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师德演讲材料 篇1

王学章

同志们:

xx一高经历了73年风雨的洗礼,经受了无数大落大起的考验,由小到大,从弱到强,目前正以xx省示范性高中的姿态,进入了新的发展时期。

面对飞速发展的教育形势,身处教育改革的风口浪尖,我们xx一高如何前进才无愧于时代,怎样发展才不辜负60多万父老乡亲的重托,我们每一位一高教师都需要进行认真思考,都需要作出切实的回答。

xx一高的教师,在全县人民的心目中是相当光辉、非常圣洁的。其原因在于,一代又一代一高人为一高中成就了美名。她是xx县的最高学府,肩负着为祖国培养英才的重任,培养出了成千上万出类拔萃的学生;她有着光辉的历史,有着卓着的业绩。早在解放前,她就创出了全省招生考试第一名的佳绩,曾一度轰动省城;解放后她多次创出奇迹,成为豫西南教育战线上一颗耀眼的明珠;改革开放后的1984年她曾以一年考上两个清华生、三个北大生、一个外二生的突出成绩威震南阳地区;进入二十一世纪,她连续考出市状元、省状元而成为教育强校。在xx一高的历史上,有开创宛东中学教育先河的李钟华父子,其功德卓着,本地人立碑以示尊敬,有孙文清、戚芳轩、贺全德、魏元朴、樊宛农、戴季豪、彭振刚等教育名流,家喻户晓,人人尊重;王书义、贾宝成、李培敬、李庆涛等老师的德行和学识,为当代人所敬仰。xx一高培养的学生遍布五湖四海,一百多位博士在祖国的现代化建设中发挥着巨大的作用,李庚辰、周同宾等名人大家更为xx一高增添了光彩。正因如此,xx一高才会在人们的心目中有着崇高的地位,xx一高的教师才会受到人们的高度尊重。我们应当感受到这种光荣,我们应当用自己的实际工作去感谢全社会对我们的尊重。

现在的xx一高,基础设施超过了历史上任何时期的设施,其规模之大,也是历史上空前的。我们这一代一高人,在历史的链条上承担着承前启后的重任,我们这一代一高人理所当然地应该在历史的志书上写下光辉的一页。

令人遗憾的是,我们现在的实际情况不令人满意,我们遇到了历史上空前的难题,我们的生源基础差得无法与周边县市相比,我们的教学质量出现了严重的下滑,以致无颜面对父老乡亲,无颜面对我们的先辈!我们教师队伍,数量可谓充足,但称得上领军人物的少得可怜。要走出困境,打造名实相副的强校,是我们这一代一高人义不容辞的责任。我们每一个一高人,都要有这种危机感,都不能临阵脱逃,都需要负重拼搏、奋力前行,重振宛东名校的雄风,彻底改变被动落后的困难局面!这既是历史赋予我们的使命,同时也是我们每个人人生追求的需要。“沧海横流方显出英雄本色”,力挽狂澜才能够展示智慧勇力。

xx一高呼唤新秀的出现,xx一高需要站得高看得远、品德高尚、学识渊博,敢挑大梁,勇创伟业的名师。“争做教师骨干,争当名师”应该成为我们每一位一高教师的理想,应该成为我们每个同志的奋斗目标。

现在,大家几乎都在同一起跑线上,谁目标高远,脚踏实地,谁就有可能登上金光闪闪的顶峰,达到理想的目的地。

建设一所高质量的学校,关键在教师队伍的建设,而教师成功的根本在自己。我们谁不想在学校历史上留下美名,谁不想在自己学生的心中留下美好的印象?谁不想受到学生的尊敬,受到学生的爱戴?那么,我们就需要认真地反躬自省,我们的思想境界高远吗?我们的品德高尚吗?我们的学识渊博吗?我们的工作能力胜任自己的工作吗?我们的工作尽力了吗?我们的教育教学效果优秀吗?生活中我们有亏心的地方吗?我们的言行举止能够作为学生的表率吗?在这一连串的拷问中,我们每个人都会有清楚的答案。我们应当正视自己的一切,应当看到自己的不足之处,应当朝着正确的方向努力。应当时时刻刻修炼自己,以职业道德的规范严格要求自己,以远大的理想激励自己成长,以务实的工作塑造自身的形象。具体说就是在改变xx一高落后面貌的攻坚战中献出自己的聪明才智,在建设美好一高,重振一高雄风的进程中,成就自己的威名。

师德演讲材料 篇2

我的父亲是个教师,小时候,我就以父亲为楷模,下定决心,我要做一名黑板的耕耘者;长大后,当一纸通知书将我引进师范的大门的时候,我默默地告诉自己,我要去做一名优秀的教师;党旗下,当我庄严神圣地把拳头高举的时候,我静静地在心底许下誓言,我要做一名忠于党忠于人民的教育工作者。2007年9月的一天,刚刚走出被人们看做象牙塔的大学校门的我终于实现心中埋藏很久的愿望,从那一天起,我成了一名太阳底下最光荣的人民教师。我知道或许今后我面对的是孤独是清贫,但我更明白今后我收获的会是天地间最真实最纯洁的爱。

当我第一次站在孩子们的面前的时候,一切都令我新鲜好奇,看看这张脸,摸摸那个头,像一枚枚含苞的蓓蕾渴求阳光的温暖雨露的滋润。每天清晨,与朝霞一起早起静静地等待学生的到来,“老师,您早”,一句句童稚的问候给年轻的我增添了无限的快乐于生机;傍晚来临,映着晚霞的余晖轻轻地送走一天的忙碌与充实,“老师,再见”,给我留下忙是希望的一天。孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意净化着我的心灵,激起了我对教育事业无限的爱,是我真正体会到作为一名教育工作者的幸福与快乐,才真正明白了那间教室里放飞的是希望,那块黑板上写下的是真理,那支粉笔下画出的是彩虹,那片土地上结出的硕果累累------

作为一名教师,我深深懂得,对学生要有火一样的热情与父母般的亲情。古语有云:亲其师方能信其道。教师只有拥有对学生博大的爱、深深地爱和无私的爱才能赢得学生的信赖与认可。基于这种想法,在班里面对学习有困难的同学,我努力地调整自己的教学思路,不断探索简单易于接受的教学方法 是他们能够学会;生活上有困难的同学,我会主动与他沟通,尽力解决它在生活上的困难。我能用自己的爱去温暖每一个学生,我想只有热爱学生、尊重学生,才能去精心培养学生,只有对学生爱的深刻,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。这不是出于一个人的情感,而是社会的需要,更是出自一名教师的义务与责任!

岁月匆匆,转眼已是一年的教师生活,经历了300多个日日夜夜,品尝到了几许的酸甜苦辣,但更多地是做一名教师的快乐的心灵与在教师生涯中的逐步成长。这里面有学生们对我的支持与信任,是孩子们给予了我沉甸甸的收成!感谢孩子们,是他们教会了我要有爱心,爱心付之于每个孩子,我才能得到孩子们最纯洁的爱;感谢孩子们,是他们让我学会了宽容,包容别人的一点点不足,给予别人适当的理解,我也能得到孩子们最宽广的胸怀;感谢孩子们,是他们让我懂得了世上不只有金钱权利追求的快乐,更多的是脚踏实地去奉献青春才是最美的------

我知道,这条道路上我还有很远的路程要走,但愿三尺讲台做我人生的支点,一方黑板做我的人生归宿,两袖清风和着一身的粉末,肩负时代于人民的重托勇敢地走下去,用教师的慈爱呵护纯真,用自己的智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用爱心放飞希望,用自己的双手与各位前辈同仁托起祖国明天的太阳!

师德演讲材料 篇3

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。“到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……,这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为,做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:

一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生的未来负责。对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。

三、对学生所授的`知识负责。教师所传授,对学生来说都是新知识,教师的教授内容必须准确科学。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解.

教师是太阳下最光辉的职业,教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德演讲材料 篇4

如果说谭千秋像巨人一样,在中国共产党即将到来的时刻,用宽阔的臂膀抱护学生的年轻生命,这是一件伟大的事情;如果说孙进像一根螺丝,在扎根农村的日子里用坚韧的毅力谱写身残志坚献教育的赞歌,是一种执着,那么草堰镇中心小学沈频老师二十七年如一日,无怨无悔将青春播洒,应该就是一种平凡。她像一片绿叶,默默地用自己的力量给学生送去浓荫。

1983年,沈频带着无限憧憬的讲台来到教师岗位。她起早贪黑,谦虚求教,钻研教材,苦练内功。炎热的夏天,她陪孩子们读书,寒冷的冬天,她陪孩子们写作。

多少个晚上,在灯下,她集中精力批改作业。在学生眼中,沈老师魅力迷人,年轻朝气;在家长眼中,沈老师的教学有自己的特点和方法。一干就是二十年。

其中,沉先生成家并有自己的孩子。爱在办公室工作,事情很重,家里的重担自然落在了她自己的肩上。那时沈频老师还在村小,教师紧缺,大多数教师都是语数包班。

沈老师无奈,便把襁褓中的儿子背到学校一同上课,有一阵子她甚至请了一个十五六岁的孩子跟随自己呆在学校帮助照看孩子。我们或许可以这样戏说,她的孩子接受着最早的“教育”,当然也可以这样说,她的孩子因为妈妈的心中装着学生,就连最起码的摇篮生活都失去了。其实沈老师又何尝不想给儿子一份安定的日子。

即使现在在为儿子买单的问题上,她仍然充满愧疚,但即使个孩子也需要她。班上有一个叫陈秀红的孩子。因为家境贫寒,交不起学费,他一度限入了辍学的境地。知道这一点后,沈老师悄悄地给她交了学费,鼓励她努力学习。

班上的学生病了,所以她没有时间通知家长。她背着孩子直接去了医院。万一天气不好,她不宽敞的宿舍变成了一个小食堂,远方的孩子都来这里吃饭。这样,沈老师尽可能地照顾孩子,尽可能地教育学生。她默默奉献地站在讲台上20年了。

由于她出色的表现,她曾荣获大丰市团市委颁发的“爱心工程奖”,多次被市、镇表彰为优秀教师。

xx年乡镇撤并,区划调整。沈频从三渣小学转到草堰小学。时任学校语文教研组长的她未向学校提半点要求,默默担任起一年级语文的教学任务。

其实早已在高年级教学上做出一番成绩的她,完全可以凭着自己的资历与才干向学校提一些合情合理的要求,学校也一定会有所考虑,无论在生活上、工作上都是。但时至今日,年近半百的她依然坚定地走在班主任队伍中。直到今天,她仍然住在一所破旧的老房子里。

在儿子的高考中,沈先生因为对儿子的一点爱,曾经想过请个长假在家照顾孩子,这在当时非常普遍。但她最终站在学校的角度,在**找人代替学校?她更担心学生,来一个新老师,人家**能摸得清他们的学习状况,等慢慢摸清了,一学期就要结束了。

还是坚持坚持吧!就这样,她每天早晨从四五十公里以外的县城乘车到学校上班,晚上又从学校赶回家,只为了儿子在放学时看到冰箱里准备好的饭菜,感受到母亲的关爱,使他能节省一些时间用于学习。事实上,她本来可以对儿子做得更好,但她没有。

20xx年,沈频80岁的母亲意外折断了股骨,导致下肢暂时瘫痪。作为女儿,照顾生病的母亲是她义不容辞的责任。为了不影响工作,她和姐夫商量,让他们白天和晚上照顾老人。

这样,她白天可以在学校工作,晚上再回大丰照顾母亲尽孝。所以,每天,他们奔波于县城之间,忙碌于学生和母亲之间。一晃又是两个月。

与她同办公室的我们被她的孝心感动着,更被她强烈的责任心感动着。我们也要学会对学生负责,更专注于工作。如果不是很特殊的情况,我不会请假。

20xx年,沈平的老师被摩托车撞伤,导致右胳膊骨折,需要休息。她无奈地暂时离开她的学生。但她的心从未离开过班上和班上的每一个孩子。她坐在家里,成了一名摇控司令官。

哪个孩子最近学习进步了,哪个孩子最近表现不好,哪个孩子在**被表扬了,在**被问了好几次。离病假还有一个星期,她恁是没有坚持下来,提前来到了班上。在那学期里,班上的孩子在学习和习惯上没有落后。

沈频老师今年已经四十九岁了,按说完全可以理所当然地享受学校的一些照顾。但她没有,不仅课务同大家一样,而且至今还担任着琐碎繁重的班主任工作,各项工作还都做在同轨班级甚至全校所有班级的前面。正因为如此,无论是怎样的家长,他们都对沈萍的老师充满敬佩,她的班主任工作也得到了所有家长的大力支持。

她的班级作风纯正,集体观念强,在学校组织的队形、集体舞、篮球体操等比赛中,成绩优异,夺得冠军。为了加强学校与家庭的关系,每一位班主任都负责开展家校沟通业务。沈老师班的家长参与率为98%,是全校最高的。

在每年一度的校园文化艺术节的舞台上,沈老师排练的节目也总能成为舞台上的亮点,获得较多的掌声……花香名自来。xx年,市教育局表彰沈频老师为“大丰市优秀班主任”。这是一种激励,更

这也是对沈老师20多年来无私奉献精神的肯定。雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。

沈频正像一片小小的绿叶,用她有限的生命为孩子们带来了片片绿荫,她也像一朵小花,用淡淡的芬芳熏陶着孩子们幼小的心灵。

我们还欣喜地看到,在沈频老师的带动下,我校一大批优秀教师脱颖而出,他们用自己的爱心浇灌着学生的心灵,用无微的细心培育着一棵棵小树苗,用足够的耐心等待着生命的花开。李龙锁、杨春和、陈敏等同志被评为大丰市师德标兵,杨荣平辅导员所带中队被省《关心下一代周报》命名为“粟裕中队”,冯兰兰、杨素霞、马燕芳等同志多次被评为优秀教师……

一花独放不是春,万紫千红春满园。一抹绿荫不算美,一片绿色方迷人。甘愿做这片绿叶,让爱如露珠,唤醒枯萎的心;让爱融化如春风,融化冰冻的情感。

最后,我将用一首我自己编的诗来结束今天的演讲!:

《选择了便无怨无悔》

也许儿时的选择

注定了今生的平凡

这辈子与讲台相依相伴朝夕与共

选择了教师

便是选择了叶的一生

也就是选择了爱的一生

播洒我们的爱吧

让孩子的心灵慢慢苏醒

传递我们的爱吧

让孩子的情感更加丰富

传扬我们的爱吧

让孩子也懂得去爱

到那时我们的校园将更美

我们的学生也会因为这浓浓的爱

在人生某个不经意的瞬间

与温馨撞个满怀

师德演讲材料 篇5

各位领导、各位老师:

大家好!

今天能够站在这里作为师德标兵代表发言,首先感谢各位领导、老师对我的鼓励,其实作为一名青年教师在各位老师面前谈师德,真是有点惭愧,你们都是有经验的老师,都是我要学习的楷模。既然大家给我这次机会,我就简单谈一谈。

作为一名青年教师,我需要在师德上塑造正确的自我,也就是说需要树立正确的价值观与道德观。在工作中我始终告诫自己要努力加强自身的师德建设。

回顾十年来的教育教学工作,首先我感觉作为教师最重要的是要有一个良好的心态,那就是对学生又有一份爱心和耐心,而在实际教学中对那些顽皮的学生真的有一种恨铁不成钢的感觉,但回头想想他们毕竟还是孩子,他们也想学好,想得到老师的表扬,所以当学生犯错时我就会耐心的去对待他们,教导他们。其实任何一个孩子都有他可爱的一面,因此在平时我就不断地告诉自己要不断挖掘学生的优点,从不同的角度提醒他们,真诚的对待他们。俗语说:有付出必有收获,只有真正的付出过体验过,才真正能感受到付出后的充实与快乐!我告诉自己不要放弃任何一个孩子,相信每个孩子都可以成功!

其次,作为教师,责任心很重要。教师这个职业很特殊,有太多的工作难以进行准确量化评价,要当一名好老师,责任心比能力更重要。责任心是工作的动力。教师不仅要教会学生2+3=5,更要教学生做一个坦坦荡荡、光明磊落的人。为此,严格要求自己备好每一节课,上好每一堂课,批改好每一份作业,关注每一个学生的学习生活,注重每一个学生的学科成长,关注每一个教育细节。反之,如果哪节课我没上好,我会感觉对不起这些孩子。这就是我对教师责任心的理解。

为师十年来,在我身上也有许多不足,但我也从众多优秀教师身上学到了很多从来末学过的东西。今后我会以《六安市中小学教师职业道德规范》来严格要求自己,以一些优秀的习惯来充实自己,不断提高自己的师德素养和教学水平,在这个平凡的岗位上,我将继续努力,脚踏实地,兢兢业业,努力成为一个让学校放心,让家长放心的好老师。

在座的许多老师都是看着我在--一步步成长的,我对大家的关爱表示最真诚的感谢。

最后,我衷心希望各位老师能指导我,帮助我。

师德演讲材料 篇6

第一部分、新课程理念

一、为什么实施普通新课程?

一。新课程的实施实施应科技发展和社会文化变革的需要。当今时代,随着科学技术的飞速发展和知识的迅速变化,为教育的发展提供了条件和可能性,也对教育提出了新的要求。课程是学校教育的核心。教育的发展和改革需要课程改革。

初中教育是基础教育的重要阶段,对人的知识和能力的形成起着重要的作用。只有推进初中课程改革,才能进一步推进义务教育的课程改革,真正提高基础教育的质量,并为高一级学校培养人才奠定基础。

2。初中新课程的实施是国际教育改革的趋势。当今国际竞争的实质是科技与人才的竞争。为了提高综合国力和竞争力,20世纪中后期以来,世界各国**在推进教育改革中都十分重视中小学课程改革,并将其作为关系国家、民族生存与发展的重大问题优先予以政策考虑。

我国初中课程也需要适应国际潮流,进行改革。

三。初中新课程的实施是全面推进素质教育的必然要求。要全面实施素质教育,从根本上说应该促进我国基础教育从传统的基于工业化社会的教育向信息化社会的新教育转向,在强调科学文化知识传授的同时,树立以人为本的理念,加强人为教育和个性化教育,促进学生的身心和谐发展,全面提高学生的综合素质。初中课程必须全面贯彻素质教育的理念,重构符合素质教育要求的课程体系。

四。初中新课程的实施是提高初中教育质量的客观需要。随着社会进步和教育的发展,现行基础教育课程存在的问题和弊端日显突出,主要表现为:学校教育中过分注重知识传授,忽视了学生的社会性、价值观、创造性;课程内容“繁、难、偏、旧”,并且过于注重书本知识,脱离了学生经验;现行的课程体系以学科知识为核心,过于强调学科本位,强调不同学科的独立性,科目过多,忽视了科学、艺术和道德之间的联系,忽视了学科之间的整合性和关联性;学生学习过于强调接受式学习,死记硬背,机械训练,以教师讲授为中心、以课堂为中心、以课本为中心,不尊重学生,缺乏自主**和合作学习的机会;在教育评价方面,过于强调评价的筛选和选择功能,忽视了评价促进学习者发展和提高的教育功能;课程管理过于集中,强调统一,忽视地方和学校在课程管理和开发中的作用,国家课程主导世界等。

这些问题制约着我国教育事业的发展。

2、 初中新课程的基本理念和指导思想是什么?

课程改革的目的是构建具有中国特色的现代基础教育课程体系。

核心理念:为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展。

基本理念:适应社会发展和科技进步的需要,促进初中生全面、个性化发展;加强初中课程与社会发展,科技进步以及学生生活的联系,促进学习方式的多样化,发展初中自主获取知识的愿望和能力,创建富有个性的课程制度和学校文化。

指导思想:以“三个面向”的指示和“****”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,贯彻落实《中共**国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》,适应时代发展的需要,立足我国实际,借鉴国际课程改革的有益经验,大力推进教育创新,构建具有中国特色、充满活力的普通初中课程体系,为造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。

3、 初中新课程的具体目标是什么?

(1)精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓宽视野,引导创新的实践;

(2)适应社会需要的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构;创造有利于引导学生主动学习的课程实施环境;

(3)提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力; .

(4)建立发展性评价体系,改进校内评价,推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,建立教育质量检测机制;

(5)赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。

4、 与以往的课程相比,初中新课程有哪些突出的变化?

师德演讲材料 篇7

作为一名人民教师,我总感觉自己不是光荣的。我认为我的“师德”还可以,但“师风”还差得远。首先是,我不善于学习一些高深的理论,老是搞不懂大教育家的教学方法;其次是我缺乏专家的指导,坐井观天,很难提升自己的专业水平。然后呢,我在工作中不谦虚,自以为是,得不到同行的批评指导。下面我想谈谈师风问题:老师要加强学习。

师德师风大讨论正在全县如火如荼的开展,大家齐聚一堂,记笔记,谈感想,写体会,密密麻麻一摞,似乎都感触甚多,获益匪浅?

事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针,深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服,当我们被那一个个执着的专注所感动,而我们真正去践行起来的时候,却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了,埋怨多了,很多培训时的规划也阻滞了。当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。

作为教师我们是平凡的,平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌;作为教师我们又是不凡的,因为我们在不断的重塑新生,创造希望。.很多时候我们大多只是满足于平凡的安定, 总是认为当老师的高高在上,久处于师之高位。我们总是在教育学生如何做人,如何求知,但屡屡忘记自己如何进一步修炼品行,如何去探求新知。

孔子提出过“教学相长”的理论,韩愈也说过:“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”当我们忽略了自身的学习,自身的提高,久而久之成了迂腐的古董,毫无生机。当我们奉行“要给学生一碗水,自己必须要有一桶水”的观念,现在信息技术突飞猛进的发展,学生接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上,很少有其它东西涉猎,又何以言“一桶水”,就算是有了这一桶水,常年不换,又何来活跃生机呢?贵阳市提及的干部职工“三找”所要警示我们的也正是这个理吧?

更何况 “一桶水”该多么的微不足道,做教师的就是要把学生引到有水的地方,学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了更高的要求。如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐,一味的固守陈规,不思创新,不能引导学生进入知识的汪洋大海,那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过:“惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。”他对教师提高了不断更新知识,提高业务水平的严格要求。教师更有责任力求上进,努力跑在学生的前头,才能引导他们不断前进。陶先生语重心长地指出:“在共同生活中,教师必须力求上进。好的学生在学问和修养上,每每欢喜和教师赛跑。后生可畏,正是此意。我们极愿意学生能有一天跑在我们前头,这是我们对后辈应有的希望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们,这是我们应有的责任。师道之可敬就在于此。”

如在信息技术教育中当我们的老师还不知所措时,我们的学生已经欣然接受了。在教学中,我们老师在运用信息技术时,有的不如学生,那么就要虚心学习,努力跟上时代的步伐。于我们教师而言,我们并不是一个全才,而是要跟上时代的步伐,不要学生一提到上网、FLASH 等等,我们自己也什么都不懂。让他们感觉到你这个老师只会教课本上的几篇文章,而且还是照着教辅一路走下去的,那我们又何来威信,谈何教育呢?

教育是什么?这是很值得我们去深思的问题。它应该能给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给卑微的眼神带来自信。然而作为从事教育职业的教师,除了“传道、授业、解惑”,我们还做了些什么?我们还能再做什么

师德演讲材料 篇8

坦率地说,在我相当贫乏的词汇量中,我找不到更准确的词汇来概括我今天的演讲。再次站在师德演讲的舞台上,不由使我想起了7年前第一次站在这里的情形,还记得那次演讲的题目是《山路弯弯》,中途的咳嗽不止、王俊华老师递送的一杯热茶、还有每到心痛之处的泪流满面似乎还历历在目。然而回首往事我的心境却不复从前,坦然接受了这份“长途跋涉”“抛夫弃子““痛并快乐的职业”。

于是,我把它取名为;再回首》!!!

回首过去,当我20年来第一次踏入令人羡慕的教师行业时,我哭的一塌糊涂。为什么?因为我被安排在了非常偏僻的西南舁大西庄小学,这个地方坐落在大山之中,交通很不便利,下车之后还得走五里多的山路,从我家到学校就历经了三个多小时的路程,真可谓是山路十八弯啊!

