写一篇好的心得体会，首先需要经过不断的实践和调整来提高质量。在撰写“带教心得”这篇文章时，趣祝福努力将内容讲解得深入浅出，相信这会对你有所帮助。此外，您还可以浏览范文大全栏目的月学习计划14篇。
手术室实习护士带教计划
讲解带教计划，介绍手术室环境、设施、布局、各级人员的职责分工。学习职业道德规范和本科室的各项规章制度。常用器械名称、使用及保养方法，缝合针、线的型号及其用途和穿线方法。讲解并示范无菌持物器械及无菌容器的使用原理及操作方法，和带教教师一起做术前访视、常规准备、麻醉手术配合以及术后整理。带教教师一边操作一边叙述。
老师操作行为为主。了解巡回、器械护士工作职责，掌握手术床的使用、手术无影灯的应用、常用手术器械的清洁、保养与消毒灭菌、消毒隔离知识；医疗垃圾的分类。掌握患者手术体位的安置、接送手术病人制度、手术查对制度。
带教教师坚持“放手不放眼”的原则，随时注意手术的进展情况，并督促及指导学生的配合及应变能力。
四、理论讲课：第一周各类布包的打法及数量，访视制度，电刀功率的调试。
第二周手术中无菌操作原则、铺无菌单原则，高频电刀灼伤的原因和防
止
第三周器械护士和巡回护士的工作职责、手术体位安置的原则和要点及
体位不当的并发症。
第四周常见麻醉方法及适应症。
五、出科进行理论及操作考试，带教老师作出相应的正确的评价。
临床实习是培养护生的关键阶段,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经历过。我在某年某月成为我院的一名实习护生，经过十数位老师的悉心教导，顺利、愉快地完成了实习阶段。而从老师身上学到的、感受到的则一直伴随、影响着我，在我开展带教及临床护理工作有很大的帮助。
护理工作与患者的生命关系十分密切，实习学生的培养关系着护理队伍的未来，因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。
我首先会根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定学生带教计划及确定每周学习的目标，让学生在5周内可以完成学习任务，获得预期的效果；其次是严格执行实习生管理制度，培养护生讲纪律、常自律的习惯；最重要是坚持严谨的带教态度，有一句谚语说得很好：桃李不言，下自成蹊。老师是学生的一面镜子，我们的工作具有示范性特点，所以要处处以身作则，严于律自，用榜样般的优秀品德影响学生，做护生的楷模。最后是严肃对待理论、操作考核，我科在学生到科第一周由我进行操作示范，以后由各自的老师在带教过程中指导学生反复练习，出科前一周由我和带教老师一起监考，而理论考试的内容在每次小课、教学查房中会重点讲解，具有专科特点与临床实用性，让护生可以通过理论考核达到理论结合实际，巩固专业知识的目的。
在带教的过程中我时刻提醒自己：今天她是我的学生，明天她就是病人的护士，要用心把她们培养成为病人放心的护士。
为了让学生认知高度的责任心及慎独精神在护理工作中的重要性，到过肾内科实习的学生几乎都受过我的恐吓：做护士要知道害怕，害怕自己加药没消毒而导致病人输液反应，害怕自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危险；害怕自己没巡视而不能及时发现病人的病情变化延误了抢救时机.；让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规范才能避免差错事故的发生。
学生从学校走向临床，一切都是陌生而没信心的，需要我们手把手耐心教导。在带教过程中，我们不能把护生当作使唤工具,而是要尽量让护生多看多学一些实用的操作技术，详细介绍专科的知识点，多讲解为什么这样做，要使护生不但知其然而且知其所以然；并通过采用示范、问答、结合病例、与病人沟通等多种方式提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，及时指出学生的错误并帮助修正，要把正确规范的教给学生。同时我们要学会赏识护生、培养护生自信心，应避免在众人面前批评指责学生，要维护他们的自尊心，多鼓励并给予充分的信任，增强学生的学习热情！
我们经常听：子女好与坏，在乎沟通与关怀，对学生就也一样，我们除了关注学生的学习外，还应主动留心她们的心理变化，关心她们的生活。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:在每个学生最隐秘的心灵一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。因此,在带教过程中我会细心观察学生，全面详细了解学生的情况,做到因人施教，同时也注意她们的心理变化，及时引导，消除她们的心理障碍，曾有一位学生，她是班长，对自己的要求很高，我带了2天后发现她工作时很紧张、有点急躁，我跟她说：你不是来工作的，是来学习如何工作的，慢慢来。减轻她的紧张心理，在出科评教评语上她写到感谢老师的一句话，让我知道了自己的缺点，帮助我轻松适应实习的生活。某个学生向我反映：那个病人很麻烦，每次进去他的病房都有要求。我说：你要选择做麻烦别人的人还是被别人麻烦的人呢？施比受更有福啊！引导学生学会调节心态。
肾内科是一个小科，到我科实习的护生没其他科室多，正因如此，老师和学生之间更容易熟悉了解，学生到科第一天，由我或护士长进行详细的入科介绍，在护士晨会上介绍她们并表示欢迎，消除她们陌生和不安感，让学生安心，尽快融入科室集体；我们还鼓励学生向患者介绍自己，会邀请护生参与每月的患者健康讲座，与患者一起听课、帮助患者抢答问题，加强她们的护患沟通能力。在肾内科，师生相处融洽，就像一个大家庭，教师节老师收到了学生的手工折纸，中秋节学生不能回家过节，老师送学生月饼，学生要离开顺德回家，我都要求她们向我报平安，我手机上还保留着每个学生安全到家的讯息。我们相信只有在温暖环境才能给别人传递温暖。
曾经我的带教老师以美好的护士形象、和善的护理语言、规范的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我，在学习上悉心教导、生活上关怀备至，让我在温暖的环境下完成实习过程，我希望能把它们传承与发扬，潜而默化影响、温暖着我的学生，培养出优秀的护理接班人。
我带过的学生不是特别的多，其中有掌握基础知识牢固的，也有一问三不知的，这样就不能以同样的方法去教，只能根据不同的学习进度来慢慢推进，让学生能够真真切切的学到知识，掌握不同的操作。
初期我并没有什么计划说是要教什么，往往是有什么工作就教什么，如果没有遇到疾病知识，经常会漏掉，这样没有逻辑性，所以学生容易将不同的东西弄混，导致什么都懂一点，但是最后还是什么都不懂。后来就算是有明确的计划让我给予学生好的教学，但是大多都是在理论方面，在临床操作上，因为不信任，还有就是学生的速度过慢，再加上时间比较紧张，我们经常讲复杂的操作自己来做，简单的事情学生做，但是这样就让学生会觉得真正深入的东西没有学到，他们只是在旁边打杂而已。而因为在工作中的繁忙和老师的威严，很少有学生会向老师提出问题，或者是反驳和要求，后来我想到当时带我的老师是怎么做的，大胆的让我去做，因为是学生在学习的时候出错，总比在工作中出错要好。于是我和学生进行沟通，开始改变了我的教学方式，让更多的学生学习到更多的知识，拥有更多的练习时间。
没有谁不会出错，通过经验的累积让我开始明白怎么教学生才是最好的，对自己的教学必须要有目标，从而确定教学计划，在这个过程中适时地放开手让学生自己去做，而不是担心这担心那，给学生树立信心。
我从小便立志成为一名白衣天使，从事护理工作至今已近六年，现在是广州黄陂医院妇产科的一名护士。在黄陂医院工作两年期间，曾两次被评为本院的优秀护士。人生需要进取，事业需要攀登，在不懈的坚持与努力下，自己又被评为了20**年度黄埔区优秀护士。能够代表医院站在领奖台上，是医院领导们对我工作成绩的极大认可，也离不开同事们对我的帮助与鼓励。我愿继续努力，为再一次取得更大的荣誉继续前进。
我工作的单位广州黄陂医院还有一个名字是联和街社区卫生服务中心，在国家的整个医疗体系中属于基层单位。对于大多数普通群众而言，一提起基层医疗，可能脑海中首先浮现的是低水平、低保障的印象。甚至包括自己，在接触社区卫生工作之前，对于基层单位多少都会有一些排斥心理，认为从业地位低、技术含量低。但当自己真正融入社区工作后，对于自己以前的想法已经完全改观。社区卫生服务工作，重在以人的健康为中心、以家庭为单位、以社区为半径、以需求为导向，能够为群众们做好疾病预防、全科医疗、妇幼保健、健康宣教等工作。没有平凡的工作，只有甘于平凡的人，作为一名助产护士，能够在社区工作中为广大群众的生命健康站好第一班岗，我同样为我的工作自豪。
社区的工作是忙碌又琐碎的，自己能够顺利完成各项工作，离不开领导和同事们的关心与支持。在工作之余，领导们鼓励我们积极参加医院内外各种行业交流、培训学习，以提升自己的业务水平。助产士是护士中的一个特殊群体，是迎接新生命降临的天使，作为一名妇产科护士，自己当下最大的梦想就是希望能够成为可以独挡一面的助产士，虽然目前梦想还未实现，但在取得《母婴保健证书》后，自己已朝着梦想更进了一步。在未来，自己也会轮岗到其他科室工作与学习，继续拓宽自己的业务范围，使自己能够成为一名综合性较强的业务骨干。虽然护理工作是辛苦的，但无论是何时何地，身为护士，自己都将努力肩负起维系病人生命与健康的神圣使命，以微笑善待病人，时刻牢记自己的职责。
成绩已是过去，此时的荣誉只是代表我才刚刚上路。这是条梦想之路，也是一条传承之路，护理需要创新，敬业的精神更需要传承。未来的路还会很长，无论多么艰苦，我会一直坚守下去。
不忘初心，善始善终。感恩！
护理专业学生离开学校进入医院，由理论学习到临床实践，会出现短暂的脱节现象，会出现无所适从的感觉。为让护生尽快适应临床环境，通过多年的带教，总结出些许带教心得，对减少护生临床陌生感和无所适从感，有很好的效果。
1 适用环境转变角色学生初到医院，一部分学生无法适应新的角色，面对的是表情痛苦或不断呻吟的病人，加上家属对实习生的不信任，以及陌生的环境，使她们感到恐惧。身为带教老师，要主动与学生沟通，建立良好的师生关系，带领护生熟悉医院环境，讲解病人情况，帮助他们克服恐惧心理，尽快适应新的环境和角色，身心愉快地投入到临床实习中。
2 培养实践操作能力护生进入临床后往往出现害怕动手操作的现象，因此在带教中多从临床上经常遇到的问题讲起，带领护生进入病房观摩，精细讲解每一项操作，强调操作要点及注意事项，加强学生基础训练、独立工作能力和动手操作能力的培养，使学生能在较短的时间内掌握各项操作。如：在讲静脉输液时，注重言传身教，带领学生进入病房，带教老师先给病人输液，边讲边做，然后选择合适的病人，让学生操作，刚开始学生害怕，手发抖，病人如果很配合，学生心情放松，一针见血，输液成功。操作结束后，及时总结，指出不足，对于护生的良好表现及时表扬肯定，增强护生信心。
3 案例教学加强沟通临床带教中采用案例教学法，提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生的实践能力，受到了学生欢迎。教师在教学中起着引导讨论，启发协助学生思考，最后总结点评的作用。为加强护生的健康宣教，在带教时讲述了一位小腿骨折又有糖尿病的病人。在查房时，发现病人在吃香蕉，对责任护士讲过多遍的糖尿病注意事项毫不在意。作为责任护士应该怎么办？学生听后，纷纷发言，带教老师及时总结，让护生全面掌握为病人做健康宣教以及与病人沟通方法。
