活动目标
知道消防车的外观。
了解消防车的具体用途。
活动准备
经验准备:
在日常生活中有见过消防车。
课件准备:
《大英雄消防车》动画视频视频;“消防车”图片。
纸面教具:
《消防车》。
教师已经剪好的消防车零件、固体胶。
活动过程
播放动画视频《大英雄消防车》,引导幼儿了解消防车的具体用途。
——房子着火了,该怎么办?(打119请消防员和消防车来救火)
——消防车来到了火灾现场,是用什么工具灭火的?(白色的水管)
——水从哪里来?(消防车大大的车厢里储存了满满的水,让消防员有充足的水灭火。)
——长长的云梯有什么用呢?(升到高处救人)
小结:消防车车上白色的管子可以连出水口喷水把火浇灭。云梯车上长长的梯子可以升高,让消防员可以到高处救人。
出示图片“消防车”,引导幼儿了解消防车的外观。
——你见过真正的消防车吗?消防车是什么颜色的?
——你知道消防车是做什么用的吗?
小结:消防车的颜色是红色的,消防车是专门用来救火或用作其他紧急抢救用途的车辆,如地震救援、抗洪抢险等,消防车又叫做救火车。
发放纸面教具《消防车》,鼓励幼儿根据参考图自己动手拼贴消防车。
活动准备:
1.邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。
2.消防车的图片一张。
活动过程:
一、认识消防队员。
1.组织幼儿观看“消防队员顶呱呱”专栏,利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练情况。
2.请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束。
3.请叔叔讲述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过,教育幼儿不要玩火。
4.请消防队员叔叔演示消防器材的使用方法。
5.让幼儿向勇敢的消防队员叔叔献上一朵大红花。
6.轮流戴一戴叔叔的头盔,学一学消防队员的样子。
二、借助图片,认识消防车。
1.消防车与别的车有什么不一样?
2.消防车为什么漆成红色?
3.警报器有什么用?(表示紧急,要求其他车辆让道)请幼儿模仿一下警报器的鸣叫声。
4.车上带了哪些灭火器具?(水带、水枪、灭火器、多级云梯等)都有什么用?
5.让幼儿登上用积木搭建的消防车,体验一下当“消防队员”的感受。
反思
在此次的活动中,幼儿了解并掌握了有关安全防火的生活经验。让幼儿知道,万一遇到火灾不要盲目乱逃,一定要采用安全的逃生方法,才能避免造成人身伤害,同时也教育幼儿,不仅自己不玩火,也提醒身边的人不玩火,注意用火安全,懂得保护自己。
我班幼儿这次演习过程中,幼儿能听从老师的指挥,但是我们班此次所用的时间较长,有些幼儿在下楼的时候,没有做到弯腰前进,毛巾在幼儿的手中到后来有些已经不是四块了,但我班幼儿都能跟着老师,没有离队现象,还是值得表扬的奥!呵呵呵,通过此次的消防演习,我也获益匪浅,希望我能在以后的类似活动中,好好的吸取本次的优点,改进不足之处,顺利完成各项工作!
典藏指数:XXXX
目标:培养幼儿尝试的精神及勇敢克服困难的品质,学习攀登,发展幼儿协调能力和跑的能力,对幼儿进行保护动物、,保护森林、保护环境教育;练习走、跑、钻、跳等相结合的动作;培养幼儿相互合作的精神。
准备:轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。
过程:
1、角色分配:教师――"消防队长";幼儿――"消防员"
2、某消防训练基地,消防员正在进行训练……,突然,接到火警119指挥中心命令,市郊森林发生大火,全体官兵赴失火现场进行灭火,抢救被大火围困的动物,经过激烈的战斗,终于把火扑灭,救出了被围困的小动物。
3、规则
A、严格按照游戏路线进行游戏;
B、注意安全。
小小消防队员
活动目标:培养幼儿尝试的精神及勇敢克服困难的品质,学习攀登,发展幼儿协调能力和跑的能力。
活动准备:磁带、录音机、组合攀登架、哨子一只。
活动过程:
一、开始部分
师:今天我们玩消防队员救火的游戏,你们当消防队员,我当指挥员,现在开始操练。
队列练习:走大圆——跑(向后转跑)——便步走——齐步走——开花走——四路纵队走。
二、基本部分
1.提问:消防队员怎样救火的?
