每位教师在上课之前都必须经过精心规划教案和课件的过程。现在是教师开始编写教案和课件的时候了。教师应该根据各个学科的特点来巧妙地设计教案和课件。你是否正在寻找合适的教案和课件呢？下面是趣祝福为您准备的内容"【标题】"，希望这篇文章可以帮助您解决疑惑，提供一些指导！
《小班教研课教案——活动名称：拔萝卜》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
执教人：周梅 活动目标：1、 进一步区别“1”和许多。2、 在操作活动中体验“1”和许多的关系。3、 喜欢在数学活动中动手操作学习。活动准备：1、 教具准备：小兔子头饰若干，萝卜若干（数量与幼儿人数相等）
2、 学具准备：蜡笔若干，幼儿操作册。
活动过程：
1、 预备活动。
师幼问候。
走线，线上游戏：小朋友们好！今天周老师要和小朋友们一起做游戏。我来扮演兔妈妈，请小朋友们扮演小兔子好不好？（好）
给幼儿带上头饰。
教师：小兔子们平时都会和兔妈妈来这里散步。你们看这里有条红色的线，请你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧！看看谁能走得又平又稳。
教师：小兔子们走得可真好啊！现在让我们停下来跳一跳，动动我们的身体吧！
师幼边说念儿歌边做动作。
“一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；许多小兔子，跳跳跳，拉个圆圈跳跳跳。”
2、 集体活动。
（1） 复习“1”和许多。
问答游戏。
教师：宝宝们，谁能告诉我，现在兔妈妈有几个？
幼儿：有1个。
教师：谁能告诉我，现在兔宝宝有多少？
幼儿：有许多。
教师：宝宝们，你们看外面太阳照的多舒服呀，天上有几个太阳呢？
幼儿：有1个。
教师：昨天上午太阳为什么没出来呀？
幼儿：它被云朵挡住了。
教师：那，天上有多少云朵？
幼儿：有许多云朵。
教师：到了晚上，月亮出来了，满天的星星也出来了。谁能告诉我，天上有几个月亮？
幼儿：有1个月亮。
教师：天上有多少星星呢？
幼儿：有许多星星。
指名幼儿说一说，教室里数量为1的物品和数量有许多的物品。
（2） 学习“1”和许多的关系。
教师（摸摸肚子）：刚才玩了这么久，都有些饿了。我们去拔萝卜带回家吃好不好？
幼儿：好！
幼儿跟在老师的后面到“萝卜地”。
教师：宝宝们，你们看，这里有多少萝卜？
幼儿：许多。
教师：现在我们要拔萝卜了。宝宝们要记住，每人只能拔一个萝卜。
教师：宝宝们，现在地里还有萝卜吗？
幼儿：没有了。
教师：地里的萝卜都到哪去了？
幼儿：我手里有1个萝卜，他手里也有1个萝卜。
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教师：地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了，许多萝卜变成1个1个的了。
原来，许多可以分成一个一个。
（3） 进一步学习“1”和许多的关系。
教师：时间不早了，兔宝宝要回家了，请每个宝宝找到自己的位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭了。
幼儿回到自己的座位。
教师：宝宝们，先把萝卜给妈妈好吗？你们把一个一个的萝卜给我以后，我就有多少萝卜了呢？
幼儿：许多。
教师：一个一个合起来是许多。
3、 继续巩固“1”和许多的关系。
教师（手拿幼儿操作册）：宝宝们，妈妈手里是什么？
幼儿：书。
教师：我有多少书？
幼儿：你有许多书。
教师：现在，我把书发给大家。你一本，你一本------（幼儿人手一本）
现在，我还有书吗？
幼儿：没有了？
教师：我手里的许多书到哪儿去了？
幼儿：我有一本
我有一本
------
教师：哦！许多书又分成一本一本的了。
教师：请小朋友帮帮兔妈妈分萝卜吧！记得是一人一个萝卜哟！
4、 完成操作册。
幼儿完成操作册，教师巡回指导。
活动目标：
1寻找身体上的洞，了解他们的不同角色，激发孩子探索洞的乐趣。
2试着用身体打各种洞，体验游戏的快乐。
活动准备：
*** 、大小皮球、人体图四张（底色不同）。
活动过程：
一、引发秘密
1. 猜猜他会是什么？
2. 鼻孔有什么作用？
三。鼻子上有两个鼻孔。他有很多功能。除了鼻孔，我们身体上还有其他洞吗？
二、寻找身体上的洞洞
1.幼儿自由分组，在人体图上标示找到的洞洞，并说出这些洞洞的用处。
