诗词曲活动总结七篇

时间：2024-05-30 诗词活动总结

诗词曲活动总结 篇1

篇一：古诗文活动总结

古诗文诵读活动总结

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，让经典诗文浸染孩子们的生活，提升学生的人文素养，为他们将来的发展奠定扎实的语文基础，学校开展了中华古诗文诵读活动，我们五

（4） 班级学生积极参与，开展各种活动，成为班级的一道亮丽风景线。通过这次活动，每个学生都收获了很多。具体做法如下：

一、诵读形式多种多样。

在学生背诵中，运用视听手段，为他们营造朗诵氛围，引导他们走进国门。将经典诵读与图画有机融合，孩子们欣赏着一幅幅优美画面，诵读着一首首经典古诗，别有一番韵味。还根据学生年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的动作，边背诵边配上乐曲表演，会增进对诗的理解，促使学生背得快，记得牢。

还采用：同桌赛读，小组赛诗，男女生赛读，师生赛读等多种形式综合背诵，灵活而富有变化，极大地调动了学生古诗词的积极性，学生掌握了背诵古诗词的方法，就有了能在实践中乐此不疲。

一、环境布置(:记诗词活动总结)引入诗境

开展任何活动都需要用环境来烘托渲染，特别对于一年级的小学生来说，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。于是我就从黑板报上作文章，开辟了一块“古诗角“栏目。

二、“课前一吟”紧扣主题

为了帮助学生更好地积累古诗，我校要求每节课上课之前在班长的带领下背诵一首诗，增添了学校和班级的文化氛围，也间接培养了学生的常规。

三、首首有评价。

有检查才能实施，有评价才会推进。我经常组织学生交换朗诵诗歌。这样既能检查背诵情况，巩固背诵成绩，又能激发学生的背诵兴趣，使他们能够长期坚持下去。

四、建立古诗文诵读卡

为了让学生养成积累的习惯，也便于对诵读过的古诗进行记录，避免学生混记、遗忘等现象，我指导家长做“古诗文诵读书签卡”，写上诗名、作者、朝代等内容。学生每次在家读古诗，家长都会把诗的名字记下来，做成书签卡，插进教室文化墙上的成长袋里。这样，学生背得明明白白，不致再出现背混等现象，再加上教师的不定时抽查，使学生的诗文背诵得到了有效的巩固。

这也为学生提供了展示的积会，激发了学生的积极性。

诗词曲活动总结 篇2

近日，我们学校在寒冷的冬季举办了一场别开生面的诗词活动。活动旨在加深同学们对传统文化的了解，提高他们的诗词赏析和创作能力，同时也希望通过这样的活动增进同学们之间的交流与友谊。经过精心策划和组织，这场活动圆满成功。

活动在寒冷的冬日黄昏开始，同学们陆陆续续聚集在学校操场上。操场上悬挂着巨大的横幅，写着“冬日诗词，思绪飞翔”几个大字，展现出浓厚的文化氛围。操场四周摆放着大型投影仪和音响设备，为整个活动提供了良好的视听体验。此外，为了更好地展示同学们的创作成果，主办方还特意准备了一条长长的红色绸布，将操场分为赏析区和创作区。

活动开始后，我们邀请到了知名文化名家李老师做主持人。李老师是一位教授诗词赏析多年的资深学者，她深厚的文化底蕴和犀利的点评能力使她备受同学们的喜爱和尊敬。活动伊始，李老师首先向同学们简单介绍了本次活动的目的和意义，并希望同学们能够从中获得乐趣和启发。接着，由李老师亲自主持的诗词赏析环节开始了。

在赏析区，同学们随机组成了小组，围绕着悬挂的作品展板，认真地欣赏着一幅幅经典诗词作品。活动组织方准备了介绍作品背景和作者及赏析要点的PPT，使同学们对于这些古人创作的诗词有了更加全面深入的了解。大家或自发或互相讨论，陶醉于古人们丰富的情感世界和卓越的艺术表现力中。李老师则分别对每幅作品进行了点评和讲解，带领同学们深入品味其中的深意和美感。

