趣祝福范文大全（编辑 飞翔的鱼）每一个科技革命的到来，都是人类文明史上的一个巨大飞跃。但是，科学究竟是如何飞翔起来的呢？我们需要一对有力的翅膀——科学的手抄报，来帮助我们理清思路。
手抄报的历史可以追溯到上个世纪，它可以被视为当时的一种流行文化。手抄报的重要性在于，它可以帮助人们向广大公众推广知识，对于科学教育和传播有着特殊的意义。
科学的手抄报，可以穿越地球的山水，跨越不同的文化和语言障碍，将世界上最新的科技成果传递给亿万人民。科学家们在为了探索未知领域而翻开的一页页秘笈，就是这种手抄报的载体。
从古至今，很多重大的科研成果都是通过手抄报来进行传播的。比如，科学家们最早在手抄报上报道了发现电磁能量的研究结果，这一成果的推广，成为业内热议的话题。
手抄报更是成为现代科技的视觉形象之一。我们都知道，科学之美，不仅体现在科学家的用心，还体现在这些美丽的手抄报上。手抄报所包含的信息、知识和美学意义，都是科学研究不可或缺的部分。
在当今数不胜数的科技领域中，手抄报的作用显得尤为重要。因为越来越多的研究成果需要得到全球范围内的广泛传播，让更多的人了解到科技的价值，以及它们对人类生活的改变。
科学家们需要刻苦钻研，探索未知的领域，不断突破科研的边界。而普通大众只有通过这些手抄报来了解科技的发展趋势，体验科技变革对人类文明的影响，才能我们更好地享受科技带来的美妙体验。
总结而言，科学的手抄报是一个具有重大历史意义的独特文化象征。它不仅在科学领域内起着重要的作用，也是人们了解和参与科技变革的必要渠道之一。让我们一起为科学插上跨越地球山水的翅膀，让科技之美尽情展现！
延伸阅读
手抄报：绿水青山美丽家园
绿水青山是一个经典的词语，它表达了我们对于生态环境的向往和追求。绿水青山之所以美丽，是因为它们不仅仅是我们的生存空间，更是我们的文化底蕴和自然遗产。保护生态环境、建设美丽家园是我们每个人义不容辞的责任。
绿水青山，胜过金银
绿水青山是我们的自然财富，它最美的地方不是在于表面的珠光宝气，而是在于它所蕴含的无限的能量和生命。生态环境的生态价值、工业化进程的文化价值、城市化进程的社会价值都与绿水青山息息相关。如果我们失去了清新的空气、清澈的水源，我们将失去的将是比黄金还要珍贵的财富。
绿水青山生态环境的价值
生态环境的价值包括自律、经济、制度、社会、文化、教育、生态、跨境等。生态价值是由自然生态系统、自然环境和资源所支持的价值，它不仅直接关系着我们的生存，也直接推动着经济的发展。
绿水青山文化底蕴的价值
绿水青山更是我们的文化底蕴，春江花月夜、庐山谷漓、泰山云海、黄山翠微都以绿水青山为背景，构成了中国的山水画。它们是艺术、文学、音乐、摄影等几乎所有文化形式的源泉。
绿水青山美丽家园的价值
绿水青山是美丽家园的基石，建设美丽家园是每一个人的责任。美丽家园的价值在于具有生态保护、经济繁荣、人民幸福、生活舒适等多种方面的特性。
绿水青山：从保护到建设
保护生态环境、建设美丽家园是我们每个人共同的责任。我们可以从以下几个方面来实现这个目标：
1. 绿色出行
车辆、工厂、大气、水质等环境污染严重，跑步、骑行、步行、共享交通是我们应该积极推进的。
2. 节约用水
水是我们人类生存的必需品，但是我们的用水量却越来越高，导致水资源不断紧缩和污染。我们每个人都应该从平时的生活中节约用水，保护资源。
3. 垃圾分类
日益上升的垃圾数量是城市面对的一大难题。垃圾分类将有助于实现文明城市生活的理念。
4. 安装智能灯控
许多城市夜景灯光亮度较高，浪费电力资源，建议使用安装智能灯光。
结语：
绿水青山美丽家园是我们的目标，更是我们应该所追求和实现的美好感受。保护环境、建设家园不是一件哗众取宠的事情，而是我们每个人义不容辞的责任，希望我们每个人都可以积极参与实现绿水青山美丽家园这个目标！
小学生防溺水的手抄报
水是生命的源泉，让我们感受到了人生的美好。今年夏天来得有点早，我们需要更加关注一个问题，那就是溺水。近年来，溺水事故频繁发生，其中不乏小学生的身影。如何预防溺水呢？下面是一些小提示。
一、不要独自下水
