趣祝福范文大全（编辑 糖果公主）撰写一份优秀的教学计划对于提升新学期教学质量来说至关重要。如今假期即将结束，新学期的脚步已经近在眼前，作为教师，我们应该用心去制定好教学计划。那么如何着手撰写学科教学计划呢？如果您对“素描三教学计划”感兴趣，那么本文将为您提供一些有价值的参考建议，一定值得您一读。
高级静物素描教学计划
引言
素描是绘画基础，也是学习绘画的必修课。素描能够准确表达物体的形态、结构及细节，帮助观察者更好地认识物体，感受物体的美。静物素描是素描课程的重要部分，是学习和掌握素描的基础。
本文将介绍一份高级静物素描教学计划，这份计划不仅仅是指导学员画出逼真的静物素描，更是促进学员独立思考、观察、记录与表达的全方位教育。
一、教学大纲
本教学计划共分为五个阶段，分别是基础素描训练、线条与阴影加强、构图与比例设计、材料与技法应用、综合实践。
1. 基础素描训练
本阶段教学主要是帮助学员掌握素描的基础技能与视觉语言，开发学员的观察力、手绘能力与表达能力。具体内容包括：
（1）教授素描工具的选择和使用方法，建议学员先从2H铅笔、橡皮、修图刀、素描纸等最基础的素描工具入手；
（2）分析基本图形的构造和比例关系，练习画线条、弯曲线、锐角与钝角线、矩形、椭圆、三角形、圆、曲线等基本图形；
（3）透过观察简单的静物，如水果、瓶子、画框、书等，学习基本的阴影法和纹理描绘，了解光影与形体的关系。
2. 线条与阴影加强
本阶段教学主要是深化学员对线条与阴影的理解与应用，计划内容包括：
（1）深入分析不同线条类型的表现力和作用，如中等重压线、轻快线、紧缩线、晕染线等；
（2）教授不同的明暗对比度表现方法，如点刻法、交叉线法、阴影外延法、羽化法等；
（3）通过熟练掌握线条和阴影的应用，练习画出各种形态的物体，如饰品、工具、食品等。
3. 构图与比例设计
本阶段教学主要是培训学员的构图能力和视角表达能力，计划内容包括：
（1）运用构图规律，探索出什么样的构图更具有决定性和吸引力；
（2）通过探讨正斜角，学习如何在画面中表达空间与深度感；
（3）通过观测分析不同角度的静物，设计多样的构图形式和角度充实学员的观察能力。
4. 材料与技法应用
本阶段教学主要突出素描手法和材料的选择及应用，计划内容包括：
（1）介绍和练习不同手段的碳笔、蜡笔、油性棒、水彩、素描蜡笔、图像媒介（即数码绘图），并详细比较各种工具的特点；
（2）学习如何在素描创作中采用混合媒材（如素描与水彩、素描与彩色铅笔的结合）；
（3）实践不同填充与画笔技巧的应用，以便学员在不用工具或不同作品基础上选择合适的工具和技法。
5. 综合实践
本阶段教学主要是将以上部分知识运用于具体的静物作品中，教授创意静物素描的表现方式，计划内容包括：
（1）尝试不同材质的静物素描，在颜色、形态、结实、基础等方面开阔学员的思想；
（2）将学习到的技法和班级中的其他成员共同使用，为大家创作一个有意义和表现力的静物素描作品。
二、教学方法
本课程教学的核心是体验式学习，学员可以通过尝试各种不同的线条、阴影和构图方法，感受到素描过程中发生的变化和丰富的表现力。同时在课程中不断提高学员对不同材料和技法的了解和掌握程度，坚持问题导向式的教学方法，注重开发学员的创造力和批判思考能力，从而获得更深厚和全面的素描技能能力。
三、教学资源
在教学过程中，教师使用的素材包括具有不同纹理和形态的水果、花卉、杯子、玩具等实物，以满足学员尝试各种材料和技巧；学员可用不同构图与角度来应用这些实物；同时需在现场或网络上收集相关课程资源，如技法案例、丰富的静物素描作品、教学视频等。
四、参考教材
[1]《素描基础教程图解》/李雅凤/清华大学出版社
[2]《深入浅出素描实践指南》/思域出版社
[3]《绘画直觉》/Pamela Kay/Watson-Guptill出版社
[4]《素描创作的艺术与技巧》/Eugene Fleury/Barron's Educational Series Inc
[5]《现代素描指南》/Rudolf Steiner/Paper Tiger出版社
五、教学评估
本教学计划重视学员的作品，实行成果导向式教学，学员根据不同阶段的需求，提交完成的作品；教师针对学员作品的既定评估标准和达成学习目标，给学员回馈建议，并通过成绩单反馈学习成果。
六、教学效果预期
通过本教学计划，理论与实践相结合的手段，激发学员欲望，并发掘学员的潜能，孕育它们的成长。另一方面，本教学计划就素描的审美观、表现能力等重点素质的培养上下了一番好工夫，促进学员在静物素描方面的基础素质和实际经验的提高；同时，还培养和提高学员的综合素质，拓宽他们在艺术领域的视野，促进他们的创作能力，为其今后的创作之路奠定坚实的基础。
随着社交网络的兴起，在线美术教育也逐渐成为了一种新趋势。而精微素描作为画家们必须掌握的基本技能之一，其重要性也越来越得到人们的重视。为此，我们制定了一项名为“精微素描教学计划”的项目，旨在全面提高学生的素描技术，并激发他们的创造力和艺术感悟力。
一、教学内容
本计划旨在为学生提供全面系统、有深度的素描教学。教学内容包括以下几个方面：
1.素描基础：线条、阴影、质感、透视等基本素描技巧的详细讲解和实践操作。
2.素描中级：融会贯通基础技巧，整体构图和比例，构形构造等素描技巧综合应用和实践操作。
3.素描高级：模拟真实的场景，掌握复杂的素描技巧，完成高难度的画作。
本教学计划旨在让学生从基础到高级，逐渐提高其素描基本功和实际操作能力，以便能够更好地应用于各种艺术创作领域。
二、教学方法
本计划将采取互动式教学方式，导师将全程辅导，以实践操作和互动交流为主要方式，进行一对一辅导和班级集中教学，使学生能够更好地领会素描技巧的理论和实际应用，提高其构图和创作能力。
三、教学流程
整个教学计划将包括以下几个板块：
1.素描基础：学习和掌握线条，阴影，质感，透视等基本素描技巧。
2.素描中级：融会贯通基础技巧，学习和掌握对比度，明暗对比等素描技巧。
3.素描高级：模拟真实的场景，学习和掌握复杂的素描技巧，完成高难度的画作。
四、教学评估
整个教学计划将采用多种评估方式，其中包括作品评选、个人素描能力测试，以及其他形式的理论和实践课堂测验等方式。这些评估方式，旨在从多个角度和维度，全方位评估学生的素描技能，并及时优化教学方案，以更好地适应学生的学习需求。
五、教学收益
本教学计划将通过深入的基本考试和实际操作，并以实践为主要方式，全面提高学生的素描技巧和实际操作能力。在课程结束后，学生将能够熟练掌握素描技巧，拥有较高的素描绘画基本功，并能将其所掌握的技能运用于各种艺术创作领域，尤其是在动画设计、广告设计、漫画设计等领域，将极大的改善其作品的质量和水平。
在这里，我们旨在恪守课程的初心，无论学生背景与实力如何，课程对每个人的启发和提高都应该是有的。因此，我希望这个计划能够被更多的人认可，更多的人参与进来，也希望我们能够跟随课程的脚步，一步步实现我们美术梦想，成为更好的我们。
精微素描教学计划
细致入微，方显真功夫。这是素描艺术中最重要的一项技能——精微素描。精微素描是指将物体的微小细节、纹理、质感、光影等表现得非常逼真。它是素描艺术中的一大难题，但却也是素描艺术最有挑战性和技巧性的一环。为了让学生更好地掌握这项技能，我们制定了以下的精微素描教学计划。
一、教学目标
1. 掌握精微素描的基本要素，包括质感、光影等。
2. 学习运用不同的画笔，如钢笔、铅笔、水彩笔等，完成不同材料的表现。
3. 学习观察技巧，包括颜色、细节和透视等方面。
4. 提升学生的手部协调能力，培养艺术鉴赏能力。
二、教学内容
1. 了解精微素描的基本概念和技巧。
2. 学习运用不同的画笔，如钢笔、铅笔、水彩笔等，分别完成不同材料的表现。
3. 通过观察自然界中的物体，如植物、动物、建筑物、人物等，进行素描实践。
4. 着重教学透视、阴影、质感等方面的知识和技巧，帮助学生更好地理解和掌握精微素描。
三、教学方法
1. 呈现范例：通过展示和解析优秀的作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
2. 亲身实践：通过观察和模仿自然界中的物体及其细节，逐步提高学生的素描和观察水平。
3. 互动辅导：通过老师的指导和辅导，帮助学生解决难点和疑惑，并得到及时、有效的反馈。
四、教学过程
1. 理论学习：介绍精微素描的基本概念和技巧，并通过幻灯片、视频、讲解等形式呈现。
2. 实践演练：以自然界中的物体为练习对象，在手工纸上进行画板练习。
3. 作品检查：按照学生的不同水平，分类检查作品，并进行点评。
4. 作品分享：在课上展示学生的作品，让学生分享自己的创作心得和感受。
五、教学效果评估
1. 通过考试和作品评比，评估学生的实际学习效果和素描水平。
2. 收集学生的反馈意见和建议，不断优化教学方案和作业要求，提升教学效果。
六、教学材料
1. 画笔（铅笔、钩线笔、水彩笔、炭笔）。
2. 手工纸、画布等画板。
3. 自然界中的物体样本，如鲜花、植物、石头、动物等。
4. 幻灯片、图书等教学资料。
七、教学总结
精微素描是素描艺术中最具挑战性和技巧性的一环。在教学中，我们应该注重实践演练，培养学生的观察、分析和创造能力。同时，我们也要注意适度涉猎理论知识，提高学生的美术功底和艺术鉴赏能力。只有通过教学方法的不断创新和提高，才能让学生真正掌握和运用精微素描技术，走向更高的艺术高峰。
高级静物素描教学计划
一、课程目标
本课程旨在教授高级静物素描的基本技法及其应用，培养学员对于静物物体的观察能力，提高素描技巧，为学员创作出高水平的静物素描作品提供必要的技能支持。
二、教学内容
1. 静物素描的基本入门技法
（1）线条的运用、基础构图
（2）对比感的表现，自然光与人工光的表现
（3）阴影的表现，深度感的表现
2. 大型静物物体的素描技法
（1）复杂局部的表现，颜色的分层次表达
（2）距离的表现，透视的表现
（3）不同材质的表现，质感的表现
3. 静物构图与创造力
（1）创意构图的技法，准确表现物体的形态结构
（2）创作的理论与实践，创造出自己的艺术风格
（3）素描技法与工具的使用，丰富静物素描的语言
三、教学步骤
1. 基础素描技法讲授
通过讲解线条的基本运用、构图的基本方式、颜色的基础搭配等，使学员建立起对静物素描的基本认知，并提高观察能力，为后面的课程打下坚实的基础。
2. 实践运用与成品作品
让学员在实际操作中学习技法，并且通过合理的应用留下自己的创意个性。在学员完成作品的同时，可以巩固所学的技巧，更好的应用到素描创作中去。
3. 理论与实践相结合
考虑到静物素描的理论与实践是相辅相成的，为了进一步增加其应用价值，让学员对其中的规律与技法加深认识，对更高级的素描有更好的了解。
四、评估方式
1. 作品评估
通过学员的作品，考察学员对于素描的理解和技法的掌握，对于素描的运用与表现做出评测。
2. 测验评估
针对所学的知识点进行测验，检测学员掌握的情况，考虑到测验评估的局限性，可以结合作品评估进行评分。
五、教学安排
1. 教学时间
本课程为5周，每周2节课，每节课为2小时。
2. 教学流程
第一周：基础素描技法入门
第二周：重点技法讲解、基础实践操作
第三周：大型静物物体素描技法讲解
第四周：静物构图与创造力
第五周：成品展示与评估
六、教学设备与用品
1. 静物素描用品（铅笔、橡皮、涂料等）
2. 静物摆件
3. 课堂PPT
4. 橡皮擦
5. 尺子
七、结论
通过本课程的学习，学员可以更好的掌握高级静物素描的技巧和应用，增加创作思路的拓宽，尤其是对于素描的一些细节把握，为今后的素描创作提供技能支持，为将来艺术发展打下必要的基础。
高级静物素描教学计划
一、教学目标
本课程旨在让学生掌握高级静物素描的基本技能和艺术表现能力，通过学习静物素描的基础知识和实践技巧，提高学生的绘画水平和审美能力，为将来的绘画和造型创作打下坚实基础。
二、教学内容
1. 静物的观察方法和技巧
通过实地观察、摆放和安排多样化的静物场景，让学生了解静物构图和灯光的原理，提高视觉敏锐度和表达能力。
2. 线条、形态和比例的构建
对于静物的量感和结构形态进行研究和实践，掌握建构线条和基本形状的技巧，控制好比例和线条比例的关系，从而产生过程感和实在感。
3. 阴影和明暗的处理技巧
掌握阴影和明暗的基本原理和特点，学会使用不同的铅笔和纸张，使线条和阴影的结合具备平衡和和谐的美感，在描绘物体时更加逼真、感性化。
4. 色彩的应用和表现
学生通过色彩理论的基础学习，掌握各种颜色的构成和组合方法，从此展开学习素描中的色彩表达，提高色彩表现的能力和视觉感受力。
5. 素描练习和作品创作
在教师的引导和监督下，学生进行素描练习和作品创作，不断地思考和探索，从中提高绘画技能和创作灵感。
三、教学方法
本课程采取整合教学法、互动课堂教学法、实践教学法等多种教学方法，既强调理论知识学习，又注重实践技能训练，让学生在实践中不断地思考和探索，从中不断挖掘、加深和提高自己的艺术潜力。
四、评估体系
1. 考勤和课堂表现（10分）
2. 经典作品欣赏和研究（20分）
3. 素描练习和作品创作（30分）
4. 期末考核（40分）
五、总结
本课程旨在提高学生在高级静物素描方面的知识和技能，在丰富和提高学生审美水平的同时，也加深学生对艺术的理解和欣赏，让学生成为有文化素养的理想人才和艺术家。
