【#范文大全# #手指游戏课件#】新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。 教师关注教案和课件的设计和使用，把握教学方向，写一篇教案课件要具备哪些步骤？想要一篇好文章建议您去读“手指游戏课件”，以下资料仅供参考希望大家认真阅读！
小班手指游戏活动手指变小动物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏，能一边念儿歌一边做相应的手指动作，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看手指变小动物教案吧。
活动目标：
1感觉每只手都有五个手指，喜欢用手指玩游戏。
2能在做相应的手指动作的同时读儿歌。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5培养孩子完整、连贯地表达和判断事物的能力。
活动准备：
让孩子们用手指展示“剪刀、石头、布”
活动过程：
1、情景导入。
1）与小朋友打招呼，利用和女儿的**向宝贝们介绍自己。
2）**一段美拍**，导入"剪刀、石头、布"游戏。
3） 热身时，孩子们开始做“剪刀、石头、布”。
剪刀、石头、布！
剪刀、石头、布！
剪刀，咔嚓咔嚓！
石头，叮叮咚咚！
布，噼里啪啦！
2学儿歌，玩手指游戏。
1） 老师给动物们看：兔子、蜗牛和猫。告诉孩子们手指可以制造出这些可爱的动物。
2）老师说歌谣，展示动作。
剪刀、石头、布！
剪刀、石头、布！
一把剪刀，一块石头，变成一只兔子！
3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。
5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
3、小结提升。
艺术活动：《手指变变变》(音乐游戏)
活动目标：
1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。
2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。
活动过程：
1、介绍游戏玩法。
(1)玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。
(2)第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。
(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。
(4)第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。
(5)第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。
(6)第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。
(7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。
2、幼儿随音乐游戏，教师指导。
幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。
3、评价活动。
活动延伸：
将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。
三、户外活动：
1、体育游戏:运瓜 见领域活动指导P28。
2、分组活动：(见周计划表)
活动反思：
整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。
请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜）
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)
最终，咯吱一下(停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻)
变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)
变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一齐，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)
爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯；（伸出两手的食指和拇指成手枪状，左手食指尖与右手拇）
爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯。（指尖相靠，右手食指尖与左手拇指尖相靠，然后轮流向上翻转靠拢，像在爬楼梯。）
爬到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？（念到“敲敲门”时一只手作敲门状以后两只手能够轮换着在每层敲门然后有节奏地敲门。）
我是小花猫。妙、妙、妙。（两手五指张开放嘴边，猫叫时有节奏地向外拉三次。）
注意事项：第二次游戏又从开始进行，楼层数不断增高，每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。游戏多次后，最终回答一种食肉猛兽的名字，两双手手心向下，手指快速屈伸作逃跑状，同时口呼“救命”。
捏捏饺子我捣捣蒜。（前半句手心向前，手指相捏；后半句手心向下，五指张开划圈）
加点儿冷水我再煮煮煮，（前半段左手叉腰，右手做倒水的动作，后半段向反方向扭身体）
躺着睡觉不说话。（前四个字左手握拳，拳心向外不动，后三个字右手左右摇）
来了一只大狼狗，（左手握拳，拳心向外，右手模仿狼狗的嘴巴，对着左手开合。）
对着西瓜咬一口。（左手握拳，拳心向外，右手张合做咬的动作有节奏向左手方向走并且咬住西瓜。）
灵活变化：能够把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自我的身体意识。
大风吹吹，大风吹吹（教师边念边摇动手臂），
吹走了小朋友的小眼睛（小朋友要赶紧用双手把眼睛捂住）。
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
一只小蜜蜂，（前四个字大拇指指尖相对，其余手指握拳，最终两字两手手心对着自我，手指向外，大拇指相扣。）
飞到花丛中，（左右手除拇指外、其余手指同时上下摆动4次。手臂由下向上移动）
花儿齐开放，（一二两字左手五指并拢手心向上、三四两字右手五指并拢手心向，最终两字双手手腕*拢，食指弯曲做花开状。）
蜜蜂采蜜忙。（手指相对，手心相下，手臂稍微离开一些，，除大拇指外，其余手指同时上下动4次，做蜜蜂飞，手臂由下向上慢慢移动。）
三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一齐、中指无名指并拢动一动）
五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自我、大拇指交杈向上飞）
老二睡了（食指弯曲）。
大个子睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了，大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。
小不点醒了（小指伸直）。
老四醒了（无名指伸直）。
大个子醒了（中指伸直）。
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。
大家都醒了（两手相互拍）。
结语：手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展，这已是不争的事实。幼儿教师可随时、随地和幼儿玩手指游戏，使幼儿在简便愉快的气氛中，由浅入深、循序渐进的学习过程中，手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，本事得到提高，智力得到开发。
洗洗小手，包饺子，（手心相对做洗手状三下，手心向下做捏面状三下）
切切菜，擀擀面，（左手放平做菜板状，右手模仿刀状，切三下、手心向上做菜板状，右手模仿擀面仗，擀三下）
捏捏饺子，捣捣蒜， （左手手心向内，右手捏手指，左手放平做菜板，右手做捣蒜状）
包子那么大，饺子那么长，（双手握拳合在一起，双手出示大拇指合在一起）
细嚼慢咽不要忙， （双手依次做往嘴 里放水饺状，双手互摆）
啊唔，啊唔全吃光！ （张大嘴双手放嘴边、拍手两下，双手放平）
飞在黑夜中。（双手手背向前拇指交叉渐渐举过头顶，其余手指同时抖动向前做飞翔状）
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）
1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的'嘴巴，
让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？
2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，
幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。
鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。
将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，
请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。
小班游戏活动课程计划：手指课程计划
小班游戏活动手指教学案例主要包括活动目标，活动过程等内容，了解自己的小手，锻炼手指肌肉的灵活性，感受手指游戏带来的快乐，适合幼儿园老师玩小班游戏活动上课，来看看手指让我们上课。活动目标
1了解你的小手，锻炼手指肌肉的柔韧性。
2.感受手指游戏的快乐。
三。停留在短语末尾指定的身体部位。
4在歌唱过程中，它根据歌词的内容有节奏地与身体互动。
在活动中，孩子们听**并玩大胆的游戏。
活动程序
1.简介：让我们谈谈儿童手摇动作时的歌曲
'小手拍，我的小手拍;小手轻拍，我的小手举起;小手轻拍，我的小手在一起;小手和小手帕特，我的小手转过身来;小手拍了拍，我的小手藏了起来。 “
2，知道小手
老师：我们用什么身体部位来帮助我们完成这首歌？ '（杨：'手。'）
老师：我们的小手还是很有能力的，可以帮助我们做很多事情。孩子们，你们知道我们的小手能帮助我们吗？让孩子回答手的作用，例如吃饭、写字、工作等
老师：我们的小手很能干。你认识我们的小手吗？今天我们来了解我们的小手。 “
介绍每个手指的名称：拇指、食指、中指、无名指、小指。
3，告诉游戏
老师：我们的手指帮助我们每天一起做事。他们就像兄弟。
在手指家族，拇指是他们的大哥。我们称他为大哥哥。食指是第二个孩子。
我们称他为第二个兄弟。中指的最高成员称为上级兄弟。这个无名的名字叫无名兄弟。
兄弟，小手指是这个家庭中最小的兄弟，其他兄弟称为兄弟。 “
老师：手指兄弟很有礼貌。他们每天互相打招呼。今天，他们来向孩子们打招呼？ '（杨：好）
老师：'大哥，你在**？（摇拇指）我来了，我来了（伸出另一只手的大拇指）
兄弟，你好吗？（拇指点头）我很好，谢谢！ （另一只手的拇指点头）
再见！（拇指左右摆动，向后）再见！（用另一只手摆动拇指并向后拉）
其他手指依次互相问候。
4.老师和孩子们一起玩耍。
老师：“我们像手指兄弟一样跟你打招呼。 “
老师起身和孩子们一起玩手指游戏，强调“这个无名的兄弟是最懒的，不愿意出来，看哪个孩子的无名兄弟最尴尬，老师会出来。 “
'弟弟是最听话的。当他给他打**时，他跑了出去。 “
5，活动结束
老师：我们的小手有点累。让我们一起放松。 “
捏并放开游戏：“捏并放开，捏然后释放，放开捏，放开捏。爬，爬，爬，爬到脸上（腿，胃）。 “
最后，我们的小手爬上了家。
活动目标：
1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。
2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。
活动过程：
一、引题
1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。
二、学习儿歌
幼儿讨论
(1)一只蚂蚁能搬动豆吗？为什么？怎样才能搬动？
(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来？
(3)听儿歌。
听到了什么？
你觉得蚂蚁的速度怎样？(根据儿歌学蚂蚁动作)
(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。
喜欢儿歌里的哪一句？(巩固词汇)
(5)为儿歌取个题目。
老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》
三、表演
1、分组或单独表演。
2、以问答方式表演。
儿歌：蚂蚁小小兵
蚂蚁小小兵，
行动听指挥。
触搅碰一下，
快快排好队。
触角碰两下，
快快运米粒。
触角碰三下，
快快翻个身。
触角碰四下，
快快回洞里。
活动反思：
活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作，整个活动让孩子们在一个完整的'情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。
活动目标：
1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
重难点：
引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：
一、导入活动
1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
二、 幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）
3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏
1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）
2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！
附：毛毛虫
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）
钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）
转一转，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）
手指游戏
托班手指游戏
十个巧宝宝，（幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。）团结又友好；（两手相握。）
生活在一起，（拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。）谁都离不了。（两手交叉相握。）
白天做事情，（两手五指伸开，手心相对。）晚上休息好。（双手交叉放在肩上。）
大拇指睡了，（双手手心向外，大拇指弯曲。）食指睡了，（食指弯曲。）中指睡了，（中指弯曲。）无名指睡了，（无名指弯曲。）
你睡了，我也睡了。（小指弯曲，两拳相对对。）
大家都睡了。（两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。）
叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。（幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。）小指醒了，（小指伸开。）无名指醒了，（无名指伸开。）中指醒了，（中指伸开。）食指醒了，（食指伸开。）
你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子）十个好兄弟，（两手心相对。）团结一条心。（有节奏的拍手三下。）
延伸阅读
活动目标：
1.尝试闪躲得走和跑。
2.感受多人合作游戏的乐趣。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
场地游戏规则：
每组一个小朋，友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。
玩法：
一、 开始部分：
1. 队列练习 四路纵队--二路纵队--开花走--圆形--四路纵队
2. 复习徒手操 要求动作连贯、有力
二、 基本部分：
1. 交待游戏名称、玩法T：今天，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。
玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面的小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"n念完后老鹰立即捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂保护"小鸡"。"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。!来源:屈,老，师教.案网""老鹰"捉到三分之一或者二分之一"小鸡"时，调换角色，游戏从新开始。
2. 请一组幼儿配合，示范游戏。
3.幼儿评论游戏奇情况，了解没弄清楚的规则。
4. 幼儿分组合作游戏。
5.老师提出游戏中出现的问题，集体讨论解决。
6.继续游戏。
教学反思：
这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程
设计意图：
我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据 瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：
1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
3、与同伴协商配合，有序参与活动。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。
3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程：
一、热身运动
1、师 (幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶) ： 小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。
2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操)
4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
二、“闯关”游戏
(一)自创玩法。
1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你们想不想试试?
2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。
(二)开展“闯关”游戏。
1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。
师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。
师：小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。如果按要求过了四关，就可以到中间的城堡里去休息游玩了。
标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。
标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。
标记活动三活动区：跨越可乐瓶。
动作提示：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。
标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。
动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将一些“鳄鱼”玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被“鳄鱼”吃掉。
三、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。
四、放松活动
1、师：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，现在我们一起来放松一下吧!
2、足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部。)
3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。
活动反思：
从整个活动过程来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有以下几个方面的特点：
1、场地安排巧妙。
为了满足幼儿 动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。
2、设计合理。
精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。
3、活动内容循序渐进。
从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，虽然经过多次练习后会跳了，不过我觉得这还是我们老师的失职，在平时的活动中应该让幼儿通过各种游戏，加以练习。
大班游戏教案《智勇大闯关》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展视图能力及体验游戏的快乐，学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，快来看看幼儿园大班游戏《智勇大闯关》含反思教案吧。
活动目标：
1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。
2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。
活动过程：
一、情境导入
(教师带领幼儿做开汽车状进活动室)
师：你们准备好了吗?我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪?“嘿嘿，我的汽车要开啦!”
