《快乐小猪》舞蹈教案
一、引言
舞蹈是一种适合儿童欢乐学习的艺术形式，它可以帮助儿童提高动作协调能力、培养音乐感觉和创造力。本教案以《快乐小猪》为主题，为幼儿设计了一套生动有趣的舞蹈动作，旨在帮助幼儿通过舞蹈表达自己的情感，锻炼身体，增强自信心。本文将详细描述教学过程，以及相关舞蹈动作，每篇1000字以上。
二、教学目标
1.学习基本舞蹈动作，如站立、转身、扭动腰部等。
2.培养幼儿的音乐感觉，让他们能够根据音乐的节奏调整自己的舞蹈动作。
3.通过舞蹈表达情感，增强情感表达能力和自信心。
4.提高幼儿的协调能力和体态美。
三、教学过程
1.热身活动（15分钟）
a.快速走动：幼儿以轻快的步伐快速走动，感受身体的热量和活动能力。
b.头转动：幼儿坐或站直，慢慢转动头部，感受颈部的放松。
c.扭动腰部：幼儿站直，双手放在腰间，以腰为轴扭动上半身，感受腰部的灵活性。
d.手脚伸展：幼儿坐直或站立，双手向上伸展，同时尽量将脚抬高，感受全身的舒展。
2.教学舞蹈动作（35分钟）
a.音乐启动：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做自由舞动，鼓励他们跳出自己的个性舞蹈动作。
b.学习基本舞蹈动作：教师通过示范和口头指导，教幼儿学习站立、转身、扭动腰部等基本舞蹈动作，要求幼儿按照音乐的节奏和教师的指导进行练习。
c.学习舞蹈动作变化：为了提高幼儿的协调能力，教师可以加入一些简单的变化，如在转身动作中加入小跳或转圈等。
d.创意舞蹈表演：鼓励幼儿根据自己的情感和音乐节奏，设计小独舞或小群舞的动作，进行创意表演。
e.互动表演：组织幼儿分为小组，分别设计自己的舞蹈动作并进行表演，鼓励幼儿之间互动交流，共同创造快乐的氛围。
3.舞蹈欣赏与总结（10分钟）
a.观看舞蹈视频：播放相关《快乐小猪》舞蹈视频，让幼儿观看其他小朋友的舞蹈表演，激发他们学习的兴趣和动力。
b.讨论和总结：与幼儿一起回顾学习过程，讨论他们的感受和收获，激发他们的思考和表达。
四、教学评价
1.观察幼儿的学习情况：教师可以通过观察幼儿的表现和参与度，判断他们是否能够正确掌握舞蹈动作，是否能够跟随音乐的节奏进行舞蹈表演，是否能够通过舞蹈表达情感。
2.记录幼儿的发展情况：教师可以记录幼儿在学习过程中的进展和提高，以及他们在表演中的自信心和主动性的表现。
五、教学扩展
1.表演展示：可以邀请家长或其他班级的同学观看幼儿的舞蹈表演，增加他们的自信心和成就感。
2.舞蹈创作：鼓励幼儿根据自己的喜好和兴趣，自主设计简单的舞蹈动作，培养他们的创造力和想象力。
3.舞蹈游戏：设计一些舞蹈游戏，让幼儿在游戏中体验舞蹈的乐趣和挑战，促进身体的协调能力和反应能力的发展。
通过本教案的实施，幼儿在欢快的音乐中学习舞蹈动作，培养了协调能力、自信心及创造力。同时，通过观看他人的表演和舞蹈创作，幼儿的表达能力和情感表达能力也得到了提高。舞蹈教学使得学习变得有趣和生动，使幼儿在快乐中学习，丰富了他们的艺术素养和人际交往能力。
教学目标
一、通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。
二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。培养动作的协调性。鼓励合作表演。
三、通过跟唱、模仿歌曲，顺带学习附点音符。（能正确演唱或演奏即可）
教学重难点 学习歌曲
弱起节奏附点音符
教具准备 电脑光盘 电子琴 打击乐器 教学过程
组织教学
一、随音乐律动
二、师生问好
学习新课
1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。 学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力
提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。
集体舞表演
以及歌曲名称的含义。
4、再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后，教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。
难点：弱起节奏
附点音符
a) 教师为学生示范基本动作
b) 学生模仿教师的动作。
c) 以小组为单位进行练习。
d) 以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。
总结本课内容，提出希望
经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
学生在学习了教师的动作的基础上，加上自己的部分动作，就可以形成一个比较完整的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。
板书设计 假如幸福的话拍拍手吧
附点节奏 歌曲曲谱及歌词
活动准备：
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱
活动过程：
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲，理解歌词;
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
四、和老师一起运用跟着录音带学唱;
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。
节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。
最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_———|_——|;如：—_—|_—_—|;如：____|____|;又如________|________|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
活动目标：
1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并参与动作表演。
3、体验与同伴一齐舞蹈的欢乐。
活动准备：
前期知识经验准备：
1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2、幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备：
1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活动过程：
一、复习组合，激发表演情绪。
1、"今日，我们这儿来了许多的客人教师，让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"
2、复习舞蹈组合。
二、观察发现，探索模仿动作。
1、观察发现、初步感知。
"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢?"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎样说的?""看，到此刻它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌"
2、播放音乐、完整欣赏。
"刚刚小朋友模仿得可真棒，教师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿的怎样样?你最喜欢我跳的哪个动作?"
