教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。教学任务的完成需要教师进行合理的教案设计。编辑为你搜集了关于“数字歌小班教案”的相关信息,请注意以下建议仅供参考请自行斟酌!
教案编号:0602
一、活动名称:数字拼拼看
二、活动目标:
1在操作过程中,识别并能分辨出09号。
2、培养幼儿分类归类的能力。
3、激发幼儿对数字的兴趣。
4、培养和发展幼儿观察能力。
5培养幼儿合作竞争的意识和能力。
三、活动准备:
10个动物图画(每个动物图画都剪成如干块,每个动物图画的每一块写有0~9的数学数字,每个动物的每一块上的数字是相同的)、背景**、将幼儿均分成两组。
四、活动进程:
a、以谈话导入,激发幼儿。
1孩子们,老师今天给我们带来了许多小动物。你想看看这些可爱的动物吗?你想知道这些可爱的小动物是什么吗?
2让老师告诉你,这些可爱的小动物需要大家努力才能看到。
3、 小朋友们,老师现在手里拿的就是这些可爱的小动物。不过这些小动物呢,是在一块的,他们身上的数字是相同的,只要大家找的相同的数字拼起来,就可以看到这些可爱的小动物了。大家想不想玩呀?
b、带领幼儿开始拼图。
1.拼图后,教孩子说出相应动物的数量和名称。
2重新引导孩子们学习10个数字。
三。请朗读并学习写出09的十个数字。
五、自然结束
孩子们,今天我们学习了十个数字,我们一定要记住这些可爱的动物和数字。
设计意图:
《指南》指出,小班幼儿要手口一致点数5以内的物体,并能说出总数,按数取物,认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我们经常可以听见幼儿数数,但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计,能够让幼儿更好的认识数字3,理解数字3。
活动目标:
1.通过观察感知并认识数字3
2.能够手口一致点数3,并且能够取出相应数字的物品(M.w286.cOM 迷你日记网)
3.乐于探究更多与3有关的东西
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣
活动准备:
经验准备:幼儿对于1.2的认识
物质准备:认识数字3PPT 图形卡片3张 数字卡片3张
活动过程:
图片导入,引起兴趣:小朋友们,大家好,今天老师给大家带来了一张有趣的图片,小朋友们想不想知道是什么呀?我们一起来看看吧。
幻灯片二有没有小朋友知道(幼儿自由回答),其实啊,这是一个门洞,但老师今天要讲的可不是门洞,而是一个和门洞特别像的数字。
幻灯片三 这就是数字三,小朋友尝试画一画数字3吧(教师示范,幼儿伸出手在空中画3)。除了图片,老师还给大家请来了三位动物小朋友,我们一起来看看。
幻灯片四这三位动物小朋友可真调皮,他们都不出来,但是啊,它们先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,这是谁啊,原来啊,是可爱的小狗,喵喵喵,喵喵喵,还有可爱的小猫,嘎嘎嘎,原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢?(幼儿自由回答)
幻灯片五 原来他们去了超市,是小狗要过生日,他们要去庆祝一下,需要买一些东西。那他们买了什么呢,我们一起来看看吧。
幻灯片六 小狗说,我买了我最喜欢吃的骨头了,我们看看图片上有几根骨头呢,我们一起数数吧。一根骨头,两根骨头,三根骨头,小狗买了三根骨头。
幻灯片七 小猫说我最喜欢吃鱼了,我要买好多好多条鱼,让我们来数数,小猫买了几条鱼。一条鱼,两条鱼,三条鱼。小猫买了三条鱼。
幻灯片八 小鸭子喜欢吃草,让我们来数一数,小鸭子买了几颗草。一颗草,两颗草,三颗草。小鸭子买了三棵草。
他们都买到了自己喜欢吃的东西,可是呢,老师觉得还不够呢,老师说一些东西,小朋友们帮他们买好不好。
(教师说相应数字的物品,幼儿取物,并数数)
幻灯片九 帮他们买三个苹果
幻灯片十一帮他们买三个梨
幻灯片十一帮他们买三个香蕉
幻灯片十二 帮他们买三个草莓
幻灯片十三 买三瓶饮料
幻灯片十四 买一个蛋糕
活动反思:
他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学:
使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。
在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺红旗”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。
活动目标:
1、 发现生活中的数字,初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、 尝试运用数字纸条进行游戏活动,从中体验游戏的乐趣。
3、 激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:
幼儿每人手中一样带数字的东西;
(5、8、4、2、7)四个数字卡片;
幼儿每人一张(58427)不同排列顺序的数字纸条;
笔、画有电话的纸条、教师的电话号码纸条和幼儿人数相等;
课件。
活动过程:
(一)教师与幼儿相互交流,唤起幼儿的生活经验,激发幼儿参与活动的积极性
1、师:刚才,每个小朋友都从班里拿了一样上面有数字的东西,现在就让我们一起说一说,你拿的是什么?上面的数字有什么用?