要求：开始于**响，结束于**停止；三人一组寻找，并在娃娃图的相应位置做好标记；轻轻交流。
沟通，我们的漏洞和他们的角色。
眼睛：认识事物的通道
耳朵：传递声音的通道
鼻子：闻味道和呼吸的通道
**尿道：清除体内垃圾的通道
嘴巴：说话、吃饭的通道
乳房：分泌乳汁
毛孔：分泌汗液和油脂
小结：我们身体上有很多洞。他们都是我们身体的重要通道。我们一定要好好保护他们。
三、尝试变洞洞
1. 身体上那么多有用的洞洞，我还能变出许多洞洞呢？你们行吗？
2. 幼儿尝试用身体变出各种洞洞：比一比谁变的洞洞多；两人合作比比谁的洞洞大？
3.找一找生活中的洞洞。
四、延伸：发现生活中的洞洞
自己寻找并记录：‘我发现的洞洞’
【篇一：大班语言教案】
大班语言教案：长鼻子的匹诺曹
活动目的：
1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。
2教育孩子改正错误，做诚实善良的孩子。
活动准备：
多**课件木偶玩具等。
活动过程：
（一）课件导入，激发兴趣。
老师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师带来了一幅精彩的动画片。你想看吗？
1、课件出示动画片《木偶奇遇记》片段。
2老师：你知道漫画里的那个小男孩是谁吗？是的，他的名字叫皮诺曹。你觉得他的鼻子有什么特别的地方吗？
3、让我们来学学皮诺曹的鼻子
（二）欣赏童话故事。
1老师：你知道为什么皮诺曹的鼻子这么长吗。
2老师用表情演示木偶并讲故事。
（3） 老师引导孩子们围绕故事展开讨论
老师：听了这个故事，为什么皮诺曹的鼻子越来越长？ 撒了几次谎，鼻子长了几次？
教师小结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎，就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。
鼻子长了有什么后果呢？
如果你是皮诺曹，你该怎样做？
（四）儿歌：课件出示
老师：说谎的危害很大，不仅会伤害别人，还会伤害自己。让我们一起欣赏儿歌吧。
说谎话，害处大， 害自己，害人家，
从小要说老实话， 诚实孩子人人夸。
（五）联系实际，活动拓展
通过刚才的研究，我们了解了说谎的危害，知道我们不能说谎。想想你以前是否撒过谎？以后你准备怎样做呢？
请个别小朋友回答。
（六）欣赏歌曲，活动结束
在这节课上，我们知道说谎的危害，也明白我们从小就应该做诚实的孩子。最后，让我们欣赏一首好歌。
教师**歌曲《好孩子要诚实》。
老师带着**带着孩子们离开活动室，活动结束了。
幼儿园社会活动教案：文明在我手中
活动目标：
1让孩子学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、乱扔垃圾等。
2、让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。
活动准备：
1.记录随地吐痰和乱扔垃圾的录像带，并拍摄一些涂鸦场景
2、教室里的提示标语
活动过程：
一、引起幼儿关注
（1） 今天老师让你看一段**。（**录像带）
（2）你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？
二、指导幼儿要做文明的小孩子
（1） 看看涂鸦**，在我们的生活中，还有哪些行为值得学习？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。
（2）请幼儿找找教室里的文明
3、 引导孩子交流而不文明会有什么后果
班上的椅子倒了，没人扶他们；洗手时不关水龙头是浪费水；还要爱护花草树木，节约用水、用电。
【第二部分：幼儿园大班语名秘密教学计划】
幼儿园大班语文教案：名字的秘密
1愿意表达你名字的秘密，感受你名字的独特性。
2感受中国姓氏的丰富性，激发孩子们认识数百个姓氏的兴趣。
教学重点：
愿意表达你名字的秘密，感受你名字的独特性。
教学难点：
感受中国姓氏的丰富性，激发孩子们认识数百个姓氏的兴趣。
教学准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。
三。红绿象棋，有数字的房子，还有奖励卡。
教学课时：
1课时教育理论依据：
