【#范文大全# #书法二年级教学计划精选9篇#】马上就要迎接新学期了，趣祝福要为大家分享一下「书法二年级教学计划」。时间过得真是飞快呀！现在是制定新学期教学计划的时候了。教学计划可以让我们在新学期的教学中更加明确目标。我们提供的方案只是供参考，您可以根据自己的实际情况进行调整！
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
通过本学期的书法教学，使学生掌握基本的笔画和字形，了解书法的基本常识，培养学生的审美意识和良好的书写习惯，使学生在书写中发现乐趣。
二、教学内容
1. 了解书法的历史和文化背景。
2. 掌握基本笔画和字形。
3. 练习隶书、楷书、行书的基本笔画和字形。
4. 练习《千字文》等经典篇目，并理解其内涵和意义。
5. 创作自己的作品，并学会欣赏他人的作品。
三、教学方法
本学期书法教学方法主要采取教师讲授和学生自主练习相结合的方式。教师讲解基本笔画和字形，并让学生认真观察、模仿，亲手练习。教师还将布置一定量的作业，督促学生认真完成并予以指导和评价。
四、教学进度
本学期的书法教学按照以下活动开展。
第一周，学生了解书法的历史和文化背景，并学会识别和理解书法中的基本常识。
第二周至第四周，学生学习和模仿隶书的基本笔画和字形，并可以手写简单的汉字和词语。
第五周至第七周，学生学习和模仿楷书的基本笔画和字形，并可以手写简单的楷书作品。
第八周至第十周，学生学习行书的基本笔画和字形，并可以手写简单的行书作品。
第十一周至第十二周，学生学习和练习《千字文》等经典篇目，并理解其内涵和意义。
第十三周至第十四周，学生创作自己的作品，并学会欣赏他人的作品。
五、教学评价
学生的书法成果将通过作业和考试的方式进行评价。教师将以学生的作品为主要评价标准，同时也会考虑学生的笔画和字形的掌握程度、写字的姿势和技巧以及个人的创作能力和表现力，综合评价学生的书法水平和进步情况。
通过本学期的书法教学，相信学生们会掌握更多的书法知识和技能，养成好的书写习惯，并发现写字的乐趣。书法艺术是一项动手能力极强的技能艺术活动，帮助孩子们进行大脑、心理、身体的综合发展，培养创造力、审美力、体魄等多方面能力。让孩子们从简单的切入点去深入到书法艺术的内核，让孩子们在轻轻松松中掌握知识。
一、指导思想
1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的.衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学期教学目标
1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、采取的措施
1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。12
一、教学目标和要求
1、教学目标
培养学生学习写字的兴趣，并逐步提高学生观察、分析能力;教育学生正确掌握用笔方法，端正写字姿势，正确使用铅笔，养成良好的书写习惯。
2、教学要求
要求学生能初步掌握字的特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教育于教学中，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
二、教学重点
1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。
2、逐步培养学生的观察能力以及鉴赏能力、分析问题的能力等。
3、初步掌握字的结构规律。
4、教学要紧紧抓住“匀”和“正”。
三、教学措施
1、激发学生学习兴趣，教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法。
2、对学生要求严格，才能使其养成良好的书写习惯。
3、提高学生对写字练习的认识。
4、笔顺教学要贯穿于教学的始终，使学生养成按笔顺书写的习惯。
5、教师要重点精讲，学生习字不少于半节课。
书法
（二年级上册）
教学目标：
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端 正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自 然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很 有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯、钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里 再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半 包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字： “规范、端正、整洁”。
教学重点
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不 同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。教学难点
1、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
2、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书 课时安排：
（一）钢笔字 8课时
（二）毛笔字 8课时
第一单元
硬笔书法
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：
掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。尸字框撇起笔粗，收笔尖细。将字旁长竖画写作垂露。
第1课
尸字框
将字旁
火字旁
立字旁
区字框
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：
掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。尸字框撇起笔粗，收笔尖细。将字旁长竖画写作垂露。教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第1页，指名读字。
2、（出示课件“层”“壮”）
（1）请学生注意观察这个字尸字框撇起笔粗，收笔尖细，从右上向左下倾斜。上面的方框要写扁小，横画之间距离大体相等。
将字旁长竖画写作垂露。斜点与短提上下呼应，写在竖的左侧，提画收笔与竖相触。
（2）教师相机介绍：（出示课件“站”“巨”）“站”立字旁：点和横不要靠的太近，横左低右高。“区字框”由两笔构成，第二笔中的横要比第一横略长。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的“站”和“巨”字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“站”和“巨”的写法。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
板书设计：
笔画的疏密
手离笔尖一寸
眼睛离桌面一尺 胸离桌边一拳
第2课
金字旁
弓字旁
又字旁 教学目标：
1、掌握金字旁、弓字旁和又字旁的正确写法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重难点：
掌握左右结构的字布局。教学准备： 电脑 教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“好”书写时，女子旁要瘦长，长横变短题，右边不出头。左高右低，弯钩收笔处靠下，不要写太短。
3、金字旁：撇画较长，第一横略短，最后一画写作竖提。弓字旁：弓作偏旁，形体窄长。
4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。
5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
三、学生进行练习，教师巡视指导。板书设计
第二课
金字旁
弓字旁
又字旁
观察
找规律
第3课
舌字旁
欠字边
青字头
教学目标：
1、掌握钢笔的执笔方法，注意写字笔顺。掌握舌字旁、欠字边和青字头的书写方法。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学重难点：
掌握舌字旁、欠字边和青字头的书写规律的写法。教学准备：
图片、钢笔 教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字“甜”、“歌”。
2、学生观察字形，说说舌字旁和欠字边写法特点。
出示“青”。学生观察字形，说说青字头写法特点。（“青”字头三横要分布均匀，第二横最短，第三横最长。）
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
5、书法医生：分析这些字的问题。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
板书设计：
第三课
舌字旁
欠字边
青字头
舌字旁
要写瘦
口上宽下窄
第4课
包字框
二子头
示字旁
卜字边
教学目标：
1、掌握包字框、儿子头、示字旁和卜字边的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学重难点：
掌握目标中偏旁的写法。教学准备：
电脑。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
“包字框”：包
“二子头”：元
三、讨论交流
1、认识“包字框”和 “二子头”字的书写特点。
（包字框撇要短而有力，横折钩的竖钩部分要写短；二字头两行均左低右高，上横短，下横长，间距要适中。）认识“示字旁”和“卜字边”。
学生观察说一说写这两个偏旁时应注意什么。
2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计：
包字框、儿子头、示字旁、卜字边
“包字框”：包
“二子头”：元
“示字旁”和“卜字边”
第5课
刀子头
方字旁
巾字旁
教学目标：
1、掌握刀子头、方字旁和巾字旁的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点：
掌握目标中三个部首的写法。
教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
刀子头：争
方字旁：族
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握刀子头的安排，处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。
（刀子头：又撇和横撇两笔构成，第二笔要写短、写小。方字旁：点要写高，短横左低右高，整体瘦长。）
3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计
：
第5课
刀子头
方字旁
巾字旁
刀子头：第二笔要写短、写小
方字旁：整体瘦长
第6课
横折折折钩
大字头
衣字旁
工字旁
教学目标：
1、掌握横折折折钩、大字头、衣字旁和弓字旁的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点：
掌握教学目标中四个偏旁的写法。
教学准备：
