教研活动总结(精华九篇)

时间：2024-03-22 教研活动总结

趣祝福范文大全（编辑 魔法少女）单位可能经常会下达文档撰写任务，越来越多的人都会从学习范文起步。有一篇范文参考是一件幸运的事情，经过反复试读和修改趣祝福编辑终于打造出了今天的“教研活动总结”，感谢您的阅读如果觉得不错的话就请您分享给更多的朋友吧！

教研活动总结 篇1

为了搞好课堂教学变革，提高课堂效率，提升我校教师水平，在学校领导和老师们的大力支持、教研组长的有效组织和全体老师的共同努力下，为期近一个月的十月教研月活动得以顺利地开展并圆满结束。现将此次活动简要总结如下：

具体工作的开展。

1年级组开展教学培训活动。

低、中、高段分别组织了一次全员参与的练兵活动，这次练兵活动以检验新课标学习实践情况为契机，从如何领会编者意图吃透教材、把握课时教学目标为重点**内容，有针对性地开展了活动，效果较好。

2组织全体教师进行专题讨论。

（1）11月8日，学校教导处组织全体教师学习讨论变革课堂教学低、中、高段教学模式要求及《万州区中小学教学常规》，通过学习，使全体教师明确了在备课、上课、布置与批改作业、辅导、课外活动、考试和考查等方面的要求及行为规范。在此基础上，教导处进一步细化了《后山小学教学常规管理实施细则》的各项要求，真正做到规范教师的教学行为。

（2） 课题教研组开展专题研究。

围绕学科课堂教学变革，学校各学科教研组确立研究专题，学科教师从理论和实践两个层面探索新的教学模式，切实解决本学科课堂教学中普遍存在的实际问题或难点问题，提高教师的教学水平，引领学科教师开展有效的教学研究。

5、11月15日，为了使全体教师的“教学六认真”工作真正落到实处，切实调动教师教学的积极性，我校“教学六认真检查”工作使出新招，将“领导检查”改为“全体人员相互学习”。

近一个月来，我校每周四组织教师业务学习时，都让全体教学人员将各自的“教学六认真”资料集中摆放在一起。学习结束前，让大家翻阅自己和别人的“教学六认真”资料。在随意翻阅过程中，“紧张”、“严肃”的检查氛围取消了，取而代之的是“轻松愉快”的学习气氛。

无论是学校领导还是普通教师，人人担当起了“学习者”，相互取长补短，形成了一种浓厚的“比学赶帮超”氛围。

实践证明，我校的做法是正确的，它完全符合“人文化”、“民主化”的要求，促使全体教师的“教学六认真”工作跃上了一个新的台阶！

3、评选活动。

11月15日至11月18日，学校教研月领导小组进行了经验**评选，评选出50余篇优秀教学文章；同时表彰了在教研月活动成绩突出的先进教研组及个人

通过开展教研月活动，我们一起获得了快乐，更多的是情感！

感慨一：领导重视

主要从以下几个方面来感受：1）制定计划。经过校委会讨论，张校长审核，胡主任全面部署，确保了计划各个环节得由校实施和落实；②听课。

各科各年级蹲点领导都是尽量放下手头事情分头听课，全校呈现出一派“一切以教学为中心”的良好势头。③资金投入。学校对“十月教研月”的看法是大力支持和评价参评教师。

感慨二：老师支持

主要表现在以下几个方面：1）认真对待，积极配合。活动从发动、研讨到上课、听课、评议，每一个阶段每一个环节都能得以顺利开展、落实，这与老师们的认真对待、积极配合是分不开的；②参与活动积极主动。

这次共有公开课70节（合格课58节，初赛课12节），我们很多教研组的很多老师参与活动都非常主动，从听课人次来看（我们教导处作了一个比较详细的统计，有 230人次），说明老师们的参与热情很高，教研氛围很浓厚；③准备充分。从听课领导、老师们交流的意见来看，无论是在本班教室上的常规课，还是在阶梯教室上的合格课，课堂呈现出来的都是：课前老师们花了不少心思，努力作过精心的准备。

教具学具的挑选，课件的制作，教案的设计以及课堂的运用自如，无一不让我们每一位听课者感受到老师们的准备之充分！

感慨三：内容丰富

本月的教研活动以分层教学为主。同一学科不仅有一个教师的不同班级，而且有不同的教师和不同的班级；有组长亲自上阵的课，也有新手的课；有教学反思、听力体验、小组听力总结！

