小学教学工作总结,本学期我校继续以新课程标准为指南，进一步加强综合实践活动课程理念的学习，结合本校的实际，加强学科间的整合，加强与生活的密切整合，努力构建活动的评价体系，同时通过改变学生的学习方式，使学生获得丰富的经验和真切的体验。我们的活动重心放在了学生能力培养上，结合学校大课题研究设定了自己的研究内容“提高小组合作学习的实效性”。我们将课堂作为实践基地，关注学生的活动细节，注重教学目标的达成，落实具体的研究内容。
主要做了以下工作：
1、开发课程资源。本学期我们开发了短线——《走进花的世界》、《贴画》、《树叶贴画》、《折纸》等多项活动。总的来说，在实施中，这些活动都能够可以顺利开展、落实，因为它们既贴近学生的生活实际，符合学生的学习兴趣；又给了学生充分活动、体验的过程，学生能够从中有所收获、有所感悟。
2、常规教学是学校工作的重点。每周二下午第三节课是全校集中上综合实践课的时间。老师们认真履行学校学习制定的集体备课制度，提前一周钻研教材，探讨学生，力求将每一节课都落到实处。分管主任和巡课领导会及时反馈各班综合实践课的开展情况，表扬优秀，指出不足。尤其分管综合实践活动的王泳主任更是考虑周到，在校园网上提供了很好的选题，大大开阔了老师们的视野，老师们开展活动的主动性和针对性就更强了。同时学校认真组织教研组学习、研讨活动。分别以平行班、年级组、全校性三种集合学习研讨方式展开。安排一个年级的综合实践活动课展示活动，并组织教师进行听课、评课活动，以不断提高教师的教学实践水平。在活动的时间上，不再占用双休日时间，而是在安排课务上，注重全盘考虑，集中在星期五内开展，使活动时间更加充足、更加有规律，从而优化教师的教育和成长方式。这进一步转变了教师的教育观念，使教师不断更新和优化自身的知识结构，提高课程开发的意识和能力，提升实践和反思能力。
3、特色活动特色活动一直是我们的坚持，本学期我们除了常规教学外继续保持了长线——“竹韵”的研究活动。各年级根据校本教材进行有机地系列学习。
4、注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。
在这一学期，我们的同学实践热情一直很高，并且在同学们的身上也发生了很多可喜的变化。在同学们浓厚的实践氛围中，我们也体会到了综合实践活动的魅力所在：综合实践活动室学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。但也有不足，表现如下：
1、由于学校和学生个人的条件所限，某些可以采集的实况却
不能如实地采集下来。这也是我们需要共同努力的。
2、学生在活动设计过程中计划的不够详细，在采访中问题设
置目的性不明显，层次不分明。这需要我们在以后的工作中继续改进。
总之，综合实践活动的目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。
“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我们也迷茫、忧虑和担心，但是我们坚信，在大家的共同努力下，我校的综合实践活动会做得更好！
青春使命—寻访
09土木班团支部
“青春使命”寻访实践总结
策划筹备阶段：
在接到院系团委关于开展“青春使命”寻访实践活动的通知之后，班团支部召开数次团支部会议和团小组长会议，领会学习校团委的通知精神，各抒己见，汇聚活动创意。为了积极响应院系在学生中深入开展“永远跟党走”活动的号召，引导我院学生与祖国共奋进，与时代同发展的信念，“建党九十载之青春使命”寻访实践活动，在我班拉开序幕。
前期准备和统筹整理阶段：
考虑到活动的宣传形式和内容，团支部尝试了以前从未有过的寻访实践。首先给团员一周的时间做准备，先分成5组并写出他们将要调研的对象，在一周后对其进行寻访，了解他们的发展规划，在不同阶段的奋斗目标。
此外，在调查结束时，学生们将访问记录上交给其他小组，以了解并提出自己的建议和问题。
最后，切记不要开展过后就给扔一边，各组都要将自己的寻访手记修改保存好，汇总的团支书。
活动实施阶段：
2011年11月1日上午，团员们齐聚学院东门，等待开展实践活动。
首先，打团旗，全体团员站好，并在组织委员的安排下进行活动前的**采集，
团支书陈荣飞宣布“青春使命”寻访实践活动开始！
各组在各自的小组长带领下去寻访其目标，身为建工系的我们寻访大对象大多是关于建筑类的，民工，监理等等。
大概下午4点多，整个活动也到了收尾的阶段，由于分组不同，采集的**，调研的对象，获得的资料各不相同，在各个小组长的带领下，组员安全到校，分别将调研资料上交到组织委员的手上，进行汇总。
