为了让大家使用和理解更加方便，笔者整理了“幼儿园公开课音乐教案”这篇文章，希望大家可以从中找到有益的知识。教案课件在老师的授课过程中扮演着非常重要的角色，因此认真规划自己的教案课件也是每一位老师必不可少的任务。教案对于提高学生的综合素质和创新能力有着非常有效的作用。此外，关于范文大全，您还可以浏览学好日语的学习计划5篇。
一、 活动目标
1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。
2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。
二、 活动准备
1、 律动《可爱的小精灵》
（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）
（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）
（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”
（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”
（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》
（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”
（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）
（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事
（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）
（5）分段欣赏
l 第一乐段
A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
l 第二乐段
活动目标：
1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动重难点：
重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
活动准备：
1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。
活动过程：
(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事
欣赏完故事，提出问题：
1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?
2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?
(二)学习演唱歌曲
1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。
2、分角色演唱。
将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作
中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件
(四)分角色表演
请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。
(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。)
(五)活动结束
提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”
让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。
(六)活动延伸
1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。
2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动目标：
1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。
3、锻炼幼儿的创编能力。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片
活动过程：
(一)导入活动
1.出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么?你玩过吗?在哪里见过?看到这个套娃你有什么感觉……
2.什么是套娃?(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。)
3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢?
(二)欣赏歌曲
1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。
2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃没有什么?。套娃家族里有谁呢?歌曲里一共唱到那几个套娃呢?我们再去听一遍?
3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。
(三)学唱歌曲
1、你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片)
2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。
3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队
4、教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。
5、教师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。
(四)表演歌曲
1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。
2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。
3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合
4.教师弹唱，幼儿边唱边表演。
活动反思：
在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。
小班音乐公开课教案《小狗乖乖》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态，在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符，让幼儿初步学习创编歌曲，快来看看幼儿园小班音乐公开课《小狗乖乖》含反思教案吧。
设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
活动目的：
1．在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2．体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3．让幼儿初步学习创编歌曲。
4．有感情地学唱歌曲。
5．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1．小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2．幼儿会按节奏朗诵歌词
活动过程：
1．幼儿以律动《小狗》入场。
2．练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3．复习歌曲与律动：
（1）歌曲《不再麻烦妈妈》
（2）歌表演《洗手帕》
4．幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。
（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》
5．幼儿学习创编歌曲
（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
（2）师示范，幼儿学习创编。
6．幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
本文扩展阅读：狗(拉丁文Canis lupus familiaris)属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗属于食肉目，分布于世界各地。
一.活动目的：
1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
二.活动准备：
1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
三.活动过程：
1.律动进场《真善美的世界》。
2.直接引题：《BR》《P》《/P》“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听《瑶族舞曲》。”
3.完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段?
第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?
小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。
(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们能够怎样表现?(动作、线条、颜色、绘画)
(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏能够用些什么颜色?慢的节奏能够用些什么颜色?
师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
(3)出示多媒体课件。这天，老师带来了4幅画，此刻请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么?
A:借助多媒体课件听第一段音乐。
B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么?
5.用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画?
6.幼儿相互欣赏交流，结束活动。
一、活动目标
在听听唱唱中感受歌曲旋律、节奏，理解歌词，愿意唱歌曲，体验中秋团圆的情感。
二、活动准备
1. 音块。
2．钢琴。
三、活动过程
(一)探索歌曲旋律、节奏
1．听辨旋律
T：中秋节到了，音块朋友想和我们一起过中秋，它们唱着歌来了，听听它们唱了什么? (老师用音块敲出歌曲旋律，让幼儿模唱听到的'乐句。)
2．拍手表现旋律节奏
T：音符朋友边唱边送来了音乐月饼，一个音代表一个月饼，我们用手数一数，一个月饼拍一下。(引导幼儿倾听歌曲旋律，拍出旋律节奏。)
3．手拍旋律，脚踩拍率。
T：音符朋友一步一步走着送音乐月饼，走得稳，别把月饼掉了。(请幼儿听着音乐用跺脚表现拍率，一拍跺一下脚。
T：音符朋友请我们帮他们一起送音乐月饼；跟着音符朋友，走得稳当，月饼别少送也别多送。(引导幼儿根据音乐手拍旋律节奏，脚踩拍率。)
(二)理解歌词
1．初步听赏
T：月饼送到别人家，音符朋友还会唱一首歌，你们听它唱了什么。(老师唱歌曲，幼儿倾听。)
2．理解
T：你听到歌里唱了什么?(老师将幼儿说的用歌曲乐句摘唱的形式总结)
T：我们把听到的歌词一起说一说。(引导幼儿用节奏歌词的形式理解歌词。)
(三)唱歌曲
T：我们和音符朋友一起边送月饼边唱。(引导幼儿轻声跟音乐唱)
T：圆圆的月饼才香甜。(引导幼儿口型圆，打开。)
操作提示
因为歌曲旋律简单，因此可让幼儿自己感受唱出音高。听辨旋律的环节中，老师将歌曲分句敲奏，敲一句幼儿听唱一句，而非完整敲。活动中老师注意层层深入，每个环节在前一个环节基础上进行，并且鼓励幼儿通过听辨自主感受歌曲旋律和节奏。在唱歌环节，老师根据幼儿出现的情况，用情景性语言随机地进行调整，注意幼儿对口型、音高的把握。在幼儿会唱歌曲后，可进一步在区域活动中投放音块操作材料，引导幼儿用音块敲奏出旋律，为歌曲伴奏。
24、乌鸦喝水教案
学习目标
