学科类活动总结范文

时间：2023-12-27 学科活动总结

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学科类活动总结【篇1】

根据泰州市委、市**的决定，今年5月19日至25日是我市第十一届“科普宣传周”。我们学校利用这一有利时机，通过一系列丰富多彩、形式多样的主题科普活动，认真、扎实、有效地进行了“科普宣传周”的宣传工作，在全校上下形成了一股讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚，使科学精神深入人心。现将我校“科普宣传周”活动内容总结如下：

1、 加强对科普工作的领导

科普周是学校教育的一项重大活动，学校领导高度重视这项工作。在接到上级通知后，我校立即成立了“科普宣传周”活动领导小组，于校长亲任组长，分管副校长担任副组长，团委负责具体活动安排、制定计划、总结经验等，同时配套完善了各项规章制度。所有活动都规定了时间、内容、责任人、计划、安排、过程记录和经验总结。

改进了过程管理和档案管理，总结了经验教训，促进了活动的有效开展，确保了预期目标的实现。

二、认真开展科普宣传活动

5月19日，于校长就开展科普宣传周活动发表重要讲话，拉开了科普周的序幕。学校各部门积极行动，积极参与科普队伍。我们采取科普宣传海报、校园宣传橱窗、黑板报、标语等方式大力宣传近年来科技促进经济和社会发展取得的重大成就，以及环保、**、疫病预防等科学知识。

通过这些学生喜闻乐见的宣传活动，使广大学生进一步认识了科学技术在生产、生活中的重要性，从而提高了学科学、用科学的自觉性。

3、 积极组织丰富多彩的科普活动

今年“科普宣传周”的中心工作是大力宣传普及科学文化知识。我们学校围绕这一中心，以科普宣传为已任，以学生为主体，与学生班团活动、升旗仪式等紧密结合，集中开展了一系列科普宣传活动。

1、“国旗下讲话”宣传“科普”。在“宣传周”期间，我们以升旗仪式作为教育学生的重要渠道，利用“国旗下讲话” 宣传“科普宣传周”和科学文化知识。在组织形式上，我们广泛发动学生写发言材料，以每班为单位，各评出一名同学到学校参加评选，优中选优，评出一名同学进行国旗下讲话。

这种活动不仅扩大了教育的范围，而且加深了学生的印象，提高了教育效果。

2、科普专题讲座，讲解“科普”。目前，近视眼已不同程度地影响了师生的生活和学习。为此，我们特聘请了有关专家向老师和同学们详细讲解了中小学生真假性近视的识别和预防措施，并着重向老师们交待了如何帮助和督促学生预防近视的一些问题。

3、主题班会，讨论“科普”。我们利用班会课时间，进行了“科普宣传”主题班会活动。在活动中，我们以“科技在我心中”、“展望未来科技”、“节约能源之我见”等为主题，让学生充分参与、畅所欲言；在一些课堂上，学生被分成两组进行辩论，取得了明显的效果。

在活动中，学生们增长了知识，开阔了视野，陶冶了情操，收到了预期的效果。

4**科普影视，真正走进科学。在科普宣传周期间，我校以《科技博览》《走进科学》等栏目录像为内容，于每日午间**一次，让学生真正走进科学、了解科学。

在科普宣传周活动中，我校通过开展丰富多彩、喜闻乐见的青少年科技活动，激发起了广大学生“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，弘扬了科学精神，普及了科学知识，传播了科学思想与方法，培养了学生的思维能力、动手能力和创造能力，有效的提高了广大青少年的科技文化素养，提升了校园的科学文化品位。

泰州实验中学

2007年5月26日

学科类活动总结【篇2】

刘东坤春回大地，万物复苏，在这暖融融的春光中，在齐河县第四实验小学，召开了 2019 小学道德与法治学科基地活动。

活动开始，马老师就本次活动的目的作了说明之后，对 2018 年期末检测进行了具体、详细的分析，并结合新课标对道德与法治学科教学中应注意的问题，作了深入、具体、明确的阐述。

接着孙丽娜、卢群、韩慧慧三位老师分别进行了高、中、低三个学段的优秀课例展示，三堂精品课充分体现了的老师驾驭课堂的能力。

下午，孙丽娜、卢群、韩慧慧三位老师针对自己的课例从说课标、说教材、说目标、说学情、说过程、说堂清、说板书、说反思等方面给我们理清了她们对课堂整体设计的脉络，也为我们今后的说课提供了典范。

讲座结束后，马老师对三位老师的课作了点评

德与法治课堂是培养学生爱国情怀、践行社会主义核心价值观的课堂。一定要深挖教材中的“德性”和“法治”元素，在课堂教学中，将“德”

