教案课件是教师们工作任务的重要组成部分，其内容是经过教师们自己精心完善的。而教案的设计需注重教学资源的整合和充分利用。今天，我们为大家整理了一个题为“多媒体的应用教案”的专题，欢迎大家前来浏览。相信这对你将会有所帮助，别忘了动动手指，将其收藏起来哦！此外，关于范文大全，您还可以浏览播音部工作计划。
《语文课程标准》中指出：“为解决与学习和生活相关的问题，利用网络等信息渠道获取资料”。多媒体课件，作为辅助教学的现代教学手段和内容，其突出的作用，正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。我通过制作并使用多媒体课件，深深体会到课件在教学过程中起到的作用是非常巨大的，是其他教学手段所不能比拟的。
一、什么是多媒体辅助教学
多媒体辅助教学（即多媒体课件）是将计算机作为主要教学媒体，直接介入教学过程，为完成教学目标而使用的一种教学手段。它集文字，声音，图形，图像，动画，视频为一体，密度高，容量大，直观性和趣味性比较强，而且不受时间和空间的限制，可以多功能全方位地虚拟真实情境，为教学提供互动空间，同时还能对学习者提供个性化学习服务。多媒体技术为构建探究式学习提供了多种便利条件。教学领域是最适合用多媒体进行辅助教学领域。多媒体的辅助和参与将会使教学领域产生一场质的革命。
教师不仅要从思想上重视，还要不断加强对计算机知识的学习。
二、多媒体辅助教学的强大优势
心理学研究表明，兴趣是求知的先导。小学生一旦对某种事物发生了浓厚的兴趣，注意力就会高度集中。因而观察细致，记忆深刻，思维敏捷，积极主动。计算机声像兼备，既直观又生动，能够引起学生浓厚的学习兴趣，能满足学生的这种心理需求，他们的兴趣就能大大激发出来。多种感官的综合运用，产生整体效应。学习效率最高，视听并用的理解记忆率，远远大于光看、光听的记忆率。作为教师，我深刻体会，在教师使用传统的学具授课时，学生的积极性远不如教师授课时使用生动的课件。因此教师应该在现代化手段的下，将多媒体教学深入每个教学点，让学生在教学中起着主体作用。教师只是以引导者的身份出现，学生真正成为学习的主人。让课件作为创造更多元、更高效的教学模式出现。多媒体在教学中，即可用于课堂教学，也可用于课外辅导，他所显示出的巨大优势往往令常规教学手段无法比拟。
三、多媒体课件在教学中的具体运用和效果
（一）用多媒体课件导入新课课题，让学生“入境”
进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解，或者是煽情地演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性了。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。
（二）用多媒体课件创设各种环境，激发学生的兴趣
“兴趣是最好的老师”，学生在学习的过程中，只有对其所要学的内容产生了兴趣，学生就有了学习的动力，才会主动的积极的去学习。当今社会要求教师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面改变过去的“应试教育”为现今的“素质教育”；另一方面，要彻底改变老一套的“填鸭式教学法”，也就是说弄清“教”与“学”的辩证关系，变老师主动“教”为学生主动“学”。这就要求教师首先要提高自己的素质，然后对学生“授之以渔”，激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。
（三）利用多媒体课件可以突破语文教学的重难点
每篇课文、每个课时，都存在或多或少的一些教学难点。这些难点，有的是因为课文的内容较难理解，有的是因为学生自身的生活阅历还不够丰富，有的则是受一些条件的影响等等。对于这些在教学中出现的难点，解决的方法当然很多，比如联系生活实际，联系上下文理解等。但有些课文或句子，却不是这些传统的方法所能很好地解决的。此时，如果运用多媒体来进行理解，却能起到事半功倍的作用。
（四）用多媒体课件加大课堂信息容量，提高语文课堂教学效率
从心理学角度来看，学生的学习过程是多种感官活动的综合运用过程。通过应用多媒体课件，使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。
（五）巧用课件，培养学生的思维能力
随着科学技术的高速发展，多媒体教学技术应用到教育中，将为教育带来一场深刻的革命。多媒体教育技术的模拟功能，是较早开发和利用的一种辅助教学功能，特别是传统的电教媒体所特有的。模拟教学模式，主要是利用现代教育媒体的模拟功能把抽象的概念，难以观察清楚的现象，跨越时空的事物，不易实现的实验通过动画、录像、投影的形式，进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上，进行微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂，在短时间内调动学生多种感官参活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。同时降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力，也有利于抽象思维能力的提高。如，教学《乌鸦喝水》一课时，学生对乌鸦想出的办法不容易理解，为什么它把小石子一颗一颗地放到瓶子里，就能喝到水了呢？教学时，我就根据各个教学重点环节，利用录像分别再现乌鸦到处找水，以及往瓶子里一颗一颗放小石子的情景。像这样运用多媒体来展现其真实画面，学生才有身临其境之感，教学重难点的解决才有破竹之势，学生的能力才能有更进一步提高。
四、结论
总之，多媒体课件在教学中的应用作为一种现代化的教学手段，在小学语文教学中能够发挥巨大的作用。多媒体课件教学有利于学生学会学习、学会思考、学会创新和发展新的理念、新的思想。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。
会展设计原理
《论展示空间的现代技术与材料》
专业班级： 学 号： 姓 名： 指导老师： 成 绩：
内容摘要
现代社会中空间展示的艺术与人们的日常生活息息相关。不论是文化空间还是商业空间，优秀的展示设计都会带来高品质的展示气氛和良好的经济文化效应。它以现代艺术、现代高新科技为手段，高速、高效地进行信息交流，推动经济发展，弘扬现代先进文化。它 是科学与艺术的融会贯通，它是现代物质文明成就的重要载体和传播工具。从某种意义上说，“展示”也是一个历史的概念，它伴随着社会的经济、文化的发展而不断扩展自己的内涵与发展自身的内容。
在展示设计中材料与现代技术的应用起着决定性的作用。古希腊哲学家亚里士多德曾经把技术看作是制作的智慧。设计的过程始终受到技术的制约，设计成果本身就是技术的结果。人类和材料的关系也经历了一个从不自觉到自觉，从发现到发明材料的过程，材料制约着设计的形式和风格。本文第一部分是重点关于研究材料与技术的价值和意义；第二部分和第三部分是就现代展示设计中材料与技术应用现状及发展趋势的分析和研究，力图寻求发展这个领域的契机，以期望对展示设计带来帮助。关键词：展示设计、材料、现代技术、运用手段
第一章 绪论
1.1展示设计概论及其背景
从某种意义上说，“展示”是一个历史的概念，它伴随着社会的经济、文化的发展而不断扩展自己的内涵与发展自身的内容。远古时期的图腾崇拜、树碑立柱、祭祀鬼神活动，体现着原始的意念传达展示形式；中世纪初期，人类出现了商品交易的集市贸易形式，形成了最初的商品展示和展销会的雏形。国际博览会的产生是近代工业生产发展和资本商品投入国际市场竞争的结果，它的发展初期可概括为两个阶段：第一阶段是在巴黎开始和终结的，时间为1798～1849年，范围只是全国性的；第二阶段则占了整个19世纪后半叶，这时它已具有了国际性质。英国政府于1851年5月，伦敦海德公园举办了首届国际博览会，开创了展示设计的历史新纪元。时至今日，伴随三次大的社会革命，140多年的社会发展过程，数届规模宏大的国际博览会都给我们留下了深刻的历史印迹。
在具体的设计过程中，技术是一个非常重要的手段。无论多么优秀的设计，从前期创意，到最后的物化，都必须考虑实现所需要的技术手段问题，这一点也是设计可行性的必要条件之一。同样，材料的选择也是设计成功的关键所在。因此，设计师应该习惯于追踪最新的设计与生产技术，加工工艺等，熟悉各种材料的特点，懂得对不同的材料施以不同的技术手段。因此研究这个领域是很重要而且很迫切的。第二章
现代展示设计中材料与技术的应用现状
2.1 现代展示设计中材料应用
以往展示的传统用材基本上类同于建筑业，以天然材质为主，人工合成材质为辅。近年来，随着国际范围的科技进步和材料更新，展示效果不断得到改善和提高。以下将现代展示设计中常用的材料进行分析。
2.1.1 构筑材料
⒈ 木材
木材的使用已经具有很久远的历史。它资源丰富。同时具有质轻、强度高，有弹性和韧性，易于加工和绝缘性能等优点。是构筑中常用的一种材料。通常来说，如果设计具有温馨气息，或者经典氛围的销售空间的时候，多考虑采用木材作为构筑材料，这样即可以通过木质的温暖和柔和体现与人的亲和力以及接近自然的氛围。
⒉ 金属
金属材料也是构筑材料中的一种，如：铁、钢、铝、铜等都是我们常见的金属材料。由于金属材料的质地和加工的性质，目前，不锈钢、铝材、铝合金的金属材料被广泛应用。这几种材料加工方便，材质轻，不易变形，硬度高，耐腐蚀，防火性能好。不锈钢材料色泽突出，有镜面、拉丝、抛光等多种效果，在材料运用上具有豪华和刺激之感。铝质材料质轻，颜色银白，具有超时空的效果。
2.1.2 面饰材料
⒈ 木质板材
包括各种胶合板、刨花板、细木工板、蜂巢板、饰面防火板、微薄原木贴饰面等。这些面板经过特殊加工处理，多有精致的花纹样式。加工容易，具有一定的强度和硬度。
木质板材中还包括地板，地板有实木地板和复合地板。复合地板由于其颜色的多样和铺设容易，应用越来越广泛。
⒉ 玻璃
在展示设计中大多用的是高强度的钢化玻璃、热反射玻璃（镀膜玻璃或镜面玻璃）、中空玻璃、夹层玻璃等，这些玻璃大多数有吸光、隔声、抗震抗压性能。由于玻璃的透明性质，和灯光结合运用具有梦幻的效果。而且玻璃和镜面以及纸张的综合使用可以使得特殊质地的纸张产生神奇的肌理和距离的效果。玻璃除了做面饰之外，也可以做隔断的功用。透明的玻璃展版在分隔展示区域的同时，也没有完全切断空间与观看者的视觉交流，形成干净、利落、通透的展示效果。玻璃是商业展示设计中主要的材料之一。
3.石材
作为饰面的石材，有天然和人造两大类。石材具有抗压耐磨的特点，重量质感、所具有的自然纹理和天然色泽能体现淳朴古拙的风味。然而经过研磨、抛光处理的石材表面光泽亮丽，有能产生豪华气派的氛围。常用的石材有天然大理石、花岗岩和人造的文化石、饰面石等。石材作为地、墙的运用产生特殊的自然效果，同时给人以强烈的力量感。石材多数运用在文化气息浓厚、长期保存的展示环境中，如博物馆、历史纪念馆等。
4.纺织纤维织物
纺织纤维织物费用低廉、柔韧性好，具有一定的弹性和抗拉伸性，在展示环境中有吸声、隔音、遮光、吸湿和透气的作用，能产生柔和亲切的感觉，通常分为天然纤维和化学纤维两大类。天然纤维中有棉、麻、羊毛、驼毛及蚕丝纤维等，染色性较好，手感好；但防霉防潮等能力较差，化学纤维在这方面优于前者，而且其弹性好、耐磨。在展示环境中纺织纤维多可悬挂展示，光线的穿透又能产生
半阻挡，既分割空间，又形成透气轻盈的空间，不失为一种很好的现代展示材料。
5.塑料
塑料是以人造和天然的高分子有机化合物为主的有机合成材料。
经过特殊的工艺处理，在强度、隔热、抗腐蚀、绝缘、质量轻、不易破碎、抗紫外线等方面品质优良。常见的塑料制品有塑料地板、塑料贴面板、有机玻璃、阳光板、耐力板、聚酯材料、铝塑板、钙塑发泡板、PVC板、ABS板、KT板、万能板等。由于塑料的特性，以往多用在商业展示展台的设计上。但是，随着塑料板材的不断发展，现在可以看到越来越多的塑料板材被用在专卖店的陈列道具的设计上，效果轻盈、简洁，具有强烈的时代感。
6.革
皮革在商业展示设计中也是一种常用的材料，其温暖的质地，使得展示道具具备了高级和豪华的质感，其颜色的丰富也可以使整个展示空间显得完美而协调。既可以作为展示背板的面饰处理，也可以作为其他道具的面饰。
7.涂料和油漆
涂料和油漆用来涂于物体表面，粘结形成完整而坚韧的保护膜，有较强保色性和附着性。多用于墙面和商业展示道具的表面处理。
第二章 现代展示设计中技术应用现状
2.1计算机程控技术的应用
现代的展示设计中，对声、光、电等技术手段的应用越来越普遍。而在实际的展示过程中，各种表现要素的有机结合，对于提高展示的艺术效果和创造理想的展示气氛是极为重要的。有效地控制各种声音、照明、视频播放时间和顺序及强弱变化是创造最佳展示效果的前提。按照展示设计的要求，电脑可以事先设定相应的控制程序，按照展示的要求和参观景点的先后顺序，达到控制相应的声音、照明、视频的播放，并造成声音的强弱变化、照明的渐变等效果。智能化的电脑控制技术还能够通过感应元件，判断参观者的状态和人数，来控制照明和音乐等。这不仅节省了能源，还有效地保护了珍贵文物等展品。
2.2多媒体和网络技术
“多媒体”这个词只是意味着能够以不止一种方式进行表达、交流。就展示本身来说，多媒体本身并不是什么新的东西，录音、电影和图片等也都可以算是一种“多媒体”。视觉传达的角度来看，比较有效的方式莫过于动态的视频图像，当它与声音效果结合起来，效果就更明显，这种结合产生了电影或电视的形式；而当这种形式又与展示的场景或其他版面、模型和灯光等因素结合在一起，就产生了一种展示的多媒体形式。
2.3虚拟现实技术（VR）
“虚拟现实”（Virtual Reality）技术，就是利用计算机和其他专用硬件和软件去产生另一种境界的仿真。它可以仿真一个学习场所，也可以仿真各种游戏或冒险的行动，还可以仿真一个工作的环境等等。参与者可以通过感觉与仿真 的内容交互对话，在一般情况下，所说的感觉就是视觉和听觉，如果利用其他设备，深入开发这一技术，这种“感觉”还能发展到“触觉”、“嗅觉”和其他方面。想象力和技术的相互结合造就了虚拟现实技术，尤其是计算机技术的发展，使得这一技术日臻成熟，而在展示设计中的应用也日渐增加。
而在展示设计中，如何使参观者都能够真正地“身临其境”进行某种活动的体验，一直是个设计上的难点，尽管现代的展示中可以用其他的技术来创造一定的“情景”，但还无法真正解决让观众“动手”，或在一定的运动状态里“观看”特定的场景，而虚拟真实的技术提供了这种可能性。
第三章 现代展示设计中材料与技术应用的发展趋势
3.1 现代展示设计随时采用新材料
展示设计中，材料的运用起着决定性的作用。目前展览会设计的材料要求较为简单，以铝型材、木结构、钢结构等为主，只有符合展馆的安全、承重等单方面要求即可。而随着展览和展示设计的逐步成熟，在未来的展示设计中，材料运用必将成为信息传递者的竞争核心力之一。只有运用优秀的展示材料，才能有效地节约时间，增大展示空间，将时间与空间进行完美结合。
未来的展示材料，必须符合下面三个条件，才可称之为优秀的展览材料。㈠ 具有环保概念 ㈡ 具有简洁概念 ㈢ 具有速度概念
这三点是未来展示材料的必然发展方向。
现代展示的重要特点之一是展示空间的利用不断扩展，日趋合理化。不像原始展示那样仅限于平面化的摆地摊，也不像中继展示那样局限在小房间的货架上，现代展示常常充分、合理、科学地使用空间，形成平面与立面相结合、立体与多层次相搭配的崭新展示样式，从而进一步适应现代展品的多品种、多功能特点和现代展示手段的多媒体、多成效浪潮。于是传统展示常用的木质材料，及其粗劣材料就远远不敷应用了。各种新型材料、特殊效果都是现代展示的表达手段。
3.2 现代展示设计及时利用新技术
现代科学技术的飞速发展，是现代展示腾飞的主要依据和基础。首先，电脑技术的应用为现代展示提供了十分快捷、高效的展示设计手段。例如展示设计的图面表达，由手绘转变为电脑操作，既便于管理保存，又便于更加精确、形象地表述设计意图。至于电脑刻字，不仅比手写省力省时，而且字体变化、字形大小等选择也十分简便，并可实现中外文字型规范化。此外用电脑雕刻机制作浮雕展示事物也有极佳成效。
其次，各种照明灯光的运用为现代展示提供了极好的室内外展示条件。它可以突显展品细部，可以划分展示层次，可以为各类展品烘托环境气氛。运用各色霓虹灯管还可以组成图案、文字或数字。这些都是此前不可想象的。
此外，计算机程控技术、虚拟现实技术（VR）等尖新技术的应用，更会使广 大参观者如临其景、如入其中的详知展品奥秘。多媒体和网络技术的应用，同样可以大大加强商家、业主、产品与观众的联系、交流。
结束语：现代高新技术在展示活动中的引入和利用，是展示业发展的最佳途径，是使展示业紧跟时代前进步伐的得力手段。可以说，没有现代高新技术就没有现代展示。
主要参考文献：
⑴ 文中“计算机程控技术的应用”参考朱淳、邓雁编著《展示设计基础》，上海人民美术出版社。
⑵文中“多媒体和网络技术”参考朱淳、邓雁编著《展示设计基础》，上海人民美术出版社。
⑶ 文中“虚拟现实技术”参考朱淳、邓雁编著《展示设计基础》，上海人民美术出版社。
在多媒体课件制作案例的教学过程中，为了提升学生的学习效果，也需要不断提升计算机的基本应用操作能力。有些案例素材需要网上筛选使用，需要学生掌握一些软件的使用方法才能进行处理，比如图片处理软件、视频编辑软件等，从而会使学生在案例创新的过程中受阻，导致部分学生产生消极态度，学习兴趣骤减。课件案例作品较复杂，耗时也多，有些案例学生无法在课堂完成，而课后自己又无电脑设备，从而不利于进行实际操作，会影响学生的制作热情。案例教学模式的自由度比较大，在制作的过程中学生可能会偏离制作要求，导致教学目标会出现偏差。
6结语
各式各样的教学方式正逐渐被学生和老师认可，本课程通过采用三段式案例教学模式，结合本课程的教学目标及学生特征，将此课程真正与职业深度融合，增强了实用性和趣味性。在不断探究新型教学模式的过程中，需要不断优化教学方法，使教学达到理想的效果。
参考文献
[1]赵莉.案例教学法在ash动画制作教学中的应用[J].职业教育,2017(6):23.
[2]齐卫彦.案例教学法在高校思想政治理论教学中的应用[J].课程教育研究,2014(36):152.
[3]陈玉荣.试论案例教学法[J].中国职业技术教育,2017(12):123.
