趣祝福范文大全（编辑 梦幻星辰）为保证工作的高起点、高质量和高水平开展，我们需要提前准备一份方案，并且掌握以下几个技巧来编写工作方案。
首先，明确目标：在编写工作方案之前，我们需要明确我们的目标是什么。我们需要确定我们希望达到的成果和期望的效果，这样才能够制定出切实可行的工作方案。
其次，细化步骤：在编写工作方案时，我们需要将整个工作过程细化为具体的步骤。我们需要将每个步骤都详细列出来，并确保它们按照合理的顺序进行。
第三，合理分配资源：在编写工作方案时，我们需要考虑到所需的人力、物力和财力资源。我们需要合理评估每个环节所需要的资源，并且进行合理的分配，以确保工作能够顺利进行。
第四，制定时间计划：在编写工作方案时，我们需要制定一个明确的时间计划。我们需要确定每个步骤的完成时间，并向工作参与者明确要求，以保证整个工作流程的时间控制。
第五，评估风险：在编写工作方案时，我们需要对可能出现的风险进行评估。我们需要提前识别潜在的风险，并制定相应的应对措施，以确保工作能够在不受干扰的情况下进行。
最后，持续改进：在编写工作方案之后，我们需要不断进行工作的评估和改进。我们需要根据实际情况对工作方案进行调整和优化，以确保工作的高质量和高水平。
希望本文能够为您的工作和生活注入更多活力和激情！
一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认识到科学技术的对人类的重要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的，还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。
水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会嬉戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止，而不能尽兴。
在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授，而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动-《神奇的水》。在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。
二、主题目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。
2、探索与水有关的各种现象，例如沉浮现象，引导幼儿进行观察和探索。
3、知道水的重要性，进一步加强幼儿爱护水资源的情感。
三、主题网络设计图
四、教育活动设计方案教育
活动一：
（一）活动名称船儿水上漂（二）活动目标1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。
2、引导幼儿观察、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。
3、引导幼儿大胆动手操作，积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。
4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。
（三）活动准备1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。
2、与水有关的音响、图片、图书资料等。
3、抹布、记录纸张若干。
（四）活动过程1、自由探索、发现物体的沉浮现象（1）看图交流。
播放有关船的模型。
师：画面上都有什么？他们是什么船？这些船都是做什么用的？
（幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答）。
（2）请幼儿出示纸船，四人一组，放进水盆里。
师：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂浮。
（3）出示材料师：今天，我给小朋友们准备了很多许多东西，你们看，有些什么呀？（幼儿回答）（4）提问：如果我们把这些东西一个一个地放入水中，你猜会怎么样呢？并把你猜的结果记录在这张记录表中。（教师出示大记录表并讲解记录和使用方法）观察不同材料投入水中的沉浮现象，并播放故事《咕咚来了》，听木瓜落在水中的声音，理解兔子为什么吓得惊慌失措。
（5）幼儿在记录表上填写猜测的结果。
（6）教师记录幼儿猜测的结果。
师：我们小朋友猜的对不对呢？请你们动手试一试，并把你的发现记录下来。
（7）幼儿尝试，比较材料的轻重，薄厚与"沉"和"浮"的关系区别，归纳哪些材料会"沉"水中，哪些材料会"浮"水中。观察实验结果，并把结果记录在记录表中。
师：请小朋友动动脑筋，怎样让沉的东西浮上来，浮的东西沉下去？
（8）幼儿交流探索结果。（请个别幼儿上来讲）（9）教师操作并记录。
2、第二次探索，寻找改变物体沉浮状况的东西和方法（1）分沉浮材料。
为了推进义务教育均衡发展，实现公平教育，全面推进素质教育，提高教育质量，以办好每一所学校，关注每一个孩子健康成长为目标，用实际行动办出人民满意的教育，结合我乡个别村小师资力量薄弱的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
推进义务教育均衡发展，是落实科学观和构建和谐社会在教育上的具体体现，是推进教育公平的一项重要举措，是我乡教育发展的迫切需要。积极开展教学援助活动，努力改善偏远学校办学条件和办学水平，逐步缩小村小和中心校之间的差距，实现义务教育均衡发展。
二、工作目标及任务
1开展中心校与村小学教辅对接活动。
通过开展教学开放、教研专题讲座、课堂教学竞赛、学生学科竞赛等多种教学活动，促进中心校、村小的教学和管理互动，实现教育信息共用、教学资源共享。
依据本乡内各校教学水平差异，确定校际间的对接关系，组织中心校与村小之间、村小与村小之间的教学援助活动。以教师会课、教学反思及教师叙事性研究、教学会诊，主题培训等为载体，以发展性课堂教学评价、专业评价、转变学生学习方式等实验研究课题为重点，扎实有效地开展教科研活动，缩小不同发展层次学校之间的差距，实现共同提高。
2全区开展了互动式教学活动。
每个片区要依托区域内学校的教育资源优势，培植教科研基地校内典型，创造性地开展片区互动活动，逐渐形成区域内的教科研特色。同时开展好业务领导教学指导能力大拉练活动，切实提高业务领导听、评、议、导的教科研能力，带动学科教师教科研水平和教学能力的整体提升。
全乡小学按地域分布分为两个教学活动区。南片：中心校、大成、平山、致
一、致二、土城；北：丰收、万顺、新建、利民、庆丰、光辉。)每学期将组织一次互动活动。活动将围绕教学开放、课堂教学竞赛、主题培训、校本教研等问题展开。
建立片区互动轮流主办制，片区内学校要共同议定学期片区互动方案，每次互动活动由牵头学校承办，组织实施（每学期不少于两次）。有效促进学校均衡发展，共同提高。
教学活动设计方案模板
如何在知识经济时代促进学习者的学习和发展，无疑是教学设计研究的基本问题。以下是一个教学设计评估方案，欢迎参考。
教学设计评比活动方案范文1
一、指导思想
为进一步展示我县教育技术能力培训的阶段性成果，促进本县中小学教师在教学思想、观念、方式、方法以及主题单元教学设计和研究性学习教学活动的教学设计等方面的转变和提升。特举办***x县中小学教师优秀教学设计(教师教育技术能力培训专项)评优活动。
二、活动目标：
以《全国中小学教师教育技术培训教程(中级)》的内容，以单元设计为主题，采用中观教学设计思维，加强信息技术在确定教学目标、选择教学内容、实施教学方案、开展教学评价中发挥积极的作用，促进教师的新课程理念向教学行为的转化，提高课堂教学质量。
三、设计要求：
1结合当前课程内容，以信息技术背景下新课程教育理念为指导，加强基于单元主题的中观教学设计。
2设计课程可以是常规课程，也可以是研究性学习课程。
三。一个主题中有几个主题。
4、设计模板参照《教育技术中级培训教材》
四、活动对象：
所有参加过“全国中小学教师教育技术能力培训”的中小学教师。
五、时间安排：
13月，在全县教育信息化推进会上进行了具体的宣传、启动和安排。
24月至5月，教师精心设计教学计划，或修改原作业后交给“教育技术能力培养”项目负责人。
3、5月下旬，由各校的"教育技术能力培训"项目负责人组织，由各校主讲教师从中推荐好的教学设计作品上传。每所学校推荐作品不超过10部，原则上涵盖所有学科。
45月20日前，各学校将收集、打包、上传资料。材料需要有一个总结表和教师的作品。具体的电子邮件地址是**x
学校姓名学科教学设计主题课型
56月，xx县教育信息化应用工作组组织评审，并获一等奖。
教学设计评比活动方案范文2
一、主题
课堂教学特色教案(教学设计)要求：充分体现学科教学特点，充分体现新课程的理念，充分体现教师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和说服力。
二、具体要求
课堂教学特色教案(教学设计)，必须是本人认真设计的真实成果。在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素质的特色。
1特色教学设计应立足课堂活动实际，贴近学生，切实可行。
2特色教学设计要对课堂活动进行具体描述，体现教学理念、教学理念、教学原则和独特的教育技能。
3.所有报送的课堂教学特色教学设计，稿件文责自负，严禁抄袭，一经举报或被发现抄袭者，将取消其参评资格并进行通报。
4请在教学设计封面页提供以下信息：学科、年级、作者姓名、工作单位
5.内容格式不作统一规定，但一般应包括(1)教材分析(2)教学目标(3)教学准备(4)教学过程与设计意图等。
教学设计评比活动方案范文3
一、活动背景
为促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组教师教学设计评比活动。
二、活动目标
加强教师教学基本功训练，引导教师认真学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，积极探索教法改革，促进教师业务水平提高。
三、参赛对象
一年级语文全体老师
四、参赛要求
1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行比赛，本次比赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。
2、内容要求
一般应包括以下基本内容：
第一、教材分析。所选教材的基本情况和基本特点;选择该教材的依据和实际教学效果;教材的重点难点、结构体系;本课时所讲授内容在教材中的地位等。
第二、本课时教学目标。它体现了知识与技能、过程与方法、情感与态度。
第三，这节课的重点和难点。确定并分析本课程的重点和难点，并说明依据。
第四、教法和学法。说明所选用的教学方法、教学手段、学生的学习方法和依据。
第五、教学过程安排。
第六、板书设计。
3、其他要求
(1)在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。
(2)教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现教师本人的教学理念和观点。
4、截止时间
20xx年11月6日。
（7） 共同编写或修改教学设计。
庙岗小学语文教研组教学设计活动实录
时间：2009年9月5日上午
地点：学校电教室
主持人：语文教研组长周玉平
集体教学设计活动指导：黄正甫校长。参加者：我校全体语文教师。
集体教学设计活动过程记录：
黄总：（介绍本次活动的目的和要求）
周玉平：我们集体教学设计活动的目的是找出教学设计活动中的难点。教学设计活动的假设是个体先进行教学设计，然后集体进行教学设计活动，相互学习。
下面请黄有为先生发言，介绍他的教学设计。
黄有为老师发言：我设计的是六年级课文第1课《山中访友》，这一课的教学目标是：1、掌握本课8个生字，理解新词的意思。
2动情地读课文，掌握文章的主要内容，背诵自己喜欢的部分。三。感受作者所描绘的境界，激发学生的相似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4学习作者善于运用隐喻、拟人、想象等技巧来表达自己的情感。
教学重难点：感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感，理解作者为什么以“山中访友”为题。教学课时为2课时。
第一课时设计六个环节，在导入这个环节上，我利用了创设情境法来导入，以课前收集到的**资料用多**出示，引起学生的回忆……第二课时设计四个环节……（黄老师把设计的两个课时，教学过程中自己如何处理各个环节都一一陈述）我的教学反思是，1、利用课前收集到的**资源，加强对课文的理解。2让学生自己阅读和理解，感受大自然的美。三。引导学生朗读，体会作者的情感。
4掌握课文中的关键词，帮助学生理解课文内容。5、我的困惑是，很难突破教学难点：怎样才能让学生真正理解“为什么以‘山中访友’为题？
”希望能得到各位老师的指点。
周玉平：请与黄老师同备这一篇课的各位老师，就黄老师的教学设计思路一起来发表自己的见解。
凡传圣老师：要理解为什么以“山中访友”为题，我觉得先找哪些句子是侧面描写、哪些句子是正面描写，找出描写景物的语句来体现思想品质。
陈明梅：要突破黄老师的教学难点，让学生思考：作者在山上做什么？他带着怎样的心情？从**可以看出来？
甄长兰老师：这个问题很难突破，我在看六年级语文老师备课时，讨论到是否先避开避开这个问题，让学生反复朗读课文，从字里行间慢慢体会。
杨维红：我觉得应该让学生理解拟人句的含义
杨维玉老师：我觉得黄老师对生字教学有所忽略，我建议要理解为什么以“山中访友”为题，要从写作特色来备这一课，学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法这个写作特色去了解……
黄正甫：老师们对《山中访友》这篇课文的重、难点如何突破都踊跃发表了自己的见解，很不错！我建议：
每周一下午定为各年级组语文集体教学设计活动时间，不流于形式，由校领导指导各年级组的实施。我们的做法分为三步：第一步，在同年级同科组中先指定一名老师自己备课，到了集体备课时间就拿出来，同科组的老师看后写上批注、大家讨论、提出看法，然后定案。
第二步，共用教案。同科组的老师一起共用集体讨论后定下的教案。第三步，科任老师可根据本班实际，灵活运用，一个年级只有一个班的做法是，先由主讲老师提前备课，其他年级的老师也来参与讨论，并要求来参与的老师每次都想：
假如我来上这一课该怎么上？不断提出意见，讨论定案后，主讲老师再来上，上完后再集体评课。我建议建立一个语文网络教研平台，有困惑的老师可以把教案发在博客上，大家一起**、备课，下一步我们就要着手建立语文教研网络平台，欢迎各位老师常进来**问题、难题。
不管是集体进行教学设计活动还是个人进行教学设计，都要做到以下几点：1、可适当展示资料，但是过多会浪费大量时间。2、要围绕重点讲解。
3、不要一拿到课题就翻教案，先自己酝酿教法，再去翻，不然会局限了自己的思路。4创设课堂教学高潮，就是要找出课堂教学的亮点。5、要把主题放远、放大。
6在教学设计中，根据主题进行讨论。在课堂中要做一个要求，如：“有效教学”的有效朗读、有效提问、有效导入……抓住一点来备，看看目的达到了没有。
7教学设计也可以从课后练习中解决。8、设计练习要围绕主题。……
庙岗小学集体教学设计活动总结
为了贯彻执行教育局关于开展集体教学设计活动的要求，发挥学校集体教学设计活动优势及引领作用，提高学校教师的备课能力和教学研究水平，我校于9月初组织了小学语文、数学集体教学设计活动，参加活动的有全校语数教师。
本次活动是由校教导处牵头，语、数教研组分别落实，对本次活动做了周密细致的安排，制定了活动方案，对活动的方式、内容都作了具体要求，活动取得了很好的效果。多年来集体教学设计活动一直是各学校用来提高教师教学水平的一种教研方式，但由于人员的原因（学科没有平行班），有些学科的集体教学设计活动没有发挥出它应有的作用。集体教学设计活动流于形式，有的是为了应付上级的检查。
还有的没有真正理解集体教学设计活动的意义，集体教学设计活动是在不同年级或不同学科间进行的，违背了集体教学设计活动的初衷。这次集体教学设计活动我们把学校的语文、数学学科的相同年级的教师组织在一起进行教学设计活动，提高了教师参与集体教学设计活动的积极性，也提高了集体教学设计活动的实效性。每个学科都确立了备课主题，以授课教师为中心发言人，通过中心发言人的说课，大家各抒己见，取长补短，共同提高。
