趣祝福范文大全（编辑 飞翔的鱼）非常感谢您的光临，趣祝福推荐您继续阅读“合唱教学计划”，希望这篇文章能够给您一些启示，并作为您做出决定的参考。随着时间的流逝，新的学期已经来临，我们要开始理清思绪并编写教学计划。只有制定好教学计划，才能使课程更加有针对性，避免出现内容上的不平衡。
为了加强学校的艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生的音乐素质和艺术修养，进一步展示我校落实素质教育的艺术风采和文化底蕴，使学生掌握科学的发声方法，提高他们的音乐感受力和表现力，培养其合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野。本学期教学计划如下：
一、学生情况分析：
本学期的学生都是中年级年级学生。大部分对音乐有浓厚的兴趣，也是比较有音乐潜力及天赋的孩子，但是都缺乏音乐基础知识和技能，虽然有一部分学生是有经过上学期的训练，也基本了解气息、歌唱的正确位置。但也存在气吸的`浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。
二、训练方法及过程：
训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统。
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。这一环节，我采用先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法。
每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。针对学生“奶声”“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a”“o”的母音训练。针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用爆破音的字进行练习。并让学生坚持说普通话。掌握好普通话的正确发音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
（四）音准训练：
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。
三、歌曲的演唱：
掌握了声乐基本功，队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱等。使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。
四、曲目的选择。
本学期，将重点排练《我们把祖国爱在心窝里》《中华是一家》。
总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜美、纯净的童声充满校园。
一、指导思想
为了帮助学生巩固、加深和扩大在课堂教学中获得的知识和技能，促进学生全面素质的提高，丰富学生的课余生活，使校园充满欢乐和生机，扩大学生的音乐视野，增进学生的音域知识，使学生在潜移默化中提高艺术修养，并培养学生的团结合作精神，学校决定在全校选拔一批学生组建校合唱队。
二、基本情况
我校现有学生74人，其中女生24人，大多数学生热爱生活、积极向上； 教职工9人，年轻教师占45%学校整体业余素养要求较高，发展空间较大，因此，组建学校合唱队，既有利于全校师生艺术素养的提高，又符合学校发展规划。
三、目标任务
本学期活动的主要内容是对学生进行声音和气息的训练，掌握几首难度比较大的合唱歌曲，由于学习任务紧张，所以一周只能安排两次训练，这对于合唱训练来说时间是远远不够的，要想在有限的时间内取得良好的学习效果，就要有科学有效的训练方法和计划。
1、基础训练，气息、发声的方法，音准训练等都是至关重要的，只有这些基本的技能提高了才能提高学生的表现能力。
2、作品的选择应由易渐难，不宜多，但求精，挑选一些好听又容易上口的歌曲。
四、具体措施
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证训练时间。
2、听赏一定的童声合唱曲，感受合唱艺术的美妙。
3、训练学生掌握一定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。
4、采取“走出去，请进来”的方法，虚心向别人请教，不断提高演唱水平。
5、合唱队设有队长和声部长，有队长和声部长协助老师来进行日常的组织考勤工作。
6、由于合唱队的声音是否优美好听取决于所有合唱队员的共同努力，因此，每个合唱队员都应该有团结合作的精神，对于每次的排练都不能无故缺席。
7、训练时间：每星期一、三下午第六节课。
虫儿飞合唱教学计划的主题是帮助孩子们领悟和体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养和合作精神。通过虫儿飞这首脍炙人口的儿歌，引导孩子们感受和传达音乐中蕴含的情感和意境，进而激发他们对音乐的热爱和追求。本文将围绕该主题展开讨论，从背景知识、教学目标、教学内容和教学方法等方面进行详细阐述。
一、背景知识
《虫儿飞》是一首古老的民谣，原名《河南乐亭县民间小调》。它源于我国北方的民歌传统，流传广泛，曾被改编成多个版本。其中最为著名的版本是由傅聪填词，贝瓦尔作曲，成为了一首家喻户晓的儿歌。这首歌曲节奏明快、吉祥有趣，早在上世纪五六十年代就成为了儿童喜欢的歌曲之一。今天，它仍然广泛传唱，并成为学校和幼儿园音乐教学的必选歌曲之一。
二、教学目标
1. 引导孩子们感受和理解音乐的情感和意境，激发他们对音乐的热爱和追求。
2. 培养孩子们的音乐素养和表达能力，提高他们的合唱水平和音乐素质。
3. 增强孩子们的团队意识和合作精神，加强他们的集体协作能力和社会情感。
三、教学内容
1. 对虫儿飞这首歌曲进行分析，帮助孩子们理解其情感和意境，比如中午、荷花、河水等，从而感受到其中的美感和情感。
2. 学习歌曲的旋律和歌词，并注意发音和节奏，熟练掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 组织合唱团队，分配声部，为孩子们安排不同的合唱角色，如主唱、和音、伴奏等，让他们在合唱过程中体验协同合作的快乐。
4. 联合其他艺术课程，如美术课、舞蹈课等，为孩子们设计合唱演出的舞美和表演形式，以更好地展现歌曲的美感和情感。
四、教学方法
1. 呈现式教学法。通过多媒体演示或现场演唱等形式，为孩子们呈现虫儿飞这首歌曲，引导他们领悟和体验其中所表达的情感和意境。
2. 听力辨析法。通过听歌、观察图像等方式，帮助孩子们感受和理解歌曲中的情感和意境，从而深入挖掘歌曲本身所含的教育意义。
3. 集体演唱法。组织孩子们进行集体演唱，加强歌曲的协作性和集体感，体验合唱的快乐和美妙。
4. 群体教学法。将孩子们分成小组，让每个小组独立练习，然后组合成全体进行演唱，既使每个孩子能够更好地掌握歌曲技巧和情感表达，也增强了集体协作的感觉。
五、总结
虫儿飞合唱教学计划旨在通过音乐教育，引导孩子们感受和传达音乐中蕴含的情感和意境，进而激发他们对音乐的热爱和追求。它从多个层面帮助孩子们提高音乐素养和表达能力，增强合作精神和社会情感，对孩子们的全面发展有着积极影响。作为一首经典的儿歌，虫儿飞将继续充当学校和幼儿教育中的重要角色，为孩子们带来美好的音乐体验。
一、指导思想：
为丰富学生的课余文化生活，培养学生的音乐审美能力，提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，本学期开设合唱社团。让学生对合唱知识和形式有一定的了解，提高学生的音乐感受力和表现力。同时培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的`视野，促进学生素质的不断提高。
二、训练目的：
1、通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水平和演唱技巧得到提高。
2、通过练唱我国多地民歌合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质。
3、通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。
三、合唱团成员：
由老师对五年级音乐特长生和爱好音乐的学生进行考核，并确定社团成员。队员应具有良好的团队合作精神，尊重教师，自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。
兴趣是最好的老师。在合唱训练中，让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，指导他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。
合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如找一找气沉丹田的位置，“闻花香”做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。
通过我国各地民歌欣赏和学唱，让学生丰富对民歌知识和民歌形式的了解，开拓学生音乐视野，培养学生热爱我国民族音乐之情。
为了全面推行素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，营造和谐的校园文化氛围，特成立学校合唱队。
为了使合唱活动顺利高效地开展，现将本学期活动情况安排如下：
（一）活动主题：
包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然地运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。
（二）活动目标：
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
（三）参加对象： 在学校的所有学生中进行选拔，人数在30-40人左右。
（六）活动准备： 提前五分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法，并为学生复印好歌纸。
（七）活动要求：
（1）作为合唱队成员要自觉遵守学校合唱队的各项要求，遵守纪律，注意安全，建设健康向上、温馨和谐的合唱队；
（2）每位队员要爱护公物、乐器及各种设施；
（3）每位队员要按时参加活动，不迟到、早退，有事请假；
（4）每位队员要尊重他人劳动，听从指导教师指挥，上课时不说话、嘻笑；
（5）每位队员将合唱团发给的.资料要妥善保管、不要随意乱丢，以备不时之需。
（一）训练教师：由学校专职音乐教师担任教学，其他擅长的老师协作。
（二）训练内容：
用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音；规范学生的合唱姿态和舞台造型；五首高质量的少儿合唱歌曲。
3、合唱表现的四种手段。
第二周：发声训练，学习和巩固正确、科学的合唱方法（例如站姿，坐姿，口型，表情）。
十一月份、十二月份计划选排合唱曲目：《雨花石》、《歌声与微笑》、《让我们荡起双桨》、《听妈妈讲那过去的故事》。
虫儿飞合唱教学计划是一项旨在促进儿童歌唱艺术发展的计划。虫儿飞是国内著名的儿童歌曲，其著名的歌词“虫儿飞，莫在高楼，低头小声下去走，人多为防摔，我怕你扭伤脚”已经成为了一代人童年的回忆。
虫儿飞合唱教学计划的目的是通过学习虫儿飞这首歌曲，帮助儿童培养良好的音乐素养，增强集体合作意识，提高综合艺术表现能力，同时也锻炼了儿童的身体协调能力。
虫儿飞合唱教学计划的教学方法是以教师为主导，以儿童为主体，通过多种形式的教学来实现儿童对虫儿飞的全面学习。
教学计划的第一步是对虫儿飞歌词的学习。教师可以通过歌曲欣赏的方式，让儿童初步了解歌曲的内容和意境，培养儿童对虫儿飞的兴趣。教师还可以通过词牌赏析的方式剖析虫儿飞的艺术魅力，让儿童在学习歌曲的同时，更好地理解其中所蕴含的深刻意义。
在掌握了歌曲的内容后，教师将进一步引导儿童进行歌曲的唱法、节奏和音高的学习。教师可以通过身教示范和练习合唱的方式来帮助儿童掌握歌曲的基本唱法。同时，教师还可以引导儿童在合唱时，注意节奏、音高的把握，让儿童不断提高自己的歌唱技巧。
在歌曲的学习过程中，合唱团长也是一个非常重要的角色。教师可以通过选举合唱团长的方式，让儿童在合唱团中充分展现自己的领导能力和集体合作精神。在合唱时，合唱团长可以带领其他团员一起唱歌、一起站好，让整个合唱团显得更加有纪律、有章可循。
最后，教师还可以通过舞蹈编排的方式，让儿童通过舞蹈的形式来演绎虫儿飞。教师可以引导儿童进行简单的舞蹈动作设计，让儿童在舞蹈中展现自己的个性和艺术才华。通过舞蹈编排，儿童不仅能够锻炼身体的协调能力，还可以让儿童更加深入地理解虫儿飞歌曲所蕴含的深刻意义。
总之，虫儿飞合唱教学计划是一个富有启迪意义的教学计划。通过学习这首经典的儿童歌曲，儿童可以得到全面和多方位的音乐启迪，锻炼身体的协调能力，发挥自己的个性和才华，更好地提升自己的艺术修养和人格素质。
虫儿飞合唱教学计划
随着社会的不断发展，人们对艺术的需求越来越高。音乐作为传统的艺术形式之一，对人们精神生活的影响越来越大。在越来越多的学校和社区中，音乐教育也成为了不可或缺的部分。而在音乐教育中，合唱的教学也得到了人们越来越多的关注。虫儿飞是一首非常优秀的合唱作品，具有深厚的文化底蕴和感人的音乐表现力。本文将结合虫儿飞合唱教学计划，探讨该作品在合唱教育中的具体应用。
一、基本信息
虫儿飞是一首清末民初时期的民歌，由刘文正创作。此曲以清新的旋律、地道的民族乐器和清新田园的意境，表现了人们对美好生活的期盼和向往。其音乐完美地诠释了中国古典音乐的传统元素和时代感，这使得它成为了中国民族音乐的代表。作为一首优秀的合唱作品，虫儿飞早已被广泛应用于各种场合，包括学校教育和各类公益活动。
二、教学目标
1.基础技巧：通过培养学生的发音、音准、节奏和合唱技巧，增强其音乐素养和音乐感受力。
2. 情感表达：通过深入理解虫儿飞的内涵和情感，培养学生的文化情感和音乐表达能力，提高其对音乐的理解和欣赏能力。
三、教学内容
1. 虫儿飞的内涵
虫儿飞是一首充满生命力和亲情的民歌。其文化内涵主要表现为田园生活的美好和对亲情的感悟。通过对歌词的学习和分析，让学生深入了解虫儿飞的内心世界，培养学生的文化情感和对美好生活的向往。
2. 虫儿飞的音乐特点
虫儿飞具有浓烈的中国音乐风格和情感表达。在音乐方面，该曲主要可以分为旋律和和声两个部分。旋律线条流畅，音符简单，易于吸收和记忆，而和声部分则使得整个曲子更加丰富和立体。通过对音乐特点的分析和实践，让学生深入了解和欣赏虫儿飞的音乐特点，培养学生的音乐鉴赏力和听觉感受能力。
3. 合唱技巧
虫儿飞是一首合唱作品，所以在合唱技巧方面也是需要进行专门的教学。通过对各声部的分配和培训，练习音准和节奏的准确性，增强学生的合唱技巧和团队合作精神。
四、教学方法
1. 专业教师示范
在虫儿飞的教学中，应该由专业的合唱指导老师来进行教学，通过老师的示范和讲解，让学生深入理解该曲的文化内涵和音乐特点，提高其学习兴趣和学习效果。
2. 视频阅读
可以通过观看虫儿飞的演唱视频来帮助学生更好地理解音乐和表现情感。观看视频可以更直观地感受到整个作品的气氛、情感和音乐形式，让学生更快地融入到合唱的学习中，促进学生的情感表达和音乐表现力。
3. 合唱比赛
可以组织学生参加各类合唱比赛，以此来提高学生的学习积极性和合唱技巧。比赛中可以通过学生对作品的演唱和表达来评选出最佳的合唱团队，并给予相应的奖励和荣誉。
五、教学评价
在教学过程中，应该对学生的音乐素养和合唱技巧进行细致的评估和记录。在教学的最后，可以组织学生进行合唱演出，让学生展示自己的合唱成果和表现能力。同时，可以将学生的表现情况和教学收获进行总结和评价，以便进行教学效果的反思和改进。
六、结论
虫儿飞合唱教学计划的设计和实施，可为学生提供了一个综合应用音乐理论和实践的机会，不仅为学生的音乐素养提供了一个大大提高其水平和能力的平台，同时也拓宽了学生的文化视野，增强了他们的文化自信心。虫儿飞作为一首优秀的合唱作品，既有颇高的音乐学习和演唱价值，也有深厚的文化理解和表现意义。教学者可以根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法和手段，从而能够更好地实现教育目标和效果，为学生的综合素质教育提供更丰富的资源和平台。
《虫儿飞》合唱教学计划
一、背景：
作为中小学音乐教育中常见的一种形式，合唱教学在培养学生音乐素养、增强自信心、促进集体协作能力等方面发挥了关键作用。而《虫儿飞》这首歌曲，因其生动形象、琅琅上口的曲调，成为了广大中小学音乐教师和学生喜爱的歌曲。
二、目标：
本教学计划旨在通过对《虫儿飞》这首歌曲的合唱教学，达到以下目标：
1.培养学生的集体协调及合唱能力，提高其音乐素养和表现力。
2.促进学生对音乐的兴趣和理解，激发他们对音乐的创造与表现欲望。
3.丰富学生的音乐文化知识，增强学生自信，培养学生的艺术情趣和审美能力。
三、教学内容：
1.选择歌曲《虫儿飞》，分析歌词与曲调特点，掌握其整体节奏和曲调。
2.设计合唱创意，以精简清晰的区分部分和角色划分，根据不同年级学生的音高和音色优势，将学生分成几个合唱组，各自负责不同的声部（女高音、男中音、男低音）。