4 加强法律法规教育随着医学知识和法律知识的普及，患者自我保护意识不断增强，为了使护生对医疗护理工作的安全有足够的重视，在临床护理带教中加强法律法规和医疗安全教育必不可少，也是带教工作的一项重要内容，在带教中引导学生换位思考，通过案例让她们尊重患者的权利，使学生及早树立法律观念，增强法律意识，尽职慎独，加强工作责任心，严格三查七对，正确执行医嘱以及护理文书的正确及时书写。在护理患者时用法律和法规制度来规范自己的言行，也用法律法规保护自己。科学的临床护理带教，强调人性化教学，提倡建立和谐的师生关系，注重培养护生的职业道德，帮助护生克服害羞、恐惧心理，掌握基本技能，学会与患者有效沟通，为护生成长为一名合格的护理工作人员打下坚实的基础。
我们学校是由一所农村教师承当的一所农村小学，在这个特殊的群体中，老师们的工作是平凡的、琐碎的、不可思议的。这是我的第一份教育实习工作，是师范学校给我的一个学习锻炼机会、也是我人生历程上最宝贵的一段时光，我很荣幸的被选为一名实习生——我所实习的班级——小学xx年级二班。在这xx年里，我的实习生活也将在我的生命里画上一个圆满的句号。这xx年里我从一名学生一步步地走向了成熟，我也渐渐的学会了如何面对学生、面对自我、面对社会。我很期望能和我的指导老师以及学校的老师们都成为朋友、师姐以及家长。
我们实习的第一天，带班主任就给我们分配到了xx年级二班。刚开始，我们都不熟悉，所以对于一个陌生的环境我们很多都不了解。我们是一个团队，一切都是陌生的，我们一起学习生活，共同度过。在一次次的实习过程中，我们渐渐熟悉了这个集体。虽然我们是个小团队，但是这个集体的每一位成员都是很热心的，都会给我们很多帮助。
每次见习，我们都会在班级里认识我们的小老师，在他们的带领下，我们都会认识一些小朋友，了解他们的一些情况。每天的晨间谈话是我们的工作重点。一般每天都要到班级里来和小朋友们交流，谈话的内容也都是通过聊天了解到的。
每天我们都会去看他们的学习情况，和他们一起学习，一起成长。经过这段时间的相处，我们都有了一点很大的收获。这段时间的相处，让我们对小学生们有了一个初步的了解。
第一次见习的第一节课是我的指导老师，我们听了十多节课。第一次听课，我很认真地做笔记，听完老师上课的一些要求后，我才会更加努力地听课。听课的内容也很多很多，让我更加全面的认可这个班级的学生。每一节课我都会认真地备课，而且上课的内容也更加详细，这让我们可以更好地理解课本知识。我会在上课的过程中，把自我的教学想法和学生进行比赛。这样既可以锻炼学生的胆量，也可以锻炼学生能力。
在第一次试讲的时候，班上就出现了一些学生不敢回答的问题。我很认真地对待他们的回答。有次他们回答不出问题，就叫我们老师来回答。我当时特别高兴，因为这不仅是对我的鼓励，也是我对他们更加喜欢的一个方面。在上课的过程中，我发现他们回答问题的次数也是很少的，我就利用课间的时间，和小朋友们交流他们的回答，然后在班上进行讲解。这一点，我很感谢我的指导老师王老师，因为在上课的过程中，我们遇到了好的老师，这也让我们更加热爱这个班级，让我们更加相信我们班上的小朋友，有了这个班级的温暖，我们也更加有信心。
在第二次上课的时候，我们就遇到了一个问题。那就是有一个小朋友在上完一节课后，老师问我们是不是有回答问题。我们都觉得老师很有诚意很好，因为老师说了很多他们自我没有注意到的细节。有一次我们都在上课的时候，老师提出让小朋友回答问题，但是我们没能做到，这就使我们的课堂很混乱。这样的情景让我真的很不安，因为这是我们第一节上得很不好的一节课。我在第三节课中，因为没能上好一节课，我们班的小朋友都不太理解我们，这让我特别的头疼。在这个课堂上，我也不能很好地把握一节课的时间。我的课堂纪律很好，但是我也没能够把握好每一节课的进程，导致小朋友们上课没有进行精神状态下的课。
这次的教育实习，让我明白了，在当今社会上，一个良好的人际关系是很重要的。不仅如此，我也要在日后的生活中注意这方面，以后能多多注意这方面的问题。
我在临床工作了二十多年，真正做带教老师只有两年，在这两年的带教过程中，我的体会还是颇深的，过去不专管带教，遇到实习学生或新毕业的护士，虽然会尽我所能指导她们完成临床工作，这仅限于当时、当日、当人的工作而已。自从我当上了科里真正的带教老师后，从思想上、行为上都有所改变，因为带教工作就不仅限于当天的工作了，而是要对全体在门诊需要带教的护士负责任，要使她们不但能顺利的通过护理部的每年、每月的正常考核，还要使他们成为一名真正的合格护士，特别是合同制护士还要通过两年一签的考核关，这样的考核不光是理论知识、操作技术的考试，还包括工作态度、工作经验、思想品德等等，因此我认为作为一名合格的带教老师的责任是光荣而艰巨的，下面我从几个方面谈一下我对带教老师的认识。
1、首先带教老师应具备优良的品德，具备高尚的医德、师德，要热爱护理事业，以救死扶伤为宗旨，具有全心全意为患者服务的意识，工作中随时随地以身作则，既要有言传又要有身教。
2、具有较丰富的护理专业知识，在带教的过程中带教老师要用清晰、明确、流畅的语言表达出带教内容，带教的内容要丰富不枯燥，对被带教护士提出的问题能清晰的解答清楚，使被带教的护士有兴趣学习，比如在抽血的过程中，不但要讲解抽血的注意事项还要讲解抽血的方法和一些小窍门，在换药室要讲解一些如何了解患者当时的心理，并根据患者的心理给予相应的护理以及如何减少患者疼痛的方法等。
3、要具有熟练的操作技能，在带教的过程中带教老师对每一项操作都能熟练掌握才能赢得被带教护士的佩服和信任，要随时随地讲解操作方法和操作技巧，讲过之后还要提问，对回答不出来的要重复讲直到清楚熟练为止。
4、要有良好的沟通能力，有的护士因刚来医院会出现紧张、恐惧心理，担心做不好工作，带教老师就要因人施教，比如有一个刚来的护士因对我们医院的护理不熟悉总怕做不好，可越是有这样的心理越容易出错，我就针对她的问题给予了相应的指导，当她因某一项操作使患者不满意时我没有当着患者的面批评她，而是在私下里用和气的语言指导她，使她有了被尊重的感受，从此工作起来就得心应手了。
新护士刚刚踏足工作岗位，在走出校园之后，面对着拥有丰富理论知识但是对于临床操作的实践能力极为匮乏这样一个难题，实习期是她们适应的时期，也是我们将我们拥有的经验讲述出来，教给她们，让她们快速的掌握实际操作，立足于工作。我作为一名带教老师也有几年的时间了，每次看到学生们眼中求知若渴的眼神，我总是想再做的好一点，再好一点，但是也不是一股脑的将所有的知识都教出去，而是有一个循序渐进的方法。
我带过的学生不是特别的多，其中有掌握基础知识牢固的，也有一问三不知的，这样就不能以同样的方法去教，只能根据不同的学习进度来慢慢推进，让学生能够真真切切的学到知识，掌握不同的操作。
初期我并没有什么计划说是要教什么，往往是有什么工作就教什么，如果没有遇到疾病知识，经常会漏掉，这样没有逻辑性，所以学生容易将不同的东西弄混，导致什么都懂一点，但是最后还是什么都不懂。后来就算是有明确的计划让我给予学生好的教学，但是大多都是在理论方面，在临床操作上，因为不信任，还有就是学生的速度过慢，再加上时间比较紧张，我们经常讲复杂的操作自己来做，简单的事情学生做，但是这样就让学生会觉得真正深入的东西没有学到，他们只是在旁边打杂而已。而因为在工作中的繁忙和老师的威严，很少有学生会向老师提出问题，或者是反驳和要求，后来我想到当时带我的老师是怎么做的，大胆的让我去做，因为是学生在学习的时候出错，总比在工作中出错要好。于是我和学生进行沟通，开始改变了我的教学方式，让更多的学生学习到更多的知识，拥有更多的练习时间。
没有谁不会出错，通过经验的累积让我开始明白怎么教学生才是最好的，对自己的教学必须要有目标，从而确定教学计划，在这个过程中适时地放开手让学生自己去做，而不是担心这担心那，给学生树立信心。
关于对急诊科各级护理人员带教的体会
魏国霞
【摘要】
目的：利用分层次带教，使各级护士在最短的时间内掌握更多，更全面的知识，探索一条理论教学与实践相结合的路子，使学生毕业即“成型”。方法：立足突出专科特色，培养急救专科能力为出发点，制定考核项目、各项目评分等级、各等级的细则标准及护士的达标要求，并根据标准要求进行分层带教（A组），然后与未分层次带教的实习护士（B组）进行比较。
结果：两组实习生急救能力A组优于B组，差异有显著性（P＜0.01）。结论：分层
次带教在急救能力量化评价体系中，护士的急救综合能力显著提高。
【关键词】
急诊；分层次带教；能力测评
急诊科是医院抢救急、危、重患者的第一线，也是衡量医院服务质量的窗口。急诊护理时一门用最少数据，最短时间和最佳技能来挽救患者生命，减轻患者痛苦的护理护士的临床工作能力培养是临床护理教育中不容忽视的问题，临床实习中除了传授基础知识外，还要注重提高护士的临床应急工作能力等。为此，对上一年进入急诊科的护士实施分层次带教，重点培养护士的急救能力，在原有基础上探索出一套较为客观的评价护士急救能力的评价体系，经2年的教学实践取得较好的效果。报告如下：
1、资料与方法
1.1一般资料：院教学组与急诊科主管带教教师机经验丰富的带教老师组成阶梯式带教模式，由上至下，层层质控，层层知道，立足于突出专科特点[3]，培养急救能力为出发点，共同制定出考核项目、各项目评分等级、各等级的细则标准及学生的达标要求，并根据所定项目要求进行带教。
1.2制定评价内容与评分标准：评价内容包括：出诊分诊能力、疫情观察能力、急救动手能力和应急配合能力4项，每项满分100分。将能力分为5级：1级＜60分，2及61～70分，3级71～80分，4级81～90分，5级91～100分。根据要求，能力达标等级应为3级以上。
1.3急诊科实习护士能力量化测评（见表1）表1急诊科实习护士能力量化测评表
[2]
[1]
搏监护、多参数监护、呼吸机使用、心肺复苏、气管插管、除颤、洗胃、输液泵、吸氧、血糖测定、吸痰、静脉留置BD针。评分标准：操作正确、熟练91～100分，操作正确、基本熟练81～90分，操作基本正确、基本熟练71～80分，操作基本正确、不熟练61～70分，操作欠正确、欠熟练＜60分。
1.5方法：根据评价体系及能力达标要求，对上一年进入急诊科实习的48名护士均发一份“急诊科实习护士能力量化测评表”根据标准3级以上能力达标要求，制定带教月计划、周安排、有计划、有目的地合理安排时间进行分层次带教，首先由带教老师知道尽快让护士熟悉环境，了解急诊科的工作特点。
使护士快速进入角色，然后按各项能力要求进行带教。如：在把好出诊关方面，要求护士在接到电话后立即通知医生及司机，携带物品、药品在3min内出诊。在病情观察方面：先让护士对常见危重患者实际的临床表现与理论结合，并加以熟悉。带教教室结合典型病例进行个案分析，并对观察要点进行讲解，再由主管带教老师给予难点、疑点、经验传授。经过多层次带教，促进了带教老师的知识更新，提高了护理队伍的理论实践水平。使护士能在最短的时间内学会多方面、多脏器、多系统的病情观察，掌握了更多更全面的医学知识，从而实现分层次带教的目的。
1.5.1急救动手能力方面：带教老师对常见仪器及急救技能进行讲解，知道护士操作，然后让护士独立规范完成各项操作，教学组长对每项操作均有相关内容的理论考试作为知道，注意点、相关参数、禁忌证、适应证、关键定位等都是理论考试和试剂操作的考核内容，争取达到每项操作都人人能讲，个个能操作。
1.5.2应急配合能力方面：熟悉常见急救药品的名称、作用、常用剂量、给药途径及固定放置位置，口头医嘱必须执行三清、一复核。三清即听清、问清、看清，一复核是指与医生复核药物的名称、剂量、浓度及方法。执行正规操作程序，熟练掌握急、危、重症患者的抢救及急救用物准备，常用急救一起的正确使用与急救技能的规范操作。出科时，由带教老师根据评价标准对护士进行全面考评，并对2007年未按分层次带教体系标准的52名护士用同一方法在离开急诊科时进行考评，数据采用SPSS10.0进行统计分析。
2结果（见表2）
表2两组护士急救能力比较
＜0.01）。A组护士4级、5级比率明显高于B组（P＜0.01）。
