学习英语心得(精品11篇)

时间：2023-12-12 学习英语心得

当我们在生活中有独特的见解时，不妨此时就行动起来写一篇心得体会吧。心得体会可以采用书信的方式来写，推荐一篇有关“掌握时间的重要性”的文章希望能够给大家带来启示，我们兴奋地欢迎您来到我们的网站发现我们的内容！

学习英语心得 篇1

●模仿的方法：第一步，语音模仿。刚开始模仿时，速度不要过快，并注意口形正确，以便把音发到位。打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。对于读不准或较陌生的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独模仿。第二步，词组模仿。有了第一步的基础，这一步就容易多了。考生的重点要放在熟练程度和流利程度上，特别要多练习连读、同化等语音技巧。第三步，段落及篇章模仿。听英语文章录音或英语新闻，并跟着模仿，重点在于提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流利程度。

模仿练习时要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是与水平较高者对话时。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

●复述的原则：复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。有了基础后，再适当扩大题材范围。

●复述的方法：学英语离不开记忆，复述练习就是一种记忆单词、句子的形式。但这种记忆不能靠死记硬背，而需掌握一定的记忆方法。复述有两种常见的练习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。后一种方法更为有效，在锻炼听力、口语表达能力的同时，还可帮助考生提高注意力，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。

学习英语心得 篇2

初三英语学习心得体会

在初三的英语学习中，我积累了很多宝贵的经验和心得。通过四年的英语学习，我深刻地体会到了学习英语的重要性和必要性。下面，我将详细地介绍我在初三英语学习中的心得。

首先，我要提到的是培养英语学习兴趣的重要性。英语是一门外国语言，学习起来可能比较困难，但是只要我们对英语充满了兴趣，那么学习就会变得轻松和有趣。我通过阅读英文小说、看英文电影和参加英语角等方式，激发了对英语的兴趣，这使得我从不喜欢英语到渐渐喜欢英语，并且主动去学习它，提高我的英语水平。

其次，坚持每天进行英语学习非常重要。每天的积累是英语学习的基础，只有每天不断地坚持学习，才能够逐步提高自己的英语水平。我在初三时制定了一个学习计划，每天早上起床后都会抽出半小时进行英语听力练习，下午放学后则是进行英语阅读和写作。通过坚持每天的学习计划，我的英语水平得到了显著的提高。

再次，多做英语题也是提高英语水平的关键。在初三，我主要做了大量的英语题。这些题目来自于各类英语教辅书籍、习题册和网络上的英语学习网站。做题可以加深对知识点的理解，培养解题的能力，提高应试能力。通过大量的练习，我逐渐掌握了不同题型的解题方法，并在考试中取得了较好的成绩。

此外，多参加英语口语练习也是非常重要的。英语口语是一种能力，只有通过大量的实践才能够提高。在初三时，我积极参加学校组织的英语角活动和英语演讲比赛，去和其他同学交流和交流意见，提高自己的英语口语表达能力。通过这些活动，我的英语口语水平得到了极大地提高。

最后，我还要强调的是词汇和语法的重要性。词汇是学习任何一门语言的基础，只有掌握了足够的词汇，才能够进行有效的沟通和交流。而语法则是确保句子的准确性和通顺性的关键。在初三的英语学习中，我重点复习了常用的词汇和语法知识，并进行了大量的练习和应用。这使得我在写作和阅读中能够更加准确地表达自己的意思。

综上所述，初三的英语学习使我深深地体会到了养成良好的学习习惯、培养学习兴趣和加强题目练习的重要性。通过积极参与各类英语活动和刻意练习，我的英语水平得到了显著提高。我相信，只要不断努力，扎实学习，我一定能够在英语学习的道路上取得更好的成绩。

学习英语心得 篇3

1、学生在新课程学完的一节课中，很难讲知识得以运用。

2、在第二节课复习时，大部分时间以学生复习巩固学生的音形义、句子的问与答为主，少有让学生去脱口而出。新课标告诉我们，任务型教学是让学生学会做事情，将语言运用于实际，因此在以后的教学中，要让学生明确知道语言的用途，在课堂开始时就让学生明确本节课的任务是什么，让学生有目的行的学习。

