趣祝福范文大全（编辑 巧克力糖）时间飞逝，又到了开学的时候，我们的教师们要开始准备个人教学计划了。个人教学计划可以让新学期的教学更加规范化，那么如何制定一份适合自己学科的教学计划呢？在此，我们分享一些“语文教学计划”的秘诀供大家参考。希望大家喜欢！
一、教学重点
1、了解诗人李白的生平和创作
2、了解唐代诗歌发展历史
3、体会李白诗歌的浪漫主义风格
4、把握结构上回旋往复的特色
二、教学难点
分析李白诗歌中的浪漫主义风格
三、教学过程
唐代是我国诗歌发展的峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。
（一）关于李白
李白，字太白，号青莲居士，是我国文学最伟大的浪漫主义诗人之一。
（二）关于《蜀道难》
在预习的基础上，课堂上给学生2—3分钟速读一遍课文，之后找一名同学范读，订正字音，断句。
提问：读过这首诗后，你会发现有一句话重复出现了三次，你知道是哪一句吗？
明确：“蜀道之难，难于上青天”。
提问：这句话在三段中分别出现了三次，是不是简单的重复呢？
明确：不是，意义上是有区别的。第一段中说“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，写蜀道的高峻及开辟历史，可以分为两层：
第一层（“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”）讲了蜀道的来历。
第二层（“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”）写蜀道的高峻。蜀山太高，连太阳的车子遇到它也只好回去，水波也被冲拧倒流。善飞的黄鹤和善攀的猿猱都不能越过。山路纤曲，蜀道极高处，登者可以上扪星辰。
学生熟读，背诵。
第三次出现在第3段，“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”写蜀中战祸之烈。第一句再现剑阁的险要景象。既然“一夫当关，万夫莫开”，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹。
学生熟读，背诵。
提问：我们知道，“蜀道之难，难于上青天”绝非简单地重复，那么连续出现三次，是何用意呢？
明确：奠定了全诗的咏叹基调。统观全诗诗人之叹有三：一叹蜀道之高峻；二叹蜀道之险恶；三叹蜀中战祸之烈。这三叹其实也蕴含在诗人的具体描写和抒情直白中。
提问：李白的想象上天入地，搜古寻今，这种惊人的想象和高度的夸张相结合，营造出震撼人心的气氛和奇险壮观的景象。那么李白此诗只是为了写景吗？
明确：明人胡震亨说“言其险，更著其戒”，诗人的.用意其实在此。
学生体会全文，诵读全诗。
《蜀道难》主题思想探源
研究方法：
（1）分小组探究，然后综合。
（2）查阅资料，整理不同说法。
（3）小组讨论，确定比较合适的观点。
（4）上网查询，多方求证。
参读书目：
（1）《唐诗别裁》。
（2）《唐宋诗醇》，作家出版社1986年版。
（3）《中华活页文选》（成人版），1998年第24期。
（4）顾炎武《日知录》。
本学期我担任了小学一年级的语文教学工作，本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：
一 、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。但一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务，这就要我们在平时的教学工作中更细心，要求从点点滴滴起，教育从点点滴滴起。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但我认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。与此同时也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近，教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。
三、细读教学内容，精心组织教学
一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的兴趣。花了大量的时间备学生，备教案，制作形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。
四、教给学生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
五、直面学生差异，公平全体学生。
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的董怡鑫、杜瀚喆、万若宇学习的速度比一般同学慢，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
六、坚持不断学习，提高自我素养
本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例和实录，努力为自己营造良好的学习氛围，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成”。围绕目标，积极参加学校开展观评课活动，学习他人优秀的教学经验的同时反观自己的工作，寻找教学中的不足，不断提升自己对教学的认知和授课水平。
七、 密切家校联动，共同培养新人
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用校信通、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
八、存在的不足
1、由于担任学校的其他工作和学校的某些要求，虽然时间抓得很紧，但有时会耽误学生的课程，课余辅导学生的时间也有限，不能针对个别学生的问题进行单独辅导。
2、在学习和管理上“严”字体现得不够，比如个别学生，为了不耽误下节课的学习“堂堂清”无法实现；晚上家长接孩子回家和周末“日日清”“周周清”不能彻底执行。这些都会对知识的掌握和进一步知识的发展带来影响，这是现实而又两难的问题。如果真的想让到我校的每个孩子的成绩有明显的提高，学校对主课老师在特长课或课外活动时留学生辅导有特许，因为对于某些学生，没有时间的保证和单独辅导，成绩是难有明显起色的。
针对上一学期工作中不足，在今后的工作中会想方弥补，“争取让每位学生的成长不留遗憾，教孩子一天，想孩子一生！”我将忠于我的教育信念，努力工作！
一、指导思想
本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
二、五年级下册语文教材基本结构
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
三、五年级下册语文教学目标
1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。
4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、 本班学生的学习能力状况的分析和预测。
本班学生。平时优秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。 1、 本班学生能听写字词句，学会了音序查字法，部首查字法，能借助拼音学习字，词，从而阅读课文。 2、 部分学生对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解能力，阅读课外读物不够，语言积累还不够丰富，有待提高。 3、 大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解自然段意思。能在教师指导下受到人生哲理启示，受到思想教育。 部分学生阅读范围较广，语言能力强，作文较好。但一部分学生缺乏观察事物能力，说话， 写作能力较差。平时也不爱读课外读物，语言积累不够。 4、 班上还有部分学生学习态度不够端正，目的不明确，或学习能力不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中。
五、五年级下册语文教学措施。
1、 对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎实基础。
2、 多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学。
3、 结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别学有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。
4、 努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。
5、 加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。 加强学生课外阅读的`辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。
一、班级状况分析
本班共48人，新学期又调入9人，其中男生28人，女生20人。学生来源广泛，还有许多外省的，因此学生比较复杂，班级现状不容乐观。根据分析上学期未考试成绩，找出以下需改进点：学生两极分化现象比较严重，成绩好的同学比较突出，但仍然存在不少学困生，表现为基础差、学习习惯差。其次学生能力不够强，尤其是班干部的管理能力较弱。三是部分学生的书写相当差。四是少数学生平时较懒散，贪玩，表现为一种是上课不能注意听讲，自己做小动作；一种是作业不能很好完成，或字迹潦草，或丢三落四，或用很长时间。
二、教材分析
1、教学内容：
本册教科书仍然以学习版块的形式组元，共八个单元，每个单元虽暗含主题，但比较宽泛，使内容的信息量大，不至于单一。每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容间联系紧密，具有整体性。课后题以阅读积累为主，同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。语文乐园仍分三大版块，“语海拾贝”这一版块加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养学生阅读的习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合。
本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认225个常用字，会写256个字。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。从本册开始硬笔字由铅笔换钢笔书写，要向学生介绍钢笔的特点，写钢笔字注意的事项等。毛笔字也从本册开始学习。
2、教材特点
（1）继续开掘新选文。选文80%以上首次见于教科书，不少文章是其他同类教材所没有的。选文新贴近儿童的经验世界和想象世界，文学因素强，有可读性，适合学生学习，能激发儿童的学习兴趣，给人以美的熏陶。同时，教材在表现中华民族的传统文化方面也注意了开掘。
（2）整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安排。单元的编排基本做到由浅入深，符合学生接受的程度。每个单元课文、课后题、语文乐园联系比较紧密，具有较强的整体性。
（3）课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，尤其是语文生活，把多种形式的活动、口语交际与习作互相配合，融为一体，有助于口头语言与书面语言互相促进，共同提高，有利于提高学生的语文综合素养。
（4）注重现代意识，富有时代气息。不但表现在选文方面，而且课文后“信息窗”的设置尤具特色。它适时补充必要的知识，扩大了课文的信息量，既有利于学生深入理解课文，也有助于他们拓宽知识面，建立起知识间的联系。
三、教学目标
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、会认225个常用字，会写256个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学重难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领。
五、主要措施
1、组建一支精干有力的班干部队伍，协助教师开展教学工作。
2、教师精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。
3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。
4、采用多种形式，增加学生的课外阅读量，引导学生积累语言，丰富学生的课外知识。
5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。
6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。
7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。
8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自己工作中的问题。
六、教学进度
第一周 开学复习，常规教育。
第二周 第一单元 1、葡萄叶的梦 2、黎明 3、小河蚌的故事
第三周 第一单元 4、古诗二首 语文乐园一
第四周 第二单元 5、周总理栽的缅桂花树 6、天山的托木尔峰
第五周 第二单元 7、中华世纪坛 8、登上企鹅岛 语文乐园二
第六周 第三单元 9、海滩上的童话 10、我们的歌
第七周 第三单元 11、五彩池 12、我爱故乡的杨梅 语文乐园三
第八周 第四单元 13、毛毛虫的故事 14、举手的秘密 15、自信
第九周 第四单元 16、最后一根火柴 语文乐园四
第十周 期中考试
第十一周 第五单元 17、船 18、祖冲之 19、看门人的魔镜
第十二周 第五单元 20、海底世界 语文乐园五
第十三周 第六单元 21、手术台就是阵地 22、冯婉贞 23、我的弟弟“小萝卜头” 新 课 标 第 一 网
第十四周 第六单元 24、一个马掌钉 语文乐园六
第十五周 第七单元 25、团结的力量 26、兔子和狼
第十六周 第七单元 27、在牛肚子里旅行 28、古诗二首 语文乐园七
第十七周 第八单元 29、画龙点睛 30、日月潭的传说
第十八周 第八单元 31、脱身妙计 32、龙宫借宝 语文乐园八
第十九周 复习
第二十周 期末考试
一、学生情况分析：
根据开学以来对本班学习情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占15%，中等生占55%，学困生占30%。基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。
辅导对象：李凡罗虎胡忠余张鹏朱磊赵立杰赵杰阮海梅赵龙程正龙
二、辅导目标：
1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；
2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；
3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；
4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；
5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
三、辅导措施：
l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
一、学生基本情况分析
我班学生共有56人，中等水平的学生居多。上学期达优的19人，不及格有约1人，不及格边缘的约有3人左右。大部分学生能上课听讲，按老师要求完成学习任务，但有相当部分学生学习态度极不端正，学习上有畏难心理，上课不听课不做笔记，作业完成质量差而已有欠交的现象。部分家长不太配合学校的教育，无法监督学生在家完成学习任务。本学期将继续做好培优补差的工作，加强双基训练，做好毕业复习测试各种工作。
二、教材分析
本册教学内容包括“培养良好的学习习惯（12）”、“阅读”、“练习”、“习作”和“学和做”。
其中阅读课文共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。
三、教学目标
1、识字写字教学
（1）能借助拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）继续学习用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
2、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。
（1）在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。
（2）继续学习用较快的速度边默读课文边思考，默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，进行相应的讨论交流活动。
（3）能在阅读中能把握课文主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，并领会文章基本的表达方法。
（4）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子等。
（5）能较好地积累语言，并能与运用结合起来。
（6）能背诵指定的课文和自己喜欢的文段；能背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（7）继续学习浏览，初步学会查找资料、运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
3、口语交际教学
能乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断，并不断提高自己的交际水平，培养良好的语言习惯。
4、习作教学
能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，养成认真修改习作的好习惯，并做到书写规范、整洁。
5、综合性学习的教学
在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
6、综合复习
凭借课后“综合复习”阅读材料，综合提高学生的听说读写能力。
7、情感态度和价值观方面
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
8、学习习惯方面
养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯；养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯；养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯；养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记；养成如实表达的良好文风。
四、全册教学重难点
重点：
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯，是《课标》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。
本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。
2、抓好朗读背诵复述、字词句的基本功和训练引导语言积累运用。
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。
编选的课文"语言规范，篇幅短小"，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。
难点：
1、作文教学：
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。
本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。
因此作文教学是本册教学的一个重点。
2、本年级大部分学生的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。
4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。
五、具体教学措施
这学期期末我们将迎接市统一的语文质量检测，所以作为毕业班的语文老师，深感肩上的重担。同时，也相信会化压力为动力，采取一切可行的教学措施，努力做好毕业班的教学工作，努力提高全体学生的听说读写能力，并使之与初中进行很好的衔接。
1、聚焦课堂，切实提高毕业班学生课堂教学的实效。
⑴加强自身学习，准确把握小学语文学科的性质与地位，目标和任务，进一步研读课程标准，系统通读新教材，反思教学行为，牢固树立为学生终身发展服务的课程理念，努力使语文课上出“语文味”。
⑵课前认真钻研教材，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，再根据各班学生的实际，对教材进行合理的简化或补充，精心设计好每一堂课的教案。
⑶在课堂上努力创设和谐的教学氛围，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，努力关心学生全面发展。
⑷在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试，切实提高毕业班课堂教学效率。教后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路和教学设计，正确看待、理解、信任学生，从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友。
⑸借助课堂有效的时间，巧妙高效地帮助学生对小学阶段所应掌握的知识点进行系统性的整理，并不断改善复习方法，努力提高整体学生的语文素养。
2、关注能力，促使毕业班学生养成良好的学习习惯。
将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。结合六年级语文组课题《以词句教学为抓手，提升学生的读写能力》精心设计学生作业，培养学生自主学习能力。还要认真及时规范批改作业，抓好反馈环节，使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。在平时的教学工作中努力做到：
⑴识字写字教学：完全放手让学生自主识字，鼓励学生运用查字典、据词定义、联系上下文等多种方法，理解字词的意思；指导学生熟练用钢笔书写正楷字，并合理利用练字进行古诗词的积累。
⑵阅读教学：继续加强阅读基本功的训练，如有感情地朗读、默读等。课内，要通过课后的思考题，引导学生理解内容，领会表达方法，在课文中发现语言表达的特点，特别注重培养学生的概括能力。要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。要以训练点为重点组织教学，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
课外，重视阅读的激励和指导，加强课外阅读的训练。在阅读课外书方面，可积极利用阅读课等时间让学生多诵读优秀诗文，培养语感，促进积累。开展“一学期精读一本书”、“一周浏览一本有益的杂志”等活动，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，提高语文素养。教师可加大课外阅读奖励力度。（注：本学期结合教材推荐学生课外阅读《西游记》等。）
⑶口语交际教学：重视创设情境，激发兴趣，引起学生交流的欲望，并点拨引导，不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。另外，本学期还要继续重点培养学生的倾听、表达和应对的能力，特别要训练学生发言声音要响亮。
⑷习作教学：要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。平时要加强小练笔的练习，日记的指导及评价，注意评价时重在激励，并在本学期里培养学生勤于练笔的习惯，以积累写作素材，提高学生的写作水平。另外，本学期还重点引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。
3、高效复习，认真迎接市统一质量检测，努力做好与初中衔接的工作。
借助复习提纲，帮助学生在有限的时间内对小学阶段所学的知识点进行有效的整理和复习，鼓励学生多提问，鼓励学生课外自主复习，认真迎接市的质量检测。同时，注意复习期间的方法，关注学生的思想动态，关注学生的学习方法，努力做好学生与初中衔接的工作。
4、关注班级后20%学生，认真落实培优辅差工作。
不失时机的给予热情和鼓励，信任学生，发挥优生的带头作用，增强班级后20%学生的上进心。对这些学困生不仅在学习中还是生活中都要给予更多一些的关注与指导，思想上多鼓励，学习上多关心，课堂上多提问，课后多辅导，作业多检查，努力给他们创设机会，帮助他们养成良好的学习习惯，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
5、加强家校联系，形成教育合力。
从上学期的情况来看，感觉个别家长对孩子的教育力度不够大，对孩子的学习也不够关心，所以要加强家校的联系，及时与家长交流教育信息，针对不同学生的特点，对症下药，耐心而有计划地做思想工作。与家长合作，让学生在生活这个大课堂中有所获，形成学校教育和家庭教育的合力。
一、问题分析
上学期语文教学，学生整体素质不错，成绩一般，大部分都能过，但是尖子生太少。主要原因是学生没有养成良好的语文学习习惯，对语文学习不感兴趣，不愿意阅读和背诵，语文基本功不扎实。具体来说，有些学生基础知识不扎实。比如邵明学、杨玉峰、杨恩这样的学生，根本不重视古诗和文学的相关知识，以至于考试失分太多；现代汉语阅读中仍有部分学生解题能力不足，只记住答题方式，但每道题都没有深入解读，导致分数过多；在这里，还有一个必须要问的问题是学生的写作，这是大多数学生失分最多的地方。学生只知道作文的框架，里面写的内容不真实，逻辑思维差，标点符号使用不当，大川错别字意思不连贯。这些是上学期学生在语文学习中遇到的问题。
而这学期将是七年级语文教学。根据学生六年入学考试。学生语文成绩和语文素养不容乐观，优等生和差生比例很小。众所周知，大多数学生不具备自主学习的能力，语言能力较差，尤其是口头和书面表达能力。所以这一时期的语文教学之路，可以说是任重道远。
二、改进措施
毕竟我教中文时间短，经验少。因此，在提高语文教学水平和学生语文素养方面，方法仍然有待商榷，但我仍然希望通过自己的努力，能够提高自己的语文教学水平：
1.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
语文最基本的方法，“听、说、读、写、背”，每天都要认真完成，合理使用。
2.注重语文基础知识的训练、积累和应用。
七年级学生刚刚进入初中，刚开始不适应快节奏的初中生活。在基础上给予认真的指导和关注是重要和必要的。所以上学期掌握七年级要求的生词的读音和词义，正确使用基本的汉语语法和标点符号，背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文学、现代诗歌。
3.提高学生语文学习各方面的能力。
培养学生独立合作、探究的学习能力，培养学生的语文阅读能力，让学生感性地阅读课文，为培养学生的语文语感打下基础，阅读课程标准推荐的名家名作，培养学生的文学兴趣。
4.提高教师的整体教学质量。
我是一个语文经验不多的新老师，也是一个新班主任。在处理各种问题上有很多缺点，所以我们必须采取相应的措施来提高自己。
三、努力方向
我希望通过这学期老师和学生的共同努力，我能以一种务实的方式学好语文。我期望这学期的目标是：
首先，我希望在这学期提高自己的专业知识，让学生学得清楚，真正学到知识，这是最基础也是最重要的一个方面。
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析
我班大多数同学学习积极性较高，有良好的学习习惯，上课专心听讲，按时交作业，喜欢阅读，有较强的求知欲。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的人数是集体的主体力量，如汪仕祺、董美伶、邓雨萱、吴婷婷等同学。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有任子豪等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。聂唯等学习比较放松，比较懒惰，作文也有一定难度。总体来看，本班学生的知识基础比较平稳，只有极少数学生基础知识不太乐观。本学期将在书写和阅读方面加大指导力度。
三、教材简析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了、10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本套教材到五年级下册为止，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
四、教学目标
（一）知识目标
1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的'速度，并养成良好的写字习惯。总体对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语教学进行复习巩固。
2、阅读教学随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流，注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
4、习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际?习作”中安排了五次习作，二是结合课文的学习，安排了六次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
5、综合性学习第六组的综合性学习，教学的基本原则和方法与前几册教材相同。把握阅读材料的学习要求。两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，教师可以放手让学生自己去阅读。本单元有一些活动必须在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册，策划毕业联欢会。教师要安排好时间，课堂上主要是布置学习内容、交流活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习活动。
（二）能力目标
1、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。
3、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。
4、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
5、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
（三）情感目标
1、教育学生要及时认真完成作业，养成良好的学习习惯。
2、教育学生上课要认真听讲，积极回答老师提出的问题，遵守课堂纪律。
3、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统；
4、培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
五、教学重难点
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
六、各组课文分析及教学设想
生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。
一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
转眼之间，新的一学期又来临了。我们八年级语文备课组在全体同仁的共同努力下，满怀信心地开始教学任务。现将有关计划如下：
1、精心集备，活动有始有终
我们在开学初，就定下了集备的时间和地点。并组织到位，严格落实到每位老师的身上，认真开展好这一活动。我们在活动中除了备课，还进行学习活动，学习和探讨有关新课程的理论，共同为提高教学质量而努力。
2、为开好每一堂公开课出智出力。
本学期我们备课组的老师纷纷开课，有校级的、有市级的。有上岗课、有达标课、有评优课、有比赛课等等。我们每一位老师先精心备课，然后共同讨论研究，再重新再改。上完课后，再组织评课。大家都发表自己的看法，真心诚意地帮助老师们提高。
3、积极参加教研室组织的各项活动，每次都去参加听课活动，认真听取专家的指导，并学以致用，来教导我们的学生，提高我们的教学水平。并积极参加评课，提高评课能力。
4、本学期我们要圆满地完成教学任务，写6篇大作。经历期中、期末考试，认真完成批卷任务；同时要精心完成两次阶考的出卷和批阅的任务。
5、在本学期我们要精心组织学生开展活动。如：完成指导学生参加市组织的传统诗词的比赛任务。指导学生参加学校组织“小故事、大道理”的活动等等。
总之，在本学期，我们八年级的全体语文老师，齐心协力，要共同完成教学任务。
一、指导思想
面向全体学生、关注每个学生的情感，激发学生学习语文的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；采用活动
途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的'提高，确立学生在学习中的主体地位
本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力
课外古诗词背诵，选取了十二首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。
三、学生情况分析
经过上学期的学习锻炼，学生突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。
存在的不足是：
1、学习语文的习惯差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐，两极分化严重。
5、积累较少，阅读面不广。
6、阅读能力和写作能力比较差。
四、教学措施
根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
7、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。
五、 教学进度
班级学生现状分析
通过一年半的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下：
目前两班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
教学措施
1）。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2）。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3）、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4）。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5）。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7）。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8）。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9）。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10）。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11）。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
12）。课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
13）。组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用 。
14）。组织采访和调查至少一次。
15）。要求写一篇小论文。
16）。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
17）。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
18）。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
教学过程安排
（一）识字写字方面
1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思。认真完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。
2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。
3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。
4、书写潦草的学生要求每天练字，优秀的进步的予以展览。
（二）阅读方面
1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。
2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。
3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后形成自己的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可说，不同学生水平的学生都能够找到自己言说的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他老师的课。同时对自己的每一堂都要有反思。课堂比较精彩的地方做实录。鞭策自己，认真对待每一节课。
（三）写作方面
1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因此这学期开始“班级日志”的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的机会，文体内容都不限。
2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。
（四）朗读方面
除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。
（五）实行反思型的单元学习评价。
课堂虽小，钻研进去，便会发现，这里面有着广阔的天地，当然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生兴趣的方法当然不只上述几种，还有更广阔、更迷人、更深奥的天地……希望我们的每一个学生，都能对语文学习产生浓厚的兴趣，让兴趣带领他们在语文课堂中自主地、探究地、创新地学习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的展现！
一、指导思想
以 语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能 力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容与工作重点
(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。
(二)工作重点：
1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文基础知识的积累。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
三、具体措施
1.落实集体备课
明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。
2.常规工作的落实和检查
教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。
3.新授课与专项训练相结合
1) 本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契 机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。
2)强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平时的教学中。要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。
3)继续加强议论文写作的指导和训练。每两周安排一次作文讲练课，将议论文写作指导形成序列。
4.充分运用教学资源展开教学。例如配合《唐诗宋词元散曲》的学习观看《唐之韵》《百家讲坛》等，开阔学生的视野，提高学生的认识。配合《传记选读》的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的理想。
5. 通过多种途径加强学生语文学习的兴趣，推荐《读者》《杂文选刊》《美文》《看天下》《凤凰周刊》等，拓展学生语文学习空间。
语文教学计划13
一、学情分析
本班大部分学生没有养成良好的学习习惯，他们不爱学习，没有上进心。缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们令我们感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这个单元，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课文”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字，至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
三、各单元教学重点、难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第6单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第7单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
四、教学目标
1．认识常用汉字200个，累计识字3000，写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的'表达的效果。
5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
五、教学措施
1．重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍，建议学生多看课外书，扩大阅读量。
2．认真钻研教材，根据班级实际情况，制定可行的教学方法，因材施教。
3．在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
4．重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。
5．重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。
6．做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。
7．向40分钟要质量，做到精讲多练。
8．多组织丰富多彩的语文综合性竞赛活动
一、指导思想
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身学习的意识。巩固和提升学生的语文知识和语言运用能力，同时提高他们的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，努力培养适合未来社会需要的新人。!
