活动目标：
1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语“你好”、“再见”，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：
绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）
小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！”
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
教学形式：
团体或小组教学
教学方法：
演示示范法 故事启迪法
活动目标：
1、 学会正确的坐姿；
2、 养成幼儿良好的体态习惯。
核心要素：
坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝
活动准备：
椅子
基本过程：
（一） 导入活动
导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。
（二） 关键步骤
1、 示范“坐”的姿势。
（1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
（2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。
2、 介绍没有桌子的坐法。
（1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。
（2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。
（三） 示范后和幼儿一起讨论
（1） 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？
（2） 为什么坐时双腿要并拢？
活动延伸：
1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。
家园互动：
1、 家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。
注意事项：
1、 脚要着地并放于桌子底下。
2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
3、 坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。
活动反思：
1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2、 你认为这个活动的成功之处在哪？
3、 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
附：故事《照镜子》
明明和依依是个好朋友。他们整天在一起玩耍。有一天，他俩一起来到了娃娃家。明明坐在沙发上，哄着摇篮中的布娃娃，依依坐在旁边，看着可爱的布娃娃，心想：要是我能把她抱进我的怀里该多好啊！于是，依依伸出了小手，眼看依依就要抱起布娃了，谁知这时布娃娃却摇起小手，惊恐地说起了话：“不要，不要，我不要。”这可急坏了明明！明明连忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是，这时的布娃娃却乐出了声。
星期天，明明和依依一起来到了动物园。他们坐在椅子上一起观看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一听，马上飞到明明的面前，高兴在向他打起了招呼，不停地说道：“你好！你好！”
依依羡慕极了，她也多想八哥能飞到她的面前来！于是，便也学着明明的样子朝八哥拍起了手，可是，八哥一听却把头一转，还很不高兴地说道：“难看死啦，难看死啊。”说着八哥把头一扭，飞走了。
依依生气地走出了动物园，她怏怏不快地回到了家中，心想：我长得不比明明差，可为什么布娃娃、八哥都只喜欢他，就不喜欢我呢？
依依随手拉过旁边的一把椅子，坐到镜子前，仔细地端详镜子里的自己。这一看，她才发现，原来，镜子里的那个“我”的坐姿多难看啊！看！身子斜着，肩膀歪着，眼睛斜视着，真是要说有多难看就有多难看！
依依认真地回忆起明明平时坐的样子，不竟开口夸道：“原来明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也学着明明的样子坐到小椅子上，这时，镜子里的“我”再也不是原来的“我”我，瞧！坐得那么的正啊！还有……还有那双大大的眼睛正好好地看着自己！哇，好精神的一个“我”啊！
从此，依依坐的时候再也不歪着身子，斜着眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。
教学目的：
1、认识各种冬眠的小动物，并知道他们的名称。
2、做游戏，会运用礼貌用语。
教学准备：
熊、蛇、乌龟小动物的家，音乐
一、做游戏，吸引幼儿兴趣。
1、叫小动物起床
老师：春天来了，冬眠的小动物该起床了，我们一起把他们叫醒好不好？
带领幼儿在音乐的伴奏下动动，走走。