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一眼望去，发现时间已经到了新学期开学的日子，接下来，需要整理思绪开始撰写教学计划了。教学计划的编制能够更好地安排新学期的教学任务，提高效率。为了给您提供更好的帮助，我已经非常努力地为您准备了“精微素描教学计划”，希望您会喜欢。我建议您可以参考这份计划，并结合自己的情况做出更好的决策！
精微素描教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过对素描基础知识的讲解和实践操作，使学生掌握素描技巧，提升绘画能力；培养学生的观察力、思维能力和创造力，使其在素描中表现自己的思想和情感，增强艺术表现力。
二、教学内容
本教学计划包含以下内容：
1.素描基础知识：掌握素描用具的种类、使用方法、色彩搭配以及线条表达等基础知识。
2.素描技巧：通过毛笔、钢笔等不同的素描媒介，学习深浅、厚薄、虚实、光影、透明与遮盖等技巧，掌握对不同物体进行素描表现的方法。
3.素描实践：进行不同物体的素描实践，如静物、人体、风景、建筑等，以提高学生的素描能力和艺术表现力。
4.素描创作：通过自由发挥想象力和情感进行素描创作，提高学生的创造力和表现力。
三、教学方法
本教学计划采用以下教学方法：
1.讲授法：对素描基础知识进行讲授，介绍素描技巧。
2.实践法：进行素描实践，巩固所学知识，提升技能。
3.创作法：进行素描创作，鼓励学生创新、发挥想象力和表现自我的能力。
四、教学过程
1.基础知识讲授
（1）素描用具的种类和使用方法：
介绍不同的素描用具种类和使用方法，如铅笔、毛笔、钢笔、修正笔等。
（2）线条表达：
介绍线条的粗细、长短、力度等不同表现方法，如实线、虚线、交叉线、重线等。
（3）色彩搭配：
讲解素描中的色彩搭配原理，如对比色、类似色等。
2.素描技巧实践
（1）深浅与厚薄：
通过练习不同线条的宽度和深浅来表现物体的厚薄。
（2）虚实与光影：
通过不同线条的虚实方式表现物体的光影效果。
（3）透明与遮盖：
通过不同线条的排列方式来表现物体的透明和遮盖效果。
3.素描实践
（1）静物素描：
使用不同的用具，练习对不同的静物进行素描表现。
（2）人体素描：
练习对人体各部位的素描表现，如肌肉、头部、手部、足部等。
（3）建筑与风景素描：
练习对不同的建筑和风景进行素描表现，掌握在不同场景下的素描技巧。
4.素描创作
通过鼓励学生自由发挥想象力和情感，进行自由创作。老师在创作过程中提供必要的指导和帮助。
五、教学评估
本教学计划采用以下方式进行评估：
（1）平时作业成绩占30%。
（2）期末考试占70%。
（3）完成素描创作作品。
各项成绩综合计算，得出总评成绩。
六、教学效果
通过本教学计划的实施，学生能够熟练操作不同的素描媒介，掌握素描技巧；观察力、思维能力和创造力得到提升，能够更好地表达自己的情感和思想。同时，还能够为学生今后深入艺术领域打下坚实的基础。
精微素描教学计划
细致入微，方显真功夫。这是素描艺术中最重要的一项技能——精微素描。精微素描是指将物体的微小细节、纹理、质感、光影等表现得非常逼真。它是素描艺术中的一大难题，但却也是素描艺术最有挑战性和技巧性的一环。为了让学生更好地掌握这项技能，我们制定了以下的精微素描教学计划。
一、教学目标
1. 掌握精微素描的基本要素，包括质感、光影等。
2. 学习运用不同的画笔，如钢笔、铅笔、水彩笔等，完成不同材料的表现。
3. 学习观察技巧，包括颜色、细节和透视等方面。
4. 提升学生的手部协调能力，培养艺术鉴赏能力。
二、教学内容
1. 了解精微素描的基本概念和技巧。
2. 学习运用不同的画笔，如钢笔、铅笔、水彩笔等，分别完成不同材料的表现。
3. 通过观察自然界中的物体，如植物、动物、建筑物、人物等，进行素描实践。
4. 着重教学透视、阴影、质感等方面的知识和技巧，帮助学生更好地理解和掌握精微素描。
三、教学方法
1. 呈现范例：通过展示和解析优秀的作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
2. 亲身实践：通过观察和模仿自然界中的物体及其细节，逐步提高学生的素描和观察水平。
3. 互动辅导：通过老师的指导和辅导，帮助学生解决难点和疑惑，并得到及时、有效的反馈。
四、教学过程
1. 理论学习：介绍精微素描的基本概念和技巧，并通过幻灯片、视频、讲解等形式呈现。
2. 实践演练：以自然界中的物体为练习对象，在手工纸上进行画板练习。
3. 作品检查：按照学生的不同水平，分类检查作品，并进行点评。
4. 作品分享：在课上展示学生的作品，让学生分享自己的创作心得和感受。
五、教学效果评估
1. 通过考试和作品评比，评估学生的实际学习效果和素描水平。
2. 收集学生的反馈意见和建议，不断优化教学方案和作业要求，提升教学效果。
六、教学材料
1. 画笔（铅笔、钩线笔、水彩笔、炭笔）。
2. 手工纸、画布等画板。
3. 自然界中的物体样本，如鲜花、植物、石头、动物等。
4. 幻灯片、图书等教学资料。
七、教学总结
精微素描是素描艺术中最具挑战性和技巧性的一环。在教学中，我们应该注重实践演练，培养学生的观察、分析和创造能力。同时，我们也要注意适度涉猎理论知识，提高学生的美术功底和艺术鉴赏能力。只有通过教学方法的不断创新和提高，才能让学生真正掌握和运用精微素描技术，走向更高的艺术高峰。
精微素描教学计划
一、背景介绍
素描是绘画的基础，良好的素描功底是真正成为一名出色的画家的前提。但现在社会竞争压力大，人们时间都很宝贵，只有在时间利用上花费了极大的心思之后，才能拥有一份纯净的素描知识。本教育培训机构针对市场需要，研究制定了一套精微素描教学计划。
二、培训目标
本次精微素描教学计划为期半年，旨在培养学员的绘画技能，提高其素描基础，达到以下目标：
1. 学会观察事物，掌握人物、物品、场景等的绘画技巧；
2. 掌握线条、色彩、明暗等的素描基础知识；
3. 了解传统素描艺术发展史，懂得素描艺术的美学和欣赏方法；
4. 培养创造性思维，提高艺术表达能力。
三、教学内容
1. 概述素描、素描工具和技巧、素描的作用；
2. 线条基础知识：掌握素描线条的类型、线条的运用、线型、线条的使用方法；
3. 面与形的关系：掌握面的描绘技巧，形的透视和比例的掌握及关系的处理；
4. 色彩的运用：通过色彩的运用，突出画面重点和表现画面氛围；
5. 灰度和明暗的表现：掌握光与影的运用，学习灰度、明暗和对比的运用；
6. 实景素描：通过实景画法的学习，掌握素描的基本功，并实现实际操作。
四、教学方法
1. 小班授课：班级人数控制在10人以内，确保每位学员都能得到充分的指导和批改；
2. 实景模仿：组织参观、描绘各种实际物品、场景，提高素描技巧的实际应用能力；
3. 作品研讨：分析学员作品的优缺点，指导学员克服问题，提高绘画技能；
4. 自主学习：提供原始素材，鼓励学员利用在线教学资源，自主学习补充素描知识；
5. 细致批改：针对学员每一张作品，教师进行细致批改和修改，及时反馈，提高学员作品质量。
五、教学评估
本机构将为每位学员进行常态化的教学评估，课程结束后，将为学员颁发结业证书。
六、教学保障
教学方案将由多名从业多年的素描教育专家制定，定期进行优化完善。在教学过程中，将注重资料的充分收集和开发，不断更新知识和技巧，为学员提供最新的素描教育资源。
七、预期效果
本次精微素描教学计划将为每位学员提供一套完整而强大的素描技能，将学员的素描技能和艺术鉴赏能力提升到更高的水平，成为真正的艺术人才。学员将拥有良好的创新、思维和表达能力，为开创更美好的未来打下良好的基础。
精微素描教学计划
一、背景介绍
素描是艺术的基本功，精微素描则是素描的一种高深技法。精微素描的特点是线条精细、层次感强，可以让作品更加传神，呈现出更加细腻的艺术效果。因此，对于许多学习画画的人来说，掌握精微素描的能力是非常重要的。
二、教学目标
1.掌握精微素描的基本技法，能够运用线条勾勒出物体的形态和轮廓。
2.了解素描的色彩表现方法。
3.培养学生观察力和细心程度，提高艺术鉴赏能力。
4.通过素描的训练，提高学生的手眼协调能力和艺术表现力。
三、教学内容
1.基本素描技法：了解素描的线条基础，掌握画笔运用方法。通过练习不同类型的线条，如直线、曲线、交叉线等，加深对线条的掌握。
2.学习素描的透视和比例：包括一点透视，两点透视，三点透视等。通过理解空间的构造和学习透视原理，掌握画面的层次感和深度感。
3.色彩表现方法：了解素描的色彩表现方法，运用不同的素描工具，如铅笔、炭笔、彩笔等，掌握运用不同的原材料表现不同的色彩效果。
4.模型实践：利用实物拍照，或者利用模型进行实践操作，增强学生的细节观察和表现能力。
四、教学方法
1.讲解法：通过课堂讲解、教学视频等形式向学生传达相关知识。
2.示范法：老师现场进行绘画示范，展示相关技法及其效果。
3.实践操作：让学生在练习中实践，加深对素描技法的掌握，并能够灵活运用。
五、教学评价
1.课堂表现：包括学生的参与度、发言和作品的完成度等。
2.考试成绩：通过考试对学生的实际掌握程度进行评价。
3.作品展示：通过展示学生的作品，对学生的艺术表现力、观察力等方面进行评价。
六、教学难点
1.掌握素描透视技法：透视是素描技法的基础，需要学生理解和运用空间的构造和透视原理。
2.描绘细节：精微素描的特点是细节精细，需要学生细心观察和表现。
七、教学心得
素描是一种基础性的画技，但是掌握好素描技法，可以为学生的艺术生涯奠定坚实基础。在本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲解法、示范法和实践操作，让学生成果表现。通过练习和实践，学生逐步掌握精微素描的方法和技巧，提高艺术鉴赏能力和表现力，取得了较好的教学成果。
随着绘画技术的不断进步和完善，素描作为绘画最基础、最重要的技能之一，也在不断地受到越来越多爱好者的关注和追求。而要想成为一名优秀的素描画家，就必须掌握精微的素描技巧和方法。
一、素描的基本功
在学习素描之前，必须掌握素描的基本功，包括形体、构图、透视和光影。形体是指人物或物体的外形，如几何图形、线条、曲面、平面等。构图是用形体将人物或物体的主干表现出来，使其在画面上达到完整的整体形象。透视是指通过透视原理，将具有深度的人物或物体表现出来，并在画面上形成逼真的效果。光影是表现人物或物体的明暗变化，透过画面的明暗对比来表现出三维空间的效果，使画面具有立体感。
二、精微素描的方法和技巧
1、观察和判断能力
素描作为一门艺术，需要画家具有敏锐的观察力和判断力。要想画出精细的素描作品，首先必须养成精细的观察习惯，把握好细节和比例。其次，要善于分析人物或物体的结构，以达到准确的表现。
2、线条的运用
线条是素描作品中最基本的表现手段，它的运用直接影响到画面的质量。在素描中，线条分为实线和虚线，实线主要用于表现物体的外轮廓和主要构造线，虚线主要用于表现出远近的关系和空气的透视效果。
3、阴影的表现
阴影是素描作品中表现立体感的关键因素之一。要想画出精细的阴影，必须在光线的方向、颜色和密度方面有着准确的判断力。在真实的环境中，不同的光源会出现不同的光照效果，因此，在画阴影的时候，一定要根据具体情况进行分析和判断。
三、实践中总结与提高
要想画出精细的素描作品，必须在实践中不断地总结经验和方法。经常观察自己的作品，找出其中的不足和不足之处，并找到改善的方法，这样才能不断提高自己的素描水平。
总之，素描作为一门非常重要的基础图像技能，是任何一个画家都需要掌握的技巧。只有通过不断地学习和实践，才能画出深具身手、精细入微的素描画作，进而展现出优美的艺术风范。
近年来，随着社会经济的不断发展和人们审美的不断提高，素描艺术逐渐成为现代都市人追求的一种文化和艺术形式。尤其是在绘画领域，人们对素描的要求越来越高，因此，精微素描教学计划应运而生。为此，本文将从素描艺术的意义、现状以及教学计划的实施方案等方面进行探讨。
一、素描艺术意义的探讨
素描艺术，作为一种记录、表现视觉形象的技法，在人类文明发展过程中具有重要的意义。从史前时期的岩画和江河湖海中的捕鱼图案，到欧洲文艺复兴时期的人像、静物和写实场景，都是素描艺术的一个重要篇章。
素描艺术的意义主要表现在以下几个方面：
1.记录和保存历史
素描艺术的起源可以追溯到早期的文化，从石洞壁画和古代书法到绘画作品，都以不同的形式留存到了我们的当代。很多历史事件也是通过艺术创作的方式得以留存下来，因而素描艺术的重要性得到了越来越多的认同。
2.体现美学价值
素描艺术是一种视觉艺术，可以通过对人体、景物和其他视觉形象进行准确、精细的绘制和表现，使人们更加清晰、生动地感受到事物的美妙之处。
3.提升审美能力
素描能够训练艺术家和观众的鉴别能力。无论是在绘画、设计、建筑、摄影、影片制作还是其他领域，都需要有较高的艺术修养和敏锐的审美能力。
二、素描艺术发展现状分析
随着近年来的社会经济发展和人们审美观念的提高，素描艺术的发展不断升级。现代人们对素描艺术有了更多的了解和认同，同时加强了对素描教育的重视，随之出现了大量的素描教材和教学机构。
