个人教育教学工作总结八篇

时间：2023-11-27 教育教学工作总结

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个人教育教学工作总结【篇1】

本学期社政组全体老师在学校的统一布局下，以课堂教学为中心,以教书育人为主线，有计划、有步骤地开展学科教研组工作。在过去的一学期里，组内老师继续响应深化新课改的号召，完善飞翔课堂模式，切实落实学校各类教育教学工作，较为出色地完成了社会、思品教学的各项任务。组内老教师老当益壮，中年教师干劲正旺，青年教师后来居上，形成了人人参与课改的良好局面。

我们组内11名社会思品老师，其中有4名教师担任班主任。众所周知，社政组的老师本来课时就多，又有教学成绩的压力。而如果是一位当班主任的社会老师，每天的课时量则在四节以上。即便如此，我们全组老师对自己的专业有着深刻的理性认识，切实做到立足三尺讲台，苦练教学内功，在教育教学岗位上默默奉献。

1、加强教育教学理论的学习，尽量把握教育教学理论的前沿。

(1)采取形式：自学与统一学习相结合的形式。今年我们为全组老师统一购置的自学书籍是《中学教材相关法律知识汇编》和《在历史与社会的现场》。

(2)充分利用我校的图书馆的资源优势，向老师们征集推荐书目上报给教务处的同时，倡导和督促教师涉猎新理论新知识。

(3)利用我们学校潘素梅名师工作室设站学校的优势，全组老师经常有机会能一起参与名师工作室的活动，得以分享到各种专家讲座和各类专业培训，让我们的每一位老师能够尽量把握教育教学理论的前沿。

2、从常规着手，立足于课堂，以学生为本，优化课堂结构，不断提高教学质量。

(1)备课是上好课的前提，是教师教学工作的最重要组成部分。我们组在总结先前经验教训的基础上，结合《XX市初中教学常规》的要求和学校教学发展的实际，不断改进和完善备课的环节管理和落实。在开学初的教研组活动中，从思想观念入手，学习备课常规和要求，不管是老教师，还是刚分配的新教师，都要学习，以便使每一个教师都能按《XX市初中教学常规》的要求来进行备课。

(2)按“飞翔课堂模式”开展教学，上课以学生为本，抓好教学的全过程。抓好上课这一中心环节，以抓落实为突破口，尽可能把时间还给学生。同时积极探索新的教学模式，以提高教学质量。如：黄艳艳老师利用绘本来上思品课的探索以及何洁老师利用拼接学习法来上试卷讲评课的探索都取得了不错的成效。

团队合作是教育事业取得成功的关键。只有团结一致、通力合作的教师集体，才能保持教育的一致性和完整性。我们组内老师之间相互信任、相互学习、相互探讨、共同进步。

(1)加强资源整合，实现资源的开发与共享。我们利用学校现代教育技术的优势，全员参与进行资源的搜集和整理开发教学资源，并以此为载体加大自编导学案和初三复习材料的力度，实行各年级间教学资料的相互交接交换制度。

(2)配合新课改和学校“一体三化”飞翔课程体系，加大拓展性课程的探索和研究。继上学期组内老师合作开发的拓展性课程《服饰的历史与文化》荣获XX市义务教育课程开发比赛二等奖后，在原有的基础上本学期进一步完善和创新。刚毕业的李思然老师也开设了《小小评论家》的拓展课程。同时，组内合作的立项课题《基于综合思维素养提升的拓展性课程开发和实施》在本学期也逐步展开深入的研究。

(3)加大对青年教师的培养力度，使之尽快成才。近几年，我们组每年都有青年教师的充实，培养青年教师作为学校教科研的一个重点工作。通过拜师结对、听课开课评课相结合等方式，促成青年教师的专业成长。而组内的青年教师努力上进，短短几年就取得了优异的成绩，如王海敏老师的“一师一优课”获市一等奖，黄艳艳老师的课被评为部级“一师一优课”。这些成绩的取得与组内其他老师的帮助和指导有着密不可分的关系。

反思本学期以来的工作，看到成绩的同时，我们也在思量工作上的不足。“凝练特色”这一点恐怕是我们组一直以来的软肋。要想在教育教学教研中取得骄人成绩，靠的是把课堂作为提高学生核心素质的主阵地;靠的是把知识转变为能力，把教研工作落到实处。而在这一方面我们组的教研工作还不够有特色，工作缺乏创新性、主动性和研究性，仅停留在传统做法和浅层研究上，还有待突破。

以上就是本学期社政组开展的主要研训活动，期待各位同仁的批评指正!

