趣祝福范文大全（编辑 勇敢的心）每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。只有做好教案才能切实提高教育教学质量，优质教案课件是怎么写成的？感谢查阅趣祝福为你推荐“幼儿园瓶子教案”，希望我分享的故事能够让您受益！
幼儿园大班美术欣赏教案《装饰瓶子》
活动目标：
（1）能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。
（2）充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流。
活动准备：
装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。
活动过程：
（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣导语：出示装饰好的瓶子，小朋友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧！
提问：你们看看这些瓶子漂亮吗？（引导幼儿说出：穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
（二）组织幼儿讨论：
讨论内容：最喜欢什么瓶子，平时爸爸、妈妈是怎么打扮你的，请小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么样子？
讨论方式：
1、集体交流。
2、个别交流。
（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。
（四）活动结束
1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。
2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。
设计意图：
老师带领孩子们用娃哈哈瓶子做乐器，孩子们玩得很开心。这给了我一个启发：可以让孩子们想出更多的玩法。这就是《纲要》中提出的：用有限的教学资源，达到无限的教学效果。让孩子们知道废旧物不仅可以用还可以多元用。
活动目标：
1：感受游戏的乐趣，让幼儿乐于锻炼、乐于探索。
2：探索出多种玩瓶方法以及培养幼儿的合作精神。
4：让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
1、幼儿说说、试试探索出玩瓶子的方法。
2、利用老师提供的辅助物再次探索玩瓶子的方法。
3、在老师的引导下探索合作玩瓶子的方法。
4、将幼儿的想法组合，进行游戏《智力对对碰》。
教师和幼儿随音乐做放松运动。
活动反思：
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
教学目标
1.培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。
2.幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。
教学准备
眼药瓶若干、彩色的沙土。
教学过程
1.以猜谜语的形式导入课题
2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？
3.试一试
①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？
②将手松开，你又会发现什么？
4.做一做：会吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏.沙子就出来了。
②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。
③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。
④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。
5.说一说
①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。
②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。
③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。
《大班美术优质课教案《纸盘变变变》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标:
1、能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
课件，作品范例，纸盘若干，勾线笔、双面胶、剪刀。
活动过程:
一、欣赏纸盘PPT教师播放PPT师：你们看这些作品好看吗?
师：你知道它们都是什么做的吗?
师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真漂亮。“教案来自：屈;老师教;案网.”今天老师也带来了一次性纸盘，我们来看看它们都变成了什么?
二、观察范例，示范讲解
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、教师提出操作要求
2、幼儿操作
四、欣赏、交流
1、请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。
