放牛班的春天观后感(必备6篇)

时间：2024-06-26 放牛班的春天观后感

趣祝福作文（编辑 梦幻星辰）您也在思考怎样去写好作品名的观后感吗？通过写下自己的观点和感受我们对这部作品的理解会更深入，编辑为您精心准备了“放牛班的春天观后感”的内容，本文的目的在于为您的工作和生活提供更多的支持和指导！

放牛班的春天观后感【篇1】

今天下午，按照作业，看了《放牛班的春天》，感觉还不错，有种很别样的感觉，涌入心头。

影片用个很特别的手法讲了一个老师教育特殊儿童的故事。在一所感化院里，有许多少年，院方的高压政策欺负他们，所以经常发生严重的冲突。音乐家马修顶替前任来代课，在深入了解孩子们的情况后，他取得学生们的信任，并组建了合唱队，用优美的音乐滋润那些空虚的心灵。孩子们善良、天真的本性被逐渐激发出来，音乐方面的天赋也得到挖掘，其中一位成年后成了着名的音乐家。而马修却始终平凡地生活着。

整部影片有着深沉的氛围，我被感动了了。当影片中响起孩子们和声，曾经顽劣的眼神里满是专注，我的眼睛湿润了。而马修的教育正是体现了这样一种人文关怀。马修是个好老师，因为他的教育方法灵活多样。当他替某人隐瞒错误并给他改过自新的机会，当他为了安慰伤心的母亲而善意撒谎时，我的脸庞湿了。是呀，只要无不在传递这样一种理念：尊重差异、因材施教。

看完这部电影，我觉得我并不是为了作业而看的，真的很感人。

放牛班的春天观后感【篇2】

the choir, translate it into chinese is fangniubandechuntian. it’s so ingenious that i’m read all of my sweet smiles.

放牛班的春天”，名字译得很巧妙，单是读着都漾出善意的笑

spring is not who can give others, it has always been there, all we need is just a smiling guide.

春天，不是谁能够送给谁，它早就在那儿，我们需要的只是一位微笑的领路人。

there is nothing can comparable to the song which is sang by children, it has no artificial trace of affectation, it is the effect of training cannot achieve, it is from natural, just like the grass on the mountain, the snow on the mountain tops, the moon in the clouds.

童声的无与伦比的优点是，它没有人为的痕迹，不是训练形成的一首歌，而是自然而自然的，就像山坡上的草，山顶上的雪，云中的月亮。

when the film come to the end ,rang the song----《cerf-volant》，the pure sound of the children flew out of the window from the secret chamber which is like a high castle. at the same time, many paper planes with childish handwriting drop from the clouds one by one,

like the angel’s feather. they gently fall at maxiu’s feet, almost make me cry.

当影片临近尾声，响起那首《cerf-volant》，孩子们清澈的音声从高高的城堡式的禁闭室中飘逸到窗外，合着一架架承载了稚嫩笔迹的纸飞机，仿佛天使的羽毛一片片，一片片，一片片落到马修的面前，差点让我落泪

in the sunshine, no words and the childs can’t see the outside world, while their song is like the gentle waves and their waving hands are telling the parting love and the soul kisses.

在阳光下，没有文字，也看不见外面的世界。然而，孩子们的歌声却像温柔的波浪。一双挥舞的手充满了离别的怀旧和灵魂的亲吻。

every heart needs love , needs tolerant and understanding. every child comes from pure place should be the very love treasure.

每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自一个纯洁无邪的地方，应该永远是全世界珍视的财富。

in the face of these children, the more i believe is “where there is wise man, there is the swift horse”.

面对那些孩子，我更愿意相信我不喜欢的韩愈说的话：世上有伯乐，世上就有千里马。

the reason why maxiu is good is not his occupation of the ordinary or his natural benevolence, but because he is the “wise man” who can hear the voices of the “swift horse” and respect them.

马修的好，不是因为他职业的“平凡”，也不是因为他出自天然的“善心”，而是因为他是真正能够听见并且尊重千里马的心声的“伯乐”。

i know the complicated reality, i know the cruel fate, i know a limited time, i know how busy life is, i know there are too many errors to be punished, i know that there are too many unnecessary things to be abandoned, however i also know fantasy dream, i also know the love smiling when we are together, i also know you would like to put away the edge which will cause harm. you will lie with me and just waiting for the breeze gently blowing willow and tease petals naughtily. i know, you would like to lie with me and just wait for a real spring.

