小班眼的教案优选九篇

时间：2023-08-06 小班教案

老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。教案是课堂教学的基础设施，好的教案课件是怎么写成的？“小班眼的教案”是趣祝福小编为您准备的内容，这些信息和数据可作为参考和使用愿它们对你有所帮助！

小班眼的教案(篇1)

一、说教材：

1、设计意图：花生——生活中常见的、小朋友喜欢吃的食品，然而生活中最常见不引人注意的花生却能带给孩们许多的乐趣，让幼儿在快乐中学习和成长，从而使这个从生活中来的课题又重新回到生活中，让幼儿在生活中学习，在学习中生活，为学会生活打好基础。正如《纲要》中提到的：“我们的教育要既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野”。活动的选择既来源于生活又能服务于幼儿的生活。

2、教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。 “花生乐”这节整和活动课，就是通过老师的精心组织，在老师巧妙的引领下，孩子们剥剥、吃吃、数数花生，让孩子有目的的操作、观察、思考和表达。活动中，不着痕迹地渗透了做客的礼貌教育和良好的行为习惯的锻炼，在活动中，老师力图让幼儿通过操作体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。活动的有机融合各个领域的内容，提高幼儿的感知能力。

3、活动的重点和难点：根据小班孩子的年龄特点和学习特点，结合整合活动的课程特点，我们把此次活动的重点放在让幼儿在操作中探索各种打开花生的方法，以及清楚的表达上。难点放在手眼协调的投放花生喂瓶子娃娃吃花生这一环节上，这样既有感知上的提高又有技能上的训练，达到幼儿教育活动所期待的能力、认知、技能上的协调发展。

4、活动准备：为了更好地为具体活动目标服务，同时引导幼儿通过与环境、材料的相互作用获得发展，使活动寓教育于实际操作和游戏中，我们做了以下准备：足够数量的花生、放花生的盆子、音乐、瓶子娃娃、创设温馨的家的活动氛围，请一位老师扮演主人迎接小朋友的到来，参与小朋友的活动。

二、说教法

新《纲要》中提出：“我们的教育应该创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见”。因此，在本次活动中老师力争充当好幼儿的支持者、合作者和引导者的角色，让幼儿在教师创设的情景中，到老师家做客，边玩边吃，边说边玩，在轻松愉快的气氛中让幼儿潜移默化的有所收获。活动中结合演示法、自主探索法、观察法、等多种教法进行活动。

三、说学法

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件的让幼儿参与探究活动，不仅可以提高幼儿的动手操作能力，更让幼儿获得了学习的技能、激发了学习的兴趣。因此，在本次活动中引导幼儿运用多种感官参与法、实验法、表达法等参与活动。

四、说活动过程

概括一下此次活动的主要流程是：剥花生、吃花生、数花生、喂花生、玩花生几个环节，各个环节中既有互相渗透，又有进一步的提升。孩子是好游戏的，在游戏的场景中，幼儿的注意力更加集中，兴趣也是幼儿最好的老师，只要幼儿感兴趣的活动就能很快集中幼儿的注意。

所以在第一环节：剥花生中教师带领幼儿来到老师的“家门口”，穿过积木搭成的家门，温馨的客厅，铺着桌布的餐桌，展现在小朋友的眼前，这精心创设的场景，让幼儿如身临老师家中，情绪十分愉悦，值得注意的是老师在细节上的斟酌十分到位，临进来前敲门动作、餐桌上的花等等更渲染了气氛。这一切都已经自然地激发了幼儿活动的兴趣和积极性，促使幼儿主动的与事物发生作用。作客时很自然的引导到剥花生，剥完花生就有第二个环节吃花生。在幼儿剥花生的的操作过程中，探索和表现探索的结果也是重要的环节。而小班幼儿的观察随意性大，表达能力也较弱，此时老师通过轻声的询问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。剥剥吃吃中幼儿习得了打开花生的技能和经验，丰富了语言的交流。第二次幼儿吃花生是在第一次基础上的有效提升，需要幼儿在熟练的打开花生以后感知花生里花生米数量的多少，这无形中渗透了数量的概念，整合其他学科的内容。这便是第三各环节的重点了。在用“瓶子娃娃也想吃花生米”的顺利的承接下进入第四个环节“喂花生”，锻炼幼儿手眼协调的操作技能和培养幼儿帮助他人的思想情操，这又是一次经验的提升和剥的能力的巩固。