3.进行声乐训练，提高学生的发音准确性、音量控制、音色表现能力等，加强学生的节奏感和音乐表现力。
4.组织现场排练，指导学生掌握歌曲的队形和动作表现，以达到视觉和听觉效果的统一。
4.整合装备道具，根据歌曲情节和角色要求，为学生设计合适的服装和道具，提升视觉唱片的艺术感染力，并为同学们的演出增添娱乐效果。
5.进行绩效评估，评估学生的学习和表演效果，总结经验教训，并对下次教学做好补充和改进。
四、实施过程：
1.教师讲解歌曲的背景和歌词内容，介绍艺术家，激发学生的兴趣，为他们塑造具有艺术气息和文化品位的审美情感。
2.根据学生的声音和音乐素养水平，将学生分成几个唱队，各自负责熟记歌词、练习曲调、发展唱功和角色扮演。
3.教师带领学生进行声乐训练（如吐字、音色等方面），和音训练（如和声必备），达到合唱效果；
4.组织学生成员进行队型和动作练习，提高学生的团队合作能力和舞台表演技巧，以达到视觉效果的统一。
5.音乐教师指导学生制作好服饰和道具，为学生演出加入文化元素和艺术感染力。
6.现场演出，通过演出盛况，来展示学生的最好实力。
7.教师分析演出效果，评估学生学习和表演的能力，总结经验和教训，为下次教学做好补充和改进。
五、反思与评估：
通过该教学计划的实施，在音乐学科许多方面获得了良好的效果。学生的音乐素养和合唱能力得到了有效提高，其表现力得到了进一步锻炼，对音乐文化知识的理解和兴趣也大大扩展；同时，学生的团队协作和舞台表演技巧得到了进一步的提高。该计划的优点在于，通过精心设计的合唱风格、视觉形式和不同年级学生的音场优势，促进了学生的集体协作和艺术创造力的发挥；同时，通过现场演出，不仅推动了孩子们的学习兴趣，还为课程带来了明显的关注和认可。
总之，通过这门教学计划的实施，我们的孩子们得到了更多的音乐素养和表现机会，同时也获得了更加全面的心理和精神锻炼。教育教学者们应该一直致力于推动这样的教学和培养手段，来培养我们的学生，对音乐和文化科学发展做出自己的贡献。
非遗文化合唱教学计划
随着时代的发展和文化的多元化，传统文化在今天愈加珍贵和重要，而非遗文化正是其中的瑰宝。非遗文化也被称作 "非物质文化遗产"，它是指被口头、表演、仪式、艺术等方式传承的，具有群体共同记忆、代表性、参与性和连续性的文化遗产。非遗文化是中国传统文化的重要组成部分，包括音乐、舞蹈、戏曲、绘画、书法、篆刻、民间工艺等，其中音乐作为重要的表现方式之一，具有特别的感染力和艺术价值。因此，开展非遗文化合唱教学计划，将是非常有意义的，它不仅有益于传承和发扬非物质文化遗产，更有助于增强学生的文化自信和人文素养。
一、非遗文化
随着现代文化的快速发展，越来越多的传统文化正在逐渐消失，而非物质文化遗产正是中国历史文化的重要组成部分。它代表了中国民间艺术形式和手工艺技能，并通过口述和表演的方式传承下来。非遗文化包括戏曲、曲艺、音乐、舞蹈、民间工艺、传统医学、体育等，这些文化都有着重要的身份认同感、价值和意义。音乐作为一种能够激发人们情感和精神的艺术形式，也是非遗文化中不可或缺的一种表现方式。
二、非遗文化合唱教学
非遗文化合唱教学计划是一种有益于推广非物质文化遗产，并引导年轻一代学生接受传统文化的教育。音乐和歌唱是表现非遗文化的重要部分，因为它不仅表现出当地文化和历史，还记录了人们的感情和生活。
第一步，非遗文化合唱教学之前，教师需要对学生进行简要介绍，让学生了解什么是非遗文化、为何非遗文化如此重要以及怎样保护和传承非遗文化。
第二步，选择适当的歌曲。这些歌曲应该代表当地的文化，并且适合学生年龄群体。例如，旧时代风味浓郁的"秧歌"、具有地方特色的"山歌"、反映历史传承的"黄河大合唱"等等。这些歌曲中既有拍子强烈活泼、富于欢快气氛的，也有节奏优美、充满韵味的，总之能够激发学生的兴趣、让他们了解文化、爱上生活。
第三步，进行合唱排练。教师可以根据学生的特长和技能进行分组，以保证每位学生都可以得到充分的表现机会。当然，这也需要注意到学生的音乐基础、团体协作和舞台表现等而综合考虑。正确认识自己的团队，才能够发挥出更好的合唱效果。
第四步，进行排练和演出。学生们需要在老师和家长的协助下进行排练准备，以确保他们在舞台上表现出色。演出是一个展示文化的过程，也是一个展示自我的过程。学生们有机会得到肯定和赞扬，这有助于他们建立自信心。
三、总结
非遗文化合唱教学计划可以使学生了解和传承非物质文化遗产，并激发他们的热情和兴趣。这不仅可以丰富他们的生活和视野，还能够增加他们将来就业的竞争力。除此之外，通过非遗文化合唱教学计划，我们可以增强文化自信，增进民族凝聚力，维护中华民族的传统文化，传承红色文化，开展文化旅游，推动中国文化的全球传播。我们应该重视、保护和发扬非遗文化，使之成为我们民族文化的重要标志。
四、致谢
非遗文化是中国历史文化的重要组成部分，也是世界非遗文化宝库的重要组成部分。在此，我感谢那些一直在保护、传承和发扬非遗文化的人，是他们为之工作和付出了辛勤努力。我也希望更多的年轻人能够关注和传承非遗文化，弘扬中华民族的瑰宝，为中华文化的传承和创新发出属于我们自己的声音。
《虫儿飞》是一首经典而又传统的儿歌，它的优美旋律与悠扬节奏吸引了无数孩子和家长的喜欢。这首歌曲的合唱教学也成为许多学校和教育机构的必备内容，本文将详细介绍“虫儿飞合唱教学计划”，帮助您更好地了解和学习这首经典儿歌。
一、歌曲介绍
《虫儿飞》是一首古老的儿歌，其歌词流传已久，歌曲中唱出的都是小虫子们的生活，音乐旋律简单，节奏优美，十分易于学唱。这首歌曲能够让孩子们在唱歌的过程中语言表达、身体协调和感知能力得到锻炼，也能够增强孩子们对音乐的兴趣和理解。在教育教学中，这首歌曲也成为了一种极其重要的教学资源。
二、目标学员
本课程针对2-6岁的幼儿，以及小学低年级的学生。在教学方法上，采用兴趣、游戏、竞赛等形式，鼓励孩子们发挥自身的优势，提高其对音乐、语言、视觉和运动等各方面的感知能力。
三、教学内容
1.歌曲演唱
通过对歌曲的演唱，让孩子们在放松心情的同时，能够感受到音乐的美妙和魅力。在演唱过程中，教师可以适时地加入动作等辅助教学形式，增强孩子们对歌曲的记忆和理解能力。
2.花式合唱
在歌曲演唱基础上，可以考虑采用不同的合唱形式，如：分声部合唱、三人唱等，让孩子通过不同的合唱形式来锻炼他们的协作能力和对音乐有更深刻的理解。
3.音乐游戏
通过音乐游戏的形式，让孩子们在欢乐中提高对音乐的感知能力和运动协调能力。例如：利用音乐进行欢快的跳跃等，让孩子们在游戏的过程中加强对节奏的敏感度，同时也能够锻炼他们的身体。
4.绘画活动
在学习歌曲的过程中，也可以融入艺术元素，例如：让孩子们通过绘画来表现自己对歌曲的理解等。这样可以让孩子们更加深刻地记忆和理解歌曲的内容，同时也可以提高其艺术表现能力。
四、教学重点
1.歌曲记忆力的培养
为了使孩子们更好地掌握和记忆歌曲，老师可以多次演唱歌曲，利用不同的教学手段，让孩子们逐渐掌握歌曲的节奏和曲调。
2.音乐性与节奏感的培养
在演唱和学习歌曲的同时，可以教授孩子们关于音乐的基础知识，例如：歌曲中的音符、升降号、节奏等元素。这样可以让孩子们更好地了解音乐的本质和特点。
3.学习成果的展示
当孩子们掌握了歌曲，可以考虑邀请其参加比赛或者小型表演等活动，这样可以为孩子们提供一个展示自己所学成果的机会，让他们感受到学习的喜悦。
五、总结
《虫儿飞合唱教学计划》旨在通过针对不同年龄段的儿童，通过不同的方式和手段，让孩子们能够在欢乐中学习，提高其对音乐、语言、视觉和运动等各方面的感知能力。而学习这首经典的儿歌更是为孩子们打开了了解音乐的大门。我们相信，在老师和家长的引导下，孩子们会在未来的日子里不断地感受到，音乐带给他们的无限魅力和乐趣。
一、[教学目标]
1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。
2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。
3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。
4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。
二、[教学内容]
1、练声：
训练学生正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。
2、教学曲目安排：
根据学生表现不同定期给予参加演出比赛机会。
[教学重点]培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。
[拓展]：结合近期学习情况和小学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给幼学生锻炼成长的机会。
教学目标:通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。
2、进一步稳定喉头。
2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。
1.气息练习：
1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 — ||
Du ———————————————
2.哼鸣练习:5 4 3 2 | | — || 1 3 5 3 | 1 — ||
ie-- - ma-- -
ie--- ma---
方法与要求:
1、要求口腔和鼻腔同时吸气。
2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。
3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。
4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。
1新歌教唱 先让学生跟钢琴视唱3—5遍，再将难点提出着重练唱：
2.艺术演唱要求：
1、首先要求学生要投入到歌曲的情景当中，歌唱者就是歌中的主人公。
2、语气要亲切而自然，吐字要清晰。
3、声音要流畅、灵活、轻巧，要有年轻姑娘那种纯净、甜润的音色。
三. 表演动作:
4、画小鸟，飞在蓝天里。（用右手指向天空，唱到飞字的时候由指变兰花掌打开。）
5、画小草，长在春天里。（右手为兰花掌抚摸表示草在地上成长，随后扬起，表示长在春天。）
6、你画太阳我画国旗（右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己）
8、过门前奏（以四拍为一个登勾脚的动作，左右一个，再做小鸟式转身）
9、第二段和第一段动作相同。
一、活动主题：
包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。
二、活动目标：
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
三、参加对象：
在学校的所有学生中进行选拔，人数在15人左右。
四、活动时间：
活动的时间定于每周二、四下午第三节课。
提前五分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法，并为学生复印好歌纸。
1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、中外少儿合唱歌曲。
3、中外合唱名曲。
4、合唱姿态、舞台造型。
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
合唱的音准训练较为复杂。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此在每次训练中我都进行了一些必要的集体训练，然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。这样使学生个人的声乐基础更加扎实，整个合唱队的水平也有了提高。
一、引言
《虫儿飞》是中国最古老的民歌之一，不仅具有浓厚的地域特色，更是中国少儿歌曲中备受年轻一代喜爱的经典之作。而虫儿飞合唱在中国各地的学校、幼儿园已经成为了一种常见的活动，它既能够让孩子们在快乐的氛围中感受到音乐的魅力，也能够培养他们的团队协作精神和自信心。本文将结合虫儿飞合唱教学计划，探讨如何科学地开展虫儿飞合唱教学活动，为广大教师和家长提供一些有益的指导和建议。
二、教学目标
1. 能够正确地理解、记忆、吟唱《虫儿飞》这首作品；
2. 锻炼各个年龄段儿童的声乐能力，提高音乐素养；
3. 培养儿童的团队合作意识和表现能力，建立正确的集体观念。
三、教学步骤
1. 初步解析歌曲
在介绍歌曲时，应首先对歌曲的背景、作曲家以及歌曲的流传过程作简要介绍，引发孩子们的兴趣。然后让孩子们认真听一遍歌曲，同时演示简单的舞蹈动作，为之后的合唱活动做好铺垫，确保孩子们掌握较为清晰的歌曲节奏和旋律。
2. 合唱练习
在合唱练习中，应当把握好学习的节奏和难度，对于初次接触虫儿飞的同学，需要有专门的辅导教师参与指导，引导同学们学唱整齐、顺畅、清晰地音调。同时，为提高合唱效果，可以按照年龄、音色特点分配男声和女声，将每个角色分配好，保证合唱效果。
3. 舞蹈配合练习
在合唱教学过程中，应当与舞蹈动作密切配合，充分表达歌曲的表意和情感。在安排舞蹈配合练习的时间上，应当结合歌曲的曲调和歌词，安排相应的舞蹈动作，让孩子们在舞蹈动作中体味到歌曲的情感内涵。
4. 合唱演出
合唱演出是整个虫儿飞合唱教学过程的高潮，也是孩子们在舞台表演中展现自我、发挥潜能的机会。为了更好地体现合唱的效果，演出前可以考虑在布景、道具、服装、音响等方面进行认真策划和准备，确保让孩子们在一个舞台上留下美好的合唱回忆。
四、教学重点
1. 讲究音准，保证唱响清晰、准确；
2. 配合合唱动作，更好地表现歌曲的意境；
3. 培养团队合作精神，体现集体主义精神。
五、教学难点
1. 合唱时对于音高、音色的要求，不同年龄段唱腔不一样，如何合理安排；
2. 如何切实体现团队合作的意识，激发孩子们的舞台潜力。
六、教学策略
1. 歌唱练习和舞蹈配合练习两个过程应当结合起来进行，形成有机统一；
2. 在教学过程中，应当充分体现和引导学生参与其中的快乐体验，增强教学与学习的互动性；
3. 在安排练习计划时，应当充分考虑学习和个人生活的平衡，保证孩子们的身心健康。
七、教学效果评估
在虫儿飞合唱教学过程中，应当实时记录孩子们的学习情况、学习进度和表现水平，定期进行自我进步的反思和评估。同时，也应当通过组织小型演出、课堂表演等形式，实时检测和评估教学效果，以此进一步提升教学质量和教学效果。
八、结语
虫儿飞合唱不仅是一种传统的民俗文化表现形式，更是一种充满激情和美妙的音乐形式。以虫儿飞合唱教学计划为契机，通过有效地教学过程和策略，可以帮助孩子们掌握更丰富的音乐知识和技能，激发他们的个人潜力和团队意识，同时也让他们感受到音乐带来的快乐和美好。
为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特成立学校合唱队。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期活动情况作一下安排：
一、活动主题：
包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。
二、活动目标：
1、第一个月通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。排练《银色的马车从天上来》
2、第二个月通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。排练《半个月亮爬上来》
3、第三个月通过演唱快板歌曲，训练学生对节奏的敏感并加以掌握。排练《课间十分钟》
三、参加对象：
在学校的五年级学生中进行选拔，人数在50人左右。
四、活动时间：
活动的时间定于每周二、三、四下午第三节课。每次教师提前五分钟到位做好准备工作。
六、活动准备：
提前五分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法，并为学生复印好歌纸。
1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、中外合唱名曲。
3、合唱姿态、舞台造型。
（1）呼吸；
（2）声音位置；
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的`音准训练较为复杂。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
（1）胸音训练；
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
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岁月横流，新的一学期即将来临，教师们要开始新学期的教学计划了。教学计划是开展正常教学的准备工作。趣祝福的编辑按照您的要求为您准备了一篇关于“重唱教学计划”的文章，建议你将这个链接保存到你的收藏夹中并邀请你的朋友一起学习！
重唱教学计划
近年来，重唱这种形式的音乐表演在青年学生中逐渐流行起来。但是，对于大部分学生而言，重唱的表演技巧还需要进一步的提高和完善。因此，为了让更多的青少年学生掌握重唱的技巧与方法，本文提出了一份重唱教学计划。