四、我们教师面临的挑战。

1、教师要转变观念，深刻认识和理解新课程的价值、性质、理念，思考如何体现在自己的英语课堂中。

2、教师自身的专业素质要进一步加强。时刻学习，提高自己的专业水平，做学生的好榜样。

3、学会反思，逐步提高。我们们坚持每节课过后的自我反思，反思教学、学生上课情况、自身情况等，师生互相促进，共同进步。

4、和同学科教师之间加强交流与合作，对于在教学中面临的问题与困惑，与同水平教师多交流，想有经验的教师请教！

学习英语心得 篇4

狂天很荣幸能够参加这个学习经验交流活动，站在这里和大家分享我关于学习英语的一些想法，倒也谈不上是什么经验了。

上课的时候应该仔细听，听老师的讲课、听同学的发言。我们要听的东西有很多，包括单词的拼读、语调、重音、连读、断句等等。还记得初二的时候，课本增加了Reading部分，里面都是些长长的课文，这可让我有些头疼了。我并不是因为补理解课文内容而头疼，而是因为里面的复句太多，我时常不知道如何断句。从那以后，每次上英语课我就特别注意老师怎样断句，久而久之，自己就能够读好了。当然，我们要听的不仅仅是断句，我们要注意的一个个细节的地方。

其次，学好英语就必须要大胆地读。我们学习英语又不是为了应付一次又一次的考试，而是在于将来的应用，对自己有所帮助。英语是一项工具，一项很好应用的工具。为了能够在将来很好地应用它，我们就要多说，哑巴英语是毫无用处的。所以，我要特别强调的一点是各位同学在课堂上一定要好好利用每一次练习对话的机会，每一次发言的机会。切记要主动，不要等着老师来点你。只有大胆地、大声地说出来，才可能让老师、让其他的同学们找出你的错误，帮助你改正，有所进步。

最后，同样重要的是阅读。这里的阅读并不是停留在课本上的，而应是课外积累。

有这样一个故事，说是据研究者调查，英国一老农终其一生所用的英语单词不过三千左右，因此我们只需要把这三千来个英语单词学会了学精了我们的英语也就打遍天下都不怕了。真的是这样的吗?那我们现在岂不是都快可以轻轻松松和老外交流了。如果你坚持赞成过这一观点的话那你的英语不会有长进。我个人认为，哪止三千，我们起码也得有三万的词汇量也许还不够。请记住这一点：我们学习英语的目的不是去当一个只有三千词汇量的英语半文盲。

所以，在课外的时间里，我们就要积累词汇了。我看到XXX同学就很好，她时不时会将一些感兴趣的生词抄在一个厚厚的本子上去记忆。相信班级里有很多同学已经这样做了。但就我个人而言，我不会特意地去积累课外的词汇、短语，但每当我遇到生词，就会去翻一翻词典，记住主要释义。下次再遇到就会留下一个模糊的印象，懂得大致释义。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，单词就记住了。我是属于那种记不住又爱忘的人，所以只能每天点点滴滴地去积累。一本牛津高阶词典，一千多页，那么多的单词怎么可能一个一个去记?所以，我的词库分为三个部分：一是一些必要的单词，这些单词是基础，需要我们去背得滚瓜烂熟，通晓它们的用法;二是一些知道释义和读音但不一定记得拼写的单词，这可以有助于听力;三是记得大致拼写和释义的单词，这些可以有助于阅读。我们要尽可能地扩大自己第二、第三词库的词汇量，这对以后会有很大好处。

以上就是我学习英语的一些心得体会，某些方法虽然并不会适用于所有的人，但我还是衷心希望对大家有所帮助，希望大家能够找到真正适合自己的方法。最后祝大家在英语学习上更进一步!

学习英语心得 篇5

2月22日，我参加了xxxx区小学英语“国培”专题研讨会，此次研讨会，让我收获颇多，也接触到一些以前从未接触到的知识。本次研讨会共分三个阶段：第一阶段听取了临沂五小李传霞老师的典型发言；第二阶听了钱景晖和段修丽两位老师的公开课，并进行了评析；第三阶段区小学英语教研员徐静老师对本学期全区小学英语教学的安排和发展方向给予了指导。

第一阶段，李老师对寒假里参加的“国培”进行了汇报，并提出了自己的独到的见解，尤其在英语课堂教学的实效性方面讲解了有关英语课堂教学应该注意的一些细节和以生为本的思想。李老师主要对以下这个问题进行了细致的剖析。