三段式案例教学模式是在一个开放的环境中进行教学，必须做好准备工作，全面熟悉和掌握各个知识点，将知识点嵌入案例中。这种教学模式包括案例精设、案例讲解与实施、案例评价与创新3大环节，现以多媒体课件制作课程中的知识点为例分析此教学模式的具体应用。
4.1案例精设
教学案例设计是教学的第一步，也是至关重要的一步，直接影响着学生的学习积极性及各项能力。在进行案例精设时必须以课程目标和教学目标为依据，遵循基本的教育教学原则，从实际工作情境中选取难易适中的案例。这种选取需符合学生的认知水平，可以激发学生的学习兴趣，并可以培养学生的创新意识，让学生进入真正的职业情境体验。
4.2案例讲解与实施
4.2.1案例设计思路案例设计的根本是以教学为目标、以学生为中心，更加注重进一步挖掘理论知识的广度与深度，让学生深入学习相关知识点以及更多延伸的知识点，进一步把教学目标展现给学生，并且可以达到预期的教学目标和理想的教学效果[3]。笔者以小学语文课本中的古诗《鹅》为例进行教学设计。此案例涵盖的知识点有：文本录入编辑，图形图像元件绘制与设置，图片插入与编辑、声音文件插入及动画等相关知识。此案例是最底层也是最基础的知识。
4.2.2案例教学过程
（1）新课导入。展示案例《鹅》，让学生直观感受这种现代教育技术与传统教育技术的区别，以激发学生将来自己从教应选取何种教学方式，又怎样去实现这种新的教学方式。
（2）分组讨论。将学生分成若干小组，根据提问让学生讨论如何去制作一个完整的课件，小组自行分工，在案例的基础上进行升华。
（3）课堂讲解。对相应知识点进行课堂详细讲解，根据学生课堂反应，将难点制作成微课的形式，供学生课内及课外学习。
（4）案例实施。在这个阶段，学生以小组方式完成教师安排的任务，进行明确分工，并在网上查找相关图片、声音及视频等素材，让学生进行自由绘制，并根据古诗《鹅》的意境，对课件的风格进行创新设计。整个制作过程是协作状态。这样的合理分工，即可以帮助完成新知识的学习，还可以让学生在学习的同时有团队意识，为今后自身的职业发展奠定良好的基础。
4.3案例评价与创新
案例教学评价,是对学生学习过程、实际操作及创新性进行评价，目的就是激发学生的学习动力。是改进与完善教育教学的重要环节，教师应根据制作进度，分阶段对各小组的完成情况进行了解并作好记录，为后期评价提供依据。整个案例制作完成后，对每个作品进行演示播放，由小组成员共同完成汇报讲解，并进行全方位的评价：学生小组成员自评、学生小组各组互评、教师点评。并由组长收集汇总，将优秀作品共享，以供所有学生学习。最后，由小组提出案例改进方向，创新制作思想，冲破教师的案例框架，设计属于自已小组风格的多媒体课件作品。
杨荷花 巩营乡中心小学
通过参加多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的学习，我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。也使我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。运用多媒体辅助教学，打破了传统的以教师为中心的教学模式，在数学教学中恰当地使用多媒体，对培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，提高教师教学能力具有重要作用。
1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2.教师具备良好的信息素养，是教育发展的需要
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
3. 观念上的更新
本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。
4.细节上的渗透
本次培训中，授课教师注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。
五天的培训虽然短暂，但感受却颇多。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
多媒体课件可以超越时间和空间的限制,突出重点,突破难点,诱导学生思维,探究生命活动规律,不仅能优化课堂教学,而且能提高学生素质。
细胞膜是细胞结构的重要组成部分,其结构特点是具有流动性,特性是选择透过性,而传统的教学手段对微观世界的动态变化却显得无能为力。我们运用多媒体辅助教学,创设教学情境,诱导学生观察思考,相互讨论,共同探究规律,收到了较好的教学效果。
课件的设计与应用
1.单细胞的原生动物生活在水中,通过草履虫的生活情境的动画展示,以生动形象的画面,激发学生的学习兴趣,同时诱导其思考、探究细胞膜的功能。
2.生物体的结构与功能是相适应的,屏幕展示细胞膜的结构模型,通过观察总结出细胞膜的化学成分及结构。如何理解细胞膜结构的流动性是本节课的难点。电脑模拟生物学经典实验——人鼠细胞的融合:用不同的荧光物质分别标记人鼠细胞膜表面的'蛋白质分子,最终融合后的细胞表面荧光分布均匀。这个实验极大地激发了学生探究问题的积极性,经观察思考,相互讨论,发现蛋白质分子具有流动性。教师再展示磷脂分子的旋转、互换、跳层等运动,使学生仿佛亲临微观世界,真正理解和掌握了细胞膜的结构特点。
3.物质出入细胞是一个微观的动态的过程,首先通过画面展示高锰酸钾晶体溶解于水的过程中溶液颜色的变化,说明分子从高浓度向低浓度扩散的运动趋势。然后展示自由扩散是分子直接穿过细胞膜上的小孔的过程;协助扩散需要载体的运载,顺浓度梯度进入细胞内;而主动运输则是一个逆浓度梯度的过程,不仅需要载体,还需要消耗能量,我们形象地将能量比喻成小火箭,在火箭的推动下,载体将运载的物质送到细胞膜的另一侧。通过生动形象的动画,教师因势利导,归纳出细胞膜具有选择透过性。
4.比较物质出入细胞的3种方式,可以从细胞内外浓度差、是否需要载体、是否需要能量这3个角度进行。如何用简单的方法,在最短的时间内帮助学生理解和记忆呢?此时画面展示高山滑雪的体育运动情境,随后展示江河中穿梭的船只、木筏,以此画面为背景,给学生提供一定的信息,诱导学生产生联想和迁移,用已有的知识类比3种物质出入细胞的方式,从而大大提高课堂教学效率。
5.教师应及时了解本节课的教学效果,并作出评价和修正。课件中设计了如何解释海带细胞中碘的浓度比海水中高一千多倍等形式多样的问题,让学生思考回答,既实现了信息反馈,又完成了对本节课的小结。
对比与反思
在对照班级的教学中,采用传统的讲授法,并努力引导学生想象微观世界的结构和运动,但全班绝大多数同学表现出一种茫然的表情,教师滔滔不绝地讲授,学生默默地听着,课堂气氛沉闷,缺乏生机。在课后的练习中,同样反映出教学效率低于多媒体课。面对两种不同的教学效果,我们不能不进行深刻的反思:
1.计算机作为新型教育媒体的应用和发展,既实现文字、图像、声音等多种信息的同步输出,又能超越时空的限制,把学生的思维带进微观世界、模拟的试验环境以及美丽的大自然之中。教师由单纯的信息表达者转变成信息的加工者、组织者,处于主导地位,学生不是被动地接受新知识,而是在观察和思考中,在愉快的环境中学习,真正体现了学生的主体地位。由此可见,传统的教学模式已不能适应现代化的教学改革,作为生物教师不仅要掌握丰富的生物学知识、技能,而且还要具有设计开发教学软件的本领,这是我们面临的一次机遇,也是一次挑战。
2.多媒体课件可以较好地突破教学难点,提高课堂效率,但绝对不能盲目扩大一节课的信息量,要给学生留下思维的空间和时间。青少年学生具有富于想象、喜欢怀疑和争论的心理特点,培养其探究意识和创造性思维是素质教育的重要方面。教师可通过多媒体课件,创设诱思情境,展示相关知识背景,引导学生独立地探索和发现、相互讨论和研究,激发学生的创造性思维,经过长期潜移默化,提高学生发现问题、解决问题的能力。
浅谈医学免疫学教学多媒体课件的设计与应用
程晓刚 邹强
摘要：多媒体教学是现代化教学对教师们的基本要求，医学免疫学多媒体辅助教学给免疫学课堂教学改革注进入新的活力。设计一个好的幻灯片演示文稿，能给课堂带来更多新鲜而吸引的因素，使学生更容易理解和掌握要学习的内容，本文主要就医学免疫学教学中如何制作与使用多媒体课件加以探讨。关键词：多媒体课件 医学免疫学
医学免疫学是一门理论性与实践性很强的基础医学学科，具有理论深奥，逻辑性强，名词概念繁多，用语较为抽象，密切联系临床等特点。学生初次接触免疫学知识时，对其中的基本概念和理论往往难于理解，学习起来较为困难，因而易产生畏难心理和厌学情绪，最终影响教学质量。采用PowerPoint制作与应用多媒体课件，能产生出一种图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，对于实施教学过程具有重要意义。设计出一个比较好的幻灯片演示文稿，能给课堂带来更多新鲜而吸引的因素，使学生更容易理解和掌握要学习的内容，本文主要就医学免疫学教学中如何制作与应用多媒体课件加以讨论。
1.1 教学准备
制作教学课件目的在于改进教学效果，提高教师的教学效率和学生的学习效率。制作教学课件应讲究科学性、技术性、艺术性、交互性、可操作性和教学性。
多媒体课件应以教学大纲为依据
教学大纲是教师进行教学的基本依据。创作多媒体课件一定要认真研究教学大纲中所要求的教学内容、知识深浅度、重点、难点及教学对象，根据教学要求结合不同专业的特点制作采用不同内容与深度的教学课件。在制作免疫学课件过程中我们对不同专业学生根据其大纲具体要求制作相应课件，以满足不同学科的专业需求，如对于临床医学专业的学生我们适当加入与临床医学密切相关的免疫学治疗等内容，对于医学检验专业则着重免疫学检测的原理和应用的介绍，而对医学生物技术专业则适当加入了医学生物技术领域相关的免疫学生物制品的研制等内容，这样才能提高教学质量和教学效果。收集素材
将每次课程的教学内容列出提纲，按教学顺序用Word 的大纲文本将提纲和显示内容录入下来。高质量的图片是制作高质量课件的前提，免疫学彩色图谱和教材上的一些经典图片可通过扫描仪或数码照像机获得，此外还可通过报刊、杂志、各种参考读物扫描获取，但最常见的就是通过互联网获取，并将图片按章节归类、编号、储存以备用。以上收集的图片不能直接用于课件中，必须对其进行处理或再加工才能使用，如去除背景、杂点及原有文字注释；然后重新进行线条加深、加粗、文字注释，增强对比度，色彩修正等加工。为保证课件的运行速度，不至于使数据过大，课件中所有图片，均需采用jpeg格式进行压缩。为使多媒体教学更加形象、生动，可从Internet网或有关教学光盘上采集了一些与免疫学教学相关的视频资料。素材的收集和加工既是课件制作中非常关键的一个环节，亦是一项工作量大，十分繁琐的工作；只有在积累充足教学素材的基础上，才能丰富、充实多媒体课件的内涵。
重视集体备课
开展教师的集体备课，能够使教师集思广益，通过研讨促教学，最终形成教学资源共享平台。集体备课必须在个人备课的基础上进行，我们要求每位教师根据自身特点和偏好自由发挥制作免疫学多媒体课件，再集体讨论，遵循“个人备课——集体研讨——形成统一课件形式——课堂反馈”这样的思路。集体备课能发挥所有参与教师的教学智慧，集中个人钻研的成果，取长补短，共同提高，最终统一成较生动完善的课件形式。
1.2 教学设计
教学设计是多媒体课件最重要的部分。电子幻灯不是教材的还原，不是教案的翻拍。电子幻灯的制作，单从对教学内容的要求上讲，是一种再创作。它需要对教学内容的进一步加工、提炼，需要把适合以幻灯方式表达的内容展现出来。用什么样的教学方法、选择什么媒体形式、怎样开头、如何展开、怎样结尾都有很大的可塑性，不是随心所欲。因此要求教师要有精湛的本学科的专业知识，不仅对本专业的教学内容理解透彻，还要对相关学科乃至科研进展、发展方向等有一定的了解，包括目前难以解决的问题和困难，只有这样，才能在教学中游刃有余。
课件制作主体的选取
医学免疫学教学大纲中的内容都应当使学生了解和掌握，但医学大学生的自学能力不容忽视，而且培养他们主动学习能力也是教师的责任和义务之一。因此，对于教学大纲中的内容，讲授时应有所取舍，尤其是选取重点和难点，作为课件的主体。以“天然免疫”一章为例，天然免疫的组成与效应机制多数学生较易理解，故这些内容留给学生自学，此章设计为重点讲解天然免疫的识别机制天然免疫与特异性免疫的相互关系等难理解的部分。
制作幻灯片
按照脚本，逐一对应地在PowerPoint中选出合适的版式，得到幻灯片，或称页面。在每个幻灯片上添加文字或图片、视频等内容，并设置好每个页面的链接按钮和链接关系。其中图片、视频资料可事先准备好，到编辑每个幻灯片时插入即可，上述工作做完后，可以利用PowerPoint 的排版功能观察演示效果的好坏和时间分配是否合理，看看是否达到了预计的交互功能，对不满意的地方进行修改，直到满意为止。每次授课的内容都以多个页面的形式来展示，一个完整的教学内容应尽量放在一个页面内，以保证知识的完整性，如果是书本上的重要内容，要标示有相应页号，便于学生查阅课本。如屏幕内容太多时，可将其分开在不同的幻灯片上加以讲授。页面可以是纯文字、纯图形或图像，或图文并用等多种形式。由于医学免疫学课程具有前后内容呼应，层层递进，各章节间内容联系紧密的特点，因此我们采用了不同章节幻灯之间的相互超级链接，便于学生回顾与复习。
合理的问题设计
知识不是靠被动地传授来的，而是靠主动的构建、积极地引导得来的，这种理念要体现在课件教学设计中。目前我们教学组正在进行讨论式与案例教学的尝试工作，因此在教学准备过程中，不同于常规备课之处在于：不仅要吃透教材，还要针对讨论式教学手段的不同进行准备工作。为了活跃课堂气氛，更好的理论联系实际，专门设计了一些典型的病例讨论课件，增加学生的学习兴趣。
进行讨论式教学时，“问题”才是教师使用讨论教学法课前准备的核心。教师需理清某章节重点和关键问题，首先要熟知课程所在领域的内容架构及已解决与未解决的重大问题，根据学生的认知水平及自己能驾驭的问题域，提供专题及 3 其可研究的问题菜单。设计讨论题应树立以学生发展为目的的教育理念，选出具有核心和基础地位的概念与规律性知识来设计问题，使学生通过讨论，掌握知识的主干，形成扩充自己基础知识的基本结构。所设计的问题不仅要注意关键点、重难点，更要注意知识的发散点，能力的培养点，从而最大限度地发挥问题的功能。
医学免疫学课件的技术性
首先每章教学内容最好采用简洁统一的母版，如果为突出显示某张幻灯片内容或者因为插入图像、动画等对象本身包含丰富的色彩可调整该张幻灯背景，改变母版颜色或（和）忽略母版的背景图形，甚至插入其它样式的母版或图片作为该张幻灯的背景。每次课程幻灯片数目不可过少或过多，以两节课50-60张幻灯为宜。
其次，课件中文字的运用对教学效果的影响不容忽视。文字过少，学生课堂上能理解授课内容，课后复习可能缺乏提纲挈领；文字过多，特别是1次显示文字过多，学生可能会疲于做笔记，无法跟上授课教师讲课节奏，影响授课效果。文本主体最好采用笔画平正、典雅工整、容易辨认的宋体、黑体等字体。每张幻灯片上文本色彩最好不要超过3种颜色；文本行距以1.2-1.5倍行距为宜。由于屏幕大小的限制，每个大纲标题下的内容不可过多，且应逐行显示，速度不宜过快，留给学生听讲、思考的时间。对有些需要比较性的内容，如T细胞的分群，TD抗原和TI抗原的区别，抗原表位的分类等我们采用表格形式出现，简明扼要。另外，对一些新进展、新观点、新方法，教科书上没有的内容，适当用文字或图示显示，并提供相关参考文献。文字和图片、动画及影音资料配合，达到图文并茂、生动形象的效果。
教学不是各种图片的展览，选用的教学图片不宜过多，应根据教学内容的需要来选择，并针对要求而决定；插图和动画应与教学内容相配合，目的是将难以理解的内容和问题直观化，便于理解，加深印象，增强记忆。充分、合理地设计动画和视频，动画是免疫学多媒体教学中最具表达能力的手段，选取适当的动画效果可增强课件的表现力，可使学生获得真实、动感的理性知识，起到画龙点睛的作用。如对“补体的激活过程”、“内源性与外源性递呈”、“T细胞在胸腺的发育”和“ELISA基本操作”等适当采用动画显示，可帮助学生理解，加深记 4 忆。但多媒体运用的目的是更好地实现教学大纲，多媒体动画不宜过多，画蛇添足，否则流于形式，也会影响教学效果。
Powerpoint幻灯片中可以插入影音资料，作者认为免疫学教学中，只有在有些学生较难理解的地方使用，才会起到较好的效果。视频虽然可以看出整个事件的连续性，但所需时间也相对较长。视频内容过多，其效果不如与教师面对面的直接交流的效果好。为不影响授课安排，解决教学课时不足，也可在相关的教学网站上放置视频供学生课下浏览。
做事情最忌讳的是虎头蛇尾，同样结束一节课也不应该是一个低潮，而应是另一个高潮的开始。总的说来，课的结尾需达到以下几个要求：总结归纳本次课所讲过的知识；激发学生学习的兴趣；拓展延伸课堂内容；培养学生思维与动手的能力。每一次课讲完后，均需留有供学生查阅的相关资料及一些思考题，巩固当堂所学的知识，教师也可以借此检测一下教学效果及学生掌握知识的程度，以利于更好的进行教学改革。
测试和完善
制作好课件后，需从头至尾的放映几遍，观看效果，并根据实际情况进行适当的修改。实际上任何一个好的课件都不是一气呵成的，可以边使用边修改补充完善。
1.3 组织教学
增强多媒体课件的教学互动性
在多媒体教学中，电子幻灯仅仅是一种教学媒体，它离不开人的操作。媒体永远处在被支配的地位，它是教学活动的补充，而不是主导。课件演示不能成为课堂教学的中心活动，不能因此减弱师生之间的互动与交流，教师的板书、课堂提问和启发式教学方法也必不可少。
我们在课堂教学中采用讨论式教学方法，将学生应注意和思考的问题通过幻灯片投影出来，教师及时引导学生思考幻灯所提出的问题。这样将原来学生单纯被动的观看转化为带着问题主动学习。这就向学生提供了较生动的视觉形象，改变了过去课堂教学中纯讲叙和“满堂灌”的沉闷气氛，激发了学生学习兴趣。师生平等相待、互相交流学习，有利于给学生创造一个宽松、和谐的学习环境，一定程度上也有利于教师教学经验的积累和教学水平的提高。课堂教学后，除了可 5 布置一些问题或观点引发学生积极展开讨论外，还可以及时将学生通过网络邮件、手机短信等反馈的信息纳入课件内容展示给全体学生，进行辅助教学。
避免幻灯片朗读
幻灯片是展示给学生看的，老师讲课时要适当发挥，适时地对幻灯片内容进行解释。多媒体运用不能削弱教师在教学中的主导地位，教师最主要的还是应该把握好自己在教学中的主导地位和作用，应通过教学过程的设计和灵活多变的操作，使多媒体发挥最佳教学功能。
其次，作为传统课堂教学象征的黑板的教学功能是现代化教学媒体无法取代的。黑板具有即时重现能力强，随写随看，随擦随写等诸多优点，尚课吸引学生注意力，内容也可以根据课堂教学出现的具体情况进行调整。因此，应结合传统教学手段，将板书和多媒体有机地结合起来，以更好的提高教学的效果。
总之，多媒体教学已成为现代教学的一种必然趋势，在免疫学教学实践中，需不断完善优化多媒体课件，把多媒体技术有机融入教学中，以发挥其最大效益。多媒体用于教学应以提高教学效率为最后目标，必须把多媒体的应用与现代教学理论相结合，只有掌握现代教学理论和现代教学手段的教师，才能培养出现代化的学生，促使教学更上一个新台阶。
参考文献：
1.赵秀香，梁秀娟.基于课件教学方法与技巧探究.大众科学(科学研究与实践)，2007，27:169-170.2.边喜龙，黄跃华，陶竹君等.演示型多媒体教学课件的制作与应用，中国科技信息2006，3：132.3.夏仁康，雷伟.医学多媒体课件制作与应用探秘.中国医学教育技术，2006，20（3）：263-266.4.黄应堂，段清宏，谭伟.关于电子幻灯教学的一些思考.中国医学教育技术，2002，16（5）：275-277.作者简介：程晓刚，男，1973-09，博士，副教授，联系方式：成都市蓉都大道天回路601号成都医学院病原学教研室
邮编：610083 电话：***，028-68289399 E－mail: cxg92@ 6
陕西理工学院学年论文 1
交互式多媒体课件的设计与应用
作者：闫康
（陕西理工教育科学学院 教育技术学专业1101班 陕西 汉中 723000）
指导老师：刘飞
[摘要]随着计算机技术，多媒体技术和网络技术的不断发展及其在现代教育中的广泛应用，现代教育在不断完善的教育理论指导下对教学形式有了新的要求。本文通过对学习者心理分析，运用计算机多媒体技术并根据设计原则，设计出能激发学生兴趣，调动学生的积极性和主动性的交互式多媒体课件，来提高课堂教学效果。
[关键字] 互动式 多媒体课件 交互设计 学生心理
引言交互式多媒体课件不仅仅只是一种不同媒体的演示程序，它最大的特点在于能实现人机对话，让学生参与进来，学生可以通过单击按钮、按键、输入文本等方式进行自主学习。从这点来说，交互性是贯穿多媒体课件内部的。现在，交互性几乎成了传统媒体和先进媒体之间的主要区别，其目的就是使学习者能够融入所提供的学习环境而成为环境中的一份子。因此，多媒体课件交互设计的优劣将直接影响学习者的学习效果。交互式多媒体课件的概念界定及特点
交互，即互相作用，互相影响，是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或者其他手段传播信而发生的相互以来行为的过程。所谓，交互式多媒体课件，指应用Flash或Authorware等软件编制的，利用数字处理技术、按照教师的教学设计，将各种媒体集成在一起在计算机或者网络终端上运行的，具有较强交互性和多媒体性的教学软件。在交互式多媒体课件中，计算机和学习者之间的信息传递是双向性的，计算机可以向学习者输出信息、也可以接受学习者输入的数据或者
[1] 命令，并进行相应处理。2交互式多媒体课件存在的问题
2.1界面交互设计缺乏引导性
1界面元素设计比较杂乱：一些多媒体课件为了追求界面的美观性，却无意间引入了较多干扰信息，造成了界面的“污染”，使学习者无法清楚的辨认出有用的信息内容，产生了引导障碍。2导航设计单一，使用不方便：导航系统对于多媒体课件来说就是相当重要。通过它学习者可以方便快捷的查找到所需要信息或执行某种功能。多数多媒体课件中只提供少数几种常用的导航系统，设计较为肤浅，不能有效整合，无法及时满足学习者的需要。有些多媒体课件中，学习者必须经过多次本应该没有的跳转才能到达的位置，而且有的跳转还是单向的，没有设置返回功能，学习者无法来去自如。[1] 2.2 内容交互设计被淡化
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陕西理工学院学年论文 2
多媒体课件中只有丰富多彩、形式多样的教学内容远远不够，关键是要使学习者的学习活动发生并持续下去才有可能达到教学目标。而使学习活动产生并维持下去的一个非常重要的因素就是高质量的内容交互，即设计新颖独特、别具匠心的学习内容从而与学生原有的知识结构相融合。目前只有少数网络多媒体课件提供了极为简单的人际交流工具。人机交互的缺失，很大程度上影响了学习者的学习效果。2.3学习者自身特点被忽略
学习者是影响多媒体课件开发和设计的重要因素。目前，多媒体课件的开发和设计还不能根据学生的身心特点进行较为“系统的、有针对性的、整体的”，设计，设计者更多地还是从教师的角度去考虑课件的开发，这样会大大降低可见的有效使用，使多媒体课件的许多内在的优势得不到充分的发挥 2.4学习者体验平淡乏味
学科教师所开发的助学课件大多数只是一些执行特定教学功能的系统，课件中新兴的、涉及情感的设计因素十分欠缺，独具风格的界面表达不足，某些设计使学生产生极为严重的挫折感。
3交互式多媒体课件制作的原则
3.1交互式多媒体课件应用定位于服务课堂教学要围绕课堂的教学内容，可见的组织形式要侧重于体现教师的教学纲要、教学条理和教学过程；根据课堂教内容的实际情况，有选择有目的的加入辅助课堂教学所需要的图片、声音或动画；根据学生的实际情况适当补充利用扩展学生思维的课外知识，并丰富教学内容。是学生在课堂学习中可以直观、形象地接受教师所传授的知识。
3.2遵从艺术性原则。交互式多媒体课件要做到教学内容思想性与教学方法艺术性的统一。交互式多媒体课件的制作要尽量精美一些，同时交互式多媒体课件对教学内容的组织形式要能帮教师发挥教学艺术。一般来说，在课堂教学中采用二维动画教学可以明显提高艺术性效果。
3.3交互方式的实现。交互方式的实现可以从两个方面加以说明。首先是多媒体课件的操作使用是一种人机交互方式，其次是课程教学的教师与课程学习的学生这两个主体之间要存在相互交流与沟通，为了达到这个两个目的。多媒体课件在课堂教学中的操作，要具备相当出色的交互特点。对课件中众多的按钮要进行有规律的编排，并且操作要避免繁杂，要方便快捷，教师在课堂教学中使用多媒体课件，能够方便的通过多媒体课件中的相应链接按钮很容易转入到教师想要教授的知识内容中去。[3] 4交互式多媒体课件的设计
交互式多媒体课件在设计时要以教学性与实用性为重，由具备教育教学设计知识的学科老师和计算机技术人员组成开发团队，这样才能制作出高质量的课件。4.1交互式多媒体课件的设计与开发流程
交互式多媒体课件也遵循一般多媒体课件开发的步骤与流程，其设计与开发的流程主要包括以下几个步骤：
4.1.1 确定课题：适合使用多媒体进行教学的课程内容有很多，为了突出客体“交互”的特点主要选择教学活动中适合用交互形式表现的的课程内容作为课题，对其进行可行性分析，明确要达到的目标。4.1.2 教学设计：该阶段的主要任务是根据教学目标详细分析教学内容、划分教学单元、惊醒知识结构的构建、选择合适的教学模式和教学方法等。
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陕西理工学院学年论文 3 4.1.3 系统设计：系统设计就是要确保课题的框架结构和各子模板的功能与内容。具体来说，主要包括封面设计、导航设计、课件各子模板块设计、交互方式设计、课件内容设计等方面。4.1.4 脚本设计：脚本又分为文字脚本和制作脚本。其中，文字脚本是有学科教师按照教学设计要求对教学内容进行描述的一种形式；制作脚本是在文字脚本基础上，由计算机技术人员将课件中每一页面的图片、按钮、文字等媒体的布局，交互方式、功能实现等用是和计算机实现的形式描述出来。4.1.5 多媒体素材的准备与制作：多媒体素材一般包括文本、视频、图像、动画、声音等。素材准备工作一般包括文字的录入，图形、图像的制作与处理，动画的制作和视频的截取等。素材要按制作脚本的要求去加工，不要选择不符合教学规律和教学内容的素材。4.1.6 多媒体课件的制作：在脚本设计、多媒体素材制作等前期工作完成之后，接下来就是选择一种合适的课件制作工具、按照制作脚本的要求开发多媒体课件。例如，可以选用flash、authouware等软件或visual basic等编程语言来设计和开发课件 4.1.7 评价与修改：课件制作完成后，要在课堂教学中进行试用，获取相关反馈信息，发现问题后
[6][4][9]要及时进行修改，不断提高课件的质量。4.2交互式多媒体课件设计方法体系