很多小学生都喜欢到游泳池、河边、湖边游泳，但千万不要独自下水，要找伙伴一起。如果出现危险，可以互相救援和报警。
二、掌握基本游泳技能
既然喜欢游泳，就要掌握基本的游泳技能。在安全条件允许的情况下，可以参加游泳培训班，学习游泳的正确姿势和技巧。
三、穿戴合适的泳衣和救生设备
穿戴合适的泳衣和救生设备是防溺水的重要条件。泳衣要紧身而柔软，不要穿太大或太小的泳衣，以免影响游泳体验。救生设备也是必不可少的，选择合适的救生衣、救生圈、游泳圈等，可以有效防止溺水事故的发生。
四、遵守游泳场所的规定
在游泳场所，要遵守相关规定，不要随便游泳或戏水。不要在没有救生员的情况下下水，更不要在深水区游泳。如遇到险情，应该及时向救生员报告并接受他们的救援。
五、不要擅自跳入未知水域
小学生对于新奇的事物很有好奇心，但是不要擅自跳入未知的水域。有些深水区或暗流急湍的水域，危险系数很高，轻则受伤，重则可能导致生命危险。
六、定时休息并回避污染水域
在游泳时，要定时休息、呼吸新鲜空气，以免氧气不足而导致危险发生。此外，要注意回避污染水域，以免造成身体健康的威胁。
小学生是我们祖国的未来，每位小学生都应该重视安全问题，警惕从身边发生的各种危险。防溺水不仅是一种自我保护意识，更是一种生命安全意识。让我们共同行动，做好防溺水准备，保护自己和他人的生命安全。
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 学生的思维方式和逻辑可以通过课堂反应得出结论，写好教案课件需要注意哪些方面呢？为您准备的“借翅膀教案”一定能够让您满意，希望您能够持续关注我们的网页从而了解更多关于这个话题的内容！
假如我有翅膀
一、引言
假如我有翅膀，那该有多美好啊！我可以在天空中翱翔，感受自由的快乐。我可以飞到世界的每一个角落，探索未知的风景和人文历史。我可以带着父母飞翔，为他们带来无尽的快乐。然而，现实是我没有翅膀，所以我就用想象力来进行探索。下面是我的想象：
二、身临其境
1. 在天空中翱翔
当我拥有翅膀时，第一件事就是飞上天空。我可以感受到清新的空气，和各种鸟儿一起飞翔，看到它们展翅高飞的优雅。在空中，我看到了整个城市的轮廓，美丽的湖泊和参天大树。我从来没有感受过如此广阔的视野和纯净的空气。这种自在和自由的感觉让我如痴如醉。
2. 探索未知的风景
我利用翅膀远离城市，来到了一个迷人的山谷。山谷里鸟语花香，一眼望去满是苍翠的树木和细腻的花朵。在山谷里有一条清澈的小溪，水流清亮，我可以喝到清冽的水。我游过小溪，躺在草地上，阳光洒在我身上，感受到了无比的放松和安宁。
3. 探索人文历史
除了自然景色，翅膀还能带我到各个历史名胜。我飞到了埃及的金字塔前，看着巨大的石块堆砌出的三角形，不禁感叹人类的智慧和勇气。我也来到了中国的万里长城，俯瞰着崇山峻岭和连绵不绝的城墙，我的心中涌动着敬意和自豪。我又来到了巴黎的埃菲尔铁塔下，仰望着这座世界著名的建筑，想象着它的历史和文化内涵。这些历史名胜成为了我色彩斑斓的人生中的一部分。
4. 带着父母飞翔
最难忘的是，我还可以带着我的父母一同飞行。他们的脸上洋溢着满满的快乐和幸福。他们抱着彼此，从高空俯瞰大地，享受到了一种与众不同的亲子之旅。我们一起欣赏风景，分享喜悦，这是世上最珍贵的时刻。
三、结语
虽然现实中我没有翅膀，但这并不能阻挡我对自由和探索的渴望。只要有想象力和梦想，就可以让我犹如拥有了翅膀。希望有一天，我能实现这个梦想，亲身体验飞行的快感。假如我有翅膀，那将是一段美好的冒险之旅。
教材分析：
课文描写课春天小朋友们放风筝的情景。每一只风筝都代表了同学们的理想。
教学要求：
流利、有感情的朗读课文。
2．通过课文学习进行理想教育。
词语。
教学重难点：
学习从文中找重点句概括篇章主要内容的方法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导课：
同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.