接下来是最令人期待的创作环节。同学们被鼓舞着，在创作区踏上了寻找灵感的旅程。创作区内有几个写字台和大量的纸张、毛笔、墨汁等写作工具。同学们或是对着作品展板沉思良久，或是沉浸在书写的快乐中，或是凝神思考着自己要写什么样的诗句。他们用自己独特的视角和感悟，展示了他们的创作才能。有的同学写下了关于冬日雪景的诗句，有的则表达了对亲情友情的思念之情。创作过程中，同学们的脸上洋溢着灿烂的微笑，仿佛他们真正打开了心扉，与自己的内心进行了对话。

活动的最后，大家聚集在主席台前，每个小组派出代表朗读各自的创作作品。整个诗词活动的气氛达到了高潮，同学们在朗诵时用真情实感地演绎着自己的作品。他们或铿锵有力，或婉转悠扬，用生动的语言和生动的声音将自己的心声传达给了每一个人。在座的观众们无不被同学们的才情所深深打动，掌声和欢呼声在操场上回荡。

通过这次冬季诗词活动，同学们不仅仅是欣赏了古人们的诗词之美，更是通过自己的创作将这种美传承和延续下去。活动不仅提高了同学们的诗词素养和创作能力，增加了对传统文化的了解和热爱，也丰富了大家的课余生活。此次活动的成功举办，离不开组织者的辛勤努力和同学们的积极参与。相信通过这样的活动，同学们必将在文化的熏陶下茁壮成长，不断绽放出自己的绚烂光芒。

诗词曲活动总结 篇3

近日，本校举办了一场别开生面的诗词大会活动，为广大师生提供了一个展示才华的舞台。本次活动旨在激发学生对中华传统文化的热爱，提高他们的诗词素养，加深对中国文化的理解和认同。通过参与诗词大会活动，同学们不仅在欢乐的氛围中感受了中国古典文化的魅力，还培养了团队合作精神和稳定心态，获得了价值可贵的沟通表达技巧。

本次诗词大会于5月12日下午在学校礼堂顺利举行，共有来自各年级的100名学生积极参与。活动分为个人赛和团体赛两个环节。个人赛旨在检验同学们的知识储备和表达能力，而团体赛更是考察同学们的团队合作和组织协调能力。比赛设置了多个环节，包括现场作诗、背诵经典诗词、诗词接龙等，形式丰富多样。

比赛从第一环节“现场作诗”开始，同学们在规定的时间内创作出了一首首别具风格的诗歌。其中有的同学情真意切地表达了自己对家乡的思念和热爱，有的同学描绘了美丽的风景和动人的情感。他们用文字把自己的情感融入到诗歌当中，展示了自己独特的艺术才华。

接下来的背诵经典诗词环节更是精彩纷呈。同学们纷纷展示出对经典名篇的深刻理解和准确记忆，旁人为之倾倒。他们一字一句地道出了诗句背后的美丽与哲理，从而引起了观众的共鸣和思考。

最后的团体赛使整个比赛达到了一个高潮。同学们分组合作，在限定时间内完成了一幅精美的诗词长卷，内容涉及历史名人、古代风俗、自然景观等。他们将自己对中华文化的理解和想象力融入到了长卷当中，把历史的画卷展示在大家面前。团队合作的默契配合和精心安排的细节展示，赢得了台下观众的阵阵喝彩和掌声。

通过这场精彩的诗词大会，同学们在欢笑中受益匪浅。参赛同学不仅锻炼了自己的表达能力和团队协作能力，还增长了对中国传统文化的认知。观众们则在身临其境的欣赏过程中感受到了中华文化的博大精深。

本次活动充分展现了我校学生们的才华和魅力，也进一步丰富了校园文化氛围。通过活动的开展，同学们对诗词的理解与感悟不断提升，传统文化在他们的心中焕发出新的光彩。

感谢本次诗词大会的各位参赛选手、辅导老师以及全体工作人员的辛勤付出和精心准备。相信通过这次活动的成功举办，同学们会对中国传统文化有更深入的了解，对诗词创作和表达艺术有更高的追求。让一起期待下一届诗词大会的精彩继续吧！

