花点心课件系列

时间：2023-11-24 点心课件

在开学之前，老师必须对教案和课件进行准备，每个人都需要为自己的教案和课件进行计划。设计教案时需要注重培养学生的人文素养。本文将从多个角度对“花点心课件”进行分析和探索，希望通过我的分享，能让您感受到生活的乐趣和美好！

花点心课件【篇1】

最新《花式“点心”》教学设计范文

一、教材分析

本课属于造型表现学习领域。本课让学生学习泥塑的制作，不仅仅满足了小朋友爱玩的天性，也培养了他们的动手能力。彩泥的色彩多样且艳丽，帮助学生对色彩有一个更深的认识。在欣赏很多中西各种点心后，引导学生发现点心之美。同时也能让学生快速掌握“团、搓、捏、揉、压”等各种常用的基本制作方法。通过各种漂亮点心的吸引和对彩泥的新奇心理，能在很大程度上提高学生的学习兴趣，提高创新意识和动手能力。

二、教学目标

1、了解彩泥的特性，了解泥塑的常用表现方法。

2、能通过花式点心的制作练习，提高学生造型、设计和色彩搭配的能力。

3、认识到美术在生活中的广泛应用，激发对泥塑学习的兴趣。

三、教学重难点

重点：运用彩泥制作花式点心。

难点：表现花式点心的外形美、色彩美。

四、课时安排

一课时。

五、课前准备

教师：课件、彩泥、彩泥工具等。

学生：彩泥、工具、垫板等。

六、教学过程设计

一、课题导入

1、（图片出示月饼）师：月饼是我国传统的点心，它不但香甜可口，而且还代表团圆、美好的涵义，每年的中秋节我们都有吃月饼的习俗。

2、（出示汤圆的图片）大家看这是什么？对了，这是宁波汤团，是特色点心，它圆溜溜的，味道可好了，如果有外地的亲戚来作客，大家就可以请他们尝一尝汤团。

4、除了这些以外，点心还有许多的品种，小朋友看了图片后，可以说一说点心的颜色、形状，看一看它们是怎样的。（课件出示花色点心的图片）

分中式、西式各选几幅有代表的点心图片请学生从颜色、形状等方面来分析一龙下，其余的只作欣赏。

5、这些漂亮、美味的点心都是点心师做出来的。大家想不想也试一试？今天，我们就来体验一下做小小点心师，用自己的小手做出各种各样的点心。

6、出示课题：花式“点心”

二、学习制作

1、分析制作材料：点心师做点心用的是面粉等，而我们今天的材料是大家面前的彩泥。

（1）大家看一看彩泥有什么特点啊？

（2）我们可以用什么方法把一团团的彩泥变成点心呢？（团、搓、压、拉、贴、接）老师在台上也可边说边演示。

（3）小朋友说的这些方法都很好，老师这里也有几种方法介绍给大家，我们一边看一边来试一试。（课件出示6种制作方法的图片）除此以外，我们还可以利用牙签、小棒、小刀、铅笔等工具来帮助我们制作，不过使用时要注意安全。

（4）老师这边有一个点心的制作口诀，大家一起来念一下：先做点心后加花，颜色深浅要配搭。搓捏团压揉粘划，与众不同顶呱呱。这个说的是先把大体的外形做好，再把小的细节装饰上去，颜色搭配漂亮。

（5）课件出示各种图片，让学生比较其中的制作方法，色彩，外形，装饰的不同，从而发现制作的正确方法。

（6）小结：先做大的'点心外形，在做点心的基本装饰，再加上细小的点缀，色彩搭配艳丽，给人眼前一亮的感觉。M.Zf133.cOM

2、欣赏同龄学生的优秀作品。说说他们的作品好在哪。

3、接下来就是我们小点心师动手的时间啦，老师要看看那个小点心师最专业，最有前途，能做出一个有卖相的小点心来。用彩泥制作1-2种花式“点心”，并给你们的“点心”取个好听的名字。（这个点心只能看不能吃）

三、动手作业

1、学生动手制作

2、教师巡回指导。共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路。对学生的造型、色彩、怎样合作、彩泥共用等方面作个别辅导。