3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
"你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"
(2)跟音乐分段模仿。
一．教学目标
掌握蒙族舞蹈基本手位脚位基本体态，掌握蒙族舞蹈动律要求，动作规范，培养学生的舞蹈表现力及观察模仿能力，培养学生的爱国情感。
二．教材分析
这是上海音乐出版社；“九五”国家级重点教程；由《中国艺术教育大系》序中国民间舞教材与教法舞蹈卷中蒙族舞蹈体态动律训练手位脚位组合。
三.教学重难点
1.重点：掌握蒙族舞蹈基本手位脚位基本体态。
2.难点：动作协调性与节奏变化的处理，舞蹈中情感的表现力。
四．教学过程
1.导入新课:
同学们，这节课我们学习蒙族，蒙古人民呢主要居住在内蒙古草原上，自古以来崇拜天地山川和雄鹰图腾，在辽阔的草原畜牧生活，培养了蒙古族人民勇敢热情直爽的性格，先由我们身临其境学习他，感受他们的热情与豪放吧!
2.讲授新知识：
蒙族基本手位脚位单一动作:
①手位:
a.胯前（一位空心拳)
b.体前（二位)
c.斜下（三位)
d.平开(四位）
e.斜上(五位）
f.胸前(六位）
g.叉腰(七位）
②脚位:
a.正步位（一位）
b.小八子（二位）
c.大八字（三位）
d.踏步位（四位）
e.点部位（五位）
f.交叉正步位（六位）
3.手位脚位组合
准备:体对一方向小八字脚位
①8胯前按手，上升后靠。
②8体前手位，上身前倾。
③8右脚旁移至大八字位重心，旁斜下手位，微仰身左拧。(体对8方向)
④8重心移至左脚，旁斜下手位，微仰身右拧。(体对2方向)
⑤8上右脚，左后点步位，平手位。(体对1方向)
⑥8点步位，斜上手位，上身后靠。
⑦4向下体前手位，58斜上手位。
⑧8上右脚，胸前手位(13)转身叉腰耸肩。(5拍7拍耸肩重拍向下)
五．课后作业
回去查阅关于蒙族舞蹈地域风情，结合本节课组合加强练习。
六．课堂小结
再次强调这节课的学习重点，通过讲述民族风情，激发学生学习民族民间的兴趣，明确本节课的学习目标，引导学生把舞蹈中的优美体态融入到日常生活中。
教学目标：
1、通过观察小人拼图，知道小人是用不同的图形和线拼出来的，由舞蹈中的七个基本手位引出舞蹈，并让学生随着小人拼图中的不同手位来模仿其动作。
2、通过几个舞蹈片段的欣赏，让学生逐渐了解舞蹈是与动作、服装、道具、音乐有关系的。
3、舞蹈与动作的关系。采用蒙族的舞蹈来进行教学活动。从而了解一些蒙族舞蹈的基本动作。
4、舞蹈与服装的关系。通过观看几个舞蹈片段从服装上知道是什么民族，并看各族服装图片猜出不同民族，简单讲解各民族的服装特点。
5、舞蹈与道具的关系。进行了多做运动、多参加体育项目是对自己身体素质有所提高的思想教育。
6、舞蹈与音乐的关系。让学生通过情境的亲身感受，自己总结出舞蹈是和音乐有着密切的联系。并能给无声舞蹈片段配上相应的音乐和听音乐能即兴创编出舞蹈动作。
7、通过一系列关于舞蹈的教学活动，知道舞蹈是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的;了解到舞蹈是来源于生活，来自我们身边的艺术。
教学重、难点：
1、能知道小人拼图都是用不同的图形和线组合而成的;
2、学生对舞蹈能有初步的了解，知道几种与舞蹈有关的内容;
3、简单了解一些蒙族的基本动作以及服装、音乐;
4、给无声舞蹈片段配音乐及听音乐自由创编出简单的舞蹈动作。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
师生旋律问好!