诗词曲活动总结 篇4

小学古诗词社团活动总结

1、古诗、诗词、诗歌、诗人、史诗、题诗、诗兴、唱诗、新诗、诗律、诗韵、旧诗、诗集、诗意、

2、从小爸爸就教我诵读古诗。

3、《树爱人》——冯至

4、《植树节》——李冰冰

5、酒社诗坛、

6、《树的忧伤》——梁实秋

7、诗，普通话读音为shī。“诗”字，《说文解字》中解释为：“诗，志也。从言，寺声。书之切。”。“诗”的基本含义为文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感，如诗歌；引申含义为指向他人乞诗或索和未及酬答，如诗债。

8、《植树》——黄庭坚

9、肩挑锄耕见粮忙。

10、《赋得古原草送别》——白居易

11、荷塘清气如尘缭，

12、关于植树节的古诗8

13、石笋街中却归去，果园坊里为求来。

14、岂知牙齿落，名玷荐贤中。

15、《树妈妈》——叶圣陶

16、浩翁曲肱一浩斋，焉吞廊庙与蒿莱。此翁定复死不死，旧斋又新有贤子。

17、诗礼传家、

18、诗肠鼓吹、

19、书湖阴先生壁

20、种柳三咏

21、《植树》

22、社团墨舞好风光，一望无涯美景长

23、诗以道志、

24、【作者】蒋春霖【朝代】清

25、燕足系诗、

26、作者：苏轼

27、植树节至，愿生命灿烂。

28、《集宿姚侍御宅怀永乐宰殷侍御》唐朝作者：马戴

29、幸福像白云飘渺。

30、奉乞桃树一百根，春前为送浣花村。——唐杜甫《萧八明府实处觅桃栽》

小学古诗词社团活动总结

31、黄河滩岸变绿洲。

32、疏行容远岫，密意护柴扉。

33、吟唱社团开展丰富的诵读、吟唱活动，将音乐、表演与古诗相结合，让学生在实践中感受到中华经典的魅力，享受音乐带给人的快乐。

34、植树造林有多么美，

35、更想五年后，千千条麹尘。

36、作者：伊格朗

37、石田虞芮接，种树白云阴。穴闭神踪古，河流禹凿深。

38、诗成得袍、

39、白头种松桂，早晚见成林。

40、种下一棵树，

41、中国古诗词博大精深。

42、今日临窗又一根。

43、草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。

44、击钵催诗、

45、作者：慕容牧

46、雨声唤醒三更梦，

47、《种树》唐朝作者：于鹄

48、种树皆待春，春至难久留。

49、诸徐卿觅果栽

50、敦诗说礼、

51、《题周鲠臣浩斋》宋朝作者：杨万里

52、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

53、万物的幸福都在林。

54、作者：柳宗元

55、斋前种树初如椽，如今过云欲造天。作人谁无半点气，草动风惊便心醉。

56、诗礼人家、

57、诗书发冢、

58、《植树歌》——张大春

59、回首往昔三十载，

60、刻烛成诗、

小学古诗词社团活动总结

61、诗礼之训、

62、作者：郭沫若

63、只缘身在此山中。

64、回山倒海不关身，古人与我各何人。杉溪老人是翁友，拈出问渠渠领否。

65、愁杀闲游客，闻歌不见人。

66、社团文海荡心舟，飞意三千过九州

67、美景游俱遍，邻翁好不疏。时时得乘兴，岂独爱吾庐。

68、作者晚年暂住偏远的江村，于是在自己的居舍周围，种一些竹子，栽一些桃树。竹子是翠的，作者用“交加翠”，便觉妙不可言；桃花是红的，作者说：“烂熳红”，就感觉分外优美可爱。可见，诗人忧患之余，对生活充满了热爱，对自然万物也充满了热爱。