幼：“开哪里?”
师：开数学王国。你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。(巩固10以内数的组成。)
师：数学王国到了。国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家?(想)。
二、闯三关
1、第一关：谜语猜猜猜
(1)你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗?
(2)猜出谜底就知道它是谁了?
2、动物谜语
(手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。)
(头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。)
(鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。)
(蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。)
3、食物谜语
小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西?
①我们先来猜猜猴子带来什么东西?看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。你们猜这是什么东西?(谜底：西瓜)猴子带来了几个西瓜?(3个西瓜)3个西瓜用数字几来表示?(3来表示)。
②乌龟会给我们带来什么?宝宝不怕晒，穿衣真奇怪，里边套红衫，外面披麻袋。你们猜这是什么东西?(谜底：花生)乌龟带来了几颗花生?(2颗花生)2颗花生用数字几来表示?(2来表示)。
③大象带来的东西老师可喜欢了?[快思老师.教案网出处]有眼没有眉，摇头又摆尾，浑身滑又亮，水里去又来。你们猜这是什么东西?(谜底：鱼)大象带来了几条鱼?(4条鱼)4条鱼用数字几来表示?(4来表示)。
④狗带来一个怪怪的东西?有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。你们猜这是什么东西?(谜底：玉米)狗带来了几个玉米?(5个玉米)5个玉米用数字几来表示?(5来表示)。
小结：恭喜你们全都猜对了，并且成功的闯过了第一关。
2、第二关：你算我算大家算
现在我们来看看第二关是什么?《你算我算大家算》。这关的游戏规则是：
(1)老师说出两种动物的名称，你们把这两种动物的东西的数量相加等于几。但你们回答要完整，几加几等于几。现在闯关开始!
(2)(游戏进行后，老师可以加深难度)现在老师要加大闯关难度了，老师说出一种动物名称再加上另一种动物礼物的数量你们把这种动物的东西的数量加上另一种动物礼物的数量等于几。
小结：恭喜你们有闯关成功!
3、第三关：我是小小智慧家
现在我们来闯第三关《我是小小智慧家》。这关的游戏规则很简单，只要小朋友把这张练习题做对了就算闯关成功，谁就是数学王国里最厉害的小小智慧家。
4、总结幼儿闯关结果
我宣布闯关结果，祝贺你们成为数学王国里最厉害的小小智慧家。
活动延伸：
“抽奖券，领奖品”：幼儿每人抽一张奖券，(上面是画有小动物的算式题)幼儿根据动物对应的实物数量算出结果，然后到对奖处领取与之相应的奖品。
教学反思：
有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高。”
一、思教材
《纲要》指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的兴趣。我经常融入到孩子们的游戏当中，去发现孩子们喜欢的游戏。因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。结合幼儿的兴趣点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有成功感;且游戏变化大，具有挑战性。
二、思过程
1、师幼互动是教学基石。
良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。例如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜语，这样便于全体孩子们参与活动。数学活动只有通过幼儿亲身的体验，才能达到预期的效果。
2、规则是课堂状态的保障
《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。例如：第二关《你算我算大家算》当中，教师一直扮演着引导者、合作者和参与者出现在游戏中，比较符合新纲要的理念。
通过此活动，我在反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中应该注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新颖，更富有特色与魅力。
本文扩展阅读：游戏是所有哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步。它是一种基于物质需求满足之上的，在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神世界需求满足的社会行为方式，但同时这种行为方式也是哺乳类动物或者灵长类动物所需的一种降压减排的方式，不管是在出生幼年期，或者发育期，成熟期都会需要的一种行为方式。
活动目标：
1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。
2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。
活动过程：
一、情境导入
(教师带领幼儿做开汽车状进活动室)
师：你们准备好了吗?我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪?“嘿嘿，我的汽车要开啦!”
幼：“开哪里?”
师：开数学王国。你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。(巩固10以内数的组成。)
师：数学王国到了。国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家?(想)。
二、闯三关
1、第一关：谜语猜猜猜
(1)你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗?
(2)猜出谜底就知道它是谁了?
2、动物谜语
(手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。)
(头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。)
(鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。)
(蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。)
3、食物谜语
小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西?
①我们先来猜猜猴子带来什么东西?看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。你们猜这是什么东西?(谜底：西瓜)猴子带来了几个西瓜?(3个西瓜)3个西瓜用数字几来表示?(3来表示)。
②乌龟会给我们带来什么?宝宝不怕晒，穿衣真奇怪，里边套红衫，外面披麻袋。你们猜这是什么东西?(谜底：花生)乌龟带来了几颗花生?(2颗花生)2颗花生用数字几来表示?(2来表示)。
③大象带来的东西老师可喜欢了?有眼没有眉，摇头又摆尾，浑身滑又亮，水里去又来。你们猜这是什么东西?(谜底：鱼)大象带来了几条鱼?(4条鱼)4条鱼用数字几来表示?(4来表示)。
④狗带来一个怪怪的东西?有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。你们猜这是什么东西?(谜底：玉米)狗带来了几个玉米?(5个玉米)5个玉米用数字几来表示?(5来表示)。
小结：恭喜你们全都猜对了，并且成功的闯过了第一关。
2、第二关：你算我算大家算
现在我们来看看第二关是什么?《你算我算大家算》。这关的游戏规则是：
(1)老师说出两种动物的名称，你们把这两种动物的东西的数量相加等于几。但你们回答要完整，几加几等于几。现在闯关开始!
(2)(游戏进行后，老师可以加深难度)现在老师要加大闯关难度了，老师说出一种动物名称再加上另一种动物礼物的数量你们把这种动物的东西的数量加上另一种动物礼物的数量等于几。
小结：恭喜你们有闯关成功!
3、第三关：我是小小智慧家
现在我们来闯第三关《我是小小智慧家》。这关的游戏规则很简单，只要小朋友把这张练习题做对了就算闯关成功，谁就是数学王国里最厉害的小小智慧家。
4、总结幼儿闯关结果
我宣布闯关结果，祝贺你们成为数学王国里最厉害的小小智慧家。
活动延伸：
“抽奖券，领奖品”：幼儿每人抽一张奖券，(上面是画有小动物的算式题)幼儿根据动物对应的实物数量算出结果，然后到对奖处领取与之相应的奖品。
活动反思：
有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高。”
一、思教材
《纲要》指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的兴趣。我经常融入到孩子们的游戏当中，去发现孩子们喜欢的游戏。因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。结合幼儿的兴趣点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有成功感;且游戏变化大，具有挑战性。
二、思过程
1、师幼互动是教学基石。
良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。例如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜语，这样便于全体孩子们参与活动。数学活动只有通过幼儿亲身的体验，才能达到预期的效果。
2、规则是课堂状态的保障
《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。例如：第二关《你算我算大家算》当中，教师一直扮演着引导者、合作者和参与者出现在游戏中，比较符合新纲要的理念。
通过此活动，我在反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中应该注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新颖，更富有特色与魅力。
活动目标：
1.帮助幼儿体验成功与失败，尝试调节自己的不良的情绪。
2.通过竞赛形式，帮助幼儿用连贯的语言进行安全知识的交流。
3.让幼儿在自己的绘画作品中体现掌握的安全知识。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
活动室布置成竞赛场、红色卡纸、小红旗、竞赛题。
活动过程：
一、音乐进场。
1、幼儿跟随音乐进入活动室，自由分成四组坐下来。
2、教师要带领幼儿参观一个城堡，幼儿要参加安全知识竞赛，回答出各种问题才能进入城堡玩耍。
二、教师讲解竞赛规则。
师：我们的竞赛分为两个部分，必答题和抢答题。(教案.出自：快思..)每组的桌上5面小红旗，用来记录每个组的成绩。在必答题中答对一题，就能获得1面小红旗，回答错误就不能获得小红旗。
三、竞赛。
1、老师担任今天的主持人和评委，请各位小选手们注意听题。
2、四个小组回答的必答题。
3、四个小组准备抢答题目。
4、宣布比赛结果，获得第一名的小组，就可以跟随爱心小天使去城堡玩耍。(请该小组的幼儿离开活动室，到"城堡"参观。)
四、制作爱心安全卡。
1、请没有获得冠军的幼儿说说，在生活中见过那些安全标志。
2、选择一个自己了解的安全标志，用绘画的形式，画在爱心卡上，幼儿自由制作爱心卡。
3、教师将爱心卡展示在黑板上，带领完成任务的幼儿去城堡玩耍。
五、延伸活动。
赠送安全爱心卡。
1、爱心小天使向孩子讲解爱心卡的故事。
2、爱心小天使向幼儿的家长赠送安全爱心卡。
活动反思：
有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高。”
一、思教材
《纲要》指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的兴趣。我经常融入到孩子们的游戏当中，去发现孩子们喜欢的游戏。因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。结合幼儿的兴趣点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有成功感;且游戏变化大，具有挑战性。
二、思过程
1、师幼互动是教学基石。
良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。例如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜语，这样便于全体孩子们参与活动。数学活动只有通过幼儿亲身的体验，才能达到预期的效果。
2、规则是课堂状态的保障
《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。例如：第二关《你算我算大家算》当中，教师一直扮演着引导者、合作者和参与者出现在游戏中，比较符合新纲要的理念。
通过此活动，我在反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中应该注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新颖，更富有特色与魅力。
活动目标：
1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意和专注力。
2、引导幼儿理解并遵守游戏规则，按不同任务要求进行游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
PPT、幼儿人手一张卡片、每人10颗星星。
活动过程：
一、引起兴趣与老师打招呼引出接龙游戏。
小结：接龙就是每人说一句话的一部分，然后连起来就是完整的部分，这样的方法就叫接龙。
二、数字接龙大闯关
1、熟悉游戏玩法，理解游戏规则(出示PPT 12345)引出数字接龙游戏，交待今天游戏名称和要求。
规则一：从排头到排尾一个接一个报数，一圈结束后再重新开始数。
规则二：从排头接到排尾，再从排尾接到排头。
规则三：我的手势不停，接龙不停。
2、理解转换符号，进一步熟悉规则看到这个符号就数字位置发生变化，增加游戏的难度。
3、大闯关介绍比赛的学具(每人十颗星星)，在前三个规则的基础上增加
规则四：一轮闯关时有错数、慢数的幼儿本轮闯关结束，就要从自己的框内取一颗星星放进玻璃瓶内。
关键提问：你们有什么好方法，帮到其他小朋友。
小结：如果想要闯关成功，你的声音就要响亮让下一个同伴能听清楚，注意力集中听清其他小朋友说的数字这样就不会错数、慢数。
三、延伸活动
1、观看幼儿游戏的视频。
2、理解卡片的具体含义，引发幼儿进一步游戏的兴趣。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
设计意图：
眼睛是我们身体的重要器官。随着孩子们年龄的增加，看书、画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要。此活动旨在让幼儿多方面收集资料，在充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。
活动目标：
1、 了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，防止眼疾。
2、 懂得爱护自己眼睛的重要性。
3、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、 收集有关眼睛方面的资料。
2、 对班级幼儿视力进行事先了解。
3、 在一副幼儿太阳镜上涂上油脂，使眼睛看东西模糊。
4、 挂图《眼睛生病了》。
活动过程：
1、 交流自己收集的有关眼睛的资料。
2、 出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?"教.案来自：快思"他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。)
3、 讨论：眼睛为什么会生病?(如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛看书或看电视太疲劳、坐姿不端正等。)
4、 请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的痛苦。
5、 讨论：怎样保护视力?