老师：我们一起瞧一瞧，这是谁的家？小朋友是如何知道的？
这是小熊的家，因为小熊家门上贴着小熊的照片。
老师：我们来到了小熊家，应当怎样敲门？如何叫小熊起床？
幼儿讨论。
二、叫小动物起床
1、叫小熊起床
请几位幼儿演示如何叫小熊起床。
老师：“小熊答应我们了吗？我们应该怎样说呢？”老师来试一试。
老师做示范：“咚咚咚，小熊在家吗？春天来了，该起床了。”老师接着播放小熊的回应。小熊打开门走出房间。
老师：“瞧，我把小熊叫醒了，小朋友们想一想，刚才老师是怎么说的？”师生共同回忆，说一说。
2、叫小蛇起床
老师：“还有哪些冬眠小动物没睡醒呢，我们一起去把它叫醒吧。”老师出示小蛇家，让幼儿观看门上面画的小动物是谁。请幼儿尝试敲门，并运用礼貌用语。
3、叫小乌龟起床
同上
三、做游戏
小熊、小蛇和小乌龟这三个冬眠的小动物，要用礼貌用语把他们叫醒了，现在我们一起做游戏吧。
活动目标：
1.倾听故事，感受“对不起”的奇妙之处。
2.能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。
3.通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。
活动准备：
挂图、音乐、头饰
活动过程：
一、开始部分
律动：小朋友学礼仪
二、基本部分
1.导语：故事里面有一只粗心的小猪，名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今天它又闯祸了吗？我们一起去看看吧！
2.观察图画，理解故事内容，学习礼貌用语“对不起”
（1）第一幅图
引导幼儿观察挂图，教师讲故事，提问基本内容。
（2）第二幅图
教师讲故事，将幼儿带入故事，帮小猪想办法。
（3）第三幅图
幼儿继续帮助小猪想办法，进一步学习礼貌用语“对不起”。
对幼儿进行文明礼貌教育。
（4）第四幅图
教师讲故事，幼儿表演本幅图故事。
（5）第五幅图
教师讲故事，让幼儿明白做错事要向别人道歉，也要学会原谅别人。
告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅图
教师讲故事。点明中心。
（7）.给故事取名字，小结故事
三、结束部分
幼儿看图讲故事
小朋友们，你们喜欢这个故事吗？老师也喜欢，所以，现在老师要请小朋友们给老师讲这个故事，出示第一幅图，
小朋友们的故事讲得真精彩，我们回我们的小剧场演一演吧！
幼儿园礼仪教育的教案
一、教案摘要
本教案以幼儿园的礼仪教育为主题，旨在培养幼儿良好的社交礼仪和行为习惯，提升其品德修养和社交能力。通过游戏、角色扮演、讲解故事等多种形式，引导幼儿学习礼貌用语、身体姿势、互助友善等方面的礼仪知识，并在日常生活中实践运用。同时，通过观摩模范示范、学习课堂规则等方式，培养幼儿的集体意识和自我约束力，促进他们的全面发展。
二、教学目标
1.培养幼儿正确的礼貌用语和行为习惯。
2.培养幼儿良好的社交礼仪和互助友善的品质。
3.提升幼儿的情商和自我约束力，培养集体意识。
三、教学重点
1.礼貌用语的学习和实践运用。
2.身体姿势的训练和修正。
3.互助友善的培养和实践。
四、教学内容和方法
1.内容
(1)礼貌用语的学习和实践：请、谢谢、对不起、您贵姓等。
(2)身体姿势的训练和修正：站立、行走、坐姿等。
(3)互助友善的培养和实践：分享玩具、帮助他人、友善相处等。
2.方法
(1)游戏：通过各种游戏设置，让幼儿在玩乐中学习礼貌和互助的行为。
(2)角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同场景中的社交礼仪。
(3)讲解故事：通过讲述寓意深刻的故事，引导幼儿学习礼仪的重要性。
(4)观摩模范示范：带领幼儿观摩模范示范，学习行为规范和礼仪知识。
五、教学步骤
1.导入：唤起幼儿对礼仪的兴趣，介绍本次课程的主题和目标。
2.学习礼貌用语：以游戏和角色扮演的形式，引导幼儿学习请、谢谢、对不起等常用礼貌用语，并进行实践运用。
3.身体姿势的训练：通过教师示范和幼儿模仿的方式，训练和修正幼儿的站立、行走、坐姿等身体姿势。
4.互助友善的培养：组织幼儿进行小组活动，引导他们分享玩具、帮助他人、友善相处等，培养互助友善的品质。
5.讲解故事：讲述关于礼仪的寓意深刻的故事，引导幼儿理解礼仪的重要性，并进行讨论和分享。
6.观摩模范示范：带领幼儿观摩模范示范，学习行为规范和礼仪知识，并进行反思和总结。
7.总结：进行本节课的总结和回顾，提醒幼儿注意在日常生活中的礼仪表现。
六、教学评价
1.观察评价：通过对幼儿在课堂上的表现进行观察和评价，包括参与度、表达能力等方面。
2.自我评价：鼓励幼儿进行自我评价，提醒他们在日常生活中根据学习到的礼仪知识进行表现。
3.家长评价：通过与家长的沟通和反馈，了解幼儿在课后的表现和进步情况。
七、教学资源准备
1.故事书籍：准备一些寓意深刻的故事书籍，如《小熊的礼物》、《美丽的裙子》等。
2.游戏道具：准备相关的游戏道具，如小礼物、手偶等，用于游戏和角色扮演。
3.音乐播放器：准备适合教学内容的音乐，用于身体姿势的训练和互助友善的培养。
4.示范物品：准备一些示范物品，如模范玩具、作业本等，用于观摩模范示范。
五、教学反思