二、教材分析
本册教材共安排了七个单元，除了阅读教学中“讲读”、“自读”课文以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”、“写字”等内容。七个单元分为两大部分，前五个单元是现代文，后两个单元是古代诗文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。
现代文文大多是洋溢着时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的文章。体现了文道统一原则。根据课改精神与语文教学的方向，拟定本学期的教学目标如下：
1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和学习兴趣，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和短语的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
3、能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听说能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。
三、班情分析：
所教的184、185两个班是同年级中的平行班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待提高，学习责任心需进一步加强。有些学生惰性较重，课前不预习，听讲不专心，不作笔记，不积极思维，不肯动手写作业。基本处在老师强迫下应付学习的状态。
四、具体措施：
1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
3、加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎和练习。改进教学手段，充分发挥多媒体教学的优势。
5、作文教学,贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题,形式多样，指导学生多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促，,有效提高作文水平.。
6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，强化目标管理，注重分层落实，合理利用多种方法实行培优辅差，力争学生整体提高.。
7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩.。
8、细化作业管理，培养学生自主学习、自我管理能力，发挥语文科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
9、因材施教，因教施学，课堂提问、巩固练习和作业的布置要有所区别，因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
10、利用竞赛，学科活动等多种多样的教学形式：读书报告会、故事会、朗诵、演讲、办手抄报等，锻炼学科能力，提高语文学习兴趣。
11、进行课前一分钟演讲：包括自我介绍，讲新闻消息、小故事，成语解说等等，培养和锻炼口头表达能力。
12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心，开展网络辅助教学，拓宽学生视野和阅读面，对家庭有条件的同学，鼓励和指导他们利用语文教育网，多进行有益的课外阅读，广泛吸取阅读营养。
五、教学进度安排：
本学期计划开设22周，期中、末考试及节假日占用2周，单元测试及试卷讲评占用2周，实际授课18周，共计90课时。第一到五单元每单元10课时，第六、七单元每单元15课时，作文教学及讲评10课时。计划期中考试之前教完第一、二、三、六单元，期中考试之后教完第四、五、七单元并复习全册内容。具体的教学时间安排详见各个课时教案。
一、指导思想
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析
本学期任教七年级语文，共人，其中男生人，女生人。从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文成绩有所提高，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。
因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。
三、教材分析
本册教材分为六大单元。
第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。
第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。
第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。
第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。
第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。
作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力。而且“综合性学习、写作、口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的相结合，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效地提高学生合作意识
四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。
3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。
6、作文方面做到三点：
（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。
五、教学的重点和难点：
结合本学期教材内容和两个教学班学生情况，确定本学期教学重难点如下：
一、教学重点：
1、加强课文生字词的教学，继续积累诗词、文学常识等，理解掌握课文教学内容，体会课文反映的人生哲理，正确面对学习和生活。
2、结合教材载体，加强学生思维训练，培养学生动脑、动口、动手的能力。
3、培养学生学习兴趣，提高学生的阅读能力。
二、教学重难点：
1、学习记叙文、传记等的写作知识，灵活把握浅显文章结构及写法，在学习中写出具有一定个性、具有一定长处的优秀作文。
2、学习文学作品，体会作品内涵，进行独立思考和分析，培养学生“自主―合作―探究”的能力。
扩展阅读
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儿科学习计划
1. 学习背景
孩子是家庭的希望，也是国家的未来。为了保障儿童的健康成长，儿科医学成为了一门极为重要的学科。儿科学习需要多方面的知识和技能，如儿童营养、生长发育、疾病预防和治疗等。作为一名医学生，我深知学好儿科对于日后成为一名优秀的医生有多么重要。
2. 学习目标
2.1 学习儿童各个发育阶段的生理变化及其对健康的影响。
2.2 学习常见疾病的诊断、治疗和预防知识。
2.3 学习儿童营养和健康饮食的相关知识。
2.4 掌握与儿童患者的接诊、询问和沟通技巧。
3. 学习计划
3.1 技能训练
首先，要通过学习儿科学基础知识，了解儿科医生的工作范围和职责，并熟悉常用儿科相关词汇和专业名词。其次，要学习各种生理变化与儿童健康的关系，如出生后的各个发育阶段、青春期发育、营养需求等。要熟悉儿科常见疾病的诊断和治疗方案，如上呼吸道感染、肺炎、腹泻等，并掌握对某些常见疾病的预防和控制措施。
3.2 学习文献阅读
阅读相关的儿科学文献是必不可少的，例如《中国儿童口腔健康状况及防治策略》、《中西医结合对儿童轻度哮喘的疗效观察》等。通过阅读文献，了解最新的研究成果和诊疗技术进展，拓宽儿科医学知识的广度和深度。
3.3 实践操作
在课堂学习之余，要多参加临床实践，积累与儿童接触的实际经验。在儿科门诊中，要努力掌握与儿童患者的接诊、询问和沟通技巧，了解儿童与成人接诊不同的细节与要点，例如如何处理好孩子的情绪和沟通交流。同时，也要注意观察患者的情况，伺机提出合理且适当的治疗方案，空闲时间可以自学书籍来弥补自身的不足。
3.4 总结反思
学习的过程需要总结与反思，在学习儿科知识的过程中，要及时将所学知识进行归纳整理和总结反思，及时发现和解决问题，在保障儿童身心健康的过程中不断提高自己的医学水平。
4. 结语
学好儿科学是每个医学生应尽的责任。通过不断的学习，我们才能拥有更深入的医学知识、更高的医学技能和更丰富的临床经验，以此来为儿童的身心健康保驾护航。作为一名医学生，我一定会认真学习，努力成为一名优秀的儿科医生，为儿童的健康成长献出自己的力量。
教科版五年级科学下册教学计划
五年级科学课下册学期教学计划
20xx年2月
一、指导思想：
以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；
3、学习建立解释模型，
以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
“生物与环境（二）”第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。
第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、计算等，研究得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观察到地球的自转。第六课，从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续研究有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。让学生通过模拟实验研究得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的“地球倾斜转动”这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现象。由于内容较难，不作为重点，而且教师要加强实验指导。最后一课“昼夜、四季与动植物”是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、让探究成为科学学习的主要方式；
4、悉心地引导学生的科学学习活动；
5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学
。六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作
讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛
科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想
七、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法
儿科学习计划
儿科学是临床医学中最具挑战性和最具影响力的领域之一。在这一领域中，医生需要以特殊的方式接触患儿，并对他们的生长和发育、营养和心理等方面进行综合评估，最终确定诊断并提供治疗。因此，我制定了自己的儿科学习计划，旨在提高自己在这一领域的理论知识和临床实践能力。
一. 学习计划
1. 考取儿科医学研究生
目前我正在申请儿科医学研究生，这对我来说是一个重要的学习机会，可以帮助我深入了解儿科学发展的最新趋势和研究动态，从而提高自己的研究能力和理论水平。
2. 学习基础知识
在学习儿科学之前，我需要掌握一些基础知识，如儿童生长和发育、营养和饮食、儿童心理学等。这些知识将帮助我更好地理解儿童生理和心理特点，有助于我在日后的临床实践中提供更为精准的诊断和治疗。
3.参加学术培训
我计划参加一些儿科学的学术培训，以拓宽我的知识面和技能，提升自己在儿科学领域的能力和能力。这些培训将涵盖如何与儿童沟通、儿童常见疾病的诊断和治疗、儿科手术技巧和儿科病例的管理等方面，让我更好地了解自己的职业和如何更好地为患儿服务。
二. 实习计划
1. 实习医院
我计划在儿科医院实习，有助于我将理论知识转化为实践能力，并将研究和临床应用相结合。我希望通过这个实习机会，能够第一时间接触儿童患者和他们的疾病，更好地理解临床治疗和管理，拓宽我的视野和思考模式。
2. 实习时间
我计划在大二暑假和大三学期间进行实习，目的是让我有足够的时间去学习和实践，并有助于我更好地理解学校教材和实践经验。
3. 实习项目
在实习期间，我将积极参与儿科门诊和儿科病房的日常工作，参与患儿的治疗和管理，学习儿科手术技巧，提高自己的诊断能力和治疗技能。同时，我还计划参与一项研究项目，通过对一组患儿进行研究和随访，了解某种疾病的发病机制和临床表现，为儿科学做出一定的贡献。
三. 自我评估
1. 了解自己的优劣势
在学习和实践的过程中，我将不断评估自己的优劣势，并找出自己的缺点和需要改进的地方。通过这种方式，我可以不断调整自己的学习和实践策略，提高自己的学习效率和实践能力。
2. 持续学习和自我提高
作为一个儿科医学的学生，我意识到在这个领域中的学习和实践需要不断提高自己的知识和技能。因此，我将倾听他人的意见和建议，并承认自己的错误。我将不断学习，不断探索，不断提高自己在儿科学领域的能力和水平。
儿科学习计划
儿科学习是医学中非常重要的一个领域，儿科医生需要掌握儿童生长发育、疾病诊断、治疗及预防等方面的知识。为了能够成为一名优秀的儿科医生，我制定了以下的儿科学习计划。
一、基础知识学习
作为医学的一门学科，儿科学习需要具备扎实的基础知识。因此，我需要在校内外学习医学基础课程，如生物学、解剖学、生理学、微生物学等基础课程，这些课程可以为我的儿科学习打下坚实的基础。
二、临床实践
在临床实践方面，我需要通过医学实习、考取医生资格证、进修等方式增加自己的临床经验，了解和掌握临床疾病的特点及治疗方法，同时提升临床应变能力和诊疗水平。
三、科学研究
科学研究是儿科学习的重要组成部分。我要通过阅读最新的儿科学杂志、参加学术研讨会、开展各种科研课题，不断提高自己的科学研究能力和学术造诣。
四、人文关怀
儿科医生的职责是治疗病人，同时也要提供人文关怀，关心病人及家属的生活或精神问题。我要增强自己的沟通能力，了解儿童及家长的需求和情感，适时给予精神支持和安慰，让病人感到温暖与关爱。
五、全面素养
作为一名合格的医生，必须具备正确的价值观及严谨的职业操守，并不断提升自己的人文素养。我要积极参加课外文化活动和社会公益活动，增强自己的人文素养及责任感，做为社会栋梁的一份子贡献自己的力量。
儿科学习计划，只有不断的学习与提升，才能满足儿童及家长的需求和社会对医生的期望，为更多的孩子送去健康。
科学学习计划
随着科技的进步和社会的发展，科学已经成为现代化社会的重要支柱之一。近年来，各国纷纷推出了一系列科学发展计划，以提高国家的科技水平和经济发展水平。对于普通人来说，科学的重要性不亚于国家发展。学习科学知识也成为人们在日常生活中必不可少的一部分。为此，我制定了自己的科学学习计划，力求掌握更多的科学知识，提高自身素质水平。
首先，我打算在物理方面下功夫。物理是自然科学的重要一支，对于现代生活有着巨大的影响。我打算从基础开始逐步学习，从牛顿力学、电学、热力学、光学、原子物理等方面逐步延伸，达到全面掌握物理的目的。我会多阅读一些经典物理著作，在理论基础上注重实践应用，边学边做一些简单的物理实验，深入了解物理现象背后的原理和规律。同时，还会关注一些最新的物理研究成果，保持关注，学习最新的科学发展动态，提升对物理科学的理解和认知。
其次，生物学也是我要重点学习的学科。生物学研究的是生命的起源、发展及其与环境的相互作用。我们生活的物质世界固然重要，但是，对于人类而言，生命才是最有价值的财富。因此，我决定学习生物学，以便更好地理解生命的奥秘。我会先从基础入手，如细胞学、生物化学、生态学等学科逐步深入，了解植物、动物体表构造、生理性能、免疫系统、病毒、细菌等生物学的基础知识。此外，我也会关注一些当下盛行的生物学热点话题，例如基因编辑、人工智能等，最大限度地开阔我的视野，增加我的知识水平。
第三，天文学和地质学也是我要学习的领域。天文学研究的是星球和宇宙的形成、结构、演化以及与生物之间的关系，地质学研究的是地球的形成与演变、矿物和岩石的属性和形成以及地球表层的构造变化等。天文学和地质学是自然界中最具神秘性的学科之一，我们的宇宙和地球隐藏着许多奥秘和谜团，深入学习这两个学科有助于让我更好地理解这个世界。我打算从探究地球各种自然现象开始，例如火山、地震等，了解这些现象的成因和过程，同时通过阅读关于宇宙探索的文献，引领自己进入宇宙的奥秘之中。
最后，我会选择一些和科学有关的书籍和资料来丰富我的科学知识，例如科普书籍、科学杂志、科技论文等，加强自己的科学素养。我相信通过这样的学习，不仅可以拓宽自己的视野和认知，同时也可以提升自己的综合素质，更好地适应现代社会的发展，为创造更美好的未来做出自己的贡献。
检验科学习计划
科学学习是人类进步的必由之路，而“检验”则是科学的关键环节之一。一个好的检验科学习计划不仅能够提升学习效率，还可以让学生更好地理解和掌握知识。下面，本文将从以下几个方面详细介绍如何制定好的检验科学习计划：目标明确、时间安排、学习内容、方法选择、反馈调整。
一、目标明确
一个好的学习计划首先需要明确学习目标。它可以帮助学生更好地理解自己所需要掌握的知识，并把握好学习进度。明确学习目标需要从考试、作业和阅读材料方面去思考。一般来说，学生的主要学习目标是通过考试，因此，在制定计划时要优先考虑如何突破考试。同时，考虑阅读材料和作业的难易程度，计划好每周必须完成的任务。
二、时间安排
一个好的学习计划需要对时间进行科学合理的安排。制订一个学习日程表是必须的，它将提醒学生何时进行学习。时间表应当直观、易懂，并保证时间的充分利用。学习时间应当根据具体情况而定。例如，如果考试期紧迫，则需要安排更多时间用于考试复习。相反，如果研究论文较为重要，则需要安排更多时间独立学习。在此基础上，制定好每一天的学习计划。
三、学习内容
制定好学习的内容，也是一个好的学习计划所必须的。在这一过程中，需要考虑每个科目的重点和难点。从重点和难点开始学习可以帮助学生更快的进入状态，也有助于提高学习效率。此外，还应根据学生的实际情况，结合老师的建议，合理安排不同科目的学习时间。
四、方法选择
方法选择是学习计划成败的关键因素。学习的方法必须与学科有关。适当的学习方法能很好地提高学习效果。例如，学习语言就需要大量的阅读和练习，而学习数学则需要学习基础概念和理论，强化应用练习。此外，还可以根据学习情况决定使用了哪种学习方式。例如，当有时间时，可以通过小组互动的方式学习。这样能够提高学习的效率。
五、反馈调整
一个学习计划的持久性和有效性在于反馈。在学习过程中，及时调整和改善计划可以更好地利用时间，提高学习效果。反馈分为内部反馈和外部反馈。内部反馈是指自我评估、自我调整；外部反馈是指从其他角度接收到的评估，包括老师、学长学姐和同学的观察反馈。通过内外部反馈，可以逐步完善计划，做到有的放矢、高效执行。
总结