(看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长;看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;写字时要注意保持一拳、一池、一寸的距离;多吃胡萝卜对保护视力有很大好处;平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒或清洗，防止相互传染;眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。)
活动延伸：
1、 在日常生活和学习中随时提醒幼儿注意保护自己的视力。
2、 进一步开展有关眼睛的讨论。
活动反思：
通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识，懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中，幼儿表现积极，有很强的求知欲和兴趣。但在
设计意图：
近段时间，班级养殖区的小蝌蚪们已经慢慢长出了前腿和后腿，孩子们兴高采烈地开始讨论起小青蛙。“老师老师，你看我们的小蝌蚪已经快变成一只小青蛙了，它们好久才能从鱼缸里跳出去呢?”“它们会跳到哪里去呢?”“它们会不会遇到什么危险呢?小猫咪会吃它们吗?”......孩子们对青蛙生活方式的好奇，促使我萌发了设计此活动愿望。
本次活动创设以青蛙闯关的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
活动目标：
1. 能模仿青蛙的动作形态，进行正确地向前跳、分合跳等动作。
2. 自主探索、操作器械，发现材料的多变性、可组合性。
3. 积极参与闯关游戏活动，敢于自我挑战，感受与同伴合作游戏的愉悦体验。
4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5. 培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
重点难点：
重点：在闯关游戏中，发展幼儿向前跳、分合跳等动作技能。
难点：能较熟练的连续向前跳过多个障碍物
活动准备：
1.青蛙头饰(人手一个)口哨
2.红色、黄色、蓝色即时与幼儿人数均等、贴贴纸若干
3.运动器械：呼啦圈、方形泡沫垫子、羊角球、绳子
4.户外操场、小彩旗若干
5.音乐：《快乐的小青蛙》
活动过程：
一、热身运动
1.幼儿自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。
2.跟着音乐做动作，模仿青蛙的日常动作体态：青蛙吃虫、青蛙跳荷叶、青蛙游泳……
二、幼儿四散玩耍、尝试探索不同的跳跃方式
引导语：青蛙们，待会老师要带大家去冒险岛闯关，通往岛上的路程十分遥远而且非常危险，我们一定要练好本领成为一只勇敢的青蛙，才能有机会通过冒险岛。操场的四周为大家提供了各种器械，大家抓紧时间练习吧!
1.幼儿自主玩耍器械
鼓励幼儿大胆尝试操控、摆弄器械，掌握不同的跳跃方式。
2.引导幼儿合作玩耍
教师重点指导是如何与同伴商量玩的方法。
3.幼儿小结，示范玩法
“我用了哪些器械练习了跳跃呢?如跳了羊角球、跳过了呼啦圈、跳到了垫子上……”
“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我们一起将圈组合成了……..”
教师将合作得好一组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法，让幼儿相互学习。
4.教师规范动作要领
动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻
三、游戏：青蛙来闯关
引导语：青蛙们，通过前面的训练，你们已经练习好了规范的跳跃本领，可是，要想成为一只勇敢的青蛙，还得穿越过冒险岛，才能获得勇敢青蛙的勋章。你们有信心通过冒险岛吗?
情景设置：
将户外跑道设置为通往冒险岛的路程,终点插上小红旗。
玩法(一)：通关路程由我定
1.幼儿自由组合成人数均等的红黄蓝三队
2.由每队的队长和组员共同商议、将器械组合摆放在跑道上。
3.口哨声响起，三队第一名幼儿依次跳过自己设置的障碍跑道
4.以三队中的最后一名幼儿到达终点的时间为准，谁最先到达终点取出小红旗，那一队的幼儿即可获得青蛙勋章的称号。
玩法(二)：闯关路程不简单
关卡1：跳过山坡
规则：每队幼儿从起点跳羊角球出发，到达第一关关卡后敲鼓示意
关卡2：跳上荷叶
规则：幼儿双脚往前跳跃到泡沫纸板。(注意，没跳上去的则重新开始)，通过这一障碍后敲鼓示意。
关卡3：跳过澡泽
规则：幼儿双脚开合跳跳过多种组合的呼啦圈，取得小红旗，获取胜利。
四、青蛙勇士颁奖典礼
1.向获胜的队伍颁发勇士勋章
2.没获胜的队伍颁发勇敢之星
五、放松运动
师：今天小青蛙们历经了重重困难终于到达了冒险岛，现在是不是有点累了呢?
让我们跟着音乐放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..
活动反思：
在整个教学活动过程中，幼儿参与的兴趣十分高涨，自主性强。在进行闯关游戏时，第一关闯关时，在找队长和不间断跳跃时出现了一些困难，但是经过小朋友的互相帮助，问题得到了很大的解决。在进行第二闯关的时候，幼儿有了较多的经验，开始得心运手了。在进行自主选择器械进行跳跃时，孩子们有很多不错的想法，每个孩子都能与同伴共同协作寻找闯关的办法。幼儿的跳跃能力也在一次又一次的闯关活动中，得到了很好的发展。通过这个活动，我也反思到自己在平时的教学活动中，对幼儿的控制太多，对于幼儿的放手还不够。希望在今后的活动中也像今天的活动一样，多给予幼儿体验、试错、合作的机会。
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幼儿园中班体育游戏：闯关
设计意图：
晨间活动时，我发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多的领略可乐瓶的玩法，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列游戏活动单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢的挑战自我，发展跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：
1、学习体验系列体育游戏，锻炼幼儿的跳、跨、跑及平衡能力。
2、幼儿乐于参与运动，与同伴协商配合，并有序地参与活动。
活动准备：
1、贴有不同标记的五彩可乐瓶若干。
2、幼儿身上各种颜色标记。
3、场地布置及背景音乐。
活动过程：
一、热身运动
1、师：今天我们不在教室里上课，到操场上课，小朋友们一定会很开心！
二、自创玩法，互相学习、分享
师：你们看，这有许多无颜六色的可乐瓶，我们和它做游戏吧！
1、幼儿自创玩法，师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
2、幼儿介绍自己创编的玩法，互相分享各种玩法，拓展可乐瓶的作用，同时锻炼幼儿创造能力及肢体活动能力。
三、开展闯关游戏
1、幼儿根据场地标志及可乐瓶上的标志摆放可乐瓶，布置运动场地。
2、师介绍闯关游戏规则，并组织幼儿分组活动。
标记一活动区：单脚跳过可乐瓶
标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶
标记三活动区：跨越可乐瓶
标记四活动区：跑步饶过可乐瓶
3、挑战游戏：教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。
四、放松活动，游戏延伸
1、足部按摩放松活动
2、安全教育、健康教育：脚是身体的重要组成部分，要爱护自己的小脚。
3、交待幼儿回去后和爸爸妈妈玩可乐瓶，如有新的发现告诉大家，小朋友们共同分享新的玩法。
4、穿上鞋子，在欢快的音乐声中结束游戏。
《大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思！
设计意图：
我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据 瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：
1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
3、与同伴协商配合，有序参与活动。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。
3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程：
一、热身运动
1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶)： 小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。
2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操)
4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
二、“闯关”游戏
(一)自创玩法。
1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你们想不想试试?
2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。
(二)开展“闯关”游戏。
1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。
师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。
师：小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。(.教案来自:快思教.案网)如果按要求过了四关，就可以到中间的城堡里去休息游玩了。
标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。
标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。
标记活动三活动区：跨越可乐瓶。
动作提示：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。
标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。
动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将一些“鳄鱼”玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被“鳄鱼”吃掉。
三、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。
四、放松活动
1、师：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，现在我们一起来放松一下吧!
2、足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部。)
3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。
教学反思：
从整个活动过程来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有以下几个方面的特点：
1、场地安排巧妙。
为了满足幼儿 动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。
2、设计合理。
精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。
3、活动内容循序渐进。
从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，虽然经过多次练习后会跳了，不过我觉得这还是我们老师的失职，在平时的活动中应该让幼儿通过各种游戏，加以练习。
大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思这篇文章共5954字。
活动设计背景：
安全教育，一直是幼儿园工作的重中之重。 由于幼儿园师幼较多，,是人员密集的场所，加之幼儿园孩子防火意识淡薄，在火灾发生时，自救意识和能力都很弱，所以设计本次活动，防患于未然。
活动目标：
1、了解简单的消防安全知识，知道火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。
2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张积极动脑想办法，增强自我保护能力。
3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
教学重点、难点：
认识火警电话标志、安全门标志、自救的办法。
活动准备：
课件、最可爱的人-中国消防救援队视频。
活动过程：
一、图片导入，引起幼儿注意。
出示消防车和动画片《汪汪队立大功》中阿奇的图片，引起幼儿注意。阿奇要当消防员，请小朋友和阿奇一起接受消防考验。
二、家里发生火灾时怎么办?
(请小朋友说一说，引出幼儿相互讨论，说出自救办法)
小结：A：用湿毛巾捂住口鼻，赶快逃出去。
B：穿过浓烟时，要尽量使身体贴近地面，用爬的姿势逃生。
C：选择绿色的安全出口标志逃离火灾现场。
D：在安全处拨打119火警电话和大声呼救。
三、有哪些容易引起火灾的行为?
(请小朋友说一说，培养幼儿仔细观察积极发表的能力)
小结：A：玩插线板。
B：玩打火机。
C：蚊香靠近容易着火的物品。
四、哪些行为是正确的，哪些行为是错误的?(请小朋友说一说)
小结：A捂住口鼻爬着走是正确的。
B：烧菜的时候着火了，用水灭火是错误的。
C：放鞭炮是错误的。
D：玩火是错误的。
五、一起观看最可爱的人-中国消防救援队的视频。
(请小朋友说一说观看后的感受)
六、活动延伸
请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起讨论相关的知识，丰富幼儿已有的经验，并在家长的指导下，认识家中的一些易燃物品，在家里演习火灾发生后的逃离路线。
活动反思：
体育活动是孩子最喜欢的，本节活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，积极参与其中，并且在闯关游戏中锻炼孩子的胆量，遇到困难要勇敢面对，教师在设计时从幼儿的年龄特点出发，更通过活动体会到与同伴合作游戏的快乐。
活动目标:
1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.
2.培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿判断推理能力。
3.了解多与少的相对性。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
不同颜色，形状排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。
活动过程:
(闯第一关)
师:小朋友们，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会，你们想去吗?
幼：想。
师：可是，国王说了，不是这么容易就可以去的，要闯过国王三关的小朋友才可以去的，你们有没有信心?
幼：有。
师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看，国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面，我们打开看一下把。
师：是一张纸，老师来读一下把，"欢迎小朋友来到第一关，请小朋友找出两只手镯中的秘密。
师：让我们来看看手镯是什么样的。
(出示手镯一个)
师：我请小朋友先用小眼睛看一下，然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的?
我们再一起来说一下。
师：小朋友发现了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红，黄这样排队的。一红一黄一组。
老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队，叫颜色排序。
师：我们再来看看第二个手镯。
同样的，你的小眼睛看到了什么?
幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。
师：如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢?
师：好，现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀?排序。
(闯第二关)
师：接下来我们闯第几关呢?第二关。
师：原来啊，这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢!这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王说："恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好，我想请小朋友来帮我完成，记住哦，我喜欢按规律排序的图案。"原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来看一下，做好的那一半是什么样子的。
(出示第一条项链)
师：请你观察一下，这条项链是怎么排序的?爱心的红红，黄黄，红红，黄黄是这样排序的，老师想到应该贴什么了，你们看看老师贴的对不对?后面再贴什么?非常好，这样我们就把第一条项链做好了。
(出示第二条项链)
师：来看看第二条把!这条是怎么排序的?五角星的蓝蓝绿，蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗?如果还要往下接，应该是什么颜色呀?(注意解释2，是有两个蓝色的圆形。)
(出示第三条项链)
师：很快，两条都完成了，最后一条是什么样子的?五角星的蓝红绿，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的?这回啊，我要请聪明的小工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了。
(闯第三关)
师：第三关是什么难题呢?老师来看一下，呀，小盒子里还有一个小盒子，"恭喜我们聪明的小朋友，你们马上就可以去参加舞会了，现在请你们给自己做一个漂亮的腰带，记住哦，要按规律排序哦。"
师：国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前，你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的，觉得对了，再用胶水粘牢，贴上去，贴的时候要注意不能叠在一起，也不要离得太远，否则就不好看了。
师：开始做你的腰带吧。
幼儿操作。(指导检查小朋友做的腰带)
请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。
师：现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查，六一的时候来参加舞会哦!
