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悠悠诵书音，古校焕新容，我们作为一所有着百年历史的老校，在硬件配置较为完备的新时期，在新课程改革的春风已拂面而来之际，我们清醒地认识到教师和学生不仅要成为有知识的人、会思考的人，最重要的是要成为会学习、会探索的创造型的人。而学会学习的基础就是具有良好的阅读能力，只有学会阅读，才会吸收，有了吸收，才会有创造，才能更好地进行民族文化的传承。
基于这样的认识与思考，自20xx年以来，我们就将读书作为提升教师专业发展、夯实学生人生基石的主要载体和重要途径。三年多来，我们将读书与学校的其他各项工作有机结合，在促进学校良性发展的基础上，有效促进了师生素养的提升。以下是我们的一些具体实施策略。
引、领、评，促教师专业成长
1．引：低要求、高普及，让教师为读书而读书
四年前，我来到高家小学，教师的课余生活就是看电视、上网、聊天，很少有老师能在课余静下心来读书。随着新课程教学改革的不断深入，社会对教师的素质要求也就越来越高了，不学习还能适应未来的教学生活吗？不学习还能有未来的幸福人生吗？那么怎样让平时不爱看书的教师看书呢？当时，我们也想与其它学校一样，派老师去杭州、上海买书，这样既充实了学校图书室，又可以让老师有书看，可这样做能行吗，老师喜欢看学校买的书吗，愿意来借书看吗？强扭的瓜不甜，更何况学习只有主动了才有效。学校讨论后认为：只有让老师自己去买书，为了不打消老师看书的兴趣，我们的要求是买你自己喜欢的书籍，（不一定是教育教学类书籍）。并且做出承诺教师只要在这学期把买来的书读过来了，并有旁注、有读书摘记，那么买几本书学校期末时就给你报销几本的钱。（谁不愿意，花学校的钱读自己爱看的书啊！）此招一出，果真老师都积极参与到了这样的读书活动中。这一学年里，虽然学校图书室未得到充实，虽然有些教师读的一些书籍还是消遣类的，但书籍已悄然地走进教师的饭后茶余，学校读书的氛围已悄然形成。苏霍姆林斯基在其著作中提到：一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。所以，我想和大家说的是：我们应该让学校像一所学校，现在我们这所学校应该说称得上是一所学校了！
2．领：巧切入、善结合，让教师为成长而读书
经过一年的酝酿，见时机已到。20xx学年，我们制定了教师读书成长计划，真正把教师的读书学习作为学校工作的重要组成部分融入日常教师研训工作之中。
（1）以青年教师为切入口，搭平台，建教师阅读共振磁场。
青年教师是我们教育的生力军，是教育未来的希望。但他们个人的学习会因时间的流逝、氛围的缺乏、交流的缺失等因素，而失去学习的动机、兴趣乃至恒心，从而走向消亡。生活在集体环境中的他们，只有在学习团体的影响下才可能走上学无止境之路。因而，我们通过教科室的科学引领，让部分上进心较强的青年教师自主组建了青年教师读书协会，组织的章程由全体成员共同参与制定，将学习内容、学习要求、学习形式、保障措施等纳入到章程之中。如此，日常的读书活动青年教师就能以章程为准绳，在一定的压力下，积极主动地学习各类教育教学理论书籍。同时，鼓励有不同发展目标与发展阶段的教师组成学习小组，自定时间，自行组织，共同学习，共同提高。经过一段时间的活动，学校以这些平台为依托，深入开展了同读一本书主题阅读活动，让各学习小组根据自身专业发展的需求每学期精读一本书。在活动过程中，我们定期组织读书笔记互读互学、最感人旁注评比等有效性活动，这里特别想说说的是有关读书旁注，我们要求教师读书时直接将所感所悟直接写在书籍空白处，一来方便了教师们写下一些稍纵即逝的灵感，二来这些文字也许就能成为第二位甚至第三、第四位读这本书籍的教师的引路灯。日积月累这不可谓是一笔财富啊。当然，许多教师还在中国中小学教育教学网（K12）、教育在线、教师话坊等知名教育网站申请会员，将自己读一本书的过程以主题帖的形式记录在论坛里，如：《杜威教育名篇》阅读札记、《班主任教育艺术》阅读随想等，这些帖子引起了同仁们的广泛关注。在这种互相学习、互相激励的团体学习中，给教师展示自我的机会，让教师体验成功的感觉，并逐渐养成良好的阅读习惯。
（2）与学校工作相结合，明方向，促教师理论、实践水平交互提升。
任何一项活动不与学校的主体工作相结合，那么它将是苍白的、无长久的生命力的。为了给读书工程持久的生命力，我们做到了读书活动与教研活动相结合，与课题研究相结合、与教师写作能力提升相结合。
首先，把读书学习与课题研究、教研活动相结合，开展主题性读书活动。每学年，学校都有课题在市区级立项，教研组则根据立项课题开展问题式主题研讨活动。据此，教研组、课题组提出要求，发动教师购买相关书籍，并在主题研讨活动开始之前的一个月组织主题学习活动，让教师通过阅读了解国内外的相关研究途径及成果，为课题研究的开展、主题研讨发言稿的撰写奠定基础，真正做到在学中做、在做中学。
再次，让教师在读书学习中提高论文写作能力。有效的才是有价值的，有价值的我们老师就会去努力争取、积极争取。在组织各项读书活动的同时，我们也经常组织教师参与各级各类教师有奖读书征文活动。让人留下深刻印象的是：自20xx年以来，每年10月《教育信息报middot;教师周刊》举办的教师有奖读书征文，学校都会结合这一活动，开展读书征文、吾思吾想读书感悟等活动，伴随着一篇篇佳作的诞生，掀起高小教师读书的一阵阵热潮。《惩罚——可以是这样的》、《畅游教育经典、享受教育人生》等读书心得在《教育信息报middot;教师周刊》的读书征文活动中分获二、三等奖，学校还有幸被授予优秀组织单位称号。《学习，为了实现自我超越》、《阅读之苞，绽放阅读之花》等教师读书文章也发表于《衢州教育》等杂志。另外，我们还在每期校报上开辟文心驿站栏目，刊登教师的优秀读书征文。
3．评：纵向比，重过程、促学习活动更深入
自20xx学年以来，每学年末我们都将开展读书标兵的评选活动。评选时，我们更注重的是教师的读书过程的评比。其中最重要的环节就是答辩。答辩是辩论的一种基本形式，是一种个体与群体之间面对面的对话活动，通过这种近距离的交流，了解个体对某项工作或某件事件完成的质与量。其最大优点是克服了文字测试中试题的千篇一律性，而显得更为直接、灵动。我们在开展读书随笔、征文评比的基础上，确定读书标兵人选后，由评审小组，针对每位教师主要的阅读书目与读书笔记，预先设计相关问题，开展主题式答辩，以公平、公正、公开地评选出读书标兵，并进行表彰奖励。答辩式考核相对传统的评价手段，能更有效地调动教师学习的积极性，让教师更注重读书的过程，以推动读书活动的深入开展。
我想下一步我们要考虑的是如何引教师读书。重境界、去功利，让教师为幸福的生活而读书。借用陶继新先生的一句话：读书不是一时一世的事情，也不单单为了教学，是为终生幸福来做的事情。
兴趣为首，立体推进，让阅读伴随学生快乐成长
1．把阅读课排进课程表。把每周二的第四节课设定为阅读课，这一做法我们已经坚持了一年有余，利用这节阅读课以及周二的微格课开展阅读与阅读指导活动，根据各年级段学生发展阶段的不同确定阅读指导的内容，逐步教会学生使用工具书，懂得利用书籍目录了解书籍的主体内容，学会做读书摘记，明白写旁注、批注的重要性，养成写读书心得习惯……同时每天上午、下午学生到校就进教室读书，值周教师检查打分，各班的学生表现作为书香班级评比的一项重要内容。
2．建立主题班级书架，让学生有计划地阅读。根据小学生身心发展规律，为每我们为各学段的班级确定了阅读主题，一二年级以童话故事、伊索寓言为主题；三四年级以唐诗为主题；五六年级以儿童文学为主题，当然班主任还可以根据本班的实际情况进行微调。各班定期向图书室借阅各类主题的图书，并要求各个班级小书架天天开放，并专门配备1~2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级与班级之间还建立好书交换站，定期举行好书换着看活动。同时，开展献书捐书活动。以班级为单位，每个学生根据本班的主题，自愿捐书1~2本，然后由各班建立读书角，学生可以随时借阅。
3．校、年段、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流。如诵读比赛、班级读书笔记展示评比、读书小报评比等系列活动，在活动让学生展示自我的阅读所获，寻找与他人阅读之间的差距，学习他人读书摘记的好方法，激发自我努力再学习的'欲望。同时，让教师之间相互借鉴课外阅读指导方法，为进一步探索阅读课课型打下基础。
有人说：书香非酒更醉人，书香非茗更醒人，书香非花更迷人。有了一群真正爱读书的老师和学生，校园里才可能书香满盈。我们将把营建书香校园作为一种理想、一种追求、一种责任，将书香工程作为牵动学校发展的领头工程，做实做细做活，让校园真正清香宜人，经久弥香。
3月5日，是孩子们永远记住的日子。五十余年来，雷锋精神鼓舞和激励了一代又一代的青少年不断进步、茁壮成才。我校少先队开展“传承雷锋精神，做有道德的人”主题活动，取得了可喜的成效：
一、召开全校动员大会，营造学雷锋氛围。
三月伊始，学校召开了“把握时代脉搏，学习雷锋精神，争做节能好学生”动员大会，各中队积极响应少先队大队部发出的号召，纷纷结合本班实际情况制定了学雷锋活动月活动方案，营造浓厚的学雷锋氛围，由此掀起了学雷锋的热潮。通过国旗下讲话、出黑板报、举行中队活动、开展讲故事比赛、歌唱雷锋、开主题班会等形式多样的活动，带领学生走近雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神。以雷锋精神为坐标，大兴做好事之风，在校园中开展互助和帮扶活动，从学习、生活、思想等方面进行互帮互助。在全校范围内形成团结互助、积极向上的良好氛围，构建和谐校园。
二、组织学雷锋活动，让雷锋精神绽放。
学雷锋就要从身边做起，从小事做起，队员们被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋学习。三月份的每个星期五，学校的“学雷锋志愿服务小组”来到社区进行清扫活动，并受到了社区居民的一致好评。这种活动我们学校要经常性的开展下去。
三、树立学雷锋典型，弘扬雷锋精神。
雷锋活动月活动开展以来，各中队涌现出了一大批雷锋式的好少年。雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富，我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这样的高尚精神，也要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让这种“雷锋精神”永远的流传下去，让中华民族的传统美德发扬广大。为此，各大队通过各种形式表彰“活雷锋”，树立学雷锋的典型，使雷锋精神在日常生活中不断得到弘扬。活动期间，拾金不昧的现象层出不穷，校园内主动拾起垃圾袋的同学也多了起来，校园看不到垃圾更突显了校园的美丽。这些点点滴滴,都是一些平凡的小事,但却折射出了雷锋精神的光芒20xx最新小学读书活动总结工作总结。
四、召开“学雷锋”主题班队会。
通过主题班队会活动，让学生以雷锋精神为榜样，做到知行统一。各中队做了精心的准备，以多种形式歌颂雷锋，并落实到自己的行动中去会后学生写了自己学雷锋活动的心得体会。
五、开展“学习雷锋·关爱老人”志愿活动。
尊老、敬老是中华民族的传统美德，是促进社会和谐发展的重要力量。3月28日，xx小学组织教师、学生代表到第三人民医院慰问老人，陪他们聊聊天，送些贺卡，表演小节目，帮助做手工等，做一些力所能及的事，为老年人献上自己的一份爱心，使孤寡老人们感到社会对他们的关爱。引导学生以实际行动传播尊老、敬老的社会新风尚，为里村小学精神文明建设贡献力量。
学雷锋活动月虽然即将过去，但通过本次系列活动，雷锋精神却在同学们的心中扎下了根，并不断引导着同学们在今后的学习和生活中用实际行动去发扬雷锋高尚的风格，弘扬雷锋可贵的精神，使雷锋精神永放光芒，校园一派欣欣向荣的景象，让校园处处绽放雷锋之花！
孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。
一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20
为了让更多的父母参与亲子共读，投身到培养孩子读书兴趣的教育中来，在本学期便开展了“书香家庭”活动。最近，学校举办了“书香家庭”评选活动。此次活动得到了不少家庭的大力支持，全校有4个家庭进行了积极申报。
一、学校与家庭沟通
为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭”，学期伊始，学校就积极与各个家庭结对子。
首先，学校向“书香家庭”推荐阅读好书。适合孩子年龄和心理成长的书，才能让他们感兴趣，也才能真正滋养他们的精神。因此，我们学校利用校信通短信，向家长推荐适合孩子阅读的书籍。鼓励学生每人带一本课外书到学校，利用课余时间，让孩子每天多读课外书，增加孩子的阅读量。带头参与到读书活动中，常和学生交流、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。
根据孩子的年龄特点和认知规律、阅读兴趣，开始给孩子们推荐整本书，我们先后推荐了《童年》、《唐诗300首》、《名人传》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《昆虫记》等等。今年的主要目标就是培养孩子们的读书和写作兴趣。孩子们怕写作，主要是觉得没什么可写，不知道怎么写，我要引导孩子多观察周围事物的变化，帮助孩子积累素材。
二、倡导亲子共读书活动
其次，积极倡导亲子共读活动。20xx年3月，开学之初利用家长会，老师讲解班级微信的好处，并一一介绍了加入班级微信的方法，建议家长开通微信。班级微信就是学校和家长、学生互动交流的平台。家长朋友可以互相交流，在教育孩子时出现的疑惑和问题，也可以通过微信了解孩子在校的学习情况，同时也可提出班级建设意见或建议。
我校一直要求亲子共读好书，每天都布置有读书任务，要求每天读书半小时，并由家长签条，督促孩子读书。充分利用校讯通向家长们发送短信，或通过家长会讲解课外阅读的重要性，让家长重视孩子的阅读，为孩子阅读提供有利的条件，督促孩子坚持每天阅读课外书不少于30分钟。兴趣是最好的老师，家长要给孩子树立良好的榜样，多和孩子一起读读书，并跟孩子交流读后感，以自己的读书热情去激发孩子的读书兴趣，并全程记录共读全过程，把读书感悟写在微信上。
在这三个月的参赛过程中，因为读书，我们快乐；因为读书，我们成长；因为读书，我们进步；因为读书，我们的生活充满书香！
一、“书香班级”增强家园凝聚力
第十届书香班级活动开赛以来，我和我的搭档xx老师常常在班级内动员家长们参与此项活动。我们也一直致力于探索“怎样写出好的xx，向家长传授写xx的经验？”
记得半年前，我们班刚刚组织新的小四成员加入班级圈子力争第届书香班级活动时，我和xx也仅仅是壮着胆子抱着试试看的态度来组织的。
没想到这个在我们单位圈子里扮演着配角的班级，在今年的第十届书香班级活动即将落幕时却收获了自认为在这个特殊的圈子内的骄人成绩。我们小四班级成员有14人，参赛博文共70多篇，我想这也是“书香班级的好征兆哦！”
从我们班倡导要加入“书香班级”以来，我们充分利用校讯通资源，定期给家长发短信。让家长在假期里多看书，勤写博文，积极参与，一起打造书香班级和书香家庭，开展亲子阅读，目的是“点亮阅读心灯，照亮孩子一生。”表现突出的家长有“x老师”、“x家长”“x家长x”“x家长x”“xxx”、“小四xx”、“小四xx”、“xx家长”等。大家齐心协力，相互沟通写x经验，相互探讨写x的乐趣，相互分享着彼此的甜蜜与幸福！
不过，在这里梅子还要感谢小四班其他家人对我们小四班工作的支持与配合，感谢您对我们老师工作的肯定和理解，因为有了您的支持，咱们小四班的大家庭才会此和谐快乐。
二、透过文笔看性情
xx老师：有经验的、用心做教育的老师。在她的博文中，让我们看到很多幼儿活泼快乐的身影。也让我们理解了教育的价值在于日复一日的运用及日复一日的坚持。从教育中发现xx和孩子在一起的生活，有时喜悦、有时忧愁、有时激动。但是，xx老师安于和孩子之间这种琐生活中不经意的惊喜。我喜欢单单这样柔嫩的、细腻的但更是理性的、平等的爱。孩子需要这样的爱、这样理性有教育意义的爱。她在现实与理想之间寻找那美梦的接缝，采撷那一朵朵绚烂的花朵！
xx：从教育xx来看，发现自己的每一天原来都是那么精彩、不着声色的精彩；原来，每一天都那么幸福，因为懂得知足与心怀感恩；原来每一天都那么充实，原来注重努力学习与专研。学着让自己充实，让别人感悟自己。她的圈子无论是大是小，她都在她的圈子里惬意着、自信着、活的很有成就感。但她却又能找准自己的位置、认清楚自己。我喜欢这样的单纯的快乐、喜欢这样的女子！
小四xx：用心的家长！字里行间都洋溢着温馨和谐的亲子画面。有自己的教育特色也是孩子必须要经历的道路，那就是——体验式学习。让孩子实际参与学习，也是孩子喜欢的学习方法。该家长真的很睿智，懂得借助大自然这本书为教材，适时抓住教育契机，让孩子亲自体验，通过自身的实践，感知实物的美好。
