这篇文章将从多个角度来全面解析和探讨“实践合同”，欢迎您参阅读本网页。随着法律意识渗透到人们的日常生活中，法律规定因重大误解而订立的合同可以变更或撤销。签订合同时，合同应避免出现“大约”、“可能”等词句。此外，关于范文大全，您还可以浏览美容院员工规章制度集锦11篇。
甲方：
乙方：
丙方：
为使××××××专业毕业生增加××生产实践知识、提高专业技能、提升综合素质，经甲乙双方协商，甲方同意接收乙方实习员工王xx等柒人(名单附后)到甲方实习，并达成如下协议：
一：实习时间：
自××××年××月××日起至××××年××月××日止。
二：实习工作时间：
按照《劳动法》有关法规每周工作不超过40小时，具体作息时间按甲方制定执行。
三：实习费用：
实习费用按元/人标准，由乙方在丙方实习期满后一次性支付给甲方。
四：实习津贴：
甲方按丙方实际出勤天数给予伙食补助20.00元/日打入饭卡，入井、夜班津贴按甲方相关规定执行。
五：甲方责任
1、负责对丙方进行上岗前的培训，使丙方熟悉甲方的生产环境，安全操作规程。
2、配合乙方对丙方进行思想品德教育和日常管理，并向乙方反馈。
3、根据甲方有关规定对丙方进行管理，对严重违反制度者，或因个人身体原因无法正常参加实习者，甲方有权终止其实习，并以书面形式通知乙方。
4、根据丙方实习岗位，向丙方提供必备劳动保护用品。
5、负责安排师傅辅导丙方实习，并签订师徒协议，定期对丙方进行考核，定期与乙方交流丙方实习情况。
6、若丙方在实习期未办理任何手续而离岗，甲方应及时通知乙方。
六：乙方责任
1、乙方应同委派到甲方实习的人员，依法签订劳动合同，劳动合同副本交甲方备案一份。
2、切实做好丙方的思想品德教育工作，让丙方树立良好的就业观、人生观。配合甲方搞好实习管理，督促丙方执行甲方的有关规章制度，及时向甲方反映丙方思想动态。
3、做好丙方因不良情况出现而被甲方辞退的回收组织工作。
4、因特殊情况，需丙方返回的，乙方应提前7天通知甲方，并要求丙方办理相关请假手续。
5、丙方应严格遵守甲方的各项规章制度，如因丙方失误造成甲方经济损失或他人人身损害的，由乙方承担赔偿责任。
6、丙方实习期间如发生工伤意外，由乙方依照劳动法的规定承担赔偿责任，甲方不承担赔偿责任。
七：丙方责任
1、遵纪守法，遵守甲方的规章制度。工作中应严格遵守安全生产操作规程，不得违章作业。
2、服从甲方的实习安排，勤学苦练，按甲方要求完成指定的工作及实习任务。
3、丙方在甲方实习期间，不得擅自脱离工作岗位，外出必须履行请假、销假手续，丙方擅自离岗发生的各种意外，责任自负，同时，甲方有权终止本协议。
4、实习期结束前不得擅自结束实习，有特殊原因者，须向乙方提出申请，由乙方与甲方协商解决。
八：其它：
1、甲、乙、丙三方均应遵守政府的有关法律和法规。
2、本协议未提及事宜，三方应以合作精神共同协商解决。
3、本协议一式三份，签名后由甲、乙、丙三方各持一份。
甲方代表：乙方代表：丙方：
(盖章)(盖章)(签字)
甲方：_________ 乙方（学生）：_________ 根据学校实习教学要求及教学工作的安排，经过学校和教学系部审核，共同推荐学生_________到_________公司（企业）实习。为保证教学工作的正常进行，兼顾学生、学校和公司的共同利益，甲乙双方签定如下协议： 1．乙方在实习期
根据学校实习教学要求及教学工作的安排，经过学校和教学系部审核，共同推荐学生_________到_________公司（企业）实习。为保证教学工作的正常进行，兼顾学生、学校和公司的共同利益，甲乙双方签定如下协议：
1．乙方在实习期间，必须遵守该企业的各种规章制度（例如：公司的要求、劳动考勤制度、生产及安全卫生守则等），缺勤等同旷课，按学生学籍管理规定处理。乙方若因表现不好被该公司解除实习合同，甲方将给予乙方纪律处分。
2．乙方应提高安全意识，注意人身安全。由于违规操作等个人原因，乙方出现人身安全问题，后果自负。
3．乙方要有吃苦耐劳的思想准备。考虑到学校与该公司产学合作的长远利益和有关教学要求，乙方在实习期间，不得中途退出（包括专升本也不得中途退出。身体确实有病，不能坚持实习者除外），否则，甲方将给予乙方纪律处分，并取消乙方一次就业推荐机会。
4．乙方要遵守甲方的教学安排与规定，以便保证乙方完成在校期间的学习任务。甲方对教学计划进行必要的调整，采用各种灵活有效的方式安排好乙方学习以及成绩考核。
5．学生未通过学校而自行与企业进行定岗实习联系时，学生应事先对企业的详尽情况，特别是资信情况进行了解后，方可与企业签定有关合同（或协议）。否则，出现意外情况，后果自负。
6．学校推荐乙方参加定岗实习，要求乙方在校期间，未受过纪律处分，不欠交学费，学习成绩没有挂科情况。
7．乙方在实习期间如果出现重大问题，可向甲方反映，由甲方和学校一起，共同与该公司协商解决，学校有义务维护学生的合法权益。
8．本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方（盖章）：_________乙方（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
甲乙双方经友好协商，本着平等互利、共同发展的原则，就双方合作办学事宜达成以下协议：
甲方权利义务：
一、负责提供培训教材，并负责为合格学员办理相关证书，认证手续费、证书工本费由乙方负责。
二、负责对联合办学单位的招生、教学负责人及师资进行指导。
三、负责审核乙方的办学资格、条件、管理、考试等事项，如发现乙方有严重违反有关规定、违反双方约定、提供不实资料等行为之一或不适应合作项目办学条件的，甲方有权单方面提前终止合作协议，后果由乙方承担。
四、对乙方的考试进行监督。
五、根据行业发展的要求，提供相关的技术指导。
六、甲方负责学员的就业安排工作。
乙方权利义务：
一、负责在当地教育主管部门办理办学项目的报批手续，做到依法办学。
二、负责承担办学活动中发生的全部税金并负责向当地税务部门交纳。
三、负责办学所需的设备、场地、人员、师资、资金等，实行自主办学、独立核算，自负盈亏。
四、负责在当地聘请教学人员，将教师资料按要求提交甲方审核，确认其授课资格。
五、负责当地的招生、教学、日常管理等培训班全部事务。
六、乙方应按甲方规定的收费标准进行收费，如因特殊原因须调整收费的，应提前与甲方协商，并获得甲方批准后方能执行。
七、乙方所有广告、信息、招生简章的文本，须经甲方确认后方可发布。
八、合作期限内，联合办学方不得与其他办学机构再签订类似或专业相近的协议、合同。
九、甲乙双方各自独立承担民事及法律责任，相互之间无产权关系。
费用及结算方法：
一、协议签署当日，乙方应向甲方交纳培训指导费_________元整。乙方向甲方交纳_________％管理费及_________％的就业安置费。
二、培训班开班前两天内，乙方应将学员报名表装订成册报甲方注册，并按甲方相关要求开展教学工作。
三、甲方到乙方开展工作或办理相关事务，所发生的差旅费、住宿费、生活费等由甲方承担。
四、甲方负责为乙方考试合格的学员办理有关单位的证书，相应的认证手续费和证书工本费由乙方负责向甲方支付，该费用乙方可向学员另行收取。
五、乙方如在开班前向甲方提前申领教材，应按规定价格支付教材资料费。
一、本协议一式两份，双方各执一份，经双方签字盖章后生效。
二、本协议有效期限为_________年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。期满自行作废。乙方如需继续合作须在期满前三个月内提出书面续约申请，经甲方核准后双方另立协议。
甲方：北京_____________学院 乙方： ____________________ 经甲、乙双方共同协商，本着互惠互利、共同发展，使中国秘书尽早走向职业化，达成如下合作协议： 一、甲方授权乙方为______省_____市_____县“北京_______学院_____合作基地”。同时为了维护双方的合法权益，
经甲、乙双方共同协商，本着互惠互利、共同发展，使中国秘书尽早走向职业化，达成如下合作协议：
一、甲方授权乙方为______省_____市_____县“北京_______学院_____合作基地”。同时为了维护双方的合法权益，乙方一次性向甲方交纳履约保证金_____元。
二、甲方职责：
1、向乙方提供合作范围内的《授权书》；
2、向乙方颁发“北京_______学院____合作基地”的铜牌；
3、负责协助乙方办理“教育部中国高教秘书学会会员证书”；
4、向乙方提供甲方的办学许可证、收费许可证复印件等有关证明文件；
5、负责学生入学资格的审核、面试及录取工作；
6、负责乙方教学大纲的'制定及教学质量的监督和检查；
7、学生在甲方学习期满成绩合格者，由甲方负责毕业证书的发放；
8、精品秘书班、现代高等秘书班的学生学习期满成绩合格者，甲方负责安排就业。
三、乙方职责：
1、负责在当地办理合作办学的有关手续；
2、负责在当地的招生宣传、报名及入学资格的初步审定等事宜，并及时与甲方联系安排学生入学注册；
3、负责学生在乙方学习期间的教学及生活管理，并提供教学所需要的教室及教学设施；
4、乙方必须严格执行甲方所制定的教学大纲，并及时向甲方通报教学计划的执行情况 ；
5、负责学生在乙方学习期间的安全并承担由此产生的相关责任；
6、乙方办学、培训期间自行管理，自负盈亏，并承担相应的责任和义务。
4、收费标准及结算办法：每年每生学费_____元。前半年在乙方开班由乙方收取学费______元，为保证教学正常进行，乙方可以预留元，余款全部交于甲方，甲方从开学后第三个月开始每月向乙方支付1000元，直至余款付清；后半年学生在甲方学习的学费7800元由甲方负责收醛如乙方不能独立开班而直接将学生送到甲方学习，则甲方按该生全年学费的15%向乙方返利。
4、招生与管理：乙方招生时可使用“校际合作，直升北秘”宣传语，学生前两年在乙方学习，期间的一切教学活动由乙方负责。学生入学后须在甲方注册，甲方将进行全程教学监控。学生前两年学业证书由乙方负责颁发，成绩合格者经面试由甲方直接录取，其后在甲方完成大专或本科阶段的相应课程。如乙方不具备独立开班条件亦可将学生直接送入甲方完成“五年专”或“六年本”学业。
5、收费标准及结算办法：前两年学费由乙方根据当地情况自定并收取，同时向甲方缴纳学费的15%教学质量保证金（不足一万元按一万元收取），为有利于双方长久合作，学生后期到甲方学习期间，甲方每年按学费的15%向乙方返利。
（三）现代办公管理证书培训项目：
2、教学管理：甲方负责制订教学计划并提供师资培训及教材；乙方负责组织招生及正常教学活动；
3、收费办法：由乙方根据当地市场自行制定收费标准并收取费用；甲方每年一次性收取管理费____元；
（四）剑桥办公管理国际证书项目：
2、教学管理：乙方负责组织招生及教学管理，如招生人数超过50人（已交费），甲方可协助申请开班；
3、收费办法：由乙方根据当地市场自行制定收费标准并收取费用；甲方每年一次性收取管理费_____元；
（五）合作代理招生项目：
乙方可作为甲方的招生代言人，为学生及家长提供咨询服务并代表甲方对学生进行预面试。为有利于双方长久合作，学生到甲方学习期间，甲方每年按学费的15%向乙方返利，直至该生毕业为止。如乙方希望一次性结算的，甲方将按照普通代理招生标准加100元支付给乙方（普通代理标准为：招收1—30人每生1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生2000元）。为解决乙方在当地招生时的流动资金，乙方可代表甲方收取预录费300元及30元报名费，甲方统一发放收据，学生入学凭收据可抵等额学费，甲方将此预录费直接冲抵乙方的部分收入。
五、发生以下情况之一者，本合同自行终止，甲方有权收回授予乙方的铜牌及有关证书：
1、乙方以甲方名义从事与甲乙双方合作项目无关的活动；
2、乙方违规办学；
3、乙方违背本合同的有关条款；
4、乙方为地市级合作方的，学历班招生低于20人、精品秘书班低于15人，或总数低于40人；
5、乙方为省会级合作方的，学历班招生低于35人、精品秘书班低于20人，或总数低于60人。
六、本协议未尽事宜，由双方友好协商解决；协议履行过程中，如发生纠纷，双方协商解决，协商未果交于甲方所在地的人民法院处理。
七、本协议一式两份，双方各执一份，自双方正式签字盖章之日起生效，有效期两年，届时可优先续签。
甲方法人代表签字：__________乙方法人代表签字：__________
单位公章：__________________单位公章：__________________
________年________月______日_________年_______月______日
双方确认： 在签订本协议前，甲方已将工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全生产状况乙方要求了解的其他情况全面如实的告之乙方。
本协议参照《中华人民共和国劳动法》有关条例执行。甲、乙双方本着自愿、协商一致、诚实信用的原则统一订立本协议，并共同遵守本协议所列条款。
实习期限为_____年/月/周,自_____年_____月_____日起至?_____年_____月_____日止；
甲方根据工作需要安排乙方在__________岗位实习，本实习岗位________(是/否)属于国家规定的有毒有害工种。
乙方在实习期间必须严格按照代培人及部门经理的要求在规范指导下严格进行实地操作，对未按要求进行操作的，甲方有权取消乙方实习资格并终止实习协议，对甲方造成严重损失的，甲方有追诉赔偿的权利。
标准工时制，周工作时间为40小时，乙方每周至少休息一天。
甲方为乙方提供符合国家劳动安全卫生规程和标准的工作场所和必要的劳动工具。
乙方对甲方管理人员违章指挥、强力冒险作业有权拒绝；
乙方在工作时间内，因未按照代培人或主管领导要求自行进行作业操作造成安全事故的，由乙方自行负责，甲方予以配合处理；如在工作时间或公司内，按照公司规范操作但发生的意外安全事故，由甲方完全负责。
乙方承诺在实习期间严格遵守甲方依法规定的有关保守企业秘密的各项规章制度，严格保守甲方的商业秘密。在实习期内及终止实习协议后，不得以任何形式披露、使用、或者允许他人使用甲方商业秘密。
乙方的实习生时间以签订的实习期限为准，到期自动解除。
乙方提前解除协议的，需提前一日告之通知甲方。
乙方在实习期间被证明不符合工作要求的，甲方有权利与乙方解除协议。
乙方违反甲方规章制度，严重失职，给甲方造成重大损失的，甲方有权利与乙方解除协议。
双方在履行本协议的过程中发生劳动争议的，甲、乙双方可以协商解决，协商不成的，任何一方可提起仲裁、诉讼。
为使学生更好地了解企业,了解实际生产，理论联系实际，完善知识结构，为以后的就业打下坚实的基础，也为企业的人才招聘提供便利。经协商，甲方同意乙方到甲方进行顶岗实习。经甲、乙双方友好协商，订立本协议如下：
1.甲方同意乙方在 年 月 日 至 年 月 日 期间在甲方进行为期 个月的实习。
2.甲方将安排乙方在甲方的部门岗位进行实习。
3.实习结束，若甲乙双方愿意，可签订劳动合同，甲方录用乙方为正式员工。
1.甲方的权利：
(1)可以根据其需要和乙方的工作能力对实习内容进行调整；
(2)在实习期内根据乙方的表现，经和乙方学校友好协商后甲方有权决定是否提前终止对乙方提供的实习机会。
2.甲方的义务：
(1)按照本协议规定的时间和内容为乙方提供实习机会，所安排的工作应该符合法律的规定和不损害乙方的身心健康，并安排好实习学生的食宿；
(2)配合学校教学目标和要求，制定学生顶岗实习计划。有义务为学校前往甲方实习单位对乙方进行指导或管理提供方便，并向学校提供乙方实习的真实表现等信息；
(3)在乙方严格遵守了实习时间和甲方各项规章的情况下，给予乙方一定的实习津贴，为 ；元/月；
(4)在实习期间，配合乙方学校做好实习学生的管理工作，安排具有相应专业知识、技能或工作经验的人员对乙方实习进行指导，并协助学校对乙方进行管理。在乙方实习结束时根据实习情况对乙方做出实习考核鉴定；
(5)甲方应当加强安全防范措施，保证学生人身及工作安全。学生在实习期间发生工伤事故(因实习的原因发生的一切伤害)的，甲方应将学生视为在职职工，按照《工伤保险条例》等法律法规规章及国家的其它有关规定，参照对在职职工工伤事故处理的归责原则和赔偿标准等妥善处理赔偿及一切相关事宜。甲方不得以学生系实习生、甲方与学生没有劳动关系为由，拒绝承担依法应由用人单位承担的工伤赔偿责任及其它责任。
学生实习期间，在实习地遭受第三人伤害的，即便甲方对此伤害依法依约均不应承担责任，甲方也应积极协助乙方、学校、学生家长妥善处理。
1.乙方的权利：
(1)有权在协议规定的实习时间按照甲方安排的内容参加实习；
(2)在实习期间如发生工伤事故时有获得赔偿的权利；
(3)如果甲方安排的工作内容违法或有损乙方身心健康，乙方有权向甲方提出调整工作岗位或者工作内容，若甲方不能调整工作岗位或者工作内容，乙方有权在报告后终止在甲方的实习。
2.乙方的义务：
(1)在实习期间认真做好岗位的本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，在顶岗实习的实践中努力完成专业技能的学习任务；
(2)在实习期间，遵守甲方的有关工作时间、休假制度、考勤制度、行为准则、保密制度及任何其它甲方要求乙方遵守的公司规定；
(3)应按时完成实习期间甲方交付的任务和工作；
(4)应遵守甲方的操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理；
(5)顶岗实习中出现伤害事故,如因企业未按有关规定进行安全教育，履行安全措施和提供必要的防护条件发生学生伤害，由企业负责；如因实习学生违规操作、不服从管理发生伤害由学生负责；学生如参与不法活动等由学生本人负责。
(6)遵守学校关于顶岗实习的相应管理规定和要求，与校内指导教师保持联系，按照顶岗实习的教学要求做好顶岗实习手册的填写等相关工作，并接受实习单位和学校的考核；
(7)在签订本协议时，应该将此情况向家长汇报并征得家长同意。
1.协议期满自然终止。
2.因协议期限届满以外的其他原因而造成协议提前终止时，甲乙双方均应提前两周书面通知对方及乙方所在学校。
本协议一式三份，由甲、乙双方及学校各执一份，经双方合法授权代表签署后生效。
本协议生效后，对甲乙双方都具有法律的约束力。本协议是协议双方通过对各种问题的研究、讨论，经过友好协商达成共识后双方同意签署的；任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过双方书面确认后方始生效。
甲方：_________________________________
乙方：_________________________________
校企合作是高职院校办学和发展的基本途径,为充分发挥校企双方的优势,发挥职业技术教育为社会,行业,企业服务的功能,甲方委托乙方实施本项目.双方本着互惠互利原则,经友好协商达成以下协议：
甲方组织学生报名参加乙方组织的大学生顶岗实习,乙方受甲方委托统一安排学生在乙方处进行顶岗实习.