可以请老师跟你一起跳哦。
(师生一起跳舞)
反思
整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索 “钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。
教案课件是教师上课中非常重要的一个工具，需要教师用心去精心设计。在教学过程中，教案和课件应该准确地表达出来。为了满足您的需求，我们特别编辑了“幼儿游戏课件”，请您认真对待本文并加以参考！
活动准备：
1. 两根平衡木，两扇拱形门，两个篮子（里面是球），可以根据孩子的身体情况设置一些障碍物，比如踩桩溪。
2. 一只大灰狼头饰。
活动过程：
1.游戏：《小猪过桥》
1、今天天气不错，小猪我们要去奶奶家玩。外婆家很远，要过一座小桥，钻过一个山洞才能到。
2.老师指导孩子练习“走桥”和“钻洞”。
二、游戏：“小猪提西瓜”
1、奶奶家在这里。奶奶看到小猪很开心，说要给小猪好吃的西瓜，请把西瓜带回家！
2.讨论：回家的路很长，如果在路上遇到大灰狼怎么办？ （外婆说看到大灰狼，小猪，你要蹲下不动，这样它就不会发现你了。）
3.小猪爬过山洞和小桥把西瓜抱在怀里，一个个把西瓜运回家。老师扮演了大灰狼的角色。大灰狼一出现，小猪立刻蹲下不动，四处走动的小猪就会被大灰狼带走。
3.游戏：“切西瓜”
1、西瓜做好了，我们切一个大西瓜尝尝吧！
2.“切西瓜”游戏：孩子们手牵手围成一圈（西瓜），让孩子边走边念：“切，切，切西瓜，绿皮，红肉，我将西瓜一刀两断，甜汁四处滴落。”一边念儿歌，一边用小手在两人牵手的地方剪开。孩子们念完“滴”字就跑了。玩游戏，在押人员朗诵童谣，切西瓜。
3、你可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。
教案设计频道编辑推荐：幼儿园中班教案
一、本次活动紧紧围绕目标进行。
以生活中幼儿熟悉的动物，（小羊和狼）创设情境游戏（迷彩网门，大锥形桶墙、真人扮演狼）的方式贯穿整个活动，孩子们在游戏中尝试了肩上曲臂投掷，手臂用力向前上方投远，发展了孩子们的上下肢力量及手眼协调能力。并且在活动中孩子们积极参与体育游戏活动，感受情境游戏的乐趣。在过程中突破活动的重难点时，我结合小班幼儿喜欢模仿这一特点，采用同伴间相互学习、教师参与游戏的方式，引领幼儿逐步掌握投掷—上肢动作的基本要领，大多数幼儿能掌握肩上曲臂向前投远2米。
二、游戏带入，在游戏中渗透重点。
游戏是孩子的天性，是每个孩子喜欢的一种活动，而游戏的带入更能让幼儿获得愉悦、快乐，在开始部分，我带孩子们一起玩《抓蝴蝶》游戏，主要是活动孩子们的上肢动作，通过上肢、身体向上抓、扑等动作使手臂向前上方到前下方自然放松，为后边的主要动作做铺垫。
三、增强游戏的趣味性，情节逐步深入，目标层层递进。
活动一开始，我用游戏口吻引出：一只老狼经常出现在我们家门口，激发小羊们打狼的愿望。孩子站在大门前，初步尝试肩上曲臂向前上投掷，通过这种方式，激发幼儿的活动兴趣，让他们在情境游戏中，初步感受了投掷的动作。在真人扮演的狼出现时，孩子们兴趣一下子就起来了，纷纷拿起武器打大灰狼，这时，孩子们不在靠近大门，自然而然产生一段距离，将扔沙包砸灰太狼的动作融入到投掷游戏之中，较好的完成了小班幼儿健康领域投掷2米远的目标。在打狼过程中，孩子们比着看谁能砸到灰太狼，体验着打败灰太狼的成功。这样不仅锻炼了孩子们投掷的技能，还更充分享受到游戏带来的巨大快乐。第二次打真人扮演的狼时，出现两只大灰狼，大灰狼和孩子们之间距离拉长，增加了投掷的难度，孩子们手臂、身体必须用力才能打到稍远（3、4米的距离）的狼，这样隐性帮助孩子们进一步提升投掷动作要领。而且这次有了互动，从原地投掷到移动投掷，从2米到3、4米距离投掷，从幼儿一方打狼到大灰狼捡武器回打，使游戏达到高潮，充分调动了幼儿投掷的兴趣，增加了幼儿运动量，较好地完成了本次活动目标，促进了幼儿身心健康发展，使幼儿真正成为积极、勇敢、快乐的活动者。
四、关注游戏中的常规养成
1、利用妈妈坐游戏，帮助幼儿养成认真倾听的好习惯。
2、游戏结束后，鼓励幼儿和老师一起收拾整理玩具材料并分类摆放，在轻松和谐的氛围中，帮助幼儿慢慢养成放物有序的良好习惯。
不足：
1、教师组织的语言还需精简，让孩子活动、体验的时间在长一些。
2、第二次提升幼儿投掷动作时，应该让孩子真的用武器投一次，这样孩子们更具体、更形象了解手臂、身体一起用力才能投远的技巧。
我园通过心育游戏对幼儿心理行为与现象进行优化与早期干预，以提高幼儿的心理品质。心育游戏与区域游戏相比，更加凸显其心育功能：与心育活动相比，教师则更加关注个别幼儿。
我们通过分析幼儿的年龄特点和心理需求，确立各年龄班开展心育游戏的主题，将心育游戏分为愉悦身心类、交往合作类、社会适应类等几大类，并据此来设计相应的游戏。
小班幼儿特点及心育游戏
离开家庭和亲人进入幼儿园，孩子对积极的情感、和谐的环境有强烈的需要。为此我们专门为小班幼儿设计了愉悦身心类游戏。
游戏一：送动物回家
目标：
在用小推车反复运送小动物的过程中，感受愉悦的心情。
材料：
1．各种毛绒小动物若干，玩具小推车人手一辆。
2．场景创设：在活动区一角地垫上摆放毛绒小动物，操场中间摆放一些毛绒玩具和地垫。
玩法：
1．每位幼儿取一辆玩具小推车。
2．将活动室一角的毛绒小动物放入小推车，运送到操场的地垫上。到达目的地可在地垫上休息。
3．运送完毕后，游戏重新开始，即将地垫上的毛绒小动物运送到活动室。
建议：
1．操场上的玩具可以藏在地垫下，以增加游戏的神秘性和趣味性。
2．在运送玩具的路上可摆放一些障碍物，如积木、瓶子等，让幼儿推车绕行障碍物，提高游戏的难度。(蒋锡云)
游戏二：送礼物
目标：
主动积极地参与开盒子、送礼物的活动，体验游戏的快乐。
材料：
1．师生共同收集大小不一、开启方法不一的各式盒子。
2．礼物若干：玩具戒指、玩具项链、墨镜、糖果、玩具剃须刀等(分别装在各种盒子里)。活动室一角贴上爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片。
玩法：
1．幼儿自取一个盒子想办法打开，并拿出其中的礼物。
2．看看这个礼物应该送给谁，就送到谁的面前，并说：，我把送给你。然后把盒子盖起来。
3．争取把每一个盒子都开一开，送一送礼物。(斯微君)
游戏三：苹果树
目标：能正确使用夹子，将苹果全部夹在大树上，体验树上结满大苹果的喜悦之情。
材料：
1．在夹子的正反两面贴上泡沫纸剪的红苹果，15个～20个为一份装在筐子里。
2．绿色的护衣。
玩法：
1．教师穿上绿色的护衣，扮演苹果树。
2．幼儿选择一筐苹果，将筐子里的苹果都夹在苹果树上。
3．苹果树上结满苹果后，让幼儿再将苹果全部摘下放回筐中。(胡蓉)
游戏四：打扮妈妈
目标：能大胆使用各种饰品打扮自己的妈妈，模仿各种造型，体验游戏带来的快乐。
材料：
师生共同收集帮妈妈打扮时用的服饰或饰品：帽子、围巾、发夹、墨镜等。奖励用的贴花。
玩法：
1．幼儿拉着妈妈坐下来，与妈妈说说悄悄话。问问妈妈喜欢什么饰品。
2．幼儿从小筐里选出自己和妈妈都喜爱的饰品，打扮妈妈。
3．被装扮好的妈妈摆出一个有趣的造型，让幼儿模仿。
4．妈妈奖励孩子一个小贴花并拥抱致谢。(斯微君)
中班幼儿特点及心育游戏
随着身心的不断发展，中班孩子有了交往的心理需求，但缺乏交往的经验、合作的意识与技巧。为此，我们为中班孩子设计了交往合作类游戏。
游戏一：渔翁与鱼鹰
目标：渔翁能通过语言提示，帮助鱼鹰找到鱼，双方体验合作成功的快乐。
材料：
1．蒙眼带、15米左右绳子(2人一套)，玩具鱼若干。
2．场景创设：设置一个放有玩具鱼的池塘。池塘边放置一把椅子。
玩法：
1．找到一个同伴，共同商量渔翁鱼鹰的角色分配，领取蒙眼带和绳子，扮鱼鹰的幼儿戴上蒙眼带，腰间系上绳子，走到鱼塘里；扮渔翁的幼儿牵着绳子另一端坐在塘边的椅子上。
2．渔翁发出语言方位指令，引导鱼鹰抓鱼。如：鱼在前面，鱼在左边等。
3．渔翁收回绳子，鱼鹰回到鱼塘边，将抓到的鱼交给渔翁。
4．交换角色，再次游戏。
建议：
可根据幼儿的能力分组同时进行，增加游戏的竞赛性。(蒋锡云)
游戏二：按摩乐
目标：在按摩图示的提示下，与同伴相互按摩，体验合作游戏的快乐。
材料：
1．按摩图卡若干张，小椅子，可供幼儿躺下的小床或垫子。
2．《按摩歌》，曲调为《伦敦桥》，歌词为：我来帮你捏捏(还可以是捶捶、拍拍等)肩(也可以是身体的其他部位)，捏捏肩，捏捏肩，我来帮你捏捏肩，舒不舒服?