3讨论
精选带教老师，加强理论知识培训，增强对专业的认识。因此，各科室都要选择1-2名临床经验丰富，责任心强，具有一定教学能力的主管护师作为本病区的带教老师，才能使课堂教学得到延续和补充，实习护士才能获得真实的护理体验，巩固理论知识。急救护理学是一门实践性很强的学科，他是科学性、技术性、服务性很强的工作，培养护士的各种能力是教学工作的当务之急，如何将临床实习效果进行较客观的量化评比，从中了解和提高护士的实际能力，这是分层次教学效果的重要手段。我院于2008年开始，以改变传统的经验带教与模糊评价教学作对比。说明分层次带教在对护士的急救综合能力方面有显著提高，也说明各级护理人员有各级的重点和讲学内容。使护士能在最短的时间内接受由简单到复杂的理论知识和丰富的临床经验及解决问题的能力，使护士少走弯路，直接道道几年或更长时间的工作经验积累，从而使护理迈上一个新的台阶，让新护士在前人已经研究过的道路上向前更进一步，而不是探索以前的一些临床经验。
总之，通过分层次带教及评价体系要求的目标进行，使每个护士都明确了自己的预期目标，主动查找资料，补充不足，提高护士的自学能力，打打激发了护士的学习兴趣，从而提高学习效果。
参考文献
[1]张亚卓，韩悦荣，冯洋，等。我国急诊护理发展的现状与展望。中国实用护理杂志，2005，21，（12B）：52-53.[2]杨丽，陈立梅，何菁菁，等。急诊科实习护生能力评价体系的建立与实践[J].护理研究，2003,17（6）：665
[3]王思琛，张振路，谭坚玲，等。分层次分阶段带教模式在临床教学中的应用[J].护理研究，2002,16（8）：488
作者单位：475400 河南省通许县中医院
**月某日-某日，我到杭州参加了为期三天的护理带教老师岗位培训学习班。
本次培训内容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、《临床带教目标的制定与实施》，冯金娥教授讲授《临床带教老师角色作用》、沈旭慧教授讲授《护理教学的方法和媒体》、还有各家医院带教老师教学方法分享等等，三天的培训很紧凑很充实，每一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象。
通过参加本次培训班的学习，使我学到了很多带教的知识，令我感受身为一个带教老师的责任和压力，通过学习我总结了以下几条和大家分享：
1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、想法、感受，培养他们的人生观和价值观。
2、严格要求学生，但要建立良好的师生关系，因为大家是互相学习的团队，不要让学生感到老师是高高在上的。
3、带教老师要加强护理专业知识的学习，掌握护理专业新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，不断丰富完善自己。
4、针对学生的特点，因人施教，制定不同层次的带教计划，运用灵活多样的教学方法，减少带教过程中的随意性和盲目性。
5、带教老师尽量多指导，启发学生，采取“一看二带三放手”的临床带教法。既要大胆放手又要把好质量关，提高学生的认知能力、观察能力，做到“放手不放眼”。老师要以身作则“言传身教”充分发挥传帮带的作用，结合实践经验进行理论指导，帮助学生把基础打牢。
6、要让实习生适应护士角色，在进入临床前期明确自己的合法身份，在对患者实施护理时，只有在带教老师的指导下才能进行，不能脱离老师的指导而私自操作，一旦侵犯了患者的利益，就该对自己的行为负责，不能让学生单独对患者进行护理操作。
7、指导学生加强各科护理文书的书写能力，如“一般护理记录、危重护理记录单、护理查房”等。
8、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技巧。
9、如何进行教学评估,编写高质量的有最佳答案的选择题，制定反映课程目标的考试计划表格。
10、如何编制一份好的教案,将教案编写的有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性，便于学生学习，提高教学质量。
11、成为一名优秀的带教老师，首先必须是一名合格的护士，还有就必须有优质的服务态度，丰富的临床经验、知识和熟练的操作技术。而老师的态度、言行在学生心中占有重要地位。
我曾经听过一句话“你给与学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识”所以知识海洋永远学无止境，在未来的日子里我会加强基础学科和专科知识的学习，积极、认真做好新护士的带教工作，不断加强护理操作训练，提高知识水平，为医疗护理事业作出自己应有的贡献。
临床实习是护理专业学生学习的重要环节，是医学教育的重要手段，是从学校走向社会的重要平台，是实现理论知识向技术能力转化的重要环节。
1临床实习护生存在问题
1.1技术操作能力较差
1.1.1由于护生在校学习的基础文化知识薄弱，专业知识掌握的不牢固、所以他们在临床工作中不能将在校所学的知识完全的应用于临床、其次对临床的基础知识和专业技术掌握的也不全面，所以当新的高科技医学设施在临床广泛应用时、新增专科护理技术时、新项目开展时而使实习护士们望而生畏，不敢踊跃的进行学习和操作。
1.1.2实习护士方面：在当今激烈的医疗市场竞争中，患者的法律意识不断增强，导致对医护人员的技术水平要求也越来越高，而信任度却逐渐减少，使他们产生了紧张恐惧的心理，从而降低了许多动手操作的机会。
1.1.3心理素质较薄弱：主要由于中专护生的年龄都普遍偏小，基础知识的起点比较低，许多在家里都是父母掌中的宝贝，然当他们刚刚步入社会，接触到新的环境，和面对着来自不同文化层家庭、经济、地位的患者，而表现的不知所措、不能大胆的去与病人交流沟通，而失去了很多动手操作的机会，处理事情也不够老练，不懂得如何走进患者的内心和他们成为真正的朋友，尤其在抢救患者时，表现的慌乱无张，不够沉着冷静。
1.1.4对护士职业不了解、不热爱：据了解有很多护生在入读护校时对护士这个职业了解的不是很多，而且有些不是自愿的，可能是因某些原因勉强入校就读，虽经过一段时间的知识学习，专业知识水平较之前有所提高，但是，护生的专业思想道德素质还有待提高。
1.1.5熟悉医院坏境和各科室的相关规定：当新的护生来到医院时，首先应当熟悉医院各科室的环境，了解其相关规定，如各科室的布局、病床及器械药品的摆放、有关制度及流程，严格遵守规章制度、认真规范仪容仪表，掌握自己岗位的工作标准，和带教老师良好的沟通，在临床对待患者要面带微笑、态度温和、真诚友好，要秉着高度责任心的理念来为患者服务。
1.2带教老师方面
1.2.1带教时间与精力不足：由于医务人员短缺，工作繁重，实习护生又较多，双重压力难免造成某些带教老师有时忽视临床教学工作。对学生不能及时的纠正指导，抱着使用、跑腿观念，传授知识经验少，使学生知其然不知其所以然。
1.2.2自身学历及职业道德素质较低：现在大部分在医院带教的老师都是大专学历，综合类知识提高的缓慢，自身素质也相对较低，部分在职护理人员思想不稳定，都将潜移默化的影响着学生的积极性和创造性。
2带教护生后的体会
2.1认真强化岗前培：护生刚进临床时，求知欲很强，但基础常用技术掌握的不够熟练，因此开展岗前培训、规范操作步骤、培养良好素质，是护生完成角色转换、尽快适应临床工作的重要环节。
2.2加强临床带教工作：代教老师与实习护生多多交流沟通，遇到问题及时指出，认真讲解，是他们能够熟练的掌握各项操作的基本手法、要领、难点，成为护生的良师益友，鼓励其与患者大胆的交流沟通，从而增加护生的临床操作机会，培养实习生实际工作能力
2.2.1入科前教育：要正确理解护理职业的神圣，不要因从事简单而重复的体力劳动而感到地位低下，从而看不起护士工作产生消极心态。护生进入科室后，要认真负责的看待自己的本职工作，将三查七对贯穿到临床每一项护理操作中，由带教老师向其介绍科室的专业，环境、急救器械、药品及物品的位置及相关要求，使他们能够良好熟悉院内环境，消除陌生感，尽快的加入到医疗团队中去，做好医生的帮手，争分夺秒的抢救病人的生命。
2.2.2一对一的带教方式：护生进入临床后会有一名代教老师，向护生传授知识和基本技能，在临床操作中及时为其讲解难点，重点，使护生能随时的消化和吸收，在老师的带领下，能够多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而使自身的知识储备量有所提高，他们有目的的将护生需学的知识有效的总结提炼传授给学生;并能以认真负责的精神，关心爱护学生，引导护生干一行爱一行，以严谨的工作作风和良好的职业道德来完成在临床护理中的每一项操作。
2.2.3多途径培养自信心：护生应对临床工作有着高度的热情和自信，不要因患者的一句批评而失去原有的信心，应该勇敢大胆的放手临床中去，认真仔细的做好每一项操作，尊重每一位患者和代教老师，发现问题及时改正，虚心学习，于老师多多沟通，虚心学习。对病人要真实尊重，对同学要诚信合作，对自己要乐观自信。
2.2.4培养良好的职业道德：护生在临床实习中，会存在着许多问题，如怕脏、怕累、怕苦、缺乏与患者沟通和交流等现象，对此在临床实习过程中，应先让他们在护理患者的时候，了解患者及家属的心理活动及需求，体会患者的痛苦，培养对患者的同情心和责任心，所以带教老师能否以身作则极为重要，老师在日常工作中表现出对患者的热情和关心，忘我的工作作风，对工作精益求精、一丝不苟的精神，都给实习护生极大的感染，从而在潜移默化中对学生从事护理工作产生深远的影响。
2.2.5强化业务学习：开展护理查房每周安排一次业务学习，要求每位带教老师都要给实习护生讲小课，内容主要以介绍专科医疗新进展及专项护理技术为主，每月安排一次护理查房，查房时，选定一例病情较重、临床症状较复杂的患者进行讨论，各抒己见、集思广益，使理论和临床实践相结合。
2.2.6研究实习方法：在从事护理专业的过程中，护生应该不断汲取新知识、新理论、新技能，以此来保持对护理事业的兴趣，培养自身主动学习的能力。只知道苦练操作，是远远不够的，还应该在苦练中寻找操作的技巧，并不断的总结、反思，只有将这些有机的结合起来，才会使工作质量和工作效率都有明显的提高。
总之，在指导护理学生实习的过程中，不仅要加强对实习带教老师综合素质的培养，还要在临床带教中，教会护生理论联系实际，尽快适应护士角色，调动他们学习的积极性，提高他们自主发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养良好的职业道德。
临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来，我们的`接班人，所以更应注重言传身教，采取适当的教学模式，以达到最好的效果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必须要思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，现在跟大家交流一下。
一、有计划地教学
按照护理部教学委员会拟定的学习计划大纲，力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。
二、入科教育，培养良好的职业道德
护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，消除陌生感，增加信心，为学习工作打好基础。大多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，了解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。
