趣祝福范文大全（编辑 勇敢的心）什么样的心得体会才算一篇好的心得体会呢？在生活中我们会受到不同事物的影响，有所改变，文字可能是最好的记录载体。通过心得感受自己的优点和不足，下面是编辑整理的“综合实践心得”类希望对你有所启发和帮助，相信这会对你有所启发！在探索生活的过程中，我们常常会遇到各种不同的情景和经历。而这些经历，无论是快乐还是痛苦，都是我们成长的一部分。通过写下自己的心得体会，我们不仅可以记录下这些宝贵的经验，还能够更深入地思考自己的所见所闻。一篇好的心得体会应该能够真实地反映自己的感受和思考，并且能够对读者产生一定的启发和帮助。不同的人有不同的方式来写心得体会，有的人可能会以故事的形式进行叙述，有的人可能会以问题的方式进行思考，还有的人可能会以总结和反思的方式来表达自己的心得。无论采用哪种方式，关键是要能够真实地表达自己的内心感受，并且能够引起读者的共鸣和思考。在写心得体会时，我们可以先回顾一下自己的经历，然后思考这个经历对自己有什么影响，从而总结出一些有价值的心得。同时，我们还可以尝试从不同的角度来思考问题，并且分析出其中的原因和道理。最后，我们可以通过对比和总结的方式来概括出自己的心得，从而给读者带来一定的启发和帮助。希望通过这些心得体会，我们能够更好地理解自己，认识自己，在生活中有所收获。相信只要我们用心去记录和思考，就一定能够写出一篇好的心得体会，给自己和他人带来一些启发和帮助。
祝阿镇中心小学李传华
2014年1月2日，我有幸参加了综合实践活动课程的培训，由教研室的田峰主任主持，指出：这次把第四实验小学作为综合实践活动学科培训基地，是为了方便全县的综合实践教师聚集在一起研讨教育教学工作，给全县教师提供了一个发展的平台。通过本课程的研究，我明确了综合实践活动的目的是把学应用于实践，核心是培养学生发现问题和解决问题的能力。
通过**三个不同综合实践课程案例，《沉与浮》、《玩悠悠球长学问》和《美食与健康》，反应一些核心的问题，从案例中吸收不同的营养，使自己尽快的成长。结合自己的实践经验，在教学中引起我的思考。分析总结他们的教学经验。
这项研究让我学到了很多东西。其中最重要的一点就是让我认识到团队精神，所以这次课程研究让我受益匪浅。
首先，这几节课无不凸显出学生的主体地位，课堂上让学生自己提出想法并实施，提高了积极性，学生走入社会亲身参与实践才能让他们获得真正的知识，其次，活动主题的设立非常符合学生的实际，尤其是《玩悠悠球长学问》一课，通过玩一玩、比一比、看一看的操作过程，都能激发起学生的积极性，俗话说兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的学习兴趣，才能从中获取知识。另外，综合实践活动课动手能力比较多，这样不仅激发了学生的好奇心和求知欲，而且还培养学生**活动的正确态度，发展**问题的能力。同时我也深刻意识到：
在综合实践活动中，教师的角色很重要，从主题的确立，到方案、分组以及查找资料，及至最后的成果展示，每一个环节都离不开教师的指导。老师们看似什么都没做，其实每个环节的顺利推进都有老师的参与和引导。所以提高他们的专业素质是非常重要的！
此次学习活动，我认识到综合实践活动的开展，可以让学生学到课本上学不到的知识，既锻炼了学生的动手能力，又陶冶了学生的情操。通过这样的实践活动，增加了教师教流教学经验的机会，拓宽了教师的实野。让我们对不同学科的实践教学和研究中遇到的一些问题积累经验，找出解决的办法。
此外，综合实践锻炼了学生多学科知识的整合、掌握和主动探索，主动学习的积极性确实值得借鉴。通过听取专家教师的意见，我也对我们的校本课程研究有了更清晰的认识。在今后的综合实践课中，要从学生感兴趣的问题出发，引导学生发现问题、解决问题。
争取上好综合实践这门课程。作为教师有义务去实施，去不断**，相信探索之路没有尽头，愿我们携起手来，共筑综合实践活动课程开展下齐河县美好明天！
摘要：综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。只有贴近学生生活，才能激发学生的参与兴趣；学生只有亲身参与实践活动，才能体会到快乐学习的需要；通过演示，让学生真正体验成功的喜悦。
让学生在活动中体验生活，在活动中感受快乐，使小学综合实践课成为学生喜欢的生活课成。
关键词综合实践活动体验生活体验幸福
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。小学综合实践活动课是让学生参与社会生活，让学生主动选择，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活，应用所学；促进学生对自我、社会、自然三者内在关系的全面认识和体验，寻求自我、社会、自然的和谐发展。因此，让学生在活动中体验生活，在活动中感受快乐，使小学综合实践课成为学生喜欢的生活课成。
那么，如何让小学生在综合实践活动课上体验生活、感受快乐呢？
1、 选题贴近学生生活，激发学生参与的兴趣
选取学生“心动”主题，让其感受生活。综合实践课的学习内容主要**于儿童生活实践经验，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生实际越好，范围越小越好，让学生在活动开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂生活之外的真正**因这份心动而更加丰富多彩。
如：在教授综合实践活动课――《电动车的使用现状调查》时，我就让学生们走出去看一看，真真切切地去感受电动车存在哪些优缺点，这比单纯的描述更能让学生认识到电动车的利与弊。学生开展的综合实践活动要贴近生活、贴近学生体验、贴近学生兴趣、贴近社会现实。
课题确定不能过大、过偏，入口要小，便于学生较好地操作，这样学生才会有积极性，才能增强综合活动课的实效。
在实验小学听了两天的综合实践活动课，使我有了深深地体会，我深深感到综合实践活动是一门具有独特性的新学科，它比其它学科更具综合性、实践性、参与性等特点。我认为要上好综合实践活动课，首先要根据综合实践活动这门学科的自身特点，因课制宜，采取多种教学方法，才能取得不错的教学效果。现总结一些体会如下：
一、转变观念，准确定位
综合实践活动课是我国教师从未接触过的一门新课程。如何上好这门课程，我认为首先要转变旧的教学观念，准确定位综合实践活动课的性质，也就是说要理解综合活动课程的基本特征。这样才能做到胸有成竹，上起课来得心应手。
综合实践活动课程直接从生活的两大空间自然与社会中选取典型内容，也就是说，学习的内容直接面对自然与社会的非学科知识，是对自然与社会中的重点专题的学习。学习方式是**和经验的直接学习，不同于非学科课程。该课程具有内容综合性、实践活动性和主体参与性三大特点。
“内容综合”是指本课程把客观世界的各种事物和现象作为统一整体来认识，是从整体上把握事物的本质和规律。“实践活动”是指综合实践活动课在学习内容与方式上强调实践活动，也就是说实践活动既是它的学习内容，又是它的学习方式。“主体参与”是指本课程把学生视为一个能动的主体，充分发挥学生的主观能动作用。
综上所述，综合实践活动课程是一门与旧学科完全不同的新学科。打一个不那么恰当的比喻，古人云：授之以鱼，仅供一餐之需，授之以渔，方可终生受用。
旧有学科就是“鱼”，综合实践活动就是“渔”。
二、吃透教材，详细备案
综合实践内容复杂，涉及的学科范围广，文本中没有明确的要求目标。由于全国很大，各地人文社会环境有很大的不同，提供给教师的课程有些可能不符合当地实际，所以给我们在备课时带来了很大的困难。备课是整个教学过程的重要组成部分，直接影响到教学质量。
如何改进备课，提高备课效率？我认为要注意以下几点：
1、目标的确定
在备课中，确定明确具体的教学目标是非常重要的。教学目标的确定，首先要从“综合实践活动”课程的总体目标来考虑。它是培养学生终身学习和自主学习的积态度，构建进行人文教育、科学教育、创新教学和实践能力教育的新的课程体系。
培养学生学会如何发现问题，如何分析问题，如何设计思路和解决问题的方法。如何展示和表达自己的观点以及如何与他人合作。鼓励学生自主选择和自动研究，为每一个学生的个性发展创造空间，帮助学生从其身边的生活世界中，从已有的经验和实践中选择最感兴趣的，最有价值的主题和内容，关注学生的体验、关注学生的感受，使其达到学以致用，学用结合，帮助学生走出书本，走出课堂，走出学校，走向社会，走向大自然。
同时，要力求具体表达，并结合地方实践和学生的基础。例如《塑料废弃物的研究》，确定以下几个方面的目标：
①引导学生理解什么是“白色污染”。搞清楚“倒在大海里”、“用水焚烧”、“埋在地下”的三种处理方法的弊端。
②让学生自己动手做实践。培养他们学会发现问题。人们发现塑料废料在水中不会融化。培养学生动手能力。
③ 增强学生忧患意识和环保意识。
2、“惯性现象”
“综合实践活动课程”是正在探索中的一门新型课程，是一种与各学科领域有着本质区别的新的课程领域。学生在活动过程中不是主要学会一种知识或技能，而是通过对以往的思维模式的否定，掌握一种新的解决问题的能力。
在备课时，教师应根据环境和学生的实际情况，量身定制教材。该取则取，该舍则舍，择其精华实施教学。
三、少点训斥，多点鼓励
综合实践活动课就是要千方百计地拓宽孩子们自由创造的时间与空间，让孩子们去展示各自的想象力和创造力，学会幻想，学会做梦，学会好奇，去尽量释放生命中的创造能量。对学生的创造欲望，哪怕只是一丁点的智慧火花，我们也必须像母亲呵护孩子一样去精心保护，多给他们成功的鼓励，少给他们严厉的训斥。否则，培育出来的幼苗很容易被扼杀在萌芽状态。
如：在《小芳被关在门外以后》这节课中，讲到爸爸妈妈上班了，小芳被关在门外时，请大家讨论用什么方法帮助小芳把门打开。有的说用长棒把钥匙挑出来；有人说他们跑到父母那里去拿钥匙；有的说用磁铁吸出钥匙；有的说爬进去。同学们纷纷发言，课堂气氛非常活跃，孩子们争着将自己满意的想法介绍给我，我沉浸在一片我所期望的喜悦之中。
突然，有个学生说：“老师，把窗玻璃砸破，再爬进去。”此时，全班同学哄堂大笑，我严厉地说：
“胡说八道，破坏财物，坐下。”那学生垂头丧气地坐下去，双眼红红的盯着黑板一言未发，直到下课。
我意识到，我深深伤害了他。当时我甚为内疚，事后找他来谈话，他告诉我：“当时厨房里在烧开水，水开了，如果不快点进去关掉，水会把火熄灭，煤气就会漏出来了，那不是很危险吗？
当时我是这样想的。”听了这位同学的这番解释，我一阵震撼，也感悟了不少东西。
可见，在课堂教学过程中，我们应该珍惜和细心呵护孩子们宝贵的想象力和创新精神。尤其是在具有想象力的操作活动中，因为这样的活动可以激发他们的创作灵感。
以上几点是我在综合实践活动教学中的一些体会。
总之，综合实践活动教学是一个复杂、多变的过程，身为教师，保有认真钻研、探索，不断提高自身能力和多方面的素质，才能提高教学质量，为学生的全面发展和终身发展打下良好的基础。
赵村中心校卢丽红
我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，看到了学生在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让学生增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。
通过学习我感到综合实践活动的最大特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培养学生的动手实践调查合作能力让学生主动获取知识，从而提高学生应用知识和解决问题的能力。首先，教师在开放式辅导课上创设一定的问题情境，使课堂充满讨论、**、思考的氛围。我学会了如何引导学生确定主题。
可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围的教育资源，设计主题.使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。在实践中，就是让学生自己去获取知识。
教师摆脱传统教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生不断克服困难。增强学生的战略意识，提高学生解决问题的能力，成为本次活动的立足点。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。
让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性,通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同**出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。
综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中看到了综合实践课的课型，主要有开题指导课、过程指导课，成果展示课. 在这些课中教师注重的是引导学生的动手的能力, 教师起到示范引导的作用。另外一方面我发现在综合实践的课堂上学生是主体，教师处在一个引导的位置，这对培养学生的独立能力很有帮助。
短暂而充实的五天很快就过去了，在成都无线电专用设备厂实习的的这几天，让我有机会把书本上学到的东西加以运用到生产中，同时也让我学到了很多书本上学不到的东西。收获很多，感触也很多。
首先，通过实习让我真正明白了理论与实践相结合的重要性。成都无线电专用设备厂主要是生产汇流环和数控电火花线切割机，因此在实习的这几天不仅仅只是做与机械有关的工作，还有一部分是涉及到电方面的知识。虽然在学校里面已经学过了《电子与电工技术》，但是书本上所学的东西都太肤浅了，太少了。在跟着师傅分线的时候，我连哪根是地线都不知道。在看装配图的时候，由于很多零件都是没有见过的，很难想象出零件的形状，这时候，只能结合实物才能搞懂。在装配车间的时候，很多工具都没见过，更叫不出名字来。真是书到用时方恨少呀。现在的机械生产中，机与电是密不可分的，我们不能以自己是学机械的而不学电方面的知识。这也提醒了我自己要加强自身的学习，开拓眼界，不断提高专业知识水平，才能够在人群中突出自己。
在工作中，还要特别仔细认真。在装配过程中，师傅们一直在讨论图纸上没有焊隙环，但领到的材料里却有焊隙环，究竟是怎么回事呢？经过仔细检查，才发现图纸上的技术要求上已经写出来了，只是大家没注意到。还有一件事，也让我印象很深。在给汇流环分完线以后，发现下端盖和装配图上的不一样，仔细看，才发现上端盖与图纸上的位置相差了一百八十度。此时，只能将上端盖从分好的线束中拔出来，重新装，很是麻烦。这也提醒我，看图纸的时候一定要仔细，切忌大意。
刚开始参观工厂的时候，我们看到了剪板机和锯床。以前压根儿没听说过有这种机床。光在学校里闭门造车，不与社会联系是不行的。社会在进步，科技在发展，要多关注行业动态，目光放长远，才能在机械行业里有所发展。实习期间，我也体会到中国机械与国外机械的发展区别。在装配车间里，我们用的绝缘套是美国生产的，有两个比较好的电烙铁也是美国生产的，这让我很疑惑。看到我一脸的不解，师傅让我仔细观察国产的和进口的区别，认真观察后发现，进口的绝缘套确实要做工细致很多，而电烙铁也要耐用得多，而国产的达不到使用要求。这种现象让我很伤感。虽然中国号称是世界的加工中心，是制造机械的大国，但是，在新科技和高科技方面却要比国外差很多，缺乏创新能力，这对十三亿的中国人来说，是个不争的悲哀事实。我们想要真正的立于世界民族之林，就得有真正的实力，要有自主创新的能力，要真正的掌握核心科技才行。就算是小东西，也要做到最好。在一个团队中，合作是很重要的。此时，虚心学习也是必须的。你有你的长处，我有我的优点，而且古语有“三人行，必有我师”的说法，只有大家都虚心学习，齐心协力，劲儿往一处使，才能将事情做好。在装配车间里，每个人都负责不同的工序，但每一道工序都是彼此相关的。由于每个工序中，大家遇到的问题都是不一样的，彼此帮助，不紧能够加快工作的进度，还能从中学到知识。如果一个团队不团结，大家都处于压抑的状态，不和谐的气氛必然影响工作质量。
本学期，我校认真贯彻县教育局教研室有关精神和学校综合实践课程计划，坚定不移地遵循新课程理念，开展综合实践活动，推动综合实践实践活动课程更深层次。着力提高教师课程实施能力，着力培养兼具自信与气场、创新精神和实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
1.根据学校实际情况，科学确定活动内容
1.自治
在为有效实施综合实践课程，学校建立了完善的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全面领导，教学室负责活动研究、指导培训、考核、资料管理等活动，教学室和旅队协助活动，各年级研究组负责确定和协调活动计划，班主任和其他指导老师是具体实施者。在计划制定上，我们注重全员参与和自主制定。即学校领导、教师和学生都参加了学校计划制定的活动，活动经历了自上而下和自下而上两轮。自上而下，即学校领导和教学办公室将我校综合实践的课程理念和目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导员充分了解综合实践活动的本质和内涵。课程任务、学校活动特点等；自下而上是指从学生到教师，最后到主管的教学办公室，所有员工都参与内容的制定。
2. 多视角
在确定本学年活动内容时，首先要在学生之间进行广泛的讨论，让他们围绕主题选择自己感兴趣的内容在书里。研究方面，导师将根据总结情况对癣进行梳理分类，报告科学可行的课题。最后由教务处统筹安排，根据各年级确定的研究课题，统一规划安排，制定计划。
3.连载
相同的内容，不同的做法，从而体现学科的水平和新颖性，形成一个序列，是综合性的实践活动之一。创新。
2.加强日常管理，推动项目深入实施
1.课表及实施制度
我校综合实践活动课表是弹性课时制，即根据需要灵活安排每月4课时的综合实践活动时间，做到集中使用与分散使用相结合。将4个综合实践活动划分为“2+2”形式，“2”为教师指导课，每月2节，教师进行活动培训，传授活动内容和方法，总结中存在的问题活动分阶段进行，“2”为个人实践活动课，每周周末安排，学生可以单独或分组进行自由活动。您可以根据需要将2个综合活动课与信息技术课联系起来，也可以将其与自然、团队、社会、科学等其他学科联系起来。这种安排的统一安排和使用具有很大的灵活性，提供了全面的实用性。活动。时间保证。在课时落实上，学校领导班子不定期开展巡视、课评活动，保证了新活动理念的应用，提高了每个活动课的课堂质量。
2.师资选拔与培养制度
理念是教育改革的阳光。唯有阳光，才有教育的春天。开展综合实践活动也需要教师有扎实的基础。理论和先进理念是基础。因此，我们将教师竞赛作为一项重大赛事，??力求通过竞赛招收优秀教师。培训方面，本学期我们重点进行了教师指导。教师学习相关专家的最新教育理念，学习后要求教师结合学习收益和教学实践，各写指导笔记，集体交流讨论，取长补短，取长补短。
3.听课评价系统：
本学期，我们主要重视综合实践活动的课堂教学，力求通过听课、评课等活动，使综合实践课堂教学改变以往应付、僵化、充满哄骗的现象，并做到科学、务实、创新，并促进教师课堂教学理念的转变，让学生在课堂中学习，真正走向生活、实践、创新。
具体方法是：学期伊始，学校教务处组织一次全面的课堂听评活动，针对各班的优缺点进行详细的评价和指导，指出方向今后的努力中，为保证实践课的开展，为学期中不定期的活动课质量打好基础，检查活动课质量是否有明显提高。班级的提升，将推动每位教师的教学水平达到一个新的高度。我们还充实和提高了3次听力考核不合格的教师，扎实开展了考核活动。听课评课制度将先进的教育理念带入课堂，使综合实践课的课堂充满了新课改的氛围，不仅督促教师不断改革创新，更调动了教师的学习积极性。做好活动课，让每一个活动课科学扎实，保质保量。
4、定期总结制度：
为了在活动中不断反映和改进，我们还建立了定期总结制度。具体包括：
分阶段案例：活动一个阶段结束后，教师会根据活动情况及时编写活动案例，记录活动中的收获、活动中的新情况、改进之处今后的措施等。对本阶段的活动进行全面总结。
定期反思：不断反思可以带来持续改进。教师要根据每个阶段的活动情况，反思新的教育理念和活动中的实际情况，并形成书面报告。对典型问题，学校课题组要组织统一研究、讨论、调研，找出解决问题的方法，及时总结推广。
教学记录：我们不仅要求每一位老师教出高质量的课，还要求他们整理课堂记录，对自己的课堂教学进行点评和反思，在课堂教学中不断反思和改进。整理的过程。 ，也为以后的活动课教学留下第一手教材。
指导笔记：为了进一步加强教师指导，抓住教师指导的薄弱环节，我们要求每位教师都有指导笔记，记录个人指导过程中的经验、小收获、教训。 ，边做活动边总结改进。
5.评价体系：
本学年，我们将综合实践活动评价体系纳入教研管理，实行动态评价管理，即就是，开展活动的全过程。督导评价，包括开题、活动实施、问题总结、课时执行、课时评价等，力争通过科学评价全面提升活动质量，促进活动发展到一个新的水平。
3、随着课程的深入实施，存在的问题逐渐显现：
教师不敢上综合实践课，甚至干脆占他们并参加其他课程。班级。主要原因是（1）老师们对课程的概念还没有真正的把握，还觉得有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习是不够的。 （2）教师综合素质与课程实施不匹配。课程的实施需要全面的素质和强大的能力。实践中，教师觉得无从下手，专业素质不够；评价体系依然强调学科教学质量，课程处于可有可无的困境。它对奖励的关注更少，付出的代价也更少。 （4）由于是开放性、实践性的课程，活动的真正开展需要学校有时难以提供配套的物质和财力，教师很少能独立解决问题，保障不够； (5) 受传统社会教育和学校教育宣传的影响，学生和家长仍然认为考试成绩最好。重要的是，活动意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
四、针对上述情况，新学期我校将重点做好以下几个方面工作：
1、转变观念，让师生共同成长。开展综合实践活动，必须对教师的教育思想进行深刻变革，让教师了解未来人才的需求和学生的可持续发展。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键。教师的作用是提供有效的指导。要大胆让学生突破。失败也是一种经历，一种收获。 ，体验科学态度和科学规范，体现与他人合作、分享成果的喜悦。通过开设新课程论坛、举办学习沙龙、举办与新课程一起成长的研讨会，教师可以更深入地学习新课程。在综合实践活动中，着力发挥教师力量，倡导教师合作，建立综合实践活动“智库”。根据农村小学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，将学生分成若干组，分别由2-3名教师指导，让师生在活动中共同成长.