1、认识“乌”“鸦”等9个生字。会写“办”、“法” “找”3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过理解课文明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。
教学重点
本课的教学重点是识字、写字和朗读。
教学难点
明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。教学过程
一、激趣导入：
1、谜语导入。
师：小朋友们坐得真神气。今天老师给大家带来一个谜语，你们来猜一猜谜底是什么。请小朋友仔细听。是鸟不是鸟，自把名字叫。人们不喜欢，嫌它穿黑袍。
谜底：乌鸦
孩子们，你们发现这个“乌”字和我们以前学的哪一个字长得特像？
生：鸟。
师：那你们有什么办法记住它们呢？
生：乌比鸟字多一点，这一点就像是鸟儿的眼睛。
师：孩子，你真会想像，对了这一点就是鸟儿的眼睛，鸟儿没有眼睛，世界就是一片漆黑，所以乌有黑的意思，乌鸦全身的羽毛都是黑色的，黑黑的并没有发叫（）发，黑色的云朵叫（）云，你
些地方找水喝？乌鸦找水容易吗？（不容易）（4）乌鸦渴极了，它找到水了吗？
生：找到了。
师：谁能告诉大家书中乌鸦找到的瓶子是什么样子的？
生：书中乌鸦喝水的瓶子很高，口很小。
（5）指导朗读：你能把乌鸦口渴难受、到处找水喝的着急样子，用朗读告诉大家吗？（重音：口渴、到处、怎么办呢）
2、指导读第二自然段。
（1）小结过渡：乌鸦怎样才能喝水，得想想办法呀！（2）理解“办法”，识写“办法”※：板书：办法
观察字形：说说什么结构，应该写在什么位置，书空笔顺。
（3）抽读，哪位小朋友能把乌鸦想办法的情境用语言表达出来呢？谁想读？谁还想来试试？
师：同学们，谁愿意和我一起帮乌鸦想办法？ 3.指导读第三自然段。
（1）自由读第三自然段，边读边想：乌鸦是怎样喝到水的？用横线勾出来。抽生反馈。
（2）第三自然段讲了些什么？谁来试着第三自然段读一读。
（3）请一名同学上台做实验，把石子一个一个往瓶子里放，其他同学看看瓶子里的水是怎样发生变化的。（出示生字卡片“渐渐”）（4）体会“渐渐”，用“渐渐”说话。我们什么时候还会用到“渐渐”？
四、课堂小结，明理导行 1.启发思考：水位渐渐升高了，乌鸦喝着水了吗？喝着水的乌鸦高心吗？
2.同学们，你们喜欢这只乌鸦吗？为什么？ 生：聪明
师：为什么说它很聪明？
3.如果没有小石子，怎么办呢？你来帮助乌鸦想想办法吧！
4.故事讲完了，我们再来回想一下课文中的生字，你还能叫出它们的名字吗？
过渡：希望你们回家之后把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听，下节课再请小朋友们来讲讲这个故事。课文会读了，字也认识了，接下来该把字写漂亮了！
活动目标：
1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。
2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。
2、萌发对祖国的热爱之情。
活动准备：
多媒体课件、彩带
活动过程：
一、说说我们的大中国
“你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述)
二、欣赏音乐
这天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
提问：听了这首歌，你有什么感觉
三、感受、理解歌曲
1、欣赏歌曲一遍。
(1)从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢
(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
2、欣赏歌曲第二遍，帮忙幼儿理解歌词：
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色幼儿观看PPT
(2)家里盘着两条龙，是哪两条
(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰
(4)你见过长城吗，是什么样的
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”
3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍
(1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪
(3)让我们一齐来大声唱起来吧!
4、动作创编
让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧
师丰富幼儿动作
四、进一步激发情感：
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗为什么
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
重点难点
熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。
初步学会用自然轻柔的声音歌唱，感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。
活动目标
熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音歌唱。
感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。
活动过程
1、以猜谜的形式引入活动，激发幼儿兴趣。
师："老师请大家猜个谜语，认真听，猜猜是什么。"谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
2、清唱歌曲，引导幼儿认真倾听，初步感受优美的旋律，理解歌曲的内容。
师："今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌，大家认真听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。"
3、引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。
引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。
4、引导幼儿学唱歌曲。
引导幼儿轻声哼唱歌曲，提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。
重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。
5、幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。
幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园
活动名称：音乐
活动目的：
1、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2、引导幼儿用自然声演唱。
3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备：
布娃娃一个、图片
活动过程：
一、出示布娃娃，因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。
二、教师师范演唱歌曲。
三、幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱，幼儿跟唱。
2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。
四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。
活动意图：
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。
2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲
活动难点：
跟伴奏带流畅地唱完整首歌。
活动准备：
玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。
活动过程：
1、播放《我上幼儿园》的磁带。
2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。
3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。
4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。
5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，(.本文来源：快思老.师教案网)然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。
6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。
活动要点：
1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。
2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。
活动反思：
对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。
《简单规律》教案教学设计
活动目标
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。
3、体验思维训练的乐趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备
1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程
一、开始部分
谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。
2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)
(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。
(1)看图形找规律，用字母表示出来。
(2)按照排列规律粘贴图形。
(3)按照动物生长的规律，排列图片。
(4)按照植物生长的规律，排列图片。
幼儿展示操作结果，教师进行评价。
三、结束部分
教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?
活动反思
我发现自己低估了幼儿的发展，仅仅停留在让幼儿观察发现和感受AB、ABB、ABC等这些简单的规律，没有把幼儿的思维从生动的形象思维提升到初级抽象逻辑思维阶段，如果进行进一步的提升与归纳的话，这样孩子不仅可以获得系统性的知识，更为以后学习比较、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。
活动目标：
1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。
2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。
3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
1、语言节奏谱一张
2、打击乐器数个
3、打击乐谱一张
4、乐谱表一张
5、电钢琴数台
活动过程：
1、《律动》进场，
1)老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。
2)音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：
发现敌人，认真侦察!幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。
3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路，老师发令：
准备射击!幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯!呯!呯!呯!
4)音乐变强：幼儿用力走路，老师
发现敌机，准备开炮!幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：
轰!轰!轰!轰!