4.2.1 面向界面的交互式多媒体课件设计方法
学习者与界面的操作交互是多媒体课件交互的第一层次，对于学习者而言，交互界面友好与否，直接决定着学习者与学习资源的内容交互和学习者与同伴或教师的人际交互能否进行。
1）交互界面简洁美观、风格一致：在视觉界面设计时注意避免界面元素的过于杂乱，注意区分功能性元素与非功能性元素，实现某种特定功能的功能性元素应该在空间位置上相近，并同其他实现不同功能的元素进行区分，将功能性元素与其操作的元素相互关联。
2）设置合理的导航系统：良好的导航设计应该能使学习者在最少的步骤内到达自己想去的任何位置并能方便地返回。否则，学习者容易迷失方向，从而导致有效交互大打折扣甚至损失。因此，导航设计是多媒体课件交互设计中的一项重要内容。
要对课件主要内容进行分类，一般一级导航都是按多媒体课件的最初模块划分的，对于二、三级导航也要做好认真的分门别类，要使条目含义清晰，下属内容与之相符；导航系统应该放在多媒体课件中固定的、易于操作的位置上；综合使用多种导航策略。一种导航方式往往不能满足导航需要，可以将多种导航方式综合使用。比较常用的有模块导航、层次导航菜单、和导航地图等。4.2.2 面向内容的多媒体课件交互设计方法
多媒体课件的内容交互设计要力争做到形式上新颖、内容上翔实、生动、具有引导性、激励性、启发性。
1)真实的场景：多媒体课件应围绕学习目标精心设计反映真实生活情景的学习场景。2)真实的活动：在多媒体课件的内容设计中，学习内容应该被设计成基于问题的真实任务。3）合理的内容组织与表现，设计者要对学习内容进行合理的取舍。所选择的内容要具有科学性、系统性和先进性，并且要选用适合的形式来表现而不仅仅是课本的搬家。
4)专家表现：学习内容中可以通过提供专家的解决方案或插入专家演示的录像，或提供专家和有经验者的网站以令学生获得更多资源，使学生有机会观察正在工作的有经验的从业者的真实活动，从而指导学生解决问题并获得专家的思考方式和模型化过程。
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陕西理工学院学年论文 4 5)交互反馈：在设计反馈时应该注意以下一些问题：确定呈现的时机、选择合适的呈现方式、应具有引导性和针对性。
4.2.3 面向对话的多媒体课件交互设计方法
创设良好的交互性，引导学习者积极参与学习活动的一个重要特点是注意信息的交流。能否为学习者提供良好的人际交互学习环境成为多媒体课件交互设计成败的因素之一。
1）多种渠道创设协作式交互环境：学习者应通过相互协作与交互的学习活动，培养高级的思维技能，提升自己的认知能力。网络环境中的学习活动必须为学习者提供协作的机会。良好的人际交互性可以通过以下方式实现：电子公告牌系统或在线聊天引导学习者讨论问题；通过电子邮件系统或手机短信息实现网络教学的交互式答疑；借助论坛建立学习协作小组。
2）引入竞争式交互环境获得交互体验：很多学习系统中的竞争训练就是竞争式的交互。它分为“单人模式”和“双人模式”两种。其中的“双人模式”就是两个学习者之间通过做计时的练习题或其它学习项目的方式，根据竞争结果获得相应的积分。通过这种人和人的交互竞争训练，参与者更容易获得满足感和自豪感，满足白己的需要,因为在竞争中的所作所为能得到竞争伙伴的认可，而不仅仅是战胜一段程序。因此这种方式的交互既增强了学习者的兴趣，也有效地促进了学习者参与的积极性，从而有利于学习活动的开展。
交互式多媒体课件的设计相关内容繁多复杂。随着网络在教育中的广泛应用和网络多媒体课件的日益成熟，数据库技术、编程技术等的快速发展，人们会进行更多的关于交互式多媒体课件设计的研究与实践。另外，随着教学专家等科研人员的更多参与，各种支持服务的逐渐完善，网络认知工具的改进，以及教学设计理论的更加成熟，交互式多媒体课件的设计研究必将更加深入系统，最终
[8][5] 实现交互的智能化、个性化、给学习者提供更佳的学习体验。
参考文献
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今天是我参加多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训的第三天。今天的学习任务比较多，我在紧张和忙碌中度过了这一天。虽然感觉很紧张，但我感觉很充实。我忙碌着并快乐着。
今天我们主要学习了多媒体环境下的教学设计，主要内容包括认识多媒体环境下的教学设计，学习需要分析、学习者特征分析、教学内容分析、学习环境分析、教学目标的编写、教学方法的选择、教学策略的制定、教学媒体的选择、教学评价的设计和修改教学设计等10个内容。认真学习今天所学的内容，结合自己的日常教学，发现自己的教学设计存在着很多不足之处。比如前期分析、学习环境分析等都是我没有考虑到的。
在这个过程当中，我从理论上知道了多媒体教学的特征；知道了什么叫做教学媒体，以及为什么要用这些媒体，运用多媒体的依据及使用原则；理解了教学设计的过程，以及我们所用的授导型教学与探究型教学的区别于联系；学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的能力。所有内容以交流为重要手段，其中有反思；有讨论；有分享……使我们在彼此的交流中获得共同的提高。好的课堂教学离不开教师的精心设计，多媒体教学更是这样。多媒体环境下的教学设计是以传统教学设计为基础的，除了具有一般教学设计的特征外，更加注重了教学媒体的选择和应用，更加注重了学生的学习指导，更加注重分析媒体、资源在教师的教和学生的学中作用，以达到最优化的教学效果。当我们选择了合适的教学媒体后，还要考虑教学媒体使用方式，遵循教学媒体的应用原则，找准教学媒体使用的最佳时机。多媒体教学设计应以教材为本，以学生为本，适合所教内容，适合学生的发展需求，体现出多媒体的优越性，但使用多媒体要适可而止，不要使用过多、过于繁杂。
知识爆炸和科学技术的飞速发展，要求教学活动必须提高效率，一支粉笔一本书的教学模式无法适应社会发展的要求，必须改变教育观念和教育手段。因此，我认为我们应抓住现有的、优化的、有效的资源，结合多媒体巧妙地设计教学流程，会使课堂大放异彩。
20xx年8月3日，我有幸参加了教育局组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》多媒体培训活动。在本次学习中通过刘红强、郭军礼、罗永刚、马记刚和马相军老师的耐心讲解和演示，使我更加深刻地了解了多媒体的特征，理解了教学设计的过程，学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的能力。
在培训中各位教师运用了我们教学生的方法：小组合作法，六个人一组，选出水平高的为组长，在学习过程中一起研习多媒体的作用、多媒体教学环境、多媒体教学、多媒体环境下的教学设计。采取自学、讲解、练习和小组合作相结合的方法，采取点名、点组等提问方式，根据问题回答情况及作业上交情况进行个人和小组评价，极大的调动了个人和小组学习的极积性和主动性。它不仅是一种学习方式，更是一种教育思想和教学策略，需要我们积极参与。
通过刘红强老师的讲解，使我对教学资源有了更深层次的认识，它是为师生有效开展教学提供帮助的各种可利用的条件。最宝贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最容易复制和传播的资源是数字化资源。
总之，通过这次学习使我学到了许多知识，不仅开阔了视野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的胜任教育教学工作。特感谢讲解教师在百忙之中给予我们的讲解。希望以后，多进行这样的培训。
古诗词语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对于诗词难以理解，感悟。此时如果能够借助电教手段就能事半功倍了。在传统的教学手段中融入音、像，营造出与古诗词内容相吻合的情境、气氛，可以充分调动学生品读的兴趣，使他们的身心浸淫于古诗词的美好境界，达到学习的最佳心理状态。可以说，现代科技与传统文化的精彩链接，能够构建出一条无形的时空隧道，穿过它，学生们会以敏锐的目光，捕捉到古诗词闪烁千年的异彩。
下面，我就以《忆江南》这首词的教学实例，就运用多媒体创设古诗词的教学情境，谈几点教学体会：
一、配乐朗诵创意境──美
古诗词节奏，韵律和谐，具有音乐美；音乐又是听觉语言，是人类心灵的诗章，二者具有相通共融之处。通过音乐设置情境，能够渲染气氛，烘托诗境，奏响诗词的主旋律。
在教学《忆江南》这首词时，我选用了古筝曲《高山流水》那舒缓和悠扬的曲子拨动了学生的心弦，唤起学生的丰富想象是他们如见其物，如临其境，那古曲的韵律将学生带入江南水乡，此时，和着悠扬的古曲播放词句的朗诵录音，与教材配套的教学朗读磁带，音色纯美，读音准确，感情充沛，播放适时，具有较强的感染力和穿透力，它营造出的教学情境，令诗歌形象更有立体感，使诗歌情感更能震撼人。顿挫有致，声情并茂地朗诵，感染了每一个学生，学生不难体会到词中那绝妙的意境：诗人遥望江南，不由得赞扬江南的美景，因为这些都是他曾熟悉过的。音乐是最美的听觉语言，用音乐来诠释古诗词，学生对词有了更新的认识，张开了想象的翅膀，扩大了思维空间，学生在这样的情境中，感受到了难以名状的美，音乐美，词句美，意境美，丰富了情感，为进一步的体会词句奠定了基础。
二、巧用插图入意境──易
每篇的课文的插图都是文章的重点所在。巧用插图便于很快地进入诗词的意境。《忆江南》一词的插图则是诗人站在江边遥望江南，想起了江南的胜景，诗人为什么对江南如此的眷恋呢？结合白居易的情况简介，了解到他曾在江南曾做过苏州刺史，杭州刺史，江南的美景深深地留在他的脑海中。第一幅是词中插图，图中我配上了音乐在古筝曲《高山流水》及朗诵录音、动画效果，在朗诵的时候，词句则伴着打字机的声音显示在画的右侧，形象逼真，一目了然。而图中只是选用了红色的江花和绿的江水，凸现了词句的画面美，色更美，图画直观地把学生带到了诗词的意境。
三、欣赏画面悟意境──妙
别林斯基说：诗歌不能容忍无形态的，光秃秃的抽象概念必须体现在生动而美妙的形象中，思想渗透于形象，如同亮光渗透多面体的水晶一样。这正是中国历代诗人、词人所追的艺术境界，一首首好诗、好词创造了我国古诗词一个重要特色，就是诗中有画，即使是很富有哲理的诗，也是思想包盈于形象之中，智慧闪烁于形象之上。我们不妨以此特色设置教学情景，师生亲自动手，用丰富的色形，优美的线条、整合的画面，将无形的诗词形象变幻成有形的视觉形象，在愉快的情境中，在活跃的课堂气氛里，领悟文字的内涵，体会意境的高妙。
在教学《忆江南》的时候，我制作了４张幻灯片。用搜狐和一搜、百度等搜集了与课文相吻合的图片，来给学生视觉上的感受。第一幅书中插图。第二幅则是江南日出的美景，是日出江花红胜火，春来江水绿如蓝的写照，近处的江边的蓝草碧绿，江水如蓝，远处太阳升起，朝霞满天，江花似火。为了让学生更好的体会到诗词的意境，我根据这两句词又制作了两张幻灯片，选取了色彩鲜艳的图片，一张是春日日出图，火红的太阳升起来，整个画面都被朝霞染红了，荡舟江上游船和游人也被染成了红色的了。整个画面就体现了一句词：日出江花红胜火。另一幅图则主要体现春来江水绿如蓝，选取了一张水绿如翡翠的那样的画面，江边碧绿的植物染绿了清清的江水，好一个绿如蓝的清幽的画面！一只小船荡舟江上，好不惬意。让人感到了一种勃勃的生机。优美的画面使学生置身于诗情画意之中，有种身临其境的感觉。图画的展现词的意将不讲自明。
四、巧设板书突重点──清
板书是一堂课的灵魂所在，巧妙的板书可以给人留下深刻的印象，收到意想不到的效果，在《忆江南》一词的教学中，我抓住了作者的思想感情为线索，设计了如下板书：
江南好（美）──日出江花红胜火
多媒体使用在语文课堂教学中应注意的三个问题
目前，班班通已设备配到位，学校鼓励教师利用多媒体辅助教学。目的是通过这种紧扣时代脉搏的手段顺利地完成教学任务，达到事半功倍的效果。然而实际情况并不是这样，由于有的老师理解有误，使用不当，违反教学规律，结果事与愿违。
一、拿来主义严重
使用多媒体，应针对教学内容、教学重点和教学目标综合考虑。要处理好多媒体教学与传统教学的关系，处理好多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达的关系，处理好多媒体教学时间与适时的课堂讲解、板书、反思时间的关系。我们的老师大都在网上下载一个课件就带进课堂，而且是幻灯片越多越好。在学校一节《核舟记》公开课中，整节课讲课老师一个字都不往黑板上写，由十二张“现代核舟记”图片导入新课，接下来播放了一段长约四分钟的课文朗读视频，再出示了18张词语解释和译文的幻灯片，最后用十六张幻灯片出示了八个问题和答案，还没等学生反应过来，问题的答案就急匆匆地跳了出来。整节课都是由简单文字加图片再加视频构成，老师只是不停击鼠标。表面上看是运用了现代教学手段，而实际上仍然是传统的“灌输式”教学方式。多媒体只起了一个花架子的作用。
二、把多媒体当作单一的媒体使用
在谨慎选多媒体的前提下，更应重视多媒体的使用方法。多媒体使用没有固定的模式，要根据课型选用。我们知道多媒体源于媒体高于媒体，集图片，声音，动画，视频一体。只有根据自身的特点制作出来的课件并合理的应用到教学中去，才能称的上是多媒体的应用，而在实际应用中，不少老师又走上另一个极端，只是用多媒体来放一段音乐，放一段视频。这样仅把多媒体当作单一的媒体使用，就难以发挥多媒体的巨大功能，与其它媒体相比也只是量的变化，而没有质的提高，同时对教学资源也是一种浪费。
三、认为多媒体是万能的
有的老师把多媒体看作是无所不能仪器，以多媒体完全代替老师的讲解，老师充其量是一个放映员罢了。我校的一节公开课《理想》在热闹愉快的气氛中结束了，老师的讲解共计不到三分钟，只是六十多张幻灯片和一段视频贯穿始终。学生到底有多少收获？多媒体使学生丧失了回答问题的机会、思考问题和做笔记的机会，一双眼睛死死盯着屏幕，生怕赶不上“节奏”。这样不但减弱了学生对文本的品读，削弱了学生对语言文字的感悟，而且在客观上造成了学生思维的惰性，减少了学生动手动口动脑的机会。看似热闹愉快的教学氛围，实际效果可能不会很理想。
在教学中，我们必须深入研究和充分实践如何恰当地设计、运用多媒体进行教学，使之与其他教学手段相结合，力求最大限度的提高教学效果，才能体现出多媒体辅助教学的真正价值。
浅析非线编辑机在制作多媒体课件中的应用王晓琴（太原理工大学宣传部，山西太原030024）摘要：用非线编辑机制作多媒体课件，后期编辑要运用剪辑技巧，还要懂前期拍摄方法。非线性编辑系统归功计算机和电视技术的发展。非线性编辑系统在电视节目的制作中的发展速度，促使多媒体课件的编辑水平有很大提高。关键词：非线性编辑；景别；采集；画中画的效果；音视频信息技术日新月异的快速发展，使得高校教学的方式也与时俱进。老师写黑板的教学模式已渐渐落后于日益发展的科技水平。计算机、实物展台、大屏幕投影仪等设备在教室早已司空见惯。当下大学教师的课件大都使用ppt进行课堂教学，虽然比起往日“板书”已是很大改进，但是如果将学校教学名师的课堂内容拍摄制作成数字光盘，进行网络教学或者课堂播放光碟，则可以大大提高教学效果。运用教学多媒体课件给学生授课的优越性是将制作的讲课内容运用在教学课堂，既可以使学生的学习兴趣得以激发，又对课堂气氛起到了好的渲染作用，还提高了学生学习掌握课堂知识的速度。在现代教学中，多媒体辅助教学越来越普通，非线性编辑机是目前数字化的影像编辑常用技术，也是专业媒体运用非常成熟的软件技术。非线性编辑软件日益受到重视并逐渐广泛应用于多媒体教学中。一、如何进行现场课堂拍摄及其后期素材采集运用最少两台摄像机进行实时拍摄，两个机位分别对准老师和学生，期间景别（远景、全景、中景、近景、特写）要适时变换。拍摄完毕，首先要进行拍摄素材的采集。必须首先向计算机硬盘输入素材，Ⅲ作为非线性编辑的第一阶段。从摄像机拍摄的视频只是初步的素材，还必须对其进行编辑、剪辑等操作才能更好地表达课件的意思。视频编辑也是视频后期处理的一项重要的、最基本的功能。音、视频轨道充分保证大型视频编辑项目对编辑轨道的需要去进行一些复杂的音视频编辑任务。对于选择视频软件，电脑系统的配置很重要，如果要处理好视频，让系统能够正常工作，系统配置最低PⅣ2.OGHz CPU，要512MB的内存，硬盘空间越大越好。例如：“悍马100”非线软件，就是一种专业制作软件，采集一般数据量比较大，格式一般采用*？avi、*？mpg为多，集素材是1:1的速度，在非线界面键入“ctrl+j”采集对话框弹出，进行相应提醒操作，注意要选择联动按钮。采集后的素材自动进入采集窗口，编辑是可以预览到采集素材。进行非线编辑时，将相应的素材拖拽到右边的时间线上，这时发现声音和画面是分别在画面和声音两个轨道上，这样更便于对课件画面和声音的分别编辑。也可将教师上课播放的ppt课件拷计算机，进行jpj格式转换后再拷到非线编辑系统备用。视频编辑软件其实是对图片、视频、音频等素材进行重组编码工作的多媒体软件。重组编码是将图片、视频、音频等素材进行线性编辑后，根据视频编码规范进行重新编码，转换成新的格式，比如VCD、DVD格式，这样图片、视频、音频无法被重新提取出来，因为已经转化为新的视频格式，发生质的变化。视频编辑软件的另一个重要技术特征在于，除了具有图片转视频的技术，优秀专业的'视频编辑软件，还需具有为原始图片添加各种多媒体素材，实现制作出的视频图文并茂的展示，譬如，为图片配音乐，添加MTV字幕效果，各种相片过渡转场特效等等，这些都是优秀的视频编辑软件必须具有的显著特征。二、如何运用非线编辑机进行制作课件（一）编辑机及其软件的选择多媒体课件的完成需要利用非线技术对视频、音频、图片资料、ppt资料、文字等内容的编辑合成。悍马100非线软件就属于专业型软件，采集卡上的音、视频是两种重要元素。它集成非线性编辑软件对音视频素材进行加工处理，是课件制作的重要载体。编辑时直接调出采集卡里存储的音视频素材，铺到音视频轨道上，也是制作课件的首要环节。对视频及音频素材进行随机快捷地存取、修改，改变视频素材的时间顺序、长短并合成新的剪辑，形成实时特技或短时间内生成特技。非线性编辑系统的中文字幕可以选择使用各种字体、颜色、特技来增加表现力。编辑窗口，是占用了两台计算机显示屏，左边显示器是素材和预览窗口以及设置选项等。右边显示器是是音视频时间线的操作区，它的最上面是字幕轨、中间是视屏轨、最下面音频轨道。在视屏轨道间设有过度轨。在这里可以按自己的意愿进行编辑。（二）运用非线编辑机进行采集素材点击左下角的采集，把刚刚采集的视频文件拖拽到右边视屏轨的时间线上，音视频轨道就显示了完整的素材。接着点击上面的播放按钮，或者敲击空格键这时就可以播放采集的视频了。（三）运用非线编辑机进行多媒体课件编辑剪辑画面和声音的方法一：视频预览区”小剪刀”图标可以进行剪辑；(教学论文 )方法二：运用快捷键：“ctrl+[”和“clrl+]”进行编辑；方法三：F5可以剪辑单轨，F6可以同时剪辑画面和声音等轨道。通过多次切割、排列组合，可以把音视频进行大体的分段，如果画面场景不衔接，或是场景变换不合理的地方，加入一些提前准备的学生镜头或者ppt图片等画面，需添加一个过渡、切换来增加转场效果，选取合适的过渡效果，然后把特效标志拖到时间线视频中，从而就为前后两段视频之间切换添加了过渡，过渡时间、边缘效果、切换角度等，编辑画面、运用景别要得当。在教师和学生的相互变换景别等地方，减少运用特效对其添加特殊效果，课件的制作要弱化艺术效果。视频如需添加滤镜或其他特效。如：滤镜是对某段视频进行滤镜效果处理，整个视频进行加滤镜。选中相应的滤镜，然后将滤镜直接拖到相应视频位置上，点击空格键就播放添加滤镜后效果，如若不是理想效果可以按Delete键删除。其它效果也是相同操作。三、如何在片中添加字幕在字幕轨进行字幕编辑，字体、颜色、大小、特效还可以直接在时间线上对字幕进行调整，可以调整字幕显示的时间长短，也可以直接拖动字幕，然后来调节字幕的位置。这样设置更加方便与自由。字幕可以多轨道操作，以最上面的字幕为主。字幕可以做成透明的叠加到对应的画面上，也可以将做好的字幕对应的下方的字幕轨道运用颜色块面铺设在字幕下。如若在片头位置需要文字说明，或是在片子中间添加文字，由于走字幕的是有一定顺序和速度的，所以要在字幕轨时间轴上，把要写入字幕的位置，击右键，选择字幕类型，就可以输入相应文字，对字幕可以设置包括字体、大小、颜色以及字幕出现的快慢等，另外还可以给字幕添加上动画效果。四、音轨如何添加音乐在音轨上适当位置将准备好的音乐添加，音频顺序与时间长短在音轨上操作简便，需要降低声音将声音线拉下即可，其操作方法也是切换到时间轴视图，然后双击下面的音乐轨，把音频文件拖动到该轨道上就可以了。调节好渐起和渐弱的音量。五、如何实现画中画的效果视频画面作为多媒体课件制作最重要的环节部分，把相对枯燥的理论教学内容，通过非线的制作方法，提高视觉以及听觉的感受，使“视听语言”更加生动有趣，提高了多媒体课件教学的视觉效果、画面构图、色彩的运用以及学生的视听感受，多媒体课件的制作需要对电视画面的色彩构图和高校专业学生有必要的了解。实际操作过程中会使用多轨制作，两段视频叠起来，将上面的画面运用特技缩小一些，和下面的画面叠加起来，从而实现画中画效果。叠加轨上的操作与主画面操作是相同的，但是叠加轨下面的视频不能添加字幕，上面视频轨道上的视频制作好后，把叠加轨上的视频画面直接拖到需要的轨上。同时可以对画面轨最上轨道的视频进行一些特技处理，以加强画面的效果，达到预期的效果。六、如何对多媒体课件进行存储打包多媒体课件在非线编辑机进行最后的保存工作。运用”ctrI+B”快捷键打包，打包存储到目的位置，最后刻录成dvd等。如需上传网络则需把打包好的内容进行相应格式转换，在使用软件进行上传操作。网络上运行的多媒体课件还必须配以相应的软件平台。七、结语多媒体课件在现代教学中的应用已初现良好的趋势，多媒体教学技术已成为高校重要的教学手段。但高校目前多媒体课件的制作水平参差不齐。究其原因，主要是有些教师在使用多媒教学的认识和方法上存在的一些问题丞待解决。多媒体课件作为一种教学方法的展示，通过使用非线性编辑机，对音视频、文字等进行编辑，并对多媒体教学的内容利用非线性编辑技术对视音频素材进行加工处理，是提高课件编辑质量的重要手段。非线编是现如今的音视频编辑常用手法，正逐渐广泛应用于教学科研中，尤其对于多媒体课件制作，能有事半功倍的效果。建设多媒体课件是教育现代化的一项基础建设，是需要长期提高和细化的一项工作，多媒体课件教学的制作方法和应用模式，有效地提高高校教师制作各类多媒体教学课件的积极性和水平，进一步提高教学方法。
延伸阅读
甲方（出租人）：___________
乙方（承租人）：___________
鉴于甲乙双方就租房事宜达成如下协议：
一、房屋租赁
甲方同意将位于____________________（地址）的房屋出租给乙方使用，租赁期限自______年____月____日起至______年____月____日止。
二、租金和押金
1. 租金为每月______元，按月支付。乙方应在每月____日前将当月租金支付给甲方。
2. 乙方在签订本合同时，应向甲方支付____元作为押金。租赁期满，乙方应将房屋清洁干净并归还甲方后，甲方退还乙方押金。
三、房屋使用
1. 乙方应合理使用房屋及其附属设施，妥善维护房屋卫生和安全。如发生损坏或丢失，应及时通知甲方并承担维修或赔偿责任。
2. 乙方不得擅自改变房屋结构或用途，如有特殊需要，应事先征得甲方同意。
四、违约责任
1. 若乙方提前解除合同，应提前一个月通知甲方并支付当月租金作为违约金。
2. 若甲方提前解除合同，应提前一个月通知乙方，并向乙方支付当月租金作为违约金。
3. 若乙方未按时支付租金或违反本合同规定，甲方有权解除合同，并要求乙方承担违约责任。
五、其他条款
1. 本合同未尽事宜，双方可另行协商补充。补充协议与本合同具有同等法律效力。
2. 本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。自双方签字或盖章之日起生效。
甲方（出租人）：___________（签字或盖章）
乙方（承租人）：___________（签字或盖章）
日期：______年____月____日
_____________（以下简称买方）与（以下简称卖方）就卖方向买方提供的货物和服务，经买卖双方协商一致，签订本合同，共同遵守如下条款：
一、合同标的
质保期保障等全部相关服务。
2.货物情况清单
序号名称规格制造商单位数量备注
具体的供货范围、技术规格详见合同附件.
二、价格
1.合同总价：
（人民币）大写（￥）
其中：（1）货物总价：
（人民币）大写（￥）
（保险费：
（人民币）大写（￥）
（3）其它费用：
（人民币）大写（￥）
运费、保险费、仓储费、资料、质保期等相关的全部费用。价格明细清单见合同附件.
3.如合同内容没有变更，本合同价格为固定不变价。
4.如果单价和数量的乘积与总价不一致时，以单价为准并修正总价。
三、货物产地及标准
全新的（原装）产品，表
面无损坏。
2.标准：
本合同所指的货物及服务应符合合同附件的技术规格所述的标准：如果没有提及适用标准，则应符合中华人民共和国国家标准或行业标准；如果中华人民共和国没有相关标准的，则采用货物来源国适用的官方标准。这些标准必须是有关机构发布的最新版本的标准。
3.国内产品或合资厂的产品必须具备出厂合格证。
4.所有软件必须是正版并有制造商使用授权证明。
保修手册、有关资料及配件、工具等交付给买方。
四、包装、运输、保管及保险
1.所定设备包装采用厂家标准出厂包装；与厂家名称一致。
防锈、防潮、防雨、防腐的措施。货物要求有包装材料保护运至现场。凡由于包装不良造成的损失和由此产生的费用均由卖方承担。
货物现场的搬运。
4.各种设备，必须提供装箱清单，按装箱清单验收货物。
验收完毕。
6.货物在安装调试验收合格前的保险由卖方负责，卖方负责其派出的现场服务人员人身意外保险。
五、安装地点及完工时间
1.安装地点：
安装并验收合格交付使用。
六、付款
1.付款办法：产品验收合格后，一个月内向成交供应商支付全部货款。
银行汇票、电汇三种形式。
七、安装与调试
1.卖方负责本项目的设备在买方指定的不同安装地点进行安装调试。
2.卖方应提交详细安装进度表。
3.卖方应设安装负责人，负责安装协调管理工作。
自费运到现场，完工后自费搬走。
5.调试：按国家相关验收规范进行。
安装、通电、调试等项工作由成交供应商负责，但必须在采购人指定人员的参与下进行。调试的原始记录须经各方签字后作为验收的文件之一。
八、现场管理
1.为便于管理，买方和卖方在项目期间的联络，应通过指定的卖方和买方的全权代表进行。
2.从开始交货到竣工验收结束的整个项目期间，买方应实施必要的措施配合卖方做好施工现场的安全工作。
3.卖方派出的服务人员须遵守买方的条例。
九、验收方式及质保期
报价文件及本合同和有关附件的规定进行验收，具体要求见合同附件.