然而，就目前而言，素描教育仍存在一些问题：一是教学资源不充足。部分地区的教学设施和教材相对欠缺，导致素描教育的普及度和质量显得平庸。二是缺乏高效的教学模式和方法。传统无意识的教学模式影响了学生的学习兴趣和效果，甚至会导致较多的学生在素描艺术学习中产生挫败感。
三、精微素描教学计划实施方案
为了更好地推进素描教育，加强素描艺术的普及和培养，需要引入一种新的精微素描教学计划，下面是本文对其实施方案的探讨：
1.教学内容的具体规划
在精微素描教学计划中，应该优化素描艺术的课程设置，将基本素描、人体素描、静物素描、风景素描、透视原理等必备素描技能划分到不同阶段的课程中，在每个阶段中都应该注重实际操作与理论学习的结合。
2.引入新的教学方法和资源
针对素描教学中存在的问题和缺陷，可以采用多样化的教学方法和资源，如通过互联网精选优秀的素描视频课程、创设艺术工作室等多种形式，为学生们提供更多样化的素描教学资源。
3.提供指导与辅导
在学习过程中，应该组织专门的教师和摄影师加入班级，对学生提供在素描艺术中专业的指导、精细的辅助和良好的反馈，在帮助学生更好的完成素描作品的同时，还应该对学生的素描知识、技能、审美等方面进行评估。
总之，素描艺术具有重要的艺术和文化意义，在素描教育方面也能够对社会文化进步和人文素养提出积极贡献。为此，应该授权精微素描教学计划，在当前的素描教学基础上，不断突破，提升素描艺术的水平和影响力，并不断推进素描教育向更加普及、更加专业的方向发展。
精微素描教学计划
近年来，越来越多的人开始关注素描艺术，认为它是所有绘画技巧中最基础的技巧。然而，不管是职业画家还是业余者，许多人在提升自己的素描技巧时都遇到了瓶颈。这时，精微素描技法就成为了一种备受欢迎的提升素描水平的途径。所以，在此我们将提出一个精微素描教学计划的主题范文。
一、教学目的
通过学习精微素描技法，学生应该能够掌握精细的素描技巧，能够准确、清晰地表达各种人物、物品的形态、质感、光影等关键要素，同时掌握模拟自然光源进行素描的方法，提高自己的素描能力。
二、教学内容
1. 提供精微素描的范例和材料。
我们可以准备一些具有代表性的精微素描作品，让学生能够在观摩中提高自己的素描基础。
同时，也可以准备一些素描材料，如铅笔、纸张、橡皮等等，来提供给学生使用。
2. 精细素描手势的讲解和练习。
在教学过程中，我们可以介绍精细素描的一些手势，如细线、素白等等来提高学生细致的素描能力。比如，可以让学生练习用铅笔勾勒一些细线，根据线条形状来勾勒物体轮廓，来加深学生对物体轮廓的理解和掌握。
3. 光与影的掌握
精微素描最讲究画面中的光影效果，所以在教学中，也要重点介绍光影的关系。我们可以让学生观察物体在不同角度下的光影变化，比如强光照射的物体会形成明暗分界，如何将这种明暗关系表现到画面中去，这都是值得学生重点掌握的。
4. 学习使用锐利的铅笔
在精微素描中，学习如何使用锐利铅笔是很重要的一步。铅笔的锐利度对于细节的展现有着至关重要的影响，而学生对于铅笔的选择和使用也需要在教学中重点强调。
5. 学习使用相机进行拍照
最后，还可以教学生如何使用相机拍照，模拟自然光源的使用，来更好地锻炼素描技巧和光影把握能力。
三、教学方法
1. 视频讲解
通过录制视频的形式，将教学内容清晰地展示给学生。
2. 实操演练
让学生通过实操演练，将所学的技巧用于实际的素描创作中。
3. 现场布置
可以在教学场地中布置一些物品，让学生现场体验素描的感觉，更好地理解和掌握所学技巧。
四、教学效果
通过精微素描教学计划的学习，学生可以在相对短的时间内提高自己的素描基础，掌握精细的素描技巧，能够更准确、清晰地表达各种人物、物品的形态、质感、光影等关键要素，同时也能够模拟自然光源进行素描，具备了更高水平的素描能力。
总之，精微素描教学计划是一种非常有效的提高素描技巧的方法。只要认真学习，师生合作，相信每个学生都能够在素描艺术中大放异彩。
近年来，“精微素描教学计划”逐渐受到越来越多人的关注，这个计划的面世，不仅在美术教育上引发了一股新的风潮，也在社会上引起了很高的关注度。毫无疑问，令“精微素描教学计划”引起如此高度的关注的是其独特的教学方式和强大的教学效果。让我们来一探这个教学计划的学习方法和实用性。
“精微素描教学计划”，在教学方法上采用了“学习-实践-辅导”的循序渐进的教学方式。在这个教学计划中，学习环节是首要的，学生需要学习相关的基础知识和技能。而对于实践环节，教师会针对学生的不同程度，给予不同的实践指导。
为了让学生达到更好的学习效果和实践成果，辅导环节是不可少的。在教学计划里，教师会对学生的作品进行点评，让学生更好地掌握素描的技巧和方法。这种教学方式，可以最大限度地提高学生的学习兴趣，使学生成为超前的艺术家。
此外，“精微素描教学计划”中还注重培养学生的独立思考和创新精神。作为一种完全手工绘制的艺术形式，精微素描更是需要学生具备强烈的思考和创造能力。在素描过程中的每一个细节，都需要学生认真思考，不断探索和创新，才能达到更完美的效果。
在当今时代，艺术不再只是一种装饰品或娱乐方式，它承担着更加深刻的社会和文化多元化的职责。而“精微素描教学计划”则在这样的背景下应运而生，因为它不仅可以培养学生的艺术修养，还可以培养学生的跨学科思维和跨文化视野，提高学生的综合能力。
总之，“精微素描教学计划”不仅在教育领域有着非常显著的效果，也在社会文化领域有着更广泛的影响力。只有不断地关注和推广这种艺术教育方式，才能更好地培养学生的艺术鉴赏能力和创造精神。 同时也可以给人们一个崭新的视觉感受和人文启示。
精微素描教学计划
近年来，素描教学在美术教育中的地位越来越重要。一方面，素描技法被广泛应用在各种美术作品中，例如绘画、设计、动画制作等领域。而另一方面，素描技法也是学习绘画的基础，掌握好素描技法对于更深入的绘画学习至关重要。因此，本计划旨在提供一套精微素描教学计划，帮助学生系统地学习素描技法，培养出卓越的绘画才能。
一、教学内容
本教学计划主要包括以下内容：
1. 素描基础知识：介绍素描的定义、历史、分类等，让学生对素描有基本的认识。
2. 素描材料和工具：介绍素描常用的纸张、铅笔、橡皮擦等工具和材料，同时讲解如何正确使用这些工具。
3. 素描技法：包括构图、线条、明暗、色彩等素描技法，通过示范和实践，让学生掌握不同的素描技法。
4. 素描实践：以静物、人物、风景等为素材，进行素描实践，帮助学生培养绘画能力。
二、教学方法
1. 以理论为基础：让学生了解素描的基础知识，建立正确的素描观念。
2. 以实践为主：通过大量实践来提高学生的素描技能，促进学生的素描能力全面发展。
3. 以个性化为导向：探索学生的绘画兴趣和特长，帮助学生在素描技法上发展个性化的风格。
三、教学目标
1. 培养学生的写生能力，通过素描作品和教师的指导来提高学生的绘画水平。
2. 让学生了解素描技法在不同领域的应用，为未来的职业发展做好准备。
3. 培养学生的创造力、想象力和观察能力，使学生具备更高的审美和创新能力。
4. 提高教师和学生的绘画素养和综合素质，为艺术教育的长远发展做出贡献。
四、教学成果
精微素描教学计划的最终目标是帮助学生掌握素描技法，提高绘画能力，从而创作出优秀的艺术作品。通过学习本教学计划，学生不仅能够获得专业的绘画技巧和知识，还能够培养出高水平的绘画能力和创造力，提高自身的艺术修养，为未来的职业和学术发展打下坚实的基础。
在教学过程中，我们将注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，通过灵活的教学方法和细致的教学管理，让每一位学生都能够体验到精彩的素描教学。同时，我们也欢迎各界人士和艺术爱好者加入我们的教学团队，共同为美术教育做出更大的贡献。
精微素描教学计划
一、教学目标：
1. 培养学生细致观察事物的能力，提高观察和记录的准确性。
2. 通过练习描绘复杂对象的细节来提高学生的专注力和耐心。
3. 培养学生创造力和想象力，让他们学会观察不同的构成和形式。
4. 通过学习素描技巧，培养学生的绘画能力和艺术素养。
二、教学内容：
1. 素描材料和工具的选用。
2. 线条的基本概念和技法：轮廓线、明暗线和细节线等。
3. 画面的构图和比例关系，从整体到局部，从粗到细展开。
4. 眼观、手描：先进行有步骤的粗略勾画，再逐渐捕捉细节。
5. 不同材质和颜色的细节描绘方法：纹理、光泽、质感等。
6. 人物素描的造型和结构分析：骨架、比例、动态感等。
三、教学方法：
1. 演示法：讲解线条的基本概念和技法，进行实地示范操作，让学生能够更好地理解和掌握技巧。
2. 锻炼法：通过进行练习，增强学生的各种绘画技巧和手眼协调能力，提高学生对细节的敏感程度和观察力。
3. 比较法：分析和比较不同作品的优点和缺点，帮助学生找到自己的问题所在，并帮助其改弦更张。
4. 交际法：让学生彼此交流和分享自己的作品，互相借鉴学习，提高群体的整体素质。
四、教学流程：
第一阶段：基础训练
1. 学习素描材料和工具的选用。
2. 学习线条的基本概念和技法。
3. 学习画面的构图和比例关系，从整体到局部，从粗到细展开。
第二阶段：细节描绘
1. 学习眼观、手描的基本步骤，掌握描绘细节的基础技巧。
2. 学习不同材质和颜色的细节描绘方法，如纹理、光泽和质感。
3. 学习人物素描的造型和结构分析，如骨架、比例和动态感。
第三阶段：综合创作
1. 开展集体练习和比赛，培养学生耐心和专注力。
2. 鼓励学生进行个人和小组创作，发挥想象力和创造力。
3. 组织学生参加比赛和展览，鼓励学生在实践中体验成就感。
五、教学效果：
1. 学生的手绘速度和绘画技巧有了明显提高。
2. 学生对复杂对象的观察和记录能力得到提高，能够更准确地反映事物的真实面貌。
3. 学生的创造力和想象力得到了锻炼和提高，能够更好地观察不同的构成和形式。
4. 学生的绘画能力和艺术素养得到了提高，有更多的机会进行创作和展示。
好的范文是怎么写的呢？在信息爆炸的时代文档写作的标准和水平需要不断提升，也许我们能从范文里学到很多写作方法。我们会需要借鉴和参考大量的范文，编辑将带你一起探索“学习计划高三”的内在本质和外在特征，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
高三是人生道路上最辛苦的一个点，因为即将面临着人生第一重考验——高考，高考就是所谓的鲤鱼跃龙门，决定着你的人生方向，无容忽视。高三就是一场没有硝烟的战争，高考的考场就是这千军万马的战场，面对高三的的紧张的氛围，千万不能乱了阵脚，千万不能自暴自弃，有的人学习方法不对，没有学习计划，只能看着别人把自己一点点的甩在脑后，最后崩溃，加油，高三的学子们，坚持下来，你就赢了，给自己制定一份详细高效的学习计划吧
一、学习时间安排
高三的时间刻不容缓，每一分每一秒都要好好珍惜，流走了就没了，没有让你后悔的时间，机会只有一次，所以我们要安排好自己的作息时间。
1.早晨的时间安排
早晨参加学校的晨跑，把睡意赶走，让自己脑子清醒起来，达到最好的记忆效果，早晨是一个人的黄金记忆时间，晨读可以用来背语文的文言文和英语这些，前二十分钟背诵语文的文言文，一篇一篇的来，大声朗读更有助于记忆，读的时间把难记的句子画上记号，朗读的时候每一句的注释也要扫一眼。读完之后，同桌之间准备本子，可以互相进行默写。没背下来的，记在错题集上。后面二十分钟可以用来记英语单词，同样的方法，同桌之间互相默写。
2.上午的时间安排
上午的四节课，每一节课都认真听，并做好笔记，老师讲的重点要着重记忆，下课后在脑子里过一遍上课的内容，第二节下课时间比较长，可以去解决下生理问题，然后剩下的时间用来休息片刻，眺望远方保护视力，要懂得劳逸结合。
3.中午的时间安排
吃饭要积极，要迅速，不要磨叽，这个时间也可以利用起来，跟同学们聊一聊老师复习的重点，有什么不同，有好的重点、好的学习方法、好的记忆方法记得借鉴。午休时间看自己今天的背诵任务完成了没有，没有达到自己想要的效果的话，可以牺牲午休时间继续记。
4.晚上的时间安排
晚自习的时间最好用来做题，各年度的高考真题卷都做一遍，不会的及时请教老师，做错的记得誊写到错题集上。
二、学习重心
学习跟复习的重心的选好，比如语文分配30%的时间，数学分配20%的时间英语分配20%的时间。物理化学生物分配30%的时间，全部平均分配是学习上的大忌，高考并不是每科都是分数一样。应该合理安排时间，倾资源给语数英上才对。
三、心态调整
高三压力很大，这不容置疑，谁都是一样的，父母给予的期望，老师每天交代下来的任务，自己情绪的压力……堆积在一起太多了。
如果不及时调整好心态，背书的时候，做题的时间，思绪混乱，只会起到事倍功半的效果。早晨的晨跑，就是很好的释放压力的时机，多跟老师父母沟通，不要自己一个人扛着这些压力。
加油同学们，希望你们在高考的战场上，都能凯旋！
首先，是要有好的身体，不要熬夜，每一天至少保证6个小时的睡眠;其次，发现每科的兴趣所在，兴趣是最重要的，也是学好此科目的第一步:
1。用彩笔把教科书或者参考书上重点部分都画上，五彩斑斓的能够增加你看书的兴趣，并且在涂颜色的过程中也无形中把书看了一遍。
2。在做题的时候能够和自我成绩相差不大的同学比着做。
3。找老师谈谈，哪怕只有一次，你也会受益匪浅，不信你试试吧!
