教学反思报告范例5篇

时间：2023-06-27 教学反思报告

教师的成长离不开教案写作。在进行教学的过程中，每个学期都需要用到教案。你或许正在找寻相关教案，为此，建议您查看一下“教学反思报告”一书，这本书的资料仅供参考，欢迎您了解更多信息。

教学反思报告(篇1)

一学期来，我系党总支按照学校党委行政的要求十分重视大学生思想政治教育工作，认真落实学校加强大学生思想政治教育的相关精神，体现在以下方面：

1、利用思想政治教育课堂，学习理论性知识

思想政治课堂教学是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。结合学校课程安排对学生进行各个方面的思想政治教育，积极配合人文社科系，全面加学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动邓小平理论和三个代表重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。

2、认真开展教育实践活动

我系积极举办计算机科学与应用系开展学生党员教育活动，认真学习领会党的xx届五中全会和省八届十一次会议内容，将会议精神落实到学习、工作和生活中，自觉学习政治理论，提高思想政治素养，在学风考风建设、党风廉政建设、安全稳定等方面充分发挥党员先锋模范作用，以实际行动践行党员承诺，调动了广大干部师生的积极性和创造性。

我系还组织了计算机科学与应用系向校爱心超市捐助活动，在党支部积极带动下，系部师生在系部的安排组织下集中有序地进行了捐助;随后，有成功举办了计算机科学与应用系 诚信自强之星选拔赛，计算机科学与应用系 文明之星评选等活动，这些活动

都充分体现了我系思政教育取得的明显效果及师生整体素质的提高。

3、从校园文化方面提高学生思想政治教育，开展文化活动。 第一， 本学期，我系成功举办郑州航院首届计算机科技文化节，丰富了全校学生的校园文化生活;还邀请我系党总支书记路玲老师为我系10级新生作了精彩的以树立正确的世界观人生观价值观为主题的教育报告，为新生起了很好的引导作用。

第二，为促进社会和谐发展，以增强学生的时代感、责任感、使命感，积极行动，组织计算机科学与应用系向校爱心超市捐助，在党支部积极带动下，系部师生在系部的安排组织下集中有序地进行了捐助;随后，有成功举办了计算机科学与应用系成功举办诚信自强之星选拔赛，计算机科学与应用系 文明之星评选等活动，这些活动都充分体现了我系思政教育取得的明显效果及师生整体素质的提高。

4、从专业角度引导我系学生向前发展

我系为了为使学生了解计算机前沿技术，加强对同学们的就业指导，强化新生对职业规划的意识，请来微软C#方向MVP(微软全球最有价值专家)，微软WebCast讲师桂素伟和上海敬杰软件科技有限公司总经理(兼资深职业规划师)王玉杏女士为我系师生作关于微软新技术和就业指导的讲座，此次讲座使同学们了解了微软的新技术，开阔了眼界，为我系学生及早做好就业准备进行了有益的指导。

5、不断开拓网络思想政治教育新阵地

网络作为一种新兴媒体，是当代大学生经常使用的交流沟通工具，同样也是我们计算机科学与应用系的特长。我们非常重视通过网络平台开展思想政治教育工作，努力提高网络化时代背景下思政教育工作的针对性和有效性。一是大力推动信息化平台建设，每天在学校的新闻网和公告栏发布大量的信息，供师生共享，使学校师生能及时了解和掌握学校办学的方针政策和出台的各项规章制度。二是积极应对当前大学生思想政治教育工作面对的各种挑战，突破工作难点，不断加强师德建设，加大学生典型宣传，主动占据网络阵地，切实提升思想政治教育工作整体水平。三是鼓励学生创建论坛、交流群，促进学生沟通与学习。

6、经验教训（OK语录网 m.968OK.coM）

本学期的思政教育工作，可以说那么繁琐的工作还是能够比较好的完成的，但是，还是有很多不足之处，需要以后注意。

首先是学生与学生之间，学生与老师之间的沟通不够充足，需要跟多的交流。二是没有充分调动大家的积极性，活动举办的多，但是必须尽量使每个同学都参与进来，这样才能全面的提高学生素质。三是工作效率问题，活动丰富，那系部准备工作就要有效率，但是通过几次活动，发现学生的工作效率还没有到达到一定水平，有拖延，必须及时加强学生的主观能动性教育。

在今后的工作中，我们要认真学习贯彻党的各项精神，进一步落实我校党委行政提出的有关思想政治教育工作的各项要求，不断完善大学生思想政治教育工作机制，不断增强工作的责任心和使命感，开创我系思想政治教育工作的新局面。

教学反思报告(篇2)

