班主任工作总结简短精品5篇

时间：2024-02-10 班主任工作总结

班主任工作总结简短(篇1)

班主任工作计划及手册

2011-2012学年第二学期

学校青岛河西小学二年级班主任袁晓燕

青岛市四方区教育体育局系统

1．上课情况

2.工作目标与措施 第二章：班主任工作手册2014

班级

班主任

工作计划

三、日历

班会记录和工作周记

月日

日-日

周3：班主任作业手册的班级分析与规划及目的要求

班主任作业手册的班级分析与计划及目的要求

I．教育工作者的目的要求

1．正确认识新课改的性质和意义，明确新课改的目的和要求

高中新课程尊重学生个性发展的需要，以以全面提高学生科学素养为宗旨，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面全面阐述课程目标，更好地体现了对高中生的具体要求。科学素养，尤其突出后两方面对学生未来发展的重要作用涉及“科学探究能力”、“问题意识”、“与他人合作”、“信息获取与处理”、“反思评价”、“学习兴趣”、“实践意识”、“可持续发展思想”、“辩证唯物世界观”、“责任感和使命感”"和其他目标。

新课程的内容更基础、更现代、更实用、更全面。教材大多是学生终身学习所必需的基础知识和基本技能，尤其是开设综合性实践活动课程。综合实践活动课程具有“五个特点”：一是整体性，二是实用性，三是开放性，四是生成性，五是自主性。增强学生探究创新意识，二是学习科研方法，三是培养应用知识的能力，四是增强学校与社会的联系，五是培养学生的意识社会责任感，六是培养学生对信息技术的认识和使用。能力。

正是新课改的要求和目的，引导我国教育工作者站在国家的角度审视教育，摒弃原有应试教育对学生个人发展的不和谐因素和中国社会发展，承担新时代国家和民族发展的重大部署，提高人民素质，促进社会全面进步。

二、新课改形势下教育工作者应树立的正确观念 观念是行动的灵魂，只有在新的教学理念指导下，教学改革才能取得突破传统 教学观念的制约。新课程改革确立的教育理念是素质教育。因此，必须树立素质教育理念，树立创新理念、终身教育理念、终身教育理念。新课程改革要求学生不仅要掌握知识，还要培养收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通与合作的能力，从而获得更好的发展。这就需要师生平等互动、积极对话，即教师主导与学生在课堂教学中的主体作用有机结合。

为实现上述目标，要求我们在新课改形式下加强学习，树立正确的学、教、教材、师观。新课改下的学习方法可以概括为自主、探究、合作、实践八个字。新课程提倡自主学习，目的是促进人的主体性、主动性和独立性。因此，课堂教学要改变学生的学习方式，要改变目前一些课堂教学中存在的单一、被动的学习方式。尤其要提倡自主、探索、合作、实践的学习方法，使学生成为学习的主人，使学生的主体意识、主动性和创造性不断发展，培养学生的创新意识。并应发展实践能力。

新课改对教学的表述可以概括为：“师生互动，全面发展”。在新课程的教学中，教师要注重学生创新能力和创新思维的培养，鼓励学生提问、论证和判断。 ，比较，选择，分析，综合。不仅让学生满意“学”，更让学生“学”，同时在教学中关注学生的道德生活和人格发展，使教学成为学科知识成长和健康人格形成的过程和发展。

教师要更新教育观念，树立以人为本的教育理念。教师教育归根结底是为人，为提高人的综合素质和人的全面发展。新课改下教育的意义体现在对人性的觉醒、培养、维护和尊重；在人的创造性和主动性的开发、培养和发挥中；关于人的价值与要求、人的尊严与自由、人的未来与全面发展的有机结合。

新课改将教学置于教师、师生、学生之间多边活动的主要背景，突出动态因素的多边互动，对充分开发利用具有重要意义的教学。系统中的人力资源对于减轻师生负担、提高学习积极性和参与性、增强效果具有积极意义。

