趣祝福范文大全:教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是培养学生创新思维的有效途径。想了解“版画教案”的起源和发展历程请继续阅读,在我们的网站上您可以获得更多信息!
活动目标:
1、能按照轮廓线剪大小不同圆,剪工能比较细致。
2、能自由将圆进行粘贴,能合理的布置画面。
3、能运用自己喜欢的颜色进行正确的刷色,掌握握笔的姿势。
活动准备:
画有大小不同的轮廓线的圆若干,剪刀人手一把。胶水,抹布每张桌子一份。各种不同的颜色,大排刷等。
活动过程:
1、通过吹泡泡的游戏,引起幼儿参与活动的兴趣。小朋友瞧!这是什么呀?(老师吹出泡泡)说说看都是些怎样的泡泡呀?(让幼儿表示自己对泡泡的理解。)
2、幼儿欣赏用版画制作的泡泡满天飞的图,引起幼儿制作的愿望。
(1)出示版画:我这就有一幅泡泡图,看看和我们过去画的泡泡有什么不一样呢?
(2)了解制作的方法。在这里帮助幼儿感受泡泡间的粘贴位置。
3、幼儿制作,教师给予指导。
(1)让我们也来制作这样的一幅图吧!(在幼儿制作的过程中教师给予指导。)
(2)对于能力弱的幼儿给予一定帮助,让他们也尝到成功的感受。
4、评价:
(让幼儿通过自己作品的展示,感受到自己的成功,从而使幼儿更好的参与到以后的版画活动中。)说说你的泡泡都飞到了哪些地方。
设计意图:
本文是一篇语言优美、情感浓郁、图文并茂的课文,学生读着它就好像走进一个大花园,展现在眼前的是多姿多彩的画面,从浩瀚蔚蓝的大海到郁郁葱葱的山林,从广袤肥沃的平原到辽阔空旷的草原,再到整洁宽敞的城市,无不使学生感受到祖国山河的壮丽和社会的进步。因此,在教学设计上,就试图通过引导学生去感受家乡的美丽,进行语言文字的训练,初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
学习目标:
1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、在家人的帮助下,画出自己的家乡,能说出自己家乡的美丽之处。
4、初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
课前准备:
五幅课文挂图或投影片、课文磁带、生字卡片等。
子目标:读通课文,认识生字,知道五位小朋友的家乡在哪里,并能简单说说他们各自家乡的样子。
一、话谈家乡,导入新课。
1、小朋友,你知道你的家乡在哪里吗?
2、我们都爱自己的`家乡。今天,我们就跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看,好吗?。
二、一听课文,初感家乡。
1、按要求听录音。
要求:(1)边听边想,课文写了哪几个小朋友的家乡?
(2)再看看课文插图,说说他们的家乡在哪,美吗?
2、交流,了解大意。
(1)课文主要写哪几个小朋友的家乡呀?你找出来了吗?
贴上词语卡片“涛涛、山山、平平、青青、京京”,认读词语。
(2)他们的家乡在哪?
贴上词语卡片“大海、山里、平原、草原、城市”,相机学习生字“原”、“市”。
3、学习第一段。认识“爱”,并要求书空。
三、频读课文,学习生字,再感家乡。
1、按要求课文。
要求:认真仔细读课文,画出今天要学的生字,多拼几遍。
2、交流、学习生字词。
(1)集中识字。认读带拼音的生字。
(2)正音。
3、潜心引导读课文。
(1)优等生带读。
(2)接力读课文。
(3)同桌对读。
(4)男女生赛读。
(5)与老师同步读(轻声)。
4、出示图片,认家乡。
2、写字指导“原”、“爱”。
第二课时:
子目标:精心研读课文,深入学习生字,感受五位小朋友家乡的美丽,能够背下自己喜欢的课文段落。
一、复习生字,深化巩固。
1、认读带拼音的一排生字。
2、读去拼音的带生字的词语。
二、指名读课文,回顾家乡。
1、指一名优等生读课文。
要求:认真听,可以嘴巴里跟着读,看看你自己会不会读。
2、回顾课文。
五个小朋友的家乡分别在哪?
