理解读后感精选十一篇

时间：2023-09-04 理解读后感

莎士比亚曾经说过，书籍是人类知识的总统，在看过作者写的作品后，难免对某些事产生新的想法。是不是把握不准写作品读后感的要点呢？我们特意收集并为您呈上“理解读后感”相关内容。

理解读后感(篇1)

读《理解》有感广东省深圳市坪地街道第一小学六（2）班蔡宛容"理解"在孩子的心里是多么沉重的两个字，长辈、老师的尊严至上，已使孩子们的心灵圈起了孤独自傲的围墙。事实上，孩子们现在需要理解。《理解》一文是写小作者因受委屈而哭了好久好久，泪水像是断了线的珠子，扑簌簌地从小作者的脸颊上流下来。

那是一个星期天，作者的母亲不在家。小作者写完作业，想帮好好干点儿家务活儿，想给妈一个惊喜。小作者把地扫干净后，又发现窗台上摆着的鱼缸下边很脏，就拿来抹布，在水里浸湿，擦上肥皂，准备把鱼缸擦干净。

一开始，小作者不敢动鱼缸，怕弄坏它，因为这是我妈妈最珍惜的东西。可是，不幸的事还是发生了。就在这时，妈妈回来了，看到这一切，立即大发雷霆，责骂小作者。

小作者真是哑巴吃黄连--有苦说不出呀！傍晚，小作者兴致勃勃地打开电视机，没想到妈妈还憋着气，也许是听到了打开电视机的声音，她快步过来，不由分说就关掉了电视机，还怒气冲冲地对小作者说："今天不许看电视！

“说真的，如果是我，我会恨死我妈妈的。但小作者哭着回到房间，默默地打开日记，记下了当天发生的事情。第二天中午，我放学回家时，看见妈妈拿着一本日记。她对提交人说：

“颖儿，我看了你的日记。都是妈妈的错。这是妈妈的错！小作家倒在妈妈怀里哭了起来：“不，妈妈，我没跟你说清楚是我的错。”。

“最后，我母亲终于理解了作者，他含泪微笑。

理解读后感(篇2)

中国学生很苦，中国青年很累，这两句判断放在今日之中国可谓是颠簸不破的真理，我们每一个成年人都会反观自己的学生时代，相信学生时代快乐的恐怕并不多，不论是我们还是我们的孩子都是如此，反观今日之中国，无论是学生还是大人都在一种拼命的状态中，学生从小除了学业负担，课余时间都被一个又一个的这个班或那个班所绑架，小学是兴趣班，初中是奥赛班，高中是高考班，大学是四六级班，正是这样的班让我们所有人形成了一种惯性，只要努力的上课，只要努力的拼搏就一定能够成功。在这样反反复复的灌输下，我们即使学成毕业来到社会也是如此，入职的时候忙着加班，而立之前忙着买房，中年之后忙着买学区，老年之后忙着带孩子，中国人的努力和勤奋早就超越了大多数人的想象，但是正如斋藤孝先生在《学会学习》一文中所说的：你的学习配合了自己的节奏，用了你喜欢的方式，学到了你感兴趣的领域吗？这三个问题恐怕不仅是学生哪怕是成年人也难以回答。其实往往的事实是我们努力了，我们勤奋了，但是我们却是那个失败者。和大家分享一个我身边的故事。

在一个咖啡馆里，我碰到了小琪，一个清秀却散发着文气的女生，她背着一个咖啡色的小背包，一副黑边框的眼镜，穿着浅白色的连衣裙，一副邻家乖乖女的形象。她一来就开门见山的问我：老师，为什么我分明非常的努力却什么也得不到？我示意她别激动，坐下慢慢讲，终于我听到了她的故事。她出生在一个二线城市的小城，父母都是公务员，虽然并不富贵却家庭衣食无忧，作为七八十年代老三届大学生，她的父母在她自幼就给她灌输着一个观念，我们家并不富裕只有努力刻苦你才能有美好的明天。从幼儿园开始小琪就显得比别人更加努力，幼儿园放学父母就接着她去上国画班，周末去练钢琴，上了小学父亲从国画老师那里听到了一个“至理名言”：当别的孩子在玩的时候，你的孩子在学习，就成功了。于是，从小学到中学再到大学，小琪都是全班最努力的那个学生，也许她并不是真的热爱学习，但是生性听话的她觉得父母说的应该没错，当然她的一路也显得非常顺利，上着当地最好的小学初中，考了个不错的高中，上了一个一本的大学，一切都是那么顺理成章。在别人的心目中，她是典型的“别人家的孩子”，学习努力刻苦，经常被当作别的家长教育孩子的榜样，就这样她大学毕业了，在离家不远的魔都找了一份不错的金融白领工作，这一切似乎都是那么顺利，那又有什么问题呢？