《幼儿园课程指导纲要》中明确指出：教师在教学过程中应和幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、**，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。、合作者、引导者。
活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的促进幼儿的发展。
1、 寻找名字的秘密（价值取向：对自己名字差异的初步认识。)1。火车介绍了它的名字。今天，我们班有一位客座老师。她怎么能马上认识你？
我们开着**火车来介绍一下自己吧。2刚才在找名字，宝宝们用很好的声音介绍了他们的名字。那你们都认识自己的名字吗？
请你来告诉大家你名字在**？（出示幼儿名字，第几排第几个）3、找不同这些名字都一样吗？（引导孩子观察名字之间的区别）4。把宝宝的名字送回家，我们排队等着叫宝宝好吗？
（展示三栋带数字的房子）2号宝宝住的房子叫什么名字？数码宝贝3的房子里住着什么名字？数码宝贝4的房子里住着什么名字？
（按字数送名字）5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。
2、 找到你姓的秘密（价值取向：找出你姓氏的不同。)1。老师的名字：你知道王先生的名字吗？猜猜我名字里的第一个词示什么意思？谁和老师一样都
姓王呢，我们抱一抱。你姓什么？怎么来的？2小结：名字中的第一个词就是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是由家族提供，不能随意更改。
3、 探寻百姓秘籍（价值取向：进一步体验中国姓氏的丰富性，激发一定的兴趣。）1、出示百家姓卡片：
你知道还有哪些姓吗？老师，这是一首童谣，里面说的是哪个姓？找一找你认识的字。
2、小结：我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。
4、 告诉我我名字的秘密（价值取向：大胆表达我名字的故事，理解我名字的独特性和父母的期望。）1、抢答游戏《我名字的秘密》
幼儿分成红绿两队。
你名字的秘密或故事是什么？请用最快的速度和最大的声音告诉我们。看哪个队说的多哪那个队就获胜。
2小结：原来大人给你起的名字很有意义，表达了大人对孩子的期望和美好愿望。
教学评析：
名字的秘密是立足于我是中国人这一主题而作的一次拓展活动。在活动中，孩子们发现不同的名字，说出不同的名字，这就把原来的接受性学习变成了发现学习。，进而激发作为中国人的骄傲。
【篇三：大班语言活动教案】
大班语言活动《变色的房子》
一、活动名称
《变色的房子》
二、活动目标
1了解故事内容，感受四季不同的色彩。
2知道房子在春天、夏天、秋天和冬天变色的原因。
3、能够讲述故事大概，并初步认读汉字春、夏、秋、冬。
三、活动准备
教学：小猪和他的朋友们，新房子和不同季节不同颜色的房子。
四、活动过程
1、教师请幼儿欣赏《变色的房子》故事嘻插图，请幼儿说说自己在画面上看到了什么。
教师提问：
（1）是谁盖了新房子？
（2） 哪些动物在给猪建议？他们分别给了小猪提出了什么建议？
（3）后来小猪找谁一起想办法？他们一起做了什么事情？
2、教师引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节房子色彩的变化。 教师提问：
（1） 春天小猪的房子是什么颜色的？为什么？
（2） 夏天小猪的房子是什么颜色的？为什么？
（3）小猪的房子在秋天和冬天又分别是什么颜色？为什么？
3、教师充当旁白利用教具帮助幼儿分角色讲述完整的故事。
五、活动延伸
教师可以将课堂上使用的教具放在区域角落，方便孩子在区域活动时间内表演。
活动名称:我们去植树
活动目标:
1通过食物在平衡木上行走，可以发展儿童的平衡能力，提高动作的协调性和稳定性。
2了解植树对保护环境的意义，并具有一定的环保意识。
活动重点：握持物体和行走狭窄道路的技能，发展平衡能力。
活动难度：举着物体过小桥时，行走更平稳。
活动准备:
1经验准备：知道3月12日是植树节，了解植树的意义和方法。
2材料准备：自制梅花桩、椅子、不同尺寸拱桥、沙袋、平衡梁、木棒、圆锥体、油桶、树冠。
活动依据：
活动过程:
准备部分:
准备活动（时间：3-5分钟）