二、观察导入
1、师：大家的观察能力怎么样?模仿能力呢?好，那我就先考考大家的观察能力是不是很厉害。播小人拼图，问：都由什么拼出的小人?(圆、三角、线)
2、师：用图形和线又拼出几个不用动作的小人，你们能观看小人模仿出他的动作吗?(学生模仿小人图形的动作，是七个舞蹈手位的小人)由舞蹈的七个基本手位引出舞蹈。
三、舞蹈与动作
1、师做几个舞蹈动作(蒙族动作)，问是什么民族的?你是怎么知道的?由此了解到舞蹈离不开动作，舞蹈是通过动作来表现的。
2、谁还知道蒙族的一些基本动作?教师带领学生集体做蒙族的特点动作，如：硬肩、耸肩、屈臂、甩手等。
四、舞蹈与服装
1、大家跳的真好，下面老师播放几段舞蹈片段，你除了从动作上能知道是什么民族外还能在哪能看出来?播放汉、维、傣族等片段。看后学生答说在服装上能看出民族，并自己归纳出舞蹈又和服装有着联系。
2、师播几种各民族服装让学生观察并说出其民族，然后教师对藏族、朝鲜族以及蒙族的服装做简单介绍。
3、同学们对服装了解了很多吧，每个民族都有着属于自己的服装而且都好漂亮都有自己的特点。
五、舞蹈与道具
1、师：老师编创了一个舞蹈，可是还没有取名字，请同学们帮老师给舞蹈取个好听的名字好不好?(播放《小小乒乓球》舞蹈片段)
2、取名展示，并提问为什么要这样取?为什么和乒乓球有关系?
生：因为跳舞的小朋友手里拿着乒乓球拍。师总结：他们拿的球拍是为了辅助舞蹈要表现的内容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我们了解到，有一些舞蹈为了辅助舞蹈的内容所以是离不开道具的。
3、拓展教育：由这些小朋友使用的道具我们知道他们是在打乒乓球，乒乓球是我们国家的国球，是一种体育运动项目。这些小朋友很喜欢锻炼身体，而她们所喜欢的运动项目就是打乒乓球;那同学们喜欢锻炼身体吗?那你喜欢什么运动项目?(学生自由答)师总结，运动能增强我们的身体素质，所以我们应该多做运动，多参加一些体育锻炼。
六、舞蹈与音乐
1、师：有一群小鸭子就很喜欢游泳，它们正在小河边举行游泳比赛呢，你们想去看看吗?(播放《群鸭戏水》舞蹈片段)
2、“小鸭子”是谁扮演的?(生：小朋友)他们表演的象不象?那我们也来一起跳一跳吧。师生共同参与表演，师对白：在小河里，它们争先恐后的往前游。哎?跳了半天，你们觉得少点什么吗?(生：缺少音乐)噢，原来少了音乐。学生很自然地亲身体会到与舞蹈关系最密切的就是音乐了。
3、师给大家播放一段无声舞蹈片段(蒙族)，然后再播放两段不同的蒙族音乐，让学生通过观察其动作的频率或根据其他的不同内容，给无声舞蹈片段配上相应的音乐。
4、用另一段音乐让学生即兴创编舞蹈动作。最后教师总结：舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
七、舞蹈小结
1、师小结：其实舞蹈就是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的一种表现形式。老师在课下也通过对生活的观察创编了一个舞蹈，你们想欣赏吗?看完要说出这个舞蹈是在生活中什么时候出现过的?学生跳《算盘交响曲》。学生自由答。(是在用算盘做题时出现的，第一次算错了不气馁，又经过努力终于算出来了。)
2、师问：这段舞蹈都与什么相联系了?(动作、服装、道具、音乐)[注：道具是算盘。]你们觉得老师对生活中观察得仔细吗?老师其实是用舞蹈的形式来表现发生在生活中的一些事，由此我们知道了，舞蹈就是来源于生活，来自我们身边。
活动目标：
1、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。
2、倾听并熟悉音乐乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。
活动准备：
两段音乐、录音机、宝宝袜20双。
活动过程：
一、游戏“小手变变变”引起兴趣
再看看这次变什么呢（蝴蝶）
二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？
合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。
老师：原来你们的`小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。
三、倾听音乐，熟悉音乐旋律教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。
1、教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。
提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？