2、先个别幼儿交流,并鼓励将带来的东西展示给大家看。
3、教师展示自己带来的物品,并说明其数字有什么用?出示衬衫盒
师:今天老师也带来了一样上面有数字的东西,这是一个衬衫的盒子,我找呀找,发现这儿也有好多好多的数字,这些数字是用来干什么的呢?(尺码)上次我到商场里想给爸爸买一件衬衫,不知道买哪一件,我发现这儿写着170米高穿l号的比较合适,我就买下了,回到家爸爸穿上刚刚好,有老这些尺码真方便。
4、鼓励幼儿走出去和别的小朋友相互交流师:我看见每个小朋友手里都有带数字的东西,请你和旁边小朋友说说,你今天拿的是什么?上面的数字有什么用?
5、请已经交流好的小朋友将东西集中放在老师前面的筐里,然后教师小结:看一看,我们一个班的小朋友就可以收集到这么多上面有数字的东西,看来,我们生活中有数字的东西可真多
(二)迁移经验,感知数字在生活中无处不在
1、师:除了这些,你还在那些地方看见过数字?上面的数字有什么用?
2、师:老师也和你们一样,发现我们生活中有许多地方都有数字,我还把他拍下来了呢,让我们一起来看看吧!
3、组织幼儿边看大屏幕边提问:哪些地方有数字?上面的数字有什么用?
4、与幼儿相互讨论,然后个别交流,感知数字在生活中的重要性;
师:刚才,小朋友看了许多照片,生活中有数字的地方多不多,而且这些数字都有不同的用场,那么,如果我们生活中没有这些数字会怎么样?
师:那么你们觉得生活中的数字重要不重要?数字不但重要还很有趣呢,下面就让我们一起来玩一个数字游戏。
(三)通过数字游戏,感受数字的有趣和活动的乐趣
1、师:先请小朋友每人拿一张纸条,拿到纸条的小朋友可以打开看一看,轻轻读一读上面的内容;
师:纸条上有什么?有哪几个数字?一共有几个数字?幼儿集体点数
2、 师:小朋友的纸条上都有5个数字组成的不同的号码,下面,我们就用这5个数字编出4组号码,看看谁的号码和编出的号码是一样的,那就可以得到一份礼物
教学目标:
1让孩子们感知并识别数字1、2、3。
2孩子们学会用手指表示数字1、2、3。
三。激发孩子动手操作的兴趣,体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点:
感知并认识数字1、2、3。
教学准备:
1、**数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应**。
三。魔术袋,各种颜色的塑料棒,三角形,圆形,方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学过程:
1导入主题并识别数字1、2、3。
听数字童谣,画数字1,2,3。
儿歌:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗随风飘,5像秤钩来秤菜,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀割青草,8像葫芦藤上吊,9像勺子来盛汤,10像筷子加鸡蛋。
今天我们邀请数码宝贝1、2、3,让我们看看他们在歌里唱的是什么,比如铅笔、小鸭和耳朵?(展示**数字1、2和3,让孩子们观察数字的形状)。
2让孩子们大胆地想像数字1、2和3是什么样子,并感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3,将数字和****相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有哪些本领?(孩子们自由回答)你能用小手表示1、2、3吗?