教师:植树节就要到了，为了保护环境，我们去栽些小树，请小朋友们说一说栽树都有哪些需要做的事情？(引发幼儿说出挖土、栽树苗、施肥、浇水等步骤。)
1热身活动：听**，做热身运动。(结合情境做挖土、植树、施肥、抬水的动作)。
幼儿学习过程:
1.了解植树的过程。
2.听**，做植树模仿操，让幼儿的全身达到热身的目的。
基本部分:
1、 体验体验：（8-10分钟）
1.游戏:到对面山坡去
教师:我们要将小树栽在对面山坡上，到达对面山坡要经过独木桥，请你们任意选择一条路线，到对面的山坡上去看一看吧。幼儿自选路线，鱼贯练习。
2.游戏:种树。
教师:孩子们，一会儿我们要到河对岸去栽树，请你们拿好小树苗，通过高低不同的小桥(平衡材料)，将小树苗栽入对岸的树坑里(锥形筒)，现在我们开始摘树注意安全。幼儿鱼贯持树干走过平衡木，进行游戏。
幼儿学习过程:
1.仔细聆听要求与规则。
2.幼儿持物，保持平衡，通过小桥。
2、 发现共享：（5-6分钟）
1.教师:在通过小桥时，我发现有的小朋友走得既迅速又平稳，我们请他说一说做一做。
2.幼儿示范。
3.教师运用儿歌带领幼儿进行总结与梳理:
小竹桥，摇摇摇，
小朋友们要过桥。
立得稳，站得牢，
眼睛向着前面瞧。
双**替向前走，
放松心态很重要。
幼儿学习过程:
1在观察同伴动作的基础上，与老师总结动作要领。
2.跟随教师学习儿歌。
3、 练习提高：（6-8分钟）
1.游戏:送肥料。
教师:小树栽好了，现在我们要去给小树施肥，请每位小朋友手持两包肥料(沙包)，走过桥，将肥料围在树坑旁。
2.游戏:给树浇水
教师:再去给小树浇水，我们要持水桶走过小桥，到达对岸后为小树浇水并拎水桶原路返回，交给下一名幼儿，比一比哪个组走的又快又稳。
3.游戏:装饰小树
教师:经过我们细心照顾，小树苗长大了，长出了大大的书冠，接下来我们要进行竞赛游戏，看看哪位小朋友最先为小树披上彩色的外衣。幼儿分组进行竞赛游戏。
幼儿学习过程:
1.手持沙包通过平衡类玩具。
2.加大难度，幼儿拎水桶，平衡过桥，并原路返回。
三。比赛游戏，孩子们拿着树冠过桥，把它插在树干上。
结束部分:（3-5分钟）
1老师和孩子们梳理这项活动的主要内容。
2.放松活动，幼儿听**，沿线排队慢走，放松身体。
3.幼儿与教师共同收拾器材，活动自然结束。
幼儿学习过程:
1.与教师共同回顾本次活动。
2.跟随教师做走线放松活动。
活动建议:
重点提示:
1活动的形式是通过孩子们熟悉的练习来使用鱼。教师应尽量避免不必要的解释，给孩子更多的练习机会。活动是可速度取胜，但更要强调以平稳走过障碍为主要目的。
2.在进行多人练习的过程中，教师可引导幼儿自己摆放路线中的障碍，以提高幼儿的参与兴趣，并鼓励幼儿勇于尝试不同的路线。
个别指导:
在提高平衡难度后，教师要注意照顾能力偏弱的幼儿，可采用跟随、降低难度等方式，使他们克服对平衡木的恐惧。
教师安全防护措施：
1、选择平坦的活动场地。
2、检查好每个幼儿的鞋子是否穿好。
3、保证幼儿放置的跨栏牢固。
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1） 通过游戏，让孩子们理解和掌握方位词，初步学会正确灵活地使用。
2） 引导幼儿运用语言、动作、表达等方式进行创造性的表达和表达。
3） 利用游戏的形式激发孩子参与活动的形趣，分享游戏的快乐。
4）、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。
活动准备：
1知识和经验的准备：利用日常生活中的每一各环节，让孩子感受到方位词，丰富生活经验。
2、 物质准备：
1）、多**电脑课件、录音机、磁带（**磁带和录有教师讲话的磁带）
2） 上课前，和孩子们一起玩毛绒玩具，让它们记住自己的名字。
3） 创造游戏环境：上课前把毛绒玩具藏在活动室的每各角落。
4） ，为儿童提供各种隐蔽道具，如：大纸箱、大桌布等
活动流程：
1创造情景，激发孩子们参与活动的兴趣。
游戏“找朋友”：
教师：“小朋友，刚才我们班来了几位小客人？（4位）咦？他们到哪去了？让我们一起找一找好吗？看看他们藏在什么地方？”（通过游戏让幼儿初步学习使用方位词）
2享受课件和故事形式的帮助
幼儿学会正确使用方位词。
教师：“听，谁来了？”（猫妈妈），引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么着急呀？它的小宝宝到**去了呢?”