我知道现实的复杂，我知道命运的冷酷，我知道时间的有限，我知道生活的忙碌，我知道这世上有太多的“错误”要被惩罚，有太多的“多余”要被抛弃；然而我也知道梦想的奇幻，知道相知的欢颜，知道你愿意收起所有会造成“伤害”的锋芒，和我一起等候那风，柔柔地拂过杨柳枝，调皮地颤动桃花瓣。我知道，你会和我一起等候真正的春天。

gradually, due to rare resonance, the eyes of the children back to clear when they are singing, the teacher and the students learn the meaning of love and tolerant from the pleasant staff. 很自然，难得的共鸣，歌唱中的孩子眼神恢复了清澈干净，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。

the choir, beibinuo is one of the wonders. a really good teacher is not only willing to give his faith and love to the children with exceptional talent and special gift, but also will be willing to give energy to each kind of kids. the growth of genius needs freedom and tolerance, when ordinary people is growing, they need more patience, more respect for the choice of life.

《放牛班的春天》，贝比诺是最妙的一笔：真正的好老师，他不仅会愿意将信心与爱付给有着过人才华、特殊禀赋的孩子，更会愿意将精力施予每个良善的生命。天才的成长需要自由和宽容；普通人的成长需要更多的耐心和对人生选择的更多尊重。

education is not a pile of project of survival of the fittest, it should be guided by the essence of life’s great love.

教育不是优胜劣汰的工程，而是基于生命本质的大爱。

,,,,they are my best love french films. we have grown up, don’t blindly obsessed with those sad stories any longer. life is heavy enough, we shouldn't have to add an extra burden heart.

only the person who has no tragedy in heart will always talks about it.

《两小无猜》、《天使爱美丽》、《漫长的婚约》、《放牛班的春天》，都是我喜欢的法国片。长大后，不再盲目迷恋那些太伤感的故事，生活真的够重的了，不应该给心灵增添额外的负担。只有心里没有悲剧的人，才会把悲剧挂在嘴上。

放牛班的春天观后感【篇3】

《放牛班的春天》观后感范文900字

一本经典书籍，每次阅读都会给人带来不一样的感受，一部好片也是如此。这是我第二次观看《放牛班的春天》这部电影，如果说第一次观看抓住我眼球的是影片中优美动听的旋律，那么这一次吸引我的则主要是它带给我们的深刻内涵。

这部影片在大陆上映时将它翻译成了“放牛班的春天”，但如果将片名直译，则是“合唱团”的意思。而香港地区也将它翻译作“歌声伴我心”，可见，这部影片的片名是以它的内容本身而定的，那么为什么大陆要将它翻译为“放牛班的春天”呢？首先，放牛班是台湾地区的一种俚语称呼，意为初中的不升学班，引申为所谓的差班。而放牛班的春天，则是这样一些不被老师家人给予希望的孩子们迎来了人生的春天———一位貌不惊人的音乐老师，一个小小的少年合唱团，一段短暂却足以改变这些孩子们命运的美好时光。

克莱门特马修是一个怀才不遇的音乐家，1949年，他成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。这里的'学生大部分都是一些问题少年，到任马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，马修尝试用自己的方法改善这种状况，他偶然发现这里的孩子们愿意唱歌，所以他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。马修在学校创办了一个小合唱团，学生们的状况也逐渐有了好转，但是因为学校的失火事件，马修无奈被校长解雇，在他临走前，学生们用纸飞机和马修曾经教过他们的歌来送别马修，影片最终在感人至深的歌声中落下帷幕。

看完这部电影的时间恰好是放假的前一天，在放假的这段时间里，我回到我的初中校园去看望我曾经的班主任。虽说寻找办公室费了一番周折，但最终还是见到了那张熟悉的面孔。谈话时间虽不长，但我也能了解到学校的一些情况，谈笑之间，一上午的光阴已经流逝，其实我们作为学生，除了父母朋友，打交道最多的非老师莫属，有的老师我们可能会铭记一生而有的却逐渐淡去 。我认为造成这种现象的根本原因就是这位老师给予学生爱的多少。

说到爱，不免再次回到电影本身，在影片中，当学生孟丹要被送去校长办公室时马修老师极力挽留，但也在孟丹向学生们收取保护费时严厉训斥他。马修老师包容学生的错误，但从不纵容他们，爱护中包含着教育。从熬夜为学生写歌，到积极带学生玩出游玩，再到组建合唱团，无不体现着马修老师对学生的爱。这也说明改变这些孩子们的不仅仅是音乐，还有马修老师循循善诱的教导与爱。而这一切，都与影片中的校长形成鲜明对比。因为马修老师与校长的本质区别是马修老师总是在想能为孩子们做些什么，而校长只是想着为自己做些什么。