制定好一个检验科学习计划需要从多个方面进行考虑。充分明确学习目标是学习计划的关键所在，而科学的时间和内容安排是要贯彻始终的。选择适当的学习方法和及时反馈调整也将决定学习计划的有效性。良好的学习计划不仅可以提高学习效率，还可以使学生更好地理解和掌握知识。希望学生们可以参考上述内容，从而制定出更优秀的检验科学习计划，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
为认真做好松园村学习实践科学发展观活动各个阶段的工作，确保学习实效，根据杜阮镇委的《杜阮开展深入学习实践科学发展观活动阶段工作指引》及松园村的实际情况，现制定如下工作计划：
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真学习实践科学发展观，切实增强贯彻落实科学发展观的实效性，坚持解放思想，坚持理论联系实际，用科学发展观统领松园村发展的全局，推动松园村整体的新发展。
二、目标要求
1、引导松园村两委干部和党员同志，树立和落实科学发展观。引导两委干部和党员深刻认识科学发展观，把发展农村的模式转变到科学和谐上来。
2、找出松园村发展所存在的问题。找出松园村发展所存在的落后和不和谐的因素，正确对待，全面分析。
3、解决松园村发展所存在的问题。用科学发展观的理念解决松园村发展所存在的突出问题，使松园村朝着更科学的方向发展。
4、把科学发展观理念渗透到日常工作中，用科学发展观指导工作的开展。
三、准备工作
1、制定工作计划。根据杜阮镇委实施方案，围绕学习实践活动的目标要求，结合松园村实际，制定松园村开展学习实践活动的实施方案。
2、成立领导小组。成立以松园村党支部书记黄均能为组长
，黄陆根、黄卫嫦、马玉仪为成员的学习实践活动领导小组。黄均能负责领导统筹工作，黄陆根、黄卫嫦负责活动实施工作，马玉仪负责活动总结工作。
3、召开动员大会。拟在10月10日召开动员大会。
四、各阶段安排
第一阶段：学习调研（9月下旬至11月上旬，安排50天左右）
1、学习形式：通过集中学习和个人自学相结合，网上学习和交流讨论的形式相结合。
2、重点学习内容：十七届四中全会精神和科学发展观重要论述。
3、学习计划：组织党员及两委干部召开学习动员大会、集中学习十七届四中全会精神和科学发展观重要论述、联系党员同志进行单独交流等。
4、开展调研：在学习的基础上，开展松园村科学发展观的调查研究，广泛听取群众意见，认真分析松园村科学发展的突出问题，撰写调研材料。
第二阶段：分析检查（11月中旬至12月下旬，安排45天左右）
（一）继续开展科学发展观各种活动。
（二）开好专题民主生活会和组织生活会。
1、广泛征求群众意见，分类汇总梳理；
2、领导班子成员对照群众意见，形成发言材料；
3、召开民主生活会。
（三）撰写分析检查报告
1、撰写领导班子分析检查报告；
2、组织党员、群众对分析检查报告进行评议，修改完善检查报告；
3、向
村民进行反馈。
第三阶段：整改落实（xx年1与月上旬至2月下旬，安排60天左右）
1、制定整改落实方案：整改落实方案以分析检查报告为依据，注重可操作性。整改落实方案制定后，采取适当方式向党员、群众公布。
2、解决突出问题：切实解决查找出来、通过努力能够解决的突出问题。
3、总结：学习实践活动基本完成时，及时做好活动的总结工作。学习实践活动结束后，做好材料的整理归档工作。
五、注意事项
1、加强宣传工作，营造开展学习实践活动的良好氛围。
2、加强联系沟通。学习实践活动领导小组要主动加强与杜阮镇委的联系沟通，及时了解掌握活动各项要求，认真接受指导和检查，以确保活动按镇委的要求顺利开展。
3、做好资料积累、总结工作。在实践活动中，注重调研成果、活动总结等的文字积累和整理工作。
一、认真形势，统一思想，坚定信心努力完成各项工作
新年要有新气象，新院要有新特色，面对新医院，无论从管理、服务、还是追求质量给我们均提出更高更严要求，科室召开全科人员会议，认真形势，统一思想，树个人形象，树科室形象，树新院品牌，从自身做起，高标准、严要求，树立“院兴我荣，院衰我耻”思想，虽然我们目前面临困难较大，但新型合作医疗给我们带来机遇和挑战，靠精湛的技术和优质的服务来赢得患者，争创“双赢”全科上下团结一心，增强凝聚力，坚定信心，努力完成各项目作任务，我们坚信，有各级领导大力支持，有院科两级正确领导，更有700多职工齐心协力，我们医院一定会成为名副其实的“百佳医院”，使人民群众真正放心满意。
二、转变服务理念，强化服务意识
1、人性化管理
新型医院管理不能停留在原有管理模式和水平上，科主任、护士长首先要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，反对一言堂，提倡以人为本管理方式，开展人性化服务，人性化管理，根据不同层次患者，应用不同服务方式。加强同志间沟通，加强医患、医护之间沟通。科主任、护士长敢抓敢管，不做老好人，科室弘扬正气，使科室成为一个团结拼搏积极向上的团队。
2、改进服务措施
①新入院病人热情接待;
②宣教认真仔细;
③及时处置新病人、力争在5分钟内，30分钟内输上液体;
④危重病人立刻处理，5分钟内输上液体;
⑤护送危重病人检查，主管医生，主管护士;
⑥保持病区干净、明亮适舒，坚持周二卫生日;
⑦彻底转变观念，服务向宾馆式转化，彻底消除生、冷、硬现象及无人应答现象;
⑧出院时送出病区，道一声“安康”。
三、完善各种规章制度，成立各种管理组织
按照医院管理年活动要求及医院安排，熟悉15种核心制度，首诊医师负责制，病案书写、讨论、会诊、危重病人抢救制度人手一册。科室成立①医疗质量管理小组②医疗安全小组③合疗管理小组④急救应急小组⑤病案管理小组⑥院感控制小组⑦单病种质量管理小组，科主任全盘负责，护士长积极配合，人人尽职尽责，做好各自工作。
四、医疗质量
医院质量是重中之重，是立院之本。是医院生存生命线，重点抓内涵建设。
1、从基本素质抓起，培养良好素质、美好的医德，特别是年轻医生，年轻护士，多是独生子女，在家娇生惯养，心理素质差，爱发脾气，工作责任心不强，科室发现一个重点抓，杀一儆百。
2、抓基层质量，抓年轻医生综合能力提高培养全科医生。
3、抓医疗文件书写，从病历抓起，以卫生厅病历书写手册为准则，科主任、二线医生对所管的病人心中有数，查房后及时签字。
4、抓危重病人抢救及疑难病人诊断与治疗，科主任亲自抓危重病人抢救，及疑难病人诊断治疗3日诊断不清科内讨论，1周诊断不请院内讨论。
5、加强环节质量管理，首诊医生负责制，责任划分明确，既有分工又有协作，坚持每日三次查房制度，二线医生对每日危重病人心中有数，新入院病人一一过目，消除潜在隐患，严格各种操作制度及会诊制度，加强与患者沟通，签写好每一份知情同意书及特殊检查、治疗协议书，上对科室负责，下对自己负责。职控小组每月或每季度对医疗质量进行检查反溃并作处罚、奖励。
五、抓医疗安全不放松
科主任为科室安全责任人，上对院长负责，下对同志负责，科室与院方签定安全责任书，科室与每个同志签好安全责任书，责任明确，安全措施到位，增强防范意识，认真落实医疗制度和诊疗规范、知情同意书，等各种程序执行到位，贵重药品，毒麻特殊药品及财产专人保管，特别要加强医患沟通每月对医疗安全进行一次自查，将不安全因素，消灭在萌芽状态，杜绝医疗事故发生。减少和避免一般差错及误诊纠纷。
六、加快人材培养
随着社会进步与发展，疾病也在不断变化，知识更新较快，有些专业前沿性知识很多，但由于自身处基层，外出学习机会太少，知识更新较慢，科主任每年1-2次外出短期学习或培训，了解前沿性知识，开展新业务，才能做好学科带头人，各级医生均需加强自身学习，狠抓三基训练，规范医疗行为;重点医生选拔外出进修学习。提高业务能力，今年计划选1名医生，1名护士学习气管镜，力争下半年开展工作，主治医师每人每年要求发表一篇论文。
七、开展新项目，拓宽服务范围
消化专业：
1、争取要回胃境室在1-2年内完成内境下食管硬化及套扎术;
2、开展亚临床肝性脑病诊断及早期;
3、药物早期干预治疗肝硬化;
4、与外科协作腹腔镜下腹膜活检，提高腹水诊断准确率。
呼吸专业：
1、开展胸膜活检术提高胸水诊断率。
2、肺癌化学+放疗，提高肿瘤患者生存率。
3、开展纤支境，提高呼吸道疾病诊断率。
4、重点放在COpD，哮喘、肺间质性疾病诊治上。
八、完善考核方案，体现多劳多得
科室将医疗质量，安全服务，医德作风，工作业绩均拉入考核之中，科室按技术职务、工作年限、工作能力三方面结合制定考核方案，分配按5年以下，20xx年以下档次，中级职称，一个档次;
奖勤罚懒：
a、对无故推诿拒收病人，发现1次扣30-50元;
b、与患者发生争吵无论对与错，扣当事人10-20元，造成恶劣影响者扣除当月奖金;
c、差错一次扣5-10员，重大差错扣除当月奖金;
d、发生纠纷及投诉科主任根据事实情节具体决定处罚金额，对科室名誉造成影响即当月奖金;
e发生医疗事故，当事人承担一定赔偿，金额并扣除对当月奖金。
每季度组织一次质量服务，卫生等综合检查考评。
九、勤俭节约，反对铺张浪费
科室材料由护士长亲自抓管，建立帐目，有进有出，任何人不得私自向他人外借或者送人，科室帐目清楚，定期公布。争收节支，才有效益。
一、业务收入：
1、拟经济收入目标在上年度基础上上浮20%;通过开展新技术、新项目进一步扩大经济收入。
2、加强医疗质量和服务质量，提高患者满意度，住院病人在本年度基础上增加150人次，增长率达20%，提高床位使用。
3、加强门诊工作，扩大诊疗范围，门诊病人在去年基础上150人次以上，增长率达20%，进一步增加病人来源。
二、临床各项医疗质量指标控制：
(1)临床治愈率、好转率达95%;
(2)出入院诊断符合率95%;
(3)危重病例抢救成功率80%以上;
(4)甲级病历95，无丙级病历;
(5)院感发生率控制在7%以下;
(6)抗生素使用率控制在35%以下;
(7)科室平均住院日7天;
(8)单病种临床路径入径率60%以上;
(9)三基三严培训合格率100%。
三、临床专业开展
1、开展缺血性脑血管病常规溶栓治疗，提高脑血管病的救治水平;
2、加强与济医附院协做，以介入为核心技术，开展脑血管病早期干预治疗，提高脑血管病诊疗层次。
3、开展卒中单元治疗模式，多学科治疗脑血管病，集抢救、治疗、康复一体化，进行脑血管病的无缝隙治疗，形成专业特色。
4、开展脑血管病，消化道出血，中毒性疾病重症监护治疗，提高icu病房使用率，提高重危病人的救治成功率。
5、扩大诊疗项目，突出门诊头痛、癫痫、帕金森病、心理障碍、卒中咨询等专科特色诊疗，进一步提高科室专业化层次，扩大病人来源。
6、进一步扩大单病种的临床路径模式治疗，提高单病种管理质量。
7、以医院等级评审及与济宁医学院附属医院合作为契机，加强专业建设和对医护人员专业培训，进修学习先进知识和技术，提高临床专业水平。
四、开展新技术新项目及临床科研工作：
1、常规开展缺血性脑血管病静脉溶栓治疗，
2、开展良性眩晕手法复位治疗;
3、以介入手段为核心技术，开展以下新技术项目：
(1)急性缺血性脑血管病动脉溶栓治疗;
(2)血管内碎栓和机械取栓治疗;
(3)脑静脉系统血栓病溶栓治疗;
(4)脑血管狭窄的诊断评估和支架血管成形治疗;
科学学习计划
作为一个学生，在学习生活中，科学学习是不可或缺的一个方面。科学学习不仅可以帮助我们更好的了解自然万物，还能培养我们对于世界的敏锐感知能力和严谨的思维能力。因此，制定一个科学学习计划并认认真真践行它对于我们的成长和学习都是至关重要的。
首先，制定好学习计划，强化科学学习习惯。科学学习主要包括几个方面：物理、化学、地理、生物等。首先，我会在每个学期开始之前认真地查看学校学习计划，了解学习内容，然后制定好自己的学习计划。每个星期我会按照自己的计划在指定的时间内完成对应的学科学习。另外，我会在学习期间不断总结，将学到的知识分门别类地归纳总结，以便于自己能够更好地记忆和掌握。
其次，多渠道获取知识，保证学习效果。除了学校的教学内容外，我们还可以通过其他途径获取和了解科学知识，比如阅读科普类书籍、观看科学类节目和网站等。其中一些资源是免费的，经常更新的，而且提供的信息十分丰富。我们需要对这些资源进行有效的筛选，挑选出质量高、内容广泛的资源来获取知识。
第三，积极参与科学实践活动。科学实践活动是一个十分重要的科学学习方式，通过科学实践，学生可以亲自动手，感受到自己所学的知识的真实性和实践性。因此，我们需要积极参与校内和校外的各种科研和实验活动，例如参加实验室开放日、参加科技论坛、参加科学考察和比赛等。这些活动既可以让我们更好地了解自己的科学实力，也能让我们与其他有志于积极学习科学的同学交流互助，促进自己在科学上的提高。
最后，要把科学学习与生活实践相结合。生活实践中有很多和科学相关的项目，例如学习植物学可以在家中种植一些小花小草，观察它们的生长特点；学习物理化学可以通过自己的实际实验来验证或推证知识点。把科学学习和实践相结合，既有利于推广科学，又能加深我们对学习内容的理解和记忆。
综上所述，科学学习计划的制定和执行是一个良好的学习习惯养成和科学素养提高的过程。我相信只要经过努力，每个学生在科学学习方面都能达到自己想要的成就。
科学学习计划的重要性与方法
随着科技的快速发展，现代社会对于科学知识需求的不断增加，但许多人在学习科学时遇到了各种困难。为了提高科学知识的掌握程度，制定一份科学学习计划是非常必要的。
首先，制定一份科学学习计划需要遵循一定的步骤。第一步是确定学习的科目，以及需要学习的内容范围。有了确定的学习目标，才可以进行后续的学习计划制定。第二步是了解自己的学习能力和条件，例如时间、精力、学习资源等方面。第三步是根据自己的学习条件和目标，制定科学学习计划。应该注意平衡时间和任务，在规定时间内达到预期的学习目标是成功的重要前提。
其次，科学学习计划的必要性在于帮助人们更好地学习科学知识。在学习过程中，有了科学学习计划，可以使学习更加系统化和计划化。在学习过程中，我们能够更有效地安排时间，不浪费过多的时间在琐碎的内容上。此外，有了科学学习计划，我们能够更好地分析和总结知识点，建立更为深入的理解，提高我们对科学知识的掌握程度。
最后，要更好地实行科学学习计划，我们需要坚持积极学习和自我评估。在预定的时间里认真学习科学知识，并且在学习过程中及时总结和复习所学的知识点。同时，应该不断地评估自己的学习难度和效率，调整学习计划，进一步提高学习效果。
综上所述，制定科学学习计划是学习科学知识的关键环节。只有在计划周密、执行认真、评估到位的情境下，我们才能够更好地掌握科学知识，同时也将为未来的学习和生活打下坚实的基础。
高二是我们高中学习一个承上启下的阶段，在进入高二的学习后，我们不仅要学习高二新的知识，还要准备高考的知识点学习，这就加大了我们的学习难度。对于理科生来说，在高二这一年，掌握高二理科的学习方法是十分重要的。
进入高二，同学们应该适时调整学习时间，要注意当天的学习任务要当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的信心。
总的来说，高中物理知识体系严密而完整，知识的系统性较强。因此，应注重掌握系统的知识、培养研究问题的方法。
电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要学好这部分的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。有能力的同学可以自己设计一些实验，并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是很大的帮助。
较之高一、高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意听教师的讲解，跟上教师的思路。上课认真听，是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，必须在课前进行预习，预习时要注意新旧知识的联系，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，迅速掌握知识，顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之，同学们的自学能力也会有很大的提高。
在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复，而是升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发现，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。
高二化学选修4中《化学平衡》及《电离平衡》是高中化学重要的基础理论知识，也是本学年学习的重点与难点，教材理论性强，抽象难懂。学好这两章才能更好地培养自己分析能力和解决问题的能力，体会学习化学理论的重要性，更好地运用化学理论理解掌握中学化学知识，并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。选修5是有机化学部分，有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用，学好这部分知识有利于再现代社会中更好地生存，并更好地学习与化学有关的其他自然科学(如生物)基础知识。有机化合物虽然种类多，但规律性也多，要善于总结归纳才能更好地学好有机化学。
另外，要学好高二化学，需“七会”。
学会掌握“七会”
学会自学教材。学会自学才能主动地接受书本知识，而预习则是学会自学的必要步骤。
学会听课。听化学课应全神贯注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容。
学会阅读。可运用“五字”阅读法，即“读、想、问、写、记”。
学会比较归纳。可使陌生的事物熟悉化，从而实现对新知识的掌握。如学习第一章氮族元素时，可根据它们原子结构相同点与不同点，推出它们性质上有相似之处也有递变规律，并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳，既有利于理解新知识，又巩固了对旧知识的掌握。
学会质疑。即追问为什么，用挑剔的眼光来看待已有的事物，达到对化学事实的深层理解。要善于质疑、发现问题，必须学会对事物进行全面的观察，并在此基础上进行分析、比较才能实现。可用“逆向思维、觉察异常”法来提出问题，或“善于对比”才能发现问题，并“穷追不舍”、“刨根究底”。
学会记忆。大家都知道化学属于理科，但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是实验结论。需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理、化学性质，记住几个常用的解题方法和基本的实验操作，然后经过一定的训练，将所记的知识融会贯通，最后形成能力。
同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配具体来说，可以是4比6甚至3比7。
对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育”，因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科，更不属于中考学科，许多初中校的生物课基本属于走过场，往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习高中生物时，要求学生首先要转变观念，要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。
另外，教材里章节之间并不完全是层层递进的关系，因此我们刚开始学习时可能会感到比较抽象，这时一定不能有畏难情绪。