教师引导幼儿**课件，帮助幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿掌握、理解方位词。
3、游戏活动：（7分钟）
1）、游戏：捉迷藏
教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”游戏好吗？”（听**进行游戏）
教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿游戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则（**响起幼儿开游戏，利用道具让宝宝藏起来，游戏结束妈妈开始寻找宝宝，当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方），游戏中教师注意听幼儿使用的方位词是否正确，及时引导、纠正。
2）、创造性游戏：
教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方（如用手搭成小屋顶的形状，引导幼儿猜猜老师藏在什么地方？鼓励幼儿大胆想象），还可启发幼儿与同伴合作进行表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用准确、恰当的方位词进行表达。
4、 结束部分：
“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了！我们该回家了。到我妈妈身边来，但不要失去它。否则，妈妈会非常担心和焦虑的！”（听**离开）
5、活动延伸：
引导儿童在日常生活中准确表达物体的位置，使儿童对其他方位词有进一步的了解。
五、活动评价：
此活动的设计完全是从幼儿的实际出发，符合幼儿的年龄特征以及身心发展的特点，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态，较好的完成教学目标！
活动名称：《数学——有趣的数字》教案
活动目标：
1，在游戏中复习5以内的数字，初步认识数字“6”
2感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。
活动准备：**本，！—6的数字卡
活动过程：1.键入* *列出不同数字的顺序
1我们怎样才能通知小动物他们的运动会？
2打**给**知道**号码，我们查一下。小佐家的**号码是多少？
3，这么多的**号码哪些地方是一样的？
4，都有5个数字，为什么**号码是不一样的呢？小结：同一个号码，经过不同的安排，会有不同的**号码，真有趣！
二，初步认识数字“6”
1还有一个我们没有注意到的动物朋友。他的**号码改成了6位数。号码是多少？
2出示**卡片，让孩子们观察并寻找6
3，“6”象什么？6的小圆圈是在下面的。
3、 儿童操作并感知数字的变化
你想用这六个数字123456来给小动物编号码？孩子们操作，愿意读自己的**号与大家分享。
2，幼儿再次操作，并展示。
四，延伸活动：
你知道老师家的**号码吗？
2你的**号码是多少？回家教室以后，我们来做一本**号码本，记下好朋友的**。
活动背景：
通过参观水果店、品尝水果、搜集各种水果的**，幼儿对于秋天的各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的已经积累了一些经验。在此基础上，整合数字的内容，让孩子尝试数数水果的数量，培养孩子无声计数和后续计数的能力。
活动目标：
1在观察和操作中，试着沉默数字，目测5以内数字后面的数字组。
2在秋天感受更多的水果，体验收获的快乐。
活动准备：
1、各种水果的**若干。
2、纸剪的水果篮人手一个。
活动过程：
一、选水果