放在首位，将育人放在首位，要将中华优秀传统文化、革命传统教育、法治观念等融入课堂之中，让学生在“润物细无声中”感悟德性的养成。

评课结束后，马老师用近两个小时的时间为全体与会教师做了一场题为“遇见命题重新出发”的道德与法治命题能力提升专题报告。马老师分别从命题指导思想、命题原则、命题依据、命题方法、命题形式、命题注意事项六个方面并结合具体的试题、教学案例及如何在课堂教学中落实新的命题理念进行了深入浅出、细致入微的讲解，为老师们前行指明了方向，注入了能量！

学科类活动总结【篇3】

2010.4

历时一个月的竹岐中学2010年科技节在学校领导的直接领导下，在各班主任、全体师生的共同努力下，于4月份成功举行，在圆满完成科技节的各项既定任务后顺利结束了。通过学校的科技节，我校师生形成倡导科学，弘扬科学，学好科学，用好科学的良好氛围，培养了学生的创新精神和实践能力，推动学校科技活动的深入开展。

1、 这是领导的关注，活动主题明确。

为了搞好此次科技节，学校成立了以校长为组长、副校长、德育处、团委、各班主任、理化生老师为成员的领导机构。为了让学校的科技节办得有特色，领导小组经过多方思考和研究，确定了以“探索、实践、创新”为主题的科技节活动方案，有计划、有目的地开展各项活动。

二、是科技气氛浓厚。

在科技节活动前期学校利用升旗、班会、黑板报等宣传途径大力宣传科技节活动的目的、意义，使科技活动深入人心。在科技节活动中，开展形式多样、内容丰富的活动。有以“奇思妙想”为主题的电脑绘画比赛；有以“科技知识”为主题的科技黑板报比赛；有科普知识讲座；有科普**展；有科技小发明、小制作比赛等，这些形式多样，内容丰富的科技活动，倍受全校师生欢迎，大大激发了师生们参与科技活动的热情，让全校师生享受了一顿科技大餐，在学校掀起了一次科技热潮。

3、 科技活动内容难、易、宜，参与人数多。

本届科技节设置了许多适当参与的项目，如“班级科技黑板报”比赛，科技小发明、小制作比赛、电脑绘画比赛等等，让班级参与，学生人人参与，这样一来，既增强了班级的凝聚力，发挥了团结协作的精神，又大大拓展了科技活动的覆盖面，吸引了更多的同学参与进来，科技活动自然就深入人心，取得较好的效果。活动经领导小组评比，分别对三年级、二班、一班学校进行表彰奖励。

本届科技节虽然已经结束，但科技创新，科技活动的开展却永无止境，希望广大师生以科技节为契机，推动我校科技活动的深入开展为创建素质教育理念下的特色学校而作出更大的贡献。

竹岐中学德育处

学科类活动总结【篇4】

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一、取得的成绩：: g6 ]# w2 c" n4 e) ~

1建模组的训练扎实有效，因时未参加比赛，但学生的综合实力有了很大提高。+ ! j4 o9 x

2科技小组的一些活动在县报刊上发表和宣传。“绿色、和谐”的主题活动正被更多的学生接受。( @1 gd

二、存在的问题：3 e; ?8 a$ w5 ]& s( q" j& 3、科技组的活动经费比较高，部分学生承受能力有限，对活动产生影响；& b9 j& p) z6 r0 s 4、指导教师没有受过专业培训，对一些比赛的细则、要点、难点把握不够，更重要的是指导教师人员因工作缘故，精力分散，部分人员不固定。

2 l7 e8 y+ _: `9 f4 f7 h5、我校学生的生源客观因素对参加比赛活动造成制约和影响，部分省级比赛无法组织。

三、努力的方向：

2 z& k! x& w0 ~" z/ b6 k* j/ t4 o1、通过宣传和活动引导学生进一步认识和领会科技兴趣组“动手、制作、创新”的科技精神，吸引优秀学生参加科技组比赛；y、 c4 c#q4 k！r3 s5 u