4。复习的时候能够讲给爸爸，妈妈或其他人听。
5。每一天上课时明白的新奇的东西回家给爸爸妈妈讲。
最后，就是要养成好的学习习惯：
1。每堂课的笔记必须要记好，回家再看一遍，你会发现一些老师没有讲到的，然后问老师，不信试试!
2。无论文科还是理科，概念都是很重要的，并且在脑海里构成一样自我想得东西，在做几道基本概念题，你就会找到自我哪里理解错了
3。背的东西，要当天背熟，不要等到考试时才背
学习方法有:
1。珍惜时间，合理安排学习时间。
2。独立思考，自主学习。
3。兼顾全面基础与学科特长。
4。从社会生活和社会实践中学习。
5。适合自几的方法就是最好的方法
在那里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。
这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的能够自我试试，偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。
1、学习未动，兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自我
9、学习别人
高三开学进入高考复习第一个阶段，即基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也就应和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要明白万丈高楼增地起，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。
早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是理解各种考验的好时间。可安排难度大的攻坚资料。
上午9点-11点：试验证明这段时间短期记忆效果很好。对抢记和立刻要考核的东西进行突击，可事半功倍。
正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。
下午15点-16点：调整后精神又振，试验证明，此时长期记忆效果十分好。可合理安排那些需永久记忆的东西。
傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：应根据各人状况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：
每一天6:00起床，6:30-7:30复习英语，7:40-9:40复习数学，9:50-11:50机动安排;中午午休;下午2:00-4:00复习化学，4:10-6:10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。
注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好!
语文:提升的空间不大，重点放在文言文和作文，现代文带过了
数学:高一到高三,课本上的一般不难,但高考相对上了一个层次,你必须额外自己做题
英语:重点是语感,建议你每个早读花15分钟大声读,这样可以培养语感.疯狂英语李阳曾说过:学英语,最厉害的人是,会做题又讲的出为什么的:第二种是,读上去就会做,但是讲不出为什么,因为他不知道语法,只是凭语感做题。
文综：
1.把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背—这是强化提升的基础。
2在充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来，这是至关重要的一步，无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的是“背”而不是“看”字，假如学文科真的有点什么必须死记硬背下来的话，首要的就是目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分；但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，去发散，这时候看熟课本的好处就体现出来了，课本看得越熟，你迅速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。所以我们背目录再从目录发散，目的就是不要漏观点，所有的观点都是可从课本上延伸出来的。有的同学也许会问，可是考场上时间那么紧张，课本又那么多，每本课本都有自己的目录，哪有时间在一道题上花那么大功夫一点点地去回想，这个问题的解决就需要我们在平时多训练，在做一道主观题前，先不要看答案——假如你每做一道题都没有先思考过而是直接看答案的话，那你很难学会自己应对各类题目，你的思路会只局限在这一道题，这对文科来说弊端尤其明显——自己一点一点地回想目录，第一次、第二次也许会花费很长的时间，但如果坚持这么训练，你会发现在考场上你的速度会快很多，我解答一道政治大题回想目录的时间只需要十到十五秒钟，但回想完之后，我要答些什么，早已经成竹在胸了。
文综也很讲究时政热点，热点不能不注意，但仅仅是“注意”罢了，也就是说知道是最近发生的，大体是怎么回事，再扫几眼热点追踪辅导书所提供的观点就足够了。我对待时政热点的方法是：记下几个热门的词语，比如“和谐社会”、“科学发展观”、“社会主义新农村”等等。在答题的时候，与题目有没有关系，你都尽量用上它们，更多时候也许是你没有发现它们和题目之间的内在联系就忽略掉了它们，所以能用上的热点尽量用上。
背目录和看热点，其实都在为考场上的答题做准备。考生在考场上做文科综合的主观题时，心中默念六个字：“教材、材料、热点” 。千万别小瞧这六个字，要想做到这六个字还需要一番努力。这六个字怎么解读呢，用简单点的话说，教材——就是让你根据目录回想、发散；材料——就是让你联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以直接从材料搬下来用，这点是很多同学都会忽略的，大家都会觉得，材料里怎么会有答案呢，事实上，很多答案都用的是材料里的语句；热点——就是刚刚说过的，联系上几个热门词语，别小看了这些热门词语，别觉得它们已经重复了千次万次，很可能高考里某一个三分就是你不愿意写的“科学发展观”。
3、至于客观题（也就是选择题）吧，课本主干掌握好了，课本细枝末节也了然于胸，文科系统思维有了，你还担心客观题会大面积失分吗？当然，重要的是平时多做训练，反正选择题题目短小精悍，看起来也挺可爱，做做选择题还是挺有成就感的，不要怕做错选择题，错了这一道，你就又多深刻地积累了一个知识点，哪怕错了十几道，也千万不要垂头丧气，坚持做，大量地做，不断地为以后积累经验教训，你会逐渐发现，客观题越错越少，不再成为你的绊脚石。
4.每科弄一个错题本，但并不是每个错题都记录，你认为你会的，但做 错的，可以不改，不会的记录在上面
时间安排：
1、不要妄想在一个晚上把所有科目都复习一遍，那只会囫囵吞枣，没多大意义，根据自己各学科学习状况，把一周的六天分别定为语文日，数学日，地理日英语日等，一个晚上集中精力攻一两门即可，千万不要贪多。要追求复习效率。
2、每一天中午午觉前加晚饭后的时间用来完成当天作业，晚自习用来看资料。放双休，用一个下午或者早上做一块的题目，你会找到做这方面题目的感觉的
3.做题要讲究效率,会的就过,把时间放在不会的上。英语,语文准备一个小本本,一科个一本,随时记下不懂的,从背面开始记你不熟悉的重点
备战三原则，三环节，备战法宝
●复习时切忌东抓一下地理，西抓一把历史、政治，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏。
●思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。
文综备考阶段的复习要坚持三个原则：
一是完整性原则，即每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，切忌东抓一下地理，西抓一下历史，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏；
二是同步性原则，即同学们的复习计划一定要和学校教师的复习安排同步进行，切不可另起炉灶；
三是适度原则，即练题要以过去几年高考试题为蓝本，不是越多越好。 从这三个原则出发，同学们在此阶段的复习要做到：
１．回归课本，夯实基础
基础知识不牢是高考失分的第一因素；思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。同学们应明确高考的内容要求，构建知识体系，概括基本观点，解决重、难、疑点，准确把握知识的内在联系，突出基础的核心内容。复习时不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关知识的标题，因为标题是“纲”，对这些“纲”的综合、归纳，便形成了知识体系。
２．关注现实，把握热点
把握重大现实热点问题，应了解事物的来龙去脉和前因后果、了解主要内容和典型具体的案例材料，运用相关的理论知识分析说明。要突出把握体现地方性特色的重大现实问题。对现实热点问题要注重宏观把握，微观切入。
３．掌握方法和技巧
掌握解题的思路方法和技能技巧，首先要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息；其次要训练答案语言的科学规范性，答题要抓住要点，使用学科术语，不要用夸张或者过分修饰的语句。
注意事项：
第一，上课不要开小差，专心听老师讲课，认真记好笔记，毕竟记笔记可以集中注意力
第二，认真完成老师布置的作业，不要为了玩而抄袭他人的作业
第三，不要认为自己有多能，不要见到题不细看就认为自己会了，要真正的弄懂 第四，力争当上一个班委，并与老师搞好关系，到时老师会向你提供好的参考书，另外在学习上也会对你额外关照的
第五，杜绝上网和谈恋爱，这个会使你的成绩直线下降
第六，学习时要注意身体，反对挑灯夜战
第七，课下，多运动运动，为高三复习提供一个好的身体，但是不要过于激烈，反对篮球足球等剧烈运动，主张乒乓，羽毛球，慢跑
下面是参考书选择:
1.数学，高一高二高三《王后雄学案》，复习时用《世纪金榜》，相当好，但一定要把里面的题弄懂
2.语文和英语坚决不能放松，语文字词高考总共有9分，建议买《各个击破》，作文素材买《思维源聪明屋》，英语买《5年高考3年模拟》，如果能买到之完形填空,就相当好,这本书含有全篇翻译,既包括选择,还包括了阅读(完形必须在阅读的基础上做出选择的！
同学们，让我们在最后的这100天，每一天都这样做：
对同桌说：加油！！！
对老师说：感谢！！
对家长说：放心！！
对自己说！我能行！！
一天之计在于晨，一年之计在于春。不管你是初中升高中，还是已经是高一学生，高中三年有一个很详细的计划是很有必要的。什么时候看什么书，做什么考题可以制定一个很好的计划。这样的结果就是，可以达到事半功倍的奇效。
高中生制定学习计划，要从四个方面下手。
一、根据自己的身体状态，确定每天学习时间。
二、总结考试，制定中、长期学习计划。
三、根据自己学习上的漏洞，制定学习计划。
四、从快速、准确、灵活性的方面，制定学习计划。
根据自己的身体状态，确定每天学习时间
制定学习计划，首先要从自己的身体状态出发：
身体状态差时，少学习；
身体状态太差时，就不学习；
身体状态好，就要提高学习状态、超越“极点”。这样，才能把身体的潜力充分发掘到学习中。
提高学习状态、超越“极点”
只有提高学习状态，你每天有效学习时间才能更长、每次最长学习时间才能更长、学习强度才能更大、大脑才能更清晰，你才能更好得完成学习计划。
只有超越“极点”，你才能最好得完成学习计划。
超越“极点”，是指超越心理的“极点”，而不是超出身体的极限，超负荷学习。
只要你足够“狠”，就没有完不成的学习计划。
提高“狠劲”
今天能做到的事情，绝不能拖到明天。
能干好的事情，就一定要干好。
做事情，贵精不贵多。做题，就把能做出来的题目做精；看书，就要把能掌握的知识点搞清楚。
总结考试，制定中、长期（每周、每月）学习计划
根据考试中出现的某些现象，找出平时心态、身体、学习状态上的缺点和漏洞，然后，找出解决这些漏洞的方法，确定解决这些漏洞需要的时间，制订出每周、每个月要解决的学习漏洞。
通过分析考试试卷，找出学习上的漏洞和弱点，你就知道下一步该学习什么。如果分析考试试卷之后，你找出的漏洞不够多，你要自己做模拟考试题，找出学习上的漏洞。
通过分析考试试卷，你就知道哪门课程学习好、哪门课程学习不好；每门课程哪部分学习好、哪部分不好；试卷上做错的题目，是因为某些知识点没有记住、还是思考能力不行、没有形成知识体系，还是考试技巧不行。
这样，你就知道如何选择学习方法，然后才能确定每天学习时间的比例。
学习方式方面
1、你要找到学习的榜样，尤其在自己懒惰的时候，看看班级里的人，尤其是爱学习的人怎么做的，不要管那些耍得好又成绩好的人。
2、要善于发问，不要掩饰自己的无知，高中的课程的确需要智商。如果你真的不明白，请大胆发问，这是解决问题的最好方法。
3、准备几个本子，尤其是改错的本子，搜集你的错点，随时品味你的错点。这些关系着你的成绩。
4、每次考试后，无论是好坏，请学会总结。你会发现，其实你的错误就那几个。比如粗心，比如爱钻牛角尖，比如书写很不规范什么的。
5、早读要放开声音读，不管是英语还是语文，要争取完成比别人更多的内容，这样你会占据优势。
6、体育课请适当锻炼，不要太注重学习，玩好了同样有助学习的，除非你确实觉得自己掉队太多。
7、可以和成绩好的同学或者你的科任老师交流下他们不会嘲笑你的，只有那些自以为是的人才会嘲笑你。他们会尝到恶果的。
对待科目方面
从高一开始，理科，如数学物理化学，扎扎实实，学什么做什么题目，把每一课钻深了，打好基础。但是文科要注意：请你买两本书，一定要买，这是我的高三经验啊，我高一要有人指导就好了，这两本书一本是语文字词训练，另一本是英语高中词汇表，最好是带讲解的。这两本书都是在高三专区卖的，你一定要从高一开始做，因为语文与英语是从高一考到高三的！词汇表从高一就开始背，每天早自习背一点，到高三就会无限轻松！
作为一个新高三生，如何使自己从高中前两年相对轻松的学习状态，转到高三的临战状态呢？这其中既包括学习规划、心理调节，也包括饮食起居的细节。我建议新高三生从现在起就要做好相关准备，制定高三学习和生活计划，尽快适应高三的学习生活。
一、学习方面：打好基础，注重积累
高三的学习同高一高二有很大不同。高考的日益临近让每个人都感到无形的压力，而从前的学习方法、策略也不再适应高三快节奏、高效率的学习。新高三生应该针对高三学习的特点，修正学习方法和策略。
高三的学习一定要抓基础，并把知识网络化、系统化，在此基础上学以致用，应用到实际生活中。因为现在的高考正由知识型向能力型转化。有的同学喜欢陷入题海战术，觉得自己做题越多越好，却忽视了最基本的课本知识。高考所考查的是学生对知识的整体把握和驾驭，所以有牢固的知识基础是非常必要的。对于高三学生来说，从现在开始就应该扎扎实实打牢基础，第一步就应从巩固课本知识做起。
二、了解高考变化
新高三生可利用暑假最后一个月的时间，了解以往考试的基本情况，如试卷结构、试题特点等，对高考有一个基本的认识，还要了解一下今年的考试变化，包括题型、内容、题量、分值等，把握高考趋势，明确复习重点，只有对高考有较全面的了解，复习时才能做到心中有数。