5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：
敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏，嘴里欢呼，
师：“对，我们胜利了，高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧，笑一个吧!”
师：小兵们好!幼儿：“指挥官好!”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好!英语：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼儿全体坐在地下
2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》
出示语言节奏卡：边问边做动作
指挥官：
1)____|____|__×—|
小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|
我在干啥|
2)×·__×|×·__×|__×—|
小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|____|
我在干啥|
3)____|____|__×|
小兵小兵|幼：
我在干啥|
3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来!一起听听音吧!
倾听教师弹出：说出音名，可做手势：上、中、下
135|135|1─(3、5)
356|356|3─(5、6)
671|671|6─(7、1)
师：我们的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒!
4、新授：
(一)今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗?(好)
1)一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简(叮嗒哗啦)
2)出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音
师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器?)
3)请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒)
4)现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍
活动反思：
我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个，孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。
小编推荐
每位教师都必须具备一份必不可少的教案课件，但也必须明白教案课件不是可以随意草草完成的。教案的目的是为了规范教师的教学行为和提升教学水平，是一种强有力的支持工具。“健康公开课幼儿园教案”涉及到很多方面，现在请随我们一起深入了解它，请认真阅读本文，感谢您的支持！
活动目标：
1.能够做自己力所能及的事情。
2.提高生活自理能力。
1.教师引导：前几天，小朋友们都想大家展示了自己的本领，老师发现大家真的都长大了、能干了，你们自己会做什么事情呢?
2.请幼儿说说自己会做的事。
如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡觉，自己吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳
子，给大家端饭等等。
二、通过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。
1.请幼儿看书中相应内容。
他们都在干什么?
他们要爸爸妈妈帮忙了吗?
2.说说自己应该怎样做。
你会在幼儿园帮老师做什么?
在家里会帮爸爸妈妈做什么?
(1)幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。
(2)幼儿看图朗诵儿歌。
三、我真能干：请幼儿在班里帮老师或小朋友做力所能及的事。
如：擦桌子、发碗、搬小椅子，给小朋友发画纸、画笔等。
活动延伸：
1.我是中班的哥哥姐姐活动：带领幼儿到小班，给弟弟妹妹讲故事或表演节目。
活动目标：
1、萌发对自己身体奥秘探索的兴趣；
2、认识并了解人体主要关节的名称；
活动准备：
1、物质准备：多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音乐《身体音阶歌》。
2、知识经验准备：学过《身体音阶歌》的律动。
活动重点：认识身体不同部位的关节
活动难点：了解各关节的名称
活动过程：
一、开始部分
谈话导入:出示双手，引出什么是关节？
小朋友们手指在游戏时，为什么会灵活弯曲呢？(引导幼儿讨论)
二、基本部分
1、出示骨骼模型请幼儿自由讨论关节是什么？
2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接部分。
3、游戏：《找一找》引导幼儿主动寻找自己身体上的关节。
4、游戏：《做一做》 引导幼儿尝试用不同的关节做动作。
5、师幼互动：一起从上往下寻找关节并做动作。要求边找边做边说
6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。
7、幼儿动手操作《会动的关节》模型卡，通过寻找各部位关节、组装关节进一步理解人体关节位置和名称。
三、结束部分
跟随《身体音阶歌》一起活动关节。
活动目标：
1、学习人体上肢各关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、引发幼儿对人体的好奇心，发展幼儿探索科学的兴趣。
活动准备：
录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。
活动过程：
一、幼儿玩体育用具
1、幼儿听音乐进入场地。
师：今天天气真好，我们到森林里去玩吧！我们先把鞋带系好，裤子也穿高点，把扣子也扣好。出发。（听音乐前进）师：森林真漂亮。这里有好多玩具，小朋友们快来玩。（幼儿自由选择）
2、幼儿自由玩体育用具。
教师参与幼儿玩乐，并设置各种阻碍关节活动的玩法，让幼儿操作体验。
师：听，什么声音，是不是危险动物来了，我们赶紧放好玩具躲到森林里去（熊出场）
二、学习上肢各关节名称
1、熊出场，欢迎小朋友到森林来做客熊：刚才森林里那么热闹，让我来找找有谁。
2、熊向小朋友了解玩了什么，进行各关节名称的学习。
熊：刚才你们那么热闹干什么？
熊：你玩皮球了，拍给大家看看。拍的真好，我们也来学一学。
熊：我们换一种方法来玩玩，请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的手腕处，我们再来拍拍皮球。
熊：你们喜欢那一种玩法？为什么？
熊：如果用力握着我们的手腕，手就不灵活了，那么让手腕转动的位置叫什么呢？（告诉幼儿叫腕关节，师幼活动该关节）以同样的方法学习其他关节。
3、小结所学的关节名称，并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。
三、音乐游戏"机器人"
1、游戏规则：幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作，并把丝带作为奖励物品授予幼儿。
2、游戏进行数遍第一遍游戏：请个别"机器人"展示自己肢体动作，全体幼儿学一学，说一说什么关节在运动。把丝带奖给"机器人"。
第二遍游戏："机器人"拿下颈上的丝带绑在某一关节处，相互说一说。
第三遍游戏：请个别"机器人"告诉大家什么关节受伤了，用白丝带绑上。