它充分发挥了教师集体教学设计活动的优势，吸收了教师提出的许多有价值的问题。教师们在集体教学设计活动时能提出有个性的见解，博采众人之长，找出本次教学设计活动比以往更合理、更科学的地方。活动结束后，教师们可以尝试着把大家提出的多种教学方法运用于自己的教学之中，并逐渐完善，最后形成自己富有个性的教学方法。
此次活动的目的，是以本次集体教学设计活动作为一种模式，在学校确立集体教学设计活动制度，形成习惯，强化观念。制定本学期集体教学设计活动计划，确定时间、地点、人员和内容。所有教师必须按时参加活动。每次集体教学设计活动，都要根据各学科教学设计内容，围绕一个主题展开研讨，最后形成切实可行的教学设计方案，教师再根据本班具体情况，对方案进行修改补充，甚至再创新，达到共性和个性相结合。
课后要及时反思，提高课堂效率。
今后，集体教学设计活动将成为一种制度，形成习惯，坚持不懈地进行。
2009年10月粟裕希望小学教学活动月
根据上级精神，结合我校实际，为深化教师队伍建设，展示教学实力，展示求真务实的态度和创新进取的精神，努力提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，经学校研究决定将十月份定为我校“教学活动”月。
一、 成立领导小组
为切实加强对教学活动月的领导，确保活动的顺利开展，学校成立了教学活动月领导小组，成员如下：
组长：黄觉
副组长：唐昭华
组员：吴长军唐春玉杨小成秦冬梅龙艳珍万利丽
二、 活动内容
1召开月度教学活动动员会，部署月度教学活动工作。
2开展全校教师公开课活动，选派教师参加区内教学竞赛。
3、 组织一次教学论坛。
4、 召开教学活动月工作总结会，颁发优质课、优秀**、优秀教案“三优”评比通报。
三、 活动要求
1这项活动要求全校教师积极参与，精心准备。相关科目必须上课并认真评价。
2、 四十岁以下教师授课均要求准备课件在多**教室进行，四十岁以上教师可在教室上经验课。
3、 授课时间及科目安排听教研组通知。
4教师必须交教教学计划书，出席教师应填写评鉴记录。
四、 具体活动安排
19月30日至9月25日动员阶段。
2从10月12日到11月6日，全校教师开公开课
3、11月6日总结表彰。
粟裕希望小学教导室
2009年9月25日
篇一：户外课活动方案细则
20xx年10月学生素质发展课程计划
一、课型设置：素质拓展训练课
2、 课程内容：兔子舞，游戏，玉兰花，踩雷，你长大了吗
三、教学目标：
1从兴趣出发，培养学生的观察能力，养成良好的观察习惯。
2.学习捕捉精彩的场景，并运用想象力将看到，听到和想要的内容写到自己的文章中。
三。从对片段的描述入手，具体地写出片段。
4、 时间：20xx年10月18日15:30-17:30
5、 地点：郑州碧沙岗公园
六、活动主题：
7、 参加人员：大学路校区全体师生
八、到达方式：家长直接送达
9、 领导小组组长：（总指挥）负责整个活动的人员调配管理
（副指挥长）负责控制和提醒活动时间，提**急服务
成员：侯盼负责整个讲座和活动指导
负责跑麦和道具（吹气球、带眼罩、发礼品），听从老师指挥摄像：负责全程精彩场景照像及后期整理
10、 安全负责人：班主任，还要保证活动场地的空间距离，避免摩擦的风险。十
一、活动路线及大概时间
15:30:10在碧沙岗公园西门集合
二、教学过程：
1.各班学生
15:30前，家长会将其送到活动指定地点交给班主任配合活动。
2.强调要注意的事项：
（1）、以班级为单位管理，班主任事先将班级学生分成几组，各组安排组长负责清点人数，召集本组人员，遇到情况及时汇报。
（2）、学生要服从班主任的统一安排，不可擅自乱跑乱窜，保证学生在学习、活动时的绝对安全，确保拓展课程的安全和活动的顺利开展。
（3） 不得随意携带、损坏园区设施设备；不大声喧哗。遵守园区管理制度，不乱扔瓜壳，做到文明游客。
（4） 进入种植区要避免踩踏，不得擅自采摘。爱护公园里的每一棵植物和树木。
（5） 请妥善保管好您的随身物品，以防丢失和损坏。
3.课程开始
领导致词：介绍今天素质发展课程的活动过程，祝同学们全面归来！（5分钟）b老师：介绍东方作文素质发展课程的特点，来到碧沙岗公园上课。（10分钟）
c随着兔舞的声音，班主任让大家排队，老师带领学生按照安排好的路线开始上课。（咨询师招呼赶来的学生参与活动和家长咨询，时刻警觉筛选、锁定意向客户）老师一路上，筛选到好的景观，随时停下来口述作文2-3次。（用时30分钟）师：
用你的眼睛去看，用你的耳朵去听，用你的心去思考。要调动所有的感官系统去观察。
d到达指定场地后，师：处处留心，结学问。写作文没有你想的那么难！e开始马兰花开的游戏
玩家人数：15人以上，人数越多越好。
游戏规则：
1主人一人，站在田野里**；
2、参与人员围城一个圆圈队列（即可以绕着主持人走的队列），人间距30厘米以上，不可有肢体接触；
3、游戏开始，大家围着主持人走圆圈队列，一起边走边念“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”主持人说：“5朵”。
然后大家赶紧把任何5个人抱在一起，没有办法抱在一起，出去。剩下的人，继续玩。
4最后两个人可以得到奖励。
5主持人一定要根据人数喊出一个比较合适的号码，避免一次性出去的人太多。比如，一共17人，比较合适的就是喊出4朵花，这样就出局一个人，如果喊出6朵花，那么就一下出局5个人，那么就很快会结束游戏了。
6很重要，主持人要提醒，玩游戏，要抓紧哦，小心有人抢！
这个游戏比较简单，也比较容易达到快速消融陌生感的作用。
老师：第一轮比赛结束后，你觉得面试第一批被淘汰的学生怎么样？内心的感受？
最后一批退出比赛的学生即将成功，却被淘汰的感觉。用什么语言来形容它。（激烈的游戏过程中，老师并没有让学生完全沉浸在玩中，而是在玩中学习观察，在玩中学习思考，在玩中学会合作。
兴趣是学习的先导。在这种兴趣下，学生可以更容易地接受和顺利地掌握它，这是符合现行课程标准的。让孩子们尝到成功的喜悦，树立学好作文的信心）踏上雷霆/过火时间：20-30分钟
人数：至少6对家长和孩子
道具：每对一副护目镜和30个气球
目的：通过这种亲子游戏，家长可以重新接孩子，建立和谐的家庭关系；增进和孩子之间沟通与交流。渲染活动现场的气氛。
步骤：1。安排不想参加游戏的人做为监护人。当有更多的人参加比赛时，比赛场地会变得非常嘈杂。
这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的家人，还是来自其他小组的人。
2．学生找自己的家长为搭档。
3．给每组发一块蒙眼布，家长要被蒙上眼睛。
4蒙上眼罩后，就可以开始布置雷阵了。
5蒙着眼睛的父亲在孩子的带领下，走到雷区起点，抱起学生，在孩子的指挥下开始向前走。
6、如果他不小心碰了“地雷”，那么就被淘汰出局。
老师命令：快点行动！祝你好运！
老师：现在家长都很忙。我们已经长大了。父母很难背着孩子。活动结束后采访家长累不累呀？
有多久没有这样背孩子开心的玩了？采访学生你家长背着你，你感觉他累不累，是不是很心疼他？事实上，他们在外面努力工作，就像背着你一样。我们应该告诉他们：
“爸爸/妈妈，我爱你！您辛苦了！”
目标的重要性/你真的长大了吗？这项活动没有名字，大家给它起个名字吧？
时间:20-30分钟
人数：6对以上家长和孩子
道具：每对参赛者一副眼罩
目的：现在处于小学生年龄阶段事都多少有些成长叛逆，家长指导他们干什么??他们认为自己已经长大了，反感家长干预太多，甚至出现家庭关系僵化；这个活动是为了告诉孩子，当父母真的放手时，他们就会迷失方向。
步骤：1、让孩子分散开站在离家长200米远的距离，看清自己家长所在的方向后蒙上眼睛
2班主任让几个孩子轮流轮流轮流，偷偷变换姿势。时间是1分钟。当老师说停的时候，学生们都站着不动
三。让学生根据自己的方向感找到父母；
4学生肯定会迷失方向，家长也不允许提示孩子
5、10分钟后，老师指令家长喊自己的孩子，孩子辨别家长声音，最终找到家长
5采访个别学生的感受（刺激他的心灵）
师：“现在你们还是棵小树苗，还需要家人的百般呵护；等你们真的长大了，就可以为父母遮风当雨了”??
活动应急预案
一、突发事件处理原则：
1、保持镇静、沉着应对。
2、学生优先原则。
3、就地抢救原则。
4、报警、求援原则。
5、维持秩序、迅速疏散原则。
二、应急反应措施：
1.班级负责人，老师和班主任。
2所有教师的手机必须打开。
3、进入活动地点后，带队教师做好执守工作，及时应对突发事件。
三、学生突发疾病、意外伤害：
途中如遇突发疾病或师生受伤，带班教师应立即与领导联系，由领导根据严重程度进行处理或就近送医院救治。
四、学生走失处理：
1确保每个学生都知道班主任和组长的号码**，以便联系。
2如果发现学生失踪，他们不应粗心或拖延。他们应该立即组织起来寻找他们。
三。从学生最后一次接触开始，了解最终下落。
4**通知其它老师注意搜索。
篇二：户外活动方案
科培教育户外活动方案
活动主题：快乐伴我学习，健康伴我成长活动目的：为了增多老师学生的沟通机会，增强彼此间的感情，从而更好地教育学生，同时让学生更好地认识、了解自我，提高人际交往能力，最终达到自我成长的目的。
时间：20xx年11月22日
活动地点：常德市白马湖公园
活动对象：科培教育周末班学生
活动内容：1。破冰作业（分组）2。袋鼠跳跃；3。吹气球
4无敌风火轮5。动力传动系（附加）
道具：10个布袋、笔、纸、胶带、废报纸100张、气球1袋、卫生纸1卷
一破冰行动
游戏的目的是打破陌生感，更快地融入团队
游戏时间：15分钟
游戏人数：全体学生
游戏操作：
1、全体学生1-6报数，报相同数字的所有学生为一组，共分成6组。
2、选6位老师抽签1-6号，确定并作为每一组的带队队长。
三。3分钟内确定队长、队名、口号、队形。
4每对选手的团队展示时间限制在2分钟内。
二袋鼠跳
游戏的目的：锻炼学生的身体，同时也锻炼学生的团队合作和协调能力。游戏时间：30分钟
游戏人数：6组队员全体参加
游戏道具：布袋10个。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线。
a、 b两队起跑线之间的距离是30米。
游戏操作：
每组比赛三队参加，每对10人，每支队伍平均分成2个小队记为a、b，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组a队第一名队员将布袋放在腰上，向b队听裁判的命令
前进，中途布袋不得脱离双腿，至b队时脱去布袋，由b队队员套上布袋向a队前进，如上述循环直至最后一名队员。
比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始取包交接到下一个队员的包是完全包好的，整个交接过程必须在跑道终点线外进行，不能越线。在所有队伍的比赛结束后，前三名队伍将按时间较短的顺序进行最后的复赛，确定冠军队伍。
幼儿健康活动《胖和瘦》教学设计
新的学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。
幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案
一、活动目标
引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康；激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备
活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重；红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片，活动前发给幼儿；多媒体课件“来当营养师”；“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）。
三、活动重点
通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。
四、活动难点
使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。
五、活动过程
（一）大胆表达，各抒己见
幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。
过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，对症下药
（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。
（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。
（三）分组游戏活动，经验梳理
（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
（2）自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。
六、活动延续
幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。
继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。
幼儿艺术领域教学活动设计
一、活动目标：
1、通过互相观看眼睛，对自己的眼睛产生好奇。
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
3、引导幼儿有意识的注视丰富多彩的周围环境。
二、活动准备：
1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。
2、幼儿人手一张记录纸（上面画有眼睛）、水彩笔、彩色铅笔。
三、活动过程：
（一）开始部分：
教师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：嘿！小朋友，你好！认识我吗？我是眼睛小精灵。我就在你们的身上，找找吧！
（二）基本部分：
1、幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。
教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。
2、请幼儿说说眼睛像什么？（照相机）
请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。
3、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么。
4、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿使劲闭一下眼睛，表示拍摄成功。
5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。
6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的美丽世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样美丽。
（三）结束部分
教师小结，鼓励幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的.周围世界。幼儿张贴自己的作品，相互欣赏评价同伴的作品。
四、活动反思
《明亮的眼睛》这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿互相看眼睛，对自己的眼睛产生好奇，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用，因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我：“老师我象画更多的美丽世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。
活动准备
1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。
3．制作范例1个。
4．制作步骤流程图(见右图)。
活动过程
1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。
2．了解制作的步骤和所需材料、工具。
(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)
(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?
