学科教学计划如何书写呢？马上新的一学期就要到来了，教学计划有助于老师教学工作的顺利进行，您可以从下面的内容中了解更多关于“二年级上期书法教学计划”的信息，强烈建议您收藏此页以备不时之需！此外，关于范文大全，您还可以浏览语文实习实践报告集合。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
通过本期的书法教学，要让学生了解中国书法的基本知识和技能，培养他们的审美能力和艺术欣赏能力，提高他们的写字水平，让他们能够初步掌握书法的规则和基本技法，体会祖国优秀文化传统的深厚内涵和独特魅力。
二、教学内容：
1、初步了解中国书法的历史、文化和种类。
2、学习人物、草、楷书的笔画和构造要领、结构特点。
3、练习基础笔画：横、竖、撇、捺、折、Hook等，学生可根据难度调整。
4、练习用毛笔书写人物、草、楷书的基本字性练习，根据不同难度分别练习。
5、学习基础构图：正方形、长方形、椭圆形、菱形、三角形等。
6、引导学生欣赏、鉴赏及模仿名家书法作品。
三、教学方法：
1、讲述法：介绍书法的历史、技法、理论等知识，为学生创造出全面的理解。
2、演示法：老师现场演示书法技巧和方法，供学生模仿。
3、示范法：学生按照老师示范的方法、要领进行练习。
4、指导法：老师对学生的书写过程进行及时纠正和指导。
5、讨论法：引导学生就某个问题进行自由发言和交流，共同提高。
四、教学流程：
第一周：简介中国书法文化
1、介绍中国书法历史和文化基础。
2、介绍中国书法的分类、特点、种类和内涵。
第二周：学习基本笔画
1、介绍基础笔画的类型、特点和用法。
2、讲述基础笔画的书写要领和技法。
3、介绍基础笔画的辨认和运用。
4、写基础笔画的实践练习。
第三周：人物书法练习
1、介绍人物书法的类型和基础构造要领。
2、讲述人物书法的书写技法和写法。
3、练习人物书法的基本字型练习。
4、模仿名家人物书法进行实践练习。
第四周：草书基本知识
1、介绍草书的基本知识和特点。
2、讲解草书笔画的构造、书写技巧和要领。
3、练习基本草书字型的书写。
4、模仿名家草书作品进行实践练习。
第五周：楷书基本知识
1、介绍楷书的基本知识和特点。
2、讲解楷书笔画的构造、书写技巧和要领。
3、练习基本楷书字型的书写。
4、模仿名家楷书作品进行实践练习。
第六周：综合练习
1、练习基础笔画的综合练习。
2、练习人物、草、楷书的综合练习。
3、练习名家书法作品的书写和欣赏。
四、教学评价：
为了有系统的评估学生的书法水平，可以通过以下方式进行学生的综合考察：
课堂练习表现：根据学生在课堂上书写的水平，及时的对其进行评价和建议，记录学生的课堂表现并作为考核的一部分。
书法作品评选：对学生综合练习中表现出的比较突出的作品进行评出，以此来评价学生的书法水平和进步情况，也为学生提供更多的学习和进步的动力。
期末考核：对本期教学内容进行考核，以期末成绩的形式为本期教学做出最终评价。
五、教学心得：
书法作为中华民族的一种独具特色的文化，对于我们的历史和传统文化有着举足轻重的重要作用。在现代社会的快速发展下，书法这项传统文化的价值越发的凸显出来，它含有人文精神和历史文化，具有很大的欣赏价值和艺术价值。这次的书法教学旨在让学生通过掌握基本的书法知识和技巧，了解书法文化和价值，提高写字水平，培养审美和艺术鉴赏能力，在美术和文化上取得全面发展。在教学过程中，我发现书法教学在激发学生想象力和创造力的同时，也可以增强学生的自信心和自我肯定感，让他们的心灵得到更好的调和和激励。我们应该充分利用书法教学这个平台，让学生感受祖国的历史和传统文化的魅力，让书法这种传统文化传承下去。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过书法教学，帮助学生掌握正确的书写姿势和基本笔画，提高写字能力，增强审美能力，培养美好情操和良好习惯，同时开阔学生的艺术视野和文化素养，使他们更好地认识和欣赏中国书法艺术。
二、教学内容
本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 书法起源和发展：
介绍中国书法的概念、起源和发展历程，让学生了解中国书法的独特魅力和深厚文化底蕴，有助于引导学生认识书法，增强学习兴趣。
2. 书法基础知识：
传授笔画的基本知识和基本书写技巧，如横、竖、撇、捺、提、点、折、钩等，让学生了解不同笔画的写法和特点，以及其在书写中的应用。
3. 书法作品欣赏：
通过欣赏和比较不同时期、不同类型的书法作品，让学生了解书法的审美观点和艺术特点，提高审美能力。
4. 书法实践：
通过老师的示范和训练，让学生掌握正确的书写姿势和基本笔画，进行多次练习，逐渐形成正确的书写习惯和良好的字体，从而提高写字能力。
三、教学方法
本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、展示示范、分组训练、书法作品欣赏和自主学习等，以满足不同学生的学习需求和提高教学效果。
四、教学评估
为了科学、准确地反映学生的书法学习情况，本教学计划将采用多种评估方式，包括平时成绩、小测验、书写练习等，以及定期组织比赛和展示活动，激励学生的学习兴趣和创作热情，提高学生的书写水平和文化素养。
五、教学实施方案
本教学计划的实施方案如下：
1. 第一课：导入，介绍中国书法的概念和起源，引导学生对中国书法产生兴趣。
2. 第二课：教授书法基础知识，让学生了解笔画的基本类型和书写技巧。
3. 第三课：组织学生进行书写练习，掌握正确的书写姿势和基本笔画。
4. 第四课：引导学生欣赏不同时期和类型的书法作品，提高审美能力。
5. 第五课：定期组织书法比赛和展示活动，激励学生的学习兴趣和创作热情。
六、教学过程
1. 第一课：介绍书法
教学方法：
讲授和互动
教学内容：
1. 什么是书法
2. 中国书法的起源和发展历程
教学目标：
让学生了解什么是书法，了解中国书法的概念和起源，引导学生对中国书法产生兴趣。
教学过程：
1. 引导学生关注书法艺术，并分享自己的看法，引发学生兴趣。
2. 讲解什么是书法，以及书法在传统文化中的地位和重要性。
3. 分享中国书法的起源和发展历程，包括不同书法体系和时期的代表作品，让学生了解中国书法的独特魅力和深厚文化底蕴。
4. 带领学生一起欣赏一些书法作品，引导学生对书法产生自然的爱好。
2. 第二课：教授书法基础知识
教学方法：
讲授，展示示范
教学内容：
1. 笔画基础知识
2. 笔画写法和练习
教学目标：
让学生掌握笔画的基本知识和书写技巧，了解不同笔画的写法和特点，以及其在书写中的应用。
教学过程：
1. 讲授不同笔画的基本类型和写法，如横、竖、撇、捺、提、点、折、钩等。
2. 通过展示示范、讲解让学生理解笔画的书写技巧和注意事项，例如笔画的起止、顺序等。
3. 组织学生进行笔画练习，纠正学生的书写错误，指导学生掌握正确的书写方法和技巧。
3. 第三课：书写练习
教学方法：
讲授，组织学生进行书写练习
教学内容：
1. 书写练习
2. 书写艺术
教学目标：
组织学生进行书写练习，掌握正确的书写姿势和基本笔画，培养良好的书写习惯和美好的情操。
教学过程：
1. 教师进行书写示范，让学生了解书写的姿势和规范，以及笔画的书写顺序和方法。
2. 组织学生进行书写练习，纠正学生的书写错误，帮助学生掌握正确的书写方法和技巧。
3. 引导学生探索书写艺术，如如何运用笔画组合，使字与字之间自然连贯等。
4. 第四课：书法作品欣赏
教学方法：
欣赏，在小组内讨论
教学内容：
1. 书法作品的分类和特点
2. 不同时期和类型书法作品的欣赏
教学目标：
引导学生欣赏不同时期和类型的书法作品，了解书法的审美观点和艺术特点，提高审美能力。
教学过程：
1. 介绍不同字体和风格的书法作品分类和特点。
2. 展示并让学生欣赏不同时期和类型的书法作品，并组织学生小组内进行讨论和分享，了解不同时期和书法家的书法特点和技巧，提高学生的学习兴趣和审美能力。
5. 第五课：书法比赛和展示
教学方法：
比赛和展示
教学内容：
1. 基础笔画和书法作品的比赛
2. 学生自主创作的书法展示
教学目标：
定期举办基础笔画和书法作品比赛，激励学生的学习兴趣和创作热情，同时组织学生自主创作的书法展示活动，展示学生的书法成果和创意。
教学过程：
1. 组织基础笔画和书法作品的比赛，评选出比赛成绩优异的学生，并进行表彰和奖励。
2. 组织学生自主创作书法作品，进行书法展示活动，并进行评选和表彰。
七、教学评估
本教学计划的评估方式包括：
1. 平时成绩和小测验，反映学生的基础掌握情况。
2. 书写练习和书法作品的评估，反映学生的书写水平和创作能力。
3. 定期组织的书法比赛和展示活动，评选出优秀作品和学生，进行表彰和奖励。
通过上述教学评估方式，可以科学、准确地反映学生的书法学习情况，及时发现和解决问题，提高教学效果和教育质量。
二年级上期书法教学计划
本学期的书法教学主题为“观察自然，书写自然”，旨在引导学生通过观察自然界万物，形成独具特色的笔画风格。本教学计划共计10节课，课时为45分钟/节。
第一课：《自然万象，笔走龙蛇》
教学目标：引导学生感受自然界的万物，运用笔画表现形态特征。
教学重点：观察自然景物，掌握笔画的基本技巧。
教学难点：表现自然景物的形态特征，如用翻钩、折钩、回钩等技法勾勒出树叶的不同形状。
教学内容：
1.观看自然界的树叶、花草图片，感受其艺术魅力。
2.学习常用笔画，如竖、捺、点。
3.运用翻钩、折钩、回钩等技法，勾勒自然界万物的形态特征。
第二课：《这样书写水，才具有灵性》
教学目标：引导学生感受水的流动特点，通过书写表现水的灵性美。
教学重点：掌握波浪、流水等笔画，表现水的流动特点。
教学难点：运用波浪笔画表现流水，注意笔法的变化和顺序。
教学内容：
1.观察水的流动特点，感受水的生命力和灵性美。
2.学习波浪、流水等笔画，掌握其书写技法。
3.画出水的流动形态，表现水的灵性美。
第三课：《静坐看月，动笔书写》
教学目标：引导学生感受月亮的美好，通过书写表现月亮的神秘和超凡脱俗。
教学重点：掌握月牙、兔斗等笔画，表现月亮的形态和神秘感。
教学难点：用笔法表现月亮的光亮和神秘感，如用月牙笔画表现月亮弧度。
教学内容：
1.欣赏月亮的美好和神秘感。
2.学习月牙、兔斗等笔画，了解其书写技法。
3.小试身手，画出有神秘感的月亮。
第四课：《写出小鸟的飞翔》
教学目标：引导学生感受小鸟的飞翔特点，通过笔画表现小鸟的灵动和自由。
教学重点：掌握勾、按、提、挑等笔画，表现小鸟的飞翔特点和灵动感。
教学难点：用笔法表现小鸟的清晰轮廓和飞行姿态，如用按笔画表现小鸟的翅膀。
教学内容：
1.观察小鸟的飞翔姿态和动作，感受其自由和灵动感。
2.学习勾、按、提、挑等笔画，掌握其书写技法。
3.画出双翼展开的小鸟，表现其灵动和自由。
第五课：《观察植物，写出自己的风格》
教学目标：引导学生通过观察植物，形成自己的书写风格。
教学重点：理解画面的构成和空间感，表现植物的形态和个性。
教学难点：结合自己的感受和创意，书写出独具风格的植物。
教学内容：
1.观察植物的形态和结构，感受各自的个性和魅力。
2.了解画面的构成和空间感，掌握其表现技巧。
3.自由书写植物，形成独具特色的笔画风格。
第六课：《描写太阳的光辉》
教学目标：引导学生感受太阳的光辉和温暖，通过书写表现太阳的魅力。
教学重点：掌握点、散、提等笔画，表现太阳的光辉和温暖。
教学难点：用笔法表现太阳的光和热，如用散笔画表现光芒。
教学内容：
1.感受太阳的光辉和温暖。
2.学习点、散、提等笔画，了解其书写技法。
3.画出太阳的光芒和温暖，表现太阳的魅力。
第七课：《书写动物，表现动物的特质和个性》
教学目标：引导学生了解动物的特质和个性，通过笔画表现动物的生动形象。
教学重点：掌握结、提、点、按等笔画，表现动物的特质和个性。
教学难点：用笔法表现动物的形态和个性，如用结笔画表现动物的起伏。
教学内容：
1.观察动物的特质和个性，感受其生动形象和魅力。
2.学习结、提、点、按等笔画，掌握其书写技法。
3.画出生动形象的动物，表现其特质和个性。
第八课：《用笔书写人物》
教学目标：引导学生通过观察人物，表现人物的神态和情感。
教学重点：掌握勾、按、提、挑等笔画，表现人物的神态和情感。
教学难点：用笔法表现人物的神态和情感，如用勾、按笔画表现人物的表情。
教学内容：
1.观察人物的神态和情感，感受其心理和情感。
2.学习勾、按、提、挑等笔画，掌握其书写技法。
3.用笔法表现出人物的神态和情感。
第九课：《写出心中的梦想》
教学目标：引导学生用笔书写自己的心中梦想。
教学重点：了解画面的构成和空间感，表现自己的梦想。
教学难点：结合自己的感受和创意，用笔法表现自己的梦想。
教学内容：
1.鼓励学生勇敢追寻自己的梦想。
2.了解画面的构成和空间感，掌握表现技巧。
3.自由书写自己的梦想，表现自己的创意和志向。
第十课：《用笔画出未来的景象》
教学目标：引导学生通过书写形象，表现自己对未来的期许。
教学重点：了解画面的构成和空间感，表现未来的景象。