实习时间：自_______年____月____日至_______年____月____日.其中岗前培训周;
1,甲方负责如实向学生宣传实习条件和实习要求.
2,甲方负责将参加实习学生基本资料及相关信息收集,审核后汇总提交乙方.
3,甲方负责对实习学生进行必要的教育,使其适应实习工作,尊重乙方领导,严格遵守各项规章制度.
4,甲方负责教育实习学生完成实习任务,不得中途退出.实习生一般不得中途退出实习,个别学生因特殊情况需终止实习的,可双方协商解决.
5,实习期间,甲方应派指导教师不定期地到实习单位进行指导和监督.
6,实习期间出现的新问题,甲方应与乙方友好协商达成一致意见后进行必要的调整.
7,对违反本协议条款的学生,甲方视情节轻重予以处罚.
1,乙方不得安排实习学生从事违反国家法律,法规的各种活动,应保障学生在顶岗实习期间的人身安全及其它权益.
2,乙方负责为实习学生提供系统岗前培训,并负责安排学生到适合学生工作的工作岗位.
3,实习期间乙方支付实习学生的实习补贴______元/人/月,并于每月的_____日以现金的形式支付给学生本人.
4,乙方负责实习生实习期间的辅导,管理教育,精心组织实习工作,提高实习质量,并定期向甲方通报工作进程.乙方有权对违纪实习生给予批评教育,情节严重的经与甲方协商后可以退回甲方.
5,乙方应向甲方提供本企业信息及实习岗位资料,并与甲方协商共同制定实习计划.
6,实习生在实习期间根据岗位设置和工作需要安排实习生的工作,享受国家法定假日休息.
7,实习生在实习期间造成的工伤,按国家有关规定处理.
8,实习期满后,由甲乙双方共同对实习生做出书面考核鉴定.
1,学生应服从乙方工作安排,爱护乙方财产和设施,维护乙方声誉和经济利益.
2,学生应遵纪守法,遵守企业各项规章制度和劳动管理规定,服从管理.如违反乙方制度,乙方可视其情节轻重与甲方协商后进行处分,情节严重者经与甲方协商后有权终止其顶岗实习并退回甲方处理,同时停止支付该学生的实习补贴.甲方应按校院规章给予处罚.
3,学生在实习期间擅自离开乙方,乙方将不支付该学生实习补贴,同时该学生应接受甲乙双方协商的行政和经济处罚.(正常办理手续的学生除外)
在本协议履行期限内发生的任何争议由双方协商解决.协商不能达成一致,双方同意将争执提请仲裁,亦可向人民法院提起诉讼.
1,实习期间,乙方不得向第三方借出或派出实习学生进行商业性赢利活动.若乙方违反此规定,甲方有权追究乙方的连带责任及索取赔偿损失.
2,本协议一式两份,经双方代表签字盖章生效,甲乙双方各执一份.
3,如发生人力不可抗拒的因素时可终止合同.
4,本协议未尽事宜,双方协商一致后,以补充协议形式载明.
实习中应该注意的8个问题：
1、 要遵守劳动纪律。上班不要卡着时间到，作为新人，应该早点到，但最好是第二个、第三个到，也不要最后一个走，事情没做完，带回去做。来了以后，主动打扫卫生，拖地、擦桌子、整理文件啥的，看上去不要无所事事。实习生不一定落在本部门，所以避免一个人呆在办公室，特别是人事部、财务部，有些东西比较机要。不要在工作场所吃东西、吃零食，看到老鸟在吃，不要学样，人家有这个资本。
2、 要吃得起苦。实习生就是干跑腿的活，腿勤口紧，不要和别的部门的人闲聊，在这个部门，就把自己当成是这个部门的人，等到下个部门，对之前实习过的部门也要热情有加。实习生是最小辈，所有人都会差遣你，多跑腿，可以更加熟悉公司情况。轻易不要拒绝别人，如果确实忙满了，就和对方打声招呼，第二天主动问一下，是否还需要。不要玩电脑、看手机、打私人电话，要有事情做，要眼睛里有活，实在空闲，就问领导要活，多让领导派出去走走。
3、 要受的起委屈。有的领导严厉，讲话直，经常没问情况就劈头盖脸一顿臭骂，你委屈的要死，想和他拼命，但其实你不知道这样的领导最护短，在内部可能骂你，在外面把你夸成一朵花，别人骂你一句都不行的。所以越骂你的领导越和他亲近，你主动承认错误，再拿任务，最后为你争取的往往是这样的领导。对你笑眯眯，让你轻轻松松走完实习的领导多半也没有把你放在心上。
4、 要察言观色。这点蛮重要的，要看看领导的情绪，情绪不对的时候少打扰他，领导其实都是人，不要看成权威，人是有情绪的。在一个组织里，有各种角色，简单说就是西天取经四人组，不同性格和组织角色，打交道的方式不一样，要注重分别。对唐僧要尊重，对猴子要崇拜，对猪要热诚，对沙和尚要简单直接。
5、 要热情、主动。对人对事都要热情主动，俗语讲要会来事，内向的学生很不受人待见，将来即使做文员、做内勤，部门间还是要走动联络的，所以逢人打招呼，冲谁都微笑是法宝。做事勤快有热情，不要拨一下动一下，多问多听多思考，就会有很多咨讯得到，对高效做事有帮助，别人一句话就可能点到关键人物和关键资源。热情和主动能够让你迅速融入部门，成为有组织、有依靠的人。
6、 做事情要有始有终。不要轻易主动提出完成什么什么项目，如果自己有把握，就当仁不让挑头来做，事情必须要做出成果。有的时候实习转岗多，身不由己，做到一半面临转岗，所以一旦事情开始，多和领导汇报项目的进展，即使转岗，领导可以派别人继续下去，如果能够收尾是最好的，甚至转到别的部门，也继续把项目做完，这对建立自己职业的口碑很重要。
7、 不要轻易评论。每个公司都有历史，一些事情和规矩的形成都有其独特的原因。实习生初来咋到，不了解前因后果，不要轻易发表意见，提出批评，有些习惯是你所在的位置无法体会到的，有些违背常理的东西符合上层某大人物的要求，存在即道理，所以不要犯忌，看企业的文化氛围，开放型的企业可以在适当的场合发表自己的意见，相对封闭的企业要在掌权者面前站在公司利益的角度上来说，不能只评论，要有解决方案。很多的改革限于条件要循序渐进或者在适当的契机下进行。
8、 不要和领导顶嘴，即使单独也不行。记得有一年有个东北的女生，在实习的时候穿着拖鞋就来了，因为在国企，很多人觉得不太合适，包括她的师傅，部门的主管都一个一个地提醒她，她就有点不耐烦，等到最后门店总督导最后一个提醒她的时候，她很生硬地回了一句“我知道了”，搞得总督导很下不来台，就开始教育她了，双方开始有点争执，焦点由应不应该穿拖鞋变成穿的是不是拖鞋了(没后帮的皮鞋)，后来我亲自出面沟通调解。第二天双方在总部人事部来了个座谈会，实习生道歉，总督导表示谅解。但最终学生自己感到呆不下去了，回了东北。尊重领导的权威性，在国企尤为重要，外企其实也一样，如果是自己错了，勇于承担，如果是领导错了，当面承担，事后向领导解释一下，切忌当面解释，会演变成争执，导致事与愿违，实习结束，离开的日子也就到了。
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《单位实习就业协议书》是考虑到社会实践和知识实践教学的必要性，为了更好地培养学生的能力和素质，而规定的一种契约书。单位实习可以让学生更好地了解专业知识，加强实际经验，也更有利于学生的就业。而《单位实习就业协议书》的签署，则是学生和单位之间共同遵循诚信原则的重要文件。
第一部分 签署《单位实习就业协议书》的目的及意义
一、参加单位实习是学生提高实践能力的重要途径，可以给学生提供丰富的实践经验和机会。
二、参加单位实习也是对学生未来职业发展的一种重要准备。在实习中，学生可以更好地了解专业需求，增强实际经验，更加敏感地关注职业发展。
三、单位实习是学生获取就业机会的一条重要途径之一，签署《单位实习就业协议书》有力地规范了双方合作，同时也有利于学生获得更多工作机会。
第二部分 《单位实习就业协议书》的目的及内容
一、本协议的目的是对双方进行约束，规范双方的行为，增强双方的责任感和义务感，共同完成单位实习的任务，推动学生就业和单位发展的融合。
二、具体内容如下：
1. 实习单位应当全面了解参与单位实习的学生的需求，并严格按照实习计划和实际情况安排实习工作。
2. 实习单位应当确保学生的人身安全和学术水平，并在实习结束后及时提交实习成绩，证明学生的实际表现和所完成的项目。
3. 学生在单位实习期间应当全面了解实习单位的组织架构、经营理念和业务流程，积累实际工作经验，并根据实习单位的实际需要进行有针对性地学术研究，共同推动单位实习的有效开展。
4. 学生必须遵守实习单位的规章制度并保护实习单位的知识产权和商业机密，履行职业道德约束，建立正确的职业态度和品德操守。
第三部分 《单位实习就业协议书》的签署和履行
双方经认真数据核实，各自符合要求后，逐项确认协议内容。在签定协议前，双方还应当就实习期、实习任务、实习所需的技能知识等内容进行充分商议，协商达成共识后再予以签署。同时，在履行协议的过程中，双方应严格遵循协议内容，并及时反馈实习情况和问题，便于双方共同协作解决问题和达成目标。
总之，签署《单位实习就业协议书》，对于高校学生参加实践教育、获得实际工作经验和促进就业，具有极其重要的意义。只有双方共同遵循约定，认真执行，才能发挥出实习的预期效果和社会价值。
学校学生实习就业协议书
随着社会的不断发展，人才的需求越来越大，尤其是各个行业对于高素质人才的渴求更是日益高涨。对于学生来说，一份好的实习经历对于他们正式进入职场有着至关重要的作用。作为一种有效的校内外结合的实践教育方式，学生实习在提高学生职业能力，增强学生就业竞争力方面具有不可替代的作用。
"学校学生实习就业协议书"是一个非常重要的文件，它关乎着学生的学习与未来的发展，也是学校与用人单位之间合作关系的确认书。在此协议书中，学校与用人单位双方需要明确实习的时间、地点、任务及考核细则等各项具体内容，以确保学生实习的合法性、安全性与有效性，同时也保证用人单位承担相应的责任。
首先，在"学校学生实习就业协议书"中规定了实习的时间范围。常见的实习时间一般在2-6个月之间，通过规定实习时间的长度，学生可以更好地了解实际职业需求，并提升自己的专业技能，同时也有利于用人单位在实践中发掘适合自己公司的新人才，为未来的招聘做好准备。
其次，该协议书还规定了实习地点。学生的实习地点一般为用人单位所属的企业、实验室或工程项目等，这样可以让学生融入此类工作环境中，更好地感受职业挑战和工作特点，同时也有助于学生进一步熟悉本专业所应用的理论知识。
此外，在协议书中还规定了学生在实习期内需要完成的任务和职责。这项规定可以有效地提高学生的责任感和使命感，让他们不仅应用知识，更深入了解真实的工作环境，学校与用人单位也将获益良多。同时，在实习结束后，用人单位按规定对学生进行综合考核，以评估学生的综合素质和实际水平，为今后的招聘打下重要的人才基础。
最后，该协议书还明确了双方面临的风险与责任，规定了实习时学生的安全及教育管理问题等关键条款，保障实习工作秩序稳定，确保实习过程中的安全和教育效果。
综上所述，学校学生实习就业协议书旨在规范学生实习行为，双方坚持公平合理处理相关问题，以培养高素质人才为出发点，有利于推动校企合作的深入发展，实现人才需求与教育培养的良性循环。因此，学校、用人单位和学生自身均需认真对待这一协议，严格执行相关规定，共同推动教育与实践的有机结合，为全社会的发展贡献更多的人才和力量。
实习就业协议书是一种重要的合同文件，用于规范实习员工和用人单位之间的权利义务关系。在实习过程中，实习员工需认真遵守实习协议的规定，一旦发现违约行为，将被追究法律责任。
该协议书通常分为以下几个部分：
一、协议双方的基本信息。包括实习员工和用人单位的名称、地址、法定代表人等基本信息。
二、实习内容和目的。明确实习的主要业务范围和工作目标，涉及的行业类型、工作职责、实习期限等。
三、实习报酬。明示实习员工从用人单位获得的实习报酬，一般按照实习类型和工作内容等进行分类。
四、劳动保护和安全保障。用人单位需要对员工提供完善的宿舍、餐饮、医疗等服务，确保员工安全健康。
五、违约责任。如果一方未能履行合同约定的义务，协议中应列出相应的违约责任和赔偿标准。
六、争议解决方式。如出现争议，协议中应明确争议的调解方式和解决方式，如调解、仲裁等。
在签署实习就业协议书之前，双方应对协议中的内容逐项协商并达成共识。对于实习员工而言，应当仔细阅读并理解协议内容，如出现模糊不清的地方，应及时与用人单位确认和解决。
同时，实习员工在实习期间应当认真遵守协议中的规定，保持良好的工作态度和职业道德，遵守用人单位的各项管理制度，做好个人的安全防范，维护用人单位的权益和形象。
总之，实习就业协议书是一份非常重要的合同文件，可以帮助实习员工和用人单位建立良好的工作关系，并确保双方的权益得到有效的保障和维护。因此，实习员工和用人单位在签署协议书之前应认真思考，理性评估各自的利益，确保协议的公平和合理性。
这个暑假，我们进行了为期1个月的实习，在这一个月里，我也过了几天朝九晚五的生活，虽然比较累，但是很开心。现在实习已经结束了，我在这一个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，了解到很多相关专业知识。现在我就对这一个月的实习做一个工作小结。
我主要想看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
通过生产实习了解医用设备生产营销的情况，在这个基础上把所学的商贸专业理论知识与实践紧密结合起来，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。
这次实习主要在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。
一般来说，我们在学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会一般公司职员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
实习在帮助我们应届毕业生从校园走向社会起到了非常重要的作用，因此学校给予了高度的重视。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而让我们缩短从校园走向社会的心理适应期。
首先简单介绍一下我的实习单位：北京兹托医用设备有限公司成立于XX年5月，是集科，工，贸于一体的独资企业。主要从事医用设备的开发，研制，生产和代理。主要代理产品有紫外线光疗仪，红光光动力治疗仪，皮肤参数测试仪等。主要自产产品有医用降温毯等。公司产品销往全国各大医院，其稳定的质量，合理的价格和及时高效的售后服务在用户中赢得了良好的信誉。公司各类代理或自产产品在安全可靠的原则上，采用新技术，新工艺，通过不断更新换代，保证了产品的性能，结构更趋于完美，外观更美观，新颖。公司一直坚持“以人为本”的企业经营原则：为科研开发，市场营销，经营管理等领域的高素质人才创造宽松的环境；注重基层员工业务素质的培训，以“加强责任管理，提高品牌意识”为宗旨对员工进行培训。通过对员工的有效激励来充分发挥他们的主动性、积极性和创造性，以最大限度地挖掘员工的潜能，来更好的实现个人目标和企业目标的契合。多年来在全体员工的共同努力下，不断提高产品档次，不断提高产品质量，严格执行国家和政府有关部门颁布发的标准政策，确保产品的质量和安全，为我国，乃至世界创造第一流的医用设备。公司一贯奉行“质量第一，服务至上，用户满意”的.宗旨。今后我们还将不断提高自身的各项素质，进一步扩大为用户提供成套服务的各种项目，以优质的产品和优良的服务取信于用户，立足北京，走向全国。北京兹托医用设备有限公司为了扩大发展，十分专注于高科技医疗设备的研发，并以其资金、人才、技术优势开发具有先进人机理念、保障患者健康的高科技产品，以客户为中心，用优质的产品和服务赢得尊重和信赖，成长为全球优秀的医疗设备供应商。