个人教育教学工作总结【篇2】

光阴荏苒，岁月如梭，半年的时间又悄悄流过，本学期心理健康工作室也开始进入筹建中。随着社会的发展，人们的心理素质越来越受到重视。时代需要我们给学生创设健康的精神和自由的心理氛围，需要我们培养具有健康心理的学生。基于这种认识，我校认真地抓好了此方面的工作，下面就本学年的工作作如下总结：

一、积极筹备心理健康咨询室的建设

学校成立了以校长为组长，以副校长和主任为副组长，心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构，积极筹备开展学校心理健康教育工作。学校对心理健康咨询室进行了设施配置，制定了心理辅导教师工作岗位职责，确定了心理健康的辅导原则，制定了中小学生心理健康的标准。还建立了心理危机机制，加强了教师之间的学习和交流。

二、建立健全心理健康档案。

我校坚持“以人为本”的理念，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展心理健康教育活动。

1、在工作的过程中，建立健全了各种档案，档案包括：学生心理辅导、教职工咨询、心里危机机制、家长咨询及心理健康教育计划、总结等。是我校的心理咨询工作走上了正常轨道。

2、心理健康教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各课教师在教学中善于挖掘、利用，让学生在学习过程中成长和发展。

三、积极开展阳光心理健康咨询工作，鼓励教师、学生进行心理健康咨询

要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理健康教育水平，要对教师广泛开展心理健康教育的咨询，使每一位教师尽快掌握一点心理健康的基本知识，以利正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。这是加强心理健康教育至关重要的。因此，本学期咨询室成立近2个月以来，共接待教师咨询5人次，学生2人次，家长1人次。对多名家长进行了多次指导。师生、家长咨询的内容范围十分广泛：包括心里烦躁郁闷、有工作压力、情绪低沉、亲子矛盾、子女择业前途、青春期烦恼、婚姻恋爱、学习压力、考试焦虑、不良行为等等。指导学校、家长合力重视小学生心理健康教育，利用多种途径，向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。因此通过本学期的努力工作，解决了多年来学校学生中难以解决的困难，有力的协助和推动了学校的教育教学工作的进行。

四、积极查阅有关资料，努力提高自己知识层面

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。那么，作为心理教师，就要从更多方面掌握相关的心里知识，心理辅导技能。为此，半年来我查阅并阅读了近10万字的文字资料，有：教育部引发的《中小学生心理健康教育指导纲要》；中小学生心理健康教育的现状、问题与对策；中小学教师心理健康现状与对策；影响中小学教师心理健康的因素；中小学生心理健康的标准；小学生心理健康教育的任务；小学生心理健康知识摘要；还阅读了《小学教师心理健康课程标准》专业素质培训讲座。等等，做了大量的笔记。为自己做了很好的“充电’。