三、心理调节方面：鼓励“立长志”避免“常立志”
每个新高三学生在进入最后一年冲刺阶段前，要冷静、认真地思考一下自己的奋斗目标。当然，这不是说凭借自己心头一热，有感而发的所谓“豪言壮语”。志向要有根有据。所谓有“根”是指志向所涉及的发展方向有自己的兴趣、特长作支撑，确立的目标以自己的实际能力和爱好为根本。所谓有“据”是指自己确立的目标符合社会的需要，具有社会价值，而不仅仅是自己的主观遐想。这是考生确立志向时需要认真思考的问题。
四、既要做好“长打算”又要做好“短安排”
饭要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三学生面对将近10个月的应试准备，既要做好切实可行的周密计划，又要做好及时调整自己复习策略的准备。这样才能以最佳的方法获取最佳效果。
在高考复习中，每个考生都会有自己的打算，有的打算放弃某些短项学科，努力提高长项学科的成绩；也有的玩儿命补差科，抱着＂硬骨头＂死啃到底。殊不知，任何事情一旦走入极端便会导致偏颇。在自我感觉良好的时刻，高三生也要经常做一些＂瞻前顾后＂的事情。这时候最需要的就是用好身边的“高参”--各学科的任课老师。毕竟这些老师跟了你这么长的时间，对每个学生的情况知根知底。因此，在考生制订“长打算”时不妨征求一下老师的意见，及时进行调整，做一些个人计划与教师建议相融合的“短安排”，努力使复习效果达到最佳状态。
五、身体方面：储备充足体能
由于高考不仅是拼知识，也是拼毅力和体力。每年高考前，都有一些考生因生病坚持不到最后，即使有顽强的毅力，带病坚持到了最后，效果也不好。
生活上要注意合理的膳食营养及饮食卫生，坚持体育锻炼，增强体质。体育锻炼可选择打球、跑步、游泳、跳绳、立定跳远，仰卧起坐等。
保证充足睡眠也是储备足够体能不可或缺的因素，新高三生要保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠。
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高三是一个重要的时段，经过了高三上学期对书本知识的梳理之后，会迎来更加残酷的挑战，新学期将要在年后正式开始了，在新学期里同学你们会经历高三比较重要的考试：一模、二模以及对知识更加系统复习的二轮复习，还有很多的活动：高考报志愿，成人礼及体育考试。那么在这么多考试和活动中如何保持良好的考试状态和详细的学习计划呢？1月份过后离高考的日子慢慢临近，学生们必须制定有效的学习计划
针对基础薄弱生：
1、前一个月重新做第一轮的复习，对已学知识进行总的复习。高三没有新知识需要学习了，此时最主要的就是回归课本，看看书上的知识点有哪些不会的，没弄明白清楚的，必须在复习的时候把这些死角拎出来，逐一解决，自己还是不能解决的要请教同学和老师，做到没有遗漏的，这就是常说的查漏补缺。
2、后一个月第二轮，其实为什么第一轮很重要，因为第二轮就是在第一轮基础上来的，那些书上的知识点弄明白了，书上的典型题目也看了，那接下来就是要正对这些“点”来做相应的题目，记住，题不要太多太难，一定要正对知识点来，就算是简单的会了，也还要讲究训练自己的细心，因为高考难题并不多，那些命题的人会考虑绝大多数的考生来，进行命题，所以在高考考场大家拼的就是细心。
3、最后，在大考前，学生应该尽量多的做各地区的模拟或者真题，有条件的应该进行模拟考试，这样可以让学生感觉到考试的紧张程度，并且可以缓解高考的心理压力。
针对基础扎实生：
1、这段时间应该多做一些外地的模拟题，使自己的做题能力继续有所提升。
2、中等学生其实不是知识层面，主要是做题的技巧是出现问题，做题不自信，有时候会马虎，这些事情归根结底都是学生对重点题型理解不透彻，应该好好对高考必考题和常考题进行练习。
3、给学生重新规划2小时高考试卷的做题时间，经过大量的限时练习后，最后达到最好的时间控制是：35分钟做选择填空，40分钟做前边的四道大题，再用10分钟做个全面的检查，最后剩下的时间充分想倒数2道大题。
针对成绩优异生：
对优等生来说，每次考试都应该是高考的预热，认真对待每一次考试才是关键。
1、把每次错误的题目认真摘抄出来，每次考试的时候都要拿出来研究一下，期望不要犯以前的错误
2、制定一个每次考试的目标分，这个目标分只是给你一个指向，就是让你明确一下对于各科的偏重程度（虽然确实是那科也不能放松，但是各科平均发力，想得到好的成绩确实很难，因为偏科困扰着绝大多数的人，为了让自己的弱势达到自己理想的分数，绝对需要对它们更加关注，多下功夫）；
3、这时候就应该制定下一步的计划了。各科要打多少分，学生事先已经有一个想法了，现在这个时候，再来看看当时制定的，一定有一个差距，调整一下（这个时候切记要正确的评价自己，既不能妄自尊大，又不能妄自菲薄）。强烈这个时候把计划按天来列。每天白天做的不会的知识点，没弄懂的东西，或发现的问题，一定要记下来，然后当天晚上一定解决，定时回顾。
对于优等生来说知识应该不是太大的问题，而关键在于学习的计划性和学生自己的执行上。
首先，以课本为原点，温习知识
包括每个学科的概念、原理、术语、数字、符号、步骤，都要背下来。
第二，关注错误的话题，推出一个特别的话题来克服
第三学期的考试已经成为日常学习的一部分。这个时候你要总结错题，因为这些错题是提高成绩的关键。对于容易出错的知识点，一定要把这部分知识学透，减少分数的损失。
第三，研究历年的考题
初三第三学期，一定要把近几年的考题再做一遍，让家长或老师给自己打分，看看能得多少分。同时也要探索中考试题的特点，找出这些年中考试题的差异、共性、联系、趋势、方向和规律，进而划分中考的重点、难点和热点。
第四，写作规范和时间控制
字迹的清晰、书写的规范、试卷的整洁都会在一定程度上影响阅卷老师的心情。所以在练习的时候要养成标准化的习惯，这样才能在中考的时候保持试卷的整洁。同时，答题速度也是对考生的一种考验。有必要先学会如何回答问题，然后才是困难的，永远不要浪费时间钻研一个问题。
第五，复习考试中的题型
三年级进入复习阶段，老师会组织各种小测验和测试，考试和测试会更加频繁。所以学生要认真分析自己的训练和考试，分析自己丢了多少分是自己能做但没拿到的分，丢分的原因是什么。
第六，调整考试心态
心态是考试的考验。学会如何与家长和老师沟通，如何与同学相处融洽，如何在备考中保持自信，这是非常重要的。
想要学习好，只有做好学习计划，只有做好了学习计划，并且执行，才能让自己有规律的学习，有规律的进步。
1。晚上一定要保证睡眠。
2。上课听好课（不要只顾着记笔记，听明白其实更重要）
3。哪不懂，这些就是今天自己要消化的东西。
4。晚上不用苦命的熬夜！
5。每个周末都要把这周的知识，哪怕是草草的，也要过一遍。
好的学习成绩，在于好的学习习惯。
学习规律
要想分配好学习时间就要制定学习计划！！！！这是相当重要的！！！
①学习计划主要是计划对空余时间的利用。这个时间一般规定两件事：补课和提高。
②列出具体任务，然后把学习任务具体分配到每一周、每一天去，再计算一下，每天可以有多少学习时间，每项内容大致需要花费多少时间。计划中一定要安排严格的、足够数量的基本功训练，力戒好高骛远。
③检查效果，及时调整：每个计划执行到结束或执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，进行必要的调整。检查内容是：是不是基本按计划去做？计划任务是否完成？学习效果如何？没完成计划的原因是什么？什么地方安排太紧？哪些环节安排轻松？等等。通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。
④不要贪心，要注意留出空余时间。一张一弛，文武之道，计划制定时，也要考虑吃饭、睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等活动时间。
⑤灵活调整学习计划：确定计划后，就应该严格执行，但在学习中，根据实际情况灵活安排，不可过于拘泥。注意和同学交流学习心得，向老师请教学习方法，及时充实调整学习计划。
最后补充几句：计划虽然制定好了，但必须严格按照计划去做，否则辛苦制定的计划一点用也没有！！！而且还浪费墨水！！呵呵！开个玩笑！总之一定要严格按照计划的去做，才能达到最理想的效果！！
1.计划的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了。比如说，周一晚8：00-10：00学习英语;10：00-11：00学习语文;11：00-11：30准备睡觉，不如改成8：00-9：30学习英语，这样如果有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟。
2.为意外留出时间。每周的计划要为意外留出时间。比如周二晚上学校占用了，需要安排出时间来补这一天的计划。本来这个月的计划已经做好，考试的时候又发现新的内容，更基础的问题，需要时间补。这些都是需要预留时间的。
3.每周留出总结的时间。检查这个星期计划完成的时间。不要想计划做完了，就没有我们的事情了。我们的工作中，不是也要计划-执行-检查吗?
4.计划要具体。比如我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些部分，必须明确。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。
我们定的目标：
1.做到一科，二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，如果每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会非常有信心。
2.没有特别弱的课程，也就是没有落分的课程。
首先，我们把学生目前的水平做一个判断，我暂且分了四档：
1.入门-不能够完成老师作业的;
2.初级-刚刚能够完成老师作业的;
3.中级-能够完成老师作业的，有一定的自由时间;
4.高级-大部分作业比较容易，多数难题能够解决。
这里讲的是学生总体水平，暂时不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习情况。
要把课程也分类：
1.班里成绩比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目考生比较有信心，学习起来也比较有兴趣，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也是学的比较好的。我们称为A类课程。
2.成绩中等的，作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高。我们称为B类课程。
3.成绩靠后。这些学科考生可能缺乏信心，不爱学习这些学科，完成作业也有困难，我们称为C类课程。
当然，是否有信心也不完全取决于学习成绩。
一、现实情况分析：
今年高三年级应届班共39个班，其中文科12个班，理科26个班，国际班1个班。
学生学习成绩从面上看，经两年多训练，大多数学生养成了良好的学习习惯，基础知识扎实牢固，成绩整体上较好。从尖子生成绩来看可以说形势严峻。一是郑州名校“掐尖”动作越来越大，造成我们尖子不尖；二是本届学生是由初中五年制向六年制过渡时期的部分学生，本届学生优秀生群体较小，并且相对不稳定、不突出。我们的学生平均比外地市学生差一岁，心智发育相对来说有差距。
但有利条件是，我们高三年级有一支年龄结构和知识结构合理，团结和谐、吃苦耐劳、经验丰富、奋发图强、开拓进取，特别能战斗的教育教学团队。这是我们战胜任何艰难困苦的保障。所以，不管今年形势有多严峻，我们高三年级为了学校的发展，一定会尽心尽职、尽力尽责，千方百计，战胜一切困难，完成学校制定的高考目标，升学率、升学人数、高分人数、清华北大人数要有重大突破，实现文科理科全面丰收，为一高的明天做出应有的贡献。
二、工作计划要点
1、建立一支团结互助、敬业爱岗、乐于奉献、有大局意识的教师团队。
一个国家、社会、团体、个人的成功之处，不只在于技术和知识能力的问题，更在于他精神心态的问题，有了理想、目标、责任感、动力，他就有了一个优秀的心态，他就能激发出巨大的创造力和业绩。所以，年级组要认真选拔高三教师，把真正业务精干、有团队协作精神、甘于奉献的优秀教师选拔出来，放到最需要的岗位上。工作中要通过例会学习和人文关怀，激发大家的工作热情，让大家在今年高三教学中展现出最大的人生价值和辉煌。
严抓班主任和教研组长团队建设，打造德育和教研管理队伍，提高了年级德育和教研管理质量。通过班主任值班的落实以及教研工作落实，使年级形成稳定良好的班风、学风和教风。
2、年级要强化常规管理，用常规管理促进高考成绩的大面积提高。
⑴历史经验表明，凡是出成绩的班均是各项管理规范、严格和养成有素的班级，所以各位班主任老师要在班风、班纪、课堂纪律、卫生、宿舍休息、仪容、迟到早退、升旗集会等方面下功夫，要确保班级的良好秩序和精神风貌，确保早午晚自习的安定有序，要向常规管理要教学质量。
⑵继续落实班主任老师的全天值班制度，责任到人，分工明确，讲究实效。各位班主任老师要加强自身责任心，务必按时到岗，认真检查，认真记录，认真及时反馈检查信息，提高值班工作的实效，不来虚而套。
⑶提高年级管理水平和目标，增加年级的检查次数和项目，如老师作业批改情况统计、各科老师上课状况检查等。
⑷强化各组的教研活动，每周按时、按质搞好教研活动。通过教研活动把握好复习的进度和质量；把握准高考命题的方向趋势；要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，及时提供给备课组使用。提高教研组组题、命题的质量。
⑸配合各处室开展相关的集体活动。积极组织做好升旗、大型集会等活动。培养学生的集体主义观念和团队意识，培养学生的纪律观念和良好生活习惯。
⑹开好每周一次的班主任和备课组长的教育教学例会，反馈总结上周工作，实名通报检查考勤情况。细化和布置当周工作。落实好每周的教学工作和学生管理工作，重视老师和学生的日常管理，绝对不允许出现老师无故旷课、时而迟到、不认真备课、不认真批改作业和试卷的现象发生，绝对不允许出现乱班，课堂纪律混乱的教师课堂发生，绝对不允许班级出现较多学生在纪律、宿管、卫生、学生旷逃课、上网等违纪不良现象的发生。要充分发挥备课组的作用，以备课组长为核心，每周有专门的备课组活动时间。要求研究教材、教法，研究学生情况，加强对高考命题的研究，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。充分发挥备课组的集体优势。在高三的教学中，每一个备课组都要充分发挥集体的才智和力量。集体备课、集体讨论、分头找题，共同组卷。使复习的针对性更显著，提高复习效率。
3、营造良好的高三学习氛围。
做好师生目标激励，鼓足师生干劲。各班办好第一期班级墙报、展示栏，各班张贴巨幅励志标语。让班级文化塑造班级特征和性格，让班级文化凝聚出学习的向心力，让班级文化激励学生的冲天豪气和霸气。
4、做好各教研组教学计划和班主任工作计划的收缴工作。
在开学前夕召开高三年级教研组长和班主任会议，根据学校工作计划和各教研组工作计划完善、修正和布置年级工作计划。各教研组和班主任按照年级工作计划有条不紊的开展工作，把学校、年级的工作计划落实到日常工作之中。
5、重视培优拔尖工作，扎实搞好考练落实，。