把你画的春天的景色说给大家听好吗?
春天是美丽的'季节，在春天里你都想做什么？（学生自由发言）
二、新授:
1、在这么美丽的季节里让我们跟随可闻一曲放风筝好不好？
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？
3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
9、开火车读课文，小组比赛。
想一想，“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？你想放飞什么样的风筝？
那一句话能概括第二至第六自然段的意思?
朗读挑战赛：
比一比，谁读得最好。
可以边读边表演。
四、学习生字
1、读生字，纠正字音，
2、出示“翅膀筝翩舞棒”，学生自己交流谈区别及书写规则。
结合语文天地中，描一描、写一写。
3、出示“胎,棒,竖,勺”：
你能说出这些字的笔顺吗？
小组同学说一说，再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗？
学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。
4、学生可就难写的字数空或描一描后再书写。
根据目标，教师提示学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料或实物。并能够简单了解与想象有关的相关内容。
（一）引入话题，唤醒生活
1、师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？
师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！
板书：想象的翅膀
师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？
播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》
2、交流资料
课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？
根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结：想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。如果牛顿对苹果落地熟视无睹；如果爱迪生甘于在烛光中生活；如果莱特兄弟没有飞翔的梦想……那么，我们今天就不会知道万有引力，不会有电灯、飞机……这节课，就让我们张开想象的翅膀，进行一次奇妙的想象之旅吧。
板书课题：展开想象的翅膀
（二）合作学习，体验生活
1、想象探秘
师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的`想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。
全班交流，充分尊重学生的体验。
（要多提“假如……将会……”的问题，尽可能寻找不同的答案。
要多读书，丰富知识，开阔视野。
设想一切都是可能的，充满幻想。
问“如果……是不是……”的问题，越离奇越好。
做白日梦，让你的思想自由飞翔。
……）
师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。下面就让我们从平凡的事物—水，展开想象吧！
2、想象接龙
（1）大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？师：请同学们张开想象的翅膀，边听边看边想象。
（2）小组合作完成“水的分支图”
师：听了“水的自述”，你想到了什么？想到水壶、大海，还是想到小溪、桥梁？请同学们展开想象的翅膀，从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物，填在周围的圆圈里。
（3）小结
师：平凡的水带给了我们一个无穷的世界。可见想象给我们创造了一个多么大的空间啊。下面，就让我们一起走进中央电视台的著名节目《异想天开》，领略想象的神奇与美妙。
（三)深化感悟，引导生活
1、异想天开
（1）不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？下面让我们一起走进中央电视台《奇思妙想》，掌声有请主持人黄祺。大家欢迎。
（2）创设情境：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，我是主持人吴梦。不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？掌声有请。
2、小小设计师
（1）创设情境：既然想到了，还有什么做不到的呢！现在我们就离开中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，坐上时空穿梭机到“未来世界”走一遭。看，未来世界真奇妙啊！你们看到未来的生活是什么样子的？
（2）展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？
（3）师生评价，颁发最具创意奖
教材分析：
课文描写课春天小朋友们放风筝的情景。每一只风筝都代表了同学们的理想。
教学要求：
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．通过课文学习进行理想教育。
3．掌握本课要求认识和会写的生字、词语。
教学重难点：
学习从文中找重点句概括篇章主要内容的方法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导课：
同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.
把你画的春天的景色说给大家听好吗?
春天是美丽的季节，在春天里你都想做什么？（学生自由发言）
二、新授:
1、在这么美丽的季节里让我们跟随可闻一曲放风筝好不好？
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？
3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）
9、开火车读课文，小组比赛。
想一想，我和小伙伴都放飞了什么样的风筝？你想放飞什么样的风筝？
那一句话能概括第二至第六自然段的意思?
