心理活动是指发生在人们心理中的各种思维、情感、意志活动的总称。它是人类认识客观世界、处理信息、适应环境的重要方式，也是人们个体差异的重要体现。对于心理活动的总结，我们可以从认知、情感和意志这三个方面来进行详细的描述。
在认知方面，心理活动体现了人类对于世界的认知能力。它包括感知、记忆、思维、理解、判断、推理、注意等过程。感知是人们通过感觉器官对外界的感受和感知，它是认知活动的基础。记忆是人类保存和提取信息的能力，有助于个体从已有的知识和经验中进行学习和借鉴。思维是指人们通过对信息的加工、组合和转化来生成新的认识和想法。理解是人们对于信息进行解释和把握的能力，它帮助人们更好地理解他人的意图和思想。判断是人们根据已有的知识和经验对于事物做出评价和决策的过程。推理是通过逻辑思维进行推导和演绎，帮助人们从已知的前提推出新的。注意是人们选择性地关注和处理信息的过程，它是认知活动中的重要环节。
情感是人们对于客观世界的态度和情感反应的体现。它包括情绪、情感和动机等方面。情绪是人们在特定情境下产生的短暂而强烈的情感体验，如喜怒哀乐等。情感是人们对于事物的喜好、愉悦或不悦、兴奋或平静等主观感受。动机是人们行动的内在动力和目标导向，它驱使人们去追求某种满足和成就。
意志是人们自主选择和控制行为的能力。它包括意图、意识、决策和意志力等方面。意图是人们有意识地追求某种目标并主动去实现的过程。意识是人们对于自我、他人和环境的认识和反思，它是意志活动的基础。决策是人们在面临选择时进行判断和决策的过程。意志力是指人们在追求目标的过程中能够坚持以及克服困难和诱惑的能力。
心理活动是人类思维、情感和意志的综合体现。认知方面的心理活动使人们能够感知、记忆、思考和理解世界；情感方面的心理活动使人们能够体验和表达情感；意志方面的心理活动使人们能够有选择地行动并追求目标。这些心理活动相互作用、相辅相成，为人类认识世界、处理信息、适应环境提供了基础和动力。在日常生活中，我们应该关注和培养这些心理活动，以促进自己的全面发展和健康成长。
上学期活动总结
一、心协电影展
1、举办部门:心理健康协会
2、活动时间: 11月9号
三。地点：弘毅楼e204教室
4、活动目的：电影是世界与人生的缩略，我们希望通过欣赏优秀电影来让大家学习影片中主人公的优秀品质，更能培养大家良好的心理素质，建立正确的世界观、人生观和价值观。
5、参与人员：全校学生
6、活动最终开支明细:无
7、活动结果及意义:本次活动我们挑选了符合大学生审美口味的优秀影片《海洋天堂》。学生们看完电影后，被平凡而伟大的父爱所感动。
虽然电影是短暂的，但是它带给同学们的感动却不曾停止，它时刻提醒我们珍爱父母，因为他们的爱比海洋还宽广，比天堂还温暖
8、活动反思：此次活动总体来说比较成功，基本达到了预期效果，但是依然存在些许不足，比如宣传力度不够广，导致教室没有达到满座，以后会努力改正。
二、心理健康知识宣传
1、举办部门:心理健康协会
2、活动时间:12月12号
3、活动地点:南苑餐厅门口
4、活动目的：通过直接而广泛地向师生宣传心理健康知识，让大学生多了解一些心理健康方面的知识，促进大学生心理健康发展，创造和谐生存环境。
5.活动形式：
1.展示心理健康知识展板
2在南苑餐厅门口学生聚集处发放宣传册和讲解；
3.心理广播；
4在学校的帮助下，传授一些心理健康知识。
参加人员：心理健康协会**和大学生
7、活动最终开支明细:
宣传手册由赞助商提供。打印资料费10元
8、活动结果及总结：通过展板展示与宣传手册等方式，极大的向同学们宣传了心理健康方面的知识，扩大了心理健康知识的普及面。此外，在这次活动中，新生干事的活动积极、团结、合作，极大地促进了活动的成功。
三、心理健康知识讲座
1、举办部门:心理健康协会
2、活动时间:12月18日
3、活动地点:大学生活动中心
4、活动目的：
我们本着”全心全意为同学服务“的原则。筹办此次心理健康知识讲座，希望通过此次讲座，能最大限度的帮助同学，调动同学们的积极性与主动性，使他们有更好的心态，更多的了解心理知识方面的问题。更重要的是，它能唤起人们对心理健康问题的关注，使学生通过我们的桥梁积极解决心理问题。
实现自我发展和自我完善的目标。并在全社会营造出学习心理知识、关注心理健康，提高心理素质的良好氛围，使大学成为我们从学校到社会的过度的良好平台。
5参加人员：各院系，一新生为主。
6、讲座说明：
1、由主持人主持开始讲座。
2点石成金学院的李奕葳老师谈到了新生入学时应该注意的问题。
三。中间有有趣的问题和答案，并颁发奖品。
4、由李奕葳老师**并发奖。
5、主持人宣布，活动结束。
7、资金详细：
资金安排：现场申请60元，舞台背景装修20元，活动观众奖金20元。矿泉水10元。合计110元。
8、活动结果及总结：
心理咨询是当代大学生比较敏感的话题，本次活动使广大同学更深刻的认识了一些关于心理方面的问题，并解决了一些自身心理存在的阴影，在学校里产生了积极的影响，并且很好的宣扬了我们学校的形象，从而将一种乐观向上、健康积极的心理状态盛行于校园每个角落。
经过半年的工作，充分认识到了自身的不足，没有完全融入到领导协会发展的这个角色中，就不能更好的带领协会发展。虽然第一学期办的活动比较少，但却是真正意义上的自己办的活动，这给我们积累了充足的工作经验，加深了对自身不足的认识，为下学期的工作做好了准备，在下学期有信心把协会带好！
在下学期我们会围绕五月份的大学生心理健康节为中心，开展一系列的活动，包括知识竞赛，加深同学们对心理健康知识的学习。我的心灵空间”心理健康征文与心理宣传海报比赛，使学生的心里健康知识得到扩充。我们会尽我们最大的努力去做最好的成功和精彩！
，下学期活动规划
一、“阳光心语卡片”
——第一期“我的大学”
1、举办部门:心理健康协会
2、活动目的：让大家写下心目中的大学生活与现实中的大学生活，通过两者的对比，让大家意识到现实与理想的差距，从而奋发向上，努力朝着自己的目标奋进。
3、活动对象：全校学生以大一新生为主
4时间：2011年3月22日
5、地点：南苑餐厅门口
6、活动流程
1活动准备：展示板、硬纸板、小贴纸、剪刀、双面胶带、中性笔
2活动流程：活动当天中午，新生要求学生将自己对大学的感受写在小贴纸上，然后贴在展示板上；第三天，剪下纸板，然后把展示板上的小贴纸取下，贴在小纸板上，最后挂在校园的每个角落。
7、活动预算：20元左右
二、“我的心灵空间”心理健康征文与心理宣传海报比赛
1.举办部门：心理健康协会
2.活动时间：4月14号
3.活动地点：弘毅广场
4活动的目的是提高学生的积极性，提高他们的心理学知识
5.参加者：心理健康协会理事长及全体学生
6活动意义：让学生更好地了解心理健康协会，同时也拓展学生的心里健康知识
7.说明：
a、 征文要求：满足主题，内容积极健康，从容面对生活，与身心同行，和谐成长；文体不限，字数3000字以内；语言优美的文章将在校园内进行颁奖，以示鼓励
b、 海报应主题鲜明，观察力强，布局适中
c.活动届时将举行颁奖晚会（视具体情况商定）
8、活动预算:奖品30元左右
三、“心为所动”心理知识竞赛
1、举办部门:心理健康协会
2、活动目的：
我们本着”集教育性，运动性趣味性为一身“的愿则。筹办此次心理健康知识竞赛，希望通过此次大赛，能最大限度的调动同学们的积极性与主动性，使他们在参与的实践中有所锻炼、有所学习、有所收获。更重要的是，它能唤起人们对心理健康问题的关注，使学生通过我们的桥梁积极解决心理问题。
实现自我发展和自我完善的目标。并在全社会营造出学习心理知识、关注心理健康，提高心理素质的良好氛围，使大学成为我们从学校到社会的过度的良好平台。
3、活动对象：
面对全校各院系，一新生为主，各院系自愿组织1-2个团队（每组3人）。
4、活动时间：
初赛5月14日
决赛5月21日
5、活动地点：
初赛待定
决赛大学生活动中心
6、、参赛要求：
1各参赛队必须按时参加比赛，服从精神卫生协会负责人的安排，遵守比赛秩序和规则
2参赛者应尊重评委的评价结果，如有异议，应在赛后解释
三。参加心理健康知识竞赛的各部门、机构应于5月10日晚前将参赛名单提交联系人，并领取题库资料。
4、各参赛队需自行组织亲友团。
7、、比赛说明：
预赛为笔试，包括多项选择题、判断题、填空题和问答题
最后是现场答疑，包括个人必答题、团体答疑、风险答疑
8、奖项设置
一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名；
9、活动预期效果：
心理咨询与知识是当代大学生比较敏感的话题，活动可以使广大同学更深刻认识一些关于心理方面的问题，并解决自身心理存在的一些阴影，在学校里产生积极的影响，还可以很好的宣扬我们学校的形象，从而将一种乐观向上、健康积极的心理状态盛行于校园每个角落。
10、活动预算：
奖品及布置会场需100元左右
四、心理健康教育知识宣传
1、举办部门:心理健康协会
2、活动目的：
1放松大家的思想，让我们有一个更好的，乐观的生活
2从学校做起，以学生为纽带，带动社会各界人士关注和了解心理健康
三。帮助人们了解和学习心里健康知识，使我们认识到心里健康的重要性
4让每个人的心灵污点得到净化，丰富每个人的生活
3、活动时间：“5.25”心理健康教育月期间（具体时间待定）
4、活动地点：崂山校区
5、活动形式：
1卡片宣传：一、将心理健康知识制成卡片形式悬挂
b，将其制作成为书签的形式向同学进行发放（拉取赞助）
2根据他们的切身感受，在留言板上留言，并在现场写下他们想说的话
6、活动流程：
1、前期准备：
宣传：海报宣传，横幅赞助
收集心理健康知识，并制作成卡片形式，进行整理
2、活动的当天进行宣传
3、后期宣传，海报**进行
五、心理健康演讲比赛
1、举办部门:心理健康协会
2、活动目的：
通过举办本次活动，一方面为广大同学们搭建起青春的展现舞台，另一方面希望通过用激情的演讲、全新的形式，来更好的洗礼同学们的心灵。
3、活动时间：
初赛复赛均在6月份
4、活动地点：大学生活动中心
5、奖项设置
一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名；
6、活动预算：
奖品及布置会场需100元左右
为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，推动科普进社区活动的深入开展，提升社区居民科学素质和精神礼貌素质，南华社区在开展科普工作中，始终坚持科学发展观，以创立科普示范社区为契机，全面贯彻落实《科普法》，努力推进《全为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，推动科普进社区活动的深入开展，提升社区居民科学素质和精神礼貌素质，南华社区在开展科普工作中，始终坚持科学发展观，以创立科普示范社区为契机，全面贯彻落实《科普法》，努力推进《全民科学素质纲要》的贯彻实施，创新地开展好科普工作，加大科普工作的宣传力度，加强宣传阵地的建设，以社会单位为依托，以科普活动为载体，以创立科普示范社区为目标，广泛开展科普宣传活动，向社区居民传播科学思想和科学方法，倡导健康向上的生活方式，整体推进社区科普工作，为促进社区三个礼貌建设发挥着进取的作用。
宣传科学思想，倡导科学方法，弘扬科学精神，是全面提升居民精神礼貌和科学文化素质的重要手段，是创立花园社区、礼貌社区、和谐社区的重要保证。在科教进社区活动中，社区领导对此项工作十分重视。
1、将科教工作纳入社区重要工作之一，列入仪式日程，认真研究，发现问题及时解决。刚开始的`时候是利用社区活动室和图书室来宣传科普知识，之后社区在富华新城小区、南华小区分别设立了两个宣传橱窗，将科普知识图片等放进橱窗，让居民阅览，解决了更多居民学科学、知科学的难题;
2、社区将科普创立工作纳入年度工作计划。崇尚科学，反对迷信是提升社区居民精神礼貌素质的重要举措。社区科普创立工作不但纳入了年度工作计划，更重要的是狠抓工作落实和实际效果。在社区领导的大力支持和模范带头作用下，广大居民积极参与各类寓教娱乐活动，为普及科普宣传奠定了坚实的基础;
3、在财力上给以支持，为各种表演队伍供给场所、道具，利用表演的有利时机，对观看表演的居民进行科学与健身的宣传，累计向发放宣定稿版传单3000余份，使广大居民充分认识到崇尚科学与健身强体之间的紧密关系，从而纷纷参与活动中去。
（三）、红与黑
游戏规则
1目标：你们队和另一队分别是a队和b队，争取高分。
2、程序：每轮你队有两种选择——红或黑，由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们的得分，你队可根据上轮得分确定下轮选择。
3、沟通：两队在第四轮选择后，征得双方同意，可进行第一次沟通，双方各派一名代表外出面谈，面谈时间为一分钟；第八轮选拔结束后，两队必须进行沟通，面试时间为1分钟。 两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。
4、得分计算
（1） a队和b队均选择红色，各得1分；a队和b队均选择黑色，每队扣1分；
（2） 一队选红，一队选黑，选红扣3分，选黑加3分；
（3） 在第9轮和第10轮，分数乘以3，计入总分；
（4） 如果总分是负数，两队都会输。
结论：1.要获得长期利益，我们必须采取合作态度。2团队合作的基础是相互信任。 3、信任来自于畅顺的沟通。4信任一旦消失，就很难补救。
由于有部分队员游戏前未完全了解游戏规则，导致最后2队总分均为负数，整个过程中可观察到参赛队员脸上表情变化丰富……
（四）、扮怪兽
形式：9 人一组
玩法：主持人给出要求：团队要创造出一个怪兽，这只怪兽只有8只脚，3只手在上，而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。按要求扮好怪兽后各组比赛谁坚持的时间最长。
总结：由于第三个游戏中各队均被判负，最后这轮游戏定为惩罚性竞争游戏，要求各队队员按照主持人要求扮成“怪兽”。各队按要求扮好怪兽后比赛谁坚持的时间最长，比赛过程中各队之间互相拉歌、斗嘴，企图让对方输掉比赛，游戏气氛达到整场活动的最高潮！
四、主持人总结，活动结束。
主持人最后向全体人员总结了此次活动的效果，对各个队员的表现作出了正面的评价，同时也提出了一些不足之处以及相应的建议。
心理活动是指一个人在思维、情感和意识层面上所发生的各种变化和过程。它影响着我们的思维、情感和行为，并对我们的身心健康产生重要影响。通过观察和学习我们的心理活动，我们可以更好地了解自己和他人，更好地应对生活中的问题和挑战。
在这篇文章中，我们将详细探讨心理活动的各个方面，并提供一些建议来加强和改善我们的心理活动。
在思维方面，我们的心理活动包括注意力、记忆、推理和问题解决等。在现代社会，我们常常受到来自各方面的干扰和压力，导致我们的注意力分散和记忆力下降。我们需要训练我们的大脑来改善注意力和记忆力。通过定期进行专注锻炼，如冥想或解决智力游戏，可以帮助强化我们的注意力和记忆力。
情感方面的心理活动涉及我们的情绪和情感变化。有时，我们可能会面临压力和焦虑，这可能会影响我们的情绪和情感健康。为了保持情绪稳定和积极，我们可以尝试一些情感调节技巧，如深呼吸、锻炼和与亲友交流。保持积极的人际关系和培养良好的社交网络也对我们的情感健康起着重要作用。
我们的意识活动与我们对自身和外部世界的认知有关。我们的意识活动包括自我意识、意识流、直觉和洞察力等。通过培养自我意识，我们可以更好地了解自己的价值观和目标，并制定适应性的决策。通过保持开放的思维和接受新的观点，我们可以提高我们的直觉和洞察力。
在日常生活中，我们可能会遇到各种问题和挑战，需要运用我们的心理活动来解决。问题解决是我们心理活动的核心之一。学习和掌握一些问题解决技巧，如系统性思考、分析和创新，可以帮助我们更好地应对生活中的各种问题和挑战。
小编认为，心理活动在我们的生活中起着重要作用。通过了解和加强我们的心理活动，我们可以更好地应对生活中的问题和挑战，提高我们的思维、情感和意识水平。建立良好的心理健康习惯，如注意力训练、情感调节、自我意识和问题解决技能，将有助于我们实现个人成长和幸福生活的目标。
心理健康活动月活动总结
为进一步贯彻落实公司提倡，结合实践科学发展观与人为本的核心理念的要求，宣传普及心理健康知识，培养项目青年的健康心理，辅助树立正确的世界观、人生观、价值观，并以社会主义荣辱观为价值坐标，自觉实践，勇于探索，加强社会价值的行为规范，真正实现人生的价值，结合项目自身的实际情况，举办了丰富多彩的心理健康活动月系列活动。现将活动情况总结如下：
（一）、“感恩母爱”心理沙龙
6月20日端午节之际，项目在会议室举行了“感恩母爱心理沙龙”活动。活动在《感恩的心》的背景**中拉开帷幕。项目书记周舟先带领各位青年员工们**了一段感人的**，令大家深感动，然后主持人在事先就放着学们写好的关于自己与母亲的点滴小事的箱子里抽取一部分人来讲述自己的母亲，并且与大家分享自己关于母亲的难忘小事。
同学们踊跃发言，十分活跃。活动中，还穿插了“生死与共”、“猜五官”等几个趣味游戏，欢声笑语在教室中回荡。活动接近尾声时的小品《我的父亲母亲》给大家展现了一位虽然贫寒，重病在身却深深爱着自己儿子的伟大母亲和一个迷失了方向，在朋友的帮助下重新找回自我，认识到自己错误的学生，小品旨在告诫人们要加强子女与母亲之间的沟通和理解，增进母子感情，使学生感受到了母爱的伟大，同时也树立起了感恩母爱回报母亲的思想，更让同志们的心灵受到了深深的震撼。
活动面向全局，形式新颍，得到了同学们的广泛参与与支持，也使远离家乡的同学们在即使不能在家陪妈妈过节的情况下，也依然能够在感恩的气氛中为母亲送去最温馨的祝福，提高了广大同志的知恩感恩的意识，意义深远，达到了我们最初的活动目的。
（二）、“我爱我”心理健康宣传板报展
为配合心理健康活动月的总的工作要求，使全体青年员工更加深入的体会、感受自己的重要，项目制作了“我爱我”心理健康宣传板报。在板报展览期间，同事和工人络绎不绝地来到**。许多人一边看书一边记录。同学们纷纷表示，宣传板唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调节心理状态的方式和方法，对大家提升心理素质，加强心理修养，培养心理调节能力起到了积极的作用。
通过本届心理活动月一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛的宣传了心理健康知识，提高了大家对心理健康问题的重视程度的活动，不仅使各位青年员工从中享受到活动带来的快乐，更重要的是，让大家领会到心理健康工作的重要性，为今后顺利开展心理工作奠定了坚实基础，并帮助年青人坚定理想信念、端正生活态度、缓解心理压力，放飞人生理想。一个多月来，在项目领导的高度重视和我部的努力下，心理健康月活动圆满完成并取得一定成效。今后，我们将继续不懈努力，把沟嘴二期项目部建设成为员工心灵的港湾。