三、一对一的带教方式
带教老师要率先垂范、以身作则，并能以认真负责的精神，关系体贴的态度爱护学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理原则和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，熟悉各班次的工作流程。
四、培养自信心，实行个性化教学
护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作给予一定的肯定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。
在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以及心理素质、沟通能力、安全意识等方面的不同情况有针对性地实施带教计划，不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本知识，但社会实践能力差，视野不够开阔，虽充满自信但较为脆弱，渴望关注和帮助。因此，在带教过程中应尽量关注护生的心理变化，多与其沟通交流，耐心地帮助她们答疑解惑。
五、培养护生自主学习的能力
护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救知识演练时，要求每位护生也参与其中，并督促她们业余时间不断巩固学到的知识和技术，让她们自己从实践中去发现问题、解决问题。
六、护生写周记，发现问题及时解决
要求护生准备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周一时上交以及时了解护生的思想动态，发现问题及时解决。
带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，提高自身综合素质，才能在临床带教工作中培养出合格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的知识。
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让我们的教育生涯充满爱
---学习爱生学校教育理念有感
临翔区圈内乡腊东完小孔广跃
爱生学校教育理念是我国教育体制发展的必然要求，是以人为本在学校教育中的最直接体现，爱生学校是学校发展的必然结果，是学校教育发展的高级形式，其终极目标是全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生都能自信而成功的学习和成长，让全体学生学会求知，好学，会学，学好；学会做事，解决问题，发展生活技能；学会做人，尊敬老师，尊敬他人，品行端正，身心健康；学会共存，与同学合作，乐于助人，富有团队精神，在德、智、体、美、劳各方面都在个人原创的基础上发展。爱学生的学校教育观包括四个维度：包容与平等；有效教学；安全、健康与保护；参与与和谐。
如何在现行教育体制下开展爱学生学校教育，应从以下几个方面入手：
1、 深入学习爱学生学校理念，反省言行，调整心态，转变观念，提高校长和教师爱学生的素质
随着教育改革的不断推进和完善，我国的教育发展出现了朝气蓬勃，日渐振兴的现象，但这并不代表现行的教育体制就是最优化的，很多教师仍沉浸在改革带来的喜悦与快乐中，特别是传统的教育思想的影响，教师为我最大的思想仍存在大部分教师心中，低下身来和学生平视，用心和学生交朋友仍是我们需要转变的观念，深入学习爱生学校理念，用爱生教育方法对待每一节课，对待每一个学生，对待每一个教育的细节，更是我们需要学习的内容，对于农村地区的孩子，更应该解放我们思想，用全纳和平等的心态对待每一个学生，还学生应有的自由空间，让智慧之花开放在每一位教师的心中，我们应该相信：
如果你想改变你的环境，唯一的办法就是改变你自己。因此，我们应反思自己的言行，调整自己的心态，转变自己的观念，让爱生学校理念充满每一位教师的点点滴滴教育活动中。
2、 从学校各项制度的建立和完善入手，让各项制度体现爱学生学校理念的建设标准
以往我们一所学校制度的建立和完善，大部分是通过上级的有关要求或教师的集体智慧形成的，爱生学校的制度建设需要除围绕教育方针外，还要因地制宜，征求教师、学生、家长、社会的建议意见，特别是尊重学生的意见，因为，一个学校的制度往往需要我们全体师生来共同维护，只有尊重学生的意见，制度建设才能顺利实施，一个制度的建设需要体现学生的生存权、受保护权、发展权、参与权。
3、 加强校园文化建设让爱走进校园的每一个角落
校园文化建设能有效地激发学生学习的兴趣，从隐性上来感染学生健康的心灵，我们可以利用标语、宣传栏、意见箱、鲜花绿草等方式来强化校园文化建设，校园文化的建设需要从儿童视角出发，以儿童权利为中心，建设安全健康的环境，爱在点滴，让爱融入校园的各个角落。
四、在课堂中融入爱生教育，进行有效地教与学，深入研究学生，用智慧的眼光发现每一个学生的闪光点，用闪光点教育学生
有效地教与学，需要教师做到认真研究课堂、研究学生、研究学习目标、研究教材、研究教学方法，将爱融入课堂教学的各个环节，特别是研究学生方面更应该全面具体细致，只有全面的了解了全体学生，我们才能因材施教，才能做到上起课来游刃有余。很多老师在课堂上经常遇到学生的提问、卡住和尴尬。原因是他们对学生了解不够。如何全面了解学生，可以从以下几个方面入手：
1。利用班级名册或自我介绍了解学生基本情况
班级花名册获自我介绍能让我们最快的熟悉学生的姓名、住址、性别、爱好、性格等基本情况，但所体现的并不够具体，同时还有部分是不全面的，还需要利用其他方式熟知。
2。利用课余时间和学生们一起玩，以便更全面地了解他们
游戏是孩子们的最有趣的行为，在游戏当中，孩子们会放下思想包袱和戒备心理尽情的娱乐，他们在游戏中是忘我的，能真实的将自己的天性展现在我们面前，当然我们教师也应该乐于其中，只有我们融入游戏当中，学生才会放下戒备心理和我们一同玩耍，才能平视我们。
三。家访是了解学生家庭和社会活动的最好方式
影响一个孩子的因素，社会环境是一个重要的一环，因此，我们需了解学生在家庭、在社会生活中的各个方面，家访能更深刻的了解学生的社会活动，了解学生生活的环境和背景，这对于我们的教学活动是有较大帮助的。
4、教师以身作则、处处为学生着想将会成为学生的知心人，成为真正学生的朋友
要想成为学生的知心人，成为孩子信任的朋友，教师更应该做到以身作则、说话算数、躬下身来从心底和学生交朋友，倾听他们的真心话、理解他们的困惑和烦恼，当然，我们做朋友的原则是决不能歧视或蔑视你的朋友。
只有真正了解学生，才能在课堂上获得最大的效益，这可以称为最有效的教学。
五、建设和谐、团结的团队
没有完美的个人，只有完美的团队；团队的力量是无坚不摧的；一个成功的团队能造就无数个个人的成功，因此建设和谐团结的团队是实施爱生学校的又一个重要环节，如何建设一个无坚不摧的团队，可以从以下方面入手：
一。加强学校管理队伍建设，建设进取型管理队伍
历来我们的管理队伍往往都是由学校的骨干教师组成，作为爱生学校的管理队伍应该包括教师代表、学生代表、家长代表和社会人士，在这里，我们决不能忽视学生代表这一个重要的组成部分，因为由学生代表参加学校的管理真正体现爱生学校学生的参与权，同时，学生代表能搜集到大部分学生的意见和建议，能了解学生最想解决的事情。
2。开展一系列活动，增强团队凝聚力和创新能力
设立心理咨询室，引导学生心理健康，解决学生的困惑和疑虑；利用多种途径召开家长会和家长培训会或发放宣传册等，以达到家校共同管理的目的；充分利用社区资源，开展讲卫生、讲文明、爱老敬老等一系列活动，让学校、家庭、社会融为一体，共同为学生的成长尽到自己的责任；健全和落实健康体检制度，使每一个学生都有一个健康的身体；同时，开展切实有效的安全应急演练，让每一个学生都生活在安全愉快的环境中。
6、 制定爱校中长期发展规划
目标是我们发展的动力，制定爱生学校发展的中长期规划就是要让我们有一个明晰的方向，一个发展的航标，让我们永不迷失方向。发展规划要具体、明确、务实。
让我们一起努力，让爱充满我们的整个教育事业。给学生们一缕阳光，你将收获整个春天。
2011年4月24日
海口市琼山府城中学周发亮
在语文教育的发展中，我们的教育是不断发展变化的。墨守成规、守株待兔、一成不变的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开阔的视野站在教育改革的潮头，根据时代的特点和社会的发展调整我们的教育思想，教育行为，以开放包容的心态来迎接教育的变革，主动地适应参与到实践中去，用我们的热情挖掘我们的智慧。
最前沿的教育理念、教育技能和技能。
读了《教育新理念》感触较深的几点：
一、 素质教育
我们提出了素质教育。素质教育的方向到底是不是**？怎么样的教育真的不愧于“素质”的称号呢？我认为素质教育只是为了提出更高水平的要求，对吗？
以前的教育仅限于课本知识、学习阅读和通过考试，这说明它是优秀和成功的。为了坚持入学率，我们应该抛弃更重要的知识和技能。素质教育的提出，不仅保存了以往的应试、升学，还为学生的学习方式学习内容提出了广阔的要求，也开始发生了变化，需要的不仅是只会读书的学生，而是会读更多方面的学生了。
铃木先生在读书的时候，父亲对他课本知识要求并不高，能考60分说明已合格，而更多的时间在于博览群书中，获得的知识是课本的几倍多。有人认为，提出素质是为了减轻学生的学习压力，为什么考试那么多？我倒觉得素质的提出不管是对学生或老师都有更高的要求。
除了书本上的知识，学生还应该接触更多的知识。
二、终身学习
作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就要求我们不断学习新思想，丰富思想，不断更新思想，与时俱进。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。
学习不再只是学生的专利，教育不再只是教师的特权。真正的终身教育和终身学习时代也伴随着知识经济时代的到来。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使教育形式灵活多样，促进社会学习和学习社会化。
所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有这样，我们才能运用先进的教育教学理念，通过理念的内化来指导实践；随着观念的更新，我们可以创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
三、不断实践
没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出真正适合教学的教育理念。正如顾明远先生所说的那样：“一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。
”我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。
任何教育行为都应以教育理念为指导，教育教学的理念贯穿于教育教学的全过程，作为一个亲历和感受着新课程改革的教师，更应以新的教育理念来指导自己的教育行为。《教育新理念》为我打开了一扇窗，使我了解到一些新的教育教学理念，这将对我今后的教育教学工作起到一定地指向作用，我将不断学习，不断反思，让“孩子喜欢怎样的教育”这一问题，贯穿于我的工作中，成为我不懈努力进行解答的目标！
振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。作为新时期的教师，他应该以新的态度迎接新的教育理念。