2、强化平时辅导和赛事突击的策略，一方面提高部分学生的综合实力，另一方面在赛事前引导部分学生参加比赛；8 zn6 g $ e * g2，l！ x

三。组织宣传，吸引部分家庭条件较好的学生参加辅导培训；，b+n6}9 x:l

4、采用赛事突击，错时辅导的策略，尽可能的争取优秀学生参加比赛，获得比较优秀的成绩；；}h，e0 v/c

5、通过宣传和要求，引导学校领导重视，加强指导教师队伍的专业化培训和人员的相对稳定，为提高综合成绩努力；

8 s' i+ f' }0 i" ?/ o6、深化科技创新策略，组织学生积极开展赛事外的科技活动，扩大成绩绩效

七家子学校白景玲

学科类活动总结【篇5】

为了全面贯彻落实《基础教育新课程标准》，给教师们创造一个学习、展示、交流的平台，形成氛围，促进课程改革，我校于10月7日举行了20××年秋季教师汇报课暨信息技术与学科整合评优课活动。学校领导的高度重视，是本次活动得以顺利进行的保障；全体老师对此次活动的秉力支持是活动得以开展的坚实基础；参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。

由于本人刚刚接任教导处主任工作，工作经验足等种种原因，致使本次活动存在了一定的瑕疵，在此对各位做课老师深表歉意。

在这次活动中，共有18位老师参加了报告课。应该说这18节课非常精彩，每个老师都有不同的教学风格。在活动中，每个老师都经心准备，付出了很多钱，比如：

王克相正在为每一位老师制作和寻找课件，同时，他也要准备好自己的课程，并把它们教好；在备课的同时，胡俊森先生还需要为大家做好服务，安排好上课地点；范兴华老师在家里带来钳子、剪刀等做为教具，让学生掌握知识在生活中的应用。本次活动最让我感动的是逄世华老师，她自己花钱制作了教具，可以说既使她取得了一等奖，奖金还远远不能达到制作教具费用，但逄老师这种精神，这种奉献精神，这种为教育教学的奉献精神，值得我们在座的每一位教师去学习。其他老师也有很多亮点，我在这里不再赘述。

本次活动中授课教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高。

本次评课，我们是就课评课。也就是说，我们评的是这一节课，这节课既不代表过去，也不代表将来。因此，我想请各位老师正确对待获奖结果。有问题可以找我交流。

下面我从以下几点进行总结：

1、 注重倡导自主、合作、**的学习方式。

学风改革是基础教育改革的重要目标。改变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、**式学习。在这方面，所有参加报告课的老师都在努力体现这一理念。

赵泾戈老师的四边形的教学过程的设计：四边形——长方形—正方形——长方形、正方形的区别—说说生活中四边形—动手实践，层次清楚结构合理，充分发挥了学生的主动性。特别是“学生根据自己的方法为四边形分组”这一个环节，让学生通过自己已有的经验来解决问题，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、**，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

学科类活动总结【篇6】

我校第二届科技节（和第三届科技节）已经结束，我们还有更多的想法。因为同学们的积极性似乎没有得到充分的激发，但由于时间的限制，我们只能把自己的想法展示给下一届课。现总结如下。

1、 它丰富了学生的课外生活，开阔了学生的视野，促进了科学知识的学习，增强了学生的团队意识。通过这次科技节，我们将逐步提高学生的科学素养，为世博会做出贡献。

每个学生都有自己的兴趣爱好。举办科技节的目的是帮助学生展示自己的兴趣爱好，搭建学生活动的平台。尤其说四驱车比赛是体现男孩子的速度，那么小报制作更能体现女孩子的高度。在这次四驱车大赛中，涌现出一批优秀人才，为我校今后的科技活动开创了新局面。

在一些学生看来，做热气球是最简单的事。事实上，通过两次科技节，他们发现事实并非如此。虽然这里所涉及的物理知识非常简单，但要制做一个飞行的热气球并不容易。我们需要的是准确的成分和技能。今年的科技节，在热气球比赛时遇到了较大的风，尽管成功升空的热气球只有一个，但也正是这一个热气球反映的制作的技巧。

在整个飞行过程中，我们看到的不仅是两位选手，还有全班同学的期待和与队员们的配合。

在许多活动中，最引人注目的是八年级化学实验演示和九年级化学知识竞赛。这两个活动是学科知识展示和学生团队合作的又一个极好的结合。通过这两项活动，增强了年级小组活动的活力和活力。

学生变废为宝制作作品展示和部分科技作品的展示，拓展了学生的视野，交流了老师和学生的制作情感，体现了我们学校在科技方面的发展历程。在参观、欣赏的学生眼中，他们对科技世界充满了向往。中预1班方莎莎、中预5班朱士兰同学的作品深得学生的羡慕。

近两年来，随着学校对科技的重视，我校积累了师生的作品，并设立了作品展览室。

这届科技节恰逢世博年，为了迎接上海世博的顺利召开，我们在走廊用版面的形式进行宣传外，还在各年级的科普知识竞赛中穿插了一部分世博知识的题目。在拓展课外知识的同时，我们也在享受迎接世博会的喜悦。

