活动目标:
1、识土豆,萝卜,藕的截面状,尝试用蔬菜进行印画。
2、蔬菜印画活动,感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
3、章画感兴趣,能保持画面整洁。
活动准备:
1。彩色颜料每组两盘。
2。将藕,辣椒,胡萝卜,切成若干段(将胡萝卜切成花瓣状),每组若干放在盘里。
3。幼儿用书人手一册。
活动过程:
(一)始部分:通过谈话引入主题。
教师:小朋友们,今天,蔬菜王国要举行一场蔬菜图案比赛,请每个聪明的小朋友参加,哪个小朋友设计的图案最漂亮,他就是蔬菜图案设计大王。可是,本次大赛要求不用笔,用什么工具呢?现在,我们一起来看看书里是怎么设计的?
(二)基本部分:
1、让幼儿打开幼儿用书,带领幼儿一起欣赏画面了解印章画。
教师提问:
(1)画面上有什么?你知道它是用哪些蔬菜表现的?
(2)你知道这张蔬菜图案是怎样做出来的'吗?
(3)你觉得蔬菜印章画漂亮吗?你想来试试
2、教师介绍制作方法,并示范讲解制作要求。
(1)先想一想,你想用蔬菜印什么?然后,选择你想印的蔬菜,再拿住蔬菜的上端,将蔬菜放在颜料盘子里沾上颜色后,印在纸上。
(2)做画前提醒幼儿印画时注意不要弄脏画面。
3、幼儿操作,教师指导。
(1)让幼儿选择自己喜欢的色彩进行印画,注意色彩间的搭配。
(2)提醒幼儿不要将画面拿起来,等画面晾干后,再移动画面。
4、带领幼儿一起欣赏作品,并进行评价。
(1)教师带领幼儿自主的在教室里,绕着桌子参观每个幼儿的作品,让幼儿选出自己最喜欢的图案,并讲讲为什么喜欢这副图?它哪里最漂亮?
(2)教师对幼儿的作品进行简单地评价,对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定,并给每一位孩子发一颗五角星。
(三)结束部分:鼓励幼儿在日常活动中,向同伴,老师介绍自己的蔬菜印章画。
活动目标:
1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。
2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾,不乱扔乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。
3、增强环保意识。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动一:“垃圾的产生”
活动准备:
1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。ZF133.COM
2、实物投影仪。
活动过程:
1、参观图片、相片,讨论:你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?
2、看图了解并讨论:垃圾是怎样产生的?
3、教师小结:垃圾的产生主要有——日常生活中产生的`垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。
4、幼儿自由讨论:我们生活中的垃圾是从哪里来的?
活动二:“垃圾的危害”
活动准备:
1、图片四幅:
(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;
(2)在医院打点滴的腹泻病人;
(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;
(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里。
2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。
活动过程:
1、让幼儿查看地面上有什么,教师清扫地面。
2、组织幼儿讨论:垃圾对我们会有哪些危害?
3、看图片(1)—(3)了解:垃圾的危害。
4、看图片(四)讨论:小朋友往口袋里捡垃圾,他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
活动目标:
1、知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。
2、愿意和白开水,在日常活动中能主动喝水。
活动准备:
1、幼儿用书:《想喝水就河水》(一)、(二)。
2、果奶瓶一个,茶杯一个。
活动过程:
1、组织幼儿户外活动,然后带幼儿进活动室。
通过谈话,引带幼儿思考:人为什么要喝水?
教师(出示茶杯):我们干菜在室外玩得真高兴,晚了这么长时间有什么感觉?
教师:我也有点渴,要喝点水。喝了水就不渴了。
组织幼儿喝水。
教师:喝了水真舒服!小朋友想一想,我们什么时候想喝水?
2、引带幼儿看幼儿用书:《想喝水就喝水》
(一)了解人身体在什么时候应该补充水分。
教师:请看一看,图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后,他们又干什么了?
教师小结:锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水,谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里,老师每天都会为大家准备水,小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。
3、引导幼儿看幼儿用书:《想喝水就去喝水》
(二)了解“这些谁不能喝”。
讨论:为什么这些谁不能喝?
教师小结:池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了,所以即使干净的水也要烧开后才能喝。
4、介绍最好的饮料:白开水。
教师:渴的时候和喝果奶行不行?