实践的时间不算长，但是真正用心去做的，亲身寻访了自己未来的职业目标群体，了解职业生涯的历经，意义重大，为我们将来的择业，职业规划做充分铺垫。
活动总结展望：
围绕着本次志愿服务活动“青春使命”寻访实践为主题，我班团支部开展的别开生面的，寻访主题宣传活动是我班团支部在院系团总支号召下开展的又一个主题活动。这次活动总体上是成功的：
一、活动组织目的：
1实现团日活动的自主性、民主化、多样化、现代化，增强活动的思想性、知识性和趣味性。
2、了解当今大学生在选择就业，探索其职业生涯，结合学生的自我认识，制定并及时调整其职业生涯规划，明确了自己未来的发展方向。
二、活动组织和内容：
（1）充分发挥了同盟组织的优势。
（2） 认真严谨的工作作风促使我们了解更多的职业背景，工作现状，为日后实习、就业的选择埋下了伏笔。
（3） 活动形式完美创新。通过多种形式的互动环节，加深和巩固宣传效果，增强活动参与度。
三、活动展望：
（1） 扎实推进团建工作和活动，党有号召，团有行动，与时俱进，做我校“永远跟党走”活动的宣传队和先锋队。
（2） 紧密团结在团总支周围，积极开展各项志愿服务。活动中的互动，集体力量得到加强。
四、活动效果：
（1） 它培养了班级青年团支部，增强了团支部和团集体的凝聚力、创造力和战斗力。
（2） 提高了全体团员的实践能力，了解了职业技能、职业生涯规划和发展方向。
（4）充分展示了班级团员勇担社会，奋发向上的时代风貌，朝气蓬勃的精神面貌。
（5） 提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动型；规划自己的职业，以便可以清楚地理解职业目标和实施策略。
此次团日活动，班级全体团员同心一致，在各团小组的带领下，以饱满的热情投身志愿服务活动的组织开展之中，取得了一定的成绩。我们将更紧密团结在院系团委的周围，积极响应校团委的号召，坚持不懈地扎实推进基层团建工作，用团的思想工作来领导指引班级团支部的健康科学发展，为做好基层团建工作，丰富基层团建形式，创新基层团建内容做出更大的贡献。
09土木2 团支部
2011年11月16日
篇一：科学综合实践活动总结
通过科学综合实践活动的开展是为了让学生走进生活，关注生活，自主**观察中发现的问题，自觉、主动地设计实验进行猜测，实验验证，养成了良好的**意识和动手验证推测的习惯。首先，我将总结我在此活动中的一些经验，如下所示：
一、明确任务、自主选择。
活动一开始，学生的热情很高，但为了防止热热闹闹过后一无所获，我首先让学生明确了活动的目标任务，让他们知道要干什么，为什么要干，接下来我引导学生针对目标、制定实验的计划，在此我没有制定具体的研究内容，而是让他们分组去观擦、去实践。从而发现问题，选择自己感兴趣的问题去研究，这有助于学生学习兴趣的培养，让学生自由组成活动小组热任务不限，各小组量力而行，可以研究一个问题，也可以研究几个问题，只要求活动后能拿出自己的实践成果，如办小报、写活动总结等。形式不限，这更
增加了学生的学习的积极性。
二、多加鼓励，给予指导。
大多数学生都能找到简单的自行车应用机器，他们都提出了自己的研究问题。但是如何制定研究计划呢？学生有点束手无策了。我引导学生要想研究大小齿轮的组成的轮轴，是如何提高转速的。
就应该研究出齿轮的什么？（齿轮数、转数）
再如学生在制作桥时，知道设计的桥必须满足稳固、承重、省材、也画了草图，但一开始设计就遇到了问题，因为先要明确制作需准备那些材料，如何去制作，制作分几步，所以我引导学生一步一步去设计，构思好，再来动手做，并对制做中的问题及时给予帮助。同时，他们肯定了他们的设计。为了使他们的桥梁设计得更好，学生们反复修改，最后用精美的装饰装饰。
三、发挥特长、体现合作精神
如在调查，了解关于人类使用火的历史后，各组交换查找到的资料、**，大家互帮互学，相互鼓励互相借鉴、在活动中、合作、学习成为主流。在小组中，在小组组长的领导下，小组的每个成员都发挥了自己的特色
长，会画画的办小报画画，字体工整的写文字，能力较强的写调查报告，活动总结，就连一位平日学习较困难的学生也真实地总结了自己的采访对象，他们的态度及自己的观点，是一篇较完整的采访记录。在这次实践活动中，每个学生都积极参与，充分发挥自己的长处。他们尝到了合作的甜头，懂得团结的力量。
在本次实践活动中，学生都积极参与，主动实践，正如一位同学在总结中写的∶“这次实践增进了师生之间的沟通和友谊，锻炼了我的胆量，增长了知识，开阔了视野。今后，我还想参加这样的实践活动，来提高我们的能力，增加知识，把学到的知识运用到生活中去”。这次实践活动让我有了很多惊喜的发现。