化学学院团委
2010年5月
近年来，随着社会的快速发展和教育的改革，高中生的心理健康问题日益突出。为了促进学生的身心健康发展，我校积极开展各种心理活动。经过一学期的努力，我们取得了一定的成果，现对高中心理活动进行总结。
我们注重了心理健康教育的宣传和推广。开学伊始，我们向全体学生发放了心理健康教育手册，简明扼要地介绍了心理健康的重要性和保持方式。在每月的班会课上，我们组织了专题讲座，邀请专家学者讲解心理健康知识，并与学生进行互动交流。同时，我们还充分利用学校广播、校报、电子屏幕等宣传媒体，定期播放心理健康宣传片，提高学生对心理健康的重视和认知。
我们注重了心理疏导和咨询工作。学生中普遍存在的焦虑、压力、情绪不稳定等问题，我们及时进行了干预和疏导。每周，我们开设了心理咨询时间，学生可以提前预约，与专业心理老师进行面对面的交流。同时，我们还开设了心理热线，学生可以通过电话、微信等方式咨询心理问题，得到及时的解答和支持。我们还与学生家长建立了良好的沟通渠道，定期组织家长心理教育讲座，传授心理教育的知识和方法。
我们注重了心理辅导和训练活动。通过心理测评，我们找出了一些学生的心理问题，针对性地开展了心理辅导和训练活动。比如，我们为学生开设了自我管理训练班，帮助他们了解自己的优势和不足，并提供相应的改进方法。同时，我们还开展了学习技巧训练课程，教授学生高效学习的方法和技巧，帮助他们提高学习成绩。我们还定期组织各类户外拓展活动和团队合作训练，培养学生的团队意识和合作精神。
我们注重了心理活动的反馈和总结。每个活动结束后，我们都会组织学生填写反馈表，了解他们对活动的满意程度和改进意见。同时，我们还会召开心理活动总结会，对各个活动进行详细地总结和分析，查找问题，并制定计划进行改进。
小编认为，通过一学期的心理活动开展，我们对学生的心理健康教育取得了一定的成果。学生和家长的满意度明显提高，学生的心理问题得到了有效的解决，整体学校的心理健康水平也有所提高。但是，目前我们仍面临一些问题和挑战，比如资源不足、学生隐私保护等。我们将进一步加强师资培训，引进更多的心理健康教育资源，更加精细化地开展心理活动，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
近年来，心理健康问题在社会上日益突出，迫切需要进行有效的心理宣传工作来提升人们的心理素质。为此，在某市某大学举行了一场以心理宣传为主题的活动，通过丰富多样的形式，向参与者传递有关心理健康的知识和技巧，使他们增强自我认知能力和应对压力的能力。以下是对该活动的详细总结。
正文：
活动一：主题演讲
活动的第一项是一场由心理专家主持的主题演讲。演讲内容涵盖了心理健康的重要性、心理疾病的常见类型和应对方法等。专家通过生动的案例分析和实际经验分享，使参与者更好地理解心理问题，并为他们提供了实用的建议。演讲结束后，参与者纷纷表示受益匪浅，他们对心理健康问题的认知程度得到了提升。
活动二：小组讨论
为了激发参与者对心理问题的思考和讨论，主办方进行了小组讨论的环节。参与者被分成若干小组，每个小组就一个特定的话题进行讨论。例如如何应对考试压力、如何处理人际关系等。通过这种方式，参与者不仅可以从别人的经验中学习，也能提出自己的疑问和想法。小组讨论活跃的氛围让参与者感到轻松和舒适，他们纷纷表示通过听取其他人的观点，他们的认识和理解获得了更新。
活动三：角色扮演
为了让参与者身临其境地体验心理问题，并学习应对方法，主办方安排了一场角色扮演活动。参与者分成小组，分别扮演不同的角色，例如心理咨询师、患者、家长等。通过与不同角色的互动，参与者更好地理解了心理咨询和沟通的重要性。他们通过角色扮演，提高了应对压力和解决心理问题的能力。
活动四：丰富展览
为了使参与者更直观地了解心理健康问题，主办方还策划了一场丰富多样的心理展览。参与者可以在展览中看到各种心理问题的说明和解释，包括抑郁症、焦虑症等。展览还展示了一些心理健康的工具和方法，如冥想、运动等。参与者可以通过亲身体验感受这些方法对心理健康的积极影响，同时也增加了他们对心理保健的兴趣。
活动五：公益宣传
为了将心理宣传的影响力扩大到社区，主办方还组织了一次公益宣传活动。参与者分成小组，到社区进行心理健康知识的宣传和讲解，向居民们普及正确的心理保健知识，并为他们提供心理咨询。参与者通过这种方式，不仅将自己所学的心理知识应用到实际中，也让别人受益。
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通过这次心理宣传主题活动，参与者的心理素质和应对压力的能力得到了一定程度的提升。通过主题演讲、小组讨论、角色扮演、丰富展览和公益宣传等多种形式的活动，他们了解了心理健康问题的重要性，学会了应对压力的方法，并且能够主动推广心理知识。这场活动将心理宣传推向高潮，也为更多人提供了帮助，使他们能够更加积极、健康地面对生活中的各种挑战。希望这样的活动能够继续举办，以推动社会心理健康的发展。
在高中阶段，心理活动在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。为了帮助同学们更好地认识自己、规划未来、解决问题和提高心理健康，我校心理部门在过去一学期开展了一系列丰富多样的心理活动。经过精心组织和安排，这些活动在学生中产生了积极的影响。以下是对这些心理活动进行详细总结的介绍。
我们举办了一系列关于自我认识的活动，其中包括个人价值观探索、个人特长挖掘和自我形象塑造等。通过让同学们参与不同的小组讨论，分享他们的感受和经历，他们对自己的前途和未来有了更深入的了解。我们还举办了一次自我表达比赛，鼓励同学们用各种形式展现自己的才华和个性。这些活动增强了同学们的自信心，使他们更加积极地面对生活和学习中的种种困难。
我们开展了一系列有关学业的心理活动。在这些活动中，同学们分享了自己的学习方法和经验，互相学习和交流。我们还请来了一些成功的学长学姐，分享他们高中时期的学习经历和应对考试的策略。同学们得到了许多宝贵的建议，并在接下来的学习中取得了更好的成绩。同时，我们还组织了一些针对学习焦虑和考试压力的工作坊，通过引导同学们学会应对压力和掌握放松技巧，有效地缓解了他们在学习中可能面临的心理困扰。
我们注重培养同学们的人际关系和情商。通过组织团队建设活动、角色扮演和情感交流等，同学们学会了如何与他人合作、沟通和解决冲突。这些活动使同学们更加懂得尊重和欣赏他人的不同，增强了彼此之间的友谊和合作意识。我们还邀请了一位专业人士给同学们进行情商培训，教授他们如何正确理解他人的情感和处理人际关系。同学们从中收获颇丰，将这些知识运用于日常生活中，提升了他们的社交能力和情商。
我们也进行了一些关于心理健康和情绪管理的活动。我们组织了一次有关自我调节和情绪管理的讲座，学生们了解到各种方法来应对自己的情绪波动。我们还邀请了一位专业的心理咨询师，为同学们提供个别咨询和心理辅导。这些活动不仅帮助同学们更好地了解自己的情绪，也教给他们一些实用的方法来缓解压力和焦虑。
小编认为，我们高中心理活动的举办对同学们的成长和发展产生了积极的影响。通过这些活动，同学们认识到自身的价值和优势，学会了如何解决问题和应对困难，提高了自己的学业成绩和生活质量。同时，他们也建立了更好的人际关系，培养了社交能力和情商，提高了自己的心理健康水平。这些经验将伴随同学们走向大学和人生的其他阶段，对他们的未来发展将起着积极的推动作用。我们衷心希望未来能有更多这样的心理活动，为同学们提供更多的帮助和支持。
为了普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识，促使学生健康成长，近日，xx小学开展了一系列的心理健康教育活动。
一、各班充分利用网络资源，观看《放牛班的春天》《想飞的钢琴少年》《愤怒的小孩》《地球上的星星》《叫我第一名》等心理励志电影。
二、各班开展以“快乐学习”为主题的主题班会活动，让学生明确心理健康教育的意义与作用，滋养学生心灵成长，促进学生身心健康全面发展。
三、举办“心情素描”心理漫画展，同学们通过绘画表达自己生活、学习中的心理困惑和心灵感悟，学校还在校园、教室、走廊墙壁上悬挂了心理健康知识标牌，在向全校师生宣传丰富多彩的心理健康知识。
四、积极开展心理咨询，做好学生的'个别辅导，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰。
活动不仅增强了学生对心理健康教育的认识，还使学生进一步了解和掌握了与自己密切相关的心理健康常识。
学校心理健康月活动总结
五月为我校“心理健康教育活动月”， 根据昆山市教育局有关文件精神,本次心理健康教育月的主题是“七彩情绪 多彩生活”。今天早上，我们利用室内升旗仪式，开展了教育月的启动仪式。让同学们了解本次活动的主题、宗旨。希望通过本次活动能够培养学生良好的情绪管理能力和积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，为学生健康成长和家庭幸福生活奠基。
我校将在一个月内开展了如下活动：
1.利用校园网、大屏幕滚动播出“七彩情绪 多彩生活”的宣传标语
2.开展“七彩情绪 多彩生活”主题班会
3.初三年级学生“奋斗的青春最美丽”的团体辅导
4.初一、初二年级心理健康教育讲座（班主任会、家长会、校园广播）
5.利用校园网平台组织心理影院活动
6.班级心理健康教育专刊黑板报评比
7.校园广播对全体师生进行心理健康教育
8.利用校园宣传栏宣传心理健康相关知识
9.排练录制校园心理情景剧等
另外，我们也再次向学生宣传我们的心理咨询室---温馨聊吧。能帮助孩子们解决更多的心理问题，让他们能够在二中健健康康成长，快快乐乐生活和学习。
“关爱自我，快乐成长”心理班会活动
总结电子信息101
活动总结
通过这次活动，我们都受益匪浅。也许大家印象中的班会都是很严肃的，但是这次的班会却是与众不同的，这是一次注重交流与沟通的班会，不仅让大家在游戏中放松心情，而且也让大家在活动中学到了知识,增强了班级凝聚力。
众所周知，心理健康与一个人的贡献、成就和成功密切相关。心理健康是大学生成才的基础，大学生心理健康教育尤为重要。
在这次活动中，同学们的积极参与让我们明白了举办这次活动的意义。虽然作为心理信息员的我们了解地也不是很多，但通过这样一种形式可以让更多的人重视心理教育，注重自身修养的提升。
心理委员举行班会
班会围绕“关爱自我，快乐成长”这个主题展开，同学们就这一主题也提出了自己的看法和意见。已经步入大三的我们褪去了大一时的懵懂和迷茫，大家对自己的未来也有了很好的规划，有要考研的，有想考公务员的，还有想毕业直接就业的……“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我觉得这句话很适合现在的我们。看着每个人脸上洋溢着青春的笑容，我确认了这次心理课会议的意义，我对自己和你都充满了信心。
同学们面带微笑认真交流
在班会问答缓解，很多同学问如何缓解压力，我从非专业的角度给他们提出了一些建议。如果你觉得压力很大，可以用心理暗示的方法，没有什么是克服不了的；或许有人觉得心理暗示不起作用，那可以趁着空闲的时候到外面散散心，在这春暖花开的季节，外界迷人的风景会让我们的心情变得愉悦；如果真的觉得郁闷，可以找个空旷的地方大喊几声，这样心里就会舒服，或者找个知己好好聊聊。总之，有情绪一定要释放出来。
有的同学还询问了人际交往等问题，班委和班主任也就这些问题发表了一些个人看法。
在这个活动中，我们还做一些小游戏，培养大家团结协作、积极向上、健康向上的态度。在游戏后的交流中，有的同学说“很开心，很棒，希望以后多多举行这样的活动”，有的说“我懂得了要珍惜每一个人，珍惜我们的友谊”，有的说“我感觉我们越来越像一家人了”，也有的说“在游戏中感悟人生”……这次活动不仅仅是帮助同学们解决心理问题，更主要的是营造阳光、理性、包容的班级氛围，增强班级凝聚力。班主任的参与让这个活动充满了了趣，小游戏把你、我和他连在一起
班主任就班级建设提出改进意见和对我们的期望
活动过后，我们围绕如何建设和谐班集体展开了讨论，同学们对班级中存在的一些问题都很热心地提出了自己的意见，班委们也很虚心地接受了并且对自己的工作做了反省。班主任对这次的班会表示很满意，他说“和谐的班集体就是需要同学们之间多些交流，多些沟通，只有这样才能彼此了解，互相帮助，增强班级凝聚力”。
作为一名心理信息员，通过这次活动，我总结了心理健康教育的重要性。
一.心理健康可以促进大学生全面发展，健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，同时也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动以及不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
二. 心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。通过艰苦的工作和激烈的竞争，大学生告别了初中时代，进入了大学，进入了一个新的生活世界。
大学生必须从依靠父母转变为依靠自己。在上大学前，他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上了大学后，他们很难适应紧张的学习、严格的纪律和生活环境。
因此，大学生必须注重心理健康的重要性，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实美好而有意义的大学生活。
3、心理健康是大学生实现事业成功的坚实心理基础。如今我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生全部实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑与不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。
因此，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自强、自立、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折、挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。
4、 心理健康有利于大学生健康人格心理的培养。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、参与意识较强、善于独立思考、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
关注心理健康，可以使大学生充分发挥才干，更好地融入社会。
我们大学生作为建设祖国的新一代，肩负着巨大的责任。我们应该积极培养自己各方面的素质，更重要的是以一颗积极向上的心去面对学习，面对朋友，面对生活，面对未来。
“集聚正能量，放飞新梦想“心理活动月总结
一、 活动背景
通过风洞实验，科学家们发现，鹅以人字形飞行的距离比单独飞行的距离多出200%。这便是合作产生的巨大作用。人类也是如此。
一个团队，如果能把每个成员的机智、耐力、毅力、自信、知识集结在一起，使他们相互结合、相互补充，必定能形成更大的力量。
合作是希望人们的行为能够超越人性中纯粹的利己主义模式，与群体成员保持和谐的接触、接受和分享。在合作中，我们可能会满足一些需要，但当合作产生团队绩效时，这才是合作的重要目标。
合作不仅可以完成一个人不能单独完成的工作，而且可以使工作做得更好，使成员获得更高的满意度。比如合作可以产生直接的情感回报，所以在合作群体中，工作和学习的满意度相对较高。合作提供给成员帮助、关怀与社会支持，而这些可以减少负面的情绪，个人也因合作而与其他相关者建立了联系，人们之间会更加关爱。
有专家指出，21世纪的赢家将是全面发展的人、具有开拓精神的人、善于与人合作的人。合作是孩子未来适应社会不可缺少的重要因素。
而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心，由于父母的宠爱，为他们笼罩上了一层慈爱的雾障，特别的保护使孩子们形成过分的依赖，使孩子们形成惟我独尊、自私等不良的行为习惯。他们习惯于以自我为中心，在集体生活中表现出许多不适应。有的孩子不能处理好与同伴的矛盾争执，不善于在与同伴交往中用规则来约束自己，有的甚至胆怯、孤僻、远离集体，逃避与同伴的交往。
二、存在的问题
（1） 我不知道如何处理人际关系，尤其是宿舍人际关系。
（2） 师范班级的功课过忙，大多数同学产生严重的厌学的问题。
（3） 对于同学不愿参加集体活动，各顾自己的事情感到彼此疏远的问题。
（4） 如何处理大学生恋爱问题。
（5） 至于走出社会的问题，就业压力会加大。
三、 举办活动
（1） 举办“集聚正能量，放飞新梦想”心理电影展。
心理电影赏析一直是受到同学们热烈欢迎的一种心理教育活动形式，这次同学们通过对经典艺术影片的欣赏，在指导老师的引导和带领下，走进剧中人物的心理世界，感受和理解他们心理发展、变化的历程，让自己在体验中成长，在于角色的心灵碰撞中感受人物命运，理解不同人生。
（2） 举办第二届“绘生活，品人生”心理漫画大赛。
通过举办漫画大赛，增强了同学们学习的趣味性，丰富了课余生活，加强了对绘画知识的实践运用，加强了心理知识的理解性学习，提高了同学们学习心理知识的热情与信心。
（3） 召开心理健康专题班会。
在本次活动中心理委员结合班级自身情况，通过组织调动所有同学的主观能动性积极准备，在紧密围绕主题的前提下开展了各具特色的活动，取得了良好效果。
（4） 举办第二届“呵护心灵，乐活人生”心理健康手抄报大赛。
加强了大学生对心理健康知识的了解，宣传了心理健康对新时代大学生的重要性，普及了心理健康知识，并且帮助大学生们解决心理问题,减轻学习压力，让同学们能够放开自己的心扉，抛开自己的烦恼。让我们的大学生活变得更加美好和充实。
（5） 举办趣味心理游戏和第二届心理委员理论与实践培训。
使更多的心理委员知道了自己应尽的职责与任务，比如应该协助辅导员了解收集同学们的心理信息，及时汇报异常情况。普及心理健康知识和解决一般情绪问题的方法。