问题来自于工作之后，小琪在一个金融国企当文字秘书，她每天的工作是整理会议纪要，写领导致辞，起草工作报告。刚刚入职的那会，所有人都觉得她很努力，很勤奋，主管经常回夸奖她，主任也很看好这个年轻的小姑娘。但是渐渐的她的问题出现了，她经常工作加班熬夜到深夜，把自己累的精疲力竭，往往凌晨一两点钟才能将文稿发到主管的邮箱，第二天一早又拖着疲惫的身躯回到公司，但是等待着她的往往不是领导的表扬，却是领导的批评：你这写的是什么东西？这就是你一个名校高材生的文章？回去重写。一遍又一遍的重写，她的最高加班记录是连续加班67天，每天深夜她都会用一两天朋友圈显示出自己工作的辛劳，往往下面都是各种回复，有回复她辛苦的，有回复她厉害的，更多的是回复她注意照顾身体的。但是她的工作却始终不见进展，两百字的会议纪要要反复回炉十几次，领导致辞更是一遍又一遍的改，她在公司的时间一天比一天晚，连她恋爱多年的男朋友都忍受不了这样一个工作狂的女生，最终选择了离她而去，但是她的工作却依然没有起色，连主任都开始困惑到底这个勤奋的员工怎么了？

她在我面前讲述着她的故事几乎哭出来，我也很受感动，这是一个多么勤奋的员工。听完她的故事，其实我也大概明白了她的问题所在。小琪是一个听话的乖乖女，更是一个努力的学生，一个勤奋的员工，她像大多数中国教育模式培养起来的学生一样，不知疲倦的勤奋，却找不对方法。正如《学会学习》中所说的，不擅长只是因为方法不对，没有“不适合学习的人”，你只是还没找到适合自己学习的方法。她勤奋，她努力，却不在刀刃上。开会的时候作为参会人员，她拼命的在记着会议的记录，仿佛要把参会者的每一句话都记下来，但是记的太多到整理的时候却是一团乱麻，她的笔记本上参会人员左一句右一句，结果会议结束了，她看到这满满当当的会议记录却找不出其中的逻辑，更理不出头绪，这就让她耗费了太多的时间在整理文字，却没办法分清里面的问题，更别说提炼出一个精简完美的会议纪要了。她写领导致辞，会一丝不苟的将领导的每一句话都抄录下来，写的时候一句抄着一句，上下文没有衔接，当然写不出好的致辞。而她因为这种没日没夜的加班更失去了自己生活的节奏，将所有的时间都投入工作的结果是疲劳战，日积月累的疲劳让她的身体越来越差，像一个恶性循环一样，最终连爱情都成为了这种勤奋的牺牲品。

是的，小琪很勤奋，但是小琪的勤奋却没有用对地方，她有着常人没有的耐心，却缺乏该有的方法。她不知道为何而学，更不知道如何去学，结果怎么工作都是在浪费时间，她的工作缺乏一个明确的目标，只知道领导说写什么她就去些什么，但是这种没有目标地盲目工作，是绝对做不好的。而长期学生时代的积累又让她不会取舍，不明做什么，不做什么，从而导致眉毛胡子一把抓，到处都是重点反而没有重点。用斋藤孝先生《学会学习》的分析脉络来指点小琪，她需要知道三件事：一是明确自己的目的，要让她从心理消除对于工作的抵触，不是为了工作而工作，而是工作对她是必须的，是一种考验的财富。二是找到适合自己性格特点的方法。对于她而言就是把握住工作的节奏，工作是需要一张一弛的，找准节奏把握方法，找准工作的窍门，学会工作的方法。三是寻找到自己的制胜球。什么是制胜球呢？对于小琪而言，她的制胜球是写作，她的主管，她的主任比她有着丰富的经验，这些是多年来积累的诀窍，她要学了之后自己在工作中去应用，真正的把握工作的窍门。