xx家长：反思型的家长。让孩子的成长不在家长所谓的“爱”中受到羁绊。善于发现孩子的一点一滴的童趣。用心与孩子沟通，字里行间都能独到孩子的喜怒哀乐及成长中的变化，也让老师读到了她的责任心、家园共育的支持心及对孩子教育的重视心。
xx家长：很喜欢她的那句话“没有绝对的懒孩子，只有绝对的懒家长”这句话很对啊！培养孩子*好的方法就是饭前、入睡前给孩子讲故事。我总结了一下：
1、热爱读书的家长，懂得读书的益处，在读写之间透着记录的甜蜜与幸福。
2、重视亲子关系、重视亲子阅读。
3、重视孩子小小的变化，及小小的爱好，关注孩子的小小心里。
xx家长：细腻且温柔的家长。在这里再次感谢他为班级工作所做的付出与努力、给老师的帮助与配合。她的散体诗《致阳光体育节》果真精彩非凡，信手读来，真的很有画面感。《时间都去哪儿了》描述了自己对时间的理念，以及对生活中人事的珍惜之情。
三、我们收获满满
从严冬到新春，书香班级活动伴随我们温暖的过渡。将我们载入这春暖花开的彼岸后，它即将向我们挥手告别。但是，它将无限的温暖、无穷的力量注入我们的身体，让我们去经历盛夏，经历收获。然后来年，它又会热情地向我们招手“生活是充满春天的，秋天里的春天，冬天里的春天，而且还有很多很多的春天。”这很多很多的春天，里有书相伴春常在，书香活动无止境！
*后，在校讯通书香班级活动的倡导下，在我们和家长朋友的紧密配合下，我们的班级阅读活动有声有色，书香班级氛围浓郁，让孩子们爱上阅读不再是一个口号，让阅读伴随孩子成长也不再是梦想！
为了彰显高校图书馆在“校园文化建设，构建和谐校园”的地位和作用，充分发挥高校图书馆传播先进文化的职能，有效提升大学生综合素质，促进优良学风校风养成, 推进文明校园、和谐校园建设活动的深入、持续开展，我校举办了以“爱我医专 书香满园”为主题的漯河医学高等专科学校第六届大学生读书节活动。
本次读书节活动历时两个月，学生参与面广，内容丰富，影响力大，取得很好效果。活动主要有六部分内容分别为：开幕式、诗歌朗诵大赛、读书征文活动、知识讲座、艺术作品大赛、闭幕式。
4月23日，在我校文化广场隆重召开了第六届大学生读书节活动开幕式，结合“世界读书日”倡导全校师生爱读书、好读书、读好书，在全校范围内开展了“爱我医专 书香满园”的读书签名活动；诗歌朗诵活动以“光辉的历程”为主题，庆祝共青团建团90周年暨纪念五四运动93周年，我校读者积极参加了此次征文活动，并评选了李小静等8名同学分别获得一等奖，二等奖，三等奖，并颁发了奖品和证书，征文活动不仅丰富了读书节活动内容，同时也进一步吸引读者走进图书馆、了解图书馆、利用图书馆；针对我校图书馆数据库资源特点，特邀请了万方数据库公司的专家为我校师生开展了专场数据库培训讲座，广大师生踊跃参加了此次培训活动，并在专家讲授后，积极向专家提问交流，师生对此次数据库培训活动效果满意，数据库培训活动圆满成功；结合我校举行的科技文化艺术节活动，开展以“校园风采”为主题的书法、篆刻、摄影、美术作品大赛，不仅丰富了科学艺术节活动内容，同时也丰富校园文化生活，提高了学生的艺术修养，充分展示了学生的聪明才智，培养了学生参与意识、竞争意识和团结协作精神的目的和宗旨，获得了圆满的成功。
通过此次读书节的一系列活动，进一步营造了良好的校园文化氛围，让校园内处处充满书卷气；也培养了师生爱读书、好读书、读好书的良好习惯，丰富师生的精神世界，培养师生的审美情趣。
读书节活动虽然圆满地结束了，但是在活动中所产生和形成的书香氛围，让我们每个老师，每个同学受益非浅。图书，也将永远是他们最喜爱的事物之一。打造书香校园，是我们学校一个美好的理想追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们期盼着，阅读幸福一生。
读书，是一个人一生的大事。如果学生能在学生时代培养起读书的热情和兴趣，让读书成为一种习惯，那么必将一生受用。根据小学高年级学生特点，在教学中，我们班以语文课堂为平台以学校开展的各种有意义的活动为载体，加强阅读量，我们想，量的变化必将引起质的变化，而实践证明，我们的读书活动开展得扎实有效学生从中积极主动汲取人类精神的营养，读书成为学生生活的必须
一、具体做法
1图书角让孩子们尽情感受读书的乐趣。
阅读是学生吸收的过程，没有博览群书的积累便没有学生成长的丰厚土壤。为了让阅读成为学生的习惯，上学期我把重点放在想方设法引起学生的阅读兴趣上。配合学校的书香校园活动我班设立了图书角，学生把自己闲置在家的书集中起来达到资酿共享的目的，图书角成了学生上课就驻足流连的地方，
2读书沙龙，激发学生的阅读热情扩大阅读量
为了达到让学生互相鼓舞和激励的目的，我班定期召开读书沙龙活动，在活动中，学生可畅所欲言尽情表达自己读书的收获和感受，往往是上台的学生眉飞色舞，听的人也悄不自禁地沉浸在书香中。下课后往往会看到孩子们争相传阅着一本本好书。看着孩子们如饥似渴的读书热情，看着孩子们读书时那专注的样子听着他们的高谈阔论我不禁感叹：读书，让孩子们的心灵正渐渐丰盈起来
这学期我们的读书沙龙活动更加规范，也更加深入，不仅仅停留在百家争鸣的初级阶段而且开始了专题沙龙活动。比如在大家读完《窗边的小豆豆》后举办的沙龙，孩子们在交流中使认识得到深化，风格各异的读书方法也得到更好的推广。而且，教师还可以从学生的发言中捕捉学生阅读中存在的问题，从而进行有针对性的课外阅读指导。
3、精品欣赏，给学生以有益的阅读指导。
开始孩子们的阅读状态还是处于近乎无政府状态，教师很难掌控和指导。经过调查了解发现学生读书有的浮光掠影只关注情节，而很少自觉主动地感受品味文学的魅力，这也符合孩子们的特点。但是如果这样下去，阅读没有正确的导向那么，学生的辨别力、理解力就会受到阻碍我们愈识到，教师的导”不可忽视，于是开设了精品欣赏和阅读指导课，通过对一些优秀作品的赏析，孩子们渐渐懂得怎样的文章才是美的，怎样的阅读才是有质量的。一些文质兼美的文章给孩子们的学习生活带来了新奇和美丽。
4、读书笔记百花齐放彰显阅读特色
在读书笔记方面，我们让学生自由选择格式和要摘录的内容，也许只设定一个主题，也许没有任何限制学生的手脚放开了。读书笔记的内容就丰富了孩子们根据自己的喜好或者欣赏散文、品读诗歌或者阅读小说应有尽有。为了让孩子们互相感染，互相学习我们还定期进行读书笔记的展示，孩子们一边啧啧赞叹别人的别出白裁一边沉思着如何改进自己的读书笔记，每次读书笔记的展示，都像在开盛大的展览会
5、丰富多彩的赠书换书等活动，让阅读芬芳孩子们的童年
孩子们能买的书毕竟有限，于是我们班实行了换书赠书等活动，同学之间换书读，给好朋友赠书等而且同学们之间还可以打折买卖图书，等等。孩子们为了能读到更多的书，心思也在花样更新，看着他们得到自己喜爱的书那种开心的表情，我们老师怎能不由衷喜悦呢？
现在在我们班，手中没有自己喜欢的书，己经成为耻辱，孩子们一有闲暇，就随手拿出白己喜欢的书来读。读书，已经成为大家的习惯。
二、显胜成果
1.《起飞文集》已经成型。
2.班级日志记录学生真实的生活
3.阅读储蓄卡和阅读卡百花齐放
4.阅读笔记精彩纷呈，可以看出学生的视野在逐渐扩展
5.班级涌现一批喜欢读书和写作的优秀学生：如田竹肖、隋潇仪、于佩宜许多、张家喻等等
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敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
大家知道4月2日是什么节日吗？请大家来猜一猜？猜不着......就让我来告诉你，是“国际儿童读书日”。这个儿童节告诉我们阅读要从小培养，要从小养成喜欢读书的好习惯。你知道冰心姐姐喜欢的关于读书的名人名言句是什么吗？就是“爱读书、读好书、好读书”。
据有关部门发布的关于《中国儿童早期阅读现状与对策报告》，报告中指出西方发达国家的儿童在6至9个月大的时候就开始引导孩子阅读了，中国儿童开始培养阅读的时间是从2至3岁才开始，外国儿童在4岁左右就可以进入独立的大量阅读阶段，而中国儿童要平均8岁（也就是大概小学一、二年级）的时候才能达到这个阅读水平，外国孩子年阅读量是3万字左右，中国孩子的阅读量只有5000字的平均水平，阅读量是是外国孩子的1/6倍。从数据上来看，中国儿童阅读现状实在是令人担忧。
高尔基读过的.“书籍是人类进步的阶梯”，我在此号召全国的孩子早点开始进入阅读的世界，只有读多点书才能让我们比外国的儿童强，才能使我们的祖国更加强大。
目前已进入高科技时代，为了配合科教兴国的战略实施，我校继续深入开展万人读书活动，让学生与家长通过读书活动，营造良好的家庭读书氛围和读书求知的氛围，从而推动全社会形成良好的读书风气。
一、深入开展读书活动
我校利用家长会，校会、红领巾广播等途经继续向广大家长、学生宣传开展读书活动的意义，提高家长与学生对开展读书活动的认识，进一步明确读书活动的重要性，使家长与学生对我校开展的万人读书活动形成共识。为了使读书活动顺利开展，我校制定了以下一系列的读书活动方案。
（1）要求家长与学生积极参加学校开展的万人读书活动，同时也要积极参加禅城区和社区举行的读书活动。
（2）利用家长会向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（3）要求家长以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的购书愿望。
（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（6）围绕读书活动，在一、二年级举行普通话朗诵比赛，三、四年级举行讲故事比赛，五、六年级举行演讲比赛，让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。
（7）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
（8）召开读书活动经验交流会，让家长交流家庭开展读书活动的经验。
总之，让家长与学生根据读书活动方案去做以利达到预期的读书活动效果，使家长与学生通过读书活动，全面提高个人素质，使读书活动广为人知，深入人心。
二、读书活动显风采
1、让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我校组织家长先在各班召开家庭读书活动座谈会、经验交流会，不少的家长在会上畅所欲言，交流自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长对我校这个做法赞口不绝，一致认为召开这样的座谈会、交流会，是大胆改革、创新的一种表现，打破了以往的家长会以老师为主体，家长为客体的旧观念。如今，以读书活动为例，召开以家长为主的座谈会、交流会，这样大大调动了家长的积极性，家长们毫不保留的交流自己家庭的读书活动方法以及教子经验，大家都认为这样的家长会开得好，不但能让家长与家长之间互相沟通，而且还能让家长与家长之间互相取长补短。老师们一致认为这样的座谈会、交流会成了家长展示风采的大舞台。的确如此，最后各年级选出家长代表，在全校的家长会上作了精彩的发言，介绍了他们的家庭读书活动方法、经验，以及取得的好成绩，以此把万人读书活动推向高潮。
2、让学生显风采
在万人读书活动中，我校组织学生开展一系列相应的活动。如：利用班队课，让学生“讲科学家成长的故事”、“畅谈我的理想”，要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到红领巾广播站或佛山校园报，与众人分享读书之乐，在一、二年级开展普通话朗读比赛，三、四年级举行讲故事比赛，五、六年级举行演讲比赛，通过开展以上读书活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
三、读书活动结硕果
一年来，我校开展万人读书活动硕果累累，全校有24名学生的家庭被评为校级读书活动标兵家庭，有400多名学生被评为读书活动积极分子。同时还组织学生参加了佛山市禅城区和城南街道办事处联合举办的“改陋习，树新风”的活动，有不少同学在活动中获奖，其中六（3）班李浩源同学写的文艺作品获得了一等奖。还有不少同学积极撰写文章，投稿到学校红领巾广播站、《佛山校园报》等，还有不少同学获得佛山市《校园报》小记者的称号。同学们还把自己的读书笔记通过电脑排版，打印出来装订成本，互相传阅、互相交流读书体会，读书热潮传遍校园。
回顾过去的一年，我校在万人读书活动中，经过全体师生与家长的共同努力，取得了一定的成绩。今后要在原有的基础上，继续把万人读书活动进一步搞好，让它发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果……
自“蓓蕾读书”活动以来，各学校都开展的如火如荼，我校也不例外。在过去的半年里，根据县教体局下发的“蓓蕾读书工程”实施方案，结合我校蓓蕾读书活动实际，现将总结如下：
一、领导到位，全员参与
为了确保我校阅读活动的顺利进行，我校成立了课外阅读领导小组，学校制定了相应的课外阅读活动计划。各班级结合学生需要读书的内容，制订了班级阅读活动计划、活动方案，有效地促进阅读活动的顺利进行。
二、营造读书氛围，提高图书利用率
1、活动指引
结合举行的读书活动，我们在本校开展了读书研讨会，所有语文教师参加也研讨，研讨如何上阅读课，同时，学校要求教师阅读一定量的书籍并做好笔记。
2、设立班级图书角
在学校统一订购图书的基础上，发动学生从家里拿一些课外书，每班一厨，并在使用的过程中不断更换、补充，这样每班相当于一个“小小的图书馆”。
3、营造读书氛围
为了激发孩子们的阅读兴趣，我们学校开展一系列的读书活动，，调动学生的阅读积极性，具体活动如下：
（1）班级读书会：本学期各班通过举办各种语文活动如“成语擂台赛”、“古诗文朗诵会”、“童话故事比赛”等丰富多彩的阅读展示活动。
（2）学校的专题活动;为了激发学生的阅读兴趣，我校的四五年级举办了“读书笔记”评选活动，这样不仅拓宽了学生的知识面，而且对学好语文知识奠定了基础。
（3）朗读比赛：每班定期评出“阅读之星”，每月的“班星”再在全校竞争评选“校星’,以榜样的力量带动全体学生，激发阅读兴趣。
另外，我们学校规定每周的晨读时间是语文老师和学生的必读时间，阅读课任何学科都不能占用，这样就有效的保证了学生的阅读时间。
当然，还存在着课内和课外结合不够紧密，其他学科重视不够，个别班级对学生的课外阅读检查落实重视不够具体等不足之处。今后，我们对小学生的阅读还要不断加强，重视过程管理，使小学生的阅读落实到实处，让孩子有好书相伴，真正做到“我读书，我快乐”。
踏着xx读书月活动的步伐，我校以“xx读书活动”为中心的系列读书活动又掀起了高潮，成为了我校多年的读书特色，下面对读书活动所取得的成绩作简要回顾：
首先活动以人为本，关注学生个体的发展。
在活动中，同学们成为了学习的真正主体，大家是站在读书活动中心的位置，在主动的参与一种学习的过程，打破了以往按统一的模式塑造学生的传统做法，尊重每一个学生的特殊的兴趣、爱好。
下面是读书活动的统计数据表明：
一、营造浓烈的读书氛围
孩子们自己来做到宣传“3个1”，自己的成果孩子更喜欢，宣传更有效，同时孩子们的能力得到了培养，自己的。
1、每班同学以读书月为主题的出一期墙报。
2、每天红领巾广播站广播员每天中午向全体同学播一个关于科学家的发明创造的感人小知识、小故事。
3、学生自己上网搜索、查找书本资料出一刊“发明创造知识小小报” 。
二、孩子们自主研究的物象和现象丰富多彩，成绩喜人
积极响应参加这次活动的同学们，大家成双结队，成立了一个个研究小组，俨然是一个个似模似样的“xxx”。本学期选择的物象或现象达xxx多种，你们亲自参与研究的现象或物体有关的小制作或小发明共有xxx多个，研究报告论文、心得体会、日记等共xxx篇。
在活动的评比中，其中有xx位同学的研究论文、日记、心得体会获奖，有xx件小制作、小发明获奖。
经过几年的系列活动同学们对研究物象有了更好的经验，研究的层也不断的深入，研究的质量更高，从研究物质的表面到更注重从科学的角度进入，从物体的实用价值大胆想象，大胆研究。
如学生在第一、二次参加这个活动的时选择研究的物象或是现象来看，物象有：垃圾、飞机、利是袋、种子;现象有：蛋壳为何变软，为什么有声音、北方冬天的玻璃上为什么会有美丽的‘窗花’、研究音乐贺卡的发音原理而这次活动中同学们所研究的对象又增加了许多有趣的、涉及面更广的物象或是现象。
这样的例子很多很多，由于同学们有了更充分的自主权，所选择的物象或现象正是大家自己的兴趣爱好所在，不需要强迫，可以说同学们是在一种愉快的学习的过程真正得到了掌握知识、拓宽视野目的，所得到的结果也是百花齐放，看着一道道难题，一个个疑问在同学们的共同努力下迎刃而解，一件件费旧物品变废为宝，是同学们的参与让读书活动有了更加深远的意义。
