【#范文大全# #第二实验小学国学教学计划#】教学计划的编写对于教师来说非常重要。一个好的教学计划可以帮助教师有效地组织和实施课堂教学。新学期即将来临，教师们可以利用假期的时间，制定一份新的教学计划。
编写一份优秀的学科教学计划需要注意以下几点：
1.明确教学目标：教师需要明确每个教学单元的教学目标，并结合学生的实际情况制定合理的目标。
2.合理安排教学内容：教师应根据教学目标，结合教材内容，有计划地安排教学内容，保证教学的连贯性和完整性。
3.选择合适的教学方法：教师需要根据教材和教学目标选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
4.设计有效的评估方式：教师应设计合理的评估方式，如考试、作业、小组讨论等，以便及时了解学生的学习情况和进步，并对教学进行调整和改进。
5.关注个别差异：教师需要关注学生的个别差异，并根据学生的不同需求进行个性化教学，以提高学生的学习效果。
6.及时反馈和总结：教师应及时给予学生反馈，鼓励和肯定学生的努力和进步，并结合教学过程及时总结教学经验，不断完善教学计划。
以上是关于编写优秀学科教学计划的一些建议，希望能对广大教师朋友们有所帮助！
第二小学国学教学计划
为了让学生更好地了解中国传统文化，提高他们的国学素养，我们决定在第二小学开设国学课程。以下是我们的教学计划。
一、教学目标：
1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；
2. 培养学生学习和掌握中国传统文化的基础知识；
3. 提高学生对中国传统文化的认识和理解，增强其文化自信心和民族自豪感；
4. 培养学生的学习能力和综合素质。
二、教材内容：
我们将选取一些适合学生学习的传统文化教材，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《孟子》等。这些教材内容浅显易懂，可以让学生快速入门，同时也包含了中国传统文化的精髓。
三、教学方式：
1. 传统文化讲解：老师将用通俗易懂的语言，向学生介绍中国传统文化的历史、文化价值、以及与人类生活密切相关的方面，如婚姻、家庭、礼仪等。
2. 生动演示：老师将借助丰富多彩的教具，如古代服装、武器、工具等，现场演示传统文化的重要内容，让学生通过感官体验，更好地理解其内涵。
3. 多媒体展示：利用多媒体技术，老师将播放一些与传统文化相关的视频、图片和音频，让学生欣赏和感受传统文化的魅力。
4. 互动探究：学生将通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等形式，探究传统文化的精华，学习传统文化在当今社会的价值和意义。
四、教学进度安排：
1. 第一周：介绍传统文化的概念和历史背景；
2. 第二周：讲解《三字经》和《百家姓》；
3. 第三周：认识《千字文》和《弟子规》；
4. 第四周：学习《论语》和《孟子》；
5. 第五周：集中复习与总结。
五、评价方式：
1. 学生课堂表现占评分的一定比例；
2. 组织小测验，考查学生对传统文化掌握的情况；
3. 课程结束后，学生将与老师进行面对面的沟通交流，了解他们对本课程的评价和建议。
以上是我们的《第二小学国学教学计划》，我们相信通过这样的国学课程，学生将更好地了解中国传统文化，认识中华民族的非凡历史和文化底蕴，提高文化素养，增强文化自信心和民族自豪感。
第二实验小学国学教学计划
一、教学目标：
通过开展国学教育课程，培养学生的爱国主义情怀和中华优秀文化传统，提高学生的文化素养，促进学生的健康成长，同时发挥国学教育在塑造健全人格品质方面的积极作用。
二、教学内容：
1.中华经典故事：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等。
2.中华古诗词：《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《古诗十九首》等。
3.中华传统文化：中国书法、中国绘画、国画、剪纸、陶艺、纸板戏等。
三、教学方法：
1.讲解式教学：对经典故事、传统文化等进行讲解，并通过简洁易懂的语言进行解读。
2.互动式教学：通过与学生的互动，与学生共同探讨其中的道理和启示。
3.实践式教学：通过手工、绘画等实践活动，增强学生对中华传统文化的体验。
四、教学手段：
1.多媒体课件：利用多媒体手段，通过图像、声音等形式，让学生更直观、更深入地认识和理解教学内容。
2.显微镜：让学生通过显微镜观察艺术品等，从而更好地理解中国传统文化。
3.实物展示：通过实物展示，让学生更直观地感受到中华传统文化的魅力。
五、教学评价：
1.考试形式：以开卷考试为主，注重对学生如何理解、阐释经典、传统文化的方法和理念的考察。
2.课堂表现：注重对学生的实践能力、对中华传统文化的感悟等方面进行综合评价。
六、教育效果：
通过开展国学教育课程，学生将从中汲取中华文化的精髓，并将之内化于心，外化于行。学生将逐渐形成健康的人格品质，增进人类文化和谐发展。
第二实验小学国学教学计划
一、教学目标：
通过本课程的学习，学生将能够：
1. 了解中国传统文化中的文化价值观、道德规范等基本要素；
2. 培养学生的文化自信心、历史意识和国家意识；
3. 增强学生的道德素质和文化意识，提高他们的道德水平和文化修养；
4. 培养学生的领悟力和判断力，让他们能够在日常生活中更好地理解和应用中国传统文化中的道德规范。
二、教学内容：
本课程的教学内容主要包括以下四个方面：
1. 国学概述；
2. 学习《三字经》、《百家姓》等国学经典；
3. 学习中国传统文化中的道德规范；
4. 学习中国传统乐器和绘画艺术。
三、教学方法：
1. 教师听讲、学习与讨论
通过听课、学习和讨论，教师可以对本课程的内容进行深入地了解，探究教学思路和方法，并根据学生的实际情况，进行适当的调整和改革，增加教学的效果。
2. 课前预习与授课
在课前，教师应该进行充分的准备工作，准备好教案、讲义等教学资料，对需要讲授的知识点和教学重点进行详细的分析和讨论，明确教学目标和教学方法。
3. 合作学习
在教学的过程中，可以采用合作学习的方式，通过制定小组活动、讨论和较量等多种形式，让学生互相交流、合作学习，发扬文化交流和共同学习的精神。
四、教学安排：
1. 逐步推行国学课程。第一年，将国学作为一门选修课程开设。
2. 在第二年开始，国学课程将逐步被纳入正常学科体系中，学生必须修读该课程。
3. 课程内容将会在各年级中进行平衡安排，确保学生在学校的每个阶段都能够受到国学课程的影响和熏陶。
4. 教学形式灵活多样，结合学生实际情况进行适当的调整和改革。
五、教学效果：
实施《第二实验小学国学教学计划》后，学校的教学效果将会得到进一步的提高，学生的道德水平和文化素养得到加强，树立学生的文化自信心和优秀传统文化的认同，推进国学在中小学教育中的普及和发展。同时，培养学生的创新能力和批判思维能力，使他们能够更好地应对当代社会中的挑战和机遇。
第二实验小学国学教学计划
一、教学目标
本次教学旨在通过生动有趣的教学方式，让学生了解中国传统文化中的国学知识，培养学生的爱国情怀、传承中华文化的意识以及道德修养。
二、教学内容及教学方法
2.1 教学内容
本课程主要包括以下内容：
1.国学发展历史与概况
2.四书五经全面讲解
3.经典诗词欣赏
4.道德故事和民间故事介绍
2.2 教学方法
采用多种教学方法：
1.互动式教学：老师与学生之间进行互动，让学生在参与中学习。
2.反思式教学：老师与学生互动反思，激发思考，将知识消化吸收。
3.情景式教学：通过搭建不同情景，帮助学生感悟文化，理解道德。
4.案例式教学：通过传统故事、历史事件等案例，让学生深刻理解国学的价值。
三、教学过程安排
第一节：国学发展历史与概况
时间：40分钟
教学内容：
1.概述国学的发展史和代表人物。
2.国学对中国历史及文化的贡献。
教学方法：
1.讲授式教学
2.互动式教学
教学手段：
1.多媒体投影仪
2.课件
第二节：四书五经全面讲解
时间：60分钟
教学内容：
1.四书五经的概况、内容以及作用。
2.四书五经的讲解：论语、大学、中庸、礼记、易经、书经、春秋、诗经。
教学方法：
1.反思式教学
2.案例式教学
教学手段：
1.多媒体投影仪
2.课件
第三节：经典诗词欣赏
时间：40分钟
教学内容：
1.诗词的定义及特点。
2.中国文化经典诗词的讲解。
教学方法：
1.情景式教学
2.案例式教学
教学手段：
1.多媒体投影仪
2.课件
第四节：道德故事和民间故事介绍
时间：60分钟
教学内容：
1.道德故事的定义、特点及作用。
2.民间故事的种类、故事情节及文化内涵。
教学方法：
1.情景式教学
2.案例式教学
教学手段：
1.多媒体投影仪
2.课件
四、教学后总结
通过本次教学，学生初步了解了国学的发展史和概况、四书五经的讲解、经典诗词的欣赏、道德故事和民间故事的介绍等内容，培养了学生的爱国情怀、传承中华文化的意识以及道德修养。在教学过程中，老师和学生之间的互动得到了充分的发挥，学生的思维能力和表达能力得到了提高。未来，学校将进一步推进国学教育的深入开展，并将国学知识融入到各科教学中，全面提升孩子的综合素质。
第二实验小学国学教学计划
一、教学目标
本教学计划主要旨在让孩子们了解中国传统文化的基本概念与主要历史事件，培养孩子们的国家情感，增加孩子们的文化自信心，同时也引导他们感性认识中华文化的内涵与外延。
二、教学内容
1、中国传统文化的成因与特征
2、中国传统文化的基本概念
3、中国传统文化的主要历史事件
4、中国传统文化的地域文化的特征
5、中国传统文化的代表性人物与相关创作
三、教学方法
1、主要采用讲述和图片展示的方式进行教学
2、通过课堂互动和分组讨论引导学生深入了解中国传统文化
3、通过亲身体验的方式，借助校外教育资源提高学生的文化素养
四、教学评价
教师将通过学生的听课笔记、学生的讨论稿、学生的小组作品等形式，进行教学效果的评价。重点考察学生在这次之后是否产生对中国传统文化的浓厚兴趣，并发掘学生的创造性思维和对中国传统文化的深刻理解。
五、时间安排
本教学计划将在半年内分为5个部分，每个部分的课程分别如下：
第一部分：中国传统文化的成因与特征
1、明确中国传统文化的基本概念
2、介绍中国传统文化的起源和发展
3、讲述中国传统文化的基本特征
4、演示中国传统文化的各种形态
第二部分：中国传统文化的基本概念
1、讲解中华文化的历史渊源
2、分析中华文化的精髓和特征
3、剖析中华文化的核心思想
4、介绍中华文化的宇宙观与价值观
第三部分：中国传统文化的主要历史事件
1、介绍中华文化的历史背景
2、讲述中华文化的历史巨变
3、分析中华文化的历史事件
4、介绍中华文化的传承和发展
第四部分：中国传统文化的地域文化的特征
1、介绍中国传统文化的各地文化异同
2、讲述各地文化的特色与传统文化
3、分析各地文化的地域性与全球性
4、演示中国传统文化的多元性与包容性
第五部分：中国传统文化的代表性人物与相关创作
1、介绍中国传统文化的重要人物
2、讲述重要人物对中国文化的贡献
3、分析重要人物的精神和思想
4、演示中国传统文化的作品与艺术形态
六、教学实施
我们计划把每一个部分的教学安排在周一至周五中的一个下午，每次课程不超过1.5小时。课程的设计参考了本校图书馆的资源，利用课件、互动游戏和绘本等多种形式，让教学更生动有趣。
七、结语
本次国学教学计划的目的是为了让学生能够更好地了解传统文化，将中华文化传承和发扬下去。我们相信通过本次授课，能够引导学生们在成长中感悟中国传统文化的魅力，让他们对中华文化产生浓厚的兴趣。
延伸阅读
小编特别为你收集的“化学实验室教学计划”，如果你觉得这个网站不错请分享给你的同事和领导们。新学期在不知不觉之中悄然而至，而教学计划该教师们用点心去写好了。教学计划能促进我们的教学进一步发展。
化学是一门与日常生活息息相关的科学，在学生的课堂教学中扮演着非常重要的角色。化学实验室教学计划是为了让学生更好地理解化学理论知识和实践操作技能而制定的一个计划。本文将从实验室安全、实验项目、实验教学方法和实验室管理四个方面探讨化学实验室教学计划的相关主题。
一、实验室安全
实验室安全是最为重要的，也是化学实验室教学计划中最需要重视的方面。学生在进行实验时必须遵守实验室的安全规则，并配备齐全的个人防护用品。学校应制定针对实验室的安全计划，并加强实验室平时的安全护理。在实验室操作过程中，老师要设定明确的安全标准，保证学生的安全。同时，还应该提高学生的安全意识，加强他们的安全教育，让他们了解实验室的危险性，知道如何保护自己和他人的安全。
二、实验项目
化学实验室教学计划的实验项目要具有实际意义和实验操作性。实验内容应与教学大纲相适应，涵盖化学理论知识和实际应用。在实验项目的选择上，要充分考虑学生的实际情况，根据他们的知识水平和实验技能程度制定适合他们的实验项目。实验项目应该挑选出在实践中体验成分较高、反应原理较为复杂、数据处理较为丰富的实验作为重点。在选择实验项目的同时，也要充分考虑教学资源的利用，合理利用教学装置设施和实验材料，满足实验教学的需求。
三、实验教学方法
实验教学方法是影响化学实验室教学效果的关键因素之一。老师应该根据学生的实际情况，制定灵活多样的实验教学方案。在实验操作环节中，可以采用演示实验或者小组合作等不同形式来进行。这种方法不仅可以增强学生对化学实验的兴趣，而且可以帮助他们更好地理解实验原理。视觉效果的效应在课程之间相信很多教师亦有所体会，实验操作时亦需注意引导学生观察并领悟。
四、实验室管理
实验室管理是化学实验室教学计划中另一个重要的方面。实验室的设备、材料、试剂等一系列资源需要得到妥善的保管和管理。老师应该制定实验室内的管控标准，让学生知道实验室内的仪器设备、实验材料、试剂等物是一项贵重的资源。在实验过程中，老师也应该监督实验室环境卫生和实验器材等设备的维护护理。另外，要教育学生正确使用化学设备和化学试剂，保证安全实验的进行。
总之，化学实验室教学计划的目的是为了提高学生的化学实验技能和理论知识水平，让他们更好地应对日常生活和学术研究中的化学问题。实验教学不仅仅是理论知识的补充和实际操作的练习，还包括实验安全、实验项目、实验教学方法和实验室管理等一系列要素。切实重视化学实验室教学计划的制定和实施，将是提高化学教学质量的重要保证。
化学实验教学计划
一、教学目的
为了提高学生的实验技能和实验操作能力，养成勤于观察、思维开阔的习惯，促进学生实践能力的发展和素质的提高。
二、教学内容
1.基本实验仪器的使用和操作方法
2.实验室安全知识和实验室用品的使用方法