3、指名上台,根据挂图找到相对应的词语,贴在下面。
三、精读课文,深入学习,研懂家乡。
1、你喜欢哪个小朋友的家乡,就仔仔细细地去读那一段,把它读美了。
2、交流,分块教学。
处理好以下问题:
(1)结合图文,分别相机学习生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”、“奔、密、匹”、“市、楼”等。
(2)看图说话与朗读相结合。
(3)用引读的方式,指导背诵。
山那么高,水那么清。
平原那么平坦,那么宽广。
“——又——,又——。”
城市那么——,街道那么——,楼房那么——
学习“赤着脚”、“捡贝壳”,指导书写“贝”
④闭眼想象在大海边、在草原上捡贝壳、骑马奔跑、游戏等的场面,并练习说话。
师:不管是哪个城市的,我们知道肯定是个大城市的。
四、扮角色,赞家乡。
1、让学生扮演“涛涛、山山、平平、青青、京京”其中的一人,说说你的家乡哪里美?把你的家乡介绍给大家。
2、学生自由准备。
3、指名1—2学生上台说。
4、同桌互说。
五、巩固作业。
1、认读词语。
2、指导书写“男、吓、跑”
3、教学最后一段。布置作业:
回家,让爸爸妈妈或哥哥姐姐教你画一画自己的家乡,下节课,我们来仔细地介绍一下自己美丽的家乡。
第三课时:
子目标:展示家乡画,引导学生按一定顺序说出自己家乡的美丽之处,从而培养热爱家乡、热爱祖国的感情,并指导完成练习。
一、展示家乡画,欣赏家乡风景。
1、说说谁的家乡漂亮?
2、说说你的家乡都有哪些美丽、好玩的东西。
(1)指2—3名学生上台说说。
(2)你还发现,他的家乡哪里美。征求其他学生意见。
(3)跟旁边的小朋友介绍一下你的家乡。
二、夸家乡、抒乡情。
1、小朋友吗?我们的家乡这么美,你能不能用一句话来夸一夸自己的家乡。
指名十来个尽情说,说的越透越好。
2、回顾课文第一段:
三、作业指导。
1、认读生字词语。
2、指导完成《课堂作业本》。
1、与同学合作,收集一些家乡美丽风景的照片,做一本《家乡风景画册》。
2、收集几个有关家乡的美丽传说或故事,讲给同学们听。
教学目标:
了解吹塑纸版画的相关知识?
2、能力目标:运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品
3、情感目标:培养幼儿学习版画的兴趣,学会动脑动手
教学准备:
课件、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。
教学过程:
一、课程导入
1、教师出示吹塑纸,让幼儿摸一摸猜一猜,总结吹塑纸特性。
。
3、提问。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较,你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比,请幼儿回答)
过渡语:老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。
二、讲授新知
用吹塑纸制版,使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕,再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般,步骤也很简单,但印出来的效果很好。
2、版画的种类
木刻版画、铜版画、石版画、纸版画
3、吹塑纸版画的特点
吹塑纸轻而有一定厚度,便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。
4、引入吹塑纸版画的印制方法。
水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画
5、制作吹塑纸版画的工具材料。
吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。
三、演示制作步骤
1、起画稿,用吹塑纸制底版,首先不能直接在吹塑纸上刻画,可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿,等形画准了,构图等合适了,再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改),吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容,要求构图不要太复杂。
有连,所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些,拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍,看是否有漏刻的地方。
3、固定画纸,裁取比底版稍大一点的彩色纸,覆在底版上,再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边,形成翻书状,以便套色准确无误。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。
C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。
(注:幼儿动手涂色。
五、课堂小结
针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解,使幼儿明白,掌握正确的印制方法。
教学目的:
通过纸版画集体创作,巩固纸版画知识,训练制作技能,提高动手能力,增进师生之间的感情,培养学生之间的相互协作。
教学重点:
指导学生完成“师生乐”纸版头像的集体创作。
教学难点:
纸版画的拓印。
教学过程:
一、欣赏导入
1、欣赏教师和学生共同参加的集体活动照片,引导学生回忆活动时的愉快情景。
2、引出新的课题:用纸版画的方法一起来印一张表现师生同乐情景的“集体照”。
二、制作印版
1、欣赏纸版画作品“师生乐”
提问:这幅特殊的集体照是怎样作出来的呢?
