推荐一些关于“研讨方案”的必读文章更加值得收藏，希望这些信息能对需要的人有所帮助。志向是前进的驱动力，计划是前进的路线图，根据公司领导的相关指示。我们需要制定一份完美的方案，方案是阐明行动的时间，可以为活动指明方向。此外，关于范文大全，您还可以浏览分子课件12篇。
一、时间：年月日— 日
二、参加领导
（一）专家组领导（ 人）
三、考察安排
1、考察时间：
四、研讨会安排
（一）时间：
（二）地点：
（三）参加人员：
1、专家组领导；
2、省、市有关领导；
3、县五家班子有关领导；
4、各乡镇党委书记；县产业集聚区、***、科技局、工信局、财政局、统计局、住建局、国土局、环保局、商务局、招商局、交通局、质监局、国税局、地税局、电业局等单位一把手。
（四）研讨会议程
五、责任分工
（一）会务材料
责任单位：
责任人：
3、专家背景资料。
责任单位：
责任人：
（2） 场地布置（标识、座位标牌、矿泉水、湿毛巾、干毛巾、水果、麦克风、音响、投影仪等）
会标：责任单位：
责任人：
（三）车辆安排
1接站领导：
责任人（四）通知安排
（五）考察点安排
具体要求：
① 做好检察点及沿途环境卫生工作，保持全天清洁；
② 做好检查现场的准备工作：布置、水、水果、湿巾、纸巾等；
③ 确定调查路线、车辆停放等；
④ 每个检察点应配备厕所标志、洗手液、吸液纸、湿巾等；
⑤ 督促企业负责人做好报告的准备工作(
（六）就餐安排
责任人：
（七）住宿安排
（八）其他安排
活动目标：
1通过讨论活动，我们可以了解韵律活动的组织策略。
2在活动中，帮助教师梳理韵律活动的知识，使教师对韵律活动有进一步的了解和理解。
活动准备：**，小组记录纸，**，问卷
活动流程：
赛前问卷调查：当前韵律活动组织中存在的问题与困惑
一、开场游戏：
1. 分组：
2. 根据**每一组创编律动动作进行表演，并说说为什么创编的意图。
3、主持人总结：
韵律活动泛指所有伴随**进行的身体艺术表现活动。是的，有节奏的活动自然离不开动作。**它是节奏活动的主要元素之一，而动作又是节奏活动中不可缺少的。
从韵律活动材料选编中**、动作和内容三个方面入手，贴近幼儿生活就越容易激发幼儿的学习热情，也越容易为幼儿学习掌握。
二、观摩前分组研讨：
1、对律动《小青蛙来跳舞》进行简单的分析。
2活动中使用的组织策略。
3、简单的设计本次的活动过程。
4、主持人小结：
要设计韵律活动动作的创编中必须引导幼儿人人参与**活动，并使幼儿的身体从事工作――即让幼儿“动”起来。必须激发每个幼儿大胆进行思考――即让幼儿“想”起来。必须运用幼儿自己在运动中吸取的素材，创造一些极其简单的形式――即帮助幼儿“编”起来。
三、观摩小班律动活动《小青蛙来跳舞》：
四、观摩后讨论：
1教师在活动中使用哪些组织策略。
2、韵律活动中的常规。
五、分组讨论：从观察开始导入、从回忆开始导入、从动作探索导入、从**欣赏导入、图谱导入、游戏导入等
1每个小组都要求有节奏活动的组织策略，并选择合适的年龄组设计活动段。
2、 分组表演教学片断。
3、 主持人小结：
韵律活动重要注意的几点：
1）创造轻松自由的学习氛围。
2）选择循序渐进的动作学习程序：从大的整体动作到小的精细动作，从单纯动作到复合动作，从不移动动作到移动动作。其次，采用儿童最舒适的进步方式，因为过快和过慢的速度会使儿童难以协调动作。
3） 让孩子们有机会看到更多孩子们和老师们提供的行动范例。
山枣中心学校2014年
中小学课堂教学研讨活动方案
为了提高教育教学质量，共同**新课程课堂教学方法，打造高效课堂，引领教师共同成长，不断提升教师教学育人的专业水平，经协商特举办中小学课堂教学研讨活动。
一、活动主题：
共同学习，快乐体验
二、活动时间：
2014年4月21日，星期一
三、活动地点：
洪塘学校
四、参加人员：
1、湘乡市教研室全体教研员
2镇上部分学校教师（见小组交流参与者名单）
五、活动流程：
1、与会人员签到。（7:50-8:20）
2、第一至三节听课.
推荐课程：见后附表
课上老师准备在课后讲解设计理念和感受。
3、分组交流，专家讲评。（11:25）
4、中餐：（12:30）
六、具体分工：
校长办公室：统筹安排、人员调度、突发事件处理、校园环境卫生、条幅、标语；拍照（负责人：张秧平、董光明、朱劲松、周强）。
教导处：具体安排各项活动；打印学员考勤表、课表、作息表、活动反馈表；做好活动的统计和总结（负责人：吴江文）。
总务部：准备中餐、矿泉水等，做好接待工作；绘制学校计划（负责人：周文良）。
团委政教处：对学生进行文明礼仪教育，在每节教室后面放8张凳子，并在教室上贴标签。（负责人：冯建军、彭乒）
信息技术组：调试大量**教学设备（负责人：贺刚）。
接待组：负责签收、发放物资、发放矿泉水（负责人：刘岳林、刘福香、王慎）
停车：统一安排车辆停放（负责人：谢贵阳）
七、活动要求：
1、全体人员要以此次活动为契机，认真钻研业务，精心组织教学，大胆创新，努力提升教育教学水平，积极探索“教”与“学”方式转变的新途径，充分发挥学生的主动性，使学生成为课堂教学活动的主体，努力开创校本教研工作的新局面。
2全体师生要对学校高度负责，各司其职，全力以赴，确保活动的成功。
山枣镇中心学校
2014年4月
一、指导思想
幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“
幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好
的基础。
往年的幼小衔接活动通常多采用参观小学等形式化的方式，因此“衔接”活动既显得仓促，又往往达不
到幼小衔接的实效意义。根据往年幼儿园与小学衔接活动的经验和实践，今年我园尝试将幼儿园与小学衔接起来
、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到
实处。教学研讨会只是一个方面。
二、衔接目标
1、通过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。
2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接（园校行政之间、园校教师
教师与儿童之间、儿童与小学生之间等。
三、具体措施
1.时间：xx年4月1日。
2参加人员：县家长学校专家、城东小学教师、新生小学低年级教师、大班幼儿家长。
3、活动流程：
（1）示范课观摩活动。
上午：幼儿园三大班活动（设置：幼儿园多功能活动室）。
活动名称：
大一综合活动班：十二生肖，授课：丁xx（8:30-9:00）
大二班数学活动：认识时钟，执教：戴xx(9：10-9：40)
大三班语言活动：国王生病了，执教：赵xx(9：50-10：20)
下午：小学两节低段集体活动。
活动名称：
一年级二班语言活动：教学：周xx（1:30-2:10）
一年级（）班养成习惯活动：学会倾听，教练：张xx（2:20-3:00）
（2）专家引领讲座。
县家长学校专家对上午和下午的教研活动进行了总结和改进，并就幼儿园与小学衔接中家长需要配合的方面进行了专题讲座
。参加对象：大班全体家长
（3） 研讨会活动（地点：小学会议室）。
①县家长学校专家就幼小衔接方面，幼儿园教师与小学教师应如何相互配合进行专家引领；
②幼儿园和小学就“幼小衔接”存在的实际困难和问题进行研讨和交流，增进园校之间的沟通、衔接，
同时促进我园“幼小衔接”工作有效顺利开展。
西安铁五小
1、指导思想
本次研讨课将以课程标准为指导，倡导多样化的教学模式营造学生自主**的情境，扎实课堂教学，搭设教师间相互交流提高的平台，以促进教师与学生个性发展，切实提高课堂教学有效性。
2、活动目的
1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为需要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养。
2、通过多样化的研修形式，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。
3、促进教学研究，促使教师相互了解对方教学实际，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。
三、活动时间
第八周、第九周
4、活动安排
活动包括演讲、讲课、评价、反思、展示和交流。
语文学科尝试一课多模，数学学科尝试同课异构，科任学科根据学科特点进行。
1、准备阶段
分发活动计划，每组确定主题，报告上课时间。
2、各教研组轮流听课
各组按照日程安排进行听课、评课，每听完一节课要及时讨论交流，指出优缺点，提出改进意见，并在下一个人身上体现。每人的评课表要在当天听完课后由组长收齐上交教导处。
3、全校展示交流
时间和具体方案待定。
5、具体要求
1、全员参与讲课、评课。
2.根据日程安排调整班级，并在上课时关闭手机。
3、听课老师要认真做好听课笔记，积极参与评课，人人发言，并认真填写研讨课评课表。
龙王镇肖集小学教师工作研讨会计划
为了促进班主任个体管理能力的提高，整体水平的提升，加强对德育的研究和反思，增强德育实效性，探索在新课程理念下班级工作的途径与方法，更好推进我校德育工作的发展，我校将举办班主任工作研讨活动。
一、参加对象：全体班主任
二﹑活动时间：2014年3月
二、活动内容与要求：
1、“一则成功的教育故事”案例撰写。
主要是介绍和总结班主任在对学生进行思想道德教育、班级管理和处理偶发事件等工作中所总结出的一些成功的教育理念、先进的管理方法、实用的工作技巧，要求案例内容真实可信，个案特征突出。
2主题班小组会议活动设计方案设计（内容不限）。
内容具体，针对性强，能解决学生身边的问题。班主任要用课件展示活动的目的、特点和过程。
3、研讨交流案例分析。
案例如下：
（1）开学以来，有部分老师感叹班里差生太多，这些学生学习基础差，态度差，学习习惯更差，班里天天有几个差生不能及时完成家庭作业，死记硬背的东西至今还不会背……这样的学生产生的原因是什么？作为班主任，你是怎么看待的？又采取了怎样的措施去教育的，成效怎样？
（2） 开学不久，学校要求上午四班班主任带领学生到餐厅吃饭，路队纪律一度得到改善。然而，好景不长，近日，就餐学生队伍秩序较混乱，拥挤、抢道、奔跑现象频频发生，甚至不就餐买零食……为什么会出现这种状况？你是如何加强午队管理的？
你觉得要做好这项工作要采取哪些措施？
（3）近来部分班级学生晚自习有些放松，效果令人不太满意。出现这种情况的原因是什么？你班是怎么抓的？今后你会采取什么措施来做好学生晚上的自学？
（4）对班里小毛病多，屡教不改的学生你怎么看待这样的学生？你打算怎样教育他们？
请仔细思考并根据您平时的实践经验分析以上案例，并选择一两个案例形成书面文本。
4、各位班主任需同时上交“一则成功的教育故事”（字数不少于），案例分析，主题班团队会活动设计方案的电子稿（交至“网上邻居”“各办公室上传文件”中的“学生处”文件夹）和文字稿两种交至学生处。
清水驿初级中学落实“国培计划”工作专题研讨会活动方案
为了更好的参与和实践“国培计划”培训，“国培计划”领导小组决定开展“清水驿初级中学落实‘国培计划’工作专题研讨会”，现将本次活动方案公布如下。
一、研讨主题
1、我是怎样参加“国培”的
目的：提高我校教师对“国培计划”培训项目的认识，了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。
2、“国培”带给了我什么
目的：提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。
二、组织机构：
1、为加强远程培训项目的管理工作，成立“国培计划”工作领导小组：
组长：吴明礼（校长）
副组长：吴凤喜（副院长唐忠林（教育厅厅长）
组员：杨本应（办公室主任）孙延德（电教室管理员）
三、研讨会参加人员
初中语文训练3分，初中数学训练3分
初中英语培训：10名，初中思想道德培训：2名
初中物理训练：5，初中化学训练：2
初中历史培训1人；初中生物培训1人
初中体育训练2人；初中**训练2人
初中综合培训：3人
共计34名教师 。
四、研讨时间
2012年11月29日-2012年12月5日
五、研讨形式
1、分组研讨。教研组组长以教研组为单位，组织本学科参与教师的小组讨论。
2、集体研讨。由“国培”领导小组组织，全体参培教师参加，集体研讨。
六、相关要求
1各教研组认真组织，做好小组讨论相关工作，并及时上交研究资料；
2、集体研讨由“国培”领导小组具体负责，做好研讨材料的收集整理工作。
榆中县清水驿初级中学
二〇一二年十一月二十八日
普定县城关镇第一中学、补郎中学结成帮扶对子
交流研讨活动方案
为贯彻落实全市教育改革发展大会精神和市委市**《关于全面深化教育改革加快教育发展的意见》（安市发[2014]15号）文件精神，根据《普定县城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方案》，结合《普定县城关镇第一中学、补郎中学结成帮扶对子工作方案》，本着充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，进一步提高两校办学管理和教学水平，促进城乡基础教育均衡协调发展，我校将举行与补郎中学结对帮扶第一次活动，为保证活动顺利开展，特制定本方案：
一、指导思想
以骨干教师及学科带头人送课活动为载体，实现教育资源互补，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受益，增进教师的相互学习，从而提升教师业务素质。促进学校可持续发展，全面实施素质教育，提高两校教育教学质量。
二、活动目的