如何最大限度地提高课堂教学效益，用最少的讲授时间获取最佳的教学效果？

1、创设学习情景，引导学生自学。一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学习兴趣。好的原则应是运用各种方式方法在教学的第一时间创设情境，制造悬念，激发情感，引起学生的注意，使学生产生如饥似渴的学习愿望。

2、精简教师说教行为，增加学生听、说、读、写、思的时间。要做到“三讲三不讲”，即：讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。凡是学生能够自学解决的问题，教师就要坚决让学生自学，就要毫不犹豫地把时间交给学生。

3、关注中下水平的学生，促进学生的全面发展。学生如果在课堂上长时间得不到表现自己或与他人交流的机会，必然会失去学习的积极性，甚至会捣乱课堂秩序。要提高课堂效益，就必须关注中下生的学习，让他们跟上教学，得到发展。

4、鼓励与尊重学生，建立和谐的师生关系。要善于发现、善于挖掘学生身上蕴藏着的闪光点，多一些表扬，少一些批评；多一些鼓励，少一些叹息。不要遇到问题总是怪罪于学生，怪学生懒惰，怪学生脑子笨，怪学生缺乏家庭教育……

5、精心设计教学过程，优化教学环节。教学设计重在环节的安排，主要是将教学内容通过什么方法步骤传授给学生。教师应成为教学活动的组织者、设计师，负责编排各种教学活动，营造问题情景，激发学生潜能，使学生“生动活泼主动地学”。

6、突出重点、难点，提高教学的针对性。教学的.重点、难点处理是课堂集中用力之所在，应根据重、难点的不同内容，采取不同的解决方法。

7、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。课堂教学内容的传授，必须服从学生的认知规律和能力发展规律。

8、精选典型题目，提高练习的实效性。课堂教学应注意讲练结合，通过恰当的课堂练习，调动学生参与教学过程的积极性和主动性，同时，这也是训练学生掌握问题和实施教学反馈的一种好方法。

9、实施因材施教，科学布置和批改作业。作业布置要体现探究性、层次性、开放性，作业题要有针对性、代表性、典型性，能举一反三。

10 、改革评价办法，以学生的“学”评价教师“教”。传统的课堂教学评价以教师为中心，以教论教，评定一堂课的效果也是从教师的角度出发，既不利于学生的学习效率和学习能力的提高，也不利于教师的专业发展。

第二阶段，第一位教师钱老师讲的是四年级Unit 1 A Let’s talk。听完这节课，让我有了耳目一新的感觉，因为平时对于这一部分，我基本是让学生大体熟悉一下句子，基本从未仔细讲解过，但是钱老师通过简单的图片，卡片复习了所学的单词，而且通过学生熟悉的场景调动了学生的学习兴趣。第二位教师段老师讲的是六年级 Unit 1 A Let’s talk and Let’s play部分，没听课之前，自己从不知道故事教学与对话教学的联系是如此的密切，这节课让学生从整体上感知了句与篇的联系，完全脱离了课本，让学生在愉悦的故事情境中完成了本节课，尤其是最后的故事环节让我们印象深刻。不但降低了对话课的学习难度，而且调动了学生的学习积极性，并深入实际生活当中。

第三阶段，区小学英语教研员徐老师对今后英语的发展方向给予了指导，并指出了当前小学英语教学的注意事项，从常规、发展、研讨等方面进行了综合指导。

通过本次活动，学习了很多的知识，同时也给我带来了很大的冲击，也给我今后的教学指明了方向。我将以本次活动为契机，努力提高自己的学科文化素养，为湖南崖小学的英语学科教学作出更大的贡献。

学习英语心得 篇6

阅读·悦读

阅读是人们获取知识的最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力；引导我们积极向上。培养小学生良好的阅读习惯非常重要。

我们的英语教学是一门外语教学，缺乏实际的语言教学环境。外语教学缺乏实践环境，不利于听说能力的发展。从阅读入手是培养学生语感、积累语言经验的有效途径。

如何让学生在英语阅读中感到快乐？

2016年4月1日下午，我有幸在奥林匹克花园实验小学朝阳区小学上学

五、六年级英语阅读教研。在教研室老师李大生的组织下，我在两位老师精彩的英语课堂上见证了课堂艺术的魅力。我觉得作为将来的小学英语老师，我们有很多东西要学习。

本次的教研活动的主题是“如何开展小学英语多元阅读教学”。首先，这是奥小六年级老师给大家上的一堂低碳生活观察课。教师结合学生实际，合理使用直观教具，充分发挥教具的作用，激发学生的学习积极性。