2、了解纸版画“师生乐”的集体创作过程。
板书:个人纸版——集体拓印
3、出示纸版画成品让学生观察并引导回忆纸版画的制版方法。
板书:画形——剪贴——拓印
4、观察自己快乐时的形象,把握特点。
提示:你有没有仔细观察过自己的脸呢?
(1)运用小镜子,观察自己的五官特点。
(2)运用小镜子,观察自己快乐时的五官的变化。
5、教师出示学生集体照,学生仔细观察人物的欢乐表情,确定制作自己的制版画头像表情。
6、学生根据制版画纸版要求进行描绘、剪制、拼贴,完成印版制作。
三、拓印
1、教师示范并体是它印要点:固定位置,用瓷勺来回压磨到位。
2、教师上油墨,学生自由选定位置拓印。
提示:拓印排列要紧凑。
3、填品主题——师生乐,完成创作。
四、学生自评与师生互评作业。
五、课堂。
教材分析
《单色版画》的设置,通过对比版画家作品、民间年画、儿童版画的对比展示,向学生介绍多种风格的版画作品了解版画的造型方式,了解点、线、面的布局方法及各种刀具的使用方法和效果。
学生分析
本课面对的是七年级的学生,已具有一定的设计能力和表现能力。由于版画具有复数性的特点,便于交流,因此是学生们喜闻乐见的一种艺术形式。版画作为一种技术性活动,教师要指导学生掌握一些基本方法,同时要给学生提供一个实践、探究的空间,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。 设计理念
1、必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
2、因为对版画初步接触,版画原理生疏,要求学生动手能力强,所以要求教师调动学生学习兴趣和学习积极性,组织学生进入学习状态。
3、适当地进行分组式教学与辅导。培养集体主义、团队合作精神。 教学过程
教学实录
(一)组织教学 师:同学们好! 生:老师好!
(二)导入新课 (2分钟)
师:首先我们来欣赏一些美术作品,看的过程中思考一个问题:这些作品都是用什么材料制作的?(放课件) 生:有版画,和绘画作品。 师:版画和其他画种有什么区别? 生:版画是印在底上然后印出来的。
(三)新授 (10分钟)
师:对,谁能概括一下,什么是版画?(板书:版画)
生1:我认为版画是做完一张底版后印刷出来的作品。
师:说得很好。版画,就是通过制版和印刷的过程来完成的,印刷的过程中可以出现许多作品。了解版画,我们就要了解一下版画的制作工具。首先给大家两分钟时间,看看书中使用了哪些用具制作版画,怎样制作版画。
生:看书,小组讨论。
师:刚才看书的过程中,你都找到了哪些工具?
生1:我找到了毛笔、刻刀、木板、纸板。
生2 :还有滚筒、油墨。
师:(小结)制作版画的用具可以分为制版工具和印刷用具。(板书)制版用具主要包括:板材、刻针、滚筒、油画笔、对版纸、刀等。印刷工具:版画油墨、水性或中性墨、油性印墨、亚麻油及图画纸等。
师:(放课件)欣赏一下这些作品,看一看,版画中又有什么不同?
生:(看课件后回答)有的版画的图案是凸出来的,有的图案是凹进去的。
师:是的,版画从形式上分,可以分为凸版、凹版、孔版、平版、混合版等。我们今天主要研究的是凸版和凹版版画。刚才我们看了这么多的版画作品,说一说这些作品给你什么感受?
生:书中的版画作品主要是由黑、白两种颜色组成,给人的感觉非常简练。 师:主要可以归纳为:以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。灰色的处理是黑白木刻的关键。不同的版材带给人的感受也不同,通过书上的作品,你能不能看出来它作用的版材是什么?