自7月2日起，在一个月的工作中我参加了公司的供销实习工作。实习分为两个阶段：第一阶段刘经理安排我在公司的供应室工作，主要工作是辅助供应室主管对材料收购各种单据的填写以及材料的分配。通过对这一阶段的工作使我知道了各种材料的简单性能、作用，并且还接触到验货、入仓等工作。这些工作中有些更是课本学不到的经验，而且知道了很多相关的专业知识的运用。虽然在供销室实习只有两周但相信这对我今后工作尤其在供销方面有了一个很好的开始！
实习就业协议书是公司与实习生或员工签订的一份重要合约文件。它详细规定了实习生或员工在公司工作期间的权利、义务、薪资福利、保密协议等要素，对于促进企业和实习生或员工之间的良好合作关系，保障双方的合法权益具有重要意义。
首先，实习就业协议书应当明确规定实习生或员工在企业中的职务和工作内容。合约中应当阐明实习生或员工的具体工作职责以及所承担的项目或任务，这样可以避免实习生或员工的工作方向不明或意外超出其能力范围从而给公司造成不良影响。
其次，在实习就业协议书中，公司应当明确规定实习生或员工的薪资福利待遇。合约中应当详细说明实习生或员工的薪资、奖金、福利等待遇，在实习或工作期间，公司应当给予实习生或员工合理的报酬，以激励员工的工作积极性和敬业精神。
同时，实习就业协议书还应当明确规定数据保密和商业机密协议。这是为了避免实习生或员工在工作中泄露公司机密信息或进行不当行为，对公司产生不良影响和损失。因此，在协议中，公司应当规定实习生或员工遵守公司的保密协议并对不当行为承担相应的法律责任。
此外，协议中还应当规定企业和实习生或员工之间的终止和解除合同等事项。如实习时间到期、合同期满或双方意见不同解除合同等情况，必须在协议中明确执行程序和双方的权利义务，以避免发生纠纷和损失。
综上，实习就业协议书是一个企业和实习生或员工之间的非常重要的合约。协议应当具有详细的内容和规定，明确双方承担的权利和义务，以保障实习生或员工的合法权利，加强企业和实习生或员工之间的合作关系，对于企业和实习生或员工都是非常有益的。
实习就业协议书是一种合同协议，是学生和用人单位之间商定实习期间相互权责的书面证明。实习就业协议书旨在规范学生实习行为、保障实习工作权利、防范实习风险、促进双方合作。下面就实习就业协议书的意义、内容和注意事项进行详细阐述。
一、实习就业协议书的意义
实习就业协议书是学生和用人单位之间一份具有法律效力的文件，它规范了实习期间的行为准则和责任分配，为学生提供了有良好保护力度的权益，也促进了企业和高校之间的合作。实习就业协议书是为了使双方对实习安排、实习内容、时间期限、薪酬待遇、保密协定等重要事项明确约定，使学生明确实习期间所具备的职责和要求。这两者都是协议书较为常见的内容，因此，实习就业协议书的意义是十分重要的。
二、实习就业协议书的内容
（一）实习期限
实习就业协议书中应当体现实习期限，即学生开始实习的具体时间和实习结束的时间。这有利于保证双方都能够按照约定的时间完成实习内容和任务。
（二）实习内容
实习就业协议书中应当明确实习的内容和任务，可以将实习岗位、实习任务、实习方向等详细叙述清楚，仔细审查实习任务，保证其实践的可操作性，并与教学内容相符合，不能与学生任作互相泄密的任何的内容。
（三）实习工作时间及休息
实习就业协议书中双方应当约定实习学生在用人单位实习的每日开始和结束时间，并明确双方关于学生每周、每月的实习时数、加班和休息的规定。保证学生时间安排适当、劳动强度适度、工作时间不超过规定时限，以免影响学生的学习和身体健康。
（四）实习报酬
实习就业协议书中应当明确实习学生的报酬、支付方式、时间等相关规定。同时，用人单位应提前对实习学生支付报酬，并及时与学校财务部门和实习学生签订支付协议，使双方的权利得到保障。
（五）责任条款
实习就业协议书中应明确实习期间学生与用人单位责任以及保密协定等事项，根据实习学生实际情况，包括事故保险、工伤保险等方面的注意事项分明地写明，明确双方的责南及时，便于出现恶性事件时及时解决。
三、注意事项
（一）实习学生须认真阅读并按照实习就业协议书的约定履行。
（二）实习学生应具备相应的专业技能，以完成实习任务。
（三）实习学生应具备一定的法律意识、法律素养，以保障双方权益。
（四）实习学生需要明确保密及秘密性的原则。
（五）实习学生应时刻注意安全，自我保护。
（六）用人单位需要为实习学生提供安全保护和合理的实习条件。
综上所述，实习就业协议书的签订，对加强实习环节的管理和规范，维护学生利益，保障用人单位合法权益具有重要意义。同时，双方在签订实习就业协议书之前，应彼此理性沟通、明确各自期望并确保协议书的合法性和可行性，以协调好双方权益的关系，达成长期合作的共识，创造互惠互利的良好工作环境。
甲方：____________________________(聘用方)
乙方：____________________________(受聘方)
身份证号：________________________
根据国家劳动管理规定以及本公司员工聘用办法，甲方招聘乙方为实习员工，双方在平等、自愿的基础上，经协商一致签订本实习合同，共同遵守本协议所列条款。
一、实习合同期限
1、本合同为无固定期限合同，自年月日起至本合同约定的终止合同的条件出现之日止(乙方符合甲方要求，能胜任工作岗位)。
二、根据甲方的工作安排，聘用乙方在________________工作岗位。
三、甲方聘用乙方的实习期月薪为________________元。实习期满后，并经考核合格，可根据平等协商的原则，签订正式劳动合同。
四、甲方的基本权利与义务
1.甲方的权利
a.有权要求乙方遵守国家法律和公司各项规章制度;
b.在实习期间，乙方如严重违反劳动纪律或企业规章制度，甲方有权终止合同。乙方的行为给甲方造成损失的，由乙方赔偿，情节严重的追究法律责任;
c.实习期间，乙方由于个人原因所发生的疾病以及伤残等意外事故，乙方自行负责;
d.实习期间，乙方不享受公司社保与其他福利。
2.甲方的义务
a.为乙方提供必要的工作条件;
b.负责对乙方进行职业道德、业务技能及公司规章制度的教育和培训;
五、乙方的基本权利和义务
1.乙方的权利
a.享有国家法律法规赋予的一切公民权利;
b.实习期间如变更单位，须提前一个月通知甲方，双方协商终止实习合同;
2.乙方的义务
a.遵守国家法律法规、当地政府规定的公民义务;
b.遵守公司的各项规章制度、员工手册、行为规范的义务;
c.维护公司的声誉、利益的义务。
六、甲方的其他权利、义务
a.实习期间，乙方不能胜任工作或弄虚作假不符合录用条件，甲方有权提前解除本合同;
b.乙方有突出表现，甲方可提前结束实习，与乙方签订正式劳动合同;
七、乙方的其他权利、义务
a.实习期满，有权决定是否签订正式劳动合同;
b.具有参与公司民主管理、提出合理化建议的权利;
c.反对和投诉对乙方实习身份不公平的歧视。
八、本合同如有未尽事宜，双方本着友好协商原则处理。
九、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等效力，经甲乙双方签章生效。
甲方：(盖章)________________
乙方：(盖章)____________
签约日期：____________________
签约地点：____________________
实习就业协议书是指在学生或毕业生与用人单位之间签署的一种协议，它是规范双方权利义务及解决纠纷的重要法律文书，对于实习的学生或毕业生来说，签署实习就业协议书有利于明确自身的工作内容和负责事项，合法权益得到保障，在实习期间能够更加安心地开展工作。本文将从实习就业协议书的重要性、实习就业协议书的内容以及签署实习就业协议书应注意的事项三个方面详细阐述，目的在于为实习生以及拟签署实习就业协议书的用人单位提供一些有益的指导。
一、实习就业协议书的重要性
实习就业协议书是实习生与用人单位之间就实习相关内容而达成的协议书，它是一份非常重要的法律文书。实习生在签署实习就业协议书之前，应该充分了解实习期间的工作内容、保险、薪资、福利等方面的具体内容，从而更加明确自己的权利和义务。同时，因为是双方达成的书面协议，实习就业协议书对双方都有法律效力，能够有效规范双方的行为，保护双方合法权益。如果实习过程中出现争议，基于实习就业协议书，实习生可以依法维护自身的合法权益，而用人单位也可以依法保护自身的合法权益，从而避免或减少纠纷发生。
二、实习就业协议书的内容
一份完整的实习就业协议书应该包括以下内容：
1. 实习生个人基本信息：包括实习生姓名、性别、年龄、学校、专业、班级、手机号码、身份证号码等相关信息；
2. 实习时间：包括实习开始时间、实习结束时间、实习时长等时间相关信息；
3. 实习地点：包括具体的实习地点、实习期间可能出现的异地实习等信息；
4. 实习内容：包括具体的实习工作任务、实习工作的时限、实习产出物等相关信息；
5. 实习报酬：包括实习工资、实习津贴、补助、福利、保险等相关信息；
6. 保密条款：对于涉及企业机密或商业机密的实习工作内容，应明确保密等相关条款；
7. 终止协议条款：包括实习双方如何终止协议等相关信息；
8. 法律条款：包括关于实习合同、违约责任、争议解决等相关法律条款。
三、签署实习就业协议书应注意的事项
在签署实习就业协议书时，实习生需要注意以下几个方面：
1. 仔细阅读协议内容，确保自己明确自己的权利、义务、报酬等相关事项，并理解合同中各项条件的含义和约定；
2. 在合同中填写完整且准确的自己的个人信息，如姓名、身份证号码、手机号码等，确保信息的真实性并保证所填写的信息与个人证件上一致；
3. 注意保密条款和终止协议条款，清楚自己的保密义务，并理解自己所能承受的违约责任；
4. 选择合适的实习岗位，确保自己所选择的岗位与自己的专业、实力和兴趣相符；
5. 在与用人单位签署实习就业协议书之前，仔细核对并了解用人单位的真实性和实力，减少或避免因用人单位违约而给自己造成的损失。
在实习就业协议书的签署过程中，用人单位也需要注意以下方面：
1. 尊重实习生的人格尊严，不得要求实习生从事与其专业不符的工作或需要实习生超出自己能力范围的工作；
2. 明确实习生的报酬和相关福利等具体事项，并在明礼播中进行奖惩措施；
3. 在实习期间及时关注实习生的学习和工作情况，指导和帮助实习生解决遇到的问题；
4. 提供相应的保险，相关保障等工作保障；
5. 遵守合同中的保密条款，保护实习生的人身权益和知识产权等方面的权益。
综上所述，实习就业协议书对于实习生和用人单位来讲都是一份有益的法律文书，在签署协议时，双方应该充分了解实习期间的内容、保险、薪资、福利等方面的具体内容，明确自己的权利和义务，从而在实习期间更加安心、愉快地开展工作。
甲乙双方经过平等友好协商，建立用工合作关系，暑期工协议书。乙方根据生产需要保证安排甲方学生进厂工作。现就有关问题达成一致，签订本合同。合同条款如下：
第一款基本工资：员工底薪1100元/月，平均月综合工资1500元-元。工作时间：每月出勤26天，满勤30天奖50元，每日工作时间约在8-10小时.每月4天公休，公休加班有加班费，加班工资另计（800元左右），公司统一安排食宿(宿舍配有风扇以及被褥)另有男女洗澡场所和娱乐场所. 第二款乙方派遣企业免费向学生及驻厂管理人员提供住宿就餐； 第三款乙方有义务将甲方全部工资在合同结束时以现金或转账的方式发给甲方学生，协议书《暑期工协议书》。
第一款、乙方派遣企业提供符合国家规定的安全生产工作环境，保证甲方学生和驻厂管理人员在厂内的人身安全，保证不安排到国家规定的有毒、有害岗位给甲方勤工俭学的学生和驻厂管理人员。
第二款、甲方学生在乙方派遣企业的服务期间内，必须服从企业的'规章制度和生产安排。第三款、乙方负责给所有在职实习学生购买保险,当学生发生商业保险范围内的事情，由 乙方或乙方派遣企业负责处理。
第三款、甲方学生若有违反乙方或乙方派遣企业的《厂规厂纪》者，按《厂规厂纪》规定予以处分及处罚。
第四款、学生必须三证（身份证、学生证、体检合格证，）齐全，并且是合法有效的。
本协议一式二份，双方各执一份，同等具有法律效力。协议自双方法定代表人或其授权代表签名并加盖公章之日生效。 附：本协议在工期内复印有效。
就业实习的协议书是一种用来规范实习过程中相关权利义务的文件。它是企业和实习生之间最重要的协议之一，关系到企业的利益、实习生的收益以及实习的顺利开展。下面，我们从几个方面来详细介绍一下就业实习的协议书。
一、协议书的特点
就业实习是学生踏入就业市场的一份重要经历，是一种实践与理论相结合的学习过程。为了在这个过程中保障实习生的合法权益，制定《就业实习的协议书》成为了必不可少的一环。协议书的特点可以概括为以下几点：
1.法律约束力。协议书在双方签署之后，就具有了法律效力，对双方有法律约束力。
2.企业和学生之间权益平等。《就业实习的协议书》从制定到签署的整个过程中，企业和学生之间权益应该是平等的。
3.规范权利义务。协议书规范了企业和实习生之间的权利和义务，对企业管理和实习生的行为起到了规范作用。
二、协议书的组成部分
具体而言，就业实习的协议书通常应该包括以下内容：
一、协议书的标题
标题应该简单明了，反映协议的性质和内容，让人一目了然。
二、工作岗位和职责
协议书中应详细列出实习生的工作岗位和职责，并要求实习生按照岗位职责履行自己的职责。
三、工作时间和期限
协议中应明确规定实习的起止时间、工作时间、班次、实习期限以及是否需要加班等问题。
四、实习报酬和福利待遇
企业应明确规定实习生的薪酬、补贴、保险、假期等福利待遇，遵循公平、公正、公开的原则，以提高企业吸引力。
五、工作纪律和规定
企业应制定相应的工作纪律和规定来保证实习生的正常工作秩序和工作环境。
六、知识产权和保密
企业应规定实习生应保守商业机密，尊重知识产权，并承诺保障实习生个人或合作项目的知识产权。
三、签署协议书的意义
签署就业实习协议书是企业和实习生正式进入实习期的重要环节。它具有以下几种含义：
一、准确、明确地规定实习生的权利和义务，加强管理，规避风险。
二、企业可以有效地保护自己的意识产权，确保机密信息不会泄露。
三、协议签署可以增强企业与实习生之间的信任度，建立起合作关系。
四、签订就业实习协议书不仅有助于企业和实习生之间的长期合作，也是实习生取得证明和发展的重要推动力。
四、协议书的模板
就业实习协议书可以在企业发放给实习生之前，先由一名合法的专业律师进行设计和审核，确保协议书的法律效力和严肃性。下面是一份简略的模板，供大家参考：
就业实习协议书
甲方（企业）:________
乙方（实习生）: _______
协议书签订日期：______年____月___日
一、甲方同意接收乙方在本甲方进行实习。
二、乙方同意按要求的工作时间，完成分配的工作任务和指导。
三、本协议期限为______。
四、乙方实习期间的报酬标准：______元，实际发放标准以甲方工资规定为准。
五、乙方实习期间享有甲方正式员工同等福利待遇。
六、乙方在实习期间，必须严格遵守国家法律法规，遵守甲方的管理制度及各种规定。
七、乙方在实习期间，应保守机密，尊重知识产权。
以上条款经双方协商一致后，甲乙双方各执一份有效协议，严格遵照执行本协议。
甲方（企业）:________
乙方（实习生）: _______
协议书签订日期：______年____月___日
总之，就业实习的协议书是规范企业与实习生之间权利义务的最重要的文书之一，协议中的条款必须严格遵照执行，以确保实习顺利开展和各方权益得到保障。 最后，我们希望企业可以为实习生提供更加优质的实际锻炼经验，帮助他们顺利走向成长和就业。
甲方：（以下简称甲方）
乙方：（以下简称乙方）
为加强实习人员学习期的安全管理工作，根据国家法律法规及企业实际情况，经双方平等协商一致，达成协议如下：
一、甲方责任
1、在上岗实习前，甲方对乙方进行应有的安全教育培训，并提出具体安全要求。