PPT 教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论一些字中三撇连排的写法。
横折折折钩：扬
拥
抱
大字头：奇 衣字旁：补
工字旁：功
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
（拥抱：二字的提手旁整体瘦长，提画收笔尖细。拥字的撇不可太长，防止与左边的竖钩相犯；整体左窄长，有宽大。抱字的竖弯钩写长，向右侧伸展，要有一定的弯度。）
2、书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计： 第6课
横折折折钩
大字头
衣字旁
工字旁
横折折折钩：扬
拥
抱
大字头：奇
衣字旁：补
工字旁：功
第7课
卧人头
穴宝盖
教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、初步掌握卧人头和穴宝盖写法。
3、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学重难点：
初步掌握卧人头和穴宝盖写法。教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
卧人头：错
穴宝盖：穿
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
（“错”字中金字旁的三个短横距离大约相等，且都左低右高；最后一笔为竖提，倾斜角度比较大；又不调匀点画，空间分布要合理。“每”
卧人头：“人”作字头时，变长撇为短撇，变捺画为短横，横要左低右高。）
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计：
第7课
卧人头和穴宝盖
卧人头：错
穴宝盖：穿
第8课
反犬旁
页字边
告字头
教学目标：
1、指导学生学习反犬旁、页字边和告字头。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：
初步掌握反犬旁、页字边和告字头写法。教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
反犬旁：狐
狸
页字边：颗
告字头：告
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？
（反犬旁：整体瘦长，弯钩弧度要适中。“狐”字右边是“瓜”，不可写作“爪”。“页”字边：第一横不能太长，要左低右高，最后一笔是长点，不要写短了。）
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
板书设计：
反犬旁、页字边和告字头
反犬旁：狐
狸
页字边：颗
告字头：告
第9课
青字底
月字底
教学目标：
1、通过教学，使学生掌握青字底、月字底的书写方法。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：
认识和掌握青字底、月字底书写方法。
教学准备：
钢笔、电脑
教学过程：
一、组织教学。
让学生安静下来，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．板书课题，讲解课题（青字底、月字底的书写方法。）2．引导学生认真观察范字。
青字底：清
消
背 月字底：消
背
3．学生独自观察。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
（青字底：变月的撇为竖，中间的两短横不要和右边的横折钩连在一起。月字底：和青字底的写法相同。）4．进行交流，归纳书写方法。
5、指导书写。
四、学生临写：
组织描红和临写练习，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第9课
青字底
月字底
青字底：清
消
背
月字底：消
背
第10课
手字底
土字头
教学目标：
1、通过教学，学生掌握手字底和土字头写方法，把本课范字写好。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：
掌握手字底和土字头书写方法，把本课范字写好。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
1、认识和掌握青字底、月字底书写方法。
2、那么手字底和土字头的书写方法呢？（引入新课）
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
这个字有什么特点？
手字底：拿 土字头：幸
2．引导学生认真观察范字。3．学生独自观察。
找出每个字的特点，归纳出规律。（手作字底与独体字“手”的写法差不多，区别在于手字底要扁一些。从手字底的字都与手有关。“拿”字的人字头，撇捺要开张，覆盖下面的部件；人字头下的短横和口要写小。）4．进行交流。
5、指导书写。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：
手字底
土字头 手字底：拿 土字头：幸
第11课
十字头
车子旁
食字旁
贝子底
教学目标：
1、通过教学，使学生学会十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，把本课范字写好。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
认识和掌握十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，写好课文的例字。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
2．引导学生认真观察范字，归纳书写方法。