那时,我的心很凉爽,仿佛跌落在悬崖上,永远看不到阳光。虽然心中有许多的委屈,但是当我看到孩子们那一双双充满期待的眼神,我更感受到责任的重大,我对自己说得对得起孩子们!其实山里的孩子特别聪明,他们淳朴、善良,但是由于条件有限,他们视野狭隘,但是如果就因为他们生在山里就要在某方面不如别人,这对孩子们是不公平的。

所以我决定用我微薄的力量来帮助他们。李源是村里出了名的捣蛋鬼,但是他很聪明,为了教育他大家煞费苦心,可是一次小小的意外却改变了他,那年冬天他不小心造成了右胳膊骨折,于是在家休养。为了不让他落课,我每天上完课就去他家为他补课,不管天多冷,多黑,一个星期我从没有间断过,由于他家离学校远,路不好走,好几次我都在路上摔倒了,有一次竟然把脚崴了,当我到他家时已经一瘸一拐的,他的家里人见了都不好意思,而李源的眼里已经充满了泪水。

“老师,我对不起你们”说完大声的哭起来。从那以后,李源变了。他喜欢学习和帮助别人。

他的家人非常高兴,逢人便说“多亏了荆老师”,我那时还傻呼呼的想出点事真好。你知道我们的孩子最害怕哪个季节吗?现在是冬天,不仅因为冬天天气寒冷,更因为冬天教室寒冷。

我们的教室是坐北朝南的砖房,房墙薄,一天很少见到太阳,而门窗经过风雨的洗礼都已变形,关不上了,留着一胳膊宽的缝隙,毫不夸张的说,外面如果刮大风,我们的教室里就在刮小风。那年冬天,风很大。为了让学生不受教室寒风的影响,我用旧报纸把三扇窗户贴紧。虽然教室里暗了,但学生不再受寒风的欺负了,生火的日子到了,火炉成了我们冬天里最好的伙伴,为了让孩子们在温暖的环境中学习,我把孩子的座位都安排在了火炉旁边。

但是不会使用火炉的我,却经常让孩子们围着一个几乎没有温度的火炉,还经常因为生火弄的教室乌烟瘴气,这时候我就非常自责。我对孩子们说“同学们,对不起老师真笨,连个火炉也弄用不了。

”孩子们却懂事的对我说“老师,没关系,你都不怕冷,我们也不怕冷”。但是,当我看到孩子们用那双冰冷,红色和僵硬的小手写字时,我的心痛了。我该怎么做呢?

我唯一能做的就是早上六点多起床,第一件事就是跑到教室把炉子燎起来,等孩子们来了的时候可以坐在暖暖的火炉旁读书、写字。用炉子温暖孩子的身体,用爱温暖孩子的心。

回首往事,我来到东南小学已经五年了。记得当初怀着无比激动的心情,带着一颗赤诚的心兴致勃勃从大西庄来到了新的学校。在这样的新环境下,再次让我深切感受到教师的独特素质!

正是因为他们的嘘寒问暖,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结互助,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的奋发有为,让我有了一股向上的冲劲!在东南舁这块肥沃的教育土壤上,我不但很快适应了新的工作环境,而且还结识了新的同事朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育理念!

在这个上下一心、团结向上、共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了结对子活动,以老带新,有经验的老师积极发挥传、帮、带的作用,我无怨无悔地挑起了这副重担子。经过一次示范课和一次公开课,我们的青年教师受益匪浅。从中,我真正知道什么是民主、合作、个性和创新;是的,作为一名教师,教好这门课是他义不容辞的责任和义务。

对于我们的年轻教师来说,要取得令人满意的教学效果需要大量的时间和精力。为此,我深有体会。在我的博客中有一篇博文《千锤万凿出深山》就记录了我在成长路上点点滴滴的酸甜苦辣。

在文章结束时我写道“讲课已经结束将近两个星期,今天终于得空把自己一路走来的心里路程记录下来,回首那食之无味、睡之无眠魔鬼般的七天,自己感慨万千。背后的辛酸、负担、支持和鼓励,已成为我珍贵的回忆和永久的财富。我曾经把这次比赛视为我人生的赌注“不成仁便成士”,我挺过来了!

感谢所有帮助过我的人。同时,我也想和你分享痛苦和幸福。不要害怕失败。失败是成功之母;不要放弃坚持,坚持才有胜利;不要失去自信,自信收获阳光;真正打动人的是他们艰苦的创造。”

再回首,我曾在20**年写过一篇题为《幸福》的文章,发表在郊区**,当时感动了很多人,其中有一段是这样写的“热爱的事业,我很庆幸自己成为一名人民教师,不仅因为它可以给我一份稳定的收入,使我无后顾之忧,更因为它是我热爱的工作,可以体现我的人生价值。天生的性格注定我愿与学生为伴。屈指算来,我已从师十年之久,虽然从教的道路上有过艰辛与泪水,但与孩子们相处的日子里,快乐永远占据着第一的位置。

跟他们在一起我充满激情与活力,心甘情愿为他们绞尽脑汁、劳心费神。看到他们的进步我会沾沾自喜,听到他们的夸奖也会洋洋得意。反之也会为教育的失败而自责难过,为教学的纰漏而遗憾不已。

然而,及时的调整总是让我面对学生的一个完整的状态。作为一名教师,学生是我们幸福的源泉。我最大的心愿就是青出于蓝胜于蓝,学生学有所得、学有所乐是我毕生的追求。

此生为师,没有太多奢望,如果曾经的学生多年之后忆起小学时的荆老师说:‘荆老师是个好老师。'足矣!

”这是我作为一名教师的心声。我爱学生,所以从教以来,我一直用先进的教育理念来武装自己,为了让学生乐学、善学、爱学,我总是绞尽脑汁上好每一节课,所以轻松、幽默、活泼的课堂深受学生喜欢。课后我积极与同学们密切关系,一起玩耍,一起聊天让我们的心紧密地在一起。

布置作业我也是灵活多样并且适量,不打持久战、不打时间战。一位学生在日记中对我这样评价“荆老师讲课生动形象,声音抑扬顿挫,像磁铁一样吸引着我。荆老师教育学生可有一手了,她常常教育我们做人要以诚为本,只要有信心,一切皆有可能。

”而我所带的每一届学生学习成绩都是名列前茅,这让我更加坚定了实践新理念、运用新方法的教学策略。

回首过去,我去年休完产假才回到工作岗位。两个月内,我住进了医院,完成了手术。术后休息半个月便又重回岗位。今年,学校安排我做五年级语文老师、班主任、四年级英语老师,还负责学校的政治教育工作。

虽然我知道我的精力有限,但我坚决地接受了各种工作。虽然身兼数职但我却不会顾此失彼,每天都是跑步前进将所有的事情处理的井井有条。三八妇女节组织了“全校教职工趣味运动会”;清明节,组织全校师生举行革命烈士追悼会;“五一”带领学生走进田间地头去感受劳动者的伟大;刚从太原完成了阅读教学大赛,马上又投入了“六一“活动的筹备,一次次活动的圆满成功,让家长和领导对我的工作不仅认可而且赞赏有加。

再回首,几年前还嗷嗷待哺的女儿如今已慢慢长大。一年前,因为工作的关系,我们不得不把刚断奶的孩子送到远方的母亲那里。记得那天,小小的她由姥姥领着,怀着和妈妈挥手再见的疑惑以及坐车的兴奋,去向一个陌生的环境,从此孩子和我便开始了一周才见一次的分离生活。

有时因为工作的关系,我甚至半个月都没见面。转眼间,孩子已经两个多星期了,长大了,更加依恋我的亲生母亲。听母亲说,孩子天天在嘴里念叨着“妈妈”,可是每次给她打**她却死活不接,只是在一边叹长气,我知道她是在生我的气。

不过当我回到她的身边她就大变样了,一刻不离的缠着我、跟着我,连睡觉都搂着我的胳膊,睡梦中还喊着“妈妈”。于是每次我只能在她熟睡时悄然离去,当她张开那惺忪的眼睛第一个找的就是妈妈,可是妈妈又在突然间离她而去,她那撕心裂肺的哭声让我的邻居听了都心疼。我的孩子!

她只能出现在我的白日梦里,一张稚嫩的脸,一张可爱的脸。尚不伶俐的、嫩嫩的声音,常常萦绕了我的耳朵,我的心房。但是我相信当孩子长大的那一天,她一定可以理解身为教师妈妈的狠心与无奈。

再回首,参加山西省第九届阅读教学大赛的点点滴滴让我对“师德”有了更为深刻的认识。以前一说到“师德”我会滔滔不绝的赞美教师对学生无私的爱、无悔的付出。可是这一点哪位教师做不到呢?

所以今天我要说师德是广阔的胸怀,是博大的爱心,是不计得失的付出。作为语文教师,我们教育学生在生活中为人处世要《将心比心》;做人要诚实守信做《万年牢》;面对**能像《中彩那天》的父亲那样有道德实践的勇气和力量;只有这样才能活出一个中国人的《尊严》。如果我们能为学生树立这样一个好榜样,难道不是一个真正高尚的师德吗。

法国作家罗曼罗兰曾说过“要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”

我常想,当我们每天都是老师,教育学生的时候,我们也应该扪心自问,我们心中是否有这样的阳光?在我们学校这个和谐环境的影响下,我与同事之间和睦相处,与科任老师之间团结协作,努力以宽容、谅解待人,规范自己的言行道德,在领导分配的任务面前,默默接受,在荣誉面前不想去争去抢,我想,用实际行动能够证明一切。在生活中我也以此警戒自己的言行,公交车上遇到年迈的老人、年幼的孩子、大腹便便的孕妇,即使再累我也会毫不犹豫的起身让座。

走在大街遇让陌生的路人需要帮助,我会不假思索伸出援助之手。由于公公的突然去世,我和老公义不容辞的承担起了一个家庭“养老扶幼”的重任。我们用我们微薄的工资帮助我弟弟完成了四年的大学教育,并为他的家庭提供了一所新房子。

为此我无半点怨言,有人说我了不起,而我只是觉得心里踏实,因为我可以昂首挺胸的站在讲台上,教我的学生把“人”这个字写的堂堂正正、酣畅淋漓。

这次比赛说我遇到了这样一群老师,他们都是幕后的无声英雄。其中一位和我没有太多友谊的老师更让我感动。他就是蔺继福。

赛前,我的心里压力接近崩溃的边缘,教学计划被修改了好几次,这让我更加不知所措。然而,在他的真诚帮助和热情鼓励下,我终于挺过了压力,获得了比赛一等奖。这是他为我修改教学计划后留下的东西

看到这次的教学设计和老师的语言,整体感觉提高了很多。今天晚上,你根据我的修改意见(我的意见不一定正确),再结合你自己的观点,把《草船借箭》的简案和详案全部定稿,然后记清楚教学环节,背会设计好的语言,这样你就能比较从容地应对讲课了。最后,送给你我喜欢的一首诗《尽力而为》,相信你看了以后,心态会调整得很好!

尽力而为

如果你不能成为山顶上的松柏,

就做谷中的灌木,

但是要做河边的一丛灌木。

如果你不能成为一棵树,那就去灌木丛。

如果你不能成为一丛灌木,

就做一片小草,

为别人贡献一点绿意。

如果你不能成为麝香,

就做一颗菩提树——

河畔最可爱的菩提树!

我们不能都做船长,

有些人必须当水手。

每个人都有事可做,

有些事情重大,

有些事情微小,

我们必须做最近的事。

如果你不能成为康庄大道,

就做一条羊肠小路。

如果你不能成为太阳,就做一颗星星。

你成功与否,

不在你成就的大小,

而在你是否已尽力做好。

甘愿将自己淹没在闪影的背后,只为成就一个小师妹。正是这样一位老师,让我对“师德”有了全新的认识和真正的理解。今后我也会用自己的行动在生活的每一个角落将“教师”二字书写的更为漂亮。

回首过去,山区有多少女教师师为了自己的事业,为了自己的学生,为了祖国的未来。忽略了父母,忽略了爱人,忽略了自己的孩子。她们的牺牲还少吗?

也许因为她们的奉献,自己的家庭不太和谐,但是她们却谱写了一曲曲和谐的乐谱,它们的付出换来了“和谐校园”“和谐郊区”,牺牲小家换大家,这样做难道不值得吗?是啊!青年就该有青年的干劲,青年的形象!

正是因为我们年轻,我们才应该追求一些东西。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我一直奉行初中的班主任送给我的寄语:

勤奋,进取,善良,不断地追求,总有成功的一天!一位学生曾对我说过“我妈说你是我们最好的老师,你像我们的妈妈”我想这难道不是我们老师最高的荣誉吗?

师德演讲材料 篇9

我是一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师,在小学这块育人的热土上,凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神,在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业,学生是我工作的原动力,而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。

一、优化班级管理,提高学生素质。

自从走上工作岗位以来,我曾先后担任过班主任工作、学校管理工作。在班级管理中,我从自身做起,加强心理学和管理学的学习,尽量对孩子多一些信任、多一份尊重,努力创设民主化的氛围,发挥学生的主体作用,培养学生的自我管理能力。近年来我在班中实施了班干部竞选制,采用先民主后集中的方式。通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想,另一方面提高学生的决策能力,同时也加强了集体的凝聚力。于是一种团结友爱、奋发向上的良好班风形成了,受到了家长和同事的好评。近几年的学校团体比赛中,捷报频传。

二、为人师表,乐于奉献。

我热爱本职工作,平时按照一个好老师的标准严格要求自己,严守师德,身正为范,用真善美去启迪一颗颗心灵,用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”,用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。班级工作中我时刻注重身教、为人师表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影响教育学生,激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们,为了心爱的教育事业,我付出了大量的心血,放弃了许多休息时间,常常是早出晚归。“没有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。

三、尊重学生,以爱育人。

对于教育来说,师爱是一个永恒的主题,爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱,滋润了孩子,成就了事业,也升华了我自己。正是这份挚爱,促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子,尊重他们的人格和创造精神,并与他们平等相处,用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲,努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光,一个信任的点头,在他们眼里都是一种“爱”。对每一个孩子都一视同仁,不歧视差生,而是给予更多的关心和爱护,课堂上发言优先照顾,作业优先批改,适当降低要求,使他们获得成功的愉悦,从而树立自信心。事实证明:孩子在得到老师的关心爱护后,常常会在学习中产生更大的动力,在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时,老师的同情和开导使他们得到慰籍,当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助,会使他们从中获得信心。

四、学无止境,致力科研。

为了在最短时间内提高自己的授课水平,在工资比较低,个人购书还不盛行的情况下,我毫不犹豫的订阅了与教育教学有关的书籍,弥补自己的不足。书中自有黄金屋。的确如此,由于读书,我了解到了课堂教学最前沿的东西,并把它们实践于课堂。在我的执著努力下,我们终于看到了丰硕的果实:

--年在山东省举行的健康教育优质课评选中获一等奖;

--年评为区课改先进工作者、区教育工作先进个人、区小学语文学科教学能手;同年出示市级观摩课;

--年在淄博市小学语文优质课评选中获一等奖;同年被评为高新区小学语文学科带头人、区优秀教师、区教育工作先进个人; -X-被评为淄博市优秀女教职工;同年撰写的教学随笔《那只可爱的小黄狗》获省级二等奖;教学论文《低年级口语交际的实践与探索》获国家级二等奖;教学随笔《一段意想不到的小插曲》获市级二等奖;

--年在淄博市小学语文优质课评选中获一等奖;论文《一节数学课的启示》获国家级三等奖;论文《在语文教学中培养学生的信息素养》在山东省第十一届教育教学“百佳”论文评选中获百佳三等奖;

--年被评为淄博市优秀教师。

师德演讲材料 篇10

各位领导、各位同事:

大家上午好!

为深化“三学三创”活动,贯彻落实县教体局“创先争优”活动精神,加强行风建设,弘扬师德精神,展示我校师德教育成果,激励广大教师更好地爱岗敬业、教书育人,在学校的大力推动下,经学校党支部以及各位教师的精心准备,微山县特殊教育学校第二届师德演讲比赛即将拉开帷幕!

首先,请允许我代表参与今天演讲活动的老师们,感谢学校搭建的这个“诉真情、展风采”的舞台;同时,祝所有参赛者在高水平的比赛中取得好成绩!

各位领导、各位老师,现在,我荣幸地向大家介绍本次大赛的评委:县实验小学*老师;*老师;*老师;*老师;*老师。

以上老师是学校的骨干。他们还参加了各级各类演讲活动,现场经验丰富。我提议:请大家用最热烈的掌声向在座各位领导、评委和嘉宾表示衷心的感谢和深深的敬意!

本次大赛的10篇稿件选自我校20余篇教师稿件。根据抽签结果,十名选手的顺序是:1

徐婷;2.董艳;3.蒋程程;4.

伊秀梅;5.张明泉;6.孙杰;7.

于爽;8.殷芹芹;9.白祥朋;10.

郑晶。本次比赛满分十分。

现在,我宣读一下评分细则:

一。演讲内容:主题突出,观点正确鲜明,真情实感,条理清晰,思路新颖,灵感迸发。

(3分)2.语言表达:普通话标准、语调自然优美,抑扬顿挫、表达流畅,语言生动,富有激情,感染力和号召力强,引发“听众共鸣”。

(4分)3。表现方式:富有感情,充满精神,衣着得体,端庄自然。

(1分)4分。整体效果:时间控制在5-8分钟,结构紧凑完整。

(1分)5.脱稿演讲。(1分)

一导入词:

春蚕、蜡烛、粉笔生动的比喻是教师无私奉献的见证;无所保留,有教无类,只为那用信念铸就的理想。

下面,欢迎徐婷老师为我们演讲――《用爱心创造希望》

总结语:

徐老师发出了真诚的召唤。老师们,让我们听从她的号召,勇往直前!

二导入词:

一位哲人曾说过,这世界上唯有两样东西能深深震撼我们的心灵,一是我们头顶灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德品质。那么,特殊学校教职员工的道德品质在**?

请听董艳老师的演讲――《最可爱的人》

总结语:

感谢董老师的出色演讲!鲁迅先生说过:“中国自古以来,就有埋头苦干的人,就有拼命硬干的人,就有为民请命的人,就有舍身求法的人。

”听了董老师的演讲,我想说:“我们特校自建校以来,就有埋头苦干的职工,就有拼命硬干的职工,就有刻苦敬业的职工,就有乐于奉献的职工――向他们致敬!

三导入词:

越来越多的年轻人开始无怨无悔于教师这一职业,我们有理由相信:在教育之路上,一定会有新的希望,一定能收获新的风景。

《真爱无言》――3号演讲者蒋程程老师!

总结语:

“我,会善待每一个生命;我,会衷情于特殊教育事业!”多么真诚、豪迈的誓言啊!我提议:请用掌声回馈蒋先生的无悔选择!”

四导入词:

责任感是一个人自愿做一切事情的感觉,也是一个人对人的态度。

请听,4号选手伊秀梅老师的演讲――《做一个有责任心的教师》

总结语:

感谢伊老师的动情演说!注意每个学生的发展,因为他们不怕疲劳,敬业,无怨无悔。我认为这是我们作为一名特殊学校教师的责任!

五导入词:

爱是水,它能滋养你和我的心;爱是金钥匙。它能打开孩子们的心扉。师生间的沟通是一门艺术。下面,掌声有请张明泉老师――《善待学生从尊重信任开始》。

总结语:

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。屈原的精神将永远支持这种执着的追求。作为本次参赛选手中年龄最长者,张老师“老骥伏枥”,为我们提供了一个生动、有益的可借鉴案例。谢谢!

六导入词:

五柳先生的妻子曾这样评价其丈夫:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。我认为教师行业也是如此。它在给他人带来精神启迪的同时,也获得了自身的精神触动。

这份感动,让自己快乐,让自己沉醉。实际上,一个人是否有钱取决于他内心的杆秤。请听孙杰老师的演讲,题目是《付出着收获着并快乐着》

总结语:

听了孙老师的演讲,更坚定了我的一种信念,那就是:学生的眼睛是雪亮的,付出终有回报!我们确实应该满足,因为我们身体贫乏,心灵富足。

七导入词:

在平凡与伟大的教育工作中,爱是最美丽的语言,我们要拥有博爱之心,用爱去对待孩子,影响孩子,关心他们的成长。

下面,欢迎于爽老师登台演讲――《让爱在教育事业中闪光》。

总结语:

“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”于老师的这句话掷地有声,令我们受益匪浅,也必将引发我们反思。谢谢!

八导入词:

冰心曾说过:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫……”也许,我们不能都成为冰心笔下那个“随时播种便能开花的人”,但我们可以做“一颗流星”――在孩子们孤单或者踌躇满志时,也许能偶然想起:在他的夜空中,曾有那么一抹明亮陪伴着他们走过了一程。

只要我们心中有爱,我们就会成为那颗流星!请听,殷芹芹老师的演讲:《用爱心教育学生》

总结语:

感谢殷老师的动情演说!关爱每一个学生,用爱心塑造一颗年轻的心。我认为这是我们特殊学校老师的职责!

九导入词:尊敬的各位评委,各位听众,唐刘希夷有这样一句诗,“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”我想,这大概就是我们教师一生的真实写照:

我们的生活很平凡,就是要面对不同的学生,当一个孩子的国王;但是我们的一生又不平凡,正所谓“合抱之木生于毫末,九层之台,起于累土”――我要说的是:栋梁之才,缘于教师。请听,白祥朋老师的演讲――《静看花开》

总结语:感谢白老师的出色演绎。

十导入词:

“对于幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活本身。教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业,但它应当是一把火,点亮求知者智慧的火花;它应该是一盏灯,照亮以后的路!”

9号演讲者郑晶老师――《为孩子们点亮一盏灯》

总结语:

能够感激他人而又被他人感激,必须具备一种品质,这种品质便是真诚。永远怀着一颗感恩的心,你会有无限的力量推动你前进!

感谢郑老师的“灯光”。

下面,请大家稍作休息、耐心等待,稍后公布比赛结果。

各位领导、各位老师,经过激烈的比赛,请允许我郑重宣布比赛结果!

本次比赛三等奖获得者是:

二等奖获得者是:

一等奖获得者是:

请获奖选手登台领奖!

有请颁奖嘉宾为获奖选手颁奖!

让我们以热烈的掌声向获奖者表示衷心的祝贺!

本次演讲比赛圆满结束!谢谢大家。

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幼儿教师师德演讲十篇


关于“幼儿教师师德演讲”以下是我们为您整理的一些实用资讯,演讲稿的需求日趋增加。演讲稿可以协助演讲者更好地组织思路和表达,提前准备演讲稿能够减轻我们的恐惧感。那么,在演讲前如何准备一份出色的主题演讲稿呢?建议您将本页保存到收藏夹中,以免遗漏。

幼儿教师师德演讲 篇1

作为一名教师,我们有责任带领孩子们慢慢成长。我们也要坚守岗位,坚守职业道德,给孩子以爱,让他们健康快乐地成长,迈出人生的第一步。下面是小编带来的幼儿园师德演讲。

尊敬的各位评委、各位老师:

大家好!我是来自**镇**幼儿园的**,今天我演讲的题目是《你、我、他》。

听到这个题目,大家也许会问:“我们是要求师德师风的演讲,你这题目好像跟师德师风的关系也不大啊?”是的,也许我们光看这三个字“你、我、他”是没有什么关系,但是,今天在这里,我是要说这三个字所代表的三个群体:

你,是代表我们可爱的孩子们;我是一名教师,代表所有致力于工作和爱孩子的人;他,就是代表我们望子成龙的家长和社会**。今天,我要谈谈这三个群体的教师道德。

你,可爱的你们,每天早上看到孩子们一张张可爱的笑脸,听到一声声稚嫩的“老师,早上好”,得到一个个温暖的拥抱,我们作为老师仿佛拥有了全世界。依稀记得当我第一次踏进幼儿园的大门时,入目的是孩子们嬉戏玩耍的身影,如同银铃一般的笑声,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。当我第一次走进幼儿园的班级时,第一次以老师的身份给小朋友讲故事时,第一次陪着孩子们一起游戏时,第一次带小班看着孩子们哭泣,抱着孩子哄着孩子时,孩子们从各种不适应到喜欢幼儿园,孩子们在一步步成长,从孩子们的身上我们得到了欣慰。

一、 我们兢兢业业,走出校门,走进幼儿园;走出学校,我们从学生变成了老师;走出校门,我们肩上背着沉重的负担。在教师的道路上,我们不仅付出汗水,而且收获快乐;在承受批评的同时,也迎来了赞美,现在社会**给老师的压力很大,总是时不时的有**报道“虐童事件”,这些报道带来的负面影响很大,让很多家长对幼儿园不放心,对老师不放心,老师稍微声音大一点,家长就会有意见,甚至投诉到园长室,在社会、学校、家长的多方压力下,作为幼师,我们依然坚持,坚持捍卫教育这片净土,坚守在自己的岗位上,坚守住自己的职业道德,让自己努力成为一名孩子们喜欢的老师!

他说,他们渴望孩子,父母的工作一直是幼儿园的工作重点,家与家之间的沟通是孩子成长的桥梁。也许,现在的家长受到网络信息的影响,受到社会**的影响,对于幼儿园有不信任的感觉,对老师总有不放心,家长对老师的信任不是一朝一夕就能建立起来的,需要老师慢慢用行动去改变家长的看法。记得上学的第二周,有一天,一个孩子的妈妈给我发了一条信息:

老师,您好!孩子在幼儿园是不是不吃饭?为什么每天回来就吃很多东西?

我对这个消息的第一反应是孩子吃了东西,不饿。说实话,一开始我是有点生气的,孩子在幼儿园当然吃饭啦,有些吃得慢的孩子还都是老师喂的,但是,后来想想:

孩子回家饿,作为家长肯定要问的,于是我就给家长打了**,跟家长了解情况,也把孩子在学校的吃饭情况跟家长说了,并且和家长也说了,在幼儿园又不吃零食,午饭吃的也早,点心吃完到放学也一两个小时了,根据孩子发育的特点,孩子回家肯定是要饿的,和家长说了之后,家长也赞同了,表示老师说的对。后期,群里再有家长问孩子回家饿的事情,这名家长就会告诉那位家长孩子饿了是正常的。听着家长们放心的“谢谢老师!

