大班健康《不乱发脾气》教案

时间：2023-06-04 大班健康发脾气教案

大班健康《不乱发脾气》教案

一、教学目标

1. 认识脾气，在游戏中感受调整情绪的过程。

2. 学会平抚怒气，掌握情绪自我调节的方法，遇到困难或遇到挫折时正确处理内心情绪。

3. 学会以平和的态度与人沟通交往，提高社交技巧和情感表达能力。

二、教学内容

1. 什么是脾气

2. 如何调节脾气

3. 如何与人沟通

三、教学方法与步骤

1. 导入环节

老师提问：“你们知道什么是脾气吗？”并带领孩子回顾日常生活中，自己或者别人因为意气用事而产生的矛盾、争吵等情况。

2. 活动环节

(1)游戏：“炸药人过河”

将教室分成两个部分，孩子们分作两组，在两边各有一个“河岸”，在河岸之间搭起一条毛毯，孩子们需要从这条毛毯上通过，到达对岸。然而这条毛毯是一个“危险区”，只有站在毛毯上的孩子才能通过，一旦有孩子摔下，团队就需要从起点重新开始。游戏的设计初衷是要让孩子们深度体验到情绪的变化，以此为基础加强对待问题的冷静和分析力，最终实现解决问题的技巧。

(2)游戏：“捉迷藏”

在教室附近准备一个小区域，让孩子们玩起了捉迷藏。老师为这个环节提供了如下提示性语言：

孩子想藏住，不想被找到的时候，比如说，有时候就会躲起来，脸朝着墙角，红着脸，心里不安；但是，他们又不敢走开，却怕被其他孩子说“弱、蠢、不会玩”。

(3)情感故事：《小哈姆雷特情绪的故事》

《小哈姆雷特情绪的故事》是一则情感故事，它讲述了哈姆雷特和他的情绪之间的故事，引导孩子深入认识、探求和发展情绪自我意识，提高情绪管理水平和情感表达能力。

3. 总结环节

让孩子们分享自己在游戏和故事中的收获，回顾如何通过情绪掌控来处理问题和与人沟通的方式。

四、教学效果

经过这一教学环节，孩子们对“脾气”这个词汇有了更深刻的认识，也理解了在处理情绪和人际交往中，积极心态和平和沟通的重要性。大家在游戏和故事的过程中，反复生动地感受到了调整情绪所需要的心态和技能细节。在游戏和故事的帮助下，孩子们思考过告诉别人自己的感受，停下来听取别人感受的重要性，同时还体验了用新的解决方法来化解矛盾和困难。