⑴重视奥赛班，目标定位清华、北大。在教法上考题上，奥赛班要有所不同，一是结合多媒体教学，课堂容量要大；二是教学内容难度要适提高，知识面宽。三是在训练方面不同，试题难度要加大。教师必须对学生的每次练习进行细批细改，掌握每个学生的薄弱细节，针对性讲评。要尊重学生的差异性，要注意因材施教是提高尖子生教学质量的重要方法。
⑵各教研组落实单元或章节测试，学校或年级落实周考和月考。周考和单元测试要求每位教师考试快批快改，全收全改，重点详改，讲评得当，总结经验，消除问题。
⑶每次周考奥赛班要抽出30名学生进行对抗比赛，单独编考场，单独批改，对成绩评出一、二、三等奖，并进行奖励。把考试作为培优的主战场，让优秀生在考试中提高，在考试中成熟。
⑷老师和学生都要建立错题本，特别是老师要建立电子版的错题本，对错题率高的试题，要反复改编进行练习。
6、落实以班主任为核心的班级教学团队，充分发挥基层教学团队的作用。
班级任课教师团队所有成员都要分包若干学生，既辅导学习中存在的问题，又关注其心理健康，班主任和任课教师要经常交互反馈学生管理和学习情况，共同承担起班级的管理和教育。
7、各类班级要确保细化分解目标任务的完成。
各班要搞好尖子生、瘸腿生、边沿生的教育引导工作。小班确保清华北大人数的完成，平行班各班要确保一本线、二本线、三本线人数的完成，各班主任要细化班级目标，解决任务完成期间存在的各种问题。尖子生实行导师承包制，每位老师必须坚决解决尖子生的偏科问题和心理思想问题，确保尖子生的大量涌现。要定期召开班级教导会，尤其是小班的教导会更要深入进去。
8、各类班级每次考后要开好成绩分析会。
各班通过每次考后成绩分析会，对各类学生进行积极地诊断，提出合理的改进建议和措施，班主任和科任教师要对问题学生展开积极地谈心交流，鼓足学生干劲，调节学生心理，解决学生存在的问题。
9、开好本期高三第一次家长会。
11月份，期中考试后召开一次家长会。让学生家长了解自己的孩子在学校的真实情况，有力的配合班主任工作对孩子进行教育，让家庭教育与学校班级教育能有机的结合起来，从而保证高三学生的教育教学质量的完成。
10、搞好自主招生培训、数理化的省级竞赛准备和考试组织工作。
⑴自主招生是现阶段高考升学的又一个增长点，通过学生培训对尖子学生的思维能力有很大的提高，给学生迈入名校增加了机会。对此高三年级已与北京华夏园签订合同，于7月13日在我校开办培训，目前交费报名的文理科学生人数已超过180人。开创了我校自主招生培训模式的先河。这样使学生安全得到保障，同时从经济上也得到了很大的实惠。
⑵今年省级数理化的竞赛是河南最后一年，我们年级要重视最后一次机会，加强暑期培训，给学生充足资料，以使尽可能的多获奖，提高尖子生的品质，便于年底的自主招生工作和高考的成功。
11、本期基本完成模块加综合练习即第一轮复习阶段。
高三复习备考大致可分为三个阶段：
（一）模块加综合练习即第一轮复习阶段；
（二）专题复习加综合练习及第二轮复习阶段；
（三）查漏补缺加综合练习。
本期要基本完成模块加综合练习即第一轮复习阶段。以教材为本，注重基础，由点到面，密结网眼，构建知识系统。各位教师要在一轮复习中加强基础知识和主干知识的复习。要做到“精、实、活”，精既是精讲、精练、精考；实即是讲课实在、训练实在、辅导实在；活即是讲课活、方法活、题型活。立足基础、稳扎稳打、步步为营、层层推进、追求实效。避免虚而套，督促学生把练习、试卷题目做的落在实处，防止只讲不检查、只顾自己不顾学生的片面教学行为现象的发生，使学生眼高手低，从而造成学生一看就会，一做就错，一看试卷就后悔现象的发生。
总之，高三年级工作要在陈校长为首的校委会领导下，做好年级的每一份工作，把工作做扎实、做实在，把简单的事做好、把平凡的事做好，进而实现不简单、不平凡的我校新辉煌！
近年来，随着文化艺术的普及和古筝的流行，越来越多的人开始接触古筝，学习古筝。但是，古筝的学习一般只是单纯的技艺练习，并没有更深层次的探索和创造，实现古筝的多元化发展。
因此，为了提高古筝学习的效率和创造力，实现古筝艺术的多元化发展，我们提出了"素描创意古筝教学计划"。这个计划旨在以素描为切入点，通过古筝的音乐和素描的画面，一起探索古筝和素描艺术的创新之路。
首先，素描是视觉艺术的一种形式，是绘画的基础。古筝则是音乐艺术的一种形式，是弹奏演奏的基础。将这两种基础艺术形式融合在一起，可以使学习者更全面地感受到古筝和素描艺术的内涵和魅力。
其次，素描创意古筝教学计划将注重学习者的创意和探索。在学习过程中，我们将为学习者提供多元化的素材和古筝曲目，学习者可以自由地选择和搭配自己心仪的素材和曲目，通过素描表达出自己对音乐的理解和感受。
再次，我们将注重教学的综合性和跨学科性。除了古筝和素描艺术，我们还将引入声乐、舞蹈、戏剧等相关艺术形式，进行跨领域学习和创作。通过多种形式的学习和创作，可以提高学习者的综合素质和创造力。
最后，素描创意古筝教学计划将不仅局限于单一的学习和教学机构，而是将开放给社会大众。通过线上和线下相结合的教学方式，可以让更多的人参与到古筝素描教学和创作中来，使古筝艺术得到更广泛的传播和发展。
总之，素描创意古筝教学计划将为古筝艺术的多元化发展提供新的方向和思路，通过学习和创作的互动，实现古筝艺术的新领域和新高度。
素描创意古筝教学计划
随着社会的发展和经济的繁荣，人们对于艺术的追求也越来越高涨。而在众多艺术门类中，古筝艺术作为中国传统文化的代表之一，其独具特色的演奏方式和深奥博大的音乐知识备受人们的青睐。那么，在传承中国传统文化的同时，如何将现代的素描创意融入到古筝教学中，让学生在欣赏和演奏音乐的同时，也能够提升自己的艺术素养和绘画能力呢？以下是本人所拟定的素描创意古筝教学计划。
一、教学目标及意义
1. 教学目标
（1）学生能够初步了解古筝演奏的基本知识，包括古筝构造、演奏方法、基本乐理知识等。
（2）学生能够独自完成一首简单的古筝曲目。
（3）学生能够初步了解素描绘画的基础知识，包括线条、造型、透视等。
（4）学生能够运用素描技巧在古筝的演奏中进行创意表现。
2. 教学意义
古筝艺术作为中国传统文化的一部分，其博大精深的艺术内涵和细腻动人的演奏风格备受人们的推崇。而在现代社会中，素描绘画已经成为许多人所关注的艺术门类，作为一名优秀的古筝艺术教师，应当在教学中融入素描创意，以培养学生们的综合艺术素养和审美情趣。
二、教学内容
1. 古筝基础知识
（1）古筝构造：介绍古筝的外形和基本构造。
（2）古筝弹奏方法：介绍古筝的基本演奏方法、手指的协调和音律掌握等知识点。
（3）基本乐理知识：介绍乐符的表示法、表演技巧和音乐表现力等相关知识。
2. 古筝曲目学习
选择适合初学者的简单曲目进行教学，如《广陵散》、《梅花三弄》等。要求学生独立完成演奏，并进行针对性指导。
3. 素描创意应用
（1）采集素材：鼓励学生走到自然环境中进行采集，提高对形态特征的敏感度。
（2）素描学习：教授学生线条与造型的基本知识，并强调素描中的细节和创意。
（3）融合应用：鼓励学生将素描技巧融入到古筝演奏中，从音乐的情感、气氛、意境等多个方面进行表达与创作。
三、教学方法
1. 传统讲授：通过教师的讲解及演示来传授技巧和知识，建立学生的基本概念。
2. 互动式教学：教师与学生之间进行互动交流，在讲解的同时引导学生亲身体验，提高学生的学习积极性和兴趣。
3. 演示引导：教师以演奏和绘画的形式进行示范，并带领学生跟随操作，借鉴教材和其他资源资料，引导学生自主学习和创作。
四、教学评估
1. 考试评估：以学年考试为主要手段，测试学生的演奏和素描技巧。
2. 作品评估：要求学生每学期完成一份古筝演奏或素描创意作品，结合演出或展览进行评估。通过作品来考核学生的创意思维和综合素养。
五、教学资源
1. 《古筝教程》系列教材
2. 著名古筝演奏家音乐作品集
3. 相关音乐理论书籍
4. 绘画素材书籍
素描创意古筝教学计划
一、项目简介
古筝，中国古代民族乐器之一，历史悠久，文化底蕴深厚。如今，古筝已成为了很多人的爱好和学习对象。然而，传统的古筝教学方式存在着一定的问题，比如注重基本功的训练，而缺少创意和想象力等方面的培养。综合以上情况，本项目旨在设计一种新型的素描创意古筝教学计划，打破传统的教学方式，为学习者提供更加丰富多彩的学习体验。
二、项目目标
1.提高古筝学生的技能水平
2.培养学生的创意和想象力
3.丰富学习者的音乐文化知识
三、项目内容
1.古筝基本功训练
通过古筝基本功的训练，学生可以掌握古筝演奏的基本技能，如左手指法、右手用力、掌握音乐节奏等。训练方法可以采用反复练习、层层深入的方法，逐渐提高学生的技能水平。
2.素描训练
在古筝演奏的同时，学生也需要进行素描训练。素描是指以线条为主要手段，描述形体和空间的一种绘画方法。通过素描训练可以培养学生的创意和想象力，同时也可以提高学生的审美能力。
3.音乐文化知识的学习
在素描训练和古筝演奏之间，学生需要进行音乐文化知识的学习。这包括了音乐的历史演变、不同音乐类型的特点和特色、古筝音乐的演变等等。通过音乐文化知识的学习，可以扩展学生的音乐视野，提高对音乐的理解和欣赏能力。
四、项目实施
1.教学过程
本项目的教学过程可以分为三个阶段。第一阶段：古筝基本功训练。该阶段需要采用反复练习、层层深入的方法，逐渐提高学生的技能水平。第二阶段：素描训练。在古筝演奏的同时，学生也需要进行素描训练。这个过程需要让学生感受古筝音乐的美妙，并通过素描训练来发掘和表达对音乐的感悟。第三阶段：音乐文化知识的学习。在素描训练和古筝演奏之间，学生需要进行音乐文化知识的学习，以扩展学生对音乐的视野和理解。
2.教学流程
（1）古筝基本功训练：左手指法、右手用力、掌握音乐节奏等
（2）素描训练：让学生通过素描表达对古筝音乐的理解和感受
（3）音乐文化知识的学习：包括音乐的历史演变、不同音乐类型的特点和特色、古筝音乐的演变等等
3.教学方法
本教学方法注重培养学生的创意和想象力，因此需要采用一些开放性的教学方法。例如，在古筝演奏过程中，可以给学生一些自由发挥的空间，可以让学生根据自己的感受和想象进行演奏和表现。在素描训练过程中，也需要采用一些开放性的素材，让学生有足够的想象空间来表达音乐的感悟。
五、项目效果
该教学计划旨在为学习者提供更加丰富多彩的学习体验，不仅可以提高古筝演奏技能水平，也可以培养学生的创意和想象力。同时，学生也能够更加深入地了解音乐文化知识，从而提高对音乐的理解和欣赏能力。
目前已有不少古筝教育机构引入素描创意古筝教学计划，取得了不错的效果。通过该计划的实施，许多学生的技能水平得到了提高，同时也有不少学生因此对音乐产生了更浓厚的兴趣和热爱。因此，可以预见，该教学计划未来将会得到更广泛的推广和应用。
素描创意古筝教学计划
古筝是中国传统的音乐乐器，历史悠久，千姿百态，受到国内外广泛的青睐。在传统的古筝教学中，学习者需要先掌握基本的演奏技巧，然后再逐步学习演奏曲目。但是，很多学生在学习过程中会感到乏味和无聊，很难保持学习的热情，同时也限制了学生的创新能力。
为了激发学生的学习热情，提高学生的创新能力，我们设计了素描创意古筝教学计划。
一、教学目标
通过素描创意古筝教学，使学生能够：
1. 掌握基本的演奏技巧。
2. 围绕古筝演奏曲目设计创意，并将其体现在素描中。
3. 提高学生的创作能力，提高对音乐的感悟和认识。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学内容
1. 古筝演奏技巧的学习。
2. 如何将创意体现在素描中的教学和讲解。
3. 对古筝音乐的欣赏与感悟。
三、教学方法
1. 课堂讲解和示范。
2. 个人指导和集体讨论。
3. 艺术作品展示和鉴赏。
四、教学步骤
1. 第一课：学习古筝演奏技巧。
教师将依次演奏几个不同的曲目，让学生听到音乐的美感和妙处，并对比不同曲目的区别。然后，老师会详细地讲解古筝演奏技巧的基础知识，如拨弦、按弦、抹弦等。
2. 第二课：素描基础教学。
在这个阶段，老师将简述素描的基础和必备的素描用具。然后老师会现场示范一些素描技巧，如线条、描绘物体的形状和轮廓等。
3. 第三课：如何将创意体现在素描中。
在讲解前，教师会先引导学生思考何为创意。接下来，老师将让学生挑选自己喜欢的曲目，并在此基础上设计一个创意的素描作品。教师会先示范如何将音乐形态转变为素描，然后让学生自己试着画出自己的创意。在画画的过程中，教师也会适时进行指导和纠正。
4. 第四课：素描作品展示。
在这个阶段，教师将会统筹每个学生的作品，然后组织学生进行展示和鉴赏。展示的过程中，学生可以分享自己设计的创意，交流思想和创作心得。同时，学生也可以通过鉴赏他人的作品，提高自己的审美能力和艺术欣赏水平。
五、教学总结
通过本次素描创意古筝教学计划的实施，学生们在学习古筝演奏技巧和素描基本技巧的同时，也培养了自己的创作能力和审美素养。对于老师和学生来说，这是非常有益的教学体验，特别是能够激发学生的学习热情和创新能力，为学生的未来发展打下了坚实的基础。
素描创意古筝教学计划
古筝是中国传统的民族乐器，已有近千年历史。随着时代的变迁和发展，它也逐渐演进为一种深受人们喜爱和推崇的现代乐器。作为一名素描艺术家，我希望能够结合自己的绘画技巧和古筝表演，打造一种全新的古筝教学计划——素描创意古筝教学计划。
1. 教学目标
本教学计划的主要目标是将素描艺术与古筝演奏融为一体，通过学生的创意和自我表达，让他们在古筝演奏中得到更多的灵感和享受。具体目标包括：
1. 培养学生的音乐感知和创意表达能力；
2. 帮助学生了解古筝演奏的基本技巧和表现手法；
3. 建立良好的团队协作和互助精神。
2. 基础课程内容
在基础课程中，我们将学习古筝演奏的基本知识和技能，并逐渐使用素描艺术的技巧来提高古筝表演的艺术水平。具体内容包括：
1. 古筝的基本构造和音乐原理；
2. 古筝演奏的基本技巧和常见曲目；
3. 利用素描技巧表现古筝演奏的节奏感和动态变化；
4. 利用素描技巧表现古筝演奏的声音和情感；
5. 集体合奏和表演。
3. 创意课程内容
在创意课程中，我们将鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过古筝演奏和素描艺术的结合，创作出属于自己的艺术作品。具体内容包括：
1. 自由创作，让学生根据自己的主题和想法，选择古筝曲目和绘画元素，创作出独具个性的艺术作品；
2. 推崇自我表达，使学生在创作中表达自己的情感和心情，以更真实的方式展现他们的个性化思维；
3. 增加局部细节与思考，使学生关注到古筝演奏中的细节和元素，例如音符的高低和时间的长短，来增强自己的素描表现画面的完美程度；
4. 考虑到整体风格搭配，通过课堂指导和班级展示，让学生相互借鉴和学习，将自己的作品融入到更大的整体中去。
4. 教学模式
本教学计划采用“学习、实践、展示”三个环节来进行教学。在学生学到一定程度后，我们将引导学生走出教室，走向社区和校园，积极参与文化艺术活动，并在展示中展现自己的技能和创意。具体模式包括：
1. 班级内教学，以小组形式进行教学，强调学生之间的互动与交流；
2. 社区文化活动，与文化中心、公园、街角艺术家等合作，为社区公众演奏和展示；
3. 校内演出，与学校音乐团队合作，参加校园文化艺术活动、文化周和校庆等节庆活动。
5. 教学评估
本教学计划侧重于学生的自我表达和创意，我们将通过以下几种形式进行教学评估：
1. 参与度和沟通交流能力，注重学生之间的互动和合作；
2. 成果展示和表演效果，评估学生艺术作品的表现力和感染力；
3. 教学评估和课程改善，选取有代表性的学生作品逐一点评，从反馈中改善授课效果和教学质量。
总结
素描创意古筝教学计划是一种新颖而富有艺术感的教学模式，它将素描艺术和古筝演奏融为一体，以创意表达和自我展示为主题，注重学生创造力的激发和发展，为古筝教学注入了新的思维和灵魂，并且能够促进文化艺术活动的发展。