”作为老师,我们也很欣慰。

作为一名幼儿园教师,我们应该让孩子们感受到爱。我们是祖国的老师、传教士、驱虫者、园丁和花朵;我们是红色的蜡烛,燃烧自己来照亮我们的孩子;我们是人类灵魂的工程师,帮助孩子们踏出人生的第一步,奠定人生发展的基石,为孩子的人生道路做一盏指路灯!我是一名幼儿园教师,我为自己的事业感到骄傲!

幼儿教师师德演讲 篇2

精彩导读:师德不是简单的说教,而是精神的体现,是深刻的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养、教育,更重要的是每个教师的修养!

儿时的选择,我从事了幼教事业。不经意间,十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

说到教师的职业道德,人们马上会想到这样一些次词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天带着好心情投入工作,带着微笑迎接孩子们。

看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大,且我们民办教师工资待遇低,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说,每天我都以一种平和的态度,充满感情地真诚地对待每一个孩子。

排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

教师对学生的爱,被称为教师的爱,是教师道德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个6岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。

每个孩子都是母亲的宝贝,多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子,这就使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。关于团队精神只有四个字。总之,就是沟通、信任、团结、合作、合作、互助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。

就拿上学期来说吧,幼儿园派我去学习了dv的拍摄和后期制作,由于我在这方面一窍不通,虽说经过两天的培训,可是我面对全英文模式的界面无从下手。回来的时候,我想既然幼儿园派我去培训,我也会做一些名校,所以我每天晚上都在家查资料,去论坛咨询专家。

我们电教团的老师也鼓励我,给了我很大的信心。四月份,市电教馆有一个课堂实录的评比活动,且时间很紧张,要在两天之内完成四节课的拍摄和制作。我毅然接受了这项艰巨的任务,加上我是一个新手,在路上,需要边琢磨边做,可以说这两天我几乎没有睡觉。

最后四节课都得了一等奖。看着我的工作得到了肯定,我们电教集团的老师们喜形于色,我也觉的我的付出得到了回报。五月份,大班的孩子们将制作毕业光盘。我们电教组的老师将一起讨论和计划。

“五一”放假七天,我在家整整琢磨了七天,终于制作好了星星班的电子光盘。的确,我放弃了拍摄和制作dv的休息时间,经常想到半夜。但我得到了许多:

自己知识的成长,孩子的欢笑,同事的认可,幼儿园的回归。正是我对这个团队的热爱,让我刻苦学习,无私工作,无私奉献。正是在这样一个团队里,我感到合作和工作的乐趣。

因此,师德不是简单的说教,而是一种精神的体现,一种深刻的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养、教育,更重要的是每个教师的修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。

在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

幼儿教师师德演讲 篇3

古人云:“德不优者,不能怀远;才不优者,不能博见。”有德,可使弱能变强能;无德,虽有能但无为。故而在工作中,我们应以德为先,以德促能,以能映德。师德是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现;师德更是教师在心灵深处进行自我认识,自我教育,自我提高和严于解剖自己。

随着社会的发展,新时期的高标准,幼教改革的新要求,对幼儿教师的职业道德行为更是提出了更高、更规范的目标与要求,教师不仅要依法治教、爱岗敬业、热爱幼儿,更要求教师要具有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力。那么,作为新时期幼儿教师的我们,又该如何努力把自己培养成为具有良好师德的人,去适应新时代发展的需要呢?

一、热爱本职,调适自己

不知道大家有没听过这样的一个小故事:三个泥瓦匠对待自己的工作态度各不相同,第一个讨厌他自己的工作,工作对他而言就是一种折磨;第二个不喜欢他自己的工作,觉得工作对他而言只是一种责任,一种挣钱的形式;第三个则全然不同,他不仅喜欢自己的工作,而且热爱自己的工作,工作对他来说是一种享受!一种快乐!若干年后,第一个泥瓦匠依然是一个泥瓦匠,第二个泥瓦匠成为一名设计师,而第三个泥瓦匠则成了前面那两个泥瓦匠的老板。由此可见,不同的心态会导致不同的结果,正所谓的态度决定成败,态度决定一切!对于做教育事业的我们来说,更是如此。因为幼儿教师的职业是苦中求乐,平凡中见伟大,只有热衷幼教事业,热爱身边的孩子,才会在自己的岗位上兢兢业业,无私奉献,有所作为;才会由衷地感受到工作给你带来的幸福和乐趣,而把自己的工作做得更好,用心做一名幼儿教育事业辛勤耕耘者。

二、居安思危,虚心进取

大家都知道,一支骄傲的军队肯定是要打败仗的,不管它有多强大。时代在进步,社会在发展,科技进步日新月异,知识更新更是日益加快,学习如逆水行舟,不进则退。虚心始终使人进步,骄傲始终使人落后。我相信“夜郎自大”这个典故大家都听过,“汉孰与我大?”一句不自量力的问话已成为千古的笑柄,但它告诉了我们一个道理:弱小并不可怕,可怕的是孤陋寡闻和妄自尊大。这就告诉我们,给自己一个客观准确的定位是十分重要的,因为只有找准了自己的位置,才能发现差距,提高准点,从而追求更高的理想,不至于成为那只目光短浅的井底之蛙。

21世纪是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪,在这样的一个时代里,我们一定要学会在取得成绩时、在优势的环境中保持清醒头脑,坚持以“吾日三省吾身”的精神反省自己,认识自身的差距和不足,谦虚谨慎,戒骄戒躁,虚心向周围的同志,特别是能力强的同志学习、请教,善于博采众长,提高自己,升华自己。真正做到“洪水未到先筑堤,豺狼未来先磨刀”,勇于自我加压,不断向新的目标奋进,永不自满,永不停息。

三、更新观念,加强学习

有的教师自我感觉良好,认为自己有文化、有经验、有能力,凭“老本”照样可以做好工作,这种认识和做法都是错误的。时代在发展,社会在进步,人的才能就像挂钟一样,如果停止摇动就要落后了。有位学者也曾说过:“教师要向学生释放知识的能量,首先自己要有丰富的库藏;要散布阳光到人心里,自己心中必须先有一轮太阳。”加强学习,是飞速发展的时代向我们提出的新要求。作为一名当代教师,不仅要有“给学生一杯水,老师要有一桶水”的传统教育理念,更要拥有一种永不衰竭的求知欲望,不断超越自己,以一种如饥似渴、锲而不舍、好学不倦的精神下苦功夫学习一切有用的知识。

有人把教师比作蜡烛,默默地燃烧自己,照亮别人;有人把教师比喻成灯塔,风雨中放射执着的红光,指引着航船前进的方向;大教育家夸美纽斯曾说过:“教师是太阳下最神圣的职业。”……,所有这些都是赞美教师的伟大和我们教师所肩负责任的重大,那么,我们就一定要不愧于人们赋予我们的这些光荣称号,与时俱进,开拓进取,不断加强自身修养,以博爱做基础,以自身的言行为榜样,为把每棵幼苗都培养成栋梁之材奉献出我们自己的一切力量。

幼儿教师师德演讲 篇4

幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育就会影响其后的更高层次的发展,、乐观、

作为一名幼儿园教师,首先要淡泊名利,敬业爱护学生,少名利,多博爱教书育人

第一情系幼儿像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是37岁的孩子他们幼小像刚出土的嫩苗需要“园丁”

关爱每个孩子其一关心他们的生活这是幼儿教育区别其他教育的特殊点尤其当个别孩子身体感到不适时更要体贴、照顾好;其二熟悉孩子们的基本情况如家庭人员孩子的性格、脾气、生活环境这样在教育时就可根据每位孩子的不同特点寻找相应的方法因人而宜充分挖掘他们的内在潜能;其三平等对待每个孩子不管是顽皮的还是文静的不管是男孩还是女孩也不管他们的家庭背景、经济条件都一视同仁平等对待这样孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定

第二,运用加德纳的多元智能概念,在教育过程中发展儿童的多元智能,根据儿童的具体情况具体化教学

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的我们对幼儿教师的选择标准是:平易近人、严中带慈、:师生关系的变化以前的儿童对教师要绝对服从但现在则要求教师对幼儿尊重这是个进步

第三,在教育教学过程中不断丰富自身学识努力提高自身能力、业务水平严格执行师德师规有高度的事业心、责任心、爱岗敬业

坚持“一切为了儿童为了孩子的一切”、和谐、融洽、、措施在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等

第四个人以为师德师风所包含的内容自古就是“教书育人为人师表”

但随着时代的发展师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础做人的基础做事的基础和终身学习的基础;换言之就是为他们奠定一生持续发展的基础”

第五塑造师德风范潜心练功“给学生一杯水教师本身应该有一桶水”此话很有道理

首先,要严于律己,注意言行,坚持严格自律,增强自我控制能力,控制情绪,保持良好状态

(1)注重积累、陶冶、(2)(3)

幼儿教师师德演讲 篇5

各位评委,同仁们:

大家上午好!

美好就是人生的主题,那么幼儿教师的职业幸福感就是什么?幼儿教师的职业幸福感就是在缔造物质生活和精神生活的实践中,体会理想目标和理想同时实现而获得的精神满足用户,从而在追求理想与目标的过程中的至的惬意体会,就是教师从工作理想至现实的最帅的情感体验。

幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子,每个孩子的性格都不一样,教师对于不同的孩子要使用不同的方法,还要面对不同类型的家长,教育改革的深化,对教师的专业水平要求越来越高,“付出总没有回报”这是教师最常说的一句话。

我真的,对于这句话,幼儿教师的体会也就是很深刻的。每天直面的就是一群天真无邪的孩子,老师们必须辨认出这个职业的幸福感就可以搞好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的美好,那么她每天都会很存有激情地下班,看见孩子的一张张笑脸,那些头疼的事也可以扔到九霄云外;她可以很深入细致地搞好每项工作,很公平地回去快乐每一个孩子,这样天天都很高兴对于幼儿的心理健康存有关键影响。

教师面对的是一群不一样的孩子,每个孩子都是有差别的,在经过你的教育,孩子有变化了,有进步了。比如:幼儿从依赖父母到自己独立,从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白费,感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福,教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。

当家长说道:我们可以好好协调老师的工作。或者就是幼儿园积极开展的活动,我们作为家长的都会大力支持而且积极主动地协调;再者就是家长对你说道:“老师,我的孩子多劳您费心了,您艰辛了”。“恩,这个老师真不错。”就这么一句话或几句话,表明老师的工作获得家长、社会的普遍认可和认同,家长的积极支持、协调、认知就是老师的代价的投资回报,这也就是教师的美好所在。

幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”

如果你把孩子看作就是而令自己烦躁的人,那么你就可以深感烦躁;如果你把孩子看作就是调皮的天使,那么你就可以变为欢乐的天使。当你真正的来到孩子的内心世界,聆听孩子的童声,与他们心与心的交流,你可以认识到孩子中间蕴含着智慧和力量。如果我们与孩子相处站著身来,与孩子合唱、同冲,与他们共同体会蜕变,你可以辨认出欢乐就在你身边。你给孩子一份快乐,孩子可以投资回报给你十分最真挚,最善良,最幸福,最无私的爱!这就是幼儿教师最终美好的归属感!

让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!

幼儿教师师德演讲 篇6

幼儿教师师德师风演讲稿

尊敬的领导、亲爱的同事们:

大家好!今天我演讲的主题是《幼儿教师师德师风》。

幼儿教师是肩负着培养优秀人才的光荣职业,我们肩上的重担更加沉甸甸。作为幼儿教师,我们的师德和师风是我们的立身之本。一位优秀的幼儿教师,首先要有高尚的师德。

师德是一种品格,是一种道德修养。一位有良好师德的幼儿教师,首先要关心爱护学生。对每个孩子都要有公平、公正、公开的态度,尽心尽力关心、照顾好每一个孩子。我们要倾听他们的心声,理解他们的需求,不断努力使每个孩子在成长中获得全面的发展。同时,我们也要尊重学生的个性,激发他们的潜能,引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

另外,幼儿教师还需具备一定的教学能力。我们要具备丰富的知识储备和扎实的教学技能,全面了解学科知识和教育教学理论,不断提高自己的教学方法和手段,以更好地促进幼儿的成长。当然,我们要做到学以致用,将所学的理论知识与实际教学相结合,灵活运用,落实到实际的教学中。

除了师德和教学能力外,幼儿教师的师风也是我们为人师表的重要体现。作为一名幼儿教师,我们要做到言传身教。我们要严格要求自己,以身作则。在课堂上,我们要发扬团结协作的精神,互相帮助,共同进步。在生活中,我们要注重自身修养,举止得体,发号施令时语气温和而坚决,给学生营造一个良好的学习环境和生活氛围。

作为幼儿教师,我们要不断提高自身的综合素质。要把学习当做一种习惯,不断学习新的知识,了解学术前沿,掌握最新的教育理论和教学方法,并将其运用到实际教学中。同时,我们要注重个人修养,塑造良好的人格,提高沟通能力,增强协作意识,以提高自身的综合素质。

在幼儿教育过程中,我们不仅仅是传道授业解惑,更重要的是用爱和智慧去滋养幼小的心灵。因此,作为一名幼儿教师,我们要注重感受孩子们的情感需求,细致入微地关怀,温暖他们的心灵。我们要以乐观的态度,讲究幽默感,和孩子们融洽相处,以开放的心态接纳他们的个性差异,用真诚的笑容去传递爱和关怀。

最后,我认为作为一名幼儿教师,我们要时刻保持对教育事业的热爱和责任心。我们要用心去教,用情去育。面对每个孩子,我们都要用爱去感召、用爱去引导,让每个孩子都能感受到我们的爱和关怀,让他们在我们的指引下茁壮成长。同时,我们也要用积极的心态去面对工作的压力和挑战,勇于担当,积极解决问题,为幼儿教育事业贡献自己的力量。

亲爱的领导、同事们,让我们共同传承和发扬良好的幼儿教师师德师风,将爱和智慧的火种点燃在每个孩子的心中,为幼儿教育事业添砖加瓦,为社会培养更多全面发展的优秀人才!

谢谢大家!

幼儿教师师德演讲 篇7

幼儿园教师关于师德演讲稿篇1

不知哪位学者曾经说过:教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊,作为一名教师应该觉得自豪。今天的我,当个老师,是一种责任,一种使命。

虽然在父母眼里还是孩子的我,但在家长的眼里我却是一名教师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验,做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候,我带小班的孩子,这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作,也是新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神,听着哇哇哭的声音,让我觉得孩子好可怜呀,也有许多的无耐。经过班上两位老师的经验传达,还有更多老师们的提醒与帮助,自己也不那么束手无策,慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了。

自从跨进幼儿园的大门之后,我知道做一名幼儿教师是不容易的,怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢?要用真心去爱孩子,要用快乐去感动孩子。作为一名幼儿教师的我,首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界、和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。

因此,师德 ——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生.

幼儿园教师关于师德演讲稿篇2

当我一次次看着初升的太阳,一次次看见花儿娇艳的笑脸,一次次听着小鸟的纵情歌唱,我为我是名幼儿园教师感到骄傲和自豪,我为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业无怨无悔。

孩子,我爱你们!我的梦境,有你们而美丽多彩。我的心情,有你们而舒畅明亮。我的灵魂,有你们而纯洁高尚。

孩子,我爱你们!在美丽的童话世界里,有我–你们的老师和妈妈,有你–天真活泼、顽皮淘气的叽叽、喳喳们。我们在一起,相亲相爱、甜甜蜜蜜走过生命中难忘的一段幸福时光。我们将做上爱海方舟,做上轰隆隆的大火车去看让我们心驰神往、留连往返的蓝蓝的天空、绿绿的草原、静静的湖水。然后,我领着你们穿越时空隧道,和你们手拉手走进神奇迷人的大森林,参加由森林之王虎爷爷举办的动物狂欢节。我们和美丽温柔的兔兔姐姐、诚实稳重的熊熊哥哥,和一大堆从四面八方赶来的小朋友们载歌载舞,我们的童心在愉快的歌声中放飞,我们的好梦在欢乐的舞蹈里闪亮。

孩子,我爱你们!在一往无际的知识海洋里,我们拥抱大海,和大海歌唱,和大海欢腾。我将满足你们的求知欲望,激发你们的奇思妙想,培养你们的学习兴趣,教会你们做人的道理。让你们每天都有一点一滴的收获,每天都有一言一行的规范。我将教给你们在寓教于乐中,学会一笔一画写中国字。我会告诉你们“人”字怎么写,告诉你们人字的结构是一撇一捺,相互支撑、相互依靠,从而教会你们明白团结友爱的道理。我会告诉你们天上因为有了太阳爷爷,地上才有了万物的生长,才有我们娃娃们的笑脸,从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心。我还要告诉你们,一年有春、夏、秋、冬四季,教会你们用笔画出祖国的大好河山。告诉你们春天来了,草绿了,花开了。夏天来了,太阳大大的,天气热热的,在树荫下玩很凉快,还能听到蝉在树上的放声歌唱。秋天来了,大地金黄金黄的,农民伯伯在收割庄稼,把地里的粮食搬回家,脸上都堆着丰收的笑。冬天来了,雪花大大的,火炉暖暖的,我们的小脸红彤彤的。

孩子,我爱你们!我还会教会你们学到许许多多有用的基础知识,明白许许多多做人的浅显道理,掌握许许多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,当你们将学到的春、夏、秋、冬四季变化和很多有趣的知识讲给爷爷、奶奶、外公、外婆听的时候,屋子里飘出一家人的笑声。爷爷、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本领。感到欣慰的是在我的身边,你们围着我,向小鸟一样的,“老师好!老师好”的叫过不停时,我童年时代的思绪也被你们一张张充满童真稚趣的笑脸拉了回来。还让我感到欣慰的是,从你们身上,我看到了祖国更加美好的未来发展希望和勃勃生机。

孩子,我爱你们!作为一名幼儿教师,我真诚希望和欢迎更多的有志青年投身幼儿教育事业,用真情关注幼儿教育、用真心关爱我们的每一个孩子,让孩子们沐浴爱的阳光,在雨露滋润中春色满园,在祖国大花园里含苞绽放。

春种一粒粟,秋收万颗籽。国家发展的希望靠教育、民族振兴的希望靠教育。孩子,我爱你们!为表达我的此时此刻心情,我把我们幼儿教师亲手编织的“爱心”高挂在祖国的蓝天,算作我们献给天下孩子的一份礼物。让我们共同祝福我们的孩子在爱的怀抱里茁壮成长,祝福孩子们早日成为国家的栋梁,祝福我们伟大的祖国日新月异,更加繁荣昌盛。

幼儿园教师关于师德演讲稿篇3

我是一名普通的幼儿教师,从事幼儿教育整整十八个年头,凭着自己爱唱、爱跳、活泼开朗的个性,毕业后我毫不犹豫地选择了幼儿教师这一职业。但是刚参加工作的新鲜感,随即就被日后与孩子们朝夕相处的琐碎工作所取代,烦恼随即而来。可我不想放弃,因为我内心深处有一种不服输的劲头一直激励着我,既然选择这一职业再苦再累也得坚持下去。

我是这样想的也是这样做的,为了提高自身专业化水平,我抓住一切学习的机会。现代教育是一个信息化时代的教育,为了使自己能较快接受新的幼教信息,我利用休息的时间进行电脑培训班的学习,20xx年和20xx年的暑假,作为教师的我本该可以适当休息,可我一头扎进了教师进修的电脑房进行了学习,经过自己的努力,均得到较好的成绩。工作中我发现自己的教学经验还存在许多不足,20xx我参加了暑期“幼儿教师教育行为研究”培训班的学习,在学习期间,我聆听了幼儿教育研究专家对优秀教师的行为要求具备的条件,还有幸观摩了应彩云等特级教师的教学活动,在她们的身上发现对孩子的爱不是挂在嘴边的一句话,20xx年我积极报名参加大专科班的学习,在此学习的过程中使自己对幼儿理论的研究有了新的认识。 20xx我又有幸参加了颜院长主持的“学习、走进《指南》与《指南》同行”的专题讲座,让我印象深刻,自此学习始终伴我左右。一路走来我时时刻刻提醒自己在与孩子的相处中,要用自己的行动来证明自己的成长。在这片沃土中培养幼儿愿意获取知识的兴趣,因为兴趣是孩子参加活动的动力也是孩子学习的源泉。

教育因爱而生,所以教师是太阳底下最辉煌的事业,教育因爱而成,所以在我的眼里每个孩子都有它的闪光点,都能成为国家的栋梁之才,所以作为幼儿教师的我深深知道自己肩上担子的重量,也明白教师爱的付出是多么的无私和无价。20xx年来,每天我面对着一张张孩子可爱的小脸、耳边回响着一声声孩子们稚嫩的声音,我只能用心探索着那一双双亮眼和聆听一声声稚嫩的声音。在与孩子的相处中,师德标准一直以来紧紧铭记在心,对于班上的孩子我从不偏爱,面对自理能力弱、性格特殊的孩子,我则倾注更多的爱心,在别人眼里是那么的头疼,可在我的感染下孩子却变得那么阳光、帅气。班上有个叫杨新磊的男孩子,性格特殊、脾气古怪,不好说话、自理能力特别差还经常尿裤子,为了解决孩子尿裤子的问题和不喜好讲话的毛病,我采取了察言观色和主动同他讲话的方法来接近他,终于功夫不负有心人,经过观察发现只要他的眼睛到处乱转眉头皱在一起就是要小便,只要用心、勤加观察尿裤子的问题解决了,但是不喜欢说话的毛病同样存在,该怎样解决呢?一次不经意的美术课让我走进了孩子的心,那天我让孩子们画自己喜欢的车,当别的孩子画完一辆车而宣告结束的时候,杨新磊却画了各种各样的车好几辆,我及时表扬了他并让他介绍了自己的作品,看到小朋友们羡慕的表情,杨新磊刚刚还紧皱的眉头开始舒展脸上也有了一丝笑容,事后我了解了家长,家长告诉我平时杨新磊就喜欢汽车之类的玩具,还经常看见他一边玩小汽车一边自言自语的讲话,没成想汽车成了我走进孩子内心的钥匙,从此以后杨新磊变了,变成了阳光、帅气的男子汉了。我知道这是自己用爱和不放弃改变了孩子,从中使我发现爱是无价的。情绪低落时望着孩子们幸福的笑脸,一切烦闷和忧愁刹那间烟消云散。记得有位哲人说过:爱似力量、如春风、像阳光、滋润着幼苗们的茁壮成长。幼苗们的成长也证实了我的爱是多么的无价,我将自己的爱继续洒下去,原我永远成为孩子们的朋友。

在20xx年的幼教生涯中,我一直严格要求自己,我的工作得到园领导和同事们认可,因而我深感身上的责任,我时常暗暗给自己下决心:不能落后。为了提高自己的业务水平,经常利用课余时间翻阅幼儿教育、早期教育等杂志,吸收新的幼教信息,并将先进的教育理念借签到自己的实践活动中,在幼儿园开展的各项活动中,积极主动参加,为了提高自己的教学水平,我时常给自己加压,我主动听取老师们的意见,因而不管与哪些老师结伴,我们都形成了团结、向上、谦和的合作氛围。对任何一次公开活动,总是做到试讲、修该、再试、反思等一系列烦琐的活动,可为了保证活动设计的完美,我都能努力地做好。但由于自己受传统教育的影响,总觉得心有余而力不足,于是我对自己制订了规划,通过实际活动逐渐转变自己的理念。加强理论学习,认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《指南》,领会其精神实质,做到与实际活动相联系进行反思自己的不足。

总之,经过不断学习我对幼儿教育的理解发生了质的变化,才意识到学习的重要性,越来越深地热爱学习,喜欢幼教这份工作。所以只有当一个人用心热爱这一职业,她才会全身心投人其中,只有建立在对教育的热爱之上,专业成长的动力才会源源不断地从幼儿教师心底萌发并涌出。幼儿教师的爱是无私的,幼儿教师这一职业将是我的最终目标。

幼儿教师师德演讲 篇8

年年披一身粉尘,孜孜不倦耕耘一方净土;岁岁携两袖清风,陶然自乐培育桃李满园。从孔老夫子杏坛传道肇始,中华民族自觉的文化传承和血脉相传,都交给了老师。共同阅读师德师风演讲稿老师,请您阅读!