1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，激活两校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平，与补郎中学在办学水平上共同进步，进一步缩小城乡教育的差距，促进基础教育均衡发展。
2通过讲座和讨论，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业水平的提高。
三、活动时间
2014年10月16日
四、活动地点
补郎中学
五、活动内容
本着“寻找差距、虚心学习、多维体验，深度反思、提高自我”的工作态度，计划开展一系列合作交流活动。
1交流研讨学校：城关一中、补郎中学
2交流讨论内容：学校管理、课堂教学、教研工作、班主任工作、校本培训。
三。交流与讨论科目及年级：七年级语文、七年级数学
4、交流形式
（1） 参观学校，感受校园环境，感受校园文化建设。
（2） 系主任、教研组长、班主任、学科教师等对**流学习。
（3） 走进课堂，学习和观察我校优秀教师先进的教学思想和方法。
1、教学互助
从镇第一中学选派2名教师进行课堂教学示范。
2、经验研讨
召开教学研讨会，组织与会人员谈听课感受，针对主题研讨交流。
①、普定县补郎中学领导讲话；
②、普定县城关一中领导讲话；
③、上课教师进行说课；
④、各校选派教师进行议课；
⑤、各位教师进行教学经验互动交流；
3、反思提高
活动结束后，我们对自己的教学实践进行反思，并将研究中的优秀成果应用到教育教学中。
六、资料收集
**资料:贺承毅
纸质资料：郭红艳
七、经费保障
总务处丁宇负责安排
八、活动领导小组及成员
组长：李治海
副组长： 徐艳熊玉联
成员：王家琼、吴鹏、贺承毅、郭红艳、毛兴富、张厚民
黄娟张菲李廷艳陈倩董昕陈芬
张行洋八、活动安排
普定县城关镇第一中学联系人：王家琼联系人**:138********
补郎中学联系人：魏剑毕（副校长）**：135********
邮箱：七、活动要求
1.所有参与者必须按时参加活动。
2教师应准备两份书面教学计划和课堂讲稿，活动结束后交给两所学校，以便存档。
3.所有参与者应按时参加，拿笔记本或听课本，并记录演讲和讨论内容。课后可以客观、公正地对课堂进行评价，并交一份讲课记录。
4、交流研讨活动期间请将手机调为“振动”或“关机”。
普定县城关镇第一中学教研室
2013年9月22日
普定县城关镇第一中学、补郎中学
结对帮扶交流研讨活动方案
（2014—2015学年度）
普定县城关镇第一中学
2014年9月22日
一、指导思想：
为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，全面落实素质教育“三要义”——全体发展、全面发展、科学发展，本学期，我校将结合市教育局开展的“同课异构”教学研讨活动的有关精神，在本校内进行“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，促进新课程改革的顺利进行，进一步推动我校的校本教研的实效性，全面提高教学质量。
二、预期目标：
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同教研组教师“选定同一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后再议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学**使用等方面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。同时，要充分发挥教师的创造力，形成个性化的教学风格，促进教师专业成长，营造良好的教研氛围。
三、**中学“同课异构”教学研讨活动领导小组
组长：**
副组长：***
成员：*******
四、活动过程：
1第一阶段（5月13日-5月16日）是宣传阶段
由教务处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。
2、第二阶段(5月23—7月上旬)课堂教学实施阶段
本学期由于受学科教师任课班级限制，“同课异构”教研活动暂时在语数英科教研组实施，其他科的“同课异构”教研活动在下学期进行。在教务处统一安排下，语数英教研组具体安排各自小组的“同课异构”课堂教学实施，。具体实施按照“选定同一课题同一课时——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后再议互助提高”的环节加以实施。
教务处会提前通知老师做好准备。讲课前，教师将课题报教导处，“同课异构”授课教师的说课、教学设计、听课教师的心得体会等在教研活动结束后一并上交教务处。
3、第三阶段（7月上旬）“同课异构”教研活动阶段总结
一是针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，引导广大教师提出自己的意见和建议，促进教研活动的健康发展。
二是根据一学期来，“同课异构”教研活动的开展情况，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。
4活动过程中，邀请镇教育办领导观摩指导和校际学习。
根据活动开展情况，及时请镇教委领导到我校实地观摩教学和指导，根据反馈情况积极整改，同时，积极与兄弟学校联系，举行校际间“同课异构”活动，让各学校的教师有机会在一起共同**新课程改革下的各科教学，在中共同提高。（如果活动效果明显，学校将积极与县教研室联系。请到我们学校寻求指导。）
五、同课异构活动安排
六、活动保障措施：
1每一位教师都要精心准备，讨论教材，设计不同风格的教学方法。课前制作精美的课件或教具。
2每一位教师不仅是教师，也是评价者。因此，我们应该处理好评价与被评价的关系，明确评价与被评价各自的作用。
三。每位参赛教师将教学计划打印一式两份，并在上课前提供给评委。
4教学地点都在三楼。
5.每一位教师课前须认真学习《昌邑市中小学课堂教学评价量表》，按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分尊重每一位老师，准确测量分数；课后及时打分并上交评分表。
6.听课、评课活动均分学科分组进行评课实行同组同学科教师轮评制，对课的特点及教师对教材解读、处理等进行**、互动，参与教师人人发言。
7评价要求：在评课前至少写一篇演讲提纲。
每位教师对按要求应评的几位教师的课均要评议，不论评几位教师的课，最终上交一篇高质量的“听课一得”，于听评课后将稿件电子稿发到学校网上教研网专栏和教育办的同课异构邮箱中。教学老师写了一篇教学反思，与教学设计和课件一起上传到**。
8.听课实行签到制。教研组长设计考勤簿，组长进行考勤。
9定期进行小组讨论，进行阶段总结。
精选阅读
一、指导思想
为提高我校教师应用多**设备进行授课的能力，培养沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，起到岗位大练兵的目的。
二、活动要求
1每各教研组50岁以下的教师必须参加学校的研讨班教研活动。
2研究性课程集体备课，充分发挥团队合作精神。
3、授课地点设在多功能室或各班教室，课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合，发挥多**教育设备的强大作用。
4、授课：完成教学的设想，解决授课过程中的突发情况。
5、说课：
（1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。
（2）说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的办法，备课的改进过程和具体依据。
（3） 口语课突出自身课堂教学的特点。
6、反思：
（1） 突出各自教学预设与教学效果的差异。
（2） 突出对教师教学机智的反思。
（3） 突出对个别和集体备课活动的反思。
三、活动后上交的材料
讲课教师的教案、说课稿，评课教师的评课稿上交教务处。
四、分组情况：
（1）语文教研组；
（2）数学教研组；
（3）常识教研组。
五、活动时间安排
2015年10月至11月份。
附：研讨课安排表
南昌县小学语文写作教学研讨会项目
一、活动目的
围绕“践行课程标准，实现有效教学”的活动主题，通过观摩专家讲座和全国优质课录像、现场互动交流，参加活动的小学语文教师对2011年版语文课程标准关于习作教学的目标与建议、习作教学的基本知识有所了解，有改进习作教学的愿望，并通过回到本校开展汇报推广活动使更多教师获得提高。
二、活动安排
（一）活动时间
3月10、11、12日（周
1，周二和周三：上午8：00-11：40。
（二）活动地点
南昌教研室电化教室（县教育体育局四楼）。学校场地有限。活动当天请将车辆停在校外。
（三）参加人员
全县各小学每天派2名骨干教师参加（一名语文中心组成员、一名骨干教师），三天共派6名教师参加，欢迎各校领导参加（研讨活动免费参加，参加人员中餐自理）。请参加活动并用笔记本记笔记。学校应在3月6日前上报教师名单。
（四）活动内容
13月10日上午，第一期（小学一、二年级）语文习题教学研讨会
23月11日上午，第二阶段（小学三四年级）语文习题教学研讨会
三。3月12日上午，第三期（小学五、六年级）语文习题教学研讨会
三、相关文稿
（一）签到表（见附件1）
（二）记录表（见附件2）
（3） 课程标准要点（见附件3）
（4） 习题教学推荐阅读清单（见附件4）
南昌县教育体育局教研室
2014年3月3日
附件1南昌县教育体育局教研室2014年3月
附件2南昌小学语文写作教学与讨论活动记录
第学段）
单位姓名语文学科教龄：
附件3《义务教育语文课程标准（2011年版）》习作教学相关要点
语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。
二、第二部分课程目标与内容
8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要用一般的方法写作，培养书面语言的运用能力。
（三）写话
1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据需要使用逗号和感叹号。
第二学段（3～4年级）
（三）习作
1.愿意用书面表达，并增强书面自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能够与简短的信件和笔记进行交流。
4尽量使用自己积累的语言材料，尤其是新鲜的单词和句子。
5练习中有明显错误的单词和句子要学会复习。根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
（三）习作
1学会写作就是表达自己和与他人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。根据内容表达的需要，分段表达。学会写阅读笔记和常用的实用文章。
4修改自己的作品，与他人交流，使句子流畅，线条正确，写作规范、整齐。根据表达需要，正确使用常用标点符号。
5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
第四学段（7～9年级）
（三）写作
1写作要有真情实感，尽量表达自己对自然、社会、生活的感受、体验和思考。
2多角度观察生活，发现生活的丰富性和多样性，把握事物的特点，有自己的感受和理解，力求在表达上有创造性。
三。在写作过程中注意材料的收集、构思、提纲的起草、修改和加工，提高独立写作能力。
4写作时要考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择合适的表达方式。合理安排内容的顺序和细节，清晰表达自己的意思。
运用联想和想象丰富表达内容。正确使用常用的标点符号。
5写叙述性文章，目的明确，内容具体；编写简单的说明性文章以使其清晰；写简单的论辩文章，观点清晰合理；根据生活需要，写常见应用文。
6能够从文章中提取主要信息并进行缩写；能够根据文章的基本内容和合理想象进行扩展；能够改变文章的风格或表达方式并重写它。
7根据表达的需要，借助汉语的语感和常识，修改你的作文，使之听话、有条不紊。能够与他人交流写作经验，评价对方的作文，分享感受，交流意见。
8每学年作文不少于14次，其他写作练习不少于10000字，可完成不少于45分钟。
（五）具体建议
3．关于写作教学
写作是运用语言表达和交流的重要方式。这也是一个认识世界、自我意识和创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
在写作教学中，要注意培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和创造能力。要求学生讲真话、讲真话、讲真心话，不说谎、空话、套话，抵制抄袭。
它为学生自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少了对学生写作的制约，鼓励自由表达和创造性表达。要鼓励学生写虚构的东西，加强写作实践的指导，改进作文命题方式，鼓励学生自主选择题目。
在写作教学中，要把握材料的获取、构思、起草、加工等环节，引导学生在写作实践中学会写作。在自我修改和相互修改的过程中，注意引导学生提高写作能力。
要注意写作教学、阅读教学与口语交际教学的关系，善于读写结合、说写结合，相互促进。要注重作文的写作质量，使学生把作文的写作作为练习汉字的过程。
积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。
2、评价建议