总之，为了培养心理健康的人才，我和在校的老师们将在心理健康教育活动中，会不断努力，再取得更大的成绩。

个人教育教学工作总结【篇3】

年寒的冬日伴随着灿烂的冬阳，岁月的流逝带来新春的脚步，光阴悄悄从指缝间溜走。转眼间，还在欢闹的美丽校园一下子安静了下来。转眼间一学期的教育教学工作已入尾声。为了进一步提升学校发展，进一步完善常规管理，优化教师队伍，改进教育方法，提升教学质量，努力实现学校的发展。20xx年1月24日我校召开了“在总结中前行——20xx-20xx学年度第一学期教育教学工作总结会”。教育工作首先，张校长以“砥砺笃行，携手向前”为主题对一学期以来的德育工作进行了全面细致的总结。从马纪云老师班主任工作中的教育智慧与无私的爱，我们感受到了一学期以来从学校德育体系构建，到日常的德育工作管理老师们的辛勤付出；从李永平、卢鸽、潘新竹、章桐和宋晶晶五位老师娓娓道来的班会课思路心得与收获，我们感受到了丰富多彩的校园活动背后，是老师们精心细致的设计，是团队的力量，更感受到了年轻老师们在这一次次活动中，收获的一次次锻炼，一点点提升。正是教师的言传身教，真诚付出，孩子们的举手投足方显礼仪规范，六（2）班的家长和孩子们通过视频表达了对班主任陈老师的赞许与感谢。孩子多彩的活动还离不开社团老师的工作，赵琳妍老师代表社团老师们进行了工作介绍，并祝大家新春愉快！教学工作教学工作总结由富校长主持。富校长从常规工作、科研探索、课程建设、精彩绽放四个方面总结了本学期的工作。孩子们在一节节精彩的课堂中度过学期，但在这精彩的背后是学校对常规教学质量的严密把控与老师们的一丝不苟。本学期学校继续走进教师课堂，听覆盖课33节，推门课25节，复习研究课4节，课堂上老师们专业的素养，多样的教学方式带领着学生走进深度的学习，受益匪浅。作业检查活动中通过展评活动老师们交流了彼此在学生书写、激励机制等方面的经验。为了更好地促进学段衔接，相邻年级的老师们坐在一起就拼音、阅读、习作教学进行了多次研讨，彼此分享经验，答疑解惑。除此之外，学校还组织了2-6年级书写比赛、一年级拼音认读检测等单项检测活动，多种途径提高教学质量。新学期，学校将继续发扬“团结协作，奋勇争先”的精神，继续咬住“质量”不放松，盯着“实抓”不动摇，加强教学常规管理工作，完善岗位职责，让和一小的课堂教学更扎实更坚实。科研工作科研探索方面，刘主任带领科任二组和信息中心的老师们进行了《着眼核心素养聚焦核心问题下的课堂教学研究》的课题汇报。从“小学科学学科素养是什么”到各个年级研究的重点、探究的学段目标，从设计研究、实施分析到得出结论。信息技术老师根据不同学段将核心问题确定为信息意识的培养和“计算思维”的培养，通过游戏等学生感兴趣的方式提升学生能力。劳动学科则通过动手的过程培养学生的手脑配合能力，同时提升学生的劳动意识和兴趣。最后，课题组以《“童”你一起游中国》主题活动为例，跟大家分享了老师们在综合实践学科中落实课题研究的过程。校本课程建设工作我校课程建设不断完善，单方老师与管莹老师作为代表进行了汇报。单老师通过校本摄影课程教会学生观察发现生活中的美，并把它记录下来。还为老师们展示了许多学生的优秀作品。管老师总结了《箱中世界》这一校本课程学生连续几期的学习成果，并就如何一步步引导学生定主题和选择媒材做了详细介绍。最后，富校对老师们的努力和付出表示感谢，对老师们一学期以来在教育教学上所取得的阶段性成果给予了充分的肯定，并希望所有教师在寒假中及时“充电”，改善工作中的不足，潜心研究，总结思考，为下个学期积攒力量。新的一年里，相信勤奋踏实的和一教师定会群策群力，为和一小的发展继续砥砺前行。

个人教育教学工作总结【篇4】

安全工作的好坏直接关系到幼儿的安危、家庭的幸福、幼儿园的安定。明确指出[幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"。在教给孩子文化知识的同时，安全教育也是重要的。为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法，我班开展了以下一系列安全教育:

一、认识常见安全标识图

公共场合有许多安全标识图，为了让孩子认识并牢记常见的安全标识，我们班开展了、、等认识安全标识图的教育活动，通过活动的学习孩子们牢记了紧急出口标识、注意信号灯标识、禁止吸烟标识、当心滑地标识、物品标识图等。

二、建筑工地有危险

由于我园一直在实施基建建设，为了避免安全事故的发生，我们注重提高孩子的安全意识，教育孩子明白建设中的工地存在很多的安全隐患，工人叔叔戴着安全帽是为了避免受到伤害，建筑工地上到处都有带铁钉的木板及尖利工具，容易扎伤小朋友的手、脚，小朋友不可因好奇而在工地上玩耍。否则容易出现意外。

三、生活安全

为了加强孩子的卫生安全意识，杜绝手、足、口病的发生，我们

老师在日常生活中，不断强调并教育孩子要做到饭前便后勤洗手、不乱吐痰，注意个人和集体的卫生，杜绝细菌传播;于此同时，我们开展了、等活动，还教育孩子要加强运动，增强自身体质，提高身体免疫力;知道不吃不洁净、变味发霉的食物，进餐时留心带刺、带骨食物，以及盛热菜、热汤时要注意的安全事项。午睡时不带任何危险物品进睡房、不玩衣物(如:扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉等。