教材是教学活动的缩影。新教材理念强调要根据学生的学习情况进行教学，而不是完全局限于教材。教师不仅要掌握课本中的知识，还要掌握与课本内容相关的知识，以便应对学生在课堂上随时提出的各种问题。这就要求教师不断完善自己的知识结构，拓宽视野。在教学过程中，要以研究者的心态置身于教学情境中，从研究者的角度审视和分析教学理论和教学实践。只有这样，我们才能站得高、看得远，教得更扎实、更灵活、更踏实。只有在教学中，才能针对不同的教学内容选择生动、个性的体验形式，让学生做探究者或研究者，用眼睛看，用情感读，用耳朵听，用手写，用思考他们的大脑。无疑，教研结合、不断完善知识结构、拓宽知识面是教师不断进步的基础，是提高教学水平的关键，也是创造性地实施课程改革的保障。

在新课改形势下，教师要不断提高专业知识水平，潜心备课，制定教学策略，注重问题设计，发挥教育智慧，审视教学语言，增强心理素质为了不断改进。适应新课程改革要求的课堂控制能力。新课程强调教师作为促进者、组织者和合作者的角色。在实施过程中，鼓励学生积极参与，乐于探索，勤于动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通交流的能力。合作。

三、用新课改理念指导教学，有效组织教学，提高课堂效率

教育工作者要清醒认识单一 p >

首先，被动过时的学习方式造就了大批“高分低能”的学生。 必须在此基础上研究有效的教学。有效教学的核心是“学生参与”。有效的教学不是老师教给学生什么，而是老师如何引导学生学习。有效教学的基本目标是改变学生的学习方式，促进有效学习。我认为要提高课堂效率，就要关注学生的发展，有效地组织教学。

课堂组织教学是指教师通过协调课堂中的各种教学因素，组织学生集中注意力，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，从而有效地实现预定的教学目标。美国著名教育家布鲁姆曾指出：“在现有教学策略的基础上再增加一个新策略，不会使效果翻倍，但会增加效果。”目前流行的“合作掌握学习”“引导发现教学法”是几种教学方法相结合的产物。 “科学合理的组织形式是有效学习的基本条件。”课堂组织教学是课堂教学的基本环节，贯穿课堂教学的始终。课堂组织与教学是课堂顺利进行的重要保障，直接影响到整个课堂教学的效果。要提高教学效率，首先要加强集体备课。需要从研究教师和教科书转向研究学生的学习和发展。教学研究必须先于教学实施过程。要求教师用怀疑的眼光去思考教学和教材，要敢于创新，跳出教材用好教材，进行深入、多维度的研究，不要轻易否认我们对教材的独到见解。在教研中，我们以解决课堂教学的实际问题为立足点，以促进教师理论与实践相结合为重点，以转变教学方式和学习方式为切入点，以提高以教师改革创新为增长点。

二是做好课堂管理。纪律问题的常见原因是学生对老师的讲课和学习不感兴趣，由此产生的纪律问题导致师生关系紧张，这是一个恶性循环。因此，解决课堂管理问题的主要途径是不断提高教师的教学水平，激发学生对所教科目的兴趣，增加教学的吸引力，最大限度地引导学生的学习和思考的注意力，努力实现课堂教学的目标。管理“教学合一”的境界。在教学过程中，教师要了解学生的想法，了解学生的创造性和解决问题的难点。在此基础上，教师有针对性地发言。只有这样，才能做到“准确无误”，这就是有效的教学。这实际上是课堂教学方式和学生学习方式的转变，从“教师教学生实践”的模式转变为“教师引导学生探索”的过程。在这个过程中，学生不仅获得知识，而且发展思维。

同样，有必要设计基于探究的学习。学生不仅可以在探究式学习中产生浓厚的学习兴趣，还可以感受到自己的失败和错误。通过课堂发展学生的自主学习能力，培养学生的人格和品德，培养学生的创新精神、创新思维和实践能力。

四、用教育智慧促进自身成长，用实际行动适应教育发展

教育改革的意义不能给予，只能被发现。探索学习实践是发现现象背后意义的关键，也是人文素质形成的过程。

教育不仅仅是教书育人，更是对教育者自身的再教育。作为新课改时期的教育工作者，无论是学生还是家长，学校还是社会，教育行业还是国家发展规划，都要求我们更新观念，创新教育，培育适应社会发展的创新，促进国家发展。复兴天赋。教育者应以教育的智慧不断学习和提高。他们在促进自身成长进步的同时，也将影响一代又一代的受教育者，用我们的实际行动适应教育的发展，让新课改在国家发展进程中大放异彩，使我国教育事业更上一层楼.