十字头：直 车子旁：轮 食字旁：饱 贝子底：贫ZF133.cOm
3．教师讲解示范。（十字头：横画左低右高；第二笔竖撇向左边倾斜，起笔重，收笔较细。车子旁：车子作偏旁的时候，写在田字格的左半格，整体狭长，要注意让右。贝子底：贝子底和独体字和贝的写法相近，区别在于贝子底要稍扁一些。）4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计
十字头
车子旁
食字旁
贝子底
十字头：直
车子旁：轮 食字旁：饱 贝子底：贫
第12课
病字框
米字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生认识和掌握病字框和米字旁偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握病字框和米字旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
上节课我们学习了十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，谁来讲一讲？指名学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
这个字有什么特点？
病字框：病 又字旁：双 米字旁：粉
2．指导分析归纳，认识结构特点。
3．示范讲解。（病字框第一点要和横分离，不要把点写在横上；上横要短，左低右高；左撇要长；左侧的点与撇画分离，短提与撇画相接。）
4．指导读本课特点说明。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：
第12课
病字框
米字旁
病字框：病
又字旁：双 米字旁：粉
第13课
牛字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生认识和掌握牛字旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握牛的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查作业。
二、复习旧课，导入新课。复习病字框和米字旁的写法。
三、学习新知。
1．出示范字，认识特点。2．示范讲解。三点水旁：
汪 宝盖头：
客 牛字旁：
物
（牛字旁：与独体字“牛”写法相近，但要变“牛”字的长横为短提。竖穿过短提，短提左边长，又变短。）3．学生独自练习，进行交流。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。抓住书写要点。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：
第13课
牛字旁
三点水旁：
汪
宝盖头：
客 牛字旁：
物
第14课
舟字旁
艮字旁
羊字边
教学目标：
1、通过教学，使学生认识和掌握舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：
掌握舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。
教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
回忆上一节课的内容，让学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识特点？
舟字旁：船
艮字旁：眼
衣字旁：被
羊字边：群
2．分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。
3．示范讲解。（船字左让右，变横画为提，基本压住横中线。提画向右不要超过第三笔，上下两点不要压在横上。艮字边：在右时，捺可伸长，横画布白均匀。）4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第14课
舟字旁
艮字旁
羊字边
舟字旁：船
艮字旁：眼
衣字旁：被
羊字边：群
第15课
山字头
彡字部
教学目标：
1、认识和掌握山字头和彡字部结构特点的笔画组合方法和书写要领。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握山字头和彡字部结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好
本课例字。教学准备：
字帖、电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
前面我们学习偏旁，舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领。今天我们要学的是绞丝旁、皿字底、隹字边三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识结构特点？ 山字头：航
舰
岸 彡字部：影
2．教师示范，学生观察。（航和舰两个字的左右宽度基本相当，各占田字格的一半。山字头：山作字头，要写扁。如“岸”下部的高度大约是山字的两倍。）3．指导学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第15课
山字头
彡字部
山字头：航
舰
岸 彡字部：影
第16课 风字边
弋字边
儿字底
教学目标：
1、认识和初步风字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重、难点：
掌握风字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。教学准备：
电脑 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查课前准备。
