数学主持稿

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尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！欢迎来到我们学校举办的小学数学优质课比赛。我是今天的主持人，我的名字是[主持人姓名]。首先，我要感谢所有参与比赛的老师和同学们，你们的辛勤努力和精彩演讲，为这个比赛增添了无限的魅力和活力。

数学作为一门智力与智慧相结合的科学，扮演着培养学生思维能力和逻辑推理的重要角色。它的魅力之处在于，它是一门需要动脑筋、发挥创造力的学科，而且它的知识应用无处不在。无论是做家务，购物，还是解决生活中的问题，数学无疑是我们最好的助手。通过比赛，我们旨在展示学生们在数学学习中的卓越表现，鼓励他们勇于思考和

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主题教研活动主持词

------中学

学科：七年级数学

课例：

活动主题：如何提高数学课堂教学实效性

主持人：

主备人：

中心发言人：

参加人员：数学教研组全体教师

活动地点：

活动时间：2012年12月日

一、开场白

尊敬的各位领导、老师：

大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。

这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何提高数学课堂教学实效性”，课例是七年级第四章第 二 节的《 直线、射线、线段 》，主讲教师是张x老师。

各位领导、各位老师，大家好！

在这样一个春暖花开的季节里，我们聚在

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效果评价过程。

在思维训练进行一段时间后，要对训练效果进行测评，以此检验训练效果如何，方法是否科学，以便适时修订计划，优化训练过程，促进训练深入进行。

测评的内容大致包括计划执行情况，学生思维心理变化、思维品质变化、思维能力变化四个方面。

测评方法一般有出题考试、平时观察等，测评前，要确定方法和步骤，测评后，要表彰和奖励训练成效好的学生。

总之，数学课堂思维训练设计的研究和探索是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。因此我们很有必要研究有效的数学课堂思

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现在中学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。

最后推选了吴老师执教。刚才我们一起观摩了《平面向量线性运算》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。

二、、刚才吴老师对这节课进行了说课