师德师风演讲稿1

尊敬的各位领导、各位评委:

大家好!我今天演讲的题目是“师德”。何为“师德”?是人类灵魂的工程师;师者,传道授业解惑也。但在我看来,“师德”是爱、是责任。

每个人都有梦想,我也不例外,但我现在的梦想是可以成为一名有爱心、有责任心,并可以得到孩子、家长及同事们喜爱和认可的老师。我在努力着,把这个梦想一步一步地实现,并做到更好,让他成为现实。

我深深地体会到作为一名幼师的爱和责任。因为我不仅仅是我孩子的母亲,更是我们幼儿园许许多多孩子的母亲。没有什么爱比母爱更伟大。幼儿教师对幼儿的爱,我相信可以用母爱来衡量。情系幼儿,像母亲般热忱地爱着每一个幼儿,看着孩子们进步、成长、学会的本领没有什么爱比母爱更伟大。我是多么的开心、快乐、富有成就感。从而使我对幼教事业更加的热爱,更加的投入。我已深深体会到幼教工作带来的喜悦感和快乐感。

作家冰心说过:“有了爱,就有了一切;有了爱,才有教育的先机。”幼儿教师与其他教师不同,他是3—7岁学前儿童的启蒙教师。要教好这些孩子并非一件简单的事情,需要付出许多。

教师的爱是滴滴的甘露,即便枯萎的心灵,也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冷的感情也能消融。现在我们的豆豆班的小朋友,通过一个月的耐心引导下,从九月入园不适应新环境,完全不听指挥,到现在可以基本坐在小椅子上完成教学活动,按老师规则开始游戏、欣赏故事、学习语言。孩子们也可以熟练地表演手指操等技能,而且在语言方面也有了很大的进步。我们感到如此的开心愉快。

我们是孩子们的老师、母亲,园长就是我们的老师、母亲。范园长一直告诉我们面对孩子,首先要把自己变成孩子,还能走进孩子们的世界。所以我学会用一颗永驻的童心走进孩子们的世界,发现、了解、帮助、教育他们。孩子们的天真、活泼、可爱是没有任何掩饰,没有任何隐藏的。每天我们都带着微笑,带着热情迎接每一个孩子。

教师这个职业不仅是光荣的,也是一种责任,家长把呀呀学语的孩子交给我们,孩子的安全是天,教育是地。幼儿教师这个职业有其苦,有其乐。我们是人类灵魂的工程师。可以感染同事,感染家长,同心同德搞好家园工作。教师与家长的心是一样的,就是培养出优秀的学生,培养影响孩子一生的良好习惯。“学为人师,行为世范”我们身为人师,必须做好孩子们的榜样。

希望每一位幼儿教师都能成为睿智型的教师。希望自己也是。在学习中更要做到:自我反思、自我发展、自我完善,在自我超越中实现人生价值。“立师德,铸师魂”是广大幼儿教师的心声。我将永远不会忘记自己肩上的责任,在撒播知识的同时将爱种在孩子们的心间。感谢社会,感谢幼儿园,感谢家长给我这个机会当幼儿教师。选择当幼儿教师真好,它使我青春永驻,永驻童心。

师德师风演讲稿2

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!今天能站在这里,我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中,我没有惊天动地的壮举,也深知自己不是秀的,但我可以自豪地说:“我成长了,更成熟了!”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助,是你们的关爱让我扬起自信的风帆,是你们的关爱让我坚定了自己的信念!因此,我要说:有了爱,就有了一切!

在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推到绝望的断壁,也能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过:“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切;有了爱,才有教育的先机。”爱,像滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;爱,像融融春风,即使冰冻的感情也会消融。众所周知,美国历最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障,七岁以前,一直生活在无声无息、没有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子,将她由无知、粗鲁、暴躁的动物,变成了一个勇敢博爱的作家。如果不是爱,如何会有这么巨大的奇迹?如果不是爱,怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖,在残疾的躯体上播种健康的灵魂?全国劳模、北师大教授林崇德认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱,高于母爱、大于友爱;教师对学生的爱,不是索取、不为交换,更不求回报;教师对学生的爱,只有付出,只在奉献。

有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”……更多的,是一种为人师的幸福、自豪。那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔!

记得这样一件小事:那年学生体检,我班一名女生刘艺慧突然呕吐,溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头,周围同学也在静观我的反应,我意识到,此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心,也会打破素日和谐的师生关系。于是,我一边轻声安慰她“没有关系”,一边扶她到办公室去休息,还请来医生给她做身体检查,得知她是因为晕血而呕吐后,我赶紧给她调了杯白糖水,然后马上和她母亲取得联系。在我看来,这只是举手之劳,更微不足道,是每一位身为人师者都会做的事情。可是,那天以后,我惊喜的发现,孩子们有了变化:同学摔倒了,会有人主动去搀扶;同学生病了,会有人相约去探望;教室环境脏了,会有人抢着去打扫……我明白,是我用爱心树立了榜样,孩子们就会把爱心来传递,这,就是爱的力量!后来,刘艺慧毕业了,随母亲去西安上初中,但是,隔三差五总会给我发个短信或打个电话表示问候,我的心也总是暖暖的。

当然,我更不会忘记,前两周我生病了,当我拖着绵软的脚步走进教室时,原本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声,孩子们向我投来探寻的目光,我咬咬牙用沙哑的声音开始讲课,孩子们却听得专心异常。班长柏云耀不时用眼神提醒周围同学:看黑板、听老师讲。教学间隙里,我趴在讲台上,揉着昏重的额头,不想,一个凳子悄悄摆在我身旁,是谁?抬起头,看着讲台下一双双清澈的眼睛里满含着关切,一股暖流在身体里缓缓流淌!再看看作文里,最调皮的侯思良这样写道:“老师大概生病了,听她讲课时有气无力,在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀,我真想说:老师,您休息吧!耽误一节课,没有关系的,您的身体要紧啊!”这就是常常被我训斥的学生,他质朴的语言不禁让我热泪盈眶!那一刻,我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐,不由地在心中低吟浅唱:“那间教室,放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔,画出的是彩虹,奉献的是自己……”

路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都将一如既往,绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师的种种滋味一一遍尝,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,守住一方净土,安于三尺讲台。

虽然我们很清贫,但是我们也最富有,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的第一缕阳光,有着勇往无惧的精神;我们还是夜空中的启明星,有着奔向光明的执着与忠诚!

我不迷茫于远处的群山,我执著于脚底的泥沙,一步一个脚印,坚定地走下去,我坚信:“星星也只能白了我的发,而不能灰了我那颗火热的心”。我坚信:从教人生,有泪无悔!因为,有爱就有一切,我要用爱耕耘终生!

师德师风演讲稿3

各位领导,各位老师:

大家好!

今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。

十年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前,请先学会爱。美国作家海伦·凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”

我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的再三开导下,他扑到我怀里,终于哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道,他以前也是一个活泼可爱的孩子,还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故,让他永远失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。

于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的,他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。

有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。

如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。

是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的骄傲,作为一名小学教师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛,在以后的教育工作中,我要多多向有经验的老师寻求育人的良方,提高自己的专业素养,锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵。

师德师风演讲稿4

今天要演讲的主题是“强师德”、“树形象”

先来谈谈我对师德的一点认识。

学生喜欢的老师师德就高尚,学生都讨厌的老师,师德就低下,这话对吗?

昨天晚上,我认真的思考了这个问题。我觉得这是个很有意思,也很重要的问题,把这个问题弄清楚了,什么是师德,就迎刃而解了。同时也有助于我们今后的工作。

上学期,学校搞了一个教师教育教学情况学生问卷调查,结果出来以后,老师们的反应不同,有的默不作声,有的郁闷无比,可能有的老师比较满意,毕竟自己的付出得到了学生的.承认,有的老师则十分、非常、及其的郁闷,自己那么努力的付出,那么辛苦,学生们都看不到,反而不如一些副科老师,而作为班主任,尤其是作为年轻的班主任,说老实话,也是提心吊胆的,真希望自己和那些老师换个位置,而这也是一厢情愿,实在没有办法。

虽然是教师教育教学情况调查,但一个班级几十名同学,难免带入了对老师的个人喜恶成分,学生毕竟是未成年人,他们认识可能还不全面、客观,可能他们现在对一个老师的印象,和他们若干年后对这个老师的印象会大不同,可能有那个机会被“平反”,但那也是以后的事情了,即使发生了,老师可能也不会知道,所以从目前来看,对老师的确有些不公。这里我并不想讨论其合理性,我只是想,在这里面我们是不是应该获得什么启发,能不能对自己做一些改变,是否有什么两全其美的法子呢?

提起李阳老师,大概都很了解,尤其是南区的老师们,在这方面,个人认为,她的确够得上模范,甚至是应该作为“形象”加以树立的。和她一起七年,对她佩服得五体投地,“一塌糊涂”,夸李阳老师的话,可能五十分钟也不能解决问题,我这里只想从她身上获得启发,她是学生们最喜爱的老师,学生们对其喜爱,是发自内心的,是那么的强烈,持久,而且这种喜爱,这些赞誉之词,丝毫不会引起其他同事的嫉妒,因为大家也都喜爱她,敬佩她,我想,把这种李阳现象(姑且称之为现象,不知是否合适)好好研究,真的研究透了,师德也就搞懂了,而不用去百度了,去谷歌了。

概括起来,四个字:严、爱、勤、钻。由于时间的关系,我只能重点讲前两点

李阳老师的严,在以前的六中是出了名的,无论带普通班还是重点班,从来没有人反映她的课堂纪律,她发起火来十分吓人,批评起学生来,滔滔不绝,学生们都很敬畏她,更不用说敢顶嘴什么的,从来没有,也绝对没有,所以“母老虎”的名头不是盖的。

其实交往多了,会发现李老师是一位很有爱心的老师,举两个例子,一是,她关心学生无微不至,她很细心,她不会天天跟学生嘘寒问暖,但是她一直坚持和学生周记交流,哪个学生遇到了什么心理上的难题,她的工作绝对及时,绝对到位。身教不如言教,学生最感动的是,班上学生总共捐多少,她个人就捐多少,汶川地震班上学生捐了近一千,她也毫不犹豫的捐了,而且是放在班上一起,多么伟大。我想学生一定为有这么高尚的老师而感动,而自豪。

古人云,“严师出高徒”,不严,为了博得学生的喜爱,从而博得领导的喜爱,任由学生,放任不管,这是害了学生,但如何才能不顾此失彼呢,就要严而有爱,大爱,博爱,把爱带给每位学生,当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦,要让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子,我是我关于师德的一点体会。谢谢。

师德师风演讲稿5

有人说:儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。

当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!

然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。

路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。

假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!

幼儿教师师德演讲 篇9

最美的语言?那肯定是加了很多修饰的词,才产生的吧?然而在幼教方面并不如此,幼教这一岗位上首要的条件就是要有一颗爱孩子的心,爱像一涓涓的流水渐渐地渗透进幼儿的心里。语言或许是很朴实的,没有华丽的词汇来修饰。它虽是无声的,但它却是很神圣的、很宏大的。

爱是人类特有的,最宏大的情感,假如说亲子的爱源于血缘本能的爱,那老师的爱则是更多的博爱。训练是无选择性的,全部的孩子都有权利、有义务获得爱。爱的体现在很多的方面上:一个眼神、一个摩挲、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的,来不得半点虚假。

曾有一幼儿刚上幼儿园时,由于不适应,常常躲在被子里哭泣,我们发觉了,我们不知所措,想了很多方法都没解决这一问题。后来一次的偶然――我那天抱他,轻轻地摩挲他和他轻声地说着话,发觉他好宁静地在我的怀里,笑容不断地

从他的脸上呈现。从那以后再也没见他哭泣了。他的家人也发觉了他的转变,都特别兴奋。通过这件事我感受很深,对幼儿要像对待自己的孩子并付出你的爱,多抱抱幼儿,让他们知道你的爱。从那以后我给自己定了一个死规定,就是对来园的班上每一个幼儿每天都要抱一抱。让他们了解老师对他们的爱,并不亚于他们的父母,因为我们始终都把他们当作我们自己的孩子了。

其实大家都知道拥抱是一种沟通、是一种沟通。还有对孩子而言,则是给他们带来幸福感和平安感,稳定心情,从而让他们心情因此而放松。得到他们应有的欢乐。爱是一种体态的语言,表达了丰富的情感,更能让人接受和理解。孩子们更能体会到发自内心的爱与其他虚伪的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最纯真的、绝不会带有偏见的。他们具备了接受并感知外界信息的力量,他们能对一眼神、一动作、一语气等中感觉到,并作出快速地推断:你对他爱还是不爱?然后作出相应地反应。

当然爱并不是简洁的溺爱,爱是要有适度的`、有理智的。溺爱是一种愚昧的爱,往往会毁了孩子。会影响孩子的健康成长。因此,不能对幼儿放任自流。不过也不是因为爱他们,就一味地站在大人的角度去要求幼儿,抓住幼儿的一点过错就加以埋怨、指责。其实“过错”在幼儿成长中,有着很大的意义。幼儿“犯错误”、“闯祸”是因为他们的无知。记得“六。一”节前夕,因排演出节目,班里的一位老师被抽出去了,还有种种的因素,故造成了一件孩子间奔跑,相互推搡,磕碰流血现象的事发生。在很多人意识中都认为孩子应当懂事,不应当闯祸,不应当那么做。

其实“过错”只是幼儿为了满意自己的需要,而实行的不恰当的方式。有时幼儿的“过错”,往往会反映出我们老师在很多方面上的弊端。这次事的发生就说明白一点:我们的场地过小了,幼儿没有奔跑的环境(其实幼儿不能奔跑也不利于幼儿的成长);还有教室的布置不合理;老师的工作方法也不当;园领导的工作布置也不规范等等。幼儿的“过错”,实际上是在提示我们去引导,教幼儿合理做事方式。在幼儿成长过程中,允许“过错”发生,包涵“过错”,不要发怒、绝望、难过。要放弃完善的构想,而应提出实实在在建议。爱幼儿,更要懂幼儿既要把握幼儿的成长发育的一般规律,又要了解幼儿的独特的共性特点。爱幼儿就是爱幼儿的一切,包括幼儿的缺点和不足,老师就是幼儿的合,与幼儿合

作一起改正幼儿、老师自己的不足。同幼儿一起成进步步。

在幼儿体会到我们的爱时,他们同时也学会了去爱身边的人了。心境也开阔起来了,看一切事物都会觉得很美妙,从而就会觉得更加欢乐幸福。这样这个社会就会在他们的眼里变得更美了。爱是最好、最美的语言,谁又能加以否定呢?当我们面对那些纯真可爱的孩子时,为什么不该用最好最美的东西来给他们呢?因此盼望不要吝啬你的爱,好好地呈现出你的最美的语言。

幼儿教师师德演讲 篇10

那天,特别闷热,树梢纹丝不动,空气似萨凝固了一样。步行上班的我还没走到幼儿园,已经是一个汗人儿。走进传达室时,老伯叫住了我,说我有张贺卡,我也不以为然。因为在教师节前,我经常会收到同学或小朋友们的祝福。

可是,当我拿起贺卡不经意地一看时,我的心如沐一阵清风、一场透雨般爽快。真没想到是你,杨扬――我教的第一届孩子。我脑海里渐渐浮现起你小时候的模样……

“戴老师,从小学到现在分别十多年了吧,一直都很想念你。”是啊,十多年了,你还没忘记我?

“我还有当时我们跳舞的照片,穿着黄色的衣服,扮的是小鸭。”对,那是我们一起去舞台表演时的留影,我们穿着小鸭子的服装,我蹲着和你一样高。你的笑容甜甜的,你的小手搭在我的肩上,我们俩相依相拥着。

“虽然那时不懂事,但是现在觉得有你做班主任,真是件幸福的事。”你知不知道,这句话是对我来说是多么的重要,胜却无数荣誉啊!离别十多年,听到你这么夸奖我,我真的有点沾沾自喜了。你知不知道,这是我工作这么多年来最想听到的学生的话!

“感谢你,愿你幸福、快乐、平安!”

哦,此刻,我觉得生命的感动翻涌如潮。哦,不!更多的是激动,泪水禁不住在我的眼眶中荡漾,其实真正要说感谢的话,应该是我啊。

我要感谢你,杨扬!是你让我体会到这浓浓的师生情意;我要感谢你,杨扬!是你让我感悟了幼教工作的甜美;我要感谢你,杨扬!是你让我体验了当一个幼儿教师的幸福和快乐;我更要感谢你,杨扬!是你让我懂得了幼教事业是花的事业的深刻涵义。

而今,我在花的海洋中品尝着这最芬芳甜蜜的浆果。我想,有好多的同行姐妹也一定和我一样,默默地耕耘着,辛勤地奉献着,更是甜蜜地收获着。

我找来了纸笔准备给你回信,可是粗心的你没有写具体的学校地址,我不知往哪寄给你我这份甜蜜的惦记和牵挂?

就让这浓浓的师生情意和每一个需要爱,懂得爱的天使分享吧!

就让那湛蓝天空的朵朵白云,把我的美好祝福飘向你吧!

你的祝愿也是我的祝愿,愿你天天快乐,岁岁平安,幸福永远!

教师师风师德演讲14篇


快乐开心的日子是不计其数的。互说祝福语在这个特殊的时期已经相当常见,收到祝福语人们会非常欣喜,让我们手拉手,把祝福传递下去吧!您在为选择合适的祝福语发愁吗?小编收集并整理了“教师师风师德演讲14篇”,仅供参考,欢迎阅读。

教师师风师德演讲(篇1)

《寻找身边的好老师》演讲稿

各位领导、各位老师:

大家好,我演讲的题目是:《严师慈母心》今年我接任了学校最小的班级一年级的数学教学。并且还担任着这群天真活泼的小孩子的班主任,刚开学几天孩子对我还有些生疏,见到我有些规规矩矩的。

所以,在以后的日子里,我像妈妈一样关心他,爱他,教育他,让他们尽快适应小学生活。课间给他们擦擦脸,梳个小辫,做个游戏,渐渐的孩子感觉我像一个妈妈,有时还叫老师教成妈妈。正如诗人所说,世界上最伟大的爱是母爱。母爱是水,能清洁灵魂;母爱是山,让你依靠的山;母爱是风,吹散失望的风;母爱是雷,冲击人生的雷。

我也努力做儿子的好妈妈,做学生的好老师。作家冰心曾经说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。

师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,人们常说:“没有梦想的人生是乏味的,没有创造的人生是平庸的”。

这样老师才能用宽广的胸怀去爱每一个学生。老师的爱就像阳光照耀大地,像雨露滋润万物。然而,爱并不意味着放纵和放松,而是要对爱严格,对爱严格。只要他们充满爱,学生们就会喜欢。

爱,不是索取。不是等价交换,而是付出。是给予。

是自我牺牲。孩子爱我,我爱他。只有老师爱孩子,才能精心培养。只有当他们深爱的时候,他们才能更加认真和耐心。

更细心地对待孩子。

我们班门家宝是一名令人头痛的同学,课堂课外都很好动,软硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,上课不时发出怪音。若上课不动时,那他就是睡起大觉。参加各种活动不会排队,不懂课堂规则,自理能力差,与人交流时,言语不到位,缺乏礼貌。

可以说,他是那种基本上没有学习细胞的孩子。所任课教师拿他没辙,放置一边不闻不问。我想对这样的孩子放置不管,那这孩子一生将毁于我们之手。

一年级是一个人一生做学生的开始,一年级学生是刚刚从幼儿阶段向小学阶段转型过来的,他们天真活泼,可又无拘无束,缺少小学生应该具有的良好行为习惯,怎样使他们尽快进入小学生角色,是我们一年级老师迫在眉睫的任务,而学生好习惯的培养,必须做到不放任又不为难学生。不放任任何一个学生,实际上就是一个“严”字。不放任学生应从细处着手,贯彻到学生成长的整个心路历程,体现到学生的日常生活,学习和为人处世的方方面面。

教师对于在思想上,行为上出现的些许偏差,都应随时随地予以提醒、引导和及时纠正。不要因为是些小毛病、小错误而不以为意,轻易放纵,导致恶习的形成,难以扭转,要真正深入到学生的内心世界,作有心人。及时掌握学生的思想动态。

同时,教师以自身高尚的道德品质和人格魅力影响和感染学生,提高学生的自我约束能力和道德品质。从小养成良好的生活和学习习惯,力求达到由教师的不放任学生,上升到学生自己不放任自己。

不为难学生,以慈母般的心去感化孩子,让孩子愿意给你接近,跟你交流,这种方法实际就是一个“爱”,主要体现在教师对待学生出现错误时的心态和处理方法上。学生在成长过程出现这样或那样的问题是在所难免的。教师要用宽容的态度、正确的方式、正确的语言和相互尊重平等的原则来对待学生的每一个错误。

不尴尬不等于不批评,但批评要讲究方式方法。批评前要充分调查事情的来龙去脉,前因后果,还应该顾及学生的面子,选择适当的地点、场合,批评用语不能过激,更不能伤害学生的自尊心而使他产生逆反心理,批评时要言辞恳切,满怀关心和帮助。既要让学生认识到自己的错误,又要让他心服口服,乐于改正。

我在教育他是用了这种方法,效果很好。这个学生上学期从纪律到学习成绩都有很大进步。由此可见,教育无小事,一切教人。做一个好老师就是像爱自己的孩子一样爱学生。

教师师风师德演讲(篇2)

各位领导,各位老师:

大家好,今天我演讲的题目是《坚持》!

回想当初,我们满怀热情,选择了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂,意气风发,立志耕耘花园,培育花朵。可以说,走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图,想通过自己的拼搏成为一位名师,或者成为一名管理者,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,雄心没有了,壮志消失了,原来现实和自己的理想差距如此遥远。

我们似乎变了:疲惫在日常琐碎里,埋没在备课和开会里,恼怒在差生的作业里,郁闷在学生的课堂表现里,感伤在对牛弹琴的传授里,惊讶无奈在学生的成绩里......

年轻老师抱怨机遇不佳,评优无望,评职无期。骨干教师抱怨回报太少,认可度太低。

种.种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是——累!

无数次我们自问:就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被打败了吗?不,这只是我们一时的迷失,是重压下“口是心非”的发泄:有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说:“不管了,什么也教不会”,结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了,坚持上课,等周末回家才带着歉意照看两天;有的人,父母有病,也不能时时床前尽孝;有的人,一心为了学生,甚至无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日,最早来校,最晚离校,甚至有人笑称,放假还要来学校走两圈。

这是什么?这就我们教师的师德,就是对学生充满责任的爱,就是对工作的执着,就是在平凡的日子里日复一日的坚持!

教师师风师德演讲(篇3)

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!

承蒙李校长的信任和厚爱,xx那个平凡的夏天,开始了我不平凡的事业,在这里我才真正体会和感受到了,我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业,更感受到了作为一名教师的光荣和自豪。

在泰州小学这个新的环境下,我要重塑自我,找回失去的那颗幼稚的心。我为之努力着、奋斗着,当我取得了一点点微不足道的成就后,我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至还想退缩。可最终是泰州小学这个大家庭挽回了我,也是身边这些有着默默无闻,甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩,更不应该放弃,我也应该要有王老师那种衣带渐宽终不悔的情怀和理想。那样才对的起教师这个光荣的职业。

在有的老师看来,教书是一种谋生的手段,是一种成就名利的载体。拿多少工资,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤,有了名与利的多少之争。可在有的老师人看来,教书不仅是一种谋生的手段,更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基,精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷,走出围城来看一看,也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯,我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处,它让我快乐、充实地生活着、工作着。

教师师风师德演讲(篇4)

师爱无限、爱在点滴

各位领导,各位同事,各位同学:大家好!

今天我演讲的题目是“老师爱无限,爱一点点”。

2014年冬天怀揣着美丽的梦想,踏上充满希望的阳光之路,来到黎坪九年制学校,担任初中一年级英语教学工作。学校教学秩序井然,管理严格科学。为了更好地完成学校交给的任务,在众多老师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的培育和同事们的热心帮助下,在黎九这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。

在此,我向关心和帮助我的各位领导和同事表示衷心的感谢!

语言需要华丽的词语来修饰词语。教师的职业要像绵绵的春雨:“随风潜入夜,润物细无声。

”点滴的爱像一涓涓的流水慢慢地渗透进孩子的心里,它虽是无声的,但它却是很神圣的、很伟大的!有位教育学家说“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭,用自己博大的爱去温暖每一位学生。

我来自农村。我理解学生的学习欲望和对未来的憧憬。所以,从我开始工作的第一天起,我就告诉自己,我一定要做一个对学生有帮助、受学生欢迎的老师。要做这样的老师,首先要充满爱心,爱我们的学生。

只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私地奉献。这种爱,不存在“偏爱”,“尖子生”需要关心,后进生更需要呵护。

要做这样的老师,我们必须充分了解每一个学生。做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段。给我印象最深的不是课堂教学,而是课后与学生的交流与交流。

其中,与其说我教学生如何做人,不如说他们教我如何做一个称职的教师;我知道,要想了解学生,先要让学生了解自己,我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了尽快了解和整合学生,我尝试了多种沟通方式。方式一,通过作业。

在批改作业时我尽量面批,有问题直接指出来,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较“保密”,学生容易接受,对于问题不大的学生就简单说上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多说说他在学习、生活上的问题。方式二,通过面谈。在一个学期里,我试着和每个学生至少进行两次单独对话。当然,还有更多的特殊学生。

不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目标。例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里了解他的近况,了解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的了解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,和学生谈完心后,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉的很踏实。

在教学中我常常会想起一句教育格言“不求个个升学,但求人人成才”。作为学生,他首先需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生! 当然,我对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合。

爱有严,爱有严,爱无恩,严有尊严,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的个性。有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;只有有爱心的学生才能成为优秀的人才。

爱是人类最独特、最伟大的情感。如果说亲子之爱源于血缘之爱的本能,那么教师之爱则更具有普遍性。教育是非选择性的。所有的孩子都有得到爱的权利和义务。爱的体现在许多的方面上:

一个眼神、一个抚摸等等。孩子的世界是最纯洁的,一点也不虚伪。记得冰心老人告诉过我们:

“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”我选择了教育,当了老师,就拥有了一份爱的艺术,那就是宽容、鼓励、提醒,一个鼓励的眼神、一句亲切的话语,都会让学生倍受鼓舞,获得无穷的信心。细细回味,我这位刚入门新人,微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,在我带的英语教学中不断地总结分析,我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心,一切因爱而生,一切从爱出发。

我有责任和义务教孩子知识,也有义务把他们培养成一个有道德、有道德的人。当我怀揣爱生如弟妹的心和他们在一起时,我就感到无比的轻松和快乐!当他们无意中犯错时,我会诚恳地指出,当他们情绪低落时,我会用眼神和言语鼓励他们!