二、九年级班级工作计划

I.指导思想

结合学校本学年初三第一学期，班级将不断强化“时刻管好、管好”的责任感。处处管理”，真正关心学生，关心每一个学生的生活。一方面。要以学生日常行为规范培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设为重点，加强教育管理，从日常学习的每一件小事做起和生活，以确保今年工作顺利。

作为班主任，我要继续认真学习新课程背景下的教育改革精神，更新我的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，全面落实素质教育和爱心教育。在班上充分依托学生，组织学生，调动积极性和创造性，营造和谐的班级集体，全方位提高学生的素质和特长，为学生的发展和健康成长营造良好的环境。

二、工作目标

1.认真贯彻学校各项规章制度，严格要求学生，为提高学业成绩打下坚实基础。

2.全面了解学生，努力帮助学生克服学习和生活中的困难，学会学习，提高学习效率。

3.积极调动学生学习积极性，培养良好竞争意识，努力形成扎实、竞争、拼搏、进取的学习氛围，全面提高学生素质。

4.协调各学科的学习安排，平衡各学科的发展，帮助学生全面提高成绩。

5.使每个学生的心理健康发展，以正常的心态对待生活中的人和事。

三、工作重点

（一）加强班风建设 p>

1.重申校规、班规，强化学生的守时意识、纪律意识和责任感，重点严格控制安静的走廊和安静的教室，为营造良好的备考环境奠定基础。 为提高学生的思想素质，应对初三，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：

理想教育---- - 确定学习的具体目标，人生大目标的目的。

态度教育-----敢于吃苦、拼搏（通过学习我校历届高中毕业生的优秀榜样，激发学生学习的主动性和积极性）。

典型教育-----向好学生学习，看第一

信心教育-----相信自己能做到，为自己做最后的决定你的人生奋斗。

2.加强规范性训练，即让学生养成：

(1)一丝不苟的学习态度。要求学生认真阅读本书的每一页，听每一节课，认真做每一个问题，纠正每一个错误的问题。 (2)学习要求不下降。要培养学生互相帮助、互相学习，所学的知识都要知道，做的题要正确，需要记住的东西要牢记。力争做到五清：端庄清净、日清清净、舟州清净、月月清净。不留疑惑，不留死角，打好基础。

(3)一致的学习习惯。严谨的学风，不仅是一周、一个月、一个学期，而且很长一段时间，严谨的学风要始终如一。

3。安排班级活动

根据学校德育工作安排，引导学生开展各类实践活动。加强学生思想品德教育、创新精神和实践能力培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生确定本学期各项活动的主题，组织引导学生开展主题班、团体活动、校园文化活动、社会实践活动等灵活多样、趣味性强的课外活动。

4.营造向上的氛围

（1）制定班规、班风、给班级和小组起新名字、创作班级歌曲等。

(2)布置课堂环境。如设立“袖珍书角”、“卫生角”、“黄金童年”、“我们在这里长大”等文化背景。 （3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任感，让每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，为学生提供施展才华的机会，在潜移默化中逐步形成自我管理和自治能力，体现学生主体地位，探索创新精神。

5.干部指导培训

（一）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和敬业精神，激发他们工作热情，提高工作水平，提升自己在课堂工作中的核心作用，成为班主任的好助手。

（2）分工明确，每个人都有责任，班内各项事务分工明确，分工到位。

(3)精心培养班干部。一是帮助干部树立威信；二是鼓励干部大胆工作，指导干部工作方法；三是严格要求干部在知识和能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，努力从各方面讲全班。以身作则，带头，即“以点带路”；四是培育干部团结协作精神。