生1:我能看出来一幅作品是在木板上刻出来的。因为画面上还有木板的纹理。
生2:看书上的作品,有一个是在吹塑纸上做的。
师:木刻版画:有利于表现刀感味,有力量感,并善于表现出木纹的肌理美。铜版画:表现风格细腻。吹塑纸版画:制作简便。了解了不同的版画作品的美感,现在就让我们一起来看一看,这么多漂亮的版画作品,到底是怎样制作出来的!(放课件)
生:(看录像)
师:谁能总结一下录像中介绍了哪两种版画的制作方法?
生:一种是吹塑纸版画,另外一种是纸版画。
师:吹塑纸版更加的制作步骤可以分为哪几步?
生:第一步要画稿,第二步是刻板,第三步是印刷。
师:总结得非常好,利用吹塑纸制作出的版画是什么样的?
生:是凹版版画。
师:对,那纸版画的制作步骤可以分为几步?它制作出来的作品又是什么样的?
生:纸版画的制作步骤可以分为四步。第一步是画稿,第二步是透稿,第三步是剪贴,第四步是印刷。它制作出来的作品是凸版版画。
师:看来大家看得很认真,今天这节课我们就来用你手中的材料做一做版画。制作的过程中要注意:第一,确定你想做什么形式的版画。凸版?还是凹版?第二,想要表现什么题材?第三,印刷的过程中要注意画面整洁。今天这节课的作业可以同桌两合作完成。
(四)、学生习作 (20分钟) 生:制作 师:巡回辅导。
(五)、作品展示、评析拓展 (4分钟) 作品送上展台,逐幅欣赏。
一、教学目标
知识与技能:了解纸版画的概念、工具材料与特点,学会刻版、剪贴等制作纸版画的方法,并创作一幅纸版画作品。
过程与方法:通过观察、欣赏、讨论,掌握纸版画作品的艺术特色,感受肌理效果,提高造型表现能力。
情感、态度和价值观:感受纸版画的艺术魅力,提升创新意识,提高对美术学习的持久兴趣。
二、教学重难点
重点:利用纸版制作拼贴版画的方法。
难点:制版时,掌握好各部件的叠加关系,制作出一幅构图合理、生动有趣的纸版画作品。
三、教学过程
(一)激趣导入
展示课前准备好的纸版画作品,并提出问题:这幅画是为大家准备的六一儿童节的礼物,画的是咱们班出游的场景,老师想送给每一位同学,但时间有限,同学们能为老师想想办法吗?
在学生想到版画后,教师总结:版画在我国有着源远流长的历史,在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的,那同学们是否想尝试制作一幅属于自己的版画作品呢?从而引出课题《拼贴版画》。
(二)描述分析
1.概念及方法
(1)教师在大屏幕上出示纸版画作品《小鸟一家》,引导学生仔细观察,并提出问题:画面中描绘了什么内容?(小鸟在妈妈的翅膀下吃东西,小鸟爸爸飞翔在天空之中)
(2)作品是用什么方法创作的?(以版画的形式创作,运用了撕剪、拼贴、拓印的方法)
教师总结:这幅画是一幅纸版拼贴画作品,运用了比较厚的纸,依照画面的构图与形体结构剪出(撕出)形象的多个部分,拼贴成具有一定高低层次的凸版,上墨和上色后,即可拓印。凸出的平面与低一层次的平面之间会出现空白的轮廓边缘,形成独特的版画效果。
2.艺术特色
教师在PPT上展示并放大作品局部,引导学生欣赏,提出问题:这幅版画作品,与平时所接触到的绘画形式,有什么不同的画面效果?组织学生前后四人为一小组交流讨论。
学生回答后,教师总结:画面中的小鸟身上有着特殊的纹理,并且主体物墨色较浓重,而非主体物与背景墨色虚且弱,形成一种虚实对比的肌理效果。
3.工具、材料
教师出示课前准备的一系列的工具材料,分别有剪刀、胶滚、磨拓、调墨台、水彩笔、蜡笔、卡纸、墨水等,组织学生参与“找一找”的小游戏,根据纸版画的特性和画面效果,找出其创作时所需要的工具,并说明理由。