教学难点：用笔法表现未来的景象，如用流水、翻钩等笔画表现光明和希望。
教学内容：
1.鼓励学生多发挥自己的创意和想象力。
2.了解画面的构成和空间感，掌握表现技巧。
3.自由画出未来的景象，表现自己心中的美好愿望和理想。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
本学期的书法教学目标是使学生掌握基本的书法技能，建立正确的写字姿势和习惯，提升学生的审美能力和艺术造诣，培养学生的兴趣和爱好，促进学生全面发展。
二、教学内容
本学期主要教授楷书、行书和草书。具体内容包括：
1.楷书：学生通过学习《千字文》、《弟子规》、《论语》等经典文献，掌握楷书基本技能和规范。从构成笔画到连笔成字，再到构成整篇作品，全方位掌握楷书的写法和技巧。
2.行书：学生在学习楷书的同时，要掌握行书的特点和技巧。以《三字经》、《百家姓》等书法作品为范例，通过短句的横排和竖排，帮助学生掌握行书的基本线条和字形。
3.草书：草书是书法中的一种独特形式，它的特点在于速度快、线条随意，用笔大胆而灵活。学生通过学习《摸鱼儿》等草书作品，感受草书的魅力，体验书法中的自由和意境。
三、教学方法
1.板书教学：通过板书教学和举例讲解，让学生掌握书法的基本知识和技巧。
2.模仿练习：教师示范书法作品，学生通过模仿和练习，逐渐掌握书法技能，提高写字水平。
3.创意创作：在掌握基本技能的基础上，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行创意创作。
4.欣赏评价：通过欣赏各种书法作品，帮助学生提高审美能力和艺术鉴赏能力，增强对书法的兴趣和喜爱。
四、教学安排
本学期书法教学分为9次课，每次课45分钟。
第一节课：楷书基本笔画和规范
第二节课：《千字文》书法教学
第三节课：行书基本线条和字形
第四节课：《三字经》行书教学
第五节课：草书特点和技法
第六节课：《摸鱼儿》草书教学
第七节课：书法作品欣赏和评价1
第八节课：书法作品欣赏和评价2
第九节课：书法作品展示和表演
五、教学评价
通过课堂练习和作业书写，对学生的书法技能和造型水平进行评价，同时注重学生的创意和想象力，鼓励学生进行自由创作。教师以客观公正的态度评价学生的作品，并提供具体的建议和指导，帮助学生不断提升自己的书法水平。
六、总结
书法是我国传统文化的重要组成部分，是一门值得学习和推广的艺术。本学期的书法教学计划旨在帮助学生掌握基本技能，提高审美能力和艺术素养，培养学生对书法的兴趣和热爱，促进学生全面发展。教师将全心全意做好教学工作，让每一个学生都能在书法教学中收获知识和快乐。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1. 通过书法教学，激发学生的兴趣和热情，培养他们对于书法的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生良好的写字习惯和姿势，提升学生的写字水平。
3. 通过学习书法，提升学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
4. 了解中国书法文化，培养学生爱国情感。
二、教学内容
1. 毛笔基本用法：提笔、按笔、分笔、挑笔、晃笔、按尖、顿笔、点画。
2. 小楷字母： 激、形、辅、通、类、连、轻、繁、简、深浅。
3. 常用书法字体： 楷书、行书、草书、篆书。
4. 传统节日书法： 春节、清明节、中秋节、重阳节等。
三、教学方法
1. 观摩教学法：介绍名家作品，在学生前展示名家的书法作品，以激发学生的兴趣和欣赏能力。
2. 边学边写法：介绍书法的基本知识和技巧，让学生跟着老师学习，边学边写，逐渐提高自己的写字水平。
3. 合作学习法：让学生互相观摩、比较、分析和评价，激发学生合作学习的热情。
四、教学内容设计
第一周： 毛笔基本用法
第一天：毛笔的用途和起源，让学生体验毛笔的感觉。
第二天：介绍毛笔的基本用法，让学生跟着老师学习。
第三天：教学督导和巡查，查看学生的学习情况。
第四天：复习巩固，让学生运用新学的方法，自由创作。
第二周：小楷字母
第一天：介绍小楷字母的发展和变化，让学生感受不同风格的字体。
第二天：学习小楷字母的笔画和结构，让学生跟着老师学习。
第三天：教学督导和巡查，查看学生的学习情况。
第四天：复习巩固，让学生运用新学的知识，自由创作。
第三周：常用书法字体
第一天：介绍常用书法字体的起源和特点，让学生了解不同的书法风格。
第二天：学习楷书的笔画和结构，让学生跟着老师学习。
第三天：教学督导和巡查，查看学生的学习情况。
第四天：复习巩固，让学生运用新学的知识，自由创作。
第四周：传统节日书法
第一天：介绍中国传统节日的来历和文化内涵，让学生了解中国传统节日的重要性。
第二天：学习春节书法，让学生制作贺年卡。
第三天：学习清明节书法，让学生制作慰问卡。
第四天：学习重阳节书法，让学生制作祝福卡。
五、教学评估
1. 成绩评估：每次书法学习后，老师会对学生的作品进行评分，形成书法成绩。
2. 课堂表现：根据学生在课堂上的表现情况，评估学生的态度和能力。
3. 综合评估：根据前期的教学评估结果，对学生进行综合评估，得出学生的书法水平和学习效果。
二年级上期书法教学计划
【主题一】初识书法 - 中国书法源流介绍
1. 通过展示中国书法名家的作品，介绍中国书法源流及历史。
2. 通过讲解常见的书法字体（楷书、行书、草书等），让学生初步了解书法字体的特点和规律。
3. 安排笔画练习课，让学生能够了解书法字体的基本笔画，并能够识别书法字体的基本结构。
【主题二】学习楷书 - 书写基础练习
1. 按照学生的不同水平，分别进行笔画的基础练习和字的书写练习。
2. 强调正确的姿势和笔法，让学生逐渐掌握正确的书写方法。
3. 安排有趣的练习，如模仿常用汉字，制作书法作品等，让学生在轻松的氛围下提高写字技能。
【主题三】学习行书 - 掌握行书基本笔画
1. 通过讲解行书字体的特点和规律，让学生了解行书和其他书法字体之间的不同。
2. 安排行书笔画练习课，引导学生正确的练习行书基本笔画，掌握行书的基本技能。
3. 安排创意书法课程，让学生可以用自己喜欢的方式练习行书，创造出独特的作品。
【主题四】学习草书 - 基础练习与实践
1. 通过讲解草书字体的特点和规律，让学生了解草书的艺术魅力和书写技能。
2. 安排草书基础练习课，让学生能够熟练掌握草书的基本笔画和书写技巧。
3. 安排草书实践课，让学生可以运用所学技能，设计创意互动的草书作品。
【主题五】书法文化 - 传承与创新
1. 通过讲解中国书法文化的成就和传承，让学生更深入了解中国文化。
2. 安排书法欣赏课，让学生欣赏名家作品，欣赏书法之美，用心领悟书法文化。
3. 安排创意书法课，鼓励学生运用所学技能与自己的理解，创造出独特的书法作品。
本教学计划注重学生的实践和创意，重视传统艺术的传承和创新，让学生在学习中感受到书法艺术的魅力，提高学习兴趣和写字技能。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1.了解和掌握基本的书法理论、基础知识和技能。
2.培养学生审美能力和表现力，提高创新思维能力。
3.让学生了解书法艺术的历史与文化内涵，增强文化自信心。
二、教学内容
1.识字练习。以《千字文》、《弟子规》等经典为例，让学生逐步认识书法中的基本构成元素，如横、竖、撇、捺、点等。注重对基本笔画的练习与掌握。
2.规范练字。教授常用字的规范书写技能，如笔画优美与舒展、字形规整、布局匀称、用笔轻重得当等。让学生逐渐培养规范书写的良好习惯。
3.临摹名家书法。通过让学生尽量模仿和领会名家书法的艺术造诣，提高学生对书法艺术的感悟和审美能力。
4.创作书法作品。在教学过程中，鼓励学生进行个性化的创作，提高学生的表达能力和创新思维能力。
三、教学方法
1.导入法。在开始每节课时，通过提问、展示名家书法等方式，引导学生从中了解新的知识点或话题。
2.示范法。教师通过书写示范，帮助学生理解和掌握书法字体的构成、规范和特点。
3.对比法。将学生的作品与名家的书法作品相互对比，帮助学生找出差距并有针对性地提出建议和指导。
4.趣味法。让学生在趣味的氛围下进行练习，既提高学习兴趣，又为学生提供了更多的实践机会。
四、教学重点和难点
1.教学重点：规范练字、临摹名家作品、创作个性化书法作品。
2.教学难点：提高学生笔画优美与舒展、字形规整、布局匀称、用笔轻重得当的能力。
五、教学评价
1.日常评价：教师对学生的书法练习和作品进行定期检查，评价学生的书写水平和进步程度。
2.阶段性评价：对于每个阶段的练习和作品，设置评价标准，进行评分和排名，激发学生学习的积极性。
3.综合评价：通过对整个学期学生的书法练习和作品进行综合评价，评价学生的书法水平和创作能力，并制定适当的奖励和激励措施。
六、总结
本教学计划主要是针对二年级学生的书法教学，旨在培养学生的审美能力和表现力，提高创新思维能力。教学内容涵盖了识字练习、规范练字、临摹名家书法、创作书法作品等，教学方法包括导入法、示范法、对比法和趣味法等。教学评价包括日常评价、阶段性评价和综合评价。通过本教学计划的实施，相信能够为学生的书法学习提供合理的指导和帮助，帮助他们更好地掌握书法的基本知识和技能，实现个性化创作和艺术发展。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助学生了解一些基本笔画的构成和书写规律，让他们掌握一定的书法基础知识和技能，培养其对美术的兴趣和艺术鉴赏能力。
二、教学要求
1. 学生对课堂所学的内容进行认真记录，巩固知识。
2. 学生通过模仿、练习，逐渐提升自己的书写水平。
3. 学生发扬自己的想象力，创造性地表现自己的书法作品。
4. 学生通过欣赏和评价别人的书法作品，提高自己的审美能力。
三、教学内容
1. 基本笔画的构成和书写规律
(1). 竖：从上到下一笔，有一定的比例和长度要求。
(2). 横：从左到右一笔，同样需要符合一定的长度和位置要求。
(3). 撇：从上到下向左一笔，需要注意斜度和长度。
(4). 捺：从上到下向右一笔，同样需要注意斜度和长度。
(5). 点：书写时需要掌握点的大小和位置。
2. 简单的汉字书写
教师可以选择一些简单的汉字，例如“人”、“山”、“水”等，让学生逐渐练习这些字的笔画和构成，在练习中接受美术教育和训练。
3. 基础书法技巧和规范
教师可以从毛笔的握法、拼音等方面入手，让学生掌握书法的基本技巧和规范，为以后的书法学习打下基础。
四、教学流程
1. 基础笔画的教学和练习
教师通过图示和实际演示，让学生了解笔画的基本构成和书写规律。然后，让学生逐一练习每一种笔画，直到熟练掌握为止。
2. 汉字书写教学和练习
教师可以选择一些简单的汉字，在黑板上写出其笔画构成，然后让学生依照笔画图示书写。在练习的过程中，教师需要不断指导学生，纠正他们的书写错误。
3. 基础书法技巧和规范
教师可以在课后分配一些书法作业，让学生在家中进行练习和巩固。教师需要时常与学生沟通，了解他们的练习情况，同时给予指导和建议。
五、教学评价
1. 考试
教师可以定期进行考试，测试学生对于书法知识和技能的掌握情况。考试可以包括笔画书写、汉字书写、字体鉴赏等内容。
2. 作品评比
教师可以让学生相互欣赏和评价自己的书法作品。评比可以从字体规范、形状美观、笔画有力等方面入手。
3. 教师评价
教师可以从学生的笔画书写情况、汉字书写水平、创作能力、练习情况等方面进行评价和指导，帮助学生不断提高自己的书法水平。
六、教学反思
通过本教学计划的实施，学生在书法方面的学习和掌握得到了不少的提高，但还有一些不足之处，需要不断加以改善。教师需要时常与学生进行沟通和互动，让他们对美术有更深的了解和认识。同时，教师也需要不断学习和提高自己的教育水平和教学方法，为学生提供更好的教育服务。
编辑推荐
二年级上期书法教学计划
本学期的书法教学主要围绕着以下三个主题：
1. 初识书法艺术
本主题旨在向学生介绍书法艺术的源流和历程，培养他们对其的兴趣和热爱。通过阅读简单的书法史知识，学生可以了解古代的书法流派、经典的字体和书写工具等等。还可以通过观看书法大师的作品，欣赏优美的字体设计和线条艺术，感受到书法创作中所蕴含的文化内涵和历史背景。
教学内容：
1. 学习简单的书法知识
2. 观赏书法大师的作品
3. 集体书写简单的汉字作品
教学目标：
1. 学生了解书法艺术的概念和来历
2. 学生鉴赏并欣赏书法大师的作品
3. 学生能够掌握一些基本的书法技巧
2. 书法笔画练习
本主题旨在帮助学生理解书法笔画和其艺术特点，培养他们的笔画意识和审美能力。通过认真观察常用汉字的笔画，学生可以学会正确地书写它们。同时，通过练习不同的笔画组合和变化，学生还可以掌握更多的书法技巧，以便在日常生活中更好地运用书法。
教学内容：
1. 认识和书写常用汉字的笔画
2. 练习不同的笔画组合和变化
3. 制作简单的书法作品
教学目标：
1. 学生能够正确地书写常用汉字
