生活作文推荐

时间：2024-03-04 生活作文

【#作文# #生活作文推荐#】有哪些优秀的作文我们可以借鉴？作文是发挥学生创造力和想象力的重要途径，通过写作可以提高个人的生活质量。写好文章需要较强的能力，接下来趣祝福会为大家分享“生活作文”，我相信这个网站可以为您解决疑问！

生活作文(篇1)

生活平淡无奇，日子单调而重复的过着，一直在想做一些事情，却不知道该做些什么，青春就这样继续前行着。河中流水依旧平缓的涌动着，却似乎少了点奔腾和激扬，枝梢的鸟儿依旧在欢快的唱着悠扬的歌曲，但枝上的树叶却由绿变黄，飘然落下了。四季的更迭，时光的变迁，物换而星移，无形之中透露着些许的悲凉和沧桑。

工作闲暇时，喝一杯温暖的香茶，读一份心怡的杂志，兴致来时，提笔写几行仿古雅字，自然陶醉的欣赏一番，也不失为工作之外的一种乐趣；偶尔写篇文章，打发一下时间，舒展一下内心的所感所想，自以为然的为生活增加一些诗意的点缀。办公桌上的几个盆栽，一直默默的陪伴着我，见证我工作的每个瞬间。时常被这些可爱的小生灵感动着，感动于它们的青翠欲滴，喜欢它们蓬勃的生命力，欣赏它们与世无争淡泊处世的风骨，不管风雪雨霜、无论尘世烦杂，都能那么悠然自得，寂静成长。阳光迷离的午后，独自侍弄侍弄那些绿色，浇浇水，修剪修剪黄叶，再欣赏一下桌上的风景，那真是别有一番情调。偶尔看见它们抽出了新叶，就会感到额外的欣喜与激动，抚摸着青葱的绿叶，一阵阵暖意荡漾在心的海滩，飘渺醉人，这时，无论是手捧一本小说书还是看一部偶像剧，都会觉得知足、惬意。

习惯了朝八晚五的节奏，工作构成了生活的一部分，也成为生命不可或缺的调节剂，工作不仅是为了那份薪水，同时也为成长和快乐，以及心中那份追逐的梦想。生命本身是没有意义的，除非有工作；工作本身是辛苦的，除非有知识；知识本身是空虚的，除非有热望；热望本身是盲目的，除非有爱。有爱的工作才是生命的具体化，所以，需要热爱自己的工作，用爱的工作来体现生命的价值和意义。

如果一切都是虚幻，那生活就是在虚幻中体验，这样就不会有欺骗和谎言、黎明和黑暗，正道是人生如玄幻，万物皆浮云，惟有真善存，千秋桓古心。

生活作文(篇2)

无意中，闯入，浏览众位喜好记录生活点点滴滴的有心之人上传分享的文章，一开始我只是一个观者，一个窥伺别人文字里描述的故事的局外人，久而久之，耳濡目染，爱好记录日记和写随笔的我也萌生了上传分享自己的随笔。

一开始，我只是简简单单的上传，并没有抱着多大的期待，因为我清晰的明白学理科的我虽然大学毕业，但是文笔依然稚嫩，依然没有情怀，但是经过几次文章的审核通过，还有许许多多的陌生人点击浏览，纷纷留言和推荐分享，要知道能够在这样一个虚拟的网络中得到陌生人的首肯和肯定，那是多么大的一份惊喜和感动呀。

要知道，我写随笔的初衷——

闲暇之余，漫步徜徉，心有所感，文字的记录，寥寥数语，只为记录，一份念想，一份怀念，一篇故事。

无意上传，无所期待，只为分享。惊诧之余，审核通过，一份首肯，一份期许。惊喜中依然熟知，文笔稚嫩，语言贫乏，还需努力。在肯定中没有迷惘，依然学着多看书，用心去感知世界，因为这才是属于我的人生。

生活作文(篇3)