2、甲方应将有关危险因素和注意事项向乙方讲解交代清楚，安排乙方人员协助工作时甲方承担监护人之责，但甲方不得安排乙方人员从事任何违反安全规程的作业。
二、乙方责任
1、乙方应积极接受实习前的安全教育，在实习期间必须严格遵守厂规厂纪及各种规章制度，未经同意不得随意进入实习岗位以外工作区域、未经允许不得触动任何设备。
2、乙方应按要求佩戴劳动保护品，服从甲方的领导和安排，尊重师傅，协助甲方做一些力所能及的工作。
3、乙方在工作之余的安全问题全部由乙方自身负责。
三、违约责任
1、乙方在甲方实习期间，由于乙方过错造成的损失由乙方负责赔偿；甲方不承担任何经济和法律责任。
2、如果乙方人员违反甲方的安全制度、操作规程、厂规厂纪而引起的安全事故，由乙方承担全部责任。
3、乙方在甲方实习期间，人员的身体状况、精神状态不佳时可以请假，并及时向甲方讲明，否则由此引发的后果甲方不承担任何责任。
四、本协议未尽事宜，双方共同协商解决。本协议一式贰份，甲乙双方各持壹份，双方签字盖章后生效。
甲方（或委托代理人）：乙方：
年月日
甲方：______信息有限公司
注册号：_______________
地址：__市__区__路____座__室
电话：___________
乙方：
身份证：
电话：
甲乙双方根据《__省劳动合同规定》和《__劳动力市场管理条例》等有关规定，经双方平等协商一致，自愿签定本协议并共同遵照执行。
一、甲方的'权利与义务
1、甲方根据招聘企业的实际情况，负责信息宣传、人员招聘、录用人员输送等相关工作。
2、甲方根据企业的招聘要求，严格考核乙方的个人能力及专业素质;并决定录用与淘汰。对录用人员在规定时间内及时输送到对应企业岗位。
3、甲方在面试、筛选、笔试、考核等相关选拔过程，本着公正、公平、透明的原则，协议书《__高校学生实习协议书》。
4、甲方对乙方所在企业岗位做好跟踪服务，协助乙方维护本身的合法权益。
5、由于乙方违反国家法律或招聘单位的工作纪律、提供虚假的个人信息得以上岗者，所造成的相关责任与甲方无关。甲方并可以单方面取消乙方的合同和停止相关服务。
6、确保每月最低工资1000元以上(按劳动法计算)。
二、乙方的权利与义务
1、向甲方提供真实的个人资料和健康状况。乙方的应聘、上岗等活动应服从甲方统一安排。
2、乙方从本合同签订之日起，享受甲方所提供的就业推荐服务。
3、乙方应该遵守用工单位规定，积极、主动完成工作任务，服从安排，服从管理。
4、乙方在前往工作或工作中的交通安全及人身安全由本人负责，与甲方无关。
5、乙方向甲方支付一定的推荐管理服务费用，包含：前期考试费用及后期跟踪服务费用。
6、乙方入职后7日内未经甲方批准擅自离职，甲方公司不必向其支付工资及其相关费用。7日之后离职者，按实际天数结算工资及其相关费用。
三、推荐管理服务费用，包含：前期推荐费用及后期跟踪服务费用。
根据__劳动局、物价局规定，按合同要求甲方收取乙方服务费用200元/人〈大写：贰佰元 〉的推荐管理服务费用。按规定日期，规定的费用结算方式，采取以下支付方式: 从首月工资中代扣200元/人。
四、其他事项
1、协议签字日期：____年____月____日。
2、协议有效期：____年____月____日致____年____月____日。
3、本协议一式两份，甲乙双方各执一份具有同等法律效应。
甲方(盖章)：________省人事招聘网
经办人签名：
签订日期：
乙方学生姓名：
经办人签名：
签订日期：
签订地点：________
实习生协议书
随着社会的不断发展，实习生制度已经成为了现代企业中的一种普遍现象。这种制度有助于企业对员工的培养与选拔，同时也能够为学生提供一个了解企业运作和实践能力的机会。而实习生协议书就是一份规范这种关系的文件。
实习生协议书是一份双方同意的文件，一方是实习生，另一方是实习的企业。这份文件包括了实习时间、实习内容、薪资待遇、保险保障以及双方的权利和义务等方面的内容。通过签订这份协议书，实习生和实习企业可以有效地确定彼此的职责和权利，避免潜在的误解和纷争。
首先，实习时间是协议书中最基本的内容之一。在签订协议书之前，企业和实习生会就实习的时间进行协商。实习的时间可以根据实习生的需求和企业的需要来确定。通常实习时间会持续2-6个月，期间实习生需按时出勤完成工作任务，企业需要为实习生制定一个合理的工作计划和日程安排。
其次，实习内容也是一份协议书中的重要内容之一。实习内容应当明确、具体、有针对性，以保证实习生的实践能力得到提高。实习生应该知道自己要学习和掌握什么技能，并在实习期间全力以赴，完善自己的实践能力。
然后，薪资待遇是实习生关注的另一个重要方面。实习生通常会得到类似交通补贴或膳宿费用等少量报酬，这个金额可能不会很多。但这并不意味着实习生不能获得其他收益。例如，实习生会有机会接触到专业领域内的人才和工作方法，积累丰富经验和认识人脉，这些对于以后的工作发展也是非常有益的。
最后，实习生协议书中还会包括双方的权利与义务的安排。企业会将实习生在工作中需要遵守的规章制度、行为规范以及其他职业道德、保密等方面的具体要求告知实习生。实习生也应当明确自己应当具备的素质和能力，并积极学习相关知识和技能。
综上所述，实习生协议书的签署能够有效地保障双方的权益，规范实习关系的发展，促进实习生的成长和企业的发展。协议书的签订以及实习生的认真工作，都是实现共同目标的前提和基础。实习生应该珍惜这样的机会，踏实地学习和工作，将实习的经历转化为自己的人生财富。
实习就业协议书——让实习生与企业双方互惠共赢
实习生是大学校园中不可或缺的一份子，他们是未来的栋梁，拥有着蓬勃的生命力和无穷的潜力。企业是社会中不可或缺的重要组成部分，是经济发展的重要推动者。实习就业协议书在实习生和企业之间建立了一座桥梁，让双方能够互相了解、互惠共赢。
实习就业协议书中约定了实习生和企业的权利和义务，明确了实习生在企业中的实习内容、实习期限、实习报酬、实习条件等方面的具体规定，以及企业对实习生的管理、考核和评价制度等方面的规定，使得双方在实习过程中能够明确各自的角色和任务，避免了双方之间的纠纷和误解。
在这份协议书中，企业明确了实习生的职责和工作内容，给予实习生充分的实践机会和发挥空间，让实习生在工作中掌握更多的实践经验和职业技能，提升实习生的职业素养和综合能力。同时，实习生也要遵守企业的规章制度和工作要求，认真完成工作任务，不断提高自身的业务水平和工作能力。实习生与企业的共同努力，既推进了企业的发展，也提高了实习生的就业竞争力。
此外，实习就业协议书还规定了实习报酬和实习期限等制度。企业按照当地的劳动法和规定向实习生支付基本工资，并在每个月底结算实习工资。实习期限一般为半年至一年，既确保了实习生能够深入了解企业运营管理，也给企业留出了足够的时间培养和选拔优秀的实习生，为企业的发展注入新鲜的血液。
最后，协议书还规定了实习生与企业之间的保密制度，确保企业的商业机密和技术秘密不会被泄露出去。同时，也要求实习生在实习期间严格遵守企业的保密制度，不得外泄企业机密和技术秘密，保护企业的知识产权和商业利益。
总之，实习就业协议书作为学校和企业之间的联系纽带，确保了实习生在实习过程中能够得到企业充分的关注和培养，提高实习生的职业素养和综合能力，进而提高实习生的就业竞争力。同时，也帮助企业选拔优秀的人才，促进企业的发展。实习生和企业双方根据实习就业协议书的规定，相互协作、互惠共赢，最终达成双赢的局面。
在人们越来越注重信誉的社会当中，因为合同的签订常常可以帮助更好的解决合作中的问题，你知道正规的合同应该怎么写去写吗？经过阅读我们对于“实践合同”的了解更加深入了，以下内容供参考不代表我们的立场或观点！
4乙方应保证学生和教师的食品和饮用水的质量和安全，保证食堂的完整、清洁、卫生，无过期食品。学生每餐有四菜一汤（两肉两菜），保证学生的营养**。所有食品由基地食堂提供，不得从外采购半成品或成品。所有食生的食品样品应保存72小时，确保食品安全；xhaqx74j0x
5乙方保证基地师生住宿、淋浴环境的安全、清洁、舒适。上铺设有梯子和护栏。床上用品定期清洗消毒。宿舍通风良好，干净整洁。床上要有蚊帐。浴室淋浴间应设置防滑垫（防滑措施），师生热水采用太阳能**。
宿舍走廊应设置消防通道标志、应急灯和必要的消防设施；ldaytrykfe（有住宿要求）
6乙方每天提供足够的开水、凉茶和盐水供学生饮用；
7乙方应在基地配备2名以上具有执业医师资格的医务人员，确保学生安全；对于需要特殊资质教练员的项目，乙方应确保教练员和教师符合资格要求；zzz6zb2ltk
8、乙方需认真做好每项活动的策划组织，保障学生安全和活动效果，要求做到每项活动有学校填好的意见反馈表，以备甲方审查考核基地；dvzfvkwmi1
9、乙方需以“健全学生身心、开发学生潜能、焕发学生精神、提高学生技能、教会学生责任、激发爱国热情”为活动宗旨，以体验式教学为主导，不断创新活动策划思路，开展形式多样内容丰富的训练活动；rqyn14znxi
10、乙方需根据活动目标细化好每一个活动细节，达到活动方案所明确的训练目标，让学生每次活动都有收获，参于基地不同的主题活动有不同的收获，同时必须保证活动项目的数量和质量；emxvxotoco
11、自乙方到学校接学生起至学生返回学校进入校园与甲方教师完成交接止，乙方需对参与实践活动的甲方学生、教师安全负全责，需为师生购买医疗保险及意外保险，包括每人100000元意外伤害险和10000元医疗保险；sixe2yxpq5
12、乙方必须为基地购买保险金额不低于人民币100万元的责任保险，以保证发生属于乙方责任的事故时，乙方有足够的赔偿能力。6ewmyirqfl
八、学生的交接和安全责任承担
乙方必须在每个班安排两名教师负责学生的活动和安全。乙方教师应到学校与师生见面，并确保交接离校。参加活动的学生人数以当日实际移交人数为准。
如因天气原因不能按期开展活动，应及时与甲方联系，做好应急响应工作。由此造成的经济损失由乙方承担。kavu42vrus
九、责任事故的责任承担
在实践活动过程中，发生学生伤害事故的，乙方应当依照《应急方案》及时对学生进行救活，并依法承担赔偿责任。y6v3alos89
乙方应主动协助学校、受伤师生、学生家长向保险公司办理索赔手续。
10、 本协议一式两份，自双方代表签字并加盖公章之日起生效。因本协议引起的任何争议，由双方协商解决。协商不成的，由甲方所在地人民法院管辖。m2ub6vstnp
附件：甲方乙方：
代表（签字）代表（签字）
年月日年月日
甲方：________________
乙方：_________________
丙方：_________实习学生
为保证学生在“_________”实践教学实习过程中学到与本专业相关的实践工作经验，提高专业知识水平和基本技术技能，现就本次实习有关事宜，实习单位、院方、实习学生三方达成如下协议：
一、实习单位责任义务
安排人员指导学生熟悉与掌握经营管理方面的知识和具体程序等实践技能，解答学生提出的问题，对学生进行安全知识教育，考核学生出勤，检查实习日记，并在实习结束时对学生作出实习鉴定。
二、院方责任义务
对学生进行实习安全教育，以免出现意外事故，布置实习任务，定期到实习地点对学生进行指导，及时与实习单位沟通有关学生的实习情况，协调解决实习过程中的实际问题。
三、学生责任义务
按实习任务书和指导书的要求，完成相应的实习任务，遵守实习地点或现场的'一切规定，服从实习所在单位及其指派的指导教师的领导安排，作息时间与实习单位或实习现场工作人员作息时间一致，交通问题自行解决。如学生无视有关规定和安全操作规范发生意外事故，后果由学生自负。
四、实习时间
_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。
甲方：
年 月 日
签订地点
乙方：
年 月 日
签订地点
丙方：
年 月 日
签订地点
就业见习基地与大中专院校协议书范文
随着社会经济的不断发展，人口结构不断变化，大中专毕业生面临的就业压力越来越大。为了帮助这些新生代更好地适应社会，培养他们的职业素养和实践能力，就业见习基地与大中专院校之间的协议显得尤为重要。
就业见习基地是指一些具备条件的企业或单位，供应就业机会并提供有偿岗位见习。大中专院校则是高等学校的一类别，主要提供本科、专科的教学课程。因此，就业见习基地与大中专院校的合作教育可以有效地为社会人才培养提供良好的平台。
在这个过程中，应注意以下几个问题：
一、合作方式
就业见习基地与大中专院校可以通过寻找、匹配、约谈等渠道来进行合作，建立并签署协议书，明确各方权利义务，规范合作流程。
二、岗位设置
就业见习基地应根据自身企业的情况，结合招聘岗位情况和毕业生的专业特点等因素，设置合适的见习岗位。
三、岗位要求
就业见习基地应对新生代制定相应的岗位要求，确保他们能够很好地适应工作环境和工作内容。这包括工作技能、工作态度、沟通交流能力等方面。
四、工作报酬
就业见习基地与大中专院校的协议生效后，就该协议规定的岗位、时间和工作要求等方面进行有偿见习，根据相关政策及与大中专院校协商，确定见习报酬标准。
五、实习考核
就业见习基地应对新生代进行严格的考核，对类似岗位的见习者进行评估，确认他们的表现是否得到认可和信赖，以便进一步确定是否聘请他们。
六、人才留用
就业见习基地应对经过岗位见习考核，表现优异且符合企业需求的新生代，优先予以留用，同时优化内部管理机制，加强员工培训，并尽快提供职业晋升的机会。
最后，就业见习基地与大中专院校的合作除了对于毕业生的好处以外，还有助于培养企业人才，推动企业的发展，促进就业市场的逐步稳定。共同建立起覆盖全社会，真正有意义的就业教育合作模式。
根据《中华人民共和国合同法》相关规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。
第一条 经乙方提出，甲方同意为乙方提供________ 机会进行实习锻炼，以增强乙方实践经验，有利于乙方毕业后的正式就业。
第二条 乙方在此确认，自身仍然在校学生并非正式就业，双方签订本协议并不代表也不可能代表建立劳动关系，而是为乙方提供实习锻炼的机会。
第三条 乙方同时确认且事实上乙方的实习活动并不构成甲方工作组成部分，乙方也不需受甲方规章制度的约束(乙方为体验职场生活主动遵守的除外)，但由于乙方在甲方场所内实习，应遵守甲方场所的安全保障制度和指导老师的教导。
第四条 本合同期限自____ 年____ 月____ 日至____ 年____ 月 ____日。
第五条 经双方协商一致，为乙方每日实习时间为8小时。
第六条 乙方在甲方场所实习，甲方应提供必要的安全保护措施或制度，为乙方人身与财产安全提供合理保障。如乙方不遵守甲方场所内的安全保护措施制度，甲方有权提出劝诫与警告;严重者，甲方可将乙方劝离甲方场所。
第七条 甲方负责对乙方进行正式就业前的政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及企业常见规章制度的教育和培训。
第八条 乙方在实习期间在指导老师的带领下遵守甲方工作制度，爱护甲方的财产，积极参加甲方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。
第九条 乙方违反实习纪律与场所安全保护制度的，乙方的指导老师可予与教育纠正。
第十条 乙方在实习期间，甲方是否支付乙方实习补贴，由甲乙双方平等协商决定。
第十一条 如果甲乙双方就支付实习期间报酬的达成一致意见的，甲方以每(小时/日/月)____ 元的.标准支付乙方实习补贴，实习补贴于(每月____ 日/每日)统一结算。
第十二条 订立本合同所依据的法律、行政法规、规章制度发生变化，本合同应变更相关内容。
第十三条 订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容。