学生找出工具后,教师总结:制作纸版画时,我们都需要剪刀、胶滚(滚轴墨、上色用)、磨拓(印画用,也可用有一定曲度的硬物代替,如勺子、鹅卵石)、调墨台(可用胶合板、玻璃板等)。
版材:各种卡纸、纸板或稍厚的纸。
印纸:白纸或单色纸。
上色油墨:胶板油墨及稀释剂等。
(三)示范讲解
教师以《瓶花》为主题进行示范:
1.起稿:勾画花瓶及桌子轮廓,注意简洁及黑白灰关系;
2.制版:把画好的花瓶、桌子等裁剪,按空间关系,制成叠层的凸版;
3.印制:在制好的印版上滚上油墨,将印纸覆于版面,小心压印。
(四)实践展评
1.请学生选择自己喜爱的动物或植物,进行创作,发挥想象,实践时间为20分钟。
2.教师巡视指导。提示学生注意起稿时的黑白灰关系;制版时,掌握好各部件的叠加关系;磨印时,纸不要动。
3.完成作品后,请学生自愿分享自己的成果。
4.其他学生从作品的创意、肌理、空间关系的处理等方面互相评价学生的作品。
(五)小结作业
1.师生共同总结本节课的知识点,并引导学生与教师一起总结升华:纸版画的艺术表现力非常丰富,具有优美的纸质肌理和自然情趣,也是最为简单、省力、容易制作的一种版画形式。那希望通过这一节课同学们能够对纸版画有更为深刻的理解,在生活中也能够养成细心观察的好习惯,多多发现身边的美。
2.课后请学生去参观“纸版画艺术展”,感受纸版画的独特魅力。
一、教材分析
《对印版画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册十三课,属于造型表现学习领域。对印是独幅版画的一种制作方法,本课要求学生采用易于处理的底板,通过画、印等方法,制作对印版画。针对低年级儿童的特点及制作能力,引导学生灵活掌握版画的简单印制技巧,不拘一格,通过合理、巧妙地设计制作,发挥想像力,提高动手制作能力,充分体验印制的乐趣。
二、学情分析
本节课要面对的是小学三年级的学生,这一学龄儿童想象力丰富,具有好奇心,但是表现能力还有一定的局限,因此应该以突出学生的分析动手能力为主。注意发展学生的好奇心和想象力,难易程度要合适。
三、教学目标
知识目标:初步了解对印版画的简单印制方法。
能力目标:学习对印版画不同的不同表现方法,注意培养学生感受、分析、创新、表达能力。
情感目标:激发学生不断追求创新的创造意识,初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
四、教学重、难点
重点:掌握涂色和压印的方法。
难点:对印时水分的控制,巧妙地将印好的画作进行新的创意表达。
五、教法学法
本节课我主要采用了对比观察、直观演示、思考讨论、拓展延伸等方法进行教学,充分调动学生的学习积极性;在学习中主要采用自主探究、尝试体验的方法,通过小组讨论,尝试体验解决问题,在小组研究中学到对印版画的方法,培养合作学习能力。
六、教学流程
(一)、组织教学:
检查学习用具准备情况,调节学生情绪。
(二)、导入新课:游戏导入
1、 小游戏
师:今天我们一起来玩一个游戏,老师这里有两幅极为相似的画,请同学们看一看,你们能从中发现什么呀?(播放课件)
生:仔细观察、回答:大小相同 、外形相同 、颜色相同
方向不同 、背景不同 、装饰不同
(游戏导入,能够很快将学生从拘谨中解放出来,全身心地融入到课堂氛围中。)
师总结:同学们的眼力可真厉害!那么请同学们再仔细想一想,这两幅画又是用什么方法制作的呢?