一篇篇小论文、小报告、小日记，一个个小发明、小制作中，都渗透着每一位参与者的心血和汗水，也渗透着每一位成功者的喜悦，更渗透着每一位老师和家长们的关怀和栽培，每一篇文章，每一件作品都珍藏着一个个小故事。这种类型的活动可以说是关乎天文地理等知识面很广的综合实践活动，内容来自生活，贴近生活，这类活动正是关注了同学们的个性发展，满足了同学们不同的爱好、兴趣和特长，我们坚信孩子们永远值得我们骄傲和自豪，未来的爱迪生又会在他们中间出现。。
其次，引导掌握科学有效的读书方法。
在以“xxx”读书活动为中心的活动中，同学们更有效地掌握了科学的读书方法：
①自主探究问题
只有有了问题，才会有研究。从小学会培养对生活中的一切物象都带上“质疑”的心态，带上一种“打破沙锅问到底”的探究精神去学习、研究，对任何事情都带上一个“?”号，问问为什么?它的起源在哪?有什么作用?可以改良吗?给我们什么启示?如这次活动的方案中提出活动的明确要求：“研究启示，做与研究内容相关的小制作或是小发明一件以上。”
孩子们必须先衡量自己的爱好、兴趣和特长，才有目的的去选择一种物体或是现象，然后才能按所选的目标选择有效的研究途径，最后是根据研究启示做与研究内容相关的小制作或是小发明，获得真知。这样就有效地培养了同学们的“探究性”精神，也培养了孩子们关心生活、热爱生活、服务生活的精神。
②养成写日记、写心得体会、摘抄好词好句、剪贴的良好习惯
从学生交上来的论文、日记，我们可以感觉到大部分学生在学习中懂得了如何学习，学会在学习过程中养成做笔记、写感想，写论文的良好的读书习惯。
③学会利用图书室资源的好习惯
从图书室反馈的资料来看，学生借书阅读的现象迅速增加，11月份平均每星期每人借书1本。
④学会交流、学会与人合作
在迅速发展的今天，合作是成功的关键，在这次活动中，一种难能可贵的集体合作的精神在我们班集体、校园中闪光。首先体现在同学们或是和家人、亲戚朋友一起研究，或是和同学3—4人为一个小组的进行研究;其次体现在这次活动的作品布展中，同学们用集体的智慧去布置自己班的展位;最后体现在学生在班级开展了好书交流活动。
让大家明白一根筷子容易折断，而一把筷子不易或是折不断的道理，我们要从小养成与人合作学习、共同研究的习惯，明白人多力量大的道理，团结是强国之本。
⑤学会充分利用课余时间学习，开展“1.1”活动
全校学生利用每天课间一小时在校园中读书读报刊、杂志、名著等读书活动(早上到校半小时，下午到校后半小时)。
三、活动走向“社区——学校——家庭”一体化
我们的读书活动走向“社区——学校——家庭”一体化，这是大家的共同心愿，也是同学们参加读书活动在活动中品尝到甜头的又一很好的途径。
首先我们的读书活动走向了社区：学生学会了利用社区资源，如青少年宫、图书管等进行学习。
其次我们的读书活动走向家庭：我们的活动得到了父母、爷爷奶奶的支持，他们在百忙之中抽出时间参加与孩子同看一本好书活动，和孩子一同研究物体、现象，一同制作小制作、小发明，让孩子们的小制作小发明走向更高层次。
教育走向“社区——学校——家庭”一体化，是我们的幸运，社区、学校、家庭的有机结合将推动素质教育的快速发展。
一年来，“好好读书，好好读书，好好读书”越来越深入每个学生的心中，逐渐成为我们四（2）班的一种氛围。为了让学生走进书本的世界，播下爱阅读的种子，我们班开展了丰富多彩的阅读活动，让学生在良好的环境和条件下愉快地阅读，养成爱读书的好习惯。书籍和阅读大量书籍。 .学术班的阅读活动总结如下：
1．建立班级图书角
学期开始时，从学校图书馆借一些书放在教室里。在图书角，学生可以每天中午借书。为了丰富图书的数量和内容，学生们还从家里带来了数百本自己收藏的图书，供学生免费借阅。为了更好地保管图书，提高图书的利用率，我们还成立了“班级图书管理委员会”，保障图书借阅工作的正常进行。
二、摘抄笔记
经过一年多的努力，现在每个学生的“采蜜书”和“背诵书”都有开始规模大，可以适时摘录应用到作文中，也可以图文结合。从孩子们的日记中，我发现很多来自书本和课外书的优美词句，写作方法和修辞方法都被用来制作文章。最重要的一点是，以前很多孩子一听说写论文就头疼。现在他们有话要说，有话要写，他们也不那么讨厌写论文了。孩子们在一点点进步。正是因为平时的积累和内化，他们的语言表达能力才一步步得到提升。
3.安排阅读时间
为了让阅读活动有条不紊地进行，我精心制定了“学术班”的阅读时间。每天每节课前三分钟是全班集体背诵的时间，让同学们一起背诵经典诗歌和《弟子规》。在每周的阅读课上，邀请一两个学生上台，向学生介绍他们读过的好书，并摘录其中的美丽田野或阅读心得。中午 2:30 到 3:00 是学生的免费阅读时间，让学生可以阅读一些课外书籍。
第四，营造良好的家庭阅读氛围
正如苏霍姆林斯基所说：“每天读书，把书当一辈子的朋友。，这就是淙淙淙淙，一日止不住，充实心意。”为了让孩子有一个在家读书读书的环境和氛围，在家长会上，我和家长们讨论了创建书香家庭的问题。周末去书店看书，经常看报纸给孩子树立榜样，是培养孩子阅读兴趣的良好基础。
V.丰富多彩的阅读活动
为了培养学生的阅读兴趣，我们班每个月都会举办一次以阅读为主题的阅读活动。参加。如：举办“我爱读书”手报比赛、开展成语接龙、“小故事大道理”——讲寓言比赛、阅读红皮书征文等丰富多彩的活动。通过这些不同形式的活动开展，在课堂上形成浓厚的阅读氛围，引导学生从心底走上阅读之路，爱上阅读。
六。成绩
我班开展了一年半的阅读活动，总体上取得了一定的成绩。每个孩子都不同程度地感受到课外阅读带给他们的快乐。在整个阅读活动中，学生们在书海中自由遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的写作水平得到了一定程度的提高，知识面也得到了扩展。并做了很多阅读笔记，写了一定深度的阅读心得和读后感。周雨馨、袁媛等学生在学校举办的征文比赛中获奖，并在学校网站上发表了自己的阅读作品。
书籍是人类进步的阶梯！让阅读课外书为孩子打开门窗，让他们看到一个迷人的世界。让每一个孩子在书海中畅游，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。丰富他们的知识，开阔他们的视野，激活他们的思维，陶冶他们的情操，让他们体验：我读书，我快乐！
“以德立师风，以爱铸师魂”
主题读书活动总结
正果镇岳村小学
为贯彻落实开展师德建设专题教育月活动精神，深化师德建设，我校根据镇开展《“以德立师风，以爱铸师魂”主题读书活动方案》，积极开展“以德立师风，以爱铸师魂”主题读书活动。暑假期间，我们学校的老师踊跃参加读书活动。现总结如下：
一、学校领导带头参加读书活动
一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现首先取决于领导人的表现。在阅读活动中，我们学校的几名管理人员坚持领导老师并树立榜样。
校长梁伟流同志认真学习教育专著----《新世纪新师德》坚持写读书笔记；赖小全同志带头学习《师德修养与教育法规》，从有关教育法规中学到了不少行之有效的管理方法，使得学校管理工作得以顺利开展。
二、全体教师积极投身读书活动
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我们学校老师在平时繁忙的工作中，可以挤出时间参加读书活动。郑杰的《给教师的一百条新建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。
不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记，平时经常交流读书体会。通过阅读，老师们开阔了视野，给他们的头脑注入了新鲜血液。我校的老教师，他们虽然年龄大了，但通过读书，使得他们的专业素质得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。
3、 努力为教师创造良好的阅读环境
2014年第十三小学读书活动总结
4月份，我校积极开展“我读书我快乐”的读书活动。通过本次活动孩子们的读书兴趣越来越浓，所以为了使广大师生养成“多读书，读好书，好读书，读整本书”的良好习惯，我校开展读书活动，为真正让学生读书成为习惯，使广大师生从海量的阅读中拓展视野，丰富知识，提升认知水平，我校制定了详细的读书活动方案，每周看一本有用的书籍，看完后写写读书笔记、读书心得，也由语文老师负责督促与检查。
活动成果检测：
阅读成绩的检验在短时间内是看不到的。需要及时保证。最重要的是要坚持下去，养成习惯。为了提高学生的阅读方法和技能，教师在每天的晨读课上引导学生阅读，培养学生的阅读兴趣。通过这次活动，我们也发现我们的学生需要在朗读中学习。
总之，读中外经典，师生共成长 ,让阅读成为习惯是我们的不懈追求，通过开展读书活动，书籍成了学生的重要伙伴，中外名著走进了学生的日常生活，良好的读书习惯正在形成，读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。今后，我校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
在这篇文章中，我们将探讨“小学读书活动总结”。文章是我们进行信息交流和共享的主要途径之一，而如今，范文被视为现代人不可或缺的组成部分。提升写作水平需要我们多多阅读优秀的范文，难道您没有感觉到写好范文并不是一件简单的事情吗？请继续向下阅读以了解更多相关信息！
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”好书，像长辈，认真教书；积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福一生。本学期，我们将开展阅读活动，亲近书籍，热爱阅读，学会阅读，逐步养成爱书、多读书的好习惯，营造书香校园，达到活动的目的。总结如下：
I.深入宣传营造良好读书学习氛围
学校利用晨会举行隆重的启动仪式。召开主题班会，出版主题黑板报，制作格言名言，多渠道深入宣讲阅读的重要性，通过宣传营造文化氛围，提高学生意识，为落实各项工作奠定基础读书节活动策划。
二、落实责任，确保读书节活动顺利开展
为保证“读书节”有效有序开展活动，根据活动计划，落实责任。结合本课的特点，制定了任务明确、操作方便的活动计划，形成了有计划、有部署的阅读活动，保障了阅读节活动的顺利开展。
三、创新活动，为每个学生的成长导航
在读书节活动中，着力提升教育质量，促进全面发展学生发展 为形成人人读书、人人读书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的阅读学习活动，取得了良好的效果。
（1）捐赠书籍，建立班级“读书部落”来阅读。全班同学将一摞摞着红丝带的亮丽蝴蝶结喜爱的书籍捐赠给班级图书馆，让更多的学生分享这些书籍带给我们的快乐和知识。成立班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举办好书交流活动。
（2）召开主题班会，不断深入推进阅读活动。根据活动计划，举办了动员会、阅读体验交流会、采蜜制蜜、古诗朗诵、阅读节活动总结会等系列主题班会。活动中，大家畅谈了自己的阅读收获，向大家推荐了如何选择一本好书，一本适合自己阅读的好书；
如何合理利用业余时间，有序阅读。通过交流，同学们取长补短，学到了更多的阅读知识和方法，加深了对爱书和用书的思想认识，同时促进了学生阅读竞赛的自觉形成。
(3)“学术班”和“读书之星”的评价。为在学生身边树立榜样，通过班级推荐评选出学校读书明星和学术班。
(4) 以“好书与我一起成长”为主题的黑板报。
4.活动效果及改进
1、学生初步养成了良好的阅读习惯，提高了自身修养。通过读书节的活动，每个学生都能“读到好书，净化心灵，启迪人生”。通过阅读自我反省和自我提升，成为一个有修养的人。
2.通过读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声响亮，歌声响亮。班级纪律提高了，学生课间有事，同学们可以安心学习，小主人意识增强，日常行为习惯规范。
“读书节”活动虽然已经结束，但活动的开展将对每个学生的健康成长都具有深远的意义。阅读与学习是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步开展阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，倡导智慧阅读、为知识阅读、为人才而阅读的新风尚，形成人人读书的良好氛围。全班阅读。
有书相伴的人生，必有品质与活力；
一个充满书香的校园，必有内涵与发展。
彭城小学“全民终身学习活动周”活动总结
为深入贯彻科学发展观，大力弘扬终身学习思想，培养全校师生良好的学习习惯，提高师生思想道德素质与科学文化素质，打造书香校园，按照《峰峰矿区教育局全民终身学习活动周实施方案》要求，在我校开展了主题词为“推动师生学习，走进书香世界”的读书活动。现将活动情况总结如下：
一、成立领导机构，明确责任。
为更好的开展工作，切实推动我校学习型学校建设，首先成立了以校长李晓红、书记马新红为组长，其他副职为组员的领导小组，小组下设办公室（教科处），办公室主任由杜伟担任，负责组织、协调、指导我校全民终身学习活动的开展。
二、大力宣传，营造读书氛围。
1、校内宣传。
（1）10月22日，在学校阶梯教室，隆重举行了由全体教师参加的“全民终身学习活动周暨“书香校园”阅读活动”启动仪式。会议由李晓红校长亲自主持，马新红书记首先宣读了教育局关于此项活动的实施方案，然后由陈雪薇主席宣布《彭城小学“2010年全民终身学习活动周”暨“书香校园”阅读活动方案》，活动截止到12月份，方案中对每个月甚至到每星期的活动都做了细致的部署和安排。
（2）10月25日至29日各班、各处室（包括教学楼走廊里的黑板）均举办了一期以读书活动为主题的板报，校园中宣传栏内的内容也进行了更换，为此次活动营造了浓浓的读书氛围。
（3）开学初，我校由教务处牵头举办了为期一个学期的“读书活动”，活动中根据各年级学生的年龄特点规定了具体的书目，并对不同年级的读书活动成果做了具体的安排。所以此次活动开展后，为了更好的起到宣传作用，中高年级的班主任老师把读书活动中学生们办的一些优秀的手抄报在本班做了展示，同时学校把老师们的读书笔记也在阶梯教室进行了展示，在宣传的同时还起到了交流、反思的作用。
（4） 充分利用学校**进行宣传。
2、校外宣传。
为了让学生在家也能有一个良好的读书环境，学校充分调动了家长这支“同盟军”的积极性，专门印发了“致家长的一封信” 信中不仅说明了就此次读书活动的性质和意义，还对家长如何指导孩子阅读提出了具体的建议，并针对不同年级学生的阅读特点制定了推荐书目，起到良好作用。
三、开展活动，讲求实效。
1、全体教师根据活动方案要求，结合自己实际，写出具体可行的读书计划交于活动办公室，由办公室人员审查后入档。
2在全体教师中开展读好书、记读书笔记、写读书心得活动。
早在今年年初，学校领导就已经做出了“在全体教师中开展读好书，记读书笔记、写读书心得活动”的决定，要求每位老师每学期至少读两本有关教育的论著，在“采蜜本”上记好读书笔记，鼓励**并茂，实用的同时力求美观，撰写读书心得。活动开展以来，我校已获市级以上**5篇，居全区前列；代表区参加本市评选的图书节选有3册（全区上报12册），无论是数量还是质量，都是全区首屈一指的。
3、在学生中开展“好书交换”活动。
早在去年，我校个别班级就尝试开展了“好书大家读”活动，早已取得了一定经验，现乘此项活动的“东风”，在全校范围内推广。具体做法是：以班级为单位，把学生也按人数平均分成四个组，每组设图书管理员一名（设四名管理员主要是减轻此项工作带来的负担），负责本组同学的图书管理和借阅登记工作。
每个学生至少要捐一本好书。班主任把所有的书都收集起来，分成四份，分发给四个管理员。管理员一本一本地登记，提供给本组学生借阅。每过一个月，四个大组再进行图书对换。这保证了每个学生都有机会借阅所有的书。
对于开展较早的班级，学校提出可以和其他班级进行交换读的办法，这样学生每人捐出的是一本书，而看到的是几十本甚至是上百本的好书。实践证明，这项活动简单、实用、有效，受到了学生和家长的好评。
4、师生开展“读书沙龙”活动。全体教师以学科为单位，学生以班级为单位（邀请家长参加）开展读书沙龙活动。活动中，我们积极交流读书笔记和经验，进一步调动了师生和家长的阅读热情。
5利用校本教研时间开展集体学习和阅读交流。
学校利用校本教研时间，对《国家中长期教育发展与改革规划纲要》进行了集体学习和讨论。会上，先由闫太山主任对纲要，尤其是有关中小学方面内容进行了解读，然后老师们结合自己的实际工作，讨论了自己在新形式下该如何做好本职工作。会上，大家各抒己见，讨论十分热烈。
四、保障工作。
1、修订《彭城小学教师继续教育制度》，把教师读书和学习纳入到常规工作中来，每学期在开学初，学期中和学期末都会由教学管理人员进行检查，结果记录在案。
2、建立《彭城小学校长、教师培训制度》。坚持每月一次的学科讲座活动。规定每月的最后一周集体备课时间是讲座学习时间，由各年级备课组或校级领导准备讲座内容，每学期初就安排好讲座的时间和人员，保证此项工作的有效顺利进行。