陶行知先生说孩子需在“做中教，做中学，做中求进步”我们的活动中的一次次操作让幼儿有充分的探索和尝试的空间和时间。苏霍姆林曾说过“幼儿的智慧是从指尖流出来的”。在活动中我们引导幼儿在操作的同时也注重幼儿的语言交流，体现了生生、师生的互动。最后一个环节“玩花生”是整个活动的高潮部分，幼儿在音乐的烘托下有节奏的给音乐伴奏，玩起了花生，此时幼儿明白原来花生除了吃，还可以玩的这么有趣。几个环节下来，幼儿的情绪到了意犹未尽的火候，就及时结束活动，带领幼儿离开老师家，及时整理桌面，渗透整理物品意识的培养，幼儿好的`习惯是在各个环节中无痕地墨染而成的。

小班眼的教案(篇2)

今天我说课的内容是幼儿园小班下册主题二中的教学活动《叭叭叭车来了》。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。

一、教材分析：

车子是孩子们比较熟悉的一种交通工具，幼儿每天在来回幼儿园的路上都会看到车，本次活动的主要内容是让幼儿了解生活中几种常见的车，记住它们的名字，了解它们有着很多的不同：不同的外形、不同的笛声、不同的作用。车辆给我们的生活带来了的很多方便。所以这一内容是孩子们熟悉和喜爱的。

二、教学目标：

《纲要》指出，幼儿是教育活动的参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。鉴于此，我依据小班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平制订了以下活动目标。

1、初步了解生活中几种常见车的名称和外形特征。

2、感受车辆给人们生活带来的方便。

活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究车的名称和外形特征，既是本次活动的重点也是难点

三、说活动准备：

活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以我做了以下两种活动准备：

1、经验准备：

已有经验是孩子们最宝贵的财富，所以我让孩子们在来幼儿园的路上观察马路上的车。

2、物质准备：几种常见汽车图片和声音的课件、汽车的影子图片等。

四、说教法学法：

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用适宜的方法组织教学。活动中我主要运用了运用三种教学方法。

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的'重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小，，所以在活动中多处采用游戏，如：组织幼儿看影子猜一猜是什么车、听笛声辨一辩是什么车子开来了，玩开车游戏等。

2、谈话法：谈话法比较亲切自然，在轻松的气氛中，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，使幼儿已有的知识经验进行加深、巩固和扩展，使零星片段的感性经验得到梳理，形成比较清晰的印象。

3、多感官发现法：

小班幼儿虽已具备了初步的观察能力，但是由于幼儿年龄小，使用一种感官进行观察幼儿容易失去兴趣，因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，如：用眼看看“车长得什么样子？”用耳朵听一听不同的车发出的声音也不同等等。这样幼儿能全身心地投入到活动中。

五、说教学过程：

活动流程共分六个环节：

（一）谈话导入引发思考。

首先，教师与幼儿亲切交谈，问：“小朋友，今天你是怎么来幼儿园的？”

轻松的谈话氛围让孩子们感到非常亲切，很自然的谈到今天乘坐什么车辆来到幼儿园。不同的孩子乘坐的车辆可能会不一样，有的乘坐自行车、有的乘坐小汽车、有的乘坐面包车、还有的乘坐公共汽车，无形中几种常见的车被孩子们说出。

（二）讨论交流、梳理经验。

1、老师出示了几种车子的课件，（播放课件）请幼儿观察。并提出问题：请小朋友们看一下图片，找一找，你乘坐的是哪一辆车？它长得什么样子？

这一环节让幼儿在看图片的基础上自由交流，拓展了幼儿的视野和经验，鼓励幼儿用自己的语言表达对车子的印象。但由于词汇贫乏，幼儿想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。

因此，我想通过自由交流，给幼儿提供说话的机会。互相说一说，可以将琐碎的经验尽心归纳，如有的孩子会说自行车两个轮子，有的会说自行车铃铛会响，有的说自行车有脚踏；有的说大客车很长，有的说大客车有很多座位，能坐很多人，小汽车跑得很快……孩子在自由的交谈中积累了经验。教师参与其中倾听幼儿的自由交谈，并适时参与交流。