素描创意古筝教学计划
一、教学意义
古筝作为中国传统音乐乐器之一，继承和发扬着中华民族五千年的文化传统。学习古筝不仅可以培养学生的审美情趣和音乐素养，还能提高学生的细致观察能力、手眼协调能力，以及耐心、毅力。而素描是表现形态、轮廓、质感等元素在纸面上的绘画方式，是美术教育中最基础、最重要的训练之一。将素描和古筝融合起来，不仅可以增加古筝教学的趣味性和创新性，还能扩大学生的视野，提高他们的综合能力和文化素质。
二、教学目标
1. 熟练掌握古筝弹奏技巧和乐理知识。
2. 掌握古筝与素描的结合方式，能够用自己的方法创作出有创意的古筝画作。
3. 培养学生的审美情趣和音乐素养，提高他们的动手能力和手眼协调能力。
4. 通过学习，让学生了解中国传统文化的精髓，传承中华民族的优秀文化传统。
三、教学内容
1. 入门篇
（1）古筝基本弹奏技巧和乐理知识
a. 古筝的构造、名称及选购注意事项
b. 古筝的弹奏姿态、调音方法、音色区分和音位记忆
c. 常见的古代乐曲，如《高山流水》、《清平调》等，通过学习这些曲目，让学生了解古筝音乐的发展历程和文化内涵。
（2）素描基本技法和绘画材料的了解和选用
a. 素描的种类、分类以及意义。
b. 掌握素描基本的线条、色彩、光影等技法。
c. 了解各种素描材料的特点和选择方法。
（3）古筝与素描的结合方式
a. 了解古筝乐曲和中国传统文化，了解古筝音乐的表现形式和特征，以及素描画作的表现方法。
b. 组织学生对乐曲与画面的深入理解，进行对词、对画、创意和表现的深层次认识。
2. 进阶篇
（1）古筝弹奏艺术的深入研究
a. 学习名家的古筝演奏和教学方法，如吕思清、陈永奇、徐景阳等人的教学视频，并进行分析和模仿。
b. 了解中国古代音乐的默认和张量思想、五声音阶，以及各种古筝演奏技法的创新和实践，对古筝音乐演奏有更深入的认识和了解。
（2） 素描创意的探索和应用
a. 发挥创意，结合所学古筝音乐和素描表现的方式，进行绘画创作。
b. 用自己的方式表现所学古筝乐曲的曲调、情感和精神内涵。
3. 实践篇
（1）小组演奏和绘画创作共同实践
在教学中，可以组织小组展开团队合作，完成小组演奏和绘画创作的任务。让学生在小组中向着一个目标共同努力，丰富同学之间的交流和合作，提高学生的综合素质。小组演奏和绘画活动，可以结合古筝音乐的表现形式和素描创意的绘画方式进行多方面的表现。
（2）比赛和表演
为了让学生在学习中更好地展示自己的才华和成果，组织古筝绘画比赛和表演活动，以此来激发学生的学习热情和创造性潜力，提高他们的信心和勇气。
四、教学方法和措施
1. 情景教学：教学中通过创设情境，让学生身临其境，感知古筝音乐的内涵和氛围，提高学生的学习兴趣和投入度，增强学生的记忆力和理解力。
2. 个性化教学：依据学生的年龄、知识水平和学习特点，进行差别化教学，增强学生的自主性和自信心，提高学生的学习效果。
3. 实践教学：通过小组演奏和绘画创作实践，增强学生的交流和合作能力，促进师生之间的互动和学生之间的团队合作。
4. 多种方式的教学：采用多媒体、讲解、示范、乐谱、绘画作品互相参考等多种方式进行教学，提高学生的学习效率和兴趣。
五、教学效果
素描创意古筝教学计划的实施，学生在音乐和美术方面都有了较大的提高。这种教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣和创造力，而且可以增加学生的动手能力和手眼协调能力，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。通过学习古筝和素描，学生还能更好地了解中国传统文化和民族精神，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统，进一步促进了学生的身心发展和全面素质的提高。
六、教学体验
在素描创意古筝教学计划中，学生在音乐和美术方面都有了很大的收获。在学习古筝的过程中，他们感受到了传统音乐的韵味和深厚文化内涵；在绘画创作中，他们发挥了自己的想象和创意，锻炼了自己的创造力和表现力。素描创意古筝教学计划的实施，让学生在热爱音乐的同时，更加了解和热爱中国传统文化。
随着科技和文化的不断发展，继承和传承传统文化已经成为当代社会的一个重要议题。作为中国的传统民间乐器之一，古筝具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。然而，由于现代文化和电子乐器的大行其道，传统音乐和乐器的传承受到了很大的冲击和挑战。因此，开展素描创意古筝教学计划是有必要和意义的。
一、 现状分析
在现代社会中，人们对传统音乐和文化的兴趣和了解度都在下降。古筝作为传统民间乐器之一，其专业的学习和传承更是面临困难和挑战。学习古筝需要高度的专业性和技巧性，并且需要大量的时间和精力。因此，大多数人不会选择学习古筝，而是选择更加现代化和时尚的音乐和乐器。
此外，在传统古筝教学中，教学模式呈现出单一化和机械化的特点。学生们只会机械地按照教师的要求练习和演奏，很难体会到音乐的情感和传统文化的内涵。这种教学模式导致很多学生对古筝失去了兴趣和热情，无法真正地理解和感受传统民居文化的魅力。
二、 素描创意古筝教学计划的设计思路
为了解决现有古筝教学无法激发学生兴趣的问题，我们提出了素描创意古筝教学计划。该计划结合素描和古筝演奏技巧，旨在通过素描与古筝的联结，让学生在练习和演奏过程中发现古筝的美丽，增加他们的兴趣，从而达到更好的学习效果。
具体来说，在素描创意古筝教学计划中，我们会将素描和古筝学习相结合，让学生通过素描的手法和练习，深入了解古筝的构造和演奏技巧，发现古筝的美，增强他们的学习热情。另外，我们会增加古筝编曲技巧的训练，让学生在演奏过程中能够自主创作出属于自己的音乐作品，发挥他们的创造力和想象力。
三、 教学目标
1. 激发学生的学习兴趣和热情，让他们深入了解古筝的构造和演奏技巧，感受古筝的美丽和神韵。
2. 培养学生的音乐素养，让他们在古筝演奏和创作中体验到音乐的情感和内涵，感受传统文化的魅力。
3. 提高学生的综合素质，让他们在素描和古筝演奏中获得应用能力和创新能力的提升。
四、 教学内容
1. 古筝基本功：包括握拨、运指、指法、琴型和琴音发声等基本技巧的训练。
2. 古筝曲目演奏：选取传统和现代古筝曲目，让学生进行演奏练习和创作。
3. 古筝素描训练：让学生了解古筝的构造和外形特征，学习素描的基本技法。
4. 古筝编曲：让学生掌握编曲技术，完成自主创作古筝曲目的过程。
五、 教学方式
1. 线上授课：通过网络教学平台，提供视频教学和在线答疑服务。
2. 线下教学：在学校音乐教室或专用教室内，进行集中教学和演奏练习。
3. 群体教学：采取小班教学方式，提高教学质量和效果。
4. 互动讲解：通过互动问答和课堂讨论，加强师生交流和互动。
六、 教学效果
通过素描创意古筝教学计划的实施，可以达到以下目标效果：
1. 学生的古筝演奏和编曲水平得到提高，达到一定的音乐素养和创造力。
2. 学生对古筝的了解和认识得到深入，感受到传统文化的魅力和内涵。
3. 学生的综合素质得到提高，获得应用能力和创新能力的锻炼。
4. 学生的兴趣和热情得到激发，促进文化传统的继承和发展。
七、 教学推广
通过素描创意古筝教学计划的推广，可以让更多的学生和爱好者参与古筝的学习和传承。我们可以在学校、音乐机构、社会文化活动中心等场合，开展各类宣传和推广活动，让更多人了解和参与素描创意古筝教学计划。此外，我们可以邀请专业古筝演奏家和音乐教育专家参与教学和培训，提高素描创意古筝教学计划的质量和水平。
素描创意古筝教学计划
在传统文化的现代化进程中，古筝作为一种重要的民乐，既是中国传统文化的代表，又具有独特的艺术魅力。但在当今社会中，往往存在一种现象，即当代年轻人对于传统的音乐艺术形式已经逐渐疏远，更喜欢娱乐性和时尚性较强的音乐类型。因此，如何在传承优秀古筝文化的同时，让更多的年轻人热爱古筝、了解古筝、玩好古筝就成为了我们的教育目标。
为了达到这个目的，我们需要制定一项素描创意古筝教学计划，让学生们能够在学习古筝的同时，获得一定的素描和绘画技能，通过丰富的艺术体验和创造性的训练，帮助学生更好地理解古筝音乐的内涵和韵味，提高他们的艺术鉴赏能力和创作能力，激发他们对传统音乐文化的热情。
1. 教学内容
本教学计划主要分为两部分：一是古筝演奏，包括基本演奏技巧的训练、曲目演奏和乐曲赏析；二是素描和绘画，包括素描基础、色彩基础和实践创作三个方面。
1.1 古筝演奏
古筝演奏是本教学计划的核心内容，它可以帮助学生了解古筝的基本知识和技巧，并提高学生的艺术素养和审美能力。教学内容主要包括以下方面：
1）古筝的基本知识和保养方法；
2）拨弦、指板、指法和手型的训练；
3）练习曲目，包括古曲、民乐和现代演奏曲目等；
4）演奏技巧和表达方法的掌握；
5）乐曲的鉴赏和解析，培养音乐欣赏能力。
1.2 素描和绘画
素描和绘画是本教学计划的辅助内容，它可以让学生通过手绘、色彩和创作实践来体验、理解古筝的音乐韵味。教学内容主要包括以下方面：
1）基础素描技能的掌握，包括线条、独立体和投影法等；
2）色彩基础的掌握，包括色轮、色相、色调和色彩搭配等；
3）实践创作，包括古筝相关的主题素描、绘画和立体造型等；
4）艺术鉴赏和创作能力的培养，提高学生的审美能力和创作能力。
2. 教学方法
本教学计划采用多元化的教学方法，充分发掘学生的创造性和想象力，全面提高学生的艺术素养和技能水平。具体教学方法包括以下几个方面：
2.1 教材和视频
为了让学生更好地了解古筝、学习古筝、玩好古筝，本教学计划将会选用通俗易懂、生动有趣的教材，并配合相应的视频教学资源，帮助学生更好地理解和掌握古筝演奏和素描创作的基础知识和技能。
2.2 讲解和演示
在教学中，我们需要充分运用讲解和演示的方法，通过生动的表演和口语讲解来展示古筝演奏的技巧和艺术魅力，同时通过绘画和创作的实践来指导学生的创作过程，让他们更好地体验古筝音乐的美妙。
2.3 实践操作和创作
教学计划鼓励学生在课堂上进行实践操作和创作，例如在学习曲目的时候，可以让学生进行弹奏练习；在学习素描和绘画的时候，可以让学生进行主题创作。通过实践操作和创作，培养学生的想象力、创造力和艺术感性，让他们更好地掌握相关的知识和技术。
2.4 个性化教学和导师指导
在教学中，我们需要综合考虑学生的特点和需求，向学生提供个性化的指导和支持，帮助他们更加全面地了解和掌握古筝演奏和素描创作的技能。同时，可以安排专业导师进行辅导和指导，提高教学水平和学生的学习效果。
3. 教学效果
通过实践操作和创作，学生能够更加全面地了解古筝和艺术，提高创作能力和思维能力，并以此激发学生对古筝文化和中华传统文化的热情。具体的教育效果包括以下几个方面：
3.1 提高学生的极限
通过反复练习和创作，学生能够提高自己的音乐技能和艺术能力，让他们能够更好地掌握相关的知识和技能，并发挥出自己的潜力，达到个人的艺术高点。
3.2 艺术鉴赏和创作能力的提高
通过古筝鉴赏、曲目演奏和实践创作的训练，学生可以更好地培养自己的艺术鉴赏能力和创作能力，并在此基础上发挥自己的天赋和才华，充分展示自己的创造性和想象力。
3.3 传统文化的传播和发扬
本教学计划不仅仅是帮助学生掌握古筝艺术相关的知识和技能，更是传播和发扬中华民族的传统文化，让学生能够更好地接受和理解中国传统文化的内涵和价值，提升他们的文化素养和认同感。
综上所述，素描创意古筝教学计划是一项充满创造力和想象力的教育项目，它可以让年轻学子更好地掌握古筝演奏和素描创作的基础知识和技能，进而获得深厚的艺术圆满。在此，我们鼓励广大教育工作者、家长和学生参与其中，让我们共同实现中国传统文化的传承和发展。
素描创意古筝教学计划是一项创新的教学思路，它的目的不仅在于传授古筝演奏技巧，更加注重培养学生的美术素养、创造力和审美能力。通过素描创意古筝教学计划，学生不仅能够在古筝演奏方面得到提高，还能够深刻理解和领悟中华艺术文化的精髓，这对于促进学生全面发展具有积极意义。
1、教学内容
（1）传统古筝演奏技巧：借鉴传统古筝演奏技巧，包括拨弦技巧、指法技巧、按弦技巧、颤音技巧、花样等，向学生传授古筝演奏的基本知识和技能。
（2）素描技巧：讲授素描的基本概念、技巧和方法，引导学生学会观察、分析、感受和把握色彩、形态、空间、构图等要素，提高学生的美术素养和审美能力。
（3）创意绘画：引导学生通过素描技巧创造独特的艺术形式，如融合古典和流行元素的创意绘画。
（4）演出技巧：讲授古筝演出的技巧和心理准备，包括场地布置、演出表演、沟通策略等方面，提高学生在演出前的准备和演出时的表现能力。
2、教学方法
（1）探究式教学：通过鼓励学生自主探究和研究，发掘、分析和总结古筝和素描这两种艺术形式的共同点和区别，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
（2）手段多样化：通过多种教学形式来提高教学效果，包括理论讲解、演示、模仿、练习、创作、表演等方式，让学生在不同的环节中得到更加全面的提高。
（3）互动式教学：通过小组讨论、合作完成任务、思维导图等形式，鼓励学生在共同探究中相互交流和学习，达到共同提高的效果。
3、教学目标
（1）提高学生古筝演奏技巧的同时，培养学生美术素养，加强审美能力。
（2）通过创意的素描，让学生发挥自己的想象力和创意能力，为古筝演奏带来新颖的表现形式。
（3）帮助学生深刻理解和领悟中华艺术文化的精髓，从而增强文化自信力和国家认同感。
（4）提高学生的演出技巧和表现能力，让学生在演出中体验音乐和艺术的魅力。
总之，素描创意古筝教学计划是一种有前景的教学模式，它能够满足学生不同层次的需求，具有综合性、实践性和探究性。在今后的教学中，我们将不断改进和完善这一计划，为学生更好地掌握古筝演奏技巧和素描知识提供更加丰富多样的教学资源。
素描创意古筝教学计划
作为中国古代的传统乐器之一，古筝有着着迷人的音色和悠久的历史。在古筝的演奏过程中，除了音乐本身外，对于音乐家本身也有着很高的要求。因此，想要演奏出古筝的优美音乐，必须具备一定的音乐素养、音乐感知能力以及组织音乐的技能。在这个过程中，素描技巧与实践技能能够完全植入到古筝的学习中去，不仅可以提高学生的素描技巧，还可以提高古筝演奏的技能和表现能力。
因此，我们将结合素描技巧和实践技能，设计出一套创意的古筝教学计划，以提高学生的古筝演奏能力，让学生更好地了解古筝乐器，进而表现音乐魅力。
一、古筝基础知识学习
在学习古筝的过程中，了解古筝的基本构造、音域、演奏方法等知识，对于学习古筝至关重要。因此，在古筝教学计划一开始，我们将介绍古筝的基础知识，让学生了解古筝的构造和演奏方式，为后续的学习做好铺垫。
二、素描技巧与实践
在开始古筝演奏之前，我们将通过素描技巧的学习，提高学生的观察能力和手眼协调能力，为后续的古筝演奏提供支持。在素描技巧的学习过程中，我们将首先让学生了解素描基本工具的使用，例如铅笔、橡皮擦等，并且要掌握如何正确使用这些工具，才能使素描尽可能地真实地展现古筝的质感和形态。
同时，在古筝观察和绘画课程中，学生将学习古筝的造型特点、结构特征和空间关系，编写简单的古筝演奏曲目、绘制古筝或制作古筝玩具等实践活动，提高学生对古筝乐器的了解和认识，并以绘画的形式和展示学生的成果。
三、古筝演奏技巧和表达能力
在素描技巧和实践的基础上，进入古筝演奏的实践教学环节。在古筝演奏过程中，我们将注重学生的音乐感知能力、手指的灵敏度和古筝演奏的技巧。学生将进行古筝曲目的学习、自主学习和熟练演奏古筝曲目。