2.师幼集中欣赏、交流。
教学反思：
幼儿在进行纸盘豆贴画的过程中，又不断的开动脑筋，又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进行展示，孩子们的想象力和创造力是无限的，他们会给我们带来无限的惊喜。相信他们对纸盘的创造力并不会到这里为止，在今后的游戏中孩子们一定会对纸盘进行更大、更多的创造。
大班美术优质课教案《纸盘变变变》含反思这篇文章共1350字。
活动目标：
1、欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。
2、培养幼儿欣赏生活中美的习惯。
活动准备：
师幼共同收集的各种质地和造型的瓶罐及图片。
活动过程：
一：欣赏幼儿和家长收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每个孩子将自己收集的瓶罐向同伴介绍。老师提问：你收集的花瓶是什么样子的？像什么？
说说你收集的花瓶有什么独特的地方？（老师引导幼儿从造型和色彩方面欣赏）
二、欣赏老师准备的花瓶。提问：
1、这些花瓶上有什么？
2、这些花纹是什么样子的。像什么？
3、看了这些花纹你有什么样的感觉？
4、摸一摸花瓶，感觉一样吗？
5、你能说一说这些花瓶都是用什么材料做的吗？
6、除了花瓶，你还见过什么样子的瓶子？
三、感受瓶罐的美与生活的关系。
1、提问：你还收集了什么样子的瓶子？
2、这些瓶子以前是做什么用的。
活动评价：
1、幼儿能够说出2~3种瓶子的图案。
2、幼儿乐于欣赏瓶子的美。
一、说教材
活动背景
我们班的孩子们被从小班带到大班。针对每个孩子的个性特点：糊、泥塑
前段时间老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时孩子羡慕极了常常围在老师身边也想来一试身手“老师！这个是做的呢?”“老师！
我来帮你做好?”、《漂亮的瓶子》
《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动”以及要“、表现美的情趣”根据这一目标和要求结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平我为本次活动制定了以下几个目标：
1积极参与奶瓶的装潢、改造和生产，体验自主自由创作的乐趣，培养孩子的环保意识
2能够根据自己的情况选择合适的材料和方法来装饰瓶子，并用语言表达自己的创作意图，培养手和嘴的运动能力
活动重点：
1、学会根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行“主题式”的装饰
2.您可以用自己的语言表达意图
在选取材料时幼儿可能会出现根据自己的喜好来选择材料而忽略了自己自身的能力范围比如：“能根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰”
难点：采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰
、“主题式”、学习采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰
为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：
活动前准备：
活动中的准备：
1各种颜色的水粉颜料、棉签、纸板、剪刀、石膏、双面胶带、抹布、废报纸
；卡纸可以满足儿童剪裁和粘贴的需要，并可以对奶瓶进行三维装饰。粘土可用于瓶子的三维装饰，以提高儿童的按压和揉捏技能
2、根据活动内容我创设了“瓶子变变变”的情景这样能给孩子一个暗示为活动展开做好铺垫
二、说教学方法
：1、情境创设法：
“瓶子变变变”的情景
2、观察指导法：
美术活动幼儿操作环节中经常说到“教师巡回指导”
3、整合教学法：
此外，活动还将采取交流研讨、欣赏鼓励等方式，将活动融为一体，实现科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一
三、说学法
活动中我始终以幼儿为主体更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题让幼儿在对瓶子“看看想想做做说说”的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿运用观察法、操作法、师生交流生生讨论等学习方法
四、说活动过程
根据大班幼儿的年龄特点，结合幼儿园教学原则和本次活动的目标，设计了以下环节：
一、看一看激发创作兴趣
二、想一想整理操作思路
三、做一做动手探索创作
4、 谈分享、交流作品，体验成功的快乐
第一个环节：看一看，激发创作兴趣
这个环节我以一个魔术师的身份出现通过“瓶子变变变“的魔术游戏吸引幼儿注意力通过瓶子前后变化发现瓶子的外观和作用也随之发生了变化这时老师顺势介绍：“有的瓶子上还藏着故事呢！你发现了?
”引导幼儿发现瓶子的主题式装饰初步感受到不用的瓶子也可以变成美丽的艺术品让幼儿感受瓶子“变废为宝”的美激发了幼儿的创作兴趣为下一个环节动手创作做好铺垫
第二个链接：考虑整理操作思路
在欣赏完瓶子前后的变化后小朋友们的好奇心和探索欲望同时被激发出来他们迫不及待地要求也来尝试一下我以“你想让瓶子有什么变化?”“你想要什么材料装饰瓶子呢?“让幼儿通过讲述来明确装饰的不同方法为接下来的动手操作整理好思路
三、做一做动手探索创作