四、家庭安全向家长宣传安全教育的重要性

以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如:教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品等)。我们通过情境表演、等活动来教育幼儿注意水火的安全。

五、学习简单自救方法

识别特殊号码的用途(如匪电话110、火警电话119、急救电话120)，同时教育幼儿不可随意拨打这些号码。还注重引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。在遇到意外危险时，教育幼儿学会基本的自救方法，如:知道发生火灾要在安全的情况下拨打火警电话119，请消防叔叔过来

救火，并知道在发生火灾的时候要保持冷静，不要紧张、知道用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，避免吸进浓烟，在逃离火灾现场的时候要把身体趴下来，尽量呼吸地面的氧气，直到安全离开火灾现场。如情境演习，让幼儿知道如遇到类似情形该采取自救措施来逃生。

安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻牢记-努力为幼儿提供健康安全的环境，确保每位幼儿幸福快乐地成长。

个人教育教学工作总结【篇5】

近年来，我县本着“把每一名学生培养成为‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的人”的教育理念，认真践行“以人为本，与时俱进，全面发展，力求实效”的德育工作原则，在学校德育工作中坚持“教书育人，管理育人，环境育人，服务育人”，丰富德育工作内涵，创新德育工作方式，开创了全县中小学德育工作良好局面。

社会的全面转型，人们生存理念的不断转变，给学校德育工作提出了新要求、新挑战。面对新的形势，新的变化，我们以“成才先成人，育人先育德”为德育工作思路，坚持德育首位不动摇，不断健全德育工作机制，做实德育工作常规。

一是健全网络，优化管理。首先是抓网络，形成合力。20xx年，我们在全县中心小学以上的学校和规模较大的完全小学设立德育办，配备专(兼)职德育办负责人，在学校内部形成了以德育办为龙头，团委(少先队)、学生会、班主任，思想品德教师为主力的学校德育工作网络，促进了德育工作层层落实。其次是抓管理，规范行为。我县先后出台了《关于加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》、《全县中小学关于加强和改进中小学德育工作的行动计划》、《岳阳县中小学德育工作考评细则》等文件，并在教育绩效考评中加大学校德育工作的权重，努力推进学校德育管理的制度化、规范化、实效化。

二是配强队伍，突出根本。班主任是做好学校德育工作的根本保证。在班主任队伍建设上，我们坚持完善制度，选贤任能，奖励先进。首先，坚持择优聘用。各级各类学校因校制宜制订班主任的任职条件和任职目标，由教师自主报名应聘，校务会择优聘用。其次，加强教育培训。县教育局以县教师进修学校为基地每年对新任班主任进行一次培训。各学校把班主任培训纳入校本培训范畴，采取校际交流、网络研修、老带新等多种形式培训，提高班主任队伍整体素质。县一中的班主任论坛，连续多年对促进班主任成长发挥了重要作用。再次，发挥激励作用。县教育局制定班主任工作激励办法，每年组织开展“十佳班主任”或“优秀班主任”评选表彰活动，实行优秀班主任在晋级、提升上优先政策，激励广大班主任爱岗敬业，岗位求为。