想要学好高中生物，我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。
高二生物《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方，提醒自己明天上课要特别注意内容，使听课更有目的性。
不断回顾，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于dna的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾，将前后知识联系起来进行理解，形成知识网络，做到温故而知新。
利用图表，善于归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完《生命的基本单位——细胞》后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。
联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会之间相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。
理科生在高二的学习中任务比较多，我们学大的教育专家为大家总结出来了高二理科的学习方法，就是希望理科生在高二这一年的学习过程中，可以掌握方法进行高效的学习。
科学学习计划
科学是掌控着我们生活的核心，它涉及到生活中的方方面面，包括环境、医学、工业、交通以及日常的生活用品等等。为了更好地探究、理解这个世界，科学学习计划的开展显得迫在眉睫。
首先，要学习科学理论。科学的基础是理论，它衍生出各种实际应用的技术。因此，无论你想从事哪个领域的工作，理论学习都是无法避免的。首先，必须掌握基本的物理、化学、生物、地理、天文等学科，然后再深入学习一项感兴趣的学科。例如，如果你想从事医学工作，就需要深入学习生物和化学方面的知识，掌握疾病的成因、症状、治疗方案等。当然，这些理论尤其需要系统化、科学性和深入性。
其次，要进行实验或观察。在实验中，你可以通过实验数据和经验判断理论的正确与否。同时，在观察的过程中，你能对实际中的事物进行深度分析，找出一些规律性的东西。当然，完整、准确、细致的实验记录是必不可少的，这一点同样适用于实地考察的情况。通过实验和观察，能够提高你对科学知识的理解和应用水平，培养科学思维和实践能力。
然后，要阅读科学名著。阅读科学名著不仅可以锻炼自己的语文能力，还能够扩展自己的科学视野，开阔自己的思路。例如阅读牛顿的《自然哲学的数学原理》、达尔文的《物种起源》、爱因斯坦的《相对论》等，将深刻了解科学源头的思考过程，更好地理解科学的历史背景和发展趋势。
同时，参加科学活动也是科学学习的好方式之一。科普展览、科技论坛、科学竞赛等都能够给你带来很好的学习体验。在科技论坛中，你能够穿梭于我国优秀的科学家切磋学习；在科普展览中，你可以看到各种奇妙的科学展品；在科学竞赛中，你可以和同仁一起交流思想、共同探索。
最后，科学学习计划要以培养创新精神为核心。科学是一个不断创新的领域，授人于鱼不如授人于渔。只有懂得创新，才能在日益激烈的社会竞争中获得胜利。因此，科学学习计划应当注重激发学生的创造性，鼓励学生开展各类科研实践活动，提高创新意识和创新能力。
总之，科学学习不只是为了通过考试，更是为了让我们能够更好地控制我们的技能和改善我们的生活，走向更加充实和幸福的人生。希望科学学习计划的开展能够得到更多的支持和认同，以培养更多科学人才，推动我们国家的科技创新和成长。
儿科学习计划
随着社会的发展，人们对儿童健康问题重视程度不断提高，儿科医学成为一门日益重要的学科。作为一名儿科医生，不仅要拥有扎实的医学理论基础，更重要的是要掌握丰富的临床经验，以便更好地为儿童提供医疗服务。因此，我制定了以下儿科学习计划，旨在不断提升自身的专业能力和综合素质。
一、理论学习
1.阅读儿科学经典著作和权威期刊，及时掌握最新儿科研究成果，了解儿科疾病的发病机制和治疗方法。
2.每日汇总病历并做好诊断记录，总结不同疾病的诊疗方法和经验。
3.参加专业会议和讲座，与同行交流经验和研究成果，开阔眼界和视野。
4.了解儿童心理学、营养学、生长发育等方面的知识，为孩子提供更全面的医疗服务。
二、技术能力
1.深入学习和掌握儿科疾病的常规检查方法和常用仪器的操作技巧，提高诊断准确率和治疗效果。
2.积极参与手术和病理解剖，提高手术技能和病理诊断能力。
3.注重对急重症患儿的处置，提高对急诊、危重患儿的救治能力。
4.了解儿童常见疾病的预防和防控措施，促进儿童健康成长。
三、良好的沟通能力和职业素养
1.尊重患儿及其家属的意愿和诉求，注重与患儿及其家属的互动和沟通，提高与患儿及其家属的关系。
2.要有患者为先的心态，合理开药和治疗，避免滥用药物和治疗方案，维护良好的医患关系。
3.在工作中要保持积极向上的态度，不断追求自我提升，具备坚韧不拔的意志力和耐性，增强团队合作精神和责任意识。
4.与同级医生、上级领导、患儿及其家属相互协作，实现治疗效果的最大化。
以上是我个人制定的儿科学习计划，希望通过不断学习和实践，提高自己的医学素质和专业技能，为更多的孩子提供更优质的医疗服务，为儿童健康保驾护航。
一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。
二、及时复习。
复习不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先回忆上课老师所讲的内容，然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，补起来，这样就把当天内容巩固下来，同时也检查了当天听课的效果，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
三、认真完成作业。
有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上，这是不妥当的，重要的不在做题多，而在于做题精，效率要高。在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。
另外要讲究做题的效率，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的.基础知识，数学思想方法是什么，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于今后的学习。当然没有一定量的练习就不能形成技能，也是不行的。
我毫不怕苦，制作了这份“数学学习计划”以让你开心愉悦。写作文档时，许多人感到困惑，所以优秀的范文为我们提供了有益帮助。多多借鉴这些优秀范文，可以无形中提高我们的写作能力。非常欢迎大家阅读本文章！
数学是一门很重要的学科，在我们的日常生活中有着广泛的应用。初中阶段是数学学习的重要阶段，也是建立数学基础的重要时期。
作为初三的学生，我认为，学习数学需要制定一个良好的计划，才能在这个阶段取得更好的成绩。下面是我个人的学习数学计划，希望对其他初三学生有所帮助。
一、每天学习时间
为了保证数学学习的效果，我们需要每天都有专门的时间来学习数学。从星期一到星期五，我会给自己每天安排半个小时到一个小时的数学学习时间，从下午放学后到晚上10点之间，这个时间段相对比较稳定，方便自己制定计划，并更好地保证学习效果。
二、预习新知识
初三阶段，数学的难度逐渐加大，新知识也比较多。为了更好地掌握新知识，我会在上课前预习一下相关知识，这样可以更好地理解和掌握上课中老师讲的内容，也可以方便自己在课后复习。
三、积累错题和笔记
在做习题的过程中，我会把做错的题目进行整理，然后进行复习。录入电脑或者练习册里面，观测个人错题的数量和比例，是自己学习进步的一个标志，因为只有把错误及时的进行纠正，才能保证不再出现同类错误，这也是检测自己学习效果的一个重要指标。同时，我也会记录一些自己的笔记，将重点内容和关键点整理出来，方便自己在复习时加深理解。
四、做练习题
通过做练习题，可以更好地巩固自己所学知识，也可以帮助自己发现知识点中的疑问，摸清自己的掌握程度。我会定时定量地进行做题，提高自己的答题速度和准确率。
五、参加数学竞赛
数学竞赛是检验自己数学学科掌握程度的重要方式。在初三阶段，我会更加积极地参加校内外的数学竞赛，提高自己的思维能力和数学解题能力。
六、交流合作
学习数学需要交流合作，和同学互助才能更好地理解彼此的知识点和检验自己的知识点。在学习中，我希望和同学进行交流合作，相互促进，取得更好的成效。
以上是我个人的学习数学计划，希望能给其他初三学生提供一些启示。相信只有认真制订学习计划，严格执行，才能在数学这门课程上取得更好的成绩，顺利地进入高中阶段。
一、总体计划
1.复习计划
（1）检查知识点
学生可以先了解数学月考所涉及的知识点，对于学渣而言，一定不要忽略掌握基础知识的复习。
（2）梳理知识点
自己动手整理各类题目和解题方法，并进行分类归纳，方便自己在学习时可以更好地掌握。
（3）针对性复习
每个学生的薄弱环节不一样，可以针对性地加强弱点的学习。
2.复习内容
（1）知识点的掌握
考过的知识点都要复习到位，掌握相关的定义、定理、公式和解题方法。
（2）题目的练习
学生需要重复地练习重点突出的题目，并加以总结和分析，以免考试时犯同样的错误。
（3）不断地应对测试题
学习计划应该要加入一些测验题目，这样有助于提高学生的应对考试的能力，并及时调整学习计划。
二、四步学习法
1.第一步：先预习
如果学生已经开学未久，那么在月考前建议先进行一次课程预习，让自己在考试前更全面地知晓知识点。
2.第二步：做题
重心放在做题中，解题时要注意各种解法，比如通用方法、套路方法等。
3.第三步：错题的记忆
错题的记忆也十分重要，这让学生对犯的错误印象更加深刻，避免再次犯同样的错误。
4.第四步：查漏补缺
月考之前，学生要对自己整个所学知识点进行一次梳理，并查漏补缺。破坏性的输出是制造价值的前提，这一互联网时代的“闯关学习法”在应试中也同样适用。
三、拓展阅读
1.数学学科基础算法
想要在数学学科上持续打胜仗，就必须深入学习相关的知识点，比如高斯等算法，知识面扩展之后也会给考试带来更强的保障。
2.跨学科拓展学习
近年来，各项新领域的技术发展迅猛，也要注意到跨学科领域的重要性。比如，信息技术与统计学、计算机科学与控制科学的结合等新概念的出现，均标志着数学学科所涵盖的领域进一步扩展，借此机会进行学习也是非常有必要的。
四、总结
数学学科的学习有时候需要方法，更需要逐步地沉淀。考前有一个完整、可行的学习计划十分重要，即使思路并不完美，这个学习过程依旧展现了思考与付出，大家都值得一次奋斗与升华的机会。
一、引言
语文和数学是我们学生中最重要的两门学科，它们都是我们日常生活中必不可少的知识。为了更好地掌握语文和数学，我们需要提高自己的学习效率，制定好实际可行的学习计划。
二、语文学习计划
1.阅读报纸、杂志
阅读报纸、杂志可以拓展我们的知识面，提高我们的阅读能力和阅读速度。每天花半小时的时间阅读报纸和杂志，可以帮助我们了解最新的时事新闻、国内外动态以及各种知识。
2.看电影、电视剧
在看电影、电视剧的过程中，我们可以学习到各种生动的语言表达，这样能够更好地帮助我们提高听力和口语能力。此外，我们还可以通过观察人物形象和情节来提高自己的表达能力。
3.写作练习
写作是语文学习的重要部分，要提高写作能力就需要多多练习。我们可以在老师的指导下，每周写一篇文章，加强对语文知识点的掌握。
三、数学学习计划
1.每周做一次试卷
做试卷可以锻炼我们的解题能力和思维能力，帮助我们更好地掌握数学知识。每周花半小时时间做一次数学试卷，不断地巩固和提高自己的数学能力。
2.合理利用工具
利用数学工具可以更好地帮助我们理解数学知识。数学工具包括计算器、尺子、角尺等，它们可以帮助我们更快速、更准确地解决数学问题。
3.找到自己的疑难点
我们需要找出自己的数学疑难点，针对性地进行练习和学习。如果我们发现自己在某个知识点上掌握不够扎实，可以向老师或同学请教，也可以自己查阅资料进行更深入的学习。
四、总结
制定好语文和数学学习计划对于我们的学习非常重要，要学会利用好时间，提高学习效率。同时，我们还需要在学习中持之以恒，不断地进行自我反思和总结，找到自己的不足和优点，以便更好地完善自己的学习计划，达到更好的学习效果。
Excel是目前最为普及的电子表格软件，它具有数据处理、分析和显示等功能，是各行各业最为常用的工具之一。为了更好地利用Excel，学习Excel函数是不可或缺的一步。因此，建立“Excel函数学习计划”就显得尤为重要。本文将详细介绍如何制定一份完整的Excel函数学习计划及学习的相关主题。
一、为什么需要制定Excel函数学习计划
Excel函数是Excel最基础、最重要的部分。掌握Excel函数可以使数据处理、计算、分析、建模和可视化等操作变得更加高效和准确。然而，学习Excel函数是一项长期而艰苦的过程，短时间内，仅仅有几个函数是不够的。因此，制定一份完整的Excel函数学习计划，能帮助我们更加全面地了解Excel函数的使用方法，并提升我们的技能水平。
二、如何制定Excel函数学习计划
1. 明确学习目标
首先，我们需要明确学习Excel函数的目标。不同的行业和职业需要掌握的Excel函数和技能也不同。因此，在确定学习目标时，我们需要结合自己的职业方向、工作内容和学习需求来进行分析和确定。
2. 制定学习路线
根据自身的学习目标，我们需要制定一份Excel函数学习路线，使学习内容呈有层次性和递进性。我们可以先从基础的Excel函数开始学习，并逐步学习各个类型的函数，例如文本函数、逻辑函数、数学函数等。
3. 确定学习时间
学习时间的分配也是制定Excel函数学习计划的一个重要步骤。我们可以根据自己的学习情况和时间表进行合理的分配，例如每天分配半小时到一小时的时间用来学习并练习Excel函数，这样既不会拖延时间，又不会让自己太过疲劳。
4. 给自己留足时间进行练习
学习Excel函数不仅需要了解其基本概念和使用方法，还需要通过练习进行熟练掌握。因此，制定Excel函数学习计划时，要给自己留足充分的时间进行练习和巩固。
5. 不断迭代和更新
在制定Excel函数学习计划时，我们需要不断迭代和更新计划。因为我们在学习过程中会遇到许多问题和挑战，计划也需要随时进行调整和改进。
三、Excel函数学习的相关主题
1. 基础的Excel函数
基础的Excel函数包括：SUM、AVERAGE、MIN、MAX、MEDIAN等函数。这些函数被广泛应用于Excel电子表格中，是数据分析和计算的基础。
2. 文本函数
文本函数用于处理文本字符串，包括：TRIM、CONCATENATE、LEFT、RIGHT、LEN等函数。这些函数可以帮助我们对大量的文本数据进行快速处理。
3. 数学函数
数学函数用于处理数字，包括：ROUND、INT、MOD、SQRT、POWER等函数。这些函数可以帮助我们解决各种数学运算问题，同时也可以为复杂的数据分析提供支持。
4. 逻辑函数
逻辑函数用于处理逻辑关系，包括：IF、AND、OR、NOT等函数。这些函数可以帮助我们进行逻辑分析和判断，并为数据分析提供支持。
5. 统计函数
统计函数用于对数据进行分析和统计，并在Excel中进行可视化展示。常见的统计函数有：COUNT、COUNTIF、AVERAGEIF、SUMIF等。
总之，制定一份完整的Excel函数学习计划是学习Excel的首要任务。在学习Excel函数的过程中，我们应该注重实践，经常进行练习和巩固，不断更新和改进学习计划，以实现更高效的数据分析和处理能力，为我们的职业发展提供更有力的支持。
数学教育概论学习计划
一、学习目标
本次学习的主要目标是掌握数学教育概论的基本概念、原理和方法，了解数学教育的历史发展和现状，探讨现代数学教育的新途径和新方法，并掌握运用数学教育理论指导数学教学的基本能力。
二、学习内容
1. 数学教育概论的概念和特点
2. 数学教育的历史和现状
3. 数学教学的目标、原则和方法
4. 数学课程与教材的分析和应用
5. 数学教育的评价和改革
6. 现代数学教育的新途径和新方法
7. 运用数学教育理论指导数学教学的案例
三、学习方式
1. 独立学习：阅读相关学习资料，完成相关练习题目
2. 讨论学习：与同学交流讨论数学教育概论中的疑难问题与思考，在互动中提升学习效果
3. 课程报告：组织同学结合自己的教学实践，对现代数学教育中新途径和新方法进行研究，并撰写成为报告，与同学分享
四、学习具体安排
1. 第一周：学习数学教育概论的概念和特点，了解数学教育历史和现状
2. 第二周：学习数学教学的目标、原则和方法，掌握数学课程与教材的分析和应用
3. 第三周：学习数学教育的评价和改革，探讨现代数学教育新途径和新方法
4. 第四周：运用数学教育理论指导数学教学，撰写课程报告，同学互评
五、学习评价
1. 学生自我评价：学生每学完一章，自行撰写该章内容总结及思考，总结自己学习过程和成果。
2. 评估标准：学习自我评价中，包括读书笔记等设定评分标准。课程结束后，由教师和同学共同评估学生在总课程中的表现，该项成绩占据学生总成绩的10%。
六、学习资源
1. 数学教育概论讲义、相关教材和学习资料
2. 学校图书馆、电子资源库等相关学习资源
七、结语
学好数学教育概论是让我们更好的指导数学教学，探索现代数学教育的重要基础。在学习的过程中，我们需要注重独立思考和互动讨论，通过对数学教育概论的深入学习，提升自己的数学教学能力，为更好的学生数学教学服务。
数学教育概论学习计划
一、前言
数学作为一门基础性的学科，对我们的生活和科技发展起着至关重要的作用。而数学教育，更是我们作为学生或者教师必须要面对的问题。为此，我制定了这份数学教育概论学习计划，希望通过学习，深入了解数学教育相关知识，提高自己的教学和学习水平。
二、学习主题
1. 数学教育概论介绍
2. 数学教育的目标与原则
3. 数学教育的教学方式与方法
4. 数学知识和技能的教育与培养
5. 数学思想的教育与培养
6. 数学教育的现状和前景
三、学习内容
1. 数学教育概论介绍
通过阅读各类数学教育概论资料，学习数学教育的基本概念、内容及研究方向。了解数学教育发展的历史背景，深入理解数学教育的内涵与外延，启迪思维，增强认识。
2. 数学教育的目标与原则
深入掌握数学教育的目标与原则，探究教育目标与知识之间的关系，理解数学教育的真正目的所在，为教学提供深刻的指导和发展的动力。
3. 数学教育的教学方式与方法
通过阅读相关研究资料，系统学习数学教学的各种方式与方法，如：讲授法、探究法、情境法、启发法等。通过分析各种教学方法的优缺点，探讨数学教育的特殊性，提高自身的教学自觉性及技巧。
4. 数学知识和技能的教育与培养
深入掌握数学知识和技能的教育与培养。了解数学知识的基本结构、发展规律和内在联系，增强学生的数学思维，发展有效计算技能，探讨其教育价值，为更高层次的数学教育服务。
5. 数学思想的教育与培养
探究数学思想的内涵，深入分析数学思想的形成与发展过程，探讨如何通过数学思想和方法来丰富和发展学生思维能力，加强数学教育的性质和特色。
6. 数学教育的现状和前景
随着社会的不断发展和改变，在探讨了数学教育的基础与特色后，以进一步发展数学教育为目标，探讨数学教育的现状和发展前景。结合现状与前景分析，不断开拓思路，推进数学教育的发展。
四、学习总结
通过这份学习计划，我相信我将更好地理解和掌握数学教育知识，提升自身的数学教学能力。同时，我也希望通过学习，能够参与到数学教育事业中来，为数学教育的发展做出贡献。
新的学年又开始了，作为学生，为了更好地适应新学年的学习，不妨做一个数学学习计划，以期能更好地掌握数学知识，提高学习成绩。