因为本课是一篇实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的精心设计前置性小研究，力求为孩子营造一个好的自学环境，用心研究本课的学习重点，掌握文章的知识框架，写作手法，同时激发学生的环保意识，从而自觉保护环境。

在整个教学过程中，我体现孩子们的自学为主。从自学生字词开始，到小组讨论研究每个步骤，都以孩子们的.思维为主。用他们的眼睛去发现问题，探索问题，解决问题。这样就拓宽了学生的思路，加深了理解，说句子也会更合理。课堂上教学思路是清晰的，大部分学生积极参与到教学中，通过阅读、思考、质疑、解难，使他们在学习中学会知识，加深印象，感受精彩。

孩子们的精彩在于他们对文章的理解，和对文本的自我感悟。讨论中我感受到他们思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同学提出的建议都很有见地。我喜欢这种活跃的课堂，更喜欢孩子们精彩的呈现。

遗憾：在拓展训练中，30%左右的孩子进行了调查，围绕内容有学校的食堂、孩子们乱花零花钱、对家里的花木展开调查等。从选材的问题、写作技巧问题上，可以看出孩子们对调查报告的认识不是很清楚，还很模糊。应该在指导上下功夫，多关注一些社会问题，去展开有效的调查。重点要学会仿写。多多练习吧。

教学反思报告(篇3)

第一课时

搜集信息

一、我们了解了怎样写简单的研究报告

大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。

1、明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。

2、搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

3、介绍搜集资料的方法：

可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

多媒体出示：

搜集资料的方法优点不足适用范围。

自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象。

调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查。

从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时。

利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时。

二、学生充分利用各种渠道去搜集信息

提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。

第二课时

整理信息

一、各组分别汇集所搜集的资料

二、浏览和筛选材料

筛选的标准是：

1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。

2、这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。

3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

三、整理筛选后的材料

第三课时

写简单的研究报告

一、出示撰写研究报告的基本要求

1、问题明确。

2、方法恰当。

3、资料比较充足并有合理的分析。

4、结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。

二、怎样写简单的研究报告

研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：

1、标题：

研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。

标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。

2、前言：

报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：

⑴课题提出的缘由。

⑵研究这一课题的意义。

⑶该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

3、研究方法：

介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

4、结果：

这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨论修改

教学反思报告(篇4)

《丁丁的研究报告》这篇课文是一篇常识性的课文，主要叙述了丁丁完成一份关于蓝鲸的研究报告的过程，首先是少儿图书馆借书，接着是去新华书店买书，然后看书，最后在电脑中写、画。由于丁丁的认真和努力，他的研究报告完成的非常出色。

从内容上来讲，这篇课文对于二年级的学生有一定的难度，主要体现对专业术语的理解上，如题目中的研究报告，就是一个有难度的术语。其次，如何做研究，对于二年级小学生的来说，也是初步的接触，因此，这篇课文尽管思路非常清楚，但是对于二年级的小学生来说，还是有难度的。

我在上课的时候确定了三个教学目标：一个是字词方面的；一个是朗读方面的，初步认识蓝鲸；还有一个就是初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。我设计的课堂教学过程是按照研究什么，怎样研究和结果怎么样这样的一个思路顺下来的，我认为这个思路是非常清晰明确的，但是出乎我的意料，课却上的非常的不顺，感觉一堂课上下来，学生好像还是没有搞懂，课堂教学没有达到预想的效果。

显而易见，这堂课是有问题的。有些问题，我自己在课堂中也发现了，但有些问题却是我没有想到的，当时也没有想明白。为什么我认为思路清楚，而学生却没有听懂。后来，在课后，赵老师和我讨论了这堂课，细细的分析了其中的问题。让我从中得到了很多的启示。我认为，这堂课值得我深刻反思。

首先，在教学的设计准备上，准备是不充分的，没有考虑周全。在备课的时候，只注重了文本，而没有关注到教学的对象。教学要求一要备教材，二要备学生，而我对后者的了解的欠缺，使得这节课没有达到效果。要想使一个二年级的学生了解研究是怎么一回事，只能通过丁丁做研究这个故事来理解，通过对丁丁做研究的过程的学习，来了解研究究竟是怎么一回事，让学生明白原来这就是做研究，做研究是有趣的、简单的。而我在设计的时候，把整篇课文抽象化了，形成了一个理论体系，这样导致，一是学生对课文没有兴趣，二是因为学生无法了解一个抽象的过程，从而也没有把握住做研究的过程。