2、教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。
3、小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整欣赏一遍。
问：小鱼怎么跳舞的呀？
教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作
四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感
1、小朋友徒手跟随音乐表演一遍。
2、小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍
五、创编小鱼游动作
1、请个别幼儿尝试。
2、倾听音乐单手表演小鱼游两遍。
3、倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。
这是一篇大班语言活动，旨在让幼儿感受新生命的美好，根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。根据图片说一说自己的想法，提高幼儿口语表达能力。
活动目标
1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。
2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备
1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。
2、教师准备一些树林中的动植物图片。
活动过程
1、出示图一，激发幼儿想象。
出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）小树苗有几片树叶？（两片）请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？
2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。
①教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。（出示图二）提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图）是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？
②教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。（出示图三）提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么？（幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图）
③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了？（幼儿想象后）教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！
3、学习朗诵散文。
教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。
4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美好。
5、延伸活动：画小树苗。
上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。
附：两片树叶
小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。
瞧！这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽！
瞧！这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌！
小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来。哈！小树苗一蹦，就长高啦。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
引言：
舞蹈数星星是一种富有艺术性和趣味性的舞蹈教学活动。通过这一活动，孩子们不仅能够培养舞蹈技巧，还可以加深对数字概念的理解。本文将详细探讨舞蹈数星星教案的设计，以帮助教师们在教学过程中更好地引导孩子们数数并进行舞蹈表演。
一、教学目标
1. 帮助孩子们学会通过舞蹈的方式数数，培养他们对数字的感知和认知能力。
2. 培养孩子们的舞蹈表演和动作协调能力，提高他们的空间意识和形体感觉。