一、教学目标
1.了解重唱的基本定义、历史和演唱技巧。
2.掌握重唱歌曲的编排方法：声部划分、合理编排等。
3. 掌握不同合声的演唱技巧。
4. 练习和培养学生音乐素养和协同演唱能力。
二、教学方法
1. 讲解式教学 通过文字、图片、视频等形式的讲解，介绍重唱的定义、发展历程、编排方法、演唱技巧等。
2. 模仿式教学 引导学生在指导下学习模仿重唱乐曲。
3. 练习式教学 利用课堂小练习、模拟演唱等形式，帮助学生在课后进行记忆巩固和演唱技巧提高。
三、教学内容
1. 什么是重唱?
重唱是指由两个或以上的人担任不同的声部，共同演唱同一首歌曲。重唱的重点是通过声部编排的合理组合，实现声音的和谐统一。
2. 常见的重唱形式
常见的重唱形式有大合唱、三重唱、四重唱等。其中大合唱是最受青年学生欢迎的形式之一。
3. 常见的编排方式
将歌曲的曲调分为不同的声部，比如高音、中音、低音等。通过分别练习和排练，最终实现不同声部的有机组合。这种方式需要配合不同的歌曲类型、演唱目的以及组合人员的情况。
4. 重唱的演唱技巧
（1）音高
在重唱中，掌握好音高是非常重要的。需要根据各个声部的定位，选取合适的音高进行演唱。
（2）节奏
掌握好节奏，才能在重唱中实现声音的和谐。需要教授学生练习不同的节奏，并且注意掌握采用不同的声部时，间隔的节奏情况。
（3）齐唱度
齐唱度是合唱的重要能力。通过教学，讲解如何实现各个声部之间的齐唱，并且如何调节声部的音量，实现声部的和谐与协调。
四、课程实施
本教学计划应包含如下课程安排:
第一课: 介绍重唱的基本定义，历史以及演唱技巧。通过多种形式的学习方法，让学生了解重唱的概念和基本组成。
第二课: 介绍重唱的不同形式及编排方式。包括介绍大合唱、三重唱、四重唱等常见形式，同时授课更深入的编排方法。
第三课: 重唱的演唱技巧。主要通过实战演练，讲解齐唱度、音高以及节奏的掌握要点。同时辅助学生进行模仿实践。
第四课: 重唱演唱实践。根据不同的声部进行小组演唱，并在课堂上进行演唱的讲解与批评。
五、总结
本教学计划力求使学生对重唱的基本概念、技能和实践方法有了更为深入的理解。在课程结束后，学生能够对不同的重唱歌曲进行更灵活的编排和表演。同时也能够在实践中体验到重唱所带来的音乐文化和收获在心灵上的美感。这对于提高青少年的音乐素养、养成协同演唱的能力具有重要的意义。
重唱教学计划
——以《何日君再来》为例
一、引言
重唱是指在原唱的基础上再次演唱相同或相似的乐曲，是音乐教育中常用的一种教学形式。本次重唱教学计划针对《何日君再来》这首经典老歌展开，通过分析歌曲的特点、演唱技巧及情感表达等方面，帮助学生深刻理解歌曲内涵，提高演唱技能。
二、歌曲分析
《何日君再来》是民间流传广泛的一首古曲，曲调婉转悠扬，歌词朴素优美，表达了对远方亲人的深深思念之情。歌曲的旋律呈现起伏波动的形式，大量运用了半音阶、变调及变拍子等技巧，表现出流淌着沉郁情感的细腻情感。此外，歌曲还涉及到了一些传统音乐元素，如变音、咕叹等，极富艺术魅力。
三、演唱技巧
1. 声音的控制。在演唱时，需要通过掌握气息、口型、发声技巧等来控制声音，使其更加柔美、悦耳。走歌时要注意准确把握音准，避免唱错音调。
2. 表情及动作。对于重唱来说，表情及动作也是非常重要的。要根据歌曲的表达要求，结合歌曲的气氛及情感，通过个人的面部表情及身体语言加强情感表达。
3. 合声。在合唱时，要注意相互配合，达到和声的效果。不仅要注意音准和韵律，还要注意声音的平衡和谐。
四、情感表达
《何日君再来》这首歌词表达了恋人之间的思念之情，演唱时一定要注重情感表达。在演唱时，可以通过静态的表情、动态的动作刻画人物形象，使演唱的情感更加深刻。通过加深声音的轻重、变化音量、加强音色的质感来表现情感。
五、教学流程
1. 学生听取原唱和伴奏音乐，了解曲调和基本节奏，并逐句分析歌词的含义和情感表达。
2. 让学生分角色学唱歌曲。组织小组活动，让学生自由选择不同的角色并合奏。
3. 提高学生的重唱技巧。针对学生在演唱方面存在的问题，给予针对性的指导和训练，提高演唱技巧。
4. 演唱实践。分组合唱或个人重唱，学生加强练习，真正体会到重唱的魅力。
5. 合唱大练兵。组织学生群唱，挑选优秀的组合或个人进行精彩演绎。
六、小结
重唱可以增强学生的音乐鉴赏能力，提高演唱的技巧和情感表达能力。通过重唱教学计划，学生能够领略到《何日君再来》这首经典老歌中蕴含的深深情感，同时也可以锻炼自己的合唱技巧，增加自信心和团队协作能力。让我们一同奏响这首古老而美好的旋律吧！
当前，越来越多的人喜欢学习唱歌，因此“重唱教学计划”应运而生。这个计划旨在帮助人们提高唱歌的技巧和表现力，同时也可以帮助他们进一步了解和欣赏音乐。
首先，这个计划的主题是“提高唱歌技巧和表现力”。研究表明，唱歌可以提高身体健康、降低压力、改善情绪，而熟练的唱歌技巧和表现力可以让人们更好地享受音乐，并让他们更有自信地表演。因此，该计划旨在通过系统的教学，帮助学习者提高他们的唱歌技巧和表现力，并帮助他们追求更高的音乐领域。
其次，这个计划包括几个不同的模块：基础技巧、表现力、音乐剧、和合唱等。基础技巧模块教授唱歌的基本声音技巧，如音高、节奏、呼吸等。表现力模块则聚焦于如何在演唱中表现出情感和个性，并教授音乐表演和舞台表现技巧。音乐剧模块则帮助学习者理解和学习如何在音乐剧中表达故事情节并钻研角色性格。和合唱模块则教授如何和其他人共同演唱，和谐地提高个人和整体的表现力。
最后，这个计划还包括多项教学资源和活动，例如网络课程、在线辅导、音乐营和演唱会等，旨在让学生从多个方面、不同的环境中掌握唱歌的技巧与艺术表现。
总之，“重唱教学计划”至关重要，为人们提供了更多的机会去学习唱歌并提高他们的技能和表现力。对于喜欢音乐的人来说，这个计划既有趣又充实，可以让他们更深入地了解音乐世界，并成为一个更好的音乐家。
重唱教学计划
一、引言
歌唱是一项很有趣的艺术，它可以通过声音传达情感，表达思想和留下难忘的记忆。重唱是一种技巧，可以帮助歌手以更富表现力的方式演唱音乐作品。本文将介绍一个重唱教学计划，旨在帮助学生了解和掌握重唱技巧，从而提高其歌唱表现力。
二、计划目的
1. 帮助学生了解重唱的概念及其重要性；
2. 教授学生重唱技巧，如半音高潮、顿音、呼吸等；
3. 提高学生歌唱表现力，帮助其更好地传达情感和思想。
三、教学内容
1. 重唱的定义和概念
2. 重唱技巧讲解
（1）半音高潮
（2）顿音
（3）呼吸
3. 学生练习和演唱
四、教学步骤
1. 课堂导入
（1）播放一段歌曲，并要求学生注意听歌手的演唱技巧；
（2）引导学生讨论歌手的表现力及其演唱技巧。
2. 讲解重唱的概念及其重要性
（1）解释什么是重唱，以及其在歌唱中的作用；
（2）提高学生对重唱概念的认知，以便更好地理解后续教学内容。
3. 介绍重唱技巧
（1）解释半音高潮；
（2）说明顿音的原理和技巧；
（3）亲身示范呼吸的重要性以及如何正确呼吸。
4. 练习和演唱
（1）学生分组互相练习重唱技巧的应用；
（2）学生演唱自己准备的一首歌曲，尝试使用所学习的重唱技巧。
五、教学评估
1. 观察学生的听课、思考、提问、练习和演唱情况；
2. 评估学生的重唱技巧和歌唱表现力。
六、结语
重唱作为一种歌唱技巧，可以帮助歌手更好地传达情感和思想。本文提出了一个重唱教学计划，并介绍了重唱技巧的讲解和练习方法。通过该教学计划，学生将能够掌握更加高级的歌唱技巧，提高其歌唱表现力，使他们成为优秀的歌唱者。
重唱教学计划
近年来，音乐教育在我国得到了越来越多的关注，越来越多的学校也开始开设声乐类的教学课程。而在声乐教学中，重唱是不可或缺的一环。重唱作为声乐教学的一项重要内容，其教学计划的编制至关重要，我们应当根据学生的实际情况，制定出一套全面、有效的教学计划。
一、教学目标
1.培养学生的音感和协调能力
作为声乐教学中不可或缺的部分，重唱的目的之一就是为了培养学生的音感和协调能力。在重唱教学过程中，教师们应该引导学生识别音符，强化音乐表达能力，让学生理解并能够掌握不同歌曲中的节奏、音高等要素，从而培养学生的音感和协调能力。
2.提高学生的表现力和舞台经验
在重唱教学过程中，学生们不仅需要掌握音乐的技巧和演唱技巧，同时也需要在表现力和舞台经验方面得到提高。教师们应当引导学生感受歌曲的情感表达，让学生能够真实地表达自己的情感和思想，同时帮助学生打磨自己的演唱技巧和舞台表现力。
二、教学内容
1.歌曲选择
在制定重唱教学计划的过程中，歌曲选择是非常关键的一环。教师们应该根据学生的实际情况、年龄和兴趣等因素，选择适合学生演唱的歌曲。同时，考虑到教学目标的要求，在歌曲选择中应尽量涵盖不同的音乐风格和类型，让学生得到全面的音乐训练。
2.歌曲分析
选择好歌曲后，教师们应当对歌曲进行分析，包括音乐形式、调性、节奏等方面的分析。教师们可以根据分析结果，制定出针对性的教学计划，帮助学生更好地掌握歌曲。
3.唱法练习
在重唱教学计划中，唱法练习也是不可或缺的一环。从歌曲唱法和演唱技巧方面分析，帮助学生掌握唱法中的细节。同时，教师们可以结合学生表现情况，制定出有针对性的唱法练习计划。
4.舞台表演
舞台表演是重唱教学中非常重要的一环。教师们应该在教学计划中设立舞台表演环节，让学生通过实践锤炼自己的演唱技巧和舞台表现力。在表演过程中，教师们可以为学生提供专业的指导，引导学生做出最佳的表演效果。
三、教学方法
1.示范演唱
示范演唱是重唱教学过程中最为基本的教学方法之一。教师们通过演唱歌曲的方式，向学生展示正确的唱法和演唱技巧，为学生们提供前进的方向。
2.话题讨论
在重唱教学过程中，教师们可以通过话题讨论的方式，让学生更好地理解歌曲的内涵和情感表达，同时也可以为学生提供自由发挥的空间，从而激发他们的学习兴趣。
3.个性化指导
在教学过程中，教师们应当针对每个学生的个性和特点，提供个性化的指导。通过个性化指导，教师们可以帮助学生克服唱歌中遇到的难题，提高学生的表现力和自信心。
四、教学评价
教学评价是重唱教学过程中的重要环节之一。教师们可以通过考核、作业和表现等方面综合评定学生的学习状况，帮助学生进行全面的自我评价。
在制定重唱教学计划时，教师们应当立足于学生的实际情况，确定适合学生的教学内容和方法，从而让学生在声乐教学中得到更为全面、系统的训练，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和自信心。
重唱教学计划
一、教学背景
重唱是指对先前演唱过的歌曲重新演唱，因为演出者的表现会随着时间的推移和经验的积累而发生变化，所以重唱可以让观众得到不同的体验。对于歌手而言，重唱可以是一个良好的练习机会，也能帮助歌手加深对歌曲的理解和演绎技巧，提升歌唱水平。
二、教学目标
1.让学生掌握重唱的基本技巧和方法，包括正确的呼吸方法、音调掌握、节奏感等，以及正确的姿势和唱歌的情感表达。
2.提高学生对歌曲的理解和感悟能力，使他们能够通过自己的演唱来传达歌曲的意境和情感。
3.培养学生的舞台表现能力，让他们能够在演唱中表现自己的风格和特色，吸引观众的注意力。
三、教学内容
1.基本技巧训练
（1）呼吸训练
重唱需要有稳定的呼吸控制，学生需要通过不断的练习来掌握深呼吸和吸气、服气等技巧。
（2）音调掌握
学生需要掌握正确的发音方法和乐曲中音高的变化，以及如何在唱歌时控制喉咙和发声的力度，以此来实现精准的音调和和声。
（3）情感表达
歌曲中情感的表达对于演唱来说至关重要，学生需要深入理解歌曲的情感，通过自己的演唱来传达出来，让观众深入感受到歌曲所要表达的意义。
2.学习经典作品
学生需要了解和学习一些经典的重唱作品，特别是那些有代表性、受欢迎或具有深刻意义的歌曲。这样可以帮助学生更好地了解重唱的演唱风格和技巧，并从中汲取灵感和启示。
3.创造个性化的演唱风格
重唱不仅是对原唱的模仿或再现，学生还可以在演唱中创造个性化的风格和特色，通过自己的演唱来展示自己的个性和魅力。
四、教学方法
1.实践演练
在教学过程中，我们将通过多次实践演练的方式来让学生真正掌握重唱的技巧和方法。
2.现场反馈
在演唱时，我们将安排现场作业和反馈环节，让学生在教师的指导和同学们的评价下不断提高自己的表现。
3.示范演唱
在老师的指导下，我们将邀请一些知名的歌手来示范演唱，让学生对重唱的演唱风格和技巧有更深入的了解和理解。
五、教学评估
我们将通过课堂表现、作业评分、演唱比赛等多种方式来对学生的学习成果进行评估和反馈，帮助学生不断提高自己的演唱水平。同时，我们也将邀请专业评委参与，以保证评估的公正和客观性。
六、教学效果
通过本次教学计划的实施，我们期望学生能够掌握重唱的基本技巧和方法，提高对歌曲的理解和感悟能力，培养舞台表现能力，创造出个性化的演唱风格，从而使他们在音乐的领域更好地展示自己的才华和魅力。
重唱教学计划
随着我国音乐教育的不断发展，越来越多的人开始关注合唱教学和重唱方面的培训。合唱重唱是一种集体合作和协作的艺术形式，需要每一个成员的高度协作和配合。合唱重唱不仅要求其表演者具备高超的声音技巧和音乐才能，而且还需要在音乐的精神内涵上有深入的探索和理解。本篇文章将介绍一个针对初学者的重唱教学计划，帮助读者了解重唱教学的过程、方式以及应注意的事项。
一、教学目标
重唱的目标在于通过对音乐素材的处理和表达，完成对音乐艺术精神的传递和演绎。在教学过程中，我们旨在帮助学生：
1.培养合作意识，在组合中体现集体的凝聚力和纪律性。
2.强化音准，培养敏锐的听力和自我控制能力，提高听音辨音能力。
3.提高掌握曲调和旋律的能力，学习正确的歌唱技巧和表达方法。
4.理解歌曲和音乐作品的内容和意义，积累音乐的知识和文化底蕴。
二、教学方法
重唱的教学方法主要有以下几种：
1. 带领朗读。对于一些旋律较简单的曲子，可以让学生首先把歌词背熟，然后通过带领朗读的方式来提升学生的音准和发音，同时体验合作的感觉。
2. 分声部合唱。分声部合唱最好从低声部开始，让声部聚焦在一个音程上，最后整合起来。由于声部分工合作，分声部合唱可以帮助学生在音色和声部上更为专注，也让部分特殊要素更加凸显出来。
3. 强化和声。为了增加音乐的层次效果，需要对和声进行强化。学生们在合唱时，可以利用节奏来控制自己的音量和风格，尝试不同的动态变化和和声演绎，达到精神上的共振和共同传达的目的。
4. 重唱短语。除了整首歌曲的演出，在重唱教学中，也可以通过短语的形式来帮助学生掌握歌曲。逐句讲解、反复重唱聚焦音符的重要性，起到力求精益求精的效果。
三、教学步骤
1. 首先，教师应该介绍歌曲和音乐作品的基本信息，包括作曲家和歌曲名，歌曲的情感和主题等等。然后要求学生们尽可能掌握歌曲的基本情况，并注意音乐中所表达的深层次涵义。
2. 其次，教师会根据学生的音乐素质，进行合适声部分配，利用钢琴或其它乐器带领学生掌握歌曲的旋律和节奏，同时深入引导学生们理解歌曲的动情之处。
3. 然后，让学生按照声部练习，不断熟悉和加强整体和声感。这个过程需要特别注重音准和韵律节奏，帮助学生掌握好各自的声部和动态变化。
4. 在学生熟悉短语的基础上，开始练习整首歌曲。过程中教师可以对学生们进行动态调节、和声演绎，并对歌曲的情感进行深入分析，以造就一次流畅、和谐、感人的演出。
四、注意事项
1.重唱教学中必须关注每个学生，注意每个声部的细节问题，避免因为一些细节的问题而影响到整个合唱品质。
2.在针对学生错漏的地方，教师要进行及时纠正和指导，理性的发表评价，不断的引导每个学生提升自身的音乐水平。
3.教师在合唱讲解上应注意指导，调动全班积极性和表现力，营造好的合作氛围，让学生体验到音乐的魅力和合唱团队的凝聚力。
4.教师要经常激发学生们的创新思维，鼓励学生们互相学习和分享音乐经验，让学生体会是因为合作，而收获更大的快乐。
总之，重唱教学计划要围绕着目标、方法、步骤和注意事项展开。重唱教学强调的是学生之间的合作的意义，在教育中教师应注重每个学生的个性特点，通过引导学生理解歌曲、掌握曲调，培养学生合作意识和感受音乐艺术的魅力。在教学中更好地挑战自我，开拓思路，可以让学生在音乐的世界里创造自我，发展潜能。
重唱教学计划
一、引言
音乐是人类文明的重要组成部分，也是世界各国人民交流的一种重要形式。而歌唱则是音乐表现方式形式之一。歌唱能够表达人们的思想、情感、愿望和欢乐，传达人类最深层次的感知和体验。重唱教学计划的目的就是要通过歌唱教学，帮助学生了解和掌握歌唱基本技巧和表现方法，提高他们的声乐素质和音乐表现能力，同时在歌唱过程中培养学生的情感认知和综合素质，为其未来的成长发展奠定坚实基础。
二、教学目标
1.了解基本歌唱知识和技巧；
2.掌握正确的呼吸方法及发声技巧；
3.提高音乐听感，提高音乐文化素养；
4.培养学生的创新、表达和合作能力；
5.提高学生的整体音乐素质，发挥其音乐才能和个性特长。
三、教学内容及方法
重唱教学分为初、中、高三个阶段。其中初中阶段注重基本功的培养，高中阶段注重个性特长的挖掘和发掘。教学方法包括课堂讲解、示范演唱、集体练习、表演唱、评估反馈等。
1.初中阶段
初中阶段着重于教授基本歌唱技巧和方法。主要包括：每日口型练习、声带放松训练、正确的呼吸方法和声音控制技巧等。同时，教师还要为学生选取一些简单的歌曲或唱段，进行基本练习和演唱，帮助学生培养音乐感和强化音乐文化素养。在保证基本功练习的前提下，教师可以适当引导学生进行表演唱，让学生在音乐表现中感受并发挥自己的情感和个性特长，同时培养其创造力和表达能力。
2.高中阶段
高中阶段在基本技巧的基础上，需要进一步挖掘和发掘学生的个性特长和音乐才能。教师可以通过让学生参与，如带领小合唱团演唱比赛，或是参与校内音乐会等方式，展现并发掘学生的音乐才华，同时帮助学生发现并弥补个人演唱中存在的问题。教师可以通过所选歌曲的故事性、感染性等，帮助学生进一步提高音乐感知和文化素养。