6.养成良好的习惯

（1）班级将每周的学习目标作为学生完成任务的底线。

(2)结合月考，指导每个学生建立月目标，制定学习计划。

（3）使用“我的成长史”绘制成绩曲线，跟踪每个学生的表现；为每个学生建立一个“学习档案”，以监测他们的弱项和强项的发展。

(4)通过定期查看学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况；通过日常的中外语基础测试，加强学生对基础知识的重视和掌握；通过个别教育和实例指导相结合，培养学生养成良好的学习习惯。

(2)营造备考氛围

1.加强思想教育，提高思想觉悟水平。 想法是行动的先导。为提高学生的思想素质，应对初三，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；态度教育-----敢于吃苦、拼搏（通过学习身边的榜样，激发学生的主动性和学习积极性）。

信心教育-----相信自己能做到，为自己的人生做最后的奋斗。

2.善用班晨会时间，设计不同阶段的演讲主题，如“感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”初中一年”等表达心声的机会，在课堂上形成备考的良好舆论氛围，起到学生自我教育的作用。

3.精心设计不同阶段的班会，有效激励学生。 比如开学时，结合以往考试成绩的分析，“打初三的鼓点”？？帮助学生尽快进入紧张备考状态。

(2)确保四个关键点

1.加强班级管理

教师要统一思想认识，有长远打算，有短期安排，做好自己的教学工作。开学之初，班主任召开座谈会，共同讨论、讨论本学期的重点和需要解决的问题，做到每月有目标，每科有对策。

2.协助各班教师做好班级和学生的思想工作。

课堂作业要细到每个人，认真对待每一次考试，对重点学生多一点心连心，多点指导，对成绩差的学生多一点关爱和鼓励。运用多种方式，充分调动学生的积极性，使学生的潜能得到最大限度的发挥。同时强调学生开展互助互学活动，成立学习小组，开展一对一活动，促进班级整体水平的提高，让学生学有所成通过“合作”，通过“竞争”提高。

3.班主任和学生并肩作战，赢得了中考。 努力做到“三不准，三保”。

始终遵循“爱教育如生命、爱学校如家庭、爱学生如孩子、爱同事如兄弟姐妹”的“四爱”精神。努力做到“三禁止、四保证”：不追剧打闹，影响他人学习；上课不打瞌睡、不做作业；没有旷工、迟到、早退和不尊重老师的行为。 “确保学生有良好的学生生活环境和氛围；确保高年级学生进入一中实验班；确保中级学生进入一中常规班；确保成绩不佳的学生进入职业教育中心。”

4.加强家校联系，与家长携手，给孩子一个更美好的明天。

对于重点学生，尤其是“关键”学生，应保持定期的家校联系； 要定期召开家长会，充分发挥家庭教育的重要力量，做好学生思想工作。

（3）严格考核评价

1. 制定有效且易于记忆的课堂规则和培训，并利用时间来加强对一切的关心。

2. 建立公平公开的考核激励制度。 如果一个学生每周没有一次违纪或错过作业的记录，他将获得一朵小红花。 学期末，“三好学生”将以小红花的数量进行评价。

班主任工作总结简短(篇2)

一、班级管理和建设方面成效显著。通过自荐、观察、培养、和考核，推选责任心强，综合素质好的“班级干部”，安排相应职务，班委会成员表、值日生轮流表、科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于督促检查。给全体同学提供参与班级管理建设的机会。注重策略的落实。通过多种鲜活的形式，调动学生参与热情。责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参与中提高，班级逐渐达到自治。发动学生积极参与班级建设，精心布置教室，加强规范图书角的建设和管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。充分发动学生自主制定班规，在老师的引导下自由组成小组，合作学习。班会课经常针对班级实际，有的放矢，使教育工作变得具体、生动起来。确定学习目标和挑战对象，在竞争中增强学生们的学习动力，使学生们在团结、自律、进取、深思的班风、学风中迅速成长，丢掉小学时贪玩的习惯，勇于面对初中学习生活的难题，挑战自我。在我与学生的共同努力下，初一五班由年级排名靠后的位次逐步提升。