2.拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极与周边单位及相关行业沟通，探索开展综合实践活动的良好氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅是学校和教育部门的事，更应该是学校、家庭和社会的共同责任。开展综合性实践活动是全社会的责任。我们要呼吁全社会关爱下一代，为孩子们提供必要的学习环境。此外，学校还将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，推动综合实践改革不断深化。
3.建立实用的评价方法。与其他学科不同，综合实践活动可以通过考试来衡量。它强调多重价值取向和多重标准，不仅让学生对问题有不同的解决方案，而且表达形式可以丰富多样；评估侧重于学生的过程而不是结论。主要以形成性和发展性评价为基础，关注学生参与实践的过程及其在此过程中的积极性、合作性、操作能力和创新意识。在具体的评价操作中，我校将采取以下方式：
(1)“作品集评价”：学生的计划、问题、收集的材料、获得的阶段性结果以数据卡的形式存储在作品集中。
（2）“多样性评估”：在综合实践活动过程中，教师要善于理解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度适时给予鼓励，鼓励 他们要更积极，更积极地练习。 此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评，甚至邀请家长参与评价。 这种开放的多元评价体系的建立，将使评价更科学、更全面、更真实。
综合实践课程的实施任重道远，但我们有信心它将成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
小学综合实践活动是一门新型课程，被视为新课程改革中的热点、亮点和难点。学科提倡体验性的学习，以获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感。
一、开头难：令人感到困惑的是，综合实践活动课的教学内容是什么？如何指导学生活动？同样，刚开始上综合实践活动课时，我跟学生们呆在教室里，就着教科书上的问题一个一个讨论，如上语文课一般。这样做真是无聊之极，在学生眼中也毫无新鲜可言，更别谈提高学生的综合能力了。
二、逐渐悟：那么，综合实践活动课主题何来，怎么策划活动？这是我常思考的问题。在短短半学期教学的尝试与失败中，我也收获了少许成功的喜悦。
综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与其他学科完全割裂开来。我觉得可以与各科教学结合起来，将学生所学的学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各学科的学习中得到拓展和加深。
如语文二年级上册语文第三单元是的主题要求是：了解家乡的过去，对比现在，感受家乡在变化，从而产生自豪感。教学时，我将这一主题与综合实践活动课结合，引导学生走出教室，进入实际社会情境，直接参与和亲身经历社会生活。首先，我拟出采访提纲：接着按自愿组合原则将学生分为几个小组，每个小组领一个采访任务。既有同学了解家乡最古老的树，也有同学了解家乡人以前住的房子，又有同学调查家乡过去的主要交通工具，还有同学了解家乡过去的学校。再与家长协商选派代表，带领学生利用双休日，外出进行采访。学生活动结束后，利用家校联系本为载体，构建家校、师生交流的平台，以便我了解学生在外活动的情况。学生在课堂上汇报时，形式精彩纷呈，有的是文字资料，有的是相片，有的是口头讲述故事，课堂上可谓其乐融融。这一扎扎实实的实践活动过程，学生受益匪浅。
活动结束了，但是，我们的教学还在继续。后来，在学完课文后，本年级还主办了一次以“江山如此多娇”为主题的最佳小导游竞赛活动。
在学完对称图形这一内容后，结合综合实践课开展了寻找“生活中的对称美”实践行动。每天不断地有学生发现蝴蝶，蜻蜓的两翼完全对称，还创造性地剪，折出娃娃头，宝塔树，两个海豚等对称图形，老师的办公桌上堆满了这些稚嫩的，漂亮的对称图作品。
综合实践活动，顾名思义，它是一门活动型综合课程。教学中，在确定好主题后，还要善于为学生提供一个综合运用各学科知识的实践机会和发挥能力的空间，合理安排活动内容的开放与活动空间的开放，使学科与活动相辅相成，那么知识与能力也相得益彰。
育人是一个漫长的过程，策划育人活动的原则我的体验就是要贴近学生生活，只有从学生熟悉的真实生活入手，学生才会倾心投入、真情感悟，从而更加健康地生活。
九（10）任雪莹
7月11日，一行四人——我，衡如悦，王缘，周白,张心怡和张博师在湖塘乐购展开了一次综合实践活动——“争创文明城市，做文明常州人”。在这次活动中，我们通过问卷调查和文明卡片向人们宣传了文明的重要性。
从开始上网搜寻资料到整合活动成果，我们都在跟“文明”打交道。当我们在群众中宣传和普及文明礼仪的时候，我们也时刻在经历着文明的考验。也学到了不少与人交流来往的一些知识，这着实也让我们“成长”了许多。
部分市民已经深知建设文明城市的重要性，在各方面的感染下，潜移默化中在提高自身的文明素养与道德修养，做一个文明人。可尚有一小部分市民，不懂得文明行为规范的重要，在毁坏自身形象的同时，也在为这个城市的形象“抹黑”。这也令我们很担忧。
在活动中，我们深刻认识到，建设文明城市不是个别领导的任务，而是全民的责任。只有每个人都从自我做起，从小事做起，时刻提醒自己要讲文明，心中有文明的意识，这光荣而艰巨的任务才有可能完成。
但在活动过程中，我们也看到了许多不文明现象，如：许多人在红灯亮的时候过马路；有些人进食后会乱扔垃圾；还有的人开着汽车在非机动车道上逆行……
幸运的是，大多数市民都愿意纠正这些不文明的习惯。看了我们的问卷和文明卡，他们都说要为常州建设文明城市作出贡献。
对于这次活动，我颇有感触。地球是人类的家园，也是我们成长的地方。我们应该把它当作自己的家。另外，在待人接物，为人处世时，我们也要做到文明用语，言行得体，做一个有教养的人，只有你先尊重别人，才能赢得别人的尊重。
一个有教养的人不会盲目自大。而是胸怀宽广，讲礼貌懂礼节，不因为一己私利或一时冲动而去做不文明的事。一个有教养的人不一定要受过高等教育，但他必须是一个品德高尚的人。
如果世界上每一个人都有文化和文明，世界上的矛盾就会大大减少。
这次综合实践活动，不仅锻炼了我们的实践合作能力，也给我们的日常言行带来了压力。为了我们共同的生活家园，让我们携起手来，做一个文明人，为文明城市的建设贡献力量。
本周的综合实践活动课是参观湖滨消防中队。一条整齐的队伍，用强劲的步伐，很快，来到消防中队。
我们一进去，消防队员的叔叔就开始给我们介绍消防车。消防车是一个巨大的东西，它的整个身体是耀眼的红色。这样，当消防车去灭火时，人们就可以从远处看到并为它让路。
消防车的前部为驾驶室，后部装有各种消防设备。屋顶上有长长的梯子，还有警报信号和闪光灯。当然，我最感兴趣的是水枪和泡沫枪。
水枪灭火力强，喷射距离远，一般不小于20米。一般的火，在水枪前，基本上都会被安静地扑灭。但你知道水枪怎么了吗？
如果你在厨房或油库里发生火灾，因为有油，用水枪喷一下，油就会浮在上面，就不起作用了。因此，有必要用比油轻的泡沫灭火。泡沫可以覆盖油和灭火。
听了消防车的介绍，我们又坐上了消防车。坐在高高的驾驶室里，我不禁有一种使命感。我想，消防员大叔正是带着这种使命感和责任感奔赴火灾现场。
然后我们参观了他们的宿舍。宿舍中的东西，摆放得井井有条，被子叠的非常整齐，个个都是正宗的“豆腐干”。我们去了他们的自习室、洗衣房、心里咨询室、会议室，其中最难忘的就是他们的自习室。
这间学习室里，每个黑板上都大大的写着“为人民服务”！
最后，我们又举行了一次服装比赛。我看到消防队员叔叔熟练地帮我们穿上衣服，这体现了他们为人民服务的精神。
从消防员叔叔们，那设备齐全的消防车，整齐的被子，快速的动作，体现了他们一丝不苟的精神，为人民服务的欲望，我真心佩服他们！
一年一度的综合实践，又要开始了。要去好想你基地听到这个消息我便想：好想你这个品牌是专门做大枣的，他一定会有很大的枣园吧！想到这里我兴奋不已，回到家后，赶忙拿出我的旅行包。往里边塞了，牙刷啊，零食啊，好多东西。
第二天，我早早的起了床，把熟睡的妈妈摇醒，让她赶紧把我送到学校。我正在和同学们开心的议论着。忽然看到一个穿着黑色制服的教官。嗯，肯定是又要军训了。
随着轰隆隆的声音，汽车启动了。想起来，又要军训，心里有点害怕。我拿出一本读者文摘来看，一会儿我就沉浸在书本里面了。同学们的一阵欢呼，让我惊醒了。原来已经到了，好想你总部大楼了。
我换上领来的军服。我们升国旗，奏国歌。然后站了一上午的军姿。在国旗冉冉升起的时候，看着那鲜艳的国旗，随风飘动。我不由得肃然起敬。今年是我们伟大的祖国，70年国庆。我们祖国由贫穷变得繁荣富强，我们国家的地位在世界上越来越高。这国旗是我们国家的象征，我怎能不对它肃然起敬呢！
站了一上午的军姿，我累的两眼发黑。但是教官却要求的很严格，要求在吃饭时将餐厅打造成无无声餐厅。反反复复训练我们了十几次。是啊，一个团队是需要有纪律的。不然就是一群乱哄哄的乌合之众。
下午我们玩了两个游戏，一个是同起同坐，另一个是呼吸的力量。这两个游戏都是要教育我们，要团结一致。团结的力量非常伟大。我们的国家，我们的全中国人民不就是像石榴籽一样，紧紧的团结在一起，然后才迸发出伟大的力量，让我们的国家从贫穷落后变成了繁荣富强吗？
我们马上就要踏入归途了。我发现墙上有一行字，少年强，则中国强，是啊，我们现在就要好好学习，帮我们自己锻炼好，从少年就开始强大，长大以后建设我们伟大的祖国。
xx、xx、20xx去xx参加“xx城市圈”综合实践活动观摩会。新的课程理念和新的学习内容让我受益匪浅。我是一名初中语文老师。可以说，我对综合实践活动课并不陌生，尤其是对研究型学习的理解。 ，对综合实践活动课程的意义有了更深入的理解，使我意识到，在初中实施综合实践活动课程是社会发展的需要，是学生成长的需要，以及教育改革的趋势。她不仅与学生一起创新，精神的培养与实践能力息息相关。同时，综合实践活动课程的认真开发和实施也将有助于其他学科的教学。说说我自己的一些经历吧。
1. 注重与生活现实的连接
深入学习《食品包装知识》老师的指导xx市xx区xx区xx小学，在学生生活的世界里，在实践的基础上，让学生收集和研究与人们生活息息相关的食品包装，让学生分类发现，初步掌握了解食品保质期、生产日期等信息及其重要性。由xx市xx小学xx老师指导的《xx市桂花资源开发利用》课程，让学生实地参观xx市桂花基地和桂花企业，了解xx市桂花资源开发利用情况，并将它们与其他地方进行比较。发现问题，提出问题，提出自己的合理建议。这两个班级的主题选择和节目设计都与学生的实际生活息息相关，将学生从课堂引导到课堂之外，让学生将学习带入生活，而不是不仅获取知识信息，还愉悦身心。所以，作为综合实践活动班的老师，今后在选题上，也应该更加注重与生活现实的衔接，深入到学生的生活世界。
第二，尊重学生的个体差异，调动学生的学习兴趣
一般来说，教师在选择和确定题目时，应该把学生放在第一位，设计并根据学生的学习需求、兴趣和直接体验开展相关的主题活动，是综合实践活动课程能够围绕主题深入开展的重要保障，也是本课程区别于其他课程的重要标志。培训班。 xx市xx中学的X老师在《水污染及其防治》一堂课中，用电脑演示了很多关于水污染的精彩图片。在他的课堂上，无论是言行优秀的学生，还是人格缺陷的学生，无论是学习成绩优秀的学生，还是成绩平平的学生，都可以通过自己喜欢的方式积极参与活动，获取相关信息。有关查询主题的信息。在活动中，他们学会了摄影、采访、与人合作，学到了很多书本上没有的知识和方法。听完xx老师的课，我才明白，优秀的学生有同样的优势，老师眼中不优秀的学生也有自己的优势。我们要尊重学生的个体差异，学会为学生创造。一个让他们发挥各自优势的平台，或许在综合实践课程的开发中，让我们从另一个角度审视一个学生，发现一个学生，塑造一个学生，从而为社会输送更多有用的人才。
三、制定培养学生动手能力的操作方案
这些综合实践课程的内容取材于学生的实际生活，简单、真实、充实、不花哨、易于操作。不像有些公开课场面宏大动人，让人“看感动，想兴奋，回来不动”，很难落实。相比之下，这些板块更符合农村中小学开展的综合实践课程。通过本次研究，我个人认为，农村中小学综合实践课程的开发和实施并不是一个非常难的问题，只要我们一线教师在选题把握上注重实践，制定运营计划，并着力于利用身边的资源开展教学，相信综合实践活动也将大力开展，为我们的课堂教学注入新的活力。开设综合实践活动课程是新课程改革的亮点之一。是一种注重培养具有创新精神和实践能力的新型人才的素质教育。对学生的发展也具有深远的意义。因此，作为一个负责任的人，通过这种观察和学习，任何人都会觉得任重道远。
精选阅读
一本类似于书籍的心得体会应该如何写呢？生活是五彩斑斓的，我们会因为某些事情而得出新的理解或感受到很多收获。记录心得体会需要用笔和心思。写心得体会是提高思维能力的有效方式，为了保留重要信息，请务必收藏此页！希望这篇“实践心得”能给您带来一些启发。
护理实习心得体会感悟
作为一名护理专业的学生，我有幸在大学期间进行了多次的实习。这些实习经历不仅让我更加深入地了解了护理工作的本质，还为我打开了一个全新的视角。在这篇文章中，我将详细地分享我在护理实习中的心得体会和感悟。
护理实习是我人生中最难忘且充实的经历之一。通过实习，我第一次接触到了真正的医疗环境，并学习到了如何与患者进行有效的沟通和协作。每天面对各种各样的病情和患者需求，我逐渐明白了护士的重要性和责任。护士不仅是患者的照顾者，更是他们的朋友、倾听者以及心灵的寄托。
在实习期间，我经历了许多挑战和困难，但也取得了许多成果和收获。提高了我的沟通和交流能力。护士需要与患者和他们的家人进行频繁的沟通，了解他们的需求和病情变化。通过与不同的人群交流，我学会了倾听和体察他人的情感，并且能够以恰当的方式传达信息。
实习让我对人性有了更加深刻的理解。在护理工作中，我目睹了很多患者的痛苦和无助，但我也见证了他们的坚强和顽强。这些经历让我更加珍惜生命，明白了人的身体和心理健康的重要性。我曾遇到过一个患者，他患有严重的疾病，但从未放弃过治疗和希望。他的坚持和乐观激励着我，并让我相信自己未来的护理事业。
实习也让我学会了合作和团队精神。在医疗团队中，每个成员都有自己的职责和任务，只有通过紧密的合作和协作才能达到最好的治疗效果。我与其他实习生和临床护士密切合作，相互支持和帮助。在这个过程中，我不仅学到了如何与其他护士合作，还学会了领导和管理团队的技巧，这将对我的未来职业生涯有着深远的影响。
实习让我明白了护理工作的辛苦和奉献。每天朝夕相处，照顾患者的身体和心灵需要努力和耐心。有时，工作的压力和负荷让我觉得力不从心，但患者的微笑和感谢让我觉得一切都是值得的。在实习的最后一天，当我收到患者和家属送来的感谢信，我感到无比欣慰和自豪，那是我实习中最宝贵、最动人的回忆。
通过这些实习经历，我不仅在专业技能方面得到了提升，更重要的是形成了正确的职业价值观。护理从业者不仅要具备专业知识和技能，还要有爱心和耐心，不断学习和进步。我将始终牢记实习给予我的启示和教益，并努力成为一名出色的护士，为患者的健康和幸福贡献自己的力量。
护理实习是我成长的重要机遇。通过实习，我提高了沟通能力，加深了对人性的理解，锻炼了合作和团队精神，更加明确了自己的职业方向。我深信，这些实习经历将成为我未来护理事业的坚实基础，让我成为一个更好的护士，能够更好地照顾和关心每一位患者。
青年时期是人生最宝贵的时光，因为我们踌躇满志，精力充沛。
因为我们敢闯敢干，活力四射；因为我们有太多的梦想和希望！但在我看来，青春的宝贵还包括不懈的追求知识、崇高的道德修养、坚强个人的意志、融合的团队精神。要耐得住平凡，立足于平凡，勇于奉献。
路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。今天，我们正把如火的青春献给平凡的工作岗位上，xx银行正是在这青春的交替中，一步一步向前发展。在她清晰的年轮上，也将深深的烙下我们青春的印记。我知道作为一名成长中的青年，只有把个人知识理想与xx银行的事业发展有机结合起来，才能充分发挥自己的工作积极性、主动性和创造性。只有增强了个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，才能为以后的正式工作打下一定的基础，为xx银行的发展奉献出自己的一份力量。