2. 学生能够知道不同的笔画组合和书法技巧
3. 学生可以制作简单的书法作品
3. 设计个性化书法作品
本主题旨在鼓励学生发挥想象力和创意，创作出个性化的书法作品。学生将综合运用所学的书法知识和技巧，按照自己的喜好和创意创作出独特的作品。通过交流和展示，学生不仅可以增强自信心和表现能力，还可以互相学习和借鉴。
教学内容：
1. 学生按照自己的创意设计书法作品
2. 学生练习和改善书法字体和笔画
3. 学生完成并展示自己的书法作品
教学目标：
1. 学生能够独立创作个性化的书法作品
2. 学生能够运用所学的书法知识和技巧
3. 学生能够展示自己的书法作品及其价值
总之，本学期的书法教学将以初识书法艺术为引领，帮助学生掌握书法的基本技巧和风格，同时鼓励他们创造和表现个性化的书法作品，以展示自己的艺术才华和文化素养。
标题：二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1. 认识书法的基本用语和工具
2. 了解汉字结构规律和书写方法
3. 能够正确运用毛笔书写常用汉字及其基本构造
4. 感受书法的艺术魅力，培养学生审美能力和创造力
二、教学内容
1. 笔画基础
认识笔画的分类和特点，练习基础笔画的形态和结构。
2. 书法用语和工具
介绍书法中常用的用语和工具，包括笔、砚、纸、墨等，让学生初步认识书法的制作过程。
3. 汉字结构规律
通过学习一些简单常用字的结构规律，掌握汉字书写的一些基本技巧，帮助学生更好地掌握书写技能。
4. 常用字毛笔书写
通过慢慢认识常用汉字的基本构造，教授相关的笔画和顺序，引导学生进行正确、规范的毛笔书写，加强毛笔书写技能。
5. 书法艺术欣赏
介绍一些著名的古代和现代书法家，让学生通过欣赏他们的书法作品，领略书法的艺术魅力，培养学生热爱书法和欣赏书法的习惯。
三、教学方法
1. 教师讲解
教师通过讲解，让学生了解书法的基本知识和技巧，引导学生进行正确、规范的毛笔书写。
2. 课堂练习
通过课堂语音模仿、课内练习等方式，帮助学生加深对书法基本技能的了解，不断提高毛笔书写水平。
3. 学生自主学习
在课后布置一些书法练习作业，让学生在家自主学习，加强书法技能的学习和应用。
4. 欣赏讲解
通过在课堂上欣赏一些优秀的书法作品，引导学生学会欣赏，从中领悟书法的艺术价值和美感。
四、教学评价
1. 课堂表现
通过对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、专注度和笔画书写的规范性等方面。
2. 书法作品评价
通过对学生的书法作品进行评价，包括字形的准确性、笔画的流畅度和版面的美感等方面，帮助学生掌握书法技巧和提高书写水平。
3. 能力评价
通过考察学生在课程结束后的写作能力、绘画能力和创新能力等方面，以及学生对书法的理解和热爱程度，综合评价学生的学习成果。
五、教学记录
本期学习内容：笔画基础、书法用语和工具、汉字结构规律、常用字毛笔书写、书法艺术欣赏。
本期教学时间：一周
教学总结：学生基础不错，笔画书写规范度有待进一步加强。欣赏讲解环节受到学生们的喜爱，但对于教师的授课还需要更多的讲解和训练。下一阶段需要更注重学生的书法技能，通过阶段性的考试来调整教学内容，以提高学生的学习水平。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
1. 学习并且掌握常见的书法字体；
2. 学习并且掌握书法书写的基本技巧；
3. 能够在字帖合格的条件下完成整理书写；
4. 能够熟练掌握书写笔画；
5. 能够对不同书法字体表现出不同的风格和特点。
二、教学内容：
1. 学习楷书的基本笔画和字形；
2. 学习行书的基本笔画和字形；
3. 学习草书的基本笔画和字形；
4. 学习篆书的基本笔画和字形；
5. 学习隶书的基本笔画和字形；
6. 学习各种书法字体的特点和风格。
三、教学方法：
1. 理论教学法：启发学生认识到书法是艺术，而不是书写技巧；
2. 实践创作法：让学生通过自己的实践去理解书法字体的美；
3. 互动交流法：让学生在小组内交流他们的书法作品，与其他学生互动。
四、教学流程：
1. 学习楷书：
第一节课：学习基本笔画和字形
第二节课：整理书写字帖
2. 学习行书：
第三节课：学习基本笔画和字形
第四节课：整理书写字帖
3. 学习草书：
第五节课：学习基本笔画和字形
第六节课：整理书写字帖
4. 学习篆书：
第七节课：学习基本笔画和字形
第八节课：整理书写字帖
5. 学习隶书：
第九节课：学习基本笔画和字形
第十节课：整理书写字帖
6. 学习各种书法字体的特点和风格：
第十一节课：讨论不同书法字体的特点和风格
第十二节课：自由创作
五、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的学习状态和教学效果；
2. 定期检查学生的书法作品，分析其时常问题并及时给予指引，以帮助学生提升书法技能。
六、教学材料：
1、各类书法字帖
2、毛笔、墨、宣纸等书写工具
3、书法作品图片和书法艺术作品集
综 上 所 论：
通过以上书法教学计划的设计，目的是为了让学生通过学习，理解书法字体的基本笔画和字形，熟悉不同书法字体的特点和风格。并且通过实践创作，提高学生的写字技巧和艺术修养，让学生从小学会欣赏和享受书法艺术的魅力。
二年级上期书法教学计划
一、整体说明
本教学计划旨在通过对二年级学生进行书法教育，培养学生的审美能力、文化素养和文化自信心，提高他们的写字书写水平和修养品质。教学内容将贯穿书法基本技法、楷书、行书、草书等几个方面，让学生通过多角度的学习和实践，逐渐提高他们的手写能力、审美能力以及对书法文化的感知和理解。
二、教学目标
1. 培养学生的学习兴趣和学习能力；
2. 培养学生的审美能力和文化素养；
3. 提升学生的写字书写水平和修养品质；
4. 让学生接触到并理解中国书法文化和传统文化的内涵及其在现代社会的价值。
三、教学内容与方法
1. 书法基本技法
（1）教学内容：学习基本笔画、构成要素和构图要素
（2）教学方法：引导学生对笔画、构成要素逐一进行认识和理解，鼓励学生多进行书写练习，并进行相应的点评。
2. 楷书
（1）教学内容：学习楷书的笔画、结构、特点、技巧和规范，提高学生的楷书书写水平。
（2）教学方法：向学生介绍楷书的基本知识，并进行现场写字指导。同时，通过拓宽学生的阅读材料，提升学生的审美能力和对楷书文化的感知。
3. 行书
（1）教学内容：学习行书的笔画、结构、特点、技巧和规范，提高学生的行书书写水平。
（2）教学方法：向学生介绍行书的基本知识，并通过实践演练来提高学生的书写水平。同时，对于一些问题进行现场解答和点评。
4. 草书
（1）教学内容：认识草书的基本知识，学习草书的笔画、结构、特点、技巧和规范，提高学生的草书书写水平。
（2）教学方法：通过讲解草书的相关知识、提供书法实例等方式增强学生的相关语感，同时进行现场指导和点评。
四、教学过程
1. 第一周：书法基本技法
宣传书法文化，介绍基本笔画、构成要素和构图要素等，并指导学生进行相关的掌握和练习。
2. 第二周至第五周：楷书
介绍楷书的笔画、结构、特点、技巧和规范等相关知识，并向学生演示楷书的写字方法和技巧。同时，针对学生的不足之处，进行现场书写指导和点评
3. 第六周至第九周：行书
通过讲解行书的相关知识和实际演练，让学生掌握行书的笔画和书写技巧。同时，加强学生的写字训练以及对“行”字和“永”字等书法名篇的感悟。
4. 第十周至第十二周：草书
介绍草书的基本知识和书写技巧，让学生能够动手写出与自己风格相符合的草书。此外，也要提高学生对草书的欣赏能力和文化理解。
五、教学评估
1. 日常作业成绩
2. 翻译和解说能力
3. 分析和发表能力
4. 技巧和效率程度
从上述方面进行综合评估，对学生的书写能力做出详细而全面的评价，以让学生明确自己的不足之处并做好进一步的补充和提高。
六、教学总结
本教学计划为二年级学生进行了针对性和系统性的书法教育，旨在让学生学习到更多的技巧和知识，提高他们的审美能力和文化素养。从整个教学过程中能够看出，学生的写字水平和书法理解都有了显著的提升，同时也能够对中国书法文化有更深入的理解和认识。此教学计划的成功使用，也将为今后的书法教育提供方向和指引。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1. 了解和体验书法艺术的魅力，提高学生审美水平；
2. 培养学生书法艺术的基本功，包括字体、形、意、气、韵等全面技能的学习；
3. 通过书法练习，培养学生的耐心恒心和品格修养，增强学生自信心和创造力。
二、教学内容
1. 了解汉字的构成和基本笔画，学习常用基础汉字的写法和艺术表现方法；
2. 掌握基本的纸笔用法，了解书法字迹和布局规则，练习常用仿古字体；
3. 学习作品欣赏和批评，培养学生的独立思考和审美能力。
三、 教学方法
1.启发式教学方法：以引导、启发和点拨为主要手段，培养学生的学习兴趣和主动性；
2. 示范式教学方法：老师通过写作示范，进一步引导学生从文字中品味艺术、领略美学。
3. 个性化教学方法：针对不同的学生，量身定做教学方案，培养学生的个性特点和创造性思维。
四、周计划
第一周：认识书法、学习书法笔画，初学者体验书法的魅力。
第二周：基础教学，学习楷书基础知识及基本笔画。
第三周：基础教学，学习行书基础知识及基本笔画。
第四周：进阶教学，学习篆书基础知识及基本笔画。
第五周：更深入的学习，学习草书的基础知识及基本笔画。
第六周：美学笔画课，学习最常用、最有韵味的笔画及其積雕积累的书法美学。
第七周：古代书法作品欣赏，了解中国书法史。
第八周：现代书法作品欣赏，了解当今艺术家的书法表现力。
第九周：写春联、福字，体验其中的喜庆与乐趣，了解文化意义。
第十周：结业作品展示，积极展示成果。
五、教学评估
1. 交作业：每周布置书法作业，学生完成后由老师评分。
2. 语言表述能力：每周都要以小组为单位进行互相批评，鼓励学生相互交流。
3. 综合考评：通过参加比赛和活动等方式，为学生提供更多展示自己的机会。
马上就要迎接新学期了，趣祝福要为大家分享一下「书法二年级教学计划」。时间过得真是飞快呀！现在是制定新学期教学计划的时候了。教学计划可以让我们在新学期的教学中更加明确目标。我们提供的方案只是供参考，您可以根据自己的实际情况进行调整！
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
通过本学期的书法教学，使学生掌握基本的笔画和字形，了解书法的基本常识，培养学生的审美意识和良好的书写习惯，使学生在书写中发现乐趣。
二、教学内容
1. 了解书法的历史和文化背景。
2. 掌握基本笔画和字形。
3. 练习隶书、楷书、行书的基本笔画和字形。
4. 练习《千字文》等经典篇目，并理解其内涵和意义。
5. 创作自己的作品，并学会欣赏他人的作品。
三、教学方法
本学期书法教学方法主要采取教师讲授和学生自主练习相结合的方式。教师讲解基本笔画和字形，并让学生认真观察、模仿，亲手练习。教师还将布置一定量的作业，督促学生认真完成并予以指导和评价。
四、教学进度
本学期的书法教学按照以下活动开展。
第一周，学生了解书法的历史和文化背景，并学会识别和理解书法中的基本常识。
第二周至第四周，学生学习和模仿隶书的基本笔画和字形，并可以手写简单的汉字和词语。
第五周至第七周，学生学习和模仿楷书的基本笔画和字形，并可以手写简单的楷书作品。
第八周至第十周，学生学习行书的基本笔画和字形，并可以手写简单的行书作品。
第十一周至第十二周，学生学习和练习《千字文》等经典篇目，并理解其内涵和意义。
第十三周至第十四周，学生创作自己的作品，并学会欣赏他人的作品。
五、教学评价
学生的书法成果将通过作业和考试的方式进行评价。教师将以学生的作品为主要评价标准，同时也会考虑学生的笔画和字形的掌握程度、写字的姿势和技巧以及个人的创作能力和表现力，综合评价学生的书法水平和进步情况。
通过本学期的书法教学，相信学生们会掌握更多的书法知识和技能，养成好的书写习惯，并发现写字的乐趣。书法艺术是一项动手能力极强的技能艺术活动，帮助孩子们进行大脑、心理、身体的综合发展，培养创造力、审美力、体魄等多方面能力。让孩子们从简单的切入点去深入到书法艺术的内核，让孩子们在轻轻松松中掌握知识。
一、指导思想
1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的.衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学期教学目标
1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、采取的措施
1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。12
一、教学目标和要求
1、教学目标
培养学生学习写字的兴趣，并逐步提高学生观察、分析能力;教育学生正确掌握用笔方法，端正写字姿势，正确使用铅笔，养成良好的书写习惯。