四、教学评估方式
1.课堂笔记和作业评估；
2.参加课程测验和期末考试；
3.个人演唱表现评估；
4.课外活动表现评估。
五、教学延伸和拓展
1. 采用音乐剧形式来体验音乐；
2. 帮助学生学习乐器并掌握基本演奏方法；
3. 注重歌曲创作和编曲，培养学生的创造力和合作意识。
六、总结
重唱教学计划重在培养学生的音乐、审美和情感认知，帮助学生提高自我表现能力和综合素质能力，同时弘扬音乐文化，培养学生的人文素养和国际视野。重唱教学是一项重要的课程，它能够在培养学生综合素质和科学文化素质方面发挥重要的作用。
主题：《重唱教学计划》的实施与改进
一、背景介绍
音乐教育一直被视为培养学生审美情趣和综合素质的重要途径。在音乐教学中，重唱实践是非常重要的内容和环节之一。但是，现实中仍然存在由于课时不足、教学目标不够明确等问题导致的重唱教学效果不佳的情况。为此，本文针对该问题提出了相关解决方案，以改进重唱教学计划，为学生提供更加系统完整的音乐教育。
二、问题分析
在音乐教学中，重唱教学是非常重要的一项内容，可以对学生综合素质和审美情趣的培养起到十分积极的作用。但是，目前在中国的重唱教学中，存在如下问题：
1. 重唱教学时间不足够，难以满足学生的需要。
2. 重唱教学目标不够明确，难以达到预期效果。
3. 重唱教学方法陈旧、单一，缺乏互动性和趣味性，难以吸引学生兴趣。
三、解决方案
为了解决上述问题，改善学生的音乐教育水平，我提出了以下的解决方案：
1. 增加重唱教学时间：在课堂上增加相应的重唱教学时间，使学生有充足的时间进行训练和练习。
2. 设定明确的重唱教学目标：每个重唱课都应该有明确的课程目标和要求，以便教师和学生都能更加清晰地了解教学计划和目标。
3. 创新重唱教学方法：在重唱教学中，增加一些趣味性和互动性的教学方法，如合唱比赛、学生自编节奏乐器配件等，以便吸引学生的兴趣，提高学习积极性。
四、实施方案
为了实施上述解决方案，优化重唱教学计划，应该采取以下具体措施:
1. 加强重唱教材的选择和编排：在选取重唱教材方面要有一定的策略和原则。从学生的认知程度、年龄特征、兴趣爱好等角度考虑，选择符合学生水平和审美标准的重唱歌曲，以促进学生身心健康成长。
2. 制定重唱教学目标：在制定重唱教学目标方面，应该参照国家音乐课程标准，突出重唱教学内容的核心和要点，在目标制定上要有重难点的突出，同时考虑学生身心发展的实际情况。
3. 应用多种教学方法：在实施重唱教学过程中，应用多种教学方法，如启发式教学、音乐游戏等，提高学生的音乐感知和节奏感，并增加课堂互动性和趣味性。
4. 强化作业检查和反思：重唱教学作业是学习重唱的重要形式。教师应该制定适当的作业量和质量，结合专业标准进行评估，并根据学生和教学过程的表现进行反思和改进。
五、效果评估
经过以上的实施措施，优化重唱教学计划，可以得到以下几方面的效果：
1. 学生的音乐素养得到全面提升。
2. 学生的激情和兴趣得到更好的激发。
3. 重唱教学目标和方法得到更加明确和全面的体现。
4. 教师和学生的交互性得到加强，教师能够更好地了解学生的学习特点和难点，并及时调整教学内容和方法。
总之，通过优化和完善重唱教学计划，改进教学方法和增加教学时间，能够提高教学质量，促进学生音乐教育的全面发展，为建设具有综合素质和创造才能的高素质人才奠定坚实的基础。
题目：重唱教学计划
为了提升学生的唱歌能力和音乐素养，学校决定开展重唱活动。在这个活动中，学生将学习复唱，即听到老师唱的歌曲后，跟着老师和伴奏一起唱，提高学生音乐感知能力和默契度。以下是本计划的细节安排和实施流程。
一、目标与任务
目标：通过这个活动，提高学生的唱歌能力、音乐素养和团队合作能力。
任务：
1.学生将学习如何复唱老师和伴奏的音乐。
2.学生将熟悉和掌握歌曲的节奏、旋律、韵律和情感。
3.学生将能够在团队合作中展现个人风采和才能。
二、实施流程
1.计划
教师应先选定一首适合学生的歌曲，然后根据歌曲的特点和难易程度，制定合适的教学计划。本计划的歌曲为经典的“国际歌”。
2.预习
学生在课前应先自学歌曲的歌词和曲谱。教师可以在网上寻找相关视频、音乐或歌谱资源，让学生事先了解歌曲的基本信息和唱法技巧。
3.现场教学
教师在课堂上分步骤教学，先教唱歌曲的主旋律部分，再逐步加入和声和伴奏。学生跟着老师学习，从简单到复杂地实现复唱。同时，老师可以对学生的音准、节奏、发音等作出指导和纠正。
4.练习环节
教师将学生分组，让学生互相合作练习，互相检查和提醒。同时，教师安排练习时间和场地，让学生可以反复练习和磨合，达到默契度。
5.录音表演
学生进行最后一次复唱练习后，教师将安排录音表演环节。学生在录音前进行简单热身和排练，以达到良好效果。录音后，学生可以互相分享和欣赏彼此的表演，并接受老师和同学的评价和建议，以不断提高。
三、注意事项
1.教学应以学生为中心，注重启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
2.教师应注重学生表现和反馈，认真听取学生的意见和建议。
3.教师应合理安排时间和任务，不要超出学生的实际能力范围和时间限制。
4.教学过程中，学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极学习。
四、总结
通过这次重唱教学活动，学生不仅学会了复唱技巧，也提高了音乐素质和团队合作能力。学生在这个过程中结交新朋友，发现自己的优点和潜力，同时体验到了音乐带给人们的美好与情感。教师也体验到了一次愉快而有意义的教学过程，更好的激发了学生的学习热情和教学干劲。
重唱教学计划
随着音乐文化的不断发展，重唱已然成为一种备受欢迎的音乐形式，尤其在国外受到广泛的关注和追捧，甚至成为了一种经典的表演形式。而在国内，虽然也有许多优秀的重唱团体和歌手，但在社会认可度和教育水平方面还存在一定的不足。因此，为了发掘和培养更多的重唱人才，引导更多的音乐爱好者走向这一领域，我特地设计了一份重唱教学计划。
一、教学目标
1、了解和掌握重唱的概念、技巧和表现特点，进一步提升音乐素养和表演能力。
2、培养团队合作精神，提高团队协作和演唱水平。
3、借助重唱这种形式，增强学生的自信心、自主学习能力和艺术修养。
二、教学内容与方法
1、重唱的概念、原理和技巧
重唱是指两个或两个以上的歌手同声合唱，分为主唱和伴唱，通过不同的音高和音色相互交织和融合，以创造出全新的和声效果。学生需要了解和掌握重唱的基本概念、原理和技巧，包括：分配声部、协调节奏、保持统一的音准、掌握重唱的韵律和感觉等。
2、重唱选曲和创意
重唱的选曲和创意非常重要，直接影响到表演效果的好坏。学生可以通过查阅资料、不断学习汲取灵感和创意，以及与团队成员相互协作，探讨出适合自己的重唱曲目，并进行演练和调试，不断提升演唱水平和表现效果。
3、重唱的表演艺术
重唱不仅仅需要良好的声音和调性，还需要丰富的表演技巧和艺术表现。在重唱的表演中，学生需要注意舞台礼仪、形象表现和舞蹈特色等方面，力求将个人的表演能力和团队的协作效果充分发挥出来。
三、教学方案与实施
1、建立重唱团队
为了让学生更好地理解和掌握重唱的技巧、特点和表现形式，我会从学生中挑选出一些具有音乐素养、表演能力和团队精神的同学，组建一个重唱团队，同时进行分类和分组，为每个小组分配指导老师和学科教练，进行有针对性的教学和指导。
2、组织练唱
在团队建立之后，我会与学生一起选择适合自己的重唱曲目，组织集体练唱，让学生充分感受到和声和协奏演唱的魅力和效果，同时进行必要的演唱技巧讲解和指导。
3、舞蹈排练和表演练习
舞蹈和形象表现是重唱表演的重要组成部分之一，学生需要参与舞蹈排练和表演练习，以提高舞台表演能力和舞蹈技巧，同时进一步提升个人的表演魅力和团队的协作能力。
4、举办演唱会和音乐比赛
为了让学生更好地展示和经验重唱的魅力和能力，我会安排主题演唱会、校内竞赛、地方音乐会等多种形式的活动，让学生与其他音乐爱好者进行交流、比较和提高，同时增强学生的团队合作精神和自信心。
四、教学评价与总结
在重唱教学过程中，我会定期进行学生演唱水平和团队合作能力的评估，不断进行方案和计划的调整，以及教学效果的总结。对于表现出色的学生和团队，我会给予表彰和奖励，以激励学生的学习和提高表演水平和创造能力。
总之，重唱是一项非常重要的音乐表演形式，对于提高青少年的艺术修养、增强团队合作精神和自信心具有很重要的作用。通过本教学计划的实施，我相信学生们一定可以在重唱的道路上越走越远，成为一名出色的重唱歌手。
重唱教学计划
随着现代科技的发展和音乐文化的普及，越来越多的人开始接触音乐和唱歌。但是，在这个过程中，许多人都会遇到各种问题，例如嗓子疼，音准不准，气息不稳等等。为了帮助这些人提高唱歌技巧，提高唱歌品质，逐步实现“重唱”的终极目标，我们编写了以下重唱教学计划。
一、基础唱法理论
基础唱法理论包括喉部解剖学、气息控制、共鸣区域等基础理论知识。首先要让学员了解自己的喉部构造，了解发声的基本原理。其次，告诉学员如何控制呼吸，让发声更有力，更长久。最后，通过介绍共鸣区域，让学员了解如何在喉部出声，如何利用共鸣区域发声，让声音更加清晰，更加响亮。
二、音准掌控技巧
音准是唱歌最重要的一环，也是最难把控的一环。因此，我们将单独开设一课讲述如何掌控音准。首先，要加强声音和身体的联系，让学员能够准确地跟随音乐节奏。其次，强调音乐的整体感，教导学员注意整首歌曲的音乐感觉，尤其是高潮部分的高兴或悲伤感情。最后，依靠科技手段锻炼学员的音准，例如通过手机软件实时监测学员演唱的音高。
三、唱法优化技巧
唱法优化技巧有很多，包括发音、音色、模仿等等。在教学中，我们将重点讲述如何改善不同的唱法问题。例如，发音问题可以通过咀嚼口香糖、不停练习发音等方法，来加强舌头的弹性和口腔的活动性。音色问题可以通过模仿不同歌手的音色，逐渐选择并找到自己的音色。不同唱法问题有不同的解决方法，因此我们将从多角度出发来帮助学员解决唱法问题。
四、舞台表演技巧
除了唱歌技巧之外，舞台表演技巧也是一项非常重要的技能。在舞台表演方面，我们将主要教授以下几点：如何利用场地、舞台、光线来增强演唱效果；如何与观众沟通、交流和互动，打破与观众之间的距离感；如何面对紧张和错误，保持自信和冷静。
五、练习坚持计划
练习是唱歌提高的基础和核心，没有坚持的练习，一切技能都无法得到长期的巩固和发展。因此，我们将通过制定练习计划、分享练习方法、建立学员社交群等方式，来帮助学员更好地坚持实践，并且和其他学员进行交流和互动，互相学习，鼓励彼此。
在完成上述课程之后，学员将可以获得更全面的唱歌技巧，提高自己的音乐造诣，逐步实现“重唱”的终极目标。我们希望学员们能够积极参加本教学计划，用心练习，坚持学习，成为优秀的重唱者。
教学计划是实现新学期重点教学目标的有力工具。假期转瞬即逝，开学在即，教师们需要着手编写新的教学计划。但是，如何才能写出一篇优秀的学科教学计划呢？为此，趣祝福编辑特地挑选了一篇名为“大班教学计划”的文章，希望能为您提供帮助！
幼班教学计划
1. 项目介绍
幼班教学计划是为了帮助年轻的孩子们尽早地开始学习，提供基本知识和技能，帮助他们适应校园生活。该计划旨在为幼儿提供有趣和有意义的学习体验，这有助于他们在未来的学习中保持积极和自信。
2. 教学目标
本课程的教学目标是培养孩子们语言、认知、社交和其他关键领域的发展。同时还帮助孩子们获得基本的技能，包括识字、数学、艺术和科学等方面的知识。除此之外，我们还旨在:
•鼓励孩子们探索和发现自己的天赋和兴趣
•促进孩子们的好奇心和求知欲
•建立孩子们与他们的同龄人和老师之间的牢固关系
3. 教学内容
本课程的教学内容是从不同领域中选择出来的内容，旨在提供全面的知识和技能。我们的课程涵盖了以下方面：
•语言和文学： 包括语音、阅读、写作、故事阅读和作品展示等内容，以促进孩子们的语言和表达能力的发展；
•数学： 包括数数、计数、量测和几何等内容，以促进孩子们的数学能力的发展；
•艺术： 包括音乐、美术和手工艺术等内容，以培养孩子们的创造力和艺术审美；
•科学和环境教育： 包括自然、环境保护和社区服务等内容，以帮助孩子们理解自己周围的世界和参与社区活动。
•游戏和体育： 包括室内和室外的游戏和体育活动，以帮助孩子们培养协作精神、自我控制、坚持和团结等能力。
4. 教学方法
本课程采用多种教学方法，包括游戏、观察、讨论、合作和实验等。我们相信每个孩子都有独特的学习方式和节奏，因此我们的教学方法注重个性化。同时，我们也会尽量与孩子们平等沟通，听取他们的想法和需求。
5. 教学评估
本课程不会强调传统的分数评测体系。我们将采用多种评估方法，如学生说故事、参与游戏并展示自己的手工艺术作品等，来评估孩子们的学习进展和表现。每个孩子都会维护一个综合换成档案，用于记录他们的学习历程和成长。
6. 总结
通过这个教学计划，我们希望能为孩子们提供一个循序渐进、有组织和全面的学习体验。我们将致力于帮助他们促进智力、情感和社交发展，从而为他们未来的学习奠定坚实的基础。在教师的引导下，孩子们将探索和发掘自己的天赋和兴趣，并逐渐成长为一个勇敢、自信和有才华的人。
Flash潜能班教学计划
随着科技的迅猛发展，计算机软件已经成为了现代社会不可或缺的一部分。在这其中，Flash作为一种多媒体交互技术，已经成为了各个领域的重要组成部分。因此，Flash技术不仅是IT从业者必须掌握的技能，同时也成了各行各业工作者必备的技能之一。 为了满足社会对Flash技术需求的不断增长，Flash潜能班应运而生。
Flash潜能班面向初学者，主要的目的是让学员掌握基本的Flash技术，熟悉Flash开发环境，掌握制作动画和交互式应用程序的技能。除此之外，Flash潜能班还提供更加深入的培训，帮助学员成为一名更加专业的多媒体交互开发者，为行业的美工，设计师以及程序员们提供更加灵活、多样的解决方案。
Flash潜能班的培训周期分为初级、中级和高级阶段。初级阶段的培训主要侧重于基础性的Flash技术知识，包括Flash程序的基本操作，动画制作，交互式应用程序的设计等。中级阶段的培训则更加注重项目实践，通过实战项目对学员的技能进行更深层次的练习，并且为下一阶段的学习打下基础。高级阶段则是让学员跳出技能的应用范畴来考虑一些具有更高层次的技术问题，包括程序设计与架构，界面交互技术的研究，Flash研发领域的最新趋势和进展等等。
Flash潜能班的培训方式为课堂授课，每周为学员提供两次的面对面教学。此外，我们还将为学员提供各种各样的实例演示，让学员能够快速掌握实际应用技巧。比如，我们开设了Flash设计师案例分享，每周邀请一位顶尖的Flash设计师来为学员解读自己设计的项目，让学员能够获得最新前沿的设计理念。同时，我们还将不定期的组织各种培训讲座、交流活动等等，增强学员之间的互动，共同推动学院的发展。
Flash潜能班的培训团队由一批多年在Flash研发行业从业的专业人士组成，并且我们的团队也和Flash的各个领域内的专家建立了深层次的合作。这些专业的组织和坚实的内部协作机制，让我们的课程内容和教学方式得到不断改进和完善。
总之，Flash潜能班不仅仅提供全方位的技术培训，同时还为学员提供多种发展支持。以最大化地保障学员的培训效果和运用技能。如果你正在寻求技术提升或者入门学习Flash技术，Flash潜能班是你不错的选择。
第二学期武术班教学教学计划(暂定)
为了继续上个学期的武术班课程，让更多的孩子能够在放假之余学到自己有兴趣的课程，本人计划下个学期武术班的教学继续进行。这个学期武术班教学将打破上学期的桎梏，打破常规，寻求更多新式的教学方法，以达到学生自主参与到武术教学中来，让学生体验到学习武术的乐趣，达到强身健体的效果，同时也可以增强学生的自信心，提高自己的学习积极性。因此，将本学期的武术教学计划拟定一下：
本学期武术教学内容继续和上学期一样，都是为了锻炼学生身体为主要方向，由于上学期已经学习了基本的武术套路，这个学期将加大对基本功的训练，特别是武术所需要的拳腿和力量上训练，所花时间为30分钟；其次是进行武术新套路的教授，本学期武术套路相对于之前会增加内容的复杂性和加大动作的难度，可分为拳脚和短棍、刀剑的训练，由于刀剑比较危险，所以一般以手代刀，练到出手如刀。在武术套路教授之后，会进行短时间的竞技或者是玩游戏，方式和该节课教学内容相关，游戏或者竞技时间一般不会超过半小时，剩下十到二十分钟的时间会进行当天的套路复习和教授下一个套路动作进行下个星期的预习动作教学，让学生回到家里练习，到下节课进行考查，不及格者将进行适当的惩罚，当然是大家一起玩的。
武术课程内容遵循循序渐进，由易入难的.准则，先从简单的动作训练开始，从而一步步进入武术套路学习，具体相关套路如下：
3、套路学习：南拳（高级套路改编，降低难度）、二十一式化手为刀（短刀、短棍）、烈绝拳、现代搏击术
遵守纪律，按时完成作业，不迟到不早退，不缺席，有事要请假，两次缺席者当自动退出武术班处理。能按要求做到每一个动作规范到位。(范文网 )要参加表演时不能退缩，尽量做到最好。只有做到以上要求才会办得更好，违反规定的视情节严重性进行相应的处罚，或开除。
适当加入游戏，首先是分两组，每组男女相等，用进步的形式完成比赛，输的一组做俯卧撑（惩罚）
检查作业，每人轮流出来演示动作，能完成的给予奖励，进行下一个动作的学习。
1.明确招生范围，以及范围内的所有小学、初高中。
②租赁民房，
第一，交通一定方便。
第二，让学生安全，让家长放心。
第三，地址为众人熟悉之地。
第四，最好为低层。
第五，空间问题(合理安排开设科目和分班问题).