四、小结

今天小点心师们设计的点心作品各有特色，都很棒，下课后，老师都要给它们拍照。回家以后啊，大家还可以向爸爸妈妈讨教一下做真点心的做法，还可以在爸爸妈妈的指导下体验当一次真正的点心师，那样的收获一定会更大的。

花点心课件【篇2】

活动目的：

1.在手工活动中，体验美工活动的乐趣。

2.尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。

活动准备：

1.提供各种点心，如饼干、蛋黄酥、蛋卷、小小酥等。

2.橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料，如瓶盖、牙签、印章等。

3.轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐PPT(各种点心图片)。

活动过程：

一、导入环节

师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的?红果果?和?绿泡泡?要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。

二、带领幼儿观察、认识点心

师："瞧，老师今天带什么来了?""小朋友，你们认识这些点心吗?"。(逐一认一认，请幼儿说出点心的名称)师问：?他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小??(分别请幼儿回答)

总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的还有一些图案。

三、请幼儿尝点心并欣赏各种点心图片

师：?这么好看的点心，你们想不想尝一尝??

请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。

四、带领幼儿一起学做点心

师：这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。

五、教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。

六、请幼儿用橡皮泥做?点心?(放轻音乐)

教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做郑老师准备的'这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃!

七、鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。

八、展示幼儿作品。

教师请幼儿将各种自制点心放入桌上的盘子里并欣赏。

花点心课件【篇3】

活动目的：

1.在手工活动中，体验美工活动的乐趣。

2.尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。

3.能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1.提供各种点心，如饼干、蛋黄酥、蛋卷、小小酥等。

2.橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料，如瓶盖、牙签、印章等。

3.轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐PPT(各种点心图片)。

活动过程：

一、导入环节师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的?红果果?和?绿泡泡?要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。

二、带领幼儿观察、认识点心师："瞧，老师今天带什么来了?""小朋友，你们认识这些点心吗?"(逐一认一认，请幼儿说出点心的名称)师问：?他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小??(分别请幼儿回答)总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的还有一些图案。

三、请幼儿尝点心并欣赏各种点心图片师：?这么好看的点心，你们想不想尝一尝??

请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。

四、带领幼儿一起学做点心师：这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。

五、教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。

六、请幼儿用橡皮泥做?点心?(放轻音乐)教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做郑老师准备的`这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃!

七、鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。

八、展示幼儿作品。

教师请幼儿将各种自制点心放入桌上的盘子里并欣赏。

反思：

这是我毕业后第一次带小班，刚开始挺有压力的，尤其是上课，所以我在上每堂课前都做充分的准备，这次泥工课就是经过充分准备的，根据幼儿园3---6岁发展指南以培养幼儿多动手多动脑为核心，我以《兔气扬眉》情景在现来导课并贯穿整个课堂，让幼儿沉静在有小兔的课堂中来吸引幼儿，让幼儿参与活动，参与动手!也有利于幼儿刚入园感到的恐惧，再利用豆子来点缀制作的饼干让课堂不枯燥乏味。让每个幼儿看到体会到课堂的新颖独特，愿意参与其中，但幼儿个体差异较大，所以在动手制作饼干的过程当中，有个别幼儿需要在老师的帮助下才能完成，孩子们刚入学，动手能力本身就弱，所以在制作饼干是比较费时，造成课堂的延误，但并没有因此而影响课堂，孩子们还是很愿意继续课堂的，并没有分散注意力，一节课下来，20个幼儿有15个可以完成饼干的制作，3个需要教师的指导，整堂课符合幼儿的特点，能成功的展开教学，另外2名幼儿还没有适应刚入学的种种，所以在课堂上更显的无知，应该适应一段时间在逐步过渡到课堂上!时间上的延误是我这堂泥工课的一大缺点。