在这个过程中，要在课堂上根据不同的曲目和学生的情况，针对性地设计演奏训练。例如，提高学生的指法灵敏度，锻炼细小肌肉群的协调性。通过演奏虚商调的古筝曲目，让学生练习古筝演奏和表达能力的同时提高音乐性，培养学生感知音乐的能力和音乐表达能力。
四、展示和表现
在学习过程中，我们将组织学生进行演奏比赛、学术交流、电话演奏等多种形式的表演展示方式。这些展示和表演形式可以向外展示学生的成果，同时也可以鼓励他们关注音乐的实际表现和效果，以及对演奏中技巧的正确理解，并建立起巨大信心。
五、教学评估
在学习过程结尾，我们会对学生进行全面而细致的评估，包括学生对素描技巧的掌握程度、对古筝乐器知识的加深程度、学生的演奏技巧和表现能力等方面进行评估，并针对评估结果，为学生提供相应指导和帮助。
结语
素描技巧和实践与古筝演奏的结合是一个新颖而又实用的教学方法，在实践中得到广泛的应用。古筝演奏需要更多的音乐素质，而这些素质需要不断的培养和提高。通过这套创意的古筝教学计划，能够让学生更好的理解古筝演奏的要领，培养更高的音乐素质，将学生的古筝演奏水平发挥到极致。
(一)认真备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师继续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，认真研究《20xx年高考考试说明》，认真编写导学案，使导学案实用，有实效。适合学校实情。
(二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作原因，任文科数学，开始觉得轻松，但后来发现不对头，文科教学有难度，不能准备的太难，太难不会，不能准备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区别。但我及时调整教学策略，科学备考，认真研究高考信息，科学指导学生备考。今年学校大举推进新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。
(三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在20xx年高考基础上，落实20xx年高三工作计划，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。
(四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生出现问题，及时告诉学生收集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错题。错题本在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探索，敢于尝试，在摸索中积累经验。使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。
(五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成经验，及时总结;继续改进、探索编写新的导学案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。文科教学，我改变以前的高强度、高难度的教学模式，而是根据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生的试题。
总之，半年的工作很多，计划不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。
作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期必须做好以下几方面的工作：
一、指导思想
全面贯彻教育方针。为了培养学生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量；为了更好地研究和探索班主任工作艺术，强化科研意识，搞好研究工作；为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识”为学生提供优质服务；根据学校、教导处和年级组工作计划的要求，特制定本工作计划。
二、工作目标
1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。
2、强化德育教研，突出德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。
3、保质保量完成学校、教导处、年级下达的各项任务。
三、措施与要求
1、继续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，牢固树立我校“坚持教育为每位学生终身幸福服务”的办学理念，突出以“四有”为主题的素质教育和以真才实学接受祖国挑选的育人特点。加强情感投资，为学生提供优质服务。
2、本学期德育教研主题为：“继续注重心理教育，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考”。围绕这一主题，以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素质的训练，平时要有意识的针对学生的考试心理进行心理素质教育，教育学生学会调控自己的情绪，具备良好的心理状态，能适应外界情况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。
3、狠抓理想、法制和安全教育，增强目标、法律和自我保护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落实本班教师与“临界生”的帮教组，可采取个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经验，探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。
4、继续重视上好班会课，做好课件，以体现德育教育的主阵地的育人功能。
5、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁文化”，以培养学生的自主能力和对生活中“真善美”与“假丑恶”识别能力。
6、加强班主任电访制。注重与家长的沟通，适时、适可电访家长，取得家长的关心和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序地展开。
7、做好学生考前心理辅导；耐心指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料。
8、应学校“强化年级管理”之要求，以认真负责的态度参与高三年级的教学检查和管理中去，做到有序有效。
9、搞好年级班主任的日常管理，完成学校、年级组安排的临时性工作。
总之，班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。
四、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
4、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
5、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
6、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
7、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
五、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。
六、班务工作的重点
1、在高三的全过程中贯穿信心教育。
高三(17)班是一个女生居优势的班级，这些女生勤奋好学，积极向上，但是女生对数学的学习，也都有一定的难度。主要表现为学得很苦，进步不大，在学习和考试中，明显地表现出信心不足。对积极上进的男生来说，信心不足问题也很突出。信心教育主要从三个方面进行。
(1)情感投入激发学生自信心。
(2)课堂教学上培养学生的自信心。文化熏陶树立学生信心。激情宣誓张扬自信。
(3)发挥班主任在信心教育中的核心作用。
(4)成功教育鼓足信心。
(5)赏识教育深化信心。
(6)宽容学生，实现自我教育。
2、对学生全面实行个性化教育。
每一个学生都是不同的，每一个学生都有自己的愿望，有自己的学习方法，有自己的学习习惯，还有思维特点等。如果还用以前那样“一锅煮”的方式，不能把谁个学生的学习成绩最大化提高。所以对于那些能够学得更好的学生，要实行个性化教育。每个老师要深入地分析学生做的试卷，并找学生谈话，对试卷中出现的问题，一定要搞清楚学生考试当时的状态，再有针对性地进行指导。
3、严格纪律管理。
学生起床和睡觉的时间，上课上自习的纪律，甚至吃饭和锻炼，都要严格管理。严格的管理一是让学生本人科学地有规律地生活和学习，同时，也为其它学生创造一个更好的学习和生活的环境。
七、班务工作的安排
9月份：
1、组织学生九月调考的复习和考后分析。
2、确定本班的层面生，并制定单独的培养计划。
3、招开班科联系会。
10月份：
1、学生信心教育计划实施。
2、严格纪律管理。
11月份：
1、组织进行月考的复习和考后分析。
2、招开班科联系会。
12月份：
1、学生的个性化教育。
2、抓常规管理。
1月份：
1、组织学生期末考试的复习和考后分析。
2、写学生的评语。
3、找每个学生谈话，对他们的学习和生活做个小结。
高三(17)班有很好的条件，也存在着很现实的困难，作为班主任，我将和科任老师一起，为了学生高考的成功，尽我们的一切努力。
一、指导思想：
根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、情况分析：
（一）班级情况分析：
本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
（二）教材分析
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：
本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
2、空间与图形方面：
本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面：
本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面：
在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、用数学解决问题方面：
本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
6、实践方面：
本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。
三、本学期教学目标：
1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的.路线。
5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
一、班级情况分析
这一学期我继续担任三年级数学教学工作，本班现有学生9人，其中男生3人，女生6人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及四边形是本册教材重点教学内容。
这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学原理和儿童年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。
（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。
（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。
（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。
三、教学目标：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点、难点
教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。
教学难点：时分秒的认识、四边形以及有余数的除法。
五、 教学进度
第一周：时，分，秒
第二周：万以内数的加法和减法
第三周：测量
第四周：万以内数的减法、加减法的验算
第五周：加减法的验算
第六周：国庆假日
第七周：整理和复习、四边形 第八周：四边形、平行四边形
第九周：周长、长方形和正方形的周长 第十周：估计、有余数的除法
第十一周：有余数的除法 第十二周：时、分、秒：秒的认识、时间的计算
第十三周：多位数乘一位数：口算乘法
第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法（一位数乘二、三位数）
第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习
第十六周：分数的初步认 第十七周：分数的初步认识、可能性
第十八周：数学广角 第十九周：总复习
第二十周：期末复习 第二十一周：期末复习检测
一、学情分析
我班共有 人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：
第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元'认识分数' 本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：
第二单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第五单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：
第六单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
数学好玩：
本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
三、教学重点
重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。
四、教学难点
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
五、教学措施
（一）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和 一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的 问题，要适时、有效的帮助和引导.
（二）让学生有足够的时间通过?立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教。
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