69、树成多是人先老，垂白看他攀折人。

70、诗酒朋侪、

71、该同学热爱体育，喜欢打乒乓球，经常与同学一起切磋球技，在切磋中，不仅使得球技逐步上升，而且与同学们的关系变得更为亲密；并且爱好武术搏击，曾学习跆拳道满一年，达到一定段位，对于跆拳道的礼仪有深入的认识，将跆拳道的“以礼始，以礼终”运用于生活中，获得同学们的一致认可。

72、长养待春晖，他年尽百围。

73、关于植树节的古诗6

74、关于植树节的古诗5

75、给未来希望。

76、《植树》——柏桦

77、昨夜微雨入小池，

78、不及栽杨柳，明年便有阴。

79、横看成岭侧成峰，

80、浩荡离愁白日斜，

81、该同学积极参加班级活动，学员社团活动，并且曾经担任本专业社团的干事，诚恳负责，积极服务同学，还是学校青年志愿者之一。

82、世界美妙，花枝繁茂。

83、白头种松桂，早晚见成林。——唐白居易《种柳三咏》

84、一树新栽益四邻，野夫如到旧山春。

85、露珠冰封，晶莹剔透，

86、《雨中植树》

87、《植树节》——李绅

88、该同学平时还创作过大量的诗词，其中有古诗词也有现代诗，还曾写过一些散文；基于平时也喜欢看外国的一些名著和一些怡情小说、杂志，所以有较好的文学功底，文笔也还不错。

89、欧阳修曾任扬州知州，在平山堂前种下杨柳，不到一年，便离开扬州，移任颍州。杨柳本是无情之物，但由于是词人亲手栽种，故而对平山堂前的杨柳饱含感情，枝枝叶叶牵系着词人的.内心，故而问道：“别来几度春风。”作者通过对杨柳之深情，写出了对扬州，对故人的深情。