通过本教案的实施，我发现幼儿对礼仪教育的接受度较高，他们对礼貌用语和行为习惯的学习非常积极，通过游戏和角色扮演的形式，他们更容易理解和接受这些知识。但是，在实践运用方面还存在一定的困难，需要继续引导和辅导。另外，幼儿的互助友善意识较差，在小组合作和互动中，他们往往还是更关注自己的利益，需要加强培养。总体来说，本教案的实施效果较好，但还可以在方法和活动的设计上进行进一步改进，提高教学效果。
活动目标
1．明白饭前便后要洗手的道理，学会正确洗手的方法。
2．培养幼儿养成良好的.个人卫生习惯和节约用水的意识。
核心要素：起床后 吃饭前 好宝贝 洗手脸
如厕后 洗净手 小病菌 都冲走
活动准备：
1．防水围裙，取水杯（贴上盛水线）、海绵、放置海绵的容器。
2．香皂、香皂盒、刷子、放置刷子的容器、毛巾、放置毛巾的容器。
3．防水垫、水盆、水桶。
基本过程：
（一）导入活动：
介绍活动名称，教师：“现在，我要示范的是如何洗手，请小朋友们仔细看。”
（二）关键步骤：
1．将物品一一摆放在桌子上端。
2．穿上防水围裙。
3．去取水区取水，将取来的水倒到水盆里。
4．教师示范洗手的步骤：卷衣袖——冲湿水——抹香皂——搓手心、手背、手指缝、手腕——冲净香皂沫——使用毛巾擦干手。
5．将脏水倒掉，将用具收拾整理好。
6．用海绵擦试教具和桌面。
7．将材料归于原位。
（三）讨论：
1．我们在什么时候需要洗手？（回家后、饭前、便后）
2．为什么要洗手？
3．怎样洗手？鼓励幼儿说出洗手的正确步骤。
幼儿园礼仪教育的教案
一、教案主题：培养幼儿良好的礼仪习惯
二、教案目标：通过本次教学活动，帮助幼儿掌握以下内容：
1. 了解并尊重他人；
2. 学会主动礼貌用语；
3. 提高幼儿的待人接物能力；
4. 培养幼儿良好的卫生习惯。
三、教案内容及时序：
活动一：了解并尊重他人（15分钟）
1. 导入：播放一段视频，内容是小朋友相互问好、分享食物等。
2. 引导幼儿观察视频内容，提问：你们看到了什么？小朋友们是怎样互相表达问候和分享的？
3. 分组讨论，然后分享观察到的内容。
活动二：学会主动礼貌用语（20分钟）
1. 导入：老师示范主动礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 给幼儿举例：如果遇到别人帮助你，你应该说什么？同学帮助我们了，我们应该说什么？
3. 小组活动：让幼儿在小组内模拟不同情景下的主动礼貌用语表达，并展示给全班。
活动三：提高幼儿的待人接物能力（20分钟）
1. 导入：老师告诉幼儿们一个故事，讲述一个小朋友在幼儿园里如何与他人相处的情况。
2. 分组活动：在小组内讨论，提出幼儿在学习和生活中需要与人相处的情景，并找出解决问题的方法。
3. 全班分享并进行讨论。
活动四：培养良好的卫生习惯（20分钟）
1. 导入：引导幼儿讨论如何保持幼儿园的整洁和卫生。
2. 给予引导：指导幼儿制定日常卫生习惯的规则，如洗手、保持桌面整洁，垃圾分类等。并进行讨论。
3. 外出实践：带领幼儿走进幼儿园附近的公园或街道，观察周围环境的卫生状况，并引导幼儿表达对环境卫生的看法。
活动五：总结与评价（10分钟）
1. 引导幼儿回顾本堂课所学内容，提问幼儿最喜欢本堂课的哪个活动和为什么。
2. 教师进行总结，对幼儿的表现进行肯定，并指出幼儿在待人接物和卫生习惯方面还需要继续努力的地方。
四、教案评价：
通过本次教学活动，幼儿能够通过不同的角色扮演和情景模拟，学会主动礼貌用语的正确运用，增强与人交往的能力。同时，通过观察和讨论，幼儿在与他人相处中了解到尊重他人的重要性，并培养出良好的卫生习惯。整个教案设计灵活多样，能够满足幼儿的学习兴趣和能动性，提高教学的实效性。
活动目标
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点
重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备ZF133.Com
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程
一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)
1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?
2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”
“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)
四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:
1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?
2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)
五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢!”。做错事要说：“对不起!。”
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