（6） 开展“集聚正能量，放心新梦想”优秀班级团体心理活动评选活动。
（7） 系学生会将举办心理健康教育讲座。
通过这次讲座，不仅让同学们对心理健康有了初步的认识，更重要的是，在此次讲座过程中认识到自身在学习方面存在的问题，了解到在平常生活中人际交往应注意的表达方式。
四、活动月感悟
通过本次心理活动月的活动，不仅向学生宣传学校的心理健康教育，使学生了解和接触心理活动，也向学生传达这样一个信息：合作能力/团体协作能力/团队精神，也是心理健康的一个重要影响因素。它不仅使得你能够更好地学习、更好地适应未来社会、更好地立足社会，它也通过这些作用，影响你的人际关系、影响你的个性特点、影响你的行为习惯、影响你的情绪。
为了让学生体验成功与喜悦，获得合作的快乐，在活动设计中，我借助团体游戏的方式，让学生在与他人合作和全班协同合作的过程中，体验到与他人配合、协作的重要性，体验到由合作带来的快乐。
在这一个多月的宣传活动中，同学们积极参加各种活动。许多学生反映，通过这次活动，他们学到了很多心理学知识，这对他们的自我理解和自我调节有很大帮助。
班级心理活动总结
近年来，心理健康问题在学生群体中日益突出。为了关注和解决学生心理困扰，提高班级的整体心理素质，我校开展了一系列班级心理活动。经过一学期的精心准备和组织，心理活动已圆满结束。在这里，我将对这次班级心理活动进行详细总结。
为了满足学生的心理需求，我们根据学生成长发展的特点和心理健康状况，策划了一系列的心理主题活动。开展了一场主题为“认识自我，发现潜能”的心理讲座。该讲座邀请了学校心理咨询师，通过讲解和互动，帮助学生了解自己的性格、优势和潜能，鼓励他们将这些优势和潜能发挥到最大。讲座内容富有启发性，增强了学生的自信心和积极性。
我们组织了一场“放飞梦想”的主题活动。这次活动以学生的职业规划和未来发展为出发点，让学生们展示自己的梦想和目标，并通过专业指导老师和成功人士的分享，了解到实现梦想的道路和方法。学生们积极参与，他们收获了许多关于职业规划和未来发展的知识，对自己的未来有了更明确的计划和目标。
我们还举办了一场“学会与他人合作”的班内合作活动。活动中，我们将学生分成小组，让他们通过合作完成一项任务。这不仅培养了学生的团队合作精神，还通过合作中的交流和冲突解决，进一步增进了同学之间的相互理解和信任。
在这次活动中，我们还租借了心理教具，进行了一次“情商培养”的专题活动。活动中，学生们通过心理教具的玩耍和讨论，学会了如何理解和控制自己的情绪，增强了自己的情商水平。这次活动被同学们称为“最有意思的一次心理活动”，他们感到通过这些教具的互动，自己更了解了自己的内心世界。
我们还在这次心理活动中开展了一次“关爱自己，关爱他人”的主题活动。活动内容包括自我关爱技巧的分享和感恩亲人朋友的表达。通过亲身经历和分享，学生们意识到了关爱他人和自我关爱的重要性，并从中获得了心灵的慰藉。
这次班级心理活动丰富多彩，活动形式多样，取得了良好的效果。通过这些活动，我们得以关注每位学生的心理健康，调动了同学们积极参与的热情，提高了班级整体心理素质。我们相信，这样的心理活动将会在未来继续举行，并且对全体学生的心理健康和成长发挥着积极的推动作用！
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数学教研组随堂课赛课活动总结
为了扎实开展“卓越课堂”五年行动计划，加快素质教育和新课程改革进程，现对2012－2013学年度上期数学教研组随堂课赛课活动进行总结。
本次赛课活动领导高度重视，一线教师积极参与，目的明确，积极开展“情智共生、卓越课堂”的教学探索，积极完善“以生为本、自学为主”的课堂教学模式。增强教学科研意识，提高课堂教学效率。
本次活动共有7位教师参加了赛课，参赛教师均是踊跃参加，积极听评课。所有的老师都精心准备，展现我和教研组的风采。
本次赛课活动主要优点：
1、各位参赛教师均仔细钻研、精心准备，围绕本学期教研组研究主题进行备课，参赛教师及听课教师受益匪浅；“以生为本、自主学习”型课堂体现比较明显。
2、参赛教师能熟练运用“以生为本、自主学习”型课堂教学模式。学习目标明确，具有可操作性。教学设计符合学校有效课堂要求，对重点难点把握准确，习题设置有梯度，课堂相对流畅，学生参与度较高。
课堂效果明显。
三。教师可以从实际教学出发，转变教材观念，科学有效地整合教材，不仅要教材，还要创新使用教材。教学内容紧密联系学生生活实际，激发学生积极思考。根据教学内容和学生实际，合理选择教学手段，合理运用教学手段。
4课堂教学体现了新课程标准和新课程理念。7节参赛课不同程度的体现了新课程标准和教师教学行为的转变，教师的角色逐步由“教”转化为“导”，学生的角色逐步由“听”转化为“学”，课堂不再是教师一味地表演和展示自我的场所，“以学定教”、“从学生问题出发”、“自主学习”，正在成为教师教学中的自觉行动。教师的教学方法和学生的学习方法都发生了可喜的变化。
学生学习主动性增强，课堂气氛更加和谐活跃；学生思考的时间多了，发言的多了，互动的多了；课堂由过去教师的“一言堂”变成了现在师生的“群言堂”，由教师的一人讲解变为师生的共同**，“自主学习”、“合作学习”、“当堂训练”成为了课堂教学的主旋律。存在问题：
1部分教师在中小学课堂组合学习流于形式，小组成员分工不明确，随意性强。（只有当自主学习和思考不能解决交流的需要时，小组合作和交流才是必要和有意义的。）
2、部分教师的课堂中自主学习环节停留在浅层次上（表现在在课本中找现成答案等），学生不能自主学习去思考。
三。个别教师的语言不够简洁，语言重复现象较多。
4、学生主体作用没有充分发挥出来，课堂上不能放手给学生，有些课堂很活泼，但学生思考沉静时间少，学生表述的时间、机会少。
5课堂时间分配不合理，说明个别教师控制课堂的能力不足。
建议：1。明确学生是学习的主体，是课堂的主人，教师是学生和课堂的引导者。回归学习的权利和思考的时间。课堂上把交流和展示作为一个重要环节。
2、“课改是学生的事，要发动学生，光动教师没用，不能就技术而技术，给马车换发动机是没用的。”各班要把学习小组建设作为有效课堂建设的关键来抓，要选拔好学习小组组长，小组成员要分工明确，职责清晰。学习小组组长是学习小组的机车和动车组。要善于运用学习型领导，把任务交给组长。
每个孩子都应该有机会成为团队领导者，并有不同的角色体验。要敢于向学生展示，敢于直面问题，敢于及时反馈。围绕反馈做，做好课堂评价。
要牢牢记住：学习是学生自己的事！自己的事就让他们自己做主。
课程改革就是让学生直接与知识对话，即让学习发生在学生身上，解决教学结果对教师的依赖。
3、学习目标的制定要具体、明确，有可测性，问题的设置要有梯度，教师“主导”不等于“主演”，注意把握“指导”的时机。
4至于自主学习提示的设置，我们应该更加重视，这也是今后教研的一个主要方向。在设置自学技巧时，要多思考，不要太复杂。我们既不能限制学生思维的分歧，也要准确地为这门课的教学目标服务。
5教学形式应多样化、灵活多样。教学不能只是教师的讲授，还应包括学生的独立自主**，集体研究，小组讨论或先学生独立研究再相互交流，或带着问题自学等多种方式。这有利于激发学生的学习积极性。
6、多听课、多反思。京剧大师梅兰芳说过“不看别人的戏就演不好自己的戏”。它既是一种主动学习，又是一种比较研究。这是快速增长的捷径。
作为教师，我们并不缺乏经验。我们缺乏的往往是反思经验的能力。
最后，我想和大家分享以下几句话：心态决定结果，心决定未来，细节决定成败。
北关小学第一轮赛课活动总结
3月14日至3月19日我校举行了第一轮赛课，本次赛课本着“全员参与，全科展示的思想”，围绕打造高效课堂为目标。
取得的成绩。
一是全体赛课教师课堂教学水平不断提高，基本上每位赛课老师课前都进行了精心备课、从教学目标到当堂训练的设计都有了长足的发展和明显的进步，尤其是从小黑板的利用率上最能体现出来。
二是教师自身业务综合能力不断增强。主要体现在对整个课堂的掌控、教师的语言、对现代化教学手段和教具的运用等、冯丽霞老师课堂语言声情并茂重视学生学科基本功训练。
三是课堂教学效果不断提升。
同时，本次赛课也发现了一些问题和不足，集中表现在以下几个方面：一是在课堂中某些老师对角色的定位还不够解放、讲的多不敢大胆相信学生；二是个别班学生的读写、普通话答疑等常规习惯的培养有待提高，尤其是写作习惯。第三，个别课堂，教师的引导和鼓励语言不到位，不能调动学生的积极性。
互动性差、学习气氛不浓等。
总之，本次比赛对我校的教学改革和教学质量具有重大意义和深远影响。我们既要自信地看到自己的优势，也要理性地看待存在的问题。
北关小学第二轮赛课活动总结
4月11日至4月15日我校举行了第二轮赛课，本次赛课本着“全员参与，全科展示的思想”，围绕打造高效课堂为目标，开展了高效课堂赛课活动。
1在这一轮比赛中，所有科目的教师都将参加比赛。有语文、数学、英语和三科12名教师。
2所有教师都能重视，积极参与，课前认真制作课件。老教师尹彦龙、许五义不甘落后。
3、赛课教师能提前带领学生整齐有序到二楼多**室，做到侯课，班主任做到跟班听课，学生习惯有了一定的转变。如：坐姿较端正、离开多**室凳子摆放到桌下、学习用品课前整齐摆放等。
4、本轮赛课基本解决了以往教师总是不放心学生，讲得多，语言不够精炼，整个课堂显得前松后紧，合理安排各环节时间。
存在的问题如下：
1也有教师目标导向不准确，以及情感、态度和价值观的目标，目标定得太多，无法完成
2、部分教师不能按时听课。尤其是同一个班的老师和学生要互相倾听，互相学习。
大竹县张家乡中心小学
“练能式”高效课堂赛课活动实施方案
为全面推进我校教育教学改革，积极推动“练能式”高效课堂活动开展，进一步提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。结合我校实际,经学校行政会研究决定,我校教师“练能式”高效课堂赛课活动实施方案如下：
一、目标要求
1、通过此次赛课活动，全面提高任课教师的整体素质，积极推进我校的教学改革，努力构建“练能式”高效课堂，提高教育教学质量。
2、本次赛课活动以课堂效率的提升为宗旨，更加关注学生的“学”，体现学案导学的“练能式”高效课堂教学模式，提升课堂教学的效率。
二、赛课年级、科目、对象的确定
赛课年级：三至八年级
赛课科目：小学语文、数学，初中语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、物理，音乐、体育、美术鼓励参加
赛课对象：三至八年级科任教师
备注：上有多个科目的教师，自主选择最能展示自己水平与风采的科目参赛。
三、时间安排：2013年11月上旬。
四、方法途径及评奖办法
1、赛课要求。参赛者赛前两天要向教导处提供导学案（教师用）和学案（学生用）。本次赛课采取提前1天抽签确定赛课教师顺序（自己调课），学校进行公示，赛课教师按正常教学进度赛课，自行设计导学案和学案。评审小组要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分（参赛教师必须采用“练能式”高效课堂模式赛课，否则一票否决。）
2、评价办法。参赛教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准，采由学校成立评审小组进行评分。
3、评奖办法。初中组和小学组分开设奖。根据参赛教师的得分进行评比：一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（若干名），一、二、三等奖分别获奖金人民币150 元、120元、100元，一、二、三等奖均能获相应等级荣誉证书，但与学校绩效考核无关。
4、本次赛课获一、二等奖的教师要按学校安排随时为上级领导到学校指导工作时上“练能式”高效课堂汇报课。
备注：此次比赛经费由学校公用经费列支。
五、组织领导
成立赛课领导小组和评审小组。
1、赛课领导小组：
组长：贺平
副组长：游开万甘永兰
组员：刘松李清玲彭成国王履胜包胜宇三至八年级班主任
2、评审小组
具体人员待定
六、保障措施
1、认真组织，加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组，加强对赛课活动的指导。
2、建章立制，保证落实。针对教师赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，确保赛课活动方案得以顺利实施。
总之，本学期我们将认真落实“练能式”高效课堂活动，向课堂教学要效率，全面提高我校的教学质量。
大竹县张家乡中心小学
2013年10月15日
根据学区中心校工作安排，切实提高教师课堂教学素质，提高课堂教学实效性，结合我校实际，我校自10月18日开始到10月25日，历时五天的教师“全员赛课”活动已落下帷幕，此次活动分1—3年级组、英语组、4—6年级语文组和4—6年组数学组，参赛教师24人。学校组织评委，评选出一等奖4名，二等奖11名（名单附后），此次活动的重点是对难教难学及小课型的研究，具有以下特点:
一、参赛教师高度重视此次活动:备课充分，钻石教材，精心设计教学过程，使课堂每一个环节衔接紧凑，体现了向40分钟要质量。大多数老师都适当地使用多种语言，以提高课堂效率，节省时间并增强学生的理解能力。
如宫桂兰老师的《感恩阅读指导》，教师恰当使用多**，听的有《感恩的心》，读的有美文和感恩的小诗，写的有读书让我 。兴趣是最好的老师，大部分教师注重调动学生的学习积极性，尤其是张淑敏老师《莫比乌斯圈》一课，学生参与的热情非常高，真正懂得科学离我们并不遥远，只要我们用心去研究，都有希望成为科学家。
二、注重学生能力的培养:参赛教师无论哪一学科均注重基础知识的训练和基本能力的培养，学生的主体地位得以落实，并且与现实生活紧密相联，真正体现了用教材教。如:
语文上的读书方法的总结与运用，数学课上规律方法的**与总结。
三、“三维目标”在课堂中真正得以落实:本次活动不论哪一学科都注重情感目标的落实，师生的亲和力，人与自然的和谐关系，学生知道感恩，学会尊重等都得以体现。
此次活动也存在不足:
1、 教师应进一步研究教材和教学方法，使课堂教学目标更明确、过程更好、方法更好。
2、 教师应注意板书的设计与写作。
3、 教师要精心设计教学过程，突出重点，突破难点，优化教学过程。
获奖名单
组别一等奖二等奖
4-6年级语文组宫桂兰冯小辉李志华白红梅
四六年级数学组张淑敏丁亚芹张翠金
1-3年级：杨淑华、郭春红、杜春环、祁桂敏
英科集团李小宇、李艳丽、王立娟、付绍春
立足岗位，争做教坛先锋
为了深入开展创先争优活动，我校于2013年10月8日至10月12日，历时5天，组织开展了一次大规模的以“立足岗位，争做教坛先锋”为主题的赛教活动。
本次活动分为两部分：第一步：第一步，我校数学教学专家陈亚娟、语文教学专家李少娟两位老师到示范班观摩；其次，赵忠丽、杨帆、王锴、张娜、老教师李瑞雪、胡文英等11名教师参加了交流班；最后由新分入我校教师韩亚莉上汇报课，第二步：
学校开展了大范围的评课活动。
活动中，所有参赛的教师能够认真备课、精心设计、以先进的教学理念，饱满的教学热情，灵活多样的教学方法，精彩的课堂展示，娴熟的多**运用，有效地调动了学生的学习积极性和主动性，使课堂教学效果明显提高。
10月12日，学校进行了评课交流总结会，全体教师都能从各自的亲身经历中谈出本次活动的感受，并对课堂教学提出了宝贵的经验和中肯的意见。同时，认真反思和提出今后的教育教学工作思路，有效地提高了我校教师的教学水平。
本次活动的开展，充分体现了我校教师团结协作、追求上进、谦虚好学、共同**的爱岗敬业精神，激励了广大教师立足岗位，争做教坛先锋的工作热情，极大地促进了学校的教育教学工作。
三、赛课活动存在问题多多
1有的老师重视不够，准备不好，敷衍了事
2极少数教师没有全程参与，理解相对模糊。
3、有的课型确立的不正确。比如，探索课，不反映探索内容、探索方法和探索过程，只是一门常规课。
4不能充分利用上课时间，上课前几分钟无所事事。
5、个别老师语言不规范。
6个别教师冷面，课堂气氛压抑，没有自由灵活的教学互动。
7它仍然是教学，只是教学生死板的知识，而不是通过只是教学的方法。
8、教学目的不明确。老师不知道教给学生什么，不知道让学生学什么。
四、赛课活动后的思考
1这项活动结束了，但学无止境。在平时的课堂教学中，我们应该不断地探索和总结。教老、学老、探老，不断改进教学方法，常改常新。
2积极参与每一项活动，都会改变你消极的生活，你可以快乐地融入集体。
三。教师依靠高尚的品德和才能赢得学生的尊重。现在的学生难以管教，但对他敬仰的教师则是言听计从，所以同一个班级，教师获得学生的尊重程度是不一样，不是学生的原因，是教师自身的原因，教师必须加强自身修养，增才干，博得学生的喜欢。
4、虚心学习。要有学而不厌的精神，向自己身边的人学习是要有勇气的，不能固步自封。学习别人的胸怀，使自己成为宽广的人，学习别人的态度，使自己成为快乐的人，学习别人的经验，使自己成为有作为的人。
2014年4月15日
宁化二中高中数学教研组
新教师亮相课总结
为期一周的“新教师亮相课赛课活动”已尘埃落定。在此次大赛中，我们欣喜地发现参赛教师无论是从教学理念、教学设计、学科专业水平等方面都有很大的发展和进步。为进一步提升我校教师的基本技能和教学技能，促进新教师专业成长，现将本次活动总结如下：
一、本次赛课的优点
1．教师的教学语言比较清楚流畅，对所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学活动有一定的创造性。
2.一部分老师在课堂中注重对学生知识的过手，准备了适当的习题和丰富的课堂活动对学习情况进行了及时的检测、总结，对提高课堂效率起到了推动作用。
3.本次赛课的老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中，能熟练地使用一体机，很好地起到了辅助教学的作用。
二、本次赛讲课存在的问题
金无足赤，人无完人，课还没完。在这次活动中，我们也发现部分教师在教学中还存在一些问题和不足，具体表现在以下几个方面：
1要开展师徒结对工作和教研组研究。本次赛课活动，我们看到了一部分新教师的成长，便还远远不够，要想让新教师迅速地成长起来，还需要师徒、教研组的团结协作。
2.部分教师对教材内容理解和把握不到位，教学的重点、难点定位不够准确，没有在充分尊重教材这个资源的基础上适当的进行拓展延伸。
2、部分教师课堂的过渡语言生硬，语调没有抑扬顿挫，缺乏情感的投入，不能用自己的激情感染学生，整个课堂气氛显得比较沉闷。个别班应加强朗读指导，放慢语速。
