出来教案

（八）送东阳马生序

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪数尺，足肤皲裂而不知。至舍，_______________，_________________，_____________，____________。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳

相较于不读书的人，读书的人对社会事件和文化多样性有更深入的了解。如今，许多人都在热议这本书，为它的故事情节所感叹不已。通过阅读，我们可以记录下其中的主要思想，从而吸收和掌握书中的知识。小编强烈推荐这本书，《是教出来读后感》实至名归。希望这能对你有所帮助，请收藏！

读完罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》一书，给我留下最深印象的是这样一句话――――“我可不想我的学生成为这样一个人”。在现在的学校教育中，老师们往往更关注于学生成绩的好坏、能力的强弱，同时也忽视了最重要的一点：如何使孩子们成为一个真正优秀的“人”。我始终觉得教育最重要的是教会孩子做人。在教育学生如何做人，如何做一个高尚的人，做一个有修养的人——这一过程，最重要的是从最最平常的生活入手，将生活中一些鲜活的德育素材，渗透到德育课堂中去——重视感染，而不仅仅只有说服；重视抒情，而不仅仅只需明理；重视延伸，而

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同学们，这一单元的主题是“抱负与志趣”，围绕着这个主题，我们先后学习了孟子和墨子的文章。在文章中了解了他们各自不同的志向：

孟子，主张为道义舍弃他宝贵的生命。不知道大家还记不记得，他的文中这样写道“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义着也。”

而墨子，提倡为和平不计较个人得失。

在今天，我们将要去了解一个为了国家，鞠躬尽瘁、死而后已的人。

他就是——诸葛亮，今天，我们就一起来学习他的《出师表》。

二介绍作者，解题，文章创作背景

1提问：关于诸葛亮，大家对他有哪些了解，有意的同学起来说一下？

（学生答

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1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构

教学重点：了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构

教学难点：了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构

方法一：教师语言导入：同学们，春天来了，今天老师要带你们出去春游，你们要把自己看到的景色用画笔描绘出来。播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

方法二：看画导入。出示几幅春天的图画，请学生说出这是哪个季节，图中有些什么东西。（图画内容要围绕歌