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在这个假期中，我们一行六位大学生来到了xx省xx药业股份有限公司进行了参观学习。这个企业坐落于xxx市经济技术开发区，是一个新兴的现代化综合性制药企业。公司自从1995年创立以来，通过实行程序化和目标化治理的营销策略，建立了一个覆盖面大、渗透力强的营销网络。他们以科学的营销体系促进销售，达到了销售业绩连年翻番的好成绩，并于进入全国医药企业五十强，且连续八年被评为AAA资信企业。在最近的福布斯中国潜力100榜上，xx药业位居排名
激情的交织、自信与务实的辩证至关重要。建厂伊始，可谓不具天时、不具地利，但我们没有为困难阻碍，没有在恶劣的条件前止步。艰苦奋斗是一个企业求生存求发展的重要条件，在脚踏实地时又要高瞻远瞩。这些年来，公司领导班子团结而有激情，激情是克服困难的动力。同时我们又始终用超前的眼光缜密分析，谋划未来，这使公司的治理、制度架构、人员观念得到全面提升。
在荣誉和成就面前，xx人并没有满足现状，我们深深知道要创业就必须创新，创新就意味着打破常规。我们的核心能力在于新产品的研发，这些年公司来一直秉承?科技为本?的理念，以博士后工作站及国家级技术中心为依托，诚招医药领域内的高科技人才，做好科研开发工作，为公司进军新医药领域及现有品种的升级换代打好基础。
在?xx精神?的旗帜下，我们将一如既往地致力于推动制药技术的应用和发展，为人类的健康事业做出更大的贡献。”
这是每个新来的员工都需要专心阅读专心体会的关于xx历史的领导致辞。其中，所谓的“xx精神”就是：豪在大志、森在伟业、精在治理、神在创新。也即，立大志、创伟业、精治理、重创新。员工也要受到这样的教育，作为一个高科技制药公司，xx企业的终极目的绝不只是为了盈利，她有着更为沉重的企业责任为医、患提供满足的服务；为员工提供良好的个人发展空间；为社会做出应有的贡献。这正如治理大师德鲁克在《组织的治理》里所说的，“一个组织机构是为了某项特定的目标和使命，或起到某项特定的社会作用而存在的。”所以，我们可以看到，xx企业正与德鲁克的这句话遥相呼应，证实了一个企业当且仅当她有一定积极的社会作用才能够屹立于竞争激烈的市场。
在参观xx制药厂的时候，我们发现厂内并没有口号式的标语。例如，他们的企业宗旨是“服务社会，营造健康”，但不论何处都找不到这样的字眼。我们象征性的问了几个正在休息的工人xx的企业宗旨是什么，他们都能流畅的告诉我们，其中还有一些师傅给出了自己的深刻理解。这就让我们不得不佩服这个企业的治理能力他们成功地避免了形式主义。我们真切的看到，企业或者员工的行为和外部形态都与内部的意识形态达成了统一。真正的做到了言行一致、表里如一。伏女士也告诉我们，他们这里除了培训时候发下的学习资料，没有任何字面上对企业文化的诠释。但是，当我们走进这个企业，当我们成为其中任何岗位上的一员之时，就会发现，xx的企业文化就似乎空气一样，无处不在。每个员工的心态、每个员工的行为，处处体现着xx的那种高瞻远瞩与脚踏实地的统一、理性与激情的交织、自信与务实的辩证。
我们在闲聊时也曾经询问伏女士，他们为什么要进行企业文化建设。她告诉我们，xx文化不是为了赶时髦、为了要做“文化人”，也不是为了提高企业品牌在消费者心中的档次地位，而是要通过企业文化约束员工，凝聚员工，激励员工。但是，这种凝聚并不代表xx文化就是统一员工的行为。许多企业要求员工统一制服，清晨排列成行做早操，喊些口号，就算企业文化了。其实不然，优秀的企业文化在于员工对制度的真心拥护，在于企业统一的价值观，并非只是对于工作环境的统一。就似乎微软的招聘广告语所说：“你喜欢自由安闲，手拿可乐，边听音乐边工作的环境吗？”实践证实，随意的工作环境并不妨碍优良企业文化的行成与执行。
伏女士说，“其实人才固然重要，文化才是要害”。的确，顶尖的人才，可以通过合作生产出
世界上最好的产品，但也可以上演最惨烈的斗争。假如组织缺乏富于凝聚力和团结合作精神的文化，这个组织也只是一盘散沙，这个时候人才的增多，不过是增大内耗而已。所以，xx需要她特有的企业文化，不但如此，任何企业都需要其独特的企业文化。因为，企业文化总是标志着该企业的视野和品位，一个企业假如没有文化，尤其是没有自身特色的企业文化，那它就好比是建造房子时，只有砖、瓦、沙子，而没有水泥（凝聚剂）一样。总之，当企业的发展达到了一定的高度时，为了能再上一层楼，再创新的辉煌，这个企业就必然要提高它的文化素质，只有这样，这个企业才可能会具有一种长久的生命力。
时光如流水，两周的时间转眼即逝，这次暑期实习给我的体会是：
①通过本次实习，我们深入了解了现代数控机床的生产方式和工艺过程。我们熟悉了不同材料的成形方法以及主要机械加工方法，并对所使用的主要设备的工作原理和典型结构有了更深刻的理解。同时，我们也学会了如何正确地使用工夹量具以及安全操作技巧。此外，我们还了解到了数控机床方面的知识以及新工艺、新技术和新设备在机床生产上的应用。
②在数控机床的生产装配以及调试上，具有初步的独立操作技能。
③在了解、通过学习和掌握数控机床的基础知识和操作技能，我得以不断提高自己的动手能力、创新意识和创新能力。这个过程中，我逐渐明确了创新的重要性，不断挑战自己，尝试新的加工方法和工艺流程，从而不断提升工作效率和品质。同时，也意识到了精益求精的态度和细致认真的精神对于一个人在职场上取得成功的重要性。
④这次实习，我们要认识到做事必须认真细致，不能有任何的马虎和疏忽。这样不仅可以让我们的工作更加出色，也可以培养我们坚韧不拔的品质，只有在最后一刻之前，我们才会坚定不移地坚持下去！
⑤通过参加劳动实践活动，我们得到了很好的锻炼和培养。我们不仅学会了劳动观念、质量和经济观念，还更加强化了遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性。这些经历不仅让我们提高了自身素质，也让我们更加深刻地体会到了劳动的重要性和价值。
是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢?经过这次实习，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部的同事相处好，那工作起来的效率才高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的，
在实习过程中，与前辈们交流是非常必要的。这不仅可以缓解工作压力，还可以学到许多工作以外的知识。尽管我们可能不会在工作中遇到所有情况，但了解一些相关信息可以帮助我们增加工作经验和技能，提高自己的综合素质。因此，与前辈们聊天也是此次实习的一个重要目标。
通过这次暑假实习经历,使我学到和懂得了许多。我学会了忍耐,学会了正确对待不公正待遇,我想这对于我未来直面不公很有帮助.总之,这次难忘的暑假实习经历使我获益良多,
很快我们就要步入社会，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我在实习中接触到的零件的加工。
在课堂上学习电子数控专业大部分都是理论知识，所以我很珍惜这次实习机会，认真的听老师的讲解和介绍，观察每一个机械的构造和零件，以及学习它的实用方法，和理论知识相结合，才能理解的更透彻。实习参观是数控机床。首先我们同学按顺序进去参观，然后上课的老师给我介绍一下参观时应该注意那些要求，然后我们在老师的教导下通过上机学会了数控车床的程序编写，所以我们首先必须学会电脑能够识别的语言、指令等，这样我们才能正确输入指令操控电脑，得到我们需要的产品。我们可以观看仿真模拟，预先知道该程序是否符合要求和标准，最后接触机床，将编好的程序输入数控机床，一切都是自动化的，零件很快就加工好了，所以数控机床很具有时代性。数控机床的发展和换代几乎与计算机是同步发展的。通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。让我们明白做事要认真小心细致，同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力!培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。在整个实习过程中。
最近，根据党中央的指示，我校开展了新一轮的党团知识竞赛和学习活动，我有幸参与其中，经过半个月的学习，我认识到了两点：第一，我的党团知识比较混乱和匮乏，这一次的学习给与了我许多启发;第二，党的不屈不挠的光荣的革命史建国史给了我深深地震撼。
通过学习使我了解到工人阶级政党产生于资产阶级政党之后，它是资本主义进入大生产，工人阶级反对资产阶级的斗争发展到自觉阶段，马克思主义同工人运动相结合的产物，而中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物，工人阶级在毛泽东思想的指引下带领占中国绝大多数人口的农民群众经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国，因此中国共产党是工人阶级的政党。
中国特色社会主义是马克思主义同我国国情相结合的产物，是历史的选择，人民的选择。
马克思主义历来强调，工人阶级的解放运动必须由工人阶级的革命政党来领导。共产党的领导是实现工人阶级历史使命的根本保证，中国人民选择共产党的领导，选择走社会主义道路，是在长期艰苦卓绝的斗争中得到的共同认识，反映了历史发展的必然。20世纪**十年代苏联和一些东欧国家的巨变更进一步证明，没有共产党的坚强领导，就不可能巩固和发展社会主义制度。
中国共产党成为中国社会主义事业的领导核心不是偶然的，是在长期的革命斗争中形成的，是中国人民革命斗争的历史选择。自1840年鸦片战争以后，中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族陷入灾难的深渊之中。为了救亡图存，中国人民进行了无数次的革命斗争，但结果都失败了。只有中国工人阶级成长壮大起来，登上了政治舞台，并建立了中国共产党，中国革命的面貌从此涣然一新。中国共产党将马克思列宁主义与中国革命的具体实践相结合，逐步摸索出一条以农村包围城市、武装夺取政权的道路，经过艰苦卓绝的斗争，领导中国人民取得了民主革命的彻底胜利，建立了我国社会主义制度。历史的经验说明，是中国共产党领导中国人民摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的剥削和压迫，使国家走上了独立、自主和民族振兴的道路，没有共产党就没有新中国。
人民选择了党，党没有辜负人民的期望。建国后，党领导全国各族人民顺利地实现了从新民主主义革命到社会主义革命的转变，迅速地恢复了遭到长期战争破坏的国民经济，巩固了人民政权，完成了对生产资料所有制的社会主义改造，建立了社会主义制度。1956年八大以后，党又领导人民转入大规模的社会主义建设，尽管出现过“文化*”这样巨大的失误，但党还是和全国人民一道，经受了挫折和考验，取得了巨大的成就。尤其是**届**全会以后，在我们党的领导下，各方面都取得了举世瞩目的伟大成就，现在正带领全国人民全面建设小康社会。历史的发展说明了中国人民的选择是正确的。
健身俱乐部(Health club)，起源于欧美。在当今欧美等发达的西方国家，健身已经不再是追求时尚，更重要的是获得健康，它己逐渐的成为人们生活中的一部分，成为生活必需品，健身运动已被越来越多的人所接受。在美国，每八人中就有一个在健身，也就是说美国共有3000多万人在健身。
健身俱乐部起源欧美。在当今欧美等发达的西方国家，健身已经不再是追求时尚，更重要的是获得健康，它己逐渐的成为人们生活中的一部分，成为生活必需品，健身运动已被越来越多的人所接受，在美国，每八人中就有一个在健身，也就是说美国共有3000多万人在健身。据美国商业信息统计，美国的健身俱乐部在20xx年增加了869家，从20xx年1月的16938家增加到20xx年1月的17807家，这使美国的健身俱乐部的数量在美国黄页中所占比率提升了5.1%。据估计20xx年底美国的健身俱乐部将接近2万家。也就是说，在美国平均1万多人就拥有一家健身俱乐部。
体验服务
在同等硬件的基础上，究竟什么最适合你呢?毕竟，健身行业仍属于一个服务行业，作为消费者，更多的应该是希望得到相应软件方面的服务及价值的提升，如会员得到的优质的服务，会让你有宾至如归的感觉。
美容SPA：健身房的附属设施，可以让你在健身之后得到放松，同时作为一种辅助手段，让你提高运动效果。在SPA里，会有更多针对女性的美容项目，可以使你不用到处奔波，运动完后做个美容，更会觉得方便和实用。
按摩、理疗：相信你会了解按摩的效果，适当的运动配合专业的按摩，会缓解你一天的疲劳和减轻身体的酸痛。
会员服务：对于会员入会后的服务，除了教练，就是这个部门了，他们可以帮助你解决入会后的很多问题，比如，你要出差，可以提前请假;运动中不小心划破手指，可以给你做些简单治疗。
当然，最体现服务水平的，是当你走进健身房，每一个你碰到的员工和教练都能和你亲切地打招呼，朝你微笑;同时教练不急不躁，时常关切你的训练和饮食;在走的时候，向你道别，欢迎你再次光临，让你感到一种轻松的活力和休闲的快感。
考察位置
最好选择地理位置方便的健身中心，如选择离家近的健身房，运动完便可回家休息。若选择离公司近的，下班后就可免去塞车之苦，先到健身房健身，然后再从容回家。若需经常出公差，就选分店多又可就近利用的健身房，这样比较容易能坚持下来更好的有助于我们的运动。
了解会员
不同价格档次的健身房，决定了这里会员的结构。建议你选择一家档次中等或稍好些的健身房。这样，健身的环境和接触的人都会让你感到满意和容易接受。选一家好的健身房不仅能体验到健身的乐趣，同时还能结交很多朋友，扩大自己的社交圈。
敬爱的党组织:
这次能够参加党校举办的入党积极分子培训班的学习，我感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，悉心聆听了党校领导和老师的精彩报告。党课的学习使我进一步提高了对党的认识和理解，更深入地对人生观、世界观和价值观的改造和重新认识，增强了党性修养。通过老师的讲解，我了解了中国共产党的历史。中国共产党领导中国人民，经过抗日战争和解放战争*了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的人民共和国。在建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、*、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。
十一届三中全会以来,在邓小平同志倡导下,把马列主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合,逐步形成了建设有中国特色社会主义的理论和政策,开创了社会主义事业发展的新时期。我想：如果没有中国共产党，哪有我们现今的幸福生活。现在，人们吃得饱，穿得暖，日子过得越来越好。党和国家领导干部更是深入基层，切实了解人民需要。每年都会颁发新的惠民政策。这一切的一切都是中国共产党的功劳。作为一名入党积极分子，我更加坚定了入党的信念。
此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是一时的问题，而是一辈子的事情。入党在改革开放和发展社会主义市场经济的今天，各种与个人名利、地位、金钱、享乐相关考验已凸显出来。对于个人来说，如果入党动机不正确，意志不坚定，即使入了党，也难免会在严峻的考验面前迷失方向，甚至走上错误的道路，不仅给党的事业带来损失，而且也毁了自己。只有树立正确的入党动机，才能过好“功利关”，经受住各种各样的考验和挑战。总之，通过入党积极分子培训班的培训，我了解了中国共产党的历史，更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习科学理论，加强思想和世界观的改造，不仅思想上入党，在行为上也入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。
恳请党组织给予批评帮助!