当他们身体不适时,我会像大姐去关爱,当他们遇到解决不了的困难时,我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱,是世界上最伟大的爱,我把爱镶在他们的举手投足间,嵌在他们的一颦一笑中,洒在他们的心灵里。当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语,在孩子们心中激起涟漪时,我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵,真正明白“教师”二字所包含的深重责任。

教书生涯,虽然艰辛,虽然贫穷,但我体会到了人生最大的幸福——老师的爱无限,爱在一点点,此生无憾!

清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏时,伴随着最后一缕夕阳,我看着他们安全地离开,我的一天就这样结束了。夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:这就是我人生最大地追求与安慰。

然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。但作为一名老师,这颗心告诉我:不要放弃,每一朵花都有绽放的理由,每一颗草都有一个绿色的时间。

用爱去原谅他们,照顾他们,给他们充实的生活。我相信:草会有一个美丽的春天。

背着记忆的包袱,一路采集别人的野果和花蜜,只为长成教学界的长青树。书写对人民教育的无限忠诚,奏响了新时期教育的嘹亮之歌。他们的精神,如春天的风雨,影响和催促着我;是呀,既定目标,行无彷徨。平凡之中,更能彰显英雄本色。

让我们勇敢地去做叶的事业吧!让春蚕去死丝之尾,蜡炬化灰泪,再次释放其魅力,让世界上最光辉的教师生涯再次镀上其金色光环。让师者,传道,授业,解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种**淹没,更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。

我坚信:一支粉笔,三尺讲台,一个爱子如命,爱家如校,足以让我的生活充满精彩!谢谢您!

黎坪九年制学校:刘钊均

2015年x月x日

教师师风师德演讲(篇5)

教师师风师德演讲稿

尊敬的领导、教师同仁、亲爱的学生们:

大家好!今天我想谈谈如何讲好故事。

故事,是一束点燃人心的火焰,是一面唤醒人灵魂的镜子。故事透过事物表象直抵本质,引领着人们探索真理,感受美好,激发创造力,启迪智慧。讲好故事,是教育的生动方式之一,也是塑造教师风范的基本要求。

一、内容要丰富

讲好故事首先要有丰富的内容。故事的内容应该是生动、新颖、有趣的,这样才能吸引听众的兴趣,否则就会失去故事的价值。不要以为故事就是唯美的文字串联,事物的本质和意义才是故事的灵魂。因此,讲好故事,必须具备独特的表达方式和精神内涵。

二、表达方式要精彩

讲好故事,除了内容丰富之外,还要有精彩的表达方式。 语言要简单明了,幽默诙谐,乐而忘忧,唯有语言的风格和表现方式形成一个统一、有机的整体,才能顺畅传递信息,还原故事的真实! 这需要讲故事者在语言修养、口才技巧等方面有所提高。

三、形象要生动

讲好故事,需要塑造生动的形象。讲故事者需要创造和塑造故事中的人物,让听众形成对人物的印象,惟有鲜活的人物,才会更为人所熟知。要让听众像爱自己生活中的人物一样看待故事中的人物,从而能够更理解故事、感受故事、传递故事。必须让故事的人物更深入人心,从而让故事感染听众,引发听众的共鸣。

四、内涵要深刻

要讲好故事,内涵要深刻。故事虽然是一个相对独立的单元,但它深深地扎根于现实生活中。一个人的内心体验和经历,就是故事的内在。故事中的吸引力和感染力,来自于它解析心理现象、表现人性情感、照亮生命智慧的深度和广度。讲好故事,带出故事深层次的内涵,就能让听众深度理解和思考故事的价值,从而从中汲取生命的营养。

五、传递要精准

讲好故事,要融合“诠释、策划、表达、传递”之四重要素,同时关注语言文本和客观现实的关系,才能让故事传递得精准、自然。需要为听众考虑,传递信息要层层递进,点滴累积,升华得当,融入生活,并有所启迪。我们的责任是为听众起到引领、启迪、激发、鼓动的作用。

最后,讲好故事是一门艺术,需要我们一边学习、练习、体验,一边不断地探索、实践、创新,才能让故事具有感染力,具有可持续性。我们还需要时时重申教育故事的根本任务,不断创造和完成教育事业,为人类的美好未来而奋斗!谢谢大家!

教师师风师德演讲(篇6)

各位领导、老师:

当生活终于把我送出大学校门、推进社会大潮的时候,我把所有对教师职业的热情与憧憬装进简单的行囊,迫不及待的奔向现在的工作单位——贵阳市第九中学,一所坐落在南明河畔的省重点高中。还记得那时,我的背包是一抹梦幻般的玫瑰色。

工作没多久我就发现,现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。当我绞尽脑汁同一个个不谙世事却自命不凡的孩子斗智斗勇的时候,当这个物欲横流的世界向清贫的我发起无数次诱惑攻击的时候,尤其是当我惊恐的发现自己在以双倍的速度衰老的时候——我彻底的迷惘了!梦想与现实究竟有多大的差距?难道教师就是要顶着天底下最大的赞美光环,去过最不幸福的生活吗?我找不到答案。记得那时,我在日记本里写下这样一首七绝:“镜中形容渐斑驳,湘江夙愿已模糊。已觉奇葩天一方,敢问何处是归途?”

不久,一位下乡支教的同事因故要离岗一段时间,学校便派我去代班,我欣然应召。很喜欢米兰昆德拉的一本书《生活在别处》,我想,既然眼前的困惑纷乱无力驱散,那么离开吧,在别处的生活中也许能找到一块心灵的空地,去播种幸福的种子。于是,我拿起背包,踏上了支教的征途,只是背包上那梦幻般的玫瑰色此时已褪变为一抹尴尬的绯红。

在我就快压制不住山路十八弯的眩晕时,客车终于到达目的地——黔西南的一所苗寨中学。眼前简陋的校舍,与校舍背后青绿的山水、白亮的天幕,构成了一幅纯美的风景。

在一位民办教师的引领下,我很快就见到了我的学生。那是十来个农家少年,邋遢的衣服、粗糙的皮肤,似乎无法让人心生怜爱。但我看见了他们的眼睛,黑得没有一点杂质,亮得生动了并不精致的五官,强烈的求知欲望像火一样喷射出来似乎要点燃我的全身……。很久没有看到过这样的眼睛了,里面分明藏着自己儿时还未数清的星斗啊。感怀之下,我回头与站在身旁的民办教师相视一笑,发现他的眼睛虽然少了几分清澈和炽热,却多了一份宽厚和从容。

在来的路上就听人介绍,苗寨没有开发以前非常穷困,就是现在,人均年收入也不到700元。很多人家里平常最好的菜就是鸡蛋,只有过节才能吃上肉。站在讲台上,我实在不忍心去感受这些美丽的眸子背后背负着怎样沉重的贫穷,更无法想象这些民办教师、山区教师扎根讲台的那份艰难和坚定。欲望的沟壑是永远填不平的,与他们相比,身为城市人的我居然还在抱怨清贫。原来,我已经生活得很幸福了;原来,幸福可以简单到“三餐既定,宿起舂粮”。

接下来的这两周是我短短七年教学生涯里最难忘的时光了。因为我深深的爱上了这帮农家少年,他们身上有朴实单纯的浪漫,有谦虚羞涩的沉静,有自尊自立的刚硬……他们用清澈的眸子洗去了我所有的浮躁,用憨直的笑声唤醒了我所有的热忱,叫我怎能不爱!于是,我带领着这帮苗寨少年畅游了远古,看见大漠天涯,丝绸古道上的驼队把四大发明送给了世界;听见春夜琵琶,长安城里的飞花将唐诗宋词撒遍了天下。他们就这样跟随着我领略了“鸿鹄高飞,横绝四海”的开阔,感受到”铁马长嘶千里月,旌旗风卷万重云”的雄壮。课堂上的我,与其说是教书授课,不如说是激情演讲,竭尽全力的引领他们在文学的海洋里畅游,在智慧的高峰上远眺!单纯可爱的孩子啊,他们奉我为神明,而我也着实被自己的热情震撼了。一种身为人师的使命感和备受信赖的价值感油然而生!

其实我很清楚,这次下乡支教是替同事代班,它与我的教学成绩丝毫不挂钩,与我的职称评定也不相干。但看着课桌后这些渴求和崇敬的眼神,我竟然巴不得竭尽全力把所有的知识掏空了倒在讲台上。这种对学生不由自主的爱使我深深的陶醉着。原来,不计功利的全心付出,也可以是一种幸福。原来,幸福就隐藏在我激情授课时嘴角的唾沫星里,隐藏在我奋笔疾书时飘洒的粉尘中。

支教的日子简单又充实,两周的时间很快就要过去了。我一面享受着苗寨人的热情款待,一面却又想念起批萨炸鸡的浓香来。所以,当接我回城的汽车开到校舍前的时候,虽然心有万种不舍,但一想起省城的美食,不争气的肠胃就代替大脑雀跃起来。于是,快速的打包、快速的登车、快速的驶向寨门——可汽车还没驶出苗寨,我就不得不跳下了来——我可爱的学生啊,与我只相处了两周的学生,他们,张着直直红红的眼睛、捧着大大小小的礼物、滴着晶晶亮亮的汗水,在这白晃晃的烈日下,早已恭候多时!愧疚与惶惑中,我如同一个当红的明星被簇拥在人群里,不知留了多少言、收了多少礼。印象最深的是一个皮肤黝黑的苗家少女,穿着一件已经洗得看不清图案的蜡染布衫,躲在人群的后面,等大家都与我告过别后,才半低着头走过来,递给我一个画着笑脸的鸡蛋壳,背面写着四个歪歪扭扭的字——“祝您幸福”。我的心就像被蜜蜂蛰了一下,酸疼得不行,她却满怀歉意的说:“老师,鸡蛋被我吃了……”我一把将她揽入怀中,眼泪顿时夺眶而出,一种复杂的感怀和痛楚让我在这初秋的耀阳下久久不能自已。

然而我毕竟是要离开的,当回城的汽车驶出寨门时,我享受完了这次隆重的送别仪式。怀里褪色的背包已被礼物塞满了,我一路小心翼翼的抱着,抱着这份厚重的师生情,抱着这份沉甸甸的祝福。过去迷茫困惑的思绪渐渐清晰起来,我想,我找到了答案。原来,幸福一直真实的在我身边守候着,它就在这一双双清亮美丽的眼睛里,就在那一抹刚露出红晕的花蕾中,就在这爱与被爱的传递间……那么,何必去抱怨生活清贫?桃李争奇斗艳时,我就是最富有的人。何必去悲叹工作辛劳?蛋壳上的那张笑脸,足以鼓舞我疲惫的身躯。何必去哀伤容颜老去?每一滴青春的汗,都滋养着另一个更为青春的生命!

透过蒙着泪光的视线,我看见怀里的背包,似乎又变成了以前那种梦幻般的玫瑰色。打开车窗,在初秋的风中,我幸福的笑了。

教师师风师德演讲(篇7)

我是一名小学教师,自从走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范。在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。现在就这次学习作了以下几个方面的小结:

一、思想及工作的基本表现:

自从选择了这个职业,首先,我一直爱岗敬业。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。特别是在最近两年内工作上任劳任怨,事事抢在前头。

在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜

欢的标志之一。有丰厚的文化知识支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之“道”。

要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,同时还教育学生要想得到别人的尊重必须先尊重别人。平时我很注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们,有时一声“对不起”会激起学生对老师的感激之情。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。

二、存在的问题及原因分析:

由于本人在学习的态度,运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下:

1我觉得现在我学的知识和还很多真正的体会到应长到老学到老,总觉得自己的知识不够,不管是哪方面的。

2对教材的研究不够,有的地方与学生的探究不太深刻

3对学生关爱不够。本人也一直爱护学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚,没有转变咋办?不能及时发现,总对自己信心十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。

三、整改措施及方法:

1、理论学习是头戏,提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质为重点。作为一个教育者,要不断的学习,千万不能让自己停滞不前。否则,会满足不了学生们的需求,让我彻底明白了:在社会信息发达的今天,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心,学会思考大纲,思考学情,也不仅限于死扣教材,要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂充满活力,学生真正学到东西。

3、关爱学生,以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不歧视后进生,让学生都充分得到个性上的发展,做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生,以“循循善诱”为主要策略,要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。

总之,我通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。。今后,我还会继续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!

教师师风师德演讲(篇8)

篇一:高中老师师德师风演讲稿

记得小时候父亲问我:“你长大了干什么”“当老师!”“锄禾日当午汗滴禾下土…….”

俗话说:“教学是一个良心活儿!”;师德高尚的教师将不断更新教育观念,引导学生学习和传授学习方法,使学生终身受益;、

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时他们倍感欣慰;当他们听到学生“老师您辛苦了”这普遍的问候时艰辛都已烟消云散唤来的又是旭日东升的明天

、善、美不惜付出毕生的代价何以为证夜晚的星光可以作证校园的白杨树可以作证桌上大大小小的药瓶可以作证!

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神”燃烧自己照亮了别人”就是蜡烛的精神可以说每种产物的存在都有一种精神支撑着它教师的存在呢支撑它的就应该是这种高尚的师德吧!

一位哲学家说过:“人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天昨天叫无奈今天叫无畏明天叫无悔“到年迈花甲蓦然回首感慨平凡孕育了伟大生活赐予了幸福因为我在实小找到了我心灵的归宿从教人生我有泪无悔

第二部分:幼儿园老师德道德风范演讲

!说到教师的职业道德人们马上会想到这样一些次词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神

一切师德要求都是基于教师人格因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来我性格开朗、、、饱满的情绪真诚的对待每一位孩子排除追逐名利拈轻怕重心理用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情

篇三:幼儿老师师德师风演讲稿

:“我看你都是个娃娃你还咋个去教娃娃哦?”虽然我还有很多不足但是以后希望大家多对我提建议和意见能让我成长

虽然我不能被称为一名正式的幼儿教师甚至我没有真正的给孩子们上过一堂课但是我还是想和大家谈谈我当“小老师”的感受

幼教苦中有甜但是我首先感受到的是苦环创压力、家长压力、孩子们的吃喝拉撒睡、教室清洁等等都要每位老师来操心在我看到的加班写教案、准备公开课、,孩子笑眯眯的说:“王老师谢谢”那时候真的很满足;孩子害羞的对我说一句:“王老师你今天好漂亮哦”的时候我感觉我成了明星一样哈哈美丽而又幸福;走在在街上,远远地听到孩子亲亲的一声“王老师”,我感觉到幸福与自豪;

看到孩子们因为我说了一句“你真棒”蹦蹦跳跳笑脸如花时,我的内心也充满了幸福因为这些可爱的孩子们幸福时刻陪我左右

我个人非常崇拜拉宾德拉纳特〃“爱就是充实了的生命正如盛满了酒的酒杯”、“生命因为付出了爱而更为富足”

“埋在地下的树根使树枝产生果实”每一位幼儿教师就像“树根”

我爱我平凡的幼教工作我工作着,我幸福着谢谢大家

篇四:教师师德师风演讲稿

大家好对于教师似乎自古以来人们对这个角色都有这样一个定位“传道、授业、解惑”当然除此次外还有许多浪漫的回答如教师是蜡烛照亮了别人毁灭了自己;教师是春蚕生命不息吐丝不止;教师是瘦竹虚心劲节绿意融融等这些都是人们给予我们教师神圣的最高的荣誉

教师是朋友刚走上讲台的我们身份虽然变了但也只是从学校到学校(这是我们最纯洁的乐园)看着天真无瑕、灵气动人的孩子你难道忍心做一个“长者”居高临下让他们伏首称臣非也非也我们只有靠近他们倾听他们的心灵世界做他们的朋友为他们提供机会、材料作他们的后盾支持他们的“工作”我们才能走入他们的世界

教师是演员杜威曾说过“孩子是天生的模仿家”、“演”

教师是模特孩子有三分之一的时间在学校度过除了父母的影响外影响最大的就是教师了也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”但你们是否忽略了这样的心声“这是我们老师说的”“老师我最喜欢了”听到这些难道你不为之光荣?我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”

、情感、心理等方面的问题愈加突出这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导;教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子培养孩子

?①压力大这压力来自多方面如社会压力家长的压力上级的压力等;②;③教师的报酬和付出存在差距这特别是对于合同人员而言的;④、求知的眼神等到你桃李芬芳难道你会计较这些?

教师师风师德演讲(篇9)

师爱永恒

2014师德师风演讲稿

河西堡第二小学王亨桂

尊敬的各位领导、老师们:

大家下午好!在这个特殊的日子里,我很荣幸能和大家分享我作为一名小学教师的经历!今天我演讲的题目是:《师爱永恒》。

记得冰心老人曾经说过:“有了爱,便有了一切;有了爱,才有教育的先机。”我们今天在座的各位选择了教育,当了教师,就拥有了一份爱的艺术,那就是尊重、理解、信任、宽容、鼓励,它就像绵绵的春雨,“随风潜入夜,润物细无声。

”我们一个鼓励的眼神、一句亲切的话语,一个赞许的微笑,都会让我们的孩子们倍受鼓舞,获得无穷的信心。

我在教育领域度过了二十一年。我记得,二十一年前的秋天,怀着一个美丽的梦想,我满怀雄心壮志踏上讲台,开始了这段充满希望的阳光之旅。清晨,当黎明的曙光射进教室,我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,我觉得那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳目送他们安然的离去,我如释重负却又怅然若失。

夜晚,在灯光下看着孩子们那稚嫩的笔迹,读着那一句句真诚而朴实的话语,我又感到他们每个人仿佛就在我的身边,不曾离去。突然有一天,当我发现在我的严格要求下,孩子们渐渐长大了,一种幸福感时常浮现在我的脑海。我不止一次对自己说——当老师真好!

然而,上班的路并不总是鲜花和阳光。那是去年的五一节,当我们沉浸在欢庆的快乐时刻时,这个小女孩正承受着失去亲人的巨大悲痛。她叫若楠,在她五岁的时候,父亲离开了家,母亲独自一人带着她和聋哑的妹妹艰难地生活。

前年,我妈妈很幸运地遇到了同舟共济的人,组成了一个复合家庭。奶奶、继父、姐姐、母亲、妹妹和自己,继父有稳定的工作,母亲摆了卖早点的小摊,一家人生活虽清苦,但也相亲相爱,其乐融融。她平时话不多,但常会告诉我爸爸带她去书店买书了,爸爸下班帮妈妈收摊去了,爸爸买的红发卡,我和姐姐一人一个,那神情那么得意。

我也常常在放学时看见她坐在继父的自行车后座,两人聊得兴高采烈,俨然一对亲生父女。但谁能料到幸福的生活才刚刚开始,他的继父突然去世呢?当我在**里听到她哽咽的声音时,无法想象她可怜无助的样子,我贫乏的语库里找不到能够安慰她的词汇,我责怪上天对这个苦命的孩子不公平。

我一遍遍问自己:我该拿什么来抚慰这颗受伤的心灵呢?休假结束,她一如既往地来到学校,当我真正地面对她时,我觉得一切言语都显得那么苍白无力。

沉默了好久,我走到她面前,牵着她的双手,望着她那无助的眼神,轻轻地告诉她:“你知道吗?你不在的这几天,我们都很想你,同学们有很多知心话想对你说,你一定要坚强!

你是妈妈的好孩子!”也许那颗幼小的心灵还无法丈量生与死的距离,但几句简单的话,却使她顿时泪如雨下。她抽噎着说:

“会的,老师,同学们,我一定会坚强!”在以后的日子里,学习上我时时关心她,当得知她学习数学有困难时,我安排数学课代表和她做同桌,一有空闲就给她讲解不懂的题;在生活中,我处处照顾她。当她因为生活的重担而沮丧时,我常常为她欢呼。慢慢地,我惊喜地发现:

久违的太阳又回到了她的脸上。每一次,我们目光相遇,会心一笑时,我的内心总会激起层层涟漪,使我对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做为一名班主任,既要有严师的风范,又要有慈母的情怀。

也许大家也曾经有过与我类似的经历和感受,有时当我们挑灯苦熬,精心备课,信心满满地走进教室上课时,却发现孩子们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现有些调皮的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有点灰心。但这些孩子常常给我带来意想不到的安慰和感动,一次又一次温暖着我的心。记得在上《母亲的矿泉水》一课时,学生们就不能真切体会到文中浓浓的母爱。

我想:这样一篇真诚的文章一定会给孩子们留下一些难忘的东西。于是,我没有急着分析课文。

而是先详细地介绍了文章的写作背景,在他们都能够静静地望着我,听我叙述的时候,我伴着一首略带忧伤的小提琴曲开始朗读课文,我一边读,一边想着我的母亲。当我略带哽咽的读完文章后,教室里安静极了,大家都在望着我,这时我说:"同学们,你们知道现在我最想干什么吗?

我想现在就回家,看看我年迈的母亲,虽然相隔不远,但我也已经有半年没见到她老人家了,母亲勤劳能干,将我们姐妹六人养大**,多么不容易呀!现在……"说到这里,我知道自己无法再说下去了。于是我长舒了一口气,接着说:

“同学们,我们在这里上课的时候,我们的母亲也许正在工厂里劳作,她会在停下来擦汗的时候,想到自己的孩子正在读书而更加卖力,也许我们的父亲正在工地上干活,想着早点准备好你们读大学的学费,也许他们正在准备着你们中午的饭菜,想到早上你有点不舒服,牵挂你此时好点了没有,也许……不管他们在干什么,都在想着你们。因为你是他们世界上最大的幸福和安慰。”我继续说:

“那么我们给父母回报了什么呢?我们曾让他们感到幸福吗?”说到这里,很多同学低下了头,“现在,你最想对你父母说的一句话是什么呢?

请用一本书遮住你的脸。我们看不到任何人。我们能说出埋藏在我们心中很久的话吗?”这时,我把《母亲》这首歌放得声音很大,大多数同学都喊出了他们深埋已久的心声:“妈妈,我再也不贪玩了”,“爸爸,妈妈,我一定好好学习”,喊得最多的就是:

“爸爸,妈妈,我爱你们”。在同学们深情的声音中,我感到自己也沉浸在一种前所未有的幸福之中。那一刻,我仿佛真正领会到“教师”二字的丰富内涵,启迪爱,感受爱,传递爱——这也许是我能够带给他们的最珍贵的东西吧。

虽然我们不能在孩子们前进的道路上,都铺上鲜红的地毯,但我们可以见证他们生命的每一次拔节,就像蝴蝶破茧而出,飞向幸福而美丽的人生。我们是走在孩子们心头的人,倾听着每一朵花绽放爱心的声音,关注着每一棵草绿意盎然的那一棵。用爱和宽容照顾他们,并给他们充实的生活。

我相信:野百合也有美丽的春天!

从教二十余年,细细回味,逃去如飞的七千多个日子,我微笑过也哭泣过,感动过也彷徨过,自豪过也自责过,一帆风顺过也磕磕绊绊过,漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。二十年的教学生涯中,我寻寻觅觅,终于找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心。一切因爱而生,一切从爱出发。

我们有责任和义务教育孩子们知识,更有责任把他们培养成一个道德高尚、品行端正的人。现在,我又当起了一年级的孩子王,当我怀揣一颗爱心和他们在一起时,我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时,我会诚恳地指出;当他们情绪低落时,我会真诚地鼓励;当他们身体不适时,我会像妈妈一样去关爱;当他们遇到解决不了的困难时,我会伸出热情的手去帮助……

每当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业本上的批语,在孩子们心中激起涟漪时,我常常想起泰戈尔说的一句话:“使卵石臻于完美的并非锤的打击,而是水的且歌且舞。”我愿把一颗爱心化成一池春水,去映照他们的举手投足,去折射他们的一颦一笑!