(3)教师用儿歌小结操作流程。
杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；
小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；
吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；
旋转木马转起来，真呀真好玩。
3．了解制作要点。
在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?
(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)
(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五)
4．幼儿制作，教师指导
(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。
教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。
(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。
教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。
5．幼儿探索游戏：旋转木马。
(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。
(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?
活动目标
1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。
3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。
福和希望小学教学比赛活动方案
一、比赛目的：
为深化课堂教学改革，努力推崇“快乐教学，快乐生活”的理念，促进教师优化教学手段，提高教学水平，不断加强教学的有效性，推动学校科研工作的发展，全面提高我校教学质量，特举行“快乐教学”课堂比赛活动。
二、 比赛主题 ：
“快乐教学，快乐生活”。意指学生因学习的有效性而快乐，因课堂的生动活泼而快乐，因所有的教学活动皆使其兴味盎然而快乐；教师因为教学的有效性而快乐，因为学生的学习而快乐！
三、参赛对象：
全体教师。
四、比赛形式及时间安排：
首先由老师决定比赛的科目、班级、内容和时间，并向教务处报告，然后由教务处根据时间表调整比赛顺序。
时间：2013年4月8日至2013年5月13日
5、 评分标准（另见评分表，评委评分70%，教师自评20%，学生评价10%，取平均分）
6、 奖励方式：比赛设若干奖项，由学校颁发证书，记入成绩奖。
七、比赛评委小组：
组长：王洪波
副组长：楚新德吴新军
成员：张金国、刘淑芳、刘立奎、刘新堂、朱思成
八、 其他要求：
1、 每位教师需交一份详案到教导处,分别提交相关课件、电子教案、课后反思、评课材料至网络教研工作室相应栏目。
2、要求评委听课达到100%。认真研究评审标准，本着公平、公正、公开的原则作好评审工作，并在比赛结束时交上评审记录表。
3、 参赛课要突出教学的有效性，关注学生全体，关注学生学习过程的体验性，并视具体实际采用一定的活动、游戏教学，丰富教学形式。
4比赛期间，要求组内教师参加课堂活动，并作好记录，每月检查考核情况。
5、参赛课必须展示真实的教学过程，杜绝赛前学生演练。学生用的课不能再教了。
九、准备工作：
1、 确定评价标准。
2、 组织评委学习评价标准。
3、 安排比赛课表。
4、 保障赛课场地、设备。
注意：为了确保公平，小组将不会增加或减少人数；如果评委不能正常参与课程评价，则由其它评委代替。学生参与评价数定量为3 人。所有评委不参加本次竞赛课的评比，由教师代表随机决定。
福和希望小学
2013.3
为进一步推进两课工作，以实施市教育局11234工程为载体，深化课堂教学改革，深入有效地开展域本教研，让比教学工作常态化、规范化、效益化，并依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，努力实现提高课堂教学效率，促进教师专业成长，制定本方案。
1、以比促学。通过课内比教学，进一步深化课堂教学改革，以学生为主体，体现以生为本，让学生学会自主、合作、快乐地学习，构建教、学、练、评四合一的健康高效课堂。
2、以比促教。以实施市教育局11234工程为载体，即：一研即区域教研或校本教研。一听即开展推门听常态课及评课系列活动。二讲即讲座和讲坛。讲座就是要求各中小学的每个教研组长以上都要进行一次讲座或一次中心发言人；讲坛就是配合教管科教科院将定期为中小学教学管理人员和教师提供平台，创造条件，以提高课堂教学效率之我见为题，进行交流研讨。三计即组织在全市中小学教师中，广泛开展导语设计、板书设计、作业设计活动。四课即要求全市中小学50岁以下的教学副校长教导主任每人上一节引路课；国家及省、市级优秀（骨干）教师、特级教师、中学高级教师每人上一节示范课；各教研组长（备课组长）及35岁以下每人上一节研讨课；30岁以下教师每人上一节汇报课。同时提倡上录像课，使教师们能更好地深度教研、自我欣赏、反思与改进。以四级教研共同体和域本教研四级网络机制为依托，在比教学工作中促教师更新教学观念，强化域本教研，让教师在教中提升，在教中成长。
3、以比促规范。以比教学为契机，抓教学规范管理。依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，让优质课常态化，让常态课优质化，让优秀成为习惯。促进课堂教学规范化。
1、全员参与。继续推行3+1推门听课、评课制度，全校所有教师都要积极参与，人人都要接受3次推门课和一节优质课任务。
2、分组进行。按四级教研网络机制，分学科即：语文、数学、英语、思品、科学、体育、音乐、美术、综合课9个学科教研组开展活动。
3、团队合作。发挥教研组，备课组集体力量，教师之间团结合作，共同进步。
4、考评机制。教师参与教研组活动情况（签到册、说课、教学设计、课后反思、听课笔记）记入每一位教师业务档案。特别是教师的推门听评课评分表，各教研组组长要注意记载、收起，期末统一按两课工作要求进行排序。
综合学科：单周周四（英语、思品、科学）；双周周四（体育、音乐、美术、综合）
一、指导思想
目前的课堂教学所面临的最大挑战是无效和低效问题，建立有效乃至高效的课堂教学模式可以说是当前深化课程改革的关键。根据教研中心xx—xx学年小学数学教学工作意见，结合我校数学学科课堂教学与教研工作现状，本学年我校将坚持“为学生发展服务，为教师成长服务”的指导思想，将数学教研工作的重点确定为建立“高效课堂”。
本学年我校将克服以往贪多求全的不良倾向，精选教研的着眼点，探索有效的深层教研模式，不断丰富教研内容，创新教研形式，增强教研实效，使教研活动成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设、提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校特色的新的闪光点，探索出新型、高效的课堂教学模式。避免课堂教学的无效行为，最大限度地提高课堂教学效率，让课堂教学的每一分钟都发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展，全面致力于学生数学素养的形成与发展。
二、总体目标
通过课堂教学研究，实现理论与实践的有机结合，增强教师驾驭课堂的能力，提高教师的综合素质，切实提高课堂教学效率。
1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为需要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养。
2、通过多样化的研修形式，进一步明确高效课堂的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。
三。学生学习方法和教师教学方法的转变。
三、基本原则
1、实践性：本着“实践—认识—再实践—再认识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
2.全体人员：全体教师是实践的主体，每位教师都要积极参与教学和研究。
三。互动性：通过相互倾听和评价，创造平等讨论的平台，建立互动的研究方法，在思维碰撞中形成共识。
4、反思性：采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。
四、教研形式
以“理论学习、集体备课、讲课评课、研讨反思、课例交流”等活动为基本形式。
五、任务及要求
1、加强教学目标与备课研究
全体教师要认真学习《数学课程标准》，把握好学段教学目标和各学段四大知识领域的具体教学目标。对于每一课时的教学计划，可以根据教学内容和学生的实际情况，确定有利于学生全面发展的素质教育目标。充分发挥资源共享优势，利用教研组的集体备课、学科**和其他的网络资源，设计好每一个课时教案，充分预设课堂中可能出现的问题，并在教学中做好预设与生成的处理。
要正确把握创设情境、合作探索、自主时间的练习和时间分配。创先争优要有针对性、科学性、实效性，尽可能缩短创先争优的时间。在合作探索环节，教师要正确处理好“接受学习”和“自主**”的关系。
在学生动手操作之前，教师一定要让学生明确操作的要求，把握好“放”与“收”的时间，决不能因为探索时间过长而影响自主练习的时间。要加强习题设计，体现习题水平和思路。新教学每课时的自主时间时间应尽量控制在10分钟左右，使每节课所学知识得到巩固和清晰。
2、加强“高效课堂”教学模式的研究
小学数学常用的教学模式有：
新教学：创设情境，提出数学问题——自主合作**，建立数学模型——自主实践，拓展应用。
练习课：创设情境（导入）——分层练习（基本练习、提高练习、综合练习、发展练习、应用练习）——矫正评价，总结归纳。
复习课：揭示主题，明确目标——回忆梳理，形成网络——练习修正，形成技能——课堂总结，突出重点。
评论类：测试结果总结-错误原因**-自我纠正-反馈练习、扩展和巩固-评论总结。
本学年将加强对上述课堂教学模式的研究，并在此基础上，开展多种形式的课堂教学讨论活动。如：“同研一节课”的磨课活动、“同课异构”的对比课活动、“区域联谊”的学习研讨活动、利用网络资源，组织教师学习优秀教师的课堂教学设计等形式，进一步优化和完善四课型的课堂教学模式，促进课堂教学水平的整体提高，提升教师驾驭课堂的能力，提高课堂教学效率。
六、具体内容及安排
在全面推进素质教育的过程中，我们面临着许多问题。其中一个最明显的问题是：在学时相对减少的情况下，对教学质量的要求越来越高。
要解决这一问题，就必须在课堂效率上做文章，克服以往课堂教学中耗能费时、效率不高的做法，构建高效课堂教学模式，提高课堂教学效益。为提高课堂教学效率，构建高效课堂教学模式，今年将从以下几个方面着手：
（1） 开展教材全过程疏导，提高教师对教材和教学方法的掌握能力
1、培训目标
（1） 使教师对数学教材的基本结构、特点和教学问题有一个大致的了解。为了更好地把握编辑意图，更好地利用教材。
（2）全面提高教师素质，督促教师钻研教材，深入领会新的课程标准的精神，提高教师对新教材的驾驭能力，进而创造性地开发、利用课程资源。使培训教师具有较高的专业知识和学术水平，教育教学和科研能力的综合素质得到显著提高。
（3）引导、激励、帮助教师更新教育观念，更新知识结构，探寻科学实效的教育教学方法，让课堂充满灵性和快乐。
2、培训内容
每学期初，由学科组长牵头，利用学科组集体研讨的时间，对全程教材进行疏通，各年级上册安排在9月份，各年级下册安排在xx年3月份。主要研究内容有：该教材在整个小学教材中的地位和作用；全程教材的教学内容、学习目标、教材重难点，以及对突破教材重难点的可行性教学策略（包括学生特点、各课型的教学方法）进行分析；如何呈现情景窗口，如何开展合作**，教学中应注意哪些问题，如何处理好自主实践。
学科组教师同时要利用课外时间进行自我培训，学科组长要针对教材中或教学中存在的问题进行集中分析研讨，具体分工如下表：
人员内容
扎西顿珠
统计与概率
索朗拉姆
空间与图形
落桑云丹
实践与综合应用
郑秀真数与代数
3、培训安排
周三、五大课间进行。
（1）xx年10月份本年级教材疏通
（2）xx年11月份本年级教材限时出题比赛，全程教材疏通（一）
（3）xx年12月疏teaching教材的全过程（2）
（4）xx年4月份全程教材疏通（三）
（5） xx年5月，组织教师参加市教材和教学方法考试
4、培训措施
（1） 成立学校培训领导小组，对培训内容、项目设置、培训过程进行全程监督。
（2）参加培训的教师要求记业务培训记录，达到理论与实际操作有机结合，并在学科组长的带领下，进行集体研讨学习，并认真做好详细记录。
（3） 鼓励教师加强自学。每个月的教材和教学方法培训结束后，受训教师应做两道该年级的试题进行自考。最后，对受训教师进行两次综合模拟测试，并将成绩记录在教师培训考核中。
5、培训评价
为有效提高培训的质量，对教师的培训按照出勤情况、学习态度、达成检测、地区教材教法考试四项进行量化，分值如下：
（1）出勤30分，每迟到一次扣1分，请假一次扣0.5分，早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培训按照“0”分记绩。