3、有些课堂留给学生思考、**、活动的时间较少，教师在教学中放手还是不够，牵制得过多，没能真正体现学生的主体地位，不能够给学生真正自读自悟、思考交流的充足时间，许多合作、自学环节都是蜻蜓点水，走了过场。
4、语文阅读教学中品读重点词句浅尝辄止，学生没有把文字背后藏着的东西读懂。朗读指导没有实效。好像只是为了朗读而朗读，没有达到朗读的目的。
3、 对今后的课堂教学提出了一些建议
1、切实加强基本功的训练，深入钻研教材，认真解读新课程标准，研究教法，走进学生，了解学情，制定科学合理的“三维”目标，重视教学设计，处理好教学目标、内容、过程、效果之间的关系。既重视“双基”的落实，学法的指导，又重视能力的形成与提高，把教学目标与教学质量都落实在课堂中。
2在实际的课堂教学中，教师应注重知识的总结、思维方法的提炼和学生学习过程的体验。教学应该有目的性。教学目标应贯穿于教学活动的全过程。科学合理地组织教学过程，实现知识的转移。
3、语文教学中，要长期树立“以读为本”的教育理念。阅读是语文教学中一种非常重要的教学方法，也是一个复杂的心理过程。有人说，读既是实践，又是训练，既是感悟，又是熏陶，既有理解，又有体验，既有语感培养，又有情感的陶冶，既是规范的书面语言的内化过程，又是学生的心灵净化，习性养成的过程，这种复杂的过程是学生个性和情感充分显现的过程，这就充分说明读在语文教学中的重要性，这就要求我们语文老师在阅读教学实践操作中，探索积累，把握读的要领，具体的指导或范读给学生，才能引导学生读出意，读出味，读出情，才会收到字字有声，声声有情的效果。
4精心设计课堂提问，以提问为目标，让学生带着问题自主学习。
总之，这次赛课活动对我们重视课堂、研究课堂，加速教师培养步伐，提高学校整体课堂教学水平等方面都起到积极的作用。“赛课”活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。让我们的教学反思和教学研究长期坚持下去，努力提高自身素质，使我们的语文课堂更加精彩和完善。
为了进一步推进和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，提高课堂教学质量，促进青年教师的专业成长，扎实开展学校教育科研活动，我校于20xx年3月26日起举行了青年教师赛课活动，活动为期三周，通过参赛教师的积极努力，各位评委的辛勤工作和广大教师的积极参与，于4月13日结束。可以说是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，此次赛课活动，共33位年轻老师奉献了33堂赛教课，3堂观摩课。赛教活动在一定程度上来说，是我校教育教学的一个缩影，是对教学工作的一次集中展示。赛教课质量的高低，可以反映代表学校现有教学水平。在活动中的36节课，我全程参与，感想很多，现就这次货动作如下小结，希望大家能在今后的活动中注意。
一、赛课的目的
1、搭建赛课平台，促进青年教师的专业化成长总体上说我们这个群体中的绝大多数同志工作有热情、负责任的，也有不少老师工作业绩比较突出。但是也有一部分人缺乏进取意识，缺少改革创新意识，个人专业成长的需求也不迫切。
“赛课”活动的有效开展，可以达到促进中青年教师自我反思、自我提高、意识觉醒的目的，从而有效地促进中青年教师专业化成长。
2、加强有效性教学研究，切实提高课堂教学的效益新课改理论实践过程中，如何在课堂教学上真正体现、落实新课程理念，提高课堂教学效益，仍然是我们目前亟待研究和解决的问题。通过赛课活动聚焦课堂教学，暴露课堂教学中存在的问题和不足，诊治课堂教学中共性和个性的问题，切实提高教学的有效性，真正做到减负增效，迅速提高青年教师的素质，是我们赛课活动的重中之重。
3、走内涵发展之路，着眼于学校可持续发展在职中青教师，是学校的骨干力量，学校现在的规范运转依靠你们，学校未来的发展、壮大更离不开你们。在教师队伍建设过程中，只有坚持走内涵发展之路，全面提升中青年教师的素质，学校的可持续发展才能有保障。“赛课”活动的开展，对中青年教师教育理念的更新、课堂教学水平的提升，无疑会起到较好的促进作用。
二、赛课的特点
1、高手过招，成败决定于细节
汪中求先生在《细节决定成败》一书的前言中说：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。”那些获奖的教师不是说教育教学水平就是超一流的，也不是大家驾驭课堂的能力有多大的波动，而是自己在备课过程以及实施课堂教学时对细节的处理手段不同。
还有在课堂提问时，要注意三点：一是问题有思考的价值，即学生觉得研究这个问题有用；二是问题有思考的必要，即学生觉得必须经过思考才能解决这个问题；三是问题有解决的可能，即学生觉得自己经过积极思考能解决这个问题。
2、教学过程的设计，独具匠心者占得先机
比如秦娟老师的《他是我的朋友》一课中设计的辩论环节，大胆拓展、创新了教学思路，积极运用不同教学方法和策略优化教学效果，彰显教师个性，呈现出不同风格的课堂教学，让学生们积极主动投入进去，在快乐中学习，在活动中思考，取得了良好的效果。
可以说，赛课中不少闪光点都是出自别具一格上。
3、民主和谐的课堂气氛，先进的理念，创新的意识乃制胜的法宝，民主和谐的师生关系，是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是培育创新精神不可或缺的氛围。教学中只有建立民主和谐的师生关系，才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相处，积极主动配合，达到和谐、融洽、一致，学生才会感到心情舒畅，求知欲旺盛，思维也就非常活跃、流畅，学生个体才能敢想、敢问、敢说，学生群体才有跃跃欲试的热烈气氛。本次活动中的三堂观摩课中，我们很明显的都可以看到这一点。
可以说教师是一份必须终身学习的职业，如果我们中老年教师仍然满足于所谓的经验积淀，不能及时更新观念、接受新生技术、技能挑战的话，无疑会落伍、甚至被淘汰。
4、谈经论纬赛教艺，八仙过海各显能
赛教，实际上是在赛教学艺术，课堂的呈现应该是八仙过海各显其能，而我们的老师教学手段和方法过于单一，这些难道不是我们应该反思的吗？
三、赛课的成效
1、自制教具好本次参赛的所有选手，课前的准备都是比较充分对课标、教材的理解方面也吃得比较好，在自制教具好，比如陈美玲老师《找规律》一课中，鸡、猴、兔，自制教具排列规律，李延玲老师小燕子、鱼、小蚂蚁，还有其他老师。
2、多媒体运用好在本次赛课中，一个突出的亮点就是在教学中都使用了多媒体这个教学手段，而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练，达到了媒体运用与教学的有机统一。如：苏娟老师的《棉花姑娘》、李延玲老师的《要下雨了》、杨晓燕老师的《丑小鸭》课件图文并茂，起到了很好的教学辅助作用。
3、语文教学中注意到了朗读指导，比如，姬丽萍老师的《雷雨》一课。学生的导读就做的比较好
4、练得扎实联系设计有梯度，循序渐进。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，结合在一起，如郝海霞老师的《一夜的工作》，郭小娟老师的《三个儿子》不架空、不拔高。并且思想教育落实的很好。
四、几点反思
本次赛课，虽然有优点，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：
1、目标不明确一堂课要达成怎样的目标，这应是我们上课首要解决的问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发现个别老师的授课与自己的教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设教学目标不能达到。
2、重点不突出阅读教学是语文教学的重要组成部分，其地位和重要性是毋庸置疑的。从某种意义上讲，语文教学的成败取决于阅读教学是否有效落实，因此，重视和加强阅读教学，是我们每一位语文教师的重要任务。
3、难点不突破在知识传授上，教师费了很大的功夫引到了教学难点，但往往就此一笔带过或戛然而止，关键点上没词了，使中差生学得糊里糊涂。不少学困生根本就没能解答老师就草草收兵了。
4、钻研不到位人常说：“台上一分钟，台下十年功”。要上好一节课，课外的功夫直接决定其成功与否，深入钻研教材，全面了解学生，恰当制定要求，灵活选择教法，认真编写教案，反复熟悉教案，才能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成教学任务。本次赛课也充分暴露了个别老师钻研教材方面的不足。诸如：张绍青主任与有关老师商榷的《成功》一文的论点到底是什么，陈德前主任指出的“算术平方根”与“二次根式”到底是不是一回事，王海昭主任提出了本次实验测出的大气压的值与“一个标准大气压”之间的差值该不该算误差等等。这些问题都有待于我们年轻的老师在今后的工作中引起高度重视。不认真钻研教材，以其昏昏，使人昭昭实在是对不起自己良心的。
5、主配角分不清在课堂上，学生是主体、是主角，但有些老师给学生的活动时间仍然不多，新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中，有的仍然是教师的一言堂，教师过多垄断了本该属于学生的话语权；少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷；有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
6、小组合作讨论流于形式我们有的老师也安排了学生讨论交流，但对讨论的过程不指导，对讨论的结果不反馈，整个讨论探究只是做了个形式。学生讨论过程中究竟出现了什么新情况、新问题，教师应该采取哪些措施加以疏导、纠正，全然不作为。
7、板书随意我们有的老师用了课件，忘了板书，讲过了才想起还没板书，返回来补，这就使教学效果大打了折扣；有的老师只注重了板书的精，却使板书无法显示本节课的主要内容；有的老师用了课件干脆废了板书，以致学生在总结本课收获时两眼一抹黑。8、训练不到位这一点尤其表现在语文课上，老师在语文教学中，因引导学生理解课文，就只注重了文中的情节，往往忽略了语文基本功的训练，殊不知，语文教学就是要通过对语言文字的理解来理解课文的；课后作业“假大空”，泛泛一句话“就某某话题写一篇某某作文”。
凡此种种，都说明我们的课堂还需要进一步磨练，我们青年教师的素质还需要进一步提升，我们的集体备课、校本教研还需要进一步发挥它的功效。
五、给各科教师的一句话。
语文老师是一种环境，数学老师是一种探索，英语老师是一种语境老师们，当今的课堂所需要的不再是灌输，而是利用优化的教学资源或课堂教学模式来激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地去学习，从而提高课堂教学效率，这种真实的、有效的课堂动态教学生成模式仍然需要我们教师上下求索。
今后，让我们用理性、智慧、激情面对每一位学生，面对每一节课堂，让创新与实践并行，让快乐与梦想齐飞。
各位领导，各位老师：
大家好！
在这里，我对我组赛课活动做一总结。下面，我就从以下六个环节进行总结。第一环节，赛课过程回顾；第二环节，赛课过程中存在着的好的方面；第三环节，评课中形成的一些共识；第四环节，赛课活动中存在的不足。第五环节，备课组活动；第六环节，小组合作的利与弊。
一、赛课过程回顾
我们组是从10月21日开始启动赛课活动，当时赛课的老师是黄鹭老师和刘静云老师，这次刚好教研室郭主任和刘主任来到我校视察工作，也听了两位老师的课，从我们的眼里看这两位老师各具特色，黄鹭老师能引导学生自主探索两直线的位置关系。而刘静云老师则让学生通过观察、触摸、猜测，再计算长方形和正方形的周长，这两堂课按理说是合格的，但教研室两位主任都给以否定的回答。刘文炬主任在评课中指出赛课是实现高效课堂的途径之一，课堂改革形式紧迫，过程是任重而道远。郭主任也表示了相同的观点，从这两位主任看来，我们这两堂课还是没有突出学生的主体地位。老师讲得过多，学生动得太少，其中郭主任还有句话非常经典“不相信学生是没有师德的”。我听了之后，感同身受。自从这次赛课活动之后，我组第二次赛课活动有了明显的改变。第二次赛课活动是肖美华老师和刘靖老师进行赛课。肖美华老师能以学生为主体，让不同层次的学生表达一个算式的含义，并及时给以鼓励。刘靖老师则能利用导学案的形式作铺垫，分解难点，并给学生讨论的时间。这些变化，正说明我组的老师正在朝学生合作学习的方向发展的趋势，而之后的两次赛课活动，评课老师也主要是从学生的参与度进行评比的，这里我就不在獒叙。
二、赛课中存在的好的方面
1、每一次比赛，全组21个老师都能及时参加，上完课后，马上评课，在评课的过程中，两位组长共同主持。按照是上课老师说课，相关年级教师首先点评，其他教师以备课组为单位轮流评课，在评课的过程中，发言积极的老师有毛宝美、刘静云、刘平等几位老师。
2、在每次评课中，我们老师还会给上课老师提出一些疑问。比如：肖月花老师的《数字编码》一课中，就有老师提出五（2）班学生设计一个学号，能用20xx5218吗？于是老师们就针对这一问题进行争论。而且我们老师争论之后觉得心里非常舒坦，这说明我们的评课中如果能以问题的形式进行讨论，效果将会更好。
三、赛课活动中形成的一些共识
1、上课过程中我们应想方设法让学生参与，增加参与面，而小组合作形式正可促进更多学生参与。所以我们以后的课堂有必要利用小组合作形式。2、在上课过程中，我们应对不同层次的学生提问，多关注学困生。
3、小学与初中知识的衔接。在李超群老师的《用移项解一元一次方程》的评课中，夏华香老师就指出她教学生解方程的方法是利用“和-一个加数=另一个加数”，而这种方法会严重地阻碍学生初中的学习，所以在小学时应教学生利用等式的性质去解方程更好。
四、赛课活动中存在的不足
1、初中部和小学部相隔较远，在听黄鹭老师的课时，我们的老师不知道四年级在十三中3号楼4楼，造成听课老师陆陆续续来，所以我们今后安排赛课活动时应指明班级及地点。
2、大多数老师还是不知道如何去评课，在这里我也要深刻检讨一下，我对如何去评课也是很茫然，在今后的日子里，我想先从同一备课组间进行听课评课练习，尽快掌握听、评课要领。同时也希望我组老师多听课，多评课。树立“我参与，我成长”的意识，学生的学习需要交流，同样的，老师之间也需要通过互相学习和交流得到提高。
五、备课组活动
一个人的成长离不开集体，而一个备课组正是一个学科组的最基本的单位。一个学科组的发展还是要靠每个备课组的共同发展。在同一个备课组里很容易产生三种现象。
第一种，同一备课组成员之间互不交流，各干各的，这样的结果是“1+1=2”。第二种，同一备课组成员之间互相排斥，互相说对方的不是，这样的结果是“1+1〈2”。
第三种，同一备课组成员之间团结协作，“友谊第一，比赛第二”，这样的结果是“1+1〉2”，对于一个学校来说，希望多点“1+1〉2”，少点“1+1=2”，尽量抵制“1+1〈2”。所以学校在考核教师的成绩时，应从备课组和个人两方面成绩考核，增进教师之间的协作。我座位一个教学成绩偏差的代表我认为我应该多向李超群老师学习，尽量缩短差距，这样我们七年级的数学成绩才能得到提高。六、小组合作的利与弊
目前，小组合作的形式已悄然在我校进行，我们七年级和八年级的座位都摆成了面对面的形式，这有利于学生进行讨论，但同时也方便了学生讲闲话，有些老师也反映，这样坐，学生的心更散了。这些弊端，使得我们的老师对课改感觉很茫然。我们能不能克服这些弊端呢？我认为，我们的老师首先要改变传统的方法，多倾听学生的想法，在课堂上要安排学生讨论的问题，做到“眼观六路，耳听八方。”让学生去解决所碰到的问题，老师只是起着引导、点拔、提升的作用，对于数学来说，适当地叫学生讲题是有必要的，这样做有利于教师更好地发现学生中有在的好的方面和不足。当然如何更大限度地发挥小组合作的作用？是我们目前面临的一在难题，在这里我希望我校的教师能多交流，提高课堂效率。
以上是本人的一些粗浅的想法，不足之处还望各位领导和老师批评指证，谢谢！
王楼镇二中教师赛课活动总结
按照学校间周赛课活动安排于9月29日至9月30日对本校4为教师进行了听课，下面对本次赛课情况做以下总结：
一、 赛课特点
大多数教师都能认真学习和挖掘教材。搜集资料，结合学生实际情况对教材进行有效拓展、延伸，注意了与资源的整合，从身边找资源，从身边找着手点，用实事说话，丰富课堂内容，真正用教材教，而不是教教材：并能用恰当运用现代化教学手段来提高教学效率，如王守虎老师，综合运用音像、**、动画、文字等，既提高了直观效果，增加教学容量，又拓展教育教学资源，调动了学生学习的积极性，给课堂注入了活力。
以问题引导教学，精心设计每节课。多数教师能熟练运用“五步导学”模式，突出以学生问主体，教师为主导教学原则。精心设计课堂教学，积极营造民主和谐的课堂氛围，重视对学生学习方法的指导、自主、合作、**的学习方式在大部分课堂上的有所展现。
比如王坤利老师：师生平等对话，学生平等对话。广泛的交流实现了教与学方法的转变，极大地调动了学生的思维，体现了课程改革的理念。
重视学生的认知水平，鼓励学生积极参与课堂教学。大部分参赛教师教学目标设定都能结合学科特点和初中学生的认知实际，从学情出发，教学内容体现了基础性，实践性和发展性，让学生多形式参与教学活动，经历，体验知识形成的过程；能根据教学内容，科学、合理、巧妙地设计教学过程，教师在教学中不同程度地发挥了“组织者、指导者、帮助者和促进者”的作用。
课堂教学更加立足于学生的“学”。它强调学生参与学习的有效性和合作学习的有效性，体现了学生自主发展和差异发展的教学策略。教学活动可以结合学生的生活实际，内容丰富，灵活多样；及时捕捉和有效利用课程资源，师生互动、生生互动、人机互动，教学已成为一个动态生成的过程。
二、 评课
听课教师建议：
个别教师课堂**活动呈现无效活动，有的情景设置很好，但教学替代了学生，包办包揽，多**成了小黑板的替代品，现代教学手段运用了不尽合理，在一定程度上掩盖、代替了学生的学习过程，一些与课堂无关的情景，影响了课堂教学的效果。
温校长建议：
个别教师讲的多而急、满堂灌的现象依然存在，学生思考、活动的时间不足，教师教学与学生学习两种方式的转变还不够明显，教学还是穿新鞋、走老路。如何在课堂上设置有价值的问题，引导教学，引导学生活动等都需要加强。
王主任建议：