三、教材及辅导资料问题：
召开会议，通过所有老师讨论及调查了解决定。
1、在校老师：
①有经验，有水平，有好的教学方法，影响力强，能得到学生和家长信任
②通过在校老师的威信和影响力可以我们进行招生宣传，按招生人数给提成
2、在校大学生：
②首先选择重点大学。通过关系网，找到有重点大学的同学，通过他们，在该学校招教师。
③.其次选择二本学校。通过关系网，找到二本学校读书同学，通过他们，在该校招教师。
④在校大学生可以做公司的其他兼职或校园代理，根据宣传招募的人数拿提成。
1、.宣传单和海报的定制：
②在正式开班后若取得家长和学生的好评要加大宣传力度，更新传单和海报
2、宣传时间：在开班前两个星期进行全面宣传，根据具体情况在开办后定期进行宣传
3、宣传地点：每个学校均设一个摊位，两名学生互相辅助，应对家长和学生的咨询。同时安排学生在学校、小区、公交站等人流量大的地方贴海报、发传单等，也可看情况摆点。
5、宣传人员培训：
②态度：不要故意摆高姿态或降低身份，以平和的态度对待家长。
③说话技巧：与家长沟通，语言要简洁，突出重点和亮点，尽量不要向家长保证什么，以最短的时间说服家长。
④海报和横幅一定要贴在醒目处。
⑤宣传时遇到城管，能躲的就躲掉，躲不掉千万不要和城管发生争执，要和谐和气商量
⑥发传单时切忌漫天发放，要给人正规化的感觉，要进行简要的说明该辅导班的一些基本信息，对于有意咨询者更要强调突出该辅导班的重点和亮点
1、要求授课老师单独与学生谈话，确定每一个学生的特点，结合特点量身定做教学方案。
2、设有一对一家教（如果家长有特别要求，需要额外增加费用）和一对多辅导。
3、初三和高三面临重大考试，单独开班，并配有经验丰富的骨干教师。
4、设有自习班，学生在空闲时间可以自愿自习，我们配有专门的老师可以解决学生的疑问
5、增加人文关怀，冬暖夏凉，设有茶水炉，给学生营造良好的学习环境
6、另外我们设有心理咨询师，可以对家长和学生进行心理交流，解决学生和家长交流障碍。
7、演讲启发：口才是智慧的金钥匙，演讲是成才的催化剂。说力领先是我们最独特的教学法。
赏识激发：“人皆可以为尧舜”、“人皆可以成天才”。赏识是教育的最大奥秘。绝大部分孩子的学习不是方法问题，而是态度问题，而我们的赏识法宝可以
习惯为王：习惯是教育的最高境界，由心理专家、生理专家、辅导专家、家庭教育专家、名校学子组成的养成团队，将彻底把“授之以鱼”变成“授之以渔”。解决态度问题。
8.辅导班会增加一些娱乐和文化活动，增加班级气氛。
9、建立全面反馈机制，定期向学生和家长进行电话回访，了解学生学习情况，并在班级设有意见薄，方便学生提出意见。
10、对学生学习进行定期考核，分三次考核，前期摸底、中期检测、期末考试。
11、学期末会以问卷调查的形式向家长和学生征求意见。
教师聘用费；教室租赁费；宣传单、海报、横幅等宣传费；工作服；办公用品；其他开支；
1.报名点应设两处以上。其一应设置在人流量大的地点，以起到辅助宣传的作用；另一个应设在开课教室处，以便于家长实地参观。
2.在报名点处，可以派较好的教师做现场咨询，积极扩大我们的正面影响。
3.票据要正规化，至少要给家长以正规化的感觉。收据要收好，切不可丢失，否则责任自负
4、明确双方责任，以避免不必要的纠纷。学生若在辅导班负责范围外出事故由学生自己或家长负责，否则辅导班会负起全面责任
5、家长报名时应领取听课证，作为学生听课凭证，若听课证丢失要及时补办。
6、招生，必须将学生所有基本信息记录下来，然后，在做一个“个人档案”。（利于与家长沟通，利于反应学生学习状态。）
根据具体情况和辅导班教学形式对教师制定一些相应的规章制度来制约老师的不负责行为、激励教师全面负责的心态等，根据讨论详细定制。
乡村少年宫棋艺类类兴趣小组活动计划 2015——2016学第一学期
棋类活动是开发孩子智力,培养孩子成才的一项有益的活动, 利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行搏弈，将有利于调动小学生潜在的能力，锻炼他们的智能、体能，培养良好的思维方式和行为习惯。在下棋无限变化的过程中发展学生的想象力与判断力。同时也丰富了同学们业余文化生活，还能提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。因此下棋既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情；下棋可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康；下棋可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力和随机应变能力,提高集中注意力；下棋可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。在处处有特色的办学理念指导下,通过活动，使参加下棋的同学学有所长，我注重对学生心理素质的培养，要求下棋的同学既要有良好的棋风,有要有强烈的取胜欲望,良好的心理素质和百折不挠的意志品质.所以说培养学生下棋既可以开放智力,更可以激发学生的上进心和自信心,锻炼学生的顽强拼搏精神.本学期我做到了以下几点:
1、开学初根据学校体艺中心计划，我制定了棋类兴趣小组的活动计划。
2、根据计划进行跳棋、军旗、中国象棋、五子棋的训练。
3、会下棋的同学自由结合练习下自己喜欢的棋，不会下棋的同学采取我事先选好的小老师一帮一的方式手把手的教，讲解各种棋的下法与规则。
4、告诉学生一定要遵守下棋规则，遵守纪律，不打闹，不大声喧哗，爱护棋具，爱护公物，保持室内卫生，下完棋后把棋整理好交给老师，摆好桌椅再有序回班。
5、对下军棋需要裁判的同学，我经常给他们当裁判。
6、组织同年级的同学进行五子棋棋的比赛。
7、活动结束后对表现突出的同学进行了拍照留念。
一：成立领导小组
组长：张校长、业务园长
组员：中班、大班教师
二：指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，本月的培训本着“层层落实，人人参与，连有所得，炼有之用，持之以恒”的基本方针，意在提高全体教师的业务素养，为提高包教质量打好基础。
三、基本功训练原则：
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
2、在训练形式上，坚持岗位练兵为主、自学为主，业务训练为主，集体教研与个人自学相结合，学习培训与实践锻炼相结合。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
四、音乐基本培训内容有以下方面：
1、声乐培训：掌握基本的歌唱技能，正确富有感情的教唱幼儿。
歌曲，每位教师从教材中自选一首幼儿歌曲，要求：有普通话演唱，歌唱姿势、音准、节奏正确，吐字清楚，有较好的艺术表现力。
2、视唱培训：具有一定的视唱能力，能熟练视唱教材中的歌曲，每位教师演唱一段曲谱（从教材中自选）
要求：用自然的声音演唱，音准、节奏准确。
3、乐理：掌握基础乐理知识，熟练把握幼儿教材音乐知识。
4、键盘培训：。会用一种以上键盘乐器（钢琴、手风琴、电子琴）正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。
演奏一手儿童歌曲，要求：弹奏准确，流畅，琴法无明显错误，自弹自唱。
5、舞蹈培训：有一定的舞蹈基本功和简单的儿童舞蹈、编排能力，自选一首乐曲（包括律动、幼儿体操、幼儿歌舞）进行舞蹈编排，其中不少于两个基本功。
音乐培训方案：
第一周：视唱培训：具有一定的视唱能力，能熟练视唱教材中的歌曲，每位教师演唱一段曲谱（从教材中自选）
要求：用自然的声音演唱，音准、节奏准确。
第二周：舞蹈培训：
培训内容
（一）理论培训内容：
1、舞蹈的基本理论知识
2、舞蹈的主要特征
3、按风格划分：中国古典舞、中国民间舞、现代舞、群舞、组舞
4、舞蹈基本技能培训
4、幼儿律动创编
5、幼儿集体舞蹈创编
（二）技能培训主要内容为：
1、成品民族舞
2、教师阳光体操
3、幼儿集体舞蹈、律动的指导与创编
分阶段培训内容：主要分为四个阶段：
第一阶段理论培训，集中学习。
第二阶段学习1—2个成品舞
第三阶段选取省编教材中的部分精品舞蹈和律动进行学习并进行创编。
第四阶段以小组的形式教师编排舞蹈队形和自己创编一段幼儿舞蹈，通过过程中三次作业形式进行考核（附考核表），并进行一次舞蹈培训的舞蹈展演活动。
Flash潜能班教学计划——探索设计交互更多可能
Flash潜能班教学计划旨在培养学生的设计交互能力，让他们能够运用Flash技术，打造出更加精美、生动的界面和交互效果。本教学计划主要包括以下几个方面的内容：Flash基础知识、动画制作、图形绘制、交互设计等。
1、Flash基础知识
在Flash潜能班中，学生将学习Flash的基础知识，在了解Flash的工作原理、用户界面及工具栏、项目设定等基础上，学会Flash文件的创建和保存，掌握图层、贝塞尔曲线的使用方法等基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
2、动画制作
动画是Flash最为闪亮的“明星”，在本教学计划中，将有专业的导师详细讲解Flash动画的制作过程，使学生了解动画的构成部分、关键帧的设定、缓动动画的制作等基本技术，从而能够有效地进行动画制作，让设计作品更加生动有趣。
3、图形绘制
Flash设计与绘制的美感是大家所追求的，要做出好看的图形和动画，就需要精细的绘制技巧，Flash潜能班将通过导师讲解的方式，让学生学会绘制各种常见的图形和动画效果，涵盖线条、曲线、文字、图片等的绘制，掌握好每一种图形的制作方法和技巧。
4、交互设计
Flash作为一款良好的交互设计工具，使得网页更加生动，本教学计划也会涉及到交互设计的基础知识，通过深度探究、分析和设计实践，理解互动设计的核心思想、交互设计原则、交互设计模式等，掌握交互设计技巧，从而能够运用到实际的设计中去。
总之，本教学计划旨在让学生掌握常用的Flash技术，了解动画的构成部分、关键帧的设定、缓动动画的制作等基本技术，掌握好每一种图形和动画效果的制作方法和技巧，进而能够设计出更加生动、美观、有条理的页面效果，为我们日常的生活和工作带来方便和快捷，并提升设计交互的美感。
一、教学目标
1.培养学生学习书法的兴趣；陶冶情操。
2.掌握书写技法。
3.培养市级书法特长生。
二、临习范本
1.基础楷书唐欧阳询《九成宫醴泉铭》帖。（必学书体）
2.东晋王羲之行书《兰亭集序》、《圣教序》魏碑《张猛龙》魏碑《董美人》智永草书《千字文》等帖。（以上书体可选一种）
三、理论学习
1.清黄自元《间架结九十二法》
2.《中国书法简史》
3.唐孙过庭《书谱》
4.历代碑帖善本
四、课时计划
第一阶段：结合“永字八法”学习楷书基本笔画和笔画饿变化共54课时。（初一第二学期、暑假）
第二阶段：临帖创作四字楷书大字作品一幅共15课时。（暑假）
第三阶段：楷书偏傍部首的组合规律，及《黄自元间架结构九十二法》 共45课时。（初二第一学期）
第四阶段：独立创作四十字楷书作品一幅共45课时。（寒假）
第五阶段：深入研究楷书，提高审美能力，完成百字以上作品共60课时。（初二第二学期、暑假）
第六阶段：学习《中国书法简史》，学习用第二书体创作二十字以上作品一幅共30课时。（暑假）
结合学习及考前情况，30课时为机动课时。（初三第一学期）
书法培训班教学计划三：书法培训班教学计划（808字）
本学期总目标：训练学生学习练习柳体楷书，初步练习掌握柳体基本笔画的`起笔、运笔、收笔，有正确的执笔姿式，初步养成良好的练习书写习惯，逐渐对毛笔书法感兴趣。
总练习安排思路：先用墨点字帖（沾水反复临写），临写柳体字，学习运笔，同时摹写柳体字（白纸蒙帖写基本笔画），每天临写一页字，上课教学生基本笔画，这是第一阶段，大约10次课；第二阶段就是每周选三、五个字临写，课上逐一指导、点评、纠正；课后反复练习，大约18次课；最后两周以比赛形式检验学生练习成绩，每人不少于2幅书写作品。
第一周（9月19日——9月23日） 准备阶段
第二周（9月26日——9月30日）
1、练习水写帖2页
2、练习基本笔画： 、 —
3、临写、教学这二种笔画
第三周（10月10日——10月14日）
1、练习水写帖4页
2、练习基本笔画： 乛、丨、亅
3、教学临写这三种笔画
第四周（10月17日——10月21日）
1、练习水写帖2页（至23页）
2、练习基本笔画：乚
3、教学临写这两种笔画。
第五周（10月24日——10月28日）
1、练习水写帖2页（至25页）
2、练习基本笔画：、丿
3、教学、临写这几种笔画
第六周（10月31日——11月4日）
1、练习水写帖2页（至27页）
2、练习基本笔画：亅、乼
3、教学临写
第七周（11月7日——11月11日）
1、练习水写帖2页（至29页）
2、练习基本笔画：┐、ㄥ、╪
3、教学、临写
第八周（11月21日——11月25日）
1、练习水写帖至35页
2、习字： 日、自、世、可、未
第十一周（12月5日——12月9日）
1、练习水写帖至37页
2、习字： 以、比、玉、太、言、六
第十二周（12月12日——12月16日）
1、练习水写帖至39页
2、练习：玄、矣、安、母、七、此
第十三周（12月19日——12月23日）
用习字纸练习写尺幅作品：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
第14周（12月26日——12月31日）
1、练习尺幅作品
2、评定成绩
本学期幼儿人数为20人，男孩9名，女孩11名。个别幼儿在生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
1、学习自然的有节奏的行走。
2、喜欢跑、跳、玩球、骑小车、投扔沙袋等。
3、逐步能双脚交替上下楼梯。
4、学习搭积木、串珠、捏泥、使用剪刀等。
5、能自己用勺进餐等，逐步自己穿、脱衣裤。
1、注意力容易分散，不易集中。
2、喜欢爱模仿，常常通过模仿来学习。
4、初步培养对数量的认知能力，能顺口唱数1~5，感知3以内量的多少。
1、学习用简单的句子与别人交往。
2、丰富幼儿的词汇量。
3、喜欢念儿歌、听故事。
1、初步培养幼儿的独立意识和独立行动的愿望。
3、逐步控制自己的情绪，不再大哭小闹。
4、开始能够接纳、认识同伴，逐步能和同伴一起玩，
1、喜欢唱歌、做律动，自由自在的跳舞。
2、喜欢敲打物品。学习简单的敲打、摆弄乐，具有一定的节奏感，能表演歌曲。
3喜欢鲜艳的色彩，初步学习涂色活动。
在回忆和参加多种活动的过程中，如歌唱活动、认识花灯让孩子体验元宵节的快乐，并学习用不同的方式进行表现，培养宝宝积极愉快的情感和乐意与他人交往的良好个性。
通过布置小墙饰、谈话、亲子活动等多种途径，让宝宝直接感受到父母给予的爱，初步学习关心家人，并愿意帮助他们做一些力所能及的小事，初步学习使用礼貌用语（请、谢谢等）。
通过观察、散步、春游、游戏等活动，初步感知春天的鲜花、小草树木、细雨、动物及与之相关的事物，感受春天的气息。
通过认识米饭、蔬菜、水果和面包，念儿歌、做游戏、做蔬菜印章等活动，让幼儿了解米、面、蔬菜、水果都很有营养，培养幼儿良好的进餐习惯，不挑食，进餐时不把饭菜泼洒在桌面上，乐意参加各种操作活动，体验动手操作带来的乐趣。
本主题围绕“运动”主题展开，通过带宝宝观察一些动物，了解动物的行走方式，体验模仿动物游戏的快乐，并开展各种户外活动和亲子游戏，引导幼儿愿意自己走、自己跑，不要大人抱，能积极参加各种运动。
通过唱歌跳舞和参观幼儿园哥哥姐姐的`节日布置等各种活动，用多种方式表达自己在节日中的快乐心情。在“六一”庆祝活动中感受欢快的节日气氛，初步了解儿童节是小朋友的节日。
通过画蛋筒冰激凌、唱小青蛙、说夏天，玩吹泡泡、运西瓜等游戏活动，让幼儿体验季节的变化，初步感知夏季的主要特征和夏季生活的乐趣，了解人们服装、饮食、生活习惯在夏季的变化。让幼儿了解夏季的一些卫生常识，并照料好宝宝的生活。
本主题通过运用图片、故事，带幼儿参观幼儿园小班，了解小安幼儿生活，知道自己长大了、变得能干了，激发幼儿渴望升入小班的情感，并愿意和小班幼儿交流往，能大方地参加集体表演。
（1）接新生入园，做好安定情绪工作。
（2）编排、学习新操。
（3）制定新学期各项工作计划。
（4）迎接领导开心工作检查。
（1）开展社区活动。
（3）开展相关主题活动和晨间锻炼活动。
（2）做好六一节前的庆祝准备工作。
（3）填写幼儿发展情况评估。
（4）收集、归类各类资料准备存档。
（5）做好班级总结工作。
Flash潜能班教学计划
1、教学目标
本次Flash潜能班的教学目标是帮助学生掌握Flash软件的基本操作和制作动画的方法，培养学生的动手能力和创造力，让学生在实践中提高动画制作的技巧和思维能力，培养学生的逻辑思维能力和良好的表达和沟通能力。
2、教学内容
本次教学的内容包括Flash软件的基础知识、动画的基本操作、动画的制作方法和技巧、动画的表现手法、场景的布置和设计、音效和配乐的加入、动画的导入和发布等。
3、教学方法
本次教学采用“讲解+实践”的教学方法，注重学生实际动手操作和实践能力的培养，让学生在灵活的操作中掌握各种技巧和方法，积极探索和创新动画制作的方法和手法。
4、教学流程
第一课：Flash软件的基础知识
1、Flash软件的功能和应用领域
2、Flash软件的界面和工具栏介绍
3、Flash软件的操作方法和技巧
第二课：动画的基本操作
1、动画的概念和分类
2、动画的制作流程
3、动画的基本操作和技巧
第三课：动画的制作方法和技巧
1、动画的制作方法和步骤
2、动画的各种表现手法和技巧
3、动画的场景布置和设计
第四课：音效和配乐的加入
1、音乐在动画中的应用
2、音效和配乐的加入方法和技巧
第五课：动画的导入和发布
1、动画的导入方法和技巧
2、动画的发布和制作
3、动画在各种应用中的运用
5、教学评估
本次教学将采用多种评估方式，包括：
1、课堂教学评估：考察学生是否听课、思路是否清晰，是否能及时解决问题和策划新方法新技巧。
2、作业评估：考察学生的动手能力、制作效果和创新程度。
3、期末考试评估：在期末考试中考察学生对Flash软件的掌握程度和动画制作技能。
1、第二单元“有理数及其运算”
有理数的概念及其加减乘除，乘幂运算，以及用计算器进行简单的有理数运算。
2、第三单元“字母数字”
引入字母表示有理数，实现从数字到公式的飞跃。然后介绍了代数，代数的值及其相关概念，多项式的升降幂排列。在这些概念的基础上，引入了相似项的概念、相似项的合并规则、去括号加括号规则。
1、单元1“丰富的图形世界”
通过生活中熟悉的图形进行研究，包括图形的形状、构图、属性、展开和折叠、图形的横截面、图形的方向视图等。
2、第四单元“平面图形及其位置关系”
识别线段、光线、直线、角度、平行、垂直等相关概念，利用尺子、三角形、量角器、圆规等几何工具，从事折纸、建模、画角度、线段、平行线、垂直线、制作拼图、设计图案等活动。
1、第五单元“一维线性方程”
本文主要介绍方程和一维线性方程的相关概念，求解方程并用于解决实际问题。
2、第六单元“生活中的数据”
通过对报纸上数据的分析，学生可以了解三种统计图的不同特点，并根据具体问题选择合适的统计图来描述数据。
3、第七单元“可能性”
这一部分的主要内容是学习事件的发生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。
这个班有一个学生，是女生。从性格上看，学生性格内向、腼腆；从学习情况来看，学生基本可以努力学习，但缺乏接受新知识的能力，数学基础较差。学生的数学思维能力需要提高。
（一）认真学习新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准拓展教材内容，认真听课，批改作业，认真指导，认真做试卷，让学生学会认真。
（二）激发学生兴趣，向学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣味题，给出相应的数学思维题，激发学生兴趣。
（三）数学建模，课件演示。让学生乐在其中，乐在其中。
（四）开展教学实验，
获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
Flash潜能班教学计划
一、前言
随着时代的变化，网络技术也在不断的更新换代，人们对于网页也越来越注重其美观和交互性。而Flash正是一个可以让网页变得更加精美和交互性更强的技术。有很多人都对Flash充满了兴趣，但要想掌握Flash技术并进行应用还需要有一段时间的学习和实践。本文主要介绍一个Flash潜能班的教学计划，帮助学习者快速掌握Flash技术和进行实践应用。
二、Flash潜能班教学计划
1. 基础篇
基础篇主要是让学习者对Flash有一个基本的了解和认识，包括Flash的概念、应用范围、制作网页的流程等。学习者可以通过视频、图文教程等多种方式进行学习。
2. 动画篇
动画篇主要是让学习者掌握Flash制作动画的技巧和方法，包括图形的绘制、关键帧的运用、动画的调整和优化等。学习者可以通过实战案例学习，结合自己的创意进行动画的制作。
3. 交互篇
交互篇主要是让学习者学会如何使用Flash制作交互性更强的网页，包括按钮的制作、链接的设置、音效的运用等。学习者可以通过实战案例学习，加强对交互设计的理解和运用。
4. 应用篇
应用篇主要是让学习者将所学的Flash技术应用到日常生活、工作中，包括广告宣传、产品展示、交互页面设计等。学习者可以根据自己的兴趣和实际需求进行实践，并分享自己的成果。
5. 案例篇
案例篇主要是让学习者学习并分析其他人制作的Flash作品，包括优秀案例、经典案例、练习案例等。学习者可以从中获取灵感和经验，并进行创新实践。
三、教学方法
1. 组织理论课程，由教师进行授课和讲解。通过视频、PPT等多种方式进行讲解，让学习者对Flash有一个全面的认知。
2. 组织实践活动，让学习者亲身参与制作，通过动手实践提高所学知识的运用能力。
3. 提供案例分析，让学习者学习并分析其他人制作的作品，从中获取灵感和经验，并进行创新实践。
四、教学评估方式
1. 组织小组讨论，让学习者就所学知识进行交流和分享，从中发现并解决问题。
2. 进行作品评选，让学习者提交作品，并组织评选，评选出优秀作品进行表扬和分享。
3. 定期组织考试，检测学习者掌握的技能和知识，以便及时调整教学方向和内容。
五、结语
Flash是一个有趣、实用的技术，其掌握程度直接影响到网页制作的质量和效果。本文提出的Flash潜能班教学计划，旨在帮助学习者尽快掌握Flash的技术和运用，提高网页制作的水平和效果。希望本文能够对学习Flash的人们有所帮助。
软笔书法兴趣班教学计划
一、教学目的
1）为丰富学生的课余生活； 2）增强学生的综合素质； 3）培养学生对书法的兴趣；
4）提升学生对书法的欣赏水平,了解并懂得书法的内涵。
二、教学重点：
本次兴趣班的开设，着重于毛笔的练习和学习。在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基础。只要能用毛笔写出一手漂亮的字，那么硬笔字的书写就不在话下。
三、教学计划
第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。
第二周：三个点的书写,撇点、斜点、挑点的学习。第三周: 长横和短横的书写。
第四周：短竖、垂露竖、悬针竖的书写。第五周：短竖、长撇、竖撇的书写。第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。第七周：斜捺的书写。
第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法
第九周：斜钩、卧钩的写法
第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。
第十一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。第十二周：撇折、角折、横折撇。以上十二周的学习为基本的笔画，接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。
第十三周：刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。
第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。
第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。
第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，页，隹。
幼儿教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，包括认知、情感、语言、社会等方面的培养。幼儿教育不同于一般初中、高中教育，它更着重于对孩子的身心发展和潜能的发掘。
幼儿教育是需要有一个合理的教学计划来指导的，本文将围绕幼班教学计划这一主题展开探讨，旨在为幼儿教育工作者提供一些指导性的建议。
一、 教学目标
幼班教学是要以儿童为主体的，而儿童在本阶段内重要的是形成一些健康有益的生活习惯，以及良好的行为品质和情感态度。
1.习惯养成方面：在幼儿园中，教师要逐渐建立让幼儿自己能够独立地完成日常生活的自理能力，如小手动作、刷牙、洗脸、穿衣等生活技能。
2.语言表达能力方面：耐心引导幼儿说故事、唱歌、说唱等增加幼儿的词汇量，提高其语言表达能力。
3.认知能力方面：通过幼儿游戏及教育游戏等方式培养幼儿的认知能力，如通过观察和操作来学习，发掘幼儿自身的潜能和兴趣。
4.情感态度方面：在幼儿教育中，教育者要提供良好的环境和态度，在关注幼儿发展同时，不断督促幼儿养成良好的行为习惯和美好的情感状态。
二、 日常教学活动
1.自然活动：为了培养幼儿的自然环境意识，教育者可以让幼儿亲身体验大自然的奇妙之处。例如，引导他们种植花草、观察昆虫、游泳等等。还可与幼儿一起探索世界，发现案例中的事物，并学习如何合作完成任务。
2.美术活动：美术是幼儿园教育中非常重要的一部分，可以启发幼儿的创造力和想象力。幼儿园中可以开展多种美术活动，如绘画、剪纸、贴画等等。让幼儿在美术活动中享受创造乐趣同时，也提高了幼儿的审美能力。
3.语言活动：语言是幼儿成长过程中一个非常重要的部分，教育者需要通过一系列的听、说、写、唱等语言活动，为幼儿提供多方位、多元化的学习养分。让孩子在乐趣、欢笑和交流中学会表达思想和情感。