我在这篇课文的设计中偏重了内容的学习，而忽略了语言等其他方面的语文教学目标。在设计的过程中，导入部分没能够把学生的兴趣激发起来。我用的是出示研究报告，学习三个生字：研、究、报。然后解释研究报告，最后补齐课题，质疑课题来导入的。事实上，这是一个成人化的导入模式。在低年级的教学上，教学的一开始就应该抓住学生的注意力，把学生的兴趣激发起来。而我的一个研究报告设置了一个理解的障碍，就难以让学生提起兴趣了。而丁丁的研究报告这篇课文在目标设置上，有一点就是让学生初步认识蓝鲸，如果从蓝鲸入手，那么，学生的兴趣一定会被激发起来的。就如赵老师所说的，先出示蓝鲸，从学生感兴趣的动物入手，课就容易的多了。

教学对象没有备好，在教学的语言上，也是没有把握住教学对象的年龄和心理特点。教学的对象是儿童，就应该用儿童化的语言，而我在这一方面是有不足的。在上课说话的语言上都存在成人化的倾向，最明显的是在课堂上多提问的问题方面。我在教学的过程中也发现，问题提出之后，学生的举手回答的很少，一开始我认为是我们班学生上课不积极，后来才明白是学生没有完全理解问题。例如，我在一开始问学生丁丁的研究报告的对象是什么？显然，对象这个词对学生来讲是有难度的，特别是加上研究报告的对象对学生进行提问时，就给学生设置了一个思维的障碍。其实，就如赵老师说的，问题换个问法，效果是完全不同的。这个问题其实可是转化为，丁丁要研究谁啊？一个谁字拉近了学生与动物的距离，这比较贴近低年级学生的心理，学生就会非常的感兴趣。

丁丁的研究报告本来的意图是想通过一个小朋友丁丁做研究报告过程的叙述把研究报告简单化，而我在课程的设计中又把它给抽象化了，和原来的意图正好相反。本来这节课应该讲的非常容易，我因为在教学的准备和教学语言等方面的不足，反倒把这节课给上的更加难懂了。

其次，在字词的教学上，没有利用好学生字的规律。在生字的教学上浪费了很多时间，反倒没有达到应有的效果。学生字的规律应该是：教师问，谁来学，你学哪一个？学生回答，我学某字，我用什么方法记住它，请跟我读。这样的一个规律性的训练，一方面让学生当小老师，让学生有学习生字的积极性，其次，在快速学习生字，节省时间的同时，也让学生能够把握住字音、字形和字义。

再次，在课堂中，要给予学生充分的时间读书和思考。我在上课中，因为怕教学任务完不成，就表现的很急，所以对于没有对学生的学习给予关注。尤其在学生的读书上，给的时间不够充足，以至于很多学生没有读完，而作为课文目标之一的朗读目标没有得到很好的贯彻。语文课，就是要读书的，在朗读中学习知识，培养学生的语感是非常重要的。在读中习得语言能够起到一种潜移默化的作用。在学生读书的时候，教师检视学生的读书，以免读书时间少，或者过长。

此外，在一些细节问题上没有处理好。一是在学生读多媒体课件上的句子和词语时，应该用鼠标来指，给学生一个明确的指向，否则学生很难把注意力集中到所学习的词语上。板书也应该注意要设计的好，让学生通过板书抓住课文的重点。在每一课的学习中都应该考虑到这一节课的重点是什么。赵老师说，一堂课三十五分钟，要抓重点，要舍得放弃，才能把一堂课的上好。

通过这堂课的教学，我学习到了很多东西，语文课要把握住文本，要抓住重点，上出语文味来，不能面面俱到，也不能把内容扯的太远。

教学反思报告(篇5)

这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系，最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。

成功之处：

一、问题设置吸引学生注意力。

其实这篇课文很接近学生的生活，我想主要培养学生的观察力，所以我设置了这样几个的问题来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣：作者为什么写调查报告？看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？这正是作者做调查报告的原因。小作者通过自己的努力，终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重后果，又让我们担忧，下面看看小作者有什么好办法吗？你们又会有哪些好的建议呢？

二、培养学生自己动手的能力。

同时我还让学生自己实践上网查资料，培养学生自学的能力，取得了很好的效果。我主要让学生查查国槐树，通过调查学生知道了国槐的生活习性，是北京市的市树，既耐寒又耐旱。抗油烟能力，比较适宜在北方生长，并且发现病虫害。使学生产生好奇的心理，小树死亡的真正原因是什么？

三、培养学生能有探求的欲望。

实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生能力的发展，增长学生对自然、对社会、对自我的体验，发展其实践能力。本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。

不足之处：

本课教学内容较多，要想让学生完全理解还需要老师的耐心讲解。个别学生教师没有照顾到，在以后的教学中这时教师值得注意的问题。