第十四条 甲方可无条件提前一个月通知乙方解除本协议，且不构成违约。
第十五条 乙方具有如下情形之一的，甲方可立即解除本协议：
12.1 乙方不遵守实习纪律或场所安全保护制度的;
12.2 乙方不听从指导老师教导的;
12.3 乙方不参加甲方组织的培训或在培训中破坏培训秩序、造成他人人身财产损失的;
12.4 乙方其他导致本协议难以继续履行的。
第十六条 实习期间，乙方如因自身行为导致甲方损失的，应负赔偿责任。
第十七条 因履行本合同而发生的争议，当事人双方应本着平等、互助的精神进行协商解决，在必要时浙江大学就业指导服务中心可以介入并提供参考解决意见。
第十八条 本合同一式两份，自双方签字盖章后生效，甲乙双方各执一份。
甲方(盖章)________________ 乙方(签字)________________
______ 年____月____日 ______ 年____月____日
2014年美国暑期实习活动安全协议
甲方（组织方）：
乙方（参加学生专业年级
身份证号**（手机）：
甲方组织暑期赴美见习活动（以下简称“见习活动”），乙方自愿参加该见习活动并已征得其父母或监护人的同意，乙方及其父母或监护人已经详细理解该见习活动相关内容和注意事项。为保证此次暑期见习活动的顺利开展，提高组织方和学员的安全意识，保护学员的合法权益，强化学员的纪律观念，明确双方的责任，现依据有关法律，达成如下协议：
活动时间：2014年夏季（7月底至8月初20天）
甲方权利与义务：
（1） 甲方应向乙方提供与试用活动有关的咨询信息，并协助乙方办理签证，包括：签证时间的约定、签证材料的交付等。
（二）甲方应根据见习活动安排为乙方统一订购国际往返机票（航班信息存在不确定因素，甲方有权对航班情况做出调整，最终航班以甲方确定为准），并负责保管乙方机票。
（三）甲方应按照见习活动内容安排活动行程，如遇紧急状况（包括但不限于：交通、气候、**、意外原因等）无法执行原活动行程，则甲方有权在征得乙方同意下临时对原活动行程进行调整甚至取消活动。
（4） 甲方应采取一切合理措施保证活动的顺利开展。
（五）甲方应在出发前召集乙方召开说明会，告知乙方航班信息、境外期间领队老师或联系人姓名及****，说明相关出行注意事项，包括：出入境手续，目的国家或地区的相关法律、法规和安全注意事项等。
（6）在整个试用期间，甲方应提醒乙方保护其人身安全，并妥善保管个人物品和现金；甲方有权制止乙方在境外期间违反目的地国家或地区的法律、法规和海惯的行为。
乙方权利与义务
（一）乙方须如实填写甲方提供的报名表等申请材料，提交护照复印件等见习活动所需材料，并保证所提交材料及所填写信息真实准确。
（二）签证面谈、录指纹时间一旦确定，无法取消，乙方应按照甲方通知时间按时前往使（领）馆、签证中心参加签证面谈、录指纹，否则视为乙方单方面取消退出该见习活动。
（3） 乙方应按时参加甲方召开的出行前指导会，认真听取甲方的指示，做好出行准备。
（4） 试用活动开始后，以甲方班主任为核心，乙方服从甲方班主任的安排。
（五）乙方必须严格遵守甲方对见习活动的安排，包括但不限于甲方对航班安排、行程路线、食宿及活动项目的安排，确保全部行程随团集体活动，不得私自离队，否则由此产生的损失及责任由乙方自行承担。
（6） 乙方应严格遵守目的地国家或地区的有关法律法规。如有违反，由此产生的一切后果和责任由乙方承担。
（7） 乙方在培训、研修等海外课程期间，应严格遵守学校的校规校规。
（8）在试用期活动中，乙方应严格遵守本协议及目的地国家或地区的有关法律法规，境外学校及其他有关法律法规。
（9） 乙方应注意保护个人安全，妥善保管个人证件、现金和行李。如发生人身意外或行李物品遗失、被盗、被抢等情况，应立即通知甲方领队老师，听从甲方领队安排，并保护好现场，等待有关人员进行处理。
附则：1。本协议自甲方盖章、乙方签字之日起生效，乙方回国后自动失效。提前到达或延后离开期间，责任由乙方自负。
2．因不可抗力导致或乙方自发的疾病、伤害等情况，甲方除承担未及时救助致使损害扩大的过错责任外，不承担其他责任。
三。本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
乙方签字甲方签章：
2014年月日2014年月日
制作教案课件是我们教师工作的一项重要任务，相信对于教案课件的撰写，老师们并不陌生。教案的编写对于学生掌握知识技能至关重要。趣祝福小编倾注了心血制作出了这份名为“综合实践教案”的教案课件，希望您能喜欢。还请您积极分享这篇文章，让更多的人了解这个话题！
一前言
综合实践校本课程的开发，使我们沐浴在这春风里，感受到清新的气息，如何真正落实新课标的理念？学校领导和教师积极行动。把握这次机遇，坐下来认真思考，努力探索。
我们对本学期主题的选择与确定进行了推敲，考虑选择的内容要符合学生本人、社会与自然的需要。在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，震撼人的思想。时下，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。因此，结合五六月份的父亲节、母亲节。我们决定进行感恩教育。
二活动背景：
如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我校决定把“感恩教育”作为本次课程开发的切入点。在设计关于父母亲情的《走近父母》这个活动时，我们力求在体验、感悟上下工夫。“细微之处见真情”，我们发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
三、活动目的：
据观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生漠视父母对自己的关爱，对父母不会心存感激；不会帮助父母做家务；不会对父母说感激的话；更有甚者做出忘恩负义、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“走近父母”系列活动的目标定为：
（一）、知识与技能目标：
让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情。会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，以实际的.行动报答父母的养育之恩。
（二）、过程与方法目标:
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。
（三）、情感态度价值观目标：
增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，以及与人交往、沟通的能力。让学生在实践中体会到亲情的伟大，培养学生关心父母，增强社会责任感。
活动重点：
在搜集材料、整理材料、调查采访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。通过本次活动能进一步了解父母，，使学生对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
活动难点：
在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
实施过程：
第一环节——确定主题
内容：感受关爱，学会感动
实施：此环节设置四个活动：
1、了解：你了解母亲的节日父亲的节日及节日的由来？
2、调查：“感恩调查问卷”，了解学生对父母的了解程度。
3、交流；回忆父母对自己关爱的故事。
4、立题：立题，学生交流讨论制订活动方案，教师简单指导。
这一部分的活动利用两课时完成的，目的在于利用有力的数据进行说明，同时运用亲身体验达到思想的感动。
学生充分感受到原来父爱母爱无时无刻不在，提出了许多有价值的研究课题。重点进行了如下课题的研究；了解父母，了解家庭，帮助父母，赞美父母等。
第二环节——实践活动
内容：感受亲情，学会沟通
实施：1、学生活动。
学生按照自己小组制定的方案进行活动。各自分工通过采访、调查、利用书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集材料。此处，教师先让学生自行活动，充分给学生自己思考的空间，让他们在实践中学会发现问题、提出问题，学会思考，学会用自己的方法解决问题。让他们在亲身体验中学会成长。
2、教师指导。
在学生的活动过程中会出现这样那样的问题，只有出现了问题，学生才会进一步重视问题，从而产生主动解决问题的决心和想法。当学生们带着活动时没有解决的问题回到课堂，教师再组织学生进行组内、班内的讨论交流思考，共同找出解决问题的方法。进行实践方法的指导。
3、学生再实践。
在师生进一步沟通、交流后，学生进行再实践，在实践中可能还会有这样那样的问题，老师、学生间可以做随时的探讨。以促进实践的有效性。此环节的目的旨在引导学生用所学的实践方法主动开展活动，拓展学生的学习空间，培养学生的交流沟通能力，让学生学会在活动中自我成长，增进与父母之间的关系。
第三环节——展示活动
内容：赞美亲情，学会感恩。
实施：1、成果展示
将搜集的资料，活动过程中的收获，进行整理、加工、形成研究成果，最终通过不同的方式在活动汇报会上进行展示。如采访记录，调查报告，诗朗诵、图片、绘画及制作等。入情入境地吟咏，载歌载舞地演绎，声情并茂地讲述帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
2、学会沟通，升华亲情。
在课堂中展示的只是活动的一部分。在整个过程中，学生无时无刻不进行着自我教育。学生每天抽出点时间和父母聊一聊，每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶。及时开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，并鼓励家长回信，促使活动更加感人。
3、升华亲情，学会感恩。让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。
第四环节：总结与评价
教师引导学生进行自评、互评、也请家长参与进行了家长评价。这样多元评价给学生一个客观公正的评价，激励学生主动参加各项活动。通过总结评价，教师可以发现学生在活动中的进步与闪光点。也可以发现他们身上存在的问题，以便在今后的活动中采取各种措施去解决各种问题。
活动的效果与收获：
1、活动使队员滋长了热爱父母的情结。
这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。
2、感恩系列活动使家庭关系更融洽。孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，乐在心里。孩子们都说，感恩是个有魅力的词语。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，自己的心里也特别舒畅。
3、活动使队员的综合能力得到了提高。
搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、学做家务……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。当活动总结谈收获时，有的说自己了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务。学生的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。
反思：
综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活及其整个世界时发现的自己感兴趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐意探究的，在开展活动的过程中学生才会有生活基础；也只有这样坚持下去，不同年级、不同年段的学生才会呈现出不同领域中的丰富多彩的活动主题，教师的引导也才会使同一批学生在不同的年龄段关注不同领域的问题。
实践证明，对学生进行“感恩父母”辅导非常有必要，开展“感恩父母”系列活动是有效可行的，值得在学校中推广。由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会、感恩祖国的目的。
知恩、感恩是一个长期濡化的过程。今后，我们会继续总结经验，不断创新、拓展“感恩父母”系列活动的内容与形式，使感恩活动不走过场或只留于形式，从而引导学生把感恩付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在潜移默化中生成感恩之心，在感悟体验中激发感恩之情，学会大胆表达自己对父母的爱，共同构建和谐幸福的家庭，进而推己及人，共建和谐社会。
一、活动概要：
在美妙的大自然中，生长着各种各样的草，五颜六色的花，是它们把我们的生活装扮得五彩缤纷，多姿多彩。正因为有了它们，我们才拥有了这生机勃勃的世界。
在语文课本中，孩子们从《植物妈妈有办法》中对奇妙的植物世界产生了浓厚的兴趣。从《苹果落地》的故事中孩子们学会了观察与思考，学会了动脑筋探究问题的答案。植物世界中美丽的花、绿绿的草，它们也有生命吗？它们吃什么？喝什么？它们也要睡觉吗？让我们到大然中去揭示植物世界的奥秘吧！
二、活动目标：
1、通过形式多样的实践活动，让孩子们开拓视野，开拓思维，融入充满生机的大自然中，找寻植物的奥秘。
2、从小培养孩子们的合作探究意识，让他们学会通过自己的努力，依靠自己的能力，去解决问题。
三、活动对象：二年级六班的全体学生
四、主题选择：
综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验，设计和实施相关活动，因此，根据全班同学的兴趣，经过讨论我们选择了这个课题：《奇妙的植物世界》。
五、活动安排。
1、通过上网、查阅书籍、交谈等方式，了解关于奇妙植物的资料。
2、到郊区苗圃实地观察一些植物，通过和园丁的交谈进一步深入了解植物。
3、整理资料，开展一次总结会，谈谈并写一写自己的感受。
4、在校园内举办植物图片展，让全校同学都来感受大自然的美，并在全校发出倡议，让大家用实际行动爱护植物，保护大自然。
六、活动过程：
活动一：通过上网，查阅书籍等方式了解植物世界中的奇妙现象
植物和我们人类一样也属于生物的一种，植物世界里有很多有趣的“小故事”，我们一块儿来看看吧：
（1）有一种全身长满奶苞的树可以像妈妈给宝宝喂奶一样专门给周围的小树喂奶，可有意思了，它的名字叫“蓬尹迪卡萨里尼特”，它的奶汁实际上就是树根中的水分。
（2）你们见过夏天盛开的腊梅吗？在我国浙江的临安就有，它们还是国家二级保护植物呢！有机会一定要去看一看。
（3）“含羞草”大家都玩过吧！它垂下头去并不是怕羞，是因为受到了震动叶枕下部细胞里的水分流走了呀！
（4）“夜来香”晚上放出香气可是有意图的呦！它是为了引诱长翅膀的“客人们”前来拜访，为它传送花粉。
（5）我国西南地区有美丽的鸽子树，在我国广东还有一种会吃动物的猪笼草，在我国湖南，浙江有一种很香的闹羊花，它的花香可不能多闻，会使人中毒。
活动小结：我们的收获还真不小，植物世界中的趣事可真不少，植物世界真是丰富多彩。
活动二：大自然中的畅想
孩子们来到郊区苗圃，在园丁的带领下，欣赏了多姿多彩的花儿，了解了它们各自不同的特征，在山坡上，孩子们吹起一朵朵小薄公项，融入大自然的怀抱中，感受大自然的芬芳与美丽。