2.因物品的质量问题发生争议，由广东省或中山市质检部门进行质量鉴定。物品符合质量标准的，鉴定费由买方承担；物品不符合质量标准的，鉴定费由卖方承担。
为年，从项目验收合格，买卖双方签署验收合格证书后起算。
4.在质保期内如有货物或部件不能使用需更换，则该部分货物或部件质保期相应延长。
十、售后服务（按具体要求填写）
产品（含零部件、配件、工具等），表面无划伤、无碰撞。
2.所有设备均提供三年或以上免费上门保修服务。
包换、包退等服务。
4.维修响应时间：在质保期内货物如有质量问题，卖方要在接到故障通知后2小时内电话响应，在4小时内赶到现场并在到达现场后24小时内恢复系统正常运行；如不能解决问题，卖方须立即提供相同规格的产品作代用品且必须保证买方系统能正常运行，维修工程师必须定期巡回保养。
维护内容，费用和服务方式、范围。
十一、技术资料
1.设备安装调试时，卖方向买方提供设备的全套使用说明书及操作手册。
规格指标、设备配置、功能设置等方面资料。
十二、知识产权
商标权或其他知识产权的起诉。如发生此类纠纷，由卖方承担一切责任。
软件的使用权归买方所有。
十三、产权与风险转移
1.货物的产权，在货物验收合格并移交交付后由卖方转移至买方。
灭失的风险在验收合格，买卖双方签署验收合格证书并交付使用时由卖方转移至买方。
灭失的风险由卖方承担。
4.产权和风险的转移，不影响因卖方履行义务不符合约定，买方要求其承担违约责任的权利。
十四、索赔
1.验收不合格，买方有权根据有关政府部门的检验结果向卖方提出索赔。
2.在合同执行期间，如果卖方对买方提出的索赔和差异负有责任，卖方应按照买方同意的下列一种或多种方式解决索赔事宜：
a）卖方同意退货，并按合同规定的同种货币将货款退还给买方，并承担由此发生的一切损失和费用。
b）根据货物低劣程度、损坏程度以及买方所遭受损失的数额买卖双方商定降低货物的价格。
c）用符合规格、质量和性能要求的新零件、部件或货物来更换有缺陷的部分或修补缺陷的部分，卖方应承担一切费用和风险并负有买方所发生的一切直接费用。同时，相应延长质量保证期。
十五、违约责任
1.卖方交付的物品不符合合同规定的，买方有权拒收，卖方向买方支付货款总金额5%的违约金；
2.买方无正当理由拒收物品，拒付货款的，买方向卖方偿付物品总金额5%的违约金；
3.卖方逾期完工，则每日按合同总额0.5%向对方偿付违约金，但总额不超过合同总额的10%.逾期交付超过15天，买方有权终止合同。
十六、争端的解决
1.凡与本合同有关而引起的一切争议，买卖双方应首先通过友好协商解决，如经协商后仍不能达成协议时，任何一方可以向买方所在地
法院提出诉讼。
2.本合同的诉讼管辖地为买方所在地的法院。
3.在进行法院审理期间，除提交法院审理的事项外，合同其他部分仍应继续履行。
4.本合同按照中华人民共和国的法律进行解释。
十七、不可抗力
1.由于一般公认的人力不可抗拒的原因造成不可意料的事故而不能按合同规定交货验收时，卖方应立即以书面形式通告买方，证明事故的存在。
2.在不可抗力事件发生后，双方应努力寻求采取合理的方案履行不受不可抗力影响的其他事项。如人力不可抗拒因素继续存在，致使在合同规定的完工期后三十天内仍不能完工验收，买方则有权解除合同，此时，买卖双方均不互提出索赔，买方不承担终止合同的责任，但不影响双方对非不可抗力造成的违约追究责任。
3.如卖方逾期交货之后遭受不可抗力，不能享受本条规定的责任免除。
十八、税和关税
1. 中国政府根据现行税法对买方征收的与本合同有关的一切税费均应由买方负担。
均应由卖方负担。
3.在中国境外发生的与本合同执行有关的一切税费均应由卖方负担。
十九、合同生效
本合同经双方授权代表签字盖章后生效。
二十、其它
1.本合同之所有附件均为合同的有效组成部分，与本合同具有同样法律效力。合同与附件之间内容应认为是互为补充和解释，但如有模棱两可或相互矛盾之处，以时间在后的文件为准。
即成为本合同的有效组成部分，其生效日期为双方签字盖章或确认之日期。
3.除买方事先书面同意外，卖方不得部分或全部转让其应履行的合同项下的义务。
。
5.本合同合计页A4纸张，缺页之合同为无效合同。
买方（盖章）卖方（盖章）
买方法定代表（签字）卖方法定代表（签字）
日期：日期：
地址：地址：
邮政编码：邮政编码：
电话：电话：
传真：传真：
开户银行：开户银行：
开户账号：开户账号：
合同编号：
多媒体教室
采购项目
采购单位：
供货单位：
采购时间：合同书
合同书
甲方：
乙方：
甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》及相关法律规定，经友好协商，现签订本合同。
一、合同所需产品[产品名称、型号、（规格）、单位、数量、单价、金额] 详情见合同附件表
二、包装及质量
交货时一律为原厂包装，严格按国家及相关生产厂家出厂标准执行，且交货时包装物完整、完好。
三、交货时间及地点
交货时间：
交货地点：
乙方在合同签订之日起10个工作日内按照合同中的设备清单，将货物免费送到甲方指定的地点，并完成调试检验。
四、货物运输及费用
货物由乙方负责运输，运输费用由乙方承担。
五、验收标准
《质量保证书》、《质量检验报告》等产品质量证明材料，乙方应当提供给甲方。
2、验收标准及验收方法。按照甲方的要求或相关法律规定的产品质量标准验收。甲方在产品的使用过程中，如果发现产品质量问题，应与乙方取得联系，给甲方造成的损失，乙方应当承担赔偿责任。甲方对于已经验收的产品发现存在内在质量问题，应当在质量保证期内提出。
3、甲方对质量异议应当以书面形式向乙方提出，乙方应当在收到异议后的10日内予以书面答复。存在质量问题的，乙方应2日内给与更换，并承担相关费用。
损坏等风险由乙方承担。
5、乙方产品通过交货验收并不排除乙方对产品质量应承担的责任。
六、付款方式
产品总价款为 元，大写元整。 开户银行：
户 名：
银行账号：
合同签订后，由甲方先支付给乙方总货款的20%作为合同预付金；检验合格后，剩余款项付清。
六、违约责任
1、如果乙方不履行上述维修义务或故意延迟维修期，则应承担由此带给甲方的相关损失，并根据情况扣除相应部分“质量保证金”。
2、甲方按约定时间及方式向乙方付款，甲方做好相关准备接受材料，组织
卸货。
3、乙方提供的产品数量及质量应当符合合同约定。如果乙方提供的产品数量不足，甲方可以在货款中扣除相应的数额，由于乙方提供的产品质量出现问题，给甲方造成损失的，还应当承担相应的赔偿责任。
七、争议解决方式：因执行本合同发生争议，由双方协商解决；协调不成的，任何一方也可以直接向甲方所在人民法院起诉。
十二、合同生效：本合同壹式两份，双方各执壹份，各份具有同等效力，以传真形式签订合同盖章回传之日起开始生效，修改无效。
九、合同附件是本合同不可分割的部分，与本合同享有同等法律效力。
甲方：
法人签字:
年 月
乙方： 法人签字： 年 月 日 日
合同编号：
工程名称:
甲方(发包方)：
乙方(承包方)：
签订地点：
依照他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就甲方出资建设施工事项协商一致，订立本合同。
第一条 工程概况
1、工程名称：
2、工程地点：
3、工程内容：
第二条 工程承包范围
承包范围：
第三条 合同工期
日历工期： 天
开工日期：预付款到帐后第3天开始计算;
竣工日期：开工日期确认后 天
注：
1、设备到达甲方施工场地后由甲方负责看守。
2、电力电缆通道由甲方自行解决，施工用水用电由甲方协助提供接入，费用由乙方负责。
3、应缴纳给南宁供电局或市政的行政指令性收费由甲方负责。
如遇雨天、不可抗力原因以及由于设计变更工期增加、停电时间不能确定或因甲方负责的土建工程项目未能交付使用等原因造成工期延误则顺延。
第四条 合同价款与承包方式
1、经双方协定，工程总造价为：人民币大写： (￥ )。
2、承包方式：总价承包
合同价款调整
1、 施工图总价承包方式：
(1)由于设计变更修改签证增加工程量进行合同总价调整。计算口径(套用定额、计费标准等)按合同原概、预算计取标准。
(2)甲方对双方已审定的设计内容作出修改要求，需增加的设计部分进行合同总价调整。
(3)工程量增减(作为增减工程量依据的设计修改、签证必须具备设计、监理、甲方三方签字、盖章等完整手续，否则不予认可)。若在三个工作日后甲方逾期未予答复，即视为甲方代表对此报告予以批准。
2、安装费承包方式：按年《通用安装工程量清单计价规范》广西壮族自治区实施细则(GB50500-20__)及20__年《广西壮族自治区安装工程消耗量定额》及其有关文件计列。
3、如发生以下情况，双方协商解决：
(1) 国家计划重大调整。
(2) 不可抗拒的自然灾害。
(3) 其他约定事宜：
4、除以上情况可进行合同总价调整外，其它一律不作调整。
第五条 工程款的支付
1、工程预付款
甲方在签订合同后5天内，进场施工先付[60%]工程款即人民币大写： (￥ );设备到达施工现场后再付[20%]工程款即人民币大写: (￥ );通电后再付[20%]工程款即人民币大写: (￥ );
2、工程款支付方式：转帐
工程质量与验收
以国家颁发的施工及验收规程、规范和设计要求的工程质量标准为依据，工程质量按施工设计图纸技术要求，达到电力部颁的工程质量检验及评定的合格条件，符合验收标准，包括高压接线通电。并接受甲方的现场监督与检查。
安全施工
1、乙方在工程施工中要严格执行电力建设安全施工管理的有关规定，承担《安全生产工作规定》所明确的组织、协调、监督责任，认真采取安全防护措施严防事故发生。
2、在施工过程中，应严格按电力行业安全作业要求采取严格的安全保护措施，做到安全施工、文明施工，承担因违反《安全生产工作规定》而造成事故一切责任。
第六条 设计变更
1、乙方执行电力建设施工及验收技术规定、建设工程施工技术有关管理的规定，严格按照施工图纸施工，发现设计差错缺漏不得将错就错或擅自修改，应及时向甲方代表和设计单位提出变更设计申请。
2、乙方对原设计进行变更或同意乙方的变更设计申请，应送原设计单位审查、修改、补充，取得相应的图纸、说明，对于较大或重大设计变更应取得有关部门批准。
3、设计变更内容：(1)工程量增减;(2)取消或增加某一项目;(3)杆塔及基础形式变化;(4)线路长度增减等。
4、由于甲方原因的重大设计变更导致的经济支出和乙方损失，由甲方承担，延误的工期相应顺延。由于乙方原因的设计变更，由乙方承担费用，延误的工期不能顺延。
第七条 材料设备供应
1、甲方或乙方应根据设计和规范要求采购工程需要材料、设备或配制加工非标准设备，必须有产品质量合格证书，并且满足南宁供电局有关技术规范要求，属于南宁供电局电力物资合格供应商范围。
2、由乙方采购的设备、材料与设计和规范要求不符，甲方代表拒绝验收，由乙方重新采购符合要求的物资，承担由此发生的费用，工期不能顺延。
3、由甲方采购的设备、材料与设计和规范要求不符、不满足南宁供电局有关技术规范要求或不属于南宁供电局电力物资合格供应商范围，乙方可以拒绝安装，由甲方重新采购符合要求的物资，并承担由此发生的费用，工期顺延。如甲方不更换不符合要求的物资，乙方有权终止本合同，甲方承担违约责任。
第八条 双方责任
甲方责任
1、负责办理该工程的供电行政指令性收费、有关城建开挖及相关费用。
2、经供电局有关部门会审同意的设计图纸及施工方案如有变更，由乙方与供电局有关部门协商解决。
3、施工期间，甲方应派工程负责人到现场以便联系工作。工程范围内的供电线路因工程施工需要，则要服从停送电的安排。
4、工程未经验收，甲方提前使用或擅自动用，由此发生的质量或其他问题，由甲方承担责任。
5、负责在乙方递交工程联系单或其它工程资料三个工作日内完成会签工作，超出以上时限的如甲方不提出异议作甲方默认处理。
6、不按合同规定拨付工程款，乙方有权停工或终止合同，由此造成的工期延期、工程停建，由甲方负责。甲方补偿乙方因此遭受的损失。
乙方责任
1、乙方要认真执行电力建设施工及验收的技术规定、建设工程技术管理有关规定，严格按照经供电局报装处会审同意的方案施工，发现设计错漏不得将错就错或擅自修改，应及时向甲方提出变更设计申请。
2、保证按照国家有关规定及施工图纸要求进行施工，工程验收质量不合格者，其返工所需一切费用均由乙方负责。
3、 负责做好施工场地周围建筑物、构筑物和地下管线的保护,负责施工场地清洁。
第九条 违约责任
若甲方不能按照合同第六条付款，应按每违约一天支付所欠工程款的万分之五作为滞纳金;若乙方不能按本合同按时竣工，每超一天，按工程合同金额的万分之五向甲方支付违约金。
第十条 工程保修
1、保修期限：一年(由工程验收合格送电试运行24小时后算起)。
2、保修范围：乙方承建的全部工程内容，甲方采购的设备不包含在保修范围内。
第十一条 不可抗拒力
参照执行《建设工程施工合同(GF—1999—0201)》第二部分通用条款第十一条其他中第39款。
第十二条 合同争议及解决
合同执行过程中如有争议，双方本着友好协商的原则进行解决。经双方协商不成，按以下第(1、2)种方式解决
1、向南宁仲裁委员会申请仲裁;
2、向人民法院起诉。
第十三条 其他
为保证施工顺利进行，除上述条款外，甲、乙双方应对整个工程施工中，遇到的任何问题应互相协商解决，以便工程顺利完成。
第十四条 合同生效及终止
本合同自双方签字盖章之日起生效，至工程竣工交验收，结清工程余款保修期满自然失效。
合同份数：本合同一式陆份，双方各执叁份。
甲方：(盖章) 乙方：(盖章)
法定代表人： 法定代表人：
代理人： 代理人：
地址： 地址：
开户银行： 开户银行：
帐 号： 帐 号：
电 话： 电 话：
日 期： 日 期：
多媒体合同是一种全新的合同形式，它采用多媒体技术实现，在合同书面文本的基础上，通过图像、音频、视频等多种形式展现合同条款和内容，旨在更好地满足当今信息化、数字化、网络化的发展趋势和人们对高效、便捷、安全的合同交流和管理需求。
多媒体合同的特点在于使用多种形式的媒介语言，通过视觉、听觉等多种感官给人以更加深入、完整的感受，使得合同的内容不再像传统合同那样枯燥乏味、难以理解，提高了合同的可读性和可操作性。此外，多媒体合同在处理信息方面更加快捷，可以同时展示多个内容画面，不仅能够节省时间和人力成本，还可以为合同签署和监管提供更为便捷的技术平台。
多媒体合同是一种具有较高安全性的合同形式，它采用数字签名、加密等先进技术确保交易的法律效力和保密性，而且还通过网络实时监管，防止合同出现被篡改、泄露等风险。在数字化时代，审慎地选择采用多媒体合同将为合同方、企业、政府等提供更加稳妥的基础设施，以及更加高效、规范、安全的合同落地和管理。
多媒体合同的应用范围极为广泛，主要可以应用于创意工业、金融、电子商务、知识产权、土地交易等多个领域。例如，多媒体合同可以用于商业合作协议、市场营销活动、新媒体广告、知识产权保护和交易、互联网金融交易等，以及政府领域中的土地合同、政府采购、工程合同等。而且，多媒体合同的应用也为合同文化的推广和升级提供了更多的契机和平台。
综合以上所述，多媒体合同是当今发展趋势不可避免的合同形式之一，它不仅可以提高合同签署的效率、减少不必要的纠纷和成本，还可以为社会各界带来更安全、便捷、高效的信息交流和管理体验。我相信，在不久的将来，多媒体合同将成为推进社会数字化进程、实现社会经济的快速发展的重要一环。
多媒体设备买卖合同范本
甲方：
代表人：
乙方：
代表人：
今甲方向乙方采购一批多媒体设备，为友好合作，特定如下协议。
一、采购产品名称、价格和规定
甲方向乙方订购的设备，共计______台(配置详见附件：多媒体设备清单)，总金额为：________元。(大写：________整)
二、产品的验收、售后服务及质保
1、乙方按照双方约定的配置供货，甲方按照配置单收货。
2、验收通过标准：所有产品部件均为协议附件之约定的部件，并部件运行正常。
3、乙方对所提供的产品在质保期内出现的品质问题，在设备没有人为外力损坏的情况下，发生的一切设备故障，乙方将按照相应配件厂商质保标准提供免费维修、免费更换等无偿服务。
4、人为损坏和其它非自然缘故造成的设备不能正常使用的，乙方不予免费质保，但可以提供相关服务，由此产生的费用由甲方承担。
三、货款结算
协议签署后，乙方将设备备齐后，运送并安装到规定地点，由甲方清点验收，验收完毕后，甲方将货款________元(大写：________元整)一次性付给乙方，乙方同时将设备交付给甲方。
四、甲方的权利和义务
1、甲方和乙方应充分协商，制定本协议约定的机器配置。在配置确定后，若有任何调整影响，应及时向乙方说明。
2、甲方有对设备的采购建议和调整的权利，并有对乙方工作的监督权。
3、甲方有按时交付货款的义务，如甲方因未及时交付货款导致的商品交付延期或其它损失，由甲方承担责任。
五、乙方的'权利和义务
1、乙方保证按照配置单向甲方供货。如出现定制的配件型号或数量不齐时，则应及时向甲方说明并协商调整，如因乙方的问题而出现有品种、数量、规格、品质不符合协议规定的，由乙方承担责任，负责调换或退货而支付的费用。
2、乙方确保本协议中的安装、维修工作的及时到位，并根据双方约定的安装维修工作单开展工作。如因乙方的缘故给甲方带来损失，全部责任由乙方承担。
六、争议的解决
本协议发生纠纷，甲乙双方应及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向协议签订地人民法院提起诉讼。
七、附则
1、本协议的附件，作为协议正式文本，具有同等效力。
2、协议执行日期：自双方签字盖章日起。
甲方(盖章)：
代表(签字)：
_________年____月____日
乙方(盖章)：
代表(签字)：
_________年____月____日
甲方：
乙方：
根据《中华人民共和国经济合同法》的要求，甲方委托乙方为中山市中小学校购置、安装多媒体电脑室。经甲乙双方充分协商一致，签订本合同。
一、电脑的品牌、型号、配置和金额：
详细见《预算表》。
2、详细电脑设备品牌型号配置见附件一《硬件配置性能表》。
二、多媒体电脑室系统基本功能见附件二《系统功能说明书》
三、质量保证及售后维护服务
1、乙方提供的必须是全新的电脑设备，该电脑设备必须符合国家检测标准和产品出厂标准。工程质量必须保证符合国家的质量标准及合同的要求，要按照确定的图纸施工，要用全新的材料，不得以次充好或擅自更改指定的材料或设备。
2、乙方应随电脑设备向甲方交付电脑设备的说明书及随机相关的资料。在履约过程中，乙方必须遵守国家的有关法律法规，并接受甲方的检查，如实提供检查所需提交的材料，不得拒绝。
良好的售后服务。
四、工期及验收：
1、甲方准备工作：安装输入电源线路连接到电脑室，电源线直径不小于10mm，地线要求接地良好，并于签定本合同后三个工作日前完工。
2、乙方工期：签定本合同后第五个工作日前安装电源和网络线路；签定本合同后第十个工作日前安装电脑台和稳压电源；签定本合同后第十五个工作日前安装调试电脑并完工。
学校等有关技术人员，按本合同的配置标准和性能要求见附件三《硬件软件验收表》，对乙方所安装的多媒体电脑室进行验收。
4、验收日期：由完工后的十个工作日内进行。
五、付款方式：
1、甲方在签定本合同后第三个工作日内向乙方支付货款总额50%的预付款。
2、在验收合格后五个工作日内向乙方支付余下货款总额50%。
六、违约责任
1、甲方无正当理由拒收电脑设备的，甲方向乙方偿付合同总值30%的违约金。
2、乙方无正当理由不能交付电脑设备的，乙方向甲方偿付合同总值30%的违约金。
3、甲方逾期付款的，甲方向乙方每日支付欠款总额0.5%的违约金。
4、乙方逾期交付电脑设备的，乙方向甲方每日偿付合同总值0.5%的违约金。
七、其他
1、因电脑质量问题发生争议，由合同签订所在地的技术质量监督部门进行鉴定，该鉴定结论是终结性的，供需双方应当接受。
2、合同发生争议产生的诉讼，由合同签订所在地人民法院管辖。
中山市教育局电教站和镇区教办各执一份，均具同等法律效力。
甲方：_____________________乙方：_____________________鉴印单位：（盖章）
地址：_____________________地址：_____________________地址：_____________________
电话：_____________________电话：_____________________电话：_____________________
法人代表：_____________________法人代表：_____________________签约代表：_____________________
签约时间：_____________________签约时间：_____________________签约时间：_____________________
签定地点：________县_______实验小学
签订时间：_________________________
甲方：________县___________实验小学
乙方：__________________________
依照《中华人民共和国合同法》，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。
一、工程概况
工程名称：________县________实验小学网络多媒体教室系统工程 工程地点：________县________实验小学校园内
工程内容：网络多媒体教室建设、系统布线、设备安装及调试
二、工程总价
合同金额：人民币________________元整（￥________________元）。
本工程在学校网络多媒体教室建设范围内按照要求采用总价包干的形式，一次包干；超出学校网络多媒体教室建设工程范围内的项目（如室外电源线，网络接入费，电脑维修所需配件，电脑维修费用）若需要增加，由双方协商定价。
三、安装调试要求
1．甲方因三楼拆除，急需将原三楼的网络多媒体教室迁入二楼的原语音教室，甲方在4月15日前负责把原语音教室的设施设备拆除腾退，并安装防护窗，防盗门，拱刷室内墙壁，安装遮光窗帘。
2.在签订合同后，乙方按照甲方要求负责把现有的七台可以正常使用的电脑机箱内的尘土清除，不能正常开机的电脑能维修的全部维修，无维修价值的由学校负责购买。已方负责所有设备安装、调试，要求做到布局合理，布线规范，便于使用及维护，符合国家有关技术标准。
4．电源的接入由乙方负责。原有网线，插板等由学校处理，乙方不得以此充好。
四、工程项目建设期限
合同签定后3日内开工，整个施工工期7天。（5月1日以前乙方按设计要求完成设备安装调试。并能投入正常使用。）
五、竣工验收及付款方式
项目施工安装、调试完毕，网络正常运行10日后由学校一道组织验收，并签注验收结论。自验收合格之日起30日内支付合同总金额的50%（￥________），使用4个月后（即________月）无质量问题和用户投诉的支付合同总金额的50%（￥________）。
六、约定事项
（1）为确保工期，争取提前竣工，由甲乙双方共同组成工程实施小组。
（2）合同如需变更，甲、乙双方另行协商确定变更事宜，双方签章生效，并作为本合同的附件。
七、违约责任
1．乙方必须严格按合同要求按时、按质（即合同要求的设备的规格、型号）、按量完成安装调试完毕并交付甲方使用。如有违约，每违约一天，按合同总金额的0.1%向甲方支付违约金；若违约超过10天，甲方有权解除合同，所造成的损失，由乙方负责。
2．在乙方履行合同后，甲方保证按时向乙方支付合同款项，如有违约，每违约一天，按合同总金额的0.1%向乙方支付违约金。
十、本合同按《中华人民共和国合同法》，《中华人民共和国产品质量法》，《消
费者权益保护法》等有关法律条款执行。
十一、合同执行中，若发生纠纷，由甲乙双方协商解决，若协商不成，提交仲裁委员会解决，直至提 交法院审理。
十二、施工期间出现工伤事故，由施工单位自行负责。
十三、本合同一式四份，由甲方执二份（存档一份，财务一份），乙方执一份，电教备案一份。
十四、未尽事宜，由甲乙双方友好协商解决。
十五、本合同经双方法定代表人或其授权的代表签字，加盖双方公章后之日生效。款项两清后，合同效力终止。
甲方：________县________实验小学
法定代表人：____________________
经办人：________________________
20xx年________月________日
乙方：____________________ 法定代表人：__________________ 经办人：______________________20xx年________月________日
甲方：____
代表人：____
乙方：____
代表人：____
今甲方向乙方采购一批多媒体设备，为友好合作，特定如下协议。
一、采购产品名称、价格和规定
1、甲方向乙方订购的设备，共计______台，总金额为：________元。（大写：________整）
二、产品的验收、售后服务及质保
1、乙方按照双方约定的配置供货，甲方按照配置单收货。
2、验收通过标准：所有产品部件均为协议附件之约定的部件，并部件运行正常。
三、货款结算
协议签署后，乙方将设备备齐后，运送并安装到规定地点，由甲方清点验收，验收完毕后，甲方将货款________元（大写：________元整）一次性付给乙方，乙方同时将设备交付给甲方。
四、甲方的权利和义务
1、甲方和乙方应充分协商，制定本协议约定的机器配置。在配置确定后，若有任何调整影响，应及时向乙方说明。
2、甲方有对设备的采购建议和调整的权利，并有对乙方工作的监督权。
3、甲方有按时交付货款的义务，如甲方因未及时交付货款导致的商品交付延期或其它损失，由甲方承担责任。
五、乙方的权利和义务
1、乙方保证按照配置单向甲方供货。如出现定制的配件型号或数量不齐时，则应及时向甲方说明并协商调整，如因乙方的问题而出现有品种、数量、规格、品质不符合协议规定的，由乙方承担责任，负责调换或退货而支付的费用。
2、乙方确保本协议中的安装、维修工作的及时到位，并根据双方约定的安装维修工作单开展工作。如因乙方的缘故给甲方带来损失，全部责任由乙方承担。
六、争议的解决
本协议发生纠纷，甲乙双方应及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向协议签订地人民法院提起诉讼。
七、附则
协议执行日期：自双方签字盖章日起。
甲方（盖章）：____
代表（签字）：____
_________年____月____日
乙方（盖章）：____
代表（签字）：____
_________年____月____日
合同编号：_____________签约地点：_____________采购方(以下简称甲方)：法定代表人：营业执照号码：地址：电话：传真：供货方(以下简称乙方)：法定代表人：营业执照号码：地址：电话：传真：风险提示：买卖的标的物
双方一定要明确约定买卖产品名称、品牌、规格、型号、等级，生产厂家，数量等详细内容，尽可能把产品的各项标示都作为标的内容写进合同。如有样品的，双方应封存样品并可进行公正。防止因产品约定不清，而就所提供合格与否产生纠纷。
同时，要求供货方对产品的所有权及处分权作出保证或承诺，防止其产品上存在权利限制，如产品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知识产权等影响到标的物的交付。今甲方向乙方采购一批多媒体设备，为友好合作，特定如下协议。
一、采购产品名称、价格和规定
1、甲方向乙方订购的设备，共计____台，总金额为：_____________元。风险提示：质量标准
实际上，商品缺少国家强制性标准的情况非常普遍。采购合同一定要写上具体的质量标准，而不能直接写按照国家强制性标准，避免发生质量纠纷时没有规矩；
在供方为外商的情况下，更应该明确约定质量标准，因为我国国家的强制性标准（如果有）仅约束国内企业，对外商并无直接约束力。在这种情况写上适用国家强制性标准，将无法确定是哪个国家的标准，从而导致此约定不明，等于没有约定。
二、产品的验收、售后服务及质保
1、乙方按照双方约定的配置供货，甲方按照配置单收货。风险提示：验收标准
验收标准约定不明时，极易发生产品质量纠纷。
应在验收条款中详细列明货物的验收标准、验收手续及过程，还可选择约定验收结果的最终确认权人。同时还应详细列明货物不符合约定条件时的处理方式、及以处理过程的沟通与衔接。
2、验收通过标准：所有产品部件均为协议附件之约定的部件，并部件运行正常。
3、乙方对所提供的产品在质保期内出现的品质问题，在设备没有人为外力损坏的情况下，发生的一切设备故障，乙方将按照相应配件厂商质量保证标准提供维修、更换等无偿服务。