一、制定学习目标
面对新学期的数学学习，一定需要制定具体、明确的学习目标。无论是背诵公式、大量练习还是理解相关知识点，都有其明确的目标。确立目标不仅能够让你更加专注地学习，而且在学习过程中能够做出相应的调整。
二、分析学习的难度及重点
数学是一门需要学生不断积累、反复练习的科目。因此，在制定学习计划时，需要分析学习的难度以及学习的重点，才能针对不同的学习阶段采取不同的学习方法。
对于快学习者，应该注重提高思维能力和解决实际问题的能力。对于难学习者，应该注重对基础知识的学习、反复思考和解题方法的理解等方面。
三、合理安排学习时间和任务
在制定学习计划时，同时也需要确定一个合理的学习进度及时间，根据个人情况和实际需要安排各个阶段的学习内容。同时还需要合理安排学习的任务，尽量平衡数学学习内容，做到轻重结合，防止学习过程中过度疲劳。
四、选择合适的学习方式和方法
针对不同的学习内容及个人的自身情况，应该采用不同的学习方式和方法，例如制定学习规划、解决问题策略的建立等等。同时还需长时间坚持思考与实践，以获取更多的灵感和创意。数学学习的过程需要联想和探索，只有在注重理解和分析的基础上，才能更好地掌握学习内容。
五、对学习过程进行评估
在实施学习计划的过程中，还需要对学习过程进行定期评估。一定要确定自己的优缺点，如何改进和补足不足。同时制定具体的学习目标，全面评估自己的学习成果，及时纠正学习的不足和错误，以期提高自己的学习成绩。
综上所述，制定一个合理的数学学习计划是非常关键的。学生应该充分理解数学知识，培养自己的学习方法和技巧，不断调整和完善学习计划，逐步提高自己的学习能力和成绩。
数学开学学习计划
随着新学年的到来，我们要开始一段新的数学学习之旅。为了提高自己的数学水平，我们需要制定一个科学合理的学习计划，以全力以赴地投入数学学习中。
首先，我们应该明确自己的数学能力和现有的数学知识。对于一些基础薄弱的同学，可以通过多做习题、听课、请教老师、找辅导等方式来提高自己的数学水平。对于一些数学基础比较扎实的同学，可以适当加强课外拓展或参加一些数学竞赛等活动，来提高自己的数学应用能力和创新能力。
其次，我们应该制定一个周密的学习计划，包括每日、每周、每月的学习目标。根据自己的实际情况，我们可以将复习、巩固、提高三个阶段分别制定不同的计划。在复习阶段，我们可以结合历年考试题，有针对性地进行练习。在巩固阶段，我们可以适当扩展知识面，增强对知识的理解和掌握。在提高阶段，我们可以通过一些数学竞赛、研究性学习等活动，提升自己的应用能力和创新能力。
最后，我们应该充分利用好学校和老师提供的资源，协同学习。学校和老师提供了很多的学习资源和支持，包括课件、实验室、辅导等等，这些资源都可以帮助我们更好地掌握数学知识和应用。同时，我们也可以和同学一起学习、交流、探讨，互相促进提高，让学习变得更加轻松和有趣。
总之，在新学年开始之际，我们应该确定好自己的学习目标和计划，并按照计划有条不紊地进入数学学习中。只有坚持不懈、持之以恒，才能打造自己的数学王国。
数学作为一门学科，在我们的生活中扮演着非常重要的角色。不论是在日常生活中，还是在学习和研究中，数学都扮演着不可或缺的角色。然而，由于数学的复杂性和晦涩性，许多女生常常感到难以理解和应对。因此，我们需要一个科学的女生数学学习计划，以提高女生对数学的兴趣和理解能力。
首先，女生数学学习计划需要遵循科学的理念。学习数学需要通过科学的理性思考和借鉴前人的经验才能得到更好的成果。通过理解数学的本质，女生可以更好地理解和掌握数学的基本概念、定理和规律。因此，我们需要从科学的角度出发，建立适合女生的数学学习计划。
其次，女生数学学习计划需要具有循序渐进的特点。数学学习需要一步步地递进，由浅入深，由易到难。因此，我们应该根据女生的数学基础设置相应的课程内容、难度和深度，让女生逐渐掌握数学的基本概念和方法，从而逐步提高数学的应用能力。
第三，女生数学学习计划需要注重实践和练习。数学是一门实践性很强的学科，需要通过反复的练习和实践才能真正掌握。因此，我们需要设置适当的数学实验室和练习项目，让女生有足够的机会练习和应用所学的数学知识。
第四，女生数学学习计划需要充分考虑女生的思维方式和心理特点。女生在数学学习方面，通常更注重实际应用和实际问题的解决，同时也比较注重连续性和条理性。因此，我们可以从女生兴趣和特点出发，制定更适合女生的数学案例和习题，让她们用更加生动具体的方式来理解数学问题和答案。
最后，女生数学学习计划需要注重启发式教学方法。启发式教学是一种注重启发学生智慧和启迪学生兴趣的教学方法。因此，在女生的数学学习中，我们应该注重启发式教学方法，培养女生的求知欲和创新能力，让她们在学习数学中找到乐趣和成就感。
总之，女生数学学习计划应该从科学、渐进、实践、文化、启发等多方面出发，更好地培养女生的数学能力和对数学学科的兴趣。只有这样，我们才能在未来的发展中，培养更多的女性数学家和科学家。
在中学生的学习生涯中，数学一直是学生们最头疼的科目之一。它需要高度抽象的思维和良好的逻辑推理能力，因此，大部分学生都称数学为“魔鬼科目”。但是，在这个人才竞争越来越激烈的时代，数学的重要性也越来越凸显出来。因此，制定一个合理的数学学习计划对于中学生来说变得至关重要。
下面是一份数学月考前学习计划，希望对广大学生有所帮助。
1.修正学习习惯
首先，我们需要针对目前不规范的学习习惯进行修正。不少学生喜欢在晚上很晚甚至到了半夜还在写作业和演算题，这很容易影响学习效果和生理健康。因此，需要调整好作息时间，养成良好的学习习惯，例如早睡早起、按时完成作业等。
2.查漏补缺
其次，我们需要对前段时间学习的知识点进行复习和总结，及时查漏补缺。可以回顾一下课堂笔记和教科书内容，并做好笔记和思维导图。把知识点和解题方法分类归纳，找出自己的薄弱点和需要加强的部分，不断弥补知识的空白，做到过关。
3.培养思维能力
其次，我们还需要培养自己的思维能力。数学考试通常需要依靠良好的思维习惯，快速准确解决复杂的问题。因此，需要通过多解题、多思考、多自我检查等方法培养自己的思维能力。同时，多阅读一些与数学有关的书籍，培养自己的逻辑思维能力，这样有助于提升自己的综合素质。
4.做到规范化
最后，我们需要保证考试时做题的规范化。确保自己做题步骤清晰，能够清晰地表述出自己的思路和流程。在考试前，需要知道每道题的分值、考试时间等信息，冷静应对，不要慌张。在答题过程中，需要仔细审题、认真解题，不要放过任何一个小细节。答完题目后，还需要仔细检查自己的答案是否合理，有无错误，保证作答的准确性和完整性。
以上是一个简单的数学月考前学习计划，希望对广大学生有所帮助，帮助学习数学的同学们更好地度过这个挑战。
数学是一门玄妙而又重要的学科，它不仅是我们学习其他学科的基础，而且还具有训练逻辑思维、提高人抽象思维能力的作用。因此，对于每一个学生来说，都应该认真对待数学学习。为了提高自己的数学成绩，我制定了以下数学学习计划。
一、制定学习目标
制定明确的学习目标是学习过程的关键，只有目标明确才能更快速地前行。我的学习目标是在一年之内，掌握九年级数学课程中所有的知识点，包括基本概念、基本计算方法、解题技巧等，同时达到高分的要求。
二、合理规划学习时间
学习需要时间，不合理的时间规划很可能会导致效率低下，影响学习质量。我计划每天下午两个小时及周末三小时，用来进行数学学习。在学习过程中，我会通过做题、阅读教材、思考问题等方式掌握知识。
三、注重基础知识的巩固
数学中的基础知识是我们后续学习的重要基础。因此，在学习过程中，我会注重基础知识的巩固。我会抽出一部分时间，通过做一些基础题目，对基本概念、基本计算方法进行复习。同时，我也会注意对一些重要的概念进行记忆，比如平方、开方、因数等。
四、多做实例题
在学习过程中，光靠死记硬背是很难真正掌握知识的。因此，我会在学习时尽可能多地做实例题。通过做题，我可以了解阅读题目的方法，积累解题的经验，更好地理解各种题目。同时，做题也可以帮助我找出自己的薄弱之处，及时统计做错的题目，并找到问题所在。
五、定时检测进度
一个好的学习计划需要有一个合理的检测机制。在学习过程中，我会进行定期测试，检测自己的学习进度。同时，我会对每次测试的结果进行分析，找出问题所在，并进行及时的调整。
综上所述，为了提高自己的数学成绩，制定一个科学合理的学习计划是必要的。通过上述五点，我相信我能够更快速地进步，更好地掌握数学知识。我会注重基础知识的巩固，多做实例题，并定时检测自己的学习进度。希望我的数学学习计划能够帮助到更多的学生，让他们更好地掌握数学知识。
近年来，随着科技的发展和全球经济的日益竞争，数学作为一门重要的学科，已经成为各个领域不可或缺的一部分。随着人口和经济的增长，数学逐渐成为日常生活和职业生涯中必不可少的一部分。但是，许多人都不太喜欢学习数学，甚至在学习数学上遇到了很多困难。因此，为了帮助更多的人学好数学，这里提出了一个有效的数学学习计划。
第一步：建立信心
首先，就是要建立信心。很多人之所以学习数学出现了瓶颈，是因为他们对自己缺乏信心。要改变这种情况，我们需要通过积累知识来提高自己的自信心，并且不断用实际行动来验证自己的信心。建立信心的方式可以是通过参加一些数学竞赛或考试来比较自己的水平，也可以是通过阅读一些数学成功者的成功之路来鼓励自己。
第二步：做好基础知识
其次，就是要做好基础知识。对于数学这门学科而言，基础是非常重要的。如果没有扎实的基础知识，那么在学习更高级的数学内容时，就会遇到很多困难。因此，在学习数学的过程中，首先要做好基础知识。可以通过练习习题、参加辅导班、做试卷来提高基础。
第三步：练习技能
接下来，就是练习技能。学习数学与学习其他学科不同，数学考验的是技能。老师在讲解时，往往只能给出简单的结论，而解题时则需要考虑多种方法和角度。因此，通过课后练习或真题练习来培养数学技能就显得尤为重要。
第四步：培养兴趣
最后，就是要培养兴趣。学数学有时可能会比较枯燥，因此我们需要在学习的过程中找到乐趣，这样才能让自己更加有动力和意愿去学习。可以通过阅读经典的数学文章，或者是了解数学的应用场景来培养自己的兴趣。
综上所述，学好数学并不是一件容易的事情，需要长时间的学习和不断的刻苦努力。但是只要把握好上述四个步骤，就能让自己在数学这条路上走得更远。无论是为了考试压力，还是为了更好地发挥数学在职业生涯中的重要作用，数学都是一门至关重要的学科，值得我们去学习和探索。
数学开学学习计划
一、学习目标
在新学期中，我将努力提高自己的数学成绩，为此我制定了以下学习目标：
1.掌握基本的数学知识和技能，如四则运算、分数、小数和百分数的基本运算，简单几何图形的认识和计算等。
2.学习初中数学的基础知识，如代数、函数、平面几何等。
3.加强数学思维能力和解题技巧，提高数学思维水平和解题能力。
二、学习方法
为了实现上述目标，我将采取以下学习方法：
1.充分利用课堂时间，认真听讲、做笔记，理解老师所讲的内容。
2.课下进行反复复习，查漏补缺，消化吸收所学内容，做好笔记。
3.增加自己的数学阅读量，读更多的数学题解、数学名著、数学竞赛类书籍，加深对数学思想的理解。
4.多做数学题，可以选择一些与学习阶段相适应的数学题目，检验自己的掌握情况，并逐步提升自己的数学思维和解决问题的能力。
5.参加数学小组讨论和数学竞赛等活动，与其他同学分享思想和解题方法，提高自己的思维水平。
三、具体计划
以下是我学习数学的具体计划：
1.每天至少复习一遍当日所学的知识点，并做好笔记。
2.每周至少做10道数学题，查漏补缺，提高自己的解题能力。
3.每月读一本数学名著或竞赛类书籍，扩展自己的数学知识面。
4.每学期参加一次数学竞赛，与其他同学交流思想和解题技巧。
5.每学期参加一次数学小组讨论，分享自己的学习心得和问题，互相探讨解题方法。
四、总结
通过上述学习计划和具体实施方法的落实，我相信自己的数学水平将会得到明显的提高，取得更好的成绩。数字的魅力令我着迷，我相信，只有不断努力，才能更好地掌握数学的知识，感受数学的奥妙之处。
语数学习计划
语数学习一直是教育的重要部分，无论是学生还是职场人士，掌握好语文和数学对于我们的生活和工作都至关重要。然而，这两门学科对于不少人来说都是比较困难的，需要有计划地学习和练习。接下来，我将分享我的语数学习计划，并提供一些范文供大家参考借鉴。
一、语文学习计划
1. 每天至少读一篇文章
阅读对于提升语文能力来说非常重要，因此我每天至少会读一篇文章，包括新闻、小说、散文等类型。我会注重理解文章的主题和观点，并注意作者使用的语言和表达方式。这样可以提高我的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 培养写作习惯
写作是语文学习的重要环节，我尝试每周写两篇文章，一篇是摘自读书笔记，一篇是自己的感悟和体会。在写作过程中，我会注重语言的准确性和丰富性，同时也会注意文笔的流畅度和逻辑性。这样可以提高我的写作能力和思考能力。
3. 多背诵文学名篇
背诵文学名篇可以帮助我们更好地掌握语文知识和表达方式，同时也能够扩大我们的词汇量和修辞表达能力。我会选择一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《史记》等，多次背诵，并思考其中的语言运用和深层次的意义。
范文1：《纪念我的母亲》
这篇文章由主人公邓拓亲自撰写，是一篇感人至深的散文，讲述了他对母亲的深深怀念和感慨。文章首先描绘了母亲的形象和日常生活，然后通过细节描写展示了母亲的人格和精神。最后，主人公深刻地表达了对母亲的敬重和爱戴之情，使人感到非常温馨和感人。
范文2：《童年》
这是一篇由余华所写的短篇小说，讲述了主人公陈清扬的童年生活和长大后的回忆。文章通过恢弘的叙事和幽默的描写，勾勒出了一个独特而鲜活的童年世界，展示了精神和人格的成长。同时，也反映出了人生的沧桑和变迁，表达了无尽的感慨和思考。
二、数学学习计划
1. 每天进行基础练习
数学学科需要不断地进行基础练习和巩固，我会每天抽出一定时间进行基础知识的练习，如加减乘除、分数、小数、代数等。这样可以帮助我掌握数学的基本概念和方法。
2. 学习具体应用案例
数学知识不仅仅是理论，还需要结合实际问题进行应用。我会选择一些实际问题，并学习不同的解决方法和技巧。例如，计算房屋面积、利率计算、统计分析等。这样可以使我更加深入和全面地理解数学知识，提高实际应用能力。
3. 多做习题和考试模拟
随着学习的深入，我会不断尝试做一些难度适中和较难的习题，如竞赛题、高考题等，并进行详细的分析和思考。此外，我也会进行一些考试模拟，以检验自己的掌握程度和应对能力。
范文1：《三角形的性质》
这是一篇较为基础的数学知识文章，讲述了三角形的定义、性质和判定方法。文章首先介绍了三角形基本概念，如边、角、高、中线等，然后讲述了三角形的性质，如内角和为180度、任意两边之和大于第三边等。最后，文章还介绍了三角形分类和判定方法，如等边三角形、等腰三角形等。通过这篇文章，可以对三角形的相关知识进行深入了解。
范文2：《小学奥数竞赛》
这是一篇较为高级的数学竞赛文章，讲述了小学奥数竞赛的相关知识和解题技巧。文章介绍了奥数竞赛的基本知识和常见题型，如速算、方格填数、图形构造等，并详细展示了解题思路和技巧。通过这篇文章，可以对奥数竞赛有一个初步的了解和认识。
总结
通过制定语数学习计划，我们可以更好地完成语数学习的目标，掌握更多的知识和技能。同时，范文也可以帮助我们更深入地理解相关的知识和技巧。当然，个人的学习计划需要根据自身的实际情况进行制定，找到适合自己的语数学习方法和步骤。
感觉放假时间过得好快啊，现在新学期已经来临了。为了让自己能够轻松上课，老师们需要提前准备一份教学计划，这也有助于提高他们的教学水平。以下是我们为您整理的与“教学计划”相关的知识点，欢迎仔细阅读，希望您会喜欢！
一、情况分析
我是一名新教师， 20xx年7月毕业于上海杉达学院。毕业时同学、师长都真挚地祝福我工作“一切顺心”，生活“一帆风顺”。带着许许多多美好的祝福我走向了生命的新旅程。
刚从校园毕业的我，青春有朝气，对待事情热情而有一股冲劲。喜欢天真无邪的孩子，以孩子为中心，愿意与他们分享喜悦与欢乐，关心爱护，付出自己的一片心。
具有较强的表达沟通能力，有团队合作精神：与有经验的教师交流工作，力争做到更好，体现自我的同时，给集体争光。
接受新事物比较快，随着二期课改精神的传达，把新理念运用到实际工作中，结合发达的信息技术功能，尝试运用多媒体开展教学及指定计划，使自己的教学水平逐步提高。
二：学教目标
1、 尽快完成从理论到实践、从认识到能力的转变，完成从一个大学毕业生到一名教师的过渡，争取早日成为一名合格的幼儿园教师。
2、 学习新课程指南，在奚老师的带领下，熟悉幼儿的年龄特征，适应小班幼儿教师的角色。
三：具体措施
1、 参加新教师培训，了解教育科学理念、课程、技术，努力提高自身的专业知识。
2、 在乔老师的帮助下，活动前做好充分的准备工作，理解活动的各个流程及其关联。
3、 活动结束后，及时与乔老师交流带班过程中的得失，进行反思与
四：总结。
4、 注意经验积累，做好读书笔记，注明困惑的地方，向乔老师提出并记录。
5、 积极参加导学组教学实践活动，通过相互听课、共同评课等多种途径提高教育教学能力。
6、 经常倾听幼儿的心声，和幼儿相处的同时，了解幼儿的语言及年龄特点。
7、 耐心、细心地对待每位幼儿，积极地配合乔老师做好班级的常规、保育工作。
8、 做好家园联系工作，从家长方面了解幼儿对课堂活动的反映，和乔老师探讨活动的调整。
一、总的思路与要求
以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。具体讲：
1、以能力为立意。现在高考已从知识立意向能力立意转变。为此，在这一年里，应着重培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力及论证和探究的能力。
2、以培养提高学生的学习方法为根本。考能力，知识是基础。而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中不能得到应有的分数，根本原因是学、练、考不得其法。
3、以全面培养素质为目标。指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
4、以考生为主体。考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、复习进度计划
根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。
（一）第一轮复习：全面复习，对高考考点逐一落实。（20xx年7月—20xx年2月）
1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《生活与哲学》、《文化生活》、《政治生活》、《经济生活》、《国家与国际组织常识》。
2、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。
3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。
第一轮复习是一个打基础的阶段，万丈高楼平地起，如果不对高考知识考点逐个落实、理解、过关，知识体系就只能是空中楼阁。
注：鉴于20xx年高考方案还没有最终敲定，一轮复习结束后会根据高考方案做适时调整，对选修模块再做补充复习。
（二）第二轮复习：专题复习即理清知识点之间的内在联系，并把知识与热点实际相结合，达到触类旁通。（20xx年3月—4月）
近几年来，高考题往往以热点作为背景材料，考查学生理论联系实际的能力。因此，在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力，培养学生的发散思维。