2、教师可以鼓励幼儿用比较完整的语言，大胆表达自己的想法，告诉小朋友们：刚才大家说得真好，谁能告诉全班的小朋友，你乘坐的车长得什么样子？

本环节鼓励幼儿用比较完整的语言，向同伴交流自己的发现，教师可以依据幼儿的回答，给于适当地点拨与指导。并在此基础上，师幼共同小结出车的不同之处。

（三）影子游戏，全面感知。

在上一个环节，幼儿对几种常见的车辆已经有了初步的了解。本环节的目的就是通过影子进一步了解车的外形特征，教师可以对孩子们说：现在我们做个游戏，这儿有很多车的影子，请小朋友猜一猜这是谁的影子？猜对的话老师就将这辆车的图片贴在相应的影子上。

虽然影子比较模糊，但孩子们能从影子分辨出是哪种车，对车的外形有了更深入地了解，通过游戏的形式进行活动，孩子们玩的快乐无比。

（四）倾听声音、深入探索。

教师先播放车辆喇叭的声音（播放课件）：请小朋友们听一听什么车开来了？请大家猜一猜。接着出示车的图片验证孩子的猜测。

鉴于小班孩子的年龄特点，长时间的观察会使他们的注意力转移，这里可以改变另一种发现方法，播放声音会使孩子们找到新的兴趣点，让他们的注意力再次集中。当孩子听到直观而又充满动感的声音时，这些车子便自然而然地出现在孩子们的眼前，成为有趣的、引人注目的“吸引物”。同时更深入地了解不同车子的声音特点。

（五）联系生活、拓展视野。

在了解几种常见汽车的外形和声音特点之后，教师引导幼儿进一步了解汽车的作用。启发幼儿思考：每种车都有自己的本领，在我们需要的时候都会来帮助我们，提出问题：公共汽车用来做什么？救护车用来做什么？小轿车用来做什么？等等。

杜威说：“教育是生活的过程”所以在本环节是让幼儿初步了解车的本领，知道车子是我们的好朋友，我们的生活离不了它们。

（六）活动结束。

在最后一个环节，教师扮司机带孩子玩开车游戏出活动室。边开车边与孩子们朗诵儿歌《车轮转转转》，自行车呀丁零零、丁零零，带着我呀向前跑；自行车车轮转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。小汽车呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……开车游戏是孩子们经常玩的游戏，小班孩子对边开车边朗诵诗歌兴趣比较高，进一步巩固幼儿对几种车辆的了解，起到事半功倍的效果。

小班眼的教案(篇3)

活动目标

1、知道眼睛的作用，懂得保护眼睛的重要性。

2、了解保护眼睛的方法，注意用眼卫生。

3、大胆与同伴分享交流自己的经验。

4、培养良好的卫生习惯。

5、了解健康的小常识。

教学重点、难点

说出生活中的保护眼睛的方法

活动准备

电脑课件故事图书图片拼图操作盘音乐

活动过程

1、谜语激趣、引入课题

师：那我们一起来猜个谜语吧：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

师：对了，是眼睛。你们怎么知道的呀？（出示图片课件）

师：小朋友都找到了，请伸出小手遮住自己的眼睛，你们现在感觉怎么样？能看到老师吗？老师也看不到你们了。现在慢慢的把手打开，感觉怎么样？为什么？

师：哦，眼睛能帮助我们看东西，那我们还能用眼睛干什么呢？（幼：看东西、看书、看电视……）

你们看看老师的眼睛还能做什么？”（师用眼睛表演生气、高兴）

2、自由探索、获得感知

师：眼睛有这么大的作用，那你们知道要怎样保护眼睛吗？谁愿意来说说。

这里也有很多关于保护眼睛的资料：小朋友可以这儿看一看、想一想图片中哪些做法是对的，哪些是不对的，并把它们分一分、贴到黑板上，然后把了解到的保护眼睛的方法记录在我们的表格上；也可以拼拼图看看你发现了哪些方法，还可以看电脑、看图书，看看你们发现了哪些保护眼睛的方法。