4、人为损坏和其它非自然缘故造成的设备不能正常使用的，乙方不予质保，但可以提供相关服务，由此产生的费用由甲方承担。风险提示：价款及支付方式
采购合同的主要义务是一方给物，一方给钱。因此，价款是采购合同的最为重要的内容之一。采购单一货物，价格固定，价款比较清楚，一般不会产生争议。如果采购多种货物或进行长时间的货物买卖，价款较为复杂，一旦约定不明，则极易产生争议。因此，合同中应明确产品单价、计量标准、数量、产品附件等，对于涉外合同，还应当明确货币种类及外汇结算标准，防止出现分歧。
另外，支付方式也应当约定明确，价款支付是现金支付，还是用支票支付；如果采用汇款，汇费由谁负担等细节应当明确。
三、货款结算协议签署后，乙方将设备备齐后，运送并安装到规定地点，由甲方清点验收，验收完毕后，甲方将货款________元一次性付给乙方，乙方同时将设备交付给甲方。
四、甲方的权利和义务
1、甲方和乙方应充分协商，制定本协议约定的机器配置。在配置确定后，若有任何调整影响，应及时向乙方说明。
2、甲方有对设备的采购建议和调整的权利，并有对乙方工作的监督权。
3、甲方有按时交付货款的义务，如甲方因未及时交付货款导致的商品交付延期或其它损失，由甲方承担责任。
五、乙方的权利和义务
1、乙方保证按照配置单向甲方供货。如出现定制的配件型号或数量不齐时，则应及时向甲方说明并协商调整，如因乙方的问题而出现有品种、数量、规格、品质不符合协议规定的，由乙方承担责任，负责调换或退货而支付的费用。
2、乙方确保本协议中的安装、维修工作的及时到位，并根据双方约定的安装维修工作单开展工作。如因乙方的缘故给甲方带来损失，全部责任由乙方承担。风险提示：违约责任
采购合同里的违约责任作为双方无法履行合同时的赔偿方案，最主要的就是违约责任必须清楚，可操作性强。
违约责任里面最怕的就是写上一句;如果没有在合同规定的时间里送货，所有责任由对方承担;这样虽然规定了违约责任，但是没有一个具体可行的方案，万一以后合同出事，还得找很多的证据证明自己的损失，操作性太差。
六、违约责任
1、甲方应依合同规定时间内，向乙方支付货款，每拖延一天乙方可向甲方加收合同金额的______的违约金。
2、乙方未能按时交货，每拖延一天，须向甲方支付合同金额的______的违约金。超过______天以上，______天以内未交货的，须向甲方支付合同金额的______的违约金。
3、甲方无正当理由拒收货物的，甲方向乙方支付合同金额的______%的违约金。
4、乙方超过交货时间______天仍未能交付货物的，须向甲方支付合同金额的______的违约金，且甲方有权解除合同。
七、争议的解决本协议发生纠纷，甲乙双方应及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向协议签订地人民法院提起诉讼。
七、附则
1、本协议的补充合同，具有同等效力。
2、本协议一式两份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力。甲方（公章）：法定代表人（签字）：________年____月____日乙方（签字）：________年____月____日
合同编号：
多媒体教室
采购项目
采购单位：
供货单位：
采购时间：合同书
合同书
甲方：
乙方：
甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》及相关法律规定，经友好协商，现签订本合同。
一、合同所需产品[产品名称、型号、（规格）、单位、数量、单价、金额] 详情见合同附件表
二、包装及质量
交货时一律为原厂包装，严格按国家及相关生产厂家出厂标准执行，且交货时包装物完整、完好。
三、交货时间及地点
交货时间：
交货地点：
乙方在合同签订之日起10个工作日内按照合同中的设备清单，将货物免费送到甲方指定的地点，并完成调试检验。
四、货物运输及费用
货物由乙方负责运输，运输费用由乙方承担。
五、验收标准
《质量保证书》、《质量检验报告》等产品质量证明材料，乙方应当提供给甲方。
2、验收标准及验收方法。按照甲方的要求或相关法律规定的产品质量标准验收。甲方在产品的使用过程中，如果发现产品质量问题，应与乙方取得联系，给甲方造成的损失，乙方应当承担赔偿责任。甲方对于已经验收的产品发现存在内在质量问题，应当在质量保证期内提出。
3、甲方对质量异议应当以书面形式向乙方提出，乙方应当在收到异议后的10日内予以书面答复。存在质量问题的，乙方应2日内给与更换，并承担相关费用。
损坏等风险由乙方承担。
5、乙方产品通过交货验收并不排除乙方对产品质量应承担的责任。
六、付款方式
产品总价款为 元，大写元整。 开户银行：
户 名：
银行账号：
合同签订后，由甲方先支付给乙方总货款的20%作为合同预付金；检验合格后，剩余款项付清。
六、违约责任
1、如果乙方不履行上述维修义务或故意延迟维修期，则应承担由此带给甲方的相关损失，并根据情况扣除相应部分“质量保证金”。
2、甲方按约定时间及方式向乙方付款，甲方做好相关准备接受材料，组织
卸货。
3、乙方提供的产品数量及质量应当符合合同约定。如果乙方提供的产品数量不足，甲方可以在货款中扣除相应的数额，由于乙方提供的产品质量出现问题，给甲方造成损失的，还应当承担相应的赔偿责任。
七、争议解决方式：因执行本合同发生争议，由双方协商解决；协调不成的，任何一方也可以直接向甲方所在人民法院起诉。
十二、合同生效：本合同壹式两份，双方各执壹份，各份具有同等效力，以传真形式签订合同盖章回传之日起开始生效，修改无效。
九、合同附件是本合同不可分割的部分，与本合同享有同等法律效力。
甲方：
法人签字:
年 月
乙方： 法人签字： 年 月 日 日
篇二：多媒体教学设备维修(护)协议
多媒体教学设备维修（护）协议
甲方：
乙方：
xxxxxxx公司系多媒体投影机专业公司，专门从事多媒体教学设备的安装维修维护，本公司所有安装维修人员均系xxxxx员工，具备技能技术的高水平，严紧的公司管理。完全能确保备件质量及维修质量。 服务细则如下：
一、保证每次维修服务响应时间：、、其他设备问题均采取应急措施，确保教学正常运行。
二、本公司针对贵校，更换灯芯时可免费清洗投影机一次。
三、投影机整机免费清洗内容：
电缆触点清洗、液晶体活性检查三色重合调试。
会聚系统清洗及三色光轴重合调整、镜头清洗及电动机械维护。
各风转速设定、风扇角度调整、风机噪声测量、温度控制及报警系统检测。
功能测试、菜单运行检测、信号检测、色彩调试、饱和度及对比度调试。
5、现场拆装及运行调试。
四、多媒体设备免费维修维护：
电动屏幕、功放、移频增音器、显示器、控制台（包括更换专用合页、机柜锁、滑轨等）、中控、展台及总体控制、电源、信号线路的一般性维修维护。
五、其他设备维修视情况由双方协商确定。
六、本协议一式贰份，由双方盖章后生效。
承诺必定遵守，价格仅供参考，如有争议可协商解决！
我公司宗旨；质量第一、服务一流、确保教学
甲方（章） 乙方（章）
代表人： 代表人：
签订日期2012年月日 签订日期：2012年月日
甲方：_____
乙方：_____
甲方委托乙方为_____市中小学校购置、安装多媒体电脑室。经甲乙双方充分协商一致，签订本合同。
一、电脑的品牌、型号、配置和金额：
1、多媒体电脑室_____套，货款总额为人民币_____元整(￥_____元)详细见《预算表》。
2、详细电脑设备品牌型号配置见附件一《硬件配置性能表》。
二、多媒体电脑室系统基本功能见附件二《系统功能说明书》
三、质量保证及售后维护服务
1、乙方提供的必须是全新的电脑设备，该电脑设备必须符合国家检测标准和产品出厂标准。工程质量必须保证符合国家的质量标准及合同的要求，要按照确定的图纸施工，要用全新的材料，不得以次充好或擅自更改指定的材料或设备。
2、乙方应随电脑设备向甲方交付电脑设备的说明书及随机相关的资料。在履约过程中，乙方必须遵守国家的有关法律法规，并接受甲方的检查，如实提供检查所需提交的材料，不得拒绝。
3、乙方要按照《_____市中小学教学用计算机设备售后服务合同》的要求，提供快捷、良好的售后服务。
四、工期及验收：
1、甲方准备工作：安装输入电源线路连接到电脑室，电源线直径不小于_____mm2，地线要求接地良好，并于签定本合同后三个工作日前完工。
2、乙方工期：签定本合同后第五个工作日前安装电源和网络线路;签定本合同后第十个工作日前安装电脑台和稳压电源;签定本合同后第十五个工作日前安装调试电脑并完工。
3、验收办法：由甲方组织镇区教办、学校等有关技术人员，按本合同的配置标准和性能要求见附件三《硬件软件验收表》，对乙方所安装的多媒体电脑室进行验收。
4、验收日期：由完工后的十个工作日内进行。
五、付款方式：
1、甲方在签定本合同后第三个工作日内向乙方支付货款总额_____%的预付款。
2、在验收合格后五个工作日内向乙方支付余下货款总额_____%。
六、违约责任
1、甲方无正当理由拒收电脑设备的，甲方向乙方偿付合同总值_____%的违约金。
2、乙方无正当理由不能交付电脑设备的，乙方向甲方偿付合同总值_____%的违约金。
3、甲方逾期付款的，甲方向乙方每日支付欠款总额_____%的违约金。
4、乙方逾期交付电脑设备的，乙方向甲方每日偿付合同总值_____%的违约金。
七、其他
1、因电脑质量问题发生争议，由合同签订所在地的技术质量监督部门进行鉴定，该鉴定结论是终结性的，供需双方应当接受。
2、合同发生争议产生的诉讼，由合同签订所在地人民法院管辖。
3、本合同一式四份，甲乙双方、中山市教育局电教站和镇区教办各执一份，均具同等法律效力。
甲方：______________
乙方：______________
_____年_____月_____日
甲方：_____
代表人：_____
乙方：_____
代表人：_____
今甲方向乙方采购一批多媒体设备，为友好合作，特定如下协议。
一、采购产品名称、价格和规定
二、产品的验收、售后服务及质保
1、乙方按照双方约定的配置供货，甲方按照配置单收货。
2、验收通过标准：所有产品部件均为协议附件之约定的部件，并部件运行正常。
免费更换等无偿服务。
4、人为损坏和其它非自然缘故造成的设备不能正常使用的，乙方不予免费质保，但可以提供相关服务，由此产生的费用由甲方承担。
三、货款结算
协议签署后，乙方将设备备齐后，运送并安装到规定地点，由甲方清点验收，验收完毕后，甲方将货款________元（大写：________元整）一次性付给乙方，乙方同时将设备交付给甲方。
四、甲方的权利和义务
1、甲方和乙方应充分协商，制定本协议约定的机器配置。在配置确定后，若有任何调整影响，应及时向乙方说明。
2、甲方有对设备的采购建议和调整的权利，并有对乙方工作的监督权。
3、甲方有按时交付货款的义务，如甲方因未及时交付货款导致的商品交付延期或其它损失，由甲方承担责任。
五、乙方的权利和义务
数量、规格、品质不符合协议规定的，由乙方承担责任，负责调换或退货而支付的费用。
维修工作的及时到位，并根据双方约定的安装维修工作单开展工作。如因乙方的缘故给甲方带来损失，全部责任由乙方承担。
六、争议的解决
本协议发生纠纷，甲乙双方应及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向协议签订地人民法院提起诉讼。
七、附则
协议执行日期：自双方签字盖章日起。
甲方（盖章）：_____
代表（签字）：_____
_________年____月____日
乙方（盖章）：_____
在众多的阅读材料中，趣祝福编辑挑选了一篇非常实用的“多媒体合同”，希望这篇文章能够对您有所帮助。随着社会经济的快速发展，合同在人们心中变得越来越重要。在起草合同的过程中，需要注意语言的精准使用，以避免出现歧义或模糊不清的用语。
合同编号：_____________签约地点：_____________采购方(以下简称甲方)：法定代表人：营业执照号码：地址：电话：传真：供货方(以下简称乙方)：法定代表人：营业执照号码：地址：电话：传真：风险提示：买卖的标的物
双方一定要明确约定买卖产品名称、品牌、规格、型号、等级，生产厂家，数量等详细内容，尽可能把产品的各项标示都作为标的内容写进合同。如有样品的，双方应封存样品并可进行公正。防止因产品约定不清，而就所提供合格与否产生纠纷。
同时，要求供货方对产品的所有权及处分权作出保证或承诺，防止其产品上存在权利限制，如产品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知识产权等影响到标的物的交付。根据《中华人民共和国民法典》及相关法律的规定，甲乙双方协商签订如下合同：
第一条 合同要求：
1、 甲方同意从乙方购买，乙方同意出售附件所列多媒体设备。风险提示：质量标准
实际上，商品缺少国家强制性标准的情况非常普遍。采购合同一定要写上具体的质量标准，而不能直接写按照国家强制性标准，避免发生质量纠纷时没有规矩；
在供方为外商的情况下，更应该明确约定质量标准，因为我国国家的强制性标准（如果有）仅约束国内企业，对外商并无直接约束力。在这种情况写上适用国家强制性标准，将无法确定是哪个国家的标准，从而导致此约定不明，等于没有约定。
2、 质量标准：按原厂质量标准, 即以说明书为准。
3、 技术标准：乙方提供的设备为原厂行货, 符合原厂行货的技术标准。风险提示：价款及支付方式
采购合同的主要义务是一方给物，一方给钱。因此，价款是采购合同的最为重要的内容之一。采购单一货物，价格固定，价款比较清楚，一般不会产生争议。如果采购多种货物或进行长时间的货物买卖，价款较为复杂，一旦约定不明，则极易产生争议。因此，合同中应明确产品单价、计量标准、数量、产品附件等，对于涉外合同，还应当明确货币种类及外汇结算标准，防止出现分歧。
另外，支付方式也应当约定明确，价款支付是现金支付，还是用支票支付；如果采用汇款，汇费由谁负担等细节应当明确。
第二条 合同价款及支付方式
1、 本合同所列各项目总价款为人民币：（大写）_____________元
2、 支付方式：
（1）甲方在货到并安装验收合格后______个工作日内一次性支付全部款项。
（2）付款信息：乙方单位名称：_______________。开户银行：____________________。账号：________________________。乙方负责开具相关发票
第三条 交货时间、地点和包装
1、交货时间：自合同签订之日起____日内；
2、交货地点：乙方负责将货物运至甲方指定的地点（接货人：_______ 电话：________）并卸货。
3、乙方负责包装货物， 由于包装不良所发生的损失，由于采用不充分或不妥善的防护措施而造成的任何货物锈损或丢失，乙方应负责赔偿由此而产生的一切损失。风险提示：验收标准
验收标准约定不明时，极易发生产品质量纠纷。
应在验收条款中详细列明货物的验收标准、验收手续及过程，还可选择约定验收结果的最终确认权人。同时还应详细列明货物不符合约定条件时的处理方式、及以处理过程的沟通与衔接。
第四条 设备的安装与验收
1、甲方在全部设备签收后_____个工作日内验收完毕。甲方在验收中，如果发现产品不符合约定，应在____天内向乙方提出书面异议；乙方在接到书面异议后，应在____个工作日内负责处理。
2、甲乙双方应于到货后在双方有关人员监督下对设备进行验收。如果_____个工作日内因甲方原因没有验收，则视为了该批设备验收合格。
3、甲方在开箱清点时，如发现外包装完好无损，但箱内设备发现短缺，损坏或不符合合同规定，乙方应及时补足，由此而引起的费用由乙方承担。
第五条 保修服务
1、乙方保证提供给甲方的设备为全新、无损坏的设备，符合本合同、要求适合合同目的的设备。
2、保修期满后，双方可就有关设备的服务另得服务协议。风险提示：违约责任
采购合同里的违约责任作为双方无法履行合同时的赔偿方案，最主要的就是违约责任必须清楚，可操作性强。
违约责任里面最怕的就是写上一句;如果没有在合同规定的时间里送货，所有责任由对方承担;这样虽然规定了违约责任，但是没有一个具体可行的方案，万一以后合同出事，还得找很多的证据证明自己的损失，操作性太差。
第六条 违约责任
1、合同生效后，乙方保证在____日内按合同交货地点交货。逾期一天，乙方按未提供产品总价值的_____%交纳违约金，违约金最高不超过合同总金额的20%违约期计算时应扣除因不可抗力导致的延误时间。
2、乙方所交付的产品如不符合合同规定，应根据产品的具体情况，由乙方负责包换或包修，并承担修理、调换或退货支付的实际费用。乙方不能修理或更换的，按不能交货处理。
3、如因乙方安装不善或不能提供合同规定的维护和保养服务而造成的一切损失或设备质量事故，由乙方承担责任。
第七条 争议的解决合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决；也可由当地工商行政管理部门调解，协商或调解不成的，按下列第____种方式解决：
（1）提交_______仲裁委员会仲裁
（2）依法向_____人民法院起诉
第八条 其他
1、本合同条款的任何变更、修改或增减，须经双方授权代表签署书面文件，成为本合同的组成部分，并具有同等法律效力。
2、本合同的有的日期，除已有明确规定外，凡直接兼而有之的，以收件人签收日期为准。
3、本合同自双方授权代表签字之日起生效。
4、本合同一式____份，甲方双方各持____份。具有同等法律效力。甲方（公章）：法定代表人（签字）：________年____月____日乙方（签字）：________年____月____日
甲方：_____
乙方：_____
甲方委托乙方为_____市中小学校购置、安装多媒体电脑室。经甲乙双方充分协商一致，签订本合同。
一、电脑的品牌、型号、配置和金额：
1、多媒体电脑室_____套，货款总额为人民币_____元整(￥_____元)详细见《预算表》。
2、详细电脑设备品牌型号配置见附件一《硬件配置性能表》。
二、多媒体电脑室系统基本功能见附件二《系统功能说明书》
三、质量保证及售后维护服务
1、乙方提供的必须是全新的电脑设备，该电脑设备必须符合国家检测标准和产品出厂标准。工程质量必须保证符合国家的质量标准及合同的要求，要按照确定的图纸施工，要用全新的材料，不得以次充好或擅自更改指定的材料或设备。
2、乙方应随电脑设备向甲方交付电脑设备的说明书及随机相关的资料。在履约过程中，乙方必须遵守国家的有关法律法规，并接受甲方的检查，如实提供检查所需提交的材料，不得拒绝。
3、乙方要按照《_____市中小学教学用计算机设备售后服务合同》的要求，提供快捷、良好的售后服务。
四、工期及验收：
1、甲方准备工作：安装输入电源线路连接到电脑室，电源线直径不小于_____mm2，地线要求接地良好，并于签定本合同后三个工作日前完工。
2、乙方工期：签定本合同后第五个工作日前安装电源和网络线路;签定本合同后第十个工作日前安装电脑台和稳压电源;签定本合同后第十五个工作日前安装调试电脑并完工。
3、验收办法：由甲方组织镇区教办、学校等有关技术人员，按本合同的配置标准和性能要求见附件三《硬件软件验收表》，对乙方所安装的多媒体电脑室进行验收。
4、验收日期：由完工后的十个工作日内进行。
五、付款方式：
1、甲方在签定本合同后第三个工作日内向乙方支付货款总额_____%的预付款。
2、在验收合格后五个工作日内向乙方支付余下货款总额_____%。
六、违约责任
1、甲方无正当理由拒收电脑设备的，甲方向乙方偿付合同总值_____%的违约金。
2、乙方无正当理由不能交付电脑设备的，乙方向甲方偿付合同总值_____%的违约金。
3、甲方逾期付款的，甲方向乙方每日支付欠款总额_____%的违约金。
4、乙方逾期交付电脑设备的，乙方向甲方每日偿付合同总值_____%的违约金。
七、其他
1、因电脑质量问题发生争议，由合同签订所在地的技术质量监督部门进行鉴定，该鉴定结论是终结性的，供需双方应当接受。
2、合同发生争议产生的诉讼，由合同签订所在地人民法院管辖。
3、本合同一式四份，甲乙双方、中山市教育局电教站和镇区教办各执一份，均具同等法律效力。
甲方：______________
乙方：______________
_____年_____月_____日
需求方：（以下简称甲方）
公司地址：
邮编：
法定代表人：
职务：总经理
身份证号：
联系电话：
银行账号：
供货方：
家具工厂（以下简称乙方）
公司地址：
邮编：
法定代表人：
职务：总经理
身份证号：
联系电话：
银行账号：
为维护消费者和经营者双方合法权益，根据《中华人民共和国合同法》等法律的规定，为明确甲乙双方责任，双方本着平等互利的原则，就甲方向乙方购买桌椅及安装有关事项订立合同。
一、品名、商标、规格型号、数量、基料及金额：
桌椅的名称、数量、单价、金额见下表
二、乙方提供样品及要求：
乙方按甲方要求制作样品，样品需经甲方书面认可，乙方按样品质量生产，如有制作问题由乙方负责修改。
三、桌椅的质量标准、验收方法和要求及处理方法：
本合同的质量按现行的《中华人民共和国家具行业标准》执行。双方另有约定的，从约定。
1、甲方在验收中发现数量有异议的，应当场提出;对质量有异议的，可在《呼伦贝尔市家具行业“三包”规定》所规定的期限内提出书面异议。乙方在知悉或应当知悉甲方有异议后，有义务按《呼伦贝尔市家具行业“三包”规定》办理，并及时告知甲方。
2、桌椅保质期为3年（从安装并验收合格日算起），保质期内实行免费包修包换，终身维修。3、保质期后，若产品出现故障，乙方提供维修服务只收材料成本费。
四、结算方式、期限及定金：
一年后10天内，桌椅无质量问题和其它违约事项即付清。甲方提前三天通知乙方，乙方负责技术支持。若产品出现故障，乙方应在接到通知后一天内到现场提供服务。
五、甲乙双方应履行的责任：
1、乙方应履行的职责：
（1）按甲方要求，按时提供合格产品，否则应向甲方全额赔偿。
（2）发货前二天通知甲方。
（3）乙方应负责工程施工安全，甲方不承担任何安全事故责任。
2、甲方应履行的职责：
（1）乙方在货物运抵甲方指定地点后，甲方应立即组织人员对货物进行材质确认。
（2）甲方收到货物时，应及时与留存样品核对验收，如发现产品规格、型号、材质不符时，应及时通知乙方并要求乙方按要求更换或补充。
（3）如货物无质量问题，甲方应及时支付货款。
（4）甲方保证乙方的施工用电，费用由乙方负责。
六、违约责任：
1、乙方应按时交货，如果乙方未按合同规定的期限或未经甲方同意延期交货，延迟交货按总价款的0.5％／天交纳违约金。如有其他违约事项，在甲方发出违约通知后3天，乙方不能纠正时，甲方可以终止全部或部分合同，同时乙方应向甲方按总货款的10％支付违约金。
2、甲方应按时付款，否则按应付款的0.5％／天交纳违约金。
七、其他约定事项：
1、招、投文件和合同附件均为本合同有效部分，具有同等法律效力。
2、本合同未尽事宜，经双方协商，做出补充规定。其补充规定与本合同有同等法律效力。
3、本合同如发生纠纷，甲乙双方应积极协商，协商不成时，则甲、乙双方同意在甲方所在地人民法院通过诉讼途径解决。
4、本合同一式六份，甲方执四份，乙方执两份，具有同等法律效力。
5、本合同经双方签字盖章之日起生效。
甲方（盖章）：
乙方（盖章）：
甲方法定代表人：
乙方法定代表人：
签约日期：
签约地点：
购货单位：_______________________________(以下简称甲方)
法定代表人：_____________________________
统一社会信用代码：_______________________
注册地址：_______________________________
联系方式：_______________________________
供货单位：_______________________________(以下简称乙方)
法定代表人：_____________________________
统一社会信用代码：_______________________
注册地址：_______________________________
联系方式：_______________________________
今甲方向乙方采购一批多媒体设备，为友好合作，特定如下协议。
第一条采购产品名称、价格和规定
甲方向乙方订购的设备，共计______台(配置详见附件：多媒体设备清单)，总金额为：________元。(大写：________整)
第二条产品的验收、售后服务及质保
1、乙方按照双方约定的配置供货，甲方按照配置单收货。
2、验收通过标准：所有产品部件均为协议附件之约定的部件，并部件运行正常。
3、乙方对所提供的产品在质保期内出现的品质问题，在设备没有人为外力损坏的情况下，发生的一切设备故障，乙方将按照相应配件厂商质保标准提供免费维修、免费更换等无偿服务。
4、人为损坏和其它非自然缘故造成的设备不能正常使用的，乙方不予免费质保，但可以提供相关服务，由此产生的费用由甲方承担。
第三条货款结算
协议签署后，乙方将设备备齐后，运送并安装到规定地点，由甲方清点验收，验收完毕后，甲方将货款________元(大写：________元整)一次性付给乙方，乙方同时将设备交付给甲方。
第四条甲方的权利和义务
1、甲方和乙方应充分协商，制定本协议约定的机器配置。在配置确定后，若有任何调整影响，应及时向乙方说明。
2、甲方有对设备的采购建议和调整的权利，并有对乙方工作的监督权。
3、甲方有按时交付货款的义务，如甲方因未及时交付货款导致的商品交付延期或其它损失，由甲方承担责任。
第五条乙方的权利和义务
1、乙方保证按照配置单向甲方供货。如出现定制的配件型号或数量不齐时，则应及时向甲方说明并协商调整，如因乙方的问题而出现有品种、数量、规格、品质不符合协议规定的，由乙方承担责任，负责调换或退货而支付的费用。
2、乙方确保本协议中的安装、维修工作的及时到位，并根据双方约定的安装维修工作单开展工作。如因乙方的缘故给甲方带来损失，全部责任由乙方承担。
第六条争议的解决
1、本合同履行过程中产生的争议，由双方协商解决，协商不成任何一方的，双方同意交由合同履行地法院管辖。
2、因一方违约致使本合同的履行产生争议，守约方为解决争议所产生的公证费、律师费、保险公司出具保全费用、翻译费、通讯费、差旅费、文印费等合理费用由违约方负担。双方相互违约，有履约先后顺序的，负先履行义务一方负担所有争议解决费用;无履约先后顺序的，争议解决费用双方自行承担。
第七条其他
1、本合同未尽事宜，经双方协商一致后，可另行签订补充协议，补充协议为本合同之有效组成部分。
2、本合同如有涂改，双方均应在涂改部分加盖公章确认，否则涂改部分无效。
3、就本合同订立及履行过程中的问题或与本合同有关的问题，一方作出有法律效力的意思表示，应以书面形式作出，加盖本方公章，且向对方送达，对方应_______个工作日内回函，否则视为无效。
4、本合同及附件经双方签字盖章后即生效，有效期至合同履行完毕之日起止。双方签署的相关文件与本合同具有同等法律效力。
5、本合同及附件经双方以传真形式签字盖章后文件同样有效。
6、本合同一式贰份，双方各执壹份，具有同等法律效力。
购货单位(公章)：________________供货单位(公章)：________________
法定代表人(签章)：____________法定代表人(签章)：____________
________年______月______日________年______月______日
甲方：
代表人：
乙方：
代表人：
今甲方向乙方采购一批多媒体设备，为友好合作，特定如下协议。
一、采购产品名称、价格和规定
风险提示：买卖的标的物
双方一定要明确约定买卖产品名称、品牌、规格、型号、等级，生产厂家，数量等详细内容，尽可能把产品的各项标示都作为标的内容写进合同。如有样品的，双方应封存样品并可进行公正。防止因产品约定不清，而就所提供合格与否产生纠纷。
同时，要求供货方对产品的所有权及处分权作出保证或承诺，防止其产品上存在权利限制，如产品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知识产权等影响到标的物的交付。
1、甲方向乙方订购的设备，共计______台（配置详见附件：多媒体设备清单），总金额为：________元。（大写：________整）
二、产品的验收、售后服务及质保
风险提示：验收标准
验收标准约定不明时，极易发生产品质量纠纷。
应在验收条款中详细列明货物的验收标准、验收手续及过程，还可选择约定验收结果的最终确认权人。同时还应详细列明货物不符合约定条件时的处理方式、及以处理过程的沟通与衔接。
1、乙方按照双方约定的配置供货，甲方按照配置单收货。
2、验收通过标准：所有产品部件均为协议附件之约定的部件，并部件运行正常。