四、儿歌游戏《拇指歌》结束。
附：《拇指歌》
大拇哥，二拇哥， 小手腕儿摇摇张老三，李老四， 胳膊肘儿弯弯王家老五小弟弟， 小小肩儿绕绕
活动目标：
1、增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。
2、培养幼儿勇敢的个性品质。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
2、指定活动场地，两角划出一定范围分别作为狐狸的家和小公鸡的家。
（1）队列练习。队列变化：六纵对；大圆；六小圆；六队开花；大圆；六纵队。
（2）做模仿操。随音乐跟老师做小公鸡模仿操，进行上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松活动。
2、基础部分。
（1）平衡动作练习。引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。教师说：“你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗？那么能不能学做一只脚站着的小公鸡吗？”
（2）叫待游戏名称后，帮助幼儿熟悉游戏场地，认识狐狸和小公鸡的家。
（3）教师介绍游戏玩法：老师做大公鸡，当老师说完“小公鸡出去玩吧”后，全体幼儿扮小公鸡在操场上一边年儿歌，一边联金鸡独立的本领，念完儿歌后，听到大公鸡说狐狸来了，小公鸡要赶紧躲开狐狸的追赶，快快逃回小公鸡家。
3、结束部分。
小公鸡看到狐狸做远了，一起跑到草地上高兴地玩耍。随音乐跟着老师做吃虫、走路、嬉戏、伸懒腰、打盹等动作。
教后感：幼儿在游戏中学会了平衡能力和躲闪跑的能力，让幼儿在今后的游戏中和体育课外活动中能更好掌握平衡能力和躲闪跑的能力。
活动目标
1、尝试发现身体各个部位的关节。
2、懂得一些保护关节的办法。
活动准备
经验准备：对身体里的骨头有初步的认识。
课件准备：“火柴人和小朋友”组图；“身上的关节”组图；“保护关节”组图。
活动过程
一出示组图请幼儿判断火柴人是否能模仿动作
——这位小朋友都做了哪些动作？
——火柴人可以模仿这些动作吗？
二出示组图引导幼儿发现身体各个部位的关节
1、出示图片“身上的关节-人体骨骼图”，简单介绍关节的概念。
2、出示图片“身上的关节-关节帮我做动作”，引导幼儿看图做动作，发现身体各个部位的关节。
三出示组图引导幼儿了解保护关节的方法
——关节虽然能帮我们完成许多动作，但它们也很容易受伤，我们要懂得保护关节。
——这些做法对吗？为什么？
《大班健康优质课教案《玩轮胎》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1.激发幼儿玩轮胎的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2.培养幼儿勇敢、团结合作的精神。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
1.轮胎(每人一只轮胎)
2.录音机、磁带、小锣一面、鼓锤两根
活动过程
一、游戏前的热身活动
1听音乐做出准备动作“擦汽车”幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车
听信号“开车”、“停车”。
二、到了景区玩轮胎
1.谈话：我们坐的是什么?轮胎是用什么做的?轮胎有什么用途?轮胎可以怎样玩?
2.自由探索
幼儿分散玩轮胎，(独自玩)鼓励幼儿玩出多种花样，玩之前提醒幼儿要注意安全，自己不要碰了、压了自己，也不要撞上别人。
3.幼儿集中.交流玩法，并将玩法统计。将新颖。有趣的玩法推广：(滚、跳、爬、躺、在轮胎上走、轮胎里走、鸟巢、划船等)
3.幼儿再次玩轮胎。(引导幼儿合作玩轮胎)。.来源快思老师教案网;教师：“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友花样玩得多、合作得好。”
4.合作探索
幼儿再次玩轮胎(引导幼儿合作玩轮胎)教师“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友玩的花样多，合作的好。”
5.集中小结统计合作游戏的玩法，请部分幼儿示范表演合作玩轮胎。
6.学习新玩法：跳轮胎。
教师示范动作，并讲解动作要领。教师：“今天我们学习一种新玩法--跳轮胎。将两只轮胎平放在一起，然后双脚并拢，用力跳进轮胎中心，前脚掌轻轻着地，用同样的方法再跳到另一只轮胎中。”
a)幼儿逐个练习，教师在一旁辅导。
7.竞赛游戏：“敲响胜利的锣声”。师生共同布置场地。
将幼儿分成两组介绍玩法：钻轮胎--走轮胎--爬轮胎--跳轮胎，然后敲响锣声跑回，把小锤交给下一个小朋友，游戏继续，哪一队最先结束哪一队胜利。
教师提醒幼儿遵守游戏规则(可根据时间掌握游戏的次数)
游戏结束小结幼儿活动情况，对胜利的幼儿给予表扬，对失败的幼儿给予鼓励。听音乐做放松动作。
延伸活动：课下让幼儿把轮胎在平地、斜坡、沙地、塑胶地等不同的地面上滚动，感受轮胎滚动速度的不同并探索找出原因。
反思：
在实际工作中，我们不可能天天为孩子们准备新的活动材料。当孩子们对已与材料缺乏兴趣时，如何使这些旧有的材料继续发挥作用呢?首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机投放了一些相关材料，并通过征询幼儿意见，制作了新的活动材料，使孩子们创造出更多的新玩法。可见，教师对幼儿心理需求的了解和满足是相当重要的。
大班健康优质课教案《玩轮胎》含反思这篇文章共3148字。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
活动过程：
放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
她为什么不说话？她在害怕什么？
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
重点提问：
你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N个害怕说了出来。
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
设计思路：
“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。
本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
活动过程：
放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
她为什么不说话？她在害怕什么？
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
重点提问：
你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
学生们需要一个生动有趣的课堂，而这样的课堂是离不开老师辛苦准备的教案的。在写教案课件的时候，老师需要花费一定的心思和时间。教案是教育教学过程中必不可少的指导手段，对学生成长和发展起到关键的作用。趣祝福通过积极收集和整理，精心为大家打造了这篇“幼儿园公开课教案”，希望大家能够分享给身边的朋友！
一、教学目标:
1、按数字、颜色标记拿取相应的物体。
2、通过活动，初步发展逻辑推理能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重点:
按数字、颜色标记拿取相应的物体。
三、教学难点:
学习按数字、颜色标记正确判断数量。
四、教学准备:
1.幼儿资源：幼儿用书。
2.教师资源：电子课件、黑板、紫、绿、红3色蛋。红、黄、蓝雪花片。紫、绿、红恐龙图卡。数字卡片（6、7、8）
五、教学内容与活动过程:
一、故事导入
彩色王国的国王和王后生了一位小公主