3.常见的化学实验和性质鉴定
4.实验数据处理和报告撰写
三、教学方法
1.学生自主学习与探讨
在教师的带领下，学生可以自觉探讨和研究实验操作的步骤，尽可能地挖掘出一些实验的细节和注意事项，以便更好地完成实验任务，并能够总结出正确的实验方法和技巧。
2.实验操作和模拟演示
在教授实验操作的同时，可以向学生演示化学实验的过程，指导学生如何正确地使用实验器材。同时，在实验课结束后，可以独立地让学生进行实验操作，以培养学生的实验能力和实际应用能力。
3.实验讲解和讨论
在实验过程中，教师可以详细地讲解化学实验的性质和反应过程，合理的使用化学试剂和器材，并鼓励学生在实验过程中提出问题和意见，激发学生的学习兴趣和自主思考能力。
四、教学评估
1.平时成绩
平时将根据学生的表现和实验过程的总结，综合评估学生的实验分数。
2.期中和期末考试成绩
期中和期末考试将主要考察学生对实验操作和实验中所涉及法则和原理的掌握程度。
3.实验报告和数据处理
学生将通过实验报告的书写和数据处理的能力，考察其对实验过程和结果的理解情况和掌握程度。
五、教学计划
1.实验室安全知识和仪器使用
(1)实验室安全知识的讲解和示范
(2)实验器材的分类、使用和维护方法
2.化学实验的技术操作
(1)纯化过程的拍照、测量和操作训练
(2)指导实验室中常规的化学实验
3.常用的实验反应的演示和讲解
(1)分析化学实验的原理和方法
(2)常见的物理和化学性质的实验演示
4.实验讲解和讨论评估
(1)平时考核
(2)期中考试和期末考试
(3)报告和数据处理成果
六、教学效果
通过具有实验性质教学的教学方法和多种形式的组织实验运动、实验分析等教学方法，学生的实践操作能力和实验技能得到了显著的提高，同时还促进了学生的思维能力和素质整体提高，赢得了学生和家长的广泛赞誉。
化学实验室教学计划
一、教学目标
本课程旨在让学生了解化学实验室中的基本设备、安全操作和实验技能，培养学生的实验思维能力和创新意识，同时提高学生对化学理论知识的理解和应用能力。
二、教学内容
1.化学实验室基本设备的介绍：玻璃器皿、称量仪器、加热设备等。
2.化学实验室安全操作规程：包括实验室的安全标志、实验室的安全防护措施等。
3.化学实验技能训练：包括化学药品的正确使用、酸碱中和反应、气体生成反应、氧化还原反应和置换反应等实验技能的操作。
4.实验设计和实验报告的撰写：培养学生的实验思维能力和创新意识，提高学生的实验设计和实验报告的撰写能力。
三、教学方法
1.授课：通过讲解和演示，让学生了解基本设备的使用方法和操作流程。
2.实验：在安全的情况下，让学生亲自进行实验操作，培养学生的实验思维能力。
3.小组讨论：让学生分组讨论实验结果和分析，促进学生的团队合作精神。
四、教学评估
1.实验报告：对学生的实验报告进行评分，包括实验步骤、数据分析和结论等，以检验学生的实验技能和撰写能力。
2.期中教学评估：通过期中考试和作业评估学生对化学实验室基本设备和安全操作规程的理解。
3.实验操作评估：对学生的实验操作进行评分，以检验学生的实验技能和安全意识。
五、教学计划
第一次课：化学实验室基本设备介绍
1.讲解化学实验室基本设备的种类和使用方法。
2.演示化学实验室基本设备的使用流程。
3.组织学生参观化学实验室，了解化学实验室的布局和基本设备的放置位置。
第二次课：化学实验室安全操作规程
1.向学生详细介绍化学实验室安全标志和安全防护措施。
2.讲解化学实验室常见事故的预防和应急处理方法。
3.组织学生进行练习，让学生正确使用实验室个人防护装备。
第三次课：酸碱中和反应实验
1.介绍酸碱中和反应的基本原理和实验方法。
2.讲解酸碱中和反应实验中的安全操作规程。
3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。
第四次课：氧化还原反应实验
1.介绍氧化还原反应的基本原理和实验方法。
2.讲解氧化还原反应实验中的安全操作规程。
3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。
第五次课：期中考试
1.期中考试内容包括化学实验室基本设备和安全操作规程等基础知识。
2.考试方式为闭卷形式。
第六次课：气体生成反应实验
1.介绍气体生成反应的基本原理和实验方法。
2.讲解气体生成反应实验中的安全操作规程。
3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。
第七次课：置换反应实验
1.介绍置换反应的基本原理和实验方法。
2.讲解置换反应实验中的安全操作规程。
3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。
第八次课：实验设计和实验报告撰写
1.介绍实验设计和实验报告的撰写要求和格式。
2.讲解如何从实验结果中得出结论并正确分析数据。
3.组织学生进行实验设计和实验报告的撰写练习。
第九次课：小组讨论和总结
1.让学生分组进行实验结果和分析的讨论。
2.总结化学实验室教学内容，检验学生的学习效果。
3.对学生的表现进行评估和反馈。
六、教学保障
1.保证实验室设备的完好性和安全性。
2.安排专业教师进行授课，确保教学质量。
3.加强学生实验安全意识教育，防止发生事故。
4.将课程教学和实验操作进行有效结合，确保学生能够真正掌握化学实验技能。
化学实验是化学教育的重要组成部分，是学生在学习化学知识、掌握科学方法、培养科学思维和实验技能方面必不可少的环节。为了进一步提高化学实验教学的有效性和实用性，我们制定了以下化学实验室教学计划。
一、教学目标
1. 提高学生化学实验技能，培养学生熟练、准确地掌握实验方法和技术。
2. 激发学生的实验兴趣，增强学生对化学实验的热爱和认知。
3. 培养学生科学态度和思维能力，加深学生化学知识的理解和应用。
4. 培养学生的安全意识和责任意识，提高学生实验操作时的安全意识和责任感。
二、基本原则
1. 严格遵守实验操作规程，保证实验操作的安全性和正确性。
2. 重视实验的实践性和实用性，注重实验结果的分析和应用。
3. 强化实验的观察、思考和创新能力，培养学生科学思维和实验创新能力。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力，促进学生之间的交流和合作。
三、实验主题及内容
1. 酸碱反应
实验主题：酸碱反应定量分析
实验内容：学习酸碱中和反应的基本原理，学习酸碱中和反应的定量分析方法，通过实验掌握测量和计算的方法。
2. 水的实验
实验主题：水的制备和性质实验
实验内容：学习水的制备方法和水的性质，学习水的纯化方法和水的实用性，通过实验感受水的热容和热量变化等性质。
3. 化学反应动力学
实验主题：化学反应速率的测定实验
实验内容：学习化学反应速率的基本概念和计算方法，掌握测定化学反应速率的实验方法和技术，通过实验了解化学反应量的计算和应用。
4. 化学成分分析
实验主题：化学成分分析实验
实验内容：学习化学成分分析的基本概念和方法，掌握化学成分分析的实验操作技术，通过实验学习化学成分分析的方法和应用范围。
四、实验设计
1. 实验操作预备
在实验开始前，教师应向学生详细介绍实验的操作方法和步骤，并提前进行实验器材的准备工作，确保实验操作的顺利进行。
2. 实验操作过程
在实验操作过程中，教师应加强对学生的指导和监督，确保学生的安全，避免实验中出现意外情况。
3. 实验操作结果
在实验完成后，教师应对实验结果进行实验报告的归档，并对学生的实验操作进行评估和反馈，指导学生进行实验结果分析和应用。
五、实验安全
在实验安全方面，我们应注意以下几点：
1. 学习前必须熟悉实验器材和实验步骤，确保实验安全。
2. 实验操作过程中，必须佩戴实验室操作服和防护眼镜等安全器具，保证个人安全。
3. 实验过程中不得嬉笑和打闹，保持认真的实验态度。
4. 实验操作结束后要清理实验器材和工具，保持实验室环境整洁。
六、实验评估
通过实验评估，我们可以了解到学生实验操作的情况和水平，对学生的实验操作进行评估和反馈，指导学生进行实验结果分析和应用。
1. 实验记录
学生在实验过程中需要详细记录实验步骤和实验结果，以保证实验数据的准确性和完整性。
2. 实验报告
学生在实验结束后需要撰写实验报告，对实验步骤和实验结果进行分析和总结，并对实验过程中出现的问题进行反思和总结。
3. 实验评估
教师根据学生的实验操作记录和实验报告对学生的实验操作进行评估，对学生的实验操作技能和实验思维能力进行指导和讲解，并对学生进行实验成绩的评定和反馈。
七、实验纪律
在实验过程中，我们应注意以下几点实验纪律：
1. 遵守实验室的规章制度，保证实验室的环境卫生和设备安全
2. 在指定的实验时间内完成实验任务，保证实验操作的有效性和效率
3. 严格遵守实验操作规程和安全措施，确保实验操作的安全性和正确性。
总之，化学实验是学生学习化学知识和实验技能的重要环节。通过实验教学，我们可以培养学生科学思维和实验创新能力，提高学生对科学的认知和理解，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
化学实验室教学计划
化学实验室作为化学教育的重要组成部分，对于学生掌握化学知识、培养科学思维能力和实验操作技能具有重要意义。因此，开展化学实验室教学是现代化学教育的必要举措。为此，本文将详细介绍化学实验室教学计划设计的相关要点，从实验目的、实验内容、实验步骤、评分标准等方面进行说明，旨在为化学教师设计或改进实验室教学计划提供参考。
一、实验目的
实验目的是实验的核心，决定了实验的意义和目标。因此，实验目的需依据教学大纲、学生水平等因素进行设计，确保实验能够实现预期教学目标，有利于学生理解、掌握化学知识。具体而言，实验目的应包括以下方面内容：
1.学生实验前需要掌握的基础知识和理论。
2.实验内容是与教学大纲和知识体系所要求的内容一致，能够满足学生对该知识点的理解与掌握程度。
3.实验能够培养学生的科学思维能力和实验操作技能。
例如，在化学实验室教学计划中，对于“氧化还原反应”这一实验内容，可以设置以下实验目的：
1.学生了解氧化还原反应的基本概念。
2.学生掌握氧化还原反应的实验操作方法。
3.学生通过实验结果，理解氧化还原反应的化学本质。
二、实验内容
实验内容是实验目的的直接体现，更是影响实验效果和实验教学质量的最关键因素。因此，实验内容的选择与设置，需要针对不同学生的实验水平和学习能力进行合理安排，确保实验能够真正起到教育作用。具体而言，实验内容的设计需符合以下原则：
1.与教学大纲和知识体系相符，能够帮助学生深入理解相关知识点。
2.实验操作方法可行、简便、实用。
3.能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
例如，在氧化还原反应实验中，实验内容可以设置为制备二氧化锰：
1.准备一定量的高锰酸钾Kmno4，并称取10g。
2.将以上的KMnO4，加热到80℃左右。
3.向高锰酸钾的瓶盖孔中滑入3%的浓硫酸，这时出现的浓烟即为二氧化锰。
三、实验步骤
实验步骤是实验内容实现过程的详细描述，也是实验教学的指挥脉络。好的实验步骤设计，既能够指导学生熟练地掌握实验操作方法，又能够防止实验中发生安全事故。具体而言，实验步骤的设置需符合以下要点：
1.详细描述实验操作方法和要求。例如，要求学生在实验时佩戴实验服、安全眼镜和手套等。
2.公开安全措施及应急预案。例如，在实验中遇到火灾或气体泄漏等情况时该怎样应对。
3.规定实验人员的职责分工。例如，明确哪些学生负责称量、哪些学生负责加热等。
四、评分标准
评分标准是对实验达到预期效果的检验机制，也是学生能否真正掌握实验知识的重要组成部分。对于每一个实验，评分标准应该明确，以便学生在实验前评估自己的实验水平，有利于学生更好地掌握实验技巧。具体而言，评分标准应包括以下内容：
1.实验成果：即实验结果是否符合预期。
2.实验过程：即实验时学生表现是否标准规范。
3.实验综合能力：即学生是否能够运用所学知识进行实验操作并分析实验结果。
总之，化学实验室教学计划的设计是化学教育中的重要环节，对于培养学生科学思维、提高实验技能有着重要意义。因此，在设计实验计划时，需要注重实验目的、实验内容、实验步骤和评分标准等方面的完善，确保实验教学的顺利开展。只有充分调动学生的积极性和主动性，才能通过化学实验室教学，为学生打开科学的大门，培养有用的人才。
化学实验室教学计划
一、教学目标：
1. 熟练掌握化学实验室中的安全操作规程，培养安全意识，避免发生安全事故。
2. 深入了解化学实验中的理论知识，掌握实验方法和技能。
3. 培养学生的科学精神和实验技能，提高学生的观察力、分析能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容：
1. 化学实验室安全规程。
2. 常用实验器材和试剂的名称、用途及操作规程。
3. 实验方法与技巧。
4. 化学实验的常用分析方法和分析思路。
5. 化学实验中常见的安全事故及应急处理方法。
三、教学过程：
1. 安全知识的教学
（1）化学实验室的通风、除尘、火源等方面的安全知识。
（2）实验过程中对实验器材与试剂中物质的性质、解决待测物质有毒有害问题。
（3）实验中的重要操作规程。
2. 实验器材标识与使用及化学试剂应急处理
（1）瓷杯、试管、滴定管等实验器材的标识与使用方法。
（2）化学试剂的规格、包装标签、开盖与存放规则。
（3）化学试剂的应急处理。
3. 化学定量分析实验
（1）重量与容积分析法。
（2）酸碱滴定法。
（3）氧化还原滴定法。
（4）红外光谱和紫外可见光谱的使用。
4. 化学实验中的安全事故与应急处理
（1）化学实验中可能发生的事故类型。
（2）急救处理措施。
（3）化学废弃物的处理与管理。
四、实验课程设置：
1. 化学实验室安全规程。
2. 实验器材与试剂的标识、使用及应急处理。
3、化学定量分析实验。
4、化学实验中的安全事故与应急处理。
五、教学评估：
通过学生实际操作和考试测验，考核学生实验技能和理论知识掌握程度。同时，要求学生提出建议和意见，完善教学计划，为下次实验教学提供依据。
六、注意事项：
1. 化学实验过程中，应严格按照实验操作规程进行。
2. 实验前应查看实验器材及试剂的标识，确认使用正确，防止误用。
3. 实验操作过程中，应保持实验区整洁、干燥、通风良好，并注意防火、防爆、防毒。
4. 实验结束后，必须对实验器材和化学试剂做好清洁工作，并正确处理化学废弃物，保证实验室环境清洁和安全。