生思考回答:印
师:同学们回答的真棒!那么你们想不想来学习这种制作的方法呢?这节课我们就一起来学习《对印版画》吧。
出示课题《对印版画》
2、讲授新课
对印版画是一种新的现代绘画方式,首先把画直接绘到一张平面的板上,然后铺上纸把板上的画儿对印到纸张上,得到一幅与原来画面完全相反的画。
师:老师这里带来了一些学生创作的对印版画,那么我们就一起来欣赏一下吧。在欣赏的同时呢同学们要思考这样几个问题:
(1)这些有趣的画面是用什么方法制作出来的?
(2)是先画相同的部分还是先画不同的部分?
(3)是一张纸对折再对印的还是两张纸对印的?
3、引导学生欣赏对印作品:
师:出示课件。
生:边欣赏边思考以上的问题。
(小组讨论,回答)
师:同学们这些画漂亮吗?是不是很有趣啊?看完这些画,你们一定想知道这些作品的制作方法吧?下面就请同学们以小组为单位,探讨一下如果让你们来创作完成一幅画,你们会用什么方法,怎样来制作呢?
生:小组研究,回答。
师:同学们太聪明了,想出了这么多的方法,老师呀把你们的方法总结为以下几点:(课件展示,师示范讲解)图一 画
图二 用手压一压
图三 画一画,压一压
图四 添加背景
生:观察、分析对印版画的制作步骤及注意事项。
师:两幅作品很快就完成了,同学们你们说是不是很神奇啊,我想现在同学们现在一定想动手试一试对吗?请小组讨论一下你打算用什么方法创作一幅什么样的画呢?
生:讨论、回答。
师:同学们都很有创意,那就请同学们动手创作吧。
(三)、学生自主探究,教师辅导
作业:请同学们按你们设计好的思路,以两张纸对印或一张纸对折再对印的方法来完成一幅漂亮的画吧!
注意 1、画面大小布局要合适
2、涂色时颜料适当调厚些,水分少放,以免印出的画面模糊不清
3、画画的时候注意桌面的整洁
(学生自主完成作业, 教师巡回个别辅导)
(四)、作品展示
以小组自评的方式,每组选出一位学生,大胆的到台前介绍自己组的制作方法和独特处,其他同学也可发表自己的建解。
小结:在这堂课中你们都学到了哪些知识呢?在创作过程中应注意些什么问题呢?
课后延伸:
对印版画的制作方法既简单又好看,还可以美化我们的生活,你喜欢吗?请同学们利用我们今天学的对印方法将周围的事物打扮得更漂亮吧!
教学目标:
1、纸版画学习并掌握有底纸版画和无底版画的表现方法和技巧,了解纸版画的工具、材料与特点。
2、培养学生细致有序的劳作观念纸版画。
3、体验艺术活动的乐趣和审美享受,纸版画养成主动探求与创造的良好品质。
教学准备:
绘画工具和剪刀、色彩等等。
教学重点:
能熟练地掌握和了解儿单纸版画的表现方法和技巧。
教学难点:
鼓励学生自主探索纸版画的表现方法,挖掘学生的创造的潜能。
教学过程:
一、欣赏引入。
让学生欣赏优秀的儿童版画的作品。
二、介绍版画的方法。
1、什么是版画。
向学生介绍什么是版画,版画有什么特点?
2、介绍版画的表现方法。
拼贴法:最常用,也是纸版画中的`最基础的一种表现方法。
实物拼贴法:为了使画面更富有变化,可用多种材料来拼贴,如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同,表现肌理就不一样,做出来的作品效果也就不同。
刻线法:用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线,拓下产生阴刻的效果。纸版画
另外还有贴线法,撕揭法,揉纸法,折纸法……
3、感受纸版画的材料。
4、引导学生讨论,好的版画作品要达到哪些标准。
三、学生创作。
教师指导学生构思,引导学动手制作。相机指导学生制作。
四、学生自我总结,课外拓展。
物业公司半年工作总结 03-28
下雪唯美句子 03-28
劳动节口号 03-28
高一历史教学工作总结 高一教学工作总结 03-28
祖国演讲稿 03-28
回望读后感 03-28
三下乡活动总结 03-28