素素质我教育的定位到底在**？怎么样的教育真的不愧于“素质”的称号呢？我认为素质教育只是对教育提出了更好的要求，对吗？
以前的教育只局限在课本知识，书上学会了，考试考好了，那就说明你是个成功优秀的好学生了，却为了执着的升学率而丢弃了很多更重要的知识技能。素质教育的提出，不仅保存了以往的应试，升学，还为学生的学习方式、学习内容……提出了更广阔的要求，也开始发生了变化。我们需要的不仅是能读书的学生，而且是能用多种方式阅读的学生。
有人认为，提出素质是为了减轻学生的学习压力，可以放松一下，为什么考试那么多？我倒觉得素质的提出不管是对学生或老师都有了更高的要求，首先，成功的素质教育我想它应该能有比较满意的应试基础；此外，除了书本上的知识，学生还应该接触更多的知识。质教育的定位到底在**？
怎么样的教育真的不愧于“素质”的称号呢？我认为素质教育只是对教育提出了更好的要求，对吗？以前的教育只局限在课本知识，书上学会了，考试考好了，那就说明你是个成功优秀的好学生了，却为了执着的升学率而丢弃了很多更重要的知识技能。
素质教育的提出，不仅保存了以往的应试，升学，还为学生的学习方式、学习内容……提出了更广阔的要求，也开始发生了变化。我们需要的不仅是能读书的学生，而且是能用多种方式阅读的学生。有人认为，提出素质是为了减轻学生的学习压力，可以放松一下，为什么考试那么多？
我倒觉得素质的提出不管是对学生或老师都有了更高的要求，首先，成功的素质教育我想它应该能有比较满意的应试基础；此外，除了书本上的知识，学生还应该接触更多的知识。素质教育的定位到底在**？怎么样的教育真的不愧于“素质”的称号呢？
我认为素质教育只是对教育提出了更好的要求，对吗？以前的教育只局限在课本知识，书上学会了，考试考好了，那就说明你是个成功优秀的好学生了，却为了执着的升学率而丢弃了很多更重要的知识技能。素质教育的提出，不仅保存了以往的应试，升学，还为学生的学习方式、学习内容……提出了更广阔的要求，也开始发生了变化。
我们需要的不仅是能读书的学生，而且是能用多种方式阅读的学生。有人认为，提出素质是为了减轻学生的学习压力，可以放松一下，为什么考试那么多？我倒觉得素质的提出不管是对学生或老师都有了更高的要求，首先，成功的素质教育我想它应该能有比较满意的应试基础；更重要的是，除了书本上的知识，学生最终也应该接触到更多的知识和素质教育？
怎么样的教育真的不愧于“素质”的称号呢？我认为素质教育只是对教育提出了更好的要求，对吗？以前的教育只局限在课本知识，书上学会了，考试考好了，那就说明你是个成功优秀的好学生了，却为了执着的升学率而丢弃了很多更重要的知识技能。
素质教育的提出，不仅保存了以往的应试，升学，还为学生的学习方式、学习内容……提出了更广阔的要求，也开始发生了变化。我们需要的不仅是能读书的学生，而且是能用多种方式阅读的学生。有人认为，提出素质是为了减轻学生的学习压力，可以放松一下，为什么考试那么多？
我倒觉得素质的提出不管是对学生或老师都有了更高的要求，首先，成功的素质教育我想它应该能有比较满意的应试基础；此外，除了书本上的知识，学生还应该接触更多的知识。
职业教育理念心得体会
职业教育在当今社会扮演着重要的角色，有助于培养学生的专业技能和就业能力，为他们的职业生涯打下坚实的基础。本文将从职业教育的定义、目标和方法等方面进行探讨，并分享一些对职业教育理念的心得体会。
职业教育可以被定义为一种以培养学生职业技能和知识为目标的教育形式。其目标是使学生能够适应现代社会中不断变化和进步的职业需求。职业教育的重点是教授实际操作技能和知识，帮助学生在特定的职业领域中取得成功。与传统的学术教育不同，职业教育强调学生对实践的了解和经验的积累。
职业教育的目标有多重要。首先，它帮助学生培养实际应用技能，使他们能够在工作中表现出色。此外，职业教育还可以提供就业机会，促进社会经济的发展。最重要的是，职业教育可以有效地减少劳动力短缺和技能匹配问题，为社会提供所需的各种职业人才。
为了实现职业教育的目标，一些方法和策略被采用。首先，学校需要与相关企业和行业建立紧密的联系，了解其最新的需求和趋势。这样，学校可以相应地调整教学计划，确保学生所学的知识和技能符合实际职业要求。其次，学校应该注重实践教学，为学生提供实际工作经验的机会。这样一来，学生可以更好地理解职业所需的技能和方法，并将其应用于实际工作中。此外，学校还可以开展各种实际项目和实验，以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在我个人的职业教育经历中，我深刻体会到了职业教育理念的重要性和优势。首先，通过我的学习，我充分认识到了职业教育的实际应用性。与传统学术教育不同，职业教育注重培养学生应用知识和技能的能力，使他们能够在工作中立即发挥作用。这种实用性为我提供了宝贵的机会，让我在学习过程中更加深入地了解所学科目的应用领域。此外，通过实践教学，我得以与实际工作环境和行业专业人士接触，了解他们的经验和看法。这样一来，我可以更好地为自己的职业生涯做出适应和调整。
其次，职业教育培养了我解决问题和创新的能力。在职业教育的过程中，我经历了各种实际项目和案例研究。这些活动要求我主动思考和解决现实问题，并且提出创新的解决方案。通过这些实践经验，我逐渐培养了实际问题解决和创新思维的能力。这些能力在我的职业生涯中起到了至关重要的作用，使我能够面对挑战并找到解决问题的途径。
最后，职业教育也为我提供了广泛的就业机会。在职业教育的过程中，我有机会与许多行业专家和雇主接触，并了解他们对应聘者的要求和期望。通过这种交流和互动，我能够更好地了解自己的优势和劣势，并为我的职业道路做出明智的决策。此外，学校还为我提供了实习和实习的机会，让我能够在真实的工作环境中锻炼自己的技能。这些经验为我在毕业后找到理想的工作奠定了坚实的基础。
总而言之，职业教育理念是现代社会教育的重要组成部分。它注重学生的实践经验和应用能力，有助于他们在工作中取得成功和发展。通过我的个人体验，我深刻认识到职业教育的优势和重要性。我相信，职业教育将继续为社会培养出更多的专业人才，并为经济的发展和进步做出积极的贡献。
作为一名教师，教育必须被视为贯穿于人的一生和发展的各个阶段的一个连续的过程。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有这样，我们才能运用先进的教育教学理念，通过理念的内化来指导实践；随着观念的更新，我们可以创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
2、 培养学生创新意识增强学习信心
教师劳动的对象是一个富有情感和人格尊严的活生生的、主观的、具体的人。人是教育的出发点和归宿，是教育理论和实践的逻辑起点。
一。尊重学生，培养学生的创新意识
尊重学生，核心是尊重学生个性的发展空间。只有这样，才能使每个学生的个性得到充分发展。只有这样，才能培养出适应未来社会不断变化的需要的人才，而不仅仅是基于当前的需要。教育的目的是“捧出一个个有鲜明个性的活生生的人”，教师应当承认并尊重学生的个性差异，发展学生健康。
2。增强学生的学习信心和意志
在教学中，要尽量保持学生的良好学习情绪，树立起强烈的自信心。在一日活动中教师要依据学生的个体差异，创设不同的情境让层次不同的学生都有收获，如激发能力强的学生解决难度大的问题，对能力相对较弱的学生要适当地“让其跳一跳能摘到果子”。当孩子理解有困难时教师要说“再想想，再看看”的鼓励话，以此来提高学生的学习信心，燃起他们自信的火种，激起他们前进的热情。
激发我们的学生的创造性。
学校教育的根本任务是使学习者学会学习，学会工作，学会合作，学会生存。”有了更深的认识。因此，教师知识观念的自我更新比以往任何时候都更加迫切。
一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地吸取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。
三、 改变课堂的教学方式
课程改革的重要环节是教学改革，而教学的实施必须在课堂，要改造我们的课堂，首先应冷静地反思我们的教学，一直以来，教学更多地重视知识的传授乃至灌输，轻视创造精神的培养，把活的学科教成死的学科，教师为中心的教学压抑了学生的创造性，课堂教学模式化，课堂与学生的生活割裂等等，这种封闭、僵化的课堂教学使课堂泯灭了生命的活力，因此，在反思课堂教学现状后，改造我们的课堂教学是我们必然的选择。
1．保护学生的问题意识
袁教授在《教育新理念》一书中举了这么一个例子：中国的孩子放学回家以后，家长们问孩子的第一句话从黑龙江到海南岛，差不多是一样的：“今天的作业做完了吗？
”家长们关心的是学校既定的任务完成了没有。世界上还有一个国家特别关注下一代的教育，那就是以色列民族。孩子放学回家后，家长问他们的第一句话几乎是一样的：
“你今天在学校向老师提问了吗？”如果孩子得意的说：“我今天向老师提了一个问题，老师没有回答出来！
”那家长会像孩子一样得意，会喜形于色。可是中国孩子回家来对家长说他提了一个问题把老师难住了，绝大数家长会感到尴尬和为难，甚至会斥责孩子：“你逞什么能！
”从中可以看出我们的学生没有问题走进教室，没有问题走出教室，而创造始于问题，要保护和发展学生的创造性，首先要保护学生的问题意识。
２、 改变学生的学习方式：从“接受式”学习走向“**式”学习。
过去，学生的学习是一种单调、被动的学习方式，不利于主动思考和发展能力。因此，新课程标准强调学生的积极参与和**学习。教师应尽量以学生为主体，给学生足够的时间进行自学、提问、讨论交流和阅读。
长期培养，学生会有一定的**意识和能力，能学会主动，学会投资。
3、改变教师的教学方法：从“繁锁分析”走向“导学、导悟”
在较长一段时间里，教学的一个重要失误就是教师在课堂教学中不厌其烦地分析讲解，不顾学生的感受，忽视学生的主动学习、亲身实践。我们的学生普遍考试成绩都不低，但在生活中解决实际问题的能力却很低，而解决这些问题的知识他们是完全拥有的，只是不能综合运用自己的知识。从新课程标准中，我们领悟到应该让学生主动参与 、乐于**、勤于动手，培养学生获取新知识的能力和分析、解决实际问题的能力，引导学生自学、**问题，组织学生合作解决问题。
四、提高信息技术
《教育新理念》一书中《把握信息技术教育》这一章节，给我很大启发。“信息技术在改变着知识的数量观念的同时，又改变着知识的质量观念。”一名大学生进校第一年所学习的知识，到他毕业时75‰已经需要重新审视。
这对于正在接受教育的大学生来说是真的，更不用说那些离校多年的老师了？如果我们不紧跟时代发展，墨守成规，死捧教科书不放，为教参所局限，势必误人子弟，背上千古骂名。“信息技术改变着人们关于学习和教育的观念”。
说到学习，人们会立刻想到老师、书本和生活经历；一提到教育，人们立刻会联想到教师对学生的面对面的单向交流，联想到固定的教育对象、固定的班组和教室、固定的教学内容、固定的教学速度、固定的评价标准。可是信息技术却从根本上改变着这种学习方式和教育方式：教育过程在本质上成为一种选择过程，电脑和网络以及其他多**设备成为教育的中介，教师通过信息技术发送信息，学生通过信息技术接受信息。
这里教师的“发送”包括从声音、文字、图像、演示、讨论到模拟**等多种形式；学生的“接受”包括从不同程度、不同速度、不同时间、不同指向的主动选择，包括生一机、生一生、师一生的个别的和群体的相互论辩。网络时代的教师可以从次要的知识和信息传授的任务中解放出来，面对铺天盖地的信息源，我们需要教会学生求知的渠道，学会对知识信息的判断和选择，凸现教师的功能
理论需要实践。我坚信，这本书将给我在今后的工作中更多的新启示。我将继续学习、反思、进步和实践，努力成为教育改革中的一支生力军和一名成功的教师。