化学实验室教学计划计划
一、引言
化学实验室作为一种重要的教学资源，为学生提供了丰富的实验经验和实践操作技能，是化学课程教学的核心部分。因此，制定化学实验室教学计划方案，对于提高教学质量和学生的实验技能非常重要。
二、目的
本文旨在探讨化学实验室教学计划实施方案，使学生能够掌握化学实验的基本技能，提高其实验安全意识和实验数据分析能力，以促进学习效果的提升。
三、内容
化学实验室教学计划应包括以下内容：
3.1 实验设备及安全措施
化学实验室内应该设施规范，并配备有必要的实验仪器和设备。安全设施必不可少地包括实验用品准备、标识、储存、管理与处置，实验条件的设置与监测，实验操作中的急救、溢出和泄漏处理措施等。
3.2 实验教学内容
实验教学内容是化学实验室教学计划的核心部分，主要包括实验安全知识、实验原理、实验操作步骤、实验数据的记录与分析等方面。在设计教学内容时，应针对不同年级和学生的不同实验基础，适当调整教学难度、实验项目、技能要求和实验材料环保性等要素。
3.3 实验评价体系
实验评价体系主要是根据实验结果给予学生综合评价，其主要包括实验结果的正确性、实验规范操作与态度、实验数据的准确记录与分析能力等综合要素。针对不同实验项目，采用不同的评价方式，以促进学生实验技能的拓展。
四、实施方案
化学实验室教学计划方案的实施，应满足以下需求：
4.1 教师要深入了解学生
在制订化学实验室教学计划方案的过程中，教师应首先了解学生的实验基础、实验技能和应用知识的情况，以评估课程的难度和实施方案的产生，以帮助学生提高应对实验项目的能力。
4.2 合理安排实验流程
根据实验对象，实验方法，实验设备和实验材料等条件，合理安排实验流程。每个实验项目应与实习日期对应，安排足够的时间进行实验，以保证实验操作的安全和效果。
4.3 安排合理实验人数
根据实验项目的难度和实验条件的要求，安排合理的实验人数，不过度拥挤，避免实验安全事故的发生。
4.4 实施并监控实验
在实施实验方案时，负责实验教学的教师应亲自监控实验过程，在确保实验安全的同时，引导学生正确操作、记录并以不同方式对各学生进行评价。
五、总结
本文详细阐述了化学实验室教学计划的相关主题，包括教学目的、教学内容、实施时间和实施方案等要素。在日后的化学课程教学过程中，还应注重学生的实践操作能力和实验安全意识等方面，以确保实验教学效果最佳。
时间过得很快，新的学期即将到来，教师们需要制定新学期的工作计划。一个好的教学计划，在新学期中可以更好地完成教学任务。如果您对“幼儿小班第二学期教学计划”还有疑问，不妨阅读我们推荐的这篇文章，相信它能解决您的问题，不要失去信心！
一、班况分析
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的.不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
四、家园联系
1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。
五、各项常规教育
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与教师、打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后到教室外面排对，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上课常规
要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。
7、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
六、本学期将采取的具体措施
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。
一、本班教师介绍
本班共有三位老师，xx老师负责幼儿的日常教育工作，xx老师负责幼儿的生活起居，我们三位老师会同心协力，全心全意地对待每一位幼儿。
二、本学期工作重点：
九月份：稳定幼儿的情绪，是幼儿基本适应幼儿园生活。
十月份：进行爱祖国爱家乡的教育和就地采摘活动。
十一月份：举行秋季运动会和家长观摩活动。
十二月份：举行新年联欢会，请家长和孩子共同联欢。
三、教育教学工作：
我们将开设的特色教育有：环保特色、奥尔夫特色、英语特色、学具特色。
我们日常课程有：科学、数学、语言、社会、健康、美术、音乐、学具。
四、家园配合：
幼儿刚从家庭走入幼儿园，进入一个全新陌生的环境，会在心里上产生畏惧和不安全感，尤其会在正是入园后产生很严重的哭闹现象，希望家长配合我们作以下工作：
1、多为孩子讲幼儿园的好，有好多的伙伴玩，有许多的玩具，由老师给小朋友讲故事等等，增加幼儿对幼儿园的向往和好感，不要说：“你在不听话就把你送到幼儿园”等话，无形中让幼儿产生压力，对幼儿园产生畏惧。
2、幼儿在园有许多活动，难免有碰着摔着的情况发生，希望家长能谅解我们的工作。幼儿入园前交往机会少，不会表达对同伴的喜好，当他喜欢一个小朋友想和他玩时，可能会推他一下或拍他一下，难免会发生争执，如果发生这种情况请您多包涵。有时幼儿之间也会有抓伤的现象发生，此时您可以与我们沟通，但是要避开孩子，以免让幼儿对老师对幼儿园产生厌烦的情绪，不利于幼儿入园。
3、幼儿正式入园后，第一次和父母分开，产生分离焦虑，哭闹现象很严重，而父母也会很担心，孩子一直哭怎么办，喝不上水怎么办，会留在门口观望。大家的心情我们可以理解，但是家长越是观望，幼儿就越有依恋心理，哭闹时间就越长，不利于他们适应幼儿园的环境，正式入园后，希望大家能配合我们发下幼儿尽快离开幼儿园，我们会照顾好孩子们。
4、孩子入园面对全新的环境、全新的老师，会有畏惧感，回家可能会有没吃饱、没喝好水、不敢入厕的现象发生，我们的饭和水都是不限量的，一定要告诉孩子主动提出要吃饭、要喝水、要入厕的要求，这样老师才会了解他的需求。
5、生活自理方面：
刚入园的孩子在睡时难免会尿裤子，请您为孩子准备一两套备用的衣服，装到袋子里并贴上姓名、班级，放在更衣柜的抽屉里;孩子的鞋要轻便防滑，不要有鞋带便于穿脱，不要穿有带子的衣服，不要带
零食及尖锐的小东西，可以带一些毛绒大玩具，每位幼儿带一块手帕写上名字装在兜里，不要用别针别，幼儿的指甲不可太长，剪完后要磨平以免抓伤别人，如果尿了老师没有发现，离园时要及时告诉老师，以便注意;如有病史等特殊情况，要提前打招呼，如需喂药，请将药包好写上班级、姓名、药量、时间，入园时交给医务室人员。床位由家长自行选择。
入园第一周应早起，可以在家吃一点饭，以免来园进餐因哭闹产生呕吐，回家后要大量补水，多吃水果，不要补实物，易积食生病。
6、从今天下午三点即可试园，要带孩子认识自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的学号。九月二日上午，八点到十一点下午三点到六点都可试园，中午可在幼儿园进餐，幼儿玩完玩具后要提醒幼儿收拾，从小养成无归原处的好习惯。
7、关于幼儿的学习：
幼儿园的教学，重在培养幼儿良好的行为习惯和积极的学习兴趣，不会要求孩子死记硬背儿歌、故事，但这并不意味着什么都不教，每周都有本周目标贴在家园联系栏中，有些内容当天教当天不一定就能学会，孩子有个内化的过程。
8、为个孩子创造一个轻松优美的环境，请家长配合带一些动植物，如蒜、盆花、鱼等，写上名字，培养孩子爱集体的良好情感，为了丰富孩子们的户外活动，家长可以做一些体育器械，如沙包、飞盘、垫子等。
9、如有意见和建议，请当面和老师交流，以免造成误解。
我们三位老师会团结一心，和在座的每位家长朋友共同协作，让我们的宝宝茁壮成长，开心快乐的度过每一天。
新学期我们班三位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。
一、班况分析
新年过去了，我们迎来了中班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
四、家园联系
1、 家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。
3、 定期出好“家园共育”栏目，让家长及时了解教学安排及内容，并向家长介绍育儿经验。
4、 利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
五、各项常规教育
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上课常规
要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、爱护公物常规
教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，也不拉掉小椅子上的“鞋子”，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
具体措施
1、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。
2、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
新的一学期开始了，我们班的孩子都偏小，孩子的年龄在2岁4个月左右，现如今，我们班的幼儿经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。在生活自理方面，他们暂时还不怎么会自己吃饭，穿脱衣服。午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服。在学习游戏方面也形成了一些简单的常规。上课时，还不能安静坐下来，举手回答问题；游戏时能听教师的指示进行游戏，能主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都不会用普通话与同伴交流。 所以针对这些情况，我们做了以下的教学计划并加以实施。
一、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：培养幼儿一日常规，爱上、喜欢上幼儿园。培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
二、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。 增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
三、家园联系
1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。
4、 利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
四、各项常规教育
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋。
4、上课常规
要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，
轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、爱护公物常规
教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
具体措施
7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。
8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
五、本学期将采取的具体措施
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
六、本学期月工作计划安排表。
九月份
1、安抚幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园。
2、对新生进行常规养成教育。
3、召开期初家长会。
4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动，让幼儿参与班级环境活动，充分体验节日的气象。
5、对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在园在家的表现情况。
6、填写幼儿家园联系手册。
十月份
1、设置“爱心月”主题活动。
2、创设年段自然角。
3、布置作品栏，展示幼儿绘画作品。
4、填写幼儿家园联系手册。
十一月份
1、开展以“秩序月”为主题的活动
2、组织幼儿秋游。
3、开展安全教育主题活动。
4、填写幼儿家园联系手册
5、更换作品栏内容。
十二月份
1、准备 “广元市汉硕幼儿园运动会”的准备工作。
2、开展“迎新年”主题教育活动，体验节日快乐。
3、填写幼儿家园联系手册。
4、更换作品栏内容。
一月份
1、填写期末幼儿发展评估手册。
2、做好各个幼儿的成长档案。
3、整理教师手头文档工作。
4、清点班级财产。
一、思想方面
要遵守园里的规章制度，严格要求自己。积极认真地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参与园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不时更新思想，以饱满的热情参与新的工作，时刻以一个优秀教师的规范来要求自己。
二、个人学习方面
以充实自己，积极学习各种教育理论。以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到五讲、四美”当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参与教研活动、园本培训，树立“终身学习”目标。
三、工作方面
勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子发明一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表示，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到不早退。按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果，对工作做到主动、积极、踏实。仔细填写家园联系手册，做好家访记录。做好平安、卫生工作，强化平安管理，加强“平安第一”意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处置，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身平安。并且做好平安教育工作，对幼儿进行自我维护意识教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处置。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到顾惜食品，不挑食、不浪费；午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。
四、家长工作
1、加强互动。主动与家长沟通，及时向家长反馈幼儿的信息。增加宣传力度。
2、收集家长的珍贵意见和建议，召开家长会。共同配合教育好幼儿。
五、个人努力方向
1、再多点爱心。使孩子在各方面有更大进步。
2、续抓好班级的惯例工作。
3、加强自身基本功的训练。
4、提高自己的攥写的能力及科研能力。多动笔。
我班有幼儿35人，男生17人，女生18人，新生幼儿8人。年龄在2岁-2岁9个月，
经过半年的集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢用雪花片等进行简单的构建活动，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。但仍有部分幼儿身体发展方面，生活习惯方面，动作发展都有所参差不齐。语言发展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面：幼儿喜欢唱歌，但小手的发展较差。社会性发展方面，因为幼儿都是从家庭进入幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流，不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象，个别幼儿适应较慢，绝大多数两周适应了。
针对以上情况，我们结合托班教学目标，特别制定如下教保工作计划。
一、教保工作计划
1、教育教学
a、开学初，通过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿的发展状况初步了解，在此基础上，结合托班教学目标，制定教学目标，制定完善本班本学期目标，幼儿发展目标。
b、春冬交替之际，根据日常生活中的观察，对幼儿达到目标的情况进行阶段性评价，在此基础上制定下一个月目标，为因人施教提供依据。
c、根据教育目标设计具体的活动，注意目标的科学性、全面性、顺序性、实践性。
d、做好娃娃家，图书角等游戏活动指导。
2、卫生保育工作
a、加强晨检及日常工作中的看、闻、查工作。
b、严格执行幼儿园卫生保健制度。
c、加强幼儿的心理保健，尽量减轻幼儿入园焦虑。
d、充分认识保教结合的重要性，做到保中有教，教中有保。
二、重视潜在课程对幼儿发展的作用
1、加强幼儿德育教育，培养幼儿良好的个性和生活能力。
2、创造适宜的学习环境。
3、注重老师的形象，提高自己的内在涵养，树立科学的教育观。
三、个别教育
1、观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。
2、解决幼儿入园难问题，多和他亲近，减轻他入园焦虑。
3、发展幼儿的大肌肉动作
4、培养幼儿的语言表达能力，教他讲普通话。
四、节日活动
认识清明节、五一劳动节，端午节，六一儿童节等重大活动。结合园务计划、教研组计划搞好节日庆祝活动。
五、家长工作
1、开学初期，主动向家长了解幼儿情况，并保持联系。
2、做好家教工作，让家长了解幼儿园的一日活动，本学期的目标，听取家长的意见，尽量达成教师和家长间的共识。
3、要求家长配合教师的工作，能每天关注家园栏，及时了解教学信息。
4、勤更换“博客”内容，帮助家长了解幼儿的发展。
六、xx学年度月工作计划
二、三月份：
1、制定本班班务计划、月计划、月工作网络图、周计划、一日活动详案表格。
2、领取教玩具、学习用品、备课本、听课本等。
3、确定新学期兴趣班招生准备。
4、做好班级卫生消毒工作。
5、结合“三八”妇女节，开展尊敬父母、老师和各行各业劳动妇女的教育活动。
6、迎接园领导月末对班级进行月教学考核。
四月份：
1、做好春季传染病的预防工作，特别是注意空气消毒和幼儿的衣着。
2、抓住季节特点，引导幼儿观察初春的季节变化的特征，帮助幼儿积累感性经验。
3、组织春游，活动前后要注意教育的连续性，活动中要注意安全，教育幼儿保护环境，互相关心。
4、认识“清明节”，了解“清明节”的习俗。
5、认识人们劳动与生活的关系，初步知道“五一”是国际劳动节，开展“我有一双能干的手”的活动。
6、制定“六一”大型活动方案，让师生及家长做好节日前的准备工作，让幼儿在参与准备、迎接节日的过程中获得积极的情绪体验，并得到能力上的提高。
7、迎接园领导月末对班级进行月教学考核。
五月份：
1、五月中上旬，根据国际劳动节，有目的地通过参观、访问、慰问、劳动等多种活动及艺术手段，对幼儿进行热爱劳动、爱惜劳动成果、热爱家乡等教育，让幼儿感受周围环境的变化，从中获得积极的情感体验。
2、加强幼儿良好卫生习惯的培养，培养幼儿懂得病从口入的生活常识。
3、加强玩具和生活用品的消毒工作。
4、举行庆“六一”大型活动。
5、迎接园领导月末对班级进行月教学考核。
六月份：
1、托、中、小班保生活动——组织幼儿园半日观摩汇报（各班各类学习成果展示活动）。
2、完成老生预定名额工作。
3、填写幼儿发展评估表。
4、期末进行家长问卷调查。
5、迎接园领导月末对班级进行月教学考核。
七月份：
1、幼儿安全主题教育活动：“平安度过暑假，防止摔伤、烫伤、食物中毒”。
2、设计暑期幼儿活动安排表。
3、专供教材培训。
一、情况分析
本班幼儿经过了一个学期的托班生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，幼儿喜欢开展角色扮演游戏，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。但是也发现存在下列问题：
1、有部分幼儿在家娇惯、娇气、依赖性很强，体质较差，自理能力很差。
2、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，这种打人、掐人的现象尤为严重。
3、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪费饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩；
4、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，像xx等。
5、自我约束能力较差，不能控制自己得行为，还有的幼儿比较胆小，做什么都要老师提醒督促，像xx等。
二、本学期保教工作
（一）认真细致做好保教工作。
1、加强孩子自理意识，帮助孩子形成良好的生活、学习习惯和卫生习惯，建立良好常规习惯。
（1）保持身体清洁，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。
（2）能注意进餐卫生，尽量保持桌面、地面清洁。饭后会擦嘴和漱口并收拾餐具。
（3）不挑食、不剩饭，养成专心吃饭的习惯。
（4）养成饭前便后洗手、起床洗脸的习惯。
（5）学习穿脱 衣物鞋袜，并按要求摆放物品。
2、学习简单的社会交往技巧，养成良好行为习惯。
（1）对人有礼貌，会主动打招呼。会用你好、再见、谢谢、请等礼貌用语。
（2）学习愿意和伙伴分享食物、玩具。
3、加强语言学习，通过日常生活、课堂练习、家园配合等方法帮助孩子提高语言表达能力，养成较好的倾听习惯。
（1）经常听讲故事、帮助孩子养成认真听、喜欢听故事的习惯。
（2）及时纠正不正确发音，养成用完整语言表达的习惯。
（三）深入进行教育教学工作。
在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望。
1、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。
2、给幼儿自由游戏的空间，让他们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。
3、提高幼儿的口语表达能力。
（四）安全、卫生工作
1、严格执行接送制度，要求家长带卡接送幼儿。
2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患。
3、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：滑滑梯时不推不挤，排好队。逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。
4、每天早上坚持进行晨检，发现幼儿带有的物品及时处理。发现生病幼儿立即通知家长，让家长带幼儿就医。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好传染病的预防工作，特别是“水痘”、“腮腺炎”等预防工作。认真做好传染病的排察、记录工作。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。
7、对家长带药要求喂服的幼儿，定时定量给幼儿喂药。
一、现状分析：
我班幼儿在原有幼儿的基础上，又新增了6名幼儿。由于他们来自不同的家庭，有着各自的生活经验，所以在刚入园时可能会在情绪上有一些波动。原有幼儿虽然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼儿不来园，使得幼儿在自理能力和常规方面没有得到发展。有朝鲜族幼儿两名，他们不太喜欢说话，其他幼儿语言交流也较少，动手能力在不同幼儿身上发展不同，以上情况有待于在新学期中进一步加强。
二、指导思想：
认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
三、主要工作及措施：
在教育教学方面
1、主要工作:本学期，我们将在《纲要》和《幼儿园课程》的指导下，结合《纲要》中各领域目标制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标，认真备好每一节教育活动，准备色彩鲜明、形象直观的教具，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。
2、措施:语言领域，在教育活动、区域活动、生活活动中，会正确使用礼貌用语，学会与伙伴交谈，倾听他人讲话，用完整话与他人交流等。社会领域中，敢于在活动中大胆的与伙伴交往，初步学习规则意识，懂得与伙伴合作和分享，做力所能及的事，爱自己的父母及周围人。在科学领域中，认识简单的几何图形，1和许多的关系简单的排序等，在区域活动中通过与材料的互动，学习动手动脑探究问题的能力。在艺术领域中，能大胆地运用手中的工具进行涂色、粘贴，学习画简单的单线条物体。健康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服、鞋子，喜欢与伙伴共同游戏。
在教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。
幼儿在与材料的交互作用中，使幼儿语言表达能力、交往能力，合作分享及探究能力，动手能力，自理能力都得到不同程度的提高。
3、预期目标:能背诵简短的儿歌、古诗文、会认读字、词、句子。
在家长工作方面
1、主要工作:采用家访的形式了解每一位幼儿的个性特点及家庭情况，大力宣传我园的特色及优势，教师的特长及经验，让家长放心地将幼儿送到幼儿园中。尽快稳定幼儿情绪，使其尽快适应幼儿园的生活，解除家长的后顾之忧。
2、措施:定期召开家长座谈会，介绍班内的教育教学开展情况，需要家长配合哪些方面，定期表扬班内进步较大的幼儿。季节交替，家长应注意的一些问题。
通过家园联系的方式交流幼儿在园与在家的一些情况，形成家园共育。利用幼儿的早入园和晚离园的时间及时地与家长沟通，有针对性地进行教育。
通过家长园地向家长们介绍一些有关育儿知识、生理、心理、个性培养等方面的知识，同时让家长写一些育儿心得，大家共同参考。
3、预期目标:家长对教师的工作满意，并积极配合教师的工作。能按时送幼儿入园，家长能放心得去工作，幼儿出勤率较高
班务工作方面
1、主要工作:为幼儿创设良好的物质环境、精神环境。坚持以保为主，保教并重的原则，从幼儿的生活上，关心照顾幼儿。如：幼儿在饮水、进餐、午睡、入厕及体弱幼儿的照顾等。另一方面加强幼儿的常规培养，养成幼儿良好的生活习惯，鼓励幼儿自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活动区材料。定期召开班务会，对近期情况做分析、小结。
2、措施:我班在卫生、幼儿常规和环境等方面取得了显著效果。到学期末力争争当优秀班集体。
3月份：养成幼儿良好的生活常规。上好每一节教育活动。
4月份：进行墙饰互动评比及幼儿早操、律动评比活动。组织幼儿进行春游活动。
5月份：组织幼儿排练“六一”节目。
6月份：“六一”汇报演出请家长及散居幼儿来园观看演出。
3、预期目标:在教育活动区域活动及各项评比中获教师们的好评。
有高质量的“六一”节目内容，获家长及同行的好评。
一、指导思想
继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
二、工作要点及措施
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
2、注重业务培养，提高教育质量
（1）教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。
在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。
（2）开展"四课型"活动，促进教师教科研能力的提高。