三是抓实常规，夯实基础。首先，抓实德育课堂。从20xx年起，我县改变延续多年的初中毕业学业考试政治学科以折合分进入高中升学总分的做法，保证了政治学科与其他学科在学业评价和结果运用上的一视同仁，促进各中小学校立足课堂，扎实抓好每一堂政治课的教学，确保政治课的教学实效。在基础教育新课程改革中，我们坚持政治学科与语文、数学等学科同步推进，积极打造生态、开放、高效的课堂教学方法，提高政治学科的课堂教学效率。同时，我们还要求各科任教师将德育全面渗透到各学科教学之中，做到科科教学都育人。其次，抓实德育活动。各学校结合时势，结合学校实际，结合学生身心特点，卓有成效地开展主题鲜明、丰富多彩的德育活动，拓展德育外延，提升德育实效。在20xx年的“光辉的旗帜” 读书活动中，全县68000余名中小学生全员参与了读书征文比赛、演讲比赛，全面激发了广大青少年热爱党、感恩党、亲近党的情感。我们把社会主义核心价值体系融入“文明礼仪从我做起”、“公民道德大家讲”等主题活动之中。中洲乡中洲中学等学校在初中七至九年级分别开展了“迈好初中第一步”、“迈好青春第一步”、“迈好人生第一步”等德育系列教育，对学生进行全方位的人生观教育，让他们迈好人生每一步;县职业中专结合职业教育特点，确立“为幸福奠基”的校训，通过组织学生顶岗实习、送技术入社区进村组等活动，将培养学生良好的职业道德与培养职业技能相结合，提高学生的职业能力。再次，抓实品德养成。我们将学生的道德习惯养成作为学校德育的终极目标，把每周一次的国旗下讲话、每周一次的主题班会、每月一次的团(队)活动和学生个别谈心等工作作为锻造学生良好品德的重要平台，有针对性地分年级对学生进行文明礼仪、卫生习惯、社会公德、环境保护、交通规则等方面的养成教育，将德育内化为学生的自觉行动，自小培养良好的行为习惯。第四，抓实德育环境。近几年来，我们建立了公安、司法等多部门合作联动的学校及周边治安综合治理机制，加强对学校周边环境和社会文化环境的整治，为青少年学生营造健康、安全、洁净的成长环境。每一所学校都聘请法制副校长和校外辅导员，定期以讲座等形式进行法制、安全知识等方面的教育。由离退休干部教师组成家庭教育讲师团、举办家长学校，定期对家长进行家庭教育培训，提高家长的家庭教育水平和能力，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率。我们还充分挖掘校外德育资源，融学校德育工作于社会实践之中。全县先后建立了23个校外爱国主义教育基地、革命传统和理想前途教育基地，经常组织学生参与社会实践活动，让学生在亲身体验中增强公民意识、社会责任感和实践创新能力。

在做实中小学德育工作常规的基础上，我县积极创新学校德育工作思路，着力打造德育工作特色。

一是全力推进校园文化建设。本着“一流的学校靠文化，二流的学校靠管理”的理念，从20xx年下半年起，我们在全县中小学大力推进校园文化建设，引导学校因校制宜，构建“底蕴深厚，主题突出，和谐高雅，积极向上，充满活力”的具有各自特色的校园文化体系。深入推进校园净化、绿化、美化活动，打造优美的校园环境，以良好的环境影响学生;推进学生作品上墙活动，打造进取的班级文化，以团队的`力量锻造学生;推进学校社团文化活动和学校精神建设活动，以进取的精神引领学生。县一中先后投入100多万元用于校园文化的建设，优美和谐高雅的校园环境，奋发向上追求卓越的学校精神，潜移默化的影响着学生的发展。诗词文化成为了月田镇中心学校、鹿角镇友爱中学等学校的校园文化主题，在工作之余和课间休息，师生吟诗作赋成为了这些学校一道亮丽的风景;新开镇中心小学的感恩文化、县二中的网络文化、县三中的孝心文化、鹿角镇洞天观学校的书香文化、麻塘镇中心学校的绿色环保文化以及鹿角镇中小学校打造的积极进取的班级文化、底蕴深厚的教师办公室文化、个性鲜明的学生寝室文化等，各具特色，学校的每一项布置、每一棵花草、每一面墙壁都对学生的心灵涵养、美好灵魂的塑造起到“润物无声”的作用。据统计，20xx年，全县中小学投入校园文化建设的资金达到了600余万元。县教育局安排38万元专项资金对19所初评入围的校园文化建设试点学校进行了以奖代投。20xx年2月，经过评定，县一中、县职业中专、明德小学等10所学校成为全县首批校园文化建设示范学校。