部分教师知识储备不足，受教材束缚，不学习课程标准，对三维目标的理解和实施存在偏差；有的对教材理解不够透彻，对教材理解不够准确，对重点难点把握不够，忽视了教材的提示和要求，忽视了教材的编写意图；教学任务没有在有效教学时间内完成，影响了主要教学内容的完成。
希望教师深入学习各科《课程标准》，进一步领会新课改的理论精髓；要正确引导广大教师在课堂教学中善于发现、利用、整合各种课程资源，全面提高课堂教学水平，促进教师专业化成长；积极引导广大教师进一步采用灵活多样的教学方法，教会学生自主、合作、**的学习方法，积极建构“以生为本”的课堂教学新文化，关注个体的成长，真正做到以学生的发展为本；充分发挥教研组、备课组、骨干教师的职能与作用，大面积提高教师实施新课改的水平及能力，真正使课堂教学有重“教”向重“学”转变。
三、 评委打分：
王守虎 93.5分
王坤利 92分
叶倩 91分
王伯运 91分
为了进一步推进和落实《楚雄州教育局转发云南省教育厅征集三生教育百项活动项目文件的通知》和《楚雄市教育局关于在全市中小学深入开展感恩教育活动的实施意见》的文件精神，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校德育建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年10月26日-29日举行了第一届感恩教育主题班会课赛活动。现总结如下：
一、积极动员、精心准备：
1、学校多次在行政会、教师大会、班主任会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的德育工作的重要组成部分；本次赛课分成了两个阶段：年级组内选拔赛和学校讲赛。
2、多次召开年级组长、班主任会，要求年级组、班主任认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为年级组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师发展的重要途径。各年级组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论
3、学校领导和政教处高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了紫溪中学第一届感恩教育主题班会课赛活动方案和赛课评分细则。
二、积极参与，认真组织落实
1、赛课分成两个阶段：
第一阶段：学校出高初三外4个年级48个班级及其班主任参与年纪选拔活动。
第二阶段：学校组织12位年级选拔活动优胜教师进入学校讲赛。共有学校校级领导、中层领导近100多人次进行听评课。
2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂导学案。
3、年级组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
4、教师听课评课比较积极，学校近200多位班主任及教师到现场观摩。
5、学校党总支、政教处、信息处认真组织落实，对青年教师的优质课教案和课件进行了收集和存档。
三、积极总结、认真反思
A、教师的教学语言比较清楚流畅，主题班会重点突出，各种活动组织有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
B、一部分教师在课堂中注重对学生活动的参与。具体表现在教师准备了适当的导学案、活动对学生在课堂中的学习情况进行了及时的展现、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主思考、动手操作实验、全班交流等。多数老师比较好地结合了学生特点留给学生充足的动手练习或活动的时间，让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。
D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。课件内容丰富，知识面宽，与主题结合紧密，富有较强吸引力。
E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的教育水平提高。促进了德育教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了年级组、班主任的团结协作和凝聚力。
四、存在的问题和不足：
A、年级组德育教研建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强年级组德育教研建设。
B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
C、如何结合学生特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。
D、通过课赛进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次课赛活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，年级组的讨论还不够深入，对提高课赛教师的教育水平和开展德育研究的目的尚未完全实现。
E、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。个别教师的课堂没有体现“循环大课堂”的理念。
5月145月20日，中心小学赛课评审组组织了第二轮赛课活动，对各校申报晋升赛课等级的22位教师依据学科赛课评分表先后进行了复评，并依照评分标准进行了赛课等级认定。
首先本次赛课本着“全面学习，系统照搬蔡林森教育管理思想”，围绕打造高效课堂为目标，总结了上期赛课活动中的经验和不足，针对大部分教师已经熟悉“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式这一特点，对赛课学科评分表进行了修订，把“教学效果”加大比重融入了学科赛课评分表中，通过课后对学生的学习效果的测试，来检测教师课堂教学的高效性和实用性。
通过本轮赛课，上期18位良好等级的教师有1人晋升到优秀C等级行列、5人晋升到优秀B等级行列、9人晋升到优秀A行列、3人保持良好等级；4位合格等级的教师有3人晋升到良好行列。整体上看：一是全体赛课教师课堂教学水平不断提高，二是教师自身业务的综合能力不断增强。
同时，本次赛课也发现了一些问题和不足，集中表现在以下几个方面：
一是在课堂中某些老师对角色的定位还不够解放、讲的多不敢大胆相信学生；
二是个别学校、个别班级学生读书写字、普通话回答问题等常规习惯的培养还亟待改善、尤其是写字习惯。
三是个别课堂，教师引导性、鼓励性语言不到位，调动不起学生比学习的积极性。互动性差、学习气氛不浓等。
总之，本次赛课活动对我校全面打造“课堂高效化、课后低负化”意义重大，影响深远。我们既要自信的看到自身的优势，还要理性的看清存在的问题。在教学工作中能解放思想、会创新学习、不断提高驾驭课堂的能力，从而，全力打造我们王占中心小学一流的教育教学质量。最后仍用八个字作为本次赛课活动的结束语“没有最好，只有更好”！
根据本次赛课结果，中心小学设置赛课优秀奖六名。分别是：赵村小学的司有霞、韩红卫老师；西渠小学的张爱红老师；北山小学的丁桂荣、付兴军老师；杨村小学的李慧娟老师。
篇一：小学教师赛课活动总结
阳朝中心小学语文赛课活动总结
一、活动概况
20xx年11月12日到23日，我校通过精心筹备组织，成功举行了全体教师语文赛课活动。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，通过前后4天的时间，13位选手献出了13堂语文课经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终徐长益、田夏子、梁琴芝老师分别获得语文第一名，贾梦微、彭娟娟、石泽召、吴秋双老师分别获得语文组二等奖、其余同志获得三等奖。经过认真的分析和整理，我们学校写下了比赛的书面总结。
二、收获与启迪
本次赛课活动既是对我校全体教师新课改教学技艺的一次大比武，又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：
一是“准备充分”：在本次参赛的13位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
二是：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了“小组讨论”这个课堂教学模式，而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练，能够形成学生高效自学的氛围。
三是“先学有方”：学生自学时，教师给学生充分的时间，保证
了学生的自学，使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流。老师以提问，黑板写和练习的形式，及时有效地测试了学生的自学效果，并了解了学生存在的难题。
四是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。
理解、掌握、运用是深入、紧密联系的，一步一步、一步一步地进行。它的教学方法，教具，教学语言，衣着外表，而且简单，朴实，真实自然，没有花哨。
总之，教师的课堂，基本上可以反映学生的世界，是知、意、行的统一体。
三、问题与建议
本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。总结起来，主要体现在以下几个方面：
1第一，学习目标不明确。一个班级应该达到多高？这是我们在课堂上首先要解决的基本问题。如果目标已经确定，在教学过程中就要以这个为中心，采取灵活的教学方法，使之符合既定的要求。在活动中，我们发现个别教师的教学与教学设计差异很大，完全偏离了课前设计，无法达到预定的学习目标。
2、二是画龙不点睛，在“后教”知识传授上，教师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差
生糊里糊涂。
三。第三，集体合作流于形式。老师只安排了学生讨论交流，但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个讨论**只是过了个形式。
4、四是板书混乱。我们有的老师在课堂上教黑板写字，字体太随意，黑板**不工整，字体潦草。
5、五是对学生的训练不够。这一点特别表现在语文教学中，因引导学生理解课文，就只注重了文中的情节，往往忽略了学生的读书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。
总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对提高我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗、刻苦钻研；为了加快自己专业成长的步伐，锐意进取。
阳朝小学
20xx-11-24
篇二：小学语文组赛课活动总结
光山县紫水学校20xx年秋季小学语文竞赛小结
从10月28日到11月18日，陈晓丽为期四周的班级比赛已经结束，留给大家的是回味而非紧张。从这些小组负责人的总结中，我感到我们33名中文教师的课程各有千秋。接下来，我将从以下几个方面对比赛进行总结。
1、参赛教师的教学设计科学合理，最可喜的是，部分教师的教学设计比较新颖、有创意。如：雷玲老师在教学《为了五美元的礼物》时，大胆地创新让我们感受到了新的教育思想。
她先让学生通过读课文，自己提出问题，再进行归纳总结出重点问题，进行剖析。课后，不仅突出重点和难点，还培养了孩子的自主学习能力。宋正梅老师在教学中很朴实，却抓住了一个文本中体现的重要问题——小鲁本对母亲的爱，而我们都宽泛地提到母爱的伟大。
在期中考试中，我得到了这个知识点。扶红丽老师是一个乐于学习的老师，文本的拓展”树欲静而风不止，子欲养而亲不待”对六（8）班同学影响至深，至今难忘。黄洋老师的进步我是看在眼里，喜在心里。
记得上学期我和赵娟、王主任初次听黄洋的《范仲淹的故事》的时候，走出教室我们都互相看了看，说了句还需要很大的努力啊！，但是11月4号我们从《一句话》中感受到这一年来他的收获颇大。作为一名教师，提高专业水平是最大的成就吗？
赵娟老师上课的那种范儿，黄洋曾描述两个他也比不上赵姐，她的教学设计较为严谨，教学过程一气呵成，让学生读懂了难懂的课文，明白了不易理解的道理。张艳独特的课堂介绍给我留下了深刻的印象；阅读课文的指导使我记忆犹新；文本自然而精彩的过渡，让我感受到了张老师的文化底蕴。王主任对教材的把握，对知识点的解析以及教学生如何做标注，真的让我敬佩极了，顿时让我感到他不仅是一个知识丰富的老师，而且是一个乐于教学生方法的老师。
张巧凤老师的课堂，不是一般的课堂，语言简练，重难点把握准确是她的风格，教学方法新颖、独特是他课堂的魅力。还有一批新来的老师，这学期刚加入我们的队伍。我以李艳老师为代表。知识不是智慧。问问题是智慧。用新方法解决问题就是创造。
***以课题质疑的方法导入，让学生的思维从问题开始，这认为这是一个好的开端，在整个教学过程中，***对于重难点的把握也非常准确，重点突出，难点有效突破，一节课，做到了这几点，还怕这节课是没有生成的课吗？至于我，我很惭愧，作为教研组长，我没有给大家上好一节示范课，尽管大家都给我戴上了“首当其冲”的光环，但我知道我不足的地
方，请相信我，我很快就会进步的。还有很多老师的课，我很遗憾没有去感受，没有去学习，但是我一定会认真的看各位的赛课总结，我想从中我一定会有收获。
2、课堂导入合理恰当。这是本次赛课的一大亮点。如何让学生尽快进入课堂情境，每一位老师在自己的教学课堂上，在努力下，动动脑筋，产生了效果。
例如：赵娟老师介绍得自然流畅。张艳老师看课文插图导入。
王蕊老师感谢**的介绍，并帮助小孟老师分享故事介绍。蔡敏老师用黄帝和黄帝的比较。王进老师用请张老师唱歌的方式导入。这些导入的方式都比较符合孩子的年龄特征，又能激发学生的兴趣。
3、能渗透创新教学的理念。雷玲、扶波、赵娟等老师可以引导学生提问，关注学生提问，培养学生的创新思维。还借用刚才的一句话，知识不是智慧。问问题是智慧。用新方法解决问题就是创造。
我希望每一位老师都是有创造力的老师。
4、重视课文插图的运用。这个问题往往是被很多老师忽视的问题，张艳老师、李艳老师等都能让学生结合文中插图来认识文中的重要人物，这对于从来没有见过这些历史人物的孩子们来说，是非常好的方法。在今后的教学中，要充分利用课文中的插图。
5.教学过程中可以更好地发挥自己的长处。如：王主任的字，我并不是在标榜王主任，而是作为一名老师，粉笔字也是我们的第二张脸呀，我们的老师们都是美女，人美、字美、岂不更美？
我们希望成为我们未来的目标之一。
作为我们本校的比赛，成绩如何不重要，目的在于提高教师的教学水平，所以，在小结成绩的同时，我有几点看法：
1、对课标了解要到位。低级段一定要重视字词教学，大多数教师对字词的教学只是检查一遍，没做重点指导，试想一下，如果这是之前没有老师上过的课文，学生能认识这些生字词吗？字都不认识，能读通课文吗？
??语文的“工具性”和“人文性”都同样重要。
低阅读和高阅读教学有什么区别？
低段重点是字词教学
对于文本内容：理解——理解——推测
（低） （中） （高）
高段：阅读不但要理解，还要体会作者怎样表达，为什么要这样表达，让学生经历一个感知——感悟——感受——揣摩的过程，很多老师只重视理解，忽略对表达方法的学习。
2、对教材的把握不够准确。有些教师在备课时对课文的重点和难点讲的很好，但在实际的课堂教学过程中，他们对课文的准确性没有把握。
3、品读重点词句浅尝辄止，学生没有把文字背后藏着的东西读懂。
4、教师在教学中放手还是不够，牵制得过多，没能真正体现学生的主体地位，不能够给学生真正自读自悟、思考交流的充足时间，许多合作、自学环节都是蜻蜓点水，走了过场。素质教育提出这么多年，教师必须重视这一点。
4、教师在课堂中不能够灵活、很难看到精彩的课堂随机生成，对学生的指导、点拨、引领、提升等作用发挥不太理想，多数教师面对课堂生成还是很被动、很无奈。例如：许多教师在课堂上过渡语言很难
5、朗读指导没有实效。好像只是为了朗读而朗读，没有达到朗读的目的。
6、赛课的课前缺乏与学生的交流与沟通。我们所赛课的班级都是陌生的班级，为什么不课前交流从而拉近师生距离为课堂作铺垫呢？
比赛是一项大训练，比赛的结果是次要的，最重要的是扬长避短，提高水平。我希望所有的老师都能把这次比赛的结果作为今后奋斗的新起点。竞争就是成长。我衷心希望我们语言组的所有老师都能有所收获，有所进步。
我也坚信我们语言小组的工作会越来越好。
篇三：小学教师赛课活动总结
郭庄小学赛课活动总结
一、活动概况
20xx年3月1日至4日，经过精心准备和组织，我校成功举办了首届全校教师竞赛。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，通过前后4天的时间，9位选手献出了4堂语文课、5堂数学课。经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终***、***老师分别获得语文、数学组的第一名，*** ***老师分别获得语文、数学组第二名，其余同志获得鼓励奖。
经过认真的分析和整理，我们学校写下了比赛的书面总结。
二、收获与启迪
本次赛课活动既是对我校全体教师实施“目标教学法”课堂教学技艺的一次大比武，又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：
一是“准备充分”：在本次参赛的9位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
二是“目标教学法的模式运用的很好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了“目标教学法”这个课堂教学模式，而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练，能够形成学生高效自学的氛围。
三是“先学有方”：学生自学时，教师给学生充分的时间，保证了学生的自学，使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流。老师以提问，黑板写和练习的形式，及时有效地测试了学生的自学效果，并了解了学生存在的难题。