通过"集体说课、集体备课、集体听课、课后反思"作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
（1）根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
（2）研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、深入开展园本课题研究，努力提高教研水平
加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨，求创新。认真开展"小班幼儿良好生活常规的培养"园本课题研究。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。
三、加强家园联系，提高保教质量
让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。
一、指导思想和现状分析
小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，身体素质还相当薄弱，同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。小班共四个班，班上的孩子年龄在三岁半-四岁半之间。由于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。所以，我们在实施健康计划同时要根据以下指导思想：
1.《幼儿园指导纲要》（试行）中关于目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。
2.掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。0-6岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。有目标、有计划地分步训练。
二、具体措施
（一）、有机地将健康教育活动渗透在幼儿一日生活中。
1、在盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略。例如,在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性;在户外活动玩滑滑梯时,了解保护自己的运动方法。
2、经过寒假的休息后,教师帮助幼儿尽快适应集体生活,愉快入园。 反复练习一些生活技能、健康行为,形成稳定的动作、行为习惯。
3、对幼儿讲一些有关健康的故事和儿歌,通过浅显的故事内容,继续教授幼儿了解一些简单的自我保护方法。
4、培养幼儿独立生活能力,初步培养幼儿良好的学习习惯。指导幼儿使用筷子就餐,进一步培养幼儿独立进餐的习惯、良好的饮食习惯;引导幼儿初步理解不同的食物有不同的营养,知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。
（二）、通过实际操作活动,唤起幼儿的生活经验,形成初步的健康意识,促使健康行为的养成。
1、帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能,逐步提高幼儿生活自理能力。
2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼,激发幼儿对身体锻炼的兴趣,培养幼儿锻炼身体的好习惯,通过体育活动培养幼儿勇敢、不怕困难的心理品质。
3、帮助幼儿学习如何保护视力、了解换牙卫生的最基本的方法。
（三）、家园共同,培养幼儿的健康保健意识。
1、通过家校网、家园园地向家长宣传预防常见病的简单知识,初步培养幼儿不怕伤痛,乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。
2、运用幼儿园的环境布置对幼儿进行健康教育。
3、请家长来园和孩子一起参加保健活动,帮助幼儿了解自我保护的方法。
一、班况分析
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期，幼儿园小班下学期班级工作计划。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
四、家园联系
1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、每周写好"家园联系册"，搞好它的桥梁作用。
3、定期出好"家园共育"栏目，让家长及时了解教学安排及内容，并向家长介绍育儿经验。
4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
五、各项常规教育
1、礼貌常规引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说"再见"；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说"对不起"。
2、卫生常规每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上课常规要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、爱护公物常规教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，也不拉掉小椅子上的"鞋子"，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。具体措施
7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。
8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
六、各月份活动安排
三月份1、完善环境布置。2、选择主题教学内容。3、做好新生接待工作，稳定新生幼儿的情绪。4、建立正常的教学秩序，开展午间操、早操活动。5、组织"三八节"教育活动。6、开展幼儿环保教育和种植活动。
四月份1、开展革命传统教育活动。2、开展集体舞比赛。3、开展热爱劳动的主题教育活动。
五月份1、加强幼儿的自我服务能力。2、培养幼儿良好的进餐习惯。3、组织幼儿健康检查。4、开展游泳教学。5、组织庆"六·一"图画比赛。6、举行"第六届幼儿运动会"。六月份1、组织庆"六·一"游园活动。2、开展传统节日的认知活动。3、交流并上交教育教学论文。
七月份1、完成整学期的教学内容。2、完成幼儿评语。3、完成并交流班务总结。4、游泳达标比赛。5、做好暑假班工作。
趣祝福特意为您搜集的“化学实验室教学计划”，我深信这将对您有所助益。假期消逝，开学在即，现在是整理思路并编写教学计划的时候了。教学计划能够帮助我们达成新学期的教学重点目标。
化学实验室教学计划
一、 编写目的
为了有效的指导化学实验室的教学工作，提供一份高质量、高效的教学计划。该教学计划旨在规范化学实验室的实验教学，确保实验教学能够顺利开展，同时能够让学生更加深入的了解和掌握化学知识，并促进实验室的安全管理。本教学计划是化学实验室实验教学的指导性文件，在实验教学过程中应随时加以修改和完善。
二、 教学目标
1. 深入了解化学实验的基本原理及其相关知识。
2. 掌握实验操作技能，能够熟练进行常见的化学实验。
3. 加强实验室安全意识，提高实验室安全管理水平。
4. 培养学生的科学精神和创新意识。
5. 培养学生的团队协作能力和实验实践能力。
三、 教学内容
化学实验室教学内容应从基础实验出发，包含多个实验板块，例如：化学计量实验、物质物理性质实验、化合物的基本合成实验、质量分析实验、环境分析实验等板块。
其中化学计量实验板块是重要的基础实验板块。学生应学习化学计量学的基本知识，掌握计量试剂的常用量的计算方法，能够独立进行量的分析实验，并能够进行限制性生产的计算。以此为基础，可以进一步进行质量分析实验。
四、 教学方法
1. 课堂讲解辅以实验。
2. 课前布置实验报告和实验预习任务。
3. 安排实验小组，进行团队合作实验。
4. 定期现场检查，检查实验操作流程和安全操作。
5. 适当借助实验视频、模型等教学辅助工具，以增强学生的实验理解能力。
五、 教学要求
1. 实验教学应严格按照安全操作规程进行。
2. 要求学生掌握实验操作技能的同时，注意提高操作技能的精准度。
3. 实验室操作做到一定的规范化、精细化。
4. 安排合适人数的实验小组，增强协作能力。
5. 常规对实验室环境进行清洁消毒处理。
六、 考核和评价
1. 实验报告和预习任务实施时间内提交，按时完成加分。
2. 实验过程中注意自我保护，确保实验室安全，不发生任何安全问题。安全考核合格，加分。
3. 实验操作流程、实验过程、实验报告评分。根据实验操作精准度、数据收集协调性、实验报告撰写能力作为评分重点。
4. 平时加分和最终加分综合计算。
七、 教学效果
1. 学生能够更加熟练的进行常见的化学实验。
2. 学生能够熟练掌握化学计量学的基本知识，理解化学实验中的量的分析。
3. 学生能够在实验操作中提高规范化和精细化操作能力，增强团队协作和实验实践能力。
4. 实验操作中安全意识提高，注意规范实验操作，从而使实验室安全水平得到全面提高。
八、 结语
化学实验室教学计划是教学工作的重要指导性文件，其规范化和科学化是化学实验室教学工作的基本要求。化学实验教学应严格规范操作流程，加强安全管理，培养学生的实验实践能力和独立创新能力，使其更加深入的了解和掌握化学知识，成为高水平人才的培养基础。
化学实验室教学计划计划
一、引言
化学实验室作为一种重要的教学资源，为学生提供了丰富的实验经验和实践操作技能，是化学课程教学的核心部分。因此，制定化学实验室教学计划方案，对于提高教学质量和学生的实验技能非常重要。
二、目的
本文旨在探讨化学实验室教学计划实施方案，使学生能够掌握化学实验的基本技能，提高其实验安全意识和实验数据分析能力，以促进学习效果的提升。
三、内容
化学实验室教学计划应包括以下内容：
3.1 实验设备及安全措施
化学实验室内应该设施规范，并配备有必要的实验仪器和设备。安全设施必不可少地包括实验用品准备、标识、储存、管理与处置，实验条件的设置与监测，实验操作中的急救、溢出和泄漏处理措施等。
3.2 实验教学内容
实验教学内容是化学实验室教学计划的核心部分，主要包括实验安全知识、实验原理、实验操作步骤、实验数据的记录与分析等方面。在设计教学内容时，应针对不同年级和学生的不同实验基础，适当调整教学难度、实验项目、技能要求和实验材料环保性等要素。
3.3 实验评价体系
实验评价体系主要是根据实验结果给予学生综合评价，其主要包括实验结果的正确性、实验规范操作与态度、实验数据的准确记录与分析能力等综合要素。针对不同实验项目，采用不同的评价方式，以促进学生实验技能的拓展。
四、实施方案
化学实验室教学计划方案的实施，应满足以下需求：
4.1 教师要深入了解学生
在制订化学实验室教学计划方案的过程中，教师应首先了解学生的实验基础、实验技能和应用知识的情况，以评估课程的难度和实施方案的产生，以帮助学生提高应对实验项目的能力。
4.2 合理安排实验流程
根据实验对象，实验方法，实验设备和实验材料等条件，合理安排实验流程。每个实验项目应与实习日期对应，安排足够的时间进行实验，以保证实验操作的安全和效果。
4.3 安排合理实验人数
根据实验项目的难度和实验条件的要求，安排合理的实验人数，不过度拥挤，避免实验安全事故的发生。
4.4 实施并监控实验
在实施实验方案时，负责实验教学的教师应亲自监控实验过程，在确保实验安全的同时，引导学生正确操作、记录并以不同方式对各学生进行评价。
五、总结
本文详细阐述了化学实验室教学计划的相关主题，包括教学目的、教学内容、实施时间和实施方案等要素。在日后的化学课程教学过程中，还应注重学生的实践操作能力和实验安全意识等方面，以确保实验教学效果最佳。
化学实验室教学计划
1.教学目标
通过实验教学，让学生更深入地理解化学的知识，提高实验操作能力，培养科学研究的兴趣，使学生综合素质得到全面提高。
2.教学内容
本次实验教学中，我们将涉及到以下内容：
(1)化学实验室安全
(2)实验仪器及药品的正确使用
(3)反应物、生成物及化学反应式的理解
(4)实验操作技能的提高
(5)实验数据处理和分析
(6)实验结论的提出及对结论的解释
3.实验环节
(1)实验前讲解实验安全知识
在进行实验之前，需要对实验室安全知识进行讲解。包括化学实验室的禁止事项、急救处理方法等。
(2)实验操作技能的练习
对于第一次接触实验操作的学生，我们将进行一些基础实验项目的演示和实操，包括pH测试、密度测试、燃烧实验等。随着学生操作技能的提高，我们将逐渐加大实验难度，推进学生对化学反应的理解和掌握。
(3)实验数据处理和分析
实验结果的处理和分析是实验教学中非常关键的一部分。在处理实验数据的时候，学生需要注意数据的准确性、可靠性以及分析的全面性。在处理结果后，要对结果进行深入的分析和解释。这一部分教学需要让学生多次练习和实践，并逐步提高分析结论的能力。
4.实验设计
(1)pH的测量实验设计
实验目的：通过实验探究酸性、中性和碱性溶液的pH值。
实验原理：pH是溶液的酸碱度的度量方法，是所测溶液中氢离子(H+)的浓度的负对数(pH=-log([H+]))。当[H+]浓度越高，pH值就越低，表明酸性更强。当[H+]浓度越小，pH值越高，表明碱性更强。
实验步骤：
① 精密测量pH值的pH计准备和校正
② 采用不同颜色的三个试管分别安装不同的溶液：酸性溶液、中性溶液、碱性溶液
③ 用pH计来测量三种溶液的pH值
④ 记录实验数据，并作出结论。
(2)化学反应式实验设计
实验目的：通过实验探究化学反应式的构成以及反应物的变化。
实验原理：化学反应式是表示化学反应中反应物、生成物之间化学组成的式子。
实验步骤：
①准备实验用具，并称量好化学反应的所需质量。
②在实验中，主要以观察反应物的变化方式来探究反应式的构成。
③根据化学反应的结果推断出化学反应方程式。
④正式进行化学反应式实验，并记录数据，完成实验报告。
5.总结
通过实验教学，学生能够更深入地理解化学的知识，提高实验操作能力，培养科学研究的兴趣，因此教学计划应该在实践中不断完善，以便更好地转化为化学实验教学效果的提高。通过对学生进行多维度、多方面的教学，能更好地提高学生的专业技能，培养全面发展的人才。
化学实验室教学计划
一、背景