（2）学习态度10分，主要是检查教师的培训记录，按照记录的详实和认真程度分两档记分，分别是10分，9分。
（3）限时出题一项30分，按照出题质量、难易度等在本年级进行评比，分两档记分，分别是30分，28分。
（4）市教材教法考试一项30分，按照实际考试情况，按30分折算记绩，列入教师教材教法培训考核中。
（2） 加强教辅培训，提高教师现代教育教学技术水平
1、培训目标
（1）让教师充分掌握多**设备的基本操作技能，能够熟练使用多**，不断提高教师的现代化教育教学技术水平。
（2） 掌握课件制作的要求和方法，能制作数学教学课件。
（3） 使用精美的课件和多**辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，使教与学有趣，使课堂变得精彩。提高课堂教学效率，实现现代教学技术与高效课堂教学的完美结合。
2、培训内容
（1） 学习multi**开关的基本操作技能，学习multi**使用中常见问题的处理方法和基本维护方法。
（2） 学习如何从网上查找课件素材，掌握课件制作的基本要求和知识。
（3） 学习如何处理计算机常见问题和日常基本维护
（6） 学习如何运用多**辅助教学提高课堂教学效率。
3、培训实施
培训时间：大课间时间。
培训教师：多嘎,格桑次仁
参加培训的教师：全体教师
培训地点：办公室
4、培训措施及要求
（1）为保障培训活动有序进行，每次活动均实行分管领导负责制，并实行点名制，情况记入此项教师培训考核中。
（2）参加培训的教师要求记业务培训记录，达到理论与实际操作有机结合，并在学科组长的带领下，进行理论研讨并认真做好详细记录。
（3）10上中旬组织教师进行多**教学优质课展示，并评出1-2节校级优质课，成绩记入教研组此项培训考核中并记入教师个人培训考核中。
5、评价标准
为有效提高培训的质量，对教师的培训按照出勤情况、学习态度、多**优质课、优秀课件四项进行量化，分值如下：
（1）出勤30分，每请假一次扣0.5分，迟到一次扣1分，早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培训按照“0”分记绩。
（2）学习态度10分，主要是检查教师的培训记录，按照记录的详实和认真程度分两档记分，分别是10分，9分。
（3）多**优质课展示一项30分，按照实际比赛情况，按三档记分即：30分、28分、25分列入教研组考核中，并列入教师个人特色考核中。
（4） 教学课件一项，得30分。根据实际比赛情况，分为30分、28分和25分。
（三）抓好教法、学法应用的积累（收集）、应用（实践）、总结（反思）三大环节，突出教法、学法在课堂教学中的应用
操作程序：
1、学期初至11月份，为教法、学法积累收集阶段。本阶段在引导数学教师完成对教材的疏通任务后，结合自己的教学实践及相关文献资料，分年级、分学科，完成本学科教法、学法集锦，形成系统资料。
2xx年12月至5月，是教学法和学习法应用实践的收集阶段。本阶段主要是数学教师把积累的教法、学法运用到具体的教学实践中，结合系列课达标活动，论证本学科教法学法体系。结合区域联谊教研，组织一次“教法、学法研讨”课堂观摩。
小编推荐
为了方便您我整理了以下信息：“小学教学活动方案”，以下内容仅供参考请大家仔细阅读。想要让事情发展在自己的掌握之中，就要做好准备，为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展。我们需要作好合适的方案，制定方案要落到实处，不可架空。
最新发布的《小学教学开放周活动方案正文》的详细页面，感觉写的不错，改掉错别字就发到了，觉得好就请收藏下。
为了有效落实新课程改革，全面提升我农村小学教育教学质量，现根据上级文件精神和中心教学安排，本校计规定于20xx年5月5月7日进行课堂教学开放周活动，特制定活动方案。
一、活动目标
1、进一步展开教、学、研工作，全面有效地进步本校教育教学质量，积极增进本校教师教学水平延续有效发展，扩大和进步学校的影响力，让学生家长满意。
2、通过此次活动，使学生家长了解学校的教育教学状态，同时也对我校教学及管理工作提出意见和建议，使教育教学符合本地区实际，创造良好的家校关系。
三。通过开放周活动，找出教育教学中存在的不足，总结经验，为学校更好地发展提供参考。
2、 时间表：20xx年5月7日
三、活动内容：
1教学开放周期间，学校向家长和学区内其他学校开放，听取意见和建议。
2每天公开课结束后，教学主任组织交流研究并作记录。
4、 活动要求：全校教师积极参与安排，积极接受评价和指导。
五、组织工作： 组长
成员学校其他教师
开放周上课时间安排表
时间节次班级学科授课教师
地点备注5月第四节一年级数学凌而红一年级教室1各授课教师做好上课预备；
2学校其他教师要及时记录和评价；
三。活动过程和记录保存在学校的教研档案中。
5月4日第20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划
指导思想
以新一轮课程改革为切入点，更新教育观念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学方法，提高课堂教学效率，促进学校内涵式发展。同时，在新课程理念的指导下，在全面实施新课程的过程中，要加强教学研究和教学改革，深化教学方法和学习方法的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作
一、教研组建设方面：
1深入学习课程改革理论，积极开展课程改革实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（1）备课关。要求教学经验少于五年的教师准备详细的计划，并鼓励其他教师准备详细的计划。要求教师反思课程改革的理念。
（2）上课关。
（3）作业关。首先，我们应该控制学生的作业量。要本着切实减轻学生负担的精神，在批改作业上下工夫。
（4）考试关。为学生提供公平公正的评价环境。
（5）质量关。
三。加强教研组的凝聚力，培养组内教师的团结协作精神，做好新教师的教学工作。
二、常规教学方面：
1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.
三。教研组活动要有计划、有措施、有内容，要在实际效果上下工夫，认真落实小组公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
5要进一步制作和完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表
日期，星期，星期，开课人员的建议课程内容
10月127四2王志忠生物圈
1754年10月13日赵夕珍的动物行为
1954年12月14日赵夕珍生态系统的调整
12月2818四4朱光祥动物的生殖
镇江新区大港中学生物教研组
xx-9
20xx下学期生物教研组工作计划模式
20xx年秋季生物教研组工作计划
化学生物教研组的工作计划
生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教研组工作计划
20xx年化学生物教研组计划
20xx年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20xx-2019学年第二学期高中英语教研组工作计划
xx学年第二学期高中英语教研组工作计划
一．指导思想：
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。要加强课研项目建设，积极支持和开展校本研究，提高教学科研质量，提高教师的科研水平和能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：
1加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
2加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课、二次备课和反思。在认真研读教材的基础上，注重课堂、作业、指导、评价等环节，切实提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法，引导学生改进学习方法和学习策略。
3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提高教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学**，并向报刊杂志和年会投稿。
制订本学期公开课、示范课、报告课的计划，组织好听力和课堂评价。
三．具体安排：
2月：制订教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课目录。
三月份：1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。
3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月一日。组织高三英语口语考试。
2、高三英语复习研讨会。
五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
2协助学校开展区级公开课。
六月一日。组织高考复习。
2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区内活动安排，开展各种有意义的学生活动，培养和提高学生的语文素养，调动和激发学生的内在学习动机。
二、工作目标
1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是形式主义，而是真正为提高课堂效率和教师素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6加强学习质量的调查测试，及时分析，找出得失，确保教学指标的完成。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1本学期语文研究组成员继续发挥学科带头人和骨干教师的示范作用，重视团队合作的智慧和力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。（2） 继续在低年级进行有效的识字教学。
分层次、有序地开展教研活动，将使教研活动更加成熟有效，有效提高我校语文教师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1为了提高教学质量，促进新教师的快速成长，具有1-5年教学经验的新教师每学期在学校参加一次模拟班和一次研讨会。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
一、指导思想
为进一步推进“两课”工作，以实施市教育局“11234”工程为载体，深化课堂教学改革，深入有效地开展域本教研，让“比教学”工作常态化、规范化、效益化，并依据中心学校推出的“构建健康高效课堂”“3+1”推门听课、评课制度，努力实现提高课堂教学效率，促进教师专业成长，制定本方案。
二、活动对象
全体教师
三、活动目标
1、以比促学。通过“课内比教学”，进一步深化课堂教学改革，以学生为主体，体现以生为本，让学生学会自主、合作、快乐地学习，构建“教、学、练、评”四合一的“健康高效课堂”。
2、以比促教。以实施市教育局“11234”工程为载体，即：“一研”即区域教研或校本教研。
“一听”即开展推门听常态课及评课系列活动。“二讲”即讲座和讲坛。讲座是要求每个中小学的教研组长进行讲座或**发言人；讲坛就是配合教管科教科院将定期为中小学教学管理人员和教师提供平台，创造条件，以“提高课堂教学效率之我见”为题，进行交流研讨。
“三计”即组织在全市中小学教师中，广泛开展导语设计、板书设计、作业设计活动。“四课”即要求全市中小学50岁以下的教学副校长教导主任每人上一节引路课；国家及、省级、市级优秀教师、特级教师、高级中学教师各设一个示范班；各教研组长及35岁以下每人上一节研讨课；30岁以下教师每人上一节汇报课。同时，我们提倡**课，让教师能够更好地深入教研、自我欣赏、反思和提高。
以“四级教研共同体”和“域本教研四级网络机制”为依托，在“比教学”工作中促教师更新教学观念，强化域本教研，让教师在“教”中提升，在“教”中成长。
3、以比促规范。以“比教学”为契机，抓教学规范管理。依据中心学校推出的“构建健康高效课堂”“3+1”推门听课、评课制度，让优质课常态化，让常态课优质化，让优秀成为习惯。
促进课堂教学规范化。
四、活动要求
1、全员参与。继续推行“3+1”推门听课、评课制度，全校所有教师都要积极参与，人人都要接受3次推门课和一节优质课任务。
2、分组进行。按四级教研网络机制，分学科即：语文、数学、英语、思品、科学、体育、**、美术、综合课9个学科教研组开展活动。
3、团队合作。充分发挥教研组、备课组的集体力量，团结协作，共同进步。
4、考评机制。教师参加教研组活动的情况，应当记入每位教师的专业档案。特别是教师的推门听评课评分表，各教研组组长要注意记载、收起，期末统一按“两课”工作要求进行排序。
五、活动时间
语文学科：周三下午
数学学科：周三上午
综合学科：单周周四；双周周四
小学英语“趣味故事教学”课程实践活动方案
一、确定切入点
万事开头难。选择合适的起点，并能深入课堂，发现问题，验证规律，辐射带动，是我们首先考虑的问题。根据教学经验，结合老师们平时的困惑，我们确定了从“趣味故事如何善教”作为**之始。