4.其他活动：在幼儿园中，还可以开展一些其他的活动，如游戏、运动、音乐等等，来满足幼儿不同层面的需求。它们有益于儿童身体和心理的健康发展，也代表了儿童世界的多彩、有趣和生机。
三、 教学内容
1.语言：在幼儿园语言是非常重要的一个学习内容。在这个阶段内，教育者可以通过幼儿故事、儿歌、对话、角色扮演等手段，来提高幼儿的听、说、读、写的能力。
2.认知：幼儿园阶段是幼儿认知生活、探索世界的重要时期。让孩子在游戏中学习，以孩子感兴趣的内容为引领，让孩子了解周围的世界和万物的变化。比如通过直接接触事物来想象、探究和认知环境等等。
3.社会性：在幼儿园中，教育者还可以利用幼儿的好奇心来促进幼儿的交往和合作能力，让他们学会如何与他人相处、和睦共处。比如教育幼儿如果有人拿走了你的玩具怎么办等等。
四、 教学方式
1.手脑相协调教学方式：教育者需要通过科学的教学制度，来让幼儿在各种角度中慢慢观察、体验、感知，从而加强幼儿的掌握能力、逻辑思维能力和创新能力。
2.情境教学方式：通过情境教育的方式，老师可以创造有趣的情境，让幼儿积极地参与其中。比如通过布置「小动物傻瓜挺立」的游戏起助于幼儿早日学会站立；或者布置饼干制作活动等等。
3.游戏教学方式：幼儿教育最有效的教学方式就是通过多种游戏来培养幼儿的潜力和能力。让儿童享受撕票、推车、谁是小朋友王等有趣的游戏过程，让他们学会规则和制约中成长。
五、 教学原则
1.关注孩子发展：教育者应了解和关注每个幼儿的特点。不同幼儿具有差异，一对一的关注有助于促进幼儿的成长。
2.提供多元化教育：教育者需要提供多种教育领域的内容，例如：语言、科学、体育、文化等等，以丰富幼儿的成长经验。
3.尊重孩子的兴趣和需求：在教育过程中，教育者应该尊重孩子的兴趣，多听孩子的意见和建议，以有效地实现教育目标和计划。
4.鼓励和赞扬行为品质：教育者不仅要发现幼儿优点，还要刻意鼓励幼儿，培养他们自信和勇气，让幼儿敢于表达和认可自己的行为品质。
六、 结语
综上所述，幼班教学计划是幼儿教育中重要的一部分。教育者应该根据幼儿的年龄、身心发展特点、个性和爱好等因素，科学地设计教学计划，尽可能满足幼儿的不同需求，同时在教育教学过程中，更要让幼儿在快乐中成长，开启美好的未来生活。
一 班况分析
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别学生还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的学生们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位学生都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，学生们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如学生们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给学生们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。、
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好学生的一日常规，培养学生养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体
服务，形成集体观念，使学生以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养学生养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育学生尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深学生在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让学生学做力所能及的事。
开发学生的智力，在日常生活中，要求学生用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养学生的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织学生进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发学生观察周围的变化，发展学生的观察力与思维能力。并逐步丰富学生的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助学生掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养学生感受艺术的美。增强学生体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为学生穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成学生良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励学生不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒学生有要端正的坐、立、行的姿势，并教育学生要爱护自己的五官。教育学生早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的'不同形象，体验善与恶，让学生做个心灵美的人。让学生通过美术活动，创造美的作品，让学生体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让学生了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
五、区角、环境创设
（1）、生活区：提供各种材料，提示自我服务的能力。
1、喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，学生用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。
2、用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的灵活性。
3、扣纽扣，准备缝有各种纽扣的小衣服，供学生解开、扣上。
（2） 语言区
1、提供挂图让学生记住老师讲每个故事。
2、各种与主题有关的图书与文字。
3、学生从家中带来的图书。
4、提供玩具电话机两部，供学生自己交谈。
（3）益智区
1、盖瓶盖 准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，发展 比较能力，提高手指和手腕的转动能力。
2、找朋友 准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相
配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。
（4） 玩具区
1、提供、积木、有声响的小动物等玩具或学生自带的玩具供学生自由玩耍。
六、游戏活动开展
幼儿园以游戏为基本活动，将游戏贯穿与教学的各个环节，我班每天户外游戏时间安排不少于2小时。户外游戏以体育游戏和趣味游戏为主。室内游戏不少于1小时，主要以区角游戏和桌面游戏为主。每个学生有一定的自主性游戏时间。
七、家长工作：
1、做好全面的新生家访工作。
〈1〉 认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位学生的个性状况，写好家访记录。
〈2〉 学生生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解学生病情，予以慰问。如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。
2、定期召开家长会：
〈1〉及时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。
〈2〉 向家长宣传先进教育思想，方法。
3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。
4、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育的一致性。
一、教学目标：
1、认知目标：通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。
2、能力目标：学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。
3、情感目标：养成认真、持之以恒的良好习惯；做读书笔记和使用工具书的良好习惯，
二、教学重点：
引导学生做读书笔记要认真、专注，训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
三、教学时间：
两课时
第一课时
教学重点：学以致用，能写出初具样式的读书笔记。
一、旧知导入：
去年我们开学时要求同学们读书时做到哪些要求？
二、讲故事，使学生明白读书笔记的重要性。
1、师讲故事《汪得净的故事》。
2、学生谈谈自己听了故事后的感受。（联系自己的读书情况谈谈。）
3、引导学生明白做读书笔记的重要性。
四、指导看图，掌握做读书笔记的方法。
1、看三幅图，说说自己看到了什么？了解到了什么？
2、教师就学生所谈，引导归纳出以下几点：
一、态度认真
二、要准备好书、钢笔、卡片或采蜜本
三、要保持正确的写字姿态，用钢笔做笔记，书写工整，笔记做在专用的卡片或本子上
四、读书笔记的方法有：读后感、摘抄、编写提纲。读后感重点写自己的收获与感想；摘抄则记生动的词语、形象的句子，精彩的片断等，且要分门别类；编写提纲则是概括文章的主要内容。
五、认真学习，学会写读后感。
1、仔细读读〈给予是快乐的〉这则读后感。
2、看看作者写了哪些感受？
3、谈谈自己假期中读了哪些书？印象最深的是什么？为什么？
4、试着写下自己的感受。
5、修改成一篇很好的读后感。
六、师巡视指导写读后感，并请写得好的同学交流自己的文章。
第二课时
教学重点：学会使用工具书，并养成习惯。
一、谈话导入：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通，要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。
二、学生活动，互相交流。
1、说说自己有哪些工具书？
2、自己是怎样使用工具书的？遇到过什么困难？
3、你还想拥有哪些工具书？怎样的方式去拥有？
三、指导看图，掌握使用工具书的常识。
1、以同桌为学习小组，说说自己看到了些什么？有何感想？
2、全班交流，谈谈自己看了图后感触最深的是什么方面？
3、今后我们该如何使用工具书？
四、学生表演购书，学会使用礼貌用语。
五、实践操作。
1、每人准备一本新华字典。
2、自学第一课《去打开大自然绿色的课本》，使用工具书解决疑难问题。
3、师巡视检查，并进行个别指导。
六、作业：
A：每个人准备一本预习本，养成每篇课文预习的习惯。
每人牢固掌握三种的方法。
每人准备一个采蜜本。定期摘抄。
B：一周完成一篇读后感。一篇提纲式的读书笔记。
新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请领导多多批评指导。
一、教材分析
高一上学期学习历史必修ⅰ“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
二、学生现状分析
今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。
三、工作措施
1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。
2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：
（1）研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。
（2）研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。
（3）研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合；怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。
（4）研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够准确概括提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题。
3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
通过采取各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。
四、专业成长计划
本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。
一、指导思想
为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在现代教育思想的指导下，坚持改革和创新，我采取活力课堂授课形式，优化育人环境、优化教学管理、优化课堂教学、优化课外活动，促进教学质量的提高、促进教师实施素质教育的能力和水平的提高、推动我校素质教育的进程。
二、教育目标
1、在教育过程中应公平地满足所有学生的发展需要，使每一个学生都获得充分的发展。
2、使不同的学生在这个教学班级集体当中都能找到自己合的位置，增强自信心，感受到成功的快乐。
3、培养学生的团结精神、合作意识及创新能力。
4、培养学生的良好的学习习惯，训练学生的逻辑思维能力，培养学生发散性思维。
5、使学生在知识、能力、思想和心理品质方面有明显进步，个性得到充分发展。
三、实施步骤
（一）准备阶段
1、改变原来的座次位置，把学生按多元智能分类，重新排座位。
2、布置教室，在教室的四周设立作品展示板。
3、建立“小主持”模式。
4、为每一位学生准备成长记录袋。
（二）实施阶段
1、立足课堂，让学生扎扎实实地学好课程。每堂课向35分钟要效率。
2、给学生机会让学生在课堂上敢于展示，锻炼学生的学习及演讲能力。
3、培训两个课堂“小主持”的学生，让他们辅助老师上课。也可以让课堂活起来。
4、每个学生准备一个成长记录袋，记录学生的每一个变化。以便鼓励学生。
在今后的活力课堂教学实践中，我会以多元智能理论为指导，以丰富多彩的实践活动为载体，运用心理调查法、观察法、作品展示法、心理陶冶法引导激励学生，使他们有积极的心态，有参与的勇气，有成功的自信。为全面发展、个性发展、健康成长奠定坚实的基础。
教学的最基本要求——有效教学，课堂教学的指标有：
①学生主动参与学习；
②师生，生生之间保持有效互动；
③学生形成对知识真正的理解；
④学习材料、时间和空间得到充分保障；
⑤学生的自我监控和反思能力得到培养；
⑥学生获得了积极的情感体验。
不仅如此，我们在有效教学的基础上，提出追求课堂的科学性与高效性。也就是说，目标的设计、教学的过程都必须符合学生的认知规律和特点，通过循序渐进的教学流程和科学的方法，让学生在在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界，同时，也给学生创造安全的学习心理环境，充分享受到学习的快乐，亦即以科学高效的人本化课堂。
摘要：为了让每一个学生都能有提高和发展的机会，在英语教学中实施分层教学，有针对性地对学生因材施教，可以使每个学生都能在原来的基础上有提高，能促进他们的发展。文章对初中英语分层教学策略进行了研究，以期教学活动能够体现以学生为主的思想，真正实现因材施教的教学目标。
关键词：初中英语；分层教学；个体差异
随着新课程改革的不断推进初中英语教材进行了改编和修订，新教材的内容贴近学生的日常生活，符合学生的年龄特点和认知能力，为初中英语教学带来了勃勃生机，同时对英语教师提出了更高的要求。作为新一轮课程改革下的初中英语教师，我们应该不断学习，努力提高自己的业务水平，改进和创新教学设计，适应新教材。在教学过程中，我们必然会遇到一些问题，如班容量大、学生英语水平差距明显、学习能力参差不齐等。教育应该面向全体学生，而传统的“一刀切”教学模式忽略了学生的个体差异，导致学生的学习积极性不高。针对这一弊端，教师应该在英语教学中关注每一个学生，实施分层教学，分层次设定教学目标，使每一个学生都能在轻松自由的学习氛围中获得知识、提高能力。
一、了解全体学生，分层施教
要提高英语课堂教学效率，教师就要从分层教学入手，根据学生在兴趣爱好、性格特点、交际能力和学习水平等方面的个体差异来进行教学。我们可以把全班学生分为A、B、C三个层次，但这三个层次并不是一成不变的，而是随着学生在学习过程中的发展情况来进行动态调整的。然后教师可以把不同层次的学生进行组合，分成若干个合作学习小组，学生可以在小组中进行合作和探究学习，每个层次的学生在小组内分工不同，但是都可以发挥自己的长处和优势，学生在合作学习交流中建立了学习的自信心，同时发现了自己身上的不足，从而能够改进不足，获得提高，教学质量也有了保障。
二、制定分层次的教学目标
初中英语教材中既有基本的语言知识的相关内容，又有综合运用练习，还有一系列的任务性阅读训练，以及英语学习策略和中西方文化知识的语篇。教师要熟练掌握教材内容，分析每个单元的教学目标和要求，针对不同层次的学生提出不同的教学要求，使每一个学生都能得到不同程度的提高和进步。比如，教师应要求A层次的学生全面完成教学目标，培养学生的英语自学能力；B层次的学生完成部分教学目标，培养学生的学习兴趣和自信心；C层次的学生要严把单词关，掌握英语基础知识。
三、分层进行教学
课堂是学生获得英语知识的主阵地，在英语教学中，教师要注重因材施教，突出教学的层次性。同样的教学内容，针对不同的学生，教师要采用不同的教学方法和策略，并根据学生的动态变化及时调整教学策略。在教学过程中内容设计应尽量以A、B层次的学生为主体，同时兼顾C层次学生的个别辅导，尽量做到优等生吃饱，中等生吃好，学困生跳一跳能够到。具体的操作办法如下：对于A层次的学生，尽量少讲多练，培养学生自主探究的意识，通过独立学习，提高这些学生综合运用英语的能力；对于B层次的学生，要精讲精练，督促学生在掌握英语基础知识和基本技能上多努力；对于C层次的学生，要放低要求，浅讲多练，严把单词关，掌握最基础的英语知识和技能，培养这些学生学好英语的自信心。教师在课堂教学中应采用灵活多样的教学形式，使每个层次的学生都乐于参与到教学活动中，激发学生内在的学习潜能，进而提高英语课堂的教学效率。
四、分层练习和布置作业
要提高教学效率，教师需要随时了解学生的知识掌握情况，及时对学生施以援手。所以，教师在教学过程中要设计一些相应的习题检测学生的学习情况，帮助他们发现问题，并及时改正和巩固知识。教师在设计习题和作业的时候也要注意分层。比如，习题或者作业分为必做题和选做题，这些题目分为三个层次，第一层次为基础知识测试，是全班学生的必做题，第二层次和第三层次为综合题和拓展题，A层次和B层次的学生可以在自己的能力范围内进行选做。这样每个学生都能在自己的原有基础上得到锻炼和提高，享受到成功的喜悦，提高学习英语的积极性。
五、分层进行课外活动
丰富多彩的课外活动可以使学生和教师在轻松自然的氛围中顺畅交流，增进师生之间的关系。同时，课外活动又是英语课堂教学的一种延伸，学生通过课外活动进一步理解和巩固课堂教学知识，提高了听、说、读、写的英语综合能力，开拓了英语视野，调动学习英语的积极性。因此，教师要从思想上重视英语课外活动的开展，分层次进行英语活动，充分发挥它的作用。比如，教师可以对不同层次的学生提出不同的要求：A层次的学生可以编排一些和教学内容相关的课本剧或者英语小品，提高他们综合运用英语的能力；B层次的学生可以根据某一阶段的学期活动计划制作英语手抄报，与其他同学合作撰稿、选材，进行版面设计，相互传阅并相互学习；C层次的学生可以引导他们制作一些简单的英语节日卡片，在某些节日来临时，送给同学、家长或者老师，既增进学生间、师生间的感情，又能激发了他们学习英语的兴趣和自信心。
六、组织学生进行合作学习
合作学习是分层教学的深化，在英语课堂学习过程中，学生在完成自主听讲和练习的同时，教师还要注意引导学生进行讨论和交流，以小组合作的方式促进学生之间的相互学习。小组合作学习中每个学生都有明确的分工，通过小组成员之间的互相帮助，有效地克制了两极分化的现象，极大地提高了学生学习英语的效率。在新课程改革的进程中，教师要积极参与、探索和总结，也许我们会付出一定的代价，但是我们改革的决心不会动摇。笔者现在只是把自己在分层教学中的部分体验展示出来，希望能为不断创新、锐意进取的改革者们提供有益的借鉴，愿我们的改革之路走得更快、更稳、更好。
为加强教学常规管理，督促教师有效完成教学任务，结合实际，2月28日，联校对教师的教学计划、读书笔记和班级计划进行了检查。通过检查发现：教师们能利用空闲时间，读陶行知、苏霍姆林斯基等教育名著，阅读教学报刊，上网浏览教学知识，及时做笔记;在开学初，主动学习新课标，通读教材，制定了详实的教学计划;班主任对班级工作做了具体的安排。但，从材料中也反映出许多问题，现例举如下，并提出一些建议，请各位教师认真对照，及时修订计划，以利于今后更好地有计划教学。
1、教学计划、班级计划和读书笔记交的不齐全。三样材料都出现了个别教师换皮顶替现象。
2、有的计划内容不详实，步骤不齐全，没有教学进度安排表;封皮上项目写的不齐全。个别教师只写了一张，并且写的字特大，有应付现象。个别计划中没写男女生人数。个别计划中只有教学安排进度。
3、有的学校打印的计划与教师手写的计划科目重复。不要完整地应用下载的计划，要修订成符合自己教学的计划。联校不提倡使用打印的计划。
4、计划封皮上应写清楚班级、科目、册数、时间、姓名、学校等项目，学校要盖章。
5、每个计划要先单独装订，然后学校再按年级或按学科把计划分类装订成册。
6、学校要统一规定计划格式、步骤，倡导创新，可以使用表格形式;计划内容要充实、步骤要齐全、教学措施要得力、教学进度与学校教学计划要同步。
7、教同年级同学科不同班级的教师可以写一个计划，但计划“学情分析”环节中要有各班学生的具体情况描述和分析，从封皮上能清楚地看出是哪个学科哪个年级哪个教师的计划。其他的所有任课教师都要写教学计划。
8、要用稿纸写计划。计划要有使用价值。
9、学校要按时检查读书笔记和计划的落实情况。
10、不完整的计划要抓紧修订。科目不全的要抓紧补齐。
11、教师的读书笔记一定要和学生的区别开。
一、培训目标
通过培训，使学员成为具有良好职业道德，初步掌握汽车驾驶及维护技术理论，懂得交通安全法规，具备独立操作技能的驾驶员，驾校教学计划。
二、课程设置与教学要求，课程内容包括：
1、讲解职业道德，在讲解《道条》的基础上讲解道路交通规则通常识及汽车构造方面的有关知识，完成理论考试。
2、组织学员驾车，讲解安全常识，上下车姿势及座位调整。
3、介绍仪表和操作机件的功能及运用。
4、冷排档训练：熟悉手制动、离合器、加速踏板和变速杆的配合。
5、热排档训练：熟悉手制动、离合器、加速踏板和变速杆的配合。
6、在熟练掌握发动机启动和停熄的基础上练习起步。
7、按照起步和停车的操作顺序，掌握运行状态下的换挡方法。
8、进行直线进退、“8”字形、蛇形行驶及方向掌握能力训练。
9、场内训练单边桥、坡道起步、侧方位停车、直角弯路、起伏路、圆饼路、直线倒车、限宽门。
10、场内训练定点停车、连续换档。
11、掌握行车路线、培养超、会车估计和观察力。
12、体会方向盘自由行程、行驶速度及转弯角度。
13、掌握会车、超车、让车的基本要领及安全操作。
14、场内倒桩移库训练。
15、重点科目训练：在起步、换档（增、减档）、转向、制动、停车、倒车等科目训练的基础上，进行综合训练、提高驾驶实际操作技能。
16、在反顺支线的基础上、进行场内红外线倒桩移库综合驾驶复习，迎接桩考。
17、针对道路观察和实际驾驶操作存在的问题，组织学员进行重点综合训练，掌握操作顺序、要领及行车安全，巩固提高训练成绩，迎接路考。
三、通过教学使学员达到如下要求
1、恪守社会功德和职业道德规范，加强法制观念，遵纪守法；
2、掌握道路交通法规和安全行车知识，了解交通事故处理方法；
3、了解汽车的分类和总成各结构、作用；
4、掌握汽车维护等级的划分，能进行日常维护、诊断和排除汽车发动机油、电路一般常见故障。
5、掌握汽车基础操纵规程和安全，经济行车的驾驶操作理论基础知识，了解特殊条件驾驶汽车的注意事项；
6、熟练掌握各驾驶操纵装置的操作方法、要领和场地驾驶图式，尺寸及操作方法；
7、能根据道路交通条件和气候特点，合理控制车速和选择行车路线，基本做到：观察周到、判断准确、反应迅速、操作熟练、措施得当，独立驾驶准驾车辆。
会计教学计划
一、课程简介
《会计基础》是会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业基础课程。本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。
《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。本课程要求对
基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。
为更好地掌握《会计基础》课程，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。
二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 教学目标及总的要求:
帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展.会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与经济决策,目的提高全社会的经济效益.