此致
敬礼!
汇报人：
时间：20xx年X月X日
报告提交后，便于领导发现其他问题，无论是生活中，还是工作中。报告使用的频率越来越高，在写报告时我们需要注意什么？下面栏目小编为您分享的是“创新综合实践报告”，对于某些人群来说以下资讯和经验可以提供有用的参考和借鉴！
小学创新综合实践报告——“我是小小发明家”
一、活动背景
为了培养小学生的创新思维和能力，提高其动手能力和综合素质，学校组织了一次创新综合实践活动，名为“我是小小发明家”。
二、活动过程
1、搜寻灵感
老师让我们在日常生活中寻找一些烦恼点和创新点，看看能否从中找到发明的灵感。经过自己的努力，我想出了一种叫做“智能水壶”的创新创意。与普通水壶不同的是，智能水壶可以根据温度的变化来控制水的热度，并可以随时用手机来控制开关，方便快捷。
2、实际操作
根据自己的创意，我们利用班级和家庭的材料，制作出了一些简单的模型和样品，查找和解决了各种问题，如如何使水温自动调节、如何使手机控制开关等问题。
3、现场展示
在活动的最后，学校组织了一场现场展示，我们将自己的创意和作品展示给了大家。在展示过程中，我们不仅可以向大家介绍自己的创意和作品，还可以了解到其他人的创意和作品，相互交流、探讨、互相启发。
三、活动效果
通过这次活动，我大大提高了自己的创新能力和动手能力，更加了解了自己的兴趣和特长，同时也学会了如何与他人相互合作和交流，增强了自己的综合素质。经过老师和同学的评选，我的“智能水壶”获得了创新综合实践活动的一等奖。
四、结语
通过参加这次活动，我深深感到，在当今这个快节奏的社会，创新能力的重要性越来越受到重视。在未来的日子里，我将继续努力，不断地学习、创新和探索，为这个美好的社会贡献出自己的力量。
小学创新综合实践报告
一、实践背景
随着我国科技进步和教育改革的不断深入，小学创新综合实践成为教育活动中的重要组成部分。小学生的创新思维能力是未来社会的重要资源，为培养学生的创新能力、批判性思维和实践能力，我们小学开展了创新综合实践活动。
二、实践内容
1. 创新课堂
创新课堂是本次小学创新综合实践的重要内容。我们老师通过教学课件，让学生从视觉、听觉等方面去体验、感受，通过互动课堂，在充满创意和趣味性的氛围里让学生自由发挥，尽情展示自己的创造力和想象力，激发了学生们对学科知识的兴趣和热爱。
2. 创新思维训练
为了培养学生的创新思维能力，我们开设了创新思维训练课程。这个课程主要是教授学生如何解决实际问题和面对复杂情境时采取创新思维的方法和技巧。我们以具体的案例为例，引导学生发现问题，创新培养学生的思维能力。
3. 创新实践活动
本次实践活动还包括了多个实践活动，其中最重要的是学生们的创新实践活动。学生们在团队中完成了许多从基础调研到创意产生再到实践实施的完整流程。这些活动都很有趣，充分挖掘了学生们的潜力，同时也为未来的创新奠定了基础。
三、实践效果
通过这次小学创新综合实践活动，学生们得到了很大的收获。一方面，学生们的创新思维能力得到了很大的增强，他们变得更加灵活，更加容易解决问题，对于未来的学习和生活会很有帮助。另一方面，实践活动还让学生在平时的学习中付出很多时间和努力，让他们逐渐意识到知识和实践的联系，锻炼他们的动手能力和实践能力。通过锻炼，学生们变得更加自信，更加独立，学习态度和效果有了明显的提高。
四、结语
未来，小学创新综合实践将会成为教育中不可或缺的一部分。通过这次实践，我们对于教育创新的可能性和前途可以看到更加明朗的道路。希望我们能够继续攻克实践中遇到的各种难关，更好地推动教育发展。
小学创新综合实践报告
一、引言
创新是推动社会进步的重要力量，在现代社会中，创新能力已经成为国家、企业和个人成功的关键因素。而小学生是创新的未来，他们需要培养创新思维和实践能力，为自己的未来发展奠定基础。为此，我们开展了小学创新综合实践活动，旨在培养学生的创新意识和实践能力。本报告将介绍活动的主题、内容、方法和效果。
二、主题及内容
本次创新综合实践活动的主题为“科技改变生活”，活动主要内容包括科技文明、科技创新和科技实践三个方面。
1. 科技文明
科技文明是人类社会不断发展的重要标志，我们通过讲座、观影和讨论等形式，向学生介绍了科技文明的历史演变和对社会的重要作用。学生了解到科技文明给人类带来的便利和改变，增强了对科技的认识和尊重。
2. 科技创新
科技创新是推动社会进步和发展的重要动力，我们组织了创新思维和创新能力培训，让学生了解创新的概念和方法，并通过小组合作和个人项目，培养学生的创新意识和能力。
3. 科技实践
科技实践是创新综合实践的重要环节，我们组织了科技实践活动，包括科技制作、科技展示和科技竞赛。学生通过自己动手制作科技产品，展示自己的创新成果，并与其他学校进行交流和竞赛。
三、方法和过程
1. 讲座和观影
我们邀请了科技专家和电影院，给学生进行科技文明的讲座和科技主题的电影观影。讲座和观影使学生了解到科技对社会的积极影响，激发了学生对科技创新的兴趣和热情。
2. 创新培训
我们组织了创新思维和创新能力的培训课程，通过专题讲座、小组交流和实践活动，让学生了解创新的概念、方法和实践，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 实践活动
我们组织了科技制作、科技展示和科技竞赛等实践活动。学生通过自己动手制作科技产品，展示自己的创新成果，并与其他学校进行交流和竞赛。这些实践活动提高了学生的实践能力，促进了学生对科技的深入理解。
四、效果与收获
通过本次创新综合实践活动，学生们获得了许多实际收获和成长。他们不仅了解到科技的发展和作用，更重要的是培养了创新意识和实践能力。通过培训和实践活动，学生们掌握了一些创新的思维方法和实践技巧，提高了解决问题和创新的能力。在科技展示和竞赛中，学生们展示了自己的创新成果，并与其他学校进行了深入交流和竞争，获得了肯定和奖励。这些经历和荣誉对学生们的自信心和发展潜能有着积极的影响。
顶着“科技改变生活”的主题，本次创新综合实践活动为小学生提供了一个拓展视野、开阔思维和展示才能的平台。活动不仅培养了学生的科技意识和实践能力，也激发了学生对科技创新和未来发展的兴趣。我们相信，通过这样的实践活动，小学生将成为未来的创新者和社会发展的推动力量。
五、结语
本次小学创新综合实践活动旨在培养学生的创新意识和实践能力，通过科技文明、科技创新和科技实践的内容和方法，使学生受益匪浅。活动不仅丰富了学生的知识和技能，也提高了学生的创新能力和实践能力。希望通过这样的实践活动，能够为学生的未来发展奠定坚实的基础。
小学创新综合实践报告
一、选题背景
近年来，中国的教育改革不断深入，提高学生的创新综合能力成为一项重要任务。小学作为学生基础知识与能力的培养阶段，如何在小学阶段注重培养学生的创新思维和实践能力，以适应未来社会的发展需求，成为了广大教育工作者和家长们共同关注的问题。因此，本次实践报告选取了小学创新综合实践为主题，通过实地考察和实践活动的开展，探索如何在小学阶段进行创新综合实践，培养学生的创新思维和实践能力。
二、实践内容
1. 实地考察：我们选择了当地一家小学进行实地考察，观察各年级学生校园科技创新活动的展示和实践情况，了解学校在创新综合能力培养方面的经验和做法。
2. 实践活动：通过开展一系列的创新综合实践活动，激发学生的创新兴趣和实践能力，培养学生主动探索、发现和解决问题的能力。
（1）科学实验：通过组织各种小学科学实验，让学生在动手实践中探索科学原理，培养他们的科学观察、实验设计和问题解决能力。
（2）社区服务：安排学生走进社区，开展志愿服务活动。通过与社区居民的交流和互动，培养学生的社会责任感和创新服务意识。
（3）小组合作项目：组织学生分成小组进行项目合作实践，让学生从小组合作中学到团队合作、沟通和组织能力。
三、实践收获
通过本次实践活动，我们总结出以下几点实践收获：
1. 培养学生创新思维：通过实践活动，学生逐渐习惯于思考问题、主动发现问题，并通过自己的努力去解决问题。这种创新思维的培养，将为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
2. 提高学生实践能力：通过实践活动，学生掌握了一定的实践技能和方法，并学会了如何将理论知识应用到实践中。这种实践能力的提升，将使学生更好地适应未来社会的发展需求。
3. 培养学生团队合作能力：通过小组合作项目，学生从小组合作中学会了团队合作、沟通和组织能力。这种团队合作能力的培养，为学生日后从事团队合作的工作奠定了基础。
四、实践反思
通过本次创新综合实践活动，我们也发现了一些问题和不足之处：
1. 实践资源不足：由于小学阶段的资源有限，无法提供足够的实践场所和设备，这对于学生的实践能力培养造成了一定的限制。
2. 实践指导不到位：在实践活动中，我们发现学生对于实践过程的指导和培训需要更多的关注和指导，以帮助他们更好地掌握实践技能和方法。
3. 教师培训不足：在创新综合实践活动中，教师在指导学生的创新实践能力培养方面也存在一定的不足，需要提高教师的创新思维和实践能力。
五、结语
通过本次小学创新综合实践活动，我们认识到提高学生的创新综合能力是教育改革的重要任务，也是学校教育工作的重要组成部分。在今后的学校教育工作中，我们将进一步加大对学生创新综合能力的培养，提供更多的实践机会和资源，不断完善实践指导和教师培训，为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学创新综合实践报告
一、引言
科学技术的发展进步，对人类社会产生了深远的影响。为了培养学生良好的创新意识和实践能力，我校在小学阶段特别设立了创新综合实践课程。在这门课程中，我们学习了创新思维方法、科学实验、手工制作等一系列活动。通过这些活动的实践，我们培养了创新思维、动手能力和解决问题的能力。在本次报告中，我将对我在创新综合实践课程中的学习和实践进行总结和分享。
二、创新思维培养
创新思维是人类进步的源泉，也是社会发展的重要动力。在创新综合实践课程中，我学到了很多培养创新思维的方法。
1. 培养发散思维能力：在课程中，老师经常给我们出一些关于创新的问题，要求我们用不同的角度来思考解决方法。通过这样的练习，我们的思维逐渐从线性思维转变为发散思维，能够产生更多的创新点子。
2. 鼓励尝试和错误：在实践活动中，老师鼓励我们大胆尝试，不怕错误。因为只有通过错误，才能找到正确的方法。这让我们不再畏惧失败，敢于尝试新的事物。
3. 培养合作创新能力：在团队项目中，我们需要与同学们进行合作，并且共同创新解决方案。这培养了我们与他人的良好沟通能力和合作能力，也学会了通过合作来实现更大的创新。
三、科学实验实践
科学实验是创新综合实践课程中不可缺少的一部分。通过实际操作，我们可以加深对科学知识的理解，并且培养实验设计和数据分析的能力。
1. 小胡子图案实验：在一次实验中，我们通过观察小胡子图案的形成过程，学习了表面张力和颜色溶解度等科学原理。这个实验不仅让我们对科学知识有了更深入的了解，还锻炼了我们的观察和记录能力。
2. 植物生长实验：通过培养植物、观察萌芽过程和测量植物生长的数据，我们学习了植物的生长规律和对环境的适应能力。这个实验让我们更加关注自然环境，懂得了珍惜和保护大自然。
四、手工制作创新
手工制作是创新综合实践课程中的重要环节。通过动手制作，我们锻炼了动手能力和创造力，也培养了我们的耐心和细心。
1. 创意贺卡制作：在制作贺卡的过程中，我们可以利用各种材料和工具进行创作。我们可以用剪刀剪出漂亮的图案，用彩笔绘制丰富的色彩，还可以用胶水粘贴各种装饰品。这个过程中，我们就像是小艺术家一样，发挥自己的创造力，制作出独一无二的贺卡。
2. 自制玩具：在这个活动中，我们可以利用废旧材料和工具制作我们自己的玩具。通过设计和制作，我们可以培养动手和动脑的能力，也让我们更加懂得珍惜资源和环保。
五、成果展示
在创新综合实践课程中，我取得了一些成果。我培养了创新思维，学会了通过合作来实现更大的创新。我也通过实践活动学习了科学知识，并且锻炼了自己的实验设计和手工制作能力。
我为自己在创新综合实践课程中的成果感到自豪，我也将继续努力，培养自己的创新意识和实践能力。我相信，通过创新综合实践课程的学习和实践，我将成为一个具有创新思维和实践能力的人才。
六、总结
创新综合实践课程是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。通过课程的学习和实践，我们培养了创新思维、动手能力和解决问题的能力。我们也通过实验和手工制作锻炼了我们的观察、设计和操作能力。我相信，在未来的学习和生活中，这些培养的能力将成为我们的宝贵财富。
面对未来的科技发展和社会变革，培养创新意识和实践能力将变得越来越重要。希望我校能够进一步加强创新综合实践课程的实施，为学生的全面发展提供更好的平台和机会。同时，希望同学们能够珍惜这个机会，努力培养自己的创新意识和实践能力，为未来的发展做好准备。
参考词汇：
1. 创新思维：innovative thinking
2. 实践能力：practical ability
3. 科学实验：scientific experiment
4. 手工制作：handicraft
5. 创意贺卡：creative greeting card
6. 资源和环保：resource and environmental protection
小学创新综合实践报告
一、前言
创新是推动社会发展和进步的重要力量，也是人类社会历史和文明进步的重要推动力。在当前知识经济快速发展的时代背景下，创新已经成为了人类赖以生存和发展的重要基石。我校注重培养学生的创新能力，开展了一系列创新综合实践活动。本报告旨在对我校小学创新综合实践活动进行总结和评价，为今后活动的开展提供参考。
二、活动介绍
我校小学创新综合实践活动是一项长期重点活动，主要目的是促进学生的创新思维和综合能力的提升，开拓视野，培养创新意识，提高实践动手能力。在该活动中，学校根据不同年级和不同学科的特点及学生实际情况，开展了多种多样的创新活动，包括“小小发明家”、调查研究、种植、动手制作等多种活动。
“小小发明家”是我校小学创新综合实践活动的核心内容之一。该活动旨在让学生自主设计、制作、展示自己的发明，提高学生创意思维和实践能力；调查研究活动则鼓励学生运用各种调查方法，收集、整理、分析相关数据，提高学生综合素质和实践能力。种植活动则让学生接触大自然，感受生态环境，增强对环保的意识和责任感；动手制作活动则让学生充分发挥自己的创造力，增强实践操作能力。
三、活动效果
我校小学创新综合实践活动开展至今已经有数年了，在这些年里，我们逐步建立了一套完整的活动体系，有效提升了学生的综合素质。活动不仅仅是一种活动，更是一种思维方式和生活方式。通过活动，学生们建立了自己的创造思维，不仅关注自己和生活，也会关注社会问题，积极参与公益活动，具有高度的社会责任感。
通过“小小发明家”活动，学生们学会了自主创新，动手实践和合作探究等养成了良好的思维方式和操作能力，促进了学生的综合素质提升。在调查研究活动中，学生们学会了如何获取和整理信息，分析和解决问题，提高了实际操作能力和实际应用能力。种植活动使学生们逐渐认识到环境的重要性，培养了他们的环保意识和责任感。动手制作活动则激发了学生的创造力和实践动手能力，对学生思维的发展和实践能力的提高具有重要意义。
四、总结和建议
“小学创新综合实践活动”在推动学生全面发展方面发挥了重要作用，为学生未来的自我发展提供了宝贵的机会和硬核素。在今后的开展中我们应该：
1、注重创新意识的培养。从小培养学生的创新意识，在知识面广度和深度上采用多元化的教学方法，引导学生自主探究、自主实践、自主创新。
2、注重阶段性成果的鼓励。将创新综合实践活动的成果与阶段性考核相结合，注重对学生在实践过程中的所获得的成果和表现进行肯定和激励。
3、加强师资力量培养。注重老师的专业培养和教学方法的探索，让老师在教学中创收自己的风格和方法。
最后，祝愿今后的小学创新综合实践活动能够取得更好的成效，让学生们在创新中茁壮成长，为祖国的未来发展做出更大的贡献。
小学创新综合实践报告
一、选题背景
随着社会的发展，科技的不断进步，教育也在不断地发生着变化。传统的教育模式已经无法满足学生的需求，他们需要更为丰富多样的教育方式来激发自己的学习兴趣，提高自己的学习积极性。因此，在我国广阔的教育领域中，创新教育模式得到了越来越多的关注和应用。
作为一名小学生，我相信更多的创新教育方式将会极大地促进我们的学习和成长。在此背景下，我希望通过这次小学创新综合实践，能够进一步了解和运用创新教育模式，提高自己的综合能力和实践能力。
二、项目内容
1.主题：创新教育
2.目的：通过采取创新教育方式，提供更为丰富多彩的学习内容和学习方式，促进我们的学习兴趣和积极性的提升，提高我们的综合素质水平和实践能力。
3.实践活动内容：
（1）使用科技手段增强学习：利用电脑、IPAD、手机等网络工具学习，拓展自己的知识面，提高学习效率。