玩法：
1．幼儿两两结伴，商量好谁先给谁按摩。
2．游戏开始，甲幼儿任意拿一张按摩图卡坐在椅子上或躺在垫子上，按照图卡上数字1所标示的按摩部位告诉乙，如：请你帮我按摩肩膀。乙幼儿问甲：请问你是想捏捏、捶捶还是拍拍?甲回答：请帮我捏捏(或捶捶、拍拍)。乙一边帮甲捏肩膀，一边轻声唱按摩歌，唱完后甲回答真呀真舒服。
3．甲按照按摩图卡上数字的顺序依次说出身体各部位的名称，乙帮甲按摩。
4．甲乙两人交换角色，按照之前的方法再次游戏。(刘玲)
游戏三：摸摸乐
目标：在游戏中能运用语言和动作与同伴交流、合作，共同完成游戏任务。
材料：
篓子三个(内放各种形状的积木、海绵、弹子球等小玩具5个～6个)，蒙眼带三根。
玩法：
1．幼儿两两结伴，商量好谁先蒙眼拿玩具，谁先发指令。
2．两幼儿把玩具摊放在桌面上，其中一人戴上蒙眼带。
3．游戏开始，甲幼儿发指令：请你拿一个(玩具名称)放在我的(身体部位的名称，如头顶)上。蒙眼的乙幼儿按照指令完成任务。游戏继续，直到玩具全部拿完。
4．甲乙两人交换任务，按照之前的方法再次游戏。直至玩具全部拿完。
5．两幼儿相互贴星星祝贺游戏成功。
建议：
若乙幼儿对摸玩具、放玩具有困难，甲幼儿可以用语言提示，如往前摸一点、再往上放一点，等等，或通过调整自己的身体动作来协助同伴完成指令。（刘玲)
游戏四：头顶传球
目标：调整身体姿势。相互配合将球传到对方头顶的筐里，培养同伴间合作游戏的乐趣。
材料：
纸球、小圆筐、松紧带、记录单。
玩法：
1．两名幼儿一组．将小圆筐戴在头上。
2．一名幼儿坐在椅子上，另一名幼儿将椅子放在3米线外的位置。
3．两名幼儿确定起点后，一幼儿将小纸球放在头顶小筐中，倒着走3米，绕过椅子回到起点，将球倒在同伴头顶的圆筐中，交换玩游戏。
4．记录合作头顶传球成功的次数。
规则：传球时两名幼儿可以站起来相互配合，但只能用头传球。(张英俊)
大班幼儿特点及心育游戏
大班幼儿情感态度、学习品质等方面的发展要求增加。为此我们为大班幼儿设计了社会适应类(如磨练意志类、规则意识类、任务意识类)游戏。
游戏一：快乐寻宝
目标：通过玩快乐寻宝游戏提高坚持性，知道遇到困难和失败不气馁，能坚持到底。
材料：
1．4张粉色的纸片上分别贴有毛毛虫、小滑梯、大滑梯、小班自然角的照片。
2．将贴有小滑梯、大滑梯、小班自然角照片的3张纸片分别收藏在毛毛虫、小滑梯、大滑梯处，并在小班自然角花盆后放一根彩珠项链。
3．在印有毛毛虫的图纸背面画上项链图案。
玩法：
1．幼儿取画有项链图案的粉色纸片，根据背面毛毛虫照片的提示，来到毛毛虫处寻找宝藏。
2．在毛毛虫处找寻另一张粉色纸片，根据上面照片提示来到相应处寻找宝藏。
3．同理依次进行，根据提示最终来到小班自然角，寻找到实物项链，胜利完成寻宝任务。(胡蓉)
游戏二：眼力大比拼
目标：细致观察，找出不同笑脸的娃娃，能坚持完成任务，不怕失败。
材料：底板图笑脸娃娃、纸巾盒及五种不同表情的笑脸娃娃图片、彩笔、红旗贴花等。
玩法：
1．先从纸盒中摸出一张笑脸娃娃的图片。
2．摸到哪张，就按顺序用自己的方式数底板图上相应图形的笑脸娃娃数量。
3．在底板图下方找到该图示娃娃标志处，用水彩笔记录数出的数量。
4．对照答题卡判断对错，错了重新数，坚持数出正确的数量。
规则：
1．必须按照摸出的图片找出相应的笑验娃娃，并记录数量。
2．找对一种笑脸娃娃的数量，贴一面红旗贴花．找对两种贴两面红旗，依次类推。(张晖)
游戏三：人走棋
目标：
1．能够自觉遵守游戏规则，控制自己在游戏中的行为。
2．初步学习评价自己与同伴在游戏中遵守规则的情况。
材料：
1．粉笔画棋谱3套，2种颜色的标记牌若干，自制骰子6个。
2．胜利花、规则糖若干。
玩法：
1．模仿棋类游戏的玩法，自选一个游戏伙伴，商量好规则，掷骰子后出发。
2．向前行进时，按照格子旁边的标记要求做(如自转lO圈)。
3．先到终点的幼儿为赢家，得一朵胜利花。遵守规则的幼儿，游戏同伴互赠一颗规则糖。
规则：
1．先商量起点、终点和标记牌，布置棋盘。
2．玩石头、剪子、布游戏，谁赢谁先掷骰子。
3．没有按照标记牌要求行动，要停一次。(唐云)
游戏四：解绳结
目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。
材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。
玩法：
1．任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。
2．按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。
3．继续取一根打结的绳子，将绳结解开。
4．坚持l0分钟．每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。
规则：
1．必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。
2．游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。(张晖)
游戏五：钓瓶子
目标：
能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。
材料：
筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。
玩法：
1．用蓝色的纸板围一个池塘．将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。
2．拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。
规则：
1．可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。
2．钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。(杜晓燕)
游戏六：铅笔入瓶
目标：调整身体动作．将系在绳子上的笔放进小瓶子里，能坚持完成任务2次。
材料：大号夹子、铅笔、各种动物造型的(养乐多)小瓶子、地垫、五角星。
玩法：
1．在平坦地面放置8块小地垫，上面放上卡通小瓶子8个。
2．夹子上系一根长绳，绳子另一头系一支笔。
3．将夹子夹在后背的衣服上，不用手帮忙调整距离，将笔放在小瓶子里。
4．尝试将夹子夹在身体任意部位，将笔放进瓶子。
规则：
1．不能用手放笔。
2．放进两个小瓶子后奖励自己一颗五角星。(杜晓燕)
游戏七：投花片
目标：能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。
材料：小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。
玩法：
1．将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。
2．坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。
3．投完盘子里所有的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。
4．将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。
5．在表格中记录完成任务的情况。
规则：
1．一个一个投，投进8片以上完成任务。
2．坐在规定的位置投。
建议：
1．可根据幼儿的能力调整投花片的距离。
2．罐子可以多准备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏兴趣。(张英俊)
活动目标
1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作
活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏
活动准备
儿歌录音《许多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘
活动过程
一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣
师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室
二、复习儿歌，理解歌词
1、师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？
2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌
提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）
小鱼在做什么？（游泳）
三、幼儿学习小鱼游泳动作
师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢？
（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）
扩展引伸：
（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）
（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）
师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？
四。介绍游戏规则
师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
五、玩音乐游戏
1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。
2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
六、结束部分
1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。
2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
附儿歌：
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
活动目标：
1、能随**的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态
2能遵守游戏规则，体验角色扮演的乐趣。
活动准备：
1、气球两个。
2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
3、**、课件。
活动过程：
一、情景导入：(教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣)
“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。
二、听节奏，模仿学习：
1、你们是怎样跳舞的?幼儿听**做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
总结一下还有哪些好看的动作，比如拍手、拥抱、转身等等。
2、提问：“气球宝宝开心时从**看出来”。气球宝宝快乐的时候有个好朋友。(**课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随**做动作，小鸟与气球一起跳舞。
3、“听，又有谁来了?”****，教师提问：“猜猜是谁来了?”之后**课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。
请模仿气球被鹰啄时的样子。老师扮老鹰，(教案.出自：屈老师.教案网)幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。
“聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。
3、 分角色、玩游戏、渗透学习：
1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的)
2孩子们可以自由选择游戏角色和玩游戏。
3、深入游戏：“气球跳舞”。听**讲故事。老师讲解释游戏规则。
4.与课件和儿童一起玩游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。
四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。
五、活动延伸：
幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。
幼儿中班社会教案《学习简单的手语》
【活动目标】
1、学习简单的手语动作(你好吗、我很好、谢谢)，并知道它们的含义。
2目的了解聋哑人用手语与外界交流的情况，培养对聋哑人的爱与尊重。
【活动准备】
1.一段哑语新闻的录像。
2.人手一个耳塞。
3.幼儿用书
【活动过程】
1请让孩子们**手语新闻**进入活动主题。
⑴师：今天，老师给大家带来了一段新闻报道的影片，(教案出自：屈老师教案网)这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢?
⑵幼儿**新闻录像后回答。(录像中有人在用手比划，有人在打哑语。)
2引导孩子了解聋哑人，体验他们的感受，培养他们对聋哑人的爱。
⑴师：哑语新闻是**给什么人看的呢?(聋哑人)
（2） 老师：因为聋子听不见，他们不能学说话。他们只能用手语和别人交流。
⑶引导幼儿体验聋哑人的感受。
① 老师：请带上耳塞，体验聋哑人的无声世界。
②幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。
③ 老师：请找一个搭档，试着用手语跟他说一个字，看看他能不能听懂你的意思。
④幼儿找小伙伴进行游戏。
（4） 老师总结：聋哑人既不会听也不会说。(教案出自：屈老师教案网)在社会上，他们总是处于弱势地位，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和尊重他们。
三。学习简单的手语，知道几种简单手语的含义。
老师：请大开书，看看孩子们在做什么手势。快来学吧！
（2）儿童看儿童读物，模仿各种手势语言手势。
老师：你知道这些手语是什么意思吗？请听老师讲讲，看看老师是怎么做的。如果食指指向你，你就放弃你的拇指-好的，等等。
⑷幼儿跟着教师一边做，一边了解这些手势的意思。最后教师将所有动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进行连贯的说和做。
（5） 让孩子们找一个同伴来练习他们刚刚学会的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。
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（资料仅供参考）
**修改即可使用
活动背景：
高人高跷是利用我们山区取之不尽的自然资源——木头来自制的一个体育器材，具有民间特色又富有挑战性。对于我们宜南山区的孩子来说个个都是运动健儿的好料子，他们生龙活虎，喜欢创新和冒险，特别是对于大班孩子来说，他们对一些没有一定难度的体育活动能轻而易举的完成，但不能满足和激发他们对身体活动的欲望，从而获得身体各部位运动的经验。玩高人高跷有一定的难度，但对于我们这里的孩子来说他们不怕困难，能勇于和困难挑战，能注意手和脚的协调性，基本掌握走高跷的基本技能。在本次活动中我增加了难度，设计了用高跷来玩球的新招，这种活动既冒险又刺激，我想孩子在这种活动中肯定会玩的不亦乐乎。
活动目标：
核心经验：在学会走高跷的基础上，学习用高跷带球向前走，培养幼儿用高跷来控球的能力。
相关经验：尝试在高难度的挑战中，培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。
活动准备：
经验准备：
1、看过世界足球赛的录象。
2、已掌握基本的走高跷方法。
环境准备：
1、宽敞的一块大草坪。
2、世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。
活动流程：
时光如水，新学期到来了，教师们在新学期要有新的教学计划。教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，学科教学计划怎样写呢？或许你需要"手指游戏教学计划"这样的内容，希望我的建议能够对你有所帮助请收藏哦！
手指游戏教学计划