3、建立《家长学校例会制度》。通过给家长培训，让学生引导，采取“小手牵大手”的方式，带动家长积极参与到读书活动中来，在家庭中形成良好的学习读书氛围。
4、继续执行《彭城小学图书、阅览室开放制度》。
5每位教师在活动中的表现与年终考核、评价和晋升直接挂钩。
“全民终身学习活动周”虽然已经结束，但我们读书和学习的热情却不会因活动的结束而减弱，我们会长期地坚持下去，直至转化成每位教师的内在需求。
峰峰矿区彭城小学
2010年10月
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。现将具体情况总结如下
一、指导思想
以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，享受阅读、享受人生2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。 3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
3、 在阅读中，在阅读活动中，在情感中，在品味中。
四、具体措施
(一)教师读书 1、制定读书计划学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划。 2、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍。
(二)学生读书 1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，据教务处检查数据显示，一定数量的图书储备已初步形成。 2、开展主题班会学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。 3、开设阅读指导课教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
4、组织读书征文活动教务处开展了“读书与做人”征文比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”等热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
五、成果形成
(一)教师：每学期期写读书笔记和读书卡，由学校汇编整理。
(二)学生： 1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。 2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出
一、二、三等奖。三。每一各班都会有自己的展示活动。
总之，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。今后，学校将在充分研究和积极实践的基础上，继续努力建设学术型校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
腹有诗书气自华，最是书香能致远，书籍是人类进步的阶梯，学校是读书的乐园。 伴随着学校书香班级建设工程的推进，我们学校各个班级的读书活动开展得如火如荼，不仅内容丰富、形式多样，而且能全员参与，活动效果令人欣慰。
一、明确目标做好宣传
学期初，各班确定活动目标，力求活动有内容、有兴趣、有实效，并制定相应的活动计划。通过班会、黑板报等途径，向同学们阐明读书的意义，介绍名人在中、小学时代发奋读书的感人事迹，提出读书的要求，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。
二、建立书架丰富内容
学期初由各班班委负责向学校图书室借来一些书放到班级的书架里，每天中午让学生借阅。为了让班级的图书时换时新，有的班级采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换；有的班级鼓励学生积极捐书，使班级图书更加丰富；有的老师还从家里带来自己孩子的藏书放到书架上供学生自由借阅。为了更好地保管图书，提高图书利用率，每各班还成立了班级图书馆管理委员会，保证图书借阅工作的正常进行。
三、时间保证形式多样
为了保证班级阅读活动的顺利进行，每个班级都有固定的阅读时间。一般来说，有两个时间段，一个是上午阅读时间，另一个是中午时间。在早期阅读课上，有各种形式的阅读，有时让学生一起读一些文章，优美的单词和句子。
有时在早读课上请一至两名同学上讲台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美字段或读书的心得。有时是老师与学生共同朗读，以榜样的作用激发学生读书，以自身的爱好潜移默化地感染学生。从中午1:30到2:00，这段时间是学生的免费阅读时间，这样学生可以阅读一些课外书。
学校还鼓励学生在假期里到市图书馆借书。
四、亲子共读营造氛围
为了让孩子们在家里有一个读书、读书的环境和氛围，我们在家长会上和家长们讨论建立书香家庭的问题。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。
五、展示交流培养能力
借助读书活动这一有利契机，除注重培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，还促进学生综合素质的发展和提高。活动中，有的班级要求学生每读完一本书，都要做好摘抄笔记，把其中的优美词句进行摘录，并用一句简短的话来概括文章的中心或读完书的感悟或心得，在班里定期召开读书笔记展示会或读书心得交流会。有的班级要求学生写读后感，并在班级评选，择优展示在班级的学习园地上。
最是书香能致远
市、区教育局发出了实施“蓓蕾读书工程”的号召，五年来，以“我读书，我阅报；我成长，我快乐。”为主题的“蓓蕾读书工程”在我校全面展开，这一活动，得到了学校领导、全体教师和家长的大力支持，得到了学生的积极响应。以新颖、生动、形式多样的阅读活动为载体，努力让教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力；使每一个学生养成爱读书、与书交朋友的习惯。
正是因为我们的坚持和努力，我们学校的蓓蕾读书工程不仅轰轰烈烈，而且脚踏实地，取得了丰硕的成果。在校园里逐渐形成了爱读书的良好氛围，促进了学生的可持续发展。
我们的具体做法是：
一、措施保障;
1、机构建设
成立领导小组，抓好领导小组建设。以中心校教研室为中心辐射各村小教导处，各校成立以业务校长任组长、分管语文教学的教导主任任副组长、年级学科组长为成员的推进“蓓蕾读书工程”活动领导小组，具体领导和指导全校“蓓蕾读书工程”的实施。领导小组定期和不定期召开专题会议，统一思想、统一计划，确保读书工程顺利实施。
2、制度建设
认真制订计划，搞好目标落实。根据兰山区教育局教研室的文件精神，我校确定了以“开展丰富多彩的读书活动，全面提高学生的人文素养”为指导思想，以“激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯”为主要目标的活动实施方案，各村小、各年级教研组、各班级根据各自的实际情况，制订了切实可行的读书计划。每学期开学，学校领导小组批准各教研组、各班的阅读计划；在学期中，根据他们的计划，检查他们是否到位；学期末对全校的阅读活动进行总结和评价，纳入量化管理，确保阅读活动的有效开展。
3、条件建设
（1）课时保障。在语文老师的指导下，每周有1-2个课时的阅读课。主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读报告等。该系还开展假日阅读活动，向师生推荐阅读书籍，并制订阅读计划。
（2）硬件建设。
我校一直重视加强师生阅读相关基础设施建设。学校有2万多册书，班上还配备了书柜。形成了教师导读、教学部推荐书目、多种阅读方法并存的立体阅读模式。通过各种渠道筹集资金，图书馆的图书每学期都在增加，以补充图书**。
为了使书籍更贴近师生，我们采取多种方法进行添加。1、我们参考《课程标准》的建议书目，同时征求教师建议，统一购进适合教师和不同年级学生的阅读要求的图书。2教师在工作中所需的书籍，由教师自行购买，费用由学校报销，然后在办公室内互相交接。
三。同学们自己喜欢的书，带到教室的图书超市，互相借阅。这些工作，从硬件和组织上为阅读活动的开展奠定了基础，保证了师生阅读活动的顺利进行。4开放了学校阅览室：
分低中高年级开放阅览室。学校图书馆为学生提供丰富而优质的藏书。学生可以在规定的时间向图书馆借书。
5放班级书柜：书籍主要由学生捐赠。语文教师还可以从学校图书馆为学生借阅新书，以提高图书的流通率。 每班一橱， 并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
每各班级都有专门的图书管管理系统和借阅系统。学生自我管理，井然有序。每学期组织开展了“班级蓓蕾图书角”评比活动，从“图书数量、图书角布置装饰、卫生状况、手抄报、板报、阅读笔记、走廊装饰、班级特色、**记录”等几个方面综合评比，全体教干和班主任一起打分，并纳入班级量化评估。
4、文化建设
（1）我们通过多次召开领导班子会议，全校师生大会、广播宣传、黑板报、手抄报等形式，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。加强校园文化建设，在各班级、教学楼、校园内增加有关读书的名言和学生读书的体会等，营造出浓郁的书香氛围。
氛围也是一种语言，蕴含着巨大的潜在的教育意义，起到了润物细无声的独特作用，提高了广大师生的思想认识，激发了全体教师和学生的读书热情。
（2）学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园里开辟一条读书长廊，张贴读书名言，学生们渗透在书香中。
（3） 建书香之家：有人说一个人家里没有书柜，书柜有多大，就可以看出这个人的品位。同样道理，每个学生的家里案几床头，书本是否随手可取，也可以看出孩子能够在家庭中受到多少书香的浸染。
我校学生大部分家庭有一定经济实力，学校通过家长会或“致家长的一封信”的形式，给家长讲明多读书的好处，使家长自己也爱读书、舍得花钱为孩子买书、下功夫督促孩子读书；有的学生有自己的零花钱，通过开展“我的压岁钱怎么派上用场”“零花钱该怎么花”等主题班会，让学生明确读书的重要性，正确处理自己的零用钱，明白“买零食不如买本书”的道理。
二、活动引领
1学校以丰富多彩的阅读活动为平台，推动项目顺利实施。每学期，教研室都在全处范围内开展蓓蕾读书专项视导，先由各校自评，然后教研室根据我校的蓓蕾读书评估细则，对各校的活动开展情况进行评估，并纳入对各村小的量化考评中。每年的5月和10月是特别监管月。每学期末，各学校应写出学期总结报告。
每年还举办“百思百读”现场会，各学校在会上展示活动特色，介绍活动经验。在评价中，我们发现每个学校都有自己的特点。例如：
普村小学的图书角建设与评比、三里庄小学的古诗词朗诵比赛等活动长期坚持，形成了学校的鲜明特色。
教研室每学期举办创新作文大赛、作文大赛、手稿大赛、读书笔记展评、古诗词阅读评价、课外阅读评价等活动。3月是创新写作大赛的特殊月份，4月是古诗词阅读和课外阅读评价月，10月是读书笔记展示月。教研室将活动结果纳入学校评价。
除上述活动外，我们还根据教学实际情况，结合中国传统节日，开展丰富多彩的活动。例如，在清明节时，我们举办了“英雄在我心中”的专题手抄报评比活动，评选出“办报小能手”。学习雷锋月时我们举办了“我心中的雷锋”作文竞赛活动，评选出我校的“小作家”。
各校还分别成立了文学社团，有健全的组织机构，定期开展活动，由辅导教师和学生负责收稿，组稿，并形成独具特色的校报。
2、“五个一”活动，促进教师发展
学校的发展离不开一支高素质的专业教师队伍。因此我们学校特别重视教师的业务学习专业成长。我们要求教师努力做到“五个一”，即精读一本好书、深研一位专家、写好一篇读书心得、上好一堂指导课、设计一节精品教案。
（1）为配合“蓓蕾读书工程”的实施，学校鼓励教师多读书，读好书，以掌握更多的专业理论知识，每学期给教师推荐阅读书目。
金雀山小学教师读书进度表
1—3月：a《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版
b《有效教学方法》（美）鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社2002年版
4—5月 a《教育的奇迹》朱永新主编,上海教育出版社2004年版
b《教育科学与儿童心理学》皮亚杰著,傅统先译,文化教育出版社1981年版
6 月 《爱心与教育》李镇西,四川少儿出版社1998年版
7----8月 a《李吉林小学语文情境教学——情境教育》李吉林,山东教育出版社2000年版
b《教学教育过程最优化》（苏）巴班斯基著，吴文侃译,教育科学出版社2001年版
9—10月 a《教师的情感与智慧》《教师博览》编辑部,江西教育出版社2003年版
b《中国著名特级教师教学思想录》于漪等,江苏教育出版社2000年版
11—12月 a《和教师的谈话》（苏）赞科夫著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版
b《赏识你的学生》孟繁华主编,海南出版社2003年版
要求每人读完后写出的读书笔记和心得体会，学校组织交流阅读心得，通过演讲等形式，由教导处给每位教师赋分。每学期开展“教师读书心得交流会”。会上，老师们畅谈了自己的阅读经验和体会。
学校有专人负责阅览室的管理，对教师的出勤、笔记、经验等进行检查和评价，纳入教师综合评价结果。例如：中心小学、普村小学、东关小学开展了读《给教师的建议》心得体会交流活动；三里庄小学开展了读《教育的奇迹》心得体会交流活动。
（2） 加强课外阅读教学的研究。每一位语文教师都要认真准备课外阅读课，并写出详细的教学计划。每学期利用“每人一堂好课活动”开展课外阅读课的研究。
我校教师的课外阅读指导已初步形成了自己的特色。今年3月份，教研室制定课外阅读策略后，我们便马上组织全体语文教师学习策略，然后在各自的学校内开展示课，教师们通过听课、评课，共同**课外阅读课的上法。为了改变小学生课外阅读的消极、盲目、低效的状态，我们构建了一个课外阅读的指导体系，使教师真正走进学生的课外阅读，做出正确的指导。
首先在整体上由学校把握制定课外阅读目标并推荐书目，划定读书内容，具体由各年级教师根据学生特点制定各自的课外阅读目标并推荐书目。教师通过阅读指导课和组织课外阅读小组活动，引导课外阅读过程；读后教师通过阅读汇报，对阅读方法、读书笔记、读书体会等加以总结指导。例如：
《好书推荐课》就有效地指导了学生如何购书，大大降低了学生选书的盲目性和随意性。高中生的阅读笔记由语文教师进行检查、指导和评价。老师们在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
几年来，我们在课外阅读指导方面进行了有效的探索，在区级联研活动和校级教研活动中，我们把习作教学、口语交际教学、课外阅读指导教学作为系列研究活动，在研究中，教师们提高了认识，课堂教学水平有了显著提高，学生的阅读能力也得到了锻炼。
（3）学名家，精心打磨课堂教学。每学期开学，我们整理名师的教学记录，学习他们的教育理念和教学方法，写下他们的学习经历。本学期三里庄小学、普村小学、焦庄小学语文教师共同研究了窦桂梅的教学，中心小学、付屯小学、东关小学语文教师共同研究了于永正的教学。
教师们写出了深刻的学习体会。
（4） 善于思考、善于思考的教师。教师每周都要写教学反思，总结教学经验和不足。每学期期末我们教研室还评选“优秀教学反思”,并结集成册。
3、围绕“六个一”，开展读书活动，提高学生素养。
各种读书活动的开展离不开班级这个主阵地。我们要求每位语文教师根据班级特点，开展有班级特色的阅读活动。
一是每月最少读一本完整的书。
一、二年级以阅读童话和寓言故事为主，三年级学生阅读《西游记》和成语故事，四年级阅读神话故事和《水浒传》，五年级阅读《三国演义》和《少儿百科全书》，六年级阅读《红楼梦》和《钢铁是怎样炼成的》。
二是每周写一篇读书心得。在阅读活动的过程中，学生可以提炼出书中精彩的词句，也可以写出阅读后的感受，并在课堂上进行交流，让教师改变一切阅读体验。
三是每月举办一次读书专题讲座，以班级为单位，由学生自选篇目，进行阅读、品赏，教师指导交流，撰写心得体会。
四是每年春季举办一次读书节活动，在这个活动中，先由学校下发读书节“致家长的一封信”，然后各校启动读书活动。活动包括阅读知识竞赛、作文竞赛、阅读竞赛等。
第五，每周背诵一首古诗。各班利用晨读、午休、假期等时间安排学生朗诵经典诗词，填写学生积分卡。为增强古诗背诵的趣味性，我们采取多种形式：古诗文赏析与表演、诗配文与诗配画、古诗文手抄报、古诗文游戏等各种活动，促进了学生古诗文的丰富与积累，增强了学生的精神底蕴。