90、在学习中，该同学积极主动，认真学习，在课堂上勇于发言，与老师有较好的配合度；在自主学习上，该同学偏好古文学，对文言文有

小学古诗词社团活动总结

91、发挥社员的潜能,激发社员学习古诗文的兴趣,把古诗文诵读活动融入生活,拓宽学习的渠道。贯穿学习活动，把诵读、吟唱贯穿在一日的学习活动之中。

92、译句：奉命讨要一百颗桃树,春天到来之前送到浣花村。

93、组词是诗词歌赋。

94、心意已零落，种之仍未休。

95、诗情画意

96、如诗如画、

97、弃纸储诗稿，长筒聚药钱。一生如一日，正可付之天。

98、薄饭频葅韭，单衣旋制綀。东家借蹇罢，南市买船初。

99、魔方社团、悠悠球社团、花样跳绳社团、古诗背诵社团、小作家写团、动漫社团、街舞社团、篮球社团、足球社团、羽毛球社团、舞蹈社团、轮滑社等。

100、隔水观花忘了归。

101、少时植树过几番，

102、诗情画意、

103、关于植树节的古诗2

104、酒虎诗龙、

105、植树节的诗句篇2

106、给生命绿色。

107、诗中有画、

108、关于植树节的古诗7

109、春日江村

110、作者：梁启超

111、路傍深映月，楼上暗藏春。

112、作者：杨万里

113、在日常使用中，“诗”字多用作对诗人的尊称，如诗公。

114、一棵树，栽在我心中，

115、画中有诗、

116、植树节的诗句篇1

117、持钱买花树，城东坡上栽。——唐白居易《东坡种花二首》

118、胡为好奇者，无事自买忧。

119、古诗，诗人，诗词，诗句，背诗

120、这些诗歌中多有感人至深的描写，比如《植树节》中“一树一绿，万木千条”，《植树》中“百年之后，当绿叶成荫”，都表达了植树的美好愿景。

小学古诗词社团活动总结

121、《植树节》——龚自珍

122、一身痴心，无限泪滴。

123、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

124、如此的关怀深厚，

125、远近高低各不同。

126、众鸟欣所托，暮鸦寒未归。

127、关于植树节的古诗1

128、《过野叟居》唐朝作者：马戴

129、译句：窗前的兰花散发着幽幽的香气，堂前的柳树长的茂茂密密。

130、《植树》——李白

131、仍教小楼上，对唱柳枝歌。

132、在学习中，该同学积极主动，认真学习，在课堂上勇于发言，与老师有较好的配合度；在自主学习上，该同学偏好古文学，对文言文有一定的理解能力，可以大致的翻译一篇文言文，最钟爱的还是诗词，曾自我研究过诗、词的押韵，和固定词的词义，对于诗词的作者也有大致的了解，平时最喜欢的诗人和他们各自的诗风有李白的洒脱、李煜的国愁、柳永的情思、李清照的凄清。

133、君看朝夕花，谁免离别愁。

134、树影疑隐五夜光。

135、湖阴先生家门前，花草树木繁多，葱翠欲滴。作者强调这都是主人“手自栽”的结果。“花木成畦手自栽”，寥寥七字，写出了主人湖阴先生的朴实勤劳以及闲情雅致。这样的居舍，俨然高人逸士隐居之地，可谓“心远地自偏”，令人怀想。

136、【作者】白居易【朝代】唐

137、有一块无名石，孜孜耕耘得停不住。

138、【唐】杜甫

139、十年树木百花开，社众争先抢擂台

140、《树》——白居易

141、《树盼春》——张定照

142、好比茂密的树林藤向石壁爬。

143、不识庐山真面目，

144、作者：李裕仁

145、《护树》

146、野人闲种树，树老野人前。居止白云内，渔樵沧海边。

147、这些亘古无穷的小事，

148、萦萦窗下兰，密密堂前柳。——东晋陶渊明《种树郭橐驼传》

149、七步成诗、

150、朝中措·送刘仲原甫出守维扬

小学古诗词社团活动总结

151、落红不是无情物，

152、《忆植树》

153、关于植树节的古诗4

154、关于植树节的古诗10

155、翠林成荫半山间。

156、我在学校古诗文朗读大赛当中获得了第一名。

157、植树节的诗句篇3

158、文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。

159、诗人，诗句，诗书，诗歌，诗词，诗文

160、《爱树》——徐志摩

161、从君种杨柳，夹水意如何。

162、【作者】孟郊【朝代】唐

163、子曰诗云、

164、《寄梅》——王安石

165、谱写人间春天。

166、诗的组词:诗琪，诗情画意，子曰诗云，诗礼传家，诗朋酒友，诗以言志，酒虎诗龙，诗中有画，诗朋酒侪，酒社诗坛，梧叶题诗，敦诗说礼，横槊赋诗，沈诗任笔，诗酒朋侪，如诗如画，诗云子曰，诗礼之家，五步成诗，诗礼人家，红叶题诗，诗肠鼓吹，诗朋酒侣，诗酒征逐，吟诗。

167、呼儿采山药，放犊饮溪泉。自著养生论，无烦忧暮年。

168、译句：茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。

169、《植树》——邱祖德

170、文友诗敌

171、唐·杜甫

172、吟鞭东指即天涯。

173、种竹交加翠，栽桃烂熳红。

174、《植树节》——梁启超

175、满园生机，无边景致。

176、译句：一位头发白了的老人种着树，早出晚归，逐渐的种出了一片树林的雏形。

177、诗以言志、

178、经心石镜月，到面雪山风。

179、译句：挣了钱买些花草树木，在城东的坡上栽下。

180、春风为催促，副取老人心。

小学古诗词社团活动总结

181、《小池塘》

182、《植树》——苏轼

183、杜默为诗、

184、披衣闲立坐数株，

185、作者：张德芬

186、宋·王安石

187、能诗会赋、

188、宋·欧阳修

189、关于植树节的古诗3

190、红叶题诗、

191、樵人应满郭，仙鸟几巢林。此会偏相语，曾供雪夜吟。

192、《生日答谢词》

193、平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。

194、作者：龚自珍

195、枌榆故乡物，相见更依依

196、天寒地冻雇柴钢，

197、小学社团活动有：

198、深深的谢意我怎么表达，

199、宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近；有目标，有计划，是即将翱翔的90后新一代。