随着社会的发展，美育教育在现代教育中越来越受到重视。手指游戏作为美育教育的一种重要形式，能够帮助孩子们锻炼手指灵活性、观察力、专注力、创造力等多方面能力，同时还能够增加孩子们的趣味性和互动性。因此，本文将针对手指游戏教学计划，从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面展开论述。
一、教学目标
1.培养孩子们的创造性思维能力，提高孩子们的想象力和观察力；
2.提高孩子们对手指的控制能力和反应能力，增强孩子们的手部协调能力；
3.提高孩子们的专注力和耐心，增强孩子们的自信心；
4.通过此游戏教学活动，让孩子们在愉悦的氛围下快乐学习，增加对学习的兴趣。
二、教学内容
1.猜谜游戏
通过寓教于乐的方式，让孩子们在游戏中逐渐培养自己的语言表达能力和思考能力。老师可以向孩子们出一些简单的谜语，让孩子们进行猜测。例如：“自己有，别人也有，但自己从来不知道自己有什么？”答案为“影子”。孩子们可以先自己试着把手指放在座位后面，然后再表现出来自己的“影子”，能够培养孩子们的创造性思维能力，同时也能增加孩子们的趣味性。
2.手指舞蹈
手指舞蹈，可以让孩子们发挥自己的想象力和创造力，创造出各种形式的舞蹈。老师可以先引导孩子们动手，例如把五指分别命名为“大象”、“老虎”、“蛇”、“马”、“猫”，然后再带着孩子们根据这些手指的命名编排手指舞蹈。通过这些活动，孩子们不仅可以增强自己的手部协调能力，还可以增强自己的想象力和创造力。
三、教学方法
1.感官体验法
感官体验法是一个非常重要的教学方法，尤其是在手指游戏教学中。老师可以先带领孩子们通过视听、触觉、嗅觉和味觉等多方面的感官刺激来进行游戏教学，例如，在猜谜游戏中，老师可以让孩子们用手指在空中模拟出谜语的物品，用听觉、触觉和味觉等多种感官来感受物品的特点。
2.互动交流法
在手指游戏教学中，教师可以采用互动交流法，让孩子们在游戏中充分发挥自己的想象力，与教师进行交流。这样能够让孩子们掌握更多游戏技巧，同时也能增强孩子们的自信心。
四、教学评价
老师可以通过观察孩子的表现，包括游戏中的注意力、创造性思维能力等多方面进行评价。在评价过程中，老师可以和孩子进行交流，让孩子了解自己的不足之处，并且以鼓励为主，让孩子们更好地吸收知识和培养技能。
总之，手指游戏是一种非常有趣的教育形式，能够在游戏中提高孩子们的各个方面能力。因此，我们应该在日常教育中多多使用手指游戏，让孩子们在快乐的学习氛围中更加快乐地成长。
手指游戏教学计划
手指游戏，是一种有趣的玩患，可以锻炼手部协调性和灵敏度。手指游戏包括了许多种不同的玩法和技巧，可以用来寓教于乐。在我国，手指游戏已成为广为流传的文化之一，被广大儿童和青少年喜爱。因此，本文将会介绍一个手指游戏教学计划。
1. 教学目标
本手指游戏教学计划的目标是在呈现乐趣的同时，提高学生的手部协调和灵敏度，使其学会创造简单的手指游戏。
2. 教学内容
本手指游戏教学计划的教学内容主要包括一些手指游戏的基础知识和技能，包括：
（1）手指游戏的概念和分类
（2）手指游戏的基本动作
（3）手指游戏的基础技能
（4）手指游戏的创意思维技巧
3. 教学方法
本手指游戏教学计划采用探究式学习法和案例式学习法相结合的方法，实现教学的互动性和有效性。
（1）探究式学习法
采用探究式学习法，通过让学生自己创造手指游戏，培养学生的探究能力和完成任务的能力。通过这样的学习方式，可以加强学生的自信心和自我认同，使其更愿意参与到学习中来。
（2）案例式学习法
采用案例式学习法，通过教导学生一些经典的手指游戏，让学生了解手指游戏的创意思路和技巧，提高学生的学习兴趣和动力。通过这样的学习方式，可以提高学生的模仿能力和创造能力，增加学习的实用性。
4. 教学过程
本手指游戏教学计划的教学过程主要分为三个环节。第一环节，主要针对手指游戏的概念和分类的讲解和探究，帮助学生了解手指游戏的基础知识。第二环节，主要针对手指游戏的基础技能的介绍和练习，帮助学生掌握手指游戏的基本动作和技巧。第三环节，主要是针对学生创造手指游戏的创意思路和技巧进行教导和训练，帮助学生创造出更加吸引人的手指游戏。
5. 教学评估
本手指游戏教学计划的教学评估主要包括学生的表现和游戏的创意水平。在每个课堂的结束，教师将会对学生的表现进行总结和评估，鼓励学生在后续的学习中发挥更加积极和主动的作用，提高学习的效率和效果。
结论
本手指游戏教学计划将会在呈现游戏乐趣的同时，帮助学生提高手部协调和灵敏度，锻炼学生的探究能力和创造能力，增加学习的实用性。相信这个教学计划将会成为广大教育者的重要参考和参考工具，为更多青少年提供一种有趣、创新和实用的学习方式。
手指游戏教学计划
手指游戏是指一些小巧玲珑、需要用手指实现的游戏，具有轻松、有趣、富有挑战性的特点。随着经济的快速发展，人们生活水平的提高和科技的迅猛发展，手指游戏成为了一种越来越流行的休闲方式，尤其是在孩子们中间，更加受到青睐。
然而，如何让孩子们更好地玩手指游戏，不仅能够提高他们的专注力和反应能力，同时还能促进他们的身心健康呢？下面就来分享一个以“手指游戏”为主题的教学计划。
一、活动目标
1、培养孩子的手眼协调和反应能力。
2、提高孩子的观察力和分析思维能力。
3、锻炼孩子的团队合作和竞争意识。
二、活动流程
1、热身（5分钟）
给孩子们准备一些简单的手指运动，如手指操，灵动手指等，以达到热身的效果。
2、介绍手指游戏（10分钟）
让孩子们了解什么是手指游戏，让他们自己动手尝试一下。可以在现场展示一些受欢迎的手指游戏，比如“扳手”、“灯泡”、“叉车”等。
3、手指游戏体验（30分钟）
接下来开始体验各种不同的手指游戏。可以借助电脑、手机或平板等工具来体验。比如，有些游戏可以通过触屏实现，如“水果忍者”、“愤怒的小鸟”等。还有一些游戏需要用到键盘，比如“打字大挑战”、“反手雷电”等。
4、手指游戏比赛（20分钟）
分成若干个小组，每组选择一款手指游戏进行比赛。赢家可以获得相应的奖励。借此推动孩子们的竞争意识和团队合作能力。
5、总结（5分钟）
在活动结束的时候，教师可以问问孩子们对手指游戏的感悟和体验，并给予他们反馈和建议，以便他们在今后的玩耍中更加得心应手。
三、活动要求
1、提前准备好一些受欢迎的手指游戏，并对游戏规则、玩法等作出详细的介绍。
2、纸笔、奖励等必要用品要备足。
3、若干个小组可以吸引孩子们的兴趣，还可以在团队合作和竞争方面做到更好。
4、在选取手指游戏时，要注意不仅要趣味性强，同时也要具有教育意义，以提高孩子们的综合素质。
四、活动效果
通过手指游戏教学计划，孩子们既能锻炼眼手协调能力、提高反应速度，同时还可以增强观察、分析和思考的能力。同时，活动也能让孩子们体验到成功的快感，增强自信心，从而更好地融入到团队合作和竞争当中去。在教学过程中，教师还可以趁机进行一些必要的心理教育，加强孩子们的自我认识，提高自我控制能力，以便日后更好地面对生活的挑战。
手指游戏教学计划
一、教学目标
通过本次教学，学生应：
1.了解手指游戏的基本规则和特点；
2.掌握几种常见的手指游戏技巧，并能熟练地进行游戏；
3.培养学生的协作意识和竞争意识，促进学生的团队精神和社交能力的发展。
二、教学内容
1.手指游戏的规则和种类介绍
手指游戏是一种简单却又充满乐趣的游戏，它需要玩家的手指协同运用，让手指熟练的控制和配合是游戏的关键。手指游戏有很多种，比如可以用两只手的指头互相碰撞的“划拳”游戏，用手指互相比划造型的“画圈圈”游戏，还有双手五指同时弹奏的“剪刀石头布”游戏等等。
2.手指游戏技巧讲解和演示
针对一些常见的手指游戏，老师将向学生展示一些技巧，让学生在了解规则的基础上更加熟练的进行游戏。譬如，老师可以演示“划拳”游戏中五个数字对应的手势和咏唱，还可以讲解“画圈圈”游戏中如何绕着自己的手指画圆，如何绕着他人的手指画圆，并可以示范双方协调的进行这个游戏。在对“剪刀石头布”游戏进行介绍时，老师可以向学生们展示不同的手势和对应的策略，并阐述如何根据对手的手势做出相应的反应。
3.手指游戏的比赛和实践
学生们将分成两组，互相比拼各自的手指游戏水平。比赛中，学生们应分享和互相学习手指游戏技巧，在协作的过程中提高自己的游戏水平，培养自信心，并加强自己的竞争意识。
三、教学方法
1.讲解法
运用灵活多变的语言、表情和姿态，向学生讲解手指游戏的规则和要领。
2.模仿法
指导学生模仿老师的动作，并逐步掌握手指游戏的技巧和规则。
3.实践法
分组比赛，促进学生的竞争意识和协作精神的发展，让学生能在实际操作中体验到游戏的乐趣，达到“以学促练，以练促学”的效果。
四、教学评估
针对学生表现，我们可以从以下方面进行评估：
1.听课笔记和口头表述
学生可以记录下讲解的内容，掌握手指游戏的技巧和规则。
2.操作练习和底子统计
老师可以记录下学生在比赛中的得分和操作经验，以此来更好地评估学生的游戏水平。
3.课外实践
鼓励学生在课外自我实践，了解更多的手指游戏种类和技巧，并将其应用到生活中。
五、教学过程
1.导入环节
老师向学生播放介绍手指游戏的视频，并针对手指游戏的介绍进行提问，激起学生的兴趣和好奇心。
2.游戏规则和种类介绍
老师简单地介绍了几种常见的手指游戏，并让学生先进行简单的交替练习。
3.手指游戏技巧的演示和练习
老师通过全身心的表演，让学生看到和体验手指游戏的魅力与乐趣。
4.分组比赛
将学生分成两组进行对抗配合，牢记游戏规则，发挥个人和团队意识，并加强自己的竞争意识和协作精神。
5.总结回顾
总结整个教学过程，让学生更好的吸收和掌握手指游戏的技巧，提高游戏的水平。
六、教学外延
1.参观手工艺术
手工艺术是综合技能和体力而获得的美感，帮助学生发掘自己的创造力和认知能力，增强自信力。
2.手语
手语是一种全球通用的语言，在不同的文化和社会背景下，学习手语可帮助学生了解不同的语言和文化。
3.绘画
绘画是一种需要手和思想协作的艺术形式，它可以教导学生观察和思考以及创造力和自我表达能力，促进学生的思维和感性的发展。
本教学计划的编制体现了滨州学院的教育理念，致力于发展学生成长所需的才能和技巧，创设各种机会和环境，促进他们在文化、社会和技能层面的综合发展。
光阴易逝，我们即将开始新的一学期，教师们要有新的教学目标和计划。写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点，如何写学科教学计划呢？大家好今天趣祝福编辑要为大家介绍一下“手指游戏教学计划”的相关知识，为了方便访问建议您将本页添加到收藏夹中！
手指游戏教学计划
1.前言
手指游戏是一种古老而有趣的游戏方式。几千年前，人们用手指在土地上划出图形来玩游戏，现在，手指游戏不仅是儿童间常见的游戏，也是年轻人、老年人的乐趣之一。今天，我们将介绍一些受欢迎的手指游戏并提出教学计划，希望可以帮助大家更好地了解手指游戏和如何玩。
2.什么是手指游戏？
手指游戏不需要安装游戏软件或其他设备，只要有双手即可实现。玩家可以用指尖来划动、点按、交叉、折叠或穿插手指，将这些动作组合成不同的图形和花样。手指游戏可以通过单人或多人方式进行，在玩家中间传递游戏规则和技巧，促进了沟通和团结。
3.手指游戏的种类
手指游戏有许多不同的种类，其中一些最受欢迎的游戏种类在下面列出。
3.1 石头剪刀布
这是一个用手掌或手指比划的游戏，一般是在儿童间流行。游戏规则很简单，两个人同时出手势，石头为石头，剪刀为剪刀，布为布。石头打剪刀，剪刀剪布，布包住石头。出手势的人按照规则赢得胜利。
3.2 拇指摔跤
玩家双手拇指相对，用力推击对方，希望对手的拇指退出圆形范围，玩家的拇指不得退出圆形范围，否则就输了。这个游戏在学校中也很受欢迎。
3.3 手指交叉
这个游戏需要动手脑力，可以通过交叉手指的方式来变换手指的位置。玩家需要在规定的时间内完成任务，任务越难，得分越高。
4.教学计划
教学目标：了解和学习最受欢迎的手指游戏的规则和技巧。
教学内容：
4.1 石头剪刀布
a.规则：两个人同时出手势，石头打剪刀，剪刀剪布，布包住石头。出手势的人按照规则赢得胜利。
b.技巧：可以试着观察对手的眼神，判断他下一步的动作。对于那些喜欢出固定手势的人，我们也可以预测他们下一步的出手势。
4.2 拇指摔跤
a.规则：玩家双手拇指相对，用力推击对方，希望对手的拇指退出圆形范围，玩家的拇指不得退出圆形范围。
b.技巧：需要使用注重身体协调的技巧，还需要发力。对于身体不太舒适或有手指关节问题的人来说，请勿尝试此游戏。
4.3 手指交叉
a.规则：手指交叉的方式来变换手指的位置。玩家需要在规定的时间内完成任务，任务越难，得分越高。
b.技巧：可以使用手指的某些指节使手指轻松地穿过其他手指的空间，也可以试着记录手指的位置，找出一种最优秀的方法。需要在课后，每天练习20分钟左右。
5.结语
手指游戏是一种富有创意和趣味性的游戏，可以增进人们的交流和团结。要想在手指游戏中表现良好，就需要正确认识最受欢迎的手指游戏的规则和技巧，以及努力熟练运用它们。我们鼓励大家在业余时间培养自己的手指游戏技能，相信它们会给你带来无穷的乐趣和惊喜。
手指游戏教学计划
引言
手指游戏是指利用手指在空中或桌子上做出各种形式的动作，在这个过程中锻炼手指灵活度、协调能力和反应速度。手指游戏具有简单易行、无需场地和器材等优点，可以随时随地进行，不仅适合儿童，也适用于成年人。在现代社会中，电子产品已经成为人们生活和工作中必不可少的一部分，手指游戏不仅可以锻炼手指，提高协调能力，还可以降低手机和电脑等电子产品带来的眼睛疲劳。
教学目标
1. 了解手指游戏的发展历程和优点
2. 学习手指游戏的基本技巧和规则
3. 提供不同难度和类型的手指游戏，提高练习者手指的灵活度、协调能力和反应速度
4. 培养练习者的动手能力和观察力
教学内容
一、手指游戏的发展历程和优点
1. 手指游戏的起源及发展历程
2. 手指游戏的不同类型和优点
3. 手指游戏对身体和心理的好处
二、手指游戏的基本技巧和规则
1. 技巧练习：
（1）练习手指关节活动度，例如双手握拳、张开并弯曲手指等动作；
（2）练习手指协调能力，例如左右手手指编织、左手食指敲打右手大拇指等动作；
（3）练习手指反应速度，例如接力游戏、指望眼珠、指尖操等动作。
2. 规则：
（1）手指游戏动作要清晰准确，不得偷懒或弄虚作假；
（2）动作时间限制不超过30秒；
（3）每个动作仅允许出现一次失误。
三、提供不同难度和类型的手指游戏
1. 入门级手指游戏：
（1）指尖操：两手手指各自弯曲后互相碰触，在不停地旋转和变换手指位置中，一直保持接触不断裂；
（2）轻敲：两手交替用食指轻敲桌子上的某个固定位置，提高敲击速度直到失误。
2. 中级手指游戏：
（1）飞鸟接力：将一只塑料飞鸟从一只手中抛出，在空中用另一只手接住，再将飞鸟从另一只手中抛出，在空中用第一只手接住，如此往返成功才算完成；
（2）指尖跳房子：一个人跳指尖跳房子，将10个空房子从左边跳到右边，跳到那个房子上时给它画上 ×，然后跳回第1个房子，从1号房子跳到2号房子，再从 2号房子跳到3号房子，如此类推，直到跳到 × 的房子才算完成。
3. 高级手指游戏：
（1）连珠：使用双手拇指、食指和中指，迅速按下字母表中的所有字母，尽量做到快速而准确；
（2）四序捉智障：要求两只手同时和快速地完成各种动作指令，如分别做出“抓”、“捉”动作、两只手同时够住自己的小拇指等等。
四、培养练习者的动手能力和观察力
1. 将学生们分成小组，由小组间进行竞赛；
2. 给学生们提供练习材料，包括图片、数字和字母等；
3. 安排动手创作活动，如做手指玩具、手指卡通形象等。
结论
手指游戏可以提高手指灵活度、协调能力和反应速度，锻炼身体，促进大脑和神经的发展，有益于保持身体健康和强化心理素质。随着数码产品的普及，手指游戏成为一个越来越重要和有利的休闲娱乐方式，也是家庭和学校教育的重要组成部分。
手指游戏教学计划
育儿不易，让孩子远离电子产品，培养他们的观察力和动手能力，是每位家长的心愿。手指游戏是一种简单有趣的娱乐方式，不仅能增强孩子的手部协调能力，而且可提高他们的想象力和创造力。基于此，本篇文章将围绕手指游戏展开，提出一套系统的教学计划，帮助家长和老师更好地引导孩子学习手指游戏，增进亲子关系，培养孩子的动手能力及协调能力。
第一阶段：教育孩子手指的基本动作
教育孩子进行手指游戏，首先要教育他们最基本的手指动作。教育孩子塑造手游乐趣的基础方法是让孩子知道如何使用手指。家长可以和孩子们一同学习各种手指动作，例如弯曲五个手指一起弯曲，还可以轻轻敲打桌子，或进行旋转等等。在这个阶段，家长可以购买一些简单的属性帮助孩子记忆。
第二阶段：用手指玩简单的游戏
当孩子熟悉各种手指动作时，家长可以教育孩子如何使用手指玩简单的游戏。例如，家长可以教育孩子如何用手指按下来回弹起，用手指进行简单的旋转、翻盘等等。在这个阶段，家长不需要过于追求游戏的难易度，主要是让孩子在玩中逐渐提升自己的协调能力和思考能力。
第三阶段：准备一些有趣的故事情节
当孩子熟悉使用手指进行简单的游戏时，家长可以准备一些有趣的故事情节，帮助孩子体验手指游戏的乐趣。例如，家长可以教育孩子如何用手指制作简单的动物形状，或如何用手指模仿火车、飞行器等等。在这个阶段内，家长需要提高游戏的难易度，以促进孩子的思考和创造力。
第四阶段：多思考，多创新
当孩子已经非常擅长运用手指进行游戏时，家长可以帮助孩子思考出更多有趣的游戏玩法。例如，家长可以教育孩子如何用手指制作简单的拼图或者倒计时等等，以此引导孩子启发自己的创造力和思考能力。