在影片的最后，马修被校长解雇，他离开了学校，此时，一只只纸飞机从窗口徐徐飞出，歌声美丽动听，余音绕梁。而这也是对马修老师付出的最好见证。

放牛班的春天观后感【篇4】

初中时看的电影，现在都记得很清楚（也许是因为当时看了不下十遍吧）校长和老师是非常死板的类型，为了维护表面上井然有序的秩序，以打骂罚的方式处理学生，放牛班的春天观后感。放牛班学生（问题少年）本身没受过什么良好教育，天性又好动，因此两代人的代沟逐渐变得越来越难以逾越。

马修，在音乐界被冷落的音乐家，怀着低沉的心情来到他所谓池塘畔号的学校。他来之后，并不认同校长残暴的教学方式，对孩子的行为也充满谅解和耐心，自开音乐课来熏陶他们。（之前孩子们偷他皮包，设陷阱害他，骂他光头）孩子们对马修的态度从轻佻到尊重，当然其中不乏特别情况的学生：莫杭治、孟丹。莫杭治长得帅气但性格怪异，常常逃学的行为以至于被公立学校开除，其父母离异，母亲感觉像是文艺圈的人。孟丹性格粗野，对他人轻佻，被别人是为无药可救的问题少年，除了马修。

放牛班的春天观后感【篇5】

电影《放牛班的春天》里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开始的。不妨看看《放牛班的春天》影片观后感。

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。由于学校的安排，我受到了良好的道德教育。

48年前，主人公马修来到一所学校担任学校的督导。学校是池塘的底部。学校由调皮的孩子、残忍的校长、冷漠的老师和严格的制度组成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱**创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用**引导他们的心灵。

当然，最终的结果是**净化了孩子们的思想，对他们的生活产生了巨大的影响。

这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家，因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩罗当时是个孤儿，周六总是在门口等着，希望父亲来接他。

后来，马修被学校开除了。当他正要上车时，佩诺一路跑去把他带走。他先是拒绝了，但后来他不忍心回来把帕诺带走。佩诺的坚持是合理的。碰巧是星期六。

看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至**的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。

这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们**，更值得我们品位味。

一场电影看完，犹如矿业望天一般的**之声回荡在耳际，久久不绝于耳，一双双真挚的眼睛所散发出的童贞之光能点亮人们的心灵。无辜的面孔所流露出的对自由和友爱的向往和期待，令人深思。合唱像大自然的声音，像明媚的月光，驱走黑暗中的恐惧，用爱去影响孩子们的心灵，让我沉入沉思。

在校长的眼里，这是一群难以驯服的野马，一群无知的顽童，除了拳脚相加的教育，他们别无他法，连做似的管理方式让人难以理解和接纳，当然孩子们也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他们永远都是一群不可早就之才，永远都被人唾弃和责骂。

克莱门特是一个才华横溢的家庭，他热爱生活胜过爱情，才华难以发挥，最终成为一名寄宿学校的校长。记得这样一个细节吗？孩子们安静地睡着后，他开始工作。

当他发现他的创作被还不理解他的孩子们偷走的时候，他发疯似地找回了他的宝贝，然而他原谅了这群难以管束的学生，当他发现孩子用自己特有的“**”嘲笑讥讽他的时候，他没有生气，却出乎意料的发现了那个声音是“众里寻他千百度”中所忽然发现的天使。

他用**唤醒了孩子们的良知，他用**洗涤了孩子们的心灵，他用**获得了孩子们的理解，他用**拉近了它与孩子之间的距离，他的**是他用生命谱写的，就好像他爱孩子是他善良的本性一样没有办法不让这群在校长的眼里无可救药的孩子喜欢他，相信他，爱他。当他要离开学校的时候，孩子们用他创作的歌曲为他送行，用他创作的歌曲挽留他，用他创作的歌曲驱赶对即将有降临到他们身上的厄运的恐惧。歌声穿透夜空，歌声穿透田野，歌声穿透了孩子们的心灵，歌声把孩子们带到了另一片天地，歌声留下的是克莱门他的一片爱心，歌声改变了孩子们的命运。

我们的身边不乏有这样的学生，他们更需要我们的爱心和理解，更需要我们的关怀和温暖，我们的一句话也许就能改变孩子一生的命运，我们的一个不经意的动作也许就能让孩子终身难忘，我们的言行对孩子是多么的重要，我们的举动对孩子有多么深远的影响。