英语课堂中的故事课教学难度大，很多老师在选课时都避免选取故事进行课堂教学，里面涉及大量的词汇，句型，虽然生动有趣，但难以实施教学，学生难以读懂，更别说表演故事了，是我们英语教学的难点课程，针对于这块硬骨头，我们打算就从此出发，计划用一学年时间来实践。
然后，我们必须找出一些基本问题：
1故事课是指三至六年级教材中的故事时间；
2.安排课时：1课时；
3.结合迁移阅读课所授方法，追求一课一得、学有所获。
二、明确要求
1.小组成员
主持人：张彦桥
成员：崔玉真李翠芳周利波侯飞菲
2.时间
（1）每学期活动11次；
（2）交流学习、听课时间每周二上午第
一、二节课及课间操时间；
3.形式内容
自主学习、数据收集与共享、集体备课、课堂观察与讨论、专题学习与交流等。
4.其他
（1） 按时参加活动，请假；
（2） 真诚投入活动，努力学习，共同成长；
（3） 一人一夹，注重资料收集整理。反思、教案、课件等资料应及时提交。
（4） 集团所有资料允许成员共享。
三、下学期具体安排
“趣味故事教学”课程，以故事教学为主题开展教研活动。教师教学有效，教学自信，逐步形成个人风格；学生学习容易，学习有趣，收获颇丰。最终实现的是师生共同成长。
为了交流教学观念、更新教学方法、提高课堂效益，把好质量关，起到省一级学校的窗口示范作用，展示我校近期来的校容校貌等各方面工作情况，广泛听取社会各界的意见和建议，把学校的整体工作推向新的台阶。
1、 成立教学开放周活动领导小组
（1）组织结构：
组长：xx
副组长：xx
成员：各班班主任
各科组长
（2）组织分工：
xx：负责全面领导工作。
二十： 协助组长主持开放日活动的日常工作。
xx：语文学科。
xx：数学学科。
xx：英语学科。
xx：**、美术、思品学科。
xx：体育、健教、社会学科。
二十： 自然、综合实践、劳动、计算机科学。
xx：后勤保障。
二、开放日活动分三阶段进行
（1） 准备阶段：开展宣传，提出措施和要求
（1）宣传发动：组织全体教师认真学习教育局最新下发的《小学教学常规检查试行方案》中的“三表”、《学校课堂教学评价表》、《教学开放周活动方案》，使全体教师在思想深处认识到活动的意义，鼓励教师积极主动、自觉地进行教学改革和教学研究，稳步推进课堂教学质量的提高。
（2）要求和措施：
① 所有教师都要积极参与本次教学开放周
② 要把教学开放周活动与日常教学工作结合起来，努力实现上好课、上好课的目标。防止“运动式”、“一风过”，杜绝非达标课率。
③ 教学开放周活动的绩效将是本学年教师绩效考核和行政量化考核的重要依据之一。
④各学科的负责领导和把关课堂教学质量的科组长要高度重视自己分管的工作，要结合开放周活动实际，积极、主动、富有创意地把工作做好。确保教学开放周活动取得最佳效果，严防教学事故发生，杜绝安全事故发生，落施责任追纠制度。
⑤各学科要充分发挥集体的智慧，组织全体科组教师对教材、教法及教学方案进行研究论证，各学科要进一步落实骨干教师的帮带工作，实行“一帮一”、“一帮二”或“二帮一”。做到非业务骨干教师，都有一名“业务”导师，以提高学科整体水平。
⑥每位教师要掌握并严格执行《小学课堂教学要求》和《中小学教学常规检查试行方案》中的“三表”。
⑦ 要求每位教师在教学过程中熟练使用多**课件，必须使用多**课件。
（二）．实施阶段：
（1） 组织准备和宣传（第2-3周）。
（2） 教师和课题组制定参加活动的计划（第4周至第5周）。同时，根据科题组（第8周）的实际情况，对校内外优质课程进行观摩。
（4） 分管学科教学的领导和分关课堂教学的科长对教师的科堂教学进行验收。同时对未达到开放日标准的课进行整改，直至达标为止，并在科组长把本科组教师课堂教学情况书面上报学校教学开放周活动领导小组。
（5）．开放周课堂教学展示。
（三）．总结阶段：
为了使活动完成并达到预期目的，活动总结分阶段、分层次进行。
（1） 一。总结自我评价、****或书面材料，在科组会议上交换，交学校存档。
（2） 学科组长要认真总结本学科组的活动情况，并在学科组会议或教师会议上作总结报告。
（3）．学校对活动情况进行全面总结，收集并汇总社会各界反馈意见或建议，对在活动中表现优良的教师、科组进行表彰，视情况在行政量化考核中予以体现。
4，开放周的时间和内容：
（一）活动时间：第9周。
（二）活动内容安排：
各班级各位教师按课程表上课。
随时接待家长进教室听课。
领导教研组长负责教师陪同家长上课。
认真听取家长意见。
塔湾小学2016-2017学年
校园开放日活动方案
一、指导思想：
深入贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，促进教师成长，促进学校各项工作更加规范、有序，促进学校内涵发展。
二、活动目的：
1、为了加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，让家长走进课堂，让家长了解学校的管理与发展趋势，让家长了解课堂教学和课改动向；传达我校的教学、教育和管理理念，以便更好地与学校合作，关注孩子的成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，宣传学校办学思路和教学理念，争取社会各界对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校与家庭教育的关系，调动家长参与学校、参与班级的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步完善学校管理，推进我校素质教育的改革发展。
3、 时间：2016年12月1日星期四上午。
四、活动形式与内容：
参观学校，*学生广播体操比赛和国学经典阅读展示、交流（反馈）
五、活动程序：
8： 30点到8点50分在警卫室门口签到。家长和法官将入座。教师和学生将前往指定地点。
9： 00-9:20入场仪式
9： 20-9:30国旗
9： 30-9:40领导致欢迎辞
9： 40:00-10:00宣布成立第一届家长委员会，发放就业通知书，并与家长代表发言
10：00——11：00 跑操展示、广播操展示、国学经典诵读展示
11： 00-11:30班级文化展
11：30——12：00，参观学生寝室、学生食堂，全体来宾在五（2）班教室集中，进行小结，与家长交流互动，收集家长意见。
12 :10 活动结束
六、准备工作：
1为了方便家长对孩子的学习情况有更全面的了解，所有的老师都必须到位，为家长做好准备。
2、各班按照学校统一布置，每班将邀请3--5位家长（家长委员会成员），各班安排一名家长作为广播操竞赛的评委(二年级每班另安排一名学生家长作为计分员)，做好家长的思想工作，至少提前一周通知给家长，前一天再次**落实家长到位情况，保证活动的顺利进行。各班精心编排班级板报，在班级文化建设中用好评比栏。认真训练“小导游”,主动向家长介绍学校和班级情况。
各班将于11月28日前将入学典礼解说词（电子版）上传至许波办公室。
三。做好场地准备，营造良好的活动氛围：校园整洁；班容班貌美观得体；统一着装，加强文明礼仪教育；学校做好迎宾牌和活动横幅。
4做好后勤工作：准备50个凳子；购买饮用水100瓶。
5活动邀请中心校领导、兄弟校教师、学生家长参加。
6活动前，学校组织教师统一认识，端正态度。班主任抽空强调学生的注意事项，并做好准备工作。
各班请认真重视本次活动，按照方案认真落实工作，上下一心，办好本届家长开放日，搭建一个家校联系的有效平台，宣传学校,促进学校各项工作的长足进步。
七、具体安排：
1、成立领导小组：
组长：张天和
副组长：魏武斌宫经成刘友波李高军刘宝利
成员：聂虎、胡方、王新、龚铁波、许波、胡道旺、万莉莉及班主任
2、设立工作小组：
（1）主持：许波王莹
（2）指挥：涂金军、李元军
（3） 场馆布置及宣传团队：魏武斌、聂虎、刘阳（负责迎宾标牌、摄影、新闻报道）
（4） 安全维护组：李汉友、刘汉华、陈克智、徐公龙
（负责校门的安全和秩序，安排来校车辆，协助和引导客人）
（5） 礼仪健康团队：王新、蒋志华、吴富强、金艳梅
（6） 班级文化指导：王小辉、郑姗珊
（7） 后勤保障组：刘宝立、胡道旺、陈浩、王清贵（负责向客人发放饮用水、准备凳子及相关接待工作）
（8） 签入发布数据组：刘金红、张玲
（9） 家长参观指南：魏武斌、宫经成、刘友波
（10） 家长论坛：张天合、魏武斌、宫经成、刘友波、刘宝立、李高军
（11） 家长评委培训：宫经成、刘友波、郑兵、龚辉
（12） 协助评委：宫辉、郑冰
（13）考勤：徐纯波
（14） 声音，*准备：宫体波
其他未尽事宜另行通知。
万店镇塔湾小学
2016年11月16日
入场式评分标准，总分共计100分
一、集合进场（10分）
各班以四列纵队准时(9：00)到指定地点(幼儿园前道路)按班级顺序集合，没有按要求到位的，扣5分。
二、精神面貌（30分）
1、集合过程中做到快、静、齐。在集合、进场、退场过程中禁止说话打闹等文明行为，每出现一人次扣2分，扣完为止。（20分）
2着装整齐，按规定穿校服，每个学生带白手套。（10分）
三、口令、呼号（20分）
入场过程中，鼓励各班喊口令，在经过主席台时，呼口号，呼号声音洪亮并具有班级特色。
四、步伐整齐（30分）
在录取过程中，要求每各班的队伍整齐、循序渐进、紧凑。队伍松散，扣2分
五、出勤（10分）
学生不得无故缺席。因病不能参加的，必须请假。无故不参加扣3分。
广播操评比标准，总分共计100分
1、学生人员齐，服装基本统
一、整洁。（总计10分。）
2动作正确、有力、到位，基本能完成整套广播演练。(总计30分。)
三。节奏感强，舒展自然优美，整体效果好。(总计30分。)
4班级进出口队形整齐，精神饱满。(总计10分。)
5做运动时，队形整齐，富有创意。(总计10分。)
6领导的口号清晰、准确、有力，有精神。(总计10分。)
跑操评分标准，总分共计100分
1进入竞技场（10分），入场仪式结束后，在广播的统一指挥下，每各班都会跑到操场指定位置，为跑步和体操比赛做准备。
2出勤率10分，无故缺勤一次扣2分。有特殊情况，提前请假扣分，每次扣0.5分，扣完为止。
3、班距（10分），班距包括班内前后距离和班级与班级之间前后的距离。跑操过程中保持匀速行进，如班级与班级之间距离过近或班内队伍前后距离过长应扣分。
4、整齐度（40分），跑操节奏清楚，步伐整齐，脚步声一致，班级凝聚力强，班级队伍紧凑，转弯时能很好的保持前后距离。
5精神面貌和口号（10分），遵守纪律，情绪高昂；口号响亮有序，内容积极，声音响亮清晰，具有阶级特色。
6服装（10分），所有学生服装整齐统一。不穿校服的，每次扣0.5分，扣完为止。
7出口（10分），每班学生仍应整齐地走出操场区域。退出过程中，禁止交谈和玩耍，每人扣1分。
经典诵读大赛评分标准 ，总分共计100分
1、表达流畅，节奏韵律明显。30分
2、诵读正确，没有错漏字。20分
3、内容熟悉，脱稿诵读。10分 "
4语言：发音清晰，语调正确。20分
5感受：能准确把握作品的内涵和风格，感染力强。10分
6外表：衣着考究，精神饱满，形式得体，语言得体。10分
班级文化建设评比标准，满分100分
1评论员的声音洪亮有力，大方得体，富有感情。30分
2教室后面的黑板内容符合学生的实际生活，对学生的学习和生活有指导意义，并定期更换。
三。在教室里，学生的作业要放在适当的位置，作业要堆放整齐。10分
4在讲台上，粉笔盒、教师用书和其他教师设备应妥善摆放。10分
5、教室内卫生做到“四无”，整洁干净。浓厚的文化氛围，庄重典雅的环境，有利于学生的身心健康。）。10分
6、教室布置：有创意，主题鲜明，内容新颖，符合学生年龄特点，突出自己班级特色，布局合理、美观（30分）。
8健康一角：卫生器具摆放整齐规范，整体视野干净清晰。（10分）
奖励标准
本次学校开放日活动，共五个参赛项目，为入场式、广播操、跑操、经典诵读和班级文化展示，五个项目的成绩根据评委打分，去掉一个最高分和一个最低分，然后取平均成绩。根据各班成绩，按年级决出第
一、二名（一年级
二、三名同为第二名），其中每一项第一名奖励20元，第二项奖励10元。
蒲场镇大溪小学课堂教学技能竞赛策划
（2011-2012学年第一学期）
一、指导思想：
为了推进我校基础教育课程改革的各项工作，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，展示我校课堂教学改革的新成果，同时为了迎接镇中心校举办的课堂教学竞赛活动，通过此项活动深入推进课程教学改革，全面提高教学质量。为保证本此活动的顺利进行，特制定本活动计划。
二、组织机构：
组长：杨文勇
成员：徐茂林方仕刚郭典
三、竞赛地点：
大溪小学
四、参赛对象：
教师年龄在40岁以下（含40岁）、41-45岁及46岁以上。
五、竞赛时间：
2011年11月28日-2011年12月2日
六、竞赛科目：
40岁以下（含40岁）的道德生活；41—45周岁班会；46周岁以上语文或数学。
七、竞赛要求：
在教学设计上“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，基本体现“生本教育”理念，强调自主、合作、**的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。
八、竞赛办法及活动步骤：
（一）竞赛形式
比赛分为三组：德与生活组、班会组、语文或数学组。
（二）活动步骤
竞赛采用课堂教学展示方式，整个竞赛活动将在11月28日至12月2日期间进行，评选出优秀的3位教师参加镇中心校竞赛。