写作评价应根据不同时期的目标要求，综合考察学生写作水平的发展情况。第一阶段主要评价学生的写作兴趣；第二阶段是写作的初始阶段。鼓励学生大胆学习；第
三、第四学段要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。作文评价要关注学生的汉字书写情况。
写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
对写作材料准备过程的评价，不仅要考察学生所掌握材料的丰富性和真实性，而且要考察获取材料的方法。引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等多种方法收集资料。
班主任工作研讨会方案
引言：
作为一位班主任，如何更好地承担起自己的工作责任，提升学生的学习成绩和整体素质素养是每一位班主任都面临的重要任务。为了有效解决这一问题，我们决定组织一次班主任工作研讨会，通过分享经验、学习先进的教育理念和策略，推动我们的工作朝着正确的方向不断前进。
一、研讨会主题介绍
我们将以“班主任工作创新与学生成长”为主题，围绕这个主题进行讨论和学习。通过分享成功经验、深入研究教育理论和方法，我们将共同探索班主任工作的新途径和策略，以期更好地帮助学生成长，提升他们的学习成绩和整体素质。
二、研讨会议程安排
1. 开幕式（20分钟）
- 主持人介绍研讨会主题和议程安排；
- 会议领导致辞。
2. 主题演讲（60分钟）
- 特邀教育专家或优秀班主任作主题演讲，分享成功经验和教育理念，激发与会者的思考和讨论。
3. 分组研讨（90分钟）
- 将与会者分为若干小组，每个小组讨论一个特定的问题或话题；
- 以小组为单位，进行20分钟的讨论，提炼出各自小组的心得。
4. 经验分享（30分钟）
- 每个小组推选一名代表，分享小组讨论的成果和心得；
- 通过分享，让与会者相互启发，共同推动班主任工作的进步。
5. 专题讲座（60分钟）
- 邀请心理专家或教育专家作专题讲座，深入探讨如何充分发展学生的潜能和培养他们的综合素质。
6. 小组展示（40分钟）
- 每个小组根据研讨主题或讲座内容，准备并展示一个小组项目或活动；
- 以展示的方式，分享小组在研讨会期间的成果和学习收获。
7. 总结发言（30分钟）
- 邀请具备丰富经验的班主任做总结发言，总结研讨会的主要收获；
- 结合研讨会讨论的内容，对下一步的工作提出建议和指导意见。
8. 闭幕式（20分钟）
- 表彰优秀小组和个人，颁发证书；
- 主持人致辞，研讨会圆满结束。
三、研讨会筹备工作
1. 筹备组的确定和分工，明确每个人的任务和责任；
2. 确定研讨会的时间和地点；
3. 联系邀请演讲嘉宾和专家，并邀请他们发表演讲或参与分组讨论；
4. 设计研讨会的宣传资料，如海报、宣传册等，以吸引更多的班主任参与；
5. 确定研讨会的预算，包括会务费用、嘉宾交通和住宿费用等；
6. 配置会议设备和材料，如音响设备、投影仪、会议资料等。
结语：
本次班主任工作研讨会将是一次富有成效的活动，通过与会者的分享和学习，我们相信参与的每一位班主任都将在教育教学工作中有所突破，带给学生更好的教育体验和发展机会。我们期待着与会者的积极参与和热烈讨论，使本次研讨会成为班主任们共同成长和进步的平台。希望通过这次研讨会，我们能够激发彼此的激情，增强彼此的专业素养，为孩子们的成长携手奋进！
东华小学“有效课堂”名优教师教学研讨活动实施方案
一、指导思想
新学期，我校围绕市教育局《学习贯彻落实，义务教育教学常规活动方案》及教育局下发的《学科建设实施方案》，结合学校实际，开展“有效课堂教学研讨活动”，以规范课堂教学行为为基础，以教育教学中的突出问题为切入点，以“有效课堂” 校本研究为研修核心，以深化“课例研究”为突破口，集教学质量分析、集体备课、同备异构上一节课、课后跟踪测试、集体评课、撰写教学反思为一体，注重实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，进一步推进我校课堂教学模式，用先进的教学理论去指导教学实践，提高每一位教师的课堂教学效率。通过参与校本研修，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，深化课堂教学改革，提高教育教学质量。
二、活动目标
1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为目标。
2通过教学讨论活动，实现课堂教学的高质量、高效率，促进教师专业发展。
3、通过校名优教师的示范引领，加深全体教师对“有效教学”的理解
三、活动措施：
1、请进、走出与专家对话。
“有效课堂”实施关键靠教师，我们将邀请进修学校专家来校指导，将县教研领导和县骨干教师请进学校，引进他们新的理念和教学思想，充实与更新教师的理念，开拓思路，认识和理解“有效课堂”的真正内涵与实质。5月下旬，专家们应邀就传统教学进行讲座。
2完善校本研修网络。
学校建立校长室、教导处、教研组**研修网络，以教导处为中心，层层负责，逐级推进，学校教学领导分工到研修组，参加研修组活动，提出指导性意见和建议。教导处定期给研修组长布置工作任务，定期检查，通过学校**研修活动，对全校教师进行全方位、多层次培训，重新构建教师对“有效课堂”的认知结构。
三。培养教师的教学反思意识，提高教学反思能力。
加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。每位青年教师每周至少写2篇教学反思或**，并在博客群中发表。反思自己的教学方法、教学行为，记录自己的教学得失和分析。
4、同伴互助，完善校本研修。
通过同伴间彼此听课、协作、帮扶等方法，“以老带新，以强带弱”。这学期的要求主要是帮助备课和上课。
5优秀教师参与课堂教学。
通过对教学质量的分析，找出教学中存在的主要问题，确立本课题组的教学目标；每位老师带着问题参加集体备课（同备异构），集体备课中各抒己见，钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用文本资源，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来；结合集体备课情况，教师结合班级学生实际二次备课，之后同上一节课，一节好课的特征是多方面的（从不同层面、不同角度评价），“有效课堂”的**，我们主要从课例入手，让教师进行有效的课堂观察，采取一课多讲，在同伴的互助下，对自己的教学行为进行自我分析和自我反思，以课例展示理念，让理念回归课堂。基本按照研究课中“教师个人反思加交互式评课”的模式，形成典型课例。引领、帮助教师研究课堂教学，内化新课改理念，真正做到理念先行，理论与实践相结合，推进课程改革向前发展；课后跟踪测试；集体评课，听课教师有针对性地开展讨论与评课，评课中关注教学细节、关注学生所学的结果、长远的发展，最后由业务领导点评、提升。
教师形成教学反思，有的教师编写经验介绍材料。
教研组围绕自己期初确定的主题进行研究，积极参加学校举行的“有效课堂”系列活动，
四、活动安排
第一阶段：准备阶段（2、3月份）
1、制订教学研讨活动方案
2、启动数学教学研讨活动。
三。召开教学质量分析会，找出问题所在，确定各组研究课题。
第二阶段实施阶段：(4月——6月)
四月份：
1商业领袖参与每个小组的集体备课。
2课后反思、教学叙事、博客**表文章。
3、上课；跟踪测试；集体评课。
五月份：
1举办数学教学研讨会，总结有效课堂教学讨论活动
分析了方案实施中存在的不足，提出了改进措施；
2名优教师进行示范研讨。
实施方案
为规范课堂教学语言程序和语言表达习惯，提高课堂教学效益，结合学校实际，学校将在本学期第四周至第六周开展以“教师课堂语言”为主题的课堂教学集中研讨活动。为保证研讨班顺利开展，提高研讨班质量，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以区镇两级有关精神为指导，以高效课堂教学模式为扶手，学习借鉴优秀教师课堂教学语言的品质和艺术技巧特别是各级教学能手的教学语言品质和艺术技巧，精心**符合本校课堂教学实际的“教师课堂语言”标准，切实提升课堂教学效益。
二、活动内容
以教研组为单位，围绕主题开展有关方面的理论培训、课堂观摩、交流研讨、总结提升等一系列活动，切实实现活动的务实性、开放性、高效性。
三、操作要求
（一）总体要求
整个课堂教学过程应体现普通话表达的标准，专业、简洁、抑扬顿挫、富有表现力、富有丰富的情境感受等。
（二）具体要求
语文：，教学语言规范、准确、有表现力和感染力，教态自然，举止大方，能因势利导地应对教学活动中的各种情况，具有较好的教学机智，课堂教学的预设于生成相辅相成。
数学：一般来说，它是：标准的普通话，标准的教学语言，简洁，表达力强。具体来说，它是：1。清晰而有节奏。2.问题表述逻辑性强。3.富有激情和感召力。
英语：我们要有能力用外语组织课堂教学，语音语调要简练
流畅，富韵律感。
物理：教学语言清晰流畅，严谨、生动、准确。这个解释简单、逻辑，没有科学错误。
化学：语言简洁流畅，音量和速度适中，富有感染力。
政治：语言简洁生动教态自然。
历史：语言表达准确、简洁、生动、流利，讲普通话。
地理：课堂教学语言规范、准确、简洁、鼓舞人心、幽默风趣。
生物学：语言具有吸引力和亲和力，个性和风格。
四、方法措施
（一） 理论学习阶段
1、先由教科室组织各教研组长学习相关资料，领会相关精神，改变传统观念，然后再有各教研组长按照同等程序组织培训本组教师，围绕主题在本教研组集中搞实验教学。
2在理论学习阶段，每位教师都要写学习笔记，教研组长要做好监督检查和收集工作。
（二）研讨实施阶段
1、以教研组为单位，学习、领会该实施方案中的有关精神和要求，切实规范从导课到布置作业六个环节中的课堂教学语言的规范、准确、简洁、生动、且富有各科特色。
2以教研组为单位，组织组内教师两次以上上课，认真讨论，并有详细的记录和档案。
三。教研组定期召开总结会，根据模式比较总结得失。
4、各教研组要通力协作，摒弃偏见，对课堂模式改革不存疑虑，做到资源共享，努力改进自己的教学，提高教学效益。
5在试验阶段，教研组必须提供符合讨论主题的高质量课程，供教学部门观察、讨论和监督。
（三）总结阶段
1、主题研讨完后，教师要上交研讨总结，并适时的交流在教学过程中的体会。
2教研组总结课题讨论，形成书面材料。
3、学校将在学期末结合各个主题的研讨情况进行总结，并开展主题研讨先进教研组评选活动，以便鼓励先进、鞭策后进。为开展教学模式改革，领导小组对本学期进行了总结，明确了下学期的教学改革计划
4做好各类资料的整理归档工作。
大汶口镇第一中学
2012.9
教师“课堂语言”主题研讨活动
实施方案
大汶口镇第一中学
2012-9
为了进一步推进和提高我校中青年骨干教师的业务能力和课堂基本功素质，打造一批区内引领、市内有名、省级获奖的骨干教师，创造和完善我校浓厚的健康教育教研体系，特制定我校骨干教师研讨课活动方案。
一、活动的指导思想：
坚持“以人为本、全面发展”的健康教育理念，同时和“教书育人”的思想落到实处，促进教师的成长，同时与健康教育有机结合，充分发挥骨干教师的带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。
二、活动的目的：
通过在学校开展研讨班活动，进一步提高了骨干教师的思想素质、文化素质和业务素质。要树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动教师的教学科研和教学讨论的积极性，提高我校的整体教学质量。
三、活动的内容及措施：
（一）思想动员
每学年我们都根据学校的工作计划要求，召开骨干教师工作会议，落实工作任务，明确骨干教师的职责及应具备的素质，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教育教学研究能力。
（二）加强学习。
1、本学期除学校集中进行业务学习外，要求教师进行自我学习，充分学习新的教学理论，了解本学科的前沿思想及动态。
2、充分利用教育网络信息资源，拓宽教师的视野，鼓励教师自己制作课件，应用现有教学资源，不断提高教学效果，提高课堂教学效率。
（3） 充分发挥教研组骨干教师的示范作用。
中青年教师是教研组的中坚力量，因此他们确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。鼓励中青年教师指导教育教学。在教研组中，成立了帮助和指导小组，促进和改进青年教师的专业工作。
（四）活动程序与安排。
1、活动时间：第十四周——第十六周。
2、根据本方案时间，由教研组长安排上课的具体节次和班级，并提前一天上报教务处，研讨课后教研组长认真组织本组教师研讨，并保留好过程性资料。
附：骨干教师研讨课安排表
骨干教师研讨班时间安排（中学部）
xx初级中学
2019.11.28
创高效课堂，施有效教学
望海小学小学课堂教学研讨班
一、指导思想：
以课堂教学为突破口，有效开展校本教研活动。要充分发挥我校小班化的优势，因材施教，实行分层培养，全面提高，创建高效课堂，实施有效教学。为了提高我校的教学质量。
二、活动目的：
1以学校为基础，充分发挥小班化教学的优势，实施有效教学，提高课堂效率。
2以活动促教研，全面提高教学质量。
三。提高教师现代化教学手段和技能，促进教师专业水平不断提高。
4为教师搭建一个锻炼和展示自我的舞台。
3、 参加人员：（以年级组为单位）
少年组：滕秋玫、董丽秋、张淑娟、滕征燕
中年组：王琳、滕素坤、张凤艳、李秀杰
高年组：包雪艳、白大雁、韩坤、张辉
英语组：白玉霜、韩丽波、周艳
运动组：滕征金、徐宝山、康作官、滕文秀、冯婷婷
综合组：滕先全宋文春杨纯良李雪梅李秀琴裴秀敏
四、评委：
刘佳敏、张玉红、程盛鑫、张辉、徐祥勇、宋文春、滕征金