二是大力推动心理健康教育。我们力争实现学校心品教育的和谐统一，把将每一个学生培养成为“品行良好、学业合格、发展全面、富有个性、身心健康”作为学校教育的追求。针对我县留守儿童多、进城务工农民子女多、单亲家庭子女增多等实情，我们从20xx年开始，在全县中小学推动了学生心理健康教育。20xx年，我县率全省之先成立了中小学心理健康教育指导咨询中心，由全国模范教师、国家一级心理教育咨询师郭玉良担任中心主任，负责全县中小学心理健康教育工作的指导。在此基础上，我们结合县情印发了《岳阳县中小学心理健康教育指导意见》、《中小学心理健康教育工作规程》，要求完全小学以上的学校在学生心理健康教育上要做到有阵地、有专(兼)职教师、有课程安排、有专项经费、有心理健康教育台账、有工作实效。20xx年，我县举办了为期一周的中小学心理健康教育骨干教师培训班，建立链接全县中小学的岳阳县心理健康教育教师工作平台，并多次以实地参观、现场观摩等形式，对全县中小学心理健康教师进行培训，确保心理健康教育有高水平的师资作保障。20xx年，我们在全县中小学校中开展“心理健康教育示范学校”创建活动，并将心理健康教育作为学校教学工作常规，促进各学校全面开展心理健康教育活动。各学校建立心理健康教育咨询室，建立学生心理健康档案，开设了电话咨询平台和信箱，面向教师、学生及家长进行个体咨询和团体咨询，全面开展心理健康教育与心理干预活动。县一中的“学困生学习心理培养”、“贫困生心理扶贫”、“过激学生心理辅导”等三项工作已成为该校心理健康教育的特色;长湖乡中心学校切实加强对留守儿童、孤儿等特殊群体的健康心理培育，聘请长湖境内瓷砖厂的打工人员为本乡留守儿童的代理父母，开展教师与孤儿结对等系列活动，取得了很好的效果，被中国农业大学确定为留守儿童教育的联系学校。这两所学校均被评为全省中小学心理健康教育工作先进单位。20xx年6月，通过评估，长湖乡中心学校、城关镇新长征小学等5所学校成为首批县级心理健康教育示范学校。

三是创建安全文明校园。我们结合文明县城创建“五创提质”活动，在全县中小学校广泛开展安全文明校园创建活动，引导学校在文明创建中提升师生的文明素养。县一中设立楼层文明岗，规范文明班级、文明寝室的评比，提升了文明建设的水平。县一中、县二中、县八中等城关地区学校在省级文明县城建设中，积极打造“地净、水清、校美、人文明”的和谐校园，成为了文明县城建设的示范单位，得到了省市专家的好评和县委县政府的表彰。鹿角中学、黄沙中心学校等10多所学校在20xx年被评为省、市安全文明学校。

以教师良好的职业道德引导学生良好品德的形成，以优良的教风带动良好学风的形成，这是我们对每一个教师提出的职业要求。针对部分教师幸福感缺失，职业倦怠，对学生产生负面影响等问题，我们不断强化教师职业道德教育，建立健全师德引领机制，形成了比较完善的师德考核激励机制，促进了教师职业道德的全面提升。近几年来，我县在教师师德教育上坚持做到了“三个一”：一是每年暑假安排一个师德教育周，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，总结反思履行教育教学职责情况，并以校为单位组织师德演讲比赛，让教师在行为反思中增强师德意识;二是每年组织一次优秀教师巡回报告活动，在国家、省、市、县级优秀教师中挑选师德最优秀的教师，到各乡镇、各县直学校巡回演讲，用身边的事教育身边的人，让教师在榜样感召下提升师德水平;三是每年表彰一批“立终身从教志向、树为人师表品行、兴教学研究风气、尽教书育人职责”的师德标兵，通过榜样的引领，弘扬正气，促进教师安心教书，潜心育人，让教师在争先创优中践行师德规范。

全身心参与学校德育教育，全方位、全过程培养好每个学生，已成为我县5000余名教师的自觉行为。县教育局努力转变干部作风、树立良好教育形象。近几年来实施机关干部每学期到学校听10节课、与20名教师谈心做朋友、走访30名学生和家长的“一二三”工程。全县中小学广泛开展“每个学期走访一遍学生家庭、组织一次学生问卷、开展一轮普遍谈心、帮扶一批特殊学生的“四个一”行动，让学生真切感受到学校的关爱、师爱的温暖，以教师的表率作用潜移默化地引领学生健康成长。20xx年《湖南教育》第9期以“铁的队伍，铁的洪流”对我县教师队伍建设作了特别报道。20xx年，是我县师德建设年。我们制定印发了《岳阳县“强素质、树形象、铸师魂”师德建设年活动实施方案》，将通过一年的师德建设，全面提升广大教师的职业道德素养，促进广大教师以高尚的品格塑造人，以渊博的常识培养人。

