陶行知的名言经典200句

时间：2023-07-25 陶行知名言

教育的真理是无限的，能够创造新事物的教育方法将会不断更新，而无法创造新事物的教育方法则会逐渐过时。名人的名言教给我们如何处理人际关系，这些名言可以帮助我们找到人生的方向。如果您正在寻找关于陶行知的名言的至理名言，欢迎参考阅读本文章，趣祝福的编辑专门为您整理了一些内容。

1、陶行知：智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。

2、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。

3、仅有校领导老师学生同事团结一心，共同奋斗，才可以导致一个民主化的院校。

4、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只重视学生，忽视学生的兴趣，不重视学生的错误倾向。

5、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。

6、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。

7、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

8、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力

9、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。

10、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。

11、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全

12、陶行知：我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不一样都姓何：何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

13、教师的职责是“教导千千万万的人，寻求真理”学生的职责是学习成为一个真正的人。

14、滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

15、我们必须解放孩子们的思想、手脚、空间和时间，使他们能够充分地生活在自由中，并从中得到真正的教育。

16、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。

17、陶行知：教育务必是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。咱们务必运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的资料也务必包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

18、幼儿教育的概念和意义

19、陶行知：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

20、考点·幼儿园课程的组织形式

21、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要通过骑在火轮上学习微积分来了解他们是你的小学生。

22、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。

23、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。khomlinski。

24、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。

25、以学科为中心的组织形式

26、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则

27、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。

28、(4)游戏是在假想的情景中发展的。

29、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是“世界上最好的”今天，它们仍然被视为个人发展的重要指标。

30、陶行知：民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生；学以明生，团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

31、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。

32、农村师范的宗旨是培养农民转变社会精神的能力，转变教师的科学思想。

33、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。

34、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。

35、老师应该边教边学，不买一些知识，你可以卖一辈子。

36、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。

37、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。

38、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。

39、一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

40、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。

41、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。

42、阅读不仅是一种技能，更是一种品质，一种修为，一种生命力。

43、生活化和一日活动整体性的原则

44、①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。

45、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。

46、我们相信健康是人生的起点，也是教育的起点。

47、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知

48、每一个动作、每一句话、每一个动作都应该被培养到成为一名教师的程度。

49、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。

50、书籍是人类智慧的结晶，读书可以拓展我们的视野和思维。

51、面向全体，重视个别差异的原则

52、人生是教育，社会是学校，教学做统一。

53、良好师幼关系的基本特征

54、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知

55、(2)良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;

56、写作就像移植水稻幼苗，一株接一株。

57、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。2.教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

58、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。

59、陶行知：咱们务必认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

60、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。

61、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。

62、幼儿，如幼苗，必须经过适当的培养才能发芽。

63、我们可以有意识地利用教育使青年走上正确的道路，从而消除重大的社会恶习，我们还可以利用教育实现人类更美好的希望。

64、象征性游戏、规则游戏和智力游戏

65、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。

66、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。

67、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。

68、(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。

69、让学生们走在创造的道路上，用双手和头脑，劳动上的疲劳，这就需要六种解放：一种解放眼睛，两种解放双手，三种解放思想，四种解放嘴巴，王解放空间，六种解放时间。

70、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!

71、教育家陶行知的经典名言语录

72、农村师范教师的主要目的是培养农民的技能、科学的头脑和社会精神

73、道德是一个没有道德的人。他拥有的知识和能力越多，他就会变得越善良。

74、幼儿教育学的研究对象

75、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

76、要把文化教育和知识变为气体一样，弥漫着于宇宙空间，洗荡于八荒，普及化苍生，每个人有得吸气。

77、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。

78、陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

79、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。

80、幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。

81、培养教育人和种花木一样，首先

82、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

83、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。

84、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。

85、民主教育应该是终身教育。他应该为自己的健康而努力；学会生活，团体才能保全生命。它应该是一个健康、科学、艺术、劳动和民主和谐的生活。

86、(1)游戏是幼儿的自主活动;

87、对于书呆子，我建议他们少读书，多做有意义的事情，这样他们就不会成为书呆子。

88、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。

89、教育，如果它是技术性的，就像扒手一样狡猾，就像斯巴达式的教育，如此巧妙以至于无人知晓。这种教育，孩子往往倾向于中庸，未来的技能是好的，但改革经验的意义太有限，太狭隘。教育是帮助人们成长，而不仅仅是谋生。