（2）寻找创新教育方式：通过广泛的阅读、进行科学实验、讨论、角色扮演等多种活动，探究适合自己的学习方式和方法。
（3）开展创新作品创作：通过不同形式的作品创作，展现自己的创意和才华，提高自己的艺术水平和表达能力。
四、实践过程
在整个实践活动中，我们小组讨论，广泛阅读了许多与创新教育相关的书籍资料，还组织了数次实验和研究，以深入探究如何采用创新教育方式，促进我们的学习兴趣和积极性的提升。我们利用电脑、IPAD、手机等各类网络工具，在网上学习了许多我们感兴趣的知识，并进行了相关的实践活动，如模拟电路实验等。
在学习的过程中，我们还探讨了许多与创新教育方式相关的话题，发表了各自的看法和建议。我们发现，许多同学对于某些学科并不是很感兴趣，因此我们决定利用创新教育方式，设计一些针对性的实践活动，以提高孩子们的学习兴趣和积极性。
我们还开展了一些创新作品创作，如绘画、手工制作，以及汇报与展示活动。这些活动不仅锻炼了我们的艺术表达能力，还促进了与小组合作和交流的愉快氛围的建立。
五、实践成效
在整个创新教育实践活动中，我们不仅获得了先进的学习方法掌握，更为重要的是，我们学会了更加主动积极地学习。我们逐渐认识到：学习不应该是一种被动的接受，而应该是一种主动的行为，我们应该勇于开拓自己的眼界，探索自己的天赋与兴趣。
通过这次创新教育实践活动，我们不仅获得了更多的知识和技能，更重要的是，我们开始意识到教育是没有界限的，创新教育方式的变化将有力地推动教育领域的不断发展，让每一个孩子都能找到适合自己的学习方式和方法。在未来的学习和成长中，我们将继续坚持“创新教育，勇于开拓”的信念，积极参与各种实践活动，为自己的梦想和目标不懈奋斗！
小学创新综合实践报告
摘要：
本文主要介绍了小学创新综合实践的概念与意义，并以一个小学团队的创新项目为例，详细阐述了创新综合实践的过程和结果。通过这个创新项目，学生们不仅提高了自己的创新能力，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。
一、引言
创新综合实践是小学教育重要的一环，它能够培养学生的创新思维和实践能力，使学生们可以将所学知识应用于实际问题的解决中。本报告将以一个小学团队的创新项目为例，详细介绍创新综合实践的过程和结果。
二、创新综合实践的概念与意义
创新综合实践是指学生通过创新思维和实践能力，将所学知识应用于实际问题的解决中。它不仅要求学生具备独立思考和解决问题的能力，还要求学生具备团队合作和创新创造的能力。创新综合实践能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果，并培养学生的创新意识和实践能力。
三、创新综合实践的过程与结果
1. 项目选择
小学团队选择了“垃圾分类与环保”作为创新项目的主题。这是一个与学生生活密切相关的问题，也是当前社会亟待解决的环保议题之一。
2. 团队合作
小学团队成员之间积极合作，共同制定项目计划和目标。团队成员分工明确，有的负责调查研究，有的负责设计方案，还有的负责宣传推广。在整个实践过程中，团队成员相互支持，共同解决问题。
3. 调查研究
小学团队成员对垃圾分类与环保的相关情况进行了调查研究，包括学习了垃圾分类的知识，了解了目前垃圾分类的实施情况，以及环保的重要性和影响等。通过这个阶段的研究，团队成员对问题的本质和解决方法有了更深入的了解。
4. 设计方案
根据调查研究的结果，小学团队成员提出了一套创新的垃圾分类方案，并进行了实践操作。通过实践操作，团队成员发现方案的不足之处，并不断进行改进，最终得到了一个更加完善的垃圾分类方案。
5. 宣传推广
为了提高社会对垃圾分类与环保的认识和重视程度，小学团队成员还进行了宣传推广活动。他们组织了垃圾分类知识的讲座，并在社区和学校进行了垃圾分类宣传活动。通过这些宣传推广活动，团队成员提高了社会的环保意识，并得到了社会的认可和支持。
通过这个创新项目，小学团队掌握了垃圾分类与环保的知识，培养了独立思考和解决问题的能力，提高了团队合作和沟通能力。同时，他们还提高了社会的环保意识，为改善环境做出了积极贡献。
四、结论
创新综合实践是小学教育中重要的一环，通过创新综合实践，学生们可以将所学知识应用于实际问题的解决中，不仅提高了学习效果，还培养了创新意识和实践能力。本报告以一个小学团队的创新项目为例，详细阐述了创新综合实践的过程和结果，希望能对小学创新综合实践的开展提供一定的参考和借鉴。
我有幸参加了在北关小学组织的“小学生综合实践活动成果现场展评会”深深地感受到了综合实践活动课程使我们的校园和学生充满了生机与活力。综合实践活动课程这一新型的课程正以其独特的认知功能和育人价值，激发起广大学校领导与教师更高的课程热情。
在“综合实践活动成果展评会”上，涉及的课题有社会调查、文史研究、小制作小发明等。我觉得每一个研究成果都是学生探究合作、探索自然、亲近社会、深入生活的结晶。到会的老师们被这一双双小手写成的调查报告感动了，我们惊讶于校园外这所“大学”带给孩子们的收获和成长。
的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。亲身经历实践过程，体验实践活动，感受现实生活，在一系列活动中发现和解决问题，从而发展创新精神和实践能力。
从综合实践活动课程的基本理念极其特点看，学生需要转变传统的单一的学习方式，逐步实现学习方式的多元化，这就首先需要我们教师转变教学方式，更新教育理念。在新课程的实施过程中，对于我们一线教师是极富挑战性的，肩负的胆子是很重的。因此，我们必须增强责任感，加强学习，在教育教学过程中同样需要敢于创新，勇于实践。
小学创新综合实践报告
主题：垃圾分类与环保
摘要：
本文以垃圾分类与环保为主题，通过在小学进行创新综合实践的过程，深入探讨了垃圾分类的重要性和环保意识的培养，以及如何将垃圾分类与环保知识融入学生日常生活中。在实践过程中，学生通过进行垃圾分类实验、开展环保主题讲座和参观环保科普展览等方式，不仅增加了对环保知识的了解，还培养了学生的环保意识和创新思维能力。通过实践，学生发现垃圾分类对保护环境的重要性，并在日常生活中主动起到环保先锋的作用。这次创新综合实践的成功实施，不仅加深了学生对垃圾分类和环保意识的理解，还培养了他们解决问题的能力和创新精神，为今后的环保事业奠定了坚实的基础。
关键词：垃圾分类、环境保护、创新、环保意识
第一部分：选题背景和意义
垃圾分类是一项十分重要的环保工作，具有保护环境、节约资源、降低污染等显著的效果。然而，在小学阶段，很多孩子对垃圾分类和环境保护知识的认识还不够深入，导致他们在日常生活中对垃圾分类的重要性缺乏了解。因此，在小学进行创新综合实践，引导学生了解垃圾分类的重要性，并培养他们的环保意识和创新思维能力，具有重要的意义。
第二部分：实践活动的设计和实施
为了提高学生的垃圾分类和环保意识，我们设计了以下实践活动：
1. 垃圾分类实验：学生们被分为若干组，每组分别负责一个分类的垃圾，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。学生们通过实地观察垃圾的特点，了解不同种类的垃圾应该如何分类处理。
2. 环保主题讲座：学校邀请了相关的环保专家给学生们进行环保知识的讲解。专家详细介绍了环保的重要性和垃圾分类的意义，并与学生们进行互动交流，激发学生的思考和创新能力。
3. 参观环保科普展览：学生们参观了当地的环保科普展览，通过展览了解了垃圾分类的实际应用和环保科技的进展。展览还设置了互动体验环节，让学生们亲身感受到垃圾分类的重要性和环保的乐趣。
第三部分：实践结果和效果评估
在实践过程中，学生们通过实践活动的参与和互动，增加了对垃圾分类和环保知识的了解。实践的结果显示，学生们的环保意识得到了提高，他们主动参与到垃圾分类中，并在日常生活中引导他人进行垃圾分类。在环保主题讲座和参观环保科普展览的交流环节中，学生们积极发言，表达了他们对环保的认识和对未来环境的关注。
第四部分：总结与展望
通过本次创新综合实践，我们深入探讨了垃圾分类与环保的重要性，并将垃圾分类和环保知识有效地融入了学生的日常生活中。实践的结果显示，学生们的环保意识得到了显著提高，并具备了创新思维和解决问题的能力。然而，垃圾分类和环保工作仍然需要持续推进和加强，我们希望今后能继续开展类似的实践活动，并进一步引导学生更好地参与到环保事业中，共同保护我们的环境。
制作教案课件是我们教师工作的一项重要任务，相信对于教案课件的撰写，老师们并不陌生。教案的编写对于学生掌握知识技能至关重要。趣祝福小编倾注了心血制作出了这份名为“综合实践教案”的教案课件，希望您能喜欢。还请您积极分享这篇文章，让更多的人了解这个话题！
一前言
综合实践校本课程的开发，使我们沐浴在这春风里，感受到清新的气息，如何真正落实新课标的理念？学校领导和教师积极行动。把握这次机遇，坐下来认真思考，努力探索。
我们对本学期主题的选择与确定进行了推敲，考虑选择的内容要符合学生本人、社会与自然的需要。在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，震撼人的思想。时下，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。因此，结合五六月份的父亲节、母亲节。我们决定进行感恩教育。
二活动背景：
如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我校决定把“感恩教育”作为本次课程开发的切入点。在设计关于父母亲情的《走近父母》这个活动时，我们力求在体验、感悟上下工夫。“细微之处见真情”，我们发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
三、活动目的：
据观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生漠视父母对自己的关爱，对父母不会心存感激；不会帮助父母做家务；不会对父母说感激的话；更有甚者做出忘恩负义、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“走近父母”系列活动的目标定为：
（一）、知识与技能目标：
让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情。会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，以实际的.行动报答父母的养育之恩。
（二）、过程与方法目标:
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。
（三）、情感态度价值观目标：
增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，以及与人交往、沟通的能力。让学生在实践中体会到亲情的伟大，培养学生关心父母，增强社会责任感。
活动重点：
在搜集材料、整理材料、调查采访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。通过本次活动能进一步了解父母，，使学生对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
活动难点：
在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
实施过程：
第一环节——确定主题
内容：感受关爱，学会感动
实施：此环节设置四个活动：
1、了解：你了解母亲的节日父亲的节日及节日的由来？
2、调查：“感恩调查问卷”，了解学生对父母的了解程度。
3、交流；回忆父母对自己关爱的故事。
4、立题：立题，学生交流讨论制订活动方案，教师简单指导。
这一部分的活动利用两课时完成的，目的在于利用有力的数据进行说明，同时运用亲身体验达到思想的感动。
学生充分感受到原来父爱母爱无时无刻不在，提出了许多有价值的研究课题。重点进行了如下课题的研究；了解父母，了解家庭，帮助父母，赞美父母等。
第二环节——实践活动
内容：感受亲情，学会沟通
实施：1、学生活动。
学生按照自己小组制定的方案进行活动。各自分工通过采访、调查、利用书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集材料。此处，教师先让学生自行活动，充分给学生自己思考的空间，让他们在实践中学会发现问题、提出问题，学会思考，学会用自己的方法解决问题。让他们在亲身体验中学会成长。
2、教师指导。
在学生的活动过程中会出现这样那样的问题，只有出现了问题，学生才会进一步重视问题，从而产生主动解决问题的决心和想法。当学生们带着活动时没有解决的问题回到课堂，教师再组织学生进行组内、班内的讨论交流思考，共同找出解决问题的方法。进行实践方法的指导。
3、学生再实践。
在师生进一步沟通、交流后，学生进行再实践，在实践中可能还会有这样那样的问题，老师、学生间可以做随时的探讨。以促进实践的有效性。此环节的目的旨在引导学生用所学的实践方法主动开展活动，拓展学生的学习空间，培养学生的交流沟通能力，让学生学会在活动中自我成长，增进与父母之间的关系。
第三环节——展示活动
内容：赞美亲情，学会感恩。
实施：1、成果展示
将搜集的资料，活动过程中的收获，进行整理、加工、形成研究成果，最终通过不同的方式在活动汇报会上进行展示。如采访记录，调查报告，诗朗诵、图片、绘画及制作等。入情入境地吟咏，载歌载舞地演绎，声情并茂地讲述帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
2、学会沟通，升华亲情。
在课堂中展示的只是活动的一部分。在整个过程中，学生无时无刻不进行着自我教育。学生每天抽出点时间和父母聊一聊，每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶。及时开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，并鼓励家长回信，促使活动更加感人。
3、升华亲情，学会感恩。让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。
第四环节：总结与评价
教师引导学生进行自评、互评、也请家长参与进行了家长评价。这样多元评价给学生一个客观公正的评价，激励学生主动参加各项活动。通过总结评价，教师可以发现学生在活动中的进步与闪光点。也可以发现他们身上存在的问题，以便在今后的活动中采取各种措施去解决各种问题。
活动的效果与收获：
1、活动使队员滋长了热爱父母的情结。
这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。
2、感恩系列活动使家庭关系更融洽。孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，乐在心里。孩子们都说，感恩是个有魅力的词语。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，自己的心里也特别舒畅。
3、活动使队员的综合能力得到了提高。
搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、学做家务……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。当活动总结谈收获时，有的说自己了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务。学生的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。
反思：
综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活及其整个世界时发现的自己感兴趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐意探究的，在开展活动的过程中学生才会有生活基础；也只有这样坚持下去，不同年级、不同年段的学生才会呈现出不同领域中的丰富多彩的活动主题，教师的引导也才会使同一批学生在不同的年龄段关注不同领域的问题。
实践证明，对学生进行“感恩父母”辅导非常有必要，开展“感恩父母”系列活动是有效可行的，值得在学校中推广。由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会、感恩祖国的目的。
知恩、感恩是一个长期濡化的过程。今后，我们会继续总结经验，不断创新、拓展“感恩父母”系列活动的内容与形式，使感恩活动不走过场或只留于形式，从而引导学生把感恩付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在潜移默化中生成感恩之心，在感悟体验中激发感恩之情，学会大胆表达自己对父母的爱，共同构建和谐幸福的家庭，进而推己及人，共建和谐社会。
