花开的时候，我们打动于那一刹芳华，落叶的时候，我们打动于那一抹飘零，鸟儿飞翔的时候，我们打动于那一份勇敢，千万次小小的打动，终凝结成一种永恒的情感——感恩。
提起感恩，我的脑海里瞬间闪过许多恍惚的人影，终极在一张清楚的脸庞上定格——我的妈妈。
她只是千万普通女人中的一个，既不漂亮，也不温柔，但是母亲在每一个人心中，都是无可相比的存在。
我没有上幼儿园，五岁的时候就上一年级，上课根本听不明白，妈妈也觉得我还小，打算让我留级。然而两个一年级下来，我仍是一如既往的糟糕，加法表背了快两年都没背下来，可她相信我并不是笨，只是不专心。
她并不是一个多么有文化的人，但是对我们的教育却分外的正视，勒令我背诗写字，可我和姐姐是截然不同的人，我不怕她骂我，也不怕她打，不背就是不背，到最后，总把她气的说不出话。
那时的我还并没有意识到她对我的专心良苦。
再大一点的时候，我才算是开了窍
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。端庄典雅的梨花妹妹们在春雨温柔的抚摸下，更加妩媚动人 。风动梨花，淡烟软月中，翩翩归来的是佳人的一点幽心。有哪些值得推荐的描写梨花的句子呢？下面是趣祝福小编精心整理的描述雪白的梨花挂满枝头的经典文案，仅供参考，欢迎大家阅读收藏。
描述雪白的梨花挂满枝头的经典文案(篇一)1.莺莺燕燕分飞后，粉淡梨花瘦。——元好问《虞美人·槐阴别院宜清昼》
2.夜来能有几多寒，已瘦了、梨花一半。——黄升《鹊桥仙·春情》
3.从我记事起，老家的门前就矗着一棵梨树，每年开花时节，总能真切体味一回冰清玉洁来。梨花花色纯白，白得近乎单调；香味很淡，淡到几乎没有，正因为如此，西贝将她与雅致雅丽典雅等词语联系在一齐。之后读岑参的诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，对岑参将雪喻为梨花的想象佩服得很。
4.山坡上，一片片雪白的梨花嫩红的桃花，在阳光里流泻着醉人的色彩。
5.家乡的人们，
生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奋发向上的，生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样，向往美好的事物，有一股不服输的劲儿。所以，本课的学习着重引导学生读课文，读准确，读流利，然后让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味生命，做到朗读与感悟交融。同时运用合作、探究的学习方式，让学生积极主动地学习，以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。
1、会认14个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解笋芽儿的生长过程，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神；爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。
课件、竹笋实物
两课时
第 一 课 时
一、创设情境，趣味揭题
1、出示谜语:头重脚
我家门前的地面是水泥的，十分坚硬，上面有几道裂缝。
那天我走那里时，一头无意中发现，地缝中竟然夹了一株小豌豆芽！我心头一怔：“真奇妙呀！它是怎么到这里来长的呢？可能是风将种子带到这儿。”想着，我低头去看，那豆芽十分嫩，两片又小又绿的叶子十分可爱，看上去水莹莹的。
过了几天，我又路过这儿，发现豌豆芽长大了不少，叶片上的叶脉清晰起来，叶茎由白变绿，整个芽都长大了，由于缝隙太小了，所以缝里被挤得满满的。
一星期后，我又来到这里，芽儿又长大了，缝隙终于挤不下去了，我真想将芽移到花盆里，可怎么也拔不出来了。
又过了两天后，缝隙中的豌豆芽叶片开始下垂，茎也弯曲了。
三天后，豌豆芽叶片开始发黄，失去了生机。没过几天就枯萎了。
望着枯萎的豌豆苗，我的内心一阵酸楚，它那么努力，但它最终还是没能活下来，但它也曾经拥有过自己的生命，尽管短暂，但至少活过。
泡豆