2、教学要求
要求学生能初步掌握字的特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教育于教学中，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
二、教学重点
1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。
2、逐步培养学生的观察能力以及鉴赏能力、分析问题的能力等。
3、初步掌握字的结构规律。
4、教学要紧紧抓住“匀”和“正”。
三、教学措施
1、激发学生学习兴趣，教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法。
2、对学生要求严格，才能使其养成良好的书写习惯。
3、提高学生对写字练习的认识。
4、笔顺教学要贯穿于教学的始终，使学生养成按笔顺书写的习惯。
5、教师要重点精讲，学生习字不少于半节课。
书法
（二年级上册）
教学目标：
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端 正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自 然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很 有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯、钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里 再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半 包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字： “规范、端正、整洁”。
教学重点
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不 同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。教学难点
1、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
2、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书 课时安排：
（一）钢笔字 8课时
（二）毛笔字 8课时
第一单元
硬笔书法
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：
掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。尸字框撇起笔粗，收笔尖细。将字旁长竖画写作垂露。
第1课
尸字框
将字旁
火字旁
立字旁
区字框
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：
掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。尸字框撇起笔粗，收笔尖细。将字旁长竖画写作垂露。教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第1页，指名读字。
2、（出示课件“层”“壮”）
（1）请学生注意观察这个字尸字框撇起笔粗，收笔尖细，从右上向左下倾斜。上面的方框要写扁小，横画之间距离大体相等。
将字旁长竖画写作垂露。斜点与短提上下呼应，写在竖的左侧，提画收笔与竖相触。
（2）教师相机介绍：（出示课件“站”“巨”）“站”立字旁：点和横不要靠的太近，横左低右高。“区字框”由两笔构成，第二笔中的横要比第一横略长。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的“站”和“巨”字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“站”和“巨”的写法。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
板书设计：
笔画的疏密
手离笔尖一寸
眼睛离桌面一尺 胸离桌边一拳
第2课
金字旁
弓字旁
又字旁 教学目标：
1、掌握金字旁、弓字旁和又字旁的正确写法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重难点：
掌握左右结构的字布局。教学准备： 电脑 教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“好”书写时，女子旁要瘦长，长横变短题，右边不出头。左高右低，弯钩收笔处靠下，不要写太短。
3、金字旁：撇画较长，第一横略短，最后一画写作竖提。弓字旁：弓作偏旁，形体窄长。
4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。
5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
三、学生进行练习，教师巡视指导。板书设计
第二课
金字旁
弓字旁
又字旁
观察
找规律
第3课
舌字旁
欠字边
青字头
教学目标：
1、掌握钢笔的执笔方法，注意写字笔顺。掌握舌字旁、欠字边和青字头的书写方法。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学重难点：
掌握舌字旁、欠字边和青字头的书写规律的写法。教学准备：
图片、钢笔 教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字“甜”、“歌”。
2、学生观察字形，说说舌字旁和欠字边写法特点。
出示“青”。学生观察字形，说说青字头写法特点。（“青”字头三横要分布均匀，第二横最短，第三横最长。）
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
5、书法医生：分析这些字的问题。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
板书设计：
第三课
舌字旁
欠字边
青字头
舌字旁
要写瘦
口上宽下窄
第4课
包字框
二子头
示字旁
卜字边
教学目标：
1、掌握包字框、儿子头、示字旁和卜字边的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学重难点：
掌握目标中偏旁的写法。教学准备：
电脑。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
“包字框”：包
“二子头”：元
三、讨论交流
1、认识“包字框”和 “二子头”字的书写特点。
（包字框撇要短而有力，横折钩的竖钩部分要写短；二字头两行均左低右高，上横短，下横长，间距要适中。）认识“示字旁”和“卜字边”。
学生观察说一说写这两个偏旁时应注意什么。
2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计：
包字框、儿子头、示字旁、卜字边
“包字框”：包
“二子头”：元
“示字旁”和“卜字边”
第5课
刀子头
方字旁
巾字旁
教学目标：
1、掌握刀子头、方字旁和巾字旁的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点：
掌握目标中三个部首的写法。
教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
刀子头：争
方字旁：族
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握刀子头的安排，处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。
（刀子头：又撇和横撇两笔构成，第二笔要写短、写小。方字旁：点要写高，短横左低右高，整体瘦长。）
3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计
：
第5课
刀子头
方字旁
巾字旁
刀子头：第二笔要写短、写小
方字旁：整体瘦长
第6课
横折折折钩
大字头
衣字旁
工字旁
教学目标：
1、掌握横折折折钩、大字头、衣字旁和弓字旁的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点：
掌握教学目标中四个偏旁的写法。
教学准备：
PPT 教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论一些字中三撇连排的写法。
横折折折钩：扬
拥
抱
大字头：奇 衣字旁：补
工字旁：功
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
（拥抱：二字的提手旁整体瘦长，提画收笔尖细。拥字的撇不可太长，防止与左边的竖钩相犯；整体左窄长，有宽大。抱字的竖弯钩写长，向右侧伸展，要有一定的弯度。）
2、书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计： 第6课
横折折折钩
大字头
衣字旁
工字旁
横折折折钩：扬
拥
抱
大字头：奇
衣字旁：补
工字旁：功
第7课
卧人头
穴宝盖
教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、初步掌握卧人头和穴宝盖写法。
3、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学重难点：
初步掌握卧人头和穴宝盖写法。教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
卧人头：错
穴宝盖：穿
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
（“错”字中金字旁的三个短横距离大约相等，且都左低右高；最后一笔为竖提，倾斜角度比较大；又不调匀点画，空间分布要合理。“每”
卧人头：“人”作字头时，变长撇为短撇，变捺画为短横，横要左低右高。）
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计：
第7课
卧人头和穴宝盖
卧人头：错
穴宝盖：穿
第8课
反犬旁
页字边
告字头
教学目标：
1、指导学生学习反犬旁、页字边和告字头。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：
初步掌握反犬旁、页字边和告字头写法。教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
反犬旁：狐
狸
页字边：颗
告字头：告
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？
（反犬旁：整体瘦长，弯钩弧度要适中。“狐”字右边是“瓜”，不可写作“爪”。“页”字边：第一横不能太长，要左低右高，最后一笔是长点，不要写短了。）
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计：
反犬旁、页字边和告字头
反犬旁：狐
狸
页字边：颗
告字头：告
第9课
青字底
月字底
教学目标：
1、通过教学，使学生掌握青字底、月字底的书写方法。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：
认识和掌握青字底、月字底书写方法。
教学准备：
钢笔、电脑
教学过程：
一、组织教学。
让学生安静下来，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．板书课题，讲解课题（青字底、月字底的书写方法。）2．引导学生认真观察范字。
青字底：清
消
背 月字底：消
背
3．学生独自观察。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
（青字底：变月的撇为竖，中间的两短横不要和右边的横折钩连在一起。月字底：和青字底的写法相同。）4．进行交流，归纳书写方法。
5、指导书写。
四、学生临写：
组织描红和临写练习，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第9课
青字底
月字底
青字底：清
消
背
月字底：消
背
第10课
手字底
土字头
教学目标：
1、通过教学，学生掌握手字底和土字头写方法，把本课范字写好。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：