通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。
教学的重点：
复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、
财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。
教学难点：
会计准则的基本理论；如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题；经济业务内容的分类；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；材料的成本计算和产品的生产成本计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。
三、教学时间的安排
授课时数为160学时，各章课时具体安排
四、教学方法
围绕培养复合型、应用型、国际化人才，以适用经济的发展需求。改革教学方法，在讲授基础会计课时必须坚持理论联系实际原则，通过联系我国改革开放与现代化建设实际，引导学生学习、思考和研究。采用灵活、多样化教学，逐步
将灌输式教学转变为启发式教学；变单项传授教学为师生互动、交流式教学；变传统教学手段为现代化教学；对有些章节可采用讨论式、自学式，区分不同的对象选择相适应的教学方法与手段，提高教学效率与效果。
倡导多媒体教学，在有条件的教室，鼓励教师采用多媒体教学，对某些章节如会计凭证、账簿等，在教学设备应许前提下尽量与实验室相结合教学，充分调动学生学习主动性与积极性，提高教学质量。
五、课程考核办法
本课程为考试课，考试课程的成绩，以期末考试成绩为主，适当参考平时成绩。平时成绩的依据，主要根据平时测试、期中考试、作业、课堂提问、课堂讨论、到课情况等，其中期中考试占主要部分。期中考试一般采用随堂考试形式，具体由任课教师根据情况自定。一般情况下，平时成绩的比重不超过40%。 期末考试采取闭卷统一考试的办法。试卷要求覆盖面广，考试内容复盖课程的各章、各节；试卷的各能力层次：识记、领会、简单应用、综合应用各占一定比例；试卷的难易程度应合理。考试题型，可选择单项选择、多项选择、判断、计算、综合业务题、简答题、案例分析题等形式。
一、学情分析：
四（3）班共有学生36人 ，通过在校三年半的学习，多数的学生已经养成了良好的学习习惯，本学期将继续加强学生学习习惯的培养，注意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生各项素质和全面协调发展。
二、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
（1）在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
（2） 在空间与图形方面，本册的教材安排了位置与方向，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征，图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
（3）在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
（4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察，分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。
（5） 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——"营养午餐"和"小管家"，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学重点： 小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形。
四、教学措施 ：在教学中不仅是要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好：
1、重视基础，处理好基础与提高的关系。
2、注重练习设计，处理好实与活的关系。
3、鼓励创新，处理好放与收的关系。
4、注重实践，处理好学与用的关系。
通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。
随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。
共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。
第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。
第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。
第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。
通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。
对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
讲授法、讨论法、自学法、练习法。
本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。
1、重视学生自主学习 ，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性 。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习 ，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、 加强学生的道德实践 ，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件 。
4、搞好教学
第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。
第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
本期教学任务：
1、加强巩固上学期基本功的训练
2、强化小主持电视节目以及出镜主持的板块训练
3、春夏季节增加外景采访课题
4、新增相声、小品等延伸舞台表演基础
本期教学内容及步骤：
第一节：主要内容：脱口秀练习《春节记忆》单人/双人搭档练习 通过对自己假期春节的回顾练习即兴表达和口语描述
第二节：主要内容：朗诵训练《春之诵诗会》通过以往的积累和学习 朗诵自备稿件并相互交流学习、教师点评
第三节：主要内容：配音训练《马尾藻海域》猜测画面情景将自己融入其中体会感受 理解配音的含义区分角色扮演和现实生活的不同状态
第四节：主要内容：对口相声《吹牛》相声是我国传统艺术，接触相声可以锻炼自己的唇舌力度，不但要口齿清晰还要模仿各种人物事，以制造笑料
第五节：主要内容：寓言故事《丢失的宝贝》训练故事讲述语速，语调
第六节：主要内容：看图讲故事《一》观察，想象，综合能力训练
第七节：主要内容：看图讲故事《二》观察，想象，综合能力训练
第八节：主要内容：户外采访课 课前培训指导
第九节：主要内容：户外体验采访课一次
第十节：主要内容：户外采访课 回课总结 课程评估
第十一节：主要内容：舞台表演《说谎的放羊娃》 通过舞台表演的基础体验 培养学生更加专业的舞台感觉和氛围 对舞台艺术有新的认识和了解
第十二节：主要内容：舞台主持《我们的班会》通过对班会的主持 提升整体水平 区别电视新闻节目主持和综艺舞台主持的异同
第十三节：主要内容：朗诵训练 课本内容《达芬奇的故事》
第十四节：主要内容：中华上下五千年《古代诗词朗诵》 自备稿件
第十五节：主要内容：本学期内容回顾复习，进行专业汇报
备注：初级班的教学内容更趋于专业化，使得小朋友真正感觉到语言艺术的博大精深。
1、知识与能力：
⑴体会文章要表达的中心。
⑵品味独具风格、韵味十足的语言。
2、过程与方法：
带领学生了解《唐诘诃德》的故事梗概，让学生交流小时读书的感受。
3、情感与价值：
激发学生读名著的兴趣，尊重学生读书的感受。
（一）导入同学们，你刚刚懂事并稍通文字后，读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗？
德国诗人海涅，颇能识字以后，读的第一部书是西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。今天我们要学的一篇文章，就是诗人在不同时期读此文的感受。
（二）整体感知 学生自读课文 1、读以读，读准字音 啜泣 长髯 蹩脚 阴霾 憔悴 飘忽 倾倒 稚嫩 攀附 2、画一画：找出难以理解的词语，设法解决 3、想一想：课文每一段写了什么？用一句话概括。 第一段：描绘自己童年时期第一次读《堂吉诃德》的情景和感受 第二段：复述书中银月骑士打败了堂吉诃德的'情节，书写同情之情 第三段：补充指出银月骑士是个剃头匠（实则是位大学生） 第四段：对初次读《堂吉诃德》的回味，以及后来对堂吉诃德的态度。 4、说一说，读了这篇课文，你知道了什么？
（三）研读课文 分小组学习，每一组派一个代表汇报学习情况。 1、在童年的海涅心目中，堂吉诃德是一个怎样的人物形象？你能从文章中找出依据吗？ 2、文章还提到了作者在哪些年龄阶段读此书的感受？那时的认识又有了怎样的变化？ 3、比较一下，作者更珍视哪个时期的感受？ 4、作为中学生的你，怎样看待作者对此书的态度？ 5、结合自己不同时期读同一作品的经历，谈谈：是不是年龄的增长，阅历的增多，我们几应该责备自己最初的认识？ （要懂得尊重孩子们真实的感情，不要轻视自己初读作品的感受，而要珍惜它，作为美好的回忆）
（四）布置作业 1、这篇文章的中文译者是我国著名学者、文学家钱钟书先生，所以文章的语言才是这般的俏丽而有韵味，熟读课文。 2、摘抄你喜欢的句子，并想想你喜欢的理由。 示例： （1）五月里一个明媚的日子……花木就都一片欢欣，颤动起来。
（2）“花鸟林泉”“陪着我哭”“一株衰老不才的橡树微微啜泣……仿佛在呵斥人世的险恶。” （3）“那是一个阴霾的日子……望出去是一片衰盛无常的景象。” 小组探究：示例中的后两句与第一句有何区别？ （前者明媚，欢欣；后者悲哀、憔悴和诙谐） （五）、课堂拓展 1、一部书，随着情节的发展，对景物的描写也有所不同。你能结合自己的读书经历，写写自己类似的体验吗？ 2、现在有一部书要再次出版，想请你写个序言，你能模仿这篇文章写一写吗？
时 期
感 受
读《唐吉诃德》
童年
感到堂吉诃德是英雄，钦佩他
青年
觉得《堂吉诃德》扫兴乏味
成人
跟堂吉诃德相安无事，嘲笑他
一、学期计划
特点：
也称班级保教工作计划。是指导一个学期班级各项工作全面、有效开展的规划除包括班级日常教育教学工作外，还包括家长工作、环境创设等方面的内容。
包含要素：现状分析、学期目标、具体措施、主要内容等。
遵循原则：
遵循“分析掌握在前，目标在后”的原则（分析：分析之前幼儿发展状况，班级整体工作情况；掌握熟悉本年龄段幼儿发展目标要求）。
遵循“立足园所、班级实际”的适宜性原则。
遵循“年纪组成员、班级成员全员参与、充分沟通”的原则。
（一）现状分析
把握要点：
分析什么：主要分析幼儿上学期发展状况和教育目标的完成情况。
怎么分析：
（1）先进行整体分析，再按领域和项目依次进行分析；
（2）保证分析的真实准确，既要兼顾整体又要兼顾个体。
（3）新班级主要结合“幼儿年龄特点”和“教师以往的经验”进行分析。
（二）学期教育目标：
把握要点：
怎么制定：考虑每个领域的关键经验、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平确定班级本学期各项工作重点目标。
怎么书写：按领域及项目依次进行制订。
（三）具体措施
把握要点：
通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教育目标。
把握“措施”与“目标”间的不完全对应性和关联性，即一个目标可能需要多种措施去实现，一种措施可能实现多个目标。
（四）主要内容
把握要点：
即与目标和措施相对应的各种具体活动。
结合教师对目标的理解、以往的工作经验、现有的参考教材初步选择确定。随时进行调整和添加。
二、月计划
特点：
是学期计划的下位分解计划，主要是总结上月执行情况的基础上提出实现学期目标计划的实际步骤。
包括上月情况分析、本月各领域重点目标、 主要活动措施及活动内容等要素。
三、周计划
特点：
一周之内全部教育活动及相关工作的具体方案，是当月工作计划中某些内容的具体化，是保证月教育目标和周工作目标顺利实现的必要条件，也是日教育目标与方案设计的依据。
周计划即将月计划分解到各周逐次完成，进一步明确工作要求、内容、措施，是将一般常规工作和重点工作有机结合起来，但要分清轻重缓急及主次，每周有一两项重点工作。
应遵循的原则：
1。整体把握上：分析先于目标，目标先于内容的原则。
2。目标制定上：与月计划、上周计划的关联及整个计划内容的整体关联。
3。内容选择上：遵循四性原则。
（1）平衡性：注意领域之间的'平衡、动静交替的平衡。
（2）稳定性：每天要有合理的一日安排，保证每一项活动的时间和质量，减少隐形浪费、等待。
（3）灵活性：结合偶发事件和园本课程的需要灵活安排。
（4）个体性：注意个别差异、体现因材施教。
4。人员参与上：班级成员间充分沟通、参与的原则。
（一）上周情况分析 要点把握
分析什么：体现针对性——主要针对上周目标达成情况及幼儿发展情况进行分析。
怎么分析：要从五个领域进行分析。保证客观、真实性，既要分析优势、又要指出不足。
（二）本周主要目标 要点把握
（1）不仅仅指向教育活动
（2）目标的表述要适宜忌过于宽泛或过于具体。实际操作中的步骤：对上周情况分析后，先给每个领域、每项工作确定一个方向——筛选活动内容——确定每个领域、每项工作重点目标——表述目标。
一、学生基本情况分析
本年级共有学生182人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
二、教材分析：
本册教材共14课，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
三、教学目标
(一)、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学重点、难点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学设想
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。
六、教学课时
本册共有六单元，每单元用4课时，共计24课时，机动2课时
课题周次课时
一、我们学校的合唱节12
二、感知音乐节拍(四)1 2
三、感知音乐中的旋律(四)24
四、小熊过桥1 2
五、小号与弦乐1 2
六、我驾飞船上蓝天1 2
七、不同色调的音乐24
八、多彩的乡音(五)24
九、环球音乐探宝(四)3 6
十、五彩缤纷的音色世界(三)3 6
十一、咏唱古诗词12
十二、音乐家(一)——海顿1 2
十三、冬日的遐想1 2
十四、十二生肖篇1 2
素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。对初学者来说，一方面通过由简到繁的静物组合写生，掌握构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，视点高低适宜；另一方面，也可以自己布置静物作画，从中学习构图的基本知识（如统一和变化；对比和调和；对称和均衡：比例和节奏；静感和动感等等），逐步掌握构图能力，静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合，但它比石膏几何形体更不观则、更复杂。这样我们在静物写生中，更应该强调对形体组合关系和结构关系的理解。
在静物写生中，各种物体都是由不同质材构成的，硬软、粗细、轻重、厚薄等等的“质” 感是不一样的，质感的表现主要通过对比的手法，当然也有赖于物体色调准确的描绘。
在素描静物写生中，物体的透视规律还是应该继续予以重视的，以求不断加深对透视规律的理解。
素描静物写生的工具可用铅笔、木炭、炭精条等。
素描静物写生的观察方法和作画步骤大致上和素描石膏写生相同，只要我们树立整体的观察方法，通过不断的写生实践，就一定能逐步掌握孛杈参镄瓷?哪芰?图记伞?