四是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。
理解、掌握、运用是深入、紧密联系的，一步一步、一步一步地进行。它的教学方法，教具，教学语言，衣着外表，而且简单，朴实，真实自然，没有花哨。
总之，老师们的课堂，基本上能体现是学生的天地，是知情意行的统一体，较好凸现了“目标教学法”的教学模式。
三、问题与建议
本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。总结起来，主要体现在以下几个方面：
1第一，学习目标不明确。一个班级应该达到多高？这是我们在课堂上首先要解决的基本问题。如果目标已经确定，在教学过程中就要以这个为中心，采取灵活的教学方法，使之符合既定的要求。在活动中，我们发现个别教师的教学与教学设计差异很大，完全偏离了课前设计，无法达到预定的学习目标。
2、二是画龙不点睛，在“后教”知识传授上，教师费了很大的
功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里糊涂。
三。第三，集体合作流于形式。老师只安排了学生讨论交流，但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个讨论**只是过了个形式。
4、四是板书混乱。我们有的老师在课堂上教黑板写字，字体太随意，黑板**不工整，字体潦草。
5、五是对学生的训练不够。这一点特别表现在语文教学中，因引导学生理解课文，就只注重了文中的情节，往往忽略了学生的读书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。
总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对提高我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗、刻苦钻研；为了加快自己专业成长的步伐，锐意进取。
林庄小学教务处
20xx-3-7
这次赛课活动语文组2位老师参加，给我们展现了各自不同的教学风格，现将本次活动的得失进行一个的小结。
一、取得成效
1、高效课堂实践初显成效。
高效课堂推广还不到一年时间，在这期间老师们在实践中遇到了不少困难，尤其在上个学期，我们的高效课堂公开课中，很多老师都不能在一节课时间里把高效课堂的三个环节落实到位。在这次的赛课中，我们看到了老师们能纯熟地在课堂上操作高效课堂环节，并且还取到了很好的效果，都让我们看到了高效课堂的精彩。
2、善于学习别人的长处。
牛丽丽老师把好的教学方法用到自己的课堂上，尽管由于时间没有把握好，这一环节没有发挥出来，但是体现老师学以致用的精神，这就是教研的价值。现在外出听课学习的机会逐渐增加，学校在这方面投入了不少经费，老师们也付出了很多精力，外出听课要和别的老师调课，回来还得还课，我们付出了大量的经费和精力，到底有没有价值？
二、存在的不足
在这次比赛中，主要有三个问题。
1、质疑的问题少。
2、学生回答不积极。
三。评课、议课能力有待提高。
但是在教研活动中，无论是成功还是失败的实践，无论是上课的老师还是听课的老师，都有不同程度的提高，每位老师积极向上的行动不仅对自身有着深远的影响，对我们这个集体更是有着不可估量的作用。
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9月10日上1午030分时，在庄的严国声中，我歌区新学教师任宣誓仪活式拉开动幕帷，全学区师排教整成齐的队伍，在xxxx老x的师带领下，举右手起在，旗下国庄宣誓严：我愿做名一光荣人的民教师面对，旗，国严庄誓宣遵：守家国法，贯律彻的教育党方针忠，人诚民育事业教履行，师教圣神责。职德立人树为人，师，表争教当育人楷模书关;学爱，严谨生治学促，进学生全发面展追;真求，崇尚理科学，断提不升业专力;能恪尽职守勇，创新于乐做，终学习身范典珍;生命，惜热生爱活团，协作，甘结于奉献为，育事业教献贡生毕精力!紧着接学生表为教代师佩戴们红领了，最后老巾教师表xx代同志为新任教师xxx、xxxxx、xx等名六志同了贺致词整，个活动有条紊，不优在美的声歌律中圆满结旋束。
此次活的动展开是，学区师职业理教想育教常态化有力的施之一，旨措引在和激导励师教从师乐、人为师做、师名树立，康健上向的业职理，想积极身教育投事。通业此过活次动，方一面向学和家生表长了明学区的务心迹服，一另面增强了方师从教教育事业事使命感。作的一项为活，动师宣教誓，是只一象种，征一形种，式但宣在誓瞬的，间体全教油师而生一种教然职师业荣誉感的自豪、和感任感责它将成为我们教。师切实切的职实准业则，成鞭为策们我长成的力量。
活动，我后区教学心中师都涌动一着更为强烈的教书股育、报人效祖的激国情。师们纷老表示纷，在宣的誓一刻那才，真正得觉教的师伟大那种，震憾是从来没经历过有的同时，深也感担之子，任务之重，艰作为师当我教走上们个这神圣岗的位，时就注我们每定时刻都每传在承明，文一言一都应行为成下一的楷模代这是。德师师建设赋予我风的们职，责为教作，我们师要智慧启迪用学，生人用陶格冶学，用生情感感学化生，用心点燃爱学生的灵之火心。
此次活动虽结束已但我，区师德师学风建设活永远动都会不止，停在今的教后教学育作工中，我们将不断改进，不创断新大，开力各展师项师风建设活动德，取把我争学建区设为成县全德师师示范风学，努力实区现办民人满意的教育。
一学期来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照学期的“一帮一”的帮扶活动要求，与王贵老师，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的数学教学适应新时期数学教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《小学数学课程标准》进行了研读，了解了此次数学课程改革的目的、掌握了此次数学改革的重点、明确了数学课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了数学教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣，提高他们解决实际问题的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习数学的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用课文插图、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习数学的兴趣。在遇到难解决的问题时，我不厌其烦，耐心教导学生理解，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们解决问题的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复练习、理解。从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们数学的运用能力，培养他们的学习兴趣。
四、加强自学，不断积累知识。
我虽然在数学教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，和我们数学组的同事一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于数学课堂教学的各种游戏资料。 总之，一学期的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为数学教学服务，力争在今后的数学教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
一、教务处组织开展教师教学技能大赛听课活动
为贯彻落实好自治区教育厅《关于在全区各级各类学校开展教师教学技能大练兵活动的意见》，推进我校教师教学技能大赛活动深入开展，彰显我校教师教学风采，营造良好教学文化氛围，教务处于第11周开始组织全校范围的教师教学技能大赛。本次大赛参赛教师由各学院组织推荐，每学院各2名，共有24名。大赛活动分听课和集中说课竞赛两个环节。听课环节比赛由评委进行随堂听课，并根据听课情况拟定参加集中说课教师名单。集中说课竞赛环节以“说课”形式进行，由参赛选手说课和评委提问2个环节组成，选手说课不超过8分钟，评委提问不超过3分钟。本次活动共聘请专家评委12人，分两组进行，听课环节总分为60分，集中说课环节总分为40，由评委按照评分标准进行打分。通过听课、说课环节，最终将评选出学校校级教学能手。
二、各学院（部）准备大练兵活动总结材料
本周内，各学院（部）按照学校大练兵活动总结阶段的要求，认真准备大练兵活动总结材料。一是，各学院（部）从大练兵活动领导小组从组织开展、人员落实、教师参与、活动效果等方面对大练兵活动进行总结，查找活动中存在的突出问题，并提出整改方案和具体措施。二是，各学院（部）大练兵活动领导小组和督导组对“教学大练兵个人登记表”和“大练兵活动个人总结”等材料的撰写和整理进行检查和督促，并深入各教研室，要求教研室每位教师都要有大练兵活动自评总结、听课记录或听课手册、大练兵活动日志等材料。同时，要求各教研室要结合以上内容，认真组织开展多种形式的研讨、交流活动，总结经验、提炼典型，拟定整改方案，按照时间节点，拿出具体办法，解决大练兵活动中存在的突出问题，把学校提出的要求和各项整改措施落到实处。
经过一个月“大学生心理健康月”紧锣密鼓地进行后，精彩纷呈的各项活动成功地落下帷幕。在活动中，一系列新颖、独特，具有教育意义的游戏，不仅吸引了众多大学生的眼球，更让他们认识到大学生健康成长的重要性和紧迫性。让每个参与和组织本次活动的同学深受鼓舞。现将亳州职业技术学院大学生心理协会20xx年“大学生心理健康月”系列活动总结如下：
一、 心理健康月活动内容多样且各具特色
大学生心理协会承办的“大学生心理健康月”系列活动。此次心理健康月中，内容多种多样，有“心情墙”，“我的笑脸，我来晒”，心理电影赏析，征文比赛，表彰大会，还有“相亲相爱一家人”团体活动。
在众多的内容中，由于采取的是自由报名参加的.方式，加上本次大部分活动的广泛性和易参与性，绝大部分同学都积极响应和参与，使得活动场面气氛热烈而浓厚。
虽然活动形式多样，但各个活动主题突出，思想明确。分别从各个方面增强大学生对心理健康知识的了解和心理素质培养。
二、 我院学生积极响应，主动参与
我院大学生在观看心理电影时，虽然由于我们准备的不充分，考虑的不周到，当晚第二报告厅，蚊虫干扰比较严重。但是，还是有许多同学冒着蚊虫的叮咬，坚持到了最后。由此，可见同学们对心理
协会工作的支持；在“心情墙”的便利贴采集活动中，同学们积极的在各个征集点，进行征集，情绪高涨；在“我的笑容，我来晒”的笑脸采集过程中，心理协会采集小组，深入各班级和宿舍进行采集，流动的采集工作人员，在全院范围内采集，保证了笑脸采集活动的圆满结束；在征文比赛中去书写校园，书写自己的内心世界，“感恩父母，回报社会”去记录自己美好的青春时光和如诗的年纪，学会感恩和回报；在社会心理学的系列讲座中，听王永老师绘声绘色的阐述人际交往知识。以及引导我院大学生，对爱，对就业，对人际交往的思考，引起我院大学生的共鸣。学生大胆的说出自己心中的想法，让老师去剖析，积极的提问，让王老师去指点迷津，引导我们成就幸福美好的人生。
三、 “大学生心理健康月”系列活动的效果和影响
由于本次“大学生心理健康月”系列活动内容的新颖性和独特性，不仅赢得了学院老师的大力支持，还受到外界广泛的赞扬。主题深刻，意义深远。解决了大学生如何乐观面对今后的大学生涯和社会现象，为我院大学生心理素质的完善提供了正确的指导，让我们学会了体验和感受生活的美好，将更适合自己的学习理论和方法应用于实践。不断的提高和完善自我。
总结人：大学生心理协会 学习部 ***
20xx年5月27日
忙碌的5月终于过去了，在这个5月里，我们举行了“5.25心理健康文化节”系列活动。包括“你幸福了吗”照片展、微故事大赛、团体心理辅导、“十佳百优”心理朋辈辅导员评选、趣味运动会等系列活动。
5月是忙碌的一个月，也是收获的一个月。我们在“你幸福了吗”照片展和微故事大赛中收获了幸福；在“十佳百优”心理朋辈辅导员评选中收获了肯定；在趣味运动会中收获了友情热情和快乐。在这些活动中，最大的活动是在5月21日举行的“5.25心理健康文化节——畅想幸福，让幸福蔓延”活动。这个活动分为4个版块，分别是心理知识竞答、心理测量、心理辅导和心理游戏。
在心理知识竞答这一板块中，我们将事前准备好的90道题贴在墙上，然后发给同学们便利贴，让他们把自己要作答的题目的题号抄在便利贴上，然后在后面写上答案，最后到工作人员那里对答案领取奖品。由于我们准备的题都很有趣味涉及的方面也很广而且也比较简单，引起了同学们的极大兴趣。大家都非常踊跃地参与进来，而且每个人都得到了奖品，有的同学甚至答对了70-80道题，将三种奖品都收入囊中。从这里我们也可以看出来大家的课外知识都非常的丰富。
第二个环节是心理测量。我们请了12位考取了心理咨询师的学长学姐来为同学们测量并对测量结果进行解答。参加这个环节的同学也很多，通过压力测试、恋爱观测试、焦虑测试等6套测试题的测试，同学们都更加清楚了自己近期的心理状况，并从学长学姐那里得到了宝贵的意见。由于是同龄人，很多同学都敞开心扉，把自己心中的苦闷讲了出来，心情也得到了缓解。甚至在活动都已经结束了，还有人在进行测量，并和学长学姐留了联系方式。
第三个环节是心理咨询。我们请了4位心理专干老师为同学们做咨询。老师们通过同学们的描述，进行了准确专业的分析和解答。老师非常准确的分析出了咨询者的心理，并给了很多有效的建议。同学们再接受完咨询后，都觉得受益匪浅。
第四个环节是心理游戏。这个环节有我们和心理协会共同合作。本环节包括3个小游戏，分别是默契贴鼻子、旋风篮球和都拼西凑。在这些简单而有趣的游戏中，同学们忘记了学习的压力生活的烦恼，全身心的投入到游戏中。虽然我们的游戏很简单，但却让同学们感受了一次童年做游戏时的`快乐。
就这样在忙碌与快乐中我们结束了“5.25心理健康文化节”的活动。在这个月里，有我们清晨在田径场上练习趣味运动会项目的身影；有我们在照片中幸福的笑脸；有我们布置场地时挥汗如雨的场景；有看到同学们的笑脸时的欣慰。这次活动总体来说是成功的，但也有很多不足的地方，比如测试题没有打印够，心语心愿参加的人数不是很多等问题，我们也会总结教训吸取经验，在下次办得更好！
尽管辛苦尽管忙碌尽管有烦恼尽管有迷茫，但我依然很高兴很感激，因为正是这些忙碌才让我的生活变充实，才让我结识了更多的朋友，也正是这样才让我尝到了成功的快乐！
为广泛宣传心理健康教育对大学生成长成才的重要性，在校园内营造良好的心理健康氛围，引导大学生树立正确的健康观念，提高学生的心理健康意识；同时，通过心理健康教育宣传活动，普及心理健康基础知识，解答学生心理健康方面的疑虑，预防学生心理疾患的产生，提高学生的心理素质，培养学生良好的的心理品质，更好的为广大青年健康成人成长成才服务。音乐学院在4月20日至6月13日期间举办了“”系列活动。音乐学院高度重视，全体辅导员、班主任参与，带领各班学生组织或参与了丰富多彩的各类活动，从不同侧面展示了我院学生积极向上的精神风貌和生活态度，丰富了校园文化生活，营造出和谐的心理氛围，现将我院组织参与的活动总结如下：
一、领导重视，组织成立活动专门领导小组，分工明确，积极支持开展各类教育活动。
学校学生工作处传达心理活动月相关精神后，学院领导召集辅导员召开专题会议安排部署，成立了以学院党总支书记王邦翠和学院院长罗可曼为组长，副院长李劲松为副组长，辅导员、班主任为组员的活动专门领导小组。要求提前制定活动计划，做出经费预算，并强调各项活动要扎实进行，责任到人，不走过场，确保顺利开展。
二、制定切实有效的活动计划，层层落实，有条不紊的进行大学生心理健康月系列活动。
根据学生处下发的文件精神，结合音乐学院学生的实际情况，辅导员和班主任老师集思广益，征求意见，制定了行之有效的活动方案，宣传、策划、实施、总结，每项活动准备充分，有专人负责，都顺利进行。
三、以活动为载体，激发学生兴趣，使学生广泛参与，活动达到了预期的效果。
四、取得的成效
总之，通过开展“大学生心理健康教育月”的系列活动，进一步深化了我院大学生心理健康教育工作，学生参与面较2015年有了更大的提升，活动形式也更加丰富多彩。促进了大学生助人自助、快乐成长，以良好的心态度过大学生活。同时，通过形式多样的心理健康教育宣传活动，提高了全院师生对心理健康教育重要性的认识，普及了心理健康教育知识，提高了学生的心理素质，为维护学院稳定起到了积极的作用。大学生心理健康教育是一个持久的过程，需要长期坚持不懈的努力付出，真正成为学生健康成长的指路明灯。
电子信息学院生活心理部
活动名称：
第九届“5.25”心理健康月主题活动
活动背景：
“5.25”是世界心理健康日，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。与此同时“5.25”是“我爱我”的谐音，如何正确的爱自己成为了当今社会的热点问题。如今，有不少在校大学生对自身心理健康的`概念十分模糊，甚至是误解，不能发现和直面自身的心理障碍，对学习和就业均造成了重大的困扰。20××年省委书记夏宝龙提出了对浙江省大学生积极贯彻落实“文明修身”的号召，这不仅是对当代大学生外在言行的检验，更是对心理健康的一种考察，这就要求我们努力做到与自己好、与他人好、与世界好，展示自身的内在风采。
活动目的：
本次“5.25”心理健康月主题活动，我院从个人、他人、世界三方面着手，积极响应本次活动主题。旨在提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱世界。结合“文明修身”的系列讲话要求，通过具体活动引导正确的校园风气，真正落实学校“两室一园一网”的要求。
活动时间：
20××年5月24日—20××年5月29日
活动地点：
第二教学楼302、304、507，第一教学楼107、
体育馆
星河幼儿园
主办单位：
承办单位：
活动内容：
活动开展之前我们开了几次会，将大大小小的活动环节精确到细节上，将每一项工作分发到适合的干事手里。然后联系好各个部门的人，做到在活动中不出纰漏，这样严谨的态度为我们完美的结束打好了基石。
活动由““蓓蕾”活动”、“安全电影展演”、“向阳奔跑、你我同行”三个主要环节构成。