现今，学校化学课程在学生中有着高投入、强实践的特点，而实验课程不仅可以加深学生对知识的记忆，还可以让他们从实践中体验学习的乐趣。因此，化学实验室的建设和管理、实验教学的设计和实施都成为了学校化学课程实施的重要组成部分。
二、实验室安全管理
实验室安全是实验室管理和教学质量的关键因素之一。在进行化学实验课程时，必须要严格遵守实验室的安全操作规定，例如：佩戴必要的安全防护设备（眼镜、手套等）、正确使用实验器材、了解实验材料的特性，以及做好实验废弃物的处理等。
三、实验教学计划
1. 实验技能训练
在化学实验室进行的所有实验都需要提前做好准备工作，包括：阅读实验指导书、整理和准备实验器材、选择合适的实验场地，然后按照操作规程仔细执行。通过实验技能训练，学生能够提高手部协调性和实验技能，同时增强实验安全意识。
2. 实验项目设计
实验项目是学习化学的重要组成部分，对于提高学生的综合能力和实验经验非常有帮助。不仅能够帮助学生理解化学知识，并且能够提高学生的独立思考和团队协作能力。
3. 实验成果分析
实验的结果和数据分析是学生掌握实验过程的重要环节。学生需要将实验结果进行分析并据此分析实验的缺点和优点。通过实验结果和数据分析，学生可以进一步加深对化学知识的认识，并提高自己的实验能力。
四、实验室设备维护
为了保证化学实验室教学设施的使用效果及稳定性，对设备和仪器应定期检验和保养。设备和仪器的保养维修需按照设备和仪器不同特点有不同的操作方法。实验室设施的维修维护将有助于提高实验教学的效果、保障实验教学安全、改善实验教学的使用环境。同时实验室也应当定期对设备进行维护检修，确保实验设备的正常运转，维护实验室设施的长期性能，保证实验室教学质量和实验室教学效果。
五、结论
综上所述，教学实验室建设与管理，实验教学设计和实施不仅提高了学生的实践能力，而且帮助学生更好地理解和掌握化学知识，并提高其团队协作和独立思考能力，为学生追求更高水平的专业化、应用型知识和技能打下了坚实的基础。同时，通过不断的实践教学，帮助学生加强对实验室安全规范的认识，保证实验室安全和教学质量的有效实施。
化学实验室教学计划计划
一、计划背景
化学实验室教学是化学专业学生在学习化学理论知识的同时进行实践操作的重要手段。其重要性在于，化学实验室教学不仅可以帮助学生深入了解化学实验的基本原理和方法，还可以培养学生实验操作能力、分析问题能力和解决实际问题的能力。因此，本计划主要针对化学实验室教学提出具体的教学计划计划，以帮助化学实验室教学更加有计划和系统化。
二、计划目的
本计划的目的是制定一套完整的化学实验室教学计划计划，从教学大纲、教学设计、教学过程等方面进行全方位的设计和安排，以使教师和学生在教学过程中更好地掌握化学实验室教学的核心知识和核心技能，提高学生实验技能和实践操作能力，同时也增强学生的自主学习和创新意识，促进学生的全面发展。
三、计划内容
1、教学大纲的制定：本计划拟以教学大纲为基础，全面系统地构建化学实验室教学体系，并在教学大纲中规定教学目标、教学内容、教学方法、实验要求和考核标准等，以明确教师的教学要求和学生学习方向。
2、教学设计的制定：在教学大纲的基础上，本计划将在教学设计上进行全面的规划和设计。教学设计主要包括实验项目的设计、实验教材的选择、实验器材的准备以及实验流程的设计等。通过教学设计的规范和完善，可以使学生更好地学习和掌握实验技能和实验操作方法。
3、教学过程的优化：本计划将对化学实验室教学过程进行全面的优化和改进。主要包括教学方法的改进、实验过程的控制、实验数据和实验报告的管理等。通过对教学过程的优化，可以使学生更好地学习和掌握实验技能和实验操作方法，提高学生成果和工作效率。
四、计划实施
本计划的实施需要基于实际情况进行具体的规划和安排。主要包括以下几个方面：
1、教师培训：为了提高教师和实验室管理人员的教学水平和管理能力，本计划需要对教师和实验室管理人员进行培训和讲座，以加强他们对化学实验室教学的了解和掌握。
2、教学大纲的制定：教学大纲是本计划的重要基础，需要在化学教务办公室的指导下，由教师和实验室管理人员共同制定和确认。
3、教学设计的制定：教学设计需要根据教学大纲的基础进行制定和完善。具体方案可由教师根据自身实际情况进行确定和调整。
4、教学过程的优化：教学过程的优化需要针对具体的实验教学课程进行调整。同时还需要教师进行具体的实验教学指导和管理工作，确保实验过程的顺利进行。
五、计划评估
本计划实施后，应定期进行评估，以查看计划的进展情况并对计划进行调整。评估主要包括教学成果的评估、学生满意度的评估、实验室管理情况的评估等。通过评估结果，可以及时改进计划的不足之处，提高化学实验室教学的质量和效率。
六、结论
本计划的实施可以提高化学实验室教学的质量和效率，促进学生实验技能和实践操作能力的提高，也可以培养学生的自主学习和创新意识，更好地推进化学实验室教学工作的发展。因此，我们需要一步一步地贯彻实施，才能让化学实验室教学工作取得更大的进展。
化学是一门与日常生活息息相关的科学，在学生的课堂教学中扮演着非常重要的角色。化学实验室教学计划是为了让学生更好地理解化学理论知识和实践操作技能而制定的一个计划。本文将从实验室安全、实验项目、实验教学方法和实验室管理四个方面探讨化学实验室教学计划的相关主题。
一、实验室安全
实验室安全是最为重要的，也是化学实验室教学计划中最需要重视的方面。学生在进行实验时必须遵守实验室的安全规则，并配备齐全的个人防护用品。学校应制定针对实验室的安全计划，并加强实验室平时的安全护理。在实验室操作过程中，老师要设定明确的安全标准，保证学生的安全。同时，还应该提高学生的安全意识，加强他们的安全教育，让他们了解实验室的危险性，知道如何保护自己和他人的安全。
二、实验项目
化学实验室教学计划的实验项目要具有实际意义和实验操作性。实验内容应与教学大纲相适应，涵盖化学理论知识和实际应用。在实验项目的选择上，要充分考虑学生的实际情况，根据他们的知识水平和实验技能程度制定适合他们的实验项目。实验项目应该挑选出在实践中体验成分较高、反应原理较为复杂、数据处理较为丰富的实验作为重点。在选择实验项目的同时，也要充分考虑教学资源的利用，合理利用教学装置设施和实验材料，满足实验教学的需求。
三、实验教学方法
实验教学方法是影响化学实验室教学效果的关键因素之一。老师应该根据学生的实际情况，制定灵活多样的实验教学方案。在实验操作环节中，可以采用演示实验或者小组合作等不同形式来进行。这种方法不仅可以增强学生对化学实验的兴趣，而且可以帮助他们更好地理解实验原理。视觉效果的效应在课程之间相信很多教师亦有所体会，实验操作时亦需注意引导学生观察并领悟。
四、实验室管理
实验室管理是化学实验室教学计划中另一个重要的方面。实验室的设备、材料、试剂等一系列资源需要得到妥善的保管和管理。老师应该制定实验室内的管控标准，让学生知道实验室内的仪器设备、实验材料、试剂等物是一项贵重的资源。在实验过程中，老师也应该监督实验室环境卫生和实验器材等设备的维护护理。另外，要教育学生正确使用化学设备和化学试剂，保证安全实验的进行。
总之，化学实验室教学计划的目的是为了提高学生的化学实验技能和理论知识水平，让他们更好地应对日常生活和学术研究中的化学问题。实验教学不仅仅是理论知识的补充和实际操作的练习，还包括实验安全、实验项目、实验教学方法和实验室管理等一系列要素。切实重视化学实验室教学计划的制定和实施，将是提高化学教学质量的重要保证。
一、前言
化学是一门实验性很强的学科，学生们必须通过实验才能深入了解化学知识。而化学实验室则是化学实验教学的重要场所。为了提高学生的实验能力和实验技巧，制定好合理的化学实验室教学计划是非常重要的。
二、教学背景
化学实验室教学计划需要根据教学背景进行制定。传统的化学实验注重操作流程的展示，学生被动地听从老师的布置、操作和记录。而现在的化学实验教学则更加注重学生的实验设计和实验操作能力的培养。实验任务不再仅仅是为了操作流程而做，而是更多地考核学生掌握的化学理论知识、实验设计能力和操作实践能力。
三、教学目标
化学实验室教学计划需要根据教学目标进行制定。化学实验的主要目的是让学生通过实验了解化学知识，掌握实验操作技能和实验设计能力。在化学实验教学中，我们需要在以下几个方面进行重点培养：
1.培养学生严谨的实验态度和实验操作技能；
2.提高学生的实验设计和实验操作能力；
3.通过实验培养学生的团队合作能力和沟通能力；
4.掌握仪器设备操作和维护的基本技能；
5.增强学生处理化学实验数据和信息的能力。
四、教学内容
化学实验室教学计划需要根据教学内容进行制定。根据化学实验教学的不同阶段，我们可以将教学内容划分为初级实验、中级实验和高级实验三个阶段。具体如下：
1.初级实验
初级实验是对学生实验操作流程和实验技能的培养，帮助学生掌握基本的实验操作技能和实验态度。初级实验的内容通常包括：
（1）安全实验：如实验室常识、实验室安全设备与使用、危险品的存储与使用等；
（2）基本实验：如反应速率的测定、浓度的测定、化学平衡、离子反应的探究等；
（3）基本实验技能：如溶液的配制、酸碱中和、过滤、热力学测量与转化、计量等。
2.中级实验
中级实验是对学生独立设计实验的培养，帮助学生掌握实验设计和实验操作的技能与方法。中级实验的内容通常包括：
（1）应用实验：如金属腐蚀的研究、化学反应动力学实验等；
（2）设计实验：如提取生物化学物质、分离纯化、药效实验等；
（3）分析实验：如分子量测定、热力学参数的测量等。
3.高级实验
高级实验是对学生掌握现代化学实验技术和应用的培养，帮助学生掌握高级实验技术与方法，为将来的科研工作和创新发展打下基础。高级实验的内容通常包括：
（1）合成实验：如有机合成实验、高分子物质的制备等；
（2）分析实验：如质谱分析、取代立体化学、光度计分析等；
（3）应用实验：如环境污染控制实验、生物技术应用实验等。
五、教学策略
化学实验教学计划需要根据教学策略进行制定。化学实验教学策略一般包括实验教学方式、实验教学内容和实验教学评价几个方面。具体如下：
1.实验教学方式
实验教学方式主要包括指导式教学和探究式教学两种。与传统的指导式教学不同的是，探究式教学注重学生自主探究，开展实验探究活动，以学生的兴趣和实验的学习为主，真正落到了学生实验设计和操作能力的培养上。
2.实验教学内容
实验教学内容主要关注现代化学技术的、分析技术、应用技术以及应用技术。学与应用的紧密结合提高了学生的实验能力和实验技巧。
3.实验教学评价
实验教学评价主要关注学生的实验能力和实验技巧，通过科学的评价方式，全面地评价学生的实验操作能力、实验设计能力和实验过程中的团队协作和沟通能力。
六、实验室环境
实验室环境是实验教学的重要保障，保障学生的实验安全和实验操作顺畅。实验室环境主要包括实验器材、实验室设备和实验室布置。
1.实验器材
实验器材包括实验仪器、试剂和实验工具，主要包括天平、滴定管、烧杯、锥形瓶、移液管等。
2.实验室设备
实验室设备包括通风设备、洗涤台、储物柜以及实验室安全设备等，保障学生在实验过程中的安全和实验操作顺畅。
3.实验室布置
实验室布置的主要目的是为了提高学生的实验操作技巧和实验设计能力。实验室布置应把实验目的、实验方法、实验步骤和实验安全用方式展现出来，这样有助于学生更好地理解实验的目的和操作方法。
七、实验室教学安排
实验室教学安排是实验教学计划的重要组成部分。针对不同的实验教学目标以及教学内容的不同，制定科学合理的实验室教学安排。
1.初级实验
初级实验教学主要是为学生提供基本实验技能和安全意识，一般建议采取集中教学模式和分期教学模式，即在学生学习初级实验之前先进行实验训练，为接下来的学习打好基础。
2.中级实验
中级实验教学主要是为学生提供独立设计实验技能和实验操作维护能力的训练。中级实验一般需要采取多次分期教学模式，以保证学生在实验过程中的充分理解和掌握。
3.高级实验
高级实验教学是对学生实验设计和实验操作技术的培养，一般建议采取综合实践教学的方式，让学生在实践中快速学习和掌握高级实验技巧和方法。同时也可以通过一定的评价方式，对学生在实验过程中表现进行多层次评价。
八、 实验室安全教育
化学实验室教学计划需要注重实验室安全教育。化学实验涉及危险品，实验过程中不可避免出现安全事故的风险。因此，对于学生来说，学会如何保护自己和同伴的生命安全至关重要。为了做好实验室安全教育，必须采取以下措施：
1.对学生进行实验室安全教育，让学生了解何时需要带上安全帽和防护衣，如何使用实验器材，如何对实验废物进行处理，以及如何使用实验室安全设备等方面的内容。
2.制定实验室安全规章制度，对学生进行安全教育，明确实验操作的步骤与注意事项，并在教学前、教学中和教学后进行安全带教，让学生深刻地理解实验室安全的重要性。
3.对实验室进行安全检查，检查实验室器材是否完好、安全帽和防护衣是否齐全。或定期组织对实验室安全进行演习、测试，增加学生和教师对实验室安全的关注和重视。
九、 结束语
化学实验室教学计划是化学实验教学的重要组成部分，它能够为学生提供更多的实验创新思路和实验技术，帮助学生提高实验设计和实验操作能力，并为学生未来的科研工作和创新发展打下基础，因此针对不同阶段和不同目标的学生，制定好合理的化学实验室教学计划反而会使学生对化学教学更加热情和饱满。让实验教学更具有探究性、创新性，最大化地发挥出实验教学的价值和作用。
化学实验室教学计划
化学实验室作为化学教育的重要组成部分，对于学生掌握化学知识、培养科学思维能力和实验操作技能具有重要意义。因此，开展化学实验室教学是现代化学教育的必要举措。为此，本文将详细介绍化学实验室教学计划设计的相关要点，从实验目的、实验内容、实验步骤、评分标准等方面进行说明，旨在为化学教师设计或改进实验室教学计划提供参考。
一、实验目的
实验目的是实验的核心，决定了实验的意义和目标。因此，实验目的需依据教学大纲、学生水平等因素进行设计，确保实验能够实现预期教学目标，有利于学生理解、掌握化学知识。具体而言，实验目的应包括以下方面内容：
1.学生实验前需要掌握的基础知识和理论。
2.实验内容是与教学大纲和知识体系所要求的内容一致，能够满足学生对该知识点的理解与掌握程度。
3.实验能够培养学生的科学思维能力和实验操作技能。
例如，在化学实验室教学计划中，对于“氧化还原反应”这一实验内容，可以设置以下实验目的：
1.学生了解氧化还原反应的基本概念。
2.学生掌握氧化还原反应的实验操作方法。
3.学生通过实验结果，理解氧化还原反应的化学本质。
二、实验内容
实验内容是实验目的的直接体现，更是影响实验效果和实验教学质量的最关键因素。因此，实验内容的选择与设置，需要针对不同学生的实验水平和学习能力进行合理安排，确保实验能够真正起到教育作用。具体而言，实验内容的设计需符合以下原则：