通过最近的研究，我们对艺术教育和美育有了更深的理解。
中国历史上基本上没有美育的概念，虽然可以找到不少关于美育的言论和故事，但从总体上说，美育是被包容在德育之中的。只是到了近代，才有王国维先生关于美育的学理研究，有蔡元培先生石破天惊的“以美育代宗教”说。但是这些都只是昙花一现，美育始终是德育的跟班，“寓教于乐”才是一以贯之的主导思想。
在许多人看来，美育就是艺术教育。谈到美育，很多人只想到艺术课和**课，把美育缩小到艺术和**教育。接着，又把美术、**教育变成了乐谱的记忆课和横平竖直的训练课，美育进一步被降格为工艺训练。
美育不是道德教育，也不等于艺术教育。艺术教育只是美育的一个方面和手段；美育的主要目的不是培养艺术家，正如体育不是培养国家运动员一样。从美育的角度看，文学教育也好、艺术教育也好，注重的都不是掌握其技术的精湛程度，而是在于通过它们，获得一种美的感受，体验一种美的情怀，进入一种美的境界。
总之，在于孕育一种美的精神。只要有利于这种精神的培育，人与自然的交往，人与人的交往，人与艺术的交往，都是审美的对象，都是美育的素材。
先说感受。鲁迅先生的散文《秋夜》是这样开头的：“我家的院子里长着两棵树，一棵是枣树，还有一棵也是枣树。
”从文学的角度看，这大概可以说是败笔——重复、啰唆，但从美学的角度看，它非常生动地表达了鲁迅童年的独特感受：一种孤独、寂寞但又不肯放弃希望的感受。如果把这句话写成“我家的院子里长着两棵枣树”，那就只有景而没有感受，就索然无味了。
自然现象是客观存在的。自然本身并不重要，它是否美丽。根据人们的感受，自然是美丽的；而对人来说，面对自然可能无动于衷，而“感受自然”才有美。历史上有无数脍炙人口的诗篇，有无数精妙绝伦的散文，有无数动人心魄的绘画，都是描写自然的，但这些作品没有一件不是在描写自己的感受。面对同一自然现象，不同的情绪会表现出不同的感受。
不同的心情面对同样的自然现象可以表现出完全不同的感受：比如同样是面对霜后红叶的景色，有杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的兴高采烈，也有《西厢记》里“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的悲伤愁苦；相同的感受也完全可以借助不同的自然对象表达：“举杯邀明月，对影成三人”，这是李白的名句。
这里李白的人、月、影“三人”与鲁迅的“两棵枣树”完全是异曲同工之妙，完全不相干的景致却表达了同样的感受。自然界的一切感觉都是生命的感觉、生命存在的价值和生命存在的方式。如果不进入审美境界，就无法获得如此深刻的感受，更谈不上创造性地表达这种感受。
如何调动各种手段帮助学生获得这种感受，是美育的基础。
美育活动可以丰富多彩，但如果不能获得一种美的感受，不能体验一种美的情怀，不能接近和进入一种美的境界，那只是活动，而不是美育。美育本质意义不在于技术层面，不在于获得一些技能技巧，而在于培育美的精神，即对美的境界的追求（这里丝毫没有看轻鉴赏美、创造美的具体能力的意思，鉴赏美、创造美的能力与感受、实践美的深刻性无疑是相辅相成的。）美的境界并不是高不可攀的，人生而具有追求美的天性，具有摆脱功利、超凡脱俗的意向：
不懂五音的人会哼唱，不懂颜色的人会画画，不懂大字的人会有诗；吝啬鬼也有破财助人的冲动。美育的任务是引导和升华这种爱美的天性进入美的境界。
或许，有一天我们会对工作生活有着不同的看法，最好将这些感悟记录下来形成心得体会。 写作心得体会可以提升我们的表达能力，有没有曾对撰写一篇心得体会而感到不知如何动笔呢？
为加强离退休干部思想政治建设，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，强化党性修养，进一步发挥离退休干部独特的政治优势，永葆离休不离党、退休不褪色的政治本色，x月9日至13日，灌南县委安排县老干部局组织全县20余名四套班退休干部开展红色教育实践活动。
本次活动赴上海一大会址、四行仓库抗战纪念馆、沙家浜、嘉兴南湖、南京*纪念馆、南京中山陵等地开展现场教学，让老干部们在学习中感悟初心、传承使命。
嘉兴南湖不仅以秀丽的风光享有盛誉，而且还因中国共产党第一次全国代表大会在这里胜利闭幕而备受世人瞩目，成为我国近代重要的革命纪念地。四套班老领导一行在县委组织部副部长金孝清同志的带领下重温了入党誓词，进一步激起老干部们牢记初心使命、坚定砥砺前行的信心和决心。随后几天，实地参观学习南京*纪念馆、全国爱国主义教育示范基地沙家浜、中共一大会址等红色革命遗址，从中感悟革命先辈艰苦奋斗的历程，感受中国人民在新民主主义革命时期的光辉战斗历程和革命业绩。
此次活动让老同志们深受教育，原县人大常委会副主任袁保南说：“灌南县委组织的红色教育实践活动，在洗髓洁骨的感受中结束行程。短短五天，我们踏着中共革命先辈走过的路，去追寻他们的革命足迹，洗涤精神上的红尘杂念，进一步坚定爱党爱国的初心，投入到为人民服务的大道中来。这是我入党以来受到最现实、最完美的党史党性教育课，将用毕生的精力捍卫并豪迈地陪伴我的一生。”教育实践活动结束后，四套班老干部撰写了12篇心得体会，18首诗词，全面表达了老干部们参加学习教育实践活动的真切感受。
为深入开展政法队伍教育整顿学习教育环节英模教育活动，传承弘扬革命精神。近日，石狮市委政法委全体党员干部先后深入宝盖杆头革命历史纪念馆、李子芳纪念馆进行参观学习，接受红色教育，瞻仰革命遗迹。
活动中，大家共同瞻仰了革命先烈的图片及雕塑,共同回顾了石狮市从解放前到解放后的光荣历史以及两个纪念馆的建设历史。凝视着革命先辈的照片及生平介绍，想象着他们浴血奋战的身影，感受到了革命先辈不屈的民族精神和高尚的爱国情操,同志们感慨万千，更加深刻体会到幸福生活来之不易,接受了一次深刻的党性教育和思想灵魂的洗礼。
活动结束后大家纷纷表示，一定要传承红色基因，践行初心使命，在今后的工作中，进一步坚定对党忠诚、甘于奉献的入党初心，继承发扬革命前辈的优良传统和作风，在工作中更加拼搏努力、担当作为，以实际行动推动石狮政法事业迈上新台阶。
为增进入党积极分子对南宁历史发展的了解，强化开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习，20__年4月30日南国妇产医院党支部组织我院全体党员以及入党积极分子参观了南宁市博物馆。
本次参观内容由“总体国家安全观主题展览”、古代南宁和近现代南宁两个时代的历史文化陈列，三大内容板块组成。
第二板块“邕容华桂”古代南宁历史文化陈列，映入眼帘的是雕刻着南宁历代文化建筑的序言墙。以时间发展为脉络，展厅分为“邕水先民”、“骆越生晖”、“汉制僚风”、“宋城烽火”和“西南门户”五部分。
通过实物展出、场景复原等多种方式，拉近党员们与古代历史的时空距离，使他们领略到不畏艰难、敢为人先的精神。
第三板块“邕城百年”近现代历史文化陈列。随着社会历史文化不断发展，南宁的城市变化也映示着新中国走向民族复兴的征程。
通过观览“开埠通商”、“南宁女儿”、“桂系之治”、“军民抗战”、“万象待新”、“涅槃重生”、“多彩南宁”和“携心筑梦”这八个板块，与结合内容与空间融合的非常规展示，增强了党员们的体验感。与此同时，展教合一的展览形式有利于营造更加真切的情景氛围，使得党员们更好地感悟到艺术的魅力，也坚定了传承城市文明的决心。
支部全体党员通过南宁博物馆的展览，领悟到老一辈建设南宁和祖国的革命奋斗精神，意识到生命虽已逝去，但不畏艰难、砥砺前行的精神永远传承，今后也会将这种革命精神延续到工作与生活当中。
7月22日至28日，我有幸参加了市直机关离退休干部党支部书记培训班。培训期间，我们怀着崇敬的心情聆听了遵义市播州区党校《遵义会议与遵义会议精神》专题讲座和讲解员对红军的摇篮、将军的故乡、红军先烈英勇作战、在艰难困苦中坚守信仰的崇高品质，无数共产党人所付出的艰苦努力和巨大牺牲的革命精神。通过瞻仰红军山烈士陵园纪念碑、烈士英雄墙、邓萍烈士墓、向革命先烈敬献花圈，重温入党誓词等一系列活动，珍贵的历史文物、峥嵘岁月的图片、感人至深的往事，生动地展现了革命先烈为了新中国诞生，抛头颅、洒热血，不怕流血牺牲的革命精神。置身其中，我一次次被革命先烈的勇敢顽强的战斗精神所感动，不仅思想上受到很大启发、心灵上也受到了强烈地震撼，经受了一次深刻的洗礼，收获了感悟力量的信心，深刻认识理解了中国共产党的初心和使命。
遵义对于我党有着十分重要的意义。1935年，红军在这里转战了3个多月。娄山关战役赢得了长征以来的第一次巨大胜利，使红军摆脱了被动局面。为“川黔边区”革命根据地打下了环境基础，为遵义会议的召开迎来了曙光，为保卫遵义革命中心区的安全和党中央在遵义召开具有伟大历史意义的遵义会议做出了重要贡献。在这里召开的遵义会议、苟坝会议是中国共产党历一个生死攸关的转折点。会议纠正了我军作战部署上的错误，确立了毛泽东在红军和党中央的领导地位，开启了毛泽东指挥红军的开端，在毛泽东用兵如神的指挥下，在危急关头，摆脱了几十万敌军的围追堵截，取得了战略转移中具有决定性意义的胜利，避免了中央红军被消灭的危险，挽救了红军、挽救了党，使红军和党中央得以在极其危急的情况下保存下来，为我党从挫折走向胜利提供了重要保证。
在遵义实地接受革命历史传统教育，回顾党的光辉历程，使我真切感受了革命的艰辛、长征精神的伟大和党进行长期斗争中铸就的精神。通过这次培训，对红军长征精神、遵义会议精神有了深刻的感悟和思考，坚定了我拥护党的政治信念。虽然我离开了工作岗位，但作为一名入党多年的退休干部，有责任、有义务传承和发扬遵义会议精神，让遵义会议精神永放光芒。我会，始终牢记自己是一名共产党员的身份，永葆公仆本色。按照新时代、新作为在继承先辈光荣传统中坚定信仰、信念和信心，在有生之年继续发挥余热、始终做到“离岗不离党、退休不褪色”。
加强修养强化意识
开创工作新局面
近日，赴微山湖、台儿庄进行了实地参观，通过参观相当年老一辈丰功伟绩的革命事迹，使自己在思想上受到了强烈的震憾和教育。相当年，革命先烈们热血方刚、踌躇满志、信念坚定，为了维护国家和民族的利益，不惜抛头颅、洒热血，狠狠打击了日本侵略者，值得我们现代人尊重和学习。特别是在社会主义市场经济迅速发展过程中，我们更应该时刻加强理想信念的修养，坚持为人民服务的宗旨，牢牢树立正确人生观、价值观，以优秀党员的标准要求自己，加强学习，争先进位，做好本职工作，为全区经济社会发展贡献自己的一份力量。
1、 加强四项修养提高自身素质
加强修养，是一个人毕生的课题。当前的形势和任务对我们每个人的综合素质和能力提出了更高的要求。因此，我们必须加强学习和修养，不断提高自己的素质和能力。
一是加强理论修养，时刻保持清醒的政治头脑。坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“****”重要思想，真正掌握马克思主义的立场、观点、方法，增强在新的历史时期分析问题、解决问题的能力，提高政治洞察力和政治远见，做到政治信念坚定，经得住各种政治风浪的考验，在思想上、政治上、行动上与党**保持高度的一致。
二是加强品格修养，树立正确价值观。牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，正确处理好个人与党、与民、与社会的关系，把党和人民的利益放在高于一切的位置。做人堂堂正正，坦坦荡荡，干事踏踏实实，清清白白，做到光明磊落，表里如一，坚持原则，主持公道，与歪风邪气做坚决斗争。
三要加强法纪修养，树立廉洁形象。依法行政、依法办事，以事实为依据，以法律为准绳，从严要求自己，廉洁自律，率先垂范，把人民赋予的权力为人民、为群众、为社会办实事，决不以权谋私、吃拿卡要。认真执行领导干部廉洁自律的有关规定，自重、自省、自警、自励，时刻不忘用党纪、政纪、法律、法规来约束自己，树立良好的干部形象。