感慨四：活动扎实

无论是上课还是说课，无论是执教者还是听课者，也无论是领导还是老师，每一个环节，每一堂课，让我们每一个参与的人都深深感受到一个“实”字。活动结束后，我们可以将反馈、教学**、教学课件和教学计划按时交到教务处！共有70多个教学计划、30篇教学**、25篇课后感受和8篇小组总结。

感慨五：惊喜不断

从这次活动的效果来看，我们很高兴后山小学有这样一支教师队伍。① 后山小学人才济济。既有行家示范，也有骨干教师冲锋在前，他们非常希望有老师听他们的课，为自己提意见，以促自己更好地成长，还有一大批青年教师脱颖而出，听了他们的课后，大家都不禁发出如沐春风的感叹；②我们的课件制作越来越精美，教学设计越来越新颖，教学风格越来越朴实，教学方式越来越灵活，一节节合格课可谓是精彩纷呈了。

当然，在这次活动中也不尽是优点，无一瑕疵。如①有些时候，我们老师该放手时不放手，导致“牵”、“引”痕迹过重；② 注重学习效果，忽视学习过程，学生的学习能力得不到很好的培养；③重学习形式，轻课堂实效等问题也不得不引起我们的思考。④ 老师说得太多，做得不够好。

但是我们深信：只要我们肯花时间肯下功夫，深入学习课程标准，领会其中精髓，在平时的教学实践中，以学生为主体，不断地实践、反思、摸索、总结，我们一定能切切实实地提高课堂教学实效；后山小学的教研水平肯定能推上一个新的台阶！

万州区后山中心小学

2012年11月

教研活动总结 篇2

1、本学期通过学校研究课以及课后的交流，我们认识到要加强教师的自身学习能力，课堂调控能力、课堂美术语言、范画等基本功要以新课程标准为理念与实践相对接，注重生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，营造艺术情境氛围，激发学生学习兴趣。提高学生的审美意识和能力的同时，以培养自主性学习为主，同时进行合作探究，注重培养学生的创新精神和实践动手能力。

2、为了把学生、家长以及部分教师从应试教育的观念转变到真正的素质教育上来，我们美术教师积极参加校内的专题讲座学习，全面搜集相关资料，精心制作教师教学博客，利用教师博客、电教媒体，采用多种形式展开绘画、手工、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学，受到学生了的喜爱，提升了学生的兴趣。

总之，本学期的美术教研组工作也有待提高的方面：进一步全面提升每一堂美术课的教学效果，计划下学期要对教材进行有目的的筛选，对符合学生兴趣发展的重点教学单元进行深入扩展，让学生学得扎实、有趣、有味，并对每一个学生提供更多的帮助，使他们的兴趣更浓，从中提升对美的认识、追求！我们的目标依然是以美育人！美术教育的路漫长而又充满乐趣，我们会乐此不彼。

教研活动总结 篇3

我校于2015年10月29日，马上乡中心校安排的徐丽攀老师公开课教研活动结束了，通过两天的活动，一个突出特点就是讲课教师都能比较好的把握教学新理念、运用教学新方法，努力构建新课堂，更加符合素质教育对课改的要求。

一、教学亮点回顾

1教师可以积极尝试一种新的教学模式——导学计划教学。能在教学中起“组织者、引导者、帮助者”的作用；能立足于学生的“学”，注重学生的主动参与，注重学习小组的合作，体现学生的自主性。教师能够管住自己的嘴，把时间留给学生。

2、注重学生的能力培养。每节课的学生四人小组讨论和展示这两个环节设计的都比较合理，调动了学生学习的积极性，培养了学生协作学习的能力。在讨论中学生学会互相交流，学会倾听别人的意见，尊重他人的不同见解，积极参与，培养了学生协作学习的习惯以及清晰、明白地交流思想和看法的能力。

比较显著的有六年级语数、四年级语数。

3、教师重读重写。

朗读是语文课堂教学的重要组成部分。它不仅是学生记忆和理解课文的有效手段，也是提高学生语言表达和欣赏水平的重要途径。因此，《语文课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。