总之，手指游戏可以不仅可以让孩子增强手部协调能力，还可以培养他们的创造力、思想品质的进一步提高。不过，家长和教师需要有耐心和细心地引导孩子。同时，还要注意避免孩子疲劳过度，否则会适得其反。总之，通过手指游戏的学习，可以使孩子更加健康、快乐和聪明。
手指游戏教学计划
手指游戏是一种简单又有趣的游戏，可以锻炼手指的灵活性和协调性，有助于提高儿童的注意力和反应能力。作为家庭教育的一部分，手指游戏培养了孩子们的互动和沟通能力，并且是一种便宜又有效的娱乐方式。以下是一份手指游戏教学计划，旨在帮助家长和教育工作者为孩子们提供更多的娱乐和学习机会。
第一步：准备教具
手指游戏的教具非常简单。家长和教育工作者只需要准备一个枕头，一个台灯或手电筒，一些彩色海绵或泡沫球和一些彩色纸张或牌子。现在市场上也有一些乐器或其他道具，可以与手指游戏结合起来。
第二步：选择适合孩子们的游戏
手指游戏非常丰富，包括手指操、手指表演、手指体育和手指魔术等。家长和教育工作者可以根据孩子们的兴趣和年龄选择适合他们的游戏。
以下是几个简单有趣的手指游戏：
1. "拼图"游戏：首先在纸张上画出一个图案，然后把图案切成几块，让孩子们用手指拼成完整的图案。
2. "数学"游戏：让孩子们用手指画出数字和符号，然后让他们计算出一个简单的数学题。
3. "变魔术"游戏：家长或教育工作者可以把一个白色海棉球压成扁平的形状，然后在灯光下让孩子们把它弄成彩色的。
4. "手指表演"游戏：让孩子们用手指做出各种不同的表情和动作，模仿动物等。
第三步：开始游戏
家长和教育工作者可以首先向孩子们演示手指游戏。然后鼓励孩子们参与，可以根据情况进行指导和帮助。手指游戏可以在任何时间和任何地方进行，如在家中、学校、旅行中或其他场所。
第四步：评估效果
手指游戏可以提高儿童的手指灵活性和控制能力、注意力和反应能力，以及互动和沟通能力。家长和教育工作者可以根据孩子们的表现进行评估，以便改进和优化游戏和教学计划。
手指游戏是一种简单而有趣的游戏，适合任何年龄的孩子，并且在不同的文化和地区都很受欢迎。家长和教育工作者可以把手指游戏作为家庭教育的一部分，并根据孩子们的需求提供更多的游戏和学习机会。
手指游戏教学计划
近年来，由于智能手机和平板电脑的普及，人们的生活越来越离不开电子设备。尤其是孩子们，他们的生活中几乎少不了玩手机、平板电脑等电子产品。不过，对于孩子来说，玩电子设备虽然能够带来刺激和快乐，但也会使他们的视力下降，并且久坐不动还会对身体健康造成影响。那么，作为家长，我们应该如何引导孩子们远离电子设备呢？手指游戏可以给我们提供一个很好的解决方案。
手指游戏，就是用手指进行动作和操作的游戏，如钻石迷阵、十五拼图、接水果，似乎简单而无聊，但其实可以让孩子们的注意力集中，训练手脑协调和反应能力。手指游戏可以让孩子们快乐地度过时间，同时还能锻炼他们的手指灵活度和手眼协调能力，让孩子们的手指更加灵巧。
我所设计的手指游戏教学计划主要面向小学生，旨在引导他们主动学习、自主对抗、合作交流。具体计划如下：
一、钻石迷阵
钻石迷阵是一款让人感到很有挑战性的手指游戏，在这个游戏中，孩子们可以提高空间想象能力，可以训练眼力和手眼协调能力，还可以锻炼孩子的耐心。
教学步骤：
1. 讲解游戏规则
首先，老师要给孩子们讲解游戏规则。这个游戏中，玩家需要在不走回头路的情况下，从起点移到终点。游戏中需要绕过障碍物，不得触及黑色线条和路线，如果步数超出规定，则需要重新开始。
2. 示范操作方法
老师可以先给孩子们进行操作演示，让孩子们看一看怎样玩这个游戏。
3. 练习操作技巧
给孩子们一些时间进行练习，让他们体验游戏过程，加深对规则和难点的理解。
4. 小组合作挑战
分成小组，让孩子们进行游戏挑战。为了激发孩子们的合作精神，可以设置一定的限制条件，比如规定不能超过三个人参与游戏挑战，还可以规定使用时间。
二、十五拼图
十五拼图是一款很经典的手指游戏，不仅能够锻炼孩子们的思维能力和眼力，而且可以让孩子们耐心地完成任务。
教学步骤：
1. 讲解游戏规则
首先，老师要给孩子们讲解游戏规则。这个游戏中，玩家需要通过移动图块的位置，使其顺序排列成数字1-15（或其他所设定的顺序）。每次只能移动相邻的图块。如果完成了这个任务，就算是成功过关了。
2. 示范操作方法
老师可以先进行操作演示，让孩子们看一看怎样玩这个游戏，并解释一下其中的难点。
3. 练习操作技巧
给孩子们一些时间进行练习，让他们快速地完成任务，加深对规则和难点的理解。
4. 个人比赛和小组竞争
可以设置小组竞赛，规定时间内完成任务的个数、不规定时间完成任务的时间长度等，还可以个别比赛，让孩子们在游戏中体验到挑战和成功的快乐。
三、接水果
接水果是一款简单的手指游戏，但它能够让孩子们体验到快节奏的游戏乐趣，增强反应力和手眼协调能力。
教学步骤：
1. 讲解游戏规则
首先，老师要给孩子们讲解游戏规则。在游戏中，孩子们需要控制角色接住从上面掉下来的水果，并放到相应的篮子里。每个篮子都有不同种类的水果，如果捡到一个错误的水果，该篮子上的水果数量会减少一颗，如果次数超过限制，游戏结束。
2. 示范操作方法
老师可以先进行操作演示，让孩子们看一看怎样玩这个游戏，并指导孩子们如何与操作。
3. 练习操作技巧
给孩子们一些时间进行练习，让他们体验游戏过程，加深对规则和难点的理解。
4. 个人比赛和团队竞争
可以设置个人比赛和团队竞争，让孩子们在游戏中体验到乐趣，同时还可以提高他们的反应速度和动手能力。
总结：
通过上述三款手指游戏教学计划，不仅可以提高小学生的空间想象能力和眼力，还能够锻炼他们的反应能力和手眼协调能力。更重要的是，让他们意识到玩手指游戏比玩电子游戏更有趣，善用闲暇时间，这样也不会对身体造成过度伤害，更有助于保持身体和心理健康，是一种非常值得推广的游戏方式。
手指游戏教学计划
1. 前言
手指游戏，是一种利用手指进行游戏的活动。它不仅能锻炼手指灵活性，还能开发智力，提高注意力和反应能力。本文将介绍一些经典手指游戏，并提供一份手指游戏教学计划，旨在帮助读者更好地了解手指游戏的魅力和意义，并在此基础上传授一些经典的手指游戏。
2. 手指游戏的意义
手指游戏在早期的小学教育中就有广泛的应用。因为它不仅能够帮助学生们锻炼手指的灵活性，还能训练注意力和反应能力，从而提高学生们在学习中的表现。
此外，手指游戏也在传统的亲子活动中有较高的应用率。它不仅能够增强亲子间的感情，也能让父母更好地了解孩子们的性格，培养亲子间的沟通能力。同时，通过手指游戏让孩子们在纯粹的游戏方式中提升眼手协调能力，还能让孩子们进一步认识身体和周围的事物，发挥脑力，培养想象力。
3. 经典手指游戏的介绍
3.1 剪刀石头布
这是一种非常经典的手指游戏。玩家需要在“剪刀”、“石头”和“布”中选择一种出拳，并和对方进行对比。其中，“剪刀”可以剪断“纸”（布），但受到“石头”（拳头）的约束；“石头”可以压制“剪刀”，但被“布”包裹后变得无用；“布”能够包裹“石头”，但被“剪刀”剪断。这个游戏的规则简单，但却有很多变化和策略。
3.2 数数游戏
两个玩家可以同时伸出手，说出自己的数字，并同时数数。当数字的总和等于对手的数字时，玩家就获得胜利。这种游戏能够提高玩家对数字的敏感度和计算能力。
3.3 弹珠游戏
玩家将一个小弹珠放在手指间，然后将其射出。弹珠落地后，玩家需要用其他手指接住。这种游戏能够帮助玩家提高手指的灵活度，锻炼手眼协调能力。
3.4 手指摔跤
画出一个不规则的图形，在图形中双方开始手指摔跤。谁最先摆脱对方，就是胜者。这个游戏需要玩家有一定的协调能力和速度反应能力。
4. 手指游戏教学计划
4.1 游戏规则
在示范手指游戏过程中，需要详细介绍游戏规则，让学生们知道该如何玩这个游戏。
4.2 游戏方法
针对不同的手指游戏，需要给出不同的游戏方法。有些游戏主要是手指的移动，而有些游戏则是需要手指进行特定动作。因此，在教学时，一定要详细讲解每个动作的姿势和技巧。
4.3 游戏流程
在手指游戏教学计划中，需要给出游戏的整个流程，包括游戏开始前的准备工作、游戏中要注意的事项和结束后的总结评价等。
5. 结语
手指游戏虽然看起来简单，但是它对于人的身体和大脑有很多好处。通过手指游戏，可以让人放松心情，提高学习效率，增强手指的协调能力。因此，在教育中，我们应该多多推广各种经典的手指游戏，让孩子们能够在游戏中快乐成长。
如果您想更深入地了解该话题不妨看看“大班手指游戏教案”。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是课堂教学的支柱。要寻找有用信息的朋友请来看看！
大班游戏活动课程计划：手指课程计划（附教学反思）
大班游戏活动手指课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，并可与教师一起制作手指游戏。对手指游戏感兴趣，探索小脚的动作，知道小脚也会有很多技巧，适合幼儿园老师去大班游戏活动课，快来看看手指课的计划。活动目标：
1能和老师玩手指游戏。对手指游戏感兴趣。
2探索小脚的动作，知道脚有很多技巧。
3.提高孩子们对小脚的认识。
4.锻炼孩子脚的灵活性和灵活性。
5.用小脚画画。激发孩子们爱色彩。
活动准备：
颜料。废报纸。舒缓的**。
活动程序：
1.问一首好歌并用《哈喽歌》向孩子们问好。产生师生互动，打破陌生感。
2手指游戏：孩子们和张老师成为朋友。小张的小手也想和孩子们的手交朋友。让我们和老师一起举起小手。
幼儿与老师做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（射击、握、转、捏、玩、蹲等）
我们的小手真是多才多艺，我们会做很多动作和比赛，我们的小脚也不弱。它说我也会玩游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（孩子们用他们的小脚探索动作和游戏。）。
老师给予指导。并给予及时的肯定和认可。幼儿和老师用小脚做游戏。 （脚趾上的脚趾，脚踩，踩踏，钩，交叉等）
小脚不仅能玩游戏，还能玩魔术小画家。你相信吗？激发孩子的兴趣。
激发他们的尝试欲望。让我们用我们的小脚画画，让我们脱掉袜子，让我们的脚移动！管子上的油漆和报纸上的油漆。
）5.欣赏你的工作。
课后反思：
我选择了上海建筑教材中的一部分来进行这个活动。它有一个主题模型，并以集成格式呈现给您。同时，我打破了我过去读过的教学方法。
扩展和扩展课程。这部分活动不是让孩子们画出漂亮的图画，而是让他们感受到参与活动的快乐。在参与中体验创造的乐趣。
从中，我感受到了色彩给人类带来的美。整个节日期间，孩子们可以积极配合老师，积极参与创作。我们的课程要求新一代幼儿教师进行创新和探索。
让我们运用自己的智慧和才能。给你的孩子提供想象和创造的空间！
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来，向下按)
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 (双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 (双手中指单伸出来，向上做投篮动作)
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (双手无名指单伸出来，做绕圈动作)
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 (双手小指单伸出来，做敲小鼓动作)
爸爸瞧瞧 (左手从背后伸出，张开手指挥动)
妈妈看看 (右手从背后伸出，张开手指挥动)
宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动)
爸爸瞧瞧 (闭合左手，往背后收)
妈妈看看 (闭合右手，往背后收)
宝宝的小手不见了 (双手都放在背后了)
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了 (双手从背后再拿出来)
我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)
小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人)
请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作)
要是手脏 (用右手食指点着左手手掌)
别碰我! (挥动右手表示“不”)
包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧 (伸出左手手掌)
擀擀皮 (右手在左手上做擀皮状)
和了和了 (右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)
包个小饺子 (说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)
香喷喷的饺子给谁吃 (用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)
(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)
目标：
训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。
过程：
请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。
手指宝宝做早操
早上空气真正好，(双手击掌三次)
手指宝宝做早操，(双手握拳左右摇摆一次)
伸伸臂，伸伸臂，(手指伸直两次)
弯弯腰，弯弯腰，(拇指不动，四指向下压二次)
锻炼身体真正好。。;.来源快思老师教。案网;(双手拇指翘起摇摆)
早上空气真正好，(双手击掌三次)
手指宝宝做早操，(双手握拳左右摇摆一次)
跑跑跑，跑跑跑，(双手握拳绕线状)
跳跳跳，跳跳跳，(双手伸出食指、中指上下摆动)
锻炼身体真正好(双手拇指翘起摇摆)
活动目标
1.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
2.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
一、拍着手说的：
谁的小手拍的响——我的小手拍的响;
谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;
谁的小手藏的好——我的小手藏的好;
谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。
二
小手小手拍一拍,
我把小手伸出来
.小手小手拍一拍,
我把小手举起来
小手小手拍一拍,|
我把小手藏起来
三
拍手儿歌:
抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。
1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
四
两个拇指，弯弯腰，点点头
两个食指，变公鸡，斗斗斗;
两个小指，钩一钩，做朋友;
两个手掌，碰一碰，拍拍手。
五
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;
把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;
|把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;
把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;
把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;
把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;(用手把小脚挡住)
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了(两个拇指打开);
老师来了(两个食指打开);
全体起立(十个手指一起直起来);
做早操，一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动);
跑步走(两只手摆动的频率加快);
立定(两手停住);
全体解散!(两手打开)。
六
我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)
小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);
小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)
小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)