掌握手字底和土字头书写方法，把本课范字写好。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
1、认识和掌握青字底、月字底书写方法。
2、那么手字底和土字头的书写方法呢？（引入新课）
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
这个字有什么特点？
手字底：拿 土字头：幸
2．引导学生认真观察范字。3．学生独自观察。
找出每个字的特点，归纳出规律。（手作字底与独体字“手”的写法差不多，区别在于手字底要扁一些。从手字底的字都与手有关。“拿”字的人字头，撇捺要开张，覆盖下面的部件；人字头下的短横和口要写小。）4．进行交流。
5、指导书写。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：
手字底
土字头 手字底：拿 土字头：幸
第11课
十字头
车子旁
食字旁
贝子底
教学目标：
1、通过教学，使学生学会十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，把本课范字写好。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
认识和掌握十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，写好课文的例字。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
2．引导学生认真观察范字，归纳书写方法。
十字头：直 车子旁：轮 食字旁：饱 贝子底：贫
3．教师讲解示范。（十字头：横画左低右高；第二笔竖撇向左边倾斜，起笔重，收笔较细。车子旁：车子作偏旁的时候，写在田字格的左半格，整体狭长，要注意让右。贝子底：贝子底和独体字和贝的写法相近，区别在于贝子底要稍扁一些。）4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计
十字头
车子旁
食字旁
贝子底
十字头：直
车子旁：轮 食字旁：饱 贝子底：贫
第12课
病字框
米字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生认识和掌握病字框和米字旁偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握病字框和米字旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
上节课我们学习了十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，谁来讲一讲？指名学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
这个字有什么特点？
病字框：病 又字旁：双 米字旁：粉
2．指导分析归纳，认识结构特点。
3．示范讲解。（病字框第一点要和横分离，不要把点写在横上；上横要短，左低右高；左撇要长；左侧的点与撇画分离，短提与撇画相接。）
4．指导读本课特点说明。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：
第12课
病字框
米字旁
病字框：病
又字旁：双 米字旁：粉
第13课
牛字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生认识和掌握牛字旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握牛的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查作业。
二、复习旧课，导入新课。复习病字框和米字旁的写法。
三、学习新知。
1．出示范字，认识特点。2．示范讲解。三点水旁：
汪 宝盖头：
客 牛字旁：
物
（牛字旁：与独体字“牛”写法相近，但要变“牛”字的长横为短提。竖穿过短提，短提左边长，又变短。）3．学生独自练习，进行交流。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。抓住书写要点。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：
第13课
牛字旁
三点水旁：
汪
宝盖头：
客 牛字旁：
物
第14课
舟字旁
艮字旁
羊字边
教学目标：
1、通过教学，使学生认识和掌握舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：
掌握舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。
教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
回忆上一节课的内容，让学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识特点？
舟字旁：船
艮字旁：眼
衣字旁：被
羊字边：群
2．分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。
3．示范讲解。（船字左让右，变横画为提，基本压住横中线。提画向右不要超过第三笔，上下两点不要压在横上。艮字边：在右时，捺可伸长，横画布白均匀。）4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第14课
舟字旁
艮字旁
羊字边
舟字旁：船
艮字旁：眼
衣字旁：被
羊字边：群
第15课
山字头
彡字部
教学目标：
1、认识和掌握山字头和彡字部结构特点的笔画组合方法和书写要领。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握山字头和彡字部结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好
本课例字。教学准备：
字帖、电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
前面我们学习偏旁，舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领。今天我们要学的是绞丝旁、皿字底、隹字边三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识结构特点？ 山字头：航
舰
岸 彡字部：影
2．教师示范，学生观察。（航和舰两个字的左右宽度基本相当，各占田字格的一半。山字头：山作字头，要写扁。如“岸”下部的高度大约是山字的两倍。）3．指导学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第15课
山字头
彡字部
山字头：航
舰
岸 彡字部：影
第16课 风字边
弋字边
儿字底
教学目标：
1、认识和初步风字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握风字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查课前准备。
二、复习旧课，导入新课。
复习山字头和彡字部偏旁的形态特点、书写要领，这节课学习风
字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生分析结构特点。
风字边：飘 弋字边：代 儿字底：克
2．教师示范讲解，学生观察。（风字边：风作字比独体字“风”瘦长。撇收笔到左点下，略高；横弯钩收笔处略低，与左边对称。儿字底：和独体字“儿”的写法相似，区别在于：儿字底整体宽扁，撇画斜度比较大。）3．组织学生书空。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第16课 风字边
弋字边
儿字底
风字边：飘
弋字边：代 儿字底：克
一、书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，在五六年级以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参加了书法小组，坚持每周两次进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进行了现场展示。六年级郝弗林等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
在以后的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.学生能够正确理解汉字书写的基本原则和规范，掌握常用汉字的结构和笔画顺序。
2.学生能够掌握黑体楷书、行楷书和草书的基本书写方法和特点。
3.学生能够正确选取书写工具和纸张，掌握书写姿势和纸张的固定方法。
4.学生能够通过课堂学习和家庭作业，有效提高汉字书写的质量。
（二）能力目标：
1.学生能够通过练字，提高手脑协调能力和写字速度。
2.学生能够正确使用书写工具，控制笔画粗细和墨水浓淡，提高书法美感。
3.学生能够自觉调整笔画，掌握核心笔画的要素和技巧，提高书写水平和艺术鉴赏能力。
4.学生能够通过临摹经典书法作品，提升审美水平，培养欣赏书法的习惯。
（三）情感目标：
1.学生能够认识到书法艺术的价值和意义，树立尊重文化遗产和传承文化的观念。
2.学生能够培养耐心和毅力，增强自信心和自我控制能力。
3.学生能够体验到书法练习的快乐和成就感，建立对书法的热爱和兴趣。
二、教学内容与教学方法：
（一）教学内容：
（1）认识汉字书写基本原则和规范。
（2）学习常用汉字的结构和笔画顺序。
（3）学习不同书体的基本书写方法和特点。
（4）掌握书写工具的选择和使用方法。
（5）课堂练习和家庭作业，提高书写质量和速度。
（6）临摹经典书法作品，提高欣赏和创作能力。
（二）教学方法：
（1）讲授教学法：通过PPT等多媒体手段，给学生介绍书法的基本知识和技巧，让学生理解书法的意义和价值。
（2）示范教学法：老师通过板书和临帖示范，帮助学生掌握书写技巧和方法。
（3）练习训练法：课堂上老师组织学生集中练习，家庭作业中要求学生每天练习一定的字数，巩固提高书写水平。
（4）评讲探讨法：老师和学生对课堂上和家庭作业中的书写作品进行评讲和讨论，提出改进意见，促进学生的共同进步。
三、教学过程安排：
（一）第一课时：认识书法艺术
1.通过幻灯片和图片，给学生介绍书法的历史和发展，让学生认识到书法的价值和意义。
2.通过识字比赛，提高学生对汉字的认识和理解。
3.通过老师的示范，让学生欣赏美丽的楷书和草书，引导学生产生对书法艺术的喜爱和热爱之情。
（二）第二课时：汉字书写基本原则和规范
1.通过动画和卡通形式，介绍汉字结构的基本原则和书写规范，帮助学生掌握汉字书写的基本要义。
2.通过给学生讲解字形的变化和演变，让学生体会到汉字的深厚文化内涵。
（三）第三课时：常用汉字的笔画和结构
1.通过板书和手抄本，帮助学生认识并掌握100个左右的常用汉字，每个汉字要求学生掌握其结构和笔画顺序。
2.通过对不同笔画的处理和安排，让学生感受到曲线和直线的相互关系，掌握笔画的相应技巧和方法。
（四）第四课时：书写工具的选择和使用
1.通过讲授和示范，介绍常用的书写工具，包括毛笔、钢笔、中性笔等，让学生根据不同的书体和练习方式，正确选择书写工具。
2.通过练习，让学生学会控制笔画粗细和墨色浓淡，以达到优雅、流畅、自然的效果。
（五）第五课时：练字和家庭作业
1.在课堂上安排练字时间，教师和学生一起练习书法，辅导学生掌握书写技巧和美感。
2.家庭作业要求学生每天练习一定的字数，巩固课堂所学内容，提高写字速度和质量。
（六）第六课时：临摹经典书法作品
1.通过讲解和示范，介绍著名书法家的代表作品，让学生了解和欣赏不同书体的绝美之美。
2.让学生选择自己喜欢的书法作品进行临摹，通过反复练习，掌握核心笔画和技巧，提高自己的书写水平和艺术鉴赏能力。
四、教学评价和调整：
1.教师要及时给学生评定成绩，对学生的书写质量和速度进行考核，深入了解学生的学习情况和反馈意见。
2.教师要经常对学生的作品进行评讲和讨论，促进学生相互交流和互相学习，提高练字的效果和成就感。
3.根据学生学习和练字的进度，及时调整教学内容和方法，让学生更好地掌握书法技巧和美感。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
1. 学习并且掌握常见的书法字体；
2. 学习并且掌握书法书写的基本技巧；
3. 能够在字帖合格的条件下完成整理书写；
4. 能够熟练掌握书写笔画；
5. 能够对不同书法字体表现出不同的风格和特点。
二、教学内容：
1. 学习楷书的基本笔画和字形；