1.与教学大纲和知识体系相符，能够帮助学生深入理解相关知识点。
2.实验操作方法可行、简便、实用。
3.能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
例如，在氧化还原反应实验中，实验内容可以设置为制备二氧化锰：
1.准备一定量的高锰酸钾Kmno4，并称取10g。
2.将以上的KMnO4，加热到80℃左右。
3.向高锰酸钾的瓶盖孔中滑入3%的浓硫酸，这时出现的浓烟即为二氧化锰。
三、实验步骤
实验步骤是实验内容实现过程的详细描述，也是实验教学的指挥脉络。好的实验步骤设计，既能够指导学生熟练地掌握实验操作方法，又能够防止实验中发生安全事故。具体而言，实验步骤的设置需符合以下要点：
1.详细描述实验操作方法和要求。例如，要求学生在实验时佩戴实验服、安全眼镜和手套等。
2.公开安全措施及应急预案。例如，在实验中遇到火灾或气体泄漏等情况时该怎样应对。
3.规定实验人员的职责分工。例如，明确哪些学生负责称量、哪些学生负责加热等。
四、评分标准
评分标准是对实验达到预期效果的检验机制，也是学生能否真正掌握实验知识的重要组成部分。对于每一个实验，评分标准应该明确，以便学生在实验前评估自己的实验水平，有利于学生更好地掌握实验技巧。具体而言，评分标准应包括以下内容：
1.实验成果：即实验结果是否符合预期。
2.实验过程：即实验时学生表现是否标准规范。
3.实验综合能力：即学生是否能够运用所学知识进行实验操作并分析实验结果。
总之，化学实验室教学计划的设计是化学教育中的重要环节，对于培养学生科学思维、提高实验技能有着重要意义。因此，在设计实验计划时，需要注重实验目的、实验内容、实验步骤和评分标准等方面的完善，确保实验教学的顺利开展。只有充分调动学生的积极性和主动性，才能通过化学实验室教学，为学生打开科学的大门，培养有用的人才。
化学实验室教学计划计划
为了提高化学实验室教学质量，我们制定了以下的教学计划，以帮助学生更好地掌握化学实验的基本知识和技能，同时也有助于提高学生的安全防护意识和实验操作技能。
一、选择优质教材
本课程将采用国内外权威的化学教材，并在此基础上制定符合学生实际情况的教学内容和实验活动。教材将注重实验操作技巧的讲解，每个实验活动都需要详细描述学生需要完成的步骤和注意事项。
二、建设实验室安全
实验室安全是化学实验教学的重中之重。我们将建设安全、功能齐全的化学实验室。实验室的设计应遵循生命安全和健康的原则，同时还应能够满足多元化实验的需求，以便学生进行实验操作和模拟实验。此外，我们将配备齐全的化学实验设备，确保学生在实验操作时具备较高的安全性。
三、设定实验目标
针对学生的不同学习阶段和实验操作经验，我们将设定相应的实验目标。通过实验，学生可以充分了解所研究的实验现象，进而深入理解化学原理和实验操作技巧。同时，我们也将设置实验报告、问答和模拟实验等形式，以评价学生的学习成果，并不断完善化学教学计划。
四、构建实验操作流程
在实验操作过程中，操作流程的设计十分重要。我们将根据每个实验活动的特点，制定相应的实验操作流程。在具体实验过程中，我们将重点强调操作流程，严禁学生自行操作或不遵守安全规定。此外，为了确保学生对实验操作流程的掌握，我们还将为学生提供实验视频教学等服务。
五、不断改进教学方法
为了提高教学效果，我们将不断改进教学方法。以学生为中心，我们将创建开放式的教学氛围，鼓励学生独立思考和发挥创造力。同时，我们还将采用多种教学资源，包括图书、网络资源、视频资料，以便学生更好地掌握化学知识。
上述为本“化学实验室教学计划计划”的主题范文，本计划注重实验室安全建设和实验操作流程设计，重视学生实际操作经验，同时贯彻全新的教学方法，以提高化学实验教学的质量和学生的学习效果。
一、学生情况的分析
我校九年级共有1个班，有学生30人。全部来自农村，学生的知识水平参次不齐，虽然学生在小学自然、社会学科，物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识，但从学生能力发展水平来看，大多数学生的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，实验操作能力都有待大力加强。但农村的孩子求知欲望和实验兴趣都比较强。
二、实验条件的分析
我校是一所农村中学，教育资源相对缺乏，仪器、药品少，没有专职实验员，没有正规实验室，还有一些仪器药品不全，影响了部分学生实验的正常开设。
三、实验目标
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步 形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
10、初步学习书写探究探究或实验报告的方法。
11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
14、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
15、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
16、学会实验室中制取气体的思路和方法。
四、实验内容
新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，教材中的实验分为教师演示实验、学生分组探究实验和家庭小实验。
（一）演示实验：演示实验教学要真正能体现以学生为主体的探究性质，就必须充分调动学生的思维能力，观察能力和主动参与的意识，让学生做演示实验的主角。因此对于演示实验我要做这几个方面的改进：
1、增强演示实验的趣味性，激发学生学习动力。兴趣是最好的老师，兴趣对学生的创造探究起着积极的促进作用。
2、调整部分演示实验为学生实验，培养学生动手能力。 演示实验有：物质的变化、空气成分的测定、氧气的性质与制法、水的组成、碳的单质的化学性质、二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
（二）学生分组探究实验：不同的学生因在能力、经验、思考问题等方面不够成熟，会有不同的观察、思考、解决的方法。教师要与学生共同探讨实验探究的目的、设计方案、实验仪器、药品的获取方法与途径，步骤及安全事项等，让学生有充分的准备，以确保实验探究的`成功；在探究过程中遇到的问题和困难，教师要进行及时指导并适当的评价，特别是实验探究的报告书写的科学性、严谨性等问题都需要教师的具体指导。在通过化学实验进行探究性学习过程中，鼓励学生大胆地提出实验方案，即使是在对学生提出的不全面、不完善甚至错误的实验方案，也要以鼓励表扬为主。充分肯定学生在提出实验方案过程中的主动参与精神和创新意识。
学生分组探究实验有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的实验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奥秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究实验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的探究性顺序；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
五、实验措施
1、做好实验前的充分准备，做到课前演示。优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
2、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维，从不同角度激发学生的学习兴趣。
3、创造条件，增加学生动手实验的机会。
4、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
5、实验时注意课堂的有效性指导、实施。
6、实验后要对学生实验探究进行讲评。
7、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。搞好课外探究，如开展兴趣小组探究、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。
六、教学进度安排
一、实验教学目的：
化学是一门以实验为基础的科学，从实际出发，培养学生动脑，动手和实验操作的能力，让学生学会调控实验过程，学会实验设计，培养学生的创新精神和创造性思维，进一步提高课堂的教学质量。本学期，在化学教学方法以实验教学为突破口，培养学生的学习兴趣和探索能力，全面提高学生素质。
二、实验措施：
1、分清本学期的实验内容：见附表
2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。
3、培养学生的多种能力
（1）实验设计能力和探索能力
引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。
（2）观察能力和分析归纳能力
在上课中引导学生注意观察，知道观察的重点，细致观察善于分析现象，总结出化学规律。
（3）分散思维的培养
多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。
（4）解决化学问题的能力
在课堂上，将实验现象与自己生活中的现象密切联系起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。
（5）培养学生严谨科学的学习态度
严格操作、仔细观察、准确地观察反应的现象，并能明确其实质，要准确详实地记录，善于分析出现误差的原因。
演示实验安排：
实验单元实验单元名称教学时数
第二周观察化学变化的现象1
第五周走进化学实验室—认识实验室3
第十一周过滤2
第十六周电解水研究、氢气的燃烧2
一、指导思想
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。
二、强化实验教学日常管理
（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
（5）加强对现有的实验器材、药品的管理，实验室卫生整洁。在危险品的管理上做到分柜专门存放，实行双人双锁管理，各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。 调整实验教学领导小组成员，做好实验仪器设备的管理、维护、保养工作，以确保仪器设备完好率达98%以上。
三、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2.实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
四、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1.实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、实验报告“四对口”。
（1）实验计划：每学期1次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验报单，并与计划、备课一一对应。
（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题，实验目的，器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2.实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3.大力开展实验教学研究。
（1）分管实验的领导每期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
（2）学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
（3）学校每学期组织一次学生实验操作考查。
（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4.各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要到85％以上，演示实验成功率达到90％以上。每次分组实验开出的组数要达到6组以上。
五、本学期工作安排如下：
二月份：
各实验室做好建设改造设备添置计划，完成实验室管理计划，任课教师完成实验教学计划。
三、四月份：
开展各科实验，加强实验管理，月底实验室工作检查。九年级迎接实验操作考核。
五月份：
各科汇报实验开展情况，月底实验室工作检查。
六月份：
加强师生实验操作能力，月底实验室工作检查。
七月份：
完善档案盒中各种材料，对各种材料归档存放，写好学期实验总结，开展实验工作交流活动，为下一步搞好实验工作作准备。
为了提高生物实验教学的实效性，加强教育装备管理，我校将扎实开展实验教学工作，以提高学生的动手实践能力为目标，采取多项有效措施，并做好计划工作。
一、实验教学指导思想
通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。生物实验教学将重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
二、具体工作
1、明确职责、制定好管理制度
以生物组长为首，组成由组长、生物学教师及实验员为单位的团队，针对每次的实验目的、过程及可能出现的问题进行讨论，及时做好准备工作，并对每次实验进行总结。
2、稳定开展实验教学工作
为提高实验教师的业务素质和管理水平，学校每年都加强对实验教师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等。
3、及时做好准备工作
学期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。
4、完善实验教学结构、探索教学新模式