此阶段以六到八个左右的专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习，并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题，又以实际问题说明知识点。
（三）第三轮复习：瞄准高考，回归基础，掌握技巧，重点训练。（20xx年5月—6月3日）
这段复习主要进行以下几方面训练：
1、回归教材基本知识，重点抓好主干知识，并形成知识网络。
2、对近三年特别是09年各课改区的高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。
3、进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。
第三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。
三、方法与注意问题
在这三轮复习中，需要解决、处理好九个方面的问题。
1、注意知识的全面性。对基本概念、基本问题必经全面掌握，因为没有一定的数量就没有质量。
2、注意知识的系统性。
3、注意知识的融通性。如注意经济生活、哲学生活、政治生活及文化生活，历史、地理多方面之间的渗透性，主要是方法论的渗透，并紧密联系时政热点及社会现实问题进行分析。
4、培养学生阅读与思考统一的方法。要求学生学习时要动口、动手、动脑，多思考、多质疑，不动笔墨不读书，凡读后必须要有所启示、收获、提高。
5、重点突破与一般的统一。指导学生用辩证的方法学习，对知识既要重点突破，又要兼顾一般，即重点是两点的重点，两点是有重点的两点。
6、培养考生良好的学习思维习惯。要求考生订好个人的复习计划，注意计划的科学性，做到五个结合即个人计划与高考考点相结合，重点与一般及薄弱环节相结合。个人计划与学校计划相结合，学习任务与自己可承受的限度相结合，学习与休息锻炼相结合。
7、指导考生，认真研读，高考考试大纲，注重单元复习，夯实学科基础要提高复习的目的性，针对性，自觉性，主动性，就必须要求考生认真解读考试大纲，明确《考纲》规定的各项能力与要求。复习时一定要以教材基础知识为中心，特别重视政治学科内的单元复习。
8、将社会热点问题与教材知识有机结合起来。从现实热点中筛选有价值的，可能考查的内容，并结合所学知识归纳分析。
四、资料配备及保优补差工作
20xx年高考是福建省实施新课程的第二年高考，在资料上我们选用了《创新方案》作为第一轮复习的辅助资料，在第二轮复习中我们会结合20xx年高考的权威的高考教学书。 文 章
一、本册教材的教学资料：
这一册教材包括下面一些资料：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
二、本册教材的教学目标：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，明白它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的潜力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
设计思想
社会的发展对学生的素质提出了更高的要求，由过去的单一式人才转变为对综合性人才的需要，不仅对学生的知识量的要求提高，同时，对于学生的心理素质，应变能力，心理适应能力，社会交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，学校不仅仅是传授知识的地方，更应该是培养学生综合素质的场所，因此新的课程标准对于课程的开设以及教学内容等方面做了多方面的调整，就是为了更好的适应社会的需要。体育是学校课程体系的重要组成部分，体育在学生健康水平的提高，帮助学生建立健康的生活方式，并培养学生终生体育的习惯方面有着十分重要的地位。
模块是为了实现明确的教学目标，围绕某一特定主题，通过整合学生经验和相关内容而设计的相对完整、独立的学习单元，是构成目的基本单位。根据新课标对体育教学的要求，从学生的学习主体地位出发，以学生的需求和爱好为主让学生通过选择自己喜欢的运动来达到技能的学习、身体的锻炼的目的，发展学生的兴趣爱好和习惯，以形成将深刻影响学生体育态度和行为的运动专长，同时从体育更长远的教育效果考虑，让学生掌握一项可以终身受益的运动技能，通过体育运动来让学生理解身体健康、社会健康、精神健康和心理健康的平衡对于个人发展的重要性。在遵循教育性原则、全面性原则、系统性原则、实用性原则终身性原则下，根据东沙中学的场地、设施以及师资力量等方面，设计高一排球教学模块，希望学生在学习中建立相关的排球理论知识、技术和技能、排球的规则，通过各种趣味比赛让学生都能积极参与排球运动、在课程学习的过程中不仅仅发展学生的身体素质和技术、战术能力。也提高学生对运动的理解和态度，激发学生的兴趣，也让学生在学习中体验球类运动的乐趣，发挥学生自主学习的能力，使每一个学生进步和成长，培养学生成为敢打敢拼、团结合作的精神。
本模块教学以能掌握垫传发扣四种基本技术及其动作组合的提高为主，同时让学生开展小型的比赛提高学生的综合能力。
教材分析
《高中学生体育与健康》将排球作为选修教材内容，要求凡是有条件的地区和学校都应积极开展排球课。除了技术动作的教学以外，在教学过程中注重对学生意志品质、心理品质、参与意识、社会适应能力的培养。
学情分析
1、 可能遇到的问题：
学生在初中主要中考项目为主，只有个别学生参加排球训练队，加上球类技术性强，及升入高中后学习压力增加，同时男女同学在对于体育方面的不同反应，部分同学对体育的不重视，不能理解体育对于身体发展的重要性也增加了教学难度。如何解决学生在这一阶段所出现的状况，调动其积极性，有计划的培养学生终身热爱运动的素质和能力，提高保持和增进健康的实践能力，形成轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度，加强人际交往的能力，社会经验的积累等方面的问题是在教学中要着重解决的问题。
2、 存在的问题：
学习积极性的问题---部分同学的积极性不高。要帮助学生树立正确的体育观，培养学生良好的运动习惯。
学生现阶段的生理以及心理的多变阶段---对基础较差学生都希望能更多的鼓励而较好的学生希望自己可以得到肯定，因此面对学生心理的变化要给与充分的重视。
3、采用的学习策略
自主学习---在课堂中尽量提高自主的能力，给学生自主设计和展示的过程，发挥学生的独立性和机动性，使学生获得成就感，增强自尊与自信。
合作学习---体育中很多情况下需要合作与帮助，共同面对问题时积极进行交流与沟通，加强学生的人际交流能力。
探究学习---在教学中，教师为学生完成学习目标提供多种途径，并给予学生充分的时间和空间去探索达成学习目标的途径，培养学生发现问题，解决问题的能力与创新意识。
模块目标
1、学生对终身体育意识和积极人生态度的形成---结合排球运动的特点可以提高人的灵敏、弹跳、力量、速度、耐久力等身体素质，提高排球活动的能力和技巧，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。
2、学生的健康水平的提高和全面发展---通过排球课程的学习，使学生掌握排球基本的理论知识、技术和技能、以及比赛规则，通过学习和锻炼，发展学生奔跑、跳跃等基本活动能力，提高学生的身体健康水平，促进身心全面发展，进一步增强体质，通过《学生体质健康标准》。
3、学生的心理健康---在学习中发展学生的良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识，提高学生调节自身情绪的能力，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。
4、学生的社会适应能力的培养---在学习中让学生体验竞争、分享、合作、共处、突变、角色和角色转换、成功与失败等情景，从容不断增强自我意识，规范意识和自我控制能力，提高学生的社会适应能力。
教学重点难点
教学重点：基本掌握排球运动的传、垫、发等基本技术动作并能在运动状态中合理运用。
教学难点：学生能在比赛中熟练的运用技术和战术。
教学策略与手段
在课堂上教师不能只是把教材内容，通过讲授、技术的传承，教会学生掌握了技术动作就算完成了任务；而是变学生被动的学习为主动学习，积极地思考、探索，了解排球的价值，学习和掌握排球运动技术的规律，同学间、师生间互动起来，提高排球教学的质量。同时培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力因此在教学中进行适当的示范和讲解后，给予学生尽可能多的时间和空间，让学生进行自主学习，合作学习与探究学习。采用分层式教学方法，通过示范、讲解、提问以及比赛等方式。并在进行实践练习的时候，鼓励学生之间相互观摩、比较、相互指导、体会，评价和自我评价相结合，发挥学生学习的自主性与独立性。不同水平的学生进行不同的对待，让每一个学生都能体会到成功的喜悦。
为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作课，计划如下：
一、教学目的：为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力。
二、学生情况分析：手工制作课二年级开设，学生的动手能力、自控能力、接受能力相对一年级稍好一些。
三、本学年内容安排：这学期主要教授孩子学习用彩纸手工折叠物品、剪纸、拼贴画、布贴画的基本技法。
四、教学目标:教会学生折纸、拼贴画、布贴画、剪纸材料制作的基本技巧、方法。
五、课时安排：本学期共安排16课时
六、活动内容：每班折纸4课时、拼贴画4课时、布贴画2课时、树 叶贴画2课时、剪纸2课时、橡皮泥作品2课时。
七、授课时间：每周一节课
活动分四个阶段进行：
第一阶段：折纸 4课时（九月份）
第二阶段：拼贴画4课时 （十月份）
第三阶段：布贴画2课时、树叶贴画2课时（十一月份）
第四阶段： 剪纸2课时、橡皮泥作品2课时（十二月份）
在活动期间要求学生认真动脑想、动手做、动口讲制作物品的技巧和方法，同时要严格遵守纪律，不得打闹，要听从教师的安排，要注意安全，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学。
一、培养目标
特色是使掌握企业经营管理综合知识的学生在市场营销的市场研究、消费行为分析、营销策划、销售渠道及物流管理等方面掌握系统的理论和实践技能。
本专业注重加强学生在外语、计算机信息管理和人际沟通等方面的能力。
二、基本规格要求
本专业学生主要学习市场营销、营销策划及财务管理方面的基本理论和基本知识、受到营销方法和营销策划及营销管理技能等方面的基本训练，具有市场调查与分析、营销策划及市场营销的实际操作能力。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：
1、 掌握管理学、经济学和现代企业管理的基本理论和基本知识。
2、 掌握市场调查与分析、营销策划及营销管理的工作技能、方法。
3、 掌握信息管理技术的基本理论和基本知识。
4、 具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及组织管理的基本能力。
5、 熟悉我国有关市场营销的方针、政策及法规，以及了解国际市场营销的惯例和规则。
6、 了解本学科的理论前沿及发展动态。
7、 掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
8、 熟练掌握一门外语，能流利地阅读外文资料和专业文献，具有良好的听、说、写、译能力。
加强对外贸易的理论与实务的学习。
三、主干学科
经济学、工商管理
四、主要课程
管理学、经济学、会计学、统计学、财务管理、消费者行为、管理信息系统、市场调查与预测、市场
营销、经济法、国际市场营销、营销策划、现代物流管理学、电子商务概论、国际贸易、国际金融、证券基础知识、投资项目评估学。
五、教学进程计划表
类别
序号
课程名称
总学时
讲课
实验
考试
考查
教学周及周学时
一
二
三
四
五
六
20周
20周
20周
20周
公
共
课
1
语文(应用文写作)
80
4
2
数学
80
4
3
法学基础
80
4
4
英语
360
6
4
4
4
5
职业道德
80
4
6
计算机基础
120
6
7
体育
80
2
2
专
业
基
础
课
8
公共关系学
80
4
9
OFFICE
80
4
10
经济法
80
4
11
基础会计学
120
6
12
计算技术
80
4
13
商务礼仪
40
2
14
就业指导
40
2
专
业
课
15
企业会计
200
6
4
16
企业现代管理
80
4
17
市场营销
80
4
18
营销策划
80
4
19
行销谈判
80
4
20
市场调查与预测
40
2
21
国际贸易理论与实务
80
4
22
市场信息学
80
4
23
消费心理学
40
2
24
商品学
40
2
25
人力资源管理
40
2
26
广告学
40
2
27
演讲与口才
40
2
说明：针对目前营销学生踏入社会实践性不强，实战能力比较弱的情况下，增设《学生心理健康教育》、《中国特色成功学》和《绿色成功素质教育》等课程，提高学生适应社会的能力。总课时１２０课时．
教学目标
知识与能力
1.学会选材、组材，学会安排文章的结构。
2.学习掌握常用的布局谋篇的方法，学会列提纲;紧扣主题作文，增强文章的表现力。
过程与方法
1.教师布置作文题目，引导学生审题、材料，确定合适的立意。
2.学生根据立意，搜集相关材料，筛选材料。
3.同学之间交流写作思路，互相提出改进、完善的建议，列出提纲，完成写作。
4.同学之间互相点评，并评选出秀的作文。
情感、态度与价值观
通过练笔，领悟作文布局谋篇的技巧，增强写作能力。
重点难点
教学重点
学会选材、组材，学会安排文章的结构。
教学难点
学习掌握常用的布局谋篇的方法，学会列提纲;紧扣主题作文，增强文章的表现力。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨架。文章若没有骨架，血肉就无所依附，文将不成章。所以，我们在作文前要对文章的结构进行合理的布局，使文章一脉贯通。这节课，我们来学习作文的布局谋篇。
二、文题展示
1.古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。
2.阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”
3.我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。
三、写作指导
1.(1)选材与立意。在你熟悉的范围内确定写作的基本内容，或民歌、或景点、或物产、或名人、或风俗，所选对象要足以代表家乡的某种变化、风貌或精神。根据选材确定立意，比如选择家乡的建筑，就可以展现建筑的特点、历史、文化与传承等;再如选择家乡的景点，可以展现景点的美景、文化、人气和人们的生活等。
(2)布局谋篇。确定好所选择的写作对象后，思考围绕着这一对象如何选取素材，如何串联素材。可以选取并列的内容平行去写，也可以由今写到古，研究家乡这一名片的历史等。组织材料时，可以开篇点明主题，然后按照时间或空间顺序进行介绍(建筑或景点可以按照空间顺序，名人或民歌、风俗等可以按照时间顺序)。介绍时，要突出家乡名片的特点，由浅入深地介绍，以易于读者接受。
2.(1)审题立意。阅读材料，围绕妈妈所说的话确定文章的立意。由“你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的”这句话可以总结出“付出与收获”的立意;围绕妈妈说的“生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的”这句话总结出的立意是“要懂得享受生活，品味来之不易的幸福”;由“你手中的东西，不能独自享用”这句话总结出的立意是“拥有与分享”等。从中选取一个立意来写作。本次作文宜写成议论文。
(2)布局谋篇。围绕材料展开的议论文，都要开篇材料，从材料中引出观点，然后围绕观点展开阐述，写作时，可以按照“提出问题——问题——解决问题”的思路展开，也可以按照“分论——总论”的思路展开论述。比如写“懂得拥有与分享”，可先摆事实，举现象，然后“拥有”与“分享”的关系，论说什么可以“拥有”，什么应该“分享”给别人，而不是独自“占有”，说明懂得“分享”才会明白“拥有”的价值这一道理，按“提出问题——问题——总结问题”这一议论文的写作步骤来成文。
3.(1)审题立意。“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过程……“走在路上”，重心在“走”，强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。立意：①要走，不要停：路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景;只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。②走在路上的态度，怎么走：不要因为有坎坷就裹足不前，不要因为取得了一点成绩就止步不前，要追求更高更远的目标;既要学会欣赏沿途的风景，又不能因贪恋沿途的风景而忘记走路;不要总是低头走路，要经常抬头看路、回头看路，要经常清除掉鞋里的“沙子”。
(2)布局谋篇。作文题目已有着深刻的寓意，要想使文章写出新意，就要在布局谋篇上下功夫，比如开篇引述名人的话或有深刻寓意的歌词作为题记。内容上可以虚实结合，写“在路上的见闻和感受”对自己的启发和教育，用散文诗般的语言抒发自己的情感，发表自己的看法。可用小标题的形式把作文隔断开来，文末用直抒胸臆的方式或后记的形式结尾，使主题得以升华。
四、范文评析
在路上
清晨，我走在上学路上。凉爽的风轻轻吹过，草丛透着露珠的温润，采撷了泥土的芬芳，积蓄了一夜的温度，迎着青涩的晨光，散发着淡淡的香。阳光慵懒地伸伸腰肢，腆起身子在天空的一角醒盹。浓密的树叶间传出鸟儿婉转动听的啁啾，于是，阳光终于醒来，绽开灿烂的笑脸。蓝天，大地，融为自然美丽的画卷，我如坠入画中。
清晨，随走随看，我看到更多美丽的风景。大街上，两位熟识的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，亲切地交谈。在晨光下，老人脸上的皱纹像一朵风干的花儿，分外动人。大街上，还有背着书包骑车的同学，他们像一缕“七彩”的风轻快地从人们身旁穿过。还不会走路的婴儿，瞪着清澈的双眸，瞧瞧这儿，看看那儿。有时，口水从小嘴里流出来，他就舞动着小手，摇晃着身体，似乎想要快快长大，挣脱大人的怀抱。这一切都笼罩在淡淡的晨光中，成为和谐、温馨、动人的一景。
中午，乡间的小路上，静悄悄的。太阳静静地挂在天空，像一位慈祥的老者，微笑着望着小路。坑坑洼洼的路面上积存着尘土，当一双脚走过，尘土会调皮地蹿起来，钻进鞋垫、鞋尖，或者留在鞋面上，给鲜亮的鞋子涂上泥土的颜色，那是小路在亲切地向你打着招呼。小路笼罩在暖暖的阳光中，成为亲切、静谧、安详的一景。
傍晚，放学了，校园里热闹非凡。甬道上，同学们背着书包，三三两两相伴前行。瞧，他正迈着轻松的“猫步”，轻轻走到一个同学的身后，然后，使劲一拍那人的肩膀，脸上浮现调皮的笑容，发梢也被夕阳染成红色，灿灿生光。“啊?!”一声惊呼，“吓我一跳!”“哈哈。”响起一串清脆的笑声……
从早到晚，我一路走，一路欣赏不停变幻的风景，深深地感受到：生活真美好!
