为了迎合您的需求我们制作了这份精心设计的“阿长与山海经教案”。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是教学成功的关键。希望这些资料可以帮助你祝一切顺利!
阿长与山海经教案(篇1)教学目标
1、识记重点字词,理解重点句子的含义。
2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。
3、感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。
教学重点
选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格;重点研读买《山海经》部分;理解重点句子的含义。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们,还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?──对,是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆,长妈妈知道许多事情,懂得许多道理,可以说,她是民间文化的载体,对于鲁迅来说,她可是一个有影响的人物。可是在
收集一些有价值的作品读后感是如何做到的呢?这些作品给我留下了深刻的印象。读后感正是对自己的思想成长轨迹进行记录和总结,趣祝福的编辑为大家搜集了一些相关的内容“阿长与山海经读后感”。
阿长与山海经读后感(篇1)前阵子信手翻开《山海经》读读,谁知道生僻字太多,须得一边查字典一边慢慢地读。这倒也没什么,关键是有些字字典里都查不到,就真的是无可奈何了。故有点读不下去,奈已经开了头,必须得收了尾。于是,三天打鱼两天晒网,有时候看个一篇,有时候十天半个月也不翻一下,拖拖拉拉直到昨天算是看完了。虽说好读书不求甚解,我这真真是不求甚解的过分了。囫囵吞枣看完,好比猪八戒吃人生果一点味道也不晓得。可若让我重翻一遍,实在又读不下去,只能这么敷衍了事。
据了解,《山海经》是一部鸿篇巨制,让我这么随便一番算是糟蹋了。合上书页,我还记得啥?无非是些大家都知道的神话故事,如夸父逐日、精卫填海、女娲补天等
2、重点研读买《山海经》的部分,体会语句的深层含义。
1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。
2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。
一、谈话导入:
1、说起鲁迅,我想大家应该都不陌生吧!谁来说说鲁迅?
2、在鲁迅的童年生活中,长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章,却在他四十五岁那年,写了这篇回忆性散文--《阿长与》。以纪念自己童年时期的一个保姆,可见对她的感情之深。(背景音乐)
让我们满怀深情地读一读课题。
二、整体感知:
1、阿长究竟是怎样一个人,她与《山海经》又有什么关系,让鲁迅对他有这样深的感情,让我们带着疑问速读课文。
2、说说阿长在你眼中是个怎样的人?
3、师小结:
总之,阿长是个好人,但又不是十全十美的人,她是一个复杂的人。
三、拎出线索:
1、那么这样一个人,作者对她的感情怎样呢?
(随机
一、复习上节课内容
从阿长为“我”买《山海经》这件事我们可以看出她是一个怎样的人?“我”对她倾注了怎样的感情?(学生回答)
二、合作探究
1、那从课文中我们看到“我”对阿长一直都保持着这样一种感情吗?我们来看一下起初在“我”印象中阿长是怎样的一个人,“我”对她持怎样的一种态度和情感。
明确:
事件阿长的性格“我”的态度
喜欢切切察察不许我走动、说我玩皮饶舌多事不拘小节“实在不大佩服她
睡觉摆“大”字
懂得许多规矩
如吃福橘迷信但真诚、善良、“烦琐之至”、“非常麻烦”
教给我很多道理关心爱护孩子
讲“长毛”的故事无知淳朴“空前的敬意”
买《山海经》关心爱护、热情善良“新的敬意”
2、从整篇文章入手,我们可以看出作者对长妈妈有怎样的感情?
明确:刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象,刻画出了一个淳朴热情