200、化作春泥更护花。

201、水湄滋润，春风薰香，

202、呵笔寻诗、

203、《幽居》宋朝作者：陆游

204、构成了坚实的自信和自豪。

205、《秋懹》宋朝作者：陆游

206、横槊赋诗、

207、同舟共济扬帆起,乘风破浪万里航

208、准拟三年后，青丝拂绿波。

209、，自我评价古诗该同学对待学习，积极向上，态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业；在生活中，为人低调，品行优良，待人诚恳，表里一致。

210、《植树》——林语堂1.这十首诗都是表达植树的意义和重要性，激励人们积极参与植树活动。

小学古诗词社团活动总结

211、有一次夜雨，秀出一片云霞。

212、万物的生命都有根，

213、关于植树节的古诗9

214、红蕨黄花绿树齐。

215、赤管随王命，银章付老翁。

216、沈诗任笔、

217、《植树》——郑德荣

218、沉睡的寂寞，化成了满地绿草。

219、诗酒征逐、

220、种树清阴满，钞书蠹字穿。老身犹在世，屈指不知年。

221、社结山林友，家藏种树书。蔽床欣卜宅，容驷笑高闾。

222、茅檐长扫净无苔，花木成蹊手自栽，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——北宋王安石《书湖阴先生壁二首（选一）》

223、仰而赋诗、

224、同时，这些诗歌也呼吁人们保护环境，积极行动起来，让地球更加美好。

诗词曲活动总结 篇5

央视诗词大赛活动方案及总结

1、进入公众号，点击“我要报名”。

2、答:先报名。比赛规则:初赛:1、初赛海选形式参赛选手按签顺序组比赛5组每位选手限3钟2、比赛内容古诗词级必背500首诗由习部干事随机抽取题目进行提问规定间内计算选手所答故诗决赛:实行闯关形式第关:诗词碰比赛规则:本关比赛淘汰赛选手自由结组根据屏幕提示答问题低三组淘汰第二关:友情PK比赛规则:本关比赛晋级赛参赛选手进行抽签组进行组PK每组两共六组由主持场念题猜拳式决定谁先答题题目形式句接句第三关:终极挑战比赛规则:本关两轮比赛第轮:诗词魔根据提示填写魔没答空4

3、如进入线下面试名单，您所选择的面试城市组织方会电话联系您，通知面试相关事宜。

4、请您于即日起到11月21日24：00之前提交报名表，确保所填信息真实准确有效。本次选手招募不收取任何费用。我们欢迎您以个人或二人组合的形式报名参赛，即如果您个人报名，请填写完报名表的个人全部信息即可。

5、（一）选手报名

6、二、活动组织安排

7、一、古义是什么

8、填写相关信息资料，提交报名表，信息要真实可靠。

9、（二）面试选拔

10、中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式齐整，含义深刻，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。

11、为了弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，全面提高学生的语文素养，陶冶情操，培育青少年的民族精神。

12、首先要说自己的姓名以及简单的个人信息（方便别人认识你，当然介绍的时候可以幽默点，引起评委注意，也可以套用诗词，给评委留下好印象），其次就是你朗诵的诗歌的情况，作者、诗歌的名字等基本信息。

13、本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各校要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累古诗文语言、提高审美情趣、陶冶道德情操。

14、王恒屹是去参加了2021年央视诗词大赛

15、一、活动基本原则

16、请关注中国诗词大会微信公众号，以中国诗词大会微信公众号公布的信息为准。

17、举办吟咏诗词有助于弘扬中华民族传统文化，增强民族凝聚力，让观众在观看的同时了解更多的中华民族文化知识，还有就是学生观看会觉得学习读书还是很有用的，有助于他们理解诗词的魅力，如果能在日常生活中加以引用则更是让人觉得她是一个“腹有诗书气自华”的孩子了，家长也会觉得有面子啊