二、以语文教学带动班级管理。我运用生动灵活的教学方式，让学生体味学习语文的快乐，使课堂焕发活力。在我看来，取得考试成绩并不是唯一的语文教育教学目的。针对初一学生的心理特点和新课标要求，我努力采用小组合作的方式改革课堂教学，以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。比如，我经常组织学生向同龄人推荐阅读书目的活动。学生们在同龄人的带动下，开始喜爱阅读一些优秀的书籍，培养自己良好的阅读兴趣。我还通过周记、小作文等形式，引导学生仔细观察生活，认真思考书中的哲理语句，勇于发表自己的见解。经过初一这半年的教育教学工作，2 我班学生对语文学习的兴趣已经大大提升，以此也带动了班级的管理。

三、通过组织开展各种活动，锻炼学生各方面的能力。结合学校团委﹑体育组和政教处的要求，有计划地参与各项活动，八月底，做好了新生军训工作;九月份初，入学初教育和班级布置工作，召开“新学期，新目标”主题班会;配合教导处做好新生建立学籍工作。中下旬参加了学校体操比赛并取得了第一的好成绩;十月份召开了月考分析会，和家长座谈会，学习经验交流会;十一月份召开“感恩的心”故事会;十二月班委会举行了期末总复习动员会。同时做好两操，队列训练，建立电子档案，写日记，做好班级周报的工作。每周一的早课总结是这学期工作的亮点。结合班级实际，设计召开每周的班团队会。面向全体，关注每一个孩子，不让一个人掉队。培养团结协作意识，组成合作小组。同学们团结友爱，班级有很强的凝聚力。

四、日常管理方面：从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯，纪律卫生工作贯穿始终。定期召开民主生活会，总结反思，不断改进调整，从而不断进步。各项任务落实到人到位，及时总结、检查、表彰，每周选出综合评比“周明星，表彰奖励。同时给表现不佳的同学重新开始的机会。调动同学们积极向上，努力进取的热情，培养竞争意识。做好学校内外安全教育工作，组织放学同行小组，保证校外安全。加强板报工作，一方面认真按照政教处的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，积极参与设计，办出自己的特色，发挥板报的宣传作用，使之成为宣传教育、“扬善”“惩恶”的窗口，也成为增强学生竞争意识，培养集体荣誉感的阵地。

五、关注学生的身心健康。刚告别小学的生活，对初中的紧张和忙碌还不适应，学生容易有压力，甚至感到焦虑。细心观察，有针对性的加以疏导。有计划地进行个别谈话、走访，了解学生的疾苦需要，做他们的良师益友，为他们排忧解难。关注弱势群体，充分发挥班委会、团支部的作用。计划、行动和总结，步步到位，尤其做好“问题学生“的帮教工作。力求脚踏实地，耐心细致。不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守，模范执行，从而使班级逐步向良性发展。 3 总之，做好日常的点点滴滴小事，也就成就了教书育人的大业。在这学期的班级管理和教育教学过程中，本人始终坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了语文课程学习的广阔天地。教育学生热爱班集体，热爱学校，自觉遵守校规校纪。有一部分学生由于基础上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里出现了两极分化的现象。当然，今后我还会在班级管理和教学中不断改进，以适应新形势的需要。本学期尽心尽力，在身体有病的情况下，坚持上好课，带好班，没休息一天。善始善终，把每一项工作落实到位。既认真完成了学校布置的任务，又不失自己的特色。做到与时俱进，在实践中学习，在创新中体验，不断提高自身素质和管理水平。保持活力，实践了做学生、家长、领导、社会都放心的较优秀的班主任的心中的目标，为学生的健康成长贡献出了自己的力量。

精选班主任工作总结范文模板

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

班主任工作总结简短(篇3)

经过上学期的努力，同学们在下学期期中前有所放松。导致学习、生活、纪律都有所松懈。由此，我们班加强了班团干建设，强化班级及宿舍纪律的管理，在9班各位老师的帮助下，营造一种浓厚学习的氛围，使各科成绩都有所进步。我们班的文科有了不同程度的进步.数学第6,英语第2,生物第4,政治第5;三科特优线355以上有7人,九科特优线889以上也是7人;3+理特优线624以上有11人,均名列前茅.在此，要感谢所有高一9班的科任老师对我们的辛勤教导！