九、活动要求：
1、学校精心组织，统筹安排。参赛教师将提前一周向教务处提交教学设计。
2、参赛教师课堂教学要着重突出“新”和“实”。“新”即教学过程中渗透新课程理念；“实”即透过一节课课堂教学实际，能看到每节课课堂教学实际。
3、努力营造“立足本岗，创先争优，合作交流”的教学氛围，加强教学竞赛活动的宣传教育，立足本校教学实际正确处理好竞赛活动与提高教学常规效率、提高教学质量之间的关系，做到两促进两不误，充分发动全体教师全程参与教学竞赛活动，组织教师研究教学，加强学习交流，转变教学观念，提升教师的教学能力和水平。
4要高度重视教学竞赛安全管理，实行责任分工和责任追究制度。严防教学活动过程中教学实验和师生室外活动的安全事故，严防竞赛活动中的师生交通、饮食卫生的安全事故等，采取一切有效的安全防范措施，杜绝活动期间安全事故的发生。
十、奖励办法：
每组设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
蒲场镇大溪小学
2011年11月
小学比教学活动实施方案
一、指导思想
为进一步推进两课工作，以实施市教育局11234工程为载体，深化课堂教学改革，深入有效地开展域本教研，让比教学工作常态化、规范化、效益化，并依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，努力实现提高课堂教学效率，促进教师专业成长，制定本方案。
二、活动对象
全体教师
三、活动目标
1、以比促学。通过课内比教学，进一步深化课堂教学改革，以学生为主体，体现以生为本，让学生学会自主、合作、快乐地学习，构建教、学、练、评四合一的健康高效课堂。
2、以比促教。以实施市教育局11234工程为载体，即：一研即区域教研或校本教研。一听即开展推门听常态课及评课系列活动。二讲即讲座和讲坛。讲座就是要求各中小学的每个教研组长以上都要进行一次讲座或一次中心发言人；讲坛就是配合教管科教科院将定期为中小学教学管理人员和教师提供平台，创造条件，以提高课堂教学效率之我见为题，进行交流研讨。三计即组织在全市中小学教师中，广泛开展导语设计、板书设计、作业设计活动。四课即要求全市中小学50岁以下的教学副校长教导主任每人上一节引路课；国家及省、市级优秀（骨干）教师、特级教师、中学高级教师每人上一节示范课；各教研组长（备课组长）及35岁以下每人上一节研讨课；30岁以下教师每人上一节汇报课。同时提倡上录像课，使教师们能更好地深度教研、自我欣赏、反思与改进。以四级教研共同体和域本教研四级网络机制为依托，在比教学工作中促教师更新教学观念，强化域本教研，让教师在教中提升，在教中成长。
3、以比促规范。以比教学为契机，抓教学规范管理。依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，让优质课常态化，让常态课优质化，让优秀成为习惯。促进课堂教学规范化。
四、活动要求
1、全员参与。继续推行3+1推门听课、评课制度，全校所有教师都要积极参与，人人都要接受3次推门课和一节优质课任务。
2、分组进行。按四级教研网络机制，分学科即：语文、数学、英语、思品、科学、体育、音乐、美术、综合课9个学科教研组开展活动。
3、团队合作。发挥教研组，备课组集体力量，教师之间团结合作，共同进步。
4、考评机制。教师参与教研组活动情况（签到册、说课、教学设计、课后反思、听课笔记）记入每一位教师业务档案。特别是教师的推门听评课评分表，各教研组组长要注意记载、收起，期末统一按两课工作要求进行排序。
五、活动时间
语文学科：周三下午
数学学科：周三上午
综合学科：单周周四（英语、思品、科学）；双周周四（体育、音乐、美术、综合）
一、指导思想
课堂教学施素质教育的主渠道和主阵地，是新课程改革的关键。为了进一步强化教师的课程观念和课堂改革意识，提高全体教师的整体课堂教学水平。结合区教研室关于课堂教学月的精神，制定本活动计划。
二、活动目标
转变教学观念，注重课堂教学，深化校本教研。
三、活动内容
1.课标修订版的学习和研究。
2.教材及教学用书的使用与研讨。
三。学科教学策略的应用与深化。
四、活动时间
2月20日-4月6日
四、主要活动
1.名师课堂观摩
选派名师课堂，组织教师观摩，为教师提供观察和讨论的范例，引导教师提高课堂教学效果。
2.原生态课堂专题研讨
关注课堂教学实际，关注正常课堂，寻找我校课堂教学改革的突破口和深入点。通过各学科的随机听力活动，反思教学现状，开展专题讨论。主要交流**如何提高课堂教学的有效性，如何正确有效地使用教材。
3.课堂教学开放日活动
加强学科交流，探索学科教学的共性，探索适合本班的学科教学模式。加强班级交流，利用“开放日”这一载体，传播新课程理念，展示班级学生风采，特别是学习习惯培养成果。加强课堂交流，特别是学生与同级同学之间的交流。
学习优点，嫁接经验；寻找差距，改进不足。
4.赛课活动
组织各年龄段教师的赛课活动。开展同课异构研究，要求教师充分发挥自身的教学水平，实施和完善城市学科教学策略。届时，教研指导中心将组成评估小组，对每位教师的课堂教学情况进行评估打分，分数将计入教师课堂教学表现。
对表现突出的将表彰奖励。
5.教学点评、教学反思评比
每位教师都要写一篇课堂教学回顾和教学反思。课堂教学点评要从抓点带面，言之有物；教学反思应该从一个小的角度出发，可以是课堂反思、课堂反思和参与活动的理念。教学研究指导中心组织评比。
五、活动措施
1重视规范，落实区教研室制定的教学常规五个环节。
落实好教学五环节，实现：备课“深”，授课“实”，教法“活”，手段“新”，作业“精”，要求“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”的目标。并以此作为强化教学中心意识、素质内涵发展、形成教学个性的有力举措，在教学活动的各个环节与层面加以体现，小事做细，细节做实，有效提高课堂效益。
2重视教学研究，提高教学研究的针对性和有效性。
建立健全校本教研工作制度，坚持教研结合，研究有实效，增强教研的针对性和实效性。根据教研工作计划，认真组织各项教研活动。每一项教研活动都要有计划、有安排、有实施、有检查、有计录、有总结。
三。把握课堂，促进教师课堂教学水平的不断提高。
课堂教学是完成教学任务、实施素质教育的主渠道，是经常性地教学组织形式，每位教干、教师都必须高度重视课堂教学的研究，积极转变教学方式，真正体现“自主、合作、**”的学习方式，不断提高自己的课堂教学水平。
4把握习惯，重视学生的培养教育。
在思想上要高度重视，采取有效措施，培养学生良好的学习习惯和学习态度。教研指导中心将在督导中随机检查学生的学习习惯，并及时告知。
六、领导小组
课堂教学月活动安排表
（xx秋）
为了继续深入贯彻落实省、市“课内比教学，课外访万家”主题活动精神，结合我校实际情况，进一步锤炼教师教学基本功，浓厚学校教学教研气氛，提高教师教学教研水平，促进教师专业化发展，推动我校教师由经验型向科研型、专家型、学者型转化，全面提高教育教学质量，特制定本方案。
一、领导小组
组长：沈xx
副组长：朱xx
成员：马×、田×、陈×、舒×
二、活动主题：
岗位练兵全员进步
三、总体要求
立足教学常态，立足岗位练兵。学校分语文、数学、英语、综合四个学科组以“上好每一节课”校本教研活动为模式，开展备课，说课、听课、评课，学校校长、教务主任带头上好教学展示课；全体教师人人参与比武；全校教师都必须参与活动。
四、活动内容
、教师教学基本功展示和竞赛：做到“八比”，即比教育教学理念，比教学基本功（一笔字，一口话，专业功底及现代教育技术应用能力），比教学基本技能（对教材课标的把握、教学设计）、比教学过程，比教学效果、比教学科研、比参与态度、比社会评价。
2、新课标背景下教学反思：围绕新课标背景下的教学要求，反思课堂教学中的教学理念、教学手段、教学细节和教学效果，反思如何分层教学、如何加强管理、如何有效教学、如何提高成绩。书面反思形成具有一定价值的教研**，参加全区优秀教学**评选和展示活动。
3、狠抓“备、教、辅、改、考”常规教学，继续实行月检查制度，发现问题及时指导，及时改进，在实现单位时间效率的同时，还要采取“时间加汗水”的方法对学困生进行补低，争取走出教学质量的低谷。
4严格要求教师按时作息，坚守岗位，贴近学生，当好教师，树立终身学习理念，不断开拓进取，与时俱进。
5将土家族文化融入课堂，如：戏曲、九子鞭、土家族舞动和民歌节庆。
6监督检查师德师风状况。
五、活动安排
根据本次活动的总体要求，口语、听力、评价课安排如下：5-6周
7-8周
9周10-11周
12-13周
14-15周
16-17周
18-19周
1-3语文
4-6英语
4-6综合
“八比”检查
4-6数学
1-3数学
4-6语文
“八比”检查
2学科活动由教务长主持，教研组长协调，同组所由教师参加，学科带头人监督。教师要提前安排。如因特殊情况不能出席，须向教务长请假，教务长应作记录。教师必须提前将教学计划打印并分发给与会教师，并将电子教案和教学设计发送到校长办公室的计算机上。
3、听课教师要作好听课记录（记在所发的听课本上），并写好听课评价及反思。授课结束后，教务主任组织听课教师评课，首先由授课教师对本节课进行说课，然后听课教师对本节课进行分析，人人必须发言，交流本节课的优点及可改进之处，并依据《神农架林区中小学教师“课内比教学”课堂教学（上课）评价参考标准》、《神农架林区中小学教师“课内比教学”课堂教学（说课）评价参考标准》分别对本节课的上课、说课及教案打分。特别是新课程标准实施后，如何调整和完善教学思路，教学内容和教学方法。
教务处将与学科教师对每个班进行评分。评分结果连同《听说记录表》一并提交活动工作组。学校收集优秀的教学和演讲成绩，选择推荐给民族学校参加评比活动。
4、活动工作小组集中受理“我与教学比武”**，所有**一律以电子稿的形式上交，学校将于xx年10月组织评审组对上交**依据进行评选，择优择时在全校教职工例会上或其他会议上进行展示和交流，并结集或向下谷民族学校即将主办的第十一期《神农架教研》进行推荐。
5、活动结束时，学校将举行总结表彰大会，对活动中表现突出的个人给予表彰，对优质课、优质说课、优秀教案和优秀**给予不同程度推荐和存档。
6、期中和期末检查“八比”活动，并进行评奖。
1、活动目的
全面贯彻党的教育方针，结合县局文件精神，把“立德树人”落实到学校、课程和教学中。同时，促进教师专业成长，全面推进素质教育。
2、活动组织
在校委的领导下，由学校教务处组织实施。总务部提供后勤保障，科技教育部配合。成立活动领导小组：
组长：副组长：
成员：3、活动要求
1所有教师均可申请，并体教领导小组办公室汇总。由活动领导小组统一审批。
2、推荐条件：教师具有良好的师德师风，治学严谨、爱岗敬业、乐于奉献。
三。课程：数学、德育、科学、体育、美术、综合实践活动、书法教育。
4、课例形式统一为“录像优质课”。教学录像按市教学文件要求制作。
4、活动时间
4月18日-4月24日：教师确定主题，备课，撰写讲稿
4月25日-4月30日：教师授课，导师提出修改意见
5月3日至5月6日：中心小学完成了参评班的记录，评议组完成了评议，确定了优秀班级案例，并送县教研室。
5、经费安排
对审核通过的参评课例施教者及指导老师，施教老师给予价值200元奖品，指导教师给予价值100元奖品。
附件1：优秀学科和教师名单
头陂镇中心小学
2016年4月10日
果都镇杨家楼联办小学“教学规范月”
活动实施方案
为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，认真贯彻落《关于举办新泰市中小学“教学规范月”活动的通知》精神，在教学工作中紧紧围绕“加强管理、提升质量”这一核心，“严、细、实、恒”抓教学管理和教学规范，促进中小学教学质量大幅提升，培育更多更好的人才，办人民满意的教育。经研究决定，近期，在全镇小学开展“教学规范月”活动，方案如下：
一、活动主题
规范管理与质量提升。
二、活动目的
通过开展全镇小学“教学规范月”活动，落实《山东省中小学教学基本规范》《泰安市基础教育教学工作基本规程》《新泰市中小学教学视导方案》等规范要求，为大力弘扬“工匠精神”，使人人专注做“工匠”，着力打造最美教师、最美学科、最美年级，以严格的标准，务实的作风，规范教学常规，强化常规管理，营造规范教学新常态。提高小学教学质量，树立良好的教育形象，办人民满意的小学教育。
三、活动依据
1．《山东省中小学教学基本规范》（鲁教基发〔2015〕6号）
2．《泰安市中小学“推进课程教学改革·提升教育教学质量”行动计划》（泰教发〔2016〕21号）
3．《泰安市基础教育教学工作基本规程》（泰基教研〔2014〕4号）
4.《新泰市中小学教学视导方案》
四、活动内容
全镇小学“教学规范月”活动内容，突出以下重点：
（一）课程规范
认真落实国家课程计划，确保国家、地方和校本**课程开放、完整、良好。我们不应该随意增减课时。以推进国家课程校本化为重点，积极探索课程整合改革，推进课程创新，提高课程育人效益。各学校要认真开展自主选课学习日活动，促进学生个性成长。
（二）教研规范
教研活动要定时间、定地点、定内容、定主讲人、定成效。要以校本教研为主体，加强网络教研。常规教研以课标、教材、考纲与教法为主，主题教研注重加强对学科教学重要问题的研究。
课题研究以针对教学问题的小课题研究为主，解决教学实践中的重点、难点和热点问题。要以课堂观察为手段，扎实开展“优秀教师示范课、青年教师研讨课、新任教师达标课”活动，扎实开展“同课异构”等连环跟进教研活动，提高教研的实效性和科学化。
（三）备课规范