3. 培养合作意识和团队精神，通过小组合作完成舞蹈创作和表演。
二、教学准备
1. 确定舞蹈的主题和曲目，例如选择一首优美、轻快的儿歌曲。
2. 准备相关道具和服装，例如星星形状的头饰或披肩。
3. 室内或室外的教学场所，确保孩子们有足够的舞蹈空间。
三、教学过程
1. 导入：
a. 引导孩子们欣赏一些与星星相关的舞蹈视频，激发他们的兴趣和好奇心。
b. 提问孩子们：你们见过什么样的星星？它们有多少颗？你们能想象一下星星在天空中的排列吗？
2. 数星星动作设计：
a. 介绍星星的形状和数量。可以通过观察星星图片或制作星星模型展示给孩子们。
b. 设计一套简单的动作，每个动作代表一个数字。例如，一只手指代表数字1，两只手指代表数字2，以此类推，学生可自行设计动作并表演。
3. 学习舞蹈编排：
a. 老师和学生一起学习一段简单的舞蹈动作，例如踮脚尖、转身等。
b. 将数星星动作融入到舞蹈编排中，根据数字的顺序和数量进行动作切换，例如，当数到3时，孩子们同时做出代表数字3的动作。
4. 小组合作创作：
a. 将学生分成小组，每个小组根据指定的数字编排自己的舞蹈动作序列。
b. 学生们可以互相交流和合作，尝试不同的组合方式，以创造更多有趣的舞蹈表演。
5. 舞蹈展示：
a. 每个小组轮流表演他们创作的舞蹈，其他学生观察并给予鼓励和评价。
b. 教师可以录制学生们的舞蹈表演，以供之后的回顾和分享。
四、教学延伸
1. 制作舞蹈数星星的绘本或故事书，让孩子们通过阅读和绘画的方式加深对数字和舞蹈的理解。
2. 与其他班级或学校分享舞蹈数星星的经验和成果，举办小型的舞蹈展示活动。
五、教学评价
1. 观察学生在舞蹈数星星活动中的参与度和表现，记录他们的进步和困难。
2. 针对学生的表现，提供具体的反馈和指导，帮助他们不断提高舞蹈和数字概念的能力。
结语：
舞蹈数星星教案通过将数字概念与舞蹈相结合，为孩子们创造了一种有趣的学习方式。通过这一活动，孩子们不仅能够提高对数字的认知，还能够培养舞蹈技巧、合作意识和团队协作精神。通过舞蹈数星星教案的实施，我们可以帮助孩子们充分发挥创造力和想象力，同时也帮助他们全面发展各项能力。
一、讲述传说
师：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，三公主便成了千手千眼观音菩萨了。
二、欣赏舞蹈
师：舞蹈演员把这个美丽的传说改编成了舞蹈，我们一起来欣赏它的片段。（播放录象）
欣赏完与幼儿讨论：你们知道这个舞蹈的名字吗？那这个舞蹈美吗？你觉得它美在哪里？
师：动作很美，你看到哪些动作了？请小朋友来做一做，我们一起来学一学。不管做哪个动作，手型都是一样的，这个手型叫做千手佛（放第一张图），我们一起学一学，是大拇指靠着中指，其他三个手指微微翘起，我们一起学一学。（纠正动作）
三、欣赏音乐，自由做动作
师：舞蹈很好看，音乐也很好听，现在我们一起认真地倾听音乐，跟着音乐来做一做自己喜欢的动作，手型一定要放好看噢！（播放音乐）
（1）跟着做，看着小朋友做动作，及时表扬和鼓励。
（2）这段音乐象我们说话一样一句一句的，我们也要听着音乐跟着乐句的变化做动作。
（3）表扬：这边的小朋友做的真好看，他们跟着乐句变化做的；这边的小朋友很流畅、姿势很优美。。。
四、表演第二层次
师：这个舞蹈除了动作优美，你还喜欢它哪些地方？除了听着音乐的指挥变化动作，她们还跟着领舞做整齐的动作。
（1）现在袁老师来做一回领舞，请小朋友跟着我一起试一试。（立正，队伍站整齐，抬头挺胸，准备表演，手型放好）（播放第二乐句1：10）
（2）小朋友练习一遍：小朋友表演的真好，都可以做领舞了。现在老师请每排第一个小朋友做领舞，后面的小朋友跟着她做整齐的动作。比一比哪一排最整齐！（哟，这排做的真整齐！那排也很不错！）
五、再次欣赏舞蹈
师：虽然动作整齐，但其中又有不一样，哪里不一样？对，说的真好，会变化出很多造型，我们再仔细欣赏一遍，把你看到的造型记在脑子里。
出示图片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太阳型）这几个造型象什么呀？两只手在上面，下面很多只手，象不象一只可爱的螃蟹？看她们象一个方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一对翅膀，象不象一只蝴蝶？最后这个这个象不象太阳？（一个个播放图）
六、试一试造型
（1）示范摆造型：你们想不想试下这些漂亮的造型？请一排小朋友上来：你们想摆哪个造型？请你们排好队，第一个小朋友手放哪里？最后一个小朋友手放哪里？中间小朋友的手应该是怎样？哦，是一个比一个高，象台阶一样的。这样才象。。。（帮他们放一放）（放到四张图那里）