有一天，天空中轰隆一声，来了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的声音：哈哈哈！你们别再想找回公主……)
国王和王后都很伤心，请来了精灵仙子帮忙。出示仙子播放声音(敬爱的国王和王后陛下，你们别着急，我知道巫婆的山洞在哪里，请你派上中六班的勇们士，跟着我的地图去解救公主吧！)
二、勇闯黑山洞
根据地图的指示，我们要经过关卡(池塘→恐龙山谷→花园→黑山洞)。
1.池塘里的鱼。被巫婆施了魔法。我们一起来看看池塘里的鱼儿有多少？他们是什么颜色的？(根据仙子给出的颜色和数量提示往塘里放相同颜色和数量的鱼。)
2.(个别游戏)恐龙妈妈的蛋被巫婆用魔法变到乱了，小朋友，请你解救恐龙蛋送回妈妈的身边。(请小朋友把紫、绿、红3种颜色的蛋宝宝送回到相应颜色恐龙妈妈身边。（老师这里有紫、绿、红3种蛋宝宝，请找到相应颜色的恐龙妈妈把蛋宝宝放回恐龙妈妈的身边。)
三、种花(集体游戏)
1.花园里的花被巫婆施了魔法全部拔了起来，你能和仙子用魔法帮他们还原吗？看看仙子给了我们什么提示。(按照数字颜色标记。摆放相同颜色数量的花朵。)
2.小朋友一起数一数。花宝宝的颜色和数量是否对应。（集体验证）
四、解救公主。
我们成功到达了黑山洞，仙子用魔法把巫婆赶跑了。巫婆再也不敢来捣乱了，大自然又恢复了美丽，国王、王后和小公主快乐地生活着。
五、凤凰小康轩幼儿书本操作练习
六、教学反思：
主要是通过教师课件演示、游戏教学、讨论学习发展逻辑推理能力，按数字、颜色标记拿取相应的物体，较好的达到教学目标，也突破了本次教学的重难点，小朋友很对本次活动闯关设计很感兴趣。大部份幼儿都能掌握按数字、颜色标记正确判断数量。
活动目标：
1、尝试用虚线表现雨滴落下来的情景。
2、感受下雨能帮助植物生长的快乐。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、前期经验：观察过雨天的情景。
2、PPT、水彩笔、铅画纸、音频（下雨的声音）。
活动过程：
一、听听看看——引起幼儿兴趣。
1、播放PPT1，听，呜呜呜，是谁在哭呀？(圣诞树)
2、天上的乌云姐姐也听到了圣诞树在哭，乌云姐姐问圣诞树：“你为什么哭呀？”
圣诞树说：“因为我没有水喝，我口渴。”圣诞树没有水喝会怎么样呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，乌云姐姐决定帮一帮圣诞树。你们猜一猜，她会用什么办法帮圣诞树呢？（下雨）
5、你真聪明。乌云姐姐下起了雨。播放PPT2，你们听，下雨的声音是怎么样的呢？（滴答滴答、哗哗哗）那小雨滴是什么样子的？（短短的'、直直的）
小结：圣诞树喜欢小雨滴，他们喝了小雨滴，可以长的更大。
二、示范与操作——表现虚线
1、你们看，喝了小雨滴的圣诞树长的更大更美丽了。可是啊，还有很多圣诞树没喝到小雨滴，我们一起来帮帮它们，请小雨滴出来好吗？
2、教师示范画雨滴：下雨啦，小雨滴从高高的天上掉下来，一滴、两滴、三滴，小雨滴要分开，不能连在一起，一滴、两滴、三滴，小雨滴直直的掉下来，不能斜掉哦，一滴、两滴、三滴，快快亲亲圣诞树！
4、谁也来试一试，来请小雨滴出来。
5、花园里还有许多圣诞树也想喝水，我们一起去帮帮它们吧！
小结：记住哦，滴答滴答下雨时，小雨滴是短短的直线，直直地掉下来。
6、 幼儿绘画，教师辅导
指导重点：
（1）引导幼儿快快把小雨滴请出来。
（2）让每一棵圣诞树都喝到雨水。
（3）小雨滴短短地、直直地掉下来，不能斜掉。
三、 展示幼儿作品——共同欣赏。
1、你觉得哪一幅画里的圣诞树最开心，喝到的雨滴最多？
2、欣赏同伴作品
小结：滴答滴答下雨啦，圣诞树喝到水，长得更大更好，我们回去也多喝水，让我们的身体变得更健康。
1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。
2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。
3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
1， 大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(28 30 31 365)人手一份
2，各种挂历，台历，月历等
一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。
今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发现了什么吗?(学号 年龄 时间等
二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系
1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的`秘密，请问你们想知道吗，那老 师就告诉你们吧。
2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。
三，学习查看日历的方法
1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号
2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。
3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。
1、让幼儿初步了解影子产生的原因，尝试探索影子与光线及时间的关系。
2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。
1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;
2、幼儿能区分透明与不透明物体，能够用肢体动作表现各种小动物。
1、观看屏风表演，引出课题。
提问：你是怎么知道的?，!来源:屈,老，师教.案网影子是怎么产生的呢?
2、投影小实验：影子的产生。
(1)分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿讨论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?
(2)幼儿自由探索：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子?
小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。
(3)看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。
3、探索影子与光线的关系。
(1)幼儿自由探索，了解影子的不同变化。
(2)教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小;当物体离光源越近时，物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边;当光线从右边斜射时，影子在左边;当光线从后边斜射时，影子在前边;当光线从上边直射时，影子在下边
4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。
5、谈话：知道影子在生活中的运用。
6、影子游戏。
活动目标
1.利用肢体动作模仿马兰花盛开的样子，并能根据口令进行游戏。
2.感受愉快的情绪，体验集体游戏带来的快乐。
3.能自由结伴游戏，发展与同伴合作的能力。
4.熟悉《马兰花》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备
1.会两两结伴找朋友玩游戏。
2.马兰花的图片、音乐、PPT
活动过程
一、欣赏歌曲
1.播放课件画面，认识歌曲名字。
2.“猜猜勤劳的人对马兰花说了什么?