小琪的问题是我们现在大多数刚出校门刚进职场的新人碰到的普遍问题，你很努力却努力不到点子上，所以时间精力都花费在不当的地方了，当然没办法成功。所以，不是你不够努力而是你不会努力。

理解读后感(篇3)

学习，是获取知识，掌握技能的重要方法，不管是在学校，还是工作中，还是自主进修，只要你想要成长，都离不开学习。毫不夸张地说，我们的一生都伴随着学习的脚步。

我们都有过这样的经历:同样是一个课堂，一个老师，同样的学习内容，也同样是认真学习的学生，可是有的人掌握知识很快，有的人则要慢一些；同样是自学英语，同时起步，基础也差不多，可是有的人很快就可以进行日常交流了，有的人还在背前几页的单词书；参加工作的第一次技能培训，新同事们都很努力，想要给领导留个好印象，可是技能测评的时候，差距依然很大。诸如此类的例子很多，我们一般都会把成绩差的同学归于"笨"的那一类。而实际上呢？正常人的智商都差不多的，弱智和爱因斯坦都非常之少，要不然，你那个高中时候成绩平平的同学，怎么读了博了呢？这不是智商的原因。

那么原因在哪里呢？分析原因之前，我想讲一讲我自己，我虽不是名人，却是最真实的例子，真实，是最大的说服力。

初中，我在期末考试中连续两年考了全校第一名，同年级大概有900人。那时候我学习很刻苦，有一个属于自己的房间来学习，每天的作业认真完成，甚至超额完成。没有课外书，没有补习班。大学四年，没怎么上课，但是考试成绩大多数及格了。我读的是电子信息工程系，纯粹的理工科，不是靠背书就能及格的。我每到期末的一个月就会特别发奋，平均每科拿出一周时间，根据老师给划的重点自学，典型的临时抱佛脚。结果呢？我几乎通过了所有科目的考试，平时挺认真上课的同学倒是有的没通过。

不用觉得我聪明，我做过专业的智商测试，成绩平平，我是个非常普通的人。那么原因何在呢？为什么那么多同学都跟我一样努力，我能考第一名？为什么临时刻苦却比好好上课的同学成绩好？在我读《学会学习：从认知自我到高效学习》这本书以前，我也曾怀疑过自己智商超群，以为智商测试也不准呢。读了这本书之后，我才知道，我只是正确运用了高效学习的两个方法，而这两个方法并不是我发明的，我只是误打误撞无师自通了而已。

理解读后感(篇4)

寒假无聊，上次去书店看到韩寒这本《我所理解的生活》。高中一直太规矩，没有想去读韩寒的作品，只是知道他写过《三重门》、《他的国》，还退了学等。当我来到这所大学的时候，我发现他的博客里有很多人在关注和阅读，点击的次数惊人而奇怪。我想看看韩寒在**的实力，所以买了这本书。

韩寒的生活，赛车、写作、家庭。赛车和写作都是他最喜欢的行业。他说我想少挣十倍，这很好。在书中，他似乎也有一个幸福的家庭，可爱的女儿，贤惠的妻子，令人羡慕。

“我对生活的理解是，和我喜欢的一切在一起。"

我最关心的是他对当今社会的批评和讽刺。特权，腐败，谣言，糟糕的**，愚蠢的人，但仅此而已。一个下午读下来，感觉没啥收获。但仔细想一想，问问自己，觉得不能这样写。

韩寒，好在**?我想以前可能好在他的特立独行，好在他的批判，好在他的观点。不过现在呢，观点，已经过时了。

或者说，读者已经审美疲劳了。这些年，一直这些问题，韩寒苦口婆心的说着，我们听着听着，内心烦躁，怎么总是前篇一律啊。这不怪韩寒，怪这世道，怪这过度求稳的世道，怪这想改革却又畏首畏尾的世道。