活动小结：当我们踏在青草地上，呼吸着来大自然的鲜美空气，会感受到全身布满了美丽而健康的生命色素，正因为这些绿色植物拉近了人类与大自然的距离，让我们深入大自然去了解它们，从而更好地保护它们。
活动三：校园中的倡议。
在我们周围，有些同学不了解植物，不懂得爱护它们，常常见到地下有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被践踏的痕迹，为此，我们在校园中布置了一次植物图片展，让全体同学都能从中感受到植物带给我们的乐趣，从而在全校同学中出发倡议，让大家都用实际行动来表达我们爱护植物，保护大自然的决心。
七、收获与反思
综合实践活动给了我们很多的启示，发展了孩子们的多种能力，平时鲜见的创造能力，思维能力和解决问题的能力在活动中迸发，满足了学生的求知欲望，孩子们积极投入的精神让老师为之感动。
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践》这门课程的教学。今天，我说课的题目是《晒晒我的零花钱》。
我主要说以下六个方面的内容。
【选题说明】
在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，很多学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的商店、小吃摊就热闹起来了，店门口围满了学生。这一切源于何处？
现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。针对这一状况，我校四（6）班提出了“我的零花钱”这一课题。
为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学期我校四年级开展了以《我的零花钱》为主题的综合实践活动。
参与年级：四年级
【活动目标】
知识与技能目标：
1、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。
2、学会合理设计、运用调查表格，发现同学们的零花钱使用的情况。
过程与方法目标：
通过问卷调查、观察、访问、小组合作交流汇报等活动增强学生合理使用零花钱的意识。
情感态度与价值观目标：
1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，使学生感受到父母的辛苦，培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯。
2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
【活动形式】
1、问卷调查
2、观察、访问
3、小组合作交流汇报
【活动阶段构想】
第一阶段：确定研究主题——通过提问的方式，引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题
形成研究主题，并制定小组活动计划。
第二阶段：实际研究阶段——根据各自的研究主题确定研究途径，例如通过调查、观察、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。
第三阶段：成果展示阶段——通过活动计划表、访谈表、调查问卷、调查统计表、图片、倡议书、畅谈感想等形式展示研究成果，总结参与本次活动的所得所想。
【活动时间】
三周
【活动过程】
第一阶段：确定研究课题，制定
活动计划（一周）
一、活动课题的生成
1、师：周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的'这段时间，学校门口的商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。解老师建议他们联系微机老师把这情景拍下来，请大家仔细观察，认真思考。
2、播放实录：在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出一元、两元钱买烤的“串”吃，围在小商店门口，拿着玩具玩。
3、谈感受，确定研究主题。
师：你们看了这段视频有什么想法？请自由说说。
（学生可能从来源、用途、数目、家庭情况、身体健康、吃零食的危害、行为等方面做出反映）
师：看来对于零花钱，大家有着很多见解，也有很多想要知道的地方，那我们就以“我的零花钱”为题，进行一次调查研究活动吧！板书主题：我的零花钱
3、小组讨论，归纳研究内容，生成次主题。（1）调查零花钱的来源和数目
（2）调查零花钱的用途（3）调查家长的收入情况（4）怎样合理使用零花钱
二、组织活动小组，制定小组活动计划
1、分组分工：1组（阳光组）主要负责对零花钱来源及数目的调查分析；2组（侦探组）主要对学生零花钱用途的调查分析；3组（收入组）主要对家长收入情况调查研究；4组（精灵组）主要对怎样合理使用零花钱进行调查研究。
全班同学可自由组合，自由选择调查研究方法，全面收信其它组信息，对原因分析及对策探讨并提出相应建议与倡议。
2、各组同学在老师指导下填写活动计划表：（略）
（在学生开展活动前，教师指导学生做好活动前的计划，活动中的记录，活动后的反思，以帮助学生养成科学严谨的研究态度。在第一阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）第二阶段：调查研究，收集资料（一周）
一、制定调查问卷。
根据调查内容讨论交流，一起制定学生和家长的调查问卷。附1：“我的零花钱”学生调查问卷（略）附2：“我的零花钱”家长调查问卷（略）
敬爱的家长，您好！本次调查是我校实践活动之一，调查结果仅作为一种了解，您
二、制定统计表、采访记录表。
教师指导各组制定采访记录表、调查统计表。
三、分组调查，收集相关数据。
根据各组预定时间到相应地点进行调查，收集有关资料完成问卷。
四、数据整理统计。
各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行分析整理，并从中发现问题，得出结论。（在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。调查本班同学零花钱使用情况时，鼓励学生说真话，并依据学生回答做好记录，为下一步统计活动做好铺垫。现场统计结果活动，是希望在活动中让学生掌握调查问卷的使用方法。因此在这时，教师要充分的给予学生自主权，和同学们一起共同商量，制定简单的调查表。在统计结果时，教师也放手让学生进行，教师只做相应的指导。教师要力求给学生创造一个轻松的谈话氛围，让学生能够在此时将自己的想法一一倾诉，并从中发现问题。教师做出相应的小结，让学生更加明晰此项活动的目的。）第三阶段：你言我语，晒成果（一课时）
（这一阶段教师指导重点可放在指导学生将活动后的成果用何种方式进行展示上。有时候学生的想法是非常独特的，有创意的，教师应鼓励学生用最能表现活动效果的方式进行展示。）
教学目标：
1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、 在学习活动中让学生学会合作。
教材分析：
略
重点难点：
了解各种水果的特点及果树的生长环境。
课前准备：
分好小组，每组派发记录表格。
教学过程：
一、 导入：
同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。
二、 新课：
1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。
2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。
3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。
4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。
5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
三、板书设计：
5、果园实践活动
教学后记：
一、指导思想和理论依据
依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。
二、教学背景分析
(一)教学内容分析
本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。
(二)教学对象分析(学生情况)
教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。
(三)教学方法与手段说明
听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。
三、教学目标
通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣;使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质;在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣;初步学会查找、收集、整理资料;学会总结。
四、教学流程图
教学流程图
五、教学活动设计
师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。
栏目小编为您带来一篇非常不错的有关“语文实习实践报告”的文章，非常值得一读。欢迎大家仔细阅读并收藏，也别忘了分享给身边的人哦！众所周知，只有通过实践才能真正获得经验和收获。每当我们完成一个阶段的任务时，撰写报告是非常有帮助的。通过撰写报告，我们可以总结教训并吸取经验。
从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作。
一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就20xx年的工作进行述职：
本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。
首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长;能认真参加市初中校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误;创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生。
在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。
我班共有40人，在做作业时经常能看到这样的现象，左顾右盼、东张西望，即使是简单的看书写字，也是先看看别人写什么，再自己开始写，而且写的过程中，还要不时地看一看别人。个别学生做家庭作业时甚至还让家长帮助做作业，只有少数学生能自己独立完成作业。而培养并提高学生独立完成作业，一直是我们追求的目标。为了找出本班学生独立完成语文作业能力低下的原因，寻求解决这种现象的对策，促使他们养成独立完成作业的兴趣和习惯，提高学生的 学习能力。特进行本次调查。
本次调查采用问卷与观察相结合的方法。调查对象是一年级三班的学生。问卷共有7题，主要从学生独立完成语文作业能力低下的原因进行调查。
因一年级学生年龄小，对于某些句子中的'不认识，某些词语不理解。为了调查结果的准确性，在做试卷前首先给学生讲明，这份试卷没有标准答案，不要怕错，写出自己心中真实的想法是最棒的。在做试卷时，逐题朗读，并对关键的字、词给以解释。
1、遇到难题你愿意独立思考、解决吗？100%的同学选择愿意独立解决问题，这说明每一个孩子都有一颗积极向上的心。
2、对于是否能按时完成作业情况，分两个方面来说：一方面是《习字册》、《田格本》这些不需要动脑的作业，95%的学生能按时完成。5%的学生不能按时完成。第二方面是《补充习题》，55%的学生能按时完成，将近一半的学生不能按时完成。
3、写《习字册》、《田格本》时有没有让同学帮着写：100%的学生选择没有让别人帮着写，是自己独立完成的。
4、写《补充习题》时，有没有让同学帮这写：85%的学生选择没有让人帮着写。15%的学生选择偶尔让人帮着写。结合平时观察，这组数据应该不够真实，部分学生美化了自己，应该有45%的学生能独立完成，25%的学生偶尔让人帮着写，30%的学生经常偷偷看别人的作业。
5、你能经常读故事吗：5%的学生能经常阅读，30%的学生父母读给他听，65%的学生不读书。
1、在写《习字册》、《田格本》时，由于我没有提出具体要求，没有规定什么时候上交作业，所以总有两到三人拖拉作业，作业的质量还不高。
2、虽然每次做《补充习题》时，我都读题、解题，但效果都不令人满意。每次总有五六个人不注意听讲，也有一些程度好的跟着我说题，课堂声音杂乱，以至成绩中等的、程度差一点的学生做题慢或不会做。
3、有时发现学生不能独立完成作业的现象，有时因下面还有另一项任务或手头有其它工作，对此现象也就睁一只眼闭一只眼，没有及时制止，导致有些学生偷懒，故意不做作业。久而久之部分学生，养成不能独立完成作业、拖拉作业的坏习惯。
4、虽然每位学生都有一颗好学上进之心，想独立解决问题，但在遇到难题时，一部分学生害怕，有畏难情绪，左顾右盼等待“救援”。一部分学生为了上交作业，不论对错、草草填完了事。还有少部分学生则把作业塞到了书包里，不去过问。
5、从你能经常读故事这题调查来看，部分家长太关爱自己的孩子，认为孩子小，不会读，干脆自己给读、讲。还有一半的家长认为读不读故事无所谓，和学习的关系不大，不读给孩子听，也不去督促孩子读。
1、加强倾听习惯的培养，在读题、解题时要求每位学生在听讲，理解题意。对于一些接受慢的学生，进行个别辅导。
2、每次做作业前提出明确的要求。如常规方面：坐姿端正，握笔正确，不乱讲话。作业要求：《习字册》、《田格本》是描红压红不露红，笔笔到位。临写时字迹工整、漂亮。《补充习题》：认真听题，自己思考，书写工整。特别要求：作业干净整洁、及时上交，不偷看别人的作业，不让别人帮着做。
3、遇到难写字方面，引导孩子分析字形、编写儿歌、讲解要点、示范书写等方法，降低写字难度，激发学生写字兴趣，提高地立完成作业的能力。
4、一旦发现有偷看、帮做的现象，立即制止。鼓励学生独立完成作业，对于独立完成作业的学生大力表演，在学生心中树立“独立完成作业光荣”的思想。
5、对一些较难的习题，做题前领着他们解答其中一题或一个空，交给他们解题的方法，降低做题的难度，消除他们的畏难情绪，提高他们做题的自信心和作业的正确率。
6、请家长配合，在家多督促孩子阅读，可以和孩子一起读，对个别难读字给予帮助，但不能全包全揽，也不能放手不管。
时间过得真快，短短的x周实习生活已经结束了。回想当初，我满怀激情与斗志，在暑假找课件、准备教案、练习普通话等等，于x月xx日奔赴xx中学，心中非常激动与兴奋，但也有一丝的紧张与不安——我能否完满结束教育实习。事实证明，尽管当中有苦有累，但我能为我的教育实习画上了一个完满的感叹号。
教育实习是一次累与快乐交织着的实践。我始终相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的锻炼，就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正因为苦，才会有的收获，才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不体现着累与快乐交织着。