完善德育工作机制、创新德育工作思路、拓展德育工作内涵，有效增强了学校德育工作实效，提升了教书育人水平。20xx年，我县中小学全面杜绝了违法犯罪现象，学生违反校规校纪现象降低到了学生总数的1%以内。人民群众对教育的满意率达到了99%以上。

个人教育教学工作总结【篇6】

在教育行政的领导下，我校师生遵循教育规律，规范办学行为，坚持学校德育工作的领先地位，狠抓教学中心工作，实施素质教育，开展教学活动，坚持校本研训，狠抓教学常规管理，不断提高教学质量，圆满完成上半年教育教学各项工作，并取得了一定成绩，现小结如下：

1、坚持每周升降国旗和国旗下讲话制度。

2、每月一主题教育，每周一主题班会活动。

3、学雷锋活动：开展“六个一”活动，使学雷锋常规化；开展了送温暖、创文明卫生城市实践活动；举行了“雷锋在我身边”的.演讲比赛；评选了学雷锋先进班级，评选出小雷锋60余人；并组织参观了雷锋故乡。

4、开展了“快乐上学，安全回家”的征文、绘画比赛，评选了三十余件优秀作品。

5、开展了“小手拉大手”温馨提示语竞赛。

6、举办了六一庆祝系列活动。

7、进行专题法制、法律、禁毒主题报告会。

1、抓教学常规管理“一月一查”，不定期抽查。

2、增强学考意识，加强毕业班工作，毕业会考科目教师研讨工作，经常进行和主题研究很有收益。

3、校本教研常抓不懈，每周一次教师业务学习，各教研组精心组织实施。

4、召开了中、小学田径运动会。

5、组织参加湘乡艺术百佳，一人获湘潭一等奖，三人获湘乡一等奖，二人二等奖。

6、举行各学科和作文竞赛。

7、中、小学组队参加市乒乓球比赛，一人获女子单打亚军。

8、大课间活动、阳光体育活动坚持不懈。

9、科技之星、创新大赛、电脑制作成绩优秀，1人在省获奖，获市银奖。

10、英语口语竞赛6人获奖。

11、小学教学教师素养大赛2人获奖。

12、严格严密组织各种考试，考风考纪良好。

通过全校，师生的团结协作，顺利完成了各项教育教学工作，并取得了一点成绩，同时存在很多不足，我们将总结成绩，积极探索，锐意进取，围绕教育教学中心努力工作。

个人教育教学工作总结【篇7】

心理教育能促进学生的道德教育，有助于学生良好品德的形成。注重学生心理教育，使之心理处于健康正常状态，是其形成良好品德的科学根基。因为：其一，个体心理只有处于正常健康的状态下才最易于顺应社会，倾向于与社会保持一致，接受社会的各种要求，形成符合社会要求的品德。其二，某些好的品德往往要在某些心理素质的基础上才易于建立起来。其三，反之，个体如果心理处于不平衡状态，则最易于形成不良的品德或发生不道德行为，要防止或消除这类非道德行为，从根本上说，就要注重心理辅导，及时疏通学生心理产生的不平衡状态。为此本学期我们对德育工作着提出了将心理学中的一些原理、规律、方法、效应等运用到德育工作中的要求。具体做法如下：

一、 利用心理健康教育的渠道，拓宽德育的途径。

1、专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们广播进行专题讲座，开展集体指导，提高广大学生心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。解决学生中普遍存在的共性问题是心理教育的主要任务，而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导。因此我校要求每一位德育教师都要有心育意识，利用课余时间为学生提供心理服务。服务形式有：⑴面谈。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接与辅导老师谈心交流。⑵书信辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就采用书面交流。⑶音乐欣赏。我们在谈心室放置一台录音机，当学生心情矛盾又不愿诉说时，让他听听音乐，调节紧张不悦的情绪。

3、个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们要求每个班级建立一份心里个案分析记录本。班主任教师把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理。分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。，找到普遍的规律性的东西，进行总结交流，提高广大教师的教育技巧和策略。

4、学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。

二、运用心理教育技术，改进德育的方法

许多老师都有这样的体会：现在的学生似乎什么道理都明白，他们说起来一套套，做起来却不是那么回事了。也就是说，学生的认知与行为相脱节，存在巨大反差。工作中我们主要采取如下几种方法：

1、正强化法。在学生表现出一个行为之后，运用各种令人喜欢和愉快的事物给其以奖赏，从而提高该行为在以后的发生率，这种方法叫作正强化法。如果学生感到自己的行为得到了满意的结果，以后他们