二、复习旧课，导入新课。
复习山字头和彡字部偏旁的形态特点、书写要领，这节课学习风
字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生分析结构特点。
风字边：飘 弋字边：代 儿字底：克
2．教师示范讲解，学生观察。（风字边：风作字比独体字“风”瘦长。撇收笔到左点下，略高；横弯钩收笔处略低，与左边对称。儿字底：和独体字“儿”的写法相似，区别在于：儿字底整体宽扁，撇画斜度比较大。）3．组织学生书空。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
板书设计：
第16课 风字边
弋字边
儿字底
风字边：飘
弋字边：代 儿字底：克
一、书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，在五六年级以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参加了书法小组，坚持每周两次进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进行了现场展示。六年级郝弗林等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
在以后的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.学生能够正确理解汉字书写的基本原则和规范，掌握常用汉字的结构和笔画顺序。
2.学生能够掌握黑体楷书、行楷书和草书的基本书写方法和特点。
3.学生能够正确选取书写工具和纸张，掌握书写姿势和纸张的固定方法。
4.学生能够通过课堂学习和家庭作业，有效提高汉字书写的质量。
（二）能力目标：
1.学生能够通过练字，提高手脑协调能力和写字速度。
2.学生能够正确使用书写工具，控制笔画粗细和墨水浓淡，提高书法美感。
3.学生能够自觉调整笔画，掌握核心笔画的要素和技巧，提高书写水平和艺术鉴赏能力。
4.学生能够通过临摹经典书法作品，提升审美水平，培养欣赏书法的习惯。
（三）情感目标：
1.学生能够认识到书法艺术的价值和意义，树立尊重文化遗产和传承文化的观念。
2.学生能够培养耐心和毅力，增强自信心和自我控制能力。
3.学生能够体验到书法练习的快乐和成就感，建立对书法的热爱和兴趣。
二、教学内容与教学方法：
（一）教学内容：
（1）认识汉字书写基本原则和规范。
（2）学习常用汉字的结构和笔画顺序。
（3）学习不同书体的基本书写方法和特点。
（4）掌握书写工具的选择和使用方法。
（5）课堂练习和家庭作业，提高书写质量和速度。
（6）临摹经典书法作品，提高欣赏和创作能力。
（二）教学方法：
（1）讲授教学法：通过PPT等多媒体手段，给学生介绍书法的基本知识和技巧，让学生理解书法的意义和价值。
（2）示范教学法：老师通过板书和临帖示范，帮助学生掌握书写技巧和方法。
（3）练习训练法：课堂上老师组织学生集中练习，家庭作业中要求学生每天练习一定的字数，巩固提高书写水平。
（4）评讲探讨法：老师和学生对课堂上和家庭作业中的书写作品进行评讲和讨论，提出改进意见，促进学生的共同进步。
三、教学过程安排：
（一）第一课时：认识书法艺术
1.通过幻灯片和图片，给学生介绍书法的历史和发展，让学生认识到书法的价值和意义。
2.通过识字比赛，提高学生对汉字的认识和理解。
3.通过老师的示范，让学生欣赏美丽的楷书和草书，引导学生产生对书法艺术的喜爱和热爱之情。
（二）第二课时：汉字书写基本原则和规范
1.通过动画和卡通形式，介绍汉字结构的基本原则和书写规范，帮助学生掌握汉字书写的基本要义。
2.通过给学生讲解字形的变化和演变，让学生体会到汉字的深厚文化内涵。
（三）第三课时：常用汉字的笔画和结构
1.通过板书和手抄本，帮助学生认识并掌握100个左右的常用汉字，每个汉字要求学生掌握其结构和笔画顺序。
2.通过对不同笔画的处理和安排，让学生感受到曲线和直线的相互关系，掌握笔画的相应技巧和方法。
（四）第四课时：书写工具的选择和使用
1.通过讲授和示范，介绍常用的书写工具，包括毛笔、钢笔、中性笔等，让学生根据不同的书体和练习方式，正确选择书写工具。
2.通过练习，让学生学会控制笔画粗细和墨色浓淡，以达到优雅、流畅、自然的效果。
（五）第五课时：练字和家庭作业
1.在课堂上安排练字时间，教师和学生一起练习书法，辅导学生掌握书写技巧和美感。
2.家庭作业要求学生每天练习一定的字数，巩固课堂所学内容，提高写字速度和质量。
（六）第六课时：临摹经典书法作品
1.通过讲解和示范，介绍著名书法家的代表作品，让学生了解和欣赏不同书体的绝美之美。
2.让学生选择自己喜欢的书法作品进行临摹，通过反复练习，掌握核心笔画和技巧，提高自己的书写水平和艺术鉴赏能力。
四、教学评价和调整：
1.教师要及时给学生评定成绩，对学生的书写质量和速度进行考核，深入了解学生的学习情况和反馈意见。
2.教师要经常对学生的作品进行评讲和讨论，促进学生相互交流和互相学习，提高练字的效果和成就感。
3.根据学生学习和练字的进度，及时调整教学内容和方法，让学生更好地掌握书法技巧和美感。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标：
1. 学习并且掌握常见的书法字体；
2. 学习并且掌握书法书写的基本技巧；
3. 能够在字帖合格的条件下完成整理书写；
4. 能够熟练掌握书写笔画；
5. 能够对不同书法字体表现出不同的风格和特点。
二、教学内容：
1. 学习楷书的基本笔画和字形；
2. 学习行书的基本笔画和字形；
3. 学习草书的基本笔画和字形；
4. 学习篆书的基本笔画和字形；
5. 学习隶书的基本笔画和字形；
6. 学习各种书法字体的特点和风格。
三、教学方法：