六是每月一期手抄报。每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，手抄报的内容一般有两种形式，一种是单一的，如“成语故事”、“美文选读”、“对联集锦”、“佳句欣赏”等；一是综合性，内容不限于一种格式。学生一般每月都要制作一期手抄报，并通过评比，择优张贴于教室内墙壁、楼道墙壁、校园阅报栏，或结集成册，或举办展览会。
所有这些活动，我们都计入学生的成长记录袋，教师将学生参与课外阅读的表现、兴趣以及知识能力、品质等情况记录下来，自评、互评、师评，家长评价相结合，每学期写出阶段性评价。
“蓓蕾读书工程”的开展，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，开拓了学生的视野，丰富了学生的知识。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
为激发我校学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校在 5月开展了薛岗小学经典浸润人生，书香伴我成长读书月活动。时间如白驹过隙，如今书香满溢的五月即将过去，各位请跟随小编的脚步来看看我们的成果吧!
小书签，创意无限书签制作大赛
5月初，惠济区薛岗小学每年都举办创意书签制作大赛。
在活动中，孩子们积极参与，利用课外时间精心制作。儿童制作的书签设计新颖、创意丰富、趣味盎然、寓教育乐、实用性强。
有生动的动物书签、拖鞋书签和用水彩笔勾勒的各种图案。一句句聪明在于勤奋，天才在于积累 、 书是指路的明灯，书是知识的源泉 、 读万卷书，行万里路等激励性语句和名人名言跃然书签上。孩子们对书籍和知识的热爱，用刷子就溶解在这本小书香书签里。
通过这次书签制作大赛，学生的阅读兴趣更加浓厚，既培养了学生关注下一代成长的能力，也培养了孩子们的阅读兴趣
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
此外，它还激发了学生的阅读欲望，鼓励他们在活动中阅读，在阅读中成长。
我和书的故事演讲比赛
5月10日上午，惠济区薛岗小学举行带书读故事演讲比赛。选手们个个精神饱满，充满激情和活力。他们或介绍经典书籍，或谈论阅读收获，或交流阅读经验，或表达阅读情感。
精彩的演讲，抒发了用知识改变命运、用理想点亮人生的满腔豪情，充分展示了学校学生的崭新风貌和读书活动的喜人成果。
读书活动演讲比赛的开展，既锻炼了同学们登台演讲的胆识、口才等能力，又增强了他们的读书兴趣，对薛岗小学读书月活动的持续和纵深开展具有积极的推动作用。
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
小市场、大收获图书跳蚤市场
5月17日，薛岗小学的教学楼里挤满了人和书，各种叫卖声和笑声此起彼伏。学校读书月系列活**书跳蚤市场已经开张。各班在指定地点布置展位，精心设计、布置自己的书店，并取店名。
琳琅满目的书籍整整齐齐地摆放在书市各个摊位上，不但品种齐全，而且内容丰富多彩。
买书的学生们兴奋不已，饶有兴趣地在各个摊位前仔细地挑选着自己想买的图书，还同店主们激烈地讨价还价，现场气氛温馨融洽。这本书就像一只跳蚤从一个同学的手跳到另一个同学的手上。不多会儿，很多班级书摊的书被抢购一空，大家兴致盎然。
最后，同学们喜滋滋地扬着淘到的书，纷纷表示收获颇丰 ，每个学生都淘到了自己喜爱的书籍，每一个学生都享受着淘书和交易的乐趣。
最是书香能致远，读书之乐乐无穷。学校一直致力于营造读书氛围，创建书香校园。这项活动为学生提供了一种交换书籍的方式，将浪费转化为关注下一代的成长，为了孩子们
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
宝的平台，又进一步引导学生养成多读书、乐读书、会读书、读好书的习惯，真正把读书节推向了高潮，使浓浓的书香洋溢校园的每个角落，深入到了每一个学生的心间。
故事比拼，秀我风采
教师讲故事比赛
5月22日，薛岗小学故事大赛在学校一楼报告厅举行。这是一场为展示我风采的教师举办的讲故事比赛。
比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的表情、生动的肢体动作，把故事讲的绘声绘色，把故事情景活灵活现地展现大家面前，整个活动，精彩纷呈，高潮跌起，博得听众阵阵掌声，显示出了薛岗小学教师良好的讲故事功底。
这场比赛不仅增加了教师相互学习的机会，也为教师提供了一个展示自我、展示自己精彩语言魅力的舞台。
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
经典照亮人生书香伴我成长
经典诵读比赛活动
5月 25日，为了丰富校园文化生活，营造浓厚的读书月书香校园氛围，借以传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，激发学生的读书热情，学校举办了经典照亮人生书香伴我成长的经典诵读比赛活动。
在班主任的指导下，学生们很早就准备好了。他们衣着整齐，精力充沛，等待着比赛的开始。由学校教师组成的评审团仔细观察了他们精心准备的背诵计划。优美的意境，优雅的表演，优质的诵读给观众们献上了一场震撼心灵的听觉与视觉的盛宴。
相信薛小的所有孩子定会以读书月为契机，继续坚持阅读，让一本本厚厚的经典名着与美文**变成成长中的精神养料，读出知识的趣味，读出成长的雅致，读出童年的快乐。用阅读照亮自己，照亮课堂，照亮家庭，把阅读进行到底！
5、特色活动的助力
为了保障学校阅读活动的有序开展，在本学期学校组织开展了一系列特色活动：9月，国学小书签的制作比赛，孩子们一个个精美的书签展现在我们面前，让我们既感叹文学世界的美妙，又惊讶与孩子们的创造力。10月，读书演讲活动，每班的参赛选手妙语连珠，将自己阅读的心得展示给全校学生，这样的比赛，让孩子们更加愿意去读书，也能从阅读中获得成就，获得喜悦。
11月，学生阅读作文大赛上，孩子们的精美文章出现在我们面前，可见阅读的魅力如此之大。12月，蔡场小学学生第七届作文比赛，每班的参赛选手都拿出了自己写作的最好水平，为我们创作了一篇篇精彩的作文。此外，学校每周一利用升旗仪式，要求各班进行阅读的班级展示，各班同学精心准备，为全校师生呈现出一堂堂精彩的表演。
学校每月还组织各班制作、展示阅读小报，让孩子们时时刻刻感受到阅读的无穷乐趣。
六、比赛活动绽光彩
学校积极组织学生参加各级各类竞赛活动，孩子们也在竞赛活动中收获颇丰。吴叶等4名学生在大邑县青少年爱国主义读书教育活动中获奖；吴宇琪参加“听党话，跟党走”系列读书讲故事比赛，也脱颖而出，获得二等奖；蔡场小学4.4班被评为年度书香班级，罗丹、张晓慧老师被评为年度书香教师，何佳玲、杜宇、陈靖雯被评为年度书香少年。
大邑县蔡场镇中心小学校
2018年1月
(7)要求学生写读书笔记，通过阅读增长智慧，通过阅读理解理性。
当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。也有留守家庭，对于这样的家庭一直没有想到更好的解决办法。虽然有很多困难，但我相信只要你一次又一次的努力，它一定会成功的。
每天种一朵花，不久的将来，它就会盛开鲜花，芳香迷人。
【第2篇】小学读书活动总结
阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，有益生活。为了进一步推进我校的工作，激发学生的阅读热情，活跃校园，营造健康的氛围，营造良好的阅读氛围。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：
为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。
因此，我们应该利用寒暑假的时间加强学习。至少每个人读读完了一本教育专著，写下了自己的教育专著，为我们的学生树立了榜样。
学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选。通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。
【第3篇】小学读书活动总结
书香飘飘，心语飘飘，在这学期我们全校学生进行了读书活动，的通过这次活动，增强了孩子们读书的兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。
在阅读活动中，我们班组织学生进行了一系列相应的活动。例如：利用早期自学，让学生读美国文学，赞美经典。
内容主要以《三字经》《**规》为主，此外，中外寓言故事，等都纳入到我们的读书计划中来。我们还组织学生开展了集体诵读比赛，而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
在读书活动中，为了让更多的家庭更好地开展家庭、电台、走廊文化。等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。要求家长和老师以身作则，带头营造浓厚的家庭阅读氛围。
鼓励学生多读书，家长要满足孩子的阅读欲望。家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。要求学生写读书笔记，通过阅读增长智慧，通过阅读理解理性。
在开展读书活动中，学校根据每个孩子不同年级，不同阅读能力，开展了不同层次的成果展示，如一年级讲故事专场；二年级编故事专场；三年级演讲专场；四年级调查报告专场。还有全班同学参与的课堂朗诵和课本剧表演。这些活动将孩子们所阅读的书籍，或化作声情并茂的故事，或化作激情澎湃的演说，或变成一篇精美绝伦的童话，或变成一份深邃的调查报告……
这种学习方式正是我们所希望的！”
是的，让孩子们热爱阅读只是学校的本意。通过阅读，通过读书活动提升孩子的各种能力，从而让好书为孩子的人生奠基，则是我们不断追寻的目标，而能力的培养是一个循序渐进的过程。基于这样的考虑，在阅读活动中，我们巧妙地设置载体，不断地为孩子们创造机会。
如4月份我们举行了一年级的古诗配画活动、二年级的书签制作比赛、三年级的读书小报评比、四年级的“采蜜本” 评比。让孩子在阅读中，养成“不动笔墨不读书” 的习惯，将文章的好词、好句、好段细细采撷、熟读成诵。久而久之，提高了孩子们的写作能力，积累了他们的文学素养。
此外，学校还根据同学们活动中的表现，评选出“背诗大王”、“读书小博士” 、“阅读明星”、 “读书活动先进班级”，让孩子们在读书活动中享受丰收的喜悦 。阅读活动掀起一股阅读热潮，如今漫步在文溪花园，总能看到学生痴迷于阅读。正如一位学生在演讲中感慨地说：
“如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我；如果我是一条小鱼，那么书就是一条清澈的小溪，它滋润着我！如果我是一只鸟，那么书就是蓝天，它支持着我！是读书，让孩子的人生流光溢彩，精彩无限。
书是良师、是益友，不论何时何地，都要与之相伴。伴随着暑假的气息，张坎小学师生将有计划、有目的在假期里继续吮吸知识的琼浆，将“建设书香校园”延伸到“建设书香家园”。
一、思想动员。
暑假开始前我校召开全体师生动员大会，教师要利用暑假闲暇读自己喜欢的一两本书籍，学生要多阅读《亲近母语》、《今天我当升旗手》、《十万个为什么》等经典书籍，以此开阔眼界，丰富阅历，受到教育。校长鼓励学生做好读书计划，坚持每天读书，做读书笔记，让好书陪伴我们成长！
二、确保书源。
为了保证同学们在暑假中能够读到“经典书籍”，暑假来临之前，我校利用学校图书室的藏书资源，组织同学们办理“经典书籍”借阅活动，为学生提供丰富的阅读书源。
三、督促落实。
暑假开始前，我校在“致学生家长的一封信”中，明确要求学生与家长养成家庭购书、藏书的习惯，教育学生合理消费，对学生每天的读书内容、时间、数量及其读书笔记等，都提出了具体明确的要求。
暑假结束后，各年级教师通过微信群与师生进行交流，随时了解学生的阅读过程，交流阅读过程中的问题和收获；鼓励家长和孩子一起读书，分享阅读时间。
四、展示表彰
一个快乐的暑假，一个学习的暑假，一个收获的暑假，在不知不觉中渡过，没完没乐的学习，阅读永不停歇。开学后，学校要求每各班级收集读书笔记和手抄报纸进行评价，然后每各班选出3篇优秀作品参加学校组织的年级评比。学校将展出学生所附的优秀作品。
少先队大队部对各级优秀学生进行奖励。
三。学校利用黑板报营造良好的课外阅读氛围。积极开展班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师指导学生阅读课外书。
五、营造阅读氛围
校园氛围也是一种语言，一种独特的传播信息的交流形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。各班根据实际情况，充分利用板报，适当安排一些有关阅读的名言和方法，夸大阅读氛围。
1开放式学校阅览室：学校图书馆为学生提供丰富、优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学校统一给各班借阅的图书为主,加上由学生自己捐赠互相交流的图书，每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、建设书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置校园，使校园也具有“书香气”，把学生浸润在书香中。
六、抓好读书活动
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下工作：
（1）开展读书活动
我校每年组织开展读书活动。在活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“读书之星”评选等等。
（2）抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
(3) 引入竞争机制
根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动，激发了全体师生读书的积极性。
七、读书活动效果
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。
西会小学图书室
2012、7
本学期，为了深入贯彻落实县教育局关于在中小学开展读书活动的指示精神，我校进行了扎实有效的读书活动，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下：
1、 完善机制，建设队伍，规范读书活动。开展阅读活动决不是急功近利的工作。读好书的习惯会对一个人的发展产生终生的影响。建立机制,形成制度,对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。
这既是一项基础性工程，也是一项需要不断改进的工作。具体做法是：
（一）抓好制度建设：
1要求各中队制订“我实践、我发现、我创新”的阅读活动计划
2每天早上开会的时候，指导员要对所有学生进行面对面的指导。学校组织专项阅读活动，举办阅读交流会、演讲比赛、现场作文比赛，在阅览园和阅览窗内出版板报。
4每一次活动都分年级进行橱窗展示，每各班级对黑板报进行评价，评价结果及时反馈到全校。
5建立教师阅读体系不仅是提高教师素质的需要，而且可以通过教师的阅读活动促进学生的阅读活动。
（二）建立激励机制
1个班开展读书活动的情况作为学校文明中队考核的重要条件之一。
2、每次活动结束,我们都要对在读书活动中表现优秀的师生进行表彰,以进一步推动读书活动持久、深入 、生动、活泼地开展。我们还感到，要使读书活动深入持久地开展下去，必须抓好两支队伍:指导教师队伍和学生骨干队伍，同时，必须要有一个领导班子，具体负责这项工作。
(1)建立读书活动领导小组。该小组经常研究阅读活动的情况，制订阅读活动的工作计划，定期检查实实情况，及时反馈进展情况。
(2)指导教师队伍：我们学校有一支比较得力指导教师队伍,发挥优势上好阅读指导课。他们负责实施学校的阅读工作计划，组织班级学生开展阅读活动。
结合我校实际情况，领导小组制定了详细的读书计划。
(3)建立读书活动的骨干队伍。结合读书活动联合成立了 "营海小学骨干教师"队伍,分别来自各个班级，他们也是各个班级涌现出来的读书积极分子。“图书骨干班”已成为我们读书活动的中坚力量。
2、 课堂指导，结合实践，制作系列阅读活动。由于学生的认知水平、个性特长、兴趣爱好是不同的,因此,组织学生读书活动应该从实际出发，贴近学生的实际，这样才能取得实际效果。
1不同等级，不同内容，不同要求，循序渐进。我们在组织学生开展读书活动中，根据不同年级学生认知水平、成长的规律和不同生心理特点进行细化指导，提出不同的要求，不搞"一刀切"，每个年级有侧重点,这样从全校来说就形成了读书活动的系列.