我见过一个英语老师的基本技能。第三，是庞老师讲授的英语绘本阅读教学观摩课。英语老师们都知道奥小是最早开展绘本教学的，学校很重视对学生的阅读能力的培养，被称为“书香校园”。

庞老师先是以故事中的角色引入故事内容。通过教师的讲故事和学生的表现作为输入，可以营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。让学生猜测语言在不同情境中的表达，并用不同的语调表达。

最后，我们可以发挥学生的想象力，继续讲故事。整个设计过程合理有趣。故事根据情节分为若干部分；它提供与情境密切相关、意义相对完整的语言输入。创设情境，让学生体验故事主人公的情感，让学生通过语调和情景来解读故事、体验情感。

可以看出，在这中情况下，学生不禁会输出很多语言。学生们乐于阅读图画书，并且在阅读中感到快乐。

通过这次的学习对我来说的确也是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，学习到要真正激活学生的阅读，必须关注学生的接受能力和阅读的趣味性，单调乏味而又长篇的阅读会让学生逐渐失去阅读的兴趣。教学中可以把阅读与朗读相结合。激发兴趣，培养语感。

用一些简单的图画书故事，让学生读故事，把故事演绎到底，不断激发学生的阅读兴趣。让阅读成为不可或缺的幸福，让我们的学生在阅读中快乐成长！让我们的英语教学在阅读中快乐起舞！

学习英语心得 篇7

1、 心理素质影响学习效果

古人说：“两军相逢勇者胜。”强调了心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发现，尽管大家都在同一间教室上课，受同一位老师教诲，甚至智商也接近，但学习效果却很悬殊。这个落差往往是心理素质的差异造成的。

怎样调整自己的心理状态?

首先要对外语保持长时间的稳定而积极的态度。这可以归结为两个字“恒心”。有了它 ，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到攻克目标。

其次还需要一定的自律能力。

2、 看书读听背——多管齐下效率高

记忆科学通过大量的实验，无可辩驳的证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更省地再大脑皮层上留下不易磨灭的印象。

3、“活”单词与“死”单词

经常听说某某发下宏愿：要一口起背下一本几千甚至几万的单词，认为这样可以一劳永逸低解决单词量问题。不幸的是，大部分的人都失败了。因为他们背的都是脱离了句子和课文的“ 死”单词，大脑对这类东西难以留下印象。著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己作过对比实验，结果：记住18个有意义的音节，只需要九遍，而记住18个无意义的音节，却用掉80遍。不仅如此，鼓励地背“ 死”单词，还难以掌握它在句子中的灵活用法。因此即使记住一部分“死”单词，它们也多属于“残障人士”罢了。

如何使“死”单词“起死回生”呢? 我的办法是——背课文!

课文不仅限于教科书，也可以是讲演稿，散文，新闻评论``````总之就是把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵文章中，多次的重复不断激活记忆的单词其用法自然而然就深入骨髓了。实际上这种“深入骨髓”就形成了学语言的最重要“语感”。

4、复习间隔合理，可以省时高效。

著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问他的秘诀，他回答是：重复!重复!再重复! 重复被人们称为学习之母。

5、把英语作为一门文化来学习

要想把英语学深学透，必须把英语不仅作为语言，而且作为文化去感悟!而这，在我看来，也许是英语学习最有魅力的地方。

学习英语心得 篇8

1、细心和积累当一篇阅读放在你面前的时候，你是否会觉得完全看不懂，感到头昏眼花。大多数人都是这样的，要知道一篇文章是由许多个单词构成的，而我们大多数人的问题，就是词汇量太少，积累的单词少了，文章自然是看不懂的，然而，阅读题又是十分拉分的题目，是得分的关键，俗话说得阅读者得天下，阅读题做不好想考高分简直是空谈。因此对于这个问题，我们必须有应对之策，那就是我所强调的积累，怎样积累呢?课本上的单词是一定要记来的，这也是最基本的。 当然还这还远远不够，我们要养成一个良好的习惯，平时做题时碰到的生词一定要查清楚意思，并积累在笔记本上，光写下来也是不行的，要利用课余时间背下来，还要及时巩固复习，词汇量足够了，阅读题得分就简单多了。