此时此刻，让我们把镜头聚焦到游泳俱乐部年度的青少年女子500米自由泳比赛中。

发令枪响了，跳台上的八位选手几乎同时蹿入水中。只见她们绷直的双腿快速地拍打水面，溅起一朵朵晶莹雪白的水花，双手飞快地划水，配合转头在两侧依次换气，迅速前进。

三个来回后，选手们逐渐拉开了差距，泳池边教练同学和家长们纷纷为选手加油鼓劲，焦急地观看着比赛。最后50米的冲刺阶段，只见位列在第三泳道的小红帽在落后的情况下开始发力，双腿非常有力地蹬水摆动，带动双手在身体两侧敏捷的左右滑动，犹如一条鱼在水中奋力穿梭，最后，她第三个触碰到池壁，获得了季军。

那个小红帽就是我，嘿嘿！我厉害吧！

你能想象一年前我还是那个不会游泳，见水没过脖子就开始恐怖到尖叫的旱鸭子吗？是教练耐心的教我动作要领，并鼓励我。我手握浮板，从最基础的双腿打水开始，逐渐加上转头换气，以及双手交替划水的动作。

直到有一天，教练突然让我拿掉浮板开始独自游的时候，我心里还是充满了忐忑与不安，我对自己是否学会游泳没有信心，直到我能有条完整的泳道。

自此，我对游泳的喜欢与日俱增，我享受在水中自由滑行的感觉，就好似鸟儿在天空自由飞翔一般；我享受水把我包围，我与水嬉戏的感觉。水就像妈妈一样张开双臂，温柔的拥抱着我。我还享受游泳道上驰骋拼搏的感觉，超越的是对手，也是我自己。

我爱游泳，我为泳道上自己的每次进步而喝彩。

我爱生活，我为人生路上自己的每步成长而骄傲。

生活作文(篇4)

很多时候，长大就意味着自己年龄的增加，这好像是一个等式。每个人都随着时间的流逝在不断的长大，这是不可逆转的，也就是说每一个人的时间都在不可逆转的消失。对于光阴，很多的人在失去之后才会觉得珍贵，而在拥有的时候却不懂得去珍惜。小的时候我们渴望长大，也仅仅就是因为长大能够去做更多的事情，而当我们终于随着时间而具有了长大的年龄，却发现真正的长大并不是时间的流逝。长大伴随着自己的知识和见识不断的增加，对于不同事物有着不同的见解，对于不同的人有不同的看法，开始表达自己的观点，开始为梦想去着手实现的方法，这一切的一切都标志的我们长大了。

然而在我们的身边，会发现有很多的人并没有真正的长大。大人们该做的事，他们并不会去考虑，这是因为自己已经没有了当年的困难。自己的父辈经历过一个非常困难的年代，不想让自己的子女再遭受非常多的困难，这就让很多的人对家庭产生了强大的依赖。不是说对家庭有依赖都是不好的，当自己随着年龄的增长，就应该试着自己在这个世界上生存下去，如果没有办法在这个世界上独立的生存，那么当自己的父辈离开自己，作为在一个别人眼中已经长大了的孩子，我们该怎样去面对这么多的困难呢？对于自己来说并没有长大，但是随着时间的流逝，长大也是不应当逆转的事情。何时长大？这要看你自己何时选择长大。

生活作文(篇5)

自从手机在我屡玩之后，被老班强夺后，我的岁月总是过的力不从心。像是一下子抽空了生命的柱子，整个人猛地掉进了无底洞，怎么挣扎尽然没什么稻草。

久了憋得要死，找个人乱聊一通，才发现，我与他们的距离使我开个飞机都不及。只好找安静的地方自我抚平。

安静的地方，哪儿有啊。安静的地方都被情侣占据了，虽然以前我也有过，但眼下我无心再启红尘。再说他们在一边唧唧歪歪，我在一边，他们碍眼，我也碍眼。

迫于心理需要，用我还算没被退化的眼睛几度搜索，终于发现让我可悲又向往的地方。

这是一个地处教学楼正前微偏两侧的地方，地方不大，长满了白杨树。就好比两个孪生姐妹，下嫁给了【民勤三中】，年年完成着生育一级，送走一级的艰巨而光荣的使命。因为不远处有长椅，是校长老师的养生最佳场所，很少有学生去哪里。特别是情侣。