教师展示不同数量的物体,让孩子数数并用手指表示物体的数量1、2、3,并纠正孩子的手势。
老师说数字,孩子们用手指。同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏:看实物出手指。
老师从魔术口袋里拿出相应数量的胶水棒、三角形、正方形和圆圈,让孩子们数数。说出数量,同时用手指来表示其数量是几。
活动延伸:
1游戏说明:数字宝贝回家(回强化对字形的感知)。
孩子们很棒。 现在,数字婴儿要求孩子们和它们一起玩游戏。带领幼儿随**出活动室,在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的:积木、水杯、盆子;数量是2的:苹果、梨、香蕉;数量是1的:
帽子、鞋、衣服。)把孩子们分成两组进行比赛。把他们的数字卡放在摆锤的物体下面,看看哪一组速度快、正确。
活动反思:
把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。现在通过对儿童感形像象的发挥,数字的比喻加深了对数字的记忆。
用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让孩子用手指来表达数字,慢慢让数字的含义深入孩子的心理。最后,利用“数字宝贝回家”和“数字找朋友”的游戏,帮助孩子理解数字代表物体的数量。同时,也锻炼了孩子小手的灵活性和同龄人之间的合作意识。
(一)教学目标
1.认真阅读数字歌图画,能理解字精灵所做的事情。
2.阅读诗歌,能理解诗歌的内容,感受诗歌的诙谐。
3.认读汉字数字“六”至“十”,复习认读汉字“手”。
(二)教学准备
幼儿用书、字卡、录音机、磁带
(三)教学过程
一、导入
师:小朋友们,你们喜欢运动吗?天气越来越凉快了,小朋友们都喜欢到户外参加运动,字精灵王国的字精灵们也都出来运动了,我们一起去看看。
二、听音乐传书。
师:小朋友们传书的时候动作要轻,不要推书或扔书,要爱护图书。
三、阅读图画
师:你看到了谁?他在干嘛?(用完整的话回答)
竖竖----我看到竖竖在爬山
捺捺----我看到捺捺在拍皮球
撇撇----我看到撇撇在翻跟头
师:图画下面有两只手,你们猜猜看是什么意思?(出示字卡“手”)
师:总结运动的好处
四、欣赏诗歌
师:字精灵们不但热爱运动,也非常喜欢学习,今天他们还将自己的参加的运动编成了一首好听的儿歌,你们想不想欣赏一下。
师:欣赏二儿歌的时候,小朋友要做到什么?(手指字,耳朵听,眼睛看书不出声);老师相信我们班的每个小朋友都非常会欣赏儿歌。
师:诗歌的名称是什么?
师:诗歌中说一二三,做什么?
师:四五六,做什么?(出示字卡“六”)
师:七八九,做什么?(出示字卡“七八九”)
师:伸出什么?多少手指头?(出示字卡“十”)
师:你们在诗歌中发现了哪些数字?你认为哪个数字最好记?谁能找到认识他们的诀窍?
五、听音乐收书。
六、什么字宝宝不见了
师:刚才我们欣赏了《数字歌》的儿歌,里面的字宝宝想和我们捉迷藏呢(出示一个白纸遮住“手”字的大范例)。我们来猜猜看谁不见了。出示大字卡“手”让幼儿认读。
七、叫醒字宝宝
1、引起幼儿兴趣。师:我们一起扮演数字宝宝好吗?
2、数字宝宝睡觉了。请幼儿选择自己喜欢的数字卡片戴在身上,拿到以后自己认一认,说一说:我是数字宝宝一,然后蹲在地上模仿睡觉(双手合起来,放在脸的一侧,闭上眼睛。)
3、数字妈妈叫醒数字宝宝。天亮了,数字宝宝都醒了吗?数字一,醒了吗?(身上戴着数字一的幼儿站起来,伸个懒腰,揉揉眼睛)我是数字宝宝一,我已经醒了,直至将所有的数字宝宝都叫醒。
八、小结
师:小朋友们,你们今天玩的高兴嘛?让我们一起和新老师说再见。
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