不过，我们要等，要耐心的等。

那韩寒除了观点之后，还有什么可取的嘛?为什么别人同样写就没他写的成功呢?针砭时弊，韩寒总是批判发在他身边的事，比如某某市长请他吃饭，某某领导请他写书，家乡的变化，微博络上的喧闹等等，都是具体生动的例子。

字里行间的真实性使读者看到了真实、真实的问题和真实的社会。很多人写，或写不真实，或无法描述真实

我想，韩寒于我，就以上两点。

我在读书方面属于落后分子。这本书看得快意，就趁热写点。

书中诚意谈到作者的关注点--有关社会体制与未来、本职--出版行业与作家团体、爱好--赛车、很少提及的感情观，以及作者现今的一些个人观点和辟谣论。

作者的出道故事可能全国大多数人都不陌生，之后上对他的文字和其本人有过褒贬不一的口水战，一个人可以掀起一场**波澜也不简单。但正如书中所说，“世界的更新越来越快，你没有时间去**。”。? "我们很少有机会关注一个人，更别说关注一个人十年的演变了。

作者这十五年，也是一代人从青葱到而立的十五年，理想和努力，个性和归顺，随性和责任，一层层演绎蜕变。

我们可以看到作者对读者的真诚，对价值的坚持，以及他本性的善良。会有声音说，也许这是别人的一本聪明的自我推销书？然后我马上觉得这个想法很肮脏，心里一点也不简单。

世事复杂人心难测不假，但我们宁愿相信美好，哪怕知道一些繁复的现实，我们依然选择相信简单，选择信任，多留给自己、周围人一些天然的触动和喜悦。

我觉得作者的成长变化基于他的才华正在被整个群体认可，被这个社会接纳，所以年少抵触桀骜的调门儿少了，加之女儿和家庭的影响，追风少年还多了几抹温柔的色彩。作者自然流露地点触到了自己和生活，我们了解到这并非一本涅槃励志的书，更多的是让人看到，一个怀才的普通人，是怎样炽热地热爱着自己的热爱，执着去坚守并享悦其中的。

他的成长变化还来自那些妄为的**和谣言**，这些"像加的助燃剂"，推动了他的成长。但我想不管我读不读这本书，很多人从一开始就相信作者。

成功之后，明德懂得礼法，同时又保持坦诚，这时依次难得的成功。

措辞上言简意赅风，没有故作晦涩的引经据典(虽作者自嘲早期他曾以此来彰显渊博)，幽默诙谐的语言，阅读途中偶尔会心一笑。所以像我这样正在读书的人是一口气读完的。

《我所理解的生活》是20年1月韩寒上市的最新著作，在此新作中当然少不了韩寒一如往常的针砭时弊的风格了，例如书中的《来，带你在长安街上调个头》、《什邡的释放》、《我和**的故事》等都很明显的体现了韩寒的文风。在韩寒自己称之为“第一次深入分析自己”的这本书中，有三篇韩国著名文章——关于革命、民主和自由。同时，书中还谈到了韩寒的感受、家庭和教育，以及分享他的一些个人经历和收集他的一些采访语录。

理解读后感(篇5)

邹雯雯很多成年人面对孩子的乱写乱画表现得“惊慌失措”。他们会对孩子的画进行更正、指责和劝导，有时候也会亲自示范什么是“正确”的画。他们不给孩子们表达自己的机会，也不想每次都看到真正的儿童画。

此外，只有一小部分家长与此相反，他们允许孩子“自由发展艺术”，但他们也很少关心孩子们的心理成长。

这本《孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》就告诉我们用另一种眼光来看待孩子的画，尽管可能一开始你不能理解画的是什么。