朗读是将无声的书面语转化为有声语言的过程。它是一种眼睛、嘴巴、耳朵和大脑协同工作的创造性阅读活动。所以，在语文课上，最美的声音就是书声！在书声中，学生用心灵拥抱语言，与作者心灵直接交流；在书声中，学生不仅可以感受和再现作品的情感美，还可以体验语言的节奏感和韵律感。

在语文课堂上，每个老师都能认真地把每一个字写在黑板上，用自己的实际行动感染和引导学生。我们学校的两位老师张君梅和吕新花都很清楚这些，所以他们在这方面做的很好。

二、要努力的方面：

1、继续加强“导学案式”教学模式的学习和使用，不做无味的讨论和交流。

2我们应该使用先进的教学方法来提高教学效率。我们不应该怕麻烦，多学点东西。

3、课堂上要重视“展示”两个字。我们鼓励孩子在课堂上展示，也就是鼓励孩子有自己的思考，当然，展览不是让老师说话，而是换个小老师在台上讲话。所谓的高效，能不能在一分钟内有更多的学生在展示。

在同一时间，有五十个孩子有二十五个展示的，就是高效。

4、要注重课堂上的激励评价，在教学中适时、正确地运用评价手段，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的语文素养起到积极的促进作用。在课堂上，根据教学实例，面对一个个不同特点的孩子，其评价也必须具体化、准确化，即要求教师在教学实践中应实现由概括性评价到有针对性评价的转变。如“你读得这么出色，又流利，又有感情，我们大家都听得入迷了。

”鼓励点燃了学生智慧的火花，使他们感到一种满足，一种驱动。这种鼓励和欣赏的评价方式，容易激发学生的思维，激发学生学习的主动性。然而，教师在给予学生鼓励时要注意个体差异。

班上学生的智力，道德品格和性格差异很大，因此他们对教学的评价也不同。我表扬和督促优秀学生，肯定和鼓励中等学生，容忍和鼓励落后学生。

教研活动总结 篇4

2013-2014年李老小学第一学期

在本学期的教研活动中，我参与了听力、集体备课、课堂借阅、作业批改、课堂评价等多个环节。通过这次教研活动，我受益匪浅。现在我想总结一下我参加这次教研活动的情况

本着教与学的心理，我以非常认真的态度参加教研活动，努力寻找别人的优点，弥补自己的不足。在参加教研活动期间，专心听课，认真备课，用心上课，客观评课，自始至终不忘教研活动开展的目的。

首先，通过这次教研活动，我了解到事实上，教师是决定教学质量的主要因素。教材大家都一样，可是一个学年的教学开展下来，教学结果却大相径庭，归根结底，除了学生总体素质有轻微的差异外，还有教师教学方法与教师素质的不一样。但是，如果有好的教学方法，就会有好的成绩，这是不切实际的。

有人说，教育是一门艺术，这话一点也不假，我们即使有满腹诗书，用到教育中来，不一定就能干出好的成绩；然而，如果只有好的教学方法而没有知识，那么教育就是空谈。所以，作为教师，我们一方面要做到努力提高自己的科学文化知识，另一方面，还是要认真钻研教材，认真研究学生，找到适合教材，适合学生的教法，我们的教学活动开展才行之有效。从这些来看，教研活动的开展正是给了我们教师一个互相了解，互相沟通，互相交流，互相借鉴，互相学习的平台。

在教研活动中，通过参加了听课、评课的环节，我学到了以前自己没有尝试过的教学方法，例如小组教学法，利用小黑板教学的方法等。看到别的教师能熟练地运用多种新的教学方法而自己还停留在单一的教学方法上，确实感触很深，在今后的教育教学中，一定要注意方法的多样性。

其次，通过本次教研活动的开展，我在了解别人的同时，更加深刻的了解了自己，自己的教育观念与教育思想并没有存在问题，自己的知识体系也还跟得上，但是在教学上下的功夫太少了，对学生的了解也不够，也就是每天的备课环节不够认真。因此，在今后的教学过程中，要时刻牢记理解学生，把教学落到实处，才能达到良好的教学效果。

总之，校本教研活动的开展，使教师能够更好地相互学习和交流。在与其他老师多接触之后，他们可以更客观地审视自己，发现自己的问题，及时弥补自己的不足。希望今后能开展更多这样的教研活动。