学生们不仅学到了课本上没有的知识，而且锻炼了自己的能力。通过寻找信息，了解更多的知识。同学们也知道了互相协作团结的重要，有些学生在平时课堂上很少发言，一说话就脸红，通过这次活动表示今后一定要锻炼自己。
这次实践活动，我们师生收获颇丰，这样的课堂，我想再去一次！
第二部分：综合实践教学总结
综合实践活动教学工作总结
王宝菲综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。通过交流，学生与同学分享劳动成果。他们在交流和报告中学会了赞美、欣赏、理解和获得知识。同时，鼓励学生积极参与社会实践，培养自我发展意识和合作精神。
在课程内容、组织形式、评价机制等方面进行了许多有益的尝试，取得了一定的成绩。
1、 结合学科特点，开展多样化的综合实践活动。
新课程改革方案将综合实践活动课列为必修课，是教学改革的重要举措。通过综合实践活动课程的设计与实施，改变了学生的学习方式，培养了学生的实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
2、 贴近学生生活实际，开展有益的社会调查活动。
学生生活在真实的世界里，生活在别人的世界里。教育要使学生有强烈的现实感和生活感。这种现实感和生活感的获得和体验是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然和社会的关系过程中，学生要逐步认识到自身存在的价值和意义，这就要求学生要自学生活和社会调查。为了帮助学生实现这一期望，在综合实践活动中，要引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
3、 实践与理论紧密结合，培养学生的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
总之，在这学期里，学生在综合实践活动课上能真正锻炼综合能力、实践能力、实践能力。
篇三：综合实践活动室工作总结
综合实践活动室工作总结
(20xx-20xx学年第二学期)
邸宏昌综合实践实工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了管理制度。提出了实验室的工作目标：教师优先、教学设施现代化、仪器管理规范化、实验教学信息化。
以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。
一、教师队伍优先化教师对于学生发展起着重要作用，而综合教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的可靠、优质的综合教师队伍。
二、仪器管理规范化由于学校重视实验管理工作,(:综合实践活动总结)因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成具体人员执行。从而保证了各项计划的落实。
由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。使实验室有序运行，充分发挥其潜在功能。
1建立健全管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，
经常做到对仪器的清点、整理、除尘。
2充分利用自然实验室，发挥设备的作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初，制定了实验教学计划并严格执行。
3、充分利用各教师的积极性，吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极承办市科学课题组活动，充分发挥实验室功能。
3、 拓展途径，兼顾学校其它实验室工作一及其它工作，也是促进学生全面发展的主要阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。
西园小学
20xx年7月
综合实践活动室工作计划
(20xx-20xx学年第二学期)
邸宏昌一、指导思想