3、乙方对所提供的产品在质保期内出现的品质问题，在设备没有人为外力损坏的情况下，发生的一切设备故障，乙方将按照相应配件厂商质保标准提供免费维修、免费更换等无偿服务。
风险提示：质量标准
实际上，商品缺少国家强制性标准的情况非常普遍。采购合同一定要写上具体的质量标准，而不能直接写“按照国家强制性标准”，避免发生质量纠纷时“没有规矩”；
在供方为外商的情况下，更应该明确约定质量标准，因为我国国家的强制性标准（如果有）仅约束国内企业，对外商并无直接约束力。在这种情况写上适用国家强制性标准，将无法确定是哪个国家的标准，从而导致此约定不明，等于没有约定。
4、人为损坏和其它非自然缘故造成的设备不能正常使用的，乙方不予免费质保，但可以提供相关服务，由此产生的费用由甲方承担。
三、货款结算
风险提示：价款及支付方式
采购合同的主要义务是一方给物，一方给钱。因此，价款是采购合同的最为重要的内容之一。采购单一货物，价格固定，价款比较清楚，一般不会产生争议。如果采购多种货物或进行长时间的货物买卖，价款较为复杂，一旦约定不明，则极易产生争议。因此，合同中应明确产品单价、计量标准、数量、产品附件等，对于涉外合同，还应当明确货币种类及外汇结算标准，防止出现分歧。
另外，支付方式也应当约定明确，价款支付是现金支付，还是用支票支付；如果采用汇款，汇费由谁负担等细节应当明确。
协议签署后，乙方将设备备齐后，运送并安装到规定地点，由甲方清点验收，验收完毕后，甲方将货款________元（大写：________元整）一次性付给乙方，乙方同时将设备交付给甲方。
四、甲方的权利和义务
1、甲方和乙方应充分协商，制定本协议约定的机器配置。在配置确定后，若有任何调整影响，应及时向乙方说明。
2、甲方有对设备的采购建议和调整的权利，并有对乙方工作的监督权。
3、甲方有按时交付货款的义务，如甲方因未及时交付货款导致的商品交付延期或其它损失，由甲方承担责任。
五、乙方的权利和义务
1、乙方保证按照配置单向甲方供货。如出现定制的配件型号或数量不齐时，则应及时向甲方说明并协商调整，如因乙方的问题而出现有品种、数量、规格、品质不符合协议规定的，由乙方承担责任，负责调换或退货而支付的费用。
2、乙方确保本协议中的安装、维修工作的及时到位，并根据双方约定的安装维修工作单开展工作。如因乙方的缘故给甲方带来损失，全部责任由乙方承担。
六、争议的解决
本协议发生纠纷，甲乙双方应及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向协议签订地人民法院提起诉讼。
七、附则
1、本协议的附件，作为协议正式文本，具有同等效力。
2、协议执行日期：自双方签字盖章日起。
甲方（盖章）：
代表（签字）：
_________年____月____日
乙方（盖章）：
代表（签字）：
_________年____月____日
需求方：xxx具城（以下简称甲方）
公司地址： x路x号
邮编：xxx
法定代表人：xxx
职务：总经理
身份证号：6127 xxxx xxxx xxxx xx
联系电话：152xxxx xxxx
银行账号：6227 xxxx xxxx xxxx
供货方：xxx家具工厂（以下简称乙方） 公司地址： x路x号
邮编：xxx
法定代表人：xxx
职务：总经理
身份证号：6127 xxxx xxxx xxxx xx
联系电话：152xxxx xxxx
银行账号：6226 xxxx xxxx xxxx
为维护消费者和经营者双方合法权益，根据《中华人民共和国合同法》等法律的规定，为明确甲乙双方责任，双方本着平等互利的原则，就甲方向乙方购买桌椅及安装有关事项订立合同。
一、 品名、商标、规格型号、数量、基料及金额：
桌椅的名称、数量、单价、金额见下表
二、乙方提供样品及要求：
乙方按甲方要求制作样品，样品需经甲方书面认可，乙方按样品质量生产，如有制作问题由乙方负责修改。
三、桌椅的质量标准、验收方法和要求及处理方法：
本合同的质量按现行的《中华人民共和国家具行业标准》执行。双方另有约定的，从约定。
1、甲方在验收中发现数量有异议的，应当场提出;对质量有异议的，可在《呼伦贝尔市家具行业“三包”规定》所规定的期限内提出书面异议。乙方在知悉或应当知悉甲方有异议后，有义务按《呼伦贝尔市家具行业“三包”规定》办理，并及时告知甲方。
2、桌椅保质期为3年（从安装并验收合格日算起），保质期内实行免费包修包换，终身维修。3、保质期后，若产品出现故障，乙方提供维修服务只收材料成本费。
四、结算方式、期限及定金一年后10天内，桌椅无质量问题和其它违约事项即付清。甲方提前三天通知乙方，乙方负责技术支持。若产品出现故障，乙方应在接到通知后一天内到现场提供服务。
五、甲乙双方应履行的责任
1、乙方应履行的职责：
（1）按甲方要求，按时提供合格产品，否则应向甲方全额赔偿。
（2）发货前二天通知甲方。
（3）乙方应负责工程施工安全，甲方不承担任何安全事故责任。
2、甲方应履行的职责：（1）乙方在货物运抵甲方指定地点后，甲方应立即组织人员对货物进行材质确认。
（2）甲方收到货物时，应及时与留存样品核对验收，如发现产品规格、型号、材质不符时，应及时通知乙方并要求乙方按要求更换或补充。
（3）如货物无质量问题，甲方应及时支付货款。（4）甲方保证乙方的施工用电，费用由乙方负责。
六、违约责任
1、乙方应按时交货，如果乙方未按合同规定的期限或未经甲方同意延期交货，延迟交货按总价款的0.5％／天交纳违约金。如有其他违约事项，在甲方发出违约通知后3天，乙方不能纠正时，甲方可以终止全部或部分合同，同时乙方应向甲方按总货款的10％支付违约金。
2、甲方应按时付款，否则按应付款的0.5％／天交纳违约金。
七、其他约定事项
1、招、投文件和合同附件均为本合同有效部分，具有同等法律效力。
2、本合同未尽事宜，经双方协商，做出补充规定。其补充规定与本合同有同等法律效力。
3、本合同如发生纠纷，甲乙双方应积极协商，协商不成时，则甲、乙双方同意在甲方所在地人民法院通过诉讼途径解决。
4、本合同一式六份，甲方执四份，乙方执两份，具有同等法律效力。
5、本合同经双方签字盖章之日起生效。
甲方（盖章）： 乙方（盖章）：
甲方法定代表人： 乙方法定代表人： 签约日期：二〇一三年四月二十二
签约地点：xxxx
合同编号：_____________签约地点：_____________采购方(以下简称甲方)：法定代表人：营业执照号码：地址：电话：传真：供货方(以下简称乙方)：法定代表人：营业执照号码：地址：电话：传真：风险提示：买卖的标的物
双方一定要明确约定买卖产品名称、品牌、规格、型号、等级，生产厂家，数量等详细内容，尽可能把产品的各项标示都作为标的内容写进合同。如有样品的，双方应封存样品并可进行公正。防止因产品约定不清，而就所提供合格与否产生纠纷。
同时，要求供货方对产品的所有权及处分权作出保证或承诺，防止其产品上存在权利限制，如产品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知识产权等影响到标的物的交付。今甲方向乙方采购一批多媒体设备，为友好合作，特定如下协议。
一、采购产品名称、价格和规定
1、甲方向乙方订购的设备，共计____台，总金额为：_____________元。风险提示：质量标准
实际上，商品缺少国家强制性标准的情况非常普遍。采购合同一定要写上具体的质量标准，而不能直接写按照国家强制性标准，避免发生质量纠纷时没有规矩；
在供方为外商的情况下，更应该明确约定质量标准，因为我国国家的强制性标准（如果有）仅约束国内企业，对外商并无直接约束力。在这种情况写上适用国家强制性标准，将无法确定是哪个国家的标准，从而导致此约定不明，等于没有约定。
二、产品的验收、售后服务及质保
1、乙方按照双方约定的配置供货，甲方按照配置单收货。风险提示：验收标准
验收标准约定不明时，极易发生产品质量纠纷。
应在验收条款中详细列明货物的验收标准、验收手续及过程，还可选择约定验收结果的最终确认权人。同时还应详细列明货物不符合约定条件时的处理方式、及以处理过程的沟通与衔接。
2、验收通过标准：所有产品部件均为协议附件之约定的部件，并部件运行正常。
3、乙方对所提供的产品在质保期内出现的品质问题，在设备没有人为外力损坏的情况下，发生的一切设备故障，乙方将按照相应配件厂商质量保证标准提供维修、更换等无偿服务。
4、人为损坏和其它非自然缘故造成的设备不能正常使用的，乙方不予质保，但可以提供相关服务，由此产生的费用由甲方承担。风险提示：价款及支付方式
采购合同的主要义务是一方给物，一方给钱。因此，价款是采购合同的最为重要的内容之一。采购单一货物，价格固定，价款比较清楚，一般不会产生争议。如果采购多种货物或进行长时间的货物买卖，价款较为复杂，一旦约定不明，则极易产生争议。因此，合同中应明确产品单价、计量标准、数量、产品附件等，对于涉外合同，还应当明确货币种类及外汇结算标准，防止出现分歧。
另外，支付方式也应当约定明确，价款支付是现金支付，还是用支票支付；如果采用汇款，汇费由谁负担等细节应当明确。
三、货款结算协议签署后，乙方将设备备齐后，运送并安装到规定地点，由甲方清点验收，验收完毕后，甲方将货款________元一次性付给乙方，乙方同时将设备交付给甲方。
四、甲方的权利和义务
1、甲方和乙方应充分协商，制定本协议约定的机器配置。在配置确定后，若有任何调整影响，应及时向乙方说明。
2、甲方有对设备的采购建议和调整的权利，并有对乙方工作的监督权。
3、甲方有按时交付货款的义务，如甲方因未及时交付货款导致的商品交付延期或其它损失，由甲方承担责任。
五、乙方的权利和义务
1、乙方保证按照配置单向甲方供货。如出现定制的配件型号或数量不齐时，则应及时向甲方说明并协商调整，如因乙方的问题而出现有品种、数量、规格、品质不符合协议规定的，由乙方承担责任，负责调换或退货而支付的费用。
2、乙方确保本协议中的安装、维修工作的及时到位，并根据双方约定的安装维修工作单开展工作。如因乙方的缘故给甲方带来损失，全部责任由乙方承担。风险提示：违约责任
采购合同里的违约责任作为双方无法履行合同时的赔偿方案，最主要的就是违约责任必须清楚，可操作性强。
违约责任里面最怕的就是写上一句;如果没有在合同规定的时间里送货，所有责任由对方承担;这样虽然规定了违约责任，但是没有一个具体可行的方案，万一以后合同出事，还得找很多的证据证明自己的损失，操作性太差。
六、违约责任
1、甲方应依合同规定时间内，向乙方支付货款，每拖延一天乙方可向甲方加收合同金额的______的违约金。
2、乙方未能按时交货，每拖延一天，须向甲方支付合同金额的______的违约金。超过______天以上，______天以内未交货的，须向甲方支付合同金额的______的违约金。
3、甲方无正当理由拒收货物的，甲方向乙方支付合同金额的______%的违约金。
4、乙方超过交货时间______天仍未能交付货物的，须向甲方支付合同金额的______的违约金，且甲方有权解除合同。
七、争议的解决本协议发生纠纷，甲乙双方应及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向协议签订地人民法院提起诉讼。
七、附则
1、本协议的补充合同，具有同等效力。
2、本协议一式两份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力。甲方（公章）：法定代表人（签字）：________年____月____日乙方（签字）：________年____月____日
合同编号：_____________
签约地点：_____________
采购方(以下简称甲方)：__________________
法定代表人：___________________________
营业执照号码：___________________________
地址：____________________________________
电话：____________________________________
传真：____________________________________
供货方(以下简称乙方)：__________________
法定代表人：___________________________
营业执照号码：___________________________
地址：____________________________________
电话：____________________________________
传真：____________________________________
买卖的标的物
根据《中华人民共和国民法典》及相关法律的规定，甲乙双方协商签订如下合同：
第一条合同要求：
1、甲方同意从乙方购买_________________________________，乙方同意出售附件所列多媒体设备。风险提示：质量标准实际上，商品缺少国家强制性标准的情况非常普遍。采购合同一定要写上具体的质量标准，而不能直接写按照国家强制性标准，避免发生质量纠纷时没有规矩;在供方为外商的情况下，更应该明确约定质量标准，因为我国国家的强制性标准(如果有)仅约束国内企业，对外商并无直接约束力。在这种情况写上适用国家强制性标准，将无法确定是哪个国家的标准，从而导致此约定不明，等于没有约定。
2、质量标准：按原厂质量标准,即以说明书为准。
3、技术标准：乙方提供的设备为原厂行货,符合原厂行货的技术标准。风险提示：价款及支付方式
采购合同的主要义务是一方给物，一方给钱。因此，价款是采购合同的最为重要的内容之一。采购单一货物，价格固定，价款比较清楚，一般不会产生争议。如果采购多种货物或进行长时间的货物买卖，价款较为复杂，一旦约定不明，则极易产生争议。因此，合同中应明确产品单价、计量标准、数量、产品附件等，对于涉外合同，还应当明确货币种类及外汇结算标准，防止出现分歧。
另外，支付方式也应当约定明确，价款支付是现金支付，还是用支票支付;如果采用汇款，汇费由谁负担等细节应当明确。
第二条合同价款及支付方式
1、本合同所列各项目总价款为人民币：(大写)_____________元
2、支付方式：
(1)甲方在货到并安装验收合格后______个工作日内一次性支付全部款项。
(2)付款信息：乙方单位名称：_______________。开户银行：____________________。账号：________________________。乙方负责开具相关发票
第三条交货时间、地点和包装
1、交货时间：自合同签订之日起____日内;
2、交货地点：乙方负责将货物运至甲方指定的地点(接货人：_________________，电话：________)并卸货。
3、乙方负责包装货物，由于包装不良所发生的损失，由于采用不充分或不妥善的防护措施而造成的任何货物锈损或丢失，乙方应负责赔偿由此而产生的一切损失。风险提示：验收标准
验收标准约定不明时，极易发生产品质量纠纷。
应在验收条款中详细列明货物的验收标准、验收手续及过程，还可选择约定验收结果的最终确认权人。同时还应详细列明货物不符合约定条件时的处理方式、及以处理过程的沟通与衔接。
第四条设备的安装与验收
1、甲方在全部设备签收后_____个工作日内验收完毕。甲方在验收中，如果发现产品不符合约定，应在____天内向乙方提出书面异议;乙方在接到书面异议后，应在____个工作日内负责处理。
2、甲乙双方应于到货后在双方有关人员监督下对设备进行验收。如果_____个工作日内因甲方原因没有验收，则视为了该批设备验收合格。
3、甲方在开箱清点时，如发现外包装完好无损，但箱内设备发现短缺，损坏或不符合合同规定，乙方应及时补足，由此而引起的费用由乙方承担。
第五条保修服务
1、乙方保证提供给甲方的设备为全新、无损坏的设备，符合本合同、要求适合合同目的的设备。
2、保修期满后，双方可就有关设备的服务另得服务协议。
第六条违约责任
1、合同生效后，乙方保证在____日内按合同交货地点交货。逾期一天，乙方按未提供产品总价值的_____%交纳违约金，违约金最高不超过合同总金额的20%违约期计算时应扣除因不可抗力导致的延误时间。
2、乙方所交付的产品如不符合合同规定，应根据产品的具体情况，由乙方负责包换或包修，并承担修理、调换或退货支付的实际费用。乙方不能修理或更换的，按不能交货处理。
3、如因乙方安装不善或不能提供合同规定的维护和保养服务而造成的一切损失或设备质量事故，由乙方承担责任。
第七条争议的解决合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决;也可由当地工商行政管理部门调解，协商或调解不成的，按下列第____种方式解决：
(1)提交_______仲裁委员会仲裁
(2)依法向_____人民法院起诉
第八条其他
1、本合同条款的任何变更、修改或增减，须经双方授权代表签署书面文件，成为本合同的组成部分，并具有同等法律效力。
2、本合同的有的日期，除已有明确规定外，凡直接兼而有之的，以收件人签收日期为准。
3、本合同自双方授权代表签字之日起生效。
4、本合同一式____份，甲方双方各持____份。具有同等法律效力。
甲方(公章)：___________
法定代表人(签字)：_____
________年____月____日
乙方(签字)：___________
________年____月____日
合同编号：_____________
签约地点：_____________
采购方(以下简称“甲方”)：
法定代表人：
营业执照号码：
地址：
电话：
传真：
供货方(以下简称“乙方”)：
法定代表人：
营业执照号码：
地址：
电话：
传真：
今甲方向乙方采购一批多媒体设备，为友好合作，特定如下协议。
一、采购产品名称、价格和规定
1、甲方向乙方订购的设备，共计____台，总金额为：_____________元。
二、产品的验收、售后服务及质保
1、乙方按照双方约定的配置供货，甲方按照配置单收货。
2、验收通过标准：所有产品部件均为协议附件之约定的部件，并部件运行正常。
3、乙方对所提供的产品在质保期内出现的品质问题，在设备没有人为外力损坏的情况下，发生的一切设备故障，乙方将按照相应配件厂商质量保证标准提供免费维修、免费更换等无偿服务。
4、人为损坏和其它非自然缘故造成的设备不能正常使用的，乙方不予免费质保，但可以提供相关服务，由此产生的费用由甲方承担。
三、货款结算
协议签署后，乙方将设备备齐后，运送并安装到规定地点，由甲方清点验收，验收完毕后，甲方将货款________元一次性付给乙方，乙方同时将设备交付给甲方。
四、甲方的权利和义务
1、甲方和乙方应充分协商，制定本协议约定的机器配置。在配置确定后，若有任何调整影响，应及时向乙方说明。
2、甲方有对设备的采购建议和调整的权利，并有对乙方工作的监督权。
3、甲方有按时交付货款的义务，如甲方因未及时交付货款导致的商品交付延期或其它损失，由甲方承担责任。
五、乙方的权利和义务
1、乙方保证按照配置单向甲方供货。如出现定制的配件型号或数量不齐时，则应及时向甲方说明并协商调整，如因乙方的问题而出现有品种、数量、规格、品质不符合协议规定的，由乙方承担责任，负责调换或退货而支付的费用。
2、乙方确保本协议中的安装、维修工作的及时到位，并根据双方约定的安装维修工作单开展工作。如因乙方的缘故给甲方带来损失，全部责任由乙方承担。
六、违约责任
1、甲方应依合同规定时间内，向乙方支付货款，每拖延一天乙方可向甲方加收合同金额的______‰的违约金。
2、乙方未能按时交货，每拖延一天，须向甲方支付合同金额的______‰的违约金。超过______天以上，______天以内未交货的，须向甲方支付合同金额的______‰的违约金。
3、甲方无正当理由拒收货物的，甲方向乙方支付合同金额的______%的违约金。
4、乙方超过交货时间______天仍未能交付货物的，须向甲方支付合同金额的______‰的违约金，且甲方有权解除合同。
七、争议的解决
本协议发生纠纷，甲乙双方应及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向协议签订地人民法院提起诉讼。
七、附则
1、本协议的补充合同，具有同等效力。
2、本协议一式两份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力。
甲方（公章）：
法定代表人（签字）：
_______年_______月_______日
乙方（签字）：
_______年_______月_______日
甲方：
代表人：
乙方：
代表人：
今甲方向乙方采购一批多媒体设备，为友好合作，特定如下协议。
一、采购产品名称、价格和规定
甲方向乙方订购的设备，共计______台(配置详见附件：多媒体设备清单)，总金额为：________元。(大写：________整)
二、产品的验收、售后服务及质保
1、乙方按照双方约定的配置供货，甲方按照配置单收货。
2、验收通过标准：所有产品部件均为协议附件之约定的部件，并部件运行正常。
3、乙方对所提供的产品在质保期内出现的品质问题，在设备没有人为外力损坏的情况下，发生的一切设备故障，乙方将按照相应配件厂商质保标准提供免费维修、免费更换等无偿服务。
4、人为损坏和其它非自然缘故造成的设备不能正常使用的，乙方不予免费质保，但可以提供相关服务，由此产生的费用由甲方承担。
三、货款结算
协议签署后，乙方将设备备齐后，运送并安装到规定地点，由甲方清点验收，验收完毕后，甲方将货款________元(大写：________元整)一次性付给乙方，乙方同时将设备交付给甲方。
四、甲方的权利和义务
1、甲方和乙方应充分协商，制定本协议约定的机器配置。在配置确定后，若有任何调整影响，应及时向乙方说明。
2、甲方有对设备的采购建议和调整的权利，并有对乙方工作的监督权。
3、甲方有按时交付货款的义务，如甲方因未及时交付货款导致的商品交付延期或其它损失，由甲方承担责任。
五、乙方的权利和义务
1、乙方保证按照配置单向甲方供货。如出现定制的配件型号或数量不齐时，则应及时向甲方说明并协商调整，如因乙方的问题而出现有品种、数量、规格、品质不符合协议规定的，由乙方承担责任，负责调换或退货而支付的费用。
2、乙方确保本协议中的安装、维修工作的及时到位，并根据双方约定的安装维修工作单开展工作。如因乙方的缘故给甲方带来损失，全部责任由乙方承担。
六、争议的解决
本协议发生纠纷，甲乙双方应及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向协议签订地人民法院提起诉讼。
七、附则
1、本协议的附件，作为协议正式文本，具有同等效力。
2、协议执行日期：自双方签字盖章日起。
甲方(盖章)：
代表(签字)：
_________年____月____日
乙方(盖章)：
代表(签字)：
_________年____月____日
多媒体教学是实施素质教育的重要手段，实践证明，做这堂多媒体语文课的时间和精力的付出自然大于普通备课，但是教学效果也明显好于其他讲授方法。多媒体运用到语文教学中，对教师来讲是业务的提高也是素质的提高，对学生来说更是享受一种高层次的教学，学生在听教师讲解的同时，也看得清楚明白。这样一堂语文课，最直接地体现了多媒体技术带来的大容量、多信息和高效率。总之，运用多媒体技术教学势在必行。
在语文教学中要使多媒体技术发挥正确的作用，必须运用现代教育理论作指导下制作和使用课件，才能使语文课堂教学达到最优化。所以要注意以下几点：
1、更新观念，重新认识教育目的。教育是知识经济结构中的重要组成部分，而知识经济是以知识为基础、以现代科学技术为核心的经济，是建立在知识和信息的生产、储存、消费之上的经济形式，这种经济形式的发展动力，不再是土地、资本和劳动力，而是知识，是人的综合素质。我们在语文课堂教学中运用多媒体技术不仅是为了活跃课堂气氛，更主要的是为提高学生的认识能力，为在课堂教学的每个环节中培养学生的信息素养，为实现教育目的服务。
2、恰当运用，找准使用的最佳切入点。多媒体是一种教育技术，一种传播媒介，它是服务于我们教学活动的。教师能否遵循学生的认识过程，设计出优秀的课件，能否找准多媒体与学生理解语言的最佳结合点，在课堂恰当的时间展现给学生，是我们应用多媒体技术的关键。
3、正确处理与传统媒体间的关系。多媒体技术是传统媒体的发展与升华，是在传统媒体的基础上，借助于计算机技术发展而来的，它并不排斥传统的教学媒体。多媒体技术在突出体现鲜明的形象、为学生创设认识环境方面的确非传统媒体所能比拟，但在展示重点的字、词、句时，不可能一致停留在屏幕上，适当的板书，更能加深学生的印象、帮助学生记忆，起到画龙点晴的效果。再如，强化诵读、注意积累，也是提高语言感悟力的重要形式，是多媒体技术所无法取代的。片面强调多媒体技术作用的万能性，长期只凭借图像、声音等媒体的介入，大脑的语言中枢就得不到锻炼，就会使语言越来越贫乏，阅读和表达能力就会下降，就达不到我们进行语文教学的目的。因此，只有正确处理好二者的关系，才能使课堂教学达到事半功倍的效果。
4、注重实效，保证使用的科学性。教师在设计和制作多媒体课件时，要从教学的实际出发，遵循课件设计的科学性、高效性、目的性、艺术性的原则，既要抓住教学的重点难点，又要兼顾学生的认识规律，不能简单地拼凑各种杂乱无章的素材。要利用多媒体技术的直观性、交互性，促进学生的能力培养和素养训练，不能将传统的课堂讲授变成现代多媒体的灌输。正确地理解多媒体课件的用途，是充分发挥多媒体课件的作用、搞好语文教学的前提条件。
只有正确地认识多媒体技术在语文教学中的作用，恰如其分地应用到语文教学中，才能实现以媒传知、以媒生情，才能为学生认识过程的重点、难点服务，并为其感官提供愉悦的刺激，才能发挥多媒体在语文教学中的作用，更好地服务于我们的教育教学。
关键词:
多媒体课件、物理教学、观察和实验、表现力、演示、模拟 、明确目标、设计脚本、选取素材。
多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性。多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起,用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件。
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。绝大多数物理知识都是通过观察和实验,并在此基础上通过认真地概括、总结得出来的,人们无论是学习和研究物理学的基本概念,基本规律,还是将物理知识应用于日常生活,工农业生产实际,都离不开这一重要的科学研究方法。然而,单靠观察和实验,也是很难达到理想效果的,因为很多物理知识比较抽象,如关于分子运动及原子结构的知识,大气压强的知识,电、磁等场的知识,光、声等波的知识。这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的,也就无法直接观察到了。牛顿第一定律等物理规律所描述的则是一种用实验根本无法验证的理想情况。
笔者认为,如果将多媒体教学课件的研究与物理教学研究整合起来达到优势互补,这就能够很好的解决这一重大问题。之所以如此,这也是由多媒体课件自身的特点决定的。具体而言,它有如下一些鲜明的特点和作用:
(一)、丰富的表现力。多媒体课件具有丰富的表现力,不仅可以自然逼真地表现多姿多彩的视听世界,还可以对微观事物进行模拟,对抽象事物进行生动直观的表现,对复杂过程进行简化和再现等。根据不同的教学内容充分利用声音、动画、视频等多媒体手段,可以将静态变为动态,化抽象为形象,充分表现教学内容,突出教学重点和难点。
(二)、强大的吸引力。通过多媒体课件,可以根据不同学科特点,不同内容,利用多种媒体技术,以其声音、图像、动画和视频等特点强烈地刺激学生,使他们有身临其境的感觉,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,引发学生主动探索,主动学习的积极性。
(三)、良好的交互性。在多媒体教学过程中,教师备课可以根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件,也可查阅有关方面的资料来补充教学内容;学生的学习是在和计算机的交流对话中完成的,学生可按自己的学习兴趣来选择自己所要学习的内容,选择适合自己水平的练习。计算机按照学生的要求提供信息,同时对学生的反应做出判断、调整或修改学习内容,提供新的教学信息。这种智能化的交互特征是传统的教育媒体很难做到的。