2013-2014年李老小学第一学期

2013年12月30日

教研活动总结 篇5

平掌小学教研组2014-2015学年教研活动总结

本学年我校教研工作在镇中心校直接领导下，以基础教育课程教学为中心任务，努力加强教师培养，认真做好教研工作，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。教研工作能紧紧围绕新课程改革，基本完成任务。

一．本学年，我们的收获。

本学年的教研活动已经结束，但对于教研活动，作为年轻教师，我们感触很深，收获颇丰！在本学期的教研活动中，我们组所有教师的主要活动是上课、听讲和评价；此外，我们还举行了交流会、读书笔记、学生作文、计算竞赛等。

本学期，教研组扎实开展班级调研活动。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。

现在人们常说计划没有变化那么快。

本学年度，我们针对本校实际，结合镇中心校的评优活动，举办了形式多样的教学评优及研讨活动，达到了预期的目的。此外，为了交流展示学习新教材的成果，分别在语文、数学新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领会新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。全体教师积极投身改革大潮，大胆实践，勇于探索，积极参与集体备课、听课、评课，总结了一些实践经验。

经过这学期的教研活动，我们学到了很多：学会了如何上好课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我们要扬长避短，虚心向其他教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。

教研活动总结 篇6

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感慨。本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、 确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、 入思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、 紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

四、 存在的不足及今后努力的方向

(1)、

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

教研活动总结 篇7

根据xx区小学科学教研中心组的安排，本学期江舸（组长）、李怿珍、郑松南、潘津珍四位老师组成了五年级组的微教研合作小组。

9月份，我们一起接受了“以学生学习为中心”的理论培训，初步了解了微教研模式。之后结合任教的年级，我们成立了五年级合作小组，推选江舸老师为组长。最后，参与讨论并且观摩学习了三年级组老师的研究课例《各种各样的叶》，对微教研模式的开展有了更真实的感受和认识。

10月份，我们小组讨论决定，本学期以教科版科学五年级上册材料单元《雨天中的布料》一课为例，进行“以学生为中心”的微教研模式研究。同时，参与讨论并观摩学习了四年级组老师的研究课例《形形色色的动物》，有了很大启发。

11月份根据教研员郑xx老师的要求，我们开始分步进行研究。研究分成三个阶段。第一个阶段（第12周）：个人设计，每个成员在以学生学习为中心，关注学生的前概念，了解学生学习的思维和经验基础上独立设计一片教学设计。第二阶段（第13、14周）：小组通过xx部落对每个成员提供的教学设计进行讨论，经历小组互评、组内优化、组间论评，对教学设计的不足、优点和建议点列出来。通过组内和组间优化后，达成共识，最后形成一份比较优秀的教学设计，并且决定由吉山小学的潘津珍老师来实施这一节课。为了达到更好的研讨效果，我们小组在十四周的周二在华康小学进行了试教，对执教的潘老师提出了更多的意见和建议，对教学设计进行了再次修改和优化。第三阶段（第15周）：实施。通过《雨天中的布料》课例展示，实施和检验方案，然后通过组内和组间的评课，对教学设计进行最后的修正、反思和提升。

在整个研究过程中，每位队员都非常积极，参与度极高，结合各自的教学经验，提出了很多金点子。不但在网上讨论、互相评价，对教学社进行整合，还利用试教的机会，结合实际教学中出现的情况对教学设计进行了优化。在小组的努力下，潘津珍老师成功地展示了《雨天中的布料》一课，得到了听课老师的一致肯定。课例紧紧围绕“以学生为中心”的指导思想，对教材进行了创造性的整合，对学生实验的设计和操作指导相当到位，巧妙地利用了多媒体辅助教学，能够为学生搭建合理的学习支架，注重学生思维能力的培养。课后，潘老师结合听课老师们的宝贵意见，及时对教学设计进行修改和完善，撰写教学反思，并且把课例的所有资源都上传到xx部落的小学科学微教研群组博客，供大家学习和交流。

此次活动，最大的特色和感受就是，在探究课中，教师应该从学生的角度出发，必要时对教材进行整合，科学地改装实验装置，细致地指导学生，巧搭支架，在实验和汇报交流中不断开发学生的思维能力，这样才能真正做到“以学生为中心”。