2. 学习行书的基本笔画和字形；
3. 学习草书的基本笔画和字形；
4. 学习篆书的基本笔画和字形；
5. 学习隶书的基本笔画和字形；
6. 学习各种书法字体的特点和风格。
三、教学方法：
1. 理论教学法：启发学生认识到书法是艺术，而不是书写技巧；
2. 实践创作法：让学生通过自己的实践去理解书法字体的美；
3. 互动交流法：让学生在小组内交流他们的书法作品，与其他学生互动。
四、教学流程：
1. 学习楷书：
第一节课：学习基本笔画和字形
第二节课：整理书写字帖
2. 学习行书：
第三节课：学习基本笔画和字形
第四节课：整理书写字帖
3. 学习草书：
第五节课：学习基本笔画和字形
第六节课：整理书写字帖
4. 学习篆书：
第七节课：学习基本笔画和字形
第八节课：整理书写字帖
5. 学习隶书：
第九节课：学习基本笔画和字形
第十节课：整理书写字帖
6. 学习各种书法字体的特点和风格：
第十一节课：讨论不同书法字体的特点和风格
第十二节课：自由创作
五、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的学习状态和教学效果；
2. 定期检查学生的书法作品，分析其时常问题并及时给予指引，以帮助学生提升书法技能。
六、教学材料：
1、各类书法字帖
2、毛笔、墨、宣纸等书写工具
3、书法作品图片和书法艺术作品集
综 上 所 论：
通过以上书法教学计划的设计，目的是为了让学生通过学习，理解书法字体的基本笔画和字形，熟悉不同书法字体的特点和风格。并且通过实践创作，提高学生的写字技巧和艺术修养，让学生从小学会欣赏和享受书法艺术的魅力。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1. 认识、掌握毛笔写字的方法与技巧；
2.学习书法的基本理论知识，了解书法文化的发展和演变过程；
3.激发孩子对美的热爱，培养良好的审美能力和气概。
二、教学内容
1. 了解中国传统书法的基本概念和基本功；
2.学习如何握笔、按规矩写字、掌握笔画之间的关系；
3.掌握楷书及草书著作。
三、教学方法
1. 示范教学法：老师每节课上来都会展示一个字或一组词，教学生如何按照规矩写这个字或词；
2.练习与比赛：书法教学需要不断练习，老师会通过每天作业进行评判和竞赛，以此激励孩子的积极性。
四、教学过程
1.第一节课：认识毛笔及其用途
老师准备好毛笔，让孩子们看看毛笔的样子，孩子们需要学会分辨毛笔的优良，老师讲述毛笔的由来、用途和概念，并且展示毛笔的基本撰写方法。
2.第二节课：书法基础知识
老师讲解什么是笔画，以及笔画和字形的关系，让孩子们感受到书法的奥妙。
3.第三～七节课：初步认识楷书字形
老师每天会讲解一个汉字的字形，让孩子们在课堂上完成作业，然后下课后需要复习四五次，巩固复习每天新学习的汉字。
4.第八～十二节课：写字优化技巧
老师讲解如何在写字中保证字形、左右对称，不留空白，在撰写中支持特点等一系列优化技巧。
5.第十三节课：草书
掌握基础知识后，老师会讲解草字的写法，让孩子们了解草字的魅力，启发其对于写字的专注和热爱。
6.第十四～十六节课：草书优化技巧
草书与楷书的连写风格不同，老师在这里需要讲解写草字的一些特色，提升草字的美感。
五、教学评价
每天课堂上孩子都会认真听讲、学习，作业写得也很认真、规范，多次笔画的重复练习和对作业的认真完成，孩子们的书写技能得到了较大的提高，也呈现出了很强的学习兴趣和热情。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1.了解书法基本常识， 树立文化自信心态；
2.学习毛笔字和楷书的基本笔画及构成；
3.掌握常用汉字的笔画和结构；
4.培养学生的美术修养和审美能力，提升学生的文化素质。
二、教学内容
1. 学习书法的基本常识：
了解书法的起源、历史背景、发展现状及其文化意义，树立文化自信心态。
2. 毛笔字的基本笔画和构成：
通过学习毛笔字的基本笔画，培养孩子对笔画的敏感度和控制力，让孩子懂得轻重缓急，感受到毛笔下笔的酣畅淋漓。同时，介绍毛笔字的构成方式，如交叉、并列、左右压迫等。通过练习基本笔画和构成方式，提高学生的手写能力和美感。
3. 楷书的基本笔画和构成：
在了解毛笔字的基础上，逐渐学习楷书的基本笔画和构成。楷书字体结构简洁古朴、工整端庄，是书法艺术的重要体现之一。提高学生对字形的感悟力和表现力，加强对美术修养和审美能力的培养。
4. 常用汉字的笔画和结构：
学习书法不仅是技巧的学习，更关键的是对汉字的认识。通过学习常用汉字的笔画和结构，将技巧与知识结合，让孩子更好地理解和掌握书法艺术的本质。
三、教学方法
1. 示范法
老师在黑板或者白纸上向学生展示所要学习的内容，让学生观察、感受，了解正确的写法和书写技巧。
2. 练习法
让学生在练习中不断磨练手感，纠正写字姿势，全面提高写字技巧和美感，体验到写字的乐趣。
3. 自学法
老师提供参考书籍或资料，让学生自主学习，边学边练。
4. 经验法
教师将自己的书法经验交给学生，让学生感受到书法的艺术魅力，提高学生的自身素质。
四、教学内容与时间分配
第一课：书法的起源和意义（1学时）
第二课：毛笔字基本笔画和构成（3学时）
第三课：楷书基本笔画和构成（3学时）
第四课：常用汉字的笔画和结构（2学时）
五、教学重点与难点
1. 教学重点：理解书法的基本常识、技法和美学原理，掌握毛笔字、楷书字体的基本构成，提高学生的书法艺术修养和审美素质。
2. 教学难点：如何让学生能真正了解书法、感受书法、掌握书法，提高书法艺术的造诣。
六、教学成果评价
1. 每节课的练习完成情况，如手写作品、写字姿势等。
2. 期中考试：对学生的书写水平、字形美感和技法能力进行综合性测试。
3. 实践展示：通过全校或班级书法展示，展现学生书法作品，评选优秀作品，鼓励学生在书法艺术领域深入探索和建设。
七、教学资源
1. 优美的汉字书法作品，如王羲之、颜真卿等。
2. 书法教学参考书，如《硬笔书法》、《隶书》、《楷书》等。
3. 书法练习纸、毛笔等书法工具。
新的一学期即将到来，教师们可以开始编写新的教学计划了。写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务。您提供的信息让趣祝福小编找到了以下有用的资料：“五年级上学期教学计划”，谢谢您的光临如果您满意的话欢迎加入我们的收藏夹！
一、本学期教学思路
针对学生情况分析，我认为本学期要重点抓以下几个方面工作：
（一）教师方面
本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来说还是还是一个新领域，所以：
1、认真备课、研究教材是备课的一个重要工作；
2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。如，多阅读有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀教师的教法；
3、与有经验的本校或其他学校教师交流，争取多方面的帮助；
4、多进行教学反思，反思自己的教学行为，教育理念，教学业务能力，用先进的教学经验为参照，不断审视，不断调整，不断提高自己的教学能力和业务水平。
5、由于本学年接的是一个新的班级，学生情况还很陌生，所以熟悉学生还是我的一个工作重点。
新学期伊始，经过接触，已经多学生有大致的了解，但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班学生进行了解和熟悉。了解学生的知识掌握水平、行为习惯以及家庭环境等诸方面的情况。
（二）学生方面
通过对上学年的学生成绩分析，也通过我开学以来教学感觉，本班学生不乏有头脑灵活，基础扎实，勤奋好学的，他们对课堂上的学习，接受能力较强，一般的知识稍点即通。另外学习习惯养成较好，如作业整洁、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯，是全班学生学习的榜样。可以让他们去带动全班。
但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大，几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学基础差，接受能力弱。而且行为习惯也不行。如，杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个学生连乘法口诀都不能熟练背下来，更不要说应用。所以就连整数乘法都没掌握，在没基础或基础弱的情况下学习新的知识，无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是：后进生的辅导工作。那么多后进生，靠我一个人的力量很难应付过来，所以还要调动本班可以调动的力量，让好的指导帮助差的。除为后进生进行知识补课以外，还要对其进行思想补课，多查找差的原因，从思想上给与鼓励，行为上给与指导，知识上给与辅导，用一切可以提高数学基础的方法促其进步。
由于学生层次分明，本学期教学进度难免造成一定的影响，既不能推优生，又要拉差生，所以教学进度也要分层次进行，让优生多一些自主学习，可以按正常教学进度或稍为加快学习进度，教师给与鼓励，还要适当进行大纲要求以外的能力训练，教师连扶带放，让其充分发展。而后进生，我们要放慢教学进度，放低要求，让其力所能及，教师不急于求成。课堂与课后，多关注，多辅导，多鼓励。
二、本学期目标
对于本学期我只要求我的教学会有些许收获，在我和我的学生的努力下，使我班的数学成绩迈进一小步。看能不能实现，实现不了以后继续努力。我们的目标为：到本学期末数学甲等生达9人，丙等及以上学生达22人，消除20分记录。
给自己的话：不管遇到什么，不管在什么情况下，请你燃起你的热情，用积极的心态面对。
教材包括的内容：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
教学重点：小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。
教学任务及教学目标：
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
一、学生学习情况分析
五年级：升入高段，通过之前对英语四年的学习，孩子们已经掌握了一定的学习英语的方法和技巧，在这个时候，关键是要维持学生对英语学习的兴趣和积极性，进一步提高他们对英语学习的能力。五年级的学生处于高段前期，情景设计和活动设计都应符合高段学生的学习特点，新颖、有趣，对学生来说还应有一定的难度，让他们在完成一个又一个的任务中体验到成功的喜悦，勇于接受下一次的考验，从而巩固和提高他们对英语学习的兴趣，达到良好的学习效果，使学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化和习俗。
二、教材分析
五年级：先锋英语5A
本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。通过上一学期的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。本期所学的内容较上学期有一定的难度，但情境设置恰当，学生兴趣浓厚，应能取得较好的教学效果。本书内容编排较合理，难度逐渐递增，在学习新知的同时又复习了旧知，设置的情境生动有趣，符合儿童的心理，保持了他们对英语学习的兴趣，同时将知识点放在真实的生活环境中，让学生学完以后知道如何在现实生活中加以运用。
三、教学方法
1、跟据所学知识，创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。
2、教授新课的过程中不断再现和巩固旧知，新旧结合，融会贯通，将所学的知识加以灵活自由的运用，从而达到学以致用的目的。
3、传授新知的同时，进行外国文化背景知识的传授，帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学知识。
4、用多种教学手段，制作CAI软件，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，集中注意力，更好地掌握知识。
5、学生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有一定困难的学生，共同进步。[+小学教学设&nb}
针对五年级学生情况，应采用各种活动和游戏，保持他们学习热情，加强他们运用英语的能力，并渗透一些文化教育，提高他们学习的层次，关注在学习上有一定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立正确的人生观和世界观，让他们初步了解学习的意义，增强他们的自信心。对于这一部分学生，除了在课堂上要加强监督外，在课间或课后还需抽出一定的时间对他们进行复习和练习，使他们能更好地跟上进度，和同学们共同进步。