一、活动概要：
在美妙的大自然中，生长着各种各样的草，五颜六色的花，是它们把我们的生活装扮得五彩缤纷，多姿多彩。正因为有了它们，我们才拥有了这生机勃勃的世界。
在语文课本中，孩子们从《植物妈妈有办法》中对奇妙的植物世界产生了浓厚的兴趣。从《苹果落地》的故事中孩子们学会了观察与思考，学会了动脑筋探究问题的答案。植物世界中美丽的花、绿绿的草，它们也有生命吗？它们吃什么？喝什么？它们也要睡觉吗？让我们到大然中去揭示植物世界的奥秘吧！
二、活动目标：
1、通过形式多样的实践活动，让孩子们开拓视野，开拓思维，融入充满生机的大自然中，找寻植物的奥秘。
2、从小培养孩子们的合作探究意识，让他们学会通过自己的努力，依靠自己的能力，去解决问题。
三、活动对象：二年级六班的全体学生
四、主题选择：
综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验，设计和实施相关活动，因此，根据全班同学的兴趣，经过讨论我们选择了这个课题：《奇妙的植物世界》。
五、活动安排。
1、通过上网、查阅书籍、交谈等方式，了解关于奇妙植物的资料。
2、到郊区苗圃实地观察一些植物，通过和园丁的交谈进一步深入了解植物。
3、整理资料，开展一次总结会，谈谈并写一写自己的感受。
4、在校园内举办植物图片展，让全校同学都来感受大自然的美，并在全校发出倡议，让大家用实际行动爱护植物，保护大自然。
六、活动过程：
活动一：通过上网，查阅书籍等方式了解植物世界中的奇妙现象
植物和我们人类一样也属于生物的一种，植物世界里有很多有趣的“小故事”，我们一块儿来看看吧：
（1）有一种全身长满奶苞的树可以像妈妈给宝宝喂奶一样专门给周围的小树喂奶，可有意思了，它的名字叫“蓬尹迪卡萨里尼特”，它的奶汁实际上就是树根中的水分。
（2）你们见过夏天盛开的腊梅吗？在我国浙江的临安就有，它们还是国家二级保护植物呢！有机会一定要去看一看。
（3）“含羞草”大家都玩过吧！它垂下头去并不是怕羞，是因为受到了震动叶枕下部细胞里的水分流走了呀！
（4）“夜来香”晚上放出香气可是有意图的呦！它是为了引诱长翅膀的“客人们”前来拜访，为它传送花粉。
（5）我国西南地区有美丽的鸽子树，在我国广东还有一种会吃动物的猪笼草，在我国湖南，浙江有一种很香的闹羊花，它的花香可不能多闻，会使人中毒。
活动小结：我们的收获还真不小，植物世界中的趣事可真不少，植物世界真是丰富多彩。
活动二：大自然中的畅想
孩子们来到郊区苗圃，在园丁的带领下，欣赏了多姿多彩的花儿，了解了它们各自不同的特征，在山坡上，孩子们吹起一朵朵小薄公项，融入大自然的怀抱中，感受大自然的芬芳与美丽。
活动小结：当我们踏在青草地上，呼吸着来大自然的鲜美空气，会感受到全身布满了美丽而健康的生命色素，正因为这些绿色植物拉近了人类与大自然的距离，让我们深入大自然去了解它们，从而更好地保护它们。
活动三：校园中的倡议。
在我们周围，有些同学不了解植物，不懂得爱护它们，常常见到地下有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被践踏的痕迹，为此，我们在校园中布置了一次植物图片展，让全体同学都能从中感受到植物带给我们的乐趣，从而在全校同学中出发倡议，让大家都用实际行动来表达我们爱护植物，保护大自然的决心。
七、收获与反思
综合实践活动给了我们很多的启示，发展了孩子们的多种能力，平时鲜见的创造能力，思维能力和解决问题的能力在活动中迸发，满足了学生的求知欲望，孩子们积极投入的精神让老师为之感动。
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践》这门课程的教学。今天，我说课的题目是《晒晒我的零花钱》。
我主要说以下六个方面的内容。
【选题说明】
在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，很多学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的商店、小吃摊就热闹起来了，店门口围满了学生。这一切源于何处？
现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。针对这一状况，我校四（6）班提出了“我的零花钱”这一课题。
为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学期我校四年级开展了以《我的零花钱》为主题的综合实践活动。
参与年级：四年级
【活动目标】
知识与技能目标：
1、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。
2、学会合理设计、运用调查表格，发现同学们的零花钱使用的情况。
过程与方法目标：
通过问卷调查、观察、访问、小组合作交流汇报等活动增强学生合理使用零花钱的意识。
情感态度与价值观目标：
1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，使学生感受到父母的辛苦，培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯。
2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
【活动形式】
1、问卷调查
2、观察、访问
3、小组合作交流汇报
【活动阶段构想】
第一阶段：确定研究主题——通过提问的方式，引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题
形成研究主题，并制定小组活动计划。
第二阶段：实际研究阶段——根据各自的研究主题确定研究途径，例如通过调查、观察、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。
第三阶段：成果展示阶段——通过活动计划表、访谈表、调查问卷、调查统计表、图片、倡议书、畅谈感想等形式展示研究成果，总结参与本次活动的所得所想。
【活动时间】
三周
【活动过程】
第一阶段：确定研究课题，制定
活动计划（一周）
一、活动课题的生成
1、师：周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的'这段时间，学校门口的商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。解老师建议他们联系微机老师把这情景拍下来，请大家仔细观察，认真思考。
2、播放实录：在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出一元、两元钱买烤的“串”吃，围在小商店门口，拿着玩具玩。
3、谈感受，确定研究主题。
师：你们看了这段视频有什么想法？请自由说说。
（学生可能从来源、用途、数目、家庭情况、身体健康、吃零食的危害、行为等方面做出反映）
师：看来对于零花钱，大家有着很多见解，也有很多想要知道的地方，那我们就以“我的零花钱”为题，进行一次调查研究活动吧！板书主题：我的零花钱
3、小组讨论，归纳研究内容，生成次主题。（1）调查零花钱的来源和数目
（2）调查零花钱的用途（3）调查家长的收入情况（4）怎样合理使用零花钱
二、组织活动小组，制定小组活动计划
1、分组分工：1组（阳光组）主要负责对零花钱来源及数目的调查分析；2组（侦探组）主要对学生零花钱用途的调查分析；3组（收入组）主要对家长收入情况调查研究；4组（精灵组）主要对怎样合理使用零花钱进行调查研究。
全班同学可自由组合，自由选择调查研究方法，全面收信其它组信息，对原因分析及对策探讨并提出相应建议与倡议。
2、各组同学在老师指导下填写活动计划表：（略）
（在学生开展活动前，教师指导学生做好活动前的计划，活动中的记录，活动后的反思，以帮助学生养成科学严谨的研究态度。在第一阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）第二阶段：调查研究，收集资料（一周）
一、制定调查问卷。
根据调查内容讨论交流，一起制定学生和家长的调查问卷。附1：“我的零花钱”学生调查问卷（略）附2：“我的零花钱”家长调查问卷（略）
敬爱的家长，您好！本次调查是我校实践活动之一，调查结果仅作为一种了解，您
二、制定统计表、采访记录表。
教师指导各组制定采访记录表、调查统计表。
三、分组调查，收集相关数据。
根据各组预定时间到相应地点进行调查，收集有关资料完成问卷。
四、数据整理统计。
各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行分析整理，并从中发现问题，得出结论。（在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。调查本班同学零花钱使用情况时，鼓励学生说真话，并依据学生回答做好记录，为下一步统计活动做好铺垫。现场统计结果活动，是希望在活动中让学生掌握调查问卷的使用方法。因此在这时，教师要充分的给予学生自主权，和同学们一起共同商量，制定简单的调查表。在统计结果时，教师也放手让学生进行，教师只做相应的指导。教师要力求给学生创造一个轻松的谈话氛围，让学生能够在此时将自己的想法一一倾诉，并从中发现问题。教师做出相应的小结，让学生更加明晰此项活动的目的。）第三阶段：你言我语，晒成果（一课时）
（这一阶段教师指导重点可放在指导学生将活动后的成果用何种方式进行展示上。有时候学生的想法是非常独特的，有创意的，教师应鼓励学生用最能表现活动效果的方式进行展示。）
教学目标：
1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、 在学习活动中让学生学会合作。
教材分析：
略
重点难点：
了解各种水果的特点及果树的生长环境。
课前准备：
分好小组，每组派发记录表格。
教学过程：
一、 导入：
同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。
二、 新课：
1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。
2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。
3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。
4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。
5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
三、板书设计：
5、果园实践活动
教学后记：
一、指导思想和理论依据
依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。
二、教学背景分析
(一)教学内容分析
本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。
(二)教学对象分析(学生情况)
教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。
(三)教学方法与手段说明
听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。
三、教学目标
通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣;使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质;在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣;初步学会查找、收集、整理资料;学会总结。
四、教学流程图
教学流程图
五、教学活动设计
师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。
报告可以是正式的或非正式的、短的或长的、内部的或外部的，在经济发展迅速的今天。报告对我们来说并不陌生，写好报告会有什么格式要求吗？趣祝福为了您的满意不遗余力地打造了“创新综合实践报告”，希望我的故事能够让您更加感受到人性的美好！
小学创新综合实践报告
一、引言
创新是时代的需求，更是人们实现自我价值的必经之路。在现如今社会变革不断的时代，培养学生的创新能力是教育的任务之一。小学阶段是学生创新思维发展的重要时期，在此阶段，学生可以积累知识，充实经验，锤炼思维，提高创新能力。本文旨在报告学生在小学阶段的创新综合实践的内容、目标、成果以及对学生创新能力的影响。
二、创新实践内容
本次创新实践是在学校组织下进行的，我们学生按照自己的兴趣和意愿分成若干个小组，进行不同的创新实践。以下是一些创新实践的内容。
1. 小学科技展
某组的学生设立了小学科技展，主要展示小学生的科技作品，其中包括一些小型机器人、3D打印品、游戏设计和小小科学实验等。他们设计和制作这些作品的过程中动用了物理、数学和计算机等多学科知识，其成果不仅展示出了学生们的创新能力，而且展现了小学生对科技的热爱和追求。
2. 环保实践
另一组学生重点关注环保问题，他们设计了一些环保项目，比如垃圾分类、节水、节能等，宣传了环保理念，最终希望引起他人的关注和重视。他们通过调查、分析、比较、反思等方法，设计了一些教学游戏，帮助其他同学认识环境保护问题并参与环保实践，以期达到普及环保知识和增强环保意识的目的。
3. 社区服务
另一组学生负责社区服务，他们通过调查了解社区老年人的需求并设计了一系列社区服务计划，包括义务讲故事、义务送阅读包等，以此帮助老年人缓解单调生活带来的孤独感，让社区更加美好。
三、创新实践目标
本次创新实践的目标，旨在培养学生的创新能力，提高他们的实践能力，锻炼他们的领导才能。主要包括以下两个方面：
1. 培养创新能力
培养学生的创新能力是本次实践的重点目标。通过设计和实践活动，学生们能够学会如何拓展自己的思维方式、如何利用所学知识解决实际问题、如何独立思考和自主创新，让他们看到科技和社会的相互联系和影响，为进一步提高他们的综合素质奠定基础。
2. 提高实践能力
实践能力与创新能力相辅相成。通过实践活动，学生们能够掌握一定的组织能力、协调能力、交流能力和判断力，并对未来的学习和工作有更深的理解和认识，提高其实践能力，为他们进一步的学习和工作奠定基础。
四、创新实践成果
本次创新实践中，学生们以不同角色、从不同角度出发，完成了多种不同的创新实践项目，在实践中体验、学习和创造，最终突破自我，取得了丰硕的成果。
1. 创造类成果
某组的小学生将科技与艺术相结合，创造了多款可互动的科技作品，包括可变形小机器人、美术3D打印品等，这些作品不仅美观大方，而且功能齐全，其创意性、设计性和技能性获得了评委的高度评价。
2. 实践类成果
环保和服务组以实践为主，他们利用自己的时间，自己去采集垃圾，同时也借助小组成员的帮助，深入社区活动，给大家讲解环保知识和社区服务知识，宣传服务项目等一系列实践测试都趋于完美，但其中环保的效果尤为明显，社区环境明显改善。
五、对学生的影响
1. 创新意识的增强
学生们在实践中不断探索，感受到了创新的重要性，意识到要敢于开拓思路，开拓视野，走出舒适区，勇于创新，提高自己的多元化能力。
2. 团队协作意识的加深
通过实践活动，学生们不仅增强了创新意识，也提高了合作能力。他们在不断的交流、合作和沟通过程中，学会了倾听、尊重、支持和包容，形成良好的团队合作意识。
3. 实践能力的提高
学生们在实践活动中不断接触、试错、调整，不断提升自己的实践能力。他们慢慢衍生出解决问题、协调团队和完成任务的意识，提高了自己的实践能力。
六、结语
通过本次小学创新综合实践，学生们不仅磨砺了自己的知识水平和技能水平，还更深刻地认识到创新的核心价值，提升了自己的创新能力和实践能力，同时也锻炼了坚持不懈、任劳任怨、与人为善的良好品质，践行了“拼搏、牺牲、创新、实践”的校训。相信这些经验和成果，将有益于学生未来的学习和生活。
小学创新综合实践报告
一、选题背景
随着社会的发展，科技的不断进步，教育也在不断地发生着变化。传统的教育模式已经无法满足学生的需求，他们需要更为丰富多样的教育方式来激发自己的学习兴趣，提高自己的学习积极性。因此，在我国广阔的教育领域中，创新教育模式得到了越来越多的关注和应用。
作为一名小学生，我相信更多的创新教育方式将会极大地促进我们的学习和成长。在此背景下，我希望通过这次小学创新综合实践，能够进一步了解和运用创新教育模式，提高自己的综合能力和实践能力。
二、项目内容
1.主题：创新教育