2结合读书节活动，举办了丰富多采的读书活动。
本校举办“爱在心间“演讲比赛讲故事比赛、读书沙龙等活动，唤起孩子们读书的兴趣，品尝读书的快乐。。
3、 课内外有机结合，使阅读活动科学化
阅读是学生学习的主要途径和获取知识的主要渠道。大量的阅读可以是学生积累知识，开阔视野。为了充分发挥学校图书室的作用，激发学生读书的兴趣，加大学生的阅读量，不断提高他们的语文素质水平，10月份我校开展了以读书为主题的读书节活动。围绕本次活动的主题，各年级、各班级开展了丰富多彩的活动。
在活动开始时，该课程优化了阅读环境。有的班级在教室里布置了几幅书画作品，增添了文化气息。随着活动的不断开展，每各班级还设立了一个图书角。
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为了深入开展“全民读书月”活动，进一步激发我校学生读书热情，引导学生育德励志、启智明史、提高素质，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，按照沈北新区教育局的有关要求，我校从x月xx日至x月xx日在全校范围内广泛开展了中小学生读书月活动，现总结如下。
我校以“阅读、提升、和谐”为主题，以传承文明礼仪，创建书香校园为重点，组织广大师生认真开展读书活动，积极参与各项活动，在校园内外营造了读书尚学的文化氛围。
一、开展了“六个一”活动
活动月期间，我校组织师生开展了“五个一”活动：即每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动，出一期板报，进行了一次广播宣传。同时，组织师生参与了图书捐赠活动，共捐书xx本。
二、举办了“知沈北、爱家乡”知识竞赛
结合本次“全民读书月”活动，我校于20xx年x月xx日举办了“知沈北、爱家乡”知识竞赛。本次竞赛围绕沈北新区的历史人文、党史以及建国以来、改革开放和组建新区以来所取得的巨大成就展开。全乡x所学校的xx名选手参加了比赛。同学们在竞赛中增长了知识、了解了新区、熟悉了家乡，进一步激发了爱党、爱国、爱家乡的热情。
三、举办学生作文大赛
20xx年x月x日，全乡xx所学校选拔出的x名选手在中心小学参加了读书作文比赛。按照读书作文的特点，中心小学德育处给出的作文题目为《读书真好》和《我的读书故事》。最后选拔出中心小学的杨雨欣同学参加沈北新区中小学生作文大赛。
四、重点推荐书目《弟子规》
在读书月活动中，我校重点推荐学生诵读国学经典《弟子规》，体会其中蕴藏的智慧精髓。利用好《弟子规》校本教材，每周一节，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，以传授《弟子规》为平台，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。引导学生感受五千年文明智慧的熏陶。
五、青年教师读书征文大赛
我校团委组织青年教师参加了沈北新区团区委举办的“青春建功新农村，我与新区共奋进”读书征文大赛。
为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。现将我班的读书情况略作小结。
一、激发兴趣，师生共同翱翔书海
我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。
二、指导方法，教师不过是引路人
“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。方法如下：
(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
三、给足时间，教师牵线搭桥
为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流，及时将读书后的>心得体会与同学分享，大大激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的《阅读》《小主人报》《未来科学家》挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，相互之间交流。对于班级图书角，专门配备xx名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会，很多时候，我常常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的机会。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的机会。
有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后的收获。
大二下学期，我们开了心理健康这门课程。原来的我一直认为心理有问题的人才会去看心理书或去看心理医生，现在才知道这是不正确的。我想每个人都有或多或少的心理问题，只是程度不同罢了，通过这几周心理课程的学习使我对心理学有了新的认识，的确，现在我们学生除了体质差，心理不健康的越来越多，包括我发现我身边也有存在心理问题严重的人，心理不健康比身体不健康更可怕！
“健康”作为人生快乐之本，其重要性是无可比拟的，对于每个人而言更是必须的，世界卫生组织对“健康”的定义是：健康等于身体健康加上心理健康再加上良好的适应能力，因此只有健康才能为自已创造未来。自从开通了这门课程以后，让我更加地了解自己，为我们在校大学生学习心理知识、提高心理素质、倾吐心声、释放压力提供了一个很好的平台，通过学习心理健康知识，及时缓解心理压力，提高心理素质，使其正确对待在工作、学习、生活中遇到的困难、问题和挫折，始终保持积极乐观、健康向上的精神状态，我觉得这都应该归功于自己有一个良好的心态，有个良好的心理。为此，我觉得认真学习好心理健康知识是非常有必要的！
在网上我也有看到过很多心理咨询网站，让我惊讶的是求医者有很多，普遍都是一些消极对待生活的人，原来现实生活中有那么多需要向医生求救的人，也让我发现自己是多么的幸运，没有成为他们其中的一员，其实我想，可能这是因为他们消积的心理世界，与本身性格自闭，平时没人诉说，自己压抑而造成的吧。心理问题有很多，分为很多不同的种类，比如有什么焦虑症，抑郁症，强迫症类的，像我们这些在校大学生，最多的恐怕是人际关系问题，不健康的就业心理，挫折心理，从众心理，嫉妒心理，依赖心理等，学习了心理健康知识，看了这方面的书籍之后，我发现我也存在一些心理问题，比如依靠心理，从小娇生惯养的我，大学是第一次离家生活，刚来学校的时候我连洗衣粉都不知道要放多少，帮着做饭也不知道该放多少米和水，庆幸的是我适应能力很强，性格开朗，室友们相处比较和谐，生活乐观积极向上。虽然和室友朋友们相处愉快，但我也发现我依靠心理很严重，缺乏独立意识，还有就是马上面临就业，感到就业恐慌，但是我觉得我应该诚实面对现实，调整好我自己的心态，进行理性化的抉择，好好规化一下自己的未来，用积极的心态去面对生活
以上是我学习心理健康的一些心得体会，在今后的生活学习中，我也将加强自己对心理学的认识，保持良好乐观向上的态度去对待生活！
为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。现将我班的读书情况略作小结。
一、激发兴趣，师生共同翱翔书海
我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。
二、指导方法，教师不过是引路人
“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。方法如下：
(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
一个学期就这样过去了，_读书社的各项工作也随之结束，身为副社长的我在此进行一个简短的工作总结，与其他社长副社长的工作对比，我本学期是最轻松的一个人。
本学期我负责的主要工作是：管理生物系和光机电的日常事务，负责社团的活动海报以及组织两个活动。本学期我主要负责的活动是：“朱老师给_读书社宝贝们的10个忠告”朱老师的讲座活动和“寻找秋天的足迹”户外远足活动，这两项活动的完美进行离不开社员们的积极配合，离不开社长副社长助理以及朱老师的协助。下面是我对这两次活动的简单总结：
一、分享“朱老师给_读书社宝贝们的十个忠告”
本次活动是原计划是分享“社长与副社长给_读书社社员的十个忠告”，由于准备的不够完善加上本学期新社员比较多，所以改为分享朱老师给我们大家带来的十个忠告，因为朱老师身体不太好，我就需要准备好为大家讲解朱老师的十个忠告的准备，最后老师还是顶着不舒服的身体来为我们详细讲解了她给我们带来的十个忠告，本次活动有着十分重大的意义，的遗憾就是社员没有全部到场，以至于有些同学错了本次精彩的讲座。我也需要对上述所说出现的问题进行深刻的反省。
二、“寻找秋天的足迹”户外远足活动
这是本学期的第一次户外活动，由于之前没有组织过类似的活动，所以在制作方案的时候做的有点乱，有很多因素没有考虑到，在社长的跟进与修改下，最终出了一份完整的活动方案，本次活动采用分组的方式，将社员按照系部分成相应的小组。活动过程中，由于很多人是第一次去所以有迟到现象，本次活动缺席人数较多，得到一些相应的处罚，但是总体到场人数还是挺多的，活动也举办的非常成功，感谢各位社员的配合，感谢各小组的负责人，感谢社长的协助，感谢朱老师的带领，让我们享受了秋天远足的快乐。
本学期的各项工作能够正常的展开，多亏了社长在旁的督促与协助，我认为我本学期工作上还是比较不认真的，经常将一些问题留给社长去解决，为社长增添更多的烦恼，在社员管理方面，没有与自己所管理的社员进行更多的沟通，以至于有一些社员对我感到比较陌生，在沟通上存在着一定的问题，这是我需要深刻检讨的地方，在海报制作方面，身为印刷系的学生竟然不会画画，这是非常丢人的一件事，因此每一次的海报制作我都需要交由社联的宣传部，这一交时间上就有一点急，以至于每次都是等到活动快开始的时候海报才出来，对此我也需要进行深刻的检讨。
校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。不但能开阔眼界，增加人生阅历，还能提高学生综合素质。适度的社团活动还是我们大学生业余生活的“调味剂”与“润滑剂”。不但可以起到放松心情舒缓压力的作用，而且很多学生在加入社团后，明显的感觉到自己的沟通能力、组织能力、表达能力、处事能力等都有很大进步，性格也变得更加开朗乐观了。
我院在9月中旬的时候，随着我们大一新生军训的结束，院里各大社团都在如火如荼地展开了招生纳新工作，而加入各种各样的社团组织也成为我们大一新生生活的第一课。在进入大学以后，我们不少的大一新生都根据自己的兴趣爱好参加了社团，同时也是想在这个环境中发挥个人特长，施展自己的才华，锻炼个人的能力，拓展人际关系，更加能培养团队的协作精神。我也根据自己的兴趣爱好选择了自己喜爱的社团，有幸成为我院篮球俱乐部的一员。但是我加入社团的时间并不长，之前从未深入的了解社团的内部工作。在我心目中，社团是学院中不可缺少的组织机构，社团活动是多种多样、丰富多彩的。它就是以丰富同学们的校园文化生活而创立的。
但是，直到我真正的深入了社团内部，从一个单纯的社团活动的参与者逐步走向一个社团活动的举办者的时候，我才真正的体会到了举办社团活动的真正意义。虽然在筹备活动的过程中遇到了许许多多大的小的困难。但是当我们大家齐心协力一一把困难解决了，再次回首的时候，我们收获的不仅仅是心中那一份单纯的喜悦，更多的是满足感与成就感。
前不久，我们篮球俱乐部举办了一场面向全院学生的“3对3”争霸赛，由于我进入社团的时间不长，也并未参加过什么大型活动，所以在起初筹备活动的工作中，我感到很茫然，不知道该从哪里入手，不知该从何处开始准备。好在社团中还有大二的学哥学姐们在一旁指导。
记得我的首次任务便是为本次大赛的开幕式写一个流程，在此之前我从未接触过类似的工作，当我接到任务的时候，我感到一丝恐慌，我不知道流程中到底该有些什么程序，是什么样的精细程度，但是我也不想刚刚接手工作就被困难所击败。于是，我开始向社团中大二的学哥学姐询问、学习，向班里的同学征求好的意见、建议。
最后，在我们的共同努力下，终于成功的举办了一场开幕式，我参与了这一活动创办的过程，成功的吸引部分同学参与我感到很欣慰。但是我悬着的心并未落下，我从中发现了很多细节的问题并不是处理得很好，于是我吸取了这一次的经验教训。在举办闭幕式的过程中，我就已经能对工作得心应手了，能够独自完成工作并成功的举办了闭幕式。
xx年4月10日晚，某系文苑读书社开展了读书活动月系列活动启动仪式，此次系列活动的主题为“梦想与青春同行，好书相伴你我”秉承青春的使命，步入书香殿堂。从而进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，丰富我们的学识，拓展我们的视野，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命。
参加本次活动的某系文员读书社的优秀代表分别上台与同学们进行讨论，其中13级某班的xx同学，分别以中国文学、外国文学为主线，列举了矛盾、老舍、莎士比亚、列夫托尔斯泰的诸多作品，以丰富、幽默的言语，简述了作家的写作风格，给我们以深刻的印象，从而达到活动的目的。
本次读书活动，不仅得到某系全体学生的支持，弘扬我们世界民族的灿烂文化，而且丰富了同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。希望读书活动将会在我系深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。
三。完成阅读任务：1份阅读笔记，1份阅读后感受或教学案例分析。
（二）定期检查和及时反馈。
为了更好地督促教师完成阅读任务。领导小组负责人每月末收集教师的读书笔记进行检查，并及时把检查到的情况向老师们反馈，并将成绩与期末总评挂钩。
（三）引导教师自觉将理论与实践相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，鼓励教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内交流学习收获。在整个阅读学习活动中，我们采取集中学习指导、自学、学习交流的形式，组织大家学习相关理论。每月举行一次阅读经验专题交流会。
全校性的读书交流活动进行了两次，主题分别是“遨游书海，共浴书香，做书香型教师”和“分享读书的快乐”。
形式多样的读书活动，使老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液，使得大家的专业素质得到很大的提高，教育教学方面有了较大的改进。“书是人类进步的阶梯。”教师读书年活动虽然已经暂告一个段落，但教师们追求上进的脚步永不停歇。
通过读书活动，全体教师对读书有了更深刻的认识：只有多读书，常读书，精读书，才能紧跟时代的步伐，在教育工作中做出更娇人的成绩，培育出更灿烂的花朵，让教育事业走向更美好的明天！
书籍是人类进步的阶梯，优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生的心性。“让文明陪伴言行，让书香充满校园，让知识点亮人生”是我校多年来追求的办学目标。本学期，为了进一步打造书香校园，贯彻落实市教育局关于举办全市“中小学生读书活动”的文件精神，我们深入开展了“让读书成为习惯，让书香飘满校园”为主题的读书活动。活动结合我校以往的读书活动组织经验，加大了力度，构建了全新的工作思路，精心组织，做到规范化、科学化、系列化，使我校读书活动在原有的基础上又上了一个新台阶。
一、指导思想
学校以创建“书香校园”为导向，激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，扩大学生的阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据教育局的文件精神，开学初，我校各个班级都能根据本班的实际情况制定了读书活动方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作：校园内张贴标语、出主题黑板报、制作格言、精心布置教室的读书角……通过强势宣传，营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、建立保障机制
1、固定阅读时段，学校专门为学生开设了一节阅读课（即地方课），同时将每天下午上课前及夕会课部分时间作为学生的阅读时间，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，阅读课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等，每天的阅读情况都记录在案，定期检查巩固。