90、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。

91、陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。

92、习惯是人生的基础，基础的高低决定人的发展水平。大量的事实、习惯决定一个人的成败，也能导致一个事业的成败，最基础的教育是教育的形成。

93、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。

94、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。

95、靠的是人，靠的是天，靠的是祖宗，不是一个真正的人！

96、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

97、老师的职责是“教成千上万的学生，教成千上万的学生，并寻求真理”。学生的立场是“学习成千上万，学习成千上万，学习成为一个真正的人”。

98、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

99、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。

100、读书可以让我们在知识的海洋中航行，拥有更广阔的人生大图景。

101、特殊原则保教合一的原则

102、我们要时刻注意农民的疾苦和他们所要求的幸福。我们要有千辛万苦为农民服务的心，担负起改造农村生活的新使命。

103、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。

104、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

105、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）

106、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。

107、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。

108、陶行知：做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。

109、以游戏为基本活动的原则

110、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《教育人类学》等。

111、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。

112、老师的首要职责就是变，变的人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但至少注意变。

113、以开放的心态问问题，思路要开阔。

114、考点·幼儿园教育的原则

115、陶行知：(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。

116、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。如果一个人有一种呆滞的思想，那就不难把他切断。可以害怕的是惯性，然后是惯性。

117、陶行知：在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

118、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。

119、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。

120、一切学习的目的都是为了人民的幸福。

121、《林哈德和葛笃德》、《我对人类发展中自然进程的追踪考察》等。

122、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。

123、告诉一个书呆子多读书，保持头脑清醒，这样他就能看到世界。

124、陶行知：先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。

125、如果你想靠自己的双脚站立，如果你想取得进步，你必须有勇气去放大，去通过尚未发明的新原理去拍摄实验的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去发现。

126、道德是做人的基础。即使你有一些知识，也是没有用的。而且，一个没有道德的人，他的学问和权力越大，他的不作恶的能力就越大。

127、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。

128、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。

129、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。

130、*教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与*组成之*的生活，即*的教育。

131、教育是教人做人，教人做人，做一个好的民族的意思。

132、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。

133、忽视自己健康的人等于拿自己的生命开玩笑。

134、爱满天下!—— 陶行知教育名言

135、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。

136、他流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠天靠地靠祖先，不是一个真正的人。

137、教育是社会转型，教师是社会转型的领导者。掌握在青年教师手中的命运，他们掌握着民族和人类的命运。

138、陶行知的教育教学格言大全

139、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。

140、陶行知：教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'

141、富人不能行淫，穷人不能移动，有权势的不能弯腰，美人不能移动。

142、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。

143、没有比读书更值得我们用时间去投资的事情了。

144、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)

145、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

146、师范教育能够兴邦，也能够促国之亡。咱们爱师范教育，咱们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受咱们的爱戴。

147、《中国幼稚园课程研究》等。

148、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

149、陶行知：第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

150、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。

151、洛克：《教育漫话》，白板说。

152、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。

153、学生要做的事，教职员要一起做；学生要学习知识，教职员要一起学习；学生要遵守规则，教职员要一起遵守规则

154、教育就是在儿童自身的基础上，对环境的影响进行过滤和应用，从而培养和加强这种创造力，使儿童成长为更强大的人，为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但它可以释放孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。

155、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。

156、告诉一个在工作的傻瓜，一个在赚钱的傻瓜，要多读书，要清醒头脑，要多看世界。

157、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记

158、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

159、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。

160、(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;

161、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。

162、(2)游戏无强制性的外在目的;M.zF133.cOm

163、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。

164、要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，洗荡乾坤，普及众生，每个人都要呼吸

165、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。

166、陶行知：咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

167、考点·构建良好的师幼关系

168、平民化、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。

169、亲民亲物亲赤子，问古问今未来。

170、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。

171、我们深信，最高尚的精神是生命的无价之宝，是金钱买不到的。

172、学校是为社会设立的!学校没有改造社会的能力，简直可以关门!——陶行知教育名言

173、培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，在不同的情况下给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教

174、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。

175、陶行知：孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

176、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏

177、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。

178、陶行知：把自我的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为群众谋利益

179、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。

180、家庭、社会的教育资源的原则

181、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。

182、陶行知：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

183、旁观游戏、平行游戏、合作游戏

184、陶行知：咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

185、读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。

186、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。

187、社会教育和学校教育。

188、教育别人就是教育自己。

189、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。

190、千万条书籍，只要你肯读，就会为你开启千万条新世界之门。

191、陶行知：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。

192、教育的活动性和直观性原则

193、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。

194、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。

195、陶行知：咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。

196、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

197、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。

198、如果生活、工作和学习都可以自动化，那么教育效果将是事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使其贯穿于整个生活、工作和学习中。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的训练，并且是可以实现的。

199、当今的教育家，把所有的教师都当作一条苦路，与其无名无利；他们几乎不知道，在经济上这是困难的，但有无限的快乐。

200、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。

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