2、耐心和坚持对于大部分同学而言，学习英语实在是很难，其实很多同学还是想要把英语学好的，也尝试过努力去听讲，只是在一次又一次听不懂的情况下逐渐失去了耐心，最终还是半途而废了。坚持下去很难而放弃就是一句话的事，可是放弃的结果是一事无成，只要坚持才会笑到最后，学习是自己的事，听不懂就要问，从简单的.开始学，老师不会放弃任何学生，只要你肯问，那么你就有希望学好。

在这里我要分享一个就发生在我身边的励志小故事，我初中的时候班上有一个同学，英语成绩十分差，和我们大部分人一样，就是零基础，我记得他是从初三开始努力学的，每次有不懂的地方他都会来问我，而且早读的时候，他特别认真的记单词，到最后他的成绩一直都能保持及格，这是一个真实的故事，他就是我的同班同学。

我想告诉大家的是，学习一定要有耐心，一定要坚持下去，听不懂真的没关系，只要你肯问，我不相信别人会不告诉你。世上无难事，只怕有心人，只要你用心了，什么都不是难事。

3、信心说实话，这一点也是我做的最不好的一点，所以我更想告诉你们这多么重要。对我自己而言，知识点掌握的还算可以，可是每次考试都因为粗心丢了不少分，越是简单的问题越要认真对待，千万不能马虎都说细节决定成败，这一点也没错，我们一定要重视这个问题，争取不在简单问题上丢分，最后也是我最想说的一点信心，不管我们的成绩是否优秀，我们都应该对自己有信心，要相信自己可以学好，只要我们努力了，成功离我们并不遥远。

学习英语心得 篇9

2009年7月中旬的海南省高中教师网上远程研修，让还未踏上讲台的我感受到了即将面临的巨大挑战，同事也带给了我对即将开始的从教生涯以无限的希望与遐想。

岗前的网上远程研修以及工作后对《高中英语课程标准》的研读与学习，使我对自己读书期间接受的教育观念及一些教育理论做了深刻的反思，我深刻地意识到现代教育观念是以每一个学生的全面发展为核心，面向全体学生，关注学生的个体差异性，使每个学生都能得到充分的发展，让学生在主动学习的过程中不断地锻炼自己、提高自己。

高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力的基础上着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

高中英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言知识目标，情感态度目标，学习策略目标和文化意识目标。要把情感和态度列为高中英语的课程目标，其理由是学习学习外语的过程不仅仅是一个学语言知识、语言技能的过程，也是一个人全面发展的过程，而情感是他们发展的部分。为此，学生仅仅记忆一定量的词汇，懂得一些语法知识是不能够达到高中英语教学的标准的;而必须学会运用这些知识获取信息，处理信息，进行思维和表达，能够分析的解决问题。要达到这个目标，单靠过去的教学方式，仅凭讲、练、译是不行的。教师必须改进教学方式，变学生被动学习、机械记忆的过程为主动实践、积极探索的过程。这就需要我们教师们认真合作与研究，创造性地发挥，认真实践和探索。

在教学评价方面，评价教学的效果不是看教师讲了什么，也不是仅仅了解学生听了什么，读了什么，做了什么，而是看学生通过听、读、做等活动，学会了什么，读会了用语言做了什么，而是看学生通过听、读、做等活动，学会了什么都会了用语言做什么事情，做的效果如何，教师应该把眼光更多地方在学生身上，放在学生的情感和语言能力发展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。

通过网上远程研修以及对《高中英语课程标准》的研读学习，本人对高中英语新课程的教学方式与方法有了较为全面、深入的理解。主要是以下几个方面：

第一、课堂教学活动要以学生为主体，而不是以教师为主体;

第二、课堂教学不是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程;

第三、教师不能“填鸭式”地把知识“倾倒”给学生，而是要循序渐进地引导学生自己去发现知识;

第四、学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。

本次高中新课程的一个重要举措是按照模块来设计和安排课程。通过研修以及对《高中英语课程标准》的研读学习，本人对高中英语课程结构有了更为深刻的理解。比如：不能强迫全校某个年级或者某个班全体学生同时同意修习某任意选修课程模块，要积极创造条件，体现多样性，选择性，综合性，让高中生在自主选择和主动学习中实现个性的发展，满足学生个性发展的需求。

通过研修以及对《高中英语课程标准》的研读学习，本人还认识了新高中英语课程的词汇量设置及关于词汇教学的理论与方法这一热点关注问题。通过研修及研读学习，本人牢固树立“用教材去教而不是教教材”的思想，树立在教学中创造性的使用教材的意识，明确了教材与新课程标准之间的关系，领会了教材与考试的关系等许许多多与新课程实施有关系的问题。