花点心课件【篇4】

活动目标：

1、认识数字10，感知数字10的实际意义，理解数字和数量之间的关系。

2、学习不受物体的大小、颜色、排列方式的干扰，按10以内数量的多少将物体分类。

活动准备：

1、贴有7—10的数字卡片一套，点心包装袋若干。

2、不知点心屋的场景，设置四格货架。

3、材料袋：四种点心的卡片。

4、活动材料《数学》

活动过程：

一、说点心

让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？

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1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。

教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。

2、这些点心都是十个，可以用什么数字来表示呢？

3、出示数字10，让幼儿知道有10个点心可以用数字10来表示

4、10除了表示十个点心外，还可以表示什么？请幼儿举例说明十可以表示的物体。

三、选点心。

1、师：今天老师也准备了很多的点心，等一下请小朋友

2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。

3、教师检查并点评。

四、送点心。

1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点心摆整齐呀？

2、请幼儿说说摆放点心的方法。

3、教师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。

4、教师将7-10的数字卡贴在四格货架上，幼儿陆续将点心袋放在相同数字的货架上。

5、教师和幼儿集体检查一遍。

五、点心屋营业了。

1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。请三名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。

2、“顾客”买点心时说出“我买X个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。

3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一致。

4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。

花点心课件【篇5】

活动目标：

1、在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。

2、能根据“点”到的结果做出相应的反应（唱出相应的歌词、做出相应的动作）。

3、愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。

活动准备：

活动过程：

1、迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。

2、教师通过游戏“猜豆豆”出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆）

教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一起来点一点！

3、教师通过游戏“猜豆豆”出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆）

（1）师幼一起玩游戏“点豆豆”，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

（3）幼儿学唱歌曲1—2遍。

A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

4。通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。

5。幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。

（2）师幼共同游戏。

教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的`积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

花点心课件【篇6】

1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。

2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。

3、喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。

1、练习歌曲《苹果歌》。

师：我们学了一首“苹果歌”，我们来唱给客人老师听，好吗？

师：红红的苹果是什么味道的呀？（甜甜的）那我们再来唱一唱甜苹果。

a、点“甜豆豆”。

1、甜甜的苹果真好吃，今天呀吴老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了？（教师从口袋里取出豆豆卡片）

2、这是一个什么味道的豆豆呢？我们来看看它的表情，猜猜看。你吃到甜甜的豆豆会怎么样呀？（引导幼儿用动作表演）我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。

3。、接下来呀我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，跟着我的歌声一起来玩一玩。

4、刚才你都听到了什么呀？（这是什么豆？）要怎么回答呢？（甜豆豆）我来问，你们来回答我。（师：这是什么豆？幼：甜豆豆。）

5、这么甜的豆豆，想不想吃？师唱：“来来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”表演吃豆豆的动作和表情。

6、完整点唱“甜豆豆。”

b、点“酸豆豆”。

1、呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆？（请一位幼儿摸一个）

2、看看它的表情，猜猜看。吃到酸豆豆牙齿会怎么样？（配合动作表演）

3、下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁唱的声音最好听，动作表情最最像。

c、点“辣豆豆”。

1、师：还有一个豆豆呢，谁来把它请出来。看看什么豆豆，用表情告诉大家。

哎呀，这会是一颗什么豆呀？（辣豆豆）哇，好辣呀（动作表演）。

2、师幼一起来点“辣豆豆”。

1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我们吃完了，这下我的口袋里真是什么豆豆也没有了。你们还想不想吃豆豆呀？你们数1、2、3，我来变魔术，好吗？小眼睛闭起来，1、2、3，眼睛睁开（师变出许多豆豆）哇，这么多的豆豆，来来来，每个小朋友都有哦。（每个幼儿选一个自己喜欢的豆豆，贴在身上）

2、熟悉自己的角色。

师：甜豆豆在哪里呀？酸豆豆呢？辣豆豆在哪儿呀？

一起唱：点点，点豆豆，点到一颗小豆豆（请一位幼儿上来）。集体问：这是什么豆？请上来的幼儿答：x豆豆。师唱：来来来，我们来吃x豆豆，x豆豆的上来。（x豆豆们一起表演）

3、依次类推，点“辣豆豆”和“酸豆豆”。

4、啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在我们再去找找有没有别的味道的豆豆吧。