五、参赛时间及地点安排
1准备阶段：9月6日至9月12日，准备参加比赛。
2比赛阶段：9月13日至9月28日，每天安排两节课，上午一节，下午一节。
三。评估阶段：9月29日-9月30日
4地点：教室和多**教室
六、参赛要求及具体规定
1参赛教师应按照我校《课堂教学评价评分表》的要求备课、上课。
2参赛教师必须在比赛结束后提交详细的教学计划设计和课后教学反思（学校将提供教学计划设计和反思**）。教学反思字数在以上。低于该字数将不得分。
这部分占比赛成绩的10%。其中，教案设计占5%，教学反思占5%。
3、评委根据学校下发的课堂教学评价标准给每位参赛教师评分，参赛教师的课堂表现占总成绩的90%，在评价过程中做到公正、公平、合理，让老师们信服。
4根据每组教师的分数排名，学校设立了
一、二、三等奖（分别为5、8、13名），参赛教师除绩效考核加分外，对获奖教师予奖励（一等奖：100元；二等奖：70元；三等奖：
50元）。同**选优秀学年（科）组2名，计算公式为每组总得分除以组内总人数所得的平均分的全校前两组，并给予优胜组120元的奖励。注明：
不参加一组，每一人平均减2分；教师参赛科目自定。
5不上课的老师必须参加。教学办公室要做好详细记录，对上课人数最多的教师给予表彰和奖励。
6、同学科在比赛结束后必须围绕此次教师的课堂教学比赛开展一次集中的以评课为主的教研活动，并把教研活动记录上交教务处。
七、教学设计要求
（一）教学目标
包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的立体化教学目标。目标必须具体，是这堂课所能达到的目标。
（二）重点与难点
这节课的重点和难点是什么？我们应该把它们表达清楚。并说明如何突破重点与难点。
（三）教学过程
这一部分是教学设计的核心，它应明确表达教学内容、教师活动、学生活动和教学策略。不能仅仅是知识的罗列。尤其要突出学习方法指导的内容和如何在课堂上开展自主学习活动。
（4） 板书设计要合理，体现教学重点。
八、教学反思
学生学习效果和教师教学效果的评价与分析。针对自己课堂教学，其中成功之处在**，没有达到预期效果的地方在**，原因是什么，今后如何加以改进，应在此部分表达清楚。注重理论与实践的有机会结合。
以事说理，不能空讲道理。
九、教学评价
本部分内容由评委完成。在课堂教学中，需结合课堂教学实际进行全面的评价。使教师通过有效评价能够清楚知道自己今后的应该怎样完善自己的课堂教学。
十、小结提高：
活动结束后，参赛教师结合个人课堂教学体会、反思，及听其他教师上课感受，写一篇关于如何“创高效课堂，施有效教学”的体会文章，并上传到个人工作博客上，为今后更好地上好每一节课打下基础。此项活动纳入科研考核之中。
总之，教师课堂教学竞赛是学校本学期的一项重要工作，是加强教师培训的有效途径之一。全校教师要积极参与，教师要精心准备，在课堂上展示自己最高水平的教学。比赛的结果并不重要。重要的是提高自身素质，创建高效课堂，实施有效教学。
鲅鱼圈区望海学校小学部
2010、9、6
教案设计
根据管理中心工作安排，全面深入推进课改教改，使得课改成为常态化，为进一步深入推行小组合作学习，进一步深化小组合作形成度赛课活动，在前几年的学习实践下进行本次赛课活动，为来年选出优秀教师参加先锋杯赛课活动做准备，为努力办好人民满意教育，促进学校课改教改，争当教育教学模范，在管理中心统一部署下决定开展学校小组合作学习研讨课活动，为使这项活动搞得更好,特制定此工作方案。
一、活动目的
1通过小组合作学习，可以改变教师的教育观念，探索新的教学模式。
2通过小组合作学习，培养学生的合作意识，传授合作技能。
三。通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力。
二、活动主题
深化课程改革，深化小组合作。
三、活动口号
建设精品班，追求教育梦想。
四、领导小组
组长：刘成林
成员： 谭吉、白秀红、黄国洪
五、活动日程：2014年3月-7月
六、活动地点：楠竹小学
七、活动方式：
1、全体教师先进行集体备课。
2所有教师在集体备课的情况下，完成个人记录，在课堂上，最后反思
三。参与教师进行教学设计、讲课、教学反思和课程评价。
4最后，全体教师进行集体反思。
八、设奖：
此次活动，设语、数、幼儿科品奖一名，二等奖二名，三等若干，发给奖金，并根据规定计积分。
九、上课安排
楠竹完全小学
2014-3-10
2014-2015学年下学期
为了认真贯彻落实《大安市初中实施素质教育管理办法》，进一步地体现新课程的新理念，规范落实教师课堂教学的环节，落实“三五一”模式，实践我校的主题教研《培养学生主动学习能力的研究》，体现小组学习方式，展示自学指导过程，实现“有效教学”的目的，根据期初学校教学工作计划安排，决定在八年语文学科开展一次全校性的研讨课活动，为了使本次活动顺利进行，突出实效，特制定本活动方案。
一、活动目的
通过本次活动，使全校专任教师进一步规范和落实课堂教学改革 “三五一” 模式，围绕“培养学生主动学习能力的研究”的教研主题，进行“在小组学习中培养学生主动学习能力的研究”，深入贯彻实施新课程，体现新课程要求下的课堂教学行为，鼓励与培养教师大胆探索，勤于进取的敬业精神，不断积累实际工作的经验，提高课堂教学效率，在树立榜样、典型的同时，带动课堂教学的全面开展。
二、活动形式：研讨课
3、 活动主题：八年级语文讲座
四、具体安排：
㈠主持人：李榕
㈡主讲人：孙新颖
㈢活动步骤：
1根据学校的教学实践，对教学活动的内容进行讨论和研究，形成活动计划
2组织教师学习讨论，明确活动意义，设计活动方案
三。主持人和中方小组跟进指导，明确操作思路
⒋主讲教师进行备课——说课——作课
5组织全体教师集中听课——评课
⒍主持人做全面的活动总结。
五、活动措施
1结合实际，坚持从实际出发，形成完整的活动计划，确保活动顺利开展，符合实际；
2集思广益，深入研究**，认真指导，做好理论和实践的充分准备，确保活动的质量和讨论性；
三。按照计划，规范指导，落实备课、讲课、评课等环节，确保活动深入开展；
4客观全面总结，形成共识，指导未来课堂教学，确保预期目标的实现。
六、活动日程：
2月26日至3月5日，建立了教学与研究活动项目
3月5日研究通过教研活动方案
3月5日至5月10日，主持人将进行跟踪指导
5月14日至5月11日，讲师进行教学准备
5月15日上午，老师讲课，其他老师集体听课
集体评价、经验交流、主持人活动总结。
2015年3月
班竹中学
“教育教学研讨”活动方案
为全面贯彻落实科学发展观，进一步提升全体教职工的理论水平和业务能力，促进全体教师在实践中学习，在教学中**，在反思中成长，推进全体教师专业化发展，打造一支学识渊博、业务能力强、师德良好的教师队伍。经行政及支委研究决定，在全体教师中开展“教育教学研讨”活动。具体事项如下：
一、 组织机构
成立“教育教学研讨”活动领导小组，下设办公室于文学社团。负责组织实施活动，确保活动的有效性。
组长：罗立新
副组长：赵光明、胡学明
组员：唐经平、周海军、曹春林、肖平、谭千里、刘文明
二、 活动目的
通过“教育教学研讨”活动，促使我校教师进一步理解课程改革的意义，了解当前教育教学工作的新趋势，增强理论水平、业务能力和职业道德意识，培养和造就一支优良的教师队伍，促进我校教育教学健康、协调发展。
三、 活动内容
“教育教学研讨”以“四课同创，提升教师教育教学专业发展”为主题，开展每月一次的教育教学研讨活动。每月设置不同的月主题和四个分论题，将全体教师分为三个小组，中层领导及群团领导为一个小组，共四个小组，每一个小组对应一个分论题。
分论题（一）备选中心发言人名单：罗立新、赵光明、谭将来、肖平、何秀荣、刘明英、谭素敏、王方菊、何春艳、王瑶、韩放、王红艳、高佳玉
分论题（二）备选中心发言人名单：胡学明、唐经平、曹春林、杨军、李楠、邓春燕、俞光军、段竹君、王小莉、蒲雄生、邓玉梅、明学国
分论题（三）备选中心发言人名单：周海军、陈诗荣、刘文明、胡洋、郑蓉、王海丽、段清华、周爱华、刘春兰、易孝明、刘太华、王东
分论题（四）备选中心发言人名单：罗立新、赵光明、胡学明、唐经平、周海军、曹春林、肖平、谭将来、刘文明、陈诗荣
四、 活动步骤
1. 撰写文章。举办“教育教学研讨”是提高教师理论水平和专业能力的一种形式，也是促进教师队伍专业成长的有效途径。
全体教师必须认真重视，围绕主题，根据分论题深入开展调查研究，思考教育教学中的深层次问题，谈想法、谈困惑、谈问题、谈解决办法。他写了一篇有思想性、前瞻性和实用性的文章。题目可以自己决定。不得空谈，不得抄袭。
每次讲座前一周，将以上讲课材料用a4纸打印后交给肖平老师。
2. 研讨交流。每月组织一次教育教学研讨会，集中讨论和交流。请教研室、教办领导作综合点评。
3. 总结表彰。每次讨论前，领导小组对收集到的**进行评估。
每次研讨交流结束后，评选出“教育教学研讨优秀研讨人”，并将**汇编成册。一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。分别记绩效考核分3分、2分、1分。
有4名优秀的研讨会演讲者，绩效考核得分为2分。评优晋级优先。
宝箴塞初级中学校
2012年2月16日
民族小学“坐标定位”之“活力课堂”
为进一步贯彻落实《贵州省教育厅关于建立基础教育课程改革学科教学指导制度的意见》《道真自治县教育系统“坐标定位”主题活动》等文件精神，结合我校创建特色学校整体部署，深化学校课堂实验改革，进一步优化教研模式，提高教研实效，扎实促进教师的专业发展，全面提高教育教学质量，特拟此方案。
一、组织领导
组长：张约生
副组长：黄彬王世秀
成员：张俊夏吉华邓宇群刘振华刘建波
龙巡范建强吴新德刘仁洪张孝勤
领导小组下设教学部办公室。张俊同志兼任办公室主任，具体负责活动的实施。
2、邀请单位及人员
九龙坡第二实验小学校长戚凤琴一行
道真县教育局教研科科长周其国及其教研人员
三、参与学校及人员
民族小学语文、数学、英语教师
教研联盟学校（曙光小学、上坝小学、大智小学、三江学校、大路小学）教师
洛龙小学桃源小学阳溪小学校长、教师
三、活动时间
2015年5月6日（星期三）
四、活动安排
五、活动要求
1教研联盟各学校将派1-2名教师参加活动，途中注意安全，差旅费由原单位报销。
2班级负责人应提前两天挑选48名学生组成学习小组。活动当天，根据课时安排（统一着装），组织学生到录音广播室上课。
三。上课的老师会根据活动安排调整课堂。双班或不能转课的教师将于5月5日上午向教务处申请安排代课。
4、听课教师在课前要熟悉授课内容，课后要踊跃发言，对在试验活力课堂中存在的问题，不清楚的地方积极向专家求助。
5教师必须按时参加活动，早上7:40到教学办公室签到，参加活动时将手机设置为振动状态。
6、英语教师根据当日任课情况在四节课中自行选择一节进行听课。
75月6日，上午有4节课，下午放假。班主任要提前安排假期，对学生进行安全教育。
8、5月11日至15日，选派刘建波、冉应敏、韩建会、张莉、韦会琼、胡国英、张国琼、王琴、蹇淑敏、姚梅赴重庆市九龙坡区第二实验小学参加教学开放周系列活动，重点学习“活力课堂”模式。
六、未尽事宜另行安排。
道真县民族小学
2015年4月14日
第三届英语研讨会活动方案
甘井子实验小学，2015年10月
为进一步深入推进我校英语课程改革，更新教学观念，交流有效课堂的成功经验，研究小学英语教学改革中的热点问题，**小学英语课堂教学的规律，创新小学英语教学方法，全面提升小学英语课堂教学的有效性，提高我校小学英语教学整体水平，学校决定举办“实小第二届小学英语‘语篇阅读’有效教学策略”交流研讨会。现将有关事项通知如下：
一、 活动及时间地点安排：
1讨论：2015年10月14日地点：党建办公室
2015年10月21日地点：三楼研究室3。试讲时间：2015年10月22-26日地点：
4班。课堂评议：26日下午3:30～4:00
305研讨会活动展示：2015年10月27日星期五上午8:00-下午3:00
30二、研讨会活动地点：
甘井子区实验小学
三、参会人员：
区教研人员，区兄弟学校英语教师，曹校长，李海波主任，实验小学全体英语教师
四、活动内容：
1、研究课展示
五、活动形式：
听课评课、专题研讨。
六、活动要求：
1、全体英语老师参加会议。
2、请全体参会老师带上听课笔记。
七、活动安排:
（1） 2014年5月23日上午：（8:00开始）（2）下午1:00-3:30课堂教学研讨会活动。地点：圆桌会议室。
新疆建设兵团农业十二师104团中心小学
岳麓区北部教研区教学交流研讨方案
一、活动思考
加强地域间、校际间课程改革及课堂教学经验交流与研讨，落实课标2011年修订版精神，追求课程校本教研的实效性。
二、活动主题
在交流中碰撞，在思考中成长
三、活动模式：
校际评估：通过听取评价，可以交流对相关概念和任务的理解和实践经验，并关注如何解决问题。校际评估模式：预约、课堂展示、评估与反思。
校际同行：在学生或类似学科之间共享资源和广泛交流，以提高教师的整体素质。校际同伴模式：话题引发-即时回答-共同讨论-安排与分享。
四、活动内容
活动由三部分组成：
1设有2门数学研究课程，两地教师交流研讨，专家评审教学科研活动。
2语文阅读研究课程6门，作文研究课程2门。两地教师交流研讨，专家评审教研活动。
三。设有3个研究班，两地教师交流研讨，专家评审教学科研活动。
4五、 时间、地点、内容及具体安排
1、时间：4月9日下午
地点：博才卓越小学
内容：2门数学教研课程，两地教师交流研讨，专家评教科研活动。
特邀嘉宾：张新春老师
具体安排：
2、时间4月10日上午
地点：德润园小学
内容：6门语文教研课程，2节作文教研班，两地教师交流研讨，专家评教科研活动。
特邀嘉宾：熊社昕、戴迪祥、潘立强
具体安排：三批，平行班。
3、时间：4月11日上午