一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。电影《放牛班的春天》里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开始的。

这两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的学生。“池塘之底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设置的寄宿学校。学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，学生好似井底之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。

这里的教育理念是“行动一反应”原则，如果有学生触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。如果在3秒内找不到肇事者，应将所有人锁上6小时，取消所有娱乐活动，直至肇事者自首或被**

但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。马修老师是一个其貌不扬的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的**家。他在事业低谷期选择来到“池塘之底”学校做了学监。

他从不责骂学生，给予学生最大的宽容和保护，尊重每一个学生，从不放弃每一个孩子。他让不会唱歌的小皮诺当副指挥，让走调的郭邦当架子。他让每个孩子享受到**和集体合作的快乐，让他们认识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。

和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不仅有慈爱的父母，还有和蔼可亲的老师。我们学校的教育理念是：

以生命影响生命。学校就像我们的家，充满朝气。教学楼每层拐角处设有“溢香书吧”“彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教室，就进入书的海洋。

楼内设立了充满想象力的“气象万千”“奇思妙想”“e想天开”“童心飞扬”等活动天地。学校还组织了国家交响乐团、纸刻、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多种社区活动，丰富了我们的课余生活。作为新苑小学的学子，我感到自豪。

童话作家郑渊洁说得对：“每个孩子都是天使，关键在于怎样培养教育他们。正确的教育方式是找出孩子的长处，并鼓励他们能够做到这一点。”

“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮……”他们的歌声一直萦绕在我的耳旁。

春天不仅意味着万物复苏，五彩缤纷，候鸟一路南下，这是一个友好的季节，我们可以快乐，穿上红绿相间的衣服。所以人们总是***“春天”来形容美好，代替开始，讴歌希望。

一群叛逆的孩子，一个暴虐的校长，当他们遇到善良的监督员时，整个校园奇迹般地穿过阴霾，迎来了春天。

校监马修善良而不失严谨。他懂得人的尊严，因而慈悲为怀。他是个不成功的**家，不苟言笑，然而却执着于**能使“坏小孩”转变，给人带去快乐。

很自然，学生们成了小合唱团的一员。每天的必修课就是唱歌。学着配合，学着使歌声美丽，学着安定。

孩子们由最初的五音不成调，到最后的自信与默契，这一变化是深谙**魔力的马修意料之中的事。就像我们不必太担心花蕾是否绽放一样，力量可以等待香味溢出。

春天洗去了冬天寒冷的骄傲和秋天的忧郁。清晨**点，太阳高照时，温暖静静地流淌在心里。人们会莫名其妙地仰望蓝天，不是为了怀念，而是一种祈祷或感恩。或者干脆停下来欣赏被遗忘的风景。

简单使得春天拥有着可以高歌的权力。在孩子们的世界里，快乐显得纯粹。有歌声，微笑便装满胸膛。

就像春雨过后的彩虹，自然而珍贵。

春天似乎有点短，悄悄地来，无影无踪地走。徐志摩先生的那一脍炙人口的诗句———轻轻地我走了，正如我轻轻地来……原来也可以安放在“春天”。学校着火了，学生们安然无恙，这个像是故事的事故却导致了马修的离职。

“我盼望着能看见孩子们涌到门口和我道别”，这是马修心底里卑微的愿望。可惜并没有。然而在路的转角，孩子们用他们引以为傲的清脆的歌声铺满了整条街，覆盖了临别时的忧愁。

挥手告别，更像是无奈的表情，也在宣告，从此独自飞翔。

还在念着“冬天来了，春天还会远吗？”，一转眼，春天已掠过身旁。不经意间，我们看到鸟儿在歌唱，柳绿的，蝴蝶在飞翔

放牛班的春天观后感【篇6】

影片中两种教育方式形成了鲜明的对比，一是校长的那种暴力行动派，二是马修的宽容人性派。校长的暴力致使蒙丹的劣行越来越恶劣，忽视他人的生命，到达杀人放火的地步，他无疑是一个教育失败的例子。影片中的校长也代表了现实生活中的一类教师，他们追求名利，不把学生当成和自己等同的人来尊重，不把他们当成自己孩子般来爱护，因此，这种教师注定一败涂地。而面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们，正是这种宽容，他收到了孩子们独特的爱。在被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来，宛若花儿朵朵，而那个在二战中失去父母的小不点皮比诺，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，乞求马修老师带他一起走，最终，出人意料地，马修果真带他走了。