四是加强业务知识的培养，提高业务工作能力。发展改革司是宏观调控的管理部门，涉及面广。作为发改部门一名工作人员，必须坚持经常学、刻苦学、自觉学、向书本学、向同事们学，在学习中实践，在实践中学习，不断提高自己的业务工作能力，快速适应新形势需要。
2、 强化四个意识改进作风
一是强化责任意识，做到尽职尽责。以如临深渊、如履薄冰的忧患意识，以寝食不安、夜不能寐的责任意识，以一丝不苟、精益求精的科学态度，以夙夜在公、殚精竭虑的奉献意识，带着对党和人民高度负责的精神，增强责任感和使命感，抓实抓细各项工作，不辜负党和人民赋予的神圣职责。
二是强化落实意识，全力以赴。对待各项工作，按照区委、区**的要求，进行认真谋划、制定措施、抓好落实，多想点子、多找路子，加强工作的督导和调度，及时掌握工作进度，了解工作中的困难和问题，分析、研究、制定改进措施，解决遇到的困难和产生的问题，确保工作顺利完成。
第三，要增强大局意识，做到团结成功。处理好地方与全局的关系，紧紧围绕中心工作。自觉维护团结，大事讲原则，小事讲风格，遇事多商量、多理解、多支持、多补台、多谅解，为形成一个“讲团结、讲协作、讲原则”的良好氛围尽自己微薄之力。
四要强化一流意识，争创一流。树立工作业绩要创一流的思想，以一流的业绩为工作标准，争先进位，对科室各项工作做到抓基础、强管理、上水平，争取各项工作保持全局先进行列。
3、 围绕五项任务开创发展改革新局面
下一步，将进一步立足科室职能，认真贯彻落实区委、区**“一二三四六”工作任务，扎实做好各项工作。
（1） 扎实做好经济运行监测分析工作。认真关注有关国际国内及省市有关经济形势发展情况，把握经济发展脉搏，全面了解全区经济运**况，及时掌握经济运行数据，密切关注事关全区发展的重要指标，加强分析研判，提高经济发展的预见能力，为保增长、促转型提供可靠的经济依据。
（2） 扎实做好经济计划执**况报告工作。加强与相关部门和局内各科室的联系协调，总结全区经济社会运行执**况，查找不足，制定措施，做好向区人大常委会汇报国民经济计划和社会发展计划执**况工作，安排部署下一步全区经济社会工作重点。
（3） 协调完成国家城市和小城镇改革发展中心与我区的相关业务协调服务。配合国家***全面完成我区产业布局发展规划，落实近几年每年全区1000亩建设用地指标，争取我区列入全国小城镇改革发展试点县。
（4） 努力做好领导交办的工作和其它工作。对领导交办各项事项，切实从大局着想，负好总责，切实搞好综合协调服务，狠抓工作落实。
遵义独特的历史背景和令人怀念的革命遗址，已成为我们敬仰的红色革命圣地。我们回顾革命历史，钦佩革命先烈的丰功伟绩，充分融入红色文化，学到很多，也收获很多，充分领悟和学习遵义会议的精神和真谛。我会报告我的经历。
首先要学习革命先辈的革命精神，他们理想信念坚定，勇于承担责任。
社会主义来之不易，靠的是无数革命先烈对共产主义的坚定信念，靠着无数革命先烈勇于为党的事业负责的革命精神。我要像革命先辈一样，坚定理想信念，勇于为党的事业承担责任。在实践中，我会把坚定的理想信念贯彻到行动中，落实到岗位上，扎扎实实建设中国特色社会主义。伟大的事业，确保了革命先辈们用鲜血和生命建设的社会主义国家，世世代代永不变色。
第二，要向革命先辈学习实事求是、自我创新的革命精神。
实事求是、自我创新是企业发展的根本。遵义会议期间，革命前辈不搞书本主义，从实际出发，解放思想，锐意进取，自我革新，把马克思主义同中国革命实际相结合，开辟了一条正确的革命道路。中国发展到今天，发展环境和条件发生了变化，发展理念也要随之变化。只有坚持实事求是、自我创新的革命精神，才能在变革中求创新、在变革中进步、在变革中突破，努力走出一条新的发展道路。
第三，要学习革命先辈的革命精神，独立自力更生，克服困难。
遵义会议期间，革命先辈们在失去共产国际指导的情况下，经过反复探索，自主决策，不畏困难，团结克服困难，以顽强的革命精神，我们克服了难以想象的困难，终于走出了一条适合中国国情的正确革命道路，充分证明了世界上没有救世主。今天的中国处于社会主义初级阶段，改革开放，过去了。一条从未有人走过的全新道路。可见，坚持革命先辈独立、攻坚克难的革命精神尤为重要。我们要敢于走别人没有走过的路，在攻坚克难中不断追求卓越，探索自主改革。新的发展道路。
第四，要学习我们革命先辈民主团结、统筹全局的革命精神。
遵义会议期间，革命先辈们多次开会，民主协商，不顾个人利益，民主团结，不顾大局的革命精神。首先，我们要善于沟通。而团结的同志，是一种工作能力、工作方法和工作境界。在改革攻坚阶段，解决社会和群众的关切和期待，统筹协调工作更加重要。只有部门和同志之间相互理解，相互支持配合，增强团结协作的意识和能力，才能真正有效地推动改革工作的融合与进步。二是要有坚持真理的勇气。在经济发展新常态下，面对改革大潮，我们尤其需要敢于发声、态度坚定、方法灵活、有把握、有把握的精神。无论阻力有多大，都敢于坚持正确。只有这样，才能真正落实全局。再次，我们必须有一个开放的心态。老一辈的无产阶级革命家给了我们一个很好的例子，告诉我们如何处理工作上的不同意见。我们要有善于沟通、勇于改正的工作态度和良好作风，这样才能正确处理工作中的分歧和个人的委屈，同时也是民主团结和兼顾各方利益的良好基础。整体情况。
写心得体会可以从以下几个方面入手。首先，可以描述自己在某个具体事件或经历中的感受和体会。例如，在一次旅行中，我体验到了大自然的壮丽和宁静，这让我对生命和自然有了更深刻的理解和感悟。其次，可以谈谈自己在困难或挫折面前的心路历程和成长。例如，在学习一门新的技能时，我遇到了各种困难和挫折，但我通过坚持不懈和不断尝试，最终克服了困难并取得了进步。最后，可以从自己的角度分析某个重要问题或社会现象，表达自己的观点和思考。例如，在面对当今社会的竞争压力和物质追求时，我思考了人生的真正意义和价值，认为内心的平静和对他人的关爱才是最重要的。总之，写心得体会可以帮助我们反思和总结经验，提升思维和见识，从而更好地成长和进步。
《“爸爸在行动”教学活动感受和心得》可能是您在寻找幼儿园大班亲子节目过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
梁晶菁爸爸本次“爸爸在行动””的教学活动，关于如何在30个小朋友面前上一堂有意义的课程，他之前没有任何经验，仅仅在平时的时候会教自己女儿一些知识，但是在幼儿园给一个班级的所有小朋友上课还是第一次，因为这个事情还和孩子她妈妈讨论了好几次。关于课程的准备，梁晶菁爸爸由于不清楚需要室外教学，原本他准备的是教小朋友捏橡皮泥的课程与要求有所出入，只能临时准备了滚轮胎的游戏，在经过约1个小时左右和小朋友互动的时间里，他感触也很深，一方面需要看护好时刻在运动中的小朋友们，避免大家被轮胎互相碰撞而受伤，另一方面也需要耐心的和小朋友们讲解游戏的玩法，他感觉体力和精力其实需要消耗很大，由此他感受到做为一名幼儿园老师的确非常不容易。
关于“爸爸在行动”的活动，他根据自己的感受和心得主要归纳为以下几点：
1.在给小朋友上课之前，课前的准备工作需要非常充分。需要考虑到小朋友的接受程度如何，如果太简单了，可能对这个年龄段的小朋友来讲不够新奇，无法吸引到他们的注意力；如果太难了，小朋友的接受不了，反而有有挫败感。
2.在上课过程中，特别是室外教学，要特别注意小朋友们的安全，教导大家有课堂次序，排好队，不大声喧哗，不乱冲撞，安全第一。
3.在上课过程中对于表现好的小朋友需要适当的表扬，同时对于其他小朋友也要加以鼓励，并且鼓励小朋友之间互相帮忙。其中有一个画面另我印象很深刻，有一位个子相对很弱小的小朋友在推轮胎的时候总是无法让轮胎好好的立起来，弄得满头大汗，我本想上前帮助她，可还没等到我上去，其他小朋友会主动的上前去帮她一起推。
4.他总结一下在整个活动过程中些小朋友特别喜欢举手想马上参与游戏，非常活跃；有一些小朋友是看见别人举手了自己也一起举手；有一些小朋友一直在犹豫中；还有个别的小朋友看上去处于一种比较游离的状态，根本不知道发生什么事情了，他比较在意这一类小朋友，所以也会特意的上去询问。通过这几类小朋友上课的表现，其实可以简单的发现小朋友们的性格上差异化，根据不同的小朋友的表现给予不同的关注。
通过与小朋友们大约1个小时的互动教学，他感触很深，不仅仅小朋友们学到了本领，他自己也从中学到了一些“本领”，因此也特别感谢幼儿园可以给到爸爸们这种机会，希望以后可以多组织一些类似的活动，让爸爸妈妈们和小朋友们一起学本领，增进亲子关系，体验老师工作的辛苦。
近年来，随着“杜郎口”教学模式，洋思中学“先学后教，当堂练习”教学模式，和东庐“讲学稿”教学模式，被越来越多的学校仿效和推广，使很多教师和学校搞不清到底什么是符合自己新课改和教学实际的模式。对此，笔者经过长期的摸索和总结，初步形成符合自己的教学模式，并在自己的教学实际中已初露良好的效果。
“杜郎口”教学模式的优点在于推翻了传统的教师一味的传授，不在把学生当成“容器”进行填鸭式的教学，而是让学生主动参与，极大地激发学生的求知欲，解放了学生被动的接受学习，在一定程度上解决了学生厌学，不学的问题。但是把课堂完全教给学生，片面地加大了学生的学习投入量；同时教师的点拨，补充，拓展的机会过少，对课堂教学还是有一定弊端的。不过“杜郎口”教学模式，激发了学生探究欲，扩大了学生的主动参与程度，给学生创造了更多展示自我才能和个性的机会，这种模式还是我们教师和其他学校应该吸收和发扬的的，这是杜郎口模式的精华所在。
洋思中学“先学后教，当堂练习”的教学模式的优点，在于它遵循教学规律和学生学习认知心理的特征，使学生的学习成果显著，具有实际的教学可操作性。但是他也有不合适的地方，还是不能把学生从被动学习中相对解放出来，不能很好展示自我，它容易使学生的学习陷入被动的局面。但是它很好的解决了预习和复习巩固的时效性，这是它对当前教学做出最为巨大的贡献，这也是它能被教育界认同的灵魂所在。
东庐“讲学稿”教学模式，优点在于：很好地解决了教师的备课与学生的练习融合问题，似乎减轻了老师和学生的劳动量，有效解决了教与学通过书面的衔接。但它也有一些不可回避的争议：隐性地加大教师的工作量；对于预习和复习巩固，教师不好掌控（学生容易出现抄袭）；还是不能很好地激发学生主动学习；东庐“讲学稿”本身在东庐中学的教学中还没有取得有明显建树的成效。不能让教师运用灵活，形式多样的教学风格。不过，它为教师在教学设计上，能主动站在学生的学这一角度，还是值得借鉴的。对于以上三种模式，那一种才是符合每一个学校或教师的呢？生搬硬套，全盘吸收，是绝对错误的。在学习这些教学模式时，我们应该保持理性的借鉴，要边实践边思考学习的实效，要时刻反省和分析自己学生的学情，认真结合自己学生学习的特点，不断改良和优化自己的教学，不断总结和梳理自己的教学得失，这样才会探索出具有自我价值的教学新模式。
笔者经过很长一阶段的实践，不断分析对比这三种模式的优缺点，再结合自己学生的实际学情，初
步探索出新的课堂教学模式。
1、把每班学生分成四组，由两名组长负责，每组负责一块小黑板（小黑板式以前学校学习“杜郎口”遗留下来的，现在又在学习“东庐讲学稿”）。组长召集全组完成预习，展示，出题。
2 、预习。教师告知学生预习的内容，帮助划板块，分知识点做好学前预习讨论；从基本知识（识记，理解），重点知识（参阅教辅资料出题多的分析），难点知识（收集，发问老师）展开；适当准备基础题。
3、课后。各组出5道题左右。出题原则：基础性（大家能做，易做，强调复习巩固），典型性（把握知识点，学会筛选习题），变异性（题型变化，难度的梯度变化，陷阱的设置）
4 、课堂。
（1）课后练习的处理。四块黑板由每组一至两名同学发问，讲解上一堂课课后练习，教师然后点拨思路，突破难点，总结变化，拓展补充。