四、教学时间安排
1、复习（3－4课时）
2、新课（68—70课时）
3、考试（3－4课时）
4、机动（3－4课时）
xx年小学五年级信息技术第二册教学计划
一、指导思想：
本学期，我任五年级88班信息技术课的教学任务。信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。根据学生的具体情况，本期努力培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析
本期教材是使用信息技术基础第二册，教材内容包括：文字的输入和保存、信息的查找与管理、图画的描绘与美化。
三、学生基本情况
通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了一定的认识，但是由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；但学生对本学科的学习积极性还是比较高，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
四、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能进行文字的输入，并能保存文件。
4、能进行信息的查找与管理；
5、学习简单的电脑绘画；
6、养成良好的计算机使用习惯。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
六、教学内容安排：
1、文件夹的建立与文件的管理。
2、掌握写字板中汉字的输入。
3、用计算机画画，与写字板相结合，进行图像处理。
4、用计算机作文，在写字板中进行文字的处理及编辑排版。
xx年3月一、教材分析
五年级语文（上册）由八组学习材料组成，每组教材都有“课例”“口语交际”“习作”“回顾。拓展”四个部分。课例有说理的，有表达思乡情的，有书写爱国情怀的，有歌颂英雄人物的等等。这些课例都有文字优美，语言流畅，思想性与艺术性强的特点，是对学生进行语文能力训练，及其思想教育的好范例，特别是“口语交际”注重的是综合性、实践性，以活动为载体，以学生自主探究，合作学习为主线，举一反三而又层次分明地安排学习内容，所有这些都很适合小学高年级学生的学习心理。
二、学生分析
学堂小学五年级（3）班共有学生31名，约有1/2的学生拼音、识字能力较差，约3/4的学生朗读、阅读能力差，约3/4的学生作文无话可说，难以成文，且都存在作文心理障碍。学习缺少积极性与主动性，尚未能形成专心听讲、积极思考、大胆发言、按时按质完成作业等良好的学习习惯。
三、教学思路
根据班级实际，本学期要着重抓汉语拼音复习，抓识字能力和朗读能力的培养。汉语拼音复习主要要达到能够正确拼读常见音节；识字要求能度准字音，正确、工整地书写汉字；朗读主要是要求学生把文章读正确、读顺畅；习作主要是训练学生达到有话可说。
四、采取的措施
1、汉语拼音采取集中与分散相结合的方式进行复习，即：开学初集中复习声母和韵母，要求学生能正确记写声、韵母，能拼读简单的音节，再在以后的时间里，随课文识字进一步复习，进一步要求学生能正确区分前、后鼻韵母，翘、平舌音，读准撮口、齐齿呼音。要求在本学期末达到95%的学生完全能正确拼读音节。
2、识字能力的培养。本班多数学生的共同特点是不易记住字音、字形，而且，即使是当时已经记住的过不了多久又会都忘掉，究其原因，一是学生未能掌握汉语拼音这根识字的有力拐杖；二是学生记写汉字的方法单一、机械；三是学生不会借助工具书，不会联系上下文进行字义的理解。根据这些情形，本学期我五（3）班的识字教学着重从汉字的“六书”，汉字的间架结构等几个方面进行常规化训练，逐步培养学生记写汉字的能力，再采取多种形式（如随课文认读，推荐课外读物）进行经常性复习，训练学生记住汉字，理解汉字的能力。要求学生把汉字写正确，写工整。
3、阅读分析理解是小学高年级的教学重点，但是根据班级的大约85%的学生还不能进行正确的较为流利地朗读课文的实际情形，本学期不得不花一定的时间进行课文的朗读训练，若不是如此，“阅读理解”的训练就只是海市蜃楼了。以此同时，对那些15%的已经具备了较强的朗读能力的学生则应当着重培养他们分析理解，综合概括，表达应用的能力。力求让他们吃得饱，消化得好。
4、作文训练着重从范文阅读，生活观察，同学交流，优秀习作欣赏等教学方式训练学生完整的、较为具体的表达习作内容和作文思想，逐步培养学生“有话可说”并具备一定的条理性的作文能力。
五、教学进度
1、9-11月中旬结束新课程。
2、11月下旬-1月进行综合复习备考。
一、全册教材简析
本册教材以主题单元的形式编写，共有10个单元，各单元主题鲜明，单元的主题分别为“马”、“奇观”、“变化”、“韵味”、“智谋”、“水”、“危急时刻”、“方法”、“面对错误”、“家园的呼唤”，在内容安排上基本能体现“兴趣先导，学会学习、整体推进、文化积累”的编排思路。全册主体课文共25篇，每一单元后面都有一至二篇拓展性阅读课文共16篇。
本册教材每个单元由主体课文和语文天地两部分组成。就单元数量来说比前几册有所减少，但课文内容相对加深了，要求提高了。主要体现为1、课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。2、文化含量增大，比如《中国一日》通过中国一天经济生活的几个数字，引导学生思索改革的意义和困顿等深层次的问题。3、文章体裁多样，新增了报告文学，议论文、剧本、科学推理故事等。
教材中“拓展性阅读课文”通过小“金钥匙”提出了教学要点。旨在辅导学生学习浏览，还需教师做适当的诠释，让学生做一些练习，让学生根据兴趣、水平以及时间，让学生选择部分篇目作为主体课学习。十个语文天地中有三个单元是综合性学习活动，旨在让学生在实践中学语文，用语文，在具有实际应用价值的活动中提出问题，分析问题，解决问题，在活动中听、说、读、写，观察、想象、检索，合作完成综合性学习任务。内容脱离学生的生活实际，教学时可作删改。
二、教学总目标
（一）．教材要求学生会认、会写140个生字。教师应要求学生根据自己的水平和需要自学，在阅读和写作的大量实践中反复学习各运用已学的2500个汉字，更好地发挥它们的作用。
（二）．阅读教学中主体课文共25篇，拓展性阅读课文16篇，在阅读教学中要遵循珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。培养学生阅读时进行发散思维，启发学生愿意提问，敢于提问，善于提问。继续练习如何处理所提的问题，如何提出有价值的问题。
（三）．习作要求，重点仍放在使学生愿意写、有的写上，通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。学生是在“写作实践”中逐步学会写作的，多看、多练。“多看”包括观察和阅读，“多练”包括练笔和修改。本册写作方面的教学要点是：① 练习给习作写评语。② 详略分明。
（四）、综合性学习
1、为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（五）、自我评价，本册教材的教学重点在为单元做个人小结。
三、教学重点与难点
1、引导学生在大量的阅读和写作中，不断提高自学字词句的能力。
2、注重朗读、诵读整体感受，能对照译文读懂古诗文，理解诗文意思，体会诗文意境，要求学主动朗读古诗文或名言警句，提高语文素养。
3、引导学生在阅读实践中，熟练掌握独立阅读的技能，在主动积极的思维和感悟活动中，加深理解和体验，做到有所感悟和思考，养成良好的阅读习惯。
4、阅读教学中要注意发散思维、写读书笔记、快速阅读等方面的训练。
5、学习列数字和作比较等说明方法。
7、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
四、教学主要措施
1、培养学习兴趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原则，删繁就简，深入浅出，学以致用，进行大量的阅读和写作实践。
2、根据教学实际情况和实际需要，灵活地安排金钥匙的学习，重视对学生的辅导和及时检查。
3、重视学生的认识过程，“实践——认识——再实践——再认识” 多次反复， 让学生把话说通，把话说好。习作教学从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
4、通过综合实践活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。引导学生做好活动总结和自我评价。
一、学情分析
本班共有学生__人，其中女生__人，男生__人。从上学期的测试情况来看，学生的基础不好，知识学得不活，缺乏创新精神，由于传统的课程环境的影响，忽视了学生的多方面发展，忽视了学生的个别差异，造成了学生解决问题的创新能力低下，因此，在今后的教学过程中，老师要注重学生的能力培养，打破传统的课程环境，努力探索实施新的课程标准，全面提高学生素质。
二、教材分析
本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元2--3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：
1、立志与美景
2、节气与母爱
3、地球与海洋
4、英雄与古诗
5、亲情与傲菊
6、烈士与壮士
7、诗歌与童话
8、寓言与名著
课后题一般设置2-3个。第1题多为朗读、背诵，体现以读为主的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。
课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是我的词语库，有利于学生积累语言。
语文乐园共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目：语海拾贝重在语文基础知识的整合与训练;阅读欣赏重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯;语文生活继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。其次，几乎每个单元都安排了毛笔的书法练习，教师应安排时间进行有序的指导与训练。
三、教材要求
1、全册共认识常用汉字125个，会写150个，成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。
5、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
6、感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，五年级科学(上)学期教学计划。
二、教材分析
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。
1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。
2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识，学期工作计划《五年级科学(上)学期教学计划》。
3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
三、学生情况分析
五年级两个班共有学生79名，大多数学生对科学学习有着深厚的兴趣。
1、 整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、 已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、 儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
五、教学措施
1、 把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、 让探究成为科学学习的主要方式；
4、 悉心地引导学生的科学学习活动；
5、 各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、 充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、 引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要导学方法
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
八、教学进度安排 周次 教学内容
1 种子发芽实验（1）（2）
2 观察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择