朗读挑战赛：
比一比，谁读得最好。
可以边读边表演。
四、学习生字
1、读生字，纠正字音，
2、出示翅膀筝翩舞棒，学生自己交流谈区别及书写规则。
结合语文天地中，描一描、写一写。
3、出示胎,棒,竖,勺：
你能说出这些字的笔顺吗？
小组同学说一说，再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗？
学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。
4、学生可就难写的字数空或描一描后再书写。
5、学生书写教师巡视检查指导。
教学目标：
1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。
2、培养幼儿创新意识与动手能力。
3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
教学准备：
挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。
双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。
教学过程：
一、欣赏录像，激发创作欲望。
师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）
二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！
老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！
三、安装翅膀
2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。
材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。
（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。）
四、体验飞翔现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。
教师目标：
1认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。
2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
3体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。
教学重点：
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。
课时安排：
二课时
第一课时
课时目标：
1初读课文，认识本课生字。
2学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
导学过程：
一从课题质疑，导入课文。
板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？
让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。
二初读课文，认识文中生字。
1自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。
2师检测生字，并交流好的识字方法。
三再读课文，感悟课文内容。
1认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？
2结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。
3指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）
4学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）
5说说你想放飞什么样的风筝，为什么？
四总结全文，布置作业。
第二课时
课时目标：
1会写本课生字。
2有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。
3完成思考2
导学过程：
一直接导课：
春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
二感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。
1指名有感情地朗读课文。
2带着课后思考2，给课文分段。
3全班交流分段情况，说说为什么这样分？
4学生概括段意。
师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）
三指导写生字。
1学生观察生字，提出难写的字。
2指导写“翩、竖、薇、舞”等。
四指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》
1自由读短文，说说你从文中读懂了什么？
2想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）
3再读，读后你想说些什么？
4同桌读，读出对春天的喜爱之情。
假如我有翅膀
【导语】
人类自古以来就渴望飞翔的能力，幻想着拥有翅膀可以飞翔在天空中。如果真的有一天，我有了翅膀，该会是怎样的情景呢？或许可以去感受大自然的美，或许可以向世界传递爱与希望，或许可以见证历史的进程……本篇范文将探讨这个有趣的话题。
【正文】
一、翱翔自然的美景
如果有了翅膀，我会第一时间选择飞行到大自然中，观赏那些绝美的景观。我可以飞越高山峻岭，俯瞰蔚蓝的大海，欣赏无垠的原野和山清水秀的田园风光。或许我会选择飞到热带雨林中，畅游在茂密的绿叶间，倾听大自然的心跳声；或许我会飞往奇特的地貌上，感受火山爆发的磅礴景象，领略星光下月亮的幻影；或许我会飞向广袤的高原，感受那里的空气清新，草地如茵，让清新流连的心在广袤的天空中舒展。
二、传递爱与希望
如果有了翅膀，我希望可以用我的能力为世界带去爱与希望。我会飞到那些需要帮助的地方，将风筝携带起一片爱和希望，将它们投向每一个需要帮助的人。或许我会飞到贫困的山区，带去书信和书籍，给那些渴望知识的孩子带去教育的希望；或许我会飞到那些受难的地区，为灾民们送去食物和水源，点燃他们心中的希望之火；或许我会飞到那些患病的人身边，给他们带去温暖和康复的希望。飞行的过程中，我可以近距离感受人们的疾苦和需要，用自己的翅膀给他们带去慰藉与希望。
三、见证历史的进程
如果有了翅膀，我还可以飞到历史的各个时期，去见证那些重大的历史事件。比如，我会飞到古埃及，目睹那些伟大的建筑和神秘的法老王庙宇；或许我会飞往希腊雅典，参观那些宏伟壮丽的古代神殿；或许我会飞到法国巴黎，亲眼目睹人们为了自由与和平而进行的革命斗争；或许我会飞越大西洋，看见那艘波士顿号轰动一时的巨轮终于在南港确立了自由的地位。可以想见，当我在历史中飞翔，见证那些伟大的变革时刻，内心会深深地被历史的意义所感染，同时也增添了我对历史文化的了解。
【结语】
如果我有翅膀，或许可以飞越大自然，观赏美丽的景色；或许可以为那些需要帮助的人们传递爱与希望；或许可以亲历历史的变迁，见证那些伟大时刻。然而，虽然现实中没有翅膀，但是我们可以用心去感受大自然的美，用行动传递希望与爱，用学习去了解历史的进程。每个人都无法拥有翅膀，但在心中，我们可以展翅高飞，去追求自己的梦想，为世界带去美好和正能量。