实习期间，我担任高一十七和十八班的语文实习老师。见面会时，我就向指导老师了解这两个班的基本情况以及老师的教学进度等。xx中学今年扩招，高一年级有xx个班，其中x个重点班，xx个普通班。我们实习队的x个人刚好分到了普通班。普通班学生的学习成绩很不理想，但是很活跃，甚至很调皮。因此，指导老师提醒我要有心理准备。听了这番话，我也心中有数，但相信凭着自己的努力，一定能够与他们和平相处。以下是我在教学工作方面的一些经验和感想。
一、多听课且听好每一节课
实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解情况、接受知识的能力，为语文教学做准备。幸运的是，和平中学有一个教学工作安排，就是每周都会有一两节语文公开课。高一语文科组会开例会对公开课进行点评。这让我有的机会去观摩高质量的语文教学，学习到更优秀的教学经验。每个老师都有自己的独特风格，但是从中受益匪浅。有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊；有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大；有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标……
然而，这期间主要的还是听我的指导老师叶丽燕老师的课。现在的听课，除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。叶老师很年轻，但是教学经验很丰富。从叶老师身上，我学到了很多东西。叶老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合。她转变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生。叶老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我非常欣赏叶老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力。我忘不了叶老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景。她生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都很喜欢这种授课方式。如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。
多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就会跟叶老师讨论一下听课的情况，做一些小结。有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好准备。
二、认真批改周记、作文和作业
除了听课，还要批改两个班的周记、作文和作业。学生几乎每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业。因此，我每天都很忙碌，看着办公桌上堆积成山的作业，自己只好加班加点把它批改完。尽管作业很多，我还是很认真批改每一位学生的作业。我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话。学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。对于作文，水平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点。
三、虚心请教，用心备课
正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备。尽管是经验老到的老师，如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。
备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教叶老师。
教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是对老师素质的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的积极性。因此，除了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善。
四、把握机会，上好每一节课
国庆节后，我开始走上讲台。为了慢慢适应课堂气氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡。一开始我上的是试卷讲评课。我以为评讲试卷很简单，只要把问题讲解清楚即可。整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少。课间马上请教叶老师，上重复课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节，时不时提问学生，让学生参与进来，师生共同来解答。这就避免了学生走神和不专心。
当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。叶老师指出了我上课的不足与缺点，并提出了相关建议。我认识到了自己的不足，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过了听课和实践，开始有了一点进步。这时，叶老师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面锻炼和培养我的授课能力。
我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课。课堂上时我起的是引导的作用，的是以学生朗读与思考回答问题为主，然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果。
我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于经验不足，收到的效果不太理想。我总结出了三大问题：一是引导能力有待提高；二是预设与生成未能很好地结合；三是激励教育做得不够。
面对这些问题，我曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进的动力。队友们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对现实的勇气。我重拾信心，更是全身心投入到备课当中针对自己的不足各个击破。
在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活实际，或补充相关背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例子等。学生在我的引导之下，思考问题也有了方向，课堂也开始活跃起来了。总之，我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答案，代替老师的灌输。
关于预设与生成之间的矛盾，我也尽力去改进。我一般都是以尽可能有效地逻辑思路来设计教学过程，实际教学时也遵循预设的线性思路，对于突发的提问与意外未能很好地应变处理。叶老师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好地结合。或者是刻意引导学生跟着自己的备课思路走，或者忽视学生的回答。据我了解，叶老师能合理地、随机性地根据学生的互动来调整教学内容，地遵循生成主义的非线性思路，但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空，而是充分利用各种教学资源，能放得开收得拢。老师的高明之处，似乎不在于她的教学设计是如何的完美，而是她对教学过程的有效调控。这是我要学习和努力的方向。
我也努力做好激励教育，善于发现每一个学生的闪光点。刚开始，对于学生的回答或朗读背诵，我只是说“嗯，好，请坐”“很好”，表扬语言过于单一和贫乏，或者是忽略点评，直接进入下一环节的学习。叶老师听了我的课后，指出了这一问题及其危害性。其实每一个人都希望得到别人的认同与赞许，如果我忽略学生们的内心需要，这会大大挫伤学生的积极性。马克吐温曾经说过：“只凭一句赞美，我可以快活两个月。”学生亦如此，如果给他们一个赞许的眼光，或是赞扬，他们内心可能会欢呼雀跃。
这以后，我会有意识地去改进。学生讨论完后，不再是直接进入讨论成果的分享，而是表扬他们讨论的积极性与热情，甚至故意给他们戴高帽，称赞他们胸有成竹，调节课堂气氛；学生集体背诵课文后，我也会大力表扬，还对个别平时很少有机会得到表扬的学生进行了褒奖；对于胆小的学生，我会耐心地听完他断断续续的回答，并且从回答中善于发现学生进步的地方加以激励。久而久之，很多学生都受到了激励与鼓舞，上课时也更加积极，甚至敢于举手回答问题了。
表扬的反面是批评。课堂上学生的不专心，或搞小动作，或趴桌子睡觉等现象，上课时有些老师不加管理，这会纵容学生的不良习惯。遇到这种情况，我一般是对其瞪眼睛，或者趁着大家集体朗诵时走到学生身边醒他。而我很佩服叶老师批评教育学生的方式。她不会骂学生，批评学生不会让学生难堪，而是采取了学生都能够接受的方式进行批评教育。如集体朗诵时，一学生神游太空，老师没有大声训斥他，而是让他个人朗读几句。老师先是表扬他的朗诵，接着以半开玩笑半严厉的口吻“你们个别人故意齐读时不开口，想引起老师的注意，然后有机会在全班同学面前展示自己的才华，但是希望你以后注意，不希望在以这种方式来吸引我的注意力啊……”其实大家都知道老师不只是教育他，还在提醒其他同学也要注意这种情况。这比单独个别提醒作用更大。带笑的批评，在表扬中批评，这种激励教育是我要细致观察与揣摩学习的地方。
一、课题研究的背景：
目前，新课程理念的落实如火如荼。课堂教学有了很大改观，课堂上教师充满激情，师生互动、充满探究和研究的氛围。这充分体现了以学生为主体的新课改方向。
但在作业设计上，教师的观念依然陈旧，认为作业是“课堂教学的延伸和补充”。教师投入到作业设计上的精力和智慧微乎其微。对于作业设计，教师常常随意为之，不进行什么设计，只拿一些现成的习题敷衍了事；即使进行设计，也直指应试的大门。设计出来的作业，大都机械重复，毫无趣味，不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的思维能力，反而加重学生的学业负担，令学生望“业”生畏，甚至有“作业恐惧症”，苦不勘言。从而导致更严重的后果——厌学、厌语文。这一切无可辩驳地说明，作业问题正成为新课改最薄弱的一个环节，是新课改的一个瓶颈。再不对语文作业进行革新，我们的教育教学改革必将事倍功半。
二、课题界定及理论价值
（1）课题界定：
趣味性：是指能够引起人们感情共鸣，富有人情味和生活情趣的事实，使人感到有意思、有吸引力的特性。
语文作业趣味性：本课题研究的“语文作业趣味性”是指在小学高年级语文作业改变传统、枯燥的作业形式，丰富作业的内容使学生感兴趣，具有浓郁的人文关怀，能引起学生愉悦的情感，愿意接受或主动作业的群体效应。（2）课题研究的理论依据
（2）理论价值
首先，就心理学而言，兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人对一定事物发生注意的倾向。兴趣是“在实践中发生、发展起来的主观意识活动，是推动人们去寻求知识、从事某种活动和追求真理的一种精神力量。”学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习的强大动力和内在力量，是学生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来，处于状态，顺利接受各种信息。兴趣的衰减或丧失，将使语文教学事倍功半。因此，教师在教学过程中，要善于抓住一切可以利用的机会，来激发学生学习语文的兴趣，尤其要善于捕捉课堂教学中的点滴小事来激发学生的学习兴趣。
其次，心理学认为兴趣是人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心里倾向。它在人们生活、工作和学习等活动中具有重要的意义。首先，兴趣可以丰富学生的学习生活内容，当一个人对学习有兴趣时，就会觉得学习内容丰富多彩，心情愉快，充满热情。相反，如果一个学生对学习缺乏兴趣，他的学习就会变得枯燥无味，会产生厌学心里。
第三，语文课程标准指出，语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言……重视学生的品德修养和审美情趣。因此，我们在设计语文作业时应考虑作业的人文性、有趣性。
本课题对于推动我校语文阅读教学以及语文作业的趣味性具有现实性和指导性，有助于在不断改进教学的同时，更加有效地发挥语文作业在使学生获得母语知识，形成一定的语文素养，以及促进学生喜欢语文，喜欢阅读，提高作业质量，激发学生乐于倾诉、善于写作具有极强的实际意义。三、课题研究意义：
在《表现与存在》一书中指出：“语文教育的终极意义指向言语表达与存在。语文教学的目的不仅是使人‘活’着——所谓的生活着，而且是使人成为言语的人、精神人，让人变得充实、美丽。”《关于提高农村小学高年级语文作业趣味性的实践研究》正是给孩子提供主动参与学习的机会，给孩子自由成长的环境。
语文作业趣味性作业的研究，不但激发学生浓厚的学习兴趣，而且给学生留有自主选择的空间，使他们有更多的时间自由支配，充分地张扬个性，实现了学生学习的自主性，使学生真正成为学习的自觉探究者和发现者。实现学生言语生命的发展，让作业成为学生言语生命成长的愉快经历
四、课题研究内容与目标
研究内容：
1、改变作业形式
改变单一的、重复的、机械的抄写作业或“拿来”的练习，进行有计划、有针对性、有目标的作业设计。
2、丰富作业内容
课内外结合，重视实践，在活动中进行口语训练，在活动中理解语言、积累语言并乐于表达。
3、尝试多种评价
改变原有的教师评价，尝试自我评价，同伴互评，班组长评价等等方式激励学生享受作业乐趣。
4、拓展语文学习的空间
“语文的外延等同于生活的外延。”语文作业的趣味性倡导学生走向社会，走向生活，走向自然，去感受鲜活的语文信息，养成语文的综合能力。
5、促进个性和谐发展
语文作业的趣味性注重让学生在作业中释放自我潜能，体验在实践中获的满足、愉悦与自信，获得个性的和谐发展。
研究目标：
通过对语文趣味性作业设计的研究，使语文作业更加趣味化、创新化。探索出适合于学生情趣的趣味性语文作业，从而使每个学生都能够合理、有效地完成了语文作业，以求达到良好的课后巩固的效果；学生在本课题的实践中可以提高自己对做语文作业的兴趣，提高自己学习语文效率，陶冶自己的情操，提高学习语文的兴趣；同时培养高年级学生的勤于阅读、乐于写作的精神。
五、课题研究过程
1、准备阶段（08.11—08.12）深入学习《语文课程标准》、《教育学》、《心理学》等，对一些相关的研究进行了解和把握，同时对核心概念作初步界定；进行课题申报，制定课题研究方案及具体的课题研究计划。
2、实施阶段（09.1—09.11）理论学习并进行教学实践、资料整理、反馈改进采用行动研究法进行更细致、更深入的操作，并根据实施情况，及时调整策略。
3、总结阶段（09.12—XX.1）案例搜集、研究资料、课题总结、撰写论文在占有大量的第一手资料的基础上，总结提炼研究成果，撰写研究论文，为第二轮课题的继续深入研究提供理论准备。