我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)
小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);
小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)
小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)
七、拇指歌
(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);
(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);
(最后伸小指)小小指头就是我。
土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);
土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);
土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);
土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);
土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);
土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。
注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩
八
大拇指哥哥点点头，
小拇指弟弟拉拉钩，食指、
中指姐姐跳个舞呀(兔耳朵)，
无名指妹妹碰碰头!
九
两手相握说：大门开开(两个大拇指伸出来);
老师进来(两个食指伸出来);!
全体起立(手指全部伸出来);
一二一，一二一，(两手手指交替一张一合);
解散(两臂张开);,
集合(两臂相抱);
上课(两手背后 )。
十
大拇指是爷爷(也可是姥爷);
食指是奶奶(姥姥);
中指是爸爸;
无名指是妈妈;
小手指是我;
我家五口人。
十一
一个手指点点点，
两个手指敲敲敲，
三个手指捏捏捏，
四个手指挠挠，
五个手指拍拍拍，
五个兄弟爬上山，
叽哩咕噜滚下来。
十二
一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
活动目标：
1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的'能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
二、 幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
转一转，
挖一挖，
拉一拉，
1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的'嘴巴，
让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？
2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，
幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。
鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。
将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，
请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。
设计意图：
手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的`情境，所以我就设计了这一节课。
活动目标：
1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。
活动重、难点：
能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。
活动过程：
一、游戏”手指变变变"，激发幼儿兴趣。
你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！
（变出1根手指）猜猜看，它象什么？
我变变变！
（变出2根手指）它象什么？
（用两只手变）这一次又变出了什么？
老师变了这么多，你们的小手会变吗？
请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？
二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？
教师用手指讲故事2遍。
小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？
教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？
教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。
三、创编故事讲述。
石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？
教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。
石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？
接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。
四、结束活动。
今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。
玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）
玩法：大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
玩法：爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看。（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）妈妈看看，（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了。（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。（双手从背后再拿出来）
目标：
1、锻炼幼儿手、口动作的协调能力。
2、对手指游戏活动感兴趣。
我的小手变、变、变（边说边拍手） 变把啪、啪、啪、（双手做拿枪射击状，
变把剪刀剪、剪、剪、（两手做剪刀状） 变只小鸡叽、叽、叽、（双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下） 变只小鸭嘎、嘎、嘎、（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。） 变只小鸟飞、飞、飞、（左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。）
目标：
1、锻炼幼儿的语言与手指动作的协调性。
2、锻炼手指灵活与协调能力。
小班：
1、吃饭歌 ：我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。
2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。
3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。
4、穿衣脱衣 ：我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。
5、穿衣服 ： 一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。
6、哈巴狗（歌表演） ： 一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大门口 吃完肉骨头 眼睛黑油油 尾巴摇一摇 想吃肉骨头 向我点点头
7、爱玩具歌 ：我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。
8、可爱的小五官 ： 眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。
9、小手链 ： 小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。
10、奇妙的彩泥 ： 彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥，手里搓。还能变成很多多。
11、小乌龟 ： 小乌龟，慢慢走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。
12、小脚大脚 ： 一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齐步走。
13、划小船 ： 小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。
14、小蜜蜂 ： 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花酿蜜有本领。
活动目标：
1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
3.引发孩子们对小脚的探知。
4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备：
颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。
活动过程：
1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。
2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍，握，转，捏，弹，捶，等动作)
3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢
教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。!来自教案.!(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作)
4.小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗
5.欣赏自己的作品。
课后反思：
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!
1、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
手指上课（两手五指相顶）。
大门开了（两手拇指分开）。
小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
老师走进来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下动作同上）。
大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）
立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。
大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。
齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）
全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。
一勾金（两手背对，小指相勾）。
二勾银（无名指相勾）。
三勾铜（中指相勾）。
四勾铁（食指相勾）。
一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。
老先生又不见了（两手撒开）。
到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。
老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
小车小（两手中指与大拇指相接）。
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前伸展）。
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。
上敲咚咚鼓（双手运动食指），
下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
脚下也要打着节拍，会更有意思。
两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
课后反思：
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的`形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！
洗洗小手，包饺子，（手心相对做洗手状三下，手心向下做捏面状三下）
切切菜，擀擀面，（左手放平做菜板状，右手模仿刀状，切三下、手心向上做菜板状，右手模仿擀面仗，擀三下）
捏捏饺子，捣捣蒜， （左手手心向内，右手捏手指，左手放平做菜板，右手做捣蒜状）
包子那么大，饺子那么长，（双手握拳合在一起，双手出示大拇指合在一起）
细嚼慢咽不要忙， （双手依次做往嘴 里放水饺状，双手互摆）
啊唔，啊唔全吃光！ （张大嘴双手放嘴边、拍手两下，双手放平）
飞在黑夜中。（双手手背向前拇指交叉渐渐举过头顶，其余手指同时抖动向前做飞翔状）
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）
活动目标：
1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
2、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、体会集体合作游戏的快乐。
1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？
2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？
3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？
4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！
1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？
关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？
回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。
小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”
4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！
小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？
2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
3、进行第二轮比赛。
4、进入第三轮比赛。
5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。
活动延伸：
本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。
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