希望在今后的教研活动中，我们能继续坚持这种微教研模式，以小团队的模式探讨教学的方法和策略，提升教师的专业化水平。

教研活动总结 篇8

2校长、教务处主任带头讲授公开课和标准课程，开展讲座和武术比赛。

提高教学效率的关键是提高课堂效率；提高课堂效率，又在于优化课堂结构，改变传统的教学观念、落后的教学方法，改变学生的学习方式，最终落脚点在老师的课上得怎么样，效果如何。为了促进课程改革，优化课堂教学，提髙课效，我校开展人人讲公开课、达标课的活动，并与绩效、考核、评优评模挂钩。教研室主任袁祥华带头带领全校教师互相倾听、互相评价、相互传授、相互学习，在讨论中共同学习、共同进步。

这项活动，我们分三步走：一是观摩学习，看课堂实录，看全国优秀教师的课堂教学录像，再听我校年轻骨干教师的示范课，研讨课，学习课堂教学模式，教学方法等。二是各教研组开展互听互评，练一练比一比的讲课活动。

三是课堂教学考核。由教师个人定时间、定内容，先申报，再由学校领导、教研组长、骨干教师代表组成的考核小组对每个教师的达标课进行量化考核，对考核不合格者责令再学习、再提高，再讲达标课、再考核。考核不合格者期末评优评模晋级等一票否决。

三。多**教学深入课堂，优化教学方法

为了提高教师运用多**进行教学的能力，学校制订了《电化教学管理制度》、在《教学常规管理制度》、《教师教学质量考核办法》中都对教师运用多**进行了量化规定，并与绩效挂钩。随着多**课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多**课都是一节优质课，课堂质量大大提高。

4加强教师培训，提高教师专业理论水平

本学期，我校充分利用培训资源，开展多渠道师资培训。除了新教材的培训外，我们还对教师进行教材、教学方法和专业理论方面的培训。充分利用校本教研进行多**课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学科初中段的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促，每学期进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务能力档案，并纳入教师全期考评。

这样有效地提高了我校教师的业务理论水平，例如本学期在课堂教学教改中，许多教师都取得了一定的很好的成绩，还有许多教师的**在各级获奖。

5加强校本教研，以教研结合推进课程改革。

校本教研是实施新课程改革的重要组成部分，是学校发展的动力，是促进教育教学改进的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享教学经验。

开展校本教研活动，提高了全校教师的理论水平和综合素质，促进了教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。

（3） 开展教师高效课堂标准竞赛活动，全面提高教师综合素质。

1.一月来，我校开展了多种内容、多种形式的达标赛课活动，核心内容是：学习课改理论；优化课堂结构，打造标准课堂和高质量课堂；学习如何制作课件，如何运用电化教学；教学反思、写教学日记；写教育教学**等。

2.学校除上面第一条必练内容外，实行因人而异，对症下药，缺什么补什么的政策，教师根据个人实际，定内容、定时间、定目标，学校宏观监管，定期检查，必须在规定时间内完成任务，达到预期效果。。

3、领导深入课堂，对各位老师的课堂教学实际运**况有了进一步的了解，为学校制定提高教学质量的整改措施提供了较为准确的依据，为切实提高我校教师整体教学水平，提高我校教学质量和教学管理水平打下了良好的基础。