一、认真抓好班风学风建设，营造良好学习氛围

为了营造更浓厚的学习气氛，我们班不断地向其它班学习，采长补短，做法如下：

1、学习是需要不断的重复提高的过程。为此，课室前面小黑板由团支书向各科代表征集近来需要复习的重点内容，如：语文科代表有时会提醒我们抓紧时间被课文；生物科代表会提醒我们吞噬细胞的作用；政治课代表会提醒我们易混易错点等等，提示大家温故知新。

2、不再按成绩错落编排座位，而是让同学们按兴趣、学习互补等原则组成4到6人的学习小组，最后由老师调整。老师也会在二、三个星期后定期考察每个学习小组的纪律及学习情况，在班会课上作出表扬及批评，如果实在表现太差就要把这个小组调到第一组或拆掉，这种做法可以让同学们在自己的身边找到自己的学习榜样，大家在互相帮助、互相竞争中不断进步。

二、班级管理，分工细致

在班级管理方面，班级为我们提供了很好的锻炼平台。老师和班长会定期组织班干部，讨论和反馈最近班上的一些问题，共同商量，各抒自见，提出解决办法。

我们总共选出三位学习委员，分别指导和监督语、数、英三科，政治、历史、地理三科和物理、化学、生物三科。学习委员定期督促各科课代表定期检查作业，认真记录好交作业的情况。学习委员还会定期抽查收作业的情况以及主动跟老师了解班上的情况，以便更好地找到解决的办法。

我们还选出了六位值日班长，分别负责星期一至六的班务，管理好纪律，事无大小，做到每天都登记，方便老师了解情况。

三、多项比赛，琐果累累

在这次云雕文学社举办的《我看非主流》作文大赛中，我们班的黄晓晴同学获得了一等奖，叶素珠同学获得了二等奖，郑焱罡同学获得了三等奖。

在科技节中，萧伟祺的一组同学获得了水火箭比赛中的二等奖。黎正宇一组同学水动力车比赛一等奖.

在学科竞赛中，王涵同学获得了语文的三等奖；杜志威同学获得了数学二等奖；周丕晶同学获得了地理一等奖；叶晓琳同学获得了历史三等奖等等。

四、加强体育锻炼，增强素质

在如此炎热的夏天里，许多同学放学后都会去学校的游泳池游泳，除了解暑外还锻炼了身体。我们班还自己组织跟其他班进行篮球比赛，做到“友谊第一，比赛第二”。在课间，同学们会在教室前的空地上踢毽子，打羽毛球。其中，杨雪映同学在市的羽毛球比赛中夺得了三等奖。

四、互助互爱，有好相处的生活

9班的同学，在生活上发扬了互助互爱，友好相处的精神。比如说，同学们会互相帮忙打水。一大早，有些同学在自己的桌上看到满满的水壶，心中感到温暖万分。还有，有一只猫躲进了我们班的一个男生宿舍里。那些男生知道了，便自己掏钱买奶粉、奶瓶之类的去喂养那只猫。尽管最后，那只猫走了，但是，在这件事上足以体现了同学们善良的本性。

回顾过去的一个学期，团结的思想让我们有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力更上一层楼，光荣的成绩激发我们的斗志。另外，在这里，还有对9班的任课老师表示衷心的感谢，感谢你们对9班同学一直以来的谆谆教导。我们会在以后的学习上，做到“好好学习，天天向上”。

班主任工作总结简短(篇4)

在学院领导信任和指导下，我担任了智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。3个月匆匆而过，现做如下总结：