还有我们在小六年级、中预年级和七年级开展的创意设计比赛，节电、节水和废电池**社团的组建等，是提高学生创新能力，培育学生创新意识的有力尝试。在创意竞赛的设计过程中，我校出现了一些有价值的想法，可以说为今后的专利申请奠定了基础。例如，一班的方莎莎，二班的高天元，五班的朱士兰，十二班的张依婷。

相信这样的活动一定会激发学生的创新意识，为凸出学生的精彩人生做积极准备。

二、学生踊跃参赛，并为班级争光。

与去年相比，增加了四轮驱动汽车竞赛、热气球竞赛、光控电子竞赛、化学实验展览竞赛和化学竞赛。

(比赛获奖成绩见下表，/表示学科竞赛，有些年级没有学习)

获奖名单及人数如下：

省略。。。。

成功之处：

开展了学生的创新和变废为宝活动，从中发现了一批有潜力的学生，鼓励学生尽快参与专利申请。

学校加强了对科技活动的支持，成立了专门的负责小组；

个部门协调一致，如总务部、信息组对活动的支持；

学生参与的积极性很高，如初一、初一四驱车活动，六年级四班热气球、电子制作活动等；

热心支持学生科技活动的班主任有很多，如初一班的蒋伟刚、初一班的许慧莹。

活动以年级为整体，促进年级凝聚力和学生对学科知识的学习。

存在一些问题：宣传力度不够；学生的课外知识有待提高；硬件设施需要件设，如广播和印刷设备。

学科类活动总结【篇7】

为了更好地普及科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学知识，学校召开教师会，结合学校实际，成立了以校长刘建军任组长、张江波任副组长、各班班主任任组员的科技活动周领导小组，把科技活动周的工作落到实处

1、 在领导小组的指导下，召开班主任会议，积极动员全体教师开展本次科技活动周的各项工作。

二、在周一升旗后，由张江波老师向全校学生发起“科技创新，美好生活”倡议书。组织学生收集整理科学家和小发明家的故事。学生参与积极性高，课后积极收集相关资料，开阔了视野；同时，教师也不放过参加科技活动的机会，积极参与科技活动，为科技活动增添了血液和活力。

三、全校6个教学班出一期以“科技创新，美好生活”为主题的黑板报。大力推进科普工作，营造人人学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围

四、紧扣科技活动周的主题，针对食品安全、生态环保、应急避险、低碳节能、健康生活等与百姓生活密切相关的内容制作成宣传版面，向广大师生宣传科普知识。

五、在5月20日星期一早上大课间，组织一次科普知识进校园活动，组织相关教师，举办科普讲座，宣讲科学文明生活知识。

六、学校规定让每一名学生都参加不同的科技活动，并安排专门老师进行辅导，充分培养了学生的动手能力，科技小发明、科幻画等项目充分培养了学生的想象力；让他们充分展示自己的才能，在知识的海洋里遨游，鼓励他们发挥自己的创新、创造能力，很多有特长的学生在这里得到了充分的展示。

科学是无止境的。科学的本质在于创新。只有不断创新和探索，才能推动社会进步和社会发展。本着这种精神，我们有勇气开拓新领域，探索新知识，创造新方法。充分挖掘学生的潜能，培养学生的创新意识和创新能力，使其成为学生素质教育的重要组成部分。

亚武小学

2013.5.22

学科类活动总结【篇8】

***x区第***x届科普宣传周活动已经结束，我校紧紧围绕“坚持科学发展，走近低碳生活。” 这一活动主题，结合自己的教学实际，认真部署，精心策划，组织开展了一系列丰富多彩、有影响、有特色、有创意的科普活动，现总结如下：

1、 要明确办学理念，挖掘科普教育资源，创造特色。

我校认真制定并实施了“××科普知识宣传周”活动计划，并分阶段开展了相应的宣传活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面的整合力量，并结合学校的实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进学校的科技教育。

2、 加强工作领导，确保科普周活动的高质量。

我们以科技教育领导小组为核心，专门成立了工作领导小组：由校长负责，由教务处、德育处共同组成校级科普宣传领导小组，带领班主任，组织各班学生开展丰富多彩的活动。

3、 全面落实计划，引导全体学生创新实践，展显风采。

它是开展科技教育不可缺少的关键环节。因此，我们围绕“坚持科学发展，走近低碳生活” 这一宣传主题，在***x年5月15日～5月21日期间，从提高学生的科技意识入手，开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野，提升科技品味。

1．组织科普知识宣传、展览。

我校积极举办科普知识展宣传、展览活动。首先在学校的环境布置中，在学校大门口和教学楼分别张挂了“***x年全国科技活动周暨***x区第***x届科普宣传周” 、“坚持科学发展，走近低碳生活” 的横幅，同时学校利用板报、宣传橱窗等宣传科普知识。