3、分享交流、提升经验

师：（以拍手的方式引导幼儿集合）小朋友可以和自己旁边的小伙伴说一说你发现了哪些保护眼睛的方法。

谁来说说，你知道了哪些保护眼睛的方法？真棒，他说了几种方法？他有哪些方法是跟第一个小朋友不一样的？

师：小朋友知道了很多保护眼睛的方法，让我们一起来记住它们吧。（播放课件进行小结为幼儿展示正确的用眼方法和保护方法）。

别忘了要多吃水果蔬菜，让营养均衡，这样我们的眼睛才能更亮更有神哦。

师：眼睛让我们看到了蓝天、白云、小鸟，看到了很多美丽的景色，它是我们重要的朋友，所以小朋友们一定要好好保护我们的眼睛，让它永远明亮。

4、情感体验、加深感知

师：看了这么久，眼睛也累了，让我们一起来做做《爱眼健康操》，休息一下吧。

在音乐中，幼儿跟着老师边唱边跳，律动出室，活动自然结束。

教学反思

通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识，懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中，幼儿表现积极，有很强的求知欲和兴趣。但在自由探索获得感知的过程中，有部分幼儿参与不够的现象，在此环节应加以改进，争取面向所有幼儿。

小班眼的教案(篇4)

一、引言

在孩子成长的过程中，将健康知识教育纳入日常教育中，对于孩子的生长发育、身心健康、青春期发育、心理健康等方面都有至关重要的作用。特别是小班幼儿，他们正处于生长发育期，对于健康知识的认识和理解程度需要得到大人指导和启发。因此，“小班健康课程教案课件”应运而生，以便老师教授健康课程时更加深入有效地传授知识。本篇文章将具体介绍“小班健康课程教案课件”的相关内容。

二、教育背景

小班健康课程教案课件是为满足身心健康教育的需求而开发的。小班幼儿需要得到健康教育，同时也需要了解自己的身体状况，学会如何照顾自己的身体。因此，小班健康课程教案课件的设计是为了帮助老师更好地进行健康课程的教学，让幼儿了解健康知识，如何保持健康的生活方式等。

三、教学目标

1、帮助幼儿了解健康的概念，并学会做一些健康和保健的活动。

2、帮助幼儿了解适合自己的饮食营养，并了解如何选择健康食品和均衡的膳食组合。

3、帮助幼儿了解身体各部分的名称、位置和作用，并学会做一些简单的身体锻炼。

4、帮助幼儿学会如何保护和防止伤害身体，了解如何保护自己的安全。

5、帮助幼儿与其他孩子建立和谐的关系，了解如何有效处理自己的情绪。

四、课程内容

1、健康的概念

内容：帮助幼儿了解什么是健康，如何保持健康的生活方式。引导幼儿理解不健康的生活方式，如吸烟、喝酒等的危害。同时，通过各类绘本、图片等形式，培养幼儿养成积极向上、勇敢、自信等健康品质。

2、饮食与营养

内容：引导幼儿认识食物种类、特点和使用的方法。了解季节性蔬菜和水果，以及如何选择健康食品和均衡的膳食组合。同时也要让他们了解不健康的食品。通过食品图片和幼儿园饮食排名的方式，让幼儿乐于参与，培养健康饮食自觉性。

3、身体的部分和动作

内容：帮助幼儿了解身体的各部位名称和位置，以及各部分的作用。同时，教授幼儿基础的身体运动和保健知识。引导他们参与身体锻炼，让身体更加强壮，增强孩子的身体素质。

4、安全与伤害预防

内容：引导幼儿学会如何保护自己的安全和防止伤害。例如：交通安全、家庭用火安全、水上安全等方面。通过身体语言、动画、实验等多种形式，引导幼儿学会正确的运用急救知识，提高自身健康安全的意识。

5、心理健康

内容：让幼儿了解自己的情绪和怎样表达情绪，同时也要让他们认识和理解他人的感受。适当地安排小班集体活动，如唱歌、玩具、游戏、手工等，让孩子体验活动中的快乐和兴奋。同时也可以参加家学共育，展示自己成长的成果和幸福时刻。

五、教学方法

在小班健康课程教案课件的教学方法上，充分体现了“趣味性、活动性、综合性、探索性”的特点。

就趣味性而言，老师可以运用幼儿最爱的动画、图片和绘本教学，让幼儿在有趣的视觉刺激下，愉悦地学习。

就活动性而言，人体结构拼图、身体运动、参观医院等活动都是很好的教学形式。

就综合性而言，将健康教育与其他科目进行有机融合，让幼儿学习更加全面。

就探索性而言，幼儿在学习过程中，老师可以引导幼儿提出问题、探索答案，从而培养幼儿探究精神。

六、教学效果

采用小班健康课程教案课件教学，可以让幼儿在学习过程中获得多方面的知识、增强综合能力、做到知行合一，学以致用。同时，小班幼儿养成良好的健康习惯，提高自身的身体素质，加强安全防伤知识，从而让幼儿健康成长，有效地避免疾病的影响，为他们未来的学习和生活创造一个良好的基础。