写生步骤：
科学、严格的方法步骤不仅能够保证作业顺利进行，更可以培养我们的整体观察能力和描绘能力。
1．确立构图
推敲构图的安排，使画面上物体主次得当，构图均衡而又有变化，避免散、乱、空、塞等弊病。
2．画出大的形体结构
用长直线画出物体的形体结构(物体看不见部分也要轻轻画出），要求物体的形状、比例、结构关系
准确。再画出各个明暗层次(高光、亮部、中间色、暗部，投影以及明暗交接线)的形状位置。
3．逐步深入塑造
通过对形体明暗的描绘(从整体到局部，从大到小)逐步深入塑造对象的体积感。对文要的、关键性的
细节要精心刻划。
4．调整完成
深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。这时要全面予以调整(主要指形体结构还包括色调、质感、空间、主次等等)，做到有所取舍、突出主体。
主题说明：
随着经济的飞速发展，马路上的大巴士、小汽车、洒水车、挖土车、水泥搅拌车，不仅深深吸引着孩子们，而且给城市增添了一道亮丽的风景线。“汽车”是孩子喜欢的话题，尤其是男孩子，每当谈论自己喜欢的汽车，嘴里总是滔滔不绝；孩子们在建构汽车、玩开汽车游戏、装饰汽车、粘贴汽车时，玩得乐此不疲。因此，随着孩子们在生活中萌生的兴趣，引发了“热闹的马路”的主题活动。让孩子们在各种游戏及互动中，学会为什么要遵守交通规则，注意交通安全，了解并获得更多关于车的相关的经验，满足其需要。
主题目标：
1．通过阅读、谈话、儿歌、歌曲等各种活动，让幼儿认识马路上车辆，激发幼儿探索车辆的兴趣。
2．了解一些交通设施，知道常见车辆的名称和特点，乐意在生活中做一个遵守交通规则的人。
3．在游戏活动中，让幼儿与同伴尽情玩车，体验玩车的乐趣。
家园共育：
1．家长带领孩子观察马路上的车辆，丰富关于车辆的经验，同时引导孩子观察交通设施，学会遵守交通规则。
2．家长和孩子一起用废旧材料制作汽车，使孩子在参与的过程中享受制作的快乐和成功的喜悦。
3. 带领孩子乘坐公共汽车，告诉幼儿一些乘车常识，了解最基本的自我保护常识。
活动安排：
第一周 第二周
一、名画欣赏：纺车图 一、礼仪“尊长呼我当疾趋”
二、健康：过马路 二、体育：压路机
三、儿歌：小汽车 三、童话：蓝汽车
四、童话：蹦蹦跳跳的绿汽车 四、阅读：等汽车
五、数学：小兔家的院子 五、数学：春天的花环
六、科学：洒水车 六、科学：有趣的轮子
七、歌曲：爷爷亲、奶奶亲 七、歌曲：学会小心
八、韵律活动：开火车 八、歌曲：洒水车
九、涂色：彩色的汽车 九、绘画：可爱的小鸡
十、拼贴画：公共汽车 十、拼贴画：神奇的汽车
第三周
一、社会：垃圾扔哪里 六、科学：谁的力气大
二、健康：乘车时要注意什么 七、音乐游戏：彩色的汽车
三、谈话：我喜欢的汽车 八、歌曲：这是什么车
四、童话：漆汽车 九、绘画：公共汽车
五、数学：春游去 十、泥工：会滚的车轮
【学生学习情况分析】
“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12大格，有60小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。
由于时间和学生的生活实际联系很紧密，学生对本单元内容有一定的学习愿望和学习兴趣。有一部分学生已经知道1时=60分，能正确读出钟面上的时间。但是，对一年级的学生而言，时间仍然是个抽象的概念，很不容易理解。
通过半年的教学实践，一年级学生的动手实践、自主探究、合作交流的能力逐步加强。在教学中要充分利用这一挤出来设计教学活动。
【教材分析】
本单元主要教学认识几时几分，教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
这部分内容在编排上有两个显著的特点：
1、知识的呈现与生活实际相结合。由于时间是一个非常抽象的概念，教材注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。
2、用直观的图画来呈现知识。在引出1时=60分的过程中，学生
过1小时里时针和分针转动转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然。
在练习十五中，除了安排看钟表读时间的巩固练习以外，还安排了学生用不同表示法记录时间以及按要求在钟表上拨出时间的相关练习和活动，以培养学生的观察和动手操作能力。
【教学目标】
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
【教学重点】
使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
【教学难点】
分清“一段时间”和“一个时刻”两个概念的实际含义。
【解决重难点的教学策略】
1、认识钟面时，要正确了解钟面上刻度的结构，弄清刻度1表示两种含义：当它表示时针的刻度时，它表示“1时”，当它表示分针的刻度时，它表示“5分”。理解了这一点
就可以数出每一个大格的刻度分别表示多少分了。
2、利用教材的三幅图，使学生看到时针和分针转动的范围，得出1时=60分。
3、读钟表的时间时，弄清针转动的顺序，知道时针过了几时，就是几时多，再根据分针的位置确定是多少分。
【课时安排】（4课时）
认识时间（例1）………………………………1课时
认识时间（例2）………………………………1课时
巩固练习……………………………………1课时
实践课：小小商店…………………………1课时
第七单元重点课时：
课题：认识时间（一）
学习内容：一年级下册课本第81页内容。
教学目标：
1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
学习重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。
教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表
教学过程：
一、创设情境、提出问题：
同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？
同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）
二、探索交流、解决问题：
1、认识钟面：
要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？
（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）
2、认识几分：
同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？
时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。
分针走一大格是几？为什么？
现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？
也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？
3、认识1时=60分：
下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？
分针走一圈，时针就走了一个大格。
分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）
这说明1时和60分是什么关系？（相等）
板书：1时=60分
小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。
4、学习读时间：
现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的？
5、介绍方法：
我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？
6、小结：
从刚才同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？
三、巩固应用、内化提高：
师：同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？
1、你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？
2、钟面上的时间。
3、连线
4、拨表练习。
5、同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出
些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。
6、同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。
四、回顾整理，反思提升：
师：你今天学到了什么知识？怎么样学的？
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，语言是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言，大自然中也有很多奇妙的语言，让我们走进《大自然的语言》，去聆听，去发现吧。
二、初读课文，整体感知。
1、用喜欢的方式初读诗歌。
读书要求：把每节诗读得正确流利，注意读出诗的节奏。
2、抽生接读课文，集体评议：是否正确流利，是否有节奏。
3、请同学们再读读课文，想想课文中哪几个小节具体写了大自然的语言。
4、指名回答。
5、观察板书，问：同学们发现了吗，大自然的这些语言都说了哪些方面的内容？（归类）
6、师叙述：瞧！大自然的语言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你们觉得大自然的语言怎么样？（妙不可言，释词。）
三、品读诗句，指导朗读。
1、师叙述：大自然这些特有的语言，到底“妙”在哪里呢？大家自己研究一下课文。
提出自学要求：选择最感兴趣的一类大自然的语言学习，要求：①想一想：大自然的语言“妙”在哪里？②读一读：怎样读，才能让听的人体会到“妙”。
2、检查：抽生回答，朗读。（利用句式引导朗读）
3、出示句式，体会：这样写有什么好处？自由读文，体会。
4、大自然用这些语言和我们说话，它真的说了吗？（生答）但是，我们一看到这些东西，就知道它向我们表达了什么。大自然的语言啊，真是——妙不可言。
5、在日常生活中，我们怎样才能发现、读懂这些妙不可言的大自然语言呢？
（热爱大自然，热爱科学，善于观察的人，才能发现更多大自然的语言。）分男女读①⑨小节。
四、回归整体，拓展延伸。
1、现在，老师要考考大家，平时是不是一个善于观察、勤于思考的人。说说你还发现了哪些大自然的语言。
（生自由汇报）
2、师补充（课件出示）
3、能仿照诗歌再编一节吗？组成四人小组，编一编。
4、交流，汇报。
5、师小结：只要你们热爱大自然，热爱科学，善于观察，勤于思考，一定会发现更多大自然的语言！
五、作业自助餐（三选二完成）。
1、收集文中好词。
2、有感情地朗读诗歌。
3、把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来，读给家人听。
一、 引言
室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。
二、传统教学模式存在的问题
室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的'教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题：
1、“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。
2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。
3、学生个体作业，不利于培养学生团队协作能力。在餐饮空间这类大型设计项目中，由于牵涉工种多、分工细，需要多人、多部门合作，故训练学生团队协作的能力尤其重要。在过去的教学中，学生作业往往由个人单独完成，同学间协作不够，缺乏团队精神。
4、考核方式单一，学生作业多为应付，学生潜力未能完全发掘。在传统的教学模式中，对学生的评价往往依靠一张试卷或几张作业，由一位教师评定。这种模式往往不能有效反映学生的真实能力与水平，很难准确体现学生的优势和长处，不能有效地因材施教，加之教师的主观性对学生成绩的影响较大，缺乏科学性，这对学生的学习积极性是一种伤害。对学生的考核也主要考查学生作业的最后效果，缺乏对过程的监督，学生往往在临近交作业的时间仓促完成，质量不高，学生的能力未能充分发掘。
三、 课程改革的目标和任务
由于传统教学模式存在的问题，学生的学习是被动型的，学习积极性不高，效果不佳；而主动型学习，学生的积极性高，能充分发掘学生的学习能力；最佳的学习状态是快乐学习，在一种轻松活泼的气氛中主动学习，学生的潜在能力可以得到充分挖掘，对于设计这类对创造性要求极高的学科尤为重要。因此，使学生从过去的“赶鸭子上架”式的被动学习转化为主动学习，最终达到快乐学习是课程改革的目标。
根据本专业学生目前的就业现状——专科生与本科生、研究生在同一平台竞争，即：专科生在毕业后，所从事的工作类型、承担的工作任务、面临的工作环境，与本科生、研究生没有本质的区别，几乎是一样的。由此，本课程的改革应该建立在“以就业为导向，以能力培养为核心”的高度上，对传统教学模式进行改革。学生毕业后首先要解决的是生存问题，继而再解决职业规划与事业发展问题。为了能使专科学生在毕业后能尽快适应社会需求，寻找到自己的“饭碗”，根据社会实际需要，从行业低端切入，加强动手操作能力的培养是一条重要的途径；而要使学生在本专业领域实现更好的发展，对学生的能力培养是重点。
基于上述目标与任务，结合传统教学模式存在的问题和室内设计课程的特点，对本课程改革设计出如下方案。
四、 课程改革方案
1、建立设计工作室制教学法
工作室制教学法就是以学科专业的研究方向为基础，以骨干教师为核心，由具备一定研究、设计、开发实力的师资组成专业工作室教学团队，让学生根据自身的发展条件及社会需求，选择进入各专业工作室学习，在教学形式上采用以设计任务为主导的开放式教学，学生全程直接参与，充分利用教学资源开展教学活动。
a、工作室的人员构成与职责：
工作室负责人——负责工作室的全面工作，包括编订教学大纲，制定教学计划，培养年轻教师、组织教学实施，组织参加设计实践（如投标、承接设计工程）、科研等。
节点教师——根据教师的特点和专长，承担相应课程教学与研究，组织、带领学生参与工作室承接的设计业务。
学生助教——作为教师助手，协助日常管理、辅导低年级学生学习。
b、场地要求：
能供20—40人同时使用的专用专业教室，教室分为三部分：一部分为学生工作区，即进行构思、绘图、书写的工作台面，包括绘图板、电脑等设备；另一部分为教学讨论区，兼具会议室、图书资料室、教室的功能，主要用于设计交流、讨论、比稿；其余部分为教师办公区。
2、构建以“工程项目”为基础的知识系统
就一个餐饮空间设计项目而言，根据工程项目需要，学生应掌握如下知识内容：
a、 设计任务书的解读、分析，与甲方面对面的交流沟通。
b、 对现场的勘测、记录，对相关项目进行市场调查与研究。
c、 在调研的基础上进行分析、归纳、总结，充分运用各种创意思维方式和方法，大胆设想，小心求证，形成符合设计任务要求的创意构思。
d、 在创意构思成熟后，运用图形语言，将创意构思视觉化表达，根据需要制作模型或实物小样，经过反复讨论、评价，最后形成设计方案。
e、 设计方案在获得甲方签字确认后，进行施工图设计，将方案具体化。依据国家有关设计标准，用规范的图形、符号语言对设计方案进行深入具体的图形表达。
f、 配合施工单位进行设计交底，协助监理公司和甲方对整个施工过程进行有效监督，选定各种面材的样式、质感、色彩。
如下图所示：
3、建立多人为小组的基本设计单位
在当下的设计市场中，除居住空间设计由个人完成外，其他室内设计项目，如办公空间、餐饮娱乐空间这一类大型项目，设计工作往往由一个设计团队完成。在教学中，将3-5名学生组建为设计小组——学生可自由结合，也可由教师根据学生特点进行搭配组合——进行设计实践。以小组为一个基本单位，共同完成一套作业或设计项目，学生可以根据自己的特点和优势承担相应部分工作，同学间相互协作支持，在讨论中相互提高。由此，也可培养学生的团队意识。
如今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然考试时也能取得很好的成绩，但对学生的潜力发展是不利的，跟素质教育相违背。在实施素质教育的这天，学生不仅仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。改善课堂教学模式已成为当前的必然趋势，这就要求我们教师把新课程的理念落实到平时的教育教学中去，改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习潜力。思考到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于教师的施教与学生的理解，确保良好的教学效果，制定计划如下：
1、因材施教，分层教学
现代学生的身心特点和学生个别差异都比较大，对待学习的态度也有所不同，如果善加引导其学习潜力巨大，为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求，课上问题也针对其不同程度加以设计，使他们都有成就感，激发他们的学习热情。
2、激活课堂，发挥学生主体优势
对于化学课程中的方程式和计算是学生的软肋，但也是课堂教学中务必掌握的，学生有兴趣在实验中，那么就能够以实验为出发点，发挥学生的主体优势，提高其自主潜力，如由钠与水的实验出发，要求总结方程式，同时思考量的问题。使学生能够真正融入学习中，培养其潜力。个性是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人。
3、自我学习，提高自己的业务修养
平日注重自身知识的积累和潜力的培养，重视语、数，英、音、体、美等各方面潜力的锻炼，争取做个全面发展的教师。性情温和、平易近人，具有亲和力但又不失严厉，容易和学生沟通交流，做事有自己的短期和长期计划，对自己做好工作充满信心。同时个性关注新的教学理念，寻找新的教学方法，提高自身的潜力与修养。
一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。所以在实施以上计划同时课堂的实效性也是最重要的。把握了这些关键的因素，灵活运用于课堂之上，必须能使课堂生动、活泼、高效的。
一、故事导入
教师讲《珍妮的故事》。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。
教师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（板书：珍爱自己）
二、引入主题
1．课件出示日记《独一无二的我》，让学生谈感受。
2．播放“教师备课系统”中的录像，了解孩子在父母心中的位置。
3．分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。
4．读教科书中的故事《黑人孩子和篮球》，分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行经验交流或为他人出谋划策。
5．查找一些名言警句，摘录能让自己鼓起信心的话。
三、小结
是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的“我”吧！
【教学需要分析】
１、学生特征分析：
这次借班上课的班级是初三（８）班，这是年级中比较优秀的班级，５６名学生，语文整体程度较好，表现在课外读书较多，写作训练较多，学生的语文学习习惯较好。由于是初三学生，生活的体验、语言的积累较之低年级学生有较大的优势，对于本文的学习，对于生命的认知，应该更具有可生成性。而且，他们面临升学考试的压力，对于这道人生的考题应该能有更多的兴趣，更多的感悟，也有更多的话可说。
由于是借班上课，教师对学生个体了解不够充分，需要在教学中讲究教学策略，运用教学机智，不断调整教学行为，以适应学生学习的需要。
２、学习内容分析：
本文取自人教版实验教材初中语文九年级下册，是冰心先生写于１９４７年的一篇散文。文章文质兼美，意境美、哲理美和语言美兼具，景、情、理和谐相融，是一篇很好的学习材料。从语言上看，字、词、句、段都耐咀嚼，形象表达尤其精彩，如果导引得当，学生必然学有所得。从思想内容上看，文章谈的是生命话题，处在人生重要关口的初三学生，应该有体验、有兴趣，能与文本进行情感交流、思想碰撞，或许能够受到启迪，产生共鸣。
本文的学习，可开掘处很多，但要考虑学生已有的的学习背景、生活经验和认知能力，不宜一味求深求难。在教学中要与学生就文本进行平等的对话，进行心灵的自然沟通，要给学生提供一块自由的空间，教师不替代学生的思考。
３、学习目标分析：
根据上述学生的特征和文本的特点分析，本课学习的目标预定为：
⑴ 学生通过朗读、讨论，与自己人生经验的对接，体验文章、词句中蕴含的作者的思想情感，对生命的本质有自己的看法，并通过口头和书面的方式表达出来。
⑵ 学生通过阅读、品评，咀嚼文章的词句，体会作者遣词造句、表情达意的妙处，对文章语言的形象美有一定程度的认识，并能进行模仿尝试。
⑶ 学生通过联想、想象、质疑、批判，对文章进行创造性阅读，并能当众发表自己的观点，与同学、老师进行沟通、交流。
【教学实施预案】
１、课时：
教学用时１节。要求学生提前预习，课堂上要呈现预习成果，生成新的认知。
２、器材：
用多媒体设备、电子白板。电子白板可替代黑板，不足之处是使用受其响应速度的影响，有时会出现技术性障碍。使用器材的原则是当用则用，一切为了文本的学习，不旁逸斜出，喧宾夺主。
３、学法：
读、写、听、说交替，阅读、品味、体验结合，欣赏、研究、质疑并举。
４、设想：
以学生的学为主，教师、学生、文本间平等对话，但教师是平等中的首席。
【教学过程】
教学环节学生行为教师行为设计意图一、激情导入 听──读──思。
进入文本学习环境。
引用奥斯特洛夫斯基、冰心的名言，导入本文学习。入情入境，引发学生思索，引起学生学习本文的兴趣。二、学习定位 讨论学习的内容和目标。 引起学生的讨论，帮助学生明确学习任务和目标。 定向学习，明确学习任务。三、阅读一：咬文嚼字，读懂文章 读懂生字词。将自己预习的成果拿出来，与同学分享。 参与学生的讨论，点拨重点字词。
如果学生预习充分，可控制时间。有些字词还可在下一个学习环节中解决。
这是语文学习的基点。
让学生养成良好的语文学习习惯。四、阅读二：寻章摘句，读出自己 找出自己喜欢的语句，品味欣赏，与大家交流。
一要说明喜欢的理由。
二要说出自己的体验。
三要读出正确的情感。 引导学生结合自己生活经历和情感体验来品味语句丰富而深刻的内涵，教师适时以身说法，以期师生共鸣。 让学生进入个性阅读的空间，在阅读中既审视作者、文本，又观照自己，因文悟道，披情入文。
五、阅读三：涵泳文句，读出妙处 方式同上，但重在揣摩语言的表现力。 尊重学生的理解，适当点拨、纠正偏误。 让学生研究文章的写法，体会文章的形象美。六、阅读四：联想想象，由读到写 学生仿照文章形象的文句，通过联想、想象，写出自己对生命的理解、体验。
然后在课堂交流、共享。 请学生以生命像开始，写几句形象的话，表达自己对生命的认识。 由欣赏到仿写，读写结合。七、阅读五：质疑问难，读出问题 学生对文章的词句、章法进行质疑，交流。 尽量让学生发问，让学生解答。有些问题，可留在课后探究。 创造性阅读和批判性阅读，重在学生阅读习惯和思维品质的养成和塑造。八、阅读六：背诵警句，积累巩固 齐读文中警句，争取当堂成诵。 提示学生积累的意义。 既是语言的积累，又是思想的升华。九、阅读七：比较阅读，延伸课堂 阅读──比较──思考。 给出几篇（则）同题文章、文句，让学生比较阅读。
如时间紧，可放在网上，让学生课后阅读。 由课内而课外，由书本而人生，拓展学生的阅读，让学生的阅读与思考定向驰骋。
【教学反思】
这堂课基本上实现了教学的预期设定，表现在以下几个方面：
１、学生能结合自己的生活经历和情感体验来涵泳文章、咀嚼文句，并将自己的体验感悟用口头和书面的方式与大家交流，有些学生文采斐然，令人赞叹！
２、学生了解了文章的读法，从咬文嚼字到寻章摘句，从理解性阅读到创造性阅读，从课内阅读到课外延伸阅读，从读到写，对生命像什么这样的形象表达方式有认知，有体验，通过仿写有所得。评课的教师都认为这是一堂有语文味的课。
３、学生、老师、文本之间的平等对话得以实现，教师的平等中的首席地位得以落实。
当然，这堂课也留有遗憾。具体表现为：
１、由于对学生了解不够（借班上课），课堂上与学生的交流略嫌沉闷。课堂上女生比男生活跃，在调动男生参与讨论方面做得不够。我的调节课堂气氛之变术不够多，课堂上激烈的碰撞不够，思维的深度开掘不够。
２、虽然课前朗读比较充分，但课堂上朗读不够多，依然是诟病。
３、由于教学环节较多，这节课延长了６、７分钟。
【俞老师的点评】
优点：循循善诱的导入，自然和谐的链接，读写结合的互动，轻松活泼的氛围，随机、预设的融合，传统、探究的交汇，悟性开发的成果，水到渠成的创意。
不足：朗读、激情不到位，学生作品评点不到位，质疑不够充分，男生响应不够多。
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