教师小结:有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了,对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水,这样对我们的身体有好处。
活动延伸:
引导幼儿进行“玩水”的游戏,并提供不同的材料的物品让幼儿做试验,初步感受沉、浮的`现象。
活动目标:
1、初步感知几何图形的基本特征并尝试根据颜色、形状、大小等特征进行分类。
2、体会制作“饼干”的乐趣
活动准备:
1、课件(小熊饼干屋)
2、幼儿操作材料(各种不同颜色、不同形状、不同大小的“饼干”,不同口味的“夹心”。)
活动过程:
一、引起幼儿兴趣
森林里的小熊开了一家“饼干商店”,今天它邀请我们宝贝去参观,你们想不想去呀?那我们坐着火车出发吧!(教师带着幼儿开着“火车”入座)
二、观察饼干
1、师:小熊的饼干商店到了,宝贝们你们猜一猜饼干商店会有什
么样口味的饼干呢?
幼:(幼儿根据自己的已有经验充分的说一说)
2、小朋友说了这么多的,咱们看看小熊饼干商店里的饼干到底是什么样的?
3、出示幻灯片
(1)幼儿观察,教师引导幼儿从饼干的形状、颜色、大小等几方面说。
(2)教师总结:原来饼干有许多种,有的形状不一样、有的颜色、大小不一样,还有的味道不一样。
4、出示幻灯片,观察夹心饼干与普通饼干的区别。
现在请小朋友看一看,我们看到的是什么饼干,它和刚才看到的饼干有什么不同?(引导幼儿说出这是夹心饼干,它上下有两块饼干,中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形状一样,颜色和大小也一样,是一对好朋友,长得一模一样。)
三、游戏“找朋友”
1、夹心饼干的两块饼干是一对好朋友,我们也来玩一个找朋友游戏。老师给你们准备了许多不一样的饼干卡片,一会你找到的朋友要和你的饼干卡片一模一样。(教师拿卡片提示)下面请小朋友自己选择喜欢的饼干卡片(放找朋友音乐),
2、找到好朋友手牵着手站在一起。小朋友互相检查对不对呀。两个好朋友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夹心饼干
1、导入:刚才我们玩了找朋友的游戏,现在我们要一起做“好朋友夹心饼干”
老师为小朋友准备了许多材料,做夹心饼干前,我想先问问小朋友,你想做什么样口味的饼干呢?
幼儿讨论:(老师准备了许多夹心,小朋友喜欢什么口味的就可以选择什么样的夹心,放在两块饼干的中间)
老师为小朋友准备了不同形状、不同大小、不同颜色的饼干。
做饼干的时候要先做什么呢?(引导幼儿说出先找到一对饼干好朋友,他们要长得一模一样)
2、幼儿制作,教师巡回指导,在幼儿制作饼干的过程中,教师引导幼儿选择颜色、形状、大小相同的饼干进行配对。
四、交流:好朋友夹心饼干。
1、小朋友间相互交流说说自己制作的什么样的饼干?
2、小朋友今天学会了制作夹心饼干的方法,回家后可以和爸爸妈妈共同制作。
3、现在请小朋友拿着自己的饼干,到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。
活动目标:
1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。
活动过程:
一、引起兴趣1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……3、出示狗熊的图片今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事(看图片)小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看看说说出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?
幼儿园小班语言教案:穿鞋
活动目的:
1、通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、用积木搭成的鞋屋。
3、录音机、磁带。
活动过程:
一、 带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。
教师引导:今天,我们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗?(进活动室)
二、 通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语:鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的?
幼儿回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语:小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉?说说怎么会这样的呢?
幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。
幼儿尝试:回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了..
师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。
4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。
教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉。
幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快
5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
活动目标
1.尝试用多种材料制作各种各样的船,提高手脑协调能力和创造能力。
2.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动准备
泥塑材料,各种大小不同的盒子。
活动过程
1.欣赏活动。
引导幼儿欣赏纸船和船模。
2.幼儿动手设计船。
全班幼儿分成三组:
①、绘画组(提供图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。);
②、泥工组(提供各色橡皮泥);
③、手工组(提供大小不同的盒子、透明胶等)。
3.幼儿分享活动。
让幼儿介绍自己的作品,学习初步评价自己和别人的作品。
活动延伸
《我喜欢的船》
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