（价值分析：交换对水果的喜爱，并进行初步统计。）
1回忆一下参观水果店的情景：水果店里有哪些水果？
2、你最喜欢什么水果？选择一个你喜欢的水果，贴在统计栏里。
3、默数各种水果喜欢的人数。
小结：秋天的水果真多啊！水果营养好，大家都喜欢。
二、数水果
（价值分析：在情境中学习“先目测一部分，接着数完全部”的方法。）
1、 这是什么？（水果篮）你的生活中需要使用水果篮吗？
2.水果篮里有几个水果？分别是些什么水果？
3、数数各种水果各有几个？（目测一部分水果接着数完。）
4、幼儿用这种方法再数数其他几个水果篮里的水果。
小结：用这种先知道几个再接下去数的方法能够让我们数得又对又快。
三、装水果
（价值分析：根据水果篮上的要求完成装水果的任务，巩固练习“先数一部分，接着数完全部”的数数方法。）
1水果店还需要很多水果篮，请帮忙装水果。
2仔细看看，水果篮告诉你怎么安装？
2、幼儿动手装水果篮，教师巡回指导。
活动建议：
1、目测数群接着数的方法是一种新的数数方法，因此在新授环节中创设了“数水果篮”的情景提高了孩子数数的兴趣。孩子之间的能力差异比较大，有部分孩子还出现了用小手指着数的情况，教师不要急于求成，可以允许孩子有逐步提高的过程。
2在选果过程中，老师要注意丰富儿童语言，如红苹果、长甘蔗、圆西瓜等。
活动名称：英语
活动内容：兔子：你敢吗跟我比赛？
tortoise: of couse!
目标：1。掌握句子，理解对话的意义；
2.培养幼儿学习英语兴趣。
活动准备：小动物头饰、小动物手偶
活动过程：
一. greeting
t: hello,children!
s: hello,teacher!
now,let play a game: i say “hello children ” ,you say “ hi teacher ”
t: ok ?
s: ok!
（以游戏调动幼儿学习的兴趣）
二. story time
today ,i’ll tell you a story . what’s story?
listen to me carefully！
the tortoise and the bunny (分别做动物的动作，学乌龟和兔子的样子)
bunny: dare you race with me ?
tortoise : of course !
三. now ,guess : who are they ?
s: 乌龟和兔子
t: tortoise and the bunny tortoise bunny
（幼儿跟读两遍，并纠正幼儿发音）
对幼儿进行提问：what said the bunny to the tortoise?
s: 你敢和我赛跑吗？
t: yes! very good ! dare you race with me ?
(加上动作，动作要夸大) dare you race with me?
tortoise answer: of couse ! (做动作，一手握拳，表现出大胆的样子)
重复这个对话，孩子们做动作，两到三次，孩子们掌握动作，区分角色，同时纠正孩子们
老师和孩子一起说话，加上动作，两到三次
孩子们说对话，老师做动作，纠正孩子们的发音
四. 出示动物手偶，制造情节：
wolf says to lamb : dare you race with meof couse !
monkey says to bear : dare you race with me ？ of couse !
五. role play:
who wants to be the tortoise? who wants to be the bunny ?
多次练习
六. ending : let’s race with the bunny and the tortoise .ok?