教师师风师德演讲(篇10)

师德师风的演讲演说稿

打开历史,几古人豪杰,几多谆谆教导:秉公办事,执法如山的包拯;“官风清若一枝竹,不名一文两袖寒”的廉吏郑板桥;“慎之又再慎,谦虚以自束”的陈毅元帅等等,他们或平生宦海清风长存,或平生情操纯似冰雪。他们虽然逐个远去了,但那古朴的风骨已化作不朽的精神,撑起我们民族的脊梁,成为我们难以忘怀的永久回忆。。。

他们是阳光,用阳光会驱散阴霾;他们是清风,有了清风才会吹散乌云;他们是清水。只有有清水和鲜花,他们才能变得更加灿烂。他们的诚信精神,代代相传,仍然是我们和谐运动的永恒旋律。忘不了教育局指导,亲临学校指导任务的身影;忘不了教育局指导,与教师诚信交换的情形。

他们敷衍了事地抓党风建立,听民声、察民意、恤民情、深化调研,进步教师们的思想觉悟,净化根底教育的沃土。不失机遇地在学校中展开“创立进修型集体”的活动,随即在教师中构成了不比金钱比学问、不比吃穿比教学、不比傲气比爱生、不比荣誉比科研的正气之风。

“但立直标,终无曲影”,有了这许许多多难以忘怀的回忆,有了教育局指导的率先垂范,有了一支支优良的教师队伍,才有了我们桃城教育美好的今日。为了给孩子们创造一个古老的教学环境,滏阳小学建了语音室、电脑室、古筝教室等。项目完成后,商家请学校的指导团队吃饭,大家都婉言谢绝。

他又拿着一套精巧的化装品来到校长办公室,校长看着礼品,真诚地说:“假如你真想为我们做点什么,就用这些钱给我们几个教室按上电扇吧。”于是先生们就有了一个个凉快的夏天。

为了给学校买窗帘,分管副校长曾经走遍了郊区,拿三套房子比较货,低价拿;在给电脑室和古筝教室配备凳子时,为了每个凳子里省下两块钱,教务主任顶着寒风、冒着雪花奔波整整一个下午,直到万家灯火时,才拖着疲惫的身子向家走去……;放学后或者双休日,教学楼里经常传出丁丁当当的敲打声,那是总务主任在亲手为低年级的先生检修桌凳,教师们看在眼里学在心里,纷繁效仿,于是这叮当声便成了滏阳小学里的最和谐乐曲。不晓得有几次,教务人员为了设想合理的评价制度、为了精选教师**、为了研究一种新的教育办法,常常任务到深夜,门卫师傅打动地悄悄为他们煮好便背后……。每一个滏阳人都是这样在默默地营私守法,干净办事。

常挂在校长嘴边的一句话是“一厘一毫民之膏腴,学校的一分钱虽少,但那是公家的,谁浪费谁就是在犯罪”。在她的眼里,群众群众的口碑远胜过一枚枚夺手段奖章。

教师师风师德演讲(篇11)

-《无悔的选择》-

教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,是太阳下最光荣的职业。从古至今,有多少文人称颂这一光荣称号,有多少有志志士肩负着这一崇高使命。师德高尚是教师最大人格力量的体现。

教师只有具备良好的道德品质,才能成为合格的教师,树立榜样。教学与师德相辅相成,密不可分。师德决定教师素质,教师素质又决定教育质量。教育不仅是传播知识和技能,而且是教学生如何做人。

古今中外无数事例证明,教书育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。讲到这里,我不禁想到了全国优秀教师、北京大学中文系孟二冬教授和志愿到贵州边远山区支教的青年教师徐本禹。孟老师在身患癌症的情况下,依靠着非凡的毅力,在与病魔斗争的同时坚持完成了在新疆石河子大学的支教任务,没有休息过一天。

徐本禹毅然放弃了深造的机会,把青春献给了祖国西部的教育事业。他们坚定的理想信念、豁达的人生态度和高尚的人格深深地影响着我。

作为一名人民教师,我们一定要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚品质,要立三尺讲台,携两袖清风,要甘于寂寞、乐于清贫,要有崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识,无私的奉献精神。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路;站在三尺讲台上,日复一日地讲授知识,看似十分平淡,然而崇高的师德风范正在这平凡的工作中体现出来。

教育部部长周济同志提出,爱与责任是师德的灵魂。没有爱,就没有教育;没有责任,教育就不好。因此,道德不仅是爱,更是一种责任!

作为新时期的一名合格教师,如果没有责任心,就不能明确自己的职责和自己所肩负的历史使命,那就办不好教育,育不好学生。“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然作“父亲”,作“母亲”,就要像父母一样关心爱护学生、对学生的学业和前途负责任。

春蚕到死丝的尽头,蜡炬化为灰蒙蒙的泪水,晒干前燃烧自己,照亮自己;从古至今,赞美教师的字书层出不穷。我想做一个真善美的老师。我希望我的学生比我更爱真理。我不迷茫于远处的群山,我执著于脚底的泥沙,一步一个脚印,坚定地走下去,我坚信:

“星星也只能白了我的发,而不能灰了我那颗教师火热的心”。亲爱的老师们,新生入学时,请不要忘记父母对我们的信任;请不要忘记父母对孩子的殷切期望。让我们在加强师德建设、弘扬师德的热潮中,牢记爱与责任,释放爱,比肩责任,教育新生。

让我们的爱传播到校园的每一个角落,让我们的责任为社会创造有用的素材。

我校一直以来都坚持以“学生成才”为宗旨的教学目的。“学高为师,身正为范”,更是激励了一代又一代的师大学子孜孜以求的信念。我必将秉承“团结奋进求实创新”的精神,一步一步地完善自己,为学校的建设和发展积极进取,勇于创新,无私奉献,无怨无悔

-《修师德铸师魂》-

曾经,我问过自己,教师是什么?我为什么成为一名教师?我要做一名什么样的教师?

有人说教师是春蚕;有人说,教师是蜡烛;还有人说教师是人类灵魂的工程师,是太阳下最光荣的职业。然而,五年前,当我穿过它面前的层层光环,走进她的内心时,我才知道,教师只是一株小草,默默无闻,平凡寂寞;教师是一朵云,宁静致远,心怀淡泊。在物欲横飞金钱至上的今天,我只知道我们身后的黑板,写的只是奉献,擦的是名利。

特别是现在,越来越多的人在找钱。人们总是以功利的目的看待问题和做事。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡。

然而我无憾我无悔我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台。同时,我相信教育是阳光下最光荣的事业。

如果说教育是太阳底下最光荣的事业,那么师德就是教育的光荣;如果说教师是塑造人的灵魂的工程师,那么师德就是教师的灵魂。师德是人的阶梯,可以帮助攀登者学习;师德是一片绿叶,衬托着上千朵桃花和李花开得满满的;师德是一艘渡船,把追求者带到成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,是生命之光,是教师人格的魅力,是教育的全部生命。这是师德的实质。

我常常问自己:“我教的学生们是生活在什么之中呢?”我无法给自己一个准确的回答,但我努力让孩子们成长在鼓励表扬之中。

法国作家罗曼罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们教师的师德就如同这里的“阳光”。

俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;老师是路标,学生毫不犹豫地跟着。这一点我深信不疑。

同时,教书育人也是爱的事业。我们应该把爱融入我们的灵魂。老师的爱是不同的。 它高于母亲的爱,友谊和爱。母爱容易出现溺宠, 友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。

师爱是严谨与爱的巧妙结合,是理性与科学的爱,是积极主动的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会流尽,我们平凡的生活不会平凡:

三尺平台是我们思想的辉煌舞台,它面向世界的未来;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

在人生的历程中,我们留给世界的,不仅是背影,更是我们的期待、我们的使命和责任。作为一名普通的教育家,继承美德,拥抱温暖是我们的理想;奉献热情和青春是我们的志向;播撒希望、收获桃李是我们的期盼;爱岗敬业,锻造师魂,是我们的奋斗目标。俯首甘为孺子牛,三省吾身师之道。

今天,让我们回到我们心中纯洁美丽的家园,重拾老失的师落美德,重塑老失的圣灵。愿我们为努力实现教育的跨越式发展而努力,让我们以“提速、升高、走远”为指导,投身于轰轰烈烈的教育事业中去,共同开创美好的明天!我的演讲结束,谢谢大家!

教师师风师德演讲(篇12)

各位领导、各位老师:

大家好!

对于我们这群教师来说,爱还有一种意义,那就是对待学生,要用百般的爱心去呵护他们的成长。可以说,爱是纯洁真挚的感情,爱是教育的生命,爱是教育的基本,让我们用爱对待学生。

我是一名普通的教师,为人师表已经有二十几个年头,二十多年的风风雨雨,我送走了一批又一批的学生,迎来了一批又一批的新学生。多年来,我在自己的岗位上默默耕耘,教导过很多的学生,他们有不同的样貌,不同的性格,有不同的能力,不同的背景。对待他们,我都用同样的爱心,真诚的去照顾他们,去教育他们。

各位老师们,让我们拿出更多的爱,给予学生更多的宽容与理解。因为爱,是师德师风必不可少的一部分,因为爱,可以温暖学生即将冷却的心,因为爱,可以点燃学生心中的希望之火,因为爱,学生的未来一定是一片光明。

我的演讲完毕,谢谢大家!

教师师风师德演讲(篇13)

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好。我是6号,我演讲的题目是不忘教育初心,牢记教师使命。

20xx年9月,我踏上了我的教育征程,至今已有16个年头,虽然我的物质生活依然清贫,但精神生活却无比充实。看到那一双双渴求的目光和学会后的一张张灿烂的笑脸,我感到很满足,并下定为教育事业奉献一生的决心。

与孩子们相处的过程中,使我深深的认识到。在孩子的心目中,教师是指路明灯,是他们的榜样。面对这样的期望,我在教学上尽心尽力。说实话,在具体的工作中,我也曾抱怨过,抱怨过孩子们的调皮捣蛋、抱怨过为什么自己这么努力,学生的成绩还是如此的不堪。但尽管如此,我的责任心告诉我,不能有丝毫的懈怠。

冰心老师曾经说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱”。的确,学生是美丽的,只要你善于发现,他会给你许多惊喜。就拿我现在的班级说吧,我们班有学习标兵——卢畅、刘妙可和张森赫,这是我们班的铁三角,不管什么考试永远前三名,甚至没下过年级前五;有劳动能手——郭宇函,虽然成绩平平,但很爱劳动,只要有劳动就会看见郭宇函的身影,而且有郭宇函的加入劳动会变得井井有条;还有体育明星——任柏文,她活泼开朗,热爱运动。能看到她在赛场上飞驰的场景是一件很享受的事情。就在今年县运动会上她又获得了小学组800米第一名,而且就差一秒破纪录,当时我在外地培训,很可惜没有去现场观赛。当我看到学校武主任给我发过来的领奖照片,而且下坠着一行字,写着“柏文说,要我第一时间把好消息告诉班主任”,我终于控制不住了,泪流满面。这一刻我看到了我的价值。

尽管孩子们平时调皮捣蛋,但他们对我的感情却是真诚的。每当教师节时对我喊出的“老师您辛苦了!”让我备受鼓舞。这是一群多么纯真、多么可爱的孩子啊!我真诚地对待他们每一个人,爱护他们每一个人。无论他们调皮与否,学习好坏与否。他们都只是我最喜欢的孩子,孩子的心是最纯粹的。这份纯粹之心值得我去付出,而且无怨无悔。

当然,在我的教育征程中,他们只是我这六年的过客,我还有下一个六年,下下个六年,我还会用最真诚的心去对待我的每一个学生,做到“不忘教育初心,牢记教师使命。”

我的演讲完毕,谢谢各位老师。

教师师风师德演讲(篇14)

爱心支撑教育蓝天责任共建新校园

各位领导、各位评委、各位老师:

大家好。我来自段芦头中心小学。很荣幸今天能站在这里,通过这次活动与大家产生共鸣。我演讲的题目是:爱心支撑教育蓝天责任共建新校园。

在生活中,如果我们谈论教师的职业,总会有许多华丽的华语值得赞美。作为一个学生,我一直渴往教师这个神圣的职业。大学毕业后,我上了讲台当老师。

此时回想起第一次面对学生讲课时候的自己,满脸稚嫩、满脸紧张。到现在一路走来,我经历了太多:有过迷茫、有过欢乐、有过悲伤……但是此刻我可以会心一笑告诉自己,这些过去的经历都是值得的。

正是因为这些经历,我才有了今天为教育事业无私奉献的自信和决心。谈到这里,我本人来自遥远的山西省,为了爱情我远嫁我们这片土地,从刚开始陌生的一切到现在我觉得自己已经就属于这里了。除了我自己的小家,学校就是我第二个家,上岗刚好一年的短短时间,对校园的一切我从陌生到熟悉,从迷茫到热爱。

如今我深深地离不开我的学校和我的同事家人们。这一切源于一个字,那就是“爱”。爱就是付出,爱就是给予。

一年时间里,我收获了很多“爱”:来自领导的、同事的,学生的。让我深深的明白作为教师更应该懂得去“爱”。

作为一名乡村教师,特别是要热爱我们的学生,热爱我们的事业。作家冰心奶奶说过:“爱是教育的基础,是教师教育的源泉,有爱便有了一切。

”是啊!有爱便有了一切。作为一名教师,我们的爱应该传播到校园的每一个角落,每个学生的心。

把点点滴滴的爱转化为我们教师的责任,落实于每天的工作当中。“百年大计,教育为本”,早在1987年全国代表大会上这一教育方针就提出。作为教师,我们应该始终以无私奉献的精神来教育。

用爱和责任来考验自己。

在这里我和大家分享一个小故事:记得一年前,我刚刚来到段芦头小学,上任的第一个班是四年级一班,一次上课的时候,我叫起来一个靠墙角坐的男孩回答问题,可是等了半天这个男孩一句话也不说,只是低着头站在那儿,我有点着急了,会还是不会你到底说话啊,这时班里有个同学大声的说到,老师他不会说话,顿时学生们哄堂大笑,我一怔,心想难道是聋哑学生吗?此刻,我后悔把这个孩子叫起来,因为我知道这会伤害他的自尊!

马上,我赶紧补救到:这位同学可能还没有想好问题呢,请坐下重新思考,教室里安静了,可是我的心却久久不能平静。放学后我多方调查才知道这是个有点轻度自闭的孩子,平时很少说话,更不愿意和同学交流,我决定,我要帮助他,接下来的时间里,我上课尤为关注他,我发现他只是不愿意说,但是他心里什么都明白,因为从他的眼神里我读到了对爱的需求。

我找了几个比较活波的同学让他们课下多和他沟通交流,课上我经常与他眼神交流,作业批改的时候,也会给他许多鼓励的话语,渐渐地我发现他脸上多了笑容,也能开口说几句简单的话语了,也愿意和同学们在一块玩,我知道这都是爱的感化啊!

作为农村教师,我们为教育付出更大的努力。教师不仅是一种身份,我们不仅要知道如何教给学生知识,还要知道如何教育人,还要知道如何付出爱心、承担责任。

xx小学是我的家,也是xx教育的起点。所以我们要自觉践行“爱与责任”的落实精神,把切实行动体现在自己的岗位中。让我们努力建设一个全面发展的新校园。

亲爱的同行们:让我们把“爱心支撑教育蓝天责任共建新校园”作为今后的正能量。为了xx的教育事业;为了xx的美好未来,在我们平凡的岗位上继续奋斗吧!!

我的演讲完毕,谢谢大家。

幼儿教师师德演讲


收获祝福,是一件非常幸福的事情。祝福语在我们日常的生活中还是挺常见的,祝福语能够感染他人,愿我们一同在祝福中享受生命的美好!常见的祝福语要怎么技巧表达?相信你应该喜欢小编整理的幼儿教师师德演讲,欢迎品鉴!

幼儿教师师德演讲 篇1

尊敬的领导、老师们:

大家好!

初为人师时,不知道自己肩上的责任,以为自己就是一个“孩子王”。后来,当渐渐融入教师这个角色,才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中,我开始在各方面提高自身素质,并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”当作自己的座右铭。

记得刚走上课室的那一刻,很开心又害怕,看到她们一张张可爱的脸,让我打从心里喜欢上她们。上课时她们一张张求知的眼神望着我,让我觉得很满足!

有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”……更多的,是一种为人师的幸福、自豪。那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?那么,就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔……

我是一片绿叶,我是一名快乐的园丁,一名平凡的幼儿教师,陪伴在身边的,是一群群稚气的孩子,还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水,浇灌出一棵棵幼苗,给他们人生起点上以方向和力量,让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。

每一个清晨,我用灿烂的微笑迎接孩子们和家长的到来;每一个黄昏,我以愉悦的心情将孩子们的手交到家长的手里,亲切地说一声:明天见。目送他们渐渐走远。多少个春夏秋冬,无数个风风雨雨,我们用博爱,滋润快乐,用智慧,开启文明,用鼓励,唤醒自信,用宽容,示范尊重,用无私,引导正义,用平凡,孕育伟大。

我热爱幼教事业,因为孩子是那样的单纯,像一朵朵鲜花,纯洁无暇、诚实坦然。我最喜欢和他们玩游戏,他们认真、投入、绝对遵守规则;他们一脸汗水,满身尘土,发自内心的快乐洋溢在脸上,欢声笑语回荡在身旁。孩子最美,孩子最真!吾爱童子身,莲花不染尘,骂之唯解笑,打亦不生嗔。我愿永远和孩子在一起,永远保持圣洁的灵魂。

如今,我对自己的工作更多了一份眷恋,也更多了一份执著。在未来的岁月里,我将用真诚的爱成为孩子的支持者、合作者、引导者。我坚信,爱能让我改变一切!

我的演讲结束了,谢谢大家!

幼儿教师师德演讲 篇2

师德是一种职业道德。

教师的职业道德,简称"师德",它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德,但许多教师并没有把道德规范、准则内化,因此,他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂,简称"师魂"。师德是教师人格特征的直接体现在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的"为人师表"、"以身作则"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践"等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。

从社会的角度看,一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成,每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等;幼儿教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响,教师师德建设体会。但无法代替教师教育的优秀。因为,教师的教育具有长期性和系统性,无论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响。教师的教育具有科学性,儿童的许多行为习惯的培养,教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展,是道德观念、行为习惯形成的关键期,而幼儿期则是关键的关键,而幼儿教师是影响的关键因素。

师爱是师德的灵魂。

教师对学生的爱,简称为"师爱",是师德的核心,即"师魂"。在一定程度上,热爱幼儿就是热爱幼儿教育事业。热爱幼儿并不是一件容易的事,让幼儿时常体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为:"疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!"因为教师对幼儿的爱,是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱;在原则上是一种严慈相济的爱;这种爱是神圣的;这种爱是教师教育幼儿的感情基础;幼儿一旦体会到这种感情;就会"亲其师、视师为母、信其道";也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能,师爱就是师魂!

正师风。

所谓师风,即教师从教的道德作风。幼儿教师的师德作风要坚持以热爱幼儿、教书育人为核心;以敬业爱岗、为人师表为基本准则;以职业行为禁行规定为底线;以爱心、关心、细心、耐心、热心、来关爱呵护每一个幼儿,好的师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。作为幼儿教师,一是把幼儿当作自己的孩子,对幼儿负责任;二是当幼儿有了成绩,不要去借幼儿的"光"抬高自己;三是当幼儿犯了错,应主动承担起教师的责任。教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象,从树立以"德"立教、率先垂范的教师形象,教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对幼儿的爱心,教师还要转变教育观念,树立以幼儿为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容的新型的师生关系。

作为一名幼儿教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

加强师德师风建设,不断提升教师的综合素质和整体水平,树立幼儿园的.良好形象。加强家园联系,开创师德师风建设新局面:幼儿园通过家长委员会及时交流情况,使幼儿园,家庭和社会相互配合,相互促进,形成教育等等整体效果,促进幼儿园全面发展。

幼儿教师师德演讲 篇3

当我望着那被围墙紧裹的幼儿园,当我走近那紧锁着门的活动室,当我敲开活动室的门终于看到那些坐在座位上的孩子们时,我的心情一步步地变得沉重起来。狭小的户外活动场地,除了几件大型玩具及几盆花草外便无他物;活动室严格说来像教室,几十张桌椅已占去绝大部分空间,室内区角活动基本上没有开展。这里的大部分班上、下午加起来要上三节课,幼儿大部分时间坐在活动室内,除了做操外,其他户外活动开展得很少。看着眼前这些被“保护”起来的孩子,我不禁想起那些从小就坐在玩具堆中很少出门的孩子,那些成天坐在电视机前,看着电视剧、娱乐节目。唱着卡拉oK的孩子,还有那些在摄像机镜头前模仿成人的动作载歌载舞的孩子,他们的生活是真实的生活吗?如果说不是,难道我们眼前的幼儿生活不是既成的事实?如果说是,那么这种生活现实是幼儿生活的真谛吗?那种真正属于幼儿自己的生活啊,你在何方?

我苦苦地追寻她,我终于在儿童的生活世界里发现了她。

那是一个与成人截然不同的生活世界。在那里,幼儿不是按固定的眼光或所谓科学、客观的标准去看待事物的,不是按习惯性的常规或“理论框架”来分析事物合不合理、对与不对,而是按自身的感受与需要直言不讳地表达事物可不可爱,以及自己喜不喜欢。他们看待事物时首先不是考虑遵循规则,而是凭借臆想或即兴、奇异的想法,因而他们眼中的事物不是固定不变的,而是富于变化的,就像“1+1”;一定等于“2”,而潜藏着无限可能性一样。在那里,儿童的细腻与敏感将告诉你许多令成人惊叹的发现。

在那一种生活世界中,幼儿以全部的情感和能量来探究自己和世界,就像西西佛斯一样永不知足、不知累。然而要获得关于自己和世界的形象,仅依靠单一感官的作用是远远不够的,于是幼儿就用整体性的感知和反应。他们在感知某一事物的时候,不只是眼睛或耳朵在工作,而是整个身心都参与进来。幼儿听音乐或故事,他的身体有时情不自禁地摆动着,有时手舞足蹈,说明他不只是耳朵在听,整个身体也在听,这难道不是幼儿内部能量冲动及情感流露的表现吗?

如果说幼儿对于外界的思维也有逻辑的话,那也不是规则的逻辑,而是诗性的逻辑,即感性直觉的逻辑,音乐性的逻辑,想像的逻辑,内心自由的逻辑,酒神的逻辑,审美和艺术的逻辑,它是儿童感性丰富性的具体体现。这种诗性逻辑是创造性发展的源泉。难怪人们常说,如果一个人想成为卓越的艺术家,他首先必须具备一双儿童的眼睛。

在儿童的生活世界中,世界将以何面目出现呢?

先听听一个先哲是怎样说的吧。杜威说:“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的人的世界,而不是一个事实与规律的世界。儿童世界的主要特征不是什么与外界事物相符合这个意义上的真理,而是感情与同情……”在成人眼中,这个世界就是一个事实与规律的世界,其中充满各种规则与秩序,而儿童眼中只有“人”。当妈妈告诉孩子春天来了,孩子问:“春天是坐车来的,还是走路来的?”当教师说:“今天是七月一日,是党的生日。”孩子问:“党的家在哪里?党有外婆吗?”儿童把动物当作人,甚至把其他一切物品也当成人。在儿童的世界里,一切东西都是活的,都有眼睛和嘴巴,都会思想、会说话。儿童的世界是一个拟人化的世界。幼儿一本正经地给小布熊喂饭,把小布熊当成了同自己一样的人;树脂冒出来,幼儿说树在哭,树同人一样是活的;窗户是房子的眼睛,房子也是活的。儿童可以与它们展开对话。儿童的这种拟人化的心理,是博大的关怀、同情与奇特的想像力的源泉,体现出了人性美好的一面,而这一切在成人那里是不可能的。成人认为房子只不过是由建筑材料堆积而成的死的东西,而树也只不过是一种植物罢了。世界在儿童眼里是“泛灵的”、情感性的,而在成人眼里是机械的、理性的。儿童世界的这种情感及想像的丰富性令成人望尘莫及。杜威的话虽在儿童的生活世界里得到了证实,却在成人世界那里受到了有意无意的冷遇,因为成人往往自诩为社会文化的优秀代表,生活的脊梁,成人总先人为主地认为儿童的情感性的世界是那么幼稚、无能、卑劣因而不屑一顾。

儿童的生活世界既没有地域概念,他的玩具可以丢得到处都是,也没有成人世界中的秩序概念,他往往把房间弄得乱七八糟;同时,儿童还没有钟点的概念,当他全身心地投入到感兴趣的活动的时候,往往忘记了时间,有时还不厌其烦地反复进行某一活动,全然不顾还有别的事要做。与此相比,成人的生活则是程式化的,钟点式的。成人作为有丰富社会经验的人,其生活往往有日程计划与安排,并按时间单元格来进行,从而显得有条不紊,富有秩序感,同时也充满各种压力和紧张感。成人的生活世界是理性与规范的世界,程式化与秩序化的世界,而儿童的生活世界则是自由与轻松,充满想像与情趣的世界。

儿童的生活世界其实就是童真、童趣与童话般的世界。儿童的生活是无忧无虑的,轻松自在的,天真烂漫的,诗情画意的,多姿多彩的,这种生活令我欣喜与激动,令我向往与陶醉。这种生活使儿童倍受鼓舞,她给予儿童坚定不移的信心,百折不挠的勇气和开拓创新的力量。

我想到我们的责任。我们有理由让儿童生活在自己的世界中。我们必须这样做,因为儿童应该有属于他自己的生活。然而,这一切似乎还只是一个梦。

香港幼儿教育专家、中国老教授协会学前教育研究所顾问陈淑安说:“无意的影响、无形的渗入使不少幼儿变成小成人。囫囵吞枣地模仿成人的言行,愈来愈远地离开了人生中最可宝贵、最可珍惜而又最短暂的无忧无虑的童年生活。”“现在的成人社会太早地框着我们的孩子,可爱的童心,可贵的童真,都被淡薄遗忘了。”我们不能不负责任地反思:“在今日商业文化社会,充斥着功利主义的社会,我们太自私了,太短见了。”

这决不是危言耸听。成人对儿童社会化的迫切希望客观上使儿童逐渐远离其自己的生活世界,不仅从儿童生活的空间与时间上,还从教学内容、思维方式上使幼儿距离自己的生活世界越走越远。

由于城市化,儿童与大自然的接触越来越少,逐渐失去了在大自然中与同伴一起玩耍的那种神秘、好奇、情趣、愉悦的感觉,孩子面对更多的是成人的世界。对于今天的独生子女来说,自由自在的同伴交往存在严重不足:在幼儿园面对的是教师和被组织起来的孩子,一回家便处在父母、祖父母及外祖父母的“包围”之中,就连电视书刊中的小伙伴,也多半是由成人的意愿和想像塑造出来的形象,这是与孩子自己的世界全然不同的。本来属于儿童的生活空间在一点点地被侵占,他们的生活空间日益变得狭小。儿童的成人化、社会化在加速,他们生活在不断凝固化、封闭化、狭窄化的空间,离自己的那种充满自然灵气的、童话般的生活越来越远。卢梭曾大声疾呼:“让孩子回到大自然吧!”然而,他的声音似乎没能阻止住那些急功近利者们的脚步。

在“智力开发”热潮的推动下,儿童从幼儿阶段起就开始肩负着学科知识学习的重大使命。成人期望将大量的知识尽快地装进儿童“一穷二白”的脑子里。父母和教师这样给孩子施压:“你呀,什么都不会,真让人着急!”于是,幼儿被要求学各种“特长”:乐器、舞蹈、绘画、识字、书法、电脑、英语等,许多要到小学才学的内容也被提前到学前阶段进行(这方面的证据俯拾皆是,毋须多说)。由于社会对儿童过高的期望,致使儿童应有的游戏时间被过多的“学习”挤占了,然而这些学习并非都是幼儿自愿的。一个孩子如是说:我不喜欢学钢琴,也不喜欢美术。不好玩。开始的时候有点喜欢,上着上着就不喜欢了。回家都晚了,动画片也看不到了。我想玩!