在类似情况下就可能重新表现为这个行为。我们采用的正强化物有三种类型，物质的，如学习用品、书籍、奖学金；精神的，如老师表现出高兴的体态语，对学生行为进行口头表扬；活动的，如增加自由活动时间，带学生开展各种参观、郊游等活动。

2、负强化法。当学生表现出一个行为之后，撤去某个令人不快的甚至是痛苦的.刺激物，或让其离开一个情境，从而提高该行为发生率的方法，叫做负强化法。负强化的目的是使学生形成逃避条件反射或回避条件反射。如当学生行为习惯不良或犯了错误时，老师给予批评教育，该生认识了缺点与错误并表示要改正时，老师就停止批评并给予充分肯定。教师运用负强化法时做到就事论事，不从整体上否定学生，避免因厌恶刺激撤销不及时造成师生情绪对立。

3、订立公约法。订立公约法就是老师和学生双方同意，以提条件、订契约的形式，明确规定学生做出某种行为之后，老师就满足学生的什么条件。订立公约以书面为主。教育过程中我校各个班级都根据班级实际制订若干条目，张贴于班内墙上。实践证明，这种订立公约的方法，既规范了学生，也规范了教师，而且建立起师生之间一种关系模式，这种模式培养了学生的公平、公正意识以及遵从正确教导的行为习惯。长此以往，这种模式将使学生的很多坏毛病，诸如任性、固执、懒惰、自己管不住自己等都可以迎刃而解。

4、代币法。代币法，是在行为矫正时所使用的契约程序中，用代币来强化矫正效果的方法。代币是一种间接强化物，在用直接强化物进行强化之后，过渡到比直接强化更高级的强化手段：代币法。它不是即时满足学生的要求，而是一种延迟满足，有助于培养学生更持久的良好行为。具体方法：记分，如给学生穿戴、个人卫生、课堂纪律、课间活动

个人教育教学工作总结【篇8】

本学期我担任初三(7)、三（8）班的数学教学任务，并且担任本班的班主任及学校团总支部副书记工作。一学期以来，我能兢兢业业、踏踏实实做好本职工作，关心学生的学习和生活，主动完成学校分配的各项工作，思想上积极要求进步。下面我把这学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加学校组织的各项活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

1、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初三的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课

认真钻研新课标和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

三、班主任工作

身为班主任，平时的学生管理工作琐碎而繁杂。严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。目前本班的纪律卫生等各方面都有了很大的进步，学生都很喜爱这个团结友爱积极向上的班级体。

四、团总支部工作

1、团队工作

加强团的自身建设，推动团队工作迈上了一个新的台阶。

1）、加强团队思想道德建设，充分发挥全区团队干部的先锋模范作用，通过学理论知团情，与我与祖国共同奋进主题活动相结合，团结和引导广大青少年，努力学习、勇于实践、奋发成才。切实提高广大青少年的综合素质、创新意识。

2）、召开了全区创新团队工作思路交流会，加强了团队的建设，完善了团的各项工作制度，落实了团队职责及工作制度，进一步明确了全区团队工作应该干什么、应该如何干的问题。

2、学生会工作

1.严格选拔成员,组建新的团体

新学年伊始经过层层筛选之后,确立了新一届正式成员,在一段时间的锻炼后,他们工作能力有了很大提高,我们在工作上对他们进行严格的培训和指导,在学习和生活上给予他门帮助,使他们很快适应了学生会工作,并在同学中树立了良好的学生会干部形象.他们在学生会活动中积极探索创新,兢兢业业,一丝不苟,在班里和同学友好相处,积极配合班主任工作.在各方面都严格要求自己,起到表率带头作用.

2.健全内部建设,完善管理体制

新一届学生会成立之后,我们就实施了新的管理制度,改变了以前学生会松,散的局面,使学生会的各项工作都制度化.在积极开展各项活动的同时,我们也对学生会内部建设进行了完善,实施科学的管理理念.建设并完善学生会的管理机制和运作机制,使学生会内部运作趋于制度化、系统化和规范化.“一份耕耘,一份收获”在我们不断的努力下,管理学校学生会在内部建设和管理体制上已逐渐趋于成熟。

这就是我一学期来的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再励，努力工作。