(四)、省时高效。多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段,和以前传统的“黑板 + 粉笔”教学模式相比,有着无可比拟的优势,它以其特有的文字、声音、图像、动画等功能,使课堂教学更显直观生动,更加容易突出重点,化解难点,能够取得以前传统教学辅助手段所达不到的效果,使教学内容更加紧凑、形象、直观,扩展了每堂课的知识容量,在用到某一板书或板图时,只需要用鼠标轻轻一点即可,不仅省时、省力,而且相当美观,大大提高了课堂教学时间的利用效率。
(五)、实现资源共享。计算机网络技术的发展,多媒体信息的自由传输,使多媒体课件可以让学生与学生之间,学生与教师之间及教师与教师之间互相交流,从而使每一个学生或教师能够同时拥有无限的信息来源,以便实现教学信息交流,资源的高度共享。
将多媒体课件应用于物理教学,则应根据教学内容的不同而分别设计以下几种不同类型的课件。
1.演示型课件。演示型课件是指利用多媒体计算机所具备的文字,图像,动画,音频和视频功能,发挥计算机所特有的交互功能将教学内容展现给学生,演示一些变化过程抽象、复杂,以至于用语言难以表达清楚的教学内容,以解决教学中用其它手段难以解决的重点和难点。例如,物态变化中的汽、液化,升华和凝华;光学中的反、折射规律,各种光学镜尤其是透镜成像的虚实及原因;分子的热运动及分子间的相互作用;电荷的移动及电流的形成;磁场及其磁感线;发电机、电动机的工作原理;其它如声、光、电等各种波的传播等等。这些概念或者运动过程,通过计算机来显示动态图形和过程,从而将抽象问题具体化,形象深刻地反映事物的本质,帮助学生正确地理解和掌握相关知识。
2.模拟型课件。模拟型课件是指用计算机模仿真实现象或者理论上的“理想模型”,供学生观察,从而帮助学生认识和发现这些现象与规律的本质。这种类型的课件一般设计成通过使用者控制事件的某些过程,从而发展到不同的结果。这对于培养学生解决问题的能力非常有利,而且克服了因各种条件限制而无法完成许多真实实验的困难。如质点力学,原子裂变,牛顿第一定律,行星运动等问题,都可以制作成模拟型课件来辅助教学。
3. 练习型课件。练习型课件是通过练习的形式来训练,做必要练习,使学生掌握所需的知识和技能,以强化学生某方面的知识或能力。这种类型的课件通常是计算机不断向学生提出问题并等待学生回答,当学生输入答案或做出回应后,计算机再判断正确与否,并根据学生回答的情况给予相应的反馈。例如,力学中的压强和浮力,电学中各种电路结构 、电路故障、电表读数变化,电功和电功率等知识点在物理上既是重点,又是难点,很容易造成学生的两极分化,如果用传统的粉笔加黑板的教学方式练习,很难在有限的时间内兼顾到好、中、差各种层面上的学生。若采用练习型课件既能节约教师在课堂上的大量板书时间,又能让学生根据自身的情况做有选择的练习。很容易达到令人满意的效果。
4.游戏型课件。游戏型课件是指利用计算机创造一种竞争性学习的环境,基于物理学科的知识内容,将游戏内容与教学目标相联系,把科学性、教学性、趣味性融为一体,从而大大地激发学生的兴趣,起到寓教于乐的作用。一个好的多媒体课件不仅能有形、有声、有色地把授课内容形象地表述出来,而且能达到最佳的教学效果。
那么如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件呢?总体来讲,应注意做好以下几个关键的环节。
(1)确定教学目标。制作多媒体课件应根据教学大纲的要求,首先明确教学目的、要求和教材的重点、难点。例如:设计课件的目的是为激发学生学习兴趣,调动其学习积极性,还是解决为某一重点,难点问题;是为了帮助理解、加深印象、促进记忆,还是为了使学生正确运用已学过的知识;是扩大知识面,丰富教学内容、启发想象力,还是培养某方面的技能技巧等等。其内容的选取则要以教材为蓝本,从实现教学目标、完成教学任务的需要出发,但又不能为课本所束缚,要充分增加课件的知识含金量。
(2)设计创作脚本。多媒体教学课件的交互性是由动作脚本的编辑处理实现的,在编辑脚本过程中,对很多演示和学生实验中需要学生特别重视观察的对象,如观察水沸腾前后水泡上升及相应变化情况,水的沸点与大气压关系等。就应该进行比较恰当的脚本控制:该停顿的停顿,该慢放的慢放。一定要让多媒体控制自如的交互功能将物理上重视观察的思想体现出来。针对如浮力,电功率等难度较大,综合性较强的重、难点知识的练习型课件,还得有很好的回放功能,选择功能等。总之,只有将相当于课件指挥中心的控制按钮设计好了,才有可能充分发挥多媒体教学课件的优势
(3)恰当选择课件素材。多媒体教学课件优美的意境与和谐的旋律依赖于所选的课件素材。选取时应依授课内容而决定,选择的声音应该是比较真实并能与演示内容相关的声音; 选择的图片尽可能是画得比较规范的真实图片。自然真实的图片,恰如其分的声音,给课件增添的色彩远远不是靠几个文字或者教师费尽口舌的讲解所能替代的。
随着信息技术在教育领域的普及,多媒体技术在现代教育中的地位正日益提高,并早已显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力。在日常教学中,如果能很好地将相对抽象,比较综合的物理教学内容用形象直观,丰富多彩的多媒体教学课件来呈现给学生,教学效果必将进入一个全新的境界。
参考文献:
《Flash Mx20xx动画制作实战指南》上海科学技术出版社 刘旭东主编
《新世纪多媒CAI课件制作培训教程》 电子工业出版社 孙印杰 李春晖 封新亚等编着
课件推荐：自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。
因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。
大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择，比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式。使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。
人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。
那么，与普通教学相比，多媒体教学的优势在哪里？
一、 直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；
二、 图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
三、 动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；
四、 交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构；
五、 通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力；
六、 可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘；
七、 针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。
八、 大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。
怎样才能发挥多媒体教学的优势呢？
一、多媒体教学是现代化的教学，因此应注意与新的教育理论相结合。
（一） 注意在多媒体教学中设计真实的背景。教学中要运用多媒体提供丰富的、真实的背景资料，它反映知识在实际中运用的方法，它要求考虑实际问题的复杂性并从中进行探索，以便学生形成自己的认知结构。例如，在计算机教学中，往往在课堂枯燥的讲授，学生毫无兴趣，但在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。这样学生就能够在原有认知结构和生活经验的基础上，认同我们的概念和思维方式，并内化到自己新的认知结构中，形成自己新的概念和思维方式。
（二） 多媒体程序要设计学生的合作过程，设计学生的反思过程，设计学生的表述过程。情景学习的研究表明：学习是一个社会化的过程，学生之间的合作具有明显的效果。因此对于多媒体交互式教学，应该设计一些过程和内容，让学生进行讨论，合作解决，以提高多媒体教学的效率。许多多媒体程序在设计时忽略了留给学生必要的反思时间，这是一个失误。实际上学生在这一段时间内，对整个问题涉及的知识和方法，对自己解决问题的思维过程、运用知识和方法的过程进行必要的反思，通过对比自己和老师、同学解决问题的不同点进行反思，学会思考和运用，调整原有认知结构，形成新的认知结构，从而达到升华。情景学习理论强调清晰表述的重要性，这是因为清晰的表述促进知识的抽象和系统化，将潜意识转化为意识，从而纳入认知结构。要注意利用多媒体技术创设学习情景，将学生分组，一起讨论问题，发现问题，辩论问题，这一切能确保学生有机会进行清晰的表述，“使缄默的知识变成清晰表述的知识”。
（三）对学生的评价也是多媒体教学过程的一部分。传统的评价学生的的方法是作业和考试，即主要是在课堂之外的，课内也有，但一般用于鼓励学生。实际上评价应该是多媒体教学的一个过程，即在多媒体教学设计过程中，我们应该考虑到学生有可能出现的各种认识和解决问题的过程，并设计相关的评价，结合学生的反思，促进学生对自身认知结构中缺点和优点的认识，从而优化认知结构。
二、 选择适当的多媒体工具软件（主要对于计算机软件）。
不同的教学内容和过程，对于多媒体软件的要求不同，如果在程序实施过程中还需要调用其他高级资源，如Windows系统资源，进行更高效的编程，这时可以选择更专业的Visual Basic 、Delphi甚至Visual C++来进行多媒体编程。当然这对于我们教师的技术要求越来越高，因此教师要不断学习新技术以适应教育技术的发展。
三、多媒体教学需要注意的原则：
1、多媒体教学应注意针对性。
针对不同阶段和不同内容，多媒体教学的过程，形式、内容、时间安排都应有所不同，这一点我们已形成共识。但是，有一点似乎被许多多媒体程序设计者所忽略，那就是：分层教学。对于不同的学生，使用不同的教法和不同的练习、考试、评价方法，这也是多媒体大有作为的一个方面，也是对传统教学的改革。根据不同类型的学生使用不同的软件和多媒体工具，同一软件也要考虑学生的不同类型，包括：不同基础和能力，不同心理特征和性格特征，不同学习兴趣和方法。这种思想早已提出，只是到了计算机、多媒体技术高度发展的今天才有实现的可能。目前有这种教学思想的软件还很少，有赖于我们教学观念的更新和广大教师的共同努力。 多媒体小学数学课件
2、理好多媒体教学与传统教学的关系。
多媒体教学可以理解为传统教学基础上增加了多媒体（包括计算机）这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此在设计多媒体教程时，要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间（此处主要是指操作时间）与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。例如把几句话的结论板书在黑板上，不一定就比放幻灯片效率低，因为它节约了操作时间。在复习课的时候，多媒体的大容量是有效率的，但必须注意中间的停顿，保证学生把要点记下来，或者，事先把需要学生做笔记的知识打印出来，课后发给每一个学生，这样就更能提高复习课的效率。
3、课外的多媒体。
现在的计算机价格越来越市民化，越来越多的家长认识到计算机辅助教学的重要性，为自己的孩子配备电脑。教师应该考虑课外的多媒体教学，制作课外的多媒体教学软件，或将课堂教学软件交给学生，以帮助学生消化在课堂上没有完全消化的知识和方法，或帮助学生形成能力，特别是对于差生来说，这实在是一个好主意。
总之，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。教师在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。
小学多媒体教学计划
随着信息技术的飞速发展，多媒体教学已经逐渐成为小学教学的重要组成部分。在小学教学中，多媒体教学计划的实施可以充分发挥多媒体技术的优势，创造更加丰富的教学资源，提高学生的学习效果。下面，就为大家详细讲解小学多媒体教学计划的实施。
多媒体教学在小学中的优势
1.生动形象
多媒体教学引入了各种形式的视听资料，使得学习内容更加直观形象，使得学习变得更加具体，更加生动。
2.兴趣引导
多媒体教学可以通过使用各种动画、游戏等多样化的教学方法，激发学生的兴趣，更好地引导学生的学习。
3.知识扩展
多媒体教学可以更丰富、全面地呈现学习内容，同时，可以通过多样化的教学方法，拓展学生的知识面，进一步提高学习效果。
小学多媒体教学计划的实施
1.制定教学计划
在实施多媒体教学计划之前，首先需要了解学生的学情和课程需求，从而制定教学计划。在计划中，要明确教学目标和要求，确定教学内容和方法，同时，还需要具体规定多媒体技术的使用方式和期望达到的效果。
2.选取合适的多媒体资源
多媒体教学计划需要选取合适的资源，包括音频、视频、动画、图片等多种形式的多媒体资源。在选择过程中，需要考虑到资源的质量、可用性、适用性，以及对学生的吸引力和教学效果。
3.培训教师
多媒体教学需要具有一定的技术背景，因此需要对教师进行培训，使其能够熟练掌握各种多媒体设备和软件，并为学生准备好对应的教学资源。同时，教师还需要根据计划和教学进度适时精细调整教学方案。
4.实施教学
当多媒体教学计划制定完毕，并取得了足够的资源，并进行了教师的培训时，可以开始实施教学了。在教学过程中，需要根据计划准确管理教学时间，把握学生学习的进度，熟练引导学生，最终实现教学目标。
5.教学评估
教学结束后，需要对教学进行评估。评估可以确定教学计划的有效性与否，并为其他教师制定计划提供参考。
小学多媒体教学计划可以丰富我们的教学手段，并激发学生的学习热情。它是教育界的一大进步，将会在未来逐步得到应用，成为课堂教学的重要组成部分。
21世纪是知识经济时代。知识的传播与发展已不能完全脱离信息技术的支持，一起看看下面的.英语多媒体教学计划吧！
当代中小学生是我国实现科技兴国的主力军，让他们从小就能接受到信息技术教育，是非常之重要的一项任务。因此，本期内应充分利用起电教设备，确保发挥其应有作用，切实服务于学生。
为了全面推行电教活动,开创新型教学模式,实现教学手段的多样化,从而切实提高课堂教学效率,根据市教委的指示精神,我校开展一至五年级的全体教师的听课活动。加大力度培养教师的信息技术素养，着眼于造就一支业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教学科研能力、能熟练使用现代远程教育资源、能够适应新时期新课程改革的教师队伍。为此，特制定电化教学应用计划。
对于优秀课在全校进行观摩展示，对于有问题课进行改进提高。
对于本次的听评课进行表彰总结和深刻反思。
1、按要求全员参加。
2、要求同科的教师参加第一阶段的听评课活动。
3、不能上重复课，体育课在室外。
4、要把电教的新理念、新方法进行科学的整合和利用。
教师利用多媒体教学工作计划
随着科技的不断发展，多媒体教学已成为现代化教育的必备手段。教师利用多媒体教学工具将更加深入地影响学生的学习体验，从而提高教学质量。本文旨在探讨如何利用多媒体教学工具，打造一个全面的教学工作计划。
教学工作计划是规划教学工作的方案和步骤，它包括目标、内容、方法、过程和评价等方面。为了更好地利用多媒体教学工具，教学计划的质量就显得尤为重要。下面，我们将具体陈述三个方面的教学计划。
一、教学目标
教学目标是教学活动的重要依据，它是教学过程的基础和前提。我们应该根据学生的实际情况和需求，合理地设定教学目标。例如，针对高一学生，我们的教学目标可以是：启发学生兴趣，提高学生对英语语言学习的自信心和积极性；培养学生的自主学习、口语交流、听力理解、阅读技巧和写作水平。
二、教学内容
教学内容是教学活动的重要组成部分，制定好教学内容，对于帮助学生掌握相关知识、技能非常有帮助。既然是多媒体教学，我们可以教授各种不同种类的知识，如英语听说读写、口语交际、英语语法和阅读写作。在教学内容上，我们应该秉持科学性、周密性、综合性等原则，建立内容体系和知识框架。
三、教学方法
教学方法是指在教学过程中教师掌握的技能和方法，它是促进学生学习的手段和途径。多媒体教学作为一种新型教学方法，正在逐渐得到广泛的应用。可以利用PPT、视频、音频、图片等多媒体资源，丰富教学形式；通过制作动画、虚拟实验等，激发学生兴趣；利用教育软件、网络工具等，拓展学生自主学习的范围。还可以在课堂教学中运用多媒体交互，加强学生的参与性，互动性等。
总之，教师利用多媒体教学，需要提前制定科学、合理的教学工作计划，制定教学目标、教学内容和教学方法，为实现优质教学工作奠定坚实基础。
小学多媒体教学计划意味着将多媒体技术引入到小学教育中，以增强教师教学的实效性和教学的吸引力。随着科技的不断发展，小学多媒体教学已经并将继续成为教育教学改革的重要趋势。
一、多媒体教学的意义
多媒体教学是指将文字、图像、声音、视频等多种信息形态有机结合起来，运用先进的电子技术手段进行课堂教学，以达到提高教学效果的目的。多媒体技术可视化和直观化的特点，使得学生在有限的时间内，更加深入地理解知识点，并增强对知识点的记忆。同时，多媒体教学的特点还在于多元化，借助于多种教学手段和资源，使得教学更加灵活多样化，更加符合学生的个性化需求。
二、多媒体教学计划的步骤
1.明确学科课程核心概念和能力要求
在引入多媒体教学技术之前，必须先明确学科核心概念和要求，以确保教学有明确的结构和规律性。
2.建立多媒体资源库
在遴选多媒体资源时，需要考虑教学内容的特点和具体要求。在建立多媒体资源库的过程中，需要注重对资源的管理和维护，确保资源的使用合理充分且不会造成资源浪费。
3.课程设计
根据拓展的知识体系，设计有重点合理的知识，并在教学中逐渐展现出来，使得学生能够在整个教学过程中形成完整的知识体系。课程设计必须以学生为主要参照，涉及教材内容的同时，结合学生的需求，注重教学过程中的交互性和实用性。
4.多媒体辅助教学
在教学过程中，教师需要使用多媒体资源来辅助教学，确保教学的吸引力和实效性。需要借助于多种多媒体资源，包括图像、音乐、PPT、视频、动画等，靠着人机交互，轻松有趣，让学生在寓教于乐中受益匪浅。
5.评估与改进
多媒体教学计划实施后需要评估，对它的实施效果进行评估和反馈。根据实际情况，及时纠正教学方案中存在的缺陷和问题，从而不断完善教学计划。
三、多媒体教学的优点
1. 使教学内容变得更加生动形象
多媒体教学充分利用了音像设备的优势，使教学内容变得更加丰富多彩，更具立体感和现代感。
2. 帮助学生更好地理解知识点
跟传统教学方法相比，多媒体教学方式使学生能够更好地理解知识点，形成对知识点的自我认知。
3. 提高教学效率
在教学过程中，多媒体技术可以快速传递信息，效率较高，可节省大量时间。同时，多媒体教学方式能够让学生在有趣的互动中学习，提高学习兴趣，帮助学生自主掌握知识。
4. 提高教师教学效果
多媒体教学方式可以提供全面系统的教材内容，教师可以通过多媒体资源扩展学科知识的深度和广度，更好地进行教学。
以上是小学多媒体教学计划的相关内容，它能够提高教学实效以及突破传统教学模式的限制，不断调整不断完善，帮助学生掌握知识，培养良好学习习惯，加深了学生对知识的把握，同时为学生的职业发展奠定了坚实的基础。让我们在未来的教育教学工作中积极探索和应用，以检验它的实践价值和成效。
为提升我校教师的信息素养和信息技术的运用能力，提高信息技术教育设施设备的使用率，大力推进信息技术在教育教学中的应用，加强信息技术与课程整合的研究，更好地全面开展多媒体教学，最有效利用学校有限的教育教学资源，管好、用好、多媒体设备和器材。为了具体做好今年多媒体教学工作，拟定计划如下：
一、认识多媒体教学工作的重要意义
1、有利于提高课堂教学效率。
计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。
2、有利于提高学生综合素质。
多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在课堂教学中有力把促进学生听、说、读、写、练等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。
3、有利于提高校本教研水平。
运用多媒体教学，做好多媒体教学的设计、实践、管理和评价，促进多媒体教学过程的优化和教学质量的提高，推动学校校本教研的深入发展，研究现代教育的教育模式和教学方法。
二、加大管理力度、增强多媒体教学新观念
多媒体教育教学工作领导小组按制度要求开展工作，鼓励和提倡教师使用电教设备以及电教器材，在今后的日常听课评课时要使用多媒体。年轻教师必须率先垂范，带出自己的制作课件人才，运用多媒体教学能手。
2、充分利用多媒体教育教学软硬件资源
(1)从烟台、莱阳教育资源网下载多媒体教学资源，应用于教学。
(2)多媒体设备每周用于教学12小时以上。
(3)每周组织学生收看一部电影或一台教育节目
(4)设备保管有专人。
3、成立制作小组，共同制作多媒体课件，相互交流经验。
要求制作的多媒体课件必须按照下列标准(使用软件平台不限)：
(1)科学性
①概念的科学性：概念正确。②问题表述的准确性：准确无误。③引用资料的正确性：引用资料正确。
(2)教育性
①认知逻辑合理性。②直观性。③剖析功能的应用。④情景创设。⑤启发性。⑥交互性。⑦针对性。⑧思想方法创新。
(3)技术性
①恰当运用多媒体：课件的制作和使用上是否运用多媒体：视频、动画、声音、文本。②、运行可靠性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。③易操作性：课件操作应简单易行、并能使初学者尽快掌握操作要领。④具有网络功能：课件应能在网络上进行教学使用。
(4)艺术性
①语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。②画面艺术：画面制作应具有较高艺术性。③声音效果。
三、加大培训力度、抓好多媒体教学工作的普及。
本学期我校多媒体教学的培训工作要进一步加大力度，。要求45周岁以下的教师认真学习多媒体教育教学的基本知识，加强个人计算机和多媒体的实际操作技术，学会基本的计算机实践操作，能自行制作课件和使用电教平台进行上课。培训结束后，严格组织考查测试，并做好记录与辅导工作。
本学期培训主要学习内容为计算机基础理论知识及PowerPoint软件操作，特别是要学会利用PowerPoint平台能自行制作课件，并要求参加培训教师利用现有的电教设备和器材等配套设施使用的方法。
四、加强交流，鼓励多上传多媒体课件。
教辅员多渠道提供最有效的交流途径，要求教师之间多进行交流，自行制作或与人合作共制课件，组织评析优秀的课件，多参加多媒体课件制作比赛，不断提高自身的课件制作能力。鼓励将自行制作的多媒体课件上传到信息中心
五、避免误区
1、多媒体教学只是一种教育手段。
2、多媒体只是教师讲解演示的工具。
3、不能以视听代替想象、朗读。
4、不能忽视抽象思维的培养。
5、不能过繁过杂分散注意力。
总之，开展多媒体教学，必须转变意识，认清多媒体教学的重要性和现代教育技术的意义，要求各个教研组齐抓共管，共同参与，只有这样，才能以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨跃式发展，才能更快、更好、更高的将我校建设适应高度信息化社会的新型学校。
为更好地全面开展多媒体教学，利用学校有限的教育教学资源，同时管好、用好多媒体设备和器材，结合我校实际，特制订如下实施方案：
一、成立多媒体教学管理领导小组。
多媒体教育教学工作是现代教育教学实践活动的有机组成部
分，是现代科学技术与现代教育理论和教育实践发展的产物。为提高教学效率和教学质量，搞好多媒体教学工作。
二、对教师进行多媒体教学培训。
1、做好教师的培训工作。
有计划的使用多媒体教学，就必须做好教师的培训工作，组织教师学会使用和掌握多媒体教学技术。
2、组织教师学习有关多媒体教学经验。
学校要求全体教师每月集中一次学习多媒体教学经验，学校的名师必须率先垂范，带出自己的制作课件，然后全体教师使用多媒体评课，不断提高教师的多媒体教学经验。
三、充分利用现有的教学资源开展多媒体教学。
学校要求各班科教师充分利用多媒体教学资源每学期上好一至两节多媒体教学。特别是在举行主题班会、法制教育、安全教育、爱国主义教育以及学校领导重要讲话等活动尽可能的利用多媒体教学进行。除此之外，各科、各年级可根据教学进度、教学计划内容开展学科的多媒体教学。
总之，搞好多媒体教学，领导首先必须转变意识，齐抓共管，全体教师积极参与，只有这样，才能以信息化带动教育现代化，更好地提高教育教学质量，使我校更快、更好地成为信息化发展的新型学校。
为更好地全面开展多媒体教学，利用学校有限的教育教学资源，以提高教师应用技能为中心，采取各种方法，着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为枢纽，充分利用信息网络资源，服务于教学；以课堂整合模式改革为突破，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。同时管好、用好、多媒体设备和器材。在本年度，我校多媒体教学的运用将紧紧围绕教学中心，服务教学工作。如何具体做好多媒体教学工作，特拟定计划如下：
多媒体教育教学工作是现代教育教学实践活动的有机组成部分，是现代科学技术与现代教育理论和教育实践发展的产物。它着重从学习过程与学习资源综合开发的角度，解决运用现代科学技术手段，提高教学效率和教学质量的理论、方法与实践问题。因此，要想提高教学效率和教学质量，就要搞好多媒体教学工作。而要搞好多媒体教学工作就必须了解、管理和使用现代教育技术，这是全面掌握现代教育技术的基础。
当今，社会最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源，更为重要的是运用和掌握信息的方式。创新能力在获取、处理和利用信息的今天已成为人类生存的基本能力，时代对教育提出了新的命题：为了适应社会信息化的发展，教育应当担负什么角色？发挥怎样的功能？如何通过多媒体教育教学等来改善学校教育质量？如何实施信息技术教育？如何建设适应高度信息化社会的新型学校？这就要求我们必须认识到教育信息化的重要性，信息社会高度的发展要求我们的教育教学必须改革，以满足我校面向信息化社会去培养创新人才的要求。以信息化来带动我校的教育现代化，努力实现基础教育跨跃式发展。
1、按制定的《多媒体管理使用制度》开展工作，实行设备保管责任制。使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上，更好的保管现有设备，做到谁使用，谁登记，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。
多媒体教学室使用时，每次使用后都要认真记录。各科、各年级可根据教学进度、教学计划、内容开展学科的多媒体教学实验。在举行主题班会、法制教育、公民道德教育、中学生礼仪、安全教育、爱国主义教育等活动时都可以利用多媒体教学进行。
2、利用多媒体开展双向教学，以展示多媒体教学的使用性和普及性。
要求全体教师们认真学习多媒体教育教学的基本知识，加强个人计算机和多媒体的实际操作技术，要求全体教师基本掌握学校现有的电教设备和器材使用的方法。重视对学生信息技术素养的教学，利用信息技术课加强对学生的信息化普及力度。
（四）、做好多媒体教室的日常卫生工作，为教师培训、教育教学和学生上机创设一个良好的环境。
本学期更注重对学生养成习惯的教育，使学生能自动维护好多媒体教室的卫生。
计划对于我们的工作生活有着很大的意义，为了确保工作有序有力开展。策划必然需要一定的人力、物力和财力，做工作方案前可以通过案例分析、案例对比预想可能出现的问题。本文聚焦于与“多媒体方案”相关的主题，如果您认为这篇文章很有用请将本网页网址收藏下来以便日后查看！
多媒体方案是一种完整的解决方案，通过将多种媒体元素如音频，视频，图像，文本等结合在一起，创造出一种富有创意、生动且有说服力的展示形式。多媒体方案可以用于各种场合，例如企业展示、宣传广告、娱乐活动等等，可以让观众更深入地了解品牌或产品，并产生更深远的印象。