我大步流星的走进自己的世界。扶着树，看着天。几个月的不快涌上心头，憋迫血液从下快速升到上，温度从37度达到顶峰。

我根本面对自己，控制自己。我是有两个自己构成的，一个想幻，一个背叛。一个麻木，一个激情。一点都不友好。我喜欢哪个我也说不准，主要是一个让我看清了世界，一个让我找到了自己的世界。

我常想假如前一秒刚要完成最简单的愿望，后一秒就死去。我该为脱离世俗高兴，还是该为遗憾着离去而悲伤。这时幻想的自己说，你尽力啦，背叛的立马反驳，这就是命，你命中早就注定了。每次听到都很伤心。不知如何左右下一步，失去了方向。

这世界往往就是这样，任着我的灵魂四处飘荡无处安放，任这我得吼叫撕心裂肺无人知晓，也许有那么一天会知道，我的归宿就是那声叹息吧。

假如有一天青春流逝，无力挣扎，随波逐流，老气横秋，那声叹息也就同我一起埋葬。

生活作文(篇6)

师：同学们知道，人吃五谷杂粮岂能不生病，身体是本钱，生病就要找医生治疗老师邻居的孩子患上了感冒，听说市第一人民医院儿科很有特色，有三位专家在治疗小儿感冒很有水平，特向老师咨询，想请老师参谋参谋，究竟找那位医生看病好，老师想把这个问题交给大家来解决，你们愿意帮忙吗？