地点：德润园小学
内容：**3个教研课程，两地教师交流研讨，教研活动专家评审。
特邀嘉宾：范筝老师
具体安排：
六、活动流程
1、教研课
2、互动交流
3、特邀嘉宾总结点评
岳麓区城北教研片
2013.4.1
五年组教学研讨方案
一、指导思想
为了最大限度地提高课堂教学效率，让课堂教学的每一分钟都发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展，全面致力于学生语文素养的形成与发展，我们五年组特制订本学期研讨活动方案。
二、总体目标
通过课堂教学研究，实现理论与实践的有机结合，增强教师驾驭课堂的能力，提高教师的综合素质，切实提高课堂教学效率。
1、通过开展有效性课堂教学研讨活动，让“规范课堂”成为需要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养。
2通过讨论，实现课堂教学的高质量、高效率，促进自身专业发展。
三。学生学习方法和教师教学方法的转变。
三、教研形式
以年级组为单位，基本形式是听、评、议、思。
四、参加人员
五年组全体班主任及英语教师
六、具体内容
在全面推进素质教育的过程中，我们面临着许多问题。其中最明显的问题是：在课时数量相对减少的情况下，对教学质量的要求却越来越高，为了更好地提高课堂教学效率，本学期我们年组每位教师将各准备一节年级组公开课，各位老师听课后进行评课、研讨，通过研讨，实现课堂教学的高质高效，促进自身专业化发展。
一、目的
以创新课堂教学模式、打造高效课堂教学为目标，开展创新课堂研讨活动，充分调动广大教师创新课堂教学的积极性和主动性，培植课堂教学创新典型，规范课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，全面提高我校课程实施水平，推进素质教育深入实施。
二、主题
围绕“如何调动学生有效参与课堂教学”的主题，各教研组根据学科特点，开展创新课堂研讨课活动，体现“先学后教，当堂训练”的新课程理念。
老师的教学时间限制在40分钟以内。
三、时间：2012年4月上旬
四、上课地点：学校电教室，。
五、授课班级：为本人所教班级。
六、有关上课的教师安排
7、 课程内容：教师可根据相应的年级选择本书的内容。
八、研讨课活动组织：研讨活动由教导处组织，各教研组长落实（负责本学科上课教师的教学设计、课程辅导、课时安排、听课人员的课时调节、相关资料准备）。
九、评委组成：
全体教师
十、计分要求：
各项相加求总分。
十一、研讨课要求：
1教师应在课后提交纸质和电子教案（教研组长监督）。
2.写教学反思。反思要以教学设计、课堂展示为思考对象，对自己的设计及在教学过程中的师生活动以及由此所产生的结果进行审视和分析。（交电子文档各一份）
三。教研组组长应总结本次研讨会的情况。
2012年4月
3、第三阶段（7月上旬）“同课异构”教研活动阶段总结
一是针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，引导广大教师提出自己的意见和建议，促进教研活动的健康发展。
二是根据一学期来，“同课异构”教研活动的开展情况，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。
4活动过程中，邀请镇教育办领导观摩、指导、校际交流学习。
根据活动开展情况，及时请镇教委领导到我校实地观摩教学和指导，根据反馈情况积极整改，同时，积极与兄弟学校联系，举行校际间“同课异构”交流活动，让各学校的教师有机会在一起共同**新课程改革下的各科教学，在交流中共同提高。（如果活动效果明显，学校将积极与县教研室联系。请到我们学校寻求指导。）
五、同课异构活动安排
六、活动保障措施：
1每一位教师都要精心准备，讨论教材，设计不同风格的教学方法。课前制作精美的课件或教具。
2每一位教师不仅是教师，也是评价者。因此，我们应该处理好评价与被评价的关系，明确评价与被评价各自的作用。
三。每位参赛教师将教学计划打印一式两份，并在上课前提供给评委。
4教学地点都在三楼。
5.每一位教师课前须认真学习《昌邑市中小学课堂教学评价量表》，按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分尊重每一位老师，准确测量分数；课后及时打分并上交评分表。
6.听课、评课活动均分学科分组进行评课实行同组同学科教师轮评制，对课的特点及教师对教材解读、处理等进行**、互动交流，参与教师人人发言。
7评价要求：在评课前至少写一篇演讲提纲。
每位教师对按要求应评的几位教师的课均要评议，不论评几位教师的课，最终上交一篇高质量的“听课一得”，于听评课后将稿件电子稿发到学校网上教研网专栏和教育办的同课异构邮箱中。教学老师写了一篇教学反思，与教学设计和课件一起上传到**。
8.听课实行签到制。教研组长设计考勤簿，组长进行考勤。
9定期小组讨论和沟通，做好阶段总结。
兴海中学教学研讨课活动方案
为更新教师教育理念，提升教师课堂教学水平，加强教师之间相互合作、交流，**，总结和推广先进教学经验，全面提高课堂教学质量，我校开展教学研讨课活动，具体方案如下：
一、指导思想
以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。
二、活动目的
以全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展为教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。本次活动立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高我校教师的教学水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式及要求
1教研组为单位，课堂观察为主要形式。
2每个教研组准备1-2节课，安排1名教师担任教师，3-4名教师对课程进行评价。
3、做课教师负责备课、做课及自评；评课教师从教学设计、学生活动、课堂提问、课后问卷等方面进行评价，每名评课教师主要从一个方面结合数据、实例等评价。
4各教研组及时总结活动，不断改进和完善，提高研讨活动的效果。
5、各位教师就教学研讨活动进行经验总结、撰写教学**、案例反思等。
四、具体措施
1、成立研讨课活动领导小组
组长：梅金林
副组长：石学军
组员：何智胜王怀雄各教研组长
2教研组要认真组织备课，提前备课、备课、听课、评课，并做好成员分工。
3、在研讨课活动中表现突出的教研组和教师予以表彰和奖励。
五、活动组织安排
备注：1。活动时间为周四16:15-17:05；
2、做课班级由教研组到时通知。
三。评估时间为下星期四下午16:15-17:05
兴海中学教务处
2014年10月8日
(四)研讨形式及要求
(1)研讨时间：研讨题目及相关材料提前2天交给学生，准备时间为l天半，集体研讨时间为半天。
(2)从学生中随机抽出30人，每3人一组，其中：主发言一人，补充发言2人，发言时间15分钟以内。
(3)每人至少收集2篇与主题有关的材料。
(4)每人撰写一篇材料，字数不少于，并用外文写摘要用中外两种文字撰写发言提纲。
(5)学生撰写的材料文体不限，可以是案例分析、技术方案、调研报告、**，也可以是其他文件。
（五）研讨题样
题样1：
专业：计算机、计算机通信、软件工程、计算机网络技术等
时间：2天
主题名称：把网络放到口袋里
——诺基亚如何使世界无线化
讨论：（1）科技企业竞争的特殊性是什么？
（2） 技术标准对国际竞争环境有何影响？
题样ii：
专业：管理类各专业
时间：2天
主题名称：企业文化创新，打造卓越品牌
论：企业文化推动企业快速发展的启示
今年的10月23和24日，我们黄xx班主任工作室的全体成员赴揭东二中参加xx市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动。这次活动由xx市教育主办，参加的人员除了教育局的领导和2个省级中小学名班主任工作室、17个市级中小学名班主任工作室共300多位奋斗在第一线的教育工作者们外，还邀请了省名班主任李桂华老师、张xx老师以及李楠老师做各种讲座和专题报告。在短短的三天学习中，我受益匪浅，吸收了先进的班主任教育理念，又与全市优秀班主任交流学习，都能为之后我的班主任工作提供理论和实践的各种指导。以下是我在培训过程中的一些心得。
“教而不研则浅，研而不教则空”。随着新课程改革的不断推进，日益要求教师不再做“教书匠”，而要做“专家型”教师，提高教育科研能力则是实现这一转变的重要途径，而进行课题研究就是这一途径的重要抓手。xx市教育局教研室的李绪强先生提到，我们教师只有不断进行课题研究，才能专注于教育教学，才能不断发现教育教学中的问题，才能不断思考解决问题的办法，并着手通过教育教学实践去验证自己的办法是否可行，这个过程就是课题研究的过程。在这个过程中，我们会自觉主动地学习新的知识，新的研究手段和技能，在反思中发现，在发现中反思，教育智慧和自信就会不断提升，其对教育教学的热爱程度就会增加。李先生的讲座《中小学教师怎样做教育科研》以及李桂华老师的专题报告《科学、规范、实效、创新：课题研究的“四大引擎”》则为我们如何做教育科研，如何做教育课题做了详细又深入的指导。
来自深圳的.省名班主任张xx老师在她的专题讲座《思考与践行》中提出，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，教师迫切需要不断更新教育观念，适应以学生发展为本的新观念;提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求，提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。她用几个案例、课件为我们总结出了作为专业化班主任必备的一些能力，十分值得我们学习。另一个省名班主任李楠老师也在她的专题讲座《班主任科研意识的提升与专业成长》中，结合她自身的专业发展道路，细致地为我们讲解了确立德育科研的问题与方式，将德育科研应用融合到生活中来。她还以大量的精彩的教学案例，为我们的科研道路和专业发展指明了道路。
最令我感动的是，李楠老师和张xx老师都不约而同的提到了，尊重学生、爱护学生是教育的大前提，都致力于让学生拥有终身幸福的精神生活。爱能唤醒一切低沉和萎靡，爱能冲破一切困难和阻力。我想，爱，当然成了教师开展教育工作最重要的法宝，热爱教育、热爱学生理所当然应该成为教师职业道德的根本。学生的健康成长是教师不可推卸的责任，也是教师职业存在的最大意义。
“国培计划（2016）”永兴县“送教下乡”项目
银都实验学校小学数学专题讲座
根据全县“送教下乡”项目小学数学研课磨课工作安排，通过集体备课、上课、评课、教学比武等环节，促进我校小学数学老师提高教学教研能力，为确保研讨活动顺利进行，取得实效，特制定本方案。
一、组织机构
组长：李清
副组长：欧永飞、张志平
成员：李检云刘秋兰吴健邓红珍
二、活动形式及时间安排
111月8日至9日，每位数学教师根据计算题或解题题题完成选课、教学设计和课件制作。
211月10日，学生们按课时分为三组。每个数学老师在小组里交谈，每个小组都发起了一个研讨会。
3、11月11—13日，各小组进行集体备课、磨课，准备校内研讨课比武。
4、11月14日，举行校内研讨课比武，并进行评课，推出最优秀的评参加片组教学比武，全体数学老师进行集体备课。
5、11月15日，再次磨课、评课。
611月16日，我参加了电影组的教学比赛。
三、活动要求
1、加强组织管理。本次小学数学研讨课活动由教研室、小学数学教研组具体负责实施，按要求在规定时间内完成相关研讨活动，教研室及时督导落实，并向分管副校长汇报。
2、讲求研讨实效。小学数学老师要以此次研讨活动为契机，认真开展说课集体备课、上课、评课、磨课、教学比武等活动，切实提高自身教学教研能力。
3、及时小结反馈。活动结束后，要认真总结和反思，把活动效果落实到日常教学科研工作中。收集、整理研讨会活动资料并归档；评课议课活动记录；授课教师教学设计和课件；研课磨课活动总结；教学比武评分表等）
永兴县银都实验学校教研室
2016年11月8日
**实验小学学科教学渗透法制教育研讨会活动方案
二0一二年十月
**实验小学学科教学渗透法制教育
研讨课活动方案
一、活动目的：
1以使学校教师更好地实使学科教学渗透的有效性。
2为了加强课堂教学中教师之间的交流，提高课堂教学水平。
二、活动时间及地点：
2012年11月1日，第三节课在杜**教室举行。
三、参加活动人员：
全体教师。
四、研讨课题：
人教版小学语文四年级下册，第11课《去年的树》。
五、活动内容与形式：
1、通过**卢华秀老师的一节语文录像课例，结合学科特点和教学实际，就学科教学渗透法制教育的环节、时机、艺术性、有效性等方面开展研讨，进一步解决“落实学科教学渗透法制教育的有效性”问题。
2、活动程序：
（1）执教者说课
（2）**录像课例；
（3）参与者结合学科特点和教学实际，就学科渗透法制教育的环节、时机、艺术性、有效性等方面开展研讨，撰写“学科教学渗透法制教育研讨评议”，对比个人教学实际提出合理性的建议，交教导处组；
（5） 由教务处整理汇总。
六、其他安排：
1参与式教师应反思自己的课堂教学，以达到共同提高、共同进步的目标。
2、涉及材料（交教导处）
（1）参与研讨的教师认真做好《学科教学渗透法制教育课例研讨观课记录表》、《学科教学渗透法制教育研讨评议表》。
（2）执教者作简要的教后反思，交说课稿、教学反思、教学设计方案。
3、主持人：程文芳；
4、记录人：刘正恒
附：1、《学科教学渗透法制教育课例研讨观课记录表》
2、《学科教学渗透法制教育研讨评议表》
实验小学教导处
2012年10月29日