心理学家马勒认为，人的身体发展和心理发展是不同步的。前者是一个戏剧性的、可见的、清晰的过程，后者则是一个缓慢发展的内在心理过程，即脱离的过程和个性形成的过程。而马丁·道那斯（是位在美茵河畔的法兰克福西格蒙德·弗洛伊德研究所的讲师）认为，婴儿实际开始心里发展过程的时间比马勒尔所说的要早，在对儿童绘画的研究时，发现孩子的第一次涂鸦的时候就已经开始表达很多内容了：

有时是对过去的回忆——出生之前、婴儿时期，或者幼儿时期的回忆，对于2~4岁的绘画儿童来说，回忆过去在他们的表达内容中占有重要位置。

有的孩子从他能拿起笔的一刻开始，就有了自己的绘画语言，尽管这个时候他们还不会用语言来表达自己内心的想法，但是通过他们自己设定的一些符号，他们可以把自己的感受或者想法表达在纸上。图为儿童表现力的发展过程，向我们展示了一个儿童绘画语言自我发展的过程。

在图中我们可以看到婴幼儿时期孩子的绘画语言仅是一些基本的点、线、几何形，我在这里想说的是，这些基本的点和线并不是老师或者家长教给孩子的，而是孩子在自己本身的生活、情感体验中自己创造出来的，是最纯粹、最原始的标志符号，接下来，我就从本书中提及到的一些孩子的绘画语言来说一说：

2~3岁的儿童对于画画过程中界限和方向的区分于婴儿时期的发展密切相关，在儿童有了自己的思维之后，他们的图中就渐渐出现了“方向”和“界限”的概念，例如图中一孩子在玩滑梯之后出现了一些表示：滑梯“的线条，又用了另外一些线条表达了在刺激的下滑过程中产生的身体上的感受。

helix还可以表达孩子们在运动方面的新体验。因为螺旋有起点和终点，它的旋转方向也有一定的规律，这显然是孩子们自己决定的。在这些“初级”的语言之后，孩子会绘画出一些圆圈，这些圆圈表达了自己有关“界限”的体验，因为圆圈有“内”“外”之分，在长期的教学中吗，我通过学生的作业也发现，在绘画方面还处于婴幼儿时期的学生，会在圆圈内画上自己，而在圈外画上与自己经历有关的事物，这些都可以看出，孩子是以自己以及自己的感受为中心的。

在孩子大约3岁半的时候，孩子们的画中会出现带有方向的绘画语言，他们的画渐渐有了空间感，有意思的是，在这个时期，孩子们的画都是无造型的，他们创作出来的标志可以代表他们任何想要代表的东西，例如一只刺猬，一只甲虫，或者是一棵长了葡萄的树！

在书中，通过作者的大量观察和比较，发现，在幼儿时期孩子画的画，一般都是无意识的，往往刚开始他们是没有目的，或者说没有“主题”地去创作自己的画，在画画的过程中，孩子渐渐地给自己画的一些符号（例如圆点、线条等）找到了自己的“身份”(例如是一只狼或者是一条鱼等)，当然也可能在继续画画的过程中推翻他前面给那些符号设定的“身份”而变成另一种“身份”，就是在这样反复绘画、反复的设定和修改中，一张作品完成了。孩子是通过自己的情感变化来创作自己的作品的，并不是和我们平时美术课上提供的一个主题一样来创作绘画的，所以，要想了解孩子的想法，只有看到他们最真实的作品（孩子自由绘画、没有经过辅导的作品）才能够了解。

通过读这本书,使我联想到在我教学中遇到的几个孩子的作品：一个是我几年前教的一个聋部的班级的学生亮亮，这个学生在一次画自己的爸爸妈妈的作业中，将自己的妈妈的肚子画成了透明的，在妈妈的肚子里面还画了一个小人，并且把自己和妈妈的距离画的有些远，由于聋哑的孩子不会表达自己的想法，我就通过他的班主任了解到，当时他的妈妈正怀孕，准备再要一个孩子。当时我只了解亮亮会在纸上这样画只是因为自己的妈妈怀孕了，但是读了这本书之后，现在再回忆起他当时的作品时，我领悟到，其实他当时还有其他的想法，他将自己的妈妈和自己画得有些远是因为他对“妈妈怀孕”这件事感到不安，担心由于有另外一个孩子的降临会夺走妈妈的爱，使自己和妈妈的关系变得遥远。

