教学目标：
1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
2、学习通过比较，概括事物特点的方法，并学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
3.学会本课生字新词，理解重点词句。
4.有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：
1、理解第二、三自然段，了解漓江和桂林山水的特点。
2、指导看图，培养学生的观察力、想象力和理解力。
教学方法：
1、本课的教学思路是：先整体后部分再整体，也就是先“整体感知，直奔中心”，接着“部分深究，逐层渗透”，最后“再现整体，深化中心”。
2、教给学生“从中心句入手”学课文的方法以及抓关键词学句的方法。
3、采用先扶后放，扶放结合的方法。第二节的教学由教师“扶”，第三节“放”手让学生自学，教师进行点拨引导。在发挥教师主导作用的同时，要充分注意发挥学生的主体作用。
同学
文章写作是心思活动的记载，反映出我们对自我和周遭环境的真实感受，它是我们与外界交流的桥梁。通过写作，我们可以提高自己的说服力。如何才能写好一篇文章呢？以下将提供一些关于“桂林之旅作文”的相关资料，供各位借鉴和学习，希望这能给你带来一些帮助！
桂林之旅作文【篇1】令人期待的桂林之旅
时间过得快点儿、快点儿、再快点儿!这样我就能马上去桂林玩儿了。
这次桂林之旅我和爸爸已经策划了好久了,今天下午就要出发。但有点遗憾的是,妈妈由于工作繁忙,参加不了这次旅行。虽然我很舍不得离开妈妈,但谁不知桂林山水甲天下,那么美的风景不看岂不很可惜?权衡再三,我最终决定和爸爸共赴桂林之旅。
因为焦作没有直接通往桂林的火车,所以我们只能先包车到郑州,再转乘火车到桂林。几经辗转后,我们终于来到了郑州火车站候车大厅,可不一会儿又传来了一个坏消息:火车晚点了。真是好事多磨呀!没办法,我和爸爸只好等啊,等啊。过了好久
下面是编辑为您准备的与您相关的“桂林游记作文”。写作技能是学生思维能力和逻辑能力的展现，通过写作我们能够更清楚地了解自己的价值观。一篇出色的作文通常会有很强的感染力。这些阅读素材仅供参考！
桂林游记作文 篇1同学们看过爆笑电影《泰囧》吗？如果看过，那你一定会对电影中的’kissing fish”留下深刻的印象，kissing fish就是传说中的鱼疗！托《泰囧》的福，现在全国各地都掀起了“鱼疗”热，我也经不住诱惑，准备过把鱼疗瘾。
刚步入阳朔西街口，我就看到了三家鱼疗店。我们挑选了其中一家看上去比较舒服的店，走了进去，选了个靠窗的位置坐下来。看一眼眼前的鱼疗盆，我便愣住了，呵呵！这分明是个大鱼缸啊！看，一条条的小鱼儿在水中漫不经心地游着，每条鱼儿大约有2-3厘米长，一个鱼缸里足有三四十条。我好奇地将手放进水中，小鱼儿们立刻像一群饿狼似的一窝蜂涌上来。前一秒我还很好奇，后一秒
作文怎么写的才好？作文是培养思考能力的好方法，多练习写作可以加强我们的推理和逻辑能力。写作文一般要求我们写真人真事，这是一篇网络上广泛传播的题为“描写桂林的作文”的文章，推荐给大家或许你也可以从中受益！
描写桂林的作文 篇1人们常说桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。这次我有幸能和爸爸妈妈一同乘飞机去桂林一代游玩。我们在豪华游船上欣赏海景；去号称天下第一的银滩抓螃蟹、堆城堡；游天下溶洞奇观银子岩观看千奇百怪的岩石。但最让我高兴的还是在遇龙河玩漂流了。
遇龙河山清水秀，风景如画。遇龙河的水温柔平静、没有半点涟漪，遇龙河的水真绿，绿得像是被周围的绿树绿水染过似的，河水那么清，清可见底。小鱼儿在墨绿色的水草中穿梭，在赭红色的卵石上嬉戏，我多想跳下去游个泳啊！
遇龙河两岸青山连绵，造型各异，有的象猴子，有的像乌龟，有的像骆驼，有的五指山。碧海青山上云雾缠绕，千姿百态，有在山头的像帽子，有在山腰的