儿童“想玩”,说明儿童需要有真正属于自己的并由自己来安排的生活时间。由于儿童生活时间被挤占,由于成人以时间单元分割的方式来安排并督促儿童的活动,儿童生活的自然节律逐渐被成人的意志所取代,于是,儿童本来的轻松、自在的生活由此而带有紧张感与压力感,儿童离自己的生活世界也就逐渐疏远。

幼儿园的教学又怎样?情况恐怕也好不到哪里去。教师往往事先制订一个计划,安排幼儿全天的生活。万一遇到意外的情况,教师总千方百计地将幼儿往预定的内容上引――“与老师提的问题无关的不要说”,儿童的源自其经验的、感兴趣的话题常常被忽略、制止,被当作与教学内容无关的“歪说”或“瞎说”被拒斥掉。这是因为,教师认为教育是有计划的,而儿童异想天开的“闲聊”自然不是教育,否则“一事无成”,而于教师则没有完成教学任务。于是,我们一方面强调计划的教育内容应来自儿童生活经验;另一方面,当儿童在活动过程中热衷于表达自己的具体经验时,教师却往往对这些经验不屑一顾,并压制它,为计划“让路”。这种自相矛盾正是我们教育的一块“心病”。例如,在活动室里,幼儿在教师有准备、有计划的指导下通过标本学习小动物,而当幼儿在回班的路上发现地下的小动物并兴致勃勃地探究时,教师却以不耽误时间为由加以制止。教师把学习限于汁划内的正规的学习,而对于这种来自幼儿生活事件的计划外的学习则相对忽视,这就使教育脱离了幼儿的亲身生活体验,也使幼儿远离了自己的生活世界。

内容决定形式。我们教给孩子最多的是那种缺乏体验的,需要记忆的,自然也是容易被遗忘的知识。难怪老师在教学活动中要反复说“记住了吗”这句话。这种知识在教师看来是确定无疑的而且有标准答案的知识,教它比教其他一切来得容易。教师要求儿童接受这种知识,自然要求儿童像成人一样用固定的眼光或既定的标准来刻板地看待事物,这与儿童本来丰富多变的思维方式是多么地格格不入啊!

儿童以整体的方式感知世界,但教师出于规范控制,要求幼儿“带着耳朵来,而不是嘴巴来”;“只许眼睛看,手不准动”;“安安静静地听老师讲”等。很显然,成人是在用成人生活世界的纪律与看问题的方式来“肢解”幼儿的整体感知方式。成人把自己固有的思考问题的逻辑视为一种“规范”,利用手中的权力,要求儿童遵守。幼儿的思维也被要求按照成人的思维模式改造。教师指示儿童要怎么做,其实是将自己“做”的方式教给儿童。教师很少关注儿童自己的方式,也很少真正鼓励儿童用不同于教师的方式解决问题。教师对儿童实行思维“垄断”,同儿童无权决定学什么一样,是成人对儿童进行文化控制与压抑的表现。老师会说:“我可是在教给幼儿正确的方法呀!”但正确的方法不是惟一的,更不意味着教师所说的就是惟一正确的,否则,思维被凝固,其灵活多样性与创造性也就消失了。

在班级生活中,成人世界中的东西或多或少地被照搬进来。成人的态度及价值观,奖惩的激励手段,淘汰式竞争等在班级生活中都有所反映。成人世界中的规则同样被照搬进来。对于儿童来说,塞人视听的是“不对”、“不准”、“不要”、“必须”以及各种形式的干预、制止、批评、惩罚与威慑的话语。即使是表扬,也与规则有关。儿童被限定在规则与制度所允许的时空内,按既定的思维与逻辑开展活动,儿童无拘无束的生活结束了,儿童的自由、烂漫的幻想与表现没有了,儿童的想像让位于规范,表达让位于接受,儿童不拘一格的所思所想让位于“像”与“不像”的逻辑规范下统一的“真实”。正如有人说:“规则一旦形成,就伴随它形成一种是非标准,人们对事物的观察力和评判力就被大大地缩减了。在规则下面,世界呈现为一种刻板的现实,生命和生活的生动性、广泛性丧失了。”儿童不再生活在那种充满自然灵气的世界中,而是生活在规则与“框框”所筑就的成人世界当中。为此有人呼吁:“孩子们的生活是自由的、无拘无束的,我们‘教育’孩子;其实就是要求孩子放弃自己的自由生活的方式,而接受成人规则化的生活方式。

是孩子,就应该允许他们以孩子的方式生活。”以自己的方式生活!那该是一种多么令人激动而神往的境界!它不仅意味着轻松、自在,而且意味着自我决定与自我负责。然而在儿童生活中,成人出于自身责任与儿童安全的考虑将幼儿“包裹”起来,保护与管制起来,他们非但没有自我决定与学会自我负责的机会,而且不时地产生心理紧张感与压力感,他们必须时刻小心谨慎,而难以真正快乐、自在地生活。在这种情形下,儿童想要以自己的方式生活,难啊!

“一切为了孩子,为了孩子的一切。”

在许多地方,我们都能感受到教育工作者的这种热情。然而这并不意味着儿童回到了自己的生活世界当中,而只是说明儿童成了我们工作的中心。其实我们所做的“―切”并不是真正为了孩子的,因为我们所做的不是为了我们眼前活生生的孩子,而是为了我们心目中那个预设的“理想的”、“标准的”孩子,而那个“理想的孩子”其实就是成人的缩影。这是一种对儿童未来生活的“虚拟”,是成人想像儿童将来应该面对的生活,即儿童成人后的生活。它的着眼点不是现在,而是未来。我们的孩子在这种“理想”下其实过得并不快乐。

人们常说:“这个世界的未来是属于孩子的。”这意味着,这个世界的现在并不属于孩子。因为孩子作为不成熟的社会存在,他处于社会文化的边缘,必须谦虚学习;而同样因为成人是“完成”的,而孩子则远未“完成”,于是一方面,在我们这些成人的眼里:“你们这些不请世事的孩子,乖乖地听话吧,不然得吃苦头;不能光想着玩了,其实我们也是为你们好。”因此,“这个世界的现在不属于你们,你们得像成人――样地学习,过与成人一样的生活,你们得祛掉你们身上的野性,避免情绪化,你们时时处处都得规规矩矩、小心谨慎,凡事要讲求分寸,学会使自己变得成熟,就像我们为人处世般的老练”:另一方面,成人在设计着孩子的未来,因为“这个世界的未来属于孩子”,然而10年、20年后,这些孩子也自然地长大成人了,“这个世界”其实是属于这些成人的,而此时的他们终于意识到,他们的童年早已在“加速成人化”的使命中悄然消逝。于是,“这个世界”的未来也同样不属于孩子。我们设计的是孩子的未来,我们所做的一切都是预备孩子的将来,结果,我们忽视了孩子的现在,也就否定了孩子的存在,进而使我们的诸多“设计”中只有“成人”,而没有儿童。

于是,一些有识之士在痛心疾首地呼吁:

人们总喜欢说:“这个世界的未来是属于孩子的。”然而,这个世界却不属于孩子。这个违反逻辑的常识在中国很少有家长和教育工作者注意过。孩子的周围,总是设置着一道道有形的或无形的深院高墙:正是“为了孩子的未来”这种美丽的口号限制了孩子的自由空间,阻断了孩子的自由梦想。为什么我们不能往后让一让,给孩子留出一块自由的空间,给他们一双属于自己的翅膀,让他们享受一下高空自由翱翔的乐趣,领略一下俯视万物众生的灵感?

在今天的教育界,对这个问题重视得很不够。项贤明指出,教育的意义基础在于生活世界之中,但由于人们对科学理性的盲目崇拜,把科学世界的教育当作人的全部教育,而更为根本的生活世界的教育却在不知不觉中被遗忘了;而科学世界的教育放弃了对人自身生活根本的关注,这样便发生了科学世界的教育与生活世界的教育的断裂。这也意味着教育与儿童现实生活世界的断裂。教育脱离儿童的生活世界,是教育危机产生的深刻原因,也是导致师生代沟的外部成因。教育需要关注人的生活,儿童的生活。然而遗憾的是,教育工作者和研究者很少去亲身体验儿童的生活,也很少去切身了解孩子的内心世界。韩寒,上海的一位18岁的少年,曾被中学勒令退学,后来他考上大学反而拒绝上大学的机会,从而引起新闻媒介的广泛关注。新闻媒体采访他时,他说:

我那时的动机很简单,就是想让那些所谓从事教育的大人看看,我们到底是怎么一个状态。但后来发现其实他们根本不会倾听我们的真实想法。他们基本上是与孩子的生活脱节的。他们每个人都以教育家的面子而忠告大家你应该这样不应该那样。”

韩寒的事值得教育界认真地自我反省。无论是实践工作者还是理论研究者,一定要改变那种一味地对儿童进行“设计”、“改造”、“包装”的急切心态,解除教育研究中的“Laputa”情结”,从科学理性的新神话中解脱出来,从“高处”走下来,进入儿童的现实生活世界之中,关心孩子们感受到些什么,在想些什么,需要些什么;帮助孩子认识他们自己,发展他们自己;让孩子回到自己的世界之中,从而使教育回归到孩子生活世界之中。否则,我们的教育将更加危机重重,积重难返。

儿童与自己生活世界疏离是危险的。人类本来是与自然融为一体的,但人类早已将自己从自然中抽离出来,离自然越走越远,而这已经引起人类与自然关系的恶化,人类破坏了自然生态环境,也使人类品尝到由此带来的苦果。人类抽离出自然会如此,如果儿童被抽离出自己的世界又会怎样呢?人类已经醒悟出必须爱护自然,再建和谐以及人类社会自身“可持续性发展”的道理,而今天的孩子也面临着被抽离出他自己的世界的危险,然而,谁来救救孩子?

让孩子成为孩子,还是让孩子在还未成为儿童之前,就让他成为成人?这个问题值得我们深思。

幼儿教师师德演讲 篇4

15年栉风沐雨,15年励精图治。15年后的今天,我用数15年来回顾自己和幼儿园的共成长……

公元1997年,在福寿街与未开通的新华路的一角,一座三层的建筑拔地而起!一群刚刚从学校里毕业还没有一点社会和工作经验的学生来到了这里,开始了她们的幼教执教之路,如今,15年过去了,当初这批稚嫩的学生已经在幼儿教师这个岗位上完成了自己人生最重要的几次蜕变。我们的国家现在用数十年来进行发展的回顾,那么今天我就要用区直幼儿园数15年“三部曲”来和大家一起分享我们共同走过的这不平凡的15年。

第一部曲:

第一个五年,我迈入了社会,进入了区直这个大家庭,那个时候对工作是充满了期待、好奇和欣喜的,觉得自己长大了,能和大人们一样穿着高跟鞋上班了,而且由原来的学生角色转变成了老师的角色,心里的感觉别提多美啦,而后切实在工作岗位上执行自己的教师职责时才知道自己的能力和知识是多么的匮乏,离幼儿园的要求班主任的要求还差之甚远,于是就开始了边学习边工作的生活模式,那时候不会拖地班主任就示范教,不会备课他们就一条条的讲,不会和家长交流,班主任就让我们跟在身后看他们是如何侧重点的和家长谈话的,当时我们的专业技能水平不高,他们就利用晚上时间给我们补习声乐和其它专业课,在班主任和老教师们的悉悉帮助下使得我们的工作能力和专业技能得到了迅速的提高,慢慢的我们就有了一名合格幼儿教师的样子啦!同事们:

你们可曾记得我们加班装饰环境至凌晨吗?

你们可曾记得我们雪天去家访摔倒了还相视一笑吗?

你们可曾记得那时下班后幼儿园四周是一片寂静和漆黑吗?

你们可曾记得我们二十二人同住一间宿舍时的快乐情景吗?

在这五年里我们付出过,但是得到的远远要比付出的多得多,这段时间是我职业生涯中成长的基础阶段,在这里我吸收了很多的知识营养,学习了很多的专业知识,锻炼了自己的社会生活实践能力,为以后的工作打了一个良好的基础。这就是我的第一部曲:学习加实践等于收获。

第二部曲:

第二个五年,幼儿园的发展还在继续,自己的工作也算是比较熟悉了,而后的时间是我工作中感慨比较多的`五年,在这五年里发生的事情比较多,这里面有开心有难过又有许多的无奈,在这个阶段里我深刻体会到了“园荣我荣”的真正意义,这时才深刻体会到一所优良的幼儿园的精神文化力量是多么的重要,幼儿园的向心凝聚力是多么的重要。就在这样的时光岁月里度过了我的第二部曲:平淡加平淡等于沉淀。

第三部曲:

第三个五年,幼儿园的春天来了,幼儿园的领导体给我们这只年轻的队伍又注入了新的生命和活力,带领着我们大刀阔斧的向前进,幼儿园从上到下团结一心,凝成了一股坚不可摧的钢铁力量,短短的一两年时间就在社会上家长心目中树立了良好的品牌口碑,在这当中,首先受益的就是我们老师队伍,在这里我感觉到了一股坚实的力量在不断地推动着我们不断地向前!向!前!再向前!我们没有牢骚我们没有怨言我们心中只有一个信念:园荣我荣、园衰我败!在我们新一届领导集体的务实领导下在我们全体老师共同努力下我们迎来了真正属于幼儿园的春天,__年我们实行了全额拨款改制,这一项改革让我感到备受鼓舞,激动不已,我们的工资有了保障,我们的待遇有了提高,我们的学习和参观交流的脚步遍及了祖国的南南北北。我们的品牌在所有人心目中响当当!我们一个个分园接连成立,我们一批批老师接连成熟,我们的今后还会更好更好……在这个阶段里,我感觉到了自己工作的真正意义,虽然很忙碌但是收获却是无以表达的,我很享受现在的工作环境和工作氛围,也很享受领导、同事和孩子们带给我的一切,感谢园领导的辛勤付出和对我的指导帮助,感谢同事们的理解和支持,让我们尽情的享受现在工作中的快乐和成长吧!这就是我的第三部曲:团结加力量等于成就。

如今15年过去了,幼儿园已从一个懵懂的婴儿长成了一个翩翩美少年,夜晚的四周已是灯火通明、热闹非凡,当初的学生如今已是为人妻、为人母、为人媳。当初的小伙子已是为人夫、为人父、为人婿啦!想到这里心中怎能不感慨万千!

15年宝剑磨砺,15年梅花苦寒,我们迈步至今天哪。这一步,我们走得坚定而执着;这一步,我们走得欣喜而和谐。这充满力量的一步,它落地有声,铿锵着我们不竭的动力和庄严的承诺!

孩子们走了一批又一批,我们从小班到大班从大班又回到了小班,就是这样的不断轮回着,但是我们心中的信念永远不会改变:以园为家,不断向前!

幼儿教师师德演讲 篇5

尊敬的领导、老师们:

大家好!

初为人师时,不知道自己肩上的责任,以为自己就是一个孩子王。后来,当渐渐融入教师这个角色,才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中,我开始在各方面提高自身素质,并且把陶行知先生的名言捧着一颗心来,不带半根草去当作自己的座右铭。

记得刚走上课室的那一刻,很开心又害怕,看到她们一张张可爱的脸,让我打从心里喜欢上她们。上课时她们一张张求知的眼神望着我,让我觉得很满足!

有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的老师,您好更多的,是一种为人师的幸福、自豪。那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?那么,就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔

我是一片绿叶,我是一名快乐的园丁,一名平凡的幼儿教师,陪伴在身边的,是一群群稚气的孩子,还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水,浇灌出一棵棵幼苗,给他们人生起点上以方向和力量,让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。

每一个清晨,我用灿烂的微笑迎接孩子们和家长的到来;每一个黄昏,我以愉悦的心情将孩子们的手交到家长的手里,亲切地说一声:明天见。目送他们渐渐走远。多少个春夏秋冬,无数个风风雨雨,我们用博爱,滋润快乐,用智慧,开启文明,用鼓励,唤醒自信,用宽容,示范尊重,用无私,引导正义,用平凡,孕育伟大。

我热爱幼教事业,因为孩子是那样的单纯,像一朵朵鲜花,纯洁无暇、诚实坦然。我最喜欢和他们玩游戏,他们认真、投入、绝对遵守规则;他们一脸汗水,满身尘土,发自内心的快乐洋溢在脸上,欢声笑语回荡在身旁。孩子最美,孩子最真!吾爱童子身,莲花不染尘,骂之唯解笑,打亦不生嗔。我愿永远和孩子在一起,永远保持圣洁的灵魂。

如今,我对自己的工作更多了一份眷恋,也更多了一份执着。在未来的岁月里,我将用真诚的爱成为孩子的支持者、合作者、引导者。我坚信,爱能让我改变一切!

我的演讲结束了,谢谢大家!

幼儿教师师德演讲 篇6

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

大家好!我演讲的题目是《幼师如花,花似你》。

因为幼儿园教师大都是女性,所以我以"花"来比喻我们幼儿教师。这些美丽的花儿有的雅致恬静、有的热烈执着、有的高雅温婉,散发着缕缕馨香。因为我们不仅仅是美丽,而且不知哪位学者曾经说过:教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊,作为一名教师应该觉得自豪。今天的我,当个老师,是一种责任,一种使命,一种追求。

虽然在父母眼里还是孩子的我,但在家长的眼里我却是一名教师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验,做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候,我和熊老师、郑老师带托班的孩子,这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作,也是新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神,听着哇哇哭的声音,让我觉得孩子好可怜呀,也有许多的无耐。经过两位老师的经验传达,还有更多老师们的提醒与帮助,自己也不那么束手无策,慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了,在这里谢谢帮助过我的老师们,谢谢~!

自从跨进幼儿园的大门之后,我知道做一名幼儿教师是不容易的,而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。随着社会的发展,人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高:"立志高一点,做事多一点,嘴巴甜一点,眼界宽一点,心地善一点,脑筋活一点,微笑真一点,感情深一点,行动快一点,说话轻一点,脾气小一点,理由少一点。"这十二字方针道破了做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢?要用真心去爱孩子,要用快乐去感动孩子。作为一名幼儿教师的我,首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界、和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式,多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价,树立孩子的自信心,同时也是对孩子的一种肯定。

我们的老师是伟大的,记得20xx年大地震来临那一刻,我们的老师们沉稳机智、勇敢果断,在短短几分钟内就将全体幼儿集合到了空旷的操场上。没有惊呼,没有慌乱,没有去询问自己的家人和孩子的安全,我们只习惯性地做着常规的工作,稳定着孩子们的情绪,为了保证孩子们的安全并联系家长,直到孩子平安送到家长手上,我们才会安下心来。我们对孩子的爱就像融入到我们血液中的营养,是那样的根深蒂固,纯朴自然。

说到教师的职业道德,人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要"园丁"的呵护和培养。身为教师.我倾注了全部的爱心,关怀着孩子们的成长,这种情怀是无私的、投入的,幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的"团队精神"。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。

我们教师是高尚的、美丽的,最适合的还是用花来比喻。如莲一样的幼师总是用一颗雅致恬静的心去面对纷乱复杂的世界;火红的玫瑰,火一样的颜色!对幼教事业无限执着的幼师,热情似火、浪漫多情;山茶一样的幼师,承载了岁月的历练,糅取了自己的感悟,在一群机灵调皮的孩子中收放自如;梅一般的幼师刻苦勤奋,面对幼教教科研的尖峰,从不畏缩,勇于登攀,一次次用事实向人们宣告:谁说女子不如男!水仙花一样的幼师,在我们的身边静静开放,她们用款款深情,温柔地呵护、关爱着孩子们,她们用一颗居家小女子的心情,默默地打扮着幼儿园的每一天。

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

谢谢大家,我的演讲完了!

幼儿教师师德演讲 篇7

尊敬的各位老师:

大家好!

对于“美”,有很多种理解,人之美,有外貌之美,体格之美,心灵之美,那么教师的“美”是体现在哪里呢?又该如何成为这众多教师之中的“最美”教师呢?我认为想要成为一名合格的,优秀的,甚至最美的教师,需要做到以下几点:

 一、要有责任心

作为一名教师,每天面对的是一群天真可爱的孩子,他们的世界纯洁如白纸,没有沾染任何不良习气和恶念,作为给他们传授知识和建造世界观的教师,在这时扮演着一个极为重要的角色。因此,我们的心中应时刻有一份责任感,而这份责任感,我认为就是作为一名人民教师最为基本的素质,并且要始终践行于实际工作中。责任心,是一种态度,只有对教学工作心怀强烈的责任感,才能以的状态完成教学任务。责任心,也是一种能力,教学有能力高低之分,但是只要心中有这份责任在,尽职尽责才能尽善尽美。

 二、做事要细心

教师每天面对着一个有着数十人的班级,每个学生都是一个单独的个体,有着各自的问题,有学习上的也有生活中的。这时就需要老师用一颗“细心”才能发现问题,并且解决问题,让学生能够安心学习。在批改作业和日记时,要仔细的审阅,并且循循善诱,和学生之间建立一定的心灵沟通和纽带,取得学生的信任,为学生解决困惑,启发他们的思维。这样能够达到很好的育人目的。让他们能够在心理发育上,更加健全,而这也是新时代的教师应该关注一个重要教育内容。

三、人要有爱心

学生年龄小,同时也代表着心理上的不成熟,承受能力较轻。教师在教学过程中,应该要注意其身心发展的均衡。在教学中,不要对后进生感到厌烦,不要用体罚的方式来处理问题,对学生遇到的心理问题及时关注并疏导,避免悲剧发生,让学生能够从老师身上感受到温暖和呵护,尤其是当今社会中存在大量留守儿童,因为缺少父母的关心和教导,教师更要担负起教育引导的责任。让学生找到正确的人生方向,得到爱,懂得回报爱。

四、也要有恒心

“最美”教师的成功,贵在恒心。对待教学,要时刻准备好教学内容,以、认真负责的态度贯穿自己的工作。特别是在处理班级事务的时候,不要放过一件小事,要做到多和家长沟通,多和孩子交流。特别是在我们的教育教学中,会遇到各种不同类型、不同性格的孩子,但是对于一名人民教师而言,没有坏的学生,只有不懂得教育的老师。每个学生身上都潜藏着优点和特长,作为教师,应该耐心地去发现、去鼓励、去关注,让孩子和家长都能感受到老师的关心。

最后,我觉得作为“最美”教师,应该从一些小事做起,从现在做起,并且以自己的责任心,关心,爱心,恒心来实践于教学中,自觉的做好每一件小事。

我的演讲到此结束,谢谢大家!

幼儿教师师德演讲 篇8

儿时的选择,我从事了幼教事业。不经意间,几年的时光在平凡和平静中悄然逝支,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,更不敢说为之付也了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值!