七、小结

小班健康课程教案课件是一种很好的指导老师进行健康课程教学的方法。在幼儿身心健康教育的过程中，注重幼儿的兴趣和爱好，采取趣味性、活动性、综合性和探究性的教育方法，让孩子在有趣中健康成长。只需要老师根据具体情况设计好教案课件，幼儿就能获得最佳的教育效益，健康快乐地成长。

小班眼的教案(篇5)

说教材

绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。而且小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。因此，我选择了这一活动。

说目标

1.通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。

2. 了解各种小动物走路的样子。

说重难点

本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。

说教学法

教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，

第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小动物的不同走路方式。第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中，尽情的舞蹈，模仿小动物们的走路的样子。

学法：

1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。

2、引导幼儿模仿人物，动静结合。

3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。

说活动过程：

一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。

看，这是哪儿?今天，老师带你们去森林参加一个舞会。

以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。

二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点 。

(一) 观察画面，进入故事情节

1.出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。

小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。

(二)模仿小动物走路的动作

1. 出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式。

(1)乌龟是怎么爬的?快快的还是慢慢的?

(2)模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。乌龟是一步一步爬啊爬。

联系生活经验了解乌龟是慢慢爬的。

2. 出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。

(1)大白鸭是怎么走路的?

(2)大白鸭是一步一步摇啊摇。

通过肢体动作，感受摇摇摆摆这一特点。

3.小弟弟和乌龟学着大白鸭的样子，一步一步摇啊摇的过去了，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了呢?

(1)小弟弟在做什么呀?有哪些动物也是一步一步跳着过来的?

(2)大家来模仿小兔子跳着的动作。原来小兔子是一步一步跳啊跳的走的。

通过蹦蹦跳跳的动作，引导幼儿联系生活，发现这一动作特点的动物，让幼儿积极的参与到活动中。

4.他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦?

(1)说一说鸵鸟的特征：长腿、长脖子，跨着走.

(2)模仿鸵鸟大步走路的动作。

小结：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨啊跨。

通过观察，让幼儿发现鸵鸟腿长、脖子长的特点。

5.5个朋友一步一步跨啊跨，真开心。突然，他们的表情变得怎么样了?

(1)为什么会害怕呀?

(2)听一听声音，是谁来了?(播放虎啸声)他们会怎么做?

(2)看一看：他们遇到老虎是怎么做的?他们都在用自己的方式逃跑，还是做自己最好。

表情是一个人情绪的体现，不同的表情有不同的情绪与含义。引导幼儿从表情上猜测故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

6.最后怎么样了?

三、完整倾听与欣赏绘本

1.请小朋友再一次安静的倾听这个故事。

2.教师操作，完整讲述。

四、参加森林舞会

1.大家休息好后就又出发了，终于到了森林里，舞会也要开始了。

2.小朋友喜欢哪个动物就在哪个动物的后面做成一排。音乐开始后，扮演动物走向舞台，开始舞会。

3.(播放背景音乐)一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

通过参加森林舞会，进一步了解不同动物的走路方式，同时发现自己本身的方式是最舒服的。

小班眼的教案(篇6)

一、设计意图：

我们班现在进行的主题是《春天》，之前我们已经进行过《种植》、《春游》、《春天的花》等活动，主要是让幼儿走进大自然,去真切的感受大自然的美好,春的气息,发现大自然中蕴藏的春的秘密；在班级环境中，我们在科学文化去为孩子们准备了花生、大豆等植物种子的生长阶段的标本，在墙上张贴春天的风景照片以及春天花卉照片。在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发现一些新奇的事物,如小草发芽了,小花开放了,让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。幼儿对动植的热爱、好奇是天生居有的。春天是发芽的季节，是茁壮成长的季节。我观察到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,因此组织了认识春笋这个活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。