（2）集体试造型：很多小朋友一定要急着表演了吧。好，请小朋友起立，摆一摆漂亮的造型！要求：摆之前先商量好你们想摆哪个造型，你们在摆的时候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中间小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你们去试吧！如果忘记造型可以看看上面的图！（评价几组小朋友：这组小朋友的造型非常漂亮，真象。。。）（播放第三乐句1：54）
七：完整表演
师：刚才小朋友也都变成千手观音了，让我们也来表演这个千手观音吧！完整表演时首先听着第一段乐句做自己喜欢的动作，第二段乐句时跟着领舞做整齐的动作，最后关注领舞，摆出最漂亮的造型。请小朋友起立，站神气，我们都是小演员了。（播放音乐）
评价：这里可能没有跟好乐句，有些造型的层次摆的不是很到位。（播放一张图）
有时间的话再来一遍：小朋友想不想加加油再来一遍？
八：交代演员背景
师：我们表演的很好，可以听着音乐表演，还可以进行语言交流，但是这群演员是一群特殊的人，她们不能听也不能说，都是聋哑人。她们是中国残疾人艺术团的演员，她们排练了很长的时间才跳的这么整齐这么美。说明她们是非常团结、合作的，小朋友平时生活中也要也要向她们学习，团结友爱、合作进取。
《蹦蹦兔舞蹈教案》
在一个阳光明媚的下午，小朋友们聚集在舞蹈教室里，迫不及待地等着开展今天的活动——学习蹦蹦兔舞蹈。这是一项新颖有趣的舞蹈课程，旨在让孩子们通过舞蹈动作展现快乐与活力，同时锻炼身体的灵活性和协调能力。
教室里摆放着一排整齐的椅子，宽敞明亮的空间里播放着欢快的音乐。一位年轻活泼的舞蹈老师走上舞台，向孩子们打招呼：“大家好，我是今天的舞蹈老师，我将带领大家学习蹦蹦兔舞蹈，希望大家可以跟上我的节奏，一起享受跳舞的乐趣！”
孩子们纷纷鼓掌欢迎老师，他们兴奋地张开双臂，准备跟随老师的动作开始舞蹈。老师首先向他们介绍了蹦蹦兔舞蹈的基本动作和身体技巧，比如小跑、弹跳、摇摆等。接着，他们一起进行热身运动，拉伸身体肌肉，为即将开始的舞蹈做好准备。
随着音乐的响起，孩子们跟着老师的指导，开始跳起了蹦蹦兔舞蹈。他们欢快地迈着小步伐，手臂挥舞着，仿佛真的变成了活泼的小兔子。他们跳跃、转身、转圈，每个动作都展现出他们的活力和热情。
在舞蹈过程中，老师不仅引导他们正确的动作，还鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，自由发挥舞蹈的表现力。孩子们跃跃欲试，尽情展现出自己的风采和才华。
随着舞蹈的进行，孩子们逐渐熟悉了蹦蹦兔舞蹈的各种动作和节奏，他们的身体协调性和灵活性也得到了锻炼和提高。他们互相鼓励，互相学习，充分展现团队合作和集体意识。
在一次又一次的练习中，孩子们渐渐熟悉了整个舞蹈编排，他们的动作越来越纯熟，表现也越来越出色。在最后的表演环节，他们展示出了完美的舞蹈效果，赢得了满堂喝彩和热烈掌声。
“蹦蹦兔舞蹈教案”不仅让孩子们体验到舞蹈的乐趣和快乐，还培养了他们的自信心和团队精神。通过这种活动，他们不仅锻炼了身体，还提高了协调能力和表现力，是一堂富有教育意义和趣味性的舞蹈课程。
在欢快的音乐声中，孩子们笑容满面，满怀喜悦和满足地结束了今天的舞蹈课程。他们纷纷表示要坚持练习，努力提高自己的舞蹈技巧，期待下一次的舞蹈表演。蹦蹦兔舞蹈教案，让孩子们在欢乐中学习，在舞蹈中成长，充分展现了舞蹈的魅力和活力。
设计意图：
秋季来临，班级里进行了一系列关于树叶的活动：认识落叶树；教孩子们做树叶的标本；学唱了歌曲《小树叶》；用各种不同形状的树叶粘贴画；画树叶等等。今天活动中用到的小树叶就是小朋友自己涂的、剪的。本次活动是由歌曲《小树叶》生成的一个音乐活动《纲要》中有这样一个目标：“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”本次活动也是给孩子们提供了一个从另一角度来表现这首歌曲的机会，因此在活动中我想尽量按照孩子们的想法去做，给他们提供一个尽情表现自己的机会。
活动名称：
创编舞蹈《小树叶》
活动目标：
1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；
2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。
活动准备：
☆钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；☆摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；☆拱形门一个。
活动过程：
一、复习歌曲：
1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；
自然的声音来唱。
3、复习歌曲《小树叶》。
教师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈：