根据综合实践课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级综合实践教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化综合实践实验**的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的综合实践活动中提高综合实践素养。努力做到规范化、标准化、程序化，充分发挥教学仪器的作用。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养综合的实践，实验，观察能力。
三、具体工作计划：
1素质教育实验室管理要规范化、制度化、实践化。实验室工作由校长和教学主任直接管理，实验室设有专职管理员，即实验室工作的具体管理。
2负责综合实训室实验设备的更新、添置、维护和检查，为教学做好准备。
6要做好工具管理，严格履行票据借出、补偿、领用手续。
四、任课教师工作：
1、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。
2教师和实验教师要共同努力，积极配合，努力开放实验，开足小组，让学生有足够的手机会议。教材要求的实验不得随意删减，因故不能发放。必须报学校主管领导批准。
三。实验教师应配合工作，按清单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，必须对仪器进行检查和校正，使其处于良好状态。
4学生们应该在实验前做好准备。在实验过程中，要积极思考，仔细操作，仔细观察，如实记录。要积极创造条件，让每个学生都能亲自操作，提高操作能力。
5积极创造条件开设综合实践室，让学生在教师和实验教师的指导下开展课外综合实践活动。
西园小学
20xx年3月
2012-2013学年第一学期
一学期来，我校认真贯彻市教育局教研室及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念开展综合实践活动，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，我校在综合实践活动课程的实施、讨论、评价和管理等方面取得了一定进展
1、结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。
通过综合实践活动课程的设计与实施，改变了学生的学习方式，培养了学生的实践能力和创新精神。学生关心社会，关心国家命运，积极参加社会实践活动。他们的综合实践能力、创新精神和**能力有了很大提高。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。
把科学课搬到校园来上。充分利用校园资源，开阔学生视野，激发学生兴趣，培养学生从小热爱科学的科学精神。
为了提高孩子们的自我约束能力，培养良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校附近的松花蛋厂联系，带领学生前往参观学习。
二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。
学生生活在现实世界中，生活在社会中，生活在世界中。教育要使学生有强烈的现实感和生活感。这种现实感和生活感的获得和体验是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然和社会的关系过程中，学生要逐步认识到自身存在的价值和意义，这就要求学生自己去研究生活和世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。
我校五年级的学生，在班主任老师的带领下，让学生利用课余时间对自己所在庄进行统计调查，结合数学学科所学的列表统计的知识，并以书面报告形式进行总结，针对菜农种植的蔬菜提出自己的见解，使学生对近两年农村的迅猛发展有了更具体的了解。在活动过程中，不仅提高了学生的想象力和解决**问题的能力，而且激发了学生对家乡的热爱。学生们还利用互联网获取最新信息。
四年级老师结合年级特点，组织学生开展“我爱种菜”综合实践活动。他们利用课余时间，来到田间地头，实地考察，拍下了几百张美丽的**，并在校内开展了“我爱蔬菜”大型摄影展，将美丽的蔬菜展示在师生面前，再一次掀起学生热爱家乡的热潮！
三、重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，并为学生提供展示特长与风采的平台，激发学生的自信心，让学生体会“做中学”的乐趣。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。在校期间，学生在课堂上花大量时间进行师生交流活动，但自主动手的机会较少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