《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异用适当的方式给予帮助和指导使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功”所以在教学过程中我没有过多地去说教而是把学习的主动权放给孩子引导能力强的幼儿大胆创作出与众不同的、“你平时会画什么今天都可以画在瓶子上”“你想做什么?老师帮你做一个形状你来添使它变的更加漂亮”这个环节老师要善于观察操作过程中主题较鲜明创作内容典型的案例同全体幼儿分享引导幼儿完成作品
4、 谈分享、交流作品，体验成功的快乐
《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功他们总喜欢想方设法与他人分享让别人接纳并期待别人给予的赞赏”我们知道作品是幼儿表现内心世界的载体是幼儿表达情感的特殊语言我鼓励幼儿对自己的作品进行表述：“谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢?”为孩子们搭建了彼此交流展示的平台让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中体验成功的乐趣和骄傲
四、延伸活动：
1、在自由活动中继续让幼儿制作并引导幼儿发现不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法“贴了胶泥的瓶子能做花瓶用宽口瓶可以当笔筒用颜料装饰的瓶子可以放进豆粒做响筒等等“
2、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动
3、整个活动我遵循着让孩子“做得开心做得自由”的理念为原则以《纲要》精神为依据以“来之幼儿还之幼儿”为突破口使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力、！
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1尽量在瓶子上画画，用勾针、油漆等工具画画。
2、知道只要动手制作，许多东西都可以变废为宝。
三。经验是瓶子改造后的成功感。
活动准备：
1、教师范画作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾线笔、颜料。
活动过程：
一、怎么不一样了？
1、出示教师示范作品：小朋友，前几天老师让你们带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样？
2欣赏老师的作品，让孩子们发现，谈论不同的地方。
三。在像这样的物体上画一些线和图案好吗？你知道是怎么画出来的吗？
4.展示绘画材料，探索绘画方法，儿童表达自己的观点。
二、原来是这样！
1你的方法很好，现在老师用你的方法试试，请仔细看。
2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简单的图案和线条，瓶子就会变得很漂亮。
3、请个别幼儿示范。
4找出困难，一起解决：你觉得画瓶子时应该注意什么？
三、瓶子变身。
1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候小心一点，不要占到颜料。
2孩子们操作材料绘画，老师巡逻指导。
教师引导孩子画一些简单的线条和图案；提醒幼儿注意桌面和手的清洁；帮助一些弱小的孩子完成这项工作。
四、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么？
2你认为谁画得最好？为什么？
三。你在绘画中遇到了什么困难？怎么解决的？
4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。
活动目标：
1、初步了解花瓶的各种形状、颜色。知道花瓶是多种多样的。
2、能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。
过程：
一、参加比赛，激发幼儿的兴趣。
花瓶王国正在举行小小设计师比赛，你们想去参加吗?那让我们一起出发吧!(出示课件)
二、观察花瓶，了解花瓶的形状、颜色的不同。
(一)师：刚才我们看了这么多的花瓶，现在请小朋友跟你的好朋友说说你看到哪些花瓶?它们哪儿不一样?
(二)再次欣赏花瓶：
1、谁来告诉我你看到了什么颜色花瓶?“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”
2、看到了什么花纹花瓶?
3、看到了什么形状的花瓶?“你觉得这样的形状像什么?”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”
4、“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”
5、幼儿用身体做花瓶。
总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
三、幼儿根据自己的喜好设计、装饰花瓶。
1、师：小朋友，你们听清设计的要求了吗?你想设计什么样的花瓶，跟你的好朋友说一说。
四、展示作品，评出“金牌设计师”。
1、首先请参赛选手介绍自己的作品。
2、请评委来投票。(大众评委评出“金牌设计师”、“银牌设计师”和“铜牌设计师”。)
“今天我们参加了花瓶王国的设计比赛，都获了奖，高兴吗?让我们去和好朋友一起分享我们的快乐吧!”