2、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，本学期，添置了4000余册图书，并规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用学校现有的阅读资源，为学生创造了良好的阅读环境。学校图书室、阅览室每天都向学生开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
3、积极开展各项读书交流活动。积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；利用班队课举办班级读书会，由语文教师主导，进行阅读汇报或阅读交流。交流会上，学生们畅所欲言，气氛活跃，他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序地读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的。通过这些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识。
4、中、高年级学生每周都做读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
5、举办课外古诗文背诵竞赛活动。学生背诵积极性很高，有的学生能背诵200多首古诗文，活动大大提高了学生对古诗文诵读的喜爱。
6、每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，出刊有关读书的手抄报，学校大队部组织评比、展示。
四、读书活动效果
近阶段，我校组织师生对本学期的读书活动进行了自评，从购书情况、阅读篇目、经典诗文背诵情况、藏书情况等方面作了详细的调查，掌握了第一手资料，我们明显感觉到，学校通过开展读书活动，初步培养了学生良好的读书习惯、提升了修养，促进了校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后我们要在原有的基础上，继续把读书活动进一步搞好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
根据市教体局关于开展教师读书实践活动的精神，我校开展了丰富多彩的读书活动，取得了良好的成效，现将活动开展以来的情况总结如下：
一、领导高度重视，分工明确。
首先，应建立教师阅读活动领导小组，由校长为小组负责人，领导小组的成员为成员。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的学习小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，读书并撰写读书笔记，写出高质量的心得体会。
2、 建立健全规章制度，措施到位。
学校建立了读书活动的规章制度，为读书活动提供制度保障。努力做到四到位。
１、组织到位：学校开学初就制定了读书方案，并下发到各个教研组，教师有个人读书计划，目标明确，使读书活动有计划开展。学校教务处要定期检查，定期沟通，有效开展读书活动。
２、奖惩制度到位：我校将教师读书活动纳入到教师考评当中，教师按计划完成相应读书内容和读书体会文章，进行加分。
三。图书保障到位：我校图书馆、阅览室全天向师生开放，投入资金购买新书。学校为每位教师购买了一本以教育教学为重点的相关学科期刊，确保教师有书可读。
3、 努力为教师创造良好的阅读环境
要使教师读到好书，就必须为教师提供一个良好的阅读环境。学校有一个图书室，可里面的图书有许多陈旧不适用，可供教师借阅的书籍不多，学校又购进了一部分书。学校试图为教师订阅杂志，并在书店为教师购买书籍。
学校教师的微型计算机全部接入互联网，教师可以上网阅读，吸收营养。学校还积极创造机会，组织和安排教师参加与学习有关的培训。
四、全体教师积极投身读书活动
我们学校老师在平时繁忙的工作中，可以挤出时间参加读书活动。我校主要通过以下措施来推进此活动的开展：① 实行教师“每日一读”，即：
每天阅读半小时以上，以培养教师的阅读习惯，提高个人知识。②要求教师每月少于的政治理论、教育教学业务书籍的摘抄，并分别记录不少于的反思或心得体会，以此来提高老师们的政治理论修养及业务水平。③ 以教研组为单位，开展创新教育理论研究，教师交流阅读经验。
④ 学校定期举办阅读论坛，教师交流经验，使阅读达到分享的目的。⑤ 每学期举行一次读说活动。⑥ 学校为每位教师订了一本教学刊物。
⑦ 每学期举行一次阅读活动。⑧ 为教师提供学习空间，每年在图书馆补充一些书籍。⑨ 每学期组织教学反思、教学**、教学案例等展示和评价活动。
教师读书热情整体性较高，能够做到按规定完成读书笔记、读书心得、读书案例、浏览教师博客。
五、今后的思路及打算
1.进一步丰富教师读书书籍。
2领导和监督教师的阅读活动。
3.做好及时总结及评价。
4.做好学校之间的阅读交流。
5.搞好教师读书成果展示。
篇一：一年级读书活动总结
学期初，我结合本班的具体情况和学生的年龄特点，制定了一个很好的班级阅读计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。
带领每一个学生徜徉在书海中，以书为友，努力提高学生的知识水平，让学生从小养成良好的阅读习惯惯。
一、营造书香班级 ：
（1）建立“班级图书角”。班级组织动员学生自带书籍，建立了班级图书室一角，现在共有图书数百册
（2）开展“换一本书，交一个友 ”活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
（3）记住班级读书口号“今天你读书了吗？”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。
2、 引导学生掌握读书看报的方法。
第一：读书时要注意正确的姿势。眼睛应该离书一英尺远。我们不应该在床上看书。我们应该时刻保护我们的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。第二：
要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。
三、交流评论。
可以以交流为主，也可以以评论为主；采用故事、朗诵、表演、实验等交流方式。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。
四、进行读书活动。
不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。活动过程中，将颁发各类奖章，定期评选和奖励读书积极分子。
红、黄、蓝、绿的苹果，还有金色的五星，是孩子们的收获和我的快乐。
“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状况。 “营造书香班级，让好书陪伴学生。
”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进，越来越深入每一位同学的心。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。
一、确保阅读书籍**
只有读书我们才能读书。没有书，读书就成了无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到绍兴图书馆借书。
此外，鼓励每位学生捐出几本书，充实班级图书馆的书架。同时，选派有责任心的学生担任图书管理员管理图书。这样，确保学生有足够的书读。
二、营造浓浓读书氛围
为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级还特意制作了一个彩色的漂亮图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。
我们总是级的班上的读书口号：我读书，我富有！互相监督是否履行了开学时的承诺：
让书成为形影不离的好朋友。所以，我们班一有时间就看书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。
真正让班上的书随着孩子们的成长而成长。
三、开展特色读书活动
1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。
2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
四、交流读书所感所思
充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。
五、评选“读书小明星”
（1）能出色认真完成《书海扬帆》，并在“优秀作业展”中被展出十次以上的；
（2） 在图书交流会上表现出色。
（3） 在一个学期内阅读5本以上适合我阅读水平的书。
针对以上要求，三条要求都达到的学生共有12人，这些同学被评为班级”读书小明星”。
有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。
篇二：一年级读书活动总结
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。
1、 制定班级阅读计划，确保阅读活动有序进行。
对于一年级的学生来说，识字太少，理解能力不强，如何培养孩子的阅读兴趣？如何引导孩子读书？如何对待拼音基础较差的学生？针对这一系列问题，我们制定了扎实的课堂阅读计划。
我们班级活动口号：快乐读书，快乐生活
活动安排：
（一）建立读书活动管理小组
组长：毛雨彤、王雪莲
副组长：周欣怡、王泽军、赵迎晨
（2） 创建班级图书馆角与个人小图书馆
（1） 在阅读活动中，班级建立班级图书馆，图书由学生自愿捐赠，建立制度，完善管理，培养图书管理员。
（2） 在图书角的基础上，每个学生都建立了一个小型的个人图书馆。
（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小简报、读书征文比赛、报刊剪缉等。
（4） 积极组织阅读活动，检查阅读效果。
1、 做好阅读记录卡
（1） 每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。
（2） 各组结合个人计划，制定了相应的阅读目标和阅读成长计划。
（3） 班级组织一次“读书交流会”展示同学们的阅读记录卡并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
班级定期举办“读书博览会”，以 “书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。
（5） 交流和展示作品，享受成功的喜悦
1、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比
每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。
2、颁发奖品。
二、选购适合孩子的图书
一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的**，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：
1、必须是注音读物；
2所选书目内容较短，以色彩鲜艳为宜；
3、孩子喜欢的**。
3、 开展读书讲故事促进阅读活动
在读书报告会上，孩子们精心挑选了自己最喜欢的童话故事、成语故事和名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。
四、书海泛舟，成果丰硕
这学期，同学们在书海中徜徉，不断吸收知识，取得了丰硕的成果。三分之一的学生读过三本以上的书，至少有两本。现在，读书是他们的乐趣。他们有空就看书。阅读后，三个小组和五个小组一起交流。
读书永远是人生学习的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。
篇三：一年级读书活动总结
学期初，我结合本班的具体情况和学生的年龄特点，制定了一个很好的班级阅读计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。
带领每一个学生徜徉在书海中，以书为友，努力提高学生的知识水平，让学生从小养成良好的阅读习惯
一、营造书香班级
1.建立“班级图书角”。班级组织动员学生自带书籍，建立了班级图书室一角，现在共有图书数百册
2.开展“换一本书，交一个友 ”活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
3.记住班级读书口号“今天你读书了吗？”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。
二、扎实开展好学校的特色工程
在对阅读活动内涵的把握上，逐渐形成了自己的班级特色。听5分钟左右的故事，主要是儿童成语故事和一般故事，旨在激发学生的阅读欲望，唤醒他们中午的疲劳；20分钟在背景**中老师领读《阅读文库》中的优美文章；剩余的5分钟按座位顺序每天上来两位学生讲故事，刚开始先是让想讲故事的学生讲，后来等学生的兴趣被调动起来了，再按座位顺序来讲。
3、 引导学生掌握读书看报的方法
第一：读书时要注意正确的姿势。眼睛应该离书一英尺远。我们不应该在床上看书。我们应该时刻保护我们的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。
第二：要爱惜书本。在您自己的书中，您可以在书上做笔记，在好单词和句子周围画图，并写下一些感受。 如果是别人的书，那么你不能这样写。
四、交流评论
可以以交流为主，也可以以评论为主；采用故事、朗诵、表演、实验等交流方式。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。
五、进行读书活动
姓名学校
日期：______年_____月_____日
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。一个人需要读书。读历史使人明白，诗歌使人聪明，数学使人深思熟虑，科学使人庄重，逻辑修辞使人口若悬河。
。一个国家需要阅读。 阅读使犹太人成为世界上最聪明的国家，并使以色列成为阿拉伯世界中无敌的国家。读书的重要性已毋庸置疑。
学校作为传授知识、传承文化的场所，应该成为读书活动的主阵地。在学校领导的重视下，我校在促进师生读书、创建学习型校园方面做了大量工作
一、营造浓郁的读书氛围
. 书香习习的校园环境
环境可以影响人，环境可以改变人。一个充满书香气息的校园环境，会使人产生阅读的冲动，从而将阅读付诸行动。为了使我们的校园充满学习气息，我们在校园环境的建设上下了很大的功夫。
首先，加大校园绿化美化力度。近年来，学校投入大量资金进行校园绿化美化。芬芳的花坛，绿草茵茵的草坪，枝繁叶茂的大树，让人仿佛走进了一个美丽的花园。
花坛旁、草坪上和树下成了大家读书的好地方。其次，加强了读书文化的建设。在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书。
在教学楼的外墙、教室、阅览室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。此外，为了营造良好的读书氛围，我们还进行了学习办公室、校园文化石、文化墙的布置。
书味浓浓的校园广播
校园广播网建成后，扬声器广播成为营造读书氛围的又一手段。在学校少先队大队的策划下，广播电台推出了走进名人、阅读佳作、阅读体验等阅读专栏。 走进名家每次向大家介绍一位有名的中外作家的成名历程以及成名代表作。
美国阅读的主要目的是选择著名作家和文章给大家阅读。阅读经验得选择行广播是从师生的阅读经验中选择思想和深度广播。小喇叭收音机让阅读真正走进师生的心。
二、建立完善的读书制度
没有规矩，没有方寸，完美的阅读是有效阅读活动的保证。因此，我们学校建立和完善了阅读系统。
教师阅读系统：每位教师至少订阅一本教育杂志。当代教师在课程改革的时代，有必要及时了解教育改革的趋势和动态。
有了相对权威的教育杂志，教师才能跟上时代的步伐，不落后。为此，学校通过自己的点滴，给每一位老师补上一份教育杂志。现在这种制度已经成为我们学校教师的习惯。有些老师甚至自费订阅三四本。
每学期至少做万字的读书摘抄。学校鼓励教师每天挤出一点时间看书。为了保证阅读的有效性，学校规定了一定数量的阅读节选。
3.晚办公阅读制度。学校向老师开放阅览室，要求老师在晚办公（每天下午学生放学后一节课）时间按学校的安排有组织的到阅览室进行阅读。
具体安排如下：一、二年级教师每周二晚上上班；三、四年级教师每周工作三个晚上；五年级和六年级的老师每周四晚上都要工作。每次阅读时，你都应该在阅览室的签到表上签名。
学生读书制度：为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书制度。各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：.