18、古诗词比

19、微信搜索“中国诗词大会”，关注微信公众号。

20、提高认识，加强领导。各单位要充分认识到该次活动的重要意义，统一思想，加强领导，成立由单位分管领导及教研员、学校校长！

21、如果您与您的亲属、爱人、朋友、师长等一起报名参赛，请您的搭档继续填写他的个人信息，直至他的全部信息填写完毕。

22、在弹出的页面中，点击“马上参与”。

23、提交报名表后，导演组将通过报名表初筛、电话面试、线下选拔面试共三个环节，最终确定进入百人团的选手。10月27日至11月24日，全国各面试城市陆续进入线下面试阶段。

24、注意事项：

25、《中国诗词大会》大胆创新比赛机制和计分规则。每位上台的选手最多可回答10道题（9道题），期间如果出现失误，便停止答题，选手得分以每一题百人团中答错的人数叠加计算。每场比赛，106位（105位，其中一位中途因家庭原因离场，即后期只有104位）挑战者将全部参赛，分为单人追逐赛（新增“飞花令”）和擂主争霸赛两部分。单人追逐赛中，5名（4名）选手上台与百人团同答一组题，最后5人（4人）中累积击败人次最多者为该赛段优胜者，此人将作为攻擂者，在擂主争霸赛部分与守擂擂主进行比拼，竞争该场比赛的擂主席位。而节目组也会经过数据整理，在百人团中，排序找出答对题目数量最多、答题速度最快的前5名。他们将成为下一场比赛中登上舞台的5位挑战者。注：第二季赛制与第一季有所不同，括号内为第二季。

诗词曲活动总结 篇6

6月2日下午，xx中学2018中国古典诗词朗诵比赛隆重举行。比赛持续了三节课，比赛圆满结束。全年级三分之二的学生走上舞台，参加了诗歌必读、诗歌快速朗诵、诗歌朗诵表演比赛三个部分的活动。

我代表七年级语文备课组，感谢评委熊校长、教育专家原石笋街小学王校长、蔡老师、马老师、七年级各班主任三节课吟诵比赛的陪伴！感谢前来**的每一位老师和家长的陪伴和支持！

这次国学经典吟诵活动，我们怀一颗赤子之心引导孩子们走近国学，感悟国学，体味国学。吟诵现场，每个班学生表现出的庄重、大方，让人想起朱永新《致教师》中说的：“为每个生命颁奖，每个生命都是值得尊重的，值得呵护的。

”我们的国学经典诗词吟诵活动，正是这种教育理念的体现。学生的背诵是我们感动。 进行阅读到最后是我们的责任！

中国古典诗歌是我国传统文化的精华。我们每个人的生命里，都蛰伏着诗意，我们每个中国人都是在诗歌里不知不觉完成了自己生命的成长，最是书香能致远。长期吟诵、积累国学经典，不但可以开发学生的潜能，还能使其内化于心，外显于行，随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。

活动中，从孩子们脸上表现出的欢欣，让人看出我校为学生终身发展奠基的教育理念。这项活动的目的体现在以下几个方面：

1、 充分利用校园文化，相信渗透的力量。

我校办学理念“为学生的终身发展奠基。”校园里，一步一景里融汇着中国传统文化，让人可以触摸到我校校园文化的温度。步入其中，方能领略到除了建筑物的不同之外，还有处处流淌其间的文化气息，芬芳氤氲！

阅读中国经典可以提高学生的文化知识。读经典可以陶冶性情，也就是说，学生的品行是通过活动和积累逐渐呈现出来的。读过经典，也知道世事，懂圣人礼。

经典浸润人生，书香伴着学生成长。如果让学生坚持三年读经典，不但为学生终身发展奠基，还为他们的人生打好了底色。学生毕业后，无论走向何方，他们不但骨子里流淌着学校文化的血脉，而且腹有诗书气自华。

背诵中国经典为学生的学习能力打下基础。中国古典诗词朗诵活动，孕育出的内涵，远比一堂语文课丰富。约翰.