活动目标：
（1）能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。
（2）充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流。
活动准备：
装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。
活动过程：
（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣导语：出示装饰好的瓶子，小朋友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的`？瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧！
提问：你们看看这些瓶子漂亮吗？（引导幼儿说出：穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
（二）组织幼儿讨论：
讨论内容：最喜欢什么瓶子，平时爸爸、妈妈是怎么打扮你的，请小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么样子？
2、个别交流。
（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。
1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。
2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。
一、设计意图
瓶子在幼儿的生活中随处可见，我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。同时，我们把废弃的各种瓶子用于游戏，可让幼儿知道废旧物可以再利用的道理，从而增加幼儿对环境保护的意识。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。
二、活动目标
1．引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。
2．培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。
3．鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。
4．知道废旧物还可以用来玩游戏，初步培养幼儿的环保意识。
三、活动准备
1．知识经验准备：
A：幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。
B：学会演唱歌曲《大猫小猫》。
2．教、学具准备：
A：各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、珠子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干；自制房子2个。
B：背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。
四、活动过程
（一）导入活动，引发幼儿的兴趣。
教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊？
1．选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。
2．瓶子操：幼儿抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。
（二）引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。
1．喂瓶宝宝吃豆（珠子）。
引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子（珠子）。
2．盖瓶盖。
引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。
3．瓶乐会。
鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。
（三）游戏活动送瓶宝宝回家。
启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。
活动小结：选择的活动内容贴近幼儿的生活，符合孩子的年龄特点，整个活动游戏化，符合幼儿身心发展特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
大班美术优质课教案《瓶子穿新衣》
设计意图：
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
活动目标：
1、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
重点难点：
利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备：
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
3．欣赏作品。
活动流程：
激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。
活动过程：
（一）激发兴趣，导人活动。
1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
（二）引导构思，联想组合。
1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
（三）自主选材，想象制作。
1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
近年来，随着幼儿园教育理念的不断发展，寓教于乐的教学方式逐渐受到重视。其中，以有趣的瓶子教案为例，它能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。在过去的教学实践中，我设计了一堂关于制作迷你花园的瓶子教案，取得了良好的效果。
首先，我从教材内容出发，设计了关于植物和种子的课程。在课程中，我首先通过幼儿熟悉的儿歌、故事等形式，引入植物的概念。接着，我带领幼儿通过观察各种植物和种子的图片，让幼儿们了解植物的生长过程。通过多媒体设备，我向幼儿展示了植物在阳光、水分和土壤的作用下生长蓬勃的画面，引起了幼儿的浓厚兴趣。
接下来，我通过游戏的形式，让幼儿们动手实践，制作迷你花园。我事先准备了一些空瓶子、种子和土壤，并将幼儿分成小组，每个小组共同完成一个迷你花园。我给予幼儿们充分的自由度，在指导下，他们可以自由选择种子的种类和植物的摆放位置。这样，每个小组的迷你花园都呈现出不一样的风景，增加了幼儿们的创造性表达。
在制作过程中，我注重引导幼儿们观察和思考。通过观察被播种的种子，幼儿们能够更加深入地了解植物的生长规律。同时，我还教导他们如何浇水，如何照料植物，让幼儿们在动手实践中学习到保护植物的重要性。这一过程中，我充分发挥了角色指导者的作用，引导幼儿们思考和解决问题。
在完成迷你花园后，我组织了一次小班评价活动。每个小组轮流向其他小组展示自己的迷你花园，并通过口头描述的方式，让幼儿们了解互相的创作和体验。通过评价活动，幼儿们不仅巩固了植物的知识，还培养了他们的表达能力和团队协作意识。
总结来说，通过设计有趣的瓶子教案，我发现幼儿的学习兴趣明显增强，他们对植物的了解也更加深入。在教学实践中，我注重了观察、思考和实践的有机结合，使幼儿们在动手制作迷你花园的过程中，不仅学会了科学知识，还培养了他们的动手能力和创造力。此外，评价活动的引入进一步增强了幼儿的主动学习性质，促进了他们与他人的交流和合作。通过这个教案，我加深了对幼儿学习规律的认识，提高了教学质量，也受到了家长和同事们的一致好评。
因此，在幼儿园小班教学中，我们可以通过设计有趣的瓶子教案，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。在教案中，教师可以注重观察、思考和实践的有机结合，通过游戏和评价活动等形式，构建一个寓教于乐的学习环境。这样，幼儿们不仅能够在活动中快乐地学习，还能够发展综合能力，为未来的学习奠定良好的基础。