说到教师的职业笔,人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个16个月的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一严厉打击劳累。每个孩子都是母亲的宝贝,在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机,每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

有人也许会说“教小孩子能有什么出息?没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下,成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时,我坚信,你会相信这世间真的有“点金术”的存在,这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。在操场上,我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏;在活动室里,我让孩子们围坐在身边,听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出,优美的歌声在这里回旋的时候;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓,活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时,我正用一颗真诚、火热的爱心,悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,多少时光我们共同努力。久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契,能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了。猛然间,我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”,用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落,会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。

看,平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊!在工作中我深深体会到:教师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是哺育孩子健康成长的阳光。只有爱,才能化解孩子心中的烦恼;只有爱,才能缩短我们与孩子之间的距离。爱,让我耐心地面对每一个孩子,一往情深。

因为爱,所以爱!愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时,更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福,在幼儿教育事业中,体现自己绚丽的生命存在。

幼儿教师师德演讲 篇9

尊敬的各位老师、家长们:你们好!作为一名幼儿教师,我打心眼里喜爱孩子们,爱他们阳光般灿烂的笑容,新月般清亮的眼眸。我喜欢孩子的世界,因为这世界真诚圣洁;我喜欢孩子的世界,因为在可爱的孩子们中间,我圆了儿时七彩的梦。九年前,带着理想我走上了梦寐以求的工作岗位,幼儿园虽小,但我却很努力地工作着,我深情地体味着一个幼儿教师的职业幸福。去年,因为体制改革使幼儿园失去了昔日的宁静,也阻挡了我梦想的征程。于是,我来到了一小实验幼儿园,一个全新的工作环境。在这里,我充分感受到了一种和谐的人际关系,一种我从前所体会不到的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足,保持着一种谦虚但不乏热情的态度,同事之间互帮互助,充分体现了一种团队合作精神,工作节奏明快而温馨。在我担任教研组长的三周时间里,我得到了领导的悉心指点,同事的鼓励支持。4月28日,当我得知轮岗的消息后,我便设想着我将如何开展接下来这段时间的工作。五一长假期间,我认真地拟订了一份“五月份教研活动计划书”,仔细地揣摩各平行班正在进行的主题活动和即将开展的主题活动,并形成文本在5月8日交给束园长修改指正。束园长给了我很大鼓励,并要求我继续保持这种工作作风。5月中旬,幼儿园组织开展了“优质课观摩评比活动”和“个性化环境创设评比活动”,活动前在束园长地指导下,我认真地拟订了评价表,教师在评价活动的过程中,逐步学会了从哪些方面和角度来评价活动,把握住了评价的尺度。在这三周的工作中,我积极完成领导交办的各项任务,得到了三位平行班组长的配合与支持,学到了很多知识,但也留下了深刻的教训。在“环境 创设评比活动”中,我以一种马虎了事的态度评分,抹杀了自己辛辛苦苦从拟表到反复修改的劳动成果,我要做深刻的检讨,并将永远铭记这个教训。教研组长不仅应该具备良好的政治素养、过硬的专业技能,还应该有较强的组织沟通能力。“管理是一种细节文化,”在没有走上这个岗位之前,我不明白它的真正内涵,但通过这段时间的工作,我在尝试中摸索,在实践中反思,我已能亲身感受到,在与老师们的沟通交流中,作为一个中层管理者,应当如何体现这种细节。在这个工作岗位上,我全心投入,领悟着别样地快乐。尽管,忙碌的工作也曾使我彻夜未眠,但当我看到自己努力的'结果得到别人的肯定时,所有的疲倦烟消云散,我相信那个瞬间我的面容并不憔悴,我的笑容依旧灿烂。5月中旬,我父亲生病,需要去上海立即住院手术。此时,恰逢俞丽老师将代表我园参加盐城市优质课观摩评比活动。这是我园首次参加市级公开教学活动,我知道这节课对于我们幼儿园有着非比寻常的意义,园领导和所有的老师都在关注着这节课。我不希望也决不能因为自己家庭中的事而影响到整个幼儿园的荣誉。为了上好这节课,我们俩做了大量的课前准备工作。我们共同商讨活动中的每一个细小环节,揣摩每一个问题的提问方式,甚至每一个词语的准确度。为了让她熟练掌握活动的流程,我常常扮演着孩子的角色,帮助她寻找活动中的灵感。看着她一遍又一遍地练习,我时常陷入沉思。因为,我也是多么渴望那个舞台,在我的工作生涯中,这是一个零的记录,我是多么羡慕她。尽管最终登上那个绚烂舞台的人,不是我,但是为了工作需要,为了幼儿园的集体荣誉,我把这些渴望深深地埋藏在心里,我告诉自己:你必须做的是,全心投入做好一切服务工作。 我们一次又一次地修改课件,常常忙到深夜才回家。女儿一觉醒来,哭着并安慰自己说:“妈妈上班了,马上就回来了。”回到家中,看着熟睡中的女儿,脸上依旧挂着泪水,我亲了亲她,我相信,她一定会理解并原谅我,我告诉她:“妈妈的工作很重要,宝宝也会支持妈妈的工作的,对吗?”5月24日上午,我们终于出现在市幼儿园的比赛现场。那一天,坐在台下的我思绪万千。为她安排好一切课前准备,看到她顺利地结束了活动后,我向领导请假,想去上海看望即将手术的父亲。领导亲切地询问,使我再也控制不住自己的情绪,想到父亲每天都在电话的那头说,他很想我,希望在手术前能见到我,我的内心无比愧疚,泪水夺眶出。三个星期的岗位实习工作转眼即逝,这段不平凡的工作经历带给我的是紧张、投入、和莫名的成就感。短暂的三周工作真实地记录着我的心路历程:工作着并快乐着。我相信,在我的人生画卷中,这段经历将会是一道绚丽而永不腿色的风景。我的演讲完毕,谢谢大家!

中学老师先进事迹材料精选


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中学老师先进事迹材料【篇1】

衣带渐宽终不悔为使教育堪寄梦

初夏的清晨,天气微寒,来到大方县第一中学,刚好赶上学校上课。古朴典雅的教学楼里传来阵阵悦耳的读书声,而在不远处的三尺讲台前,那双充满智慧的明眸正深情地凝视着朝气蓬勃的莘莘学子。

沿着他的视线看去,目光所及,仿佛触摸到冬日的阳光,顿时令人倍感振奋和温暖。他,就是该校地理教师穆朝君老师。这样的阅读,看似漫不经心,实则充满着智者的孜孜求索,所以,这也是穆朝君老师为人为学为师的一种方式,一种轻松中不懈师德事迹材料的坚守。

翻开穆朝君老师的履历,我们可以清晰地看到,在他从一名普通农村中学教师到全国模范教师的“成长轨迹”中,虽然工作环境在不断变化,但他心中那份对教育事业的热爱与执著却始终坚定如一、矢志不渝。从1987年毕节师范高等专科学校农师专业毕业参加工作到20XX年西南大学在职研究生课程与教学论专业毕业,穆朝君老师已在贵州大方县的三尺讲台上执教28年。28年的潜心耕耘,教书、育人、科研“三位一体”,穆朝君老师走出了一个“师者”闪光的教育人生。

1998年9月被贵州省教育厅、人事厅授予“贵州省优秀教师”荣誉称号;2002年3月获毕节地区行政公署颁发“毕深”教育奖励基金奖;2004年9月被教育部和人事部评为“全国模范教师”;2009年2月被毕节地区教育局授予第三批“毕节地区中小学名师”称号;20XX年1月被贵州省教育厅评为贵州省“省级骨干教师”;20XX年1月被贵州省人民政府评为“特级教师”;20XX年3月被贵州省教育厅评为“贵州省教学名师”受到表彰和奖励……

作为有着众多学术职务、为社会培养了众多优秀人才和广有影响的地理教师,穆朝君老师28年如一日,一步步,带着执着的追求,闪着荣誉的光辉走在教育教学和科研的第一线。如今,他已先后在《毕节学院学报》、《地理教育》、《地理教学》、《中学地理教学参考》、《贵州教育科研》、《教师教育科研》等十几种教育教学专业期刊发表科研论文数十篇、获奖近百次;2007年,由北京现代教育出版社出版了学术专著《教育教学理论与实践探索》;教师先进个人事迹材料范文为全国高等学校培养、输送优秀学生千余名,为推动经济社会发展、人才发展做出了重要贡献,堪称“凝心静气做学问,为人师表带学生”的教书育人楷模。

农村磨练十八年

和所有20世纪60年代出生的教师一样,穆朝君老师经历了饥荒纷飞的童年、激情满怀的青年、坎坷曲折的中年、硕果累累的成年。

1987年7月,穆朝君老师从毕节师范高等专科学校读完了大学课程。告别了青涩的学生时代,豪情满怀地开始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖国最需要的地方去,将自己所学奉献给人民。为此,穆朝君老师大学毕业后自愿来到大方县六龙中学任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老师教过语文、政治、历史、地理、生物、英语等多门学科,当过班主任、教研组长、教导主任。但无论教学还是担任领导工作,穆朝君老师样样都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被连续评为“优秀”等次;18年里,他从一位普通的农村中学教师,逐渐锻炼成长为一名中学高级教师、市级骨干教师、省级优秀教师、全国模范教师。这一切荣誉的取得,全都缘自参加工作的第一天老校长对他的信任——把全校唯一一个高三毕业班很信任地交给他带。“我不能辜负老校长对我的期望,我一定要教出点名堂来”,穆朝君老师在心底默默地告诫自己。接下来的日子里,他勤奋看书学习、勤奋钻研业务、勤奋备课上课,把别人休息的时间都花在了教学和学生身上。功夫不负苦心人,他所教班级当年参加高考,竟然有一名学生考上二本线。一名学生上二本线,这在今天的任何一所农村高中都是要嗤之以鼻的,但对于穆朝君老师当时所在的大方县六龙中学而言,这却是该校多年来高考零的突破,也是教育生涯的良好开端。以后几年中,该校高考成绩连年上升,穆朝君老师也因此获得了许多荣誉和奖励。“农村是广阔的天地,在那里可以大有作为”,这是2005年因工作需要调大方一中时穆朝君老师对依依不舍的六龙中学留下的深刻感慨。

十年辛苦不寻常

在农村中学教过多门学科,还当过教导主任的他,2005年“转战”到大方一中后,专门从事高中地理教学工作。大方一中是省级示范性高中,面对新的教学和工作环境,对全面型而非专长型教师的他来说,是一个严峻的考验,好在有那18年的基层学校教育教学工作经历,不仅锻炼和提高了穆朝君老师的教育教学技能,更磨炼了他的意志和应变能力。很快他就适应了示范性高中的地理教育教学工作,并从普通班教学很快走进了重点班教学。不知不觉间,在大方一中他已送走三届高中毕业生,屈指算来已整整10年。在大方一中的10年,不知不觉间,他已从一名普通地理教师、教研组长、工会委员成长为教务副主任,负责大方一中217名专业技术教师的专业素养提升。在大方一中的10年,年度考核有5年被连续评为“优秀”等次。优秀”的背后,是穆朝君老师受命以来的每个日日夜夜,殚精竭虑地为提升学校每位教师的教育教学水平,为让每个学生都能成长而奔忙。期间,孩子初中毕业即将中考,作为家长的他却因为学校的工作无暇顾及孩子的学习,在计生战线任手术医师,比穆老师工作还繁忙的妻子常常抱怨他什么名师、骨干老师,连自己的小孩都照顾不了,教育不好先进教师先进事迹材料,愧对这些称号啊。穆老师为此常常暗自落泪。是的,因为工作忙,他没法顾及儿子的学习,因为工作忙,他没法照顾好家庭和孩子,以至于自己的儿子竟然连一中都未能考进去。如今,已读到高二的儿子还时常在母亲面前埋怨:“我爸就是工作忙,等到我高三考不取大学他将后悔一辈子”。当妻子把儿子的话“翻译”给他听时,穆老师的心如针扎一般。是啊,自己真的没有完全尽到一个家长、一个父亲的责任。但他仍坚持,这就是人民教师的天职,这就是教务副主任的职责。他说:“我既然选择了教师这个行业,我就有责任把这份工作做好,我就有义务带好我的学生,关心他们的学习,呵护他们的成长,这些就是我的责任,我的选择”。也正因为有了这样的责任,这样的选择,所以,当他看到学校里一个个茁壮成长起来的年轻教师欣欣然走向教育教学的重要位置时,当他执教的高三毕业班学生高考成绩获得全省文綜第一名时,当大方一中的文科教育教学质量从薄弱走向雄厚时,他却又依旧保持着教师那份独有的淡定。他说,这些成绩来之不易,那是师生们用无数的不眠之夜、无数的失败与挫折、无数的泪水、汗水乃至血水換来的,但成绩与辉煌只能代表过去。

中学老师先进事迹材料【篇2】

痛苦与快乐相伴

成为特级教师和名师,对于穆朝君老师来说,勤奋和努力在他人生轨迹中显得至关重要。因为他喜欢一切从零开始,每一次做出选择,他都要把自己逼入艰难困苦的境地,而每一次走出困境,他又都能征服一座教育教学的高峰。

成名后的穆老师,许多私校纷纷慕名找到他,想以高薪聘请其担任学校的高中地理教学工作,但均被穆老师婉言谢绝了,他说:“我的事业在大方一中,在校外兼课,对不起学校领导,也会因此而影响自己的工作”。

成为名师和特级教师的消息不胫而走,大学毕业时的母校闻讯派出采访小组,要对他成功的秘诀进行专访,熟料穆老师对那些即将毕业渴望成功的学弟学妹们,只有谆谆的告诫:教育这条路很苦,要想成功就要先有吃苦的准备,当然,教育也很快乐。如果你视教育为职业,那将很苦,如果你视教育为终身追求和坚守的事业,那将很快乐,天堂与地狱毗邻,痛苦与快乐相伴。穆朝君老师的人生就是从痛苦与快乐中走过来的。

痛苦与快乐相伴的经历使他时常勉励年轻教师:现代社会是学习型社会,只有学习成功,生命才会成功,只有学习精彩,生命才会精彩。正是对教育事业这份执着的爱,才使他至今仍活跃在教学和科研第一线,以“教书育人和科研写作”为其工作的基本理念,把每天的上讲台都当作第一次,从不间断。

不舍的山区教育情怀

如今,在县城省级示范性高中工作了整整10年的他,虽说已在县城买了房高中教师主要事迹范文有了车,但当他踏进一中那宽敞明亮、现代化教学设备齐全的教室进行教学时,他仍时刻不忘在农村工作时的艰难困苦,时刻不忘在大山深处那些穷苦的孩子和艰难的老师们。为此,他时常带着妻子,给偏远的六龙纸厂小学的孩子和老师们送吃的、穿的、用的,以略表自己对农村教育的一份关爱。他还不取任何报酬的为远在大方县大山乡全乡中小学教师作专业技能提升培训,为大方三中申报省示范性高中作示范课教学等等。所有这些,用穆朝君老师的话说,都是为了那份不舍的教育情怀。为了缩小城乡教育的差距,为了统筹城乡教育的均衡协调发展,为了毕节试验区教育美好的明天,穆朝君老师坚守着、坚持着、努力着、奋斗着,衣带渐宽终不悔,为使教育堪寄梦。

为教学画出“重彩”

28年的追求和坚守、28年的修炼和沉淀,使穆朝君老师早已成为大方一中有口皆碑的“魅力”教师。为追求和完善自己酷爱的教育事业,穆朝君老师倾注了全部的激情与热情,28年来,他始终以精湛的业务投身教学,以真挚的情感热爱学生,以高尚的师德回报社会,以全新的观念面向未来,为自己高中教师先进个人事迹材料的教育教学磨出了“浓墨”,画出了“重彩”。

28年来,穆朝君老师所撰写的几十篇教研论文曾先后在《语文教学与研究》、《语文教学通讯》、《生物学通报》、《生物教学参考》、《地理教育》、《地理教学》、《中学地理教学参考》、《贵州教育科研》、《毕节学院学报》等十多种教育教学专业期刊获奖或发表。作为学校主抓教育科研的中层领导,他主持和参与研究的省部级课题《毕节试验区高中阶段城乡学生学业成绩差异调查研究》曾获教育部中国教师发展基金会“十二五”重点课题一等奖。主持和完成贵州省首届教育科学规划课题《新课标下的普通高中高效课堂教学实践研究》。由北京现代教育出版社出版的《教育教学理论与实践探索》教育著作,系统地浓缩了穆朝君老师的主要学术成果,同时也成为他递给读者的一张闪光名片,穆朝君老师为地理教学的画卷留下了浓墨重彩的一笔。

“毕深”教育奖励基金奖、市级教学名师、省级骨干教师、贵州省特级教师、贵州省教学名师……这些奖励及荣誉称号的获得,全都是对穆朝君老师教育教学工作的肯定。

因为热爱,所以坚持;因为坚持,所以成功。穆朝君老师用一生的时间坚持着自己的坚持。

正是这种精神,使他努力捕捉一切可利用的时间,到西南大学学习,并获研究生学历;正是这种精神,使他28年来始终以教书育人为己任,在自己的工作岗位上默默奉献,把那份对教育事业执着的热爱,深深地影响着他的学生和同事,他的优秀事迹堪称时代的楷模,是我们这一代人学习的榜样;正是这种精神,使他至今仍活跃在教育教学和科研第一线,始终以“教书育人和科研写作”为工作理念,把每天的“讲台”当作第一次,从不间断。

“现代社会是学习型社会,只有学习精彩,生命才会精彩,只有学习成功,生命才幼儿教师师德先进个人事迹材料会成功”,穆朝君老师如是说。

坚守人民教师职业操守和知识分子的报国情怀,凝心静气、为人师表,穆朝君老师正引领着一大批青年教师,行走在教育教学服务的最前沿,书写着教育人生的不老春天。

中学老师先进事迹材料【篇3】

我是xxx,19xx年9月生,19xx年9月参加工作,至今有xx个年头。下面从思想、教学工作、班主任工作、学科长工作四个方面谈一谈。

一、 思想

刚开始教书,分配在一所乡镇中学,月工资110多元,过着清贫快乐又彷徨的生活。清贫吧,工资就这么一点,几乎都是月光族;快乐吧,与几个年轻人在一起,总有这样那样的乐趣;彷徨吧,当时正是下海经商的浪潮中,看着那微薄的收入和周围有本事有头脑的逐渐富裕起来的人们,我的思想是有波动的,是彷徨的,是找不到教书的价值的。也因为这个原因和我的年轻,我选择了再出去走一走,恰巧部队招兵,教书半年的我踏上了当兵的征程。在部队的生活中,我得到了另一种锻炼和提高。三年后我退伍回到家乡,仍然回到了学校,分配到县一中。不同的是我的思想成熟多了,我的意志坚定多了,我做事的毅力和韧性强多了,这得益于在部队的锻炼。我逐渐懂得,平凡的岗位,只要坚持不懈的去做,也一定能发光发热,体现人活着的价值。

二、教学工作

来到xx市中学,真正开始了我的教书生涯。备课,我付出了努力。刚开始教书的头8年,几乎都是写详案,无论格式、教学内容都尽量做到规范。思考教学中存在的问题,然后改进教案。详案虽然费时,但对于教材的熟悉,把握重点、突破难点,是特别有帮助的,经过这样的努力,我对教材可以随手拈来,灵活运用,为长期的教学工作打下了很好的基础。后来虽然不写详案了,写简案,做教学设计、学案,我都有自己的思路,并认真的去完成,为教学走好第一步;上课,从自问自答为主,逐渐使课堂气氛活跃起来,现在,每问几乎都有答,而且还要向答得对、答得精彩方向发展。真正体现教师是主导,学生是主体的现代课堂教学观念。课堂吸引住了大部分学生,大家都回答思考问题了,讲话、开小差的就少了,纪律也就有了保障;辅导,只要学生问到的问题,都耐心的讲解,让那些学有余力的学生更加进步,对想学习但基础差的学生,尽量帮助他们弄懂问题的来龙去脉;批改作业认真到位,作业、试卷有针对性的讲评,达到举一反三的目的。

通过xx年的教学,教学工作逐渐走向成熟。教出了一批又一批的学生。所教班级成绩在同行中是名列前茅的,尤其是进行高中教学以来,取得很好的高考成绩。担任班主任的高99班、高102班、高108班、高134班,每班都取得好成绩,其中高134班,全班54名学生,高考都上线,其中一本2人,二本14人,三本10人,这对于xx这样的生源来说,无疑是辉煌的了。102班的xxx同学高考文综以269分名列全州第二名。因为教学工作出色,多次被评为校级优秀教师和先进工作者。并有6年在年终履职考核中评为优秀。

为了提高教学质量,积极参加学校组织的各种活动,在活动中锻炼自己,提高自己。20xx年学校组织的第二届中青年教师课堂竞赛中,荣获文科组第一名,并代表学校为全县17所乡镇中学校长、教务主任、教学骨干上观摩课,受到大家的一致好评。在学校组织的教案比赛中,教案《中国的行政区划》荣获一等奖,论文《变式训练在地里教学中的应用》荣获省级一等奖,论文《班主任对高中阶段后进生的教育应从做人抓起》荣获省级一等奖。其它还有很多获奖,不一一列举。

新阶段教育教学改革,尤其是配餐制教学改革,在教学设计的编写过程中,在问题串的设计过程中,在变式训练中,在专家对课堂教学的点评中,我得到了成长和提高。跟上了改革的步伐,教学工作游刃有余,实现了生存的人生价值,我的努力使我活的有尊严,活的有意义。

三、班主任工作

担任过xx中学初51班班主任、xx市中学高99、高102班、高108班、高134班、高177班班主任,班主任工作相当辛苦,付出了很多劳动和代价,遇到了很多麻烦和困难,做了一个又一个学生的思想工作,把他们从不太懂事培养成比较懂事,养成比较好的学习习惯和生活习惯。在与同学们的朝夕相处中,虽然苦,但也有乐。与同学们拉拉家常,开开玩笑,看到同学们的青春,我也感觉自己年轻了。生活,本身就是精彩的,与同学们在一起,我也是精彩的一部分。4次荣获优秀班主任,这就是对我班主任工作的最大肯定。尤其值得一提的是,当了这么多年的班主任,带了那么多班,没有发生过死亡等重大安全事故,这是引以为豪的。这与我常年重视安全工作有很大关系。只要学校布置安全教育方面的问题,我都做到讲深讲透,用具体的案列启发学生吸取深刻的教训。从思想上、组织上、心理上打牢安全防线,让每一个想健康成长的学生都能快乐成长。通过师生的共同努力,我所带的班,都有良好的班风、班纪,许多班委的带头作用很强,尤其是班长,学习委员,成了班主任的左膀右臂,带领全班一起向前走。

四、学科长工作

20xx年担任地理学科长,并担任年级备课组组长。带领全组11(刚开始8人)位老师,兢兢业业搞好教学科研工作。带领全组教师到州民族一中听课,学习对方的先进教学方法;进行磨课,主要针对年轻教师,通过磨课,使代家磊、陈小燕、杨耀邦老师迅速得到了成长;组织参加各种竞赛活动,并从中组织协调好各方面的工作,使地理学科组屡屡获奖:代家磊在学校组织的中青年教师课堂竞赛中,荣获文科组一等奖,可以这样说,xx的课堂竞赛,一等奖几乎被地理学科包了。xxx老师在20xx年5月12日举行的全州优质课展评中荣获全州一等奖,并在5月底举行的第八届中青年教师课堂竞赛中荣获文科组一等奖,陈小燕和我在学校举行的新老教师“同堂异构”教学活动中,受到州教研员、学校领导和同行们的好评。这些成绩的取得,是全体地理组成员共同努力的结果,我为在这样团结的集体里工作感到自豪,我愿意为这个集体的发展做出自己的努力。

中学老师先进事迹材料【篇4】

和所有20世纪60年代出生的教师一样,穆朝君老师经历了饥荒纷飞的童年、激情满怀的青年、坎坷曲折的中年、硕果累累的成年。

1987年7月,穆朝君老师从毕节师范高等专科学校读完了大学课程。告别了青涩的学生时代,豪情满怀地开始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖国最需要的地方去,将自己所学奉献给人民。为此,穆朝君老师大学毕业后自愿来到大方县六龙中学任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老师教过语文、政治、历史、地理、生物、英语等多门学科,当过班主任、教研组长、教导主任。但无论教学还是担任领导工作,穆朝君老师样样都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被连续评为“优秀”等次;18年里,他从一位普通的农村中学教师,逐渐锻炼成长为一名中学高级教师、市级骨干教师、省级优秀教师、全国模范教师。这一切荣誉的取得,全都缘自参加工作的第一天老校长对他的信任——把全校唯一一个高三毕业班很信任地交给他带。“我不能辜负老校长对我的期望,我一定要教出点名堂来”,穆朝君老师在心底默默地告诫自己。接下来的日子里,他勤奋看书学习、勤奋钻研业务、勤奋备课上课,把别人休息的时间都花在了教学和学生身上。功夫不负苦心人,他所教班级当年参加高考,竟然有一名学生考上二本线。一名学生上二本线,这在今天的任何一所农村高中都是要嗤之以鼻的,但对于穆朝君老师当时所在的大方县六龙中学而言,这却是该校多年来高考零的突破,也是教育生涯的良好开端。以后几年中,该校高考成绩连年上升,穆朝君老师也因此获得了许多荣誉和奖励。“农村是广阔的天地,在那里可以大有作为”,这是20xx年因工作需要调大方一中时穆朝君老师对依依不舍的六龙中学留下的深刻感慨。

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