蚕庄初中2016-2017学年
一、活动目的
为促进老师专业化成长，深化课堂微变革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造生态高效课堂，稳固质量强校地位，我校制定本“课堂研讨活动”实施方案。旨在有效推进我校和谐高效思维对话弄课堂教学向纵深发展，提升一线教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，转变教学方式，推出优课，成就名师，提高我校教学质量。
二、组织机构
为了加强活动的组织领导和工作指导，经研究决定成立蚕庄初中“课堂研讨”活动工作领导小组，负责活动的具体组织实施。领导小组名单如下：
组长：于忠浩
副组长：王晓宁
成员：各学科教研组长
三、活动分工
1.学科教研组长：
（1） 按时上报学科教师授课时间，做好教学协调工作。
（2） 联系技术指导老师，及时对专业部教师进行技术培训。
（3） 指导本学科教师选课、备课、点评等，保质保量完成任务。
（4） 做好烘干班统计工作，及时向教务处汇报。
2.技术指导任务：
（1）掌握功能软件的熟练运用等。
（2） 不定期召开技术培训会，提高参评教师的信息技术能力。
（3） 有效的技术指导，耐心，细致，热情的态度。
（4） 指导和帮助教师操作。
3.参加优课教师任务：
（1） 筹备信息技术与学科教学整合研讨会。
（2） 及时主动学习信息技术，提高自身信息技术教学能力。
（3） 按时、按质、按量完成课成录制，并将主题完整上传。
4.督导分工：
副组长王晓宁全面负责。
各教研组长负责课题教师的选拔、准备、烘干和讨论。
四、参加对象
1.凡是具有中学教师资格，现正从事中学学科教学的一线教师都参加“一师一优课、一课一名师”活动。
2青年教师每学期举办一次研讨班，特级教师、教学专家、学科带头人和骨干教师每学年都有一个优质班或示范班。
六、活动要求
1上交的内容应符合上级通知的要求，包括教学设计、讲课、讨论**等。
2授课内容要求：符合《课程标准》要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用，利用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。
三。课件教案要求：格式规范，标点正确，字句规范。
4课堂要求：教师应穿着得体大方，讲普通话，字迹规范，板书字迹清晰，课前、课后互相礼让。
七、归档与考核
“一师一优课、一课一名师”活动，按照打分情况计入年终考核。
蚕庄初中
2016.9
柏井中心小学
一、 指导思想
小学科学课程是一务教育阶段以培养学生科学素质为目标的核心课程。《小学科学新课程标准》指出科学是一项重要的社会实践活动。
小学科学观念建设强调学生要熟悉日常生活，活动要尽量与生活中的实际应用相联系；理解与认知水平相适应的科学概念并将其应用于日常生活；将所学的科学知识与日常生活中使用的工具、器具和设备联系起来，以确定科学在日常生活中的应用。
在新课程改革的背景下，科学课程更多的提倡从学生熟悉的日常生活实际出发，如何在农村小学科学的教学中让学生明确“自然界中处处有科学，生活中到处是科学”是目前农村小学面临的一个重要课题。只有我们用心观察，细心体会，专心**，才能真正体会到科学就在身边，科学就能服务生活，从而养成学生学科学、用科学的习惯，获得真正的发展，提高学生的科学素养。具体安排如下：
一、 活动主题：《农村小学科学课教学生活化的实验研究》
二、 参加人员：全体科学教师
三、 活动时间：
四、 活动地点：四乙班教室
五、 活动形式：听课，研讨。
六、活动安排：
柏井中心小学科学组年月日
为了全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，优化一日活动保教工作，提高教师幼儿园半日活动设计和组织的能力，全面提高保教质量，我们将开展“半日活动组织”观摩研讨活动。
活动宗旨：“关注幼儿一日生活，树立幼儿园整体教学” 是本次半日活动开放观摩活动的宗旨。目的是为了倡导正确的幼儿教育和教学理念，树立幼儿园整体教学观，引导教师关注幼儿一日生活的安排与组织，为幼儿提供良好的学习环境和充足的学习材料，以及有效地组织幼儿进行学习活动。
现将有关事项通知如下：
一、活动时间、地点
2014年11月20日的杨楼园和2014年11月21日的杨柳青花园每天上午9:00开工。请为老师准备中餐。
二、参加对象
各园教师
三、活动内容
1半天活动包括生活活动、教育活动、区域活动、户外活动（体操、体育活动）、中餐；
2观摩、**杨楼中班、杨柳青小班半天活动的科学化、规范化组织实施情况。
四、活动过程
1.在每个公园的会议室中，介绍此活动的目标。
2、半日活动展示
三。教师活动后的反思（根据反思的要求）
4、活动后进行研讨，研讨主题为“半日活动的科学性、有效性”。
5、李园长点评
五、活动要求
（一）主班老师要求
1、提前一周制定好详尽的半日活动计划，内容安排科学、合理并能体现一定的班级特色，各环节要有明确的目标。
2、半日活动计划上交时间为： 11月17日
3、做好半日活动的一切准备工作，并提前让配班老师与保育员熟知半日活动的内容与要求，以保证三位一体配合默契。
（二）配班老师、保育员要求
1熟悉半天活动的内容和要求，积极、及时协助班主任组织半天活动。
2积极参与生活活动、游戏活动等相关活动的指导，通过观察和互动及时了解孩子的需求，给予必要的帮助。
（三）观摩老师要求
1.准时8：50进入班级观察活动。
2为了减少移动**进入时的干扰，必需关掉手机；观摩过程中不闲谈影响教学；不干扰幼儿活动。
3、完整观摩半日活动，认真跟踪半日活动各个环节并做好记录。
4看完后认真反思总结，填写反馈表并及时提交。
（四）半日活动计划书写：
1、半日活动计划要求详见后面**：
2、、格式要求：
（1） 纸张类型：a4纸，行距1.5倍。
（2） 字体：①标题：粗体3，中间；②单位与作者：宋体小4居中；③二级标题：黑体小4；④正文：宋体小4。
（3）具体示例：
半日活动方案
园所：杨柳青班级：大班
我们作为社会的一分子应该时刻对未来有个清晰的计划和方向，方案具有指导我们工作方向的作用，打开这篇“研讨会方案”的文章和栏目小编一起探索吧，我们为您提供详尽的资讯敬请留意！
班主任工作研讨会方案
引言：
作为一位班主任，如何更好地承担起自己的工作责任，提升学生的学习成绩和整体素质素养是每一位班主任都面临的重要任务。为了有效解决这一问题，我们决定组织一次班主任工作研讨会，通过分享经验、学习先进的教育理念和策略，推动我们的工作朝着正确的方向不断前进。
一、研讨会主题介绍
我们将以“班主任工作创新与学生成长”为主题，围绕这个主题进行讨论和学习。通过分享成功经验、深入研究教育理论和方法，我们将共同探索班主任工作的新途径和策略，以期更好地帮助学生成长，提升他们的学习成绩和整体素质。
二、研讨会议程安排
1. 开幕式（20分钟）
- 主持人介绍研讨会主题和议程安排；
- 会议领导致辞。
2. 主题演讲（60分钟）
- 特邀教育专家或优秀班主任作主题演讲，分享成功经验和教育理念，激发与会者的思考和讨论。
3. 分组研讨（90分钟）
- 将与会者分为若干小组，每个小组讨论一个特定的问题或话题；
- 以小组为单位，进行20分钟的讨论，提炼出各自小组的心得。
4. 经验分享（30分钟）
- 每个小组推选一名代表，分享小组讨论的成果和心得；
- 通过分享，让与会者相互启发，共同推动班主任工作的进步。
5. 专题讲座（60分钟）
- 邀请心理专家或教育专家作专题讲座，深入探讨如何充分发展学生的潜能和培养他们的综合素质。
6. 小组展示（40分钟）
- 每个小组根据研讨主题或讲座内容，准备并展示一个小组项目或活动；
- 以展示的方式，分享小组在研讨会期间的成果和学习收获。
7. 总结发言（30分钟）
- 邀请具备丰富经验的班主任做总结发言，总结研讨会的主要收获；
- 结合研讨会讨论的内容，对下一步的工作提出建议和指导意见。
8. 闭幕式（20分钟）
- 表彰优秀小组和个人，颁发证书；
- 主持人致辞，研讨会圆满结束。
三、研讨会筹备工作
1. 筹备组的确定和分工，明确每个人的任务和责任；
2. 确定研讨会的时间和地点；
3. 联系邀请演讲嘉宾和专家，并邀请他们发表演讲或参与分组讨论；
4. 设计研讨会的宣传资料，如海报、宣传册等，以吸引更多的班主任参与；
5. 确定研讨会的预算，包括会务费用、嘉宾交通和住宿费用等；
6. 配置会议设备和材料，如音响设备、投影仪、会议资料等。
结语：
本次班主任工作研讨会将是一次富有成效的活动，通过与会者的分享和学习，我们相信参与的每一位班主任都将在教育教学工作中有所突破，带给学生更好的教育体验和发展机会。我们期待着与会者的积极参与和热烈讨论，使本次研讨会成为班主任们共同成长和进步的平台。希望通过这次研讨会，我们能够激发彼此的激情，增强彼此的专业素养，为孩子们的成长携手奋进！
一、指导思想：
乘县作文研讨会的东风，以《语文课程标准》为指导，以提高学生习作能力为核心，以课堂教学研讨为载体，打造高效的作文课堂教学。进一步推动我校教育教学改革，全面提高我校语文教学的整体水平，提高教育教学质量。
二、活动目标：
1、通过此次活动，进一步解读、明确《语文课程标准》中各年段针对习作的教学要求及目标。
2、增强组内研讨作文教学的氛围，从而形成良好的教风。
3、能够找到各年段作文教学的有效策略与途径，从而提高作文教学质量。
三、活动时间、地点、活动方式及要求：
（一）活动时间：12月4日。
（二）活动地点：明德小学三楼会议室
（三）活动程序
1明德小学关忠阁指教作文公开课。
2评课，
3观看县级作文公开课。
4作文讲座
5小组讨论
（四）活动要求：
1、作课内容：以自编教材为主。
三至六年级上作文指导课，但是要选择不同的体裁。如人、事、物等，不能都讲一个体裁的。
2、教师要深入钻研课标、教材，明确各年段的习作目标，深入了解学生学习情况。全组成员共同参与备课，发挥教研组作用，个人备课和集体备课相结合，形成可行、有效的教学设计。（程序中要含有指导、习作、评文环节）讲课后将教案交到教研室。
教学质量是学校发展的生命线，毕业班教学质量更是学校向社会展示的一个重要窗口。为扎实高效开展毕业班工作，切实有效地提高毕业班教学质量，学校研究定于5月20日举行毕业班研讨会。
一、活动主题：统一思想，明确目标，群策群力，争创辉煌！
二、活动时间、地点：
时间：20xx年5月20日（周五）放学后
地点：校行政楼二楼小会议室。
三、参加人员：
1．20xx届六年级语数英全体教师。
2．童校长、张校长和教导处部分成员。
四、活动要求：
1．参会教师要全程参与，做好发言准备，争取人人发言，重点发言人要做好重点发言，发言围绕如何抓好毕业班备考工作谈自己的感受与打算，重点介绍复习中的一些优秀经验和成功方法，对一些问题在研讨中求得解决；
2．会后请将相关资料交教导处。
五、主持人：
六、会议议程：
1．张校长发言。
2．教师发言：任课教师逐一发言，围绕如何提高本届毕业班成绩谈复习教学工作设想，做法，汇报教学进度。
3．童校长总结发言，就毕业班教育教学工作提出希望和要求。
xx小学
20xx年5月20日
初三毕业班的同学们即将迎来人生中一个重要的转折点，为了帮助他们更好地准备迎接高中生活，学校计划举办一场主题为“初三毕业班研讨会”的活动。本次研讨会旨在为学生们提供一个交流和分享的平台，让他们了解高中的学习方法和生活技能，为他们在高中阶段更好的成长奠定基础。
为了确保研讨会的顺利进行，学校事先制定了一份详细的方案。活动将于周六上午在学校的大礼堂举行，预计参与的学生约有200人左右。
首先，研讨会的主题为“如何迎接高中生活”。学校邀请了几位高中生作为嘉宾，他们将分享他们在高中的学习经验和生活技巧。这些嘉宾将以自己的亲身经历来鼓励初三毕业班的学生们，告诉他们高中生活的苦楚和辛酸，但同时也希望他们能够珍惜这段宝贵的时光，并给予他们一些建议和指导。
其次，研讨会将为学生们提供选择自己感兴趣的主题进行深入探讨的机会。活动组织了多个分组研讨小组，每个小组由一名老师和几位学生组成。学生们可以根据自己的兴趣爱好选择不同的研讨小组，如科学与技术、文学与艺术、体育与健康等。每个小组会由一名老师带领学生们进行小组讨论和分享，探讨各自感兴趣的话题。
除了主题研讨之外，研讨会还将安排一些互动环节，以增进学生们之间的友谊和团队合作精神。比如，学校计划组织一场趣味运动会，学生们可以以班级为单位进行竞赛，增强集体荣誉感。此外，还会有一些团队合作游戏，让学生们通过协作解决问题，培养他们的团队精神和沟通能力。
最后，为了让学生们更直观的了解高中的学习方式和要求，研讨会还将举办一场高中模拟课堂。学校将请来几位高中老师，按照高中的授课方式和要求，给学生们上一堂真实的高中课程。这样一来，学生们能够更好地体验到高中的学习氛围和学习方法，进一步为他们的高中学习做好准备。
通过这次研讨会，学生们不仅可以了解高中学习的具体要求和学习方法，还能够更好地了解高中生活中的挑战和机遇。同时，通过与高中生的交流和分享，他们将获得一些宝贵的经验和建议，为自己的高中生活打下坚实的基础。希望通过这次研讨会，初三毕业班的同学们能够更加自信地迈进高中生活，取得优异的成绩和全面的发展。
一、 会议主题：教师和学生同行，质量与收效并进
二、 会议时间：xxx年12月28、29日下午
三、 会议地点：四楼会议室
四、 主持人：王文清
五、 会议流程：
(一)准备阶段：
德育方面：
九年级四班、六班班会观摩。
班主任上交一份关于班级管理的案例。
教学方面：
请每位教师就以下问题结合本学期教学过程及体验撰写一篇论文，12月20日前以年级组为单位交到教务处。(要求：题目自拟，字数2000字左右)
研讨话题：1、想成为一个什么样的老师?
2、新时代下你讲如何提高自己的专业技能?
