今天小编为您呈现的是《圆锥侧课件》一文。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,因此在写的时候就不要草草了事了。教师制作教案是教育教学科学之道的具体实践。相信一定会对你有所帮助!
圆锥侧课件 篇1教学内容:教材第31--32页,练习八第4一10题。
教学目标:
使学生进—步掌握圆锥的体积计算方法,能根据不同的条件计算圆锥的体积,能应用圆锥体积解决—些简单的实际问题;
教学重点:进—步掌握圆锥的体积计算方法。
教学难点:根据不同的条件计算圆锥的体积。
预习作业:
1、一个圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的();,;
2、圆柱的体积是它等底等高的圆锥体积的();
3、练习八第4题、第6题、第7题和第8题
教学过程:
预习效果检测
1、一个圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的();
2、圆柱的体积是它等底等高的圆锥体积的();
3、把一个圆柱削成最大的圆锥,削去部分的体积相当
据我所知“圆的方程课件”是众多文章中的佼佼者。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,准备教案课件的时刻到来了。教案是推进课堂教学改革的必要途径。供你参考,希望能够帮助到大家!
圆的方程课件 篇1教学目标:
1、学会利用等式性质1解方程;
2、理解移项的概念;
3、学会移项.
教学重点:利用等式性质1解方程及移项法则;
教学难点:利用等式性质1来解释方程的变形.
教学方法:引导发现
教学过程:
一、引入新课:
1、上节课的想一想引入新课:等式和方程之间有什么区别和联系?
方程是等式,但必须含有未知数;
等式不一定含有未知数,它不一定是方程.
2、下面的一些式子是否为方程?这些方程又有何特点?
①5x+6=9x;②3x+5;③7+5×3=22;④4x+3y=2.
由学生小议后回答:①、④是方程.
分析这些方程得:①等式两边都是一次式或等式一边是一次式,另一边是常数,②这些方程中有
下面是由趣祝福的编辑为大家带来的圆与方程课件,欢迎你阅读与收藏。教案课件是老师工作当中的一部分,这就要老师好好去自己教案课件了。教案对于保证教学效果起到至关重要的作用。
圆与方程课件【篇1】一、说教材分析,学情解析,目标定位
(一)教材分析:《方程的意义》是第二学段北师大版四下第七单元第二节的内容,它是学生学习了四年用算术思想解题后,在掌握了用字母表示数的基础上进行教学的,同时也是今后学习运用方程解决整数、小数、分数和百分数问题的重要基础。
《方程的意义》对于儿童来说是一堂全新数学概念课,是算术思维的一种提升,是数的认识上的一个飞跃,在用字母表示未知数的基础上,使学生解决实际问题的数学工具,从列出算式解发展到列出方程解,从未知数只是所求结果到未知数参与运算,思维空间增大,这又是数学思想方法上的一次飞跃,它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。
(二)教学目标:结合
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。教案是教师教学实践的有效总结,写好教案课件需要注意哪些方面呢?本文将带您通过多种分析角度全面探究“圆锥的课件”,相信你参阅以后一定会有所收获!
圆锥的课件 篇1教材分析
本小节的教学内容包括圆锥的认识和圆锥的体积,它是在学生掌握了圆的周长、面积和圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的。它是小学阶段几何知识的最后部分。通过教学,使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征以及各部分名称;理解求圆锥体积的计算公式,会运用公式计算圆锥的体积。
圆锥体是人们生产、生活中经常遇到的形体。教学这一部分内容即能发展学生空间观念,为今后的学习打下基础,又可以帮助学生掌握解决实际圆锥问题的方法。
教材通过直观引导学生观察、实验、判断推理得出圆锥体积的计算公式。这样不仅帮助学生建立空间观念,还能培养学生抽象的逻辑思维能力,激发学生的想象力。
根据