2.目的：通过采取创新教育方式，提供更为丰富多彩的学习内容和学习方式，促进我们的学习兴趣和积极性的提升，提高我们的综合素质水平和实践能力。
3.实践活动内容：
（1）使用科技手段增强学习：利用电脑、IPAD、手机等网络工具学习，拓展自己的知识面，提高学习效率。
（2）寻找创新教育方式：通过广泛的阅读、进行科学实验、讨论、角色扮演等多种活动，探究适合自己的学习方式和方法。
（3）开展创新作品创作：通过不同形式的作品创作，展现自己的创意和才华，提高自己的艺术水平和表达能力。
四、实践过程
在整个实践活动中，我们小组讨论，广泛阅读了许多与创新教育相关的书籍资料，还组织了数次实验和研究，以深入探究如何采用创新教育方式，促进我们的学习兴趣和积极性的提升。我们利用电脑、IPAD、手机等各类网络工具，在网上学习了许多我们感兴趣的知识，并进行了相关的实践活动，如模拟电路实验等。
在学习的过程中，我们还探讨了许多与创新教育方式相关的话题，发表了各自的看法和建议。我们发现，许多同学对于某些学科并不是很感兴趣，因此我们决定利用创新教育方式，设计一些针对性的实践活动，以提高孩子们的学习兴趣和积极性。
我们还开展了一些创新作品创作，如绘画、手工制作，以及汇报与展示活动。这些活动不仅锻炼了我们的艺术表达能力，还促进了与小组合作和交流的愉快氛围的建立。
五、实践成效
在整个创新教育实践活动中，我们不仅获得了先进的学习方法掌握，更为重要的是，我们学会了更加主动积极地学习。我们逐渐认识到：学习不应该是一种被动的接受，而应该是一种主动的行为，我们应该勇于开拓自己的眼界，探索自己的天赋与兴趣。
通过这次创新教育实践活动，我们不仅获得了更多的知识和技能，更重要的是，我们开始意识到教育是没有界限的，创新教育方式的变化将有力地推动教育领域的不断发展，让每一个孩子都能找到适合自己的学习方式和方法。在未来的学习和成长中，我们将继续坚持“创新教育，勇于开拓”的信念，积极参与各种实践活动，为自己的梦想和目标不懈奋斗！
小学创新综合实践报告
主题：垃圾分类与环保
摘要：
本文以垃圾分类与环保为主题，通过在小学进行创新综合实践的过程，深入探讨了垃圾分类的重要性和环保意识的培养，以及如何将垃圾分类与环保知识融入学生日常生活中。在实践过程中，学生通过进行垃圾分类实验、开展环保主题讲座和参观环保科普展览等方式，不仅增加了对环保知识的了解，还培养了学生的环保意识和创新思维能力。通过实践，学生发现垃圾分类对保护环境的重要性，并在日常生活中主动起到环保先锋的作用。这次创新综合实践的成功实施，不仅加深了学生对垃圾分类和环保意识的理解，还培养了他们解决问题的能力和创新精神，为今后的环保事业奠定了坚实的基础。
关键词：垃圾分类、环境保护、创新、环保意识
第一部分：选题背景和意义
垃圾分类是一项十分重要的环保工作，具有保护环境、节约资源、降低污染等显著的效果。然而，在小学阶段，很多孩子对垃圾分类和环境保护知识的认识还不够深入，导致他们在日常生活中对垃圾分类的重要性缺乏了解。因此，在小学进行创新综合实践，引导学生了解垃圾分类的重要性，并培养他们的环保意识和创新思维能力，具有重要的意义。
第二部分：实践活动的设计和实施
为了提高学生的垃圾分类和环保意识，我们设计了以下实践活动：
1. 垃圾分类实验：学生们被分为若干组，每组分别负责一个分类的垃圾，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。学生们通过实地观察垃圾的特点，了解不同种类的垃圾应该如何分类处理。
2. 环保主题讲座：学校邀请了相关的环保专家给学生们进行环保知识的讲解。专家详细介绍了环保的重要性和垃圾分类的意义，并与学生们进行互动交流，激发学生的思考和创新能力。
3. 参观环保科普展览：学生们参观了当地的环保科普展览，通过展览了解了垃圾分类的实际应用和环保科技的进展。展览还设置了互动体验环节，让学生们亲身感受到垃圾分类的重要性和环保的乐趣。
第三部分：实践结果和效果评估
在实践过程中，学生们通过实践活动的参与和互动，增加了对垃圾分类和环保知识的了解。实践的结果显示，学生们的环保意识得到了提高，他们主动参与到垃圾分类中，并在日常生活中引导他人进行垃圾分类。在环保主题讲座和参观环保科普展览的交流环节中，学生们积极发言，表达了他们对环保的认识和对未来环境的关注。
第四部分：总结与展望
通过本次创新综合实践，我们深入探讨了垃圾分类与环保的重要性，并将垃圾分类和环保知识有效地融入了学生的日常生活中。实践的结果显示，学生们的环保意识得到了显著提高，并具备了创新思维和解决问题的能力。然而，垃圾分类和环保工作仍然需要持续推进和加强，我们希望今后能继续开展类似的实践活动，并进一步引导学生更好地参与到环保事业中，共同保护我们的环境。
小学创新综合实践报告
一、引言
科学技术的发展进步，对人类社会产生了深远的影响。为了培养学生良好的创新意识和实践能力，我校在小学阶段特别设立了创新综合实践课程。在这门课程中，我们学习了创新思维方法、科学实验、手工制作等一系列活动。通过这些活动的实践，我们培养了创新思维、动手能力和解决问题的能力。在本次报告中，我将对我在创新综合实践课程中的学习和实践进行总结和分享。
二、创新思维培养
创新思维是人类进步的源泉，也是社会发展的重要动力。在创新综合实践课程中，我学到了很多培养创新思维的方法。
1. 培养发散思维能力：在课程中，老师经常给我们出一些关于创新的问题，要求我们用不同的角度来思考解决方法。通过这样的练习，我们的思维逐渐从线性思维转变为发散思维，能够产生更多的创新点子。
2. 鼓励尝试和错误：在实践活动中，老师鼓励我们大胆尝试，不怕错误。因为只有通过错误，才能找到正确的方法。这让我们不再畏惧失败，敢于尝试新的事物。
3. 培养合作创新能力：在团队项目中，我们需要与同学们进行合作，并且共同创新解决方案。这培养了我们与他人的良好沟通能力和合作能力，也学会了通过合作来实现更大的创新。
三、科学实验实践
科学实验是创新综合实践课程中不可缺少的一部分。通过实际操作，我们可以加深对科学知识的理解，并且培养实验设计和数据分析的能力。
1. 小胡子图案实验：在一次实验中，我们通过观察小胡子图案的形成过程，学习了表面张力和颜色溶解度等科学原理。这个实验不仅让我们对科学知识有了更深入的了解，还锻炼了我们的观察和记录能力。
2. 植物生长实验：通过培养植物、观察萌芽过程和测量植物生长的数据，我们学习了植物的生长规律和对环境的适应能力。这个实验让我们更加关注自然环境，懂得了珍惜和保护大自然。
四、手工制作创新
手工制作是创新综合实践课程中的重要环节。通过动手制作，我们锻炼了动手能力和创造力，也培养了我们的耐心和细心。
1. 创意贺卡制作：在制作贺卡的过程中，我们可以利用各种材料和工具进行创作。我们可以用剪刀剪出漂亮的图案，用彩笔绘制丰富的色彩，还可以用胶水粘贴各种装饰品。这个过程中，我们就像是小艺术家一样，发挥自己的创造力，制作出独一无二的贺卡。
2. 自制玩具：在这个活动中，我们可以利用废旧材料和工具制作我们自己的玩具。通过设计和制作，我们可以培养动手和动脑的能力，也让我们更加懂得珍惜资源和环保。
五、成果展示
在创新综合实践课程中，我取得了一些成果。我培养了创新思维，学会了通过合作来实现更大的创新。我也通过实践活动学习了科学知识，并且锻炼了自己的实验设计和手工制作能力。
我为自己在创新综合实践课程中的成果感到自豪，我也将继续努力，培养自己的创新意识和实践能力。我相信，通过创新综合实践课程的学习和实践，我将成为一个具有创新思维和实践能力的人才。
六、总结
创新综合实践课程是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。通过课程的学习和实践，我们培养了创新思维、动手能力和解决问题的能力。我们也通过实验和手工制作锻炼了我们的观察、设计和操作能力。我相信，在未来的学习和生活中，这些培养的能力将成为我们的宝贵财富。
面对未来的科技发展和社会变革，培养创新意识和实践能力将变得越来越重要。希望我校能够进一步加强创新综合实践课程的实施，为学生的全面发展提供更好的平台和机会。同时，希望同学们能够珍惜这个机会，努力培养自己的创新意识和实践能力，为未来的发展做好准备。
参考词汇：
1. 创新思维：innovative thinking
2. 实践能力：practical ability
3. 科学实验：scientific experiment
4. 手工制作：handicraft
5. 创意贺卡：creative greeting card
6. 资源和环保：resource and environmental protection
小学创新综合实践报告
一、前言
近年来，随着科技的不断发展和社会的快速进步，小学创新综合实践逐渐受到人们越来越多的关注和重视。作为小学生，我们也在这个领域中发挥着自己的作用。在本次小学创新综合实践过程中，我们不仅锻炼了自己的动手能力、创造能力和团队合作精神，还获得了大量的知识和体验，这不仅对我们个人的成长有着积极的作用，而且对社会的发展也有着深远的影响。
二、主题
小学创新综合实践的主题是探索、创新和实践。在这个过程中，我们有机会主动学习知识，掌握实践技能，发挥自己的想象力和创造力，不断完善自己的能力。此外，我们还将注重团队合作，学习如何协作，如何相互支持和鼓励，使每一个人都能够发挥出自己的最大潜力。
三、内容
1. 科技创新
在现代社会中，科技创新已经成为了人类发展的关键词之一。在小学创新综合实践中，我们将注重培养孩子们的科技创新意识，在生活、学习和工作中不断尝试新的科技创新方法，提高孩子们的动手能力、思考能力和创造能力，激发他们对科技创新的兴趣和热情。
2. 社区服务
在小学创新综合实践中，我们不仅注重自身能力的培养，还将注重积极服务社区的精神。我们将组织孩子们参加志愿者活动、社区服务，让他们切身感受社会的温暖和责任，培养孩子们的公民意识和社会责任感。
3. 人文关怀
在小学创新综合实践中，我们也将注重孩子们的人文关怀，使孩子们能够更好地关心他人，更好地理解生活中的那些人和事。我们将组织孩子们去一些老人院、敬老院和儿童福利机构进行探访和慰问，让孩子们接受更多的人文教育，培养他们的感恩之心和责任感。
四、总结
小学创新综合实践可以培养孩子的动手能力、科技创新意识、社会责任感、团队合作精神和人文关怀能力，这些能力不仅对孩子的个人成长有着重要的影响，而且对整个社会的发展也有着深远的作用。因此，我们应该积极支持小学创新综合实践，为孩子们创造更加宽广的发展平台。（1137字）
小学创新综合实践报告——“我是小小发明家”
一、活动背景
为了培养小学生的创新思维和能力，提高其动手能力和综合素质，学校组织了一次创新综合实践活动，名为“我是小小发明家”。
二、活动过程
1、搜寻灵感
老师让我们在日常生活中寻找一些烦恼点和创新点，看看能否从中找到发明的灵感。经过自己的努力，我想出了一种叫做“智能水壶”的创新创意。与普通水壶不同的是，智能水壶可以根据温度的变化来控制水的热度，并可以随时用手机来控制开关，方便快捷。
2、实际操作
根据自己的创意，我们利用班级和家庭的材料，制作出了一些简单的模型和样品，查找和解决了各种问题，如如何使水温自动调节、如何使手机控制开关等问题。
3、现场展示
在活动的最后，学校组织了一场现场展示，我们将自己的创意和作品展示给了大家。在展示过程中，我们不仅可以向大家介绍自己的创意和作品，还可以了解到其他人的创意和作品，相互交流、探讨、互相启发。
三、活动效果
通过这次活动，我大大提高了自己的创新能力和动手能力，更加了解了自己的兴趣和特长，同时也学会了如何与他人相互合作和交流，增强了自己的综合素质。经过老师和同学的评选，我的“智能水壶”获得了创新综合实践活动的一等奖。
四、结语
通过参加这次活动，我深深感到，在当今这个快节奏的社会，创新能力的重要性越来越受到重视。在未来的日子里，我将继续努力，不断地学习、创新和探索，为这个美好的社会贡献出自己的力量。
小学创新综合实践报告
一、实践主题
本次小学创新综合实践活动的主题是“环保行动”。
二、实践目的
通过开展这次环保行动主题的实践活动，旨在培养学生们对环境保护的意识和责任感，引导他们采取实际行动，为保护地球、改善生活环境做出贡献。
三、实践内容
为了达到实践目的，我们学校组织了以下一系列的环保行动：
1. 环保宣传活动：在学校广播、电视画面、宣传栏等多个渠道，宣传环保知识，鼓励学生养成节约用水、节约用电、减少塑料使用等好习惯。
2. 写作比赛：通过举办关于环境保护的作文比赛，鼓励学生发表自己对环保的看法和建议，以此提高他们对环保问题的关注度，并加深对环保知识的学习和理解。
3. 植树造林：在学校内部，组织学生参与植树活动，增强学生们的环保意识和保护植物的责任感。
4. 垃圾分类：通过开展垃圾分类宣传和实践活动，在学校内部设立垃圾分类桶，引导学生正确分类垃圾，培养学生垃圾减量和资源回收再利用意识。
5. 节能减排：通过示范和教育，教导学生如何正确使用电器和水资源，提醒他们随手关灯、随手关水龙头，从日常生活中开始节约能源，减少碳排放。
四、实践过程
1. 环保宣传活动：学生们利用课余时间，与老师一同制作海报、宣传栏。他们负责挑选环保知识和美观图片，并撰写诱人的宣传口号，使宣传海报更具吸引力。
2. 写作比赛：学生们通过自己的思考和调查，写下自己对环境保护的感想、看法和建议。优秀的作文将会在学校内公布，并给予奖励。
3. 植树造林：选择学校内部一块空地，学生们带着小铲子和苗木，亲自动手将树苗种植好，并开展校园绿化知识培训，让学生们了解植物生长的一般过程。
4. 垃圾分类：通过老师的讲解和示范，学生们了解了不同垃圾的分类方法，并在学校内部放置了垃圾桶，学生们进行了垃圾分类的实践操作。
5. 节能减排：在学生宿舍内，我们组织了节能减排教育讲座，用简单明了的语言告诉学生如何正确地用电用水，他们也通过讲座筹备小环节，了解到生活中一些容易忽视的节能措施。
五、实践效果
通过这次小学创新综合实践活动，学生们不仅增加了对环保问题的认识，提高了环保意识，而且养成了良好的环保习惯。他们开始主动行动起来，将环保的理念融入生活中，成为环保行动的倡议者和推动者，在校园和社区中都发挥了积极的影响。
六、实践总结
本次小学创新综合实践活动取得了良好效果。学生们在实践中不仅学到了环保知识，增加了环保意识，还培养了实际行动的能力。学校和家长们的支持也起到了重要的作用。希望这次实践活动能对学生们的成长和地球的未来有所助益。同时，我们还要继续开展类似的实践活动，不断激发学生对环保的兴趣与热爱。
以上是本次小学创新综合实践活动的报告，感谢各位的支持和关注。
小学创新综合实践报告
摘要：
随着社会的快速发展，创新思维和创新能力成为未来发展的关键。为了培养小学生的创新意识和综合实践能力，本文设计了一系列创新综合实践活动，并总结了学生们在活动中的表现和收获。通过这些创新实践活动，学生们的创新意识得到了提升，技能得到了锻炼，他们不再满足于传统的学习方式，而是能够积极主动地思考和解决问题。
引言：
近年来，我国对培养创新人才的需求越来越迫切。小学创新综合实践活动作为一种重要的教学手段，能够提高学生的创新思维能力和实践能力，从小培养学生的创新能力，对于他们未来的发展具有重要意义。
一、创新综合实践活动设计与实施
1. 选题
根据学校的教育目标和学生的兴趣爱好，我们选择了一些与生活相关的创新主题，比如乡村振兴、环境保护、健康生活等等。
2. 活动形式
我们设计了多种形式的创新综合实践活动，包括课堂模拟、小组合作、社区调研等等。通过不同形式的活动，激发学生的创新思维和实践能力。
3. 实施过程
我们在活动中采用了“导引-引导-合作-整理-分享”的教学模式，引导学生主动探索、思考和解决问题。我们教师身份的角色从“知识传授者”转变为“引导者”，激发学生的创新意识和实践能力。
二、学生表现和收获
1. 创新意识的提升
通过这些创新综合实践活动，我们发现学生的创新意识得到了大大提升。他们能够主动关注社会问题，思考改进的方法，并尝试着提出自己的创新点子。
2. 实践能力的锻炼
在实践活动中，学生们接触到了真实的问题和场景，通过实际操作和尝试，他们的实践能力得到了锻炼。他们学会了如何分析问题、找出解决方法，并通过实践验证这些方法的可行性。
3. 协作和分享能力的提升
在小组合作和社区调研活动中，学生们学会了与他人分享自己的创新点子和想法，学会了与他人协作解决问题。他们在与他人合作的过程中，学会了倾听和沟通，并通过分享与他人学习和互相启发。
结论：
通过以上的创新综合实践活动，小学生的创新意识和实践能力得到了提升。他们在实践中学会了思考和解决问题的方法，并学会了与他人合作和分享。这为他们未来的学习和发展打下了坚实基础。因此，我们应该继续推广这种创新综合实践活动，在培养学生创新能力的道路上更进一步。
参考文献：
无
注释：
无
小学创新综合实践报告