35年岁，毕业于南京医科大学，研究生，副教授，美国进修1年，工作8年。

75岁，毕业于北京医科大学，美国留学2年，博士，教授，工作50年。

生1：我选周大福，他的工作时间最长，有丰富的治疗经验。

生2：对，我找周大福，我上次感冒就是他看好的，找他看病的人可多啦！

生3：我觉得周大福太老了，我建议选择王若兰，她的年龄、工作时间界于中间，和周大福比起来水平也不会差到哪里去。

生4：我选刘辉，他非常年轻，学的医学知识新，况且人家水平也不差呀，研究生、副教授，还在美国进修1年呢！

生5：我选王若兰，她是女的，给小朋友看病可能是三个人中最温柔的而且她还是博士、教授呢。

生6：现在的许多广告都不可靠，赵本山不是说了吗，地求人都知道，好不好不能信广告，关键要看疗效，同学们，你们说对不对呀？

生7：我们想知道这三位医学给多少人看病，又看好了多少人。

35年岁，毕业于南京医科大学，研究生，副教授，美国进修1年，工作8年。

75岁，毕业于北京医科大学，美国留学2年，博士，教授，工作50年。

各合作学习小组继续讨论。

生1：我说得不错吧，周大福医学最有经验了，他的治愈人数量最多了，老师你相信我没错的，回去告诉你的邻居，就说我建议他选择周大福医生。

生2：我也觉得刘辉太年轻了，人家周大福爷爷留学时间最长，最有本事，事实摆在眼前，刘辉治好的病人最少了，老师您最好别选他。

生3：我认为刘辉这么年轻就能治好18人，不错啦，可能人们认为他太年轻，不太相信他。

生4：我觉得王若兰也不错，她看好了23人，人数虽然没有周大福多，可能是她看病时，在每具病人身上花的时间比较多，慢工出细活吗！

生6：老师我觉得不能只根据治愈人数的多少进行判断，刘辉、王若兰这两个医生虽然治愈的人数没有周大福多，但长他们看病的人少呀！

生7：没错，刚才我就跟组里的同学说了，光看这三位医生的简介和治愈人数的多少要我们做出选择，好像不行。

生9：老师，俗话说得好，姜是老的辣，找大福看病的人有50人，是最多的，说明病人都很相信他，况且他看好了43人，是最多的，我还是选择他。

生10：我不同意他的意见，周老医生有7个病人没有看好，王若兰和刘辉这两个医生没看好的病人数都比他少，不能选周老医生。

生11：我认同上面同学的意见，周老医生年龄太大了，有7个病人没有看好，是三人中最多的，不能选他，王若兰和刘辉都只有2人没有看好，只能在王若兰和刘辉当中选择一个。

生12：刘辉治病的人是最少的，说明他最细心，选他没错，老师相信我。

生13：老师，我们刚才通过计算发现23÷25=0.92、18÷20=0.9、43÷50=0.86，0.92最大，我选择王若兰。

生13继续回答：我们算的是治愈人数占就诊人数的几分之几，求出分数值，我们发现0.92最大，所以我信为王若兰医生的本领最大，应该选她。

生14：老师，我赞成上面同学的判断，可是我还有更简单的方法。

生14继续回答：假设这三人的就诊人数都是100人，那么他们的治愈人数分别是92人、90人、86人，分别就诊人数的92/100、90/100、86/100，92/100最大，所以我选择王若兰医生。

师：同学们，教师究竟应该推荐哪位医生？你认为上面哪些学的推荐理由最科学？

学生回答……

师：你们认为上面两位同学的意见哪个好？为什么？

生：这两位同学算的都是治愈人数分别占就诊人数的几分之几，但是生14的三个分数的分子都是100，一眼就能看出哪个医生最有本领，我认为学生14的方法好。

师：像92/100、90/100、86/100，92/100这样的数就是我们今天要来研究的百分数。

小学生学习的数学应是生活中数学，是学生“自己的数学”。数学只有在生活中才能赋予活力与灵性。教者在教学中用活老教材，改革老教材中远离学生生活实际的学习内容，从学生熟悉的生活中寻求最佳切入口，让学生对数学产生了亲近感，体验到了数学与生活同在，生活真有趣，数学真有用，在解决问题的过程中学到了“有价值的数学”，“实现了不同的人在数学上得到不同的发展。”

1、  贴近生活，巧引妙导。

教学开始，教师就请学生帮忙，出示三位医学的简介，向学生返回出“究竟找那位医学看病好”这一具有生活气息、富有挑战性的问题，引领孩子们进入数学的园地，一下子调动学生的学习热情和积极性，置学生于愤悱姿态，生动而富有现实感的问题情境，使学生自觉形成需要。

由于“百分数的'意义和写法”是概念教学，内容抽象，教者将极具挑战性的推荐医生的问题与数学学习巧妙结合起来，将抽象的教学知识镶嵌于富有情趣意义的学习活动中，有效地在抽象的数学知识与学生熟悉的生活之间架起了一座无形的桥梁。学生“好不好不能全信广告，关键要看疗效”的精彩发言犹如一枚石子投进蓄势已入的湖里，激起了层层涟漪，“柳暗花明又一村”。在此教者避开传统教学的强烈预设，注意到了课堂教学的及时生成，让学生主动向老师索求解决问题的相关信息，正如爱因斯坦所说的“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”

由于教者创设了一学生熟悉的生活情境，以协作者的身份出现，及时向学生提供了解决问题所需的就诊人数信息，又留给了学生一个可尽情扩展奇思妙想的空间，强烈刺激了学生创新潜能的弹性，学生的思维呈多极与多元状态，知识在交流中增值，思维在交流在碰撞，个性在交流中彰显，情感在交流中融通。开放、浸润、积极互动的课堂弥散鲜活，而问题得以解决学生获得发展时，学生那得意洋洋、怦然心动的神情是多么的生动！如此鲜活的课堂又怎能不是一种享受呢？