为适应为全社会培养知识、能力和理想人材的目标，开设综合实践活动课程是十分必要的。
我校开设的综合实践活动课程只施新课程改革是实的开始。培养创新人才、提高教育质量任重道远。但我校的广大师生深信：有上级主管部门的正确领导，有全体师生的共同探索和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动永远充满着勃勃的生机，充满着旺盛的张力，充满着最浓厚的生命力！
综合实践活动工作总结
2012-2013学年第一学期
二0一三年一月
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动课题，我校的综合实践活动已经开展了三个学期，并切已经纳入我校的教学计划，按照每周3课时、每学期48课时的课时量，将其分为期准备16课时、中期活动16课时、期末总结16课时三个阶段。
这学期我们学校又一个新学年要参加这个活动。这次综合实践活动是一次社会活动，全体实验年级利用假期时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，他们积极热情地对待自己的这项活动。
在本次活动的初期准备阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的安排，保证了这相活动的有序进行。活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在活动中，学生们学到了校园和课堂上无法获得的知识和能力。
这次活动的末期是整理材料，书写实践报告，这一阶段小组同学撰写实验报告，首先在班级交流，然后各班选出三个优秀小组，每个小组又在学校的交流中经过评选，最后42组仅选出24组参加汇报。
活动中我们又聘请了孙茂霞、丁庆波、马玉平、刘敏、孙宗渊、李鹏、贾清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位教师做初评评委，此后，黄校长和教务处主任对这次活动进行了三次检查。最后学校的成果汇报交流又聘请了范雪、王静、孟晓薇、丁庆波、马玉萍、贾青松为评委，李鹏、孙宗渊为记分员，同时还请到了宋玉洪、仁莹为这次活动全程照相。
这项活动在上一次活动的基础上取得了明显的进展。上学期一个学年就选出了29组参加汇报，本次我们学校两个学年选出24组进行汇报，很显然，我们对这次活动的要求提高了，汇报的质量也有了很大的进步，同学们的实践能力和汇报的能力也比以前更进步了。他们的成绩证明了“没有辛勤的一天，就没有最后的收获。
尽管这项活动非常成功，但也暴露出一些问题。例如：在小组活动中，他们没有注意相关材料和**材料的收集，这是由于学生在这方面缺乏认识和经验造成的；主题的数量很少，而且有许多组重复相同的主题。因此，证明了学生在选题时存在一定的局限性；相关资料、实践报告和信息技术不能有机结合。
这些也是我们学校下一步活动中需要改进、研究和解决的问题。
教务处2013-2014学年
爱家实践活动总结
近日，为期一个月的爱家实践活动在我校顺利结束。这是一场集合全校师生力量，旨在增进家庭和社区之间联系，并提升学生的社会责任感和家庭意识的活动。通过该活动，不仅激发了学生的爱家热情，更强化了家庭和社区之间的互动交流。接下来，我将对这次活动进行详细、具体且生动的总结，以期更好地展示活动亮点和改进之处。
首先，本次爱家实践活动分为三个主要阶段，即家庭互动，社区服务和家庭分享。在家庭互动阶段，学生与家人一起设计制作了“家庭标语”。学生们用各种美丽的颜色和创意，表达了对家庭的热爱和感激之情。这不仅加深了亲子之间的沟通和理解，还让学生们更加认识到家庭的重要性。
接下来是社区服务阶段。学校组织全体学生和家长到附近的社区开展志愿者活动。学生们与家长一同打扫公园、清洁小巷、种植绿化植物等，为社区的整洁和美化出一份力。这不仅让学生们学会了关心他人，尤其是关心老年人和弱势群体，还让他们更加深刻地认识到家庭对社区和社会的影响。
最后一个阶段是家庭分享。学生们通过展板和口头陈述，向全校展示他们的家庭文化和特色。家长们积极参与，携带着各种食物和手工艺品，向大家展示了丰富多样的家庭文化。每个家庭都有自己的特色，而这些特色正是每个家庭成员各自的骄傲和动力。通过这次家庭分享，学生们更加尊重和理解不同家庭的差异，学会了彼此欣赏和接纳。
