绿色苗课件集合

时间：2023-09-30 绿色课件

绿色苗课件【篇1】

教学目标：

1、通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。

2、能了解关于环保的有关知识并树立环保意识，付诸行动。

3、在与同学的交流的过程中，培养学生清晰、流畅的表达自己的'观点。

教学重点：

通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。

教学难点：

培养学生清晰、流畅的表达自己的观点。

教学准备：

小黑板师生查找的相关资料

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们在课前围绕“环保”这一主题，通过各种渠道搜集了一些资料。谁愿意来说一说啊？

大家搜集的资料真不少啊！我们的语文书里有个小朋友还用日记的形式记录出来了呢，大家想不想看一看呢？

二、指导习作

1、指名读书上的文字材料。

2、听了同学对他用日记记录自己的观察和想法，大家都有什么想法呢？把自己的想法和大家进行交流吧。

3、小组交流。

4、学生汇报

5.现在请同学们想一想自己身边是否发生过类似事件。

6.把自己身边的与本单元要求相符的事和同学进行交流，互相启发，有利于更全面、更生动地把事叙述清楚。

7.形成一段或一篇文字也加入到“绿色记事本”里面。

三、布置作业

没有完成的习作内容，就作为我们今天的家庭作业，回家之后完成吧！

板书设计：

表达 “绿色记事本”

按照时间的顺序

挑选自己感兴趣的内容

可以图文并茂

第二课时

教学目标：

1.仔细阅读自己的“绿色记事本”所写的周一到周五的事，看是否体现了本次习作的主题。

2.能了解关于环保的有关知识并树立环保意识，并在生活中付诸行动。

3、在与同学的交流修改习作的过程中，培养学生认真修改自己的习作的习惯。

教学重点：

仔细阅读自己的“绿色记事本”所写的周一到周五的事，看是否体现了本次习作的主题。

教学难点：

培养学生认真修改自己的习作的习惯。

教学准备：

小黑板优秀习作和不成功的习作各准备一篇

教学过程：

一、选读习作，共同评议

1、以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议

2、提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。

（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。）

二、根据提议，修改作文

1、学生根据同学和老师对其习作提出的需要改进的地方，进行自主修改。

2、四人为一个小组，进行交换评改。

3、每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断，全班同学共同赏析。

三、布置作业，完成习作

自己再次修改习作，抄在本子上。

板书设计：

表达“绿色记事本”

删 增 调 改

绿色苗课件【篇2】

绿色苗圃课件

绿色苗圃课件是一种针对儿童盆栽培育的教学工具，旨在通过图文并茂的方式，向孩子们传授关于绿色植物培育和环保知识。这一创新的教育方式不仅可以增加孩子们的植物养护技能，还可以培养他们的环保意识，促使他们更加珍惜大自然的美好。

一、课件的设计与内容

绿色苗圃课件是经过专业教师团队精心设计的，其内容涉及植物的生长过程、常见盆栽植物的养护方法以及环保知识等方面。通过生动的图像和简单易懂的文字，孩子们可以轻松地理解和掌握各种知识。

首先，课件会向孩子们介绍植物的基本生长过程，如种子的发芽、幼苗的生长、茎叶的扩展以及花朵的绽放等。借助图像，孩子们可以明白植物是如何从无到有，从小到大的过程。通过这样的学习，他们能够懂得种子的重要性，懂得植物需要的养分和光照等条件。同时，他们还将学会利用水的循环作用进行浇水，以及学会如何用肥料养护植物。

其次，课件还会介绍一些常见的盆栽植物，并详细讲解如何正确地养护它们。例如，孩子们会学到通过合理浇水、保持适宜温度和湿度以及进行定期修剪等方法，来保持植物的生机和美丽。儿童可以根据课件中的要点和指导来识别和养护各种盆栽植物，这将培养他们的观察能力和动手能力。

