(男)冬季是冰雪的世界，白雪皑皑，宁静而纯洁。绚丽的秋色瞬间变成了纯洁的白。
(女)这单纯的色彩让我们大家静静思考，一起用心来聆听。
(女)刚才这首由区文化馆创作的《xx》唱出了所有人的心声，我们大家把它作为献给伟大祖国六十华诞的礼物。
(男)我们大家用心打开梦想的窗口，把未来的精彩握在你我手中。 (女)我们大家用心去寻找人生的光华，未来的世界属于你和我! (男)走过崎岖，走过坎坷，我们大家并肩走过六十年;
(女)伴着歌声，带着祝福，我们大家携手迎来新辉煌。
(合)今夜，让我们大家一起用嘹亮歌声歌唱祖国!
(男)播撒春天的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩; (女)拥抱盛夏的热情，每一首动听的歌都幻化作优美的音符。
(男)收获秋天的硕果，我们大家一路欢歌，一路笑语，万物在翘首企盼中安然舒怀。
(女)感受严冬的凛冽，我们大家一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。
(男)舞台上的四季由舞者一起描绘出一个个色彩斑斓的绚丽世界; (女)人生中的四季由你我共同开创出一个个多姿多彩的美丽人生。 (男)尊敬的各位领导、各位来宾，“舞彩家园〃添彩华夏“庆祝建国六十周年大型广场舞蹈晚会即将落下帷幕。在这里让我们大家共同祝愿伟大祖国繁荣昌盛!
(女)再次感谢到场的领导、来宾，感谢台前幕后所有的工作人员。 (合)祝大家晚安!
主题：侗族舞蹈
侗族是中国少数民族之一，分布于贵州、湖南、广西、四川、云南等多个省份，有着灿烂的文化和独特的舞蹈艺术。侗族舞蹈是侗族文化中最重要的组成部分之一，以其独特的风格、优美的动作、深刻的内涵，展现了侗族人民生活、劳动、婚嫁、宗教和祭祀等方面的情感和文化特色，是中国传统文化的珍贵瑰宝之一。
在侗族舞蹈表演中，舞者们身着传统侗族装束，配合传统音乐，用流畅的动作和美妙的旋律来表现各种情感和场景。侗族舞蹈形式多样，有单人舞、对舞、群舞等多种形式。例如，表现婚礼的《三翻九倒》、表现祭祀的《擂石舞》、表现渔民劳作的《岜沙河》、表现传统战争的《沙漠风暴》等等。每一部舞蹈都有着深刻的意义和内涵，传递着侗族人民的生活情感和文化精神。
侗族舞蹈不仅在国内广受欢迎，在国际上也备受关注。侗族舞蹈通过多种途径传播到了世界各地，让人们更加认识中国传统文化和少数民族文化，也增进了人类文化的多样性和交流。
在如今文化多元化的社会环境下，保护和传承侗族舞蹈是非常必要的。侗族舞蹈的艺术价值和文化意义不仅体现了侗族人民的文化自信和传承精神，也是中国民族文化的一部分。通过不断推广和传承侗族舞蹈，保护和弘扬侗族文化，我们能够让世界更加了解和认识中国文化，为推动人类文明发展和多元化交流作出自己的贡献。
一曲梦里水乡，使我的思绪又随着那北国的寒风飘回到了温暖如春的苏州水乡，苏州水乡给我的最深的印象就是天空中缠绵的雨，那空气中总是缭绕着甜甜的湿气，那湿气中混杂着泥土和青草的气息，飘到了我的眉间、双颊、唇齿，也飘到了我的心里…… 雨后漫步在苏州水乡特有的小巷，那每一条用青石板铺成的路，使我无法数不清它的石板，也算不出它究竟有多么长，也不知道它的年代有多么久远，只能从那被人们踩踏变得光滑而没有了棱角的石板，从心里去感受着它的久远，感受着它悠久的历史，欢迎欣赏舞蹈《梦里水乡》。
尊敬的各位领导、来宾、亲爱的观众朋友们：
大家好！今天我有幸站在这里，为大家带来一场精彩绝伦的吉祥舞蹈表演。在这里，我将为大家介绍舞蹈中的各个环节和细节，让大家更好地理解和欣赏这项艺术表演。
吉祥舞蹈是中国传统文化的瑰宝之一，它融入了中国人民的智慧和情感，代表着人们对美好生活的追求和对幸福的祈愿。在吉祥舞蹈中，我们可以看到舞者通过优雅的动作和华丽的服装，以及舞台背后精美的布景和灯光效果，展现出一幅独特的画面，充满了节日的氛围和喜庆的气氛。
吉祥舞蹈的节奏感非常强烈，舞蹈动作优美、大气磅礴，展现了华夏民族的勤劳智慧、顽强拼搏的精神。舞者们的舞姿轻盈而柔美，完美地展现了中国传统舞蹈的技巧和韵律美。舞者们身穿色彩斑斓的传统服饰，令整个舞台充满了浓厚的年味和中国文化的独特魅力。
在整个表演过程中，吉祥舞蹈不仅为观众呈现了视觉盛宴，更通过舞蹈的情节和主题，传递了对幸福、健康、平安和团圆等美好寓意的追求。舞蹈中的手势、肢体语言以及面部表情都可以看做是传递思想和情感的方式，通过这些细节，舞蹈更加生动地表达了舞者们的内心世界和情感流露。