3.欣赏歌曲，了解歌词
4.熟悉(开几朵花)内容
二、学习游戏内容
1.师幼尝试合作游戏。
2.创编开花的动作。
3.练习开一朵花。
三、表演游戏
1.去小溪，练习开两朵花，幼儿自由结伴做开花动作。
2.去山上，听音乐表演第2遍。幼儿做蹲下动作，与老师互动。
3.去沙漠，练习开三朵花的动作。
4.去草地，教师做动作，幼儿做开花造型。
四、尝试演唱歌曲，和客人老师互动。
五、结束活动：宝宝们我们再到别的地方去种种马兰花吧!
活动反思：
在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。
但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。
一、活动目标：
1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2、发展动作的协调性。
3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐
2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。
三、活动重点：
学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
四、活动难点：
发展动作的协调性。
五、活动过程：
（一）、热身运动
跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。
（二）、导入：谈话导入
师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？
幼：小小解放军。
师：对，现在看我的手里端的是什么?
幼：小球
师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么？
幼：愿意。
（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。
师:看到我们小框子里的小球了么？
幼：看到了。
师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）
师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。
（四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。
小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）
六、活动结束，教师总结
教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。
活动目标
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
7、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓活动重点：
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
活动过程：
创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
介绍游戏玩法：戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?""有几个箱子?""我们一起数一数吧!"
介绍游戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的.塑料果蔬玩具撒在地上)"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?"
"如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)
"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?"合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。
①观察幼儿的动作和取放玩具的情况
②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。
活动延伸
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
活动反思
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的跳和爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
您是否想了解“幼儿园公开课教案”小编为您准备了。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。 教案课件能够准确地反映出教学过程中的创造和智慧。感谢您的阅读我们希望能成为您的阅读习惯并收藏！
游戏目标：
1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。
2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
游戏准备：
1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。
2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。
游戏玩法：
1、在起点处准备一个球架，许多球；
2、游戏开始，幼儿取一球平放在地面上；
3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进；
4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物（椅子背）上；
5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去；
6、将球按颜色分放在球架上。
情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧！
游戏规则：
皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。
活动反思：我园的体育器械有飞盘、沙包、长尾巴、布袋等许多幼儿喜爱的布袋玩具。由于小班幼儿经验贫乏，创造了力有限，使其玩法单一，兴趣不持久。因此，我针对小班幼儿特点，设计了此活动《好玩的布袋》，增强幼儿对体育活动的兴趣，发展身体的灵活性和动作的协调性。小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，所以本次活动的重点放在了套袋手膝着地爬，发展身体的.灵活性。《指南》中健康领域子领域动作发展的目标之一是具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。其中对小班幼儿的要求是
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、四散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球。
本节活动的目标为
1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。
2、练习走、跑、跳、爬（套袋手膝着地爬）的动作技能，发展身体及动作的协调性。
3、愿意参加体育活动，体验情境游戏的乐趣。重点是练习走、跑、跳、爬（套袋手膝着地爬）的动作技能，发展身体及动作的协调性。难点是探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。本节活动是以探索布袋的多种的玩法为主导线，布球向上抛，并尝试用手接住；变成地毯进行爬行；变成蹦蹦床进行双脚跳跃；变成独木桥练平衡，练习走小路；最后最后自然而然融入到将布袋套在身上进行手膝着地爬行，增加了活动的趣味性，激发了孩子的好奇心，让孩子能积极主动的跟着我练习爬行和快速爬行。在放松环节，毛毛虫变成蝴蝶后四散飞时也发展了幼儿在四散跑时躲避他人碰撞的能力，在这些环节中，我注意把主动权交给孩子，让他们想怎么玩就怎么玩，最后针对孩子们爱用布袋袋装东西这一天性，在结尾设计了送礼物—运球，这一环节，让孩子们高兴的把球装进口袋，自然的结束活动。
幼儿参与情况：
开始部分，我交代的不够清楚，幼儿觉得有点突然，显得有点混乱。而且我自己的站位没有把握好，导致孩子们也没有站在适合的场地上。在前面几个环节中，幼儿都参与很好，表现的很积极。在手膝着地爬时冉冉小朋友站在那里不动，问他为什么时候，他说他在检查别的小朋友是不是在爬，他要看着他们，经过引导他很积极的参与游戏。其他幼儿都能很好的进行游戏，只是一一在跳过小河时能力稍弱，不会双脚跳，而是跨过去，经过幼儿示范，老师讲解动作后还是不能很好的完成，活动中为了让孩子体验成功的快乐，我没有过多的干预。在日常生活中我也会有目的的发展他的跳跃能力。毕竟，幼儿都是有个体差异的，能力发展的快慢也是不同的，我们要允许他慢慢成长，不能过激训练，保证孩子健康的发展。
小熊学刷牙(中班)
教学目的：
⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。
教学重点：
知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
教学难点：
掌握正确的刷牙方法。
教学准备：
⒈听过故事《小熊拔牙》;
⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊;
⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;
⒋录音机，磁带《刷牙歌》。
教学过程：
⒈开始部分。
老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)
(小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。)
小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。
⒉基本部分。
论不保护牙齿的害处。
(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。)
老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?
①幼儿讨论，交流。
②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?
⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师：小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?
(小熊到小朋友中间去)
②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
(在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)
⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。
(肯定幼儿的回答，老师加以补充。)
①刷牙是先要做什么?