丰富词汇:攀登(抓住东西往上爬就为攀登)。
师:现在我们要学习攀登的本领了,攀登时不能拥挤,现在开始练习。
幼儿第一次尝试。(分散进行)
2.集中(吹口哨)。
师:刚才大家都练习过了,现在请两位小队员上来比赛,看谁的速度快。(请两名幼儿)
讨论:为什么他的速度快?
小结:要用手攀登,用力向上。(幼儿学说)
3.师:下面我们再来练习。
幼儿第二次尝试。(分散进行)放录音。(电话铃声)
4.集中
师:刚才我接到火警电话,有一处大楼着火了,我们要去救火,队员们要按顺序爬上大楼扑灭火焰。系在大楼上的红布条就代表火焰,每人只能解下一根,表示扑灭一处火苗。然后赶紧跑回自己的队伍,拍第二位队员的手,只有把火焰全部扑灭,才能救出困在大楼里的人,看哪个队灭火救人最快。
游戏开始。(1遍,放快节奏音乐)
三、结束部分
师:今天每位消防队员都很勇敢,不但扑灭了火,还救出了人。现在,队员们上车。(放录音)
(幼儿边表演唱英语歌《红绿灯》,边开着汽车走回教室)
【班会目的】
1、了解火与人类的密切关系,知道火灾给人类带来的危害。
2、知晓发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
【班会准备】
1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2制作相关的课件。
3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个美术字。 一 谈话引入: 红彤彤,一大蓬,见风它就逞凶狂, 无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。 (打一自然现象) 师生开展猜谜活动,激发学生的学习兴趣。(谜底:火) 师导言:火与人类生活密切相关,给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好,它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。
生活中的防火
家庭用电 随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
6)、不要用老化的电源。
2. 安全使用煤气
1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
3、 校园防火安全 1.防火:学校是人群密集的地方,防火是学校安全的重要问题,
1) 禁止在校园内玩火、放炮。
2) 上实验课要注意老师的要求,不要随意乱动药品。
3) 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
防火技能
1、火警电话“119”拨通后,要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品,说明报警人地姓名和电话号,报警后,安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。
2、燃气罐着火,要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火,并迅速关闭阀门。
3、家用电器或线路着火,要先切断电源,再用干粉或气体灭火器灭火,不可直接泼水灭火,以防触电或电器爆炸伤人。
4、救火时不要贸然开门窗,以免空气对流,加速火势蔓延。
灭火器使用方法
1、干粉灭火器:使用时,先拔掉保险销,一只手握住喷嘴,另一只手握紧压柄,干粉即可喷出。 2、1211灭火器:使用时,先拔掉保险销,然后握紧压柄开关,压杆就使密封间开启,在氨气压力作用下,1211灭火剂喷出。
3、二氧化碳灭火器:使用时,先拔掉保险销,然后握紧压柄开关,二氧化碳即可喷出。
逃生技能 如果发生火灾时应该如何做才能地迅速脱险?
1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时,要披上浸湿的衣服向外冲;
2、浓烟弥漫时,用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子,压低身子,手、肘、膝盖要紧靠地面,沿墙壁边缘爬行逃生;
3、若身上已着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭;
4、遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生;
5、千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生,或把床单、被套撕成条状连成绳索,紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上,顺绳滑下,或下到未着火的楼层脱离险境;
6、若逃生之路被火封锁,在无奈的情况下,退回室内,最好在卫生间关闭门窗,不断向门窗浇水; 7、充分利用阳台、天窗等进行自救;
8、处在高层建筑被火围困时,要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品,夜间则打手电,发出求救信号。
活动目标:
了解有关火的基本知识,懂得不随便玩火,知道火警电话及简单的防火知识。
知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
收集有关火灾和灭火的视频。
活动过程:
1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论,说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。
2、幼儿观看有关火灾的录象,讨论火灾对人的危害:“火灾会烧毁我们的房屋、财产,会危害我们的身体和生命。”
3、引导幼儿讨论,如果遇到火灾怎么办?
(1)火情发生时,先用水(沙子、湿棉被等)隔绝空气灭火。
(2)火势渐起时,到邻居家求救或打火警电话119。
(3)火情严重,火势猛烈时,用湿毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。
4、放有关灭火的录象,让幼儿了解消防员是如何救火的,培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。
5、引导幼儿讨论如何防火,加强幼儿的安全防火意识。
(1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。M.zf133.com
(2)启发幼儿讨论如何防火。
活动反思:
1、对学前儿童的"消防"教育刻不容缓。
2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对"119"有了感知,知道"火"是危险的,但也是有办法解决的。
活动目标
1、认识消防车的外形和特征,了解消防车的特殊用途。
2、学会仔细观察消防车,并用清楚的语言描述消防车的外形特征。
3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难,产生热爱消防队员的情感。
活动准备
1、课件-消防器材(需要它)
2、图片-消防车,灭火器等消防设施。
活动过程
一、看课件,引起兴趣。
1、教师:在图片里你看到了什么?消防队员是干什么的?