另一个是培智班的孩子平平，他喜欢在自己画的人物的脸上画很多的眼睛，尽管他已经了解到每个人的脸上只有两只眼睛，但是在以后的很多次作业中他还是会出现这样的情况，现在我想到，这是一个视力极其不好的孩子（先天深度近视），从小他就没有感受过清楚的视线，所以在我一次讲述人物脸上的器官之后，他对眼睛这个器官的印象就非常深刻，所以可能他想要很多双眼睛以便自己能够看清楚这个世界。

在读了这本书之后，我对辅导学生绘画有了新的感悟，为了不打扰或者不甘于儿童最重要的绘画发展阶段（对于我们特殊的学生来说，大致在1~4年级），我们不能过多的给孩子做“榜样”，比如到底应该怎样画一座房子，一个人或者一朵花。如果我们这样做，很有可能不仅是在剥夺孩子发现自己的绘画语言的权力，而且是在把一种“绘画外语”强加给他们。如果学生实在不会画但是想表达，我们也可以只提供一些简单形供学生选择，但是跟学生明确说明，没有明确的形象，只要自己认为自己画出了一座房子或者一个人一朵花就可以了。

鼓励学生发展自己的个性化绘画语言。我们要最终他们的作品，哪怕是那些我们理解不了的、无法看懂的甚至是第一眼就不知所云的作品。

作为一名学生的向导，通过他们最真实的绘画可以帮助我们更接近他们的心。我们有义务去了解学生内心的一些想法和感受，也有义务去帮助孩子解决心理上的一些困扰，《孩子的画告诉我们什么》这本书告诉了我一些实用的方法帮助我更好地去进行实践和帮助，使我受益匪浅。

理解读后感(篇6)

认识到一个不一样的韩寒，也认识到一个不一样的自己。为什么这么说呢？因为当你开始认识到过去的你是幼稚的、偏激的、错误的，你也不会认为它多么的不可告人。回想起其中多少情节，你只是冷静的审视。对于韩寒，我全部的了解除了这本书的文字以外，都是一些我曾经嫉恶如仇的负面信息。而那时，我情绪化，乐于相信和认同自己信赖的，同时又憎恨自己没有的。于是，我错把个人的信仰等同于自身的渴求。若说曾经的江湖传闻使我匆匆见过他一眼，那么长大几年，再读他的文字，一种成熟而冷静的审视态度让我开始重新认识他。

他所理解的生活这本书并不是描述他的生活细节，而是他对于他所生活的这个世界的理解和感悟。他纯真和敏锐，他智慧而不修边幅，他热爱而温暖，他深刻而温柔，他踏实而活出现实，他偏爱也很善良。或许，如他所说，他没有那么好，只是他不愿意写出他失败的一面。我也应该知道，所有的需要想象修葺的艺术品即使残缺，却也动人。

我本人有一些极端的执念，什么最热就避开什么，什么最被称赞我绝不称赞，什么最受打压，我坚决表示存疑。我知道，我的想法并不客观和理智，但是这是让我在这种充满灰色光影的信息环境中不至于被推着往错误的地方走去的最低底线。

我曾对周身流淌的负面信息而拒绝了解韩寒，但随着时间的流淌，心中的不安越来越深。这不是来源于情感的负罪感，而是来自美德的杀戮。

我所理解的生活是热爱。

理解读后感(篇7)

婚姻，是两个人的柴米油盐。，是两颗自在相爱的心互相倾慕，互相爱惜，互相胶结的一种状况。完美的婚姻，是一同具有爱情的。

不完美的婚姻，独独缺失了爱情。 婚姻是桎梏，牢牢将两个人的利益绑缚。现实中，由于经济条件的制约、地域的制约，或是家庭成员的干扰因素，两个真正相爱的人不能如愿进入婚姻殿堂，留下遗憾。

是不是说这样的情况不合理，违背了人类道德？答案是不是定的。这个疑问要从人的本源，人的职责说起。

当你从爸爸妈妈的呵护下生长为人的时候起，你就没有肯定的自在可支配。 由于你生命的一部分是爸爸妈妈的，你要归还爸爸妈妈的养育之恩。而爸爸妈妈的心情你也不可不照顾到。