(将幼儿带出教室，结束本节课)
其他教案－活动名称：赶小猪
活动二活动名称：赶小猪
活动目标：
1.指导孩子练习保龄球并发展他们的协调能力
2积极参与活动，体验活动乐趣
3、激发幼儿对球类游戏的兴趣
活动准备：
两个大皮球小皮球若干数量以幼儿人数相等赶猪棍两根
活动过程：
一、游戏导入
1今天，老师还为孩子们请来了很多球宝宝！）
2老师：**孩子和球童的游戏真的很有趣，我们请你教你和球童一起玩好游戏
2、3、教师演示游戏的方法
二、游戏活动（赶小猪）
1、教师：！好的，现在请找一位你最喜欢的老师，当你的队长，和我们一起玩游戏
2、把幼儿人数分成两甲乙两队再把甲乙各分成两组请两名教师当甲乙两队的队长指导幼儿游戏
3、向幼儿示范游戏规则：游戏开始每队甲的第一名幼儿用“赶猪棍”赶着“小猪”交给乙的第一名幼儿然后乙队的第一名幼儿再将“小猪”赶过来交给甲的第一名幼儿如此依次进行先到的一队为胜
4、组织幼儿进行游戏
5、小结
三、延伸活动
1、教师：
其他教案－活动名称：赶小猪
活动目标
1、体验错觉游戏的快乐和情趣。
2、初步了解错觉的概念。
3、仔细观察图片，并能说出自己的发现。
活动准备
3D立体图片、幼儿用书、课件等。
活动过程
一、激发兴趣。
——教师出示3D立体图片，请幼儿观察，说说在图画中看见了什么？（鼓励幼儿大胆说出自己看到的东
西）
——从每一个角度看，这幅3D立体图片都能看到不一样的东西。
小结：我们在观察一个物体或者图片时，由于受到方位、光线、心理的一些干扰，使我们判断出错，这
就是错觉。很多的画家利用错觉，画出了很多神奇的作品，我们一起来欣赏。
二、开拓视野。
1、自主阅读。
——教师将幼儿用书发放给幼儿，请幼儿两人一组结对阅读p30—31页，轻声的讨论所看到的东西。（提
醒幼儿一幅一幅地看，认真观察）
2、共同阅读。
——播放课件，教师带领幼儿逐一阅读图片，说一说看到了什么？（详见幼儿课本p30—31页）在共同阅
读过程中，引导幼儿全方位地观察。
——教师小结：人们常说“眼见为实”，意思是说眼睛看到的东西就是真的。但是今天的错觉游戏告诉
我们，眼睛看到的东西不一定是正确的、真实的或全面的。我们有时候要多个角度看问题，说不定会有
新的发现。
活动应变
活动延伸
请家长给幼儿找一些关于错觉游戏的书籍或者图片，锻炼幼儿的观察力。
区角活动
语言区：在区域内贴上一些错觉游戏的图片，让幼儿观察，说说自己看到的东西。
环境创设
将书上的图片放大贴在主题展示区。
家园同步
请家长在网上搜集一些错觉游戏的图片，引导幼儿观察，并说一说看到的东西，培养幼儿的观察力。
艺术活动：我们来浇花
陈金英活动目标：
1．学习表现浇花人的姿势。
2用绘画的方式表现常见的花形和色彩。
三。能够感受大自然的美，增强自己的观察力和表达力。
活动准备：
1体验准备：带领孩子们观察各种花卉。
2备料：白纸、油画棒等。
活动过程：
（一）导入活动，激发幼儿兴趣。
老师：我们在植物角有各种各样的花。通常，老师让孩子们给这些花浇水。今天，想请小朋友们把平时浇花的动作画出来。
（2） 引导孩子观察浇花的动作。
老师请孩子做浇花的动作：当我们看到孩子浇花时，脸是什么样的？腰和手臂是什么样子的？
幼儿观察、讨论、回答后，教师总结：小朋友浇花的时候，脸是朝向花的，腰有点弯，两臂弯曲在胸前，一只手稍高，握着壶把，一只手稍低握着壶嘴，将壶歪过来，往花上喷水，许多细小的水珠怎样画呢？这要我们动脑筋。
教师出示几盆花：我们再来看看这些花是什么样子的？幼儿观察、回答后，教师根据具体花卉总结其形态和颜色。
（3） 讲解要求，幼儿绘画，教师指导。
1．提出要求：现在我们来把小朋友浇花时弯腰、两臂弯曲的姿态和用水壶喷水时的样子画出来。最后画许多颜色鲜艳、漂亮的花，可以多画一些，好象人在花丛中，使画面像花园一样美。
2．幼儿在画面空白处作画，教师巡回指导。鼓励孩子大胆绘画，注意画面的布局和色彩的运用。
（四）评价作品，结束活动。
**活动：摘果子
教学理论依据：
实施策略：
1创造情境2。结合动态和静态3。合作**，
4循序渐进，深入5级，激发兴趣，大胆表现
活动目标：
1能随着**的节奏做手腕运动。
2可以用表情和动作来表现采摘水果的快乐心情。
活动准备：
1、《摘果子》**cd
2、《**车》**
3、果园的幻灯片一张
活动重点：可以用表情和动作来表现采摘水果的快乐心情。
活动难度：能随着**的节奏做手腕运动。
活动过程：
1、 果农采摘水果的幻灯片激发了孩子们采摘水果的兴趣。
老师：孩子们，秋天来了。果园里的水果成熟了！农民伯伯们忙不过来，想请小朋友们去帮忙摘果子！你们愿意吗？（愿意）让我开车去摘水果吧！
老师：美丽的果园来了。果园里有那么多水果。我们来看看农夫的叔叔是怎么摘水果的？丰收了，农民伯伯的心情是怎样的？
你是怎么看出来的？（农夫叔叔笑了）你想一起摘水果吗？小朋友你们会摘果子吗？
摘一个果子给我看一看。
2、 鼓励幼儿大胆采摘水果。
1、幼儿交流学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果子的动作，鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作）