阅读量的规定。个班将根据新课标的要求和孩子们的实际情况，制定下学期的阅读量。每个学期开始时，老师都会给孩子一些好书供他们选择。
读书笔记的要求。中学生在阅读课外书时需要阅读笔记。读书笔记名称多样， 摘抄本 、 采蜜集 ，形式也多样，好词好句的摘抄，读后感的撰写等。
3.经典诵读的实施。每周老师都会选择一些经典美文（如冰心、朱自清、巴金等文学巨匠的散文）、经典古文（如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《**规》、《论语》等古代启蒙读物）、优秀古诗词（唐诗、宋词）要求背诵默写。
例如，四（5）班每周一选两首古诗词抄在黑板上，让孩子们在周五朗读和背诵。近年来，学校开展古诗词评分活动，大大提高了阅读效果。
三、提供充足的读书保障
.书籍的保障
俗话说：巧妇难为无米之炊 。没有图书的保障，就很难开展读书活动。
为此，我们花了很多时间思考如何为师生提供足够的阅读书籍。在教师方面，我们不金鼓励教师自己订阅杂志，还订阅了几十种教育杂志，供教师借阅。对于一些优秀的教育专著，学校还人手一份发放到每位教师手中，像衢州市教育局局长姚宏昌的著作《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚老师的专著《做一个现代教师》等。
另外，校长偶尔会给老师一些好书。在学生方面，学校利用创强等契机订购了大量的图书充实学校图书馆的藏书量，学校图书馆每天向学生开放（由于我校班级数多，图书管理员规定了各班借阅图书的时间），以供孩子们借阅。各班利用学生捐书、班级购书、图书馆借书等多种途径建立起班级图书角。
还有的班级还创造性的建立隐身班级图书馆，就是将孩子们自己家愿意与别人共享的图书进行登记，将登记好的书籍目录粘贴于图书角，孩子们便可对目录中的书籍相互借阅。此外，每年六一儿童节，我们都会动员孩子们通过跳蚤市场，交换家里看到的书。这大大增加了少儿图书资源。
同时，要向学生提供优秀的图书、报刊，鼓励学生积极购书、读书，引导学生上网阅读。
时间的保障
老师们工作繁忙，一天到晚忙于备课、上课、批改，学生们除了上课还有做不完的作业，如何保证师生们有充足的读书时间呢？我们还倡导教师提高工作效率，减轻孩子课业负担，同时，我们还专门为师生留出了阅读时间。教师方面，学校阅览室全天向老师开放，有空课的老师随时可到阅览室读书，每周的晚办公时间里每个年级都有一次在阅览室看书的机会。
同学们，每天中午为孩子们读课外书的时间。此外，每周还有一节阅读指导课，由老师组织指导，有计划地阅读课外书籍。
四、开展丰富的读书活动
我们深知丰富多彩的阅读活动可以使阅读变得更加有趣。多年来，我们在师生中开展了多种形式的阅读活动。
（一）教师的读书活动
.读书心得交流会
每学年，学校都会举办一次以好书和阅读经验交流为主要内容的阅读体验交流会。这项活动已经举办了4次，这已经成为我们学校的传统。每项活动由各学科教研组长到本学科教师参加。
发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。这项活动促进了教师之间的阅读交流，激发了教师的阅读热情。 小学读书活动总结
读书大讨论
每个学期校长都会一两本教育教学方面的好书供大家阅读，如朱永新的《我的教育理想》、市教育局姚局长的《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚的《做一个现代教师》等，我们会以年级组为单位，由年级组长组织定期进行专题讨论交流。如上学期，每个年级组就针对章老师的《做一个现代教师》一书进行了几次专题讨论，大家对如何做一名现代老师畅所欲言、各抒己见。讨论促进阅读，阅读深化讨论。
教师从这种双向互动阅读中受益匪浅。
3.同组共读活动
这是学科教研组开展的一种教师集中阅读活动。由组织者围绕研讨主题选择。
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1．经典古诗文阅读活动
我校每周由教导处指定篇目的古诗文分发各班，以班为单位，利用早读、班会、课前1分钟等时间，进行了学习、背诵，每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。除了学校指定的题目外，每各班还根据实际情况指导学生背诵某些章节。
通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。
2．“好书推荐”班队会活动
读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。
3．亲自资料库建立活动
为了进一步提高读书节活动的有效性，本次读书节活动还深入到家庭，要求家长与孩子共同阅读，通过亲自阅读，既发挥家长的榜样作用，同时也更能激发学生的阅读兴趣，收到实效，为此各班还建立了“亲子阅读资料库”，以便教师随时了解家庭阅读的情况。
4.读书节小报、采蜜集制作活动
围绕读书节的主题，结合自己的读书活动，我们学校还开展了主题小报和蜂蜜征集活动。以班级为单位，学生根据自己的长处，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄优美段落，在以班级为单位制作成一本小报集获采蜜集。同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。
学校收集了14份小报和4名采蜜者。
5.读书展板制作活动
学校围绕阅读节主题，以年级为单位，结合年级学生特点和阅读收获，制作阅读展示板。在教师的指导下，学生收集资料、写作，对高段师生的版面设计进行了阐述，而低段的版面设计主要是教师。六块展板符合学生年的特点，布局精美，内容丰富，特色鲜明；同时，加强班主任与教师之间的合作。
6.阅读之星评选
为激励学生热爱读书，宣传先进，根据学生在本次读书节活动中的综合表现，全校共评选出了一百二十余名阅读之星。
读书节即将结束，而与书相伴的生活才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，希望广大师生要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚！
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
4、组织读书征文活动
十月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
五、成果形成
（一）教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。
（二）学生：
1每各班登记学生的阅读题目，评选先进个人。
2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出
一、二、三等奖。
3、各班自行采取展示活动等。
总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
平苑小学开展“阅读成习惯、书香润童年”活动总结
为营造浓郁的书香校园，培养良好的阅读习惯，在4月23日世界读书日到来之际，学校开展了“阅读成习惯、书香润童年”活动。学校向全校师生发出“营造书香校园”的倡议，各中队辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动，号召学生将自己看过的图书自愿赠送给别人或自由互换阅读。学校为所有班级的孩子设置了书柜，开展开放阅读，培养他们的阅读兴趣。
活动中两人合作阅读艾瑞.卡尔的绘本《好饿的毛毛虫》并分享了自己的阅读感受。这学期一年级孩子开设互加计划美丽乡村彩虹花晨读网络直播课，孩子们不但积累了许多诗，还会创编诗、做诗配画。
今天，孩子们展示了他们关于春天的诗和画。最后孩子们创作“我读书我快乐的手抄报”。 这在很大程度上，调动了学生读书的积极性，并努力使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。
通过开展读书日活动积极倡导全民读书，让读书装点我们的美好人生，让图书呵护我们的心灵和灵魂，让读书成为习惯。在温暖安静的环境中，感受阅读的乐趣。
我是小小故事王，董俊熙小朋友绘声绘色地给大家讲故事《青蛙王子》
活动的开展，使广大学生积极参与到阅读活动中来，分享阅读的乐趣，度过阅读的美好时光。让阅读成为一种习惯，让书香滋润学生的童年，相信有书香伴的日子，生活会更加丰富多彩！
凉州区金羊镇平苑小学
2018.4.24
在20xx年“百安活动”期间，我校根据市安委会《关于开展“百日安全生产活动”的通知》文件精神，党委、政府高度重视，召开了专题会议，制订了活动方案、安排部署并开展行动，在全校范围内迅速掀起了一场以“强化监管、落实责任、突出预防、保障平安”为主题、各方力量广泛参与、声势浩大的安全生产主题活动，确保了去冬今春特别是元旦、春节期间全校安全生产形式的持续稳定。
一、活动开展情况
（一）加强了组织领导，进行了周密部署。按照市安委会要求，我校切实加强了对本次活动的组织领导，落实了专门人员，制定了具体活动方案，成立了由校长任组长的“百安活动”领导小组，召开专题会议进行动员部署，明确了责任、措施和目标，确保“百安活动”各项工作落到实处。全校上下形成了“党政主要领导亲自抓，分管领导负责抓，责任部门具体抓，班级全面抓”的良好局面，做到了行动迅速，部署周密，组织有序，措施有力。
（二）深入贯彻了国务院“安全生产年”和认真开展安全生产“三项行动”，建立健全以“一岗双责”为核心的安全生产责任体系，杜绝了较大以上事故，一般事故。
（三）加强了重点领域安全监管，深化了安全专项整治。
1．道路交通：严厉查处了机动车辆超速，货车、农用三轮车违法载人和摩托车不带头盔等行为，加强村社道路、事故多发危险路段的巡查和监控。杜绝在场校街道违法停车现象，严禁无证驾车、酒后驾车、疲劳驾车、不适宜驾车的人员驾车。开展道路交通安全宣传“五进”（进社区、进企业、进学校、进农村、进家庭）活动，完善道路交通警示标识，强化对车辆行驶状况的监控，确保学生安全。
2．消防及公共安全：开展了以校园周边场及学校为重点开展火灾隐患排查整治工作，加强森林防火工作，细化森林防火预案，特别落实防火和深林防火宣传。
3．危险化学品、烟花爆竹：全面开展以查“三违”、查隐患、查培训、查应急古人曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话的意思是：要想写好文章，就要多读书。的确，读书，可以提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯，写出好文章。不仅如此，读书，还可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；引导我们明理，做个有修养的人。为了帮助同学们养成良好的读书习惯，让浓浓的书香盈满我们的校园，让更多的学生好读书，读好书，读整本的书，本学期，我校继续开展读书活动。
一、深入宣传，营造良好氛围。
根据教体局的部署、学校工作计划，开学初，我校就制定了读书活动方案，并在全校开展读书活动动员工作。利用电子屏幕打出宣传口号，组织召开主题班会，换写黑板报，国旗下讲话，精心布置教室的图书角，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。通过宣传，营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定基础。
二、保证时间，养成读书习惯。
学校规定，语文早读课和每周二、三的午到时间为学生阅读时间，每周二或周四活动课时间也是阅读时间，由语文老师组织学生进行阅读。学校还要求学生每天回家后至少保证20分钟的阅读时间。固定了阅读时间，长期坚持，利于养成良好的读书习惯。
三、推荐图书，保证阅读质量。
现在的独生子女，对漫画这样的另类书籍比较感兴趣，如果老师不指导推荐学生读好书，那读书的效果肯定不理想。我校向学生推荐的图书有以下几类：一是教研室推荐背诵的古诗文。每学年25首，中高年级30首，还有《三字经》、《弟子规》、《治家格言》各600字，我们利用午读时间练习背诵；二是青岛教研室主编的《小学语文课外阅读》。利用阅读课的时间由语文老师组织读；三是学校图书室的藏书。学期初，班主任统一到图书室借阅，每班选一名负责任的同学担任图书管理员，负责同学们的图书借阅记录，这一部分书一般利用阅读课或带回家阅读；四是学完课文或一个主题单元，老师向学生推荐图书阅读。如学了“古典名著”这一单元，向
学生推荐读中国古典四大名著，可以读与课文内容相关的章节，也可以读整部书；学了《丑小鸭》以后，向学生推荐阅读《格林童话》。还可以向学生推荐同一作者的不同的书，或者是同一主题的不同作者的书，这样达到学一篇读一本，学一单元读一系列，开阔了视野，保证了阅读质量。
四、上好“三课”，指导读书方法。
第一课堂——阅读指导课。学校把阅读指导课作为校本课程，纳入课表，每周安排一节，由语文老师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，并及时引导学生写下所思所想，写好读书笔记，指导读书方法，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯。第二课堂——读书汇报课。通过小组讨论、共同表演、朗读评奖等活动，让学生走进书中，走进故事人物的内心世界，谈自己的感受，加深对作品的理解。第三课堂——亲子共读课。学期初利用家校联系卡，家长会、家访等活动，向家长宣讲读书的重要意义，让家长明白读书能改变人生的道理，从而激发家长培养孩子阅读习惯的积极性，同时号召家长参与亲子共读，使家庭、学校形成合力，共同促进学生的健康发展。
五、开展活动，保证读书成果。
为了促进学生的有效阅读，学校每年都会举办一系列的配套活动。如，讲故事比赛、朗读比赛、古诗文诵读比赛、读书笔记评比等，另外，我们根据学生的阅读量分级部评选“读书爱好者”（一年级）、“读书小明星”（二年级）、“读书小学士”（三年级）、“读书小硕士”（四年级）、“读书小博士”（五年级）。这是校内的活动，我们还认真组织学生积极参加上级部门的各项读书活动，本学期已经参加了莱西市教体局组织的“我喜欢的一本书”寒假征文活动，上交学生征文45篇，教师征文3篇；山东省当代小学生“快乐作文杯”读书征文活动，评选上交征文30篇；另外，我校还参加了青岛市“十二五”读书活动先进集体和先进个人的评选。这些活动较好地推进了书香校园建设的纵深发展，切实丰厚了学生的思想，提升了品位。
爱国主义是全国各族人民自强不息、团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会不断发展进步的巨大精神力量，是各族人民的共同精神支柱。深入开展对大学生的爱国主义教育活动，是激发学生爱国热情的迫切需求，是振奋民族精神的迫切要求。为弘扬爱国主义精神，在全班范围内营造一种良好的爱国整体范围与风气，增强学生的爱国主义热情，陶冶学生们的爱国情操，由本班组织以“爱国主义”为主题的演讲比赛。
次此活动就整体而言是成功的，取得了预期的效果。从活动通知下发后，许多学生表现出了浓厚的兴趣和极大的积极性，他们通过上网浏览、搜查资料；整理各大报刊新闻等多种途径收集了大量的可以作为演讲的资料，总结此次时事竞赛活动，有以下几个方面的特色：
一、组织工作到位，各项工作有序的进行
此次活动得到了系领导的大力支持和有效指导，由系团委和主要负责，以及各班主任的积极配合，加上活动计划敲定前的多次征求意见和讨论，使组织工作能够更加严密、活动各项过程也能有序进行。在活动过程中出现的突发情况也能有效地进行处理，保证了比赛赛活动的圆满完成。
二、比赛规则设置巧妙，评分标准清晰明了
活动的主体是学生，因此此次活动在组织、参与过程中都十分注重学生主体性的发挥。以抽签安来排上台的顺序，给予了每位演讲者以公平的对待。完美的评分标准足以对紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容充实，立意新颖，文字优美，表述清楚，语言流畅，声情并貌，讲究演讲技巧，动作恰当，声音洪亮，普通话标准流利，服装整洁，仪表端庄，以及时间的控制做出全面合理的打分。
三、学生积极参与
正是因为注重学生主体性的'发挥，选择了广大学生感兴趣的形式，所以有效激发了学生的积极性。在资料收集、参赛过程中他们都表现出了较高的积极性。特别是在各班确定各班参赛代表后，班级的同学都能给他提供力所能及的帮助四、存在的优缺点1、活动中存在的优点
（1）、现场秩序：在班干部的协助下，比赛的现场秩序很好，避免了活动秩序较差的情况。
（2）、活动主题：活动紧扣时事主题，以爱国为主题，激起同学们的爱国之心。
（3）、选手表现：各位选手在现场的表现都很出色，无论从演讲稿还是同学们的感情上来说，都非常好。
（4）、评委老师的精彩点评：评委老师的精彩点评使同学们的激情高涨，感染了现场的气氛。2、活动存在的不足
次活动也存在着以下的一些不足，在活动策划上也可以继续创新，让形式更加活泼、让内容更加富有时代性；此外还应该考虑如何创建一种行之有效的长效教育机制，让学生能将这种爱国主义情感，这种关心国内外时事的良好习惯保持下去等等，这些都是值得继续加以探索的。
618促销活动策划书 06-04
生日祝福语 06-04
砂石买卖合同 06-04
五一劳动节活动总结 12-21
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