洛克的《教育漫话》几句话总是给我们温柔的提醒：“我们幼小时候所得的印象，哪怕极微小，小到几乎察觉不出来，都有极重大长久的影响。正如江河的源头一样，水性很柔，一点点力便可以把它导入他途，使河流的方向发生根本改变。

从根源上这么引导一下，河流就有了不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了。”所以必须趁着孩子们积累的**时期，让他们厚积，将来才能薄发。

我们始终信奉一句话，所有的经历都是难能可贵的财富，在种种经历中去锤炼自己的毅力。活动最大的魅力在于，挑战无处不在，让你在接受挑战的过程中获得成就感。学生的活动何尝不是呢？

他们走上舞台，大胆地展示自己。虽然有些学生的表现让他们对自己不满意，但磨炼他们的毅力是一种宝贵的财富！这次活动，我们为自己能给学生历练的舞台而欢欣，因为他们每次走过的路，每一天的进步，都有我们许多情深意切关爱的目光！在学生成长的活动中，是我们教育给人的微笑，是我们的职业。

二、诵读国学经典，阅读春满校园。

诗词曲活动总结 篇7

近日，我校举办了一场精彩纷呈的诗词大会，此次活动旨在激发学生对中华传统文化的热爱，培养他们对诗词的兴趣，提高他们的艺术修养和文化气质。通过本次活动，同学们不仅在表演中展示了自己的才艺，还收获了对诗词的深入认识，让中华传统文化重焕其魅力。

整个活动分为个人单曲表演、团队合唱和大型诗词表演三个环节。活动现场，气氛热烈，观众席上坐满了激动不已的同学和家长。在个人单曲表演环节中，同学们纷纷登台展示自己的音乐才华。有的同学演唱了充满激情的古典诗词曲，有的同学选择了现代诗词进行演唱，还有的同学用乐器演奏诗词曲目。他们用自己的音乐表达，将诗词的美妙完美地呈现在观众面前。他们的嗓音婉转悠扬，动听之余更是让人对中华传统文化的底蕴产生了无限的遐想。

在团队合唱环节中，同学们结成小组，演唱了一系列诗词歌曲。有爱国诗词的《黄河大合唱》，展现着同学们对祖国的热爱之情；有儿童诗的《咏鹅》，充满童真的歌声让人陶醉其中；还有经典诗词的《采莲曲》，通过合唱的方式展示出了团队的凝聚力和默契度。在欢快的乐曲声中，观众们不禁随之摇摆、鼓掌，共同感受到了中华传统文化的博大精深。

最后一个环节是大型诗词表演。在此次活动中，学校专门邀请了一些诗词大师和文化名人现场演绎经典诗歌。他们以自己深厚的文化底蕴和独特的表演方式令人叹为观止。这些演绎者在舞台上自如地展现了诗词的韵律和内涵，诗句婉转舒展，如诗人眼前的优美景色一般。他们的演绎不仅让同学们更加深入地理解了古诗词的意境，也展示了中华传统文化的独特魅力。

此次诗词大会活动，让同学们在赏析中收获了对中华传统文化的体验，同时也激发了同学们对诗词的热爱。同学们通过与诗词打交道，不仅提高了自己的审美能力和艺术修养，还培养了他们细腻的情感表达能力和思辨能力。通过合作演唱和团体表演，同学们加强了彼此之间的沟通和协作，培养了团队精神。

诗词大会活动为同学们提供了一个展示自我的舞台，激发了他们对中华传统文化的热爱和探索欲望。通过这次活动，同学们在赏析、演唱中充实了自己，培养了自己的审美情趣和表达能力。更重要的是，他们对中华传统文化有了更深入的了解，使之不再陌生，融入自己的生活中。希望通过此次活动，同学们不断深入探索中华传统文化，扩展自己的人文视野，成为有着高尚情操的新时代青年。