（2）预习与新课教学。学生预习理解的由学生展示；教师主要是教学情境的创设，完成难点的解答和突破，问题的总结拓展，知识的衔接过渡，组织和指导，评价学生的展示过程（如果时间宽裕，指导学生选题，出题）等。
（3）在展示环节上，教师要把展示的形式多样化：分组展示，分组比赛，分组互助等。经过近半个月的实践，彻底改变了学生被动学习的状况，如作业抄袭，上课不举手发言，上课注意力不集中，齐声回答不响亮等等。但是学生的准备时间可能过长，所以两个组长轮流负责统筹安排，出题，
抄题也是在集体讨论的基础上轮流负责。
当然，这种模式还是处于探索阶段，不完善的地方也很多，但已改变教师一味的教，学生被动的学；避免了作业抄袭；改变了课堂互动少，学生发言少，课堂气氛沉闷；减少了教师无效，低效的教学时间；能从把握整体的共性融合和个体的个性张扬来关注学生的学习生成；从这些作用和意义上来看，新模式还是有很强的可操作性和研究性。当然，这种模式的评价和检验，还需经历很长的一段时间。
音乐是快乐生活的必要组成部分，而快乐欣赏是让学生“快乐参与”过程，通过探索多种音乐表现形式，来鼓励学生勇于表达自己的审美体验，激发学生的参与、表现意识，让学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境，用多种方式表达出来。
但在很多的音乐课中，教师对音乐欣赏这一重要的教学内容采取了形式主义的教学方式，粗粗一听，简单一讲：“这首歌曲表达的音乐情绪是欢快的”，“这首乐曲是优美、抒情的”便草草了之，留在小朋友心中是一片茫然，有的学生常提不起精神；有的学生常常会心不在焉，独自发呆；他们的学习并不快乐。新教材中的音乐欣赏曲，大都以管弦乐为主，独唱合唱曲为辅，这对一二年级的学生来说，理解是一个很大的难度，更别说去表现它的情感，延伸它的内涵了。
作为对新教材充满满腔热情的我们来说，怎样引导学生对欣赏曲的情感内涵和音乐表现形式整体把握，去快乐地体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程是摆在我们面前的重大难题！若想要让小学生竖起小耳朵，用愉悦的心情学会听音乐，一个优秀的教师应该花更多的时间来钻研教材，站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课，统筹安排欣赏曲的教学方法，做好音乐和学生之间的桥梁。在小学低段音乐欣赏课的教学中，我尝试了以下一些做法：
一、说出你的话
语言在音乐教学中起着举足轻重的作用。如果在音乐中失去优
美、生动的语言，就会使其变的枯燥、乏味，失去艺术魅力。俗话说“言为心声，音为心语”，音乐要借助想象，正因为想象的存在，音乐才会变化无穷。教师在教学时要一往情深，交流的语言、神态要充满对音乐的浓厚情趣，同时按照不同的教学内容，精心安排好语境，在把握好语感的基础上，把学生的兴趣引到音乐中来，使学生产生高昂和振奋的心理状态，从而让学生说出聆听音乐作品后的感受。如欣赏曲《大海摇篮》，我用语言描绘了月光下碧波相逐的海面；再问学生：“歌曲中的还是美丽、平静的，可大海永远都是这么美丽平静的吗？我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？”在初听了《海上风暴》后，学生就七嘴八舌地议论开了……这就是他们对乐曲的理解，海的另一面直接从音响上给他们深刻地感受，他们要用语言来诠释对海上风暴的理解。
学生1风很大，有巨浪，还有闪电，大海发怒了！
学生2它发脾气了。
学生3像来了魔鬼，真可怕！
学生4好像要把船打翻了，好恐怖！
学生5我都紧张的发抖了，还肯定生气了！
听听这些孩子的回答你一定发现他们有着不同凡响的思维，他们不说我们怎么能发现呢！
二、唱起你的歌
音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内
涵，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴涵的感情基本相吻合的时候，才能称之为正确的音乐欣赏。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。对音乐作品感情内涵的体验，首先表现为感性上的直接体验。比如，我们在听到一首乐曲的时候，对这首乐曲所表达的感情（它是快乐的、或是优美的、或是慷慨激昂的……等等），凭借自己的感性经验，自然地产生出一种体验。低段音乐教材中有很多好听的歌曲，如《小燕子》《嘀哩嘀哩》《春眠》等。在教学欣赏曲《嘀哩嘀哩》时，我想到首先要让学生感受“春天”体验“春天”的美，能充分感受春天带来的暖意，带来的笑声，用眼睛抓住春天的美好，学会聆听大自然的音乐。我在教室里提前布置了以“春”为主题的场景，让学生走进春天感受氛围，参与讨论春天的种种趣事感受大自然的美好，听优美的歌声《嘀哩嘀哩》去发掘春天的美，还可以自己编唱春天的歌曲。经过前面的体验，学生很自然的进入角色，歌曲唱的异常动听感人，这是他们自己找到的春天的声音。最后，我们开了以“春”为主题的音乐会，我认为这是对欣赏歌曲最好的理解。
三、跳起你的舞
音乐和舞蹈是擅长抒情的艺术，舞蹈在创作表演过程中总是离不
开音乐的。舞蹈通过动作来表现音乐的形象、情绪、旋律等，它具有可视性，能更直观地被人感知，能更形象地解释音乐，使人更容易感受、体验、理解音乐，从而达到欣赏、感知音乐的目的。动是学生表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。在欣赏乐曲后，给学生创造动的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，充分利用他们好动的特点，动静结合，通过动来激发他们欣赏音乐的兴趣，引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解，在参与中得到愉悦和美感。例如在欣赏《钟表店》时，请学生随着音乐的第一段有节奏地模仿各种各样的钟做动作，如眨眼的猫头鹰钟、点头的小鸡吃米钟、摇摆身体的不倒翁钟等，来表现出时钟均速走动的节奏。还可以结合故事欣赏音乐，结合音乐来进行情节性的故事表演。如《龟兔赛跑》等，鲜明的音乐形象、有趣的故事情节、个性化的音乐主题，使学生能够自觉主动地走进音乐，喜爱音乐。
四、动起你的笔
音乐欣赏课不一定只坐在那儿听，可以适当地让学生动起来。学科综合是一个让学生动起来很有效的办法，包括音乐与美术
飞鸟的幸福，是在蔚蓝的天空中自由翱翔;骏马的幸福，是在辽阔无垠的草原上奔驰飞扬，游鱼的幸福，是波涛汹涌的大海里激流而上;而燃烧青春岁月，放飞美好希望属于 “孩子王”——我的幸福。
，作为村官转岗的首批老师，我迷惘 、无助，我怀疑自己，能行吗?当我第一次站在三尺讲台上，听见孩子们响亮的“老师您好”时，望着稚嫩的笑脸，心中萌生出一份责任感，我能行，一定行。我自信地揣着这份责任前行，年底终于通过了教师资格证的考试。20是充实我人生的一个转折点，我幸福地收获了满满的自信，孩子们满满的笑脸。扬起自信的风帆，载着可爱的孩子们一起去知识的海洋里游玩。望着孩子们花儿般的笑颜，不由感言：塞翁失马，焉知非福?
，对于初踏入教师岗位的我，过得有点手脚忙乱。我不懂得教育管理，课堂纪律不好管，心中曾急躁不安。这时，我们的团队给我安慰，帮我找书籍，度难关，让我学会了阳光思考每一天：别人拥有的，你不必羡慕。只有一点一滴，不断地积淀学科素养，潜下心来，多读书，读专业的、教育家的书籍，才能不断地成长，成长为有个性的老师。，在这充满书香的校园里，细想起团队的每位可敬的老师，不由得想起刘禹锡的《陋室铭》：斯是陋室，惟吾德馨。一棵不知名的小花在“陋室”书香的熏陶下，正静下心来积极地汲取阳光雨露，储备开花那一天的营养、力量。她坚信野百合也会有幸福的春天，也很期盼，花儿别致，如兰花般素淡、幽香清远，纵亦无人亦自芳。
通过教师培训，聆听优秀教师的成长故事，我深刻地感受到教师 那“随风潜入夜，润物细无声”的美妙;通过名师讲述的真实案例，我为教师化腐朽为神奇的力量而震撼，通过反思自己的为师生涯，我扪心自问：为师可幸福?韩愈《师说》曾曰“道之所存，师之所存也”，说的是教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，而教师职业的价值 在于追求教师职业生活的的幸福，于社会价值而言，教师幸福地被世人誉之为春蚕，吐的是丝绸，编织的是梦想;是蜡烛，燃烧自己，放飞希望;是园丁，只愿一生育桃李，溢得杏坛皆芬芳。于自我价值而言，在童心未泯时光倒流中和孩子们一起快乐成长;在书香中修身养性、充实心灵，不断反思成长;“得天下英才而教育之”，三乐也。至此，我恍悟，我为师，我幸福。教学原来是双赢的艺术人生，真正的幸福不仅仅源于辛勤的劳动和创造的“教”，还流淌在为创造美好未来，不断成长的 “学”海中。
幸福地化作鸟儿，领着可爱的孩子们在读书、写作的天地里翱翔;幸福地化作马儿，和他们一起在自由开阔的思维空间中奔驰，健康快乐地成长;幸福地化作鱼儿，自由快活地捧起朵朵洁白的浪花在知识的海洋中遨游。吾之幸，吾之福，吾生之执念。
阅读心语：
你把幸福已经内化为行动喽!非常赞同“教学原来是双赢的艺术人生，真正的幸福不仅仅源于辛勤的劳动和创造的‘教’，还流淌在为创造美好未来，不断成长的 ‘学’海中”。学，然后知不足，我们在不断地学习中更有助于实现“教学相长”的幸福。面朝大海，春暖花开，一起做个幸福的人吧!
不知不觉上了篮球课已经一个学期了，一个星期一节课，总是觉得很不够。不过，在这么短的时间还是获益匪浅，对篮球的认识又上升了一个层次。
以前觉得打篮球是一件很简单的事情，其实随着打的时间长了，发现自己先前的观点是不对的。篮球是一项团体运动，场上五个人的发挥都会大大小小影响着比赛。而五个人的配合更是重要，这时就要体现五个人的默契。篮球技术是篮球战术的基础。任何正确的战术意图和先进的战术配合的实现，都要求运动员必须掌握一定数量的和质量的技术动作做保证，没有技术也就谈不上战术。只有技术掌握得扎实、熟练、先进，才能保证战术的多变性和高质量。
每周五的体育课时长80分钟，说真的这么说短不短说长不长的时间，能做的事情真的不是很多。但是，老师这学期所教的东西还是对我们有用的！从开始的基本运球，传球到后期的基本战术跑动，横切、纵切、横纵切的结合。这些虽然简单，但是却使我在平时打球时更加注意基本功。打篮球的基本功真的好重要，很多同学其实有那个能力打好篮球，但是就忽略基本功，一味只顾玩花式，这样的做法是不对的。所以说，基本功是绝对不可以丢的。现在上篮球课的欲望已经没有高中那么强烈，毕竟以前只有这么体育课可以激烈一番，而大学平时打的时间也多了。不过我还是很珍惜这么短短的80分钟。因为这么一节课，我学到东西也多，也通过这样认识不少新朋友。以前一般都喜欢以球会友，篮球其实可以是一样联络感情的桥梁。尽管，有时候会友争吵，但这是正常的，每个人都有好胜心，而正因为对篮球的热爱才会如此紧张，因此我们要记着打球要以友谊第一。
其实我本人是对篮球很有好感，我会比较关注篮球的赛事。对其中的规则也是比较熟悉，尽管我的技术还不是很到家，但是我很是很乐意选择篮球。高中三年我一直选篮球，也许大学以后的日子我不会再选篮球，但是篮球对我的影响还是根深蒂固的，我课后选择的活动首选肯定是篮球。
最后，要感谢蔡老师一学期对我们的教导。每次我认真听你解说动作的要领都知道你是很用心教我，那一份心我能感觉到。你的教学其实还是很棒的。我对你的建议并不多，希望你可以利用小小时间讲解多一点篮球的规则或与我们聊聊NBA的看法，毕竟90后的我们对NBA的兴趣还是很浓的。
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