醒幼儿在刷牙是要做一些准备。
老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。
②老师利用模型，边示范，边讲解。
(利用模型讲解更为直观)
老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。
(练习的基础上再通过语言小结，加深印象。)
⑷集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法;
a.做好刷牙前的准备;
b.刷牙要按一定的规律。
②放音乐，集体练习刷牙。
(音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。)
⒊结束部分。
⑴小熊小结刷牙方法。
老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?小熊：学会了。
老师：那你给小朋友讲讲吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
⑵放音乐，轻松一下
效果评析：
《小熊刷牙》是幼儿园一人一课活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。
在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，
具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。
教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。
理解故事大意，学习故事中的对话并能根据故事内容回答问题。
1. 请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声动作。
提问：请小朋友猜一猜狮子能跟小老鼠做好朋友吗？我们一起来听一听故事《狮子和小老鼠》。
2. 利用布偶，讲述故事《狮子和小老鼠》。
提问：故事的名字叫什么？故事里头狮子和小老鼠成为好朋友了吗？
3. 教师分段讲述故事《狮子和小老鼠》的'内容。
提问：1.小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头。）2.狮子发现是小老鼠，它是怎么做的？（狮子张开血盆大口，请幼儿学习表达并用动作模仿。目的是提升幼儿的语言能力）3.小老鼠发现原来是狮子的头，吓得什么样子？（小老鼠吓得浑身发抖，同理。）4.为什么狮子不把小老鼠给吃掉?(小老鼠请求狮子放过它并说将来一定会报答你的。) 5.为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子？（自由回答）
4. 幼儿完整地欣赏故事。
5. 结束部分。
请幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。
活动目标：
1、了解自然界万物都少不了雨。
2、了解水形态的不断变化。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、培养幼儿对雨的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50—60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。
2、故事《小雨点旅行记》动画片。
3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。
师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3—4位幼儿回答）
追问：雨天可以做哪些事情？（1—2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）
追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1—2位幼儿回答）
（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。）
小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。
师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？（幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。）
第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。
第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。
师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！
第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。
提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？
（水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。）
实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。
小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。
导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？
追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的）
小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1—2位幼儿回答）
（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。）
活动延伸：
请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。
活动反思：
活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：
1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。
2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。
3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。
4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。
在蓝蓝的.天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又洁白又轻盈，里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！
寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可好了，最爱帮助人。一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧，我来帮你！不过，你要记住，你在地面上只能呆三天，三天后必须回来，好吗？”
下雨点听了寒风大哥的话，高兴极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他急忙打开窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着，慢慢瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。
小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看许多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文静又美丽。” “哇，雪花表姐！”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？”
浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山。
小雨点一边走，一边欣赏河边五颜六色的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是谁这么坏，打我的头！”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜欢捣乱。”
就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉，三天的时间已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他赶忙向浪花表哥告别：“浪花表哥，我要走了，再见！”“再见，小雨点，欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！
现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。
一、活动目标
1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。
2、能尝试用自己的方式创编儿歌。
3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。
二、活动准备
有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶
三、活动过程
1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识
师：你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？（教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义）
3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。
师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么？你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么？
4、教师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。
师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法。
5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。
师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得？你们会读了，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。
6、教师小结活动内容。
师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。
7、活动结束。
活动目标
1、学唱歌曲“娃娃家”，尝试有节奏地仿编歌词。
2、喜欢参加唱歌活动，体验集体歌唱的快乐。
活动准备
1、饭勺、围兜人手一份
2、音乐CD
3、响板
4、歌词图片
活动过程
一、导入
——节奏辅助 相互介绍
——导入提示：我是谁呀？你知道我的名字吗？（教师引出歌曲中节奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木
——提问：你叫什么呢？请你也用好听的节奏来告诉我。（幼儿伴随节奏介绍）
教师：用有节奏的话来提问：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？”
小结：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我们都 是好朋友。
（教师关注幼儿介绍时对节奏的把握及介绍时的情绪。）
二、感受
——学唱歌曲 体验节奏
过渡：今天我带来一首很好听的歌，听听歌里唱了什么？
1、倾听
——第一次倾听：
主要提问：歌曲里你听到了什么？（教师关注幼儿对歌曲主要内容的表达）
小结：原来这首歌里唱的是关于娃娃家的故事。
——第二次倾听
过渡：你们喜欢玩娃娃家吗？这首歌曲的名字就叫“娃娃家”，让我们再来听听看吧！（放音乐）
主要提问：
1、歌曲娃娃家里有谁？
2、娃娃家里的爸爸妈妈们都在干什么呀？（教师用歌曲中有节奏的歌词来回应幼儿）
2、体验
——集体展示 亮点提升
过渡：歌曲里的娃娃家这么好玩呀，让我们一起跟着音乐也来唱一唱吧！（幼儿跟着音乐一起表演）
（教师关注幼儿对节奏及内容的表现）
三、表现
——尝试仿编 共享快乐
主要提问：
1、歌曲里的爸爸妈妈会烧菜哦，你在玩娃娃家的时候烧过什么菜？
2、林老师也会烧菜，你们听听我烧了一道什么菜？
——教师范唱，将歌词进行替换。
提问：接下来我们换一道菜放进歌曲里吧，烧盆什么菜呢？
过渡：好吧，让我们一起试试把这道菜放进好听的歌曲里。
活动目标：
1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。
2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。
活动准备：
1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。
2、准备录音机、磁带、头饰等。
以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。
二、活动过程：
1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。
2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。 ⑴ 小麦在什麽季节播种？（秋季）⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。
3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。”……
1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。
2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小图片若干。“因为……所以……”字卡一张。