在五月二十四日下午一时起，学生会的干事们就紧张而兴奋地步入了去星河幼儿园的路途，通过两个小时的现场准备，活动进入了高潮——开幕式。开幕式当然是由我们可爱的小天使们以他们稚嫩而不失整齐的街舞开始咯！接下来的活动环节有园长妈妈的致辞，有魔术协会的会长的精彩表演，有未艾手语社的同学们动人演出。随着活动一项项的进行下去，我们那日的活动也步入了尾声，夕阳西下，我们恋恋不舍的和孩子们挥手告别。在五月二十六晚上六点半，两场精彩的电影准时开始放映，考虑到同学们喜欢的电影类型的不同，我们特意挑选了两部不同题材的片子。同学们认真的看着自己喜爱的电影，知道放映结束还是意犹未尽呢！在五月二十九的上午九点半，同学们准时集合在一教107教师等待着我们开展的“阳光快跑”，随着工作人员的一声令下，同学们疯狂的冲出了教室，准备“过五关，斩六将”喽。我们将快跑分成五个环节——实力抢镜、双人跳绳、你划我猜、珠珠传递，既好玩又刺激。成功的解决了所有问题的同学，开心的合影留念，一张张笑脸也代表了本次活动活动的圆满结束。
活动报道：
活动意义：
加强大学生的心理健康教育能促进大学生德、智、体、美的全面发展，能够培养大学生积极乐观的人生态度和百折不挠的意志，对于提高当代大学生适应社会竞争环境的能力，塑造奋发有为的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调与全面发展等方面具有重要意义。
本次活动的开展旨在帮助同学们提高反应力、洞察力、表达能力和合作能力，通过组队玩耍能够加深同学们之间的感情，增强同学们之间的默契。活动中，同学们的热情参与，学生会干事们的积极主动让这次活动发挥了最大效应，让本次活动顺利举行，每个人收获都颇多。
问题反映：
1、在部门开展的播放电影环节，发现同学们到场的人数并未达到理想人数，且来的人也有部分在聊天，使得现场的氛围没有达到理想情况。
2、在“你画我猜”这个环节中出现了卡顿现象，不少组合在这个环节中耗费在排队的时间过长，导致在排队过程中部分同学们有些许怨言，这与我们的初衷相违背。
3、在“保护气球”这个环节中，现场氛围并没有那么热烈，甚至有时冷场了，同学们还是比较拘谨。
措施建议：
1、加强宣传力度，在开展活动之前发动全体同学的积极参与性，加强同学们集体荣誉感的教育。
2、在活动前，将活动中各环节花费的时间掐准，在花费时间较多的环节派出多一些的工作人员，让多组能同时进行，使得游戏速率提高，现场氛围更棒。
3、在需要同学们热烈的玩耍的环节，我们需要给出一个让同学们热烈的场地，并且需要主持人来充分调动同学们互动性和积极性，避免出现冷场情况。
经验介绍：
1、活动之前结合现实情况，最大范围的利用现有条件，让我们的工作人员和参加活动的同学和朋友在最放松、最娱乐的氛围下进行活动。
2、通过进一步了解同学们的喜好，让活动中安排的环节都是同学们所关注、喜欢的，只有这样同学们才会更加愿意参加我们的活动。
3、活动中，了解到工作人员所擅长的部分，让他们做自己所擅长的事情，以达到事半功倍的效果。
4、完善策划书的细节问题，让各个活动的逻辑连接性更强，也让各个环节的开展密切围绕着活动的主题。
活动照片：
一、主题简介
针对大学生心理健康这一问题，我利用班会讨论的方式对我班及其他班级的学生进行了心理健康讨论。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过这次讨论，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学们调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。
二、活动日程
20xx年3月20日星期二，在师专楼110讨论。
三、调查结果
大学生心理健康教育是一项复杂的系统工程，心理健康教育是高校德育教育工作的一个重要组成部分。积极有效的心理健康教育能改善学生的不良情绪，减少心理疾病的发生，指导他们采取有效的手段和方法促进健康人格的形成和发展。因此在高校中重视学生德育教育的过程中，对大学生心理健康的教育工作必须向更深的层次发展。把心理健康教育作为一个重要的环节加以实施，坚持以人为本的思想，来培养和维持学生健康的心理，增强他们对社会的适应能力。
心理健康教育主题活动总结示例如下：
一、活动目的
本次心理健康教育主题活动旨在提高大学生的心理健康素养，增强其应对压力和挫折的能力，促进其全面发展。
二、活动背景
随着现代社会的快速发展和竞争的加剧，大学生面临的压力越来越大。许多大学生在学业、就业、人际关系等方面都面临着各种挑战，因此，心理健康教育对于提高大学生的心理健康素养和应对压力的能力具有重要意义。
三、活动内容
1. 心理健康知识普及
通过举办心理健康知识讲座、开展心理健康知识普及活动等方式，向大学生普及心理健康知识，包括心理健康的定义、症状、预防方法、应对策略等。
2. 心理测试和评估
通过心理测试和评估工具，对大学生的心理健康进行评估和监测，及时发现和解决心理问题，提高大学生的心理健康水平。
3. 心理咨询和治疗
提供心理咨询和治疗服务，为大学生解决各种心理问题，包括焦虑、抑郁、压力等。
4. 心理教育和培训
通过举办心理教育和培训活动，提高大学生的心理素养和应对能力，包括心理放松技巧、情绪调节技巧、人际关系技巧等。
5. 心理健康宣传
通过宣传媒体、社交媒体等方式，向大学生宣传心理健康知识，提高大学生的心理健康意识。
四、活动效果
通过本次心理健康教育主题活动，大学生的心理健康水平得到了提高。许多大学生在讲座和测试中找到了属于自己的心理问题，并得到了有效的解决方案。同时，心理教育和培训活动也提高了大学生的心理素养和应对能力，使其更加适应现代社会的发展。
五、活动总结
通过本次心理健康教育主题活动，我们总结了以下几点：
1. 心理健康知识普及很重要，需要坚持不懈地开展。
2. 心理测试和评估工具的使用很必要，可以及时发现和解决心理问题。
3. 心理咨询和治疗服务很重要，可以帮助大学生解决各种心理问题。
4. 心理教育和培训活动可以提高大学生的心理素养和应对能力。
5. 心理健康宣传也很重要，可以帮助大学生提高心理健康意识。
20xx年5月23日，由教育科学学院、学生处、心理咨询中心联合承办第九届“5.25大学生心理健康周”系列活动正式开始，此活动以“阳光、友善、和谐、健康”为主题，倡导学生关注心理健康，形成关爱心灵的校园氛围。本次活动内容丰富，广大学生踊跃参与，收到了很好的效果。
一、悬挂横幅，发放心理健康宣传单
在文科楼与学生汉餐门口分别悬挂了以“我爱我，和谐心灵，健康成才”、“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理”的横幅。
本次共印制彩色宣传单5000份，传单的内容包括：“心理咨询对大学生的帮助”、“宁夏师范学院学校心理健康教育资源简介”、“大学生如何提高人际关系能力”。由大学生心理协会的学生以一个宿舍6份的方式发到每个学生的手中，目的是让更多的学生了解学校的心理健康教育资源，掌握心理健康知识，懂得当遇到心理困惑时到心理咨询中心进行调节。
二、心理健康讲座
（一）“大学生情绪管理与压力调适”讲座
20xx年5月27日晚在文科楼320教室举办了“大学生情绪管理与压力调适”讲座。20xx级小学教育专业的全体学习聆听了本次讲座。
心理咨询中心教师李芳霞以“人非草木，孰能无情”之句展开了本次讲座。通过对情绪认识的讲解向同学们讲述了不良情绪的影响，并教会同学们如何识别情绪，调控情绪，做情绪的主人。李老师的讲座风趣幽默，现场笑声连连，掌声不断。
通过此次讲座的成功举办，学生不仅对情绪有了新的认识，也学会如何调控自身情绪，做情绪的主人，本此讲座加强了院系学术交流的氛围，也促进了学生心理健康教育的发展。
（二）“爱的成长”心理健康讲座
20xx年6月5日下午2:30，心理咨询中心教师刘桂文老师，在逸夫楼312为化工学院20xx级学生开展关于“爱的成长”的讲座。讲座共分四部分的内容，第一，如何理解爱情；第二，如何在爱中成长；第三，大学生的恋爱观；第四，爱的能力的培养。
讲座开始，刘老师先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在美妙的音乐的映衬下，引出了“爱的成长”的话题，在整个讲座的过程中，刘老师用朴实，生动的语言为大家讲解关于对爱情的理解，大学生如何鉴别真正的爱情，如何让爱情保鲜，如何正确看待分手及怎样增强心理承受能力等，帮助大家解决了一些在日常生活中遇到的矛盾与困惑。这次讲座使大家对爱情有了全面的了解，明白了想要对别人付出爱，自己就应该储存爱,爱身边的人，从爱自己开始！本次讲座受到了学生一致的好评。
三、开展以“提高人际关系能力训练营”为主题的团体辅导
20xx年6月6日下午4:30，心理咨询中心教师刘桂文老师，在逸夫楼模拟法庭举行了以“提高人际关系能力训练营”为主题的心理健康教育活动。政法学院的同学参与了本次活动。刘桂文通过做游戏的方法测验了同学们的心理健康状况以及同学们之间的团结情况，通过刮大风、滚雪球、棒打薄情郎等游戏的开展，有效地促进了学生的团队精神，同时也锻炼了同学们的行为敏捷程度。刘老师细心指导，同学们主动参与、积极配合，活动在一片轻松愉快的氛围中进行着。游戏结束后，刘桂文对本次活动做了简要的总结，向同学们指出了加强人际交往能力的重要性。
总之，在教育科学学院、学生处的大力支持下，本届心理健康活动取得了圆满成功。通过本次活动，让更多的学生了解了学校心理咨询中心的工作职能，掌握了基本的心理健康知识，同时对于提升我校学生心理健康水平，营造健康的校园文化氛围起到了积极的促进作用。
由教育科学学院、学生处、心理咨询中心联合承办第xx届“大学生心理健康周”系列活动正式开始，此活动以“阳光、友善、和谐、健康”为主题，倡导学生关注心理健康，形成关爱心灵的校园氛围。本次活动内容丰富，广大学生踊跃参与，收到了很好的效果。
一、悬挂横幅，发放心理健康宣传单
在文科楼与学生汉餐门口分别悬挂了以“我爱我，和谐心灵，健康成才”、“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理”的横幅。
本次共印制彩色宣传单5000份，传单的内容包括：“心理咨询对大学生的帮助”、“宁夏师范学院学校心理健康教育资源简介”、“大学生如何提高人际关系能力”。由大学生心理协会的学生以一个宿舍6份的方式发到每个学生的手中，目的是让更多的学生了解学校的心理健康教育资源，掌握心理健康知识，懂得当遇到心理困惑时到心理咨询中心进行调节。
二、心理健康讲座
（一）“大学生情绪管理与压力调适”讲座
在文科楼320教室举办了“大学生情绪管理与压力调适”讲座。
心理咨询中心教师李芳霞以“人非草木，孰能无情”之句展开了本次讲座。通过对情绪认识的讲解向同学们讲述了不良情绪的影响，并教会同学们如何识别情绪，调控情绪，做情绪的主人。李老师的讲座风趣幽默，现场笑声连连，掌声不断。
通过此次讲座的成功举办，学生不仅对情绪有了新的认识，也学会如何调控自身情绪，做情绪的主人，本此讲座加强了院系学术交流的氛围，也促进了学生心理健康教育的发展。
（二）“爱的成长”心理健康讲座
心理咨询中心教师刘桂文老师，在逸夫楼312为化工学院学生开展关于“爱的成长”的讲座。
讲座开始，刘老师先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在美妙的音乐的映衬下，引出了“爱的成长”的话题，在整个讲座的过程中，刘老师用朴实，生动的语言为大家讲解关于对爱情的理解，大学生如何鉴别真正的爱情，如何让爱情保鲜，如何正确看待分手及怎样增强心理承受能力等，帮助大家解决了一些在日常生活中遇到的矛盾与困惑。这次讲座使大家对爱情有了全面的了解，明白了想要对别人付出爱，自己就应该储存爱，爱身边的人，从爱自己开始！本次讲座受到了学生一致的好评。
三、开展以“提高人际关系能力训练营”为主题的团体辅导
心理咨询中心教师刘桂文老师，在逸夫楼模拟法庭举行了以“提高人际关系能力训练营”为主题的心理健康教育活动。政法学院的同学参与了本次活动。刘桂文通过做游戏的方法测验了同学们的心理健康状况以及同学们之间的团结情况，通过刮大风、滚雪球、棒打薄情郎等游戏的开展，有效地促进了学生的团队精神，同时也锻炼了同学们的行为敏捷程度。刘老师细心指导，同学们主动参与、积极配合，活动在一片轻松愉快的氛围中进行着。游戏结束后，刘桂文对本次活动做了简要的总结，向同学们指出了加强人际交往能力的重要性。
总之，在教育科学学院、学生处的大力支持下，本届心理健康活动取得了圆满成功。通过本次活动，让更多的学生了解了学校心理咨询中心的工作职能，掌握了基本的心理健康知识，同时对于提升我校学生心理健康水平，营造健康的校园文化氛围起到了积极的促进作用。
大学生心理健康教育主题活动总结如下：
一、活动背景
随着社会的发展和竞争的加剧，大学生的心理健康问题日益突出。为了提升大学生心理素质，缓解大学生心理压力，我们开展了大学生心理健康教育主题活动。
二、活动目的
1. 提高大学生心理素质，增强大学生的抗压能力，缓解大学生的心理压力。
2. 培养大学生的自我认知和情绪管理能力，提高大学生的自我意识和情商。
3. 增强大学生的人际交往能力和沟通能力，提高大学生的团队合作能力。
4. 提高大学生的创新创业能力，培养大学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容
1. 心理健康知识普及
通过讲座、展览、网络等方式，向大学生普及心理健康知识，介绍心理健康的重要性和危害，提高大学生的心理健康意识。
2. 心理测评
为大学生提供心理测评服务，了解大学生的心理健康状况，及时发现和解决问题。
3. 心理咨询
为大学生提供心理咨询服务，帮助大学生解决心理问题，减轻大学生心理压力。
4. 心理博弈
通过心理博弈活动，让大学生学会控制情绪，提高心理素质。
5. 心理放松
通过心理放松活动，让大学生放松身心，缓解压力，提高心理健康水平。
四、活动成果
1. 知识普及
通过讲座、展览、网络等方式，向大学生普及心理健康知识，提高了大学生的心理健康意识。
2. 心理测评
为大学生提供了专业的心理健康测评服务，了解了大学生的心理健康状况，及时发现和解决问题。
3. 心理咨询
共有50名大学生参与了心理咨询活动，帮助他们解决了心理问题，减轻了他们的心理压力。
4. 心理博弈
共有10名大学生参与了心理博弈活动，他们通过活动学会了控制情绪，提高了心理素质。
5. 心理放松
共有20名大学生参与了心理放松活动，他们通过活动放松身心，缓解压力，提高了心理健康水平。
五、活动体会
通过心理健康教育主题活动，我们深刻认识到了心理健康的重要性，也明白了心理健康对个人、家庭和社会的重要性。
活动背景：据心理学家分析，大多数才踏入大学的新生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉之间，我们会逐渐的融入到大学的生活当中，充分的享受快乐和充足的时光。
和中学时代相比，大学里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。
最根本的不同在于，大学的学习在于培养学生的学习能力。
对大学学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。
上大学前我们已经交了好多朋友，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、随意。
进入大学一年多了，同学们对大学生活已经适应了，为了更好的增强班级的凝集力、巩固友谊，我们公共事务管理x班举行了心理活动，让同学们一起在活动中感受到自己的成长，感受到成长的快乐，增进彼此的感情。
活动目的：大学同窗好友的友谊，是每个人人生中最宝贵的财富，通过这次活动希望能将心理健康知识普及到每个同学身上，通过大家的参与以增进彼此的了解，认识彼此，认识到自己身上的一份责任，要善于发现别人的心理状况，有效地帮助别人走出心理问题的阴影，把笑脸带给每个人。
活动内容：活动在同学们热烈的掌声中开始，主持人用简单明了的语言向同学们介绍了本次心理活动的主题，活动背景以及活动流程。分别为：人际关系对心理的影响，彼此进行优点的点评，对大学生几个心理问题的讨论，针对问题进行角色扮演和活动感想进行总结环节。
一、人际关系对心理的影响
本坏节主要由主持人首先向参加活动的同学进行大学生人际交往能力培养的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的心理现象，有趣的演示以及人际交往中解决人际冲突等策略的内容“人际交往时维护大学生身心健康的重要途径，之所以这么说，是因为人际关系影响大学生的生理和心理状况也影响大学生的情绪和情感变化，精神生活。另一方面，人际关系是大学生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的心理坏境所以进行这场教育是必要的，进入高校后，学校也很少有系统的课程培训，所以导致很多学生智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、沟通、交流。”
二、彼此进行优点点评坏节
本次活动主持人要求每一位同学坐在同学中间接受大家的点评，通过大家的点评，知道了原来自己子别人心中的位置。
三、对大学生心理问题的讨论
为了紧扣心理活动主题，主要由同学进行了分组讨论主要的心理问题。
四、游戏互动
本坏节由主持人向每一个小组的同学确定一个命题，让每个同学进行复分析后进行角色扮演。
五、活动感想环节
主持人谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人。
对于生活中遇到的问题与挫折要积极正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对能力，增强勇气和信心，学会与积极乐观的态度面对困境。
活动意义：通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。相信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗心、两颗心。乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。