1. 理论教学法：启发学生认识到书法是艺术，而不是书写技巧；
2. 实践创作法：让学生通过自己的实践去理解书法字体的美；
3. 互动交流法：让学生在小组内交流他们的书法作品，与其他学生互动。
四、教学流程：
1. 学习楷书：
第一节课：学习基本笔画和字形
第二节课：整理书写字帖
2. 学习行书：
第三节课：学习基本笔画和字形
第四节课：整理书写字帖
3. 学习草书：
第五节课：学习基本笔画和字形
第六节课：整理书写字帖
4. 学习篆书：
第七节课：学习基本笔画和字形
第八节课：整理书写字帖
5. 学习隶书：
第九节课：学习基本笔画和字形
第十节课：整理书写字帖
6. 学习各种书法字体的特点和风格：
第十一节课：讨论不同书法字体的特点和风格
第十二节课：自由创作
五、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的学习状态和教学效果；
2. 定期检查学生的书法作品，分析其时常问题并及时给予指引，以帮助学生提升书法技能。
六、教学材料：
1、各类书法字帖
2、毛笔、墨、宣纸等书写工具
3、书法作品图片和书法艺术作品集
综 上 所 论：
通过以上书法教学计划的设计，目的是为了让学生通过学习，理解书法字体的基本笔画和字形，熟悉不同书法字体的特点和风格。并且通过实践创作，提高学生的写字技巧和艺术修养，让学生从小学会欣赏和享受书法艺术的魅力。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1. 认识、掌握毛笔写字的方法与技巧；
2.学习书法的基本理论知识，了解书法文化的发展和演变过程；
3.激发孩子对美的热爱，培养良好的审美能力和气概。
二、教学内容
1. 了解中国传统书法的基本概念和基本功；
2.学习如何握笔、按规矩写字、掌握笔画之间的关系；
3.掌握楷书及草书著作。
三、教学方法
1. 示范教学法：老师每节课上来都会展示一个字或一组词，教学生如何按照规矩写这个字或词；
2.练习与比赛：书法教学需要不断练习，老师会通过每天作业进行评判和竞赛，以此激励孩子的积极性。
四、教学过程
1.第一节课：认识毛笔及其用途
老师准备好毛笔，让孩子们看看毛笔的样子，孩子们需要学会分辨毛笔的优良，老师讲述毛笔的由来、用途和概念，并且展示毛笔的基本撰写方法。
2.第二节课：书法基础知识
老师讲解什么是笔画，以及笔画和字形的关系，让孩子们感受到书法的奥妙。
3.第三～七节课：初步认识楷书字形
老师每天会讲解一个汉字的字形，让孩子们在课堂上完成作业，然后下课后需要复习四五次，巩固复习每天新学习的汉字。
4.第八～十二节课：写字优化技巧
老师讲解如何在写字中保证字形、左右对称，不留空白，在撰写中支持特点等一系列优化技巧。
5.第十三节课：草书
掌握基础知识后，老师会讲解草字的写法，让孩子们了解草字的魅力，启发其对于写字的专注和热爱。
6.第十四～十六节课：草书优化技巧
草书与楷书的连写风格不同，老师在这里需要讲解写草字的一些特色，提升草字的美感。
五、教学评价
每天课堂上孩子都会认真听讲、学习，作业写得也很认真、规范，多次笔画的重复练习和对作业的认真完成，孩子们的书写技能得到了较大的提高，也呈现出了很强的学习兴趣和热情。
二年级上期书法教学计划
一、教学目标
1.了解书法基本常识， 树立文化自信心态；
2.学习毛笔字和楷书的基本笔画及构成；
3.掌握常用汉字的笔画和结构；
4.培养学生的美术修养和审美能力，提升学生的文化素质。
二、教学内容
1. 学习书法的基本常识：
了解书法的起源、历史背景、发展现状及其文化意义，树立文化自信心态。
2. 毛笔字的基本笔画和构成：
通过学习毛笔字的基本笔画，培养孩子对笔画的敏感度和控制力，让孩子懂得轻重缓急，感受到毛笔下笔的酣畅淋漓。同时，介绍毛笔字的构成方式，如交叉、并列、左右压迫等。通过练习基本笔画和构成方式，提高学生的手写能力和美感。
3. 楷书的基本笔画和构成：
在了解毛笔字的基础上，逐渐学习楷书的基本笔画和构成。楷书字体结构简洁古朴、工整端庄，是书法艺术的重要体现之一。提高学生对字形的感悟力和表现力，加强对美术修养和审美能力的培养。
4. 常用汉字的笔画和结构：
学习书法不仅是技巧的学习，更关键的是对汉字的认识。通过学习常用汉字的笔画和结构，将技巧与知识结合，让孩子更好地理解和掌握书法艺术的本质。
三、教学方法
1. 示范法
老师在黑板或者白纸上向学生展示所要学习的内容，让学生观察、感受，了解正确的写法和书写技巧。
2. 练习法
让学生在练习中不断磨练手感，纠正写字姿势，全面提高写字技巧和美感，体验到写字的乐趣。
3. 自学法
老师提供参考书籍或资料，让学生自主学习，边学边练。
4. 经验法
教师将自己的书法经验交给学生，让学生感受到书法的艺术魅力，提高学生的自身素质。
四、教学内容与时间分配
第一课：书法的起源和意义（1学时）
第二课：毛笔字基本笔画和构成（3学时）
第三课：楷书基本笔画和构成（3学时）
第四课：常用汉字的笔画和结构（2学时）
五、教学重点与难点
1. 教学重点：理解书法的基本常识、技法和美学原理，掌握毛笔字、楷书字体的基本构成，提高学生的书法艺术修养和审美素质。
2. 教学难点：如何让学生能真正了解书法、感受书法、掌握书法，提高书法艺术的造诣。
六、教学成果评价
1. 每节课的练习完成情况，如手写作品、写字姿势等。
2. 期中考试：对学生的书写水平、字形美感和技法能力进行综合性测试。
3. 实践展示：通过全校或班级书法展示，展现学生书法作品，评选优秀作品，鼓励学生在书法艺术领域深入探索和建设。
七、教学资源
1. 优美的汉字书法作品，如王羲之、颜真卿等。
2. 书法教学参考书，如《硬笔书法》、《隶书》、《楷书》等。
3. 书法练习纸、毛笔等书法工具。
警务室工作总结 02-07
行政工作总结 02-07
医务年度工作总结 02-07
租赁协议书 02-07
三年级作文 02-07
自我述职 02-07