只要是他们合理的要求，你就必须无条件地执行和给予。 当你成家立业今后，有了孩子，你的婚姻出了疑问，本来相爱的人没有了爱情，走到了止境。恰恰你又遇到了新近喜爱的人，是不是就要抛弃旧爱呢？

这个疑问是要综合思考的。你必须考虑对孩子的影响，你必须考虑自己的经济能力，你必须与家庭成员谈判。若为了一己之而自以为是，恐怕这种行动也是自私的，即使你达到了意图，也未必会具有真实的夸姣。

由于你孤家寡人后已经是孤家寡人了。我们社会的一切活动都与这个社会息息相关，毫无意义的抵抗只会让你伤痕累累，你所谓的爱也不会美丽。造成这种情况的原因是狭义上的爱情，顺便说一句，有以婚姻为目的的爱情。

若没有才能去摆脱，就只需去习惯这种。 或许你会说，我控制不了自个的情欲，没有爱，我会发疯，精神崩溃；那么我想试问一下，你若见一个爱一个，还是以婚姻为意图爱情；那该会是多么荒诞的事呀！由于人的终身会遇到好多你敬慕的人。

我只能告诉你，人之所以是人，即是由于有高度的自制力而有别于动物。自我控制是人类特有的智慧，是一种适应社会生活的能力。若这一点自制力都没有，品德和职责都会是形同虚设；社会也必将**到荒蛮的初始期间！

本来只需妥善处理日子中的疑问，保持长期以来的平衡，也会是一种夸姣的日子。先成婚而后谈，不是个例；难道就没有夸姣吗？答案也是不是定的。

那么这种夸姣的存在是一种偶尔吗？非也。这是两个互不相关的人走到一起，发现彼此的长处，包容彼此的缺点的结果。

即使是自在恋爱的人，由于互相没有在一同日子，对方的缺陷都不知道；你所看到的都是夸姣的一面，待到成婚今后，一切的缺陷都将暴露无遗。你如果没有容纳之心，你那所谓的爱情和缘分也必将会走到走投无路！广义的爱，从诞生之日起，就注定是自由的。

不受的约束，不受婚姻的制约，也不受品德的斥责。是能够全身心去拥抱的夸姣情愫。由于，所谓的爱情，即是倾慕之情，不过是两情相悦罢了。

现代社会，互联网的出现，极大地拉近了人与人之间的间隔；你若真的有了敬慕的目标，而又是互相相爱，志同道合；那你只需一个**，一个信息，一个**，都能够零间隔的完成对接；你那绵长的，浓浓的想念尽可交互辉映，极尽纠缠；感同身受的感受断不是古人所能享用得了的。《望断南飞岩》的失踪，只能作为前史的封存记录。 爱，历来都是光明磊落的，不需要躲躲藏藏。

仅仅因了狭义的爱情，也即是实际中带有婚姻桎梏的羁绊，这种夸姣的情愫才笼罩一层不散的阴霾，让人避忌莫深。看透了，想透了，你就不会有负罪感了。 本来广义的爱情更是逾越两人世界的，你对爸爸妈妈的爱，对兄妹的爱，对后代的爱，对朋友的爱，都是能够称得上爱情的。

那你又有啥理由回绝爱情呢？ 爱在心中，若春风拂面，温暖胸襟。如涓涓细流，清澈洁白，滋润着干枯的心。

若芬芳的鲜花，沁人肺腑，迷人眼眸。爱若空气，在你的周身肆意的流动，也只需仔细的感知，才会明了；看似一般的，也恰是宝贵的，值得品尝的。 这情事是如此的夸姣，只需你辨明边界，处理好个中牵绊，你又有何理由不去拥抱呢？

遇到你钟情的人，请不要吝惜的说一声，！ 开怀一笑吧，忘却婚姻牢笼里的烦恼，张开你有力的胳膊，纵情的去拥抱那一份归于你的爱情，归于你的夸姣吧！