除了以上三个主要阶段，本次活动还设置了家庭教育讲座、家长参观学校、师生互动等。这些活动不仅加深了学校与家庭之间的联系，还提供了家庭教育的平台和机会，帮助父母们更好地了解和指导孩子的成长。
总的来说，这次爱家实践活动是一次成功而有意义的活动。通过该活动，学校与家庭之间的联系更加紧密，学生们的家庭意识和社会责任感得到了提升。同时，这个活动也为学生们提供了展示自己和了解他人的机会，促进了校园氛围的融洽和和谐。
然而，我们也发现了一些可以改进的地方。首先，活动过程中，我们发现有些学生对于家庭活动的积极性和参与度不高，这可能与他们家庭环境或者个人经历有关。因此，我们应该对这些学生给予更多关爱和引导，帮助他们尽快融入活动。其次，我们的活动宣传和安排有待改进，以便更好地吸引家长的参与。我们应该更多地与家长沟通，征求他们的意见和建议。
综上所述，爱家实践活动是一次非常有意义的活动。通过这次活动，学生们不仅加深了对家庭和社区的认识，更学会了关心他人和付出爱心。学校将继续深化家校合作，丰富爱家实践活动内容，让学生们在关爱和责任中成长和发展。
杨秀文这学期我们学校也开展了综合实践活动课，从学生课题的选择、到课题的申报、到课题的立项，再到活动的开展，最后到课题的结题，都有始有终，进行了全新的尝试。
1、 实践活动的选择要根据学生的实际情况和兴趣进行。
综合实践活动的主体是学生。如何充分发挥和体现学生的主体性就显得尤为重要。提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些教师在看学生选择的课题时，往往会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否定。我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。
往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。就像我指导的两个小组一样，题目是学生们经过集体讨论后选定的。
2、 教师在综合实践活动中的指导作用不容忽视。
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展**实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
在综合实践的整个过程中，最重要的是教会学生各种获取知识的方法，培养学生的各种能力。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。
3、 综合实践应该注重过程而不是结果。
综合实践活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有；我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他们如何解决这些问题；我们的学生在实践中获得了什么样的经验；我们的学生如何在实践中与他人互动和合作；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。
4、 综合实践活动要面向全体学生。
综合实践活动不是少数学生培养专业的活动，而是全体学生培养创新精神合实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。我们教师在研究过程中要注意不要只让几个优秀的学生控制和把持着局面，要让每一个人都对研究活动都有所贡献，让每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务，体验获得研究成果的快乐。
同时教师要多鼓励学生，不管是能力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应该给予肯定，要知道教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。
汉字实践是一项非常有益的活动，通过这一活动，我深深体会到了汉字的深厚文化内涵，同时也提高了我对汉字书写的熟练程度。在这篇文章中，我将详细介绍我参加汉字实践活动的经历以及我从中获得的收获。
在我所在的学校，汉字实践活动通常在每个学期开展一次。一开始，我们被要求选择一个汉字作为主题，然后进行深入研究和探索。我选择了“爱”字作为我的研究主题。事实上，这个字对我而言有着特殊的意义，因为爱是一种无私奉献和宽容的感情，这正是我希望自己拥有的品质。