重点：学会说因果复句。
难点：表达时能正确使用关联词。
１、（图一）图上小朋友在干什么？为什么笑？
２、（“因为……所以……”字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗？“因为……所以……”（认读字卡）你能把它说进图片吗？（教师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。）
总结：刚才小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。
３、（图二）这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？
４、（图三、四、五）请幼儿提问并回答。
５、游戏：问一问，答一答规则：两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。
幼儿自由练习，教师巡回指导。
请一组幼儿上台讲述。
请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。
丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开始，我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"（在我们这个地方很少说"板凳"的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多（可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称"椅子"就是"板凳"）介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在出示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来，这样活动气氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的`猜出来了。这个环节都我注重了与小朋友的互动，充分体现了教师的主导作用，小朋友始终是学习的主体。
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。目的就是让幼儿读准"菜，奶，衣，鸣，哝！"儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韵，而且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的注意力，在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，以游戏来贯穿整个教学活动。
在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，我与孩子们的互动也较多，各个环节都以游戏来贯穿整个教学活动。但在这里面，我也忽略了要重点注意孩子们吐字和发音，因为我发现有的孩子发音不是很准确，下次遇到此类课时，应加强这方面。
1、通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌意境的优美。
2、能在老师的带领下，完整的朗诵诗歌。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1、经验准备：对钓鱼有初步了解。
2、物质准备：《钓鱼记》音乐、《钓星星》挂图、音乐、星星卡片若干、背景音乐
1、创设情境，引出诗歌。
——教师带领幼儿跳着《钓鱼记》入场。
——师：小朋友们，钓鱼的时候我们会用到什么呢？
——师：在天上也有一样长得像鱼钩一样弯弯的东西，只有晚上的时候才会出现，它是？（出示大月亮）
2、教师播放音乐。
——师：我今天给小朋友带来了一首和月亮有关的诗歌，名字叫《钓星星》
——教师播放音乐，让幼儿知道诗歌的名字，初步感受诗歌的内容。
3、出示挂图，进一步理解诗歌内容。
——教师出示挂图并朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
——幼儿跟随教师朗诵诗歌。
4、游戏"钓星星"——请几个小朋友上台，跟随音乐一起念儿歌，到最后一句时，请小朋友们钓一颗星星送给月亮。
5、结束——今天不仅钓了鱼，还学会了这么好听的诗歌，其实这首诗歌还可以变成好玩的'手指游戏，李老师下次再和小朋友们玩一玩。
附诗歌：
钓星星月儿弯弯，银光闪闪。
像个鱼钩，挂在天边。
不钓鱼，不钓虾，钓串星星洒满天。
适宜性行为
1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。
2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。
3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。
4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。
不适宜性行为
问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。
原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。
对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。
问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。
原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。
对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
大班语言：相应的反义词
活动目标 初步理解反义词的含义 能积极动脑，对实物和图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。活动准备 大 小球各一个，薄厚不同的两本书。糖 石头 棉花 长短粗细不同的圆柱积木 图片若干份。活动过程
一 导入，引起幼儿尝试的兴趣。
师；小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们来一起观察观察，用耳朵听听，眼睛看一看，并且用你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？ 二
幼儿初次尝试。1 出示两只大 小皮球。
师；小朋友这是什么？他们一样吗？
（不一样，一个大，一个小）
师；对，一个大，一个小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。2 出示薄厚不同的书让让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚薄，快和慢两组反义词。3 糖和药（教师口述，引导幼儿说甜和苦一对反义词）三 幼儿再次尝试。师；老师和小朋友一起玩变魔术的游戏好不好？看一看我们能变出些什么好玩的东西，它们里面又藏了那些反义词？
请幼儿摸毛绒玩具和石头的硬度，比较石头和棉花的重量，以及积木的场馆个粗细，并分组进行讨论，尝试说出硬和软，重和轻，长和短，粗和细五队反义词。师；教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下，冷和热，高和矮胖和瘦，哭和笑）四 游戏，巩固所学反义词
介绍游戏玩法；教师说出一个词并作出相应动作，请小朋友说出反义词。
教师和幼儿一起玩游戏，再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。五 启发幼儿说出一些新的反义词 教师说出一些新的词，让幼儿尝试说出他们的反义词。
告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。
1.了解小麦的特征及用途。
2.知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。
教师：你们认识图片上的农作物是什么吗？你们见过小麦吗？在哪儿见的？
知道小麦生长在土地里。
小麦的茎叫麦秸，空心、有节、光滑，麦叶狭长。
茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着。
小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。
1.你吃过小麦吗？
让幼儿知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。
通过图片让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，
农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，非常辛苦。
2.让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，要爱惜粮食。
引导幼儿到伙房参观怎样制作面点。
活动目标：
1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的'布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料：
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”
二、认识面料，并做预测。
出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。
1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”
3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。
4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。
小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。
四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。
幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。
小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。
注意事项：
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。
2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。
知识背景材料：
午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。
水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。
[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）
1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？
- 在哪儿看到的？
- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？
2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
- 看一看实验顺序 。
1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2）在镜子中间放一个球。
3）观察一下镜子折射出的球的数量。
3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。
- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
- 镜子折射出来的球有几个？
- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？
4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。
- 两面镜子之间距离拉近。
- 镜子里有几个球呢？
5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。
- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？
6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。
- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。()
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。
活动目标
1、联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。
2、爱听诙谐故事，体会皆大欢喜的快乐。
活动准备：
师生共同搜集的各种印章（姓名、单位印章和玩具印章）、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》
活动过程
1、重现经验
（1）敲印各自带来的印章。
（2）识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。
（3）了解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便，深受人们的喜爱。
2、听故事，体会故事的诙谐
（1）了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。
（2）听故事，观察画面上国王盖章的地方
（3）看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。
（4）想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。
（5）从故事中找到答案，并联系生活经验，谈论平时接触的玩具印章。
3、与同伴自由合作一幅印章画。
四岁生日祝福语摘录 06-28
服装销售自我评价 06-28
教学方案 06-28
诚信承诺书 06-28
学习计划 06-28
幼儿园音乐公开课大班教案 11-27
培训主管工作总结 06-28