六、课题研究方法：
本课题主要采用问卷调查法、操作观察法、经验总结法、行动研究法，反思研究法等，在实践总结的过程中，使用归纳总结法，使研究过程更具有时效性和精确性。
七、课题研究的条件
1、本人专科毕业，35岁，小学高级教师。曾参与江苏省中小学教学研究课题——《小学科学教育主体化、开放式行动研究》研究，该课题已经与XX年7月结题。参与了是此课题组主要成员之一，XX年6月被评为县“教研先进个人”。有着丰富的理论经验和教学实践能力，有多篇论文获市、省、奖2、参考的主要文献：
（1）、国家教育部制订的《语文课程标准》；
（2）、李吉林《情境教学法》；
（3）、苏霍姆林斯基《给教师的100个建议》
八、研究成果：
1、通过研究，提高了对语文作业设计的认识，提升了对趣味性语文作业设计的能力。
2、整理、编排出一套《学生语文趣味性作业优秀选集》
3、撰写相关论文：拓宽阅读空间，培养阅读情趣浅谈。
4、撰写《关于提高农村小学高年级语文作业趣味性的实践研究》研究报告。
关于韩语学习的调查报告
自1958年我国公布《汉语拼音方案》以来，汉语拼音已经广泛应用于汉语教学、辞书编纂、广播电视及中文信息处理等各个方面，促进了普通话的推广，给人民生活带来了极大的方便。1988年，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会又制定公布了《汉语拼音正词法基本规则》，并于1996年作为国家标准正式公布（代号：GB/T16159-1996）。从此，汉语拼音的使用逐渐走上了规范化的轨道，汉语的拼写由原来的按音节拼写改为分词连写，这样更符合话语自然切分原则，使汉语的拼音书写与汉语实际口语一致起来。但时至今日，虽然《汉语拼音正词法基本规则》已经颁布实施了十几年，在使用中仍存在大量汉语拼音书写不规范的情况。为此，我们进行了一次汉语拼音书写的社会调查，涉及到在商标、报头、书刊封面、企事业单位名称、道路标牌、个人名片以及电视台台标和节目名称当中出现的汉语拼音，从中发现了不少问题。我们希望这一调查能够引起社会各界的重视，人们能够严格按照国家法规正确使用汉语拼音，以保证语言文字规范化的顺利进行。
一 调查状况
在我们所调查的几千处汉语拼音中，商品商标392种，其中书写拼音的有128种，书写不规范的63种，占使用拼音的商标总数的49.2%；各类书籍2018种，封面书写拼音的245种，不规范的145种，占59.2%；各类期刊716种，封面使用拼音的190种，不规范的61种，占32.1%；报纸报头、栏目名称67个，使用拼音的60个，不规范的43个，不规范率高达71.7%；电视台栏目名称65个，使用拼音的35个，不规范的30个，不规范率高达85.7%；调查个人名片100张，使用拼音的20张，不规范的14张，不规范率高达70%；济南市某区标牌286个，使用拼音的50个，不规范的23个，占46%；济南市某区地名、街道名36个，全部使用拼音，但无一拼写正确。
从以上的统计数字我们可以看出：（1）社会上汉语拼音的使用较少；（2）汉语拼音书写不规范的情况十分严重。本文重点分析汉语拼音书写不规范的情况。
（一） 出版物、电视、商标中的不规范书写
主要是分写和连写。分写指汉语拼音按音节拼写，连写则是拼音字母一连到底形成长龙式的拼写法。这是两种典型的不规范拼写法。1988年公布的《汉语拼音正词法基本规则》以及在此前后颁布的一系列有关规定都要求分词连写，如：《关于广播、电影、电视正确使用语言文字的若干规定》（1987）、《关于企业、商店的牌匾、商品包装、广告等正确使用汉字和汉语拼音的若干规定》（1987）、《关于在各种体育活动中正确使用汉字和汉语拼音的规定》（1992）以及《中文书刊名称汉语拼音拼写法》（1992）等。但是我们在调查中发现，分写式和连写式相当普遍，约占不规范书写的60%还多。
1. 分写：
① 书籍封面：《语言学基础理论》（岑运强主编，北京师范大学出版社，1994）拼写成YU YAN XUE JI CHU LI LUN（竖排）（应为YUYANXUE JINCHU LILUN）
② 期刊封面：《汉语学习》（吉林省延吉市《汉语学习》编辑部主办）拼写成
HAN YU XUE XI（竖排）（应为HANYU XUEXI）
③ 报头：《中国改革报》（中国改革报社主办，代号：CN11-0178）拼写成ZHONG GUO GAI GE BAO（应为 ZHONGGUO GAIGE BAO）
④ 电视栏目名称：中央电视台“演艺竞技场”拼写成“YAN YI JING JI CHANG”，“综艺之友”拼写成“ZONG YI ZHI YOU”。
2. 连写：
① 书籍封面：《现代汉语》（陕西师范大学《现代汉语》编写组主编，陕西师范大学出版社，1990）拼写成XIANDAIHANYU （应为XIANDAI HANYU）
② 期刊封面：《语文学刊》（内蒙古师范大学成人教育学院主办）拼成YUWENXUEKAN（应为YUWEN XUEKAN）
《学语文》（安徽师范大学文学院主办）拼成XUEYUWEN（应为XUE YUWEN）
③ 报头：《中华读书报》（CN11-0160）栏目“教育观察”、“成长书架”、“史学专著”等均为拼音连写式。
④ 电视栏目名称：中央电视台“中国音乐电视”拼写成“ZHONGGUOYINYUEDIANSHI”
(二) 人名中的不规范拼写：
早在1974年，中国文字改革委员会就公布了《中国人名汉语拼音字母拼写法》，对人名的拼音书写作了规定；1988年的《汉语拼音正词法基本规则》又重申了姓名写法，规定“汉语人名按姓和名分写，姓和名开头字母大写”，非汉语人名本着“名从主人”的原则，按照罗马字母（拉丁字母）原文书写，非罗马字母的人名，按该文字的罗马字母转写法拼写。以这两个文件为标准，人名拼音书写也具有了明确的规范。但在我们对个人名片、已知期刊封面及其英文目录中人名的调查中，仍发现许多拼写不规范的情况，主要有以下几种：
1.非汉语人名拼写不正确。如：《“哥白尼式”的革命》（徐友渔著，上海三联文库，1994）拼成Ge bai ni shi de ge ming。
2.姓全部大写，名开头字母大写，其余小写；有的名两个字之间有连线。如：《世界汉语教学》（北京语言文化大学主办，2000.3）英文目录中“赵金铭”拼成ZHAO Jinming,拼成ZHANG Kai。
《地理学与国土研究》（河北省科学院地理研究所主办，2000.2封二“孟旭光”拼成MENG Xu-guang。
3.姓大写，名全部小写。如：《中国边疆史地研究》（中国社科院中国边疆史地研究中心主办，2000.2）目录中“吕一燃”拼成“Lu yiran”。
4.有的甚至出现字母书写错误的情况，如：《现代法学》（重庆，2000.4）目录中“文正邦”拼成“WEN Zhen-bang”。
（三） 地名、单位标牌中的不规范拼写
自1984年我国就开始了对地名的汉语拼音书写的规范，颁布了《中国地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）》，对地名拼写中的“分写连写”、“大小写、隔音、儿化音的书写和移行”以及“起地名作用的建筑游览地、纪念地和企事业单位等名称”等方面都作了详细的规定：1987年，又发出《关于地名标志不得采用“威妥玛式”等旧拼法和外文的通知》；1988年《汉语拼音正词法基本规则》除重申以上规定外，又规定了非汉语地名的拼写法，使地名的拼写规范更加完善。这些规则至今已颁布了十几年，然而在我们的调查中，仍发现不少问题，除分写和连写现象比较普遍外，主要还有以下几种：
1.标牌书写中英文混杂。如：“省中医储蓄所”拼写成“SHENGZHONGYISAVINGOFFICE”。
2.邮政式、威妥玛式等旧拼法仍比较常见。如： “北京大学”拼写成“Peking University”，“青岛啤酒”拼写成“TSINGTAO BEER”，“贵州茅台”拼成“KWEICHOW MOUTAI”，“中华”香烟拼成“CHUNGHWA”。
在我们所调查的汉语拼音书写中，还有大小写混杂，漏用隔音符号、移行错误等情况，这些都表明，汉语拼音书写中存在的问题是很严重的，甚至许多核心期刊、权威部门都出现类似情况。更为严重的是，本来应该成为汉语拼音书写典范的《现代汉语词典》（商务印书馆，1996）和《新华字典（汉语拼音版）》（山西教育出版社，1999），其封面的汉语拼音也连写成长龙式，与书中规范的拼写十分不协调。这种种情况表明，对汉语拼音书写进行严格的规范势在必行。
二 分析讨论
（一）拼音正词法的意义
“分词连写”的意识在清末切音字运动中就已经呈现，当时称为“一笔连书”。1923年，黎锦熙在《国语月刊》特刊《汉字改革号》上发表长篇论文，明确提出“词类连书”。他对“词类连书”进行了详细的分析，强调“词类连书”对汉语拼音文字的重要性，这是分词连写问题第一次得到比较系统的研究，从此对“正词法”的研究逐渐发展起来。1988年公布的《汉语拼音正词法基本规则》是近百年来“分词连写”研究的结晶，是《汉语拼音方案》的必要补充，在现实生活中具有重要意义：
1.从语文教学角度看，实行分词连写，更加符合汉语的语义单位，可以提高认读速度。任何语言都是以词为表意单位的，汉语也是如此。我们平时说话总是先在心中默默分词，说话时自然地按词为单位说出来；实现拼音的分词连写，更加符合话语的自然切分原则，使拼音书写与汉语实际口语一致起来，这样可以减少将一个个音节转换成词语的过程，大大提高人们的认读速度。同样，任何一种拼音文字都要分词连写，否则会造成认读困难。我们来看下面的英文例子：
①The fish tasted so unpleasant that he threw it away in disgust.
②Thefishtastedsounpleasangtthathethrewitawayindisgust.
两种情况相比，显然①一目了然，意思是“这条鱼非常难吃，他厌恶地把它扔掉。”而②虽然与①构成完全相同，但由于没有分词连写，却让人看不懂。
2.从机器信息处理角度看，第一，利用汉语拼音分词输入，可大大减少同音率。在现代汉语里，词语的音节数目越多，同音的机率就越小；单音节字同音率很高，而双音节、多音节的词同音率则较校运用多音节化规律，实行以词定字的词式输入，可以大大减少同音选择的机率，提高工作效率。例如：“学生”这个词，单独输入“xue”或“sheng”都有许多同音字，需要选择，但按词输入“xuesheng”就不必进行同音选择。第二，以分词连写为依据，可预先做好词语切分，便于机器自动阅读文本。近年来这方面的研究已取得巨大进展，80年代末制定了《信息处理用现代汉语分词规范》，利用计算机把汉语书面语的词逐个切分出来，大大促进了中文语词处理速度，有利于中文电脑等现代科技的研究和运用。
(二) 出现不规范书写的原因：
汉语拼音正词法既然有如此重要的意义，那么就应该在社会上得到广泛应用，可是又为什么出现这么多无视“正词法”的不规范拼写呢？我们分析有以下几个原因：
1.传统的“汉字”意识的影响
我国自古重文字而轻语言，有人甚至颠倒语言与文字之间的关系，认为语言附属于文字。而且我们在书写汉语时，都是将汉字一连串写下来，词与词之间没有距离，这就造成只有字的书写单位而无词这一书写单位的假象，长此以往，这种“字”意识在人们头脑中根深蒂固。周有光先生曾经说过，每个人说话时都有“词感”，即使幼儿也不例外，但学习汉字后，逐渐养成以“字”为单位的阅读习惯，就慢慢将明确的词感压到下意识中去了，认识了字，失去了词，这叫“失词症”。由于传统字意识的影响，书写汉语拼音时，或分写成一段段的，或连写成一长串，这都是失词症的表现。因此从其思想根源来说，要在全社会范围内规范地使用汉语拼音，就必须使全民族摆脱“字”意识的束缚，树立正确的“词”意识。
2.对汉语拼音正词法宣传力度不够
《汉语拼音正词法基本规则》的实施要在行政手段的保障下才能得以贯彻。但是实际上许多部门并没有对此予以足够的重视，法规公布以后，在贯彻执行和检查督促方面缺少强有力的措施，以致人们对拼音书写规则不了解，社会上出现的不规范书写长期得不到纠正。
3.正词法在学校教育中未受到充分重视
学校是推广普及正词法基本规则的主要阵地。但是据我们调查，自1988年以来，小学和中学语文教材中都没有讲《汉语拼音正词法基本规则》；所调查的16种高等学校的.现代汉语、语言学教材也大多数没有涉及，只有几种教材讲了汉语拼音正词法，如：徐青主编《现代汉语》（华东师范大学出版社，1990.4），陕西师范大学现代汉语编写组主编的《现代汉语》（陕西师范大学出版社，1990.3），黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语（增订版）》（高等教育出版社，1991.1）以及彭泽润、李葆嘉主编的《语言文字原理》（岳麓书社，1995.8）。除此之外，美术装潢等专业根本就没开语言学课，更不用说正词法了。
4.对汉语拼音用途的广泛性缺乏认识
汉语拼音是给汉字注音的工具和推广普通话的工具，这是它的基本职能；《汉语拼音正词法基本规则》出现以后，汉语拼音进一步发展成为记写汉语的工具，并因此而具有了更加广泛的作用。但社会上大多数人仍将它的功能局限在注音和推普上，仅仅为了设计的美观而任意拼写，忽视了汉语拼音作为记写汉语的工具这一重要用途。
5.文言文与英文旧拼法的干扰
近年来，文体的复古倾向有所抬头，文艺性作品中流行运用较“雅”的文言词和半文不白的表达方式，由于其中有很多单音节词，所以在拼写时只能按音节逐字拼写，造成与口语偏离的倾向；同时，社会上的广告、商标、宣传物上仍有许多旧式拼法的书写形式。在这样的环境里，人们会渐渐习惯，甚至会形成这就是标准拼写法的错误意识。
（三）对策：
针对以上造成不规范的汉语拼音书写的种种原因，我们认为要想尽快消除错误拼写，就应该追根溯源、标本兼治。
首先，要强化政府行为，充分发挥政府部门的主导作用，通过立法等行政手段，确保《汉语拼音正词法基本规则》及其他有关规定的顺利实施。国家有关部门有必要重申历年来已经公布的各项规定，并批示下属机构尽快纠正不规范的拼音书写。令人鼓舞的是，20xx年10月31日，九届全国人大常委会第十八次会议通过了《中华人民共和国通用语言文字法》，这是我国第一部关于语言文字的专项法律，它的诞生标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入法制轨道，进入一个新的时期。此法重申《汉语拼音方案》是国家通用语言文字拼写和注音的工具，是中国人名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范。《通用语言文字法》正文中没有提到汉语拼音正词法，我们建议在以后的实施细则中加入这一部分内容，使汉语拼音书写的规范化得到法律的保障。
其次，要充分发挥学校教育对汉语拼音书写规范化的基础性作用。学校是贯彻实施国家语言文字有关规定的基本阵地，学校教育成功与否，直接关系到整个社会的语言文字使用的规范化程度。针对当前学校教育中的某些不完善之处，我们建议高校语言学教材尤其是现代汉语教材中必须要加入正词法的内容。除此之外，应该在基础教育中加入正词法内容，至于是在小学还是中学讲，讲到什么深度，还要根据学生的接受能力、学习的连贯性等因素进一步研究，在适当的阶段进行正词法教学，使学生树立起“词”意识。养成正确的书写习惯，规范地使用汉语拼音，这是普及正词法的关键一环。
语文规范化建设是我国现代化建设的基础工程之一，如果政府加强管理、学校教育填补空白，使汉语拼音正词法得以普及，就一定能大大提高语文教学水平和中文信息处理水平，有力地推动国家现代化建设的进程。
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