最后，课件还会向孩子们介绍一些环保知识，倡导他们爱护大自然。孩子们会了解到树木能够净化空气、调节气候，水是宝贵的资源等重要概念。通过学习这些知识，他们将明白环境保护的重要性，懂得人类和自然应该和谐共处。

二、课件的价值和影响

绿色苗圃课件的推广和应用对于儿童成长具有积极的价值和影响。

首先，这种教学工具可以增加孩子们的养植技能。通过课件的学习，孩子们可以轻松理解植物的生长过程和养护方法。他们将学会如何选择适合的土壤、浇水的技巧、掌握适宜的光照条件等等。这将帮助孩子们养成良好的植物养护习惯，提高他们的动手能力和观察能力。

其次，课件的使用还能培养孩子们的环保意识。绿色苗圃课件的设计不仅仅停留在植物养护方面，还为孩子们提供了关于环保的知识。学习课件内容后，孩子们能够了解到植物的重要性，明白保护环境是每个人的责任。这将有助于培养他们的环保意识，让他们从小就了解环境保护的重要性。

最后，绿色苗圃课件也能增加孩子们对大自然的热爱和探索欲望。通过课件的学习，孩子们会对植物的奇妙生长过程和环境保护的重要性产生浓厚的兴趣。他们可能会主动参与绿色活动，如种植树木、参观植物园等，进一步加深他们对大自然的认识和热爱。

绿色苗圃课件作为一种创新的教学工具，给儿童植物养护和环保教育带来了新的机会和方式。通过图文并茂的方式，孩子们可以轻松地学习植物的养护技能和环保知识。这样的教育方式将培养孩子们的动手能力、观察能力和环保意识。同时，孩子们重新发现大自然的美丽和奇妙之处，从而爱护它、保护它。绿色苗圃课件的推广和应用将为儿童的成长注入新的活力和动力。

绿色苗课件【篇3】

绿色圃小学数学课件是一种用于小学数学教育的电子学习工具。它以图像、动画、声音等多媒体形式呈现数学概念和问题，具有教学效果好、可操作性强、互动性强等优点，被越来越多的小学教师和学生所使用。

首先，绿色圃小学数学课件在教学效果上有着明显的优势。课件可以将数学概念用各种动画、图片、声音等多媒体形式生动地呈现出来，不仅可以增加学生的兴趣，也可以更加深入地帮助学生理解数学知识。比如，在教学三角形的性质时，课件可以使用精美的图形来展示三角形的种类、内角和外角的大小等内容，从而让学生更加直观地了解三角形的性质。

其次，绿色圃小学数学课件的可操作性也是其优势之一。课件可以通过简单的点击、拖拽等操作来展示各种数学问题和解题方法，不需要学生手写或口头表述，不仅可以减轻学生的负担，也可以避免在过程中出现语言交流不畅等问题。同时，课件可以随时回放、暂停、拖动等，帮助学生更好地理解数学问题的解决过程。

最后，绿色圃小学数学课件的互动性也是其优势之一。在课件中，教师可以设置各种互动题目，根据学生的不同反应调整难度和方式，帮助学生巩固和提高数学知识。同时，学生也可以通过课件进行自主学习，并在学习过程中进行交流和讨论，进一步促进学生的合作学习和思考能力。

综上所述，绿色圃小学数学课件以其良好的教学效果、可操作性和互动性等优点受到越来越多小学教师和学生的喜爱。在未来，课件的使用将会越来越普遍，成为小学数学教学中必不可少的电子学习工具。

绿色苗课件【篇4】

一、设计意图：在活动室里，每次进行完活动，地上都有垃圾，语言教育多次，效果不好，我班幼儿非常喜欢绘画，好多能想到的他们都能用绘画的方式表现出来，兴趣是最好的老师，于是我设计了这节刮花课-《垃圾房的苦恼》，可以让幼儿在兴趣中了解环境的重要，注意环保。