3、如何看待“个人成长”与“学校发展”的关系? 请教研组长将本组老师的所有材料在12月20日交到教务处，以备评选优秀。
(二)会议流程
1、德育篇;
请全校老师观摩九年级四班和六班的主题班会
2、教学篇
1) 请全校教师观看学校发展的纪录片《发展中的包二十五中》
2) 请全校教师以年级组为单位就研讨话题分组讨论，并选出一名
代表发言。
3) 请全校老师参观优秀教师的教案、反思、读书心得展。
4) 全校集体研讨，请各年级组选出的代表发言。
3、 收获篇;
1) 给青年教师大比武中优胜者发奖品;
2) 给优秀教案、读书心得、教学案例或反思的老师发纪念品;
3) xxx年中考奖励。
4、校长讲话
备注：
1、会场布置：政教处
2、投影制作、拍照：张力
3、各位教师参会时请带笔，做好记录。
方案是对接下来要发生的活动作出相应的应对之策，为了保证工作如期完成。一份优秀的方案是非常有必要的，什么样的方案才是好的呢？趣祝福很喜欢这篇有思考的“实践方案”向大家推荐，请将本网页网址保存在您的书签或者收藏夹中！
活动动目的：
环保问题，已越来越引起社会各方面的重视，通过活动使学生了解母亲河洪灾形成的原因，唤起学生的忧患意识，增加环保意识，引导学生从自我做起，从现在做起。
活动准备：
1、各小队收集长江沿岸美丽的景色及沿岸人民安居乐业的景象。
2、各小队收集长江洪灾泛滥情况的资料。
3、各小队收集长江中下游植被破环的情况。
4、简易的长江流域图。
5、植被冲击实验器具。
活动过程：
一、各小队清点人数，并报告中队长。
二、中队长向辅导员报告，请示批准。
三、主持人宣布：“保护母亲河，从我做起”主题队会开始：
1、出旗、少先队员敬队礼。
2、唱队歌。
3、主题活动。
第一章 青春的风采
主持人：长江是一首诗，是一首咏颂几千年的文明史诗。长江是一幅面，是一幅长达6300公里的壮丽画卷。长江是一个摇篮，她哺育了成千上万的炎黄子孙，滋养了世世代代的中国人。
下面让我们来亲耳听一听，亲眼看一看她的音容笑貌。
录相《长江之歌》，观看长江上、中、下游美丽的风光景点，如巫峡、西陵峡……
主持人：除了以上录相介绍的长江美丽的景色外，你们各小队还收集了哪些美丽风景呢？
各小队补充介绍。
主持人：同学们，当你们看到她所流经的地方，那雄伟壮丽的峡谷，沃野千里的平原，碧波荡漾的湖泊，你们喜欢长江那雄伟、美丽的风光吗？你们希望长江永远那么美吗？
主持人：各小队派1—2人谈如何爱长江的想法吧！
学生：我们小队用镜头拍下她美丽的风采并永远珍藏。
学生：我们小队用画笔描绘她绚丽多姿的倩影，向世人展示我们的骄傲。
学生：我们用一首诗来表达我们的深情《长江之歌》。
学生：我们用一首歌来表达我们的热爱《中国心》。
第二章 黑色的悲痛
主持人：同学们，如此美丽，胸怀博大的长江正忍受着生活垃圾，工业废水和浊浊山洪的肆虐，在痛苦地呻吟着……请看录像。
（放录像）长江洪水泛滥，人们生命财产受到可怕的冲击。
主持人：看到这一幕幕悲剧，不禁要问，美丽的母亲河为什么会变成灾难的景象？清亮的江水为什么会变得如此浑浊呢？你们谁知道？
（学生：我们用一个实验来回答这个问题，当土壤被草坪和树木覆盖的时候，雨水冲击危害少，当植树被破环，就会使水土流失加剧，水中泥沙含量大，所以水浑浊些，同时河流泥沙淤积，使河床上升，还容易引发洪水。）
师：可见保护森林，绿化家园，对减轻洪涝灾害是多么重要啊！
除了水土流失外，造成长江悲痛和灾难的原因还有哪些？
（生：生活垃圾、工业废水、城市污水、农药化肥残渣……）
同学们说得很好，它们造成的灾害究竟有多严重呢？我看还是小队将课前收集的材料展示一下吧！看哪组收集的资料又新又全！
第一小队（生：我们小队去询问了一下拖垃圾车的师傅，我们问他们：你们运了多少年了？我们在这运了五、六年了，每天运十几车垃圾倒在这儿。那江水上涨，这些垃圾不都流入长江了吗？每年夏天涨水，漂浮的垃圾都有几公里长。）
第二小队：沿江有几万个污染源，日夜不停地向它倾泻着肮脏的物质，每天有5000多万吨废水流进长江。
第三小队：长江现在每年接纳的废水已达700亿吨。
第四小队：攀枝花、重庆、武汉、南京、上海五大沿江城市排放的污水，在长江干流形成的污染带累计长达500多公里。
第五小队：长江的水污染还来自农药、化肥、流域内每年施用农药70余万吨。
第六小队：沿江大型垃圾堆放场有几百个。
师：这么多的脏水、污水、废水、有毒物质不断地排放到长江里，这样发展下去，长江会变成什么样子呢？
学生自由发表感想：大的臭水沟……灾难之河……
第三章 绿色的呼唤
主持人：如此浩浩的长江，可以说是祖国的命运，是华夏子孙生存的依托，我们不能失去长江，改变长江的现状是我们每位少先队员应尽的义务。
师：对，保护母亲河，从我做起，老师这里有一张简易的长江流域图，长江受到的危害，图上有标明，请同学们分小队讨论，发挥你们的聪明才智，规划治理长江的蓝图。
（分组讨论、设计）
第一小队以“绿”水为主，发明能在长江下挖泥的挖土机。
第二小队以植树造林防止水土流失。
第三小队发明了挖沙船。
第四小队发明的废品回收站。
…… 自由想象，充分设计。
下面请各位小工程师发表自己的见解。
主持人：同学们说得很好，我们少先队员又怎产把这些想法变成行动呢？准备好行动计划，将计划写在纸上。
（讨论将计划写在纸上）
介绍各种提议。
请辅导员讲话。
师：热爱大自然，保护母亲河，我们任重而道远，少先队员们让我们用实际行动为母亲河抚平忧伤，让她重视往日的迷人风采。行动起来吧！
4、呼号
5、退旗
四、宣布活动结束
活动动目的：
环保问题，已越来越引起社会各方面的重视，通过活动使学生了解母亲河洪灾形成的原因，唤起学生的忧患意识，增加环保意识，引导学生从自我做起，从现在做起。
活动准备：
1、各小队收集长江沿岸美丽的景色及沿岸人民安居乐业的景象。
2、各小队收集长江洪灾泛滥情况的资料。
3、各小队收集长江中下游植被破环的情况。
4、简易的长江流域图。
5、植被冲击实验器具。
活动过程：
一、各小队清点人数，并报告中队长。
二、中队长向辅导员报告，请示批准。
三、主持人宣布：“保护母亲河，从我做起”主题队会开始：
1、出旗、少先队员敬队礼。
2、唱队歌。
3、主题活动。
第一章青春的风采
主持人：长江是一首诗，是一首咏颂几千年的文明史诗。长江是一幅面，是一幅长达6300公里的壮丽画卷。长江是一个摇篮，她哺育了成千上万的炎黄子孙，滋养了世世代代的中国人。
下面让我们来亲耳听一听，亲眼看一看她的音容笑貌。
录相《长江之歌》，观看长江上、中、下游美丽的风光景点，如巫峡、西陵峡……
主持人：除了以上录相介绍的长江美丽的景色外，你们各小队还收集了哪些美丽风景呢？
各小队补充介绍。
主持人：同学们，当你们看到她所流经的地方，那雄伟壮丽的峡谷，沃野千里的平原，碧波荡漾的湖泊，你们喜欢长江那雄伟、美丽的风光吗？你们希望长江永远那么美吗？
主持人：各小队派1—2人谈如何爱长江的想法吧！
学生：我们小队用镜头拍下她美丽的风采并永远珍藏。
学生：我们小队用画笔描绘她绚丽多姿的倩影，向世人展示我们的骄傲。
学生：我们用一首诗来表达我们的深情《长江之歌》。
学生：我们用一首歌来表达我们的热爱《中国心》。
第二章黑色的悲痛
主持人：同学们，如此美丽，胸怀博大的长江正忍受着生活垃圾，工业废水和浊浊山洪的肆虐，在痛苦地呻吟着……请看录像。
（放录像）长江洪水泛滥，人们生命财产受到可怕的冲击。
主持人：看到这一幕幕悲剧，不禁要问，美丽的母亲河为什么会变成灾难的景象？清亮的江水为什么会变得如此浑浊呢？你们谁知道？
（学生：我们用一个实验来回答这个问题，当土壤被草坪和树木覆盖的时候，雨水冲击危害少，当植树被破环，就会使水土流失加剧，水中泥沙含量大，所以水浑浊些，同时河流泥沙淤积，使河床上升，还容易引发洪水。）
师：可见保护森林，绿化家园，对减轻洪涝灾害是多么重要啊！
除了水土流失外，造成长江悲痛和灾难的原因还有哪些？
（生：生活垃圾、工业废水、城市污水、农药化肥残渣……）
同学们说得很好，它们造成的灾害究竟有多严重呢？我看还是小队将课前收集的材料展示一下吧！看哪组收集的资料又新又全！
第一小队（生：我们小队去询问了一下拖垃圾车的师傅，我们问他们：你们运了多少年了？我们在这运了五、六年了，每天运十几车垃圾倒在这儿。那江水上涨，这些垃圾不都流入长江了吗？每年夏天涨水，漂浮的垃圾都有几公里长。）
第二小队：沿江有几万个污染源，日夜不停地向它倾泻着肮脏的物质，每天有5000多万吨废水流进长江。
第三小队：长江现在每年接纳的废水已达700亿吨。
第四小队：攀枝花、重庆、武汉、南京、上海五大沿江城市排放的污水，在长江干流形成的污染带累计长达500多公里。
第五小队：长江的水污染还来自农药、化肥、流域内每年施用农药70余万吨。
第六小队：沿江大型垃圾堆放场有几百个。
师：这么多的脏水、污水、废水、有毒物质不断地排放到长江里，这样发展下去，长江会变成什么样子呢？
学生自由发表感想：大的臭水沟……灾难之河……
第三章绿色的呼唤
主持人：如此浩浩的长江，可以说是祖国的命运，是华夏子孙生存的依托，我们不能失去长江，改变长江的现状是我们每位少先队员应尽的义务。
师：对，保护母亲河，从我做起，老师这里有一张简易的长江流域图，长江受到的危害，图上有标明，请同学们分小队讨论，发挥你们的聪明才智，规划治理长江的蓝图。
（分组讨论、设计）
第一小队以“绿”水为主，发明能在长江下挖泥的挖土机。
第二小队以植树造林防止水土流失。
第三小队发明了挖沙船。
第四小队发明的废品回收站。
……自由想象，充分设计。
下面请各位小工程师发表自己的见解。
主持人：同学们说得很好，我们少先队员又怎产把这些想法变成行动呢？准备好行动计划，将计划写在纸上。
（讨论将计划写在纸上）
介绍各种提议。
请辅导员讲话。
师：热爱大自然，保护母亲河，我们任重而道远，少先队员们让我们用实际行动为母亲河抚平忧伤，让她重视往日的迷人风采。行动起来吧！
4、呼号
5、退旗
四、宣布活动结束
一、活动目的：
通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
二、活动原则：
1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容；
2、实践性原则：数学实践活动必须以学生的实践活动为主，必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动；
3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动；
4、知识的应用性原则：数学实践活动要
使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题；
5、探索创新性原则：数学实践活动是在教师的帮助下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务；
6、活动多样性原则：数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。
三、活动的内容：
小学数学教材第十二册的教学内容包括：百分数（二）；比例；圆柱、圆锥、球；简单的统计以及整理和复习等，根据教材的这一教学内容，确定六年级下学期的数学实践活动内容为：
1、根据教材百分数（二）的教学内容，进行以《小小银行》为主题的数学实践活动，通过实践活动，使学生了解储蓄的意义及储蓄方面的有关知识，活动时间在三月份。
2、根据教材圆柱、圆锥、球这一部分知识，进行以《做一做》为主题的数学实践活动，运用所学的立体几何知识，学做正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等，活动时间在
四月份。
3、根据简单的统计这一知识，进行以《简单的统计》为主题的数学实践活动，让学生进行社会调查，并运用所学的统计知识对所调查的数据进行简单的统计，活动时间在五月份。
四、活动组织：
1、根据学生居住范围把全班学生分成若干小组，选出能力较强的学生作组长，小组的成员要兼顾学生各方面的表现，并对各小组的活动提出要求。
班主任老师要与社区、单位等取得联系，征得社会各方面的大力支持；或请家长帮
忙，对于学生的活动能给予方便。
2、小组活动的时间以学生的业余时间为主，如周六、周日、节假日等，活动的方式以小组活动为主，也可以在小组长的协调下，合理分工，分散活动。
3、把每周五夕会的十分钟时间定为各小组实践活动的交流与总结时间，班主任教师要了解各小组的活动情况，对活动的形式、内容等进行合理的调整，以达到对学生实践活动的有效调控；同时各小组长要对一周来的活动情况进行总结，并提出下一周活动的具体要求。
五、活动步骤：
1、学生按划分的小组在组长的组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期数学
08暑期实践活动方案2
关于活动开展时间的说明：建议8月20日开始
这样不仅给我们同学足够的暑期娱乐活动时间，还能在暑期兼职后给我们的实践活动提供一些资金帮助。
一．千江酒店赞助实施
(暂无)
二、地方特色小吃特写
1．活动时间：
8月21日上午
2．地点
丰顺县县城
3.活动内容
1.21日上午8时，在蓝天都商场集合，大家按时达到。
2.清点人数完毕，按人数分3队出发。
3.可如此分配：一对为捆板，二队为客家酿豆腐，三队为梅州特色姜糖等。
4.此次主要以菜色相片和队员的文本品尝心得为主。
5.结束后按时回到集合点，时间为11：30时。
6．活动结束后，人员统一就餐
3．活动目的通过寻访客家地方特色小吃，铭记非物质文化，为梅州的旅游事业增添点内涵，达到宣传效应！
三．古代居住的阴阳思想投射——客家围龙屋
1.活动时间
8月21日下午
2.活动地点
主要是就近原则的建桥镇的几个村，分为全围和半围。可以以建桥镇的刘财源和张德宝为负责人
3.活动内容
1.下午1点准时出发，由负责人领导到达目的地
2.此时分为2队出发，可根据时间的限制适当减少寻访地点
3.此次主要以照片附加说明，和询问当地老人关于围龙屋的历史渊源，发展及以后的保护等
4.4时，负责人带领大家准时在丰良车站集合，然后安排回家
5.由负责人了解人员到家已否，电话或短信形式，以确保大家安全到家
6.每天的活动安排一名人员负责资料的电脑整理和录入
4.目的民居建筑的风格和形式，在不同的历史时期和不同的地区有不同的变化，有圆寨、围龙屋、走马楼、四角楼等。但其中最具代表性的是围龙屋。围龙屋是一种富有中原特色的典型客家民居建筑，客家围龙屋与北京的“四合院”、陕西的“”、的“杆栏式”和的“”，合称为我国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式，被中外建筑学界称为中国民居建筑的五大特色之一。据历史学家考察,这种民宅建筑与中原贵族大院屋型十分相似，这是有其历史渊源的。客家先民原系中原汉人，因战乱、灾荒等原因辗转南迁赣、粤、闽交界山区落籍繁衍。客家先民南迁定居岭南后，不但传播了中原的先进耕作技术，而且建筑民宅保持了原有的传统风格。
通道寻访客家古代阴阳思想的结晶——围龙屋，使我们更好的了解客家传统文化，客家住宅的风格，客家传统的宗族观念等。
四．济公庙和中华龙