二、活动目标：

1.激发幼儿对春天里植物喜爱与好奇并探究，帮助幼儿认识春笋的外形特征，简单了解笋与竹子的`关系。

2.发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

三、活动准备

1、春笋每位幼儿一份，让每个幼儿都有机会充分探究。

2、垃圾筐两人一个。主要为让孩子能体会友爱、不争抢的美德。

3、视频图片。根据幼儿的年龄特点所决定的，幼儿年龄小，利用多媒体能更好的引起幼儿的注意及兴趣。

四、重点和难点：

重点是引导幼儿认识春笋，了解春笋与竹子的关系，发展幼儿的语言表达能力。

难点是激发幼儿产生主动探索的好奇心，大胆想象表达。产生主动探究春天理的植物的兴趣。

五、活动过程实际思路：

1.首先以谜语引题：头戴尖尖茅，身穿节节衣，年年春天理，出土笑嘻嘻。根据幼儿对语言的理解能力，我又用比较简单的文字解释一遍。

2.接着出示春笋实物，抓住幼儿兴趣，幼儿讨论并紧跟着图片等加以解释。设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如："笋像什么？"引导幼儿结合实物及自己的生活经验讲出春笋的主要特征。还有，如："笋是什么季节长出来的？""笋长在什么地方？"这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了笋的有关知识,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。

3.请幼儿自己动手探究春笋，以自由讨论的形式，教师不筐死话题。充分调动每个幼儿的积极探索的兴趣。

4、教师带领幼儿集体探究

5、如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了有关笋的知识，发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,乐于探索的精神。

这是我对《春笋娃娃》这一活动的设计思路,通过这种设计主要突出了以下几点：

1.注重了活动设计的整合性、趣味性。

《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、科学等师生互动,生生互动小对话等有趣形式,较好地完成了本活动的目标,促进了幼儿的全面发展。

2.幼儿主动探索贯穿始终。

如活动前,让幼儿到大自然中主动探索春的秘密；活动中,幼儿自主思考,主动发现，幼儿始终处于积极主动的探索中。

小班眼的教案(篇7)

目标：

1.培养幼儿勇敢的品质。

2.练习由高往低跳的技能。

活动准备：

1.高度为25――30的椅子若干。

2.录音带、录音机、小松鼠头饰一个。

3.场地布置如图：

活动过程：

1、调动身心，激发幼儿的兴趣 幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝 关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。

2、自由练习 引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部 的动作。

3、集中示范讲解

〈1〉请1――2名动作正确的幼儿示范。

〈2〉教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。

4、重点练习

〈1〉鼓励幼儿勇敢地尝试从自己的“树”上跳下来。

〈2〉鼓励幼儿从别人的“树”上跳下来。

〈3〉鼓励幼儿尝试从不同的方向(如：向前、向左、向右)跳下来。

5、再尝试探索

提供更高高度的石凳，让愿意尝试的幼儿练习由高往低跳的动作。

6、体育游戏：〈大黄狗〉

7、教师简单小结，幼儿听音乐随教师做放松动作出场。(结束)

小班眼的教案(篇8)

活动目标

1、了解小狗的外形特征。

2、了解小狗的生活习性。

3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

4、培养幼儿的语言能力和观察能力。

5、引导幼儿知道小狗是人类的好朋友。

教学重点、难点

重点：认识小狗的外形及生活习性。

难点：怎样和小狗友好相处。

活动准备

1、小狗挂图一张。

2、小狗一只。

活动过程

1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

2、出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

3、教师介绍小狗的`生活习性。

4、教师提问:

①小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）

②小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）

③怎样和小狗友好相处？（个别提问）

④幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

6、让幼儿画小狗形状。

7、教师小结。

教学反思

1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。

4、基本达到教学目标

5、望辅导老师提出意见，今后有所提升。

小百科：狗（拉丁文Canislupusfamiliaris）属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

小班眼的教案(篇9)

说教材

现在的孩子大都是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性，如自私，任性。任何事都已自我为中心，这些性格都将影响孩子的日后发展，因此，教育幼儿和同伴友好相处，也是培养幼儿具有健全人格和良好的道德品质。

《小铃铛》是一个以友爱相互分享的为主题的故事，通过活动使幼儿意识到有好的东西要和好朋友分享，分享也是一种美德。而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互分享的道理。