教师准确把握课程标准、教材和学情特点，认真备课，从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价四方面优化教学设计，做到目标明确具体、内容恰当适中、方法切实可行，过程和谐有序、评价科学有效。严格按照有关标准和要求编写教案，严禁抄袭现成教案或课件，杜绝不认真备课的现象。集体备课与个人备课相结合，备教学方法与备学习方法相结合，备知识传授与备能力培养相结合，备教师活动与备学生活动相结。
集体备课要落实“人人备课、一人主讲、集体研究、形成精品”的基本要求，化群体智慧为个体优势，个人备课要借鉴、传承、研究、优化、提升，实施文本备课和电子备课相结合，注意设计好教师活动和学生活动的时间及其节点、板书和语言的设计，切实提高备课质量。教案做到八必须：必须明确教学目标、必须体现教改思想，必须理顺设计思路、必须重视学生活动，必须突出重点难点、必须精心安排时间，必须科学设计板书、必须及时进行反思。
组题要精选多组、精编细选，习题组编不能粘粘贴贴，不能照搬和照抄，务必进行深加工，提高习题针对性，确保给学生的都是高质量习题，进而有效提高学习效率和能力。
（四）上课规范
树立“以人的发展为本”的理念，落实立德树人根本任务，注重学科育人，培养学生发展的核心素养；树立“在生活中学习”的理念，融通教学与生活的联系，注重课程整合，实施深度教学和跨学科学习，培养学生学以致用的实践能力；树立“学生是学习的主人”的理念，坚持以学习者为中心，倡导“自主、合作、**”学习，实现从教为中心向学为中心的转变；树立“发展性评价”理念，交互反馈与矫正评价贯穿始终，以学评教，教学相长。
在课堂上，要以学生为主体，以教师为主导，以问题为主轴，以训练为主线，以思维为主攻。教师要提前候课，站立讲课。上课着装得体，举止文明、亲切、自然、大方。
在课堂上讲普通话时，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清晰，字迹工整，字迹规范，布局合理，重点突出。上课时关掉手机，不迟到早退，中途不离开教室，也不拖累上课。严格按照课程表上课，不得调整班别或旷课。
禁止酒后上课。增加对学生提问的广度和深度，允许学生犯错，允许学生提问，允许学生辩论，禁止体罚和变相体罚，羞辱学生。没有充分准备的课不讲、可讲可不讲的内容不讲、多数同学懂的知识不讲、不能讲的杂话闲话不讲 。
（五）作业批改规范
规范作业设计。作业设计应符合学科课程标准的范围和深度，并增强作业的开放性，实用性。关注学生的个体差异，提高作业的水平、适应性和选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自主设计作业。
禁止布置机械重复、照抄照搬的作业；严禁未经选择直接使用练习本和各种复习材料不置作业。作业量符合省、市教学标准要求。严禁增加学生的作业负担。
规范作业批改。作业批改要及时、准确，要求最大限度做到全批全改，粗批快讲，作业批改不隔夜，习题讲评不过天，每个学生每周至少面批一次，尽可能多与学生进行思想上的交流沟通，让每个学生都能感受到关爱和关注。对学生作业中反映的问题要进行归因分析，有针对性地指导每个学生，加强纠错教学。
（六）考评规范
1.规范命题。考试命题要严格依据国家学科课程标准，试题要加强与社会实际和学生生活经验的联系，注重能力立意和素养立意，在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，重视考查学生分析问题、解决问题以及实验操作等方面的能力，准确反映学生的学习程度。
2.规范考试组织。要认真组织考试，严肃考风考纪，做到组织严格、程序规范、信度良好，切实发挥好考试的诊断、导向、激励和调控作用。
3.规范阅卷和讲评。考试结束后及时阅卷，并进行统计分析，全面诊断教与学的情况，评卷要流水评卷、宁严勿宽、提高效率、确保质量、逐题分析、找准问题、评录签字、组长汇总。
4.考后分析，要主观归因、正确归因，问题要找准，方法要得当，措施要得力，要对考试结果进行综合分析，对考试数据的特点、教情和学情结果进行分析，要分析到位，分析出压力，分析出激情，分析出干劲，分析出效果，分析出提高，鼓励师生追求更加优异的成绩。
5.精心设计并上好测试讲评课，试卷讲评要准确、及时、激励、针对、全员，注意分析归纳、注意延伸变形、注意正确归因、注意规范习惯、注意方法指导。认真实施纠偏教学，巩固学习成果，提高学习能力。
（七）学科活动规范
积极开展艺术、体育、科技、文学等兴趣团体和专业社团活动。引导学生利用校外图书馆、科技馆、博物馆、自然与人文环境等资源，广泛开展读书交流、自然观察、社会考察、科学**、参观游学等自主学习和实践活动。支持学生自主策划课外活动。
（八）学生学习规范
1.预习。（1） 坚持在课前花时间预习新课。
（2）预习时对照注释、例题、课后练习题仔细阅读新课内容，配合同步辅导资料，提前完成知识提炼，自我测试等。（3） 预习时，尽量理解课本中的知识点，并用红笔在课本上注释不懂的知识点。以做到有目的、有重点地去听课。
2.上课。（1） 课前要借助辅导材料明确学习任务和目标，了解本课的重点和难点；备课铃响后，立即回到教室等候上课，保持教室安静，准备好课本、笔记本、练习本、讲义和课堂文具。
（2） 铃响了，老师宣布上课，学生们站起来。老师和学生互相问好。迟到的学生应互相报告，经老师同意后可从前门进入教室。（3） 听课时，端正坐姿，微微前倾，前臂自然放在桌上，手握笔，看书、黑板或老师。
（4）课堂中，积极思考和提问或积极举手回答问题，回答老师提问时，迅速端正起立，声音洪亮，一律用普通话。（5） 学生在黑板上玩时，动作要快，字迹要工整，格式要规范。（6）每门功课有课堂笔记。
（7） 课堂练习应该在专门的练习本上做。如有错误，应及时纠正，并用红笔标记并妥善保管。（8） 学生在观察和演示实验时，必须仔细观察实验过程，记录实验现象，思考实验原理和规律。
（9）休息时间必须文明休息，不要在教室内外追逐，吵闹。（10） 体育课要按照体育教师的要求着装。体委委员到指定地点组织队伍，清点人数，并向体育教师报告。他们不得无故离开运动场。
3.作业。（1）先复习当天所学相关内容。
在复习的基础上，独立、及时完成作业，不抄袭作业，按时交作业，并按各科目要求进行作业。（2） 书写要用楷书，要严格规范。应使用黑色钢笔或钢笔。字体大小要适中，线条要整齐。（3） 绘制图形必须使用绘图工具，图形清晰美观，尺寸适当。
（4） 如果作业中有错误，必须在老师纠正后及时改正。（5） 操作手册必须保持干净和完好。不得随意涂鸦、撕毁或更换。（6）每天所发讲义分科按顺序保管整理好，以备复习之用。
五、活动时间与步骤
（一）活动时间
2018年9月1日-9月30日
（二）活动步骤
1启动宣传（2018年9月1日-9月3日）
学校要召开“教学规范月”动员会，统一思想，提高认识，明确目标任务，制定措施，引导广大教师自觉投入到该项活动中。
2组织实施（2018年9月1日-9月24日）
各学科根据本通知，制定出自己具体活动实施方案，召开“教学规范月”启动大会，扎实、创新开展工作，制作张贴规范月倡议书、学科规范要求展牌、开展规范备课、课堂、板书、作业、考试、笔记评比等活动，力求内容丰富、形式多样、务求实效。
三。总结表彰（2018年9月27日-9月30日）
各学科要及时总结活动成果，表彰先进个人，制定深化活动的新战略。小学教研室将根据不定期抽查情况进行总结和表彰。
新泰市果都镇杨家楼联办小学
2018年19月
注：活动期间，新泰市教育局将在全市范围内开展检查，督促指导活动规范开展。各学科教研组长要及时进行有效的监督检查，发现问题及时改进。
为迎接12月下旬联合办学举办的教育教学展示活动，我校特制定我校教育教学活动展示方案。具体内容如下：
第一、 领导小组：
组长：杨化亮成员：全体教师
第二、 具体安排：
1、 阳光课间；
负责人：顾兴林
时间：每天大课间
活动内容：（1）用**做第九套广播体操；
2）跟着**跳广场舞；
3） 自由活动（可根据爱好开展踢毽子、跳绳、打球等活动）
2、硬笔书法；
负责人：孙志国
时间：每周抽出一至两节活动课
活动内容：全校学生集中在三年级教师中，由孙志国老师授课指导。
3、校园文化展示；
负责人：念东、陈青超
活动内容：校园内布置文化装饰，张贴名言诗词，重新粉刷院墙。
4、班级文化展示；
负责人：各班主任老师
活动内容：用文化装饰装饰教室——张贴学生优秀作品（包括好字、好画、手工等）
5、课堂展示：
负责人：各任课教师
活动内容：要求教师积极学习，提高教学水平。
以上，为我校迎接学校教育教学联展活动制定了方案。
四李小学
2014-11-6
为认真贯彻落实广元市教育局《关于开展20XX年初中小学幼儿园教师教学大比武活动的通知》（广教函[20XX]68号）、剑阁县教育和科学技术局《20XX年初中小学幼儿园教师教学大比武活动方案》（剑教科函〔20XX〕105号）文件精神，总结吸取我校第一届教学大比武经验教训，进而搞好今年教学大比武活动，特制定本实施方案，望全体教师认真遵照执行。
领导小组下设办公室，由高明智同志任办公室主任，由教科室牵头，年级组、教研组具体负责活动的策划、组织和实施。
课堂教学包括教案设计及讲课（半决赛采取现场抽题，定时开放备课，再进行比赛的方式进行），分学段，分学科，由教科室负总责，年级组具体组织实施。（杨清平、杨彩明）
CAI课件（CAI软件制作与说课）及教具制作，分学段，不分学科，由由教科室负总责，教研组具体组织实施。（李满如、冯 璨）
教学技能包括普通话、三笔字、简笔画。由教务处具体组织实施。普通话不分学段，不分学科。三笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）不分学段，不分学科。简笔画分学段，不分学科。
教育教学研究指教育教学案例或有效课堂教学、教学方法和行为习惯培养等方面的经验论文，不分学段，不分学科，由教教科室具体组织实施。
2、开展教学大比武活动对于提高教师综合素质，提升教育教学质量具有十分重要的意义，因此全体教职员工要高度重视，积极参与，各小组负责人应明确分工，精心组织，注重实效。
3、根据市县文件要求，本次大比武要做到全员参与，全学科覆盖，学校领导必须率先垂范，带头参赛。所有教师要积极参加每一项比赛。
4、本次活动由教科室牵头并具体组织实施，活动领导小组将对每一位教师参赛情况予以考核评比，凡无故不参加此次活动的、或者比赛成绩不合格的教师，年终取消评优晋级的资格。
1、本次大比武所涉及的项目都有详细的实施方案（方案将随后印发给每一位参赛教师），要求参赛教师认真解读，按时按质按量完成每一项活动。
2、如对方案有异议或不解之处，敬请咨询学校领导小组。
为进一步深化课程改革，打造高效课堂，强化质量兴校意识，提升教师的教育教学水平。根据镇教管组的部署，经校委会研究决定，在十月份开展“教学质量月”活动。为了扎实有效地开展本次活动，特制定我校教学质量月活动方案：
一、活动主题
构建高效课堂，打造荆小名师
二、活动方式
青蓝结对，同课异构，相互携手，共同提升。
三、活动时间
2013年10月8日——2013年10月31日
四、参加对象
全体任课教师
五、领导小组
组 长：罗 灿
副组长：韩高荣 李承华
成 员：李忠民 陈帮进 游生伟 陈启远
马培金 别体芳 李大琼 顾红华
教导处、教研组负责活动的策划与实施
六、活动内容与安排：
1、(10月9日)
召开教育质量活动月动员大会，部署教学质量活动月工作;
2、专题讲座(10月10日——10月11日)
组织教师集中学习，学习内容以“三段五环”教学模式、导学案的编写、多媒体课件的制作与运用为主。
3、开展集体备课(10月14——10月15日)
所有同学科教师参与集体备课，拟写教案和导学案，撰写听后感或论文。
4、说课活动(10月16日——10月22日)
青蓝教师围绕如何打造高效课堂、“三段五环”教学模式的运用，分组进行说课、探讨(必须是自己“教学开放周”中主讲公开课的内容。);
5、教学开放周活动
时间：10月23日——10月30日 。
要求：青蓝教师主讲同年级同一课型。教师在讲课前确定教学内容和这一节课的教研主题、要解决或探讨的课堂实际问题，主讲教师力求运用“三段五环”模式进行教学。评课时重点评论教学模式、导学案的合理性与适用性、主讲教师确定的教研主题在课堂上的体现情况。
召开教学质量活动月工作总结会。
七、活动要求：
1、要求全校教师统一思想，统一认识，扎扎实实开展好教学质量月活动。
认真参与各项活动。
3、处理好课堂教学质量月活动与常规教学活动的关系，保证教学质量。
评课活动，
5、所有听课教师要准时到位并做好听课记录，听课者都要参与评课，评课时，听课教师必须指出至少一条不足，一条优点。
7、教导处和值日领导对教师参与活动实行联合考勤。
8、开放课一律要使用多媒体上课。
论文、反思，小结一律打印
活动结束，收集整理各项资料，整理存档
八、活动安排见附表一
附：
一、教研微课题
1、如何引导学生自主学习。
2、如何运用“三段五环”课堂模式进行教。
3、如何创设情境教学。
二、活动流程
1、准备阶段。制定方案，印发说课及上课的评价表。
“三段五环”教学模式打磨为主，狠抓集体备课、上课、导学案的设计等工作，组织上课、说课、观课、议课活动，努力促进“教学质量月”活动的开展具有实效性。
3、总结阶段。
(1)召开教师大会总结此次活动。
(课例研究、听评课记录等，汇编成册。
说课：10月17日文科说课，地点平房会议室。
10月17日理科说课，地点三楼办公室。
东荆河小学
2013-9-26
附开放周安排表
注：(第四节课评课)
(一) 英语听说唱