2．举办了科普知识讲座。

在宣传活动期间，学校校园电视广播站也进行了科普知识宣传讲座，积极倡导：以科学发展观为统领，重点围绕低碳经济、低碳技术、低碳生活、节能减排与气候变化、上海世博会等公众关注的社会热点问题开展了主题讲座活动。同时，开展有针对性的安全教育、应急避险和健康生活教育，普及相关知识和技能。

坚持贴近实际，贴近生活，贴近师生，积极营造“讲科学、学科学、用科学” 的良好校园氛围。

3．组织科普创新等活动

在人类进步和科学技术发展的过程中，想象力起着重要的作用。为期一周的科技节极大地激发了学生的想象力。各年级开展科技手稿创作。

通过绘画比赛，提高了学生的想象力和创新能力，培养和提高了学生的想象力。

在科普知识竞赛活动中，同学们充分利用班级订阅的《科学大众》等科普杂志、图书室内的科普读物、网络上更为丰富的科普知识介绍，进一步增长了科普知识。各年级各班抽选4～5名学生参加了学校组织的科普知识竞赛，展现出了“小小诺贝尔” 的个人风采。

在短短的一周时间里，谷里潇科普周活动基本取得圆满成功。从科普宣传活动的组织到实施，每一个环节都进行了细致的安排，班主任积极发动本班学生参加科技节各项活动，学生参加面广，许多同学都得到了诸方面的锻炼，他们在活动中既增长了知识，又和同学展开了交流，锻炼了自己的才能，还增进同学之间的友谊，在教育效果上取得了明显成效。全体师生深切感受到了能源资源、生态环境、生命健康与我们息息相关，只要我们从自身做起，从身边的小事做起，我们也能为环境、能源、自身健康出把力！

学科类活动总结【篇9】

活动总结

xx·11·15

我校语文学科组“课内比教学”活动是在学校“课内比教学课外访万家”活动领导小组的领导下在学校联系语文学科组***校长任组长的“课内比教学”、紧密配合之下才完成了阶段性的校内教学比武活动活动在既定时间内完满结束经认真评审产生了参与县镇比武和“一周三课”的录课教师代表及相关等次人员

通过这一阶段的“比教学”活动我们深切感到：；中年教师虽然上岗转岗不久也能够展现出自己扎实的功底、学习的激情；至于年轻教师则更是当仁不让在比武中将几乎所有奖项收入囊中

我们从以下方面盘点了本次“课内比教学”活动的开展情况

一、重视是落实“课内比教学”的前提是抓好“比教学”活动的指南

在开展比“课内比教学”

二、结合校情和学情的活动才是最具实际意义和普遍意义的活动

“同岗互研、同课异教、同课异构”开展与我校以前开展的活动并无多大区别但却要求更高：资料收集更全面教师参与更广泛、参与研究更深入、研究视角更广阔、课堂评价更具专业取向、

3、 教师的成长必须植根于广阔的课堂教学世界

我们在这次的比教学活动中欣喜的看到青年教师的茁壮成长宋木兰、陈雪丹、卢静等教师踏上工作岗位不到三年甚至专业也不对口但是她们在课堂上的表现已经可圈可点教态、语言、专业知识、教学技术的运用、

年轻教师的成长比之于中年教师的有所担纲更让人欣慰年长教师的兢兢业业、一丝不苟也更让人深感敬佩尤其是熊仁国、刘素琴、刘晓琴、

4、 教师专业素质在活动中不断提高

“观课”、“思课”、“议课”等相关硬性**内容是很难规范填写的这就逼着老师要去研读相关学习材料所以我们认为这次是一种研究型的、强迫老师们自内而外学习的推进型教学研活动它推动老师们暂时放下课本研读课标、学习教研理论从感性走向理性从浅表进入深层

、封闭的沼泽地带

5、 借助外力改变自身的不足，促进教师的全面进步

语文学科评价小组组长邓向东会长邀请了实验小学原退休教师

《宜昌教育信息网》11月7日以《课堂诊断助推茅坪小学教学秋点兵》报道了何老的帮教扶研行为

需要努力改进和值得注意的地方：

1、；其中3人是非专业语文教师，3人是工作才两年的青年教师。全校只有一名县级骨干教师，位与我校城区

2教师的知识结构相对不足，专业知识相对老化，这也影响了活动的深入有效开展

3、教师们负担较重我校最大班额65人教师应付日常的工作已经是焦头烂额在比较密集、

（执笔龚双全）