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报小学创新综合实践的相关主题。本次报告的主题是“利用科技创新提高小学生学习效果”。
一、背景介绍：
随着科技的不断发展，它在我们日常生活中的影响力日益增大。我们不得不承认，科技已经成为我们时代的主题之一。那么，如何利用科技创新提高小学生学习效果，已经成为了摆在我们面前的一个重要问题。
二、目的：
本次实践的目的就是要通过运用科技创新的方法，寻找出适合小学生的学习方式，提高他们的学习效果，并使他们对科技创新有更深入的了解。
三、实践内容：
1.使用教育类APP提供学习资源和辅助学习；
如今，市场上已经出现了很多教育类APP，它们提供了丰富的学习资源和辅助学习工具。我们可以将这些资源运用到课堂上，让学生通过手机或平板电脑来进行学习。这不仅能够增加学习的趣味性，还能够提高学生的学习积极性。
2.利用虚拟现实技术进行直观化的教学；
虚拟现实技术可以使学生身临其境地体验到一些难以到达或无法实现的场景。比如，在地理课上，我们可以使用虚拟现实技术使学生进入到一个山洞中，亲身感受到洞内的湿气和黑暗；在生物课上，我们可以使用虚拟现实技术让学生观察微观生物的生活状态。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3.建立在线学习平台，实现远程教育；
在某些特殊情况下，小学生可能无法亲临学校进行学习。为了解决这个问题，我们可以建立一个在线学习平台，实现远程教育。在这个平台上，学生可以通过网络进行课程学习，并与老师进行实时互动。这样的学习方式不仅能够减少学生的负担，还能够提高他们的学习效果。
四、实践过程：
1.调查分析：我们首先进行了一次针对小学生的科技创新使用调查，了解他们对科技创新的了解程度，以及他们对科技创新在学习中的应用意愿。
2.资源整合：根据调查结果，我们收集了一些教育类APP和虚拟现实教学资源，并进行了相关的分类和整理。
3.实施方案：我们将调查结果和资源整合的结果结合起来，制定了一套适合小学生的科技创新学习方案。在这个方案中，我们设置了具体的课程安排、学习目标和评估方式。
4.实践过程：我们在一个小学三年级的班级中进行了实践，让学生使用教育类APP进行课堂学习，利用虚拟现实技术进行体验式学习，并通过在线学习平台进行远程教育。
五、实践效果：
经过一段时间的实践后，我们对学生进行了统计分析和学习效果评估。结果发现，学生的学习积极性明显提高，学习成绩也有所增长。同时，学生对科技创新的认识也有了较大的提高。
六、总结：
通过本次实践，我们深刻认识到了科技创新对小学生学习效果的积极影响。我们相信，随着科技的不断发展，科技创新将会在小学生的学习中发挥更重要的作用。因此，我们应该进一步加强对科技创新的学习和应用，使科技创新成为我们创新综合实践的重要组成部分。
以上就是本次小学创新综合实践报告的相关内容，谢谢大家的聆听。
小学创新综合实践报告
导语：
小学创新综合实践作为学生综合素质教育的重要组成部分，为全面培养学生创新精神和实践能力，发挥了重要作用。在本次实践过程中，我们通过多种方式和方式，锻炼了自己的实践能力和创新意识，取得了很好的成果。下面，我将具体介绍一下实践的过程和成果。
主题一：探索科学，深度阅读
在实践的过程中，我们首先以探索科学为主题，从著名科学家入手，逐渐展开科学探索的故事。通过小组合作，我们每周阅读一篇科学探索的文章，从中了解科学家的思维方式、探索方法，了解科学家们的一生和成就，并与小组成员分享所得的启示和想法，去理解每次阅读所得的主题和基本概念。通过这一过程，我们了解了科学精神，锻炼了阅读理解与口头表达能力。
主题二：创意绘画，自由发挥
创意绘画是本次实践中一个非常有趣的主题。我们以自由发挥为主导，以“我的家乡”为主题进行创作。学生们在这个主题下大胆发挥，运用多种创意和语言表达，表达了自己对家乡的认知和感情，展示了自己创造美的潜力，其中不乏思维开放、创造性表现艺术創作，并结合实际环境，将一些真实的画面表达得震撼人心，展现了小学生的创造感。
主题三：探索数学，游戏学习
在数学的学习中，我们通过游戏的方式，探索数字和几何形状，并进行简单的数学运算，锻炼了逻辑思维和计算能力。例如，在观察世界中的集合中，我们通过观察和分析，探究了数字的规律，通过分类、归纳、排序和加减运算等多种方法，锻炼了数学思维和初步运算技能。
主题四：体验音乐，情感表达
在音乐体验方面，我们以情感表达为主导，通过学习简单的乐器演奏，学生们尝试用音乐表达自己和周围人的情感和感受，如喜悦、悲哀、感慨等。在演奏的过程中，我们还强调了合作与团队意识，学生们深刻体验到了音乐带来的美好和快乐。
主题五：自然观察，生态环保
在自然观察方面，我们以生态环保为主导，通过观察周围的自然环境和生态系统，了解生态系统的基本概念和构成，发现生态系统中各种物种之间的相互关系。我们教导学生保护和爱护自然环境的意义，强调了环保的重要性，表达了我们应该从小事做起，从自身做起的理念。
结语：
综合实践是一种既有理论又有实践的学习方式，它能够全方位地锻炼学生的能力，让他们在实践中发现问题、发现差距、积极改进。小学生的综合实践，应该素质教育配合，帮助学生更全面地了解专业知识；实践能够为学生的实际生活提供支持，为他们的未来提供指导。最终，我们相信，将会出现更多品质优良的学生，对学校和社会都有意义。
小学创新综合实践报告
一、选题背景
近年来，中国的教育改革不断深入，提高学生的创新综合能力成为一项重要任务。小学作为学生基础知识与能力的培养阶段，如何在小学阶段注重培养学生的创新思维和实践能力，以适应未来社会的发展需求，成为了广大教育工作者和家长们共同关注的问题。因此，本次实践报告选取了小学创新综合实践为主题，通过实地考察和实践活动的开展，探索如何在小学阶段进行创新综合实践，培养学生的创新思维和实践能力。
二、实践内容
1. 实地考察：我们选择了当地一家小学进行实地考察，观察各年级学生校园科技创新活动的展示和实践情况，了解学校在创新综合能力培养方面的经验和做法。
2. 实践活动：通过开展一系列的创新综合实践活动，激发学生的创新兴趣和实践能力，培养学生主动探索、发现和解决问题的能力。
（1）科学实验：通过组织各种小学科学实验，让学生在动手实践中探索科学原理，培养他们的科学观察、实验设计和问题解决能力。
（2）社区服务：安排学生走进社区，开展志愿服务活动。通过与社区居民的交流和互动，培养学生的社会责任感和创新服务意识。
（3）小组合作项目：组织学生分成小组进行项目合作实践，让学生从小组合作中学到团队合作、沟通和组织能力。
三、实践收获
通过本次实践活动，我们总结出以下几点实践收获：
1. 培养学生创新思维：通过实践活动，学生逐渐习惯于思考问题、主动发现问题，并通过自己的努力去解决问题。这种创新思维的培养，将为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
2. 提高学生实践能力：通过实践活动，学生掌握了一定的实践技能和方法，并学会了如何将理论知识应用到实践中。这种实践能力的提升，将使学生更好地适应未来社会的发展需求。
3. 培养学生团队合作能力：通过小组合作项目，学生从小组合作中学会了团队合作、沟通和组织能力。这种团队合作能力的培养，为学生日后从事团队合作的工作奠定了基础。
四、实践反思
通过本次创新综合实践活动，我们也发现了一些问题和不足之处：
1. 实践资源不足：由于小学阶段的资源有限，无法提供足够的实践场所和设备，这对于学生的实践能力培养造成了一定的限制。
2. 实践指导不到位：在实践活动中，我们发现学生对于实践过程的指导和培训需要更多的关注和指导，以帮助他们更好地掌握实践技能和方法。
3. 教师培训不足：在创新综合实践活动中，教师在指导学生的创新实践能力培养方面也存在一定的不足，需要提高教师的创新思维和实践能力。
五、结语
通过本次小学创新综合实践活动，我们认识到提高学生的创新综合能力是教育改革的重要任务，也是学校教育工作的重要组成部分。在今后的学校教育工作中，我们将进一步加大对学生创新综合能力的培养，提供更多的实践机会和资源，不断完善实践指导和教师培训，为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学创新综合实践报告
随着社会的不断发展，科技的不断进步，现代社会对人才的要求不再是单纯的学术知识和技能，越来越重视创新能力和综合素质。因此，作为小学生，我们不仅要努力学习各种知识，还要注重综合实践的锻炼，培养创新思维和创新精神。下面我将向大家分享我在小学创新综合实践中积累的一些经验和体会。
一、科技创新
科技创新是当代社会发展的核心动力，而小学时期正是培养科技创新思维的关键时期。在这方面，我最大的收获就是参加了学校举办的创客比赛。比赛中，我和同学们一起动手制作了一款“智能报警器”，并顺利地获得了优秀创客的称号。
在这个过程中，我学会了如何科学地制定计划、分配任务，并培养了自己的动手能力、创新思维和团队精神。同时，我们也遇到了很多困难和挑战，但是我们协作一致、勇往直前，最终取得了圆满的成绩。这次比赛不仅让我们意识到创新的重要性，更让我们体会到集体智慧和合作的力量。
二、语言实践
语言是沟通的桥梁，而语言实践是培养语言能力的重要手段。在小学生涯中，我参加了很多有关语言实践的活动，比如语文课前读书分享、朗读比赛、模拟联合国等。
其中，最让我感到收获的是模拟联合国。在模拟联合国中，我要代表某个国家，针对某个议题进行发言、讨论和制定决议。这种活动不仅让我们锻炼了演讲和辩论的能力，更让我们了解到国际关系、人权保障等重要问题，培养了我们的批判思维和责任感。
三、体育锻炼
体育锻炼是综合素质教育的重要环节，也是培养健康体魄和积极人生态度的必要手段。在小学期间，我积极参加学校的体育活动，比如田径比赛、篮球赛、足球赛等等。
在这些活动中，我学会了体育精神，体验到了坚持不懈的力量。同时，体育活动也让我更好地了解了同学们，认识了不同的性格和特长，增进了彼此之间的友谊。
四、社会实践
社会实践是帮助我们更好地了解社会、认识社会、融入社会的重要方式。在小学生涯中，我参加了很多社会实践活动，比如走访社区、参观博物馆、志愿服务等。
这些活动让我不仅了解了社会的多样性和复杂性，更懂得了如何与人相处，学会了尊重和体谅他人，培养了良好的人际交往能力和社会责任感。
总之，小学创新综合实践是我们成长道路上的重要组成部分。通过这些体验和实践，我们不仅增长了知识和技能，更培养了创新精神、探究精神和社会责任感，为未来的成长和发展打下了坚实的基础。
小学创新综合实践报告
概述
创新是一个重要的能力，对未来的发展非常关键。在小学阶段，学生的创新能力培养尤为重要，因为这是为未来打下基础的关键阶段。为此，许多小学开展了创新综合实践活动，以帮助学生培养创新能力。本文将介绍本人参加的一次小学创新综合实践活动，包括活动背景、实施情况、成果及体会。
活动背景
本次小学创新综合实践活动是由本地教育部门主办的。针对小学生的特点和需要，该活动旨在帮助学生培养创新能力、团队协作精神、解决问题的能力和领导才能。该活动受到了学生、家长和教育工作者的欢迎和支持。
实施情况
在该活动中，学生被分成组别，每个组别由几名学生组成。每个组别都有一名老师作为指导老师。在活动中，每个组别都有一个主题，比如如何改善学生的饮食习惯、如何保护环境、如何提高学生的科学素质等等。每个组别要研究自己的主题，然后提出自己的创新想法，并形成创新方案。最后，每个组别都要进行现场演示和展示。
我的组别的主题是如何保护环境。我们在研究过程中发现，环境问题严重影响了人类健康和生存。然而，我们也发现，很多人并不知道如何保护环境，因此我们希望提供一个简单易行的方案，以帮助更多的人参与到环境保护中来。最终，我们想出了一个“绿色生活”的创新方案，包括建立垃圾分类系统、开展环保宣传活动、推广耕地保护、鼓励绿色出行等等。我们通过制作宣传海报和现场展示的方式，向大家介绍了我们的创新方案。
成果及体会
活动结束后，我的组别获得了三等奖，虽然结果不是很优秀，但我们从中学到了很多东西。我们学会了团队协作，因为在整个过程中，每个人都发挥了自己的特长，最终形成了一个有机的整体。我们发现，创新的过程并不容易，需要耐心、毅力和智慧。我们也感受到了创新的乐趣，因为在研究和探究的过程中，我们不仅提高了自己的认知水平，还培养了自己的思考能力和表达能力。
总之，这是一次难忘的小学创新综合实践活动。通过参加这次活动，我们得到了很多启发和收获，也成长了许多。我们相信，这次活动能够启发更多的学生参与到创新中来，为未来的发展做出更大的贡献。
小学创新综合实践报告
近年来，随着社会的发展和教育的改革，在小学阶段，越来越多的学校加入到创新综合实践教学的行列中。作为小学生，我们也积极参与到了创新综合实践活动中。
一、创新综合实践的背景
创新综合实践是教育改革的一项重要内容，它主要是为了培养学生的创新精神和实践能力。随着社会的不断发展和科技的日新月异，未来的竞争将更加激烈，这就要求我们的教育必须不断地创新，培养出更多的具有创新能力和实践能力的人才。因此，创新综合实践教学应运而生。
二、我所参与的创新综合实践活动
在小学中，我们有机会参与各种有意义的创新综合实践活动。在此，我特别想分享一下我所参与的“科技创新创客”活动。
“科技创新创客”活动是学校组织的一个科技创新竞赛，它的目的是引导学生探究自然、探索科学，培养学生的创新思维和实践能力。比赛的主要内容包括创意设计、程序编写等，参赛队伍需要自主研究、设计并实现一个具有科技含量的作品，最终需要在现场进行展示和比较，选出最佳作品。
我们组成了一个三人小组，决定设计制作一个可以自动浇水的小型机器。我们先查阅了许多资料，确定了机器的构造和原材料，然后开始亲手制作我们的小型机器。整个制作过程非常耗费时间和精力，我们不断地修改和改进，直到最终制作出了一个完美的小型机器。在比赛中，我们充分展示了我们的作品，并讲解了制作的过程和艰辛，最终在众多优秀的作品中获得了优异的成绩。
三、创新综合实践对我个人的影响
在参与创新综合实践活动中，我收获了很多。首先，我学会了用科学的思维去看待问题，独立分析和解决问题。其次，我学会了和别人合作，专注于一个事件的完成，增强了团队合作的意识。此外，我还掌握了一些实用的技能，比如编程、机械制作等等，积累了宝贵的实践经验。更重要的是，参与到这些创新综合实践活动中，激发了我对未知事物的好奇心，培养了我探索未知的勇气，这些都对我个人的成长和发展有着重要的意义。
四、创新综合实践的启示
参与创新综合实践活动的过程中，我们不仅获得了专业知识的增长，还培养了实践能力、团队协作和创新思维，这些无疑将成为我们未来发展道路上的重要支撑。同时，我们也意识到，这些创新综合实践活动不仅仅是一个学生在校时期的“游戏”，更是对现代教育重视科技创新和实践能力所做出的表现，身为学生应有所担当，发挥出自己在学校这个平台所能发挥的最大作用。
综上所述，创新综合实践教育不仅仅是一个教育理念，更是现代社会对人才的需求和要求。我们要积极参与到创新综合实践活动中，通过实践和创新，成为一个有社会责任感、有专业技能和有创新意识的人才。
小学创新综合实践报告
一、实践背景
随着我国科技进步和教育改革的不断深入，小学创新综合实践成为教育活动中的重要组成部分。小学生的创新思维能力是未来社会的重要资源，为培养学生的创新能力、批判性思维和实践能力，我们小学开展了创新综合实践活动。
二、实践内容
1. 创新课堂
创新课堂是本次小学创新综合实践的重要内容。我们老师通过教学课件，让学生从视觉、听觉等方面去体验、感受，通过互动课堂，在充满创意和趣味性的氛围里让学生自由发挥，尽情展示自己的创造力和想象力，激发了学生们对学科知识的兴趣和热爱。
2. 创新思维训练
为了培养学生的创新思维能力，我们开设了创新思维训练课程。这个课程主要是教授学生如何解决实际问题和面对复杂情境时采取创新思维的方法和技巧。我们以具体的案例为例，引导学生发现问题，创新培养学生的思维能力。
3. 创新实践活动
本次实践活动还包括了多个实践活动，其中最重要的是学生们的创新实践活动。学生们在团队中完成了许多从基础调研到创意产生再到实践实施的完整流程。这些活动都很有趣，充分挖掘了学生们的潜力，同时也为未来的创新奠定了基础。
三、实践效果
通过这次小学创新综合实践活动，学生们得到了很大的收获。一方面，学生们的创新思维能力得到了很大的增强，他们变得更加灵活，更加容易解决问题，对于未来的学习和生活会很有帮助。另一方面，实践活动还让学生在平时的学习中付出很多时间和努力，让他们逐渐意识到知识和实践的联系，锻炼他们的动手能力和实践能力。通过锻炼，学生们变得更加自信，更加独立，学习态度和效果有了明显的提高。
四、结语
未来，小学创新综合实践将会成为教育中不可或缺的一部分。通过这次实践，我们对于教育创新的可能性和前途可以看到更加明朗的道路。希望我们能够继续攻克实践中遇到的各种难关，更好地推动教育发展。
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