幼儿教案课件

根据您的提要编辑为您整理了以下有用的信息：“幼儿教案课件”，这将是你需要的。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始编写教案课件的时候了。编写教案时应该充分考虑课程内容与教学目标的对应性。

课程分析：

在餐后散步活动中，孩子们三三两两的在一起聊天，小a说：“告诉你们哦，我昨天晚上在家吃饭时掉了一颗牙。”小b、小c立即凑到她跟前去看看。“那疼不疼啊？”小c说。“不疼了。”小b说：“我还没换呢，但是经常牙疼，不知道我掉牙时疼不疼呢？”小a说：“我看看呢，呀，你有蛀牙啦。”小c也凑上去看“是不是你没有早晚刷牙啊？”小b听了低下了头……

《纲要》中指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。大班的孩子刚处在换牙的初期，对牙齿的保护非常的重要。为此设计了本次大班音乐游戏：蛀虫和牙齿。用蛀虫和牙齿两个卡通形象为依托，借助情

活动目标：

1、不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。(认知)

2、尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。(技能)

3、对守恒现象感兴趣。(感知)

活动重难点：

重点：不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。

难点：尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。

活动准备：

1、教学大图，面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳。

2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。

活动过程：

一、引导幼儿观察，发现物体守恒的特点。

1、观察照片，引导幼儿从不同角度观察事物。

提问：猜猜照片上是谁?这几张照片一样吗?哪里不一样?

几张照片的姿态动作都不一样，照片上的人变了没有?

二、设置游戏情景，感知量的守恒。(重点)

1、情境导入，感知生活中量的守恒。(通过故事激发幼儿

作为老师的任务写教案课件是少不了的，因此在写的时候就不要草草了事了。 设计细致入微的教学课件可以实现互动式教学的效果。如果你对“幼儿教学课件”感到好奇请阅读下面为你准备的资料，如果这篇内容对你有很大的帮助请把它收藏起来以备查阅！

1.认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。能认识笔画“竖弯”和“刂、冫、人、灬”4个偏旁。在学习生字过程中积累识字方法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.巩固识字的方法，体会朗读的方法。

4.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

识字、写字、理解重点词语“暖和的衣裳”“绿色的小伞”等和练习朗读。

感受老爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系。

1.看图谈话揭题：

出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。

2.读课题。

3.

优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：

一、适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是"教学的生命"，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体