主题：假如我有翅膀
假如我有翅膀教案
【教案目标】
1. 培养学生的想象力和创造力；
2. 培养学生用文字表达和描述能力；
3. 培养学生关注环境保护的意识；
4. 通过此教案培养学生珍惜现有资源的能力。
【教学内容】
1. 学生自由发挥，课堂上用文字描述假如自己拥有翅膀会发生什么事；
2. 学生分享自己的作品，进行互动交流；
3. 老师带领学生讨论拥有翅膀可能带来的好处和不好处；
4. 引导学生思考如何保护鸟类和其它动物；
5. 学生完成一篇关于环境保护的短文。
【教学过程】
一、热身活动（5分钟）
老师用一段音乐或视频引发学生对鸟类飞翔的思考，向学生展示一些优美的飞翔画面，并引导学生讨论拥有翅膀的好处。
二、发散思维（10分钟）
学生进行自由发挥，借助文字描述假如自己拥有翅膀会发生什么事情，可以从个人经历、家庭、学校、社会等进行展开，无限创意。
三、分享与交流（15分钟）
学生逐个分享自己的作品，其他同学可以提出自己对作品的看法和建议，进行互动交流，激发更多的想象力。
四、讨论与思考（15分钟）
老师带领学生讨论拥有翅膀可能带来的好处和不好处，引导学生思考拥有翅膀对于自然环境和人类社会会产生什么影响。
五、环境保护（10分钟）
老师引导学生思考如何保护鸟类和其它动物，提醒学生保护环境的重要性，并给予一些简单实践建议。
六、写作练习（20分钟）
学生完成一篇关于环境保护的短文，可以结合之前讨论的内容，描述自己在拥有翅膀的情况下如何保护鸟类和其它动物。
七、总结与展示（10分钟）
学生逐个展示自己的短文，并与全班同学一同分享，相互欣赏、批评和鼓励。
【教学要点】
1. 引导学生进行自由发挥，鼓励学生认真思考，勇于表达；
2. 引导学生探索拥有翅膀的好处和不好处；
3. 引导学生思考环境保护问题，并提示学生回答如何保护鸟类和其他动物。
【教学途径】
1. 板书；
2. 多媒体设备，展示相关图片或视频。
【教学评估】
1. 学生作品评估：对学生撰写的短文进行评估，主要考察学生的想象力、创作力和语言表达能力；
2. 学生互动评估：老师对学生互动交流过程进行观察，评估学生的主动性和参与度。
【课后作业】
完成一篇关于假如自己拥有翅膀的短文，字数不低于500字。
【延伸阅读】
1. 《世上没有飞不起来的鸟》——杨红樱；
2. 《鸟的秘密语言》——玛丽安·艾尔伯特。
活动目标：
1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
2．了解拥有丰富想象力的方法。
活动准备：
1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、课件
活动过程：
一、激趣导入
1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）
二、小小展厅
1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。
2．学生小组内交流。
3．集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！
三、想象探秘
1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？
2．小组探讨。
3．集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）
4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！
四、有趣的想象树
1． 教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？
2．师生合作完成“水的分支图”
3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。
4．汇报交流。
五、小结：
多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。
第二课时
活动目标：
1． 依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2． 体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动
活动准备
1、《E.T外星人》的电影片段。
2、设计卡
活动过程：
一、录象演示，激趣导入
1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。（播放《E.T外星人》的'片段）
2、 影片中最吸引你的是什么？
3、 这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？
4、 小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！
二、异想天开
1、 课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
2、 不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？
3、 创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？
4、 学生各抒己见。
5、 评选想象之星。
三、小小设计师
1、 创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？
2、 学生交流。
3、 和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。
4、 展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？
5、 师生评价，颁发最具创意奖。
四、 总结
昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
节约用水手抄报
水是生命之源，也是人类生产和生活必不可少的重要资源。然而，由于人类的过度浪费和过度使用，水资源变得日益紧缺。因此，我们需要节约用水，做到“珍惜每一滴水，让我们的生活更美好”。
我们应该合理用水，减少浪费。每天洗衣、洗碗、沐浴时要注意节约用水。洗菜时不要用水冲洗，要先浸泡一会儿，再用过滤液冲洗；养成随手关水龙头的好习惯，避免自来水流淌造成浪费。同时，我们还可以通过减少冲水、节约用水来达到节约用水的目的。比如在洗手时，可以选用节水龙头或者在送水中随手关水节约用水。
我们要还自然以清静水资源。由于全球气候变化和人类活动的原因，许多地区已经出现了四季难辨、水文时不时的枯水问题。因此，我们需要做好水文保护工作，保护生态水环境，还自然一个好水环境。
我们需要提高水资源的利用效率。通过科技进步来优化水的利用，是“水手”们切实可行的重要选择。在水资源的利用方面，我们可以采取诸如自来水供水、中水重复利用、雨水收集、污水治理等多种措施来优化水的利用方式，实现更好地物尽其用。
总之，要节约用水就需要每一个人都养成节约用水的好习惯，强化环保意识，减少浪费用水，还自然以更好的水资源环境，保障生态水环境，并采取科技进步来优化水的利用。让我们每一个人都成为“合格的水手”，保护地球上有限的水资源，共同建设美丽家园！
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