针对学生实验过程中缺乏创造性、没有思考的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探索实验教学，提倡自制教具与改进教具，鼓励学生参加自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的动手能力，还可以节省经费。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的`知识，自行设计实验方案，经师生讨论，由学生在实验室独立完成实验，最后得出结论。
5、加强实验教学，积极准备实验，强化操作训练
在实验教学中，进行有效的组织、监督、准备、指导等项工作，力争让每个学生都能独立完成学生实验。在做好课内实验的同时，合理安排时间，认真组织好学生，指导学生做好课外实验，实验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的机会和时间得到充分锻炼，使学生的实际操作能力、动脑能力大大增强。从而充分发挥实验室的功效，有力提高学生各方面的综合素质。
三、实验教学进度
按学校统一进度教学
四、具体措施
1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
3、合理安排实验课，为提高实验教学质量创造条件。
变实验大班上课为小班。实验课实行小班上课是优化教学模式、提高教学质量的基本保证。人数少可确保每个学生都能独立地参与实验，也使教师在有限的时间内指导更多的学生。教师可以边讲解实验边演示，并请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。
五、学校给予必要的支持
1、按期配齐实验所需要的仪器设备。
2、为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材。
3、应将实验教学考核和实验教学档案纳入学校教育教学工作考核之中。
一、指导思想
加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
培养学生的`多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标
按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：
1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具 。
4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、 做好实验室的安全管理工作
实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
一、指导思想
进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，培养学生科学素养。
二、主要任务及目标
开足实验教学课程，按照课程安排实施教学。实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的.实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施
1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务目标；
（1）实验员拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
（2）在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
（3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；
（4）指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；
（5）开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》
（6）在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达到相应要求；
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还要管理好实验室的器材及日常工作。
（1）材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；
（2）作好相关实验器材的申报，申购等工作；
（3）坚持打扫实验室，并处理好实验室，准备室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
5、其他相关工作
（1）作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；
（2）如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。
为适应新形势下教育教学改革的需要，认真落实学校的工作计划，提高学生的科学素养，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，小编为大家整理好了化学实验教学计划。
1、通过实验教学，可以观察调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。
2、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。
化学实验教学计划
实验目的'
1、通过实验教学，可以观察调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。
2、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。
3、通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。
5、通过实验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学知识。
实验措施
一、 演示实验
1、任课教师应提前一天通知实验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，实验完后及时归还，如有损失及时处理。
2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具，配合任课教师完成所有的演示实验，使实验顺利进行。
二、 学生分组实验
1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。
2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。
3、实验时，任课教师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，注意事项。
4、实验时，实验员要配合任课教师进行辅导，对学生严格要求，让学生认真按照实验步骤和方法进行，引导学生仔细观察，认真思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。
5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，整齐排列，废液倒入缸内，可以回收的倒入指定容器内，由实验员进行回收。
6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。
一、基本情况分析
1、学生情况
本学期我授八（1）一个班的物理课。通过几个学期的努力，多数同学学习数学的兴趣有所改观，学习的自觉性有进一步的提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生物理基础太差，尤其是大多数的男生，面对难一些的物理题，都做得不太好，学生甚至放弃学习，学生物理成绩两极分化的现象没有显著改观，给物理教学带来很大难度。我仍然把关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。
2、教材分析
本学期教科书采用了符合学生认知规律由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构体系。每章下面分节，每节内有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识，归纳总结等环节，以及实验。插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
二、教学目标
1、培养学生树立实事求是的科学精神。
2、掌握科学的实验方法。
3、培养学生初步的观察和实验能力。
4、实验重点：本学期教学的重点是加强分组实验。
5、实验难点：将探究方法和创新精神用于教学中，创造条件进行分组实验。
三、提高教学质量的主要措施
1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2、严格要求，按程序进行操作。
3、认真组织，精心辅导。
4、开展形式多样的实验竞赛活动。
4、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。
5、保护学生的学习兴趣。
6、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
7、激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。“新课标”提出：“学生是物理学习的主人，教师是物理学习的组织者、引导者和合作者”。
四、教学进度表
略。
从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：
一、班级基本状况
本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。五年级学生就应已掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。
二、教材资料概要
本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，透过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后透过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元资料主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、本册教学目标
1、引导学生经历更为完整的探究过程。
2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的好处。
4、教学中渗透法制教育，个性是《中华人民共和国种子法》第一条及第四十六条、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国防沙治沙法》、《中华人民共和国可再生能源法》第二条及第十七条、《中华人民共和国节约能源法》第八条、《中华人民共和国防震减灾法》等与本册教学所涉及的相关法律。
四、主要材料清单
1、第一单元“生物与环境”
（1）放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀；蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。
（2）做生态瓶的容器（每组一个，能够是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具；玻璃水槽（每班一个）、小鱼若干，水草若干。
2、第二单元“光”
（1）手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。
（2）小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计；
（3）制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。
3、第三单元“地球表面及其变化”
（1）风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。
（2）小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。
（3）新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。
（4）小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建造家园房屋的材料。
4、第四单元“运动和力”
（1）小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。
（2）小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。
（3）气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。
（4）测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。
五、教学措施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多透过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
5、在“种子与发芽实验”这一环节，让学生了解《中华人民共和国种子法》第一条及第四十六条；在“维护生态平衡”这一环节，渗透《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国防沙治沙法》；在“怎样得到更多的光和热”这环节，渗透《中华人民共和国可再生能源法》第二条及第八条等与本册教学有关的法律。
六、教学进度表
（略）
毕业学校 11-28
夕阳西下唯美句子 11-28
晚安文案 11-28
交流会邀请函 11-28
保安自我鉴定 11-28
生日向日葵句子 11-28
母亲节感情说说 11-28
店员考试文案 11-28