2、他们是用什么来帮忙灭火的?消防车是什么样的?
二、观察消防车图片。
1、消防车和我们平时见到的车有什么不同?
2、消防车为什么是红色的?
3、消防车上为什么要安装警报器?学一学警报器的叫声。
4、消防车上有哪些灭火器材?还有哪些设施?
5、车厢里有什么?它们有什么用?
三、分别出示相应的器材设施,供幼儿了解。
1、猜谜语:一位英雄,浑身通红,平常日子,坐着不动。一见着火,发起冲锋。
2、如果家里的被子、衣服着火了怎么办?
四、向幼儿介绍一些简单的灭火常识(用水、用沙、用灭火器等)。
教学内容
引导学生认知一些有关消防方面的图片,增加学生有关“消防方面”的常识。让学生掌握最基本的消防措施和逃生技能。
教学目标
1、唤起学生对消防安全的重视,加强学生的忧患意识。
2、丰富学生对消防安全的认识,让学生掌握最基本的消防措施和逃生技能。
教学重点
让学生掌握最基本的消防措施和逃生技能。
教学难点:
唤起学生对消防安全的重视,加强学生的忧患意识,让学生掌握最基本的消防措施和逃生技能。
教学准备
1、课堂中所需的教学资料。
教学过程:
(一)、导入
师:同学们,你们知道消防日是哪一天吗?
生:不知道!
师:那就让老师告诉你们吧,是每年的11月9日,现在同学们知道后就要记清楚啦!
生:知道。
师:那同学们知道在这一天不可以做些什么吗?
生1:不可以玩火。
生2:不可以玩水。
生3:不可以玩电。
生4:不可以玩易燃易爆物品。
师:那是不是只有今天才不可以呢?
生:不是。
师:有哪位学生可以就这次的主题班会做了课前准备的?
师:没准备也没有关系,今天就让老师告诉同学们有关这方面的知识吧,大家要认真听,要谨记。(宣布“消防安全教育”主题班会开始)
(二)、知识环节
1、给学生展示一些有关“易燃易爆物品”的图片。看完图片后,由老师描述图片的内容,学生猜老师描述的是哪一张图片及其内容
2、老师先给学生读一遍“安全警句”,然后由学生跟读。
小学生,上学校,走路要走人行道,
过马路别乱跑,十字路口看信号。
上下楼梯不拥挤,集体活动守纪律。
家用电器和煤气,使用时要注意,阅读说明再开启。
发生火灾不要慌,快叫大人来帮忙。
放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。
遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。
一人在家关好门,与人说话要谨慎。
发现坏人来撬门,赶快拨打110.
3、提问学生一些消防方面的常识。
(1)、火警电话号码“119”要记清
(2)、听到对方报“消防队”时,即可讲清着火的地点和单位。
(3)、要注意消防队的提问,并主动告诉自己所用电话的号码,自己的姓名,以便联系。
(4)、当消防队讲“消防车去了”时,就可将电话挂断。
4、老师给学生介绍一些“消防装备”及在我们家里的一些临时可应的急物品:消防头盔、消防手套、消防服装、消防腰带、消防车、消防发声器、消防信号灯、消防桶(或防爆桶)、消防梯、灭火器、湿毛巾、床垫、被子、沙发。
活动目标:
1、指导幼儿学会看逃生图上的重要标志:出口、门、可通过、不可通过。
2、通过自己动手制作逃生图,并为自己寻找最快的逃生路线,了解火灾发生时时间的宝贵。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
事先带领孩子参观幼儿园内的走廊与出口、做了一半的逃生图(大小孩子两人一张)、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔
活动过程:
1、讨论如果幼儿园里发生了火灾,小朋友们应该怎么办(以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方)
2、了解逃生图得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并尽快确定逃生路线。
3、出示逃生图,请幼儿观察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置,贴上相应的标志,并画出相应的逃生路线。
4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。
要求:大小班幼儿合作完成,在原有基础上,贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志,并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。
5、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方。
活动反思:
安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
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