老师：拧水果的时候很容易摘。我们试试吧。（教师哼唱）
摘下的果子可以放在什么地方呢？（在地上）一只手拿着篮子，另一只手摘水果。（教师哼唱）
2、引导幼儿摘不同位置的果子，认识方位。
师：除了我们面前的水果，我们还可以摘* *的水果吗？根据不同的方向，一边哼唱一边采摘水果。
把篮子放在手上很累。让我们把它放在地上。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱，幼儿做动作。
3、**《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。
师：小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着**来摘果子好不好？
3、 孩子们合作采摘水果，培养孩子们的合作意识，增加游戏的乐趣。
老师：孩子们可以自己摘水果，也可以和孩子们一起摘。那怎么合作摘？
一个人拿着篮子，另一个人摘水果，请孩子和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好？
请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子，哪个抱篮子。放**，幼儿完整表演摘果子。
记得摘水果的时候要怎么用手腕？**一下）教师纠正动作。一起再来试一试？（教师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着**再来完整地摘果子好不好？
四、创编动作，丰富表现。
师：好累啊，我们坐下休息会。刚才我们用好看的动作摘水果。摘水果的时候，除了摘水果，我们会做什么动作？
引导幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，高兴”等动作，引导全体幼儿模仿。**乐曲，带幼儿跟随**完整进行表演。
看看谁摘果子的动作和别人不一样？
5、 营造果园场景，体验采摘乐趣。
老师：你看，我们都在流汗。看来分娩并不容易。农夫叔叔非常感谢我们。赞美我们都是热爱劳动的好孩子，孩子们，你今天快乐吗？
劳动之后不是很开心啊，果园里还有很多水果等着我们采摘。你休息得好吗？让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。
活动目标：
1让孩子了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染都会导致萝卜生长异常
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
活动准备：
1农药检测卡2张，儿童读物3本，故事**（儿童射击）4张，小实验用品
活动过程：
1、测试对对碰
以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
（1）、看录像听故事：《萝卜的故事》
（2） 老师：让我们听一听，看看这个故事
了哪些事情？
萝卜的故事
在一片绿色的菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。我不知道哪个恶魔扔了一些废旧电池。但是萝卜兄弟ked死了，他的眉毛都皱了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然它会杀死我们身上的昆虫，但它也会毒害我们。
小白兔一大早就去摘萝卜回来了。他咬了一大口。他觉得萝卜好像变了味，很难吃。为什么会变成这样？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？”
（3） 为什么萝卜会变坏？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4） ，儿童读物，进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论：你觉得萝卜哥应该怎么做？
（5） 移民思考：当我们看到这种情况时，我们应该怎么做？
（6）、情景表演：萝卜的故事
请一些小朋友扮演萝卜的角色，和三个扮演废塑料袋的角色
废旧电池及农药。分别表演三种情况，通过角色扮演理解原因。
3、实验abc
纯净的萝卜与受污染的萝卜
在幼儿园种植园，分为两块地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；种了一片萝卜后，每天都要扔塑料袋、废电池和农药。
4、亲子乐融融
活动延伸：请与小朋友一起记录萝卜的生长情况。用一**，记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士：
快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？
活动结束：
告诉我们周围的人一起保护我们的环境，保护我们美丽的家园。