为了更好地理解和表达这个字，我开始了一系列的研究。首先，我查找了大量的资料，包括历史背景、文化内涵和相关的诗歌、故事等等。通过阅读，我对爱的定义和意义有了更深入的理解。其次，我进行了一些访谈，询问身边的人对爱的理解和体验。这些访谈不仅让我更深刻地认识到爱的复杂性和广泛性，也帮助我拓宽了思路。最后，我开始动手实践，用不同的方式展示我对爱的理解。我设计了一幅插画，创作了一首诗歌，并制作了一份小册子，详细介绍了爱的内涵和实践。
在整个实践活动中，我最大的收获是对汉字的理解更加深入和全面。通过研究一个字，我不仅了解了它的基本意思，也深入挖掘了它背后的文化内涵。这让我对汉字的智慧和美感有了更深的认识。同时，我也提高了自己的书写技巧。在练习书写过程中，我更加注重字形的规范和美感，在纸上展现出了汉字的优美与力量。
此外，汉字实践活动也让我更加熟悉了中国传统文化。通过阅读相关资料和了解汉字的历史演变过程，我对中国文化有了更深入的认识。我发现汉字是中国文化的体现，每一个汉字都蕴含着深刻的思想和价值观。这使我对中国文化产生了更大的兴趣，并且也加深了我对自己身为中国人的自豪感。
在汉字实践活动的过程中，我也学到了很多关于团队合作和沟通技巧的知识。在小组讨论和展示环节中，我们需要共同商讨和协作，确保我们能够向观众准确地传达我们所展示的内容。这锻炼了我们的团队协作和沟通能力，也让我学会了欣赏他人的观点和经验。
总的来说，参加汉字实践活动是一次非常有意义和收获多多的经历。通过这一活动，我不仅加深了对汉字的理解和我对爱的理解，也提高了书写技巧，增长了关于中国文化的知识。同时，我也学到了团队合作和沟通技巧。这些经验将对我未来的学习和生活产生积极的影响，我也会继续保持对汉字的热爱和探索。
这个寒假练习实践比较紧，所以我们没有太多实践去研究和考虑非常细致的问题。各组的成员在很快的时间里确定了要去的地点以及活动时间和内容，有了两次的活动经验，这一次的活动便快了很多，而且也熟练了很多。
班里一共分了9个组，每个组7到12个人不等，进行的活动也有不同，有的进行职业体验，有的进行研究调查，总之这一次的活动时间虽紧，但同学们活动内容丰富，从中学到了不少东西。根据学生交上来的社会实践手册，我们选出了两个优秀的方案。让我们把重点放在介绍上。
第三小组的活动内容是专业经验。他们进行的职业体验比较贴近于人的生活，进行活动实践的地点是同学家里的炒货铺，这样也便于同学们跟家长进行沟通，能够进行更多的实践，获得较丰富的经验。
首先，他们制定了一个切实可行的计划。主要分为三个部分：第一，向工作人员了解油炸食品的内容。例如，怎样选好的炒货，炒货的制作过程。
其次，就是亲自上岗实践了，几个人再分了小组，有卖炒货的，有学习做炒货的，还有的帮忙打扫卫生。每个人都做得热火朝天。
最后，他们总结和交流了这一实践活动的经验。看来这次他们积累了很多经验。
第8小分队进行的也是职业体验，只不过相比于第3小队不同，他们这次活动比较专业化，让她们了解到了从未涉及过的知识。这个团队去了五金建材市场，这个市场与我们的生活息息相关，但对它了解甚少。她们进行的活动内容分的更为详细他们的工作时间共为5天。
第一天，他们熟悉了环境，记住了货物的位置，并阐明了过程。
从第二天到第四天，他们逐渐进入了职业角色，开始尝试做一些更专业的工作，如：签发账单、保单、服务卡等。
最后一天，小组总结工作，整理出书面报告。
通过第三次活动实践，相信同学们有了更多的收获，也得到了更大的锻炼，从第一次的摸索到现在的熟练，同学们一定对了实践有了进一步、更深刻的了解。在下一个活动中，我希望学生们会变得更好，收获更多。
2009级8班
作为一名普通教师，我参加了2015年教师信息技术培训。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次信息技术课程培训中，我从“研修任务、课件制作、论坛发帖等环节来细化学习任务，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。
在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：
1、 通过本研究，提高他们的专业水平
我们学校是一所新件的高中。多年来，由于自身观念的偏差和学校是际情况的限制，信息技术教学活动难以正常开展。我一直认为信息技术就是单纯的电脑操作，特别是对于藏区的孩子来说，信息技术不能结合传统的讲课来进行，因为学生容易把注意力完全集中在电脑上，有时上课的同时还到处触摸电脑，注意力完全不集中，没有传统的教学课堂收到的效果好。