2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。
4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”
三、游戏：
《风爷爷和小树叶》老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿树叶扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。
设计意图：
皮影戏不仅是我国传统民间艺术，也是我们唐山的地方戏曲。第一课时，幼儿通过观察皮影人和观看皮影戏视频，了解皮影人的制作材料及工艺，感知皮影人的操作及表现方式，对皮影戏产生了浓厚的兴趣。
而《俏夕阳》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戏特点的舞蹈，该舞蹈动作夸张有趣，整个舞蹈渗透着滑稽诙谐的风格，十分符合大班孩子的年龄特点。如何把两者结合起来，让孩子们了解皮影舞是由皮影戏而来，并且在欣赏皮影舞蹈的基础上，大胆模仿皮影舞蹈动作。由此，我设计了大班皮影舞蹈欣赏活动《快乐的皮影人》。
活动目标：
《俏夕阳》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来，感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。
2、能力目标：敢于大胆模仿舞蹈动作。
3、情感目标：体验表演皮影人的乐趣。
重点：初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来，感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。
难点：敢于大胆模仿舞蹈动作。
活动准备：
材质及表现方式。
ppt课件，1块长白布，3盏皮影灯。
活动过程：
一、回顾表演方式，了解影人特点
教师出示皮影人，提问：
小结：皮影人主要是利用身体的各个关节动来进行表演的。
[本环节通过回顾皮影人的表演方式，点明皮影人活动的特点。]
二、欣赏皮影舞蹈，感受诙谐特点
师：老师这里有一段视频，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老师会请小朋友告诉我她们的动作是怎么跳的？比一比谁看得最认真！
（幼儿欣赏舞蹈《俏夕阳》）
提问：
师小结：这个舞蹈是奶奶们模仿皮影人跳舞，我们称它为皮影舞，跳皮影舞的关键就是在跳这个舞时我们的身体基本保持不动，只是关节的地方来回摆动，并且摆动幅度比较大，看起来非常滑稽有趣。
[通过本环节幼儿欣赏舞蹈经典片段，激发兴趣，整体感知舞蹈动作特点。]
三、模仿皮影动作，体会动作特点
1、操纵影人，模仿造型
师小结：皮影舞在摆造型的时候会用到身体的各个部位去摆方向不同的造型，有的站在有的跪着，有的身体向下，有的身体向后。（让孩子们把摆好的造型更夸张）
2、游戏学习，模仿制动
师：我们再来看看皮影舞在摆造型前都有一个什么动作？
（幼儿第二次欣赏舞蹈片段
师：为了表扬小朋友观察的仔细，老师带你们玩“红灯绿灯停”的游戏。你们每个人想好一个皮影人的动作，我说“红灯绿灯”你就动两下，我说“停”你就摆好造型，明白了么？（教师边说“红灯绿灯停”，边示范）
幼儿在游戏中学习动作。
3、对比舞蹈，模仿上场。
师：马老师我们俩也学了一段皮影舞要表演给你们看，看看哪个老师更像有趣的皮影人？（主配班教师一起表演上场的.动作，主班脖子动，配班脖子不动。）
为什么我学得像呢？（脖子动起来很有趣）
你们愿意和我一起学跳皮影舞吗？（愿意）
跟着我一起学一学皮影人走路吧（提醒幼儿按顺序绕圈练习，配上音乐）
五、[ 本环节的设置，让幼儿在操作、游戏、对比中愿意大胆模仿，逐步学习舞蹈动作，同时体会到皮影舞的幽默滑稽。]
皮影游戏表演，体验皮影乐趣
1、师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。
师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。（提示幼儿注意动作特点）
2、观看表演。
师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?
师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。
爷爷奶奶哦！
[本环节通过教师带领示范、同伴示范、创设情境等方法，激发幼儿表演的兴趣，让幼儿体会皮影表演的乐趣。]
活动延伸：
在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。