二、教学目标：

1.教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

2.通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境3.激发幼儿的想象力与创造力。

三、教学准备：

1.图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。

2.每人一张涂好色的底板纸一张。

3.刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

四、教学过程：

（1）通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？

（2）老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：

1.这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）

2.垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。

（3）放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

1.听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）

2.师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？

（4）提出刮画要求，幼儿操作。

1.提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。

2.提出刮画要求：

师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。

（5）幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。

要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

（6）请个别幼儿介绍自己的作品内容。

师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）（7）老师小结。

师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。

六、活动延伸在家里和在外面时，带领家长保护环境。

绿色苗课件【篇5】

教学内容：绿色千岛湖

学习目标:

知识目标：知道为什么说千岛湖是人工创造的绿色奇迹。

能力目标：揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。

德育目标： 提升不断探索和勇于创新的精神。

教学重点：了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。

教学时间：二课时。

教学准备： 教师准备好课件；学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。

教学方法：合作法。

教学过程：

一、导入新课：读文识字，读通课文。

1．自由读课文学习生字。

2．了解课文主要讲了什么内容？

3．给课文分段。

4．交流汇报。 这一活动，帮助学生读通课文，为理解课文作准备。整体感知课文内容，并理清文章的层次。

二、学习新课

1．要求学生自由读课文，依据课文内容提出自己感兴趣的问题。

2．教师进行梳理，确定与课文内容密切相关的问题。a、千岛湖是怎样形成的，为什么叫千岛湖？ b、为什么说千岛湖是人工创造的绿色奇迹？c、为什么叫“绿色”千岛湖？

3．学生带着三个问题读课文，边读边进行相应的勾画和批注。

4．在组内交流自己的读书理解，并认真倾听他人的读书感受。学生之间互为补充。

5．个别同学在全班汇报读书收获。

初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清。从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”

三、千岛湖一日游

1．引导学生抓住课文相关内容，设计导游解说词。

2．自读解说词，弥补不足。

3．在小组内轮流当导游，介绍千岛湖。

4．评选出小组的优秀导游员。

5．各小组优秀导游员在全班展示，评出班级最佳。

（解放学生思维，有机组合教材材料，培养学生的语言组织及语言表达能力。提高学生综合使用教材的能力。同时，加深对课文的理解，进一步感受千岛湖山清、水绿、岛美感受千岛湖良性发展的生态环境。）

四、千岛湖的治理，给我们留下怎样的思考？

1．学生在小组内展开讨论，并做出相应的记录。

2．教师引导学生可举出生活中正、反两面的例子，加以说明。

3．派出小组代表在全班发言，表明思考。

引导学生畅所欲言，理解地球是人类唯一的家园，只有人类和自然和谐相处，自然才会更好的回报人类。树立学生的环保意识，呼吁学生，保护环境。

五、引言：

北京的龙须沟，解放前是一条臭水沟，1951年，北京市各界代表讨论根治龙须沟，北京市卫生工程局组织技术人员制定《龙须沟治理方案》，开始根治龙须沟。现在的龙须沟，水不臭了，也变清了。学校附近有一条臭水沟，请同学们为它的治理出谋划策。

1．了解臭水沟的成因，及对环境的污染。

2．针对了解到的情况，提出合理的、有建设性的治理意见。

3．设想治理后的臭水沟会是一番怎样的情景。

培养学生的综合实践能力，使学生在多种渠道查阅资料的基础上，综合运用资料，将自己的环保意识表现在设计方案中，将环保落到实处。

板书设计：

绿色千岛湖

a、千岛湖是怎样形成的，为什么叫千岛湖？

b、为什么说千岛湖是人工创造的绿色奇迹？

c、为什么叫“绿色”千岛湖？

课后反思：

师生之间形成了积极的互动效应。我力求成为学生学习的合作者、引导者和参与者。比如在与学生谈话交流时，既注意认真倾听，又注重适时的点拨，不断地提升学生的语文素养。