根据教材和本班幼儿的认知水平，我指定了一下目标。

1）理解故事内容 能看图讲述故事

2）学习理解词语圆溜溜 亮晶晶 蹦蹦跳跳

3）培养幼儿相互分享的的关系 养成相互分享的良好品德

教学的重点 难点

1）重点是让幼儿理解故事内容 知道分享的乐趣

2）难点是 小花猫为什么觉得难为情

教学准备

《小铃铛》课件 帮助幼儿理解故事 从而突破活动的重点和难点

教法

通过课件演示让幼儿边看边听故事从而理解故事内容 突破重点难点

在课件中创设设问的情境 充分发挥幼儿自己的见解 加深幼儿对故事的理解和思考

学法

先出示课件图片边讲述边出示图片 通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事 教学重点提问给幼儿提供了表现的机会使幼儿在问答之中理解故事的内容

过程

本活动 我设计了以下几个环节

第一环节 出示图片 引起幼儿的兴趣 兴趣是最好的老师只有在幼儿感兴趣的情况下他们才会学的轻松 学的愉快

第二环节 教师讲述故事帮助幼儿理解故事内容

第三环节 情感教育 通过这个环节 让幼儿知道我们要做个友好 乐于和别人分享的好孩子主要是通过这些问题提问 如果你是这只小花猫 你有好玩的东西 你会怎么做 你喜欢这只小花猫吗 为什么

故事《小铃铛》

小花猫今天很漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。走起来路来，铃铛就会叮当叮当响。

小花狗看见了，说：“哟，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄脏的。”

小白兔看见了，说“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄坏的。”

小山羊看见了，说：“小铃铛叮当响，多好听！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行你会弄丢的。”

小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的.影子。嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会叮当响呢！她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，“扑通”一下，掉进到了河里去了。

小花狗正在河边玩，看见小花猫掉进河里去了，连忙去拉她。“嗨哟—”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨哟！嗨哟！嗨—”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！

小班眼的教案(篇10)

教学目标：

1.通过完成“签名任务”活动，继续认识更多新朋友。

2.通过和有共同兴趣爱好的同伴交流、诵读小诗活动，获得愉快的交往体验。

教材分析：

本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。

本课教学划分为2课时。本课为第2课时，主要学习第三环节和第四环节以及教材副本“交朋友”绘本。

学情分析：

一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和能力，能通过一些日常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。