每年的5月25日是全国大学生心理健康节，“5.25”的谐音“我爱我”意为关爱自我的心理健康成长和健康，爱自己才能更好的爱他人。20xx年由心理协会主办的“第六届5。25大学生心理健康节”于20xx年5月23日在安徽水院拉开帷幕，并于5月29日成功降下帷幕。活动期间共举办了个六个活动。
一：飞镖射气球
20xx年5月23日星期一由我院大学生心理协会在食堂门口举办。
活动当天参加的同学很多，同学们对我们的活动也相当的支持，活动举办的非常成功。如飞镖针比较尖，这带来了一些安全隐患，由于发放飞镖的人和捡纸条的人没有协调好，我们的会员在捡纸条时与下名参赛选手射飞镖产生冲突，给我们的工作人员造成一定的安全隐患。我们的工作人员比较热心，在参赛选手还在射飞镖的时候就去捡被射出的纸条，而且当参赛者在射飞镖的过程中，气球版的后面不时有人员走动，都有可能遭到误伤，这主要使我们的工作人员没有维护好现场的秩序。
在这个飞镖射气球这个游戏中，问题是放在气球了里面的，有时飞镖射穿气球，气球一瞬间炸开，纸条不知飞到哪里去了，找不到了，这是由于我们考虑的不全面的结果，造成了游戏一定的不公平。
虽然我们在这个游戏中存在一些问题，但这个游戏趣味性很强，得到大家一致的肯定，在下次的活动中我想可以做一下改善：
一．加强活动现场的秩序管理，在射飞镖的时候，维护现场秩序，防止人员随意走动。
二．可以把粘气球的气球版靠放在墙上，增强安全性。
三．协调好发放飞镖和捡飞镖的人。
四．把纸条放到密封的盒子里，由参赛人员按照射破的气球书个数
抽取题目。
二：心在哪
今天我们的活动是筷子掷酒瓶。活动看似简单，但是操作起来还真是不容易。首先把筷子丢进啤酒瓶的时候我们会提出一些简单的问题用来干扰参与活动的同学，这样做的目的是为了提高我们活动的难度系数，另外的一个目的是提醒同学们在做事情的时候不可粗心大意，只有全神贯注才能把事情做好。
活动优点：
1、吸引力打（能够吸引同学们的眼球，使他们积极的参与到活动当中来）。
2、从侧面反映了在我们做事情的时候要排除外界的干扰才能把事情做好。
3、能够让同学们改变对心理协会的认识，认识到心理协会并不是冷冰冰的一个社团。
活动改进：
1、应该从协会中抽取部分同学维持活动现场的秩序。
2、在参与活动的同学丢筷子的时候应限制筷子落下的高度（参加活动的同学应把筷子放到腰部位置为最低限度）。
3、活动进行时提出的问题需要有一定的规定范围，不应牵涉到参加活动同学的个人隐私。
4、应避免围观者起哄堵塞活动现场。
5、活动奖品发放第一评判标准为：丢进酒瓶的数量，若丢进酒瓶的筷子的数量相同的情况下再根据所用时间的多少进行排名。
6、若参与轰动的同学不按照活动规则进行筷子的投掷应适当扣分，但是要对参与活动的同学提示这项规定。
三：手绘贺卡
今天我们举办的是“手绘贺卡送祝福”的活动，我个人认为这个活动很好，很有意义。它可以增进人与人之间的感情，我们心理协会在其中起到关键的纽带作。
在“手绘贺卡送祝福”这个活动开展过程中出现了一些问题，例如：
一、活动现场秩序有点乱，没有达到想象中的效果。
二、贺卡的种类偏少，可供学生选择的不多。
三、贺卡的数量虽临时加了四十份，但还是供不应求，稍微晚去的同学只有在旁边看别人写了。这主要归咎于两个原因：
a、没有猜到同学们参与此活动的.积极性这么高。
b、活动开始前，没有把每个人限写一张贺卡的活动规则说清楚，导致有人写了两至三张贺卡。
四、协会人员在检查所写贺卡封面时没有太用心，以至于有的贺卡封面信息不够详细，给后面人员送贺卡传递祝福带来不便。
五、晚上送贺卡的时间选择有些不合理，好多接收者不在宿舍内，有的宿舍干脆没人，给我们带来不小的麻烦。
关于以上出现的种种原因，我个人认为应该进行以下的改进：
一、活动时应安排专门的人员负责维护现场秩序，应该让参与人员排队，为减少参与者排队等待的时间，可多设活动窗口。
二、在活动花费允许的范围内尽量多的去购买贺卡，为参与者提供尽可能的贺卡，及其种类。
三、协会工作人员应负起责任，认真检查贺卡封面的信息是否详细，并指导参与者填写信息。
四、晚上送贺卡，应尽量按学生作息时间安排，让祝福能第一时间送到接收着手里。
关于活动中出现的一系列问题，我们应认真进行反思总结，并将其一一解决，为下次开展类似活动做准备。
另外，我认为“手绘贺卡送祝福”这个活动不应该周四举办，应放在第一天举办，这样在送贺卡的同时可以对我们后几天的活动进行宣传，这也是举办应先考虑的问题。
通过此次活动，我觉得可以进行很好的拓展，例如我们可以在圣诞节当天把送贺卡改为送苹果等有着节日寓意的水果，并将礼物包好之后，我们的送祝福小分队可以穿戴上圣诞老人的服饰，背着包往各宿舍跑，将祝福送到幸福人的手上。
我希望这个活动能够延续下去，并不断地得到创新与发展。
四：男针女线。
食堂门口照例在进行宣传活动，此次活动名为男针女线心有灵犀一“线”通。活动规则非常简单，一人拿针，一人拿线，两个人都只能用一只手，在3分钟内看你能穿进多少根针。
活动以两人为单位，最好是一男一女，但由于情侣毕竟较少，而且很多人不好意思，所以两男或两女也可以组合参加，此次活动让同学们在快乐中锻炼了团结合作的精神和能力。增进了友谊，可谓一举两得。
不过由于疏忽也导致了一些问题，由于前后买的针粗细不一，导致有一个小组粗针较多，针孔大、容易穿，导致了活动的不公平。并且在之后有些人投机取巧，把粗针反复的穿，这对前面参与的人不公平，而且有些参与者不遵守活动规则，如用两只手等。虽然出现了一些问题，不过在协会成员及时发现并且更正和提醒，活动很受同学们的欢迎！
对于此活动中出现的一系列问题我提出以下几点建议：
一、活动应多分几组，分散聚集参赛的队伍。
二、我协会人员应加强在活动场地附近的宣传和维护秩序。
三、每组参赛人员旁需有一位我协会人员，加强监督，防止作弊。
四、对取巧造成不公平的组进行处罚。
根据县委开展“永远忠于党、永远跟党走”主题教育活动的文件精神，湖坊镇党委结合自身实际， 积极开展“三比三争”活动， 进一步强化广大党员的党性意识、责任意识和先进性意识，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，现将活动开展情况总结如下：
一．活动开展情况
9月6日。镇党委召开专题会议，学习文件精神，统一思想认识，明确目标任务，听取党员意见建议，部署具体实施方案。
1、开展学习读书活动。
从9月6日开始，每周五下午用一小时时间，各党支部组织党员集中学习重点学习省市区委一系列决策部署和重要文件精神，学习县委年度推荐书目，学习经济、法律、领导科学、管理科学、政策法规等方面的知识。通过指定发言人、学习经验交流、党员电教录像等形式，不断提高学习能力和工作质量和效率。
2、开展“三争”活动
比干劲，争当岗位先锋。以表彰“创先争优”先进党支部及先进党员为契机，给党员们提供了一个榜样以作标杆，彼此对照，相互比较，找准差距，取长补短。让全体党员干部立足岗位，艰苦奋斗，迎难而上，勇于承担责任，推动全镇各项工作平稳有序发展。
比作风，争当服务模范。机关党员干部围绕提升服务水平，树立良好形象，按照优质、高效、便民的标准，树立“以群众满意为导向”的服务理念，围绕优化服务、提高效能、创新工作、完善制度、群众满意五个方面开展和改进工作完善服务制度，创新服务载体，大力推行首问责任制、限时办结制、责任追究制，积极争当“优质服务”先锋。尤其是对于重点工程项目和群众反映强烈的事项，全力去服务，做到“特事特办，手续照办”。
比贡献，争创一流业绩。对照“先锋创绩”的要求，将党员在理想信念、责任意识、服务群众、模范作用等方面的情况进行登记、定期公示、量化评分。为党员加强党性锻炼、发挥先锋模范作用搭建平台，进一步强化广大党员的党性意识、责任意识和先进性意识，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力
二、活动取得的实效：
（1）进一步增强了全镇党员干部的事业心和责任心，大力弘扬真抓实干的务实精神，切实增强思想政治素质，不断提高党员干部学习研究、贯彻落实的能力，改进和完善工作方式方法，有效地促进了全镇各项工作高效率、高质量地完成。
（2）服务水平进一步提升。牢记党的“全心全意为人民服务”宗旨，坚持“公正诚信”的原则，把服务发展作为第一要务，把创建“服务型”机关作为重要工作目标，不断转变服务观念，改进工作作风，提高办事效率，使服务工作紧贴基层和群众需求，不凭心情办事，不感情用事，不用不同标准办事。
（3）进一步密切联系群众。通过一线调研、民情家访等方式，广泛深入地听取群众意见，向群众作出公开承诺，抓好学习实践活动整改落实后续工作相衔接；通过会议、讨论、走访等多种形式向群众反映活动情况，并邀请群众对活动进行评议；要邀请群众参加先进分子的评选推荐，向群众宣传，接受群众监督。以基层党组织和党员的创先争优活动，带动工会、共青团、妇联等群团组织广泛开展创建先进集体、争当先进个人活动，在全镇形成创先争优的浓厚氛围。
在开展本次活动过程中，全体党员紧紧围绕认真开展“三比三争”活动这条主线，并与读书交流实践活动，专题党日主题实践活动相结合，与落实基层党建工作任务、着力提高工作水平相结合，与立足当前创先争优和着眼长远健全机制相结合，全面落实党员带头要求，充分发挥党员先锋模范作用。
根据铅办字【201X】75号文件精神，我镇开展“三比三争”即：“比干劲，争当岗位先锋;比作风，争当服务模范;比贡献，争创一流业绩”活动，有效激发党组织和党员干部以饱满的工作热情，开拓创新，奋勇拼搏，积极贯彻落实县委、县政府决策部署的工作情况和实际成效。我镇党委对此项活动非常重视，始终把此项活动列入议事日程，围绕我镇实际制定的主题活动计划，认真筹划，精心安排，创新载体，丰富内涵，使“三比三争”活动收到实效，现开展活动情况总结如下：
在开展本次活动过程中，全体党员紧紧围绕认真开展“三比三争”活动这条主线，与巩固扩大学习实践活动成果、开展“心系群众、服务基层”主题实践活动相结合，与落实基层党建重点工作任务、着力提高工作水平相结合，与立足当前创先争优和着眼长远健全机制相结合，全面落实党员带头要求，扎实推进“三比三创”活动有序开展。
一、活动内容
(一)争当岗位先锋;
全镇党员干部立足岗位、真抓实干、迎难而上、勇于担当、敢于负责、自觉维护大局，要重点破解工作难点、积极创新工作方法、按时完成会战任务，发扬艰苦奋斗、连续作战的精神，努力在推进重点工程落实和破解经济发展难题中当先锋、作表率，保证全镇重点工程项目建设保质保量地完成。
(二)争当服务模范;
机关党员干部围绕提升服务水平，树立良好形象，按照优质、高效、便民的标准，树立“以群众满意为导向”的服务理念，完善服务制度、创新服务载体，大力推行首问责任制、限时办结制、责任追究制，积极争当“优质服务”先锋。尤其是对于重点工程项目和群众反映强烈的事项，全力去服务，做到“特事特办，手续照办”。
(三)争创一流业绩。
机关党员干部提高自身岗位能力素质，加强学习能力，增强解决问题能力，争取在同级别的竞争中“一马当先”。
二、通过开展“三比三争”主题实践活动，取得以下实效：
(一)事业心和责任心进一步增强。大力弘扬真抓实干的务实精神，切实增强思想政治素质，立足本职，爱岗敬业，讲实话、办实事、求实效，高效率、高质量完成全镇重点工程项目建设和其他中心任务。
(二)执行能力进一步提高。牢固树立科学发展观，增强不进则退的危机意识和只争朝夕的竞争意识，进一步改进和完善工作方式方法，不断提高党员干部学习研究、贯彻落实的`能力，不折不扣地贯彻落实上级的决策部署，创造性地完成各项目标任务。
(三)服务水平进一步提升。牢记党的“全心全意为人民服务”宗旨，坚持“公正诚信”的原则，把服务发展作为第一要务，把创建“服务型”机关作为重要工作目标，不断转变服务观念，改进工作作风，提高办事效率，使服务工作紧贴基层和群众需求，不凭心情办事，不感情用事，不用不同标准办事。
(四)廉洁从政意识进一步强化。认真贯彻落实党风廉政责任制，牢固树立节俭意识和廉洁从政意识，努力营造学先进、赶先进、当先进的良好氛围，进一步树立为民、务实、清廉的良好形象。
三、通过开展“三比三争”活动，直接面对群众、服务群众的基层党组织和党员干部是主体，深入发动群众，广泛组织群众参与。活动方案通过一线调研、民情走访等方式，广泛深入地听取群众意见，向群众作出公开承诺，抓好学习实践活动整改落实后续工作相衔接;活动情况通过召开会议、座谈走访等多种形式，向群众通报，请群众评议;评选先进请群众参与推荐，向群众公示，接受群众监督。同时，坚持“党建带团建”、“党建带工建”、“党建带妇建”，以基层党组织和党员的创先争优活动，带动工会、共青团、妇联等群团组织广泛开展创建先进集体、争当先进个人活动，在全镇形成创先争优的浓厚氛围。
近日，南化公司机关党员们率先在该公司信息门户上亮出他们的目标承诺，拉开了该公司“亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩，争当提高效益的能手、争当提升管理的标杆、争当联系职工的知音”（简称“三亮三比三争当”）目标承诺活动的序幕。
该公司党委坚持“稳步推进、重在实效、贵在坚持”的原则，结合加强学习、转变作风、履行职责、廉洁自律、服务基层等内容，在全体在岗党员中开展“三亮三比三争当”目标承诺活动。活动突出增强党员宗旨意识、推动发展、提升管理、优化攻关和服务职工群众等重点，进一步强化党员日常教育管理，凝聚力量，提升形象，充分发挥党员先锋模范作用。
党员承诺目标的制定、实施和评价以党支部为单位，由党支部组织实施，包括科学承诺、严格审诺、公开示诺、积极践诺、严格督诺、民主评诺等环节。根据每个党员的工作和岗位性质，细化、量化考核指标，明确评判标准。按照承诺对象不同，分为党员个人承诺、党员集体承诺（以党小组或党支部为单位）和党员带领群众共同承诺（以党员与群众结对形式，或以岗位、班组、工段为单位）。按照承诺目标实现时限不同，分为年度承诺和即时承诺。按照承诺目标的内容不同，分为技能、作风和业绩承诺。
亮标准、亮身份、亮承诺。公开工作规范、流程、要求，公开服务职工群众事项，公开办结时限等，亮出工作服务标准。采取佩戴党徽和设立党员责任区、党员示范岗、党员示范设备等，亮出党员身份。通过展示板、网络平台，或张贴公示材料等，亮出承诺内容。
比技能、比作风、比业绩。对照本行业和本单位工作规范和服务标准，开展对标定位、晋位升级、岗位练兵、技能比武，看本领、比技能。开展诚信服务、阳光服务、微笑服务、规范服务、高效服务、廉洁服务竞赛，推行“一站式”服务、代理服务、预约服务、延时服务、网络服务，看态度、比作风。持续开展“比学赶帮超”、岗位明星、服务标兵、星级窗口竞赛，踊跃参加党员示范系列、“今天我是安全员（安全工程师）”、“放心班组”、“放心巡检路线”等活动，看贡献、比业绩。
争当提高效益的能手、争当提升管理的标杆、争当联系职工的知音。紧紧围绕稳定生产、诚信经营、降本减费等目标任务，结合，突出重点，争当精心谋划保效益、攻坚克难增效益的能手。紧紧围绕提升管理六大行动方案部署，继续深化全员优化工作，切实增强责任感和使命感，争当规范管理、严格管理和精细管理的标杆。紧紧围绕和谐企业创建目标，自觉执行联系职工群众的'各项工作制度，深入一线，释疑解惑、指导工作、解决困难，争当联系、服务职工的知音。
年底各支部将对党员承诺目标完成情况作出优秀、合格、或不合格的评定，评定结果作为党内外先进评选的重要依据。
党支部在2007年度成功开展了“三争三比”活动，取得了很好的效果，现在把这次活动的情况总结如下：
一、 上好一堂课
以支部为单位组织了教学比武，每个党员都踊跃参加了，认真备好了课，而且进行集体备课，力求精益求精，在这次教学比武中，李志勇同志获得了第一名。
二、 帮好一名学生
由党支部摸底，统计出了家庭贫困，性格有缺陷，纪律涣散，学习成绩落伍的学生名单，党员教师进行自由结对帮扶。例如：何彦华同志帮扶家庭贫困的何海霞同学，到她家里进行家访，了解她家的情况，和她多次谈心，要她甩掉包袱，把精力放到学习中来，利用课余时间给她补习等，这个学生经过教师一个学期的帮扶教育，学习提高很快，性格也开朗起来了。
每个党员都帮扶了
1，两个学生，即帮助过的学生，已经取得了进步。
三、 写好一篇**
每名党员教师，结合这次“三争三比”活动，围绕如何搞好教师师德师风建设的主题拟定了**，并且由党支部组织出好了**专刊。
在这次“三争三比”活动中，我们取得了一些成绩，也找到了自己的差距，今后每个党员教师都要争当教书育人的带头人，争当师德师风的引路人，争当学生的贴心人。
2008-3-18
近日，我校举办了一场别开生面的“三比三争”活动。这是一场集合了足球、篮球和乒乓球的综合运动赛事，旨在促进学生间的团队合作、比赛精神和身体素质，同时也提供了一个展示自我的舞台。通过参与这项活动，我深刻感受到了团队协作的重要性和体育带给我们的快乐和成长。
在足球比赛中，各班展现了出色的团队精神和默契配合。他们通过传球、跑位和射门的配合，不断威胁对方球门。每个球员都充分发挥了自己的特长，有的速度快，有的技术好，有的协调性强。在比赛中，他们相互支持，相互鼓励，同舟共济。尽管有时他们会面临困难和挑战，但他们从不放弃，努力拼搏，最终取得了令人瞩目的成绩。
篮球比赛同样激烈有趣。每个班级的球员都展现了出色的技巧和战术意识。他们通过传球、运球和投篮的协作，不断攻破对方的防线。有时，他们采取了团队战术，相互配合，创造了出色的进攻机会；有时，他们在防守时，紧密协作，迅速干扰对方，限制对方得分。每个球员都尽力发挥了自己的能力，不断提高，不断追求进步。
乒乓球比赛则展现了学生们的敏捷和反应能力。每个班级派出了最强的选手参加比赛，他们通过迅速的移动和灵活的击球，给对方制造了无数困扰。在这场比赛中，体育课上培养的敏捷性和专注力得到了更深一步的提升。比赛中的每一刻都充满了紧张和激情，每个选手都在全力以赴地去争取每一个分数。
通过这次“三比三争”活动，我学到了很多。首先，团队合作是成功的关键。每个人的努力和付出都会影响到整个团队的成绩。我们不能只顾自己，而应当与队友保持良好的沟通和配合。其次，体育锻炼可以提高我们的身体素质和心理素质。通过这次比赛，我体验到了运动所带来的快乐和挑战，也学会了面对困难时坚持不懈的勇气和毅力。最后，参与比赛可以展示我们的才华和个性。每个人都有自己的优点和特长，通过比赛可以更好地展现和发挥出来。
这次“三比三争”活动不仅提高了我个人的运动能力，也增强了我与同学之间的友谊和团队合作精神。我从中学到了很多，也意识到了自己的不足之处。我相信，只要不断努力，持之以恒，就一定能够取得更好的成绩。我期待着下一次的比赛，也希望通过这样的活动，能够让更多的学生感受到体育的魅力和成长的机会。让我们一起努力，为我们的团队争取更好的成绩！
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