吉祥舞蹈的舞步和编排都是经过精心设计的，每个动作都蕴含了丰富的寓意和文化内涵。舞者们通过熟练的技巧和协调的配合，将舞蹈中的每一个细节都演绎得淋漓尽致。舞台上的舞者们互相配合、紧密合作，将整个表演推向了高潮，给观众带来了无限的惊喜和享受。
在今天的演出中，我们不仅可以欣赏到吉祥舞蹈的精湛技艺和卓越表演，更可以感受到舞者们的激情和对舞台艺术的热爱。他们用舞蹈表达对生活的热忱和热爱，用动态的表情和美妙的动作传达了对观众的美好祝福和真诚的问候。
最后，让我们共同期待这场吉祥舞蹈的表演，感受中华传统文化的魅力和力量。让我们沉浸在音乐和舞者的世界中，感受到快乐和幸福。让我们一起跳跃、一起欢笑，在这个美妙的瞬间，共同展现出吉祥舞蹈的绝美风采！
谢谢大家！
《竹林深处人家》教学设计
《竹林深处人家》是初中语文七年级（上）第三单元中的第三篇课文。本单元带领学生走进大自然，领略自然风光。每篇课文都向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。
因此，教学这篇课文，应该引导通过阅读，把握课文的主要内容，体会作者的思想感情，理解文章准确生动的语言，把握课文通过描绘景物的情状和特征，并在描写中融入自己的情感特点。教学本课，重在让学生“品味―探究―体验”。
学生通过本单元前几篇课文的学习，已懂得写景要抓住景物的特征，合理安排写景的顺序，并会运用适当的表现手法。因此，教学这篇课文，应该引导学生继续巩固已学知识。本文篇幅较长，面面俱到的分析，会把美文肢解，破坏学生对美文的全面体会，可以充分发挥学生的主动性，在泛读的基础上选择重点段落精读，感悟美点，让学生自己在品味的基础上发现竹林的美丽、竹乡生活的`恬静，体会作者的情感。适当拓展课程资源，倡导自主、探究的学习方式。
1.理解、积累文中字词；
2.学习多角度写竹的方法；
3.能有感情地朗读自己喜欢的课文语段，品味描绘竹景的形象生动的语句。
1.抓住景物特征写景的方法；
2.移步换景写法的特点及运用。
①谈话：同学们，今天我们继续学习写景散文，出示课题《竹林深处人家》。看到这个题目，你想到些什么问题呢？把它写下来。（学生可能会想到：竹子多、密；在浓密的竹林中有人家；“竹林”点明了“人家”生活的环境和地点，体现了江南竹乡的特色；“深处”体现了竹林的茂盛和环境的清静等等。）
②学生自由发言，要求其他同学认真倾听，并积极发表不同的想法。
③现在我们走进课文，看作者是怎样体现这些内容的。
①学生自读课文，要求圈出自己认为的生字难词，并写在小卡上。（看、做）
④同桌互相听读课文，要求读准确，读顺畅。（再次强化生字词，再读课文，熟悉文本内容，为后面理解感悟做准备。）
②想（喜欢的理由）+做（在原文旁写下喜欢的理由）。
③小组内交流：各成员先说说自己喜欢的语段及其理由，然后确定本组最喜欢的一句或一段，多角度地进行分析并在学习卡上简要记录讨论成果。（听、想、做）（小动）（此环节意在为学生搭建一个互动平台，学生们可能会从文中找出作者从色彩、声音、气味等各方面对竹子进行细腻描绘的句段，从视觉、味觉、嗅觉、听觉等方面来谈，从而深切体会写景散文的特点。）
④小组代表发言。师作点讲、精讲。（如果学生做得好，就自然过渡到下一环节。）（请不同内容、不同学习水平的三个小组）
重点研读前三段和结尾写竹乡人家生活氛围的语段。
①思考：作者从哪几个角度描写竹海景象？竹乡人家的生活有何特点？前文写竹海与竹乡人家的生活有何联系？
②小组讨论交流以上问题，并选一个问题准备作交流发言。
远望――竹林如海“仿佛全被竹的海洋淹没了”
①学生谈谈学习本文的收获。（先思考，然后写下来。学生可以畅所欲言，教师引导学生注意从写景散文的特点出发，多角度去考虑。）
写景散文的基本特点：特征突出，顺序明晰，语言优美，情景交融。本文采用了移步换景的写法，大量使用了比喻修辞手法，动词极具表现力，写出了色彩，从多种感觉来写等等。
②四至六人小组合作：运用比喻、拟人等修辞手法写句子，看哪组写得又多又好，接着写在学习卡上。（想+做）
④互看学习卡（每个组至少看两个组的学习卡）。看：一看记录内容是否完备，二看修辞手法是否运用得当，三看与自己所在小组的学习卡相比有何优劣。评：说说自己看到的好的或急需改进的。（这一环节可促学生自己总结，反思，既找到自信，又看到不足，比教师指出更有效。）（时间机动处理，如果时间充裕，可让每一个小组都有展示的机会。）
⑤课外作业：竹与松、梅并称为“岁寒三友”，历来为文人墨客所喜爱。搜集有关竹的诗、文、绘画等资料，与同学交流。
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