总评：不同时间，画面生动。作者按照从早到晚的顺序叙述，抓住不同时间段富有特点的画面，展现了晨景的和谐动人、午景的亲切静谧和黄昏时景色的蓬勃多彩，画面富有跳跃感，生动地展现了生活的美好。
描绘细致，生动传神。作者善于抓住细节，细致地描绘，运用景物描写展现景色的赏心悦目，运用人物的语言、动作、神态等描写方法，表现人物的亲切、可爱。尤其是校园画面，突出表现了中学生蓬勃的朝气和积极向上的生活态度。人与景自然融合，成为美丽风景中的动人一笔。
善于捕捉，张弛有度。本文是一篇典型的散文，但作者的思路和描绘重点一目了然，这缘于作者善于捕捉有意义的镜头，叙述详略得当。
1、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
2、人若勇敢就是自己的朋友。
3、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原
4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
6、游手好闲会使人心智生锈。
一、指导思想
这学期我继续担任小学六年级的教学工作。这学期六年级是毕业班。要紧紧围绕我校的教学工作计划，结合本学期的工作要点，全面落实教师的“准备、教学、审批、辅助、考核”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自我发展，提升学生综合素质，这学期中考成绩优异。为此，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要任务
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅教学活动的相关资料，查阅网上以往的小学和初中知识题，因材施教，学习有效教学的理论知识和我所教英语学科的课程标准，写好自习笔记，具备一定的素质。这学期，认真交高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，促进相互提高。这学期按照学校的要求参加了18场以上的讲座。内容真实，有一定的质量评价。这学期积极参加学校组织的各种培训，做好记录和自学笔记，按时完成。
3、认真理解和掌握“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求。
三，英语教学
这学期我在教六年级的英语。压力很大。面对中考六年级英语，面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我从以下几个方面入手：
（一）教学目标和任务
1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
（3）主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的'教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。
5、根据“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求，每节课结束后都要对学生进行测试，以提高他们的英语成绩。毕业班英语教学要全面开展，新课结束后要制定详细的复习计划，提高英语教学质量。
第四，加强学习，提高质量
利用专业学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和借鉴名师，切实提高自身素质。
一、教材分析
课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
二、班级情况分析
五年级共有56人,其中男生28人，女生28人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求
要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、教学措施
1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，
2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。 教学措施
1. 首先在平时作文教学中，要引导学生写真事，抒真情，要学会用一双敏锐的眼睛去观察周围的人事，养成留心生活的习惯，这就要求老师是个留心生活的人，牵引着学生去描写日常平凡而琐屑的生活，可引导学生写日记、记随笔等。当学生真正认识到有“心”的文字才是感人的文字，他就会试着在写作中把自己的'心放进去，文章才是感人的。
2. 针对大多数学生不会表达的问题，我们要抓阅读教学，在阅读教学中不断地渗透写作方法，让学生有章可循，得到启发，在作文前适当地教给一些写作方法，如开头的方法、结尾的技术、过渡的方法、详略的方法等。
3. 在教师的作文批改中，可适当增加眉批，有针对性地提出修改建议，多发现学生作文的闪光点，予以激励，激发学生作文的兴趣。学生的作文不在于批得多细，而要改在关键之处，适当的时候选择共性的问题进行有针对性的集体交流评议，让大多数的学生得到有益的启示。
4. 提倡学生互批互改习作，增强学生的评价力，相互借鉴。同时要注重培养学生养成修改作文的良好习惯，可以先让学生写，再选一篇典型的文章进行集体修改，引导大家修改作文，尝试一文多写，切实提高学生作文能力。
5. 要想真正提高学生的习作水平，还必须加强课外阅读，引导学生读书思考，学以致用。做学习摘抄笔记。
6. 帮助学生克服畏惧情绪，写作表达真情实感。在习作教学中，灵活运用教材，创造条件，使学生始终能在一个轻松活泼的环境中学习作文其次在指导学生习作时，积极激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另外在指导学生习作时，鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。
7. 作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。在这个过程中要渗透怎么写的问题，还要在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。习作重在讲评。讲评时，要概括全班此次作文的优点与成绩，充分肯定大多数同学的努力与进步。使学生享受成功的快乐，激发对下一次习作的渴望。程序一般是，先总评，充分肯定成绩，同时指出带有共性的问题；交流欣赏佳作，交流写得好的句、段，教师相机点评写法，学生谈出习作体会；用中等的习作或针对班上带有共性问题的短文指导如何修改；最后互改、自改。
8. 加强学生平时练笔的指导，大面积提高学生写作水平。作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，它是语文教学的一项重要任务、也是“听、说、读、写”教学中非常关键的一环。为了帮助学生真正提高写作能力，养成良好的作文习惯，除了组织写好本学期教材中规定的八篇作文，还可以结合每单元的口语交际话题练习和课文的一些小练笔，以说促写、说写结合，发展学生的思维，培养了想象力和创新能力，提高学生的写作能力。一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾等，自然体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中，根据生活需要练笔。
在编写个人的科目教学方案时，有什么要点需要我们注意呢？假期就这样悄然离去，新学期即将到来，有了教学方案，我们在新学期的教学活动中会更有计划，更无压力。想要详细了解“人文教学计划”相关的内容，建议您先加入收藏，方便日后再次查阅！
指导思想
坚持“以人为本”的教学理念，努力推进和深化课程改革；以全面提高教育质量为核心，不断完善和优化教学管理；充分挖掘师生的创造潜能，以教科研活动为载体，促进教师专业化发展。完善教学管理制度，力争教学质量再上新台阶。
工作目标及重点
1、做好常规、做严细节、做实过程，努力提升教育教学水平。
2、坚持上好诵读课，将诵读溶于语文教学中，并与墨香文化建设香结合，提高学生内涵。
3、配合学校继续开展柳石路小学小学生素质成长“六个一”工程。
4、积极参加学校开展的校本教研活动。
5、积极配合学校抓“三香”文化特色，提升学校发展内涵。
具体工作安排
二三月
1．做好开学各项工作。
2、学习本学期教研组计划，和学校校本教研制度，制定个人本学期教学工作计划。
3、参加语文数学质量分析、教材培训。
4参加城区教研培训。
5、参加柳州市各级各类培训活动。
四月
1、配合开展学校特色展示活动。
2、积极参加语文课堂教学比赛活动。
五月
1、继续参加学校开展的课堂教学评比活动。
2、参加语文学科特色教研活动。
六七月
1、参加语文教研组开展上交材料质量评比活动。
2、继续参加学校开展的语文课堂教学比赛活动。
3、检查语文教学进度，做好期末补缺补差工作，做好期末总复习。
4、做好语文期末检测、评价、奖惩、总结等工作。
5、做好语文学科期末检测质量分析。
6、参加假期语文学科培训活动。
一、学生现状分析
学生总人数：32人，男：12，女：20
优等生人数：10人，学习困难生数：9人，中等生人数：13人
共性：
本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，特别是书写习惯令人满意。但刻苦学习精神普遍欠缺。
个性：
语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。学生们有较强的竞争意识，尖子生拔尖，成绩稳定，但也有近10人基础欠，成绩赶不上去，两面三刀级分化较为严重。
二、课程标准解读：
知识：
本学期要求学生学会160个生字，理解29篇课文内容及体会文章思想感情，理解词语。掌握重点。搞好每一次语文考试。
技能：
通过本学期的学习，让学生既要养成良好的课外阅读习惯，又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。
情感：
在语言文字训练中，让学生们受到热爱祖国，热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学，勇于实践和创新，爱学习，树立远大理想。
三、教材分析：
主要任务：
完成29篇课文学习，读写例话4篇，8个积累运用，8次作文训练，单元测试，期中、期末测试。
教学要求：
通过学习，要让学生受到一定的思想教育，并能利用汉语拼音识字，能联系上下文，结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情，能将学过的知识在口头，书面表达中运用，且养成勒于观察思考，乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。
重点：
1、能利用汉语拼音识字
2、能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感情
3、能将学过的知识在口头、书面表达中运用，并养成勤观察、思考、乐于动笔。
难点：
4、将学习过的知识在书面表达中运用
5、联系上下文理解词语及含义深刻的句子
考点：
字、词、句及重点课文的阅读，课外阅读，作文练习。
四、提高质量的措施：
1、准确把握教学目标，因材施教
2、加强语言训练力度（多积累、多练习）努力让学生参与到训练中去。
3、成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。
4、教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效。
5、搞好各单元复习，测试以及总结工作。
6、继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。
五、周教学进度安排
周次、主要内容、教学目标
1、第一单元、通过自学读懂课文，理解课文的主要内容
2、3、第二单元、边读课文边思考，抓重点词句，体会文章思想感情
4、5、第三单元、学习本组课文，激发学生保护环境的自觉性，激起爱科学，学科学的兴趣。
6、7、第四单元、在体会文章思想感情的基础上，感受人物的内心活动。
8、9、第五单元、理解课文内容，体会课文思想感情，领悟表达方法。
10、期中复习、期中考试
11、第六单元、通过自读自悟，感受大自然的奇妙，认识人与自然的关系，领悟作者表达方法
12、第七单元、感受人物各自不同的生活经历，增加人生阅历，理解课文内容，体会思想感情。
13、14、第八单元、感受文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化。
15、16、综合复习、期未考试
一、基本情况
本人担任八年级xx班的语文教学，共有学生114人，从上学期期末考试成绩来看，优秀生占18%，中等生占40%，基础较差的占42%，可见学生的两极分化十分严重。主要原因是阅读、写作能力所致。
二、工作目标
1、以兴趣小组的形式，促优辅差，让优秀生带动基础较差别的学生，提高学生的阅读、写作兴趣。
2、以课堂教学为点，课外拓展为面，点面结合，加强阅读、协作训练，提高阅读能力以及写作能力。
三、以点带面，尽力由课内向课外拓展
课堂教学中，以教读课文为主，自读课文为辅，围绕如何提高学生的阅读能力、写作能力的课题，认真组织教学。以点带面，尽力由课内向课外拓展。
1、深入课题研究，把加强师生互动作为典型教学案例，重点钻研阅读教学与作文教学之间的关系，通过师生互动，有效地把阅读教学与作文教学密切的结合起来，为提高学生的语文素养打下坚实的基础。
2、课堂教学中应增强学生整体阅读的意识，指导学生捕捉文章线索，理清文章结构顺序，揣摩作者写作意图，整体感知文章的内容。从而学会文章的布局谋篇的方法。
3、教学中要引导学生体会各中表达方式在文章中的作用，掌握该表达方式的运用对表现文章中心的好处。并让学生在练习中尽量模仿。
4、自读课文的教学重点让学生自主阅读，采用小组讨论的方式，从文章的布局谋篇，结构层次、写作意图等方面入手，让学生设计题目，相互考查，团结协作，共同进步。
5、引导学生加强课外阅读，扩大阅读量。
二、充分发挥语文兴趣小组的作用，提高学生的语文素养
1、继续发挥学习兴趣小组的作用，适当调整小组成员，做到合理搭配、细致分工，充分调动全组成员的积极性。选取在语文科方面成绩优秀的学生担任组长，组织兴趣小组活动，尽量把小组活动落实到实处。
2、以小组为单位，广泛开展兴趣小组活动。首先，继续加强名著训练，通过课外指导，集中竞赛的形式，提高学生的书法技能。其次，与政教处倡导的读书活动相结合，加强阅读训练，提高阅读水平，拓展学生知识；再次，配合文学社，加强写作训练，以组长牵头，在语文老师的带领下学习写作技巧，掌握写作知识，提高写作水平。
3、发扬团结协作的学习精神，要求每个小组长承担两名后进生的辅导工作。引导各组长尝试批改作业，填写好批改纪录。发现问题，及时求助于语文老师，并帮助其他组员解决疑难问题。
三、积极参与课堂教学的研究
利用公开课活动，学习本组教师的教学经验，随时检查自己的教研成果，虚心接受本组教师的意见，及时反思总结教学的心得，为今后的教学积累经验。同时举办一次作品展览，展示教研成果，同时也为学生创设一个展示自我的平台。
四、继续开展研究性学习活动
以教材中《编写短剧》为研究主题，分三阶段进行研究：首先是宣传发动阶段，其次是收集故事材料阶段，最后是指导创作阶段，整合成册阶段。
五、加强学籍成绩的评估管理工作
除教务处制订的.学籍成绩期中、期末占60%外，本学期将加强平时成绩的考核力度，重视对学生学习态度、协作精神等方面的评估，大致按照单元考试成绩20%，平时作业成绩10%，上课表现成绩10%评出平时成绩。
一、指导思想
随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容
1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识结构中理解的障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。
三、教学设想
这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：
1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
四、学生情况分析：
分析我们学生的实际，弱点主要表现为：
1、没有构建完整的知识体系;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;
5、学生普遍不重视语文学习。
五、具体教学措施：
1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文------以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题;诗歌------根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。
2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。
3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。
4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。
5、强化语文积累
充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
6、强化作文训练的系统性
考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一。
作文训练暂分点如下：
高考作文全程训练
a、基础等级写作训练
(一)写作技巧训练
(二)文体写作训练
b、发展等级写作训练
(一)常规性发展写作训练
1、善于分析(训练目标：深刻)
(3)观点具有启发作用
2、善于叙写(训练目标：丰富)
3、善于表达(训练目标：有文采)
进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。
(二)创造性发展写作训练
1、善于突破(训练目标：有创新)
2、善于出新(训练目标：有创新)
一、指导思想
以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。
二、教材分析
本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中精读课文后面有要求认识和要求学会的字，还有课后练习;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。本册教材，要求认识200个字，会写300个字。每个语文园地由五个栏目组成，其中四个固定栏目“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”第五个栏目是机动栏目。
教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
2、结合专题安排综合性学习。落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
3、很多更新课文，合理安排精读和略读课文两种类型。
教学目标
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本事，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要资料，初步体会文章的思想感情。
8、开始学习略读、粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自我的习作读给他人听，与他人分享习作的欢乐。
学情分析
本班共有学生67人，其中男生34人，女生33人。经过两年的学习，孩子们认识了20xx来个生字，会写1000来个常用汉字，他们喜欢语文，上课进取认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培养，比如倾听的习惯，发言的习惯等。另外，三年级的孩子的识字量有了必须的积累，应当加大阅读量，让孩子学会自由地表达自我的想法，喜欢写日记，学会习作，班级里部分孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别学习本事较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学措施
(一)精读课文的教学
1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字本事。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款贴合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2.继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的本事，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3.语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的本事。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4.要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上必须要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读本事。
(二)略读课文的教学
略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教学
明确教学要求，培养他们交际的本事，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
(四)习作教学
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们供给说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
(五)实践活动
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文本事的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
一、本学期班级概况
本班有学生40人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析：
教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇
综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
三、教学目标
1、识字、写字教学
本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
四、教学措施：
1、认真备课。
备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
2、认真上课。
加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
3、要经常听课、说课。
取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4、继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
五、优等生的提高、学困生的优化措施：
1、对优等生的要求要高于班级平均要求
2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施：
1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
六、教学课时安排
综合学习一 15课时左右
综合学习二 15课时左右
综合学习三 16课时左右
综合学习四 15课时左右
综合学习五 14课时左右
综合学习六 16课时左右
一、指导思想
坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，促进教师专业化发展。
二、工作思路
本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
三、具体措施
(一)、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。
4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。
(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(三)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用“小片区管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学质量。
5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
(四)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。
四、本学期主要工作安排
三月
1、制定并通过语文教研组工作计划
2、开学工作自查
3、“20+20”亲近母语活动研讨
四月
1、理论学习
2、一年级教学研讨活动
3、征文
4、经典诵读
五月
1、三年级阅读教学研讨
2、新课标研讨
3、中段阅读教学研讨活动
六月
1、理论学习
2、高段阅读教学研讨活动
3、规范字比赛
4、复习计划交流
一、教材分析：
该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。教材设计了八个专题，围绕专题综合组织了八组教材。它们是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结合作，关心他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题涵盖的范围很广，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。
每组教材包括导论、一节“识字”课、四五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系，形成一个有机整体。识字的形式多种多样，有文字、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。全文没有全文注音，但复音词与正文注音，新词列在当前页面下，有汉语拼音和赏心悦目的背景图，以引起学生注意。“中国花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口头交流和展览台。八组课文后，安排六篇精选课文，供学生课后阅读。最后是两个词表。第一个词表是全卷需要知道的450个单词；需要350个字符才能写。除了“识字”和课文外，“中华园”里还安排了少量需要知道的单词。
二、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。
2、认识450字，写350字。要求识别出的单词能准确读出发音，结合单词和句子理解意思，不做字体分析，不写。要求能写的字能准确读音，认字体，理解意思，写对，练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。
3、会用词序搜索法，学会用偏旁搜索法查字典，培养独立素养的能力。
4、喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。
5、能够通过联系语境和实际生活来理解文本中单词和短语的含义，并在阅读中积极积累单词和短语。
6、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流。养成爱书的习惯。
7、知道课文中常用的标点符号。学会用句号，问号，感叹号。
8、逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能够认真听别人说话，理解主要内容，主动与人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。
9、对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。愿意用阅读中学到的单词，用生活写出来。了解日记的格式，学会写日记。
三、教学策略：
（一）识字和写作教学：
1、在教学中，要注意引导学生借助拼音和词典学习新词，找出新词和熟悉词之间的联系，用所学的识字方法和部首识别字形。
2、在素养要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。确保底部有保证，顶部没有封顶，让个别学生发展更多。
（二）阅读教学
1、阅读教学，首先要注意朗读的引导，引导学生在正确流畅阅读的基础上读出自己的感受。让学生在充分阅读和理解的基础上，从启蒙中走出来，用语感去阅读。朗读有多种形式，如小组朗读、小组朗读、男女生朗读、优美音乐朗读、不同角色表演朗读等等。
2、在阅读教学中，我们应该鼓励学生独立思考，提问和提问，鼓励学生表达自己的阅读感受。要给学生足够的时间学习和交流阅读。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就肯定学生的感受。
3、在课堂教学中，问题必须精心设计，既要有思维价值，又要引起学生的兴趣。鼓励学生相互释疑、相互合作，培养学生勤于思考、勤于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
（三）口语交际教学
教材中的八大口语交际内容与这个群体的话题息息相关，贴近学生生活，让学生有话可说。
1、在教学中，要注意创设情境，激发兴趣，引导，让学生自由交流。
2、学生交流时，教师要注意倾听，找出语言疾病，用适当的方法纠正，规范口语。教师还应善于发现学生充满童趣的精彩语言，并给予及时肯定，使学生思维更加活跃，自由愉快地参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交际过程。
3、除了专门的口语交际课，教师在平时的课堂教学中有意识地训练学生。