3 食物链和食物网；做一个生态瓶
4 改变生态瓶；维护生态平衡；单元小结
5 光和影：阳光下的影子
6 光是怎样传播；光的反射；光和热
7 怎样得到更多的光和热；做一个太阳能热水器
8 评价我们的太阳能；单元小结
9 地球表面的变化；地球内部运动引起的地形变化
10 岩石会改变模样吗；土壤中有什么
11 雨水对土地的侵蚀；探索土地被侵蚀的因素
12 河流对土地的作用；减少对土壤的侵蚀
13 我们的小缆车；用橡皮筋作动力
14 象火箭那样驱动小车；测量力的大小
15 运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计
16 设计小赛车
17 复习
18 期末考查
19 成绩登记汇总；撰写质量分析报告
1、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.发展学生健康的个性，使其逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.
2、重视书写。书写的好坏，直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。按要求完成一至二次练笔。
3、打牢写作基础。培养良好的写作习惯.灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
4、把新课程理念融于课堂教学之中。做到学生是学习的主体，充分激发学生自主学习的自觉性。培养学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，让每一堂课都是生动有趣而又高效的。
5、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
6、掌握和运用知识能力.在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用语言文字，使他们具有基本的阅读听说能力，养成语文学习的良好习惯。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，使学生初步具有欣赏文学作品的能力，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
7、人文素质的培养.使学生初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位锻炼表达能力。
8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
9．实行培优辅差，面向全体学生。教学过程中抓住学生的闪光点,让学生树立起学习语文的信心。
10、作业的布置和批改因人而异。充分照顾到不同学生的特点。从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的.整体提高。
周次十九周――
一、学生情况分析
三年级六班共有学生58名。从整体看，本班优等生人数不多，中等生占大多数，后进生跟优等生人数差不多。
（一）学习态度
大多数能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
（二）学习习惯
全班书写比较认真，有5、6人有完成家庭作业不够及时，上课答问积极性不高，多数学生已养成预习、复习的习惯，能自觉阅读课外书籍。
（三）掌握“双基”情况
学生的识字能力较好，但没有仔细观察的习惯，上课时全班学生能集中注意力听课，成绩优秀。
（四）智力和能力发展情况
62名同学中智力正常，有十几名同学有反应力较慢。习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，语言平淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析：
（一）基本结构和内在联系
基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
要求认识２００个字，会写３００个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
（二）知识点及重、难点
知识点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求认识200个字，会写300个字。
重点32篇课文的学习，阅读训练，识字能力。
难点写作训练，阅读训练。
（三）地位和作用
地位本册是小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材。继续培养学生的语文素养打基础。
作用全面、准确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的衔接，加强整合，使教材成为互相联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用能力，
三、总体教学目标：
基础知识：
1、本册要求认识２００个字，会写３００个字。
2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、继续学习略读，粗知文章大意。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。
7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能力培养目标：
1会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
2培养学生质疑问难的能力。
3练习复述课文的`能力。
4继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
5不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
6能用普通话交谈。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
7结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
8在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
德育目标感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。
四、教学措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
4、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
6、增优设想：为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。
一、班级学生情况分析
我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数的乘法和除法;简易方程;观察物体;多边形面积;统计和可能性;数学广角和数学综合运用。
(一) 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。
(二) 空间与图形方面
本册包括观察物体和多边形的面积两个单元。
(三) 统计与概率方面
本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
(四) 用数学解决问题方面
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了数学广角的教学内容。
(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。
三、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、给学生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。
六、课时安排
1、 小数乘法 (8课时)
2、 小数除法(11课时)
3、 观察物体(3课时)
4、 简易方程(16课时)
5、 多边形的面积(9课时) 量一量 (1课时)
6、 统计与可能性(4课时)
一、学生基本情况分析：
学生基本情况分析：五年级学生对学习计算机没有太多的基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将学习计算机处理图片的基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
本学期将让学生进一步了解计算机的软件的使用，学习看图文件的欣赏和传递，学习用艺术字美化标题和认识WORD画图工具，巧用浏览器来收索自己网站、查找数据信息设计制作统计表；申请自己的电子邮箱，收发电子邮件等。通过学习激发了学生学习兴趣，学会观察、思考、联想、大胆操作实践，来获取自己想得到的.东西，表达自己的思想，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标：
1、掌握操作系统的使用，学会对看图文件的应用。
2、图块处理的基本操作，学会给图块添上影子和设置颜色。
3、学习网络基础知识，会用浏览器，收藏网站、查找信息和制作统计表。
4、使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养创新精神和实践能力。
四、教学方法及形式：
1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。
2、为了适合小学生的认知能力和心理、生理特点，采用“任务驱动”教学方法法。
（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。
（2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。
3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练、评一评”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。
五、课时安排
略
本册教材共16课，每一课即为一个单元。教材关注五年级学生的年龄特征和成长需要，选择组织的教材内容丰富多彩，思想性、知识性、实用性、趣味性强；“作业”改为“活动”，活动形式多样，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验；各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，进一步让学生开阔视野启迪思维，着力培养小学生的审美情趣和审美创造美的能力。在执行教学计划的过程中，教师还可根据学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习。
二、学生概况分析：
五年级学生已经初步认识形、色、空间与肌理等美术语言，学会了使用各种绘画创作工具，体验感受过不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，也有了较好的学习习惯和较强的学习美术的能力，对美术学习依然有着浓厚的兴趣，但想象力和创造力还有待进一步提高。
三、教学目标：
1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望学习。
2、进一步学习运用形、色、肌理和空间等以描绘和立体造型的方法，选择恰当的工具材料记录表现，发展美术构思与创作能力。
3、学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。
4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。
2、深钻教材结合学生实际精心备课，做好课前的各项准备工作。
3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果
5、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，改进教学方法，努力提高美术教学水平。
6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提高创新实践能力。
名人名言 08-31
三年级作文教学计划 11-27
散步作文 08-31
心情郁闷短句 08-31
党总支述职报告 08-31
体育生毕业生自我鉴定 08-31
服务授权合同 08-31