自从我参加了培训和学习，我发现我以前的想法并不成熟。针对我校的实际，在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与**交流并高质量完成作业。注重学与思相结合，将所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。
让我在学习中感觉自己信息技术能力的成长，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名现代化教师的水平。
二、提高专业理论知识水平
此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解了信息技术的基本工具的作用，了解了更多**，并了解了计算机在其他学科中的一些应用。掌握学科教学与信息技术相结合的教学设计方法，。
掌握有效的课堂教学方法可以有效地运用到学科教学中，改善课堂教学和科研行为。把所学的课件运用到自己的教学中，确是收到了意想不到的效果。
三、提高课件制作水平
掌握多**技术，熟悉多**软件的使用，了解多**课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径****、**、flash等资源，以及截取网页和**等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多**课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，我们都要把真正的信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用。我将把培训中获得的知识应用于教学实践。我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断提高自己的专业知识，多学习相关的知识，争取使自己的信息技术水平能够更长时有效的为教学工作服务,创造更加辉煌的成绩。
四（三）中队寒假社会实践活动总结
为培养队员的爱心和责任感，四中、三中队以中小分队为单位，开展了多种形式的社会实践活动。
一、“关爱老人关心明天的自己”中队活动
为响应学校号召，让学生深入学习领会《**规》及其含义，我中队全体师生及家长一行60多人，于春节前夕在天津市鸿泰乐尔之家，开展了“关爱老人关心明天的自己”慰问活动。
2016年1月30日上午，队员们不畏严寒，一早就抵达座落于我市津南区红碪领世郡的乐尔之家，为老人送去牛奶、水果等慰问品。热爱绘画的陈爷爷、94岁高龄的书法协会会员刘爷爷、自创“神州牌”并已申请国家专利的赵爷爷还给孩子们带来了精彩的知识讲座。一幅幅书画作品让人赏心悦目，老人们乐观、积极的生活态度更是深深地感染了大家。
活动中，队员们为老人们表演了风琴、小提琴、吉他、长笛等节目，并为生日和百岁老人送上鲜花和祝福。当孩子们把精心准备的猴子吉祥物送给爷爷奶奶时，老人们感动得流下了眼泪。
在团队成员和家长的共同努力下，活动取得了良好的效果。在与老人们相处的两个小时里，队员们深深体会到自己是多么渴望得到别人的关心和关爱。“凡是人皆须爱天同覆地同载”，让我们携起手来，关爱老人，关心明天的自己！
2、“雏鹰在行动爱心献老人”日行一善小队活动。
在家长们的精心安排下，雏鹰小队魏天麟、魏梓煖、刘欢仪、金奕霖、周铭政一行五人来到位于红桥区一号路上的老年人公寓开展慰问活动。
2016年1月22日上午，寒风袭来，队员们来到老年公寓。管理员阿姨热情地为队员们介绍了住在这里的老人们的生活，我们为爷爷奶奶表演了精心准备的节目，送上了平安果，送去队员们的祝福，望着老人们那久经风霜的脸上露出了如阳光般的笑容，队员的心里也不由得甜滋滋的。短暂的慰问活动很快结束，队员们依依不舍地离开了老人公寓。
回家的路上，小队成员百感交集，这些爷爷奶奶们在自己的岗位上默默无闻地奉献了一辈子，现在因为没有了孩子或者孩子不在身边，需要来自社会的照顾，老吾老以及人之老，关爱老人，是中华民族的传统美德，让老年人安度晚年，过上幸福、美满的生活，是少先队员义不容辞的责任和义务。通过这次爱心活动，队员们学会了：学会感恩，学会孝敬父母和老人。
队员们在心里祝福爷爷奶奶：永远健康快乐！
难忘的寒假已经过去，但这段对假期生活的深情和丰富记忆却让人久久难忘。在今后的学习生活中我中队全体队员将以此为起点，继续践行社会主义核心价值观，实现队员们一个个小小的爱心梦！
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