我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的带头作用。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：
一、发展目标
加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。
积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。
二、师德成长方面
发展目标：恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。
三、教育教学方面
树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。
积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域（镇）内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。
四、教研、科研方面
以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。
五、理论学习方面
发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。
一、学情分析
本班共有学生47人，男生27人，女生20人。通过几年的教学了解到本班少数学生对语文这门学科有浓厚的兴趣，学习态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。在老师的引导下，学生参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。大部分学生对短文不能静下心来认真细读，对文中的词句不能深入的体会和理解，不知道抓住关键词句感情其内涵。对这班语文教学感到困惑。
但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。
二、教学的内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
三、教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课，坚持写日记，爱护图书。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
四、教材的重点和难点：
（一）教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书写日记和爱护图书的习惯。
2、能准确认读233个生字，按笔顺正确书写、默写165个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（二）教学难点：
1、留心周围事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
2、能联系语言环境和生活实际，有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
五、教学措施：
1、抓好理解词语和句子的学习
2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。
3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。
一、本班学生学习情况分析：
本班学生44人，都是我校原五(3)班的学生。应该说，这些学生的行为习惯和思想品德在整体上是比较好的，是正气的。在学习的习惯方面，绝大部分同学都很好。但有4——5名的学生学习习惯还比较差，作业不主动，要拖拉。本班学生的学习态度比较端正，作业书写清楚工整。其中像陈枫、孙真怡等同学的书写让人感到舒服。本班学生的人均语文成绩，在上学期期末考试中列全校第一。从整体上来看，大多数学生已具备了一定的自学能力，但发展还很不平衡。如何激发学生学习语文的兴趣，促使学生均衡发展，提高学生的语文综合素养是本学期努力的方向。
二、本册教材内容及前后联系：
本册教材的指导思想是：以培养学生勤学好问和勤于搜集资料这一良好习惯为基础，积极创造条件，让学生在自主、主动的学习中受到爱国、爱人民、爱他人的思想教育;了解我国的一些民风习俗，以伟人为榜样，刻苦学习，在阅读中受到情感的熏陶和感染。培养自己勇敢、坚强的毅力。在阅读教学和语文学习的实践中增强学习语文的兴趣，丰富自己的语言积累，在提高自己品德修养和审美情趣的同时，使自己的语文素养得到充分的发展。
本册教材共7个单元，25篇课文，文前有培养良好习惯(11)。其中24篇是精读课文，一篇是自读课文。每单元安排习作一篇，练习一个。综合性学习安排了“学和做”一个。全册教材大体围绕一个主题组织单元，并根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。单元与单元之间联系密切。如第一单元的主题是“心中有祖国”，第二单元的主题“人间真情”及第六单元的主题为“名人风采”虽独为单元主题，但其文章的思想内容和语言文字的训练关系密切，形成了循序渐进，螺旋上升的趋势。适合学生的认知思维和语言学习的规律。
三、本学期教学目标：
1、学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典、主动识字的习惯。继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。培养不懂就问和勤于收集资料的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
正确认读217个生字。能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正，写匀称。继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际：
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整连贯。能当众说话，愿意与别人进行交流，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读：
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。能联系语言 环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作：
能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，学习使用常用的修改符号。
四、教学进度表
略
一、班级情况分析
本班共有xx名学生，从上学期来看，整体水平还可以，大多数学生在学习上都不用太操心，但还有部分学生需要老师和家长随时提醒。所以在学习习惯上，还需要花功夫来培养。四年级是小学阶段中非常重要的一个时期,现本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城里学校相比，差距仍很大。本学期我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
二、本册教学目标
1、学习习惯：
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（6）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
（7）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读236个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字168个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。
（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、作文计划
(1)认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
(2)无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
(3)根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。
(4)鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。
(5)认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯
(6)重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以致用。
(7)加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。
(8)培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。
三、实施措施
1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。
5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。
6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。
7、学困生的转化工作
(1)做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。
(2)多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。
(3)给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。
(4)及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。
(5)安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。
(6)加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。
光阴似箭，岁月如梭，又是一学期到了，是时候开始准备新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以更好的总结和归纳教学工作。以下内容是趣祝福编辑为您准备“教学计划”，请您仔细品味本页内容感受其中的情感！
一、培养目标：
（一）掌握本专业实际工作所必须的基础理论和临床诊疗技术，重点掌握本专业的基本理论知识和操作技能。掌握现代医学的基本技能和基本知识，能正确、熟练的运用本专业技术，对常见病进行诊治、护理，具有一定的自学能力和独立分析问题和解决问题的能力，具有较好的文化素质。
（二）掌握一定的体育知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的中学生体育合格标准，身心健康，能够履行建设祖国的神圣义务。
二、业务培养要求：
毕业生应获得以下知识和能力：
1、临床医学、护理的基础理论和实际工作所必须的'医学知识。
2、医学的基础理论和操作技能，对常见病、多发病能进行初步护理的基本技术。
3、掌握与本专业有关的现代医学知识和技能，可从事医学科学研究的辅助工作。
三、学制及招生对象
1、学制：三年
2、招生对象：应、往届初中毕业生
四、主干课程及主要专业实验：
（一）临床专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学
（二）护理专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学
（三）主要专业实验：解剖学、诊断学、基础护理学，实习20周
五、课程设置及时间分配：
必修课18门，总学时2940，讲课学时2570，实验学时230，实践学时140，实验实践学时占总学时的14.3%
六、实习：
1、目的：巩固加强所学的理论知识、培养学生理论联系实际的能力，熟悉临床，提高学生的主动性、积极性，为今后的教学和毕业实习打下基础。
2、时间：8周
3、安排：第四学期
七、成绩考核：
为督促、引导学生按照各类教学目标要求认真学习，及时复习，详细理解，系统掌握，熟练操作，评定学生的学习成绩，检查教师教学效果，反馈教学信息，进一步提高教学质量，对教学中设置的各门类课程，各重要培养环节要进行成绩的考核评定。
1、课程考核：列入必修课、选修课教学进程表的课程根据考核形式分为考试课和考查课。
考试课：部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试，由教导处统一安排复习及考试时间、场所。制印试卷，一般采用闭卷笔试，考试成绩采用百分制。
考查课：除考试课外的其他必修课和选修课，由任课老师在课程教学过程中根据每个学生上课、回答问题、课堂讨论、完成作业、实验及各种测验等学习情况进行综合评定，评定成绩采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。
2、实习考核：实习出科考核临床技能考试。
3、上述各考核成绩均载入学生成绩册（不含劳动课和形势政策课），作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。
八、重点培养目标及要求：
第一学期：掌握医学的学习方法，了解医学护理前景，坚定信心。掌握和理解人体结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。
第一月：了解医学专业特点，前景，专业课程的学习方法。学习正常人体解剖学运动、消化和呼吸系统。
第二月：正常人体解剖学生殖、循环、以及泌尿系统。掌握铺床法。
第三月：正常人体解剖学内分泌、感觉以及神经系统。组织胚胎学的上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。掌握运送病人法。
第四月：组织胚胎学的九大系统；生理学的细胞功能、血液生理、循环生理和呼吸生理。掌握无菌技术。
第五月：考核本学期所有操作技能；生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理和感觉生理。
第二学期：熟悉人体功能活动规律；掌握基本护理操作技能，并能够独立操作。
第一月：生理学的神经生理。复习巩固生理学。病理学的细胞与组织的损伤和修复、循环障碍、凝血、休克和炎症。
第二月：病理学的免疫疾病、肿瘤、消化系统病理和泌尿系统病理。掌握静脉输液法。
第三月：药理学的药物作用规律、拟胆碱药、肾上腺素药、授体阻滞药和镇静催眠药。掌握皮内、皮下注射法。
第四月：药理学的抗癫痫药、镇痛药、呼吸兴奋药、抗高血压药和抗心率失常药。掌握心肺复苏法。
第五月：考核本学期所有操作技能。
一、案例背景信息
1.模块(或章节)：第七单元第二课时 2.年级：四年级数学下册。
3.所用教材版本： 人教课标20xx版 4.学时数：1课时
本教学案例参与人员基本信息
二、教学设计
(一)学习目标
1、会在方格上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形，并通过平移后的图形判断平移的方向和距离。
2、会利用平移解决一些简单的实际问题。
3、通过积累的感性经验，建立平移图形的步骤与方法 学习重难点：
重点：能在方格上画出规定方向和距离的平移后的图形，能根据平移后的图形判断平移的方向和距离。
难点：理解平移的距离是图形中“对应点之间的格子数”，掌握正确的平移步骤与方法。
(二)内容分析
“图形的运动—平移”这一内容是人教版四年级数学下册的学习内容，之前在二年级的时候学生经历过。这次是认识平移。本单元的平移主要是了解平移的两个参量 ：移动的方向和移动的距离。教材分两个层次进行编排：第一层次是已知移动的方向和移动的格数，画出平移后的图形。第二层次是已知平移后的图形，让学生根据平移前后的图形确定移动的方向和移动的格数。 这部分内容还包括利用平移知识解决一些简单的实际问题。
(三)学生分析
学生已初步感知生活中平移现象，初步认识了平移，又在前面研究了三角形、平形四边形和梯形等平面图形的特征。以上内容的学习为本单元的学习奠定了知识基础和经验基础。但在平移的过程中，学生可能会对平移的距离产生错误的认识，这是教学中要克服的难点。教学中，要引导学生探索如何抓住图形的关键点，把图形的平移转化为关键点的平移，积累平移图形的感性经验，体会图形平移的特点，加深对图形平移的认识。
(四)教学策略设计
1.教学方法设计
教法上，利用学生感兴趣的生活情境，激发学生的求知欲。关键概念采用老师讲授(如：对应点)整体采用情景问题解决的方法，步步深入，环环相扣。
2.关于教学流程和教学活动的设计思路
三、多媒体使用策略
本节内容主要应用PPT课件与电子白板授课软件来服务于教学。通过PPT中学生熟悉的生活情景来动画再现，吸引学生快速投入到学习中，并唤起学生的生活经验。电子白板软件主要为了解决平移的方法及步骤，以及理解平移的距离是图形中“对应点之间的格子数”这一难点而设计的。实现从简到难，从点到线再到平面图形的过渡式教学，也是课件应用的重点。教学中，教师要把握好以上几点，方能发挥课件的最大作用。
四、教学过程
五、教学反思
本节课，设计初衷是通过白板软件的拖拽功能、动画播放等功能，最大程度地吸引学生全员参与到学习中来，并通过讨论、观察课件来解决难点问题。在讨论的过程中学生有一些困难，为此在观察例3前我安排了一个移点和移线的复习，帮助学生尽可能地少走弯路。在教学中，出现了以下问题：
1、学生上台操作出现不熟练地情况，导致课堂时间紧张。
2、部分学生对对应点这个概念理解还有点模糊，更不理解图形平移的距离就是对应点之间的距离，在数图形平移的距离、平移图形时不熟练。
3、课堂检测没有时间平价及统计。 同时，这节课有以下几点做地较好：
1、知识难度铺垫较好，层层深入，从数对应点之间地距离到图形之间的距离，再到平移点、线段、图形，较好地解决了难点问题。
2、通过问题情景的引入，激发了学生对知识问题的探究，有利于平移方法的掌握。
一、前言：
本学期是高二历史要世界近现代史教学，没有会考任务，因此，教学的首要目标就是贯彻学校要求，搞好高考历史科目的新课教学。在全体同学基本完成基础知识过关的基础上。开始测重训练部分同学形成历史知识认知感和用史实具体分析历史问题的能力，为高三文综复习作准备。有鉴于此，拟定本学期教学工作计划如下：
二、教材分析：
本册书籍共五章25节。按每节占一课时需25课时，上课时间是20周。但25节中有七节系课内阅读，考试不作要求的。所以本册教材新课教学最多10周内可完成。还有8到9周时间可用来进行世界近现代史下册教学。
上册史实是从14、15、16世纪资本主义在欧洲兴起，到1914年至1918年第一次世界大战，共五六百年的世界历史，共体涵盖了如下史实：
时限：
14—17世纪，资本主义在欧洲的兴起。
⑴欧洲资本主义的萌芽。
⑵文艺复兴和宗教改革。
⑶新航路的开辟。
工场手工业时期的资本主义：
时限：17世纪初——19世纪初，早期资产阶级革命时期。
⑴资本主义开始在欧洲、北美确立。
⑵工人运动处在自发阶段。
⑶早期民族解放运动在美洲兴起。
蒸汽时代的资本主义：
时限：19世纪初——70年代，资本主义在世界范围内确立时期：
⑴工业资本主义迅速发展并逐步形成世界体系。
⑵国际工运和社会主义运动形成一股进步的历史潮流。
⑶民族解放运动重心转移到亚洲。
电气时代的资本主义：
时限：19世纪70年代至1918年。
⑴第二工业革命和主要资本主义国家向帝国主义过渡。
⑵资本主义世界体系的最终形成。
⑶社会主义运动的新发展。
⑷第一次世界大战。
重点：
（一）资产阶级革命、改革和国家统一运动；
（二）资本主义世界体系的形成和社会主义运动的发展；
（三）垄断资本主义的形成。
三、学生分析：
从二十来天教学中，使我基本了解了全体学生的学习心态和具体情况。从总的来说，相当部分学生不愿过早在史、地等学科上投入较多，教学中被动学习较多，而主动学习较少。每班都有少数人几乎放弃的，如果说他们不会学习，体现在史地上就更加明显，满足于情节丰富，生动的历史故事。复习迎考时停留于初中阶段死记硬背的方式。
四、教研教改自学活动及主要措施：
⑴教研课题：信息技术与中学历史课程整合的研究与实践
⑵参与集体备课12次，相互听课15节，上公开课1节。
（3）接受周万升老师指导。
⑷主要措施：
A、认真钻研教材、教参，备好每一堂课，写好规范教案。
B、因材施教，辅导好学生，组织课外历史兴趣小组，开展丰富有益的活动。
c、贯彻“减负”精神，努力向课堂上的40分钟要质量，放眼整体，全程优化，创造性的开展教学活动。
D、培养学生创新精神和实践能力，研究与控索历史课堂的创新学习。开发创新学习历史的教学模式。
五、教学进度和重大活动安排：
周次
教学活动内容
课
时
量
说明
1
教师拟定计划、备课、上期期末试卷讲解
2
上课准备
2
资本主义在欧洲的兴起第一、二节
2
新课教学
3
资本主义在欧洲的兴起第三、四节
2
新课教学
4
资产阶级革命时代的东西方世界第一、二节
2
新课教学
6
资产阶级革命时代的东西方世界第三、四节
2
新课教学
7
资产阶级革命时代的东西方世界第五、六节
2
新课教学
8
资产阶级革命时代的东西方世界第七节资本主义的世界体系的初步形成和社会主义运动的发展
2
新课教学
周次
教学活动内容
课时量
说明
9
资本主义的世界体系的初步形成和社会主义运动的发展第二、三节
2
新课教学
10
期中复习和期中考试
1
试卷讲解
11
资本主义的世界体系的初步形成和社会主义运动的发展第四、五节
2
新课教学
12
资本主义的世界体系的初步形成和社会主义运动的发展第六、七节
2
新课教学
13
垄断资本主义的形成第一、二节
2
新课教学
14
垄断资本主义的形成第三、四节
2
新课教学
15
垄断资本主义的形成第五、六节
2
新课教学
16
17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术第一节自然科学
2
新课教学
17
17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术第二、三节
2
新课教学
18
期末复习与历史活动课
2
复习
19
期末复习与历史活动课
2
复习
20
期末复习与历史活动课
2
复习
21
期末考试
2
写好期末总结
一、教材分析
二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：
体育与健康常识(认识自己的身体，如何形成正确的身体姿势);基本体操(走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等);游戏(队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏)。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧!积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长与你的聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿!让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好!
教学重点：
1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习。
2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培养学生的韵律感和节奏感。
教学难点：
二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。
三、教学措施及应该注意的事项
教学措施：
1、据时了解、分析学生的学习信息。
2、造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用
4、让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
5、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。
注意事项：
1：教师多加引导，难度要求小，注意安全
2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3：因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
四、教学进度表：
周次 教学内容
1——2 体育常识：课堂常规
2——3 游戏：快快集合
4——5 跳跃：双脚连续跳上跳下
6——7 走和跑：各种姿势的走
8——10 基本体操：广播操;期中考试
11——12 投掷：持轻物掷远
14——16 基本体操和广播操
17 体验性内容——跳跃：立定跳远
18 跳绳
19 期末考试
一、培养目标
培养方向:培养有社会注意觉悟，热爱旅游服务事业，具有良好素质和良好的职业道德，掌握从事厨师所必须的文化知识、专业理论知识和较强的专业操作技能，具有创新意识和接受终身教育实用型初、中级的中西餐烹饪厨师。
文化水平:进一步提高学生的文化水平，掌握专业所需要的文化基础和基本技能，为日后再学习、再提高打好基础。
二、学制及招生对象
学制:三年
招生范围及对象:全市应届初中毕业生
三、课程设置与教学要求
(一) 德育课与文化课
(1)政治:使用国家教委审定的中等职业技术学校政治课教材(试用)，以建设中国特色的社会主义理论为主要内容，进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论教育，进行科学世界观、人生观教育，培养学生运用马列主义的立场、观点、方法观察分析问题和参与社会实践的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，为其逐步树立科学的世界观、人生观打下基础。
(2)职业道德:使用中等职业技术学校教材对学生进行以人民服务思想为核心的职业道德基本常识教育，特别是进行道德基本规范的教育和训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的具体内容，树立敬业意识、质量意识、团结协作意识、改革创新意识、增强法制观念、提高辩别、抵制行业不正之风的能力，为学生形成与其将来相适应的良好职业道德和职业行为奠定基础。
(3)语文:使用人民教育出版社职业教育室编著的职业高中课本语文第一到第四册。第四学期参加全市毕业会考。通过教学训练，提高学生理解和应用祖国语言文字的能力，培养学生具有一定的阅读能力、写作能力和口语能力，使学生掌握基本的学习方法，能阅读欣赏文学作品，并为阅读文言文打好基础，养成自学和运用语文知识的良好习惯，为学生继续学习打下良好文化基础。
(4)数学:使用人民教育出版社职业教育室编著的职业高中课本数学第一、二册。第四学期参加全市毕业会考，讲授代数、三角、立体几何、解析几何等基本内容，掌握数学的基础知识和基本方法，培养学生的运算能力、思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。
(5)英语:使用浙江省人民出版社的省编职业中学统一教材(英语)一、二、三册。通过教学使学生掌握一定量的词汇和短语;掌握必要的语法基础知识，能借助工具书看懂懂简单的专业资料，能进行日常交际的简单交谈;在听、说、读、写四个方面为能较顺利地进入专业英语的学习打下扎实基础。
(6)计算机应用基础:使用职业教育室编著的职业高中课本(计算机应用基础)。了解计算机的基础工作原理，掌握计算机操作的基本知识和技能，初步掌握一门计算机语言，能进行汉字输入和数据处理。能进行简单的文字处理工作，高一参加市教委组织的会考。
(7)_体育:使用浙江省高级中学《体育》试用课本。进行体育基础知识的教学和基础技能的训练，促进学生体质增强。在体育运动中培养学生具有坚强意志，养成用科学方法锻炼身体的良好习惯。
(二) 专业课
必修课
1、《烹饪原料知识》:讲授烹饪原料的基础知识，使学生熟悉各类原料的产地，上市季节、感官品质指标和用途，掌握主要的检验和储存保管方法，为学习烹饪打下良好基础。
2《食品营养与卫生》:讲授现代营养卫生学的基础理论，了解食物的各种营养素及其对人体的作用，使学生懂得如何在烹调中保持利用和提高营养素的效能，掌握食品卫生法并与传统烹饪技术相结合，达到卫生标准，符合营养原则。
3、《中餐烹调技术》:烹调技术是烹饪专业中的一门主课，是菜肴制作一项专门技术，是专业课的重点，通过学习能使学生比较熟练地掌握火候调味，初步熟处理，挂糊，上浆，勾芡等烹调方法，筵席知识等内容，在掌握理论的基础上，结合课堂讲学，课堂操作，生产实习，进行操作技能训练，达到基本功熟练和具有一定的烹调操作技能，并能独立烹制基本菜肴和适合当地风味常规的一般筵席。
4、《面点制作技术》:使用高等教育出版社出版的《面点制作技术》和自编讲义，教授点心制作的一般原理和基本操作要领，不同面团，馅心的性质，特点，调治方法，能制作花色点心和当地常见的面点品种。
5、《餐饮成本核算》:使学生学会筵席菜单的编配，材料选用和价格的核算，懂得降低成本，提高经济效益的重要性，做到既能正确核算成本，毛利率和售价，又能制作菜肴，成为一名现代烹饪技术人员。
6、《烹饪原料加工技术》:使学生明确加工技术在烹调中所占的重要地位，同时加强学习“三基教育”，使基本知识，基本理论，基本技能紧密结合实际，通过学习使学生掌握好原料的初步加工，涨发，刀工技术，食品雕刻等知识，并能熟练掌握刀功刀法，配菜，冷拼等基本技能。
7《冷菜制作与食品雕刻》:讲授工艺美术的构图，调色，雕刻，造型等一般常识，使学生提高审美观和鉴赏水平，增强对菜点的配色和造型能力，为学好专业的装盘，筵席，雕刻等打好基础。
8、《舟山海鲜菜谱》:了解舟山海鲜的种类，特点，适合的烹调方法，海鲜菜肴的'制作过程，人文典故，为烹调教学的实践活动提高技术指导，使学生毕业后能尽快适应工作岗位。
9、《素食饮食文化》:了解普陀山的素食起源，对素食的斋饭，细便饭，便饭的接待规格，菜肴模式有个基本了解，并对今后的素食发展趋势有所掌握。
选修课
1、《舟山海鲜菜谱》
2、《舟山海鲜夜排挡文化》
3、《普陀素食文化》
(三) 实习
1、 教学实习
文化课、专业课、专业实操(教学实习)=3:3:4
2、 综合实习
第四学期为期三个月见习
第五、六学期为期十个月的毕业实习
3、 考证、考级安排
第五学期末初级厨师等级考试
第六学期末中级厨师等级考试
过生日有趣文案推荐 06-24
温柔神仙句子 06-24
唯美浪漫句子 06-24
高三语文教学计划 02-12
一岁宝宝生日寄语 一岁宝宝的生日祝福语 06-24
风华正茂文案 06-24
有意义生日祝福语 06-24
女人精致短句收藏 06-24