小结：在新课程标准的要求下，小学英语应注重培养学生的兴趣和实践能力。根据小孩子活泼好动，模仿性强的心理特点，这门课程主要围绕学唱英文歌（ ）和模仿对话(’ )两部分，让学生们感受到英语的魅力。
歌曲可以激发他们的兴趣，提高他们的学习效率。在课前和课后唱一首英语歌，以集中学生的注意力，同时学习唱歌。同时，模仿对话的环节，增加学生的实践量，训练语音语调，提高学生的听说能力，创设轻松愉快的学习环境和学习氛围。
课程安排：
第一节课：
分钟，教师和学生互相自我介绍，教师介绍英语听说唱的开课追求、该课的特点、大概的课程安排以及应该怎样学好。
老师教学生们一首简单的英语歌。
分钟，教师介绍这首英文歌曲的意思，让学生们懂得学习英语有很多途径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神。
分钟，教师让学生们看一小段小学英语教材的**，温故知新，并从中巩固一些句型，如“ ”和” ？”等。
学生模仿**进行简单的对话，锻炼他们说英语的能力。
分钟，结束前唱一首 ,让学生们保持注意力，解除疲劳，身心愉快，对课堂留下美好的影响，从而期待下一节课的到来。
第二节课：
老师教学生们一首简单的英语歌。
分分钟，*中文版儿歌《捉泥鳅》，让英文单词一个个变成美妙的轻歌，走进孩子们的脑海。
分分钟，老师**讲一小段小学英语课本**，学生练习模仿对话。
分钟，邀请学生上台表演对话。
分钟，合唱英文歌曲，结束课程教学，并且教师鼓励大家多听多说多唱，寓学于乐。
第三节课
老师教学生们一首简单的英文歌，
分钟，让学生理解歌词意思之后跟着**一边唱歌一边做动作，例如挥手，弯腰等动作，让学生轻松的掌握这些词汇
分分钟，老师**讲一小段小学英语课本**，学生练习模仿对话。
分钟，邀请学生上台表演对话。
老师和学生复习他们刚学的英语歌曲，鼓励学生大胆地说和唱。
第四节课
分钟，教师先**一次儿歌 ，然后把歌词里的有点难度的词汇先过一遍，让学生先掌握整首歌的意思。
分钟教师教会学生唱这首歌。
分分钟，老师**讲一小段小学英语课本**，学生练习模仿对话。
分钟，邀请学生上台表演对话。
老师和学生复习他们以前学过的所有儿歌。
新生入学教育活动方案
引言：
新生入学教育活动旨在帮助学生尽快适应大学生活，建立正确的价值观和人生观，促进个人全面发展。该方案旨在提供一系列详细、具体且生动的活动，为新生们营造一个积极、友好、有趣的学习、生活环境。
一、开学典礼和学长学姐引领
1. 开学典礼：举办盛大的开学典礼，学校领导、学长学姐、教师代表等发表演讲，介绍学校概况、学习要求、校园文化等，为新生们打下良好的大学生活基调。
2. 学长学姐引领：学长学姐作为新生的导师，负责为他们提供指导和支持。在开学初的几天，学长学姐带领新生们参观校园、介绍学习生活经验，帮助他们尽早融入大学生活。
二、学习指导与规划
1. 学习技巧讲座：举办学习技巧讲座，邀请优秀学长学姐分享他们的学习方法和经验，帮助新生们树立正确的学习态度和方法。
2. 学业规划咨询：开设学业规划咨询服务，邀请专家和老师为新生提供个性化的学业规划建议，并辅导他们进行选课和课程安排，帮助他们打好学业基础。
三、体育活动与团队合作
1. 运动会：举办运动会，让新生们通过比赛和团队合作，培养意志品质和团队意识。同时，增强他们身体素质，促进身心健康发展。
2. 组建社团：为新生提供丰富多样的社团活动，如音乐社团、篮球社团、美术社团等，让新生能够结识志同道合的朋友，深入参与校园生活，并培养他们的领导能力和团队合作精神。
四、社会实践与志愿服务
1. 社会实践活动：组织新生参与社会实践活动，让他们体验社会生活，增强社会责任感和团队合作能力。
2. 志愿服务：组织新生参与志愿服务活动，让他们实践社会主义核心价值观，培养他们的爱心和责任感。
五、心理健康教育与辅导
1. 心理健康讲座：组织心理健康讲座，让专家为新生们传授解压、调节情绪和压力的方法，帮助他们建立健康的心理状态。
2. 心理辅导服务：设立心理辅导服务中心，为新生提供个别辅导和心理咨询，帮助他们解决学习、生活中的心理困扰，保持积极、阳光的心态。
结语：
通过开展新生入学教育活动方案，我们将积极引导新生形成正确的人生观和价值观，培养其全面发展的能力，促进他们在大学阶段的顺利成长。同时，为新生们提供丰富多样的活动和资源，营造一个积极、友好、有趣的学习、生活环境。
每一位个体都应该在开始工作之前去学习如何制定工作和生活计划。制定活动方案时，我们经常需要注意方案表达的简洁明了、层次分明、精炼有效，避免使用套话和废话。对于对“研学活动方案”感兴趣的人，栏目小编经过时间的整理，提供以下建议供参考！
户外研学活动方案
随着社会的发展和教育理念的变革，越来越多的学校开始注重学生的全面发展和实践能力的培养。研学活动作为一种新型的教学方式，得到了越来越多学校的青睐。户外研学活动方案是这一教育形式中的重要组成部分，本文就户外研学活动方案进行详细、具体、生动的描述。
一、活动目标
户外研学活动方案的首要目标是培养学生的实践能力和创新思维。通过实地参观和实践活动，学生能够直观地了解和体验所学知识，激发他们的学习兴趣和求知欲，培养他们的观察力、分析思维和解决问题的能力。同时，户外研学活动还可以增强学生的团队意识和合作精神，培养他们的领导才能和组织能力。
二、活动内容
1.实地考察：活动中的实地考察是学生最直接接触到实践环境的部分。可以选择一些与学科内容相关的地点进行考察，例如生物科普中心、科技博物馆、历史文化遗址等等。学生可以亲自观察、体验、感受，进一步理解和巩固所学知识。
2.问题探究：在活动中，可以提供一些问题供学生探究和解决。这些问题可以是现实生活中的实际困惑，也可以是学术领域的疑问。通过团队协作、实地调研和文献查找等方式，学生可以一起进行研究和讨论，最终提出解决方案。
3.实践活动：为了让学生更好地学以致用，可以组织一些实践活动，例如科学实验、手工制作、野外探险等等。这些实践活动可以让学生动手操作，培养他们的实际动手能力和动手创造能力。同时，也可以激发学生的探索欲望，让他们在实践中发现问题、解决问题。
三、实施步骤
1.确定主题：根据学科内容和学生的兴趣特点，确定一个合适的研学主题。例如，如果是生物相关的研学活动，可以以“探秘自然生态系统”为主题。
2.制定计划：根据主题，制定详细的活动计划。包括活动地点、活动内容、活动流程等方面。要确保每一个环节都具有可操作性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
3.组建团队：确定学生的团队组成，建立团队合作和沟通的机制。可以根据学生的兴趣和能力进行分组，鼓励学生互相合作，共同解决问题。
4.实施活动：按照活动计划，带领学生们进行实地考察、问题探究和实践活动。要注意保障学生的安全，并为学生提供足够的学习资源和指导。
5.总结反思：活动结束后，进行总结反思。学生可以分享他们的收获和感悟，从中汲取经验教训，为今后的学习和成长提供参考。
四、评估方式
对于户外研学活动的评估，既要注重学生个体的发展，也要关注整体团队的表现。可以采用多种评估方式，例如口头报告、作品展示、实物评比等等。通过评估，可以了解学生在活动中的表现和成长，对活动进行总结和改进。
总结：户外研学活动方案是一种特殊的教学实践，能够培养学生的实践能力和创新思维。通过详细、具体、生动的活动设计和实施步骤，可以让学生在活动中真正体验到知识的魅力和实践的乐趣。通过评估和总结反思，能够不断提升活动效果，为学生的全面发展打下坚实的基础。
xx小学
2019年秋研学旅行活动方案
一、研学主题
渗透红色文化**海洋世界培养合作精神
二、时间安排
2019年11月19日至21日。
三、服务单位
四、组织机构
1.领导小组
组长：副组长：
成员：2.安全领导小组
组长：副组长：
成员：3.宣传报道小组
组长：成员：
五、经费预算
全程所有费用合计180元。其中：xx服务费5元（含解说、花篮、横幅等），xx票价80元，午餐费20元，往返票价75元。
六、目的意义
1利用参观xx，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，缅怀先烈丰功伟绩，进一步激发学生的爱国情怀。
2.xx总面积达1.2万平方米，投资1亿多元，是集观赏、科普教育、欣赏娱乐、游乐体验为一体的城市海洋主题公园，有上千种达2万余尾海洋生物。
通过引导孩子们了解海洋生物，激发他们探索深海的兴趣。博物馆还可免费接受中华传统文化礼仪教育、感恩教育、亲子互动、工艺美术等特色课程。
七、工作要求
1学生穿校服，戴统一标志帽，由班主任和教职员工管理。
2禁止学生携带火柴、打火机、刀具等危险物品进入博物馆。
三。学生应随时爱护环境，不得乱扔垃圾。
4学生要认真听讲解员讲解和海洋生物科普短片。学生返校后，应完成各班在研究型旅游活动中布置的专题作业。
2019年11月4日
琉璃中学“重温红色记忆，追寻红色足迹”研学活动方案
一、研学旅行的指导思想
全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《基础教育课程改革纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。
二、研学主题
重温红色记忆，追寻红色足迹
三、研学地点
红色后龚革命传统教育基地
竹桥古村
4、研学时间
2019年11月21日上午
五、研学目的
1、通过对后龚光荣而壮烈的革命历史的学习，激发同学们的爱国热情和报效祖国的壮志雄心。
2、将“走进后龚”、“爱国主义教育”及“感恩教育”紧密结合，让同学们更深刻的体会到现在幸福生活的来之不易并懂得珍惜，同时培养并加强其社会主义荣辱观和责任感，引导青少年积极践行社会核心价值观。
3、历史事迹与理想信念的观念式教育：了解革命历史和红色文化，鼓舞和激励学生坚定理想信念、履行新的使命。要教育学生饮水思源，永葆革命精神之根。
4、通过游览竹桥古村，让同学们了解金溪的历史文化，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的情感。
六、注意事项
1以上行程可在实际运行过程中因天气等原因调换，但内容不减。
2、学生需穿校服和运动鞋，自带水杯：禁带危险物品（如:刀具、火种等）和贵重物品（如：相机、手机等），如有遗失，后果自负。
三。所有参赛学生必须服从班主任的安排，服从一切行动的指挥。
2019年11月18日
长临河学区中心学校小学六年级学生“研学旅行”活动方案
目的意义:
按照县教体局关于推进“研学旅行”的工作要求，以及中心校综合实践活动的安排。将组织六年级全体学生赴四顶山开展“研学旅
行”活动，旨在通过清明扫墓、户外诵读、集体旅行的方式，让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力。同时，感受美丽的家乡，从而激发对大自然和家乡的热爱。
领导小组：
顾问：策划：
组长：组员：
活动计划：
主题：寻找烈士足迹诵读经典文章
活动对象：全体
五、六年级学生
研学旅行地点：茶壶山、四顶山
活动时间：3月28日
开营准备：
1. 做好活动营旗。
2. 完成班级志愿者组织名单
3. 编写《游学旅行之歌》
4. 准备好联欢节目和诵读诗篇。
开营仪式：
1．宣布活动开营仪式开始。
2．王校长讲话
三。小组成员阅读研究活动计划、营地组织清单和活动纪律
4.宣布开营并授旗
5.营旗下宣誓
（宣誓词：积极参加研学旅行活动，遵守纪律、团结友爱，拓展视野、丰富知识，爱我家乡，研学梦、我的梦，我的梦、中国梦）
研学旅行安排：
闭营仪式：
1．研学旅行活动小结。
2. 表彰“研学旅行”优秀学员
3 营员代表讲话
4. 交回营旗
后续活动：
1. 各班级写好“研学旅行”活动总结，每学生写好 “研学旅行”游记（有侧重于知识收获的，有感受美丽长临的，等等）
2. 展示“研学旅行”收获
具体工作安排：
1.为烈士陵墓献祭的活动由
2.联欢活动：...3. 诵读活动：...4. 新闻撰稿：...5.研学小结：..6. 安全护卫：..
7. “研学旅行”优秀学员评选和表彰：...8．音响后勤保障：.. ...9.摄影、摄像：...
1、宣传发动阶段（9月上旬）
（1） 成立了实验小学研究、学习、旅游工作领导小组。领导小组成员如下：
组长：齐晓宏
副组长：谷红利乔立崔明伟
组员：黄萍、梁吉茹，综合实践教师、班主任
（2） 举办家长和师生座谈会，广泛宣传游学的意义。
2、考察调研阶段（9月中旬）
2014年研学旅行活动在高一年级组织开展，采取分散开展活动的方式，确立五到六个活动目标地，建立专人负责联络制，必要时通过实地考察和调研，确定该点的详细计划及活动方案，经领导小组审核通过，确定研学旅行目标地及方案。
三。活动策划阶段（5月）
根据学校确定的研学旅行活动目标地及方案，由目标地负责人组织制定详细的活动计划，计划包括活动名称、立意、行程安排、活动项目、主要负责人、参加人员分组等各项内容，为每一名参加活动的学生、老师和家长志愿者提供一份全面的活动指南，确保活动顺利有序开展。
4、活动实施阶段
第一批5月29—5月31日
第二批6月19日—21日
5总结交流阶段（9月、10月）
（1） 游学活动结束后，参加活动的各班要进行总结，并通过专题班会等形式进行总结和交流。学校把学生的成绩汇编成册，与所有学生和家长分享。
（2）每个目标地的负责人总结成果，分析成功的经验和存在的问题，对师生反响不好的研学旅行目标地，服务质量跟不上的旅行社实行淘汰制，确保研学旅行活动的高品质。
2017年9月4日
汇报发言稿 12-24
状物作文 12-24
活动月方案 12-23
钢铁是怎样炼成语句 12-24
感恩演讲稿 12-24
街读后感 12-24
07-12
村官心得体会 12-24