《高中英语课程标准》的研读学习过程中，本人深感高中新课程的研究学习还有很多很多，在掌握理解更多内容的同时，也增加了不少困惑，如：考试评价如何改革，改革后能否适应新课程的教育理念?活动多与课时有限相矛盾，如何协调?如何解决探究活动多与资源不足的矛盾?等等„„这些问题都需要我在今后的教学实践工作中去深入地反思。

学习英语心得 篇10

英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。

由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。

对于小学生来说，有很多学习外语的优势，比如说，他们很少为语法去冥思苦想，他们的记忆力和模仿力都很强，他们容易受到外界的鼓励等等。如果引导正确，小孩的英语进步会非常快。

小学生可以通过以下方法学习英语：

一、趣味学习法

1、听听、说说、做做。

在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在学习body时，可做touch(触摸)游戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：“touchyourmouth。”同学边指自己的嘴巴，边说：“mouth，mouth，thisismymouth。”这样既锻炼了同学的听力，又加深了同学的记忆。

2、演演、说说、唱唱。

表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望。在学animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。

在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“thedaysoftheweek。”，这样能很快地记住sunday、monday等单词，取得事半功倍的效果。

3、听听、说说、画画。

这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。

在学习hot，cold，rainy，windy等表示天气情况的单词的同时，可用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hotandrainy……

在学myclothes时，同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既巩固了新学的单词(衣服名称)，同时又复习了已学过的知识(颜色、方位)。

二、幼儿单词记忆法

幼儿记忆力好，如果方法得当，从小记熟一定量的单词，那对他日后的学习当然是大有益处的。上海市青浦区实验小学顾敏茹老师经过多年苦心钻研，摸索出一套行之有效的幼儿单词记忆法。具体地讲，有以下一种途径：

编一段话

就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。如有位孩子学了11个单词，于是就“中西”结合，编了以下一段话：

今天是星期天，早晨起来，我刷好牙、洗好脸，吃了一块cake，背上我的bag，戴上我的hat，骑上我的bike，来到了汽车站，拿出一面flag，拦了一辆car，到郊外放我的kite，玩了一会儿，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，马上乘上jeep回到了家里，我的dog正在门口欢迎我呢。

学习英语心得 篇11

20xx年五月十三日，我有幸参加了银川市实验小学举办的“英语课题研究表达研讨”活动，通过培训学习，我真正懂得了课题研究的过程和好处，一个教师要作好课题研究会对教学有很大的帮助，有利于教学的顺利进行，有价值、有意义的课题总是在深入揭示教育理论与教育实践之间矛盾的基础上提出的，为了选取有研究价值的课题，就需要学习、钻研教育理论，收集与分析有关的教育研究资料；需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辨析；还要对主观条件作出正确的分析、估价，所以课题的研究，又是教师自我提高的过程。下面我对进行课题研究应如何选题发表一些简单的看法：

（一）选题必须有价值。 一是所选择的.研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面发展。二是所选的研究课题是根据教育科学本身发展的需要，是为了检验、修正、创新和发展教育理论，建立科学的教育理论体系的需要。

（二）选题必须有科学的现实性。 选题的现实性，集中表现为选定的问题要有科学性，指导思想及目的的明确，理论根据充实、合理。

（三）选题必须具体明确。 选定的问题一定要具体化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。课题是否具体、适度，往往影响全局的成败。那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。只有对选题有清晰透彻的了解，才能为建构指导研究方向的参照系提供最重要的依据。因此不宜把课题选得太宽、太大、太复杂。

（四）选题要新颖，有独创性。 选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。

（五）选题要有可行性。

所谓可行性，指的是选题是能被研究的，存在现实可能性。 通过初步的简单学习，首先让我感受到了选题的重要性，也从而反思到了我以前所研究的课题，可能从一开始选题就存在问题，所以造成了结果的不乐观。对于《教师怎样做课题研究》我还将继续认真学习，相信学后会有丰厚的收获的。

课题研究对于我们一线教师是有必要的，在亲身实践中，经历了挫折，才能体会到成功时格外的甜蜜。人生的道路上没有平坦的大道，探求真理的长河有无数礁石、险滩，只有不畏艰难，勇于攀登的人，才能登上高峰。