4、充分发挥了老教师、骨干师在学校教学方面对中青年教师“传、帮、带”的作用，收到了很好的效果，在本次岗位练兵活动中，新教师凸现出了很好的发展势头。

二．存在的问题

1、部分教师对课堂教学的研究不够，特别是缺乏有组织的教学内容、课程标准、教学方法的研究，只注重形式，花样多内在少。

2“多元**”等新型教学方法与传统教学方法的结合存在一些问题。仍然没有脱离传统教学模式

3、青年教师的实践经验有待提高，对学生的关注程度不够，对课程标准的理解仍需加强，特别是怎样落实课程标准方面。

4、教学懈怠，未老先衰，敬业精神不强在少数教师身上有所存在。

5少数教师对自身存在的问题，尤其是教学能力认识不足。业务学习流于形式，应付检查。

三、整改措施

面对以上问题，我们必须保持清醒的认识，要认真研究现状，制定整改措施，形成长效机制，扎扎实实地提高课堂教学水平。为此，提出如下的整改措施：

1认真学习研究课程标准，讨论确定教学内容，开展教学方法研究。要充分发挥教研组和备课组的作用，有计划、有步骤地开展有组织的研究活动，注意以旧带新、互评互鉴。

2各教研组、备课组、年级组要采取有效措施，促进教师实践基本教学基能；认真开发课件，提高教学质量。

三。要加强对教学的指导、检查和管理，督促教师认真编写教学计划，精心设计教学过程。

4，大力鼓励教师互相听取意见，互相学习，提高教学水平。在全校开展示范教学，促进教师的相互学习和交流，提高课堂教学质量。

5要努力创造条件，组织教师多形式、多渠道地学习。

6.严格制度，奖优罚懒。

经过一个多月的时间，我们取得了阶段性成果。这项活动是我校深化课程改革的重要举措。这次活动的形式、组织和采取的措施都能得到充分肯定，效果比较大。

同时也反映出课堂教学水平与课程改革要求存在一定差距。要认清当前形势，采取措施形成机制，不断提高教学水平，努力打造人民满意的教育。

忠县涂井乡中心小学校

二0一一年十一月二十三日

教研活动总结 篇9

音体美信教研组研讨课活动总结

本学期以来，在学校领导的关心和支持下，我校**、体育、美容综合组的老师们积极参与和学习了《艺体新课程》。我组老师在“如何把新课程改革落到实处”进行了思考、研究与**。我们认为课程改革的主阵地应该是课堂教学。没有课堂教学改革，一切学习和训练都可能失败；而课堂教学改革如果没有一系列新课型来引领与支撑，也同样不能落到实处。

所以，要以生活为基础，以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，通过研究与实验 ，我们音体美综合学科组老师们在教学工作、各种训练竞赛、兴趣小组的活动、群体活动等方法做了大量的工作。厚积薄发，在本学期我校组织的研讨课活动中，我们音体美综合教研组积极响应，从备课、讲课、评课、反思等各个环节都做了精心的准备。下面我们将对这次活动做一个详细的总结。

一，集体备课：

我们按照新课程标准要求，结合音体美综合教研组学科的自身特点，建立以人为本的课堂教学形式，构建气氛和谐、便于交流的开放性课堂。音体美综合分别以小组的形式准备了精心的集体备课，大家在听每一位讲课老师介绍完自己的教学思路及教学要求，教学目标后，结合其学科的教学特点，各抒己见，针对自己认为不妥的地方提出自己的想法，大家讨论。在讨论过程中，每位教师都能认真听取其他教师的意见，虚心接受；他们还对自己不认同的地方表达自己的想法，并与老师交流。

二、课堂风格：

1、突显主体，教法多样。

新课程改革教育的预期目的就是使我们的学生成为“有创造能力，有展示能力，身心协调能力的人。在这次活动中，我们组的每一位老师都大胆地在教学结构和教学方法上进行创新和实践，。它倡导学生在学习中的积极参与、发现、交流合合作，从而改变教师的角色和教与学的方式。

”抛弃传统的循规蹈矩的呆板的教学模式，根据课的内容、要求、任务，不拘一格选择教学方法。

2、立足校本，发展能力。

本次活动，我们小组都以校本课程为载体，培养学生的学习兴趣、发展能力。

3、精心准备，风格各异。

李新波老师的“快乐跳绳”。教师首先在开始部分引入了游戏“揪尾巴”，把学生的学习兴趣一下子推向了高潮。同时，本节课，郭老师采用了跳短绳，循序渐进的方法，整节课，孩子们的确实是在“快乐”中学习。

马敏敏以笔的设计为载体，通过多种练习，突出学生的主体性，无形中培养和强化了学生的合作精神。

三、评课、反思：

听课结束后大家进行了评课、交流，对每位老师课堂的优缺点进行了评论。我们认为，应从以下几个方面努力：

1、备课还需精益求精，不仅要吃透教材，还要备学情方面狠下功夫。

2学生的学习兴趣仍然是一个需要我们关注的问题

三。教师课堂调控能力有待提高。

回头看来，这次“研讨课”活动为我们音体美综合教研组提供了一个共同学习的平台，大家充分发挥自身优势，努力把本学科良好的课堂展示出来让大家评论，指导，在老师们的帮助下认识自己的不足，改正我们一些不良的授课习惯。我们也取得了一些成绩，为今后更好地开展教学活动铺平了道路。在今后的教研活动中，我们将以这次教学活动为基础，开展更多更好的活动，提高自身素质。

努力使学校的**、体育、美容教学更加丰富多彩。

大王庄中心小学

2010、11