1.活动时间
8月22日
2.活动地点
丰顺公园
3.活动过程
1.22日上午8时准时在丰顺公园门口集合，待人员到齐后一起出发
2.中华龙和济公庙的历史及影响是活动的定位，因此照片和受访人的文本记
录也是活动的重点
3.鉴于活动时间有限，此次的活动只要求一上午，因此，12时大家集合后统一就餐。
4.下午，由负责人探讨活动存在问题和解决方案。然后，对手尾工作进行详
细细分配安排。此过程可以QQ形式在网上进行意见搜集和工作问题的沟通
5.另外再适当约定大家见面时间，由负责人检查任务完成成效和差缺补漏。
最后，负责人进行工作总结，大家合影留念
6.下午4时，大家安全返家。负责人确保人员安全到家
7.每天的活动安排一名人员负责资料的电脑整理和录入
4.活动目的依校（丰顺中学）傍县的中华龙，是人民对历史的铭记，是人民对教育事业的关心和重视，是人民对县城崛起发展的思想寄托。它宛犹活生生的中华龙，目视着丰顺的未来。
山清庙（济公庙）秀，是道教文化的历史传承，是人民的精神寄托，是丰顺物质文化遗产，它庇护着丰顺人民。
通过此次活动，使我们能更好地了解道教文化在，中华龙的现实意义 以增强我们的责任感，为以后丰顺的发展略尽我们的绵力。
【
1、统计出该县在理工的人数，其次算出参加社会实践人数（以签责任书为准）所占的比例。
2、撰写一份社会实践小分队的实践计划（包括如下内容，可以补充）：实践主题、实践意义（目的）、实践时间、实践流程（时间具体、内容简明、步骤完善、开展方式、解决经费问题）、主要成员及其担当的职务、实践注意事项、实践预期效果。
3、截止日期08年7月2号】
北京电子科技职业学院2010年暑期社会实践实施方案
——“中国和我，我和中国”
一、组织单位：北京电子科技职业学院
主办单位：汽车工程学院
二、活动名称：中国和我，我和中国
三、活动口号：今日我以中国为本，明日中国以我为荣。
四、活动对象：各繁华地段的白领、局部培训中心的学员。
五、活动时间：2010-7-15至2010-7-20
六、活动安排：因85-90后对国家的关心少造成社会显得散，没有较好的凝聚力。通过宣传创造北京人爱中国的活动目的。以改善目前的社会状态。
七、活动流程：
（一）、前期准备工作：
（1）道具：
1、10X10的方片硬纸片2000张（前面印有“中国是我家，家中有个我。”背景是中国国旗。背面则为4句话
1、我们绝不要为发生的事情愤怒和焦躁。
2、生命的果实收割起来就像是丰硕的麦穗。
3、我的存在不是为了金钱、地位和权力而是为了自己的灵魂奔向只属于我的天堂。
4、我虽然愤愤不平天下事，但有时生比死好。因为活着就有希望如果死了就连希望都没有了。
2．横幅：“今日我以中国为本，明日中国以我为荣”。
（2）场地：建外SOHO 之类的写字楼周边。搭临时岗亭。
(3)服装：红色文化衫 正面印有“中国和我，我和中国”反面印有“北京电子科技职业学院“
（二）、活动启动：2010年7月1日在总院举行的启动仪式上。
（三）前期宣传：
1、宣传目的：让更多人知道这次活动的目的，从而为活动的开始做开铺垫。
2、宣传对象：白领、各培训学校的学生
3、宣传内容：改善小我从而改善国家
4、宣传地点 建外SOHO 之类的写字楼周边。
5、宣传方式：（1）、展板形式（2）、传单形式
（五）、中后期宣传：通过发送小卡片、横幅、进行宣传我们的想法。
八、报名事项：
（一）报名方式：各个二级学院团委。
（二）报名时间及地点：7月4日 各个二级学院团委学生会
十一、注意事项：
1、人员必须自愿、参加人品必须端正（要由班主任推荐）
2、参加人员 肯于吃苦、以中国的发展兴盛为己任。
07高职一
孙枭
2010-6-18
一、教学背景分析：
选择 “让陶艺扮靓校园”这个陶艺合作学习的主题是基于以下几点原因：第一、学校是学生熟悉的生活、学习场所，凭着学生对学校的了解，可以更好地完成创作。第二、选择陶艺这种艺术手法是因为它有着悠久的历史以及丰富的文化内涵。它是集雕塑、手工设计和制作为一体的三维空间，既让学生动脑又动了手，提高了学生设计、思考和制作的能力，以及实际的生活能力，领悟了劳动创造的愉快。第三、陶艺是综合实践课程之一，用陶艺这种艺术手法能够更好的激发学生的创造热情，更有利于发展学生个性。第四、新课改提出学生学习方式的多样化，倡导自主学习、合作学习、探究学习。其中合作学习就是让学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，是以人与人之间、小组与小组之间相互信任、相互尊重、民主平等关系为基础的。在合作中，每个人都认真听取他人意见，吸取营养，同时充分自由地发表自己的看法，对不同意见提出争议。在以往的陶艺教学中我们常采用合作学习的方法，其间学生心情偷快，能充分发挥个人的特长，集思广益，激发了更完美的创意，往往会给课堂带来惊喜，给教学带来无法估量的效果，对提高学生素质有着事半功倍的作用。实践证明合作学习非常适合陶艺教学。
二、教学设计思路：
针对新课标的要求，本案实施合作学习的方式，以多媒体手段辅助教学。实践证明合作学习非常适合陶艺教学，而本案在教学过程中也处处体现着合作，学生在合作中相互取长补短，共同进步，提高了学生的创造能力与集体合作能力。教案引导学生讨论目标、设计方案、制作陶艺、扮靓校园、总结评价。在实践活动中充分激发学生的合作意识。本案内容设计为四课时，本节课40分钟的时间展示为第四课时，要求学生在前三课时学习的基础上，通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，是他们观察力和创造力的展示。
三、活动目标：
1、通过研究陶艺的历史、分类及制作方法，对陶艺有一个较全面的了解。
2、培养学生发现美、表现美、动手创造美的能力，提高学生的审美情趣，产生对陶艺的兴趣，加深对祖国灿烂文化的热爱。
3、初步掌握陶艺制作的简单方法，利用已掌握的技能进行创作性运用，提高学生的创新、动手能力。并在实践中进一步了解陶艺，增强同学之间合作意识。、
四、教学重点：
利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用。
五、教学难点：
小组成员间的'相互协调，提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。
六、教学准备：
收集资料；材料准备：陶泥、木板、纸；工具准备：塑刀、铲刀。
七、教学流程：
（一）激趣导入、提示课题
师：近段时间，同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查，收集了许多相关的资料，了解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的基本技法。这节课让我们再次走进陶艺世界，用陶艺扮靓我们美丽的校园。
（二）复习技法、设计方案
1、复习陶艺制作技法（捏、揉、搓、压）
[这一环节让学生看视频，学生可以边看边复习，再加上老师的示范，学生会更容易理解和掌握陶艺制作方法。]
2、合理分工，设计方案
[引导学生明确合作是一种重要的手段，让他们知道并有这样一个理念:在一起合作要比单独一人做得更好。可以引导学生动脑思考，学会分析、比较和联想，更利于发挥想象力，说不定课堂会出现意想不到的收获。也可提供有一定代表性的图片，也适合用陶艺的手法表达而且可将教学内容与其他学科相关的知识以及生活中的实际问题相联系，扩大学生视野，使其了解劳技课与相关学科的知识，更全面地认识和把握与劳动方法、操作要领相联系的道理及规律。]
（三）制作陶艺、扮靓校园
1、开展活动，制作陶艺
[课堂中，无论是设计还是制作，都由教师巡视指导。教师巡视指导时应该注意到在单位时间内尽可能地平均分配时间给学生，在此基础上，再进行个别的重点指导；指导个体时要边指导具体的个体，边环顾整体班级。在学生创作环节，有个别的亮彩学生要给予及时地表扬，如有失误要给予及时纠正与指导。]
2、展示作品，扮靓校园
[教师根据小组展示的作品和制作情况进行综合评价，评价要从作品制作方法、制作过程、遇到问题解决问题的能力以及情感态度与劳动习惯等几方面进行评价，以全面考察学生的劳技素养。教师的评价以肯定，鼓励为主，对于小组教师要提出建。通过本课的学习学生将充分体会到小组合作的乐趣，被人尊重的滋味，他们将更喜欢小组合作学习。]
国务院办公厅发出通知指出，鉴于塑料袋已成为“白色污染”的主要来源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。通过一个学期的调查研究我们发现“禁塑令”在人们的生活中并没有起多大的作用。在最初实施时，超市、市场的塑料袋确实减少了，但现在人们的禁塑意识慢慢淡薄了，人们已习惯了付费购买塑料袋，塑料袋的用量又急速增长。所以本学期我们想继续进行该主题，从我们自身做起，增强环保意识，然后去影响身边的人，从而让禁塑令深入人心，为环境保护贡献出我们的一点微薄之力。
第一、二周：上网查询塑料袋的生产过程以及污染情况，制成幻灯片
活动目的：加强学生自己上网查找资料的能力，进一步了解塑料袋的有关内容，并将查找到的资料进行整理制成幻灯片，在班级里进行交流，进一步增强学生的环保意识。
第三周：走访超市、集市，调查塑料袋的使用情况。
活动目的：锻炼了学生与别人沟通的能力，使学生敢于并善于同陌生人打教道。在实践的调查访谈中锻炼胆量与口才，提高社会交际能力。
第四周：汇总调查资料，制成幻灯片，
活动目的：通过活动过程中的交流和实践，体会与人合作的快乐，培养参与活动的积极性。提高学生的运用多媒体的能力
第五周：写出调查感受，在班级中以辩论会的形式谈谈自己的感受
活动目的：增强学生的语言表达能力，使学生获得亲身参与体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
第六周：制作减少塑料袋使用的宣传标语
活动目的：增强学生的环保意识
第七、八周：制作有关“减少塑料袋的使用”为主题的刊板
活动目的：培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。增强学生的环保意识
第九、十周：编一个有关塑料袋的小品
活动目的：调动学生积极参与活动的积极性，锻炼学生的能力
第十一周：编一个有关塑料袋的歌曲
活动目的：发挥学生创造欲，提高他们合作精神
第十二周：给国家监管部门写一封信
活动目的：以给国家监管部门写信的方式，反映自己对环保的决心，培养学生的公民意识，参与意识，社会责任意识和主人翁精神。
一、活动目的：
春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节.通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识.通，在活动中开展“热爱生命，感受生活，学会生存”实践体验活动，增强爱祖国、爱家乡、爱大自然的美好情感。
车辆安排：正负班主任负责学生乘车秩序和点到。以中队为活动参与单位，各中队由正副班主任具体负责。
三、具体配班管理：
班级 班主任 副班主任 备注 一1 徐顺子 樊瑞平一2 樊慧华 谭怡玮 一3 郭兴云 金红丽 一4 周小珍 陈演冰 一5 杨凤娇 朱珊 一6 徐金杏凌文静二1 梁伟明 樊国滔 二2 梁丽嫦 陈艳 二3 徐涛 吴志勇 二4 原芹 黄永丽 二5 黄芳 黄兆铭 二6 樊雪冰 樊慧健 三1 韩臻 刘旭莉 三2 黄金环 蔡春芳 三3 丘华 陈立科 三4 杨文秋 唐华兰 三5 杨卫萍 林丽霞 三6 孙琪 邓娅妮 四1 李小元 吴燕群 四2 欧阳文娟 何志坚 四3 秦春黎 杨秋燕 四4 苏暖 唐逸 四5 杨苑芳 潘华强 四6 涂玉芬 蓝伟生 五1 叶巧珍 李慧媚 五2 刘小潺 孙丽珍 五3 陈慧华 廖培杰 五4 陈文晓 崔用 五5 戚倩菡 樊大仪 五6 林锦华 谢洁齐 六1 张小红 徐正贤 六2 王昕祯 徐冬霞 六3 樊小仪 谢继珠 六6 林伟婷 谭少芬 六4 陈雪娟 郑春样 六5 樊敬好 郑霄行政总带队：刘晖副校长、郑炳元副校长、田娇玲副校长、张瑞培主任、李大超主任、潘华强主任、凌文静主任。
四、活动安全要求(各班要进行春游安全培训)：
(1)乘车过程中不要把手、头伸出窗外。
(2)一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
(3)不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木;
(4)不钻草丛、树丛，不做危险游戏;
(5)不触摸电线。
(6)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
(7) 在行进过程中，能背负相关的准备用品，不随意丢弃、损坏。
(8) 在活动过程中，能积极同组内同学共同商量、筹划，并在组内能提出合理的建议。
(9) 活动过程中能虚心听取他人意见，并服从大局，积极承担老师、组长分配的任务。
(10) 活动过程中班级能组织一些有趣的活动。
(11)春游行进中能做到不随意丢弃垃圾，自觉维护环境卫生。
(12)活动中能自觉倡导节约，不任意糟蹋、浪费粮食。
(13)活动结束后能自觉清扫干净现场，并把各种垃圾收集在一起，投放到指定地点或放置于垃圾箱内。
一、 开展综合实践活动的意义
课外社会综合实践活动是根据学生特点，利用当地资源，开展的有计划、有组织的教育教学活动。它能够扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的积极性和主动性；能为学生发展自己的爱好和特长提供机会；有利于学生身心健康和全面发展。
二、开展野外植物综合实践活动的作用
1、走进活动基地，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感。
2、深化素质教育，实施以观察和实验为主的生物学教学方法，培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。
3、让学生从身边的环境中了解人与自然和谐共处的重要性，树立关心生态环境的思想，培养可持续性发展的观点。
三、 开展野外植物综合实践活动的课时计划和组织方式
1、课时安排以两周宜。
2、把全班分成八个小组。
3、学生带好采撷工具，带上一到两只照相机，拍些植物标本的照片。
四、 开展野外植物综合实践活动的地点选择
观察地点选在校园、校园附近，有选择地采摘植物的器官，让学生有目的地观察和认识植物。
五、 开展野外植物综合实践活动的具体实施
1、 采摘较为典型的花，观察花的组成、花瓣的颜色、雄蕊和雌蕊。教师简单介绍花的果实和种子的情况。
2、 采摘较为典型的枝条，观察枝条的组成，介绍枝条的芽和枝条的关系。
3、 采摘直根系，观察根的组成，指导学生观察根系在土壤中的分布特点。
4、 采取果实，指导学生观察果实和种子的关系。
5、 总结植物营养与植物生长的关系，让学生体会六大器官的相互作用，加深对植物体的整体认识和理解。
6、 解答学生提出的有关问题，以提高学生仔细观察和认真思考的积极性。
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