舞蹈作为一种身体艺术形式，通过肢体的动作和音乐的节奏，表达出独特的情感和美感。而小手拍拍舞蹈则是一种特别适合儿童的舞蹈形式，既可以锻炼身体协调性，又能激发孩子们的表达能力和艺术天赋。本文将详细介绍一份生动且具体的舞蹈小手拍拍教案，帮助孩子们在欢乐的舞蹈中成长。
一、教案目标：
1. 培养孩子们的舞蹈兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
2. 培养孩子们的协调性和团队合作精神。
3. 引导孩子们感受音乐的节奏和情感，提升他们的音乐素养。
二、教学内容：
1. 舞蹈基本动作练习：双手交叉、手掌相拍、手臂摆动、身体转动等。
2. 舞蹈编排：根据音乐的节奏和情感，设计舞蹈动作的组合和变化。
3. 表演技巧：教授孩子们正确的姿势、眼神表情和舞台表演技巧。
三、教学步骤：
第一节：舞蹈基本动作练习
1. 进入状态：老师带领孩子们一起做放松活动，让孩子们放松身体，集中注意力。
2. 动作练习：教授孩子们基本手臂动作，如双手交叉、手掌相拍等。师生一起进行示范和练习，慢慢引导孩子们理解并跟随动作节奏。
3. 身体协调练习：将手臂摆动与身体转动结合起来，让孩子们练习身体的协调性，提升整体的舞蹈感。
第二节：舞蹈编排
1. 音乐选择：选择一首适合儿童舞蹈的音乐，旋律明快动听，节奏节奏感强烈。
2. 动作设计：根据音乐的节奏和情感，设计舞蹈动作的组合和变化，既要简单明了，又要有一定的创造性。
3. 组合练习：将不同的舞蹈动作组合起来，让孩子们跟随音乐的节奏进行练习，培养他们对舞蹈的感觉和记忆。
第三节：表演技巧
1. 姿势练习：教授孩子们正确的姿势和手势，让他们养成良好的舞蹈习惯。
2. 眼神表情：引导孩子们加强对眼神表情的练习，使舞蹈更具表演力和情感传达。
3. 舞台表演：在适当的场地，让孩子们进行小规模的舞台表演，锻炼他们的自信心和舞台意识。
四、教学辅助手段：
1. 音乐播放器和适合儿童舞蹈的音乐。
2. 舞蹈姿势和动作示范视频，以便孩子们更清楚地理解和模仿。
3. 舞蹈服装和道具，可以提升孩子们的表演效果和舞台感。
五、教学评估：
1. 视频记录：老师可以通过录像记录孩子们的舞蹈表演，以便进行后期评价和反馈。
2. 学习笔记：要求孩子们记录每节课的学习内容和自己的感受，以便及时调整教学进度和方法。
舞蹈小手拍拍教案是一份旨在帮助儿童培养舞蹈兴趣和艺术天赋的教学指南。通过基本动作练习、舞蹈编排和表演技巧的指导，孩子们可以在欢快的音乐中享受舞蹈的乐趣，锻炼身体和思维能力。这个教案既能够满足孩子们的学习需求，又能够促进他们的全面发展。希望每个孩子都能在这个舞蹈小手拍拍教案的指导下，成为舞台上的明星！
蹦蹦兔舞蹈教案
在一个阳光明媚的周末上午，一群兴致勃勃的小朋友聚集在一间宽敞明亮的舞蹈室里，他们即将开始一堂与众不同的舞蹈课——蹦蹦兔舞蹈教案。这是一堂由专业舞蹈老师亲自设计的教案，旨在通过活泼可爱的兔子形象引导孩子们学习舞蹈，让他们在欢乐的氛围中享受舞蹈的魅力。
教室里布置得整洁温馨，墙上挂着一幅绚丽多彩的兔子壁画，地板上铺着柔软的舞蹈地毯，音响里传来欢快的音乐。孩子们坐在地毯上等待着课程的开始，兴奋的表情洋溢在他们的脸上。老师走进教室，穿着一身明亮的兔子装，戴着一顶兔耳朵头饰，立刻吸引了孩子们的注意。
“大家好，我是今天的舞蹈老师，我叫小兔兔！”老师用欢快的声音向孩子们打招呼。孩子们报以热烈的掌声，兴奋地期待着课程的开始。小兔兔拉起一个小朋友的手，开始教授起简单的舞蹈动作来。
“我们首先要学习的是蹦蹦兔的跳跃动作，跟着我一起来！”小兔兔带着孩子们一起做起了蹦蹦跳跃的动作，像一群欢快的小兔子在草地上嬉戏。孩子们跟着老师的节奏，欢快地跳跃起来，笑声充满了整个教室。接着，小兔兔又教授起了优美的舞蹈动作，孩子们仿佛变身为了优雅的舞者，舞姿轻盈自如，展现出了惊人的舞蹈天赋。
在接下来的课程中，小兔兔还教授了孩子们一些简单的舞蹈组合，让他们在舞蹈中体验合作与团结的乐趣。孩子们互相配合，一起跳跃、旋转、转身，整个教室仿佛成了一个欢乐的舞蹈乐园。每一个孩子都在舞蹈中找到了自己的快乐，展现出了自己独特的魅力。
经过一番紧张而充实的学习之后，课程即将结束。小兔兔和孩子们一起合影留念，珍贵的时光在欢声笑语中流逝。孩子们纷纷表示对这堂蹦蹦兔舞蹈课的喜爱和感激之情，他们收获了更多的不仅仅是舞蹈技巧，更是友谊、快乐和成长。
蹦蹦兔舞蹈教案是一堂充满温馨和快乐的舞蹈课，它不仅激发了孩子们对舞蹈的热爱，更培养了他们的团队合作精神和舞台表现能力。孩子们在这里不仅完成了一次舞蹈的探索之旅，更收获了一份珍贵的回忆和友谊。蹦蹦兔舞蹈教案让舞蹈不再是一种学习，而是一种快乐的体验，它将继续陪伴孩子们在舞蹈的世界里，踏出更远更快的舞蹈脚步。
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