一个成功的多媒体方案需要经过一定的策划、规划和制作，才能充分展现出其效果和价值。在策划阶段，我们首先要确定展示内容和信息，创造出生动的故事情节。在规划阶段，我们要确定多媒体元素的类型，比如壁纸、配乐、录像等。在制作阶段，技术人员将结合各种媒体元素，设计出一个具有结构和远景的展示内容。同时，需要同时考虑观众的心理因素，提高观众参与度和对展示内容的关注度。
在多媒体方案中，音频是至关重要的元素之一。高质量的音乐、歌曲、声音效果等，可以让展示更加生动真实。值得注意的是，在音频制作和使用中，要注意版权和授权问题，以免出现法律纠纷。因此，建议首先选择那些注重版权的音源为背景音乐素材。
视频同样是多媒体方案不可或缺的一部分。引入优质视频元素能够增加展示的效果，不仅能使展示内容更加有趣有条理，而且能让观众更好地吸收知识和信息。在选择视频素材时，要注意其清晰度、内容价值、版权以及与展示内容的关联性。建议优先选择高质量的视频素材，以达到最佳的观看效果。
图像在多媒体方案制作中同样重要。美观、清晰并视觉冲击力强的图片能够提高展示的效果，使得内容更加生动、自然并引人入胜。在选择图片素材时，分辨率、版权和展示需求是应该考虑的最重要的因素。而且，为了达到更好的展示效果，要选择高质量的绘画、插图和照片素材，使用适当的修饰并通过无缝融合的方式将其呈现。
文字作为一个有效的传播工具，是多媒体展示方案的重要组成部分。通过文字能够更好地阐述信息、传达思想以及引起读者的情感共鸣。在多媒体展示方案中，文字可以作为背景、弹出式提示或者反复出现。同时，要注意选择适当的字体、大小、颜色和间距，以使文字更加生动和明晰。
总体而言，多媒体方案需要多方面的素材让多种媒体能够无缝融合展示。各种媒体元素详尽丰富的规划和设计，通过不断的排版、编辑和合成，多方面的展示方式、丰富多彩的音视频效果，通过所选的形式进行有力的展示，提高内容的吸引力并达到设计预期的效果。为了达到最佳的展示效果，我们建议使用专业的多媒体方案设计和制作工具，同时了解最新的多媒体技术发展，以带来专业且高质量的多媒体方案展示。
周顺园负责写房屋装修、房屋装修费用的计算、多媒体教室方案优势，杨颖负责写房屋建设用途、配置组成，设备费用及型号，黄瑶负责写房屋需求、项目背景、项目实施内容、多媒体教室软件的主要功能，最后小组长负责把所有的资料整合在一起。
一、项目背景
作 为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充 分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多 媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教 学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。
二、项目实施内容
1、学校计划建设一间，能容纳50人左右规模的多媒体教室，用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。
2、多媒体教室所需设备：50套桌椅，投影机一个，电动屏幕一幅，电子白板，实物展示台，电脑一台，交换机一个，音箱2个，功放一台，话筒两个，电子显示屏一个，数字中央控制器，操作台，投影机吊架，DVD，线材，延时稳压器等。共需资金约?元。
3、学校参与工作：负责安装好多媒体室的防盗窗，防盗门，装好窗帘。
4、学校安排专人负责管理多媒体教室的安装及使用。
三、建设用途
随 着时代的`进步、科技的发展，在现代化信息技术管理上，学校教育面临新的挑战，特别是新课改实施后，更迫切需要改变教育教学手段和方法，以适应不断更新的课 程改革要求。为了丰富教学方法和手段，提高教育教学效率，及时掌握新课改动向，提高适应新课标的能力，培养学生的创新意识和创新能力，利有现代化多媒体技 术手段全面、迅速、准确地掌握信息，辅助教学已成为学校新时期教学业务处理的迫切需要。因此，我们所要开展的多媒体综合教室的建设。
1、就是要采用图像、声音、文字、音乐、动画等各种媒体为教学提供丰富而生动的知识表达形式，便于寓教于乐。
2、可以和国际互联网连接，传递和接收各种最新的技术动态、技术知识。
3、通过计算机制作的“多媒体课件”可以方便地通过多媒体播放出来，让学生通过现代化的教学设备及教学手段可以十分容易地理解原本难以理解的一些运算、物理实验、化学实验、几何图形等。
4、通过视频展示台，可以方便地将一些实验、实物通过多媒体展示在学生面前，让每个学生都可以清楚地看到。
同 时，建设的多媒体要支持屏幕广播、电子白板、语音广播、课件广播、程序操作过程广播;能够同步播放多种格式的影像资料;提供足够用的交互方式;能够视频监 控整个教学过程，并能远程对课堂教学进行监察;能够在课前，备课时，上课时为课件方便调入做准备，并提供课件查找功能。同时，工程实施还要遵循以下指导思 想和设计原则：
设备用途
多媒体进班级工程以多媒体计算机为核心，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频 输入设备、音响设备等多种现代教学设备组成。
1、多媒体投影机:多媒体投影机是整个多媒体演示系统中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有 视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。
2、视频、数字展示台:它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不 单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。
3、投影屏幕:用于和投影机配套使用。良好的投影屏幕对投影机投射的影像效果有很大的提升作 用，如果投影机与屏幕搭配得当，可以起到意想不到的演示效果。
4、多媒体计算机:多媒体计算机是演示系统的核心，大多数软件都要由它运行，而且在很大程度上决定演示效果的好坏。
5、音响系统:包括麦克风(有线或无线)、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。
6、 中央控制系统:由于多媒体教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个 多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作，实现各种电子设备的集中控制。
7、操作台(讲台)：把所有设备均集成在一个操作台中，在传统教学中此操作台可当作讲台使用，所有设备均隐藏在操作台中。
8、电子白板：xx
一、多媒体建设背景
随着时代的进步、科技的发展，在现代化信息技术管理上，高中学校面临新的挑战。为了提高学校自身的现代化管理水平，丰富教学方法和手段，提高机关工作效率，及时掌握各种相关信息，提高处理各种业务及突发事件的能力，加强管理，拥有现代化信息技术手段，利用计算机网络与通信技术，全面、迅速、准确地掌握信息，已成为高中学校内部管理和教学业务处理的迫切需要。
多媒体电教室的主要硬件设备有: 多媒体液晶投影机、电动屏幕、视频展台、录象机、影碟机、功率放大器、音箱、麦克、中央控制系统、微型监视器、投影机吊架、多媒体计算机。
多媒体电教室的主要功能：中央控制系统将所有的设备通过有线控制面板进行控制。可控制的设备主要包括：投影机的开关、视频及计算机信号的切换；灯光的控制；电动屏幕的升降；电动窗帘的开关；以及音视频设备的互相切换；影牒机的开关、出入盒及播放等操作。多媒体电教室可供100-200人学习使用，投影机能够将计算机信号及视频信号投放到大屏幕上，并且能够通过视频展示台进行实物展示。同时功能强大的音响设备可提供卡拉O效果。
多媒体教室主控系统设计图：
二、工程项目情况分析
该多媒体教室实施场所是200座的专业教室。根据环境要求，项目中所需的大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸为150″,投影机的亮度在2200ANSI流明就可以保证教室内在足够的照度下使每个座位上的人看得清楚。在分辨率方面，既要考虑资金因素，又以微机讲学为主，所以推荐使用800x600分辨率左右兼容范围广的机型。因此，在分辨率方面要考虑与计算机应用的结合问题，而在亮度方面则是使人眼在不疲劳的情况下看得更清楚。从工程经验上讲， EPSON 5600机型，亮度2200ANSI流明，分辨率为800x600，中文菜单，局部放大，多种标识等功能，性能价格比较高，质保时间长达两年。
多媒体教室中的音频系统，是以语音扩声为主，音乐扩声为辅，并主要用作教师讲课语音放大输出。系统采用性能优良的音响设备，以品质和耐用为原则，选择性能价格比较高的主流机型。
中央控制系统： 多媒体电教室集合了众多影音设备和演示设备(如录像、卡座、DVD，投影机，展示台等)，在会议或教室中操作者不仅要完成对设备的控制，还要完成设备间的信号切换。因此要求选用一套功能齐全，质量稳定，安装方便，操作简单，升级容易，良好的性能价格比的控制系统。
三、系统功能介绍
1. 本系统可通过大屏幕投影机清晰适时的向学生演示：
a..计算机信号（校园网络）、 CAI 教学软件及制作好的；
b.实物展示台的实物、文字、图形、图片、幻灯片及照相底片；
c.录像机，影牒机上的教学节目以及有线电视等其它视频信号。
2. 快捷智能中央控制系统全图像的监视，简单易用的单层控制界面可以让您灵活的控制以下设备：投影设备，音响设备，计算机，环境灯光，屏幕，窗帘等，具有预监、播放 、控制等功能，帮助您节省更多的时间，人力和物力，有效的提高工作效率。
3．举办各种多媒体会议
4．在周末播放电影等文艺娱乐节目，并可以举办中小型的文艺演唱会，充分利用资源，丰富学校的课余文化生活。
5．教师用高保真无线话筒授课，减轻授课中的疲劳，特别是在上集体课时更为突出，可以在课堂的任何地方进行授课，使教师和学生溶为一体，对培养高素质的学生及教学质量的提高起到事半功倍的作用。
6． 通过视频展示台的场景摄像功能监控会场
《日月潭》教学设计一、课题名称人教版小学语文二年级下册《日月潭》
二、教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。
3、体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。
三、教学重点、难点1、重点：认字、写字、有感情地朗读课文。
2、难点：自主感悟描写日月潭美丽的句子。
四、教学时间：两课时。五、教学准备：多媒体课件。六、教学过程
第一课时一、激情导入，揭示课题。
师：同学们，你们喜欢旅游吗?(喜欢)今天，老师要带领大家去祖国的宝岛台湾，好不好?(出示课件日月潭图片)
师：这就是我国台湾的风景区日月潭。(板书课题日月潭)
生：齐读课题
师：读了课题，你想知道什么?
生质疑：(1)日月潭在哪儿?(2)为什么叫日月潭?
师：让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知1、出示课件：范读课文
师：同学们愿意自己读读课文来感受一下日月潭的美丽吗?那好，在读之前，老师先提个要求：借助拼音读通课文，标出自然段和要求会认的字。
2、识字
三、精读感悟1、学习第一自然段
(1)指名读并思考：日月潭在什么地方?
(2)画出不理解的词，同桌讨论
2、学习第二自然段
(1)自由读，画出日月潭名字由来的句子。
(2)课件出示两个句子
(3)引导学生用“因为······所以”的句式说说日月潭名字的由来。
四、学习三、四自然段(1)指名读，思考：这两个自然段写了日月潭什么时间什么天气下的景色。板书：清晨中午晴天雨天
(2)你喜欢什么时候的日月潭，指名读。
(3)同桌分读。清晨、中午日月潭的景色，并画出不理解的词语
作者没有写出什么时间的日月潭呢?(小组讨论并想象一下)
(4)指名读晴、雨天的日月潭
(5)男女生分读
(6)晴天时，日月潭的景色是怎样的?板书：清晰
雨天呢?板书：朦胧
五、齐读最后一段(指导朗读)
六、拓展(1)、同学们，日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客，它不仅是台湾人民的骄傲，更是全国人民的骄傲。此时此刻如果你站在日月潭边，你想说什么?请把你想说的话写下来。
(2)、交流展示。把同学们写好的话放在幻灯下展示。
第二课时
一、教学要求
1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景秀丽的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。
二、教法特点
1.使用电教手段，运用图像，帮助学生理解课文意思。教学中采用图片，向学生清楚地展示日月潭基本轮廓;小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，另一边像弯弯的月亮。“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠”是一个难句。学生光凭语言，对它较难形成鲜明的表象,以帮助学生提高感知效果，使他们有一种身临其境的感受,图像的运用，促使学生的形象思维得到发展。
2.多次设计了读句和读段的训练。课文的语言十分优美，指导学生通过反复的诵读、调动情绪，产生“视象”，体会画中之情、画外之意，可以培养语感，发展朗读能力。朗读的形式是根据训练的需要设计的，有自由读、范读、指名读、齐读，还有配乐读等。它对积累语言材料，发展学生的语言水平，也会有好处。
3.加强了词句的训练。根据低年级学生认知的特点，强调了在语言环境中学词识字;联系课文的内容，联系具体的形象，联系相近的词语，尽力做到深入浅出地理解词的意思，提高学生理解词语的能力，以避免低年级词语教学中单纯的以词解饲，死记硬背的现象。
三、教学重点
自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程一：复习引入：
1、出示词语引导认读。
2、引入课文，播放图片。说说这是什么地方?对于日月潭你知道些什么?(介绍日月潭)还想知道些什么?质疑梳理问题：日月潭的位置，日月潭名字的由来，日月潭的景色如何，这些问题在课文中有很好的介绍，现在就和老师一起走进《日月潭》。
现在老师来给大家介绍日月潭。
二：范读
用一个词概括日月潭景色的特点(板书：风光秀丽)
听了我的介绍，想亲眼去看看吗?好，我们一起去看看日月潭秀丽的风光。
三：感悟课文内容：同桌合作读课文。(找到三个问题各在哪个段落)。
日月潭的位置：
1、指名读第一自然段。你读懂了什么?(1)这个自然段共有——话。(2)台湾的湖是——。位置在——-(3)描写山多树多的词语是----------和-------------。
2、图片理解“群山环绕，树木茂盛，名胜古迹”，从中体会到什么?
3、指导朗读。
这里的景色美，名字起的也很美。“日月潭”这个名字是怎么来的呢?哪个自然段介绍的?
日月潭名字的由来：
1、默读，画出相应的句子。
(2出示：(比较句子的不同)
湖的北边像太阳，叫日潭。
①
湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。
湖的南边像月亮，叫月潭。
②
湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
两个词语写出了日潭和月潭的形状，日月潭的名字就是根据它的形状来取的。
2、用“因为……所以……”的句式来说说日月潭名字的来历。
要是清晨或中午，或雨天，那里的景色更是让人赞叹。不信，我们读读三、四自然段吧。
日月潭的美景：你喜欢日月潭什么时候的景色?(画下来)说说为什么?
1、清晨时的美景谁喜欢?出示图片，看图后说说湖面上笼罩这薄薄的雾是什么样子?
指导朗读。(这段要轻轻地读)因为清晨人们还在熟睡，怕吵醒了他们打破了这份宁静美。
2、中午时有什么不同的景色?生答，并说出喜欢的理由。出示图片，文中用什么来比喻日月潭在雨中的美景?用什么来比喻日月潭周围的景物?什么清晰地展现在眼前?
3、下雨的景色谁喜欢呢?生答，出示图片，指导朗读，第一句音调较高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，突出下雨时日月潭的朦胧之美。
4、大声地读读你喜欢的景色。
四、齐读五自然段。告诉在座的老师日月潭有多美!用一个词来形容你了解的日月潭。(美丽，秀美，风光秀丽)。
什么吸引了游客?日月潭吸引了谁?日月潭吸引了多少游客?
五、播放课文动画课件，再次感受日月潭迷人的风光。
六、总结。
学了《日月潭》，你想对台湾的小朋友说点什么呢?
七、老师对日月潭特别向往，所以呀自己制作了一个MTV,请大家和我一起欣赏。
八、朗读全文。表达自己对日月潭的热爱吧!
1、自主创编，表达情感。
创编题目：(1)、日月潭在其它时间里的风景会怎样呢?请你用优美的语言写出来吧!
(2)、你的家乡也非常美丽，你是那么热爱你的家乡，赶快用最美的语言，把你的家乡描绘一下吧!
2、、交流展示，体验成功。
板书设计：
像太阳清晨薄雾
9日月潭中午太阳高照风光秀丽
像月亮下雨细雨蒙蒙
一、系统结构图
图略
二、系统组成
1)视频、数字展示台。
它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。
2)多媒体投影机。
多媒体投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。
3)多媒体计算机。
多媒体计算机是演示系统的核心，大多数数学软件都要由它运行，而且在很程度上决定演示效果的好坏。
4)视频输入系统。
它包括录像机、DVD机等，其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。
5)音响系统。
包括麦克风(有线或无线)、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。
6)中央控制系统。
由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。
三、系统功能
1).本系统可通过大屏幕投影机清晰适时的向学生演示：
a.计算机信号(校园网络)、CAI教学软件及制作好的课件;
b.实物展示台的实物、文字、图形、图片、幻灯片及照相底片;
c.DVD，影牒机上的教学节目以及有线电视等其它视频信号。
2).快捷智能中央控制系统全图像的监视，简单易用的单层控制界面可以让您灵活的控制以下设备：投影设备，音响设备，计算机，环境灯光，屏幕，窗帘等，具有预监、播放、控制等功能，帮助您节省更多的时间，人力和物力，有效的提高工作效率。
3).举办各种多媒体会议
4).在周末播放电影等文艺娱乐节目，并可以举办中小型的文艺演唱会，充分利用资源，丰富学校的课余文化生活。
5).教师用高保真无线话筒授课，减轻授课中的疲劳，特别是在上集体课时更为突出，可以在课堂的任何地方进行授课，使教师和学生溶为一体，对培养高素质的学生及教学质量的提高起到事半功倍的作用。
6).通过视频展示台的场景摄像功能监控会场.
多媒体技术的普及和应用，使得多媒体教室已经成为了现代教育发展的必然趋势。首先，多媒体教室能够提高学生的学习效率，丰富教学形式，使得学生更容易吸收知识。其次，多媒体教室还可以提高教学质量和教学水平，增加师生之间的互动，有效提高学生的学习成绩和综合素质。因此，设计一间完美的多媒体教室是我们必须研究的问题。
一、多媒体教室的选址
多媒体教室的选址从多个方面进行考虑：
1. 选址应该是交通便利的地方，学生和教师能够快速地到达教室。
2. 选址的环境宜佳，因为教室周围的环境会对学生的学习有一定的影响，这里指的是周围的环境应该尽可能的安静，不会影响学生的学习效果。
二、多媒体教室的设计和规划
1. 教室的平面布局应该合理设计，注重实用性和舒适性，最大限度地提高学生和教师的工作和学习效率。
2. 教室的空间高度和光线设计，必须合理，保证室内空气流通，以及光线明亮。室内光线亮度度应该不低于500lux，这是为了保证学生不会眼疲劳。
3. 多媒体设备和教学工具的配备，是多媒体教室的关键，为此我们需要考虑多媒体教室所配套的现代化多媒体设备、电脑、投影仪、音响设备、多功能打印机、摄像头和报告仪等，这些设备都应该考虑到现代化和高效化并且丰富的教学工具的布置。
三、多媒体教室的配套设施
在多媒体教室的设计中，必须考虑多媒体教室的配套设施，这些设施包括：教学用品、教师讲台、学生桌椅、投影幕布等，这些设施——教学用品应该丰富完备，教师讲台应该能够满足教师教学的要求，学生桌椅应该符合人体工程学原理，以保障学生的健康和高效学习，而投影幕布也应该有高清晰度的效果，以显示内容的清晰度。
四、多媒体教室的安全及管理措施
多媒体教室作为一处公共场所，必须保证安全和管理措施的落实。安全和管理措施包括安全检查、安保人员的配备、消防设施的设置、防盗措施的加强等，针对每一节课程，安排好相应的课程管理与安排机制，加强学生的管理。
总之，多媒体教室是未来教育发展的必然需要，通过理论结合实际，并尝试更先进、高效的设计方案，才能更好地应对未来教育的新要求，真正达到提高教学质量、改变教育方式的目的。
多媒体方案是一个集成了不同媒体形式的计划，旨在通过多种媒介方式向受众传递信息、教育、娱乐等内容。从简单的幻灯片演示到拥有视频、音频、图片和动画的复杂交互式程序，多媒体方案可以采用各种形式来实现其目的。在本文中，我们将探讨多媒体方案的概念、构成部分、设计原则以及实施方法等方面。
一、多媒体方案的概念
多媒体方案是一种集成了不同媒介形式的计划，它们旨在通过多种媒介方式向受众传递信息、教育、娱乐等内容。多媒体方案可以结合文字、图片、音频、视频以及动画等不同类型的媒介，从而创造出更具互动性、信息丰富的体验。
二、多媒体方案的构成部分
1. 文字：人类最早的传播媒介，是多媒体方案中不可或缺的组成部分之一。文字可以用来传递知识、想法、信息等内容，同时也可以用来引导用户操作，提高交互性。
2. 图片：作为多媒体方案中最基本的视觉成分，图片可以有效地传达情感、气氛、主题等信息。通过搭配不同类型的图片，可以让信息更生动、更有说服力。
3. 音频：声音可以创造出音效、配乐、对话等多种声音效果，用来传递信息、强调情感变化、提高体验感。
4. 视频：视频是一种极具视觉效果的媒体，可以为用户提供沉浸式的体验，同时也可以用来传递复杂的信息，比如教学、演示等内容。
5. 动画：动画可以给“静态”的信息注入生命力，增强视觉效果。通过运用动画，可以制造出各种信息表现形式，如除法计算、动态过程等。
三、多媒体方案的设计原则
1. 简单明了：多媒体方案的设计应该尽可能地简单明了。设计者应该把握住关键信息点，尽量避免干扰用户注意力。
2. 有条理：多媒体方案的设计应该有条理。理性化的设计结构可以提高操作性，增强用户理解的能力。
3. 交互性：多媒体方案中最重要的设计原则是交互性，即与用户的互动能力。通过交互，可以让用户以更加积极的态度参与到信息传递、学习、娱乐等过程中。
4. 一致性：多媒体方案的不同部分应当保持一致性，这样可以有效地降低用户的学习成本，提高方案的易用性。
5. 个性化：多媒体方案应该考虑用户的个性化需求，通过定制化的设计和功能，让用户获得更为个性化的体验。
四、多媒体方案的实施方法
制作多媒体方案的基本流程包括：素材搜集、剧本编写、拍摄、录音、制作、测试和上线等步骤。具体而言，可以按以下步骤进行：
1. 确定目标和受众对象，为多媒体方案的内容和形式设定一个基础框架。
2. 搜集素材，包括文字、图片、音频和视频等素材。制作方案中所需的素材往往来自不同来源，收集和整理这些素材并给其分类。
3. 创作剧本，包括内容描述、故事情节、文字、配乐、角色、氛围等等。
4. 拍摄和录制，将剧本中的内容以视觉和听觉的方式表现出来，包括摄影、配乐、对话等等。
5. 编辑制作，按照剧本的要求，使用视频编辑软件和音频编辑软件进行制作。
6. 测试和debug，使用各种设备进行测试，并解决潜在的错误或缺陷。
7. 上线发布，将多媒体方案发布到适当的平台和渠道，让更多的用户使用、享受。
总之，多媒体方案是一种信息传递和学习体验的新形式，是将数字技术应用于信息传播、教育和娱乐的一种创新方式。在设计多媒体方案时，需要思考受众的需求和个性化要求，较好地整合不同媒介，降低用户学习成本，提高用户体验。
多媒体方案是指依托计算机、互联网等现代技术，结合各种媒体手段，实现信息传递、展示、交流和互动的方案。它是一种利用多媒体技术对信息进行全方位、多角度、多层次展示的方式，可以为用户提供更加丰富、直观、互动性强的信息服务，是广告、会议、展览、教学、演出等领域中不可缺少的一种手段。
多媒体方案的核心是多媒体技术。多媒体技术是指结合计算机、图形、音频、视频和网络等技术，将文字、图像、声音、动画等元素组合在一起，形成富有信息化和互动性的电子文档、演示文稿和游戏等多媒体应用程序。多媒体技术的发展与应用，其实是计算机技术、通信技术、数字图像技术、数字音频技术、人机界面技术等多个学科交叉融合的结果，它以其高度可视化和互动性强的特点，不断深入到各个领域中，改变了传统的信息传播和展示方式，极大地提升了信息服务的效率和质量。
多媒体方案的应用非常广泛，其中最重要的领域是广告宣传。随着市场竞争日益激烈，广告商们不断探索新的宣传方式，多媒体广告成为了最受欢迎的一种。多媒体广告在传播时形式非常灵活，可以通过电视、互联网、手机等平台进行展示，它拥有极高的视觉冲击力和时效性，能够吸引更多的受众关注，增强品牌知名度。另外，多媒体方案也被广泛应用于商业会议、展览展示、居家娱乐、教育培训等领域，它可以为企业提供更加精准、生动的宣传方式，可以为学生提供更加互动、直观的学习方式，同时也可以为居家娱乐带来更加丰富、有趣的体验。
多媒体方案的设计是关键。一个好的多媒体方案需要经过策划、设计、制作、验收等多个环节，每个环节都需要专业人士的配合参与，才能最终实现良好的效果。设计师需要根据客户的需求和目标，合理地选择图像、声音、文字、动画等元素，通过高效的展示效果，传达出客户的信息和意愿。同时，设计师还需要考虑用户的使用习惯和体验，设计人性化、简洁的人机界面，使用户在使用时感到舒适、方便。制作人员需要掌握多种软件和工具，精通多媒体技术，能够将设计师的方案转化成现实的演示、视频、文档等形式。检验人员需要对制作人员完成的多媒体制品进行严格检验，确保其质量和效果符合客户的要求。
在多媒体方案的实现过程中，还需要注意以下几点：
首先，需要对目标用户进行准确定位，针对不同的用户群体，提供不同的设计方案。例如，教育培训领域的多媒体方案，需要根据不同年龄段学生的心理特点和学习习惯来进行设计。
其次，需要根据客户的需求，选择适当的技术和媒体放送平台。例如，对于广告宣传来说，选择国内的主流视频网站和网络社区等平台进行发布。
最后，需要保持创新和发展，不断引入最新的技术和思路，不断推陈出新。只有保持持续创新，才能保持多媒体方案的活力和竞争力，成为行业领先者。
总之，多媒体方案是一种富有创意和卓越的信息传播方式，它不仅可以提高信息传递的效率和互动性，而且可以提供更加丰富、多样、有趣的信息服务。在未来的发展中，多媒体方案将会与智能设备、虚拟现实、人工智能等技术相结合，为人类带来更加科技化、智能化的服务体验。
一、教学目标：
1、认识生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显。
2、让学生领会课文的主要内容。
3、知道风是一种自然现象。
4、读课文时领会文中小朋友的创意。
二、教学方法：
小组合作学习法
三、教学准备：
1、生字词卡片
2、图画
3、多媒体课件
四、教学重点：
要求学生必须掌握课文生字，和课文主旨。
五、教学难点：
如何让学生理解风这种抽象物质。
六、教学过程：
1、通过猜谜语引入课题：老师给大家猜一个谜语，看哪个小朋友先猜出来。
看不见，摸不着。
花儿见它点头，
小草见它弯腰。
云儿见它忙让路，
柳树见它把手招。
谁猜出来了，把谜底写在黑板上。
2、让学生用风写词语，如：台风、春风、寒风、狂风、龙卷风、暴风雨等。
3、写下板书画风。
4、教会本课生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显。
5、找学生分段读课文
6、画出课文中三个小朋友怎么画风的。
7、出示文中三个小朋友的头像，鼓励学生也要学习他们画风的创意。
8、揭示主旨：本文通过写风赞扬了三个画风孩子善于思考，善于创新的品质，也教育我们要培养善于思考，勇于创新的精神。
七、教学结束：
布置作业：要求学生回去画一幅有关风的画，找一些有关风的词语。