这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。

教学重点与难点：

重点：通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，获得愉快的交往体验。

难点：愿意与同伴交往，获得与同伴交往的积极情感体验。

教学准备：

课件、学生兴趣爱好调查、制作兴趣爱好牌、签名任务单。

设计意图：本环节是对教材内容的适当补充拓展。以任务驱动的方式引导学生继续认识新朋友。

师：小朋友们，这节课我们继续来认识新朋友。老师这里有一些小任务，你们完成了任务就能认识新朋友，而且还能发现新朋友的特点呢！

设计意图：通过签名活动引导学生仔细观察，促进大胆交流。以完成签名任务作为游戏结果，便于交往水平的评价。同时关注交往弱势群体，为后续的个别指导做铺垫。

师：请你去发现班里头发最长的女生，和她一起握握手，请她给你签个名。

1.课件出示“签名任务单”样本。

2.请一位学生示范，其他学生仔细观察该同学的表现，教师指导，指导要点：

（1）仔细观察同学的特点；

（2）找到同学，完成一项任务；

师：请大家拿出课桌下的任务单，先仔细观察同学，发现你想认识的同学的特点，再和他一起完成一个任务，最后请他签个名。

1.学生找同伴完成任务。

2.反馈签名活动情况。【Fw76.coM 76范文网】

师：你请哪位朋友签了名？你们一起完成了什么任务？

师：你们不仅发现了新朋友的特点，还和他们一起完成了任务，做得很出色哦！

设计意图：本环节旨在引导学生进一步扩大交往范围，促进学生深入交往，获得愉悦的交往体验。

师：每个小朋友都会有自己的特点和兴趣爱好，根据不同的兴趣爱好也可以交到好朋友，还能和好朋友一起愉快地交流共同喜欢的事情呢！

设计意图：关于“班级学生的兴趣爱好调查”是为了能更准确地把握学情，提升教学针对性。

师：老师课前调查了一下我们班小朋友的兴趣爱好，我们一起来看看。

1.出示班级学生兴趣爱好调查统计表格。

2.根据学生的兴趣爱好现场分组，并放上相应兴趣爱好的提示牌。

师：现在我们就根据自己的兴趣爱好分组，一起交流你们都感兴趣的事情吧！

3.学生小组交流，教师指导，适时鼓励交往弱势学生参与活动。（配乐）

设计意图：“小组交流学习”的方式意在引导学生与有相同兴趣爱好的同伴深入交往，在参与中获得多元体验。

设定“其他组”目的在于照顾全体，观照还没有形成兴趣爱好或者爱好独特学生的交往状态。

（2）绘画小组交流；

（3）跳绳小组交流；

（4）唱歌小组交流；

（5）其他组交流。

（2）适时展示；

师：和自己的好朋友在一起玩，一起看书，一起学习，一起唱歌等，我们有自己共同的兴趣爱好，可以相互交流，真是一件特别开心的事情啊！

师：我们介绍了自己的老朋友，又交到了这么多的新朋友，和朋友在一起就会有许多故事，谁愿意来分享一下你和朋友间的故事呢？

（2）伤心的故事。

设计意图：小诗的学习不过多展开，旨在引导学生回忆交友经历，升华情感，获得积极的情感体验。

师：有朋友真好！在我们的书上有一首小诗，我们一起来学习吧！

1.听小诗录音；

师：一群可爱的小动物也上小学了，他们是怎样交朋友的呢？来听听它们的故事吧！

设计意图：“交朋友”绘本是本课教材的副本，不作为教学重难点展开教学。旨在引导学生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。

师：听了这个故事，请和同桌讨论一下，明白了什么道理？

1.学生交流感受。

2.指导要点：要大胆认识新朋友；和好朋友一起玩时要讲文明；和好朋友一起玩时要遵守规则。

师：这节课我们又认识了许多新朋友，还和有同样爱好的朋友一起交流了共同喜欢做的事情。下课后，请大家和新朋友一起去分享更多的快乐吧！祝大家朋友越交越多，在启源小学105班这个新家里越来越快乐！小朋友们，再见！

小班眼的教案(篇11)

1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

游戏“找朋友”：

教师“小朋友，刚才我们班来了几位小客人？（4位）咦？他们到哪去了？让我们一起找一找好吗？看看他们藏在什么地方？”

此环节中，幼儿在课前已经认识了毛绒玩具，利用“找朋友”的形式鼓励幼儿运用已有的经验进行游戏，体验与同伴合作游戏的快乐，在交流中初步学习使用方位词，如在……上面、在……下面、在……里面、在……后面等，此游戏可进行两遍。另外在这其中将数学知识渗透在活动中，通过找一找、数一数，让幼儿感知数的概念。

2、欣赏课件，以故事的形式帮助幼儿学会正确使用方位词。

教师：“听，谁来了？（猫妈妈）引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么着急呀？它的小宝宝到哪里去了呢?”

教师引导幼儿观看课件，帮助幼儿理解的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿掌握、理解方位词。

在这一环节中，课件的展示进一步激发了幼儿参与活动的兴趣，通过找小猫，让幼儿理解、掌握了

方位词，而且在这其中，让幼儿的情感得到发展，懂得关心、帮助有困难的人，知道不应该到处乱跑，在家中要做一个听话、懂事的好孩子。另外，在找小猫的过程中，猫宝宝的名字藏在其中，渗透了识字教育。

3、游戏活动：

1）游戏：捉迷藏

教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”游戏好吗？”（听音乐进行游戏）

教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿游戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则（听音乐开展游戏，利用道具让宝宝藏起来，当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方），游戏中教师注意听幼儿使用的方位词是否正确，及时引导、纠正。

这一环节目的是让幼儿通过游戏的形式练习正确、灵活的运用方位词，通过与老师游戏，幼儿的情绪十分高涨，为下一环节打好基础。

2）创造性游戏：

教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方，鼓励幼儿大胆想象，还可启发幼儿与同伴合作进行表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用准确、恰当的方位词进行表述。

在此环节活动中，幼儿有模仿、有创新，不仅巩固了幼儿对方位词理解、灵活运用，而且让幼儿的创造性思维得到发展，同时也让幼儿体验到与同伴合作游戏的快乐，充分体现了自主、创造、合作的现代儿童的学习方式。

4、结束部分：

孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了！咱们该回家了，快到妈妈身边来，可千万不要走丢了，否则妈妈会很担心、很着急的！（听音乐离开）

5、活动延伸：

引导幼儿在日常生活中用语言准确的表达出物体所在的方位，让幼儿对方位词有更进一步的认识。