一、对学生进行思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。我认为班主任首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。刚刚进入大学的新生，来到新环境，既有进入到大学的兴奋，又对自己来到二本学校和我们化学专业心有不甘，在这种矛盾心态下，必须稳定他们的情绪，正确引导他们对化学专业的认识，让他们能顺利适应大学学习环境，为此，在新生报到的第二天即自律、自强，课程多、任务重，必须学会自觉主动学习，培养自学能力;学会认识自己，要去发现自己的兴趣所在，不要盲目认为本专业不好，要是自己在大学这样一个自由发展的空间张开自己的潜能，努力打造和提升自己。进入常规教育教学学习后，听学长和同学之间对化学专业的议论，对他们产生了一定的影响，团结向上、朝气蓬勃的集体，打造好“20xx化学班”这个品牌。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，由于是新生大家彼此间都不熟悉，做到完全“民主”不可能。采取的办法是先自荐，然后集中，让学生进行投票选举，权衡，最后再根据所选出的学生干部的气质、性格类型、特点特长以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。目前以杨代斌(班长)、游辉(团支书)、沈菲(副班长)、向咪(学习委员)、毛俊豪(体育委员)、何浩(宣传委员)、王真(文艺委员)、刘浩(生活委员)、郭艳慧(生活委员)、夏雷(组织委员)、余凤(组织委员)组成的班干部班子，各行其职、各显其能，团结协作，把班级工作开展得有声有色。实践证明，在民主选举的基础上，经过优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、积极参与学校、学院的各项活动

集体是在活动中产生的，活动又促进集体团结和进步。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识，通过活动锻炼学生各方面的能力，发挥他们的潜能和所长。这样既能使班干部在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间因此养成团结友爱、互助协作的习惯，在班级中孕育积极向上、勇于进取的风气，使班级成为一个和谐、充满正气的大家庭。

目前，我班已形成一个良好的班级，尽管在开展的各项活动中，没有拿到突出的成绩，我相信引导他们，和他们一同进步!

班主任工作总结简短(篇5)

在过去的一年里，我担任一年级四班的副班同时也是数学老师，这一年里，我积极配合班主任的工作，认真完成学校安排的任务，管理学生。一年级的孩子自理能力和自控能力相对薄弱，正是形成良好生活学习习惯的关键时期，所以我的工作是配合班主任培养孩子们的习惯以及完成我的教学工作，在教育孩子时，我尽量使用表扬的方法，给他们奖贴贴花，表现好，给他们奖励零食。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结工作如下：

一，协助班主任做好班级管理

协助班主任做好各项开学以及学期后准备工作，家长会准备工作，期末工作。平时做好带班以及出操工作，班集体活动的组织与管理。与班主任一起完成黑板报工作，设置不同的主题，教育学生，明确班级管理，要求学生上课的时候应该怎么做，下课后又应该怎么做，上课时的纪律是怎么样的。学生之间闹矛盾，教育孩子们同学们之间要如何相处，教育孩子们有礼貌。

组织学生打扫卫生，监督学生的卫生情况以及放学后应该注意哪些安全，以及突发事件。监督孩子们做好眼保健操。协助班主任做好消防演练以及完成学校的各项任务。

二．积极协助班主任开展各项活动

本学期的活动有六一节目，墙报评比，诵读活动等，在参与活动过程中我积极参与，每次活动我都与班主任讨论，虽然有时候意见

不一致，但是我们都心平气和的处理问题。没有矛盾。

三．积极主动和班主任，家长联系，发挥好协助作用。

在与班主任，家长交流中，听取他们的意见，同时又把自己当作班级的主人，凡事都与班主任协商，听从班主任的安排，做好每个星期五学生接送时，与家长的沟通，交流。

总之在这一个学期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一个学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向有经验的班主任学习将自己的管理水平推向更高的层次。

协助班主任做好各项开学以及学期后的准备总结工作，平时与班主任共同负责班级的出操，午睡，班级集体活动的组织与管理。全面负责班级的黑板报工作，每月设置不同主题，教育学生，明确班级管理细则。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，对各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。在班主任不在时，认真履行班主任职责，组织晨会，班会，组织学生清卫工作和放学等各项常规事务和处理班级突发事件。在班会课